雙向轉診實施方案（精選23篇）

雙向轉診實施方案 篇1

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，積極推行醫療衞生體制改革，認真落實《長沙市醫療保險定點醫療機構雙向轉診實施方案（試行）》文件精神，努力執行好對基層醫院醫療技術建設、服務能力建設幫扶的任務，為廣大羣眾提供方便、優質、價廉的醫療衞生服務，緩解老百姓看病難、看病貴的問題。

二、工作目標

通過開展雙向轉診工作，與基層醫療服務機構建立相互協作的綠色通道，成為省部級醫療機構定點指導單位，拉通基層衞生機構、市級醫院、省部級醫院之間的三級轉診通道，最終實現“小病在社區，大病進醫院，康復回社區”的目標，降低醫藥費用，切實減輕病人負擔，體現公立醫院的公益性。

三、合作單位

1、嶽麓區：觀沙嶺社區衞生服務中心、望月湖社區衞生服務中心、望城坡社區衞生服務中心（含望城坡醫院）、嶽麓社區衞生服務中心、三真社區衞生服務中心、西湖社區衞生服務中心、雨敞坪鎮衞生院、含浦鎮衞生院、坪塘鎮衞生院、蓮花鎮衞生院、湖大醫院、省519醫院；

2、高新區：雷鋒鎮衞生院、天頂鄉衞生院、東方紅鎮衞生院；

3、望城區：望城區人民醫院分院、白若衞生院、黃金鄉衞生院。

四、主要任務

1、做好協議單位的技術指導與業務培訓工作。定期派遣（醫聯部每月下發安排表）1-2名副主任以上醫師到協議單位開展專家門診、查房、病案討論、手術指導等形式多樣的醫療技術指導；根據合作單位的需求每年免費接受2-3名醫、護、技人員到各科室進行進修培訓（培訓時間不少於2個月，以醫務科下發通知為準）。

2、規範好轉診病人的門診就診及住院流程。門診病人：門診大廳設雙向轉診掛號窗口（憑雙向轉診單免掛號費，取社區號到所需科室就診）。住院病人：急診科設雙向轉診接待窗口，接診醫生（憑雙向轉診上轉單）免費對其進行體格檢查，分診收治護送入病房。

3、做好轉診病人住院牀位預留及救治工作。各科室增設一個雙向轉診牀位（可置普通病房，黨辦統一標識），確保上轉病人住院綠色通道的暢通，並及時得到有效地救治。

4、做到科學管理雙向轉診病人。各科室指定專人負責雙向轉診工作，醫聯部定期組織召開雙向轉診專幹會議。專幹職責：

①做好雙向轉診病人的登記管理工作；

②負責上下轉病人的聯絡工作；

③傳達關於雙向轉診工作的上級文件精神；

④落實雙向轉診醫保優惠政策；

⑤收集雙向轉診病人意見與建議，並及時向科室主任和醫聯部反饋。

5、上下級醫療機構檢查結果互認。各醫技科室設雙向轉診病人優先窗口（統一標識），協議單位病人憑協議單位公章免掛號費直接到檢查科室，並優先安排檢查。各科室建立雙向轉診病人的檢查結果互認制度（特殊情況除外）。

6、按要求完成下轉病人數。按長醫險〔20xx〕48號文件精神，規定下轉患者須占上轉患者的比例為15%，醫聯部每月負責下科室收集下轉單（存根留科室備查），並將下轉結果於每月科主任例會上反饋。

7、採取形式多樣的合作模式。醫院根據各合作單位具體情況，擬定個性化的幫扶方案，包括大型義診、健康宣教活動、醫療業務培訓、老年人免費體檢、婦女防癌普查、兒童體檢、安排會診、手術、專家長期坐診等項目，由醫聯部統一調配。

8、切實做好轉診病人的醫療服務工作。各科室應為轉診病人提供優質服務，並注意溝通技巧，實施保護性醫療。醫聯部每季度下科室調查轉診病人滿意率，與科室績效考核相結合。

9、建立雙向轉診合作單位聯席會議制度。每季度組織召開一次雙向轉診合作單位負責人座談會，完善各項工作流程，不斷探索雙向轉診新模式，創新轉診病人的服務。

五、組織機構

醫院成立雙向轉診工作領導小組，負責雙向轉診工作方案的制定、執行和監督檢查等。

具體如下：

領導小組組長：段曉明

副組長：黎仁華、吳小寧

組員：宋桂林、卜珊珊、肖玉坤

下設辦公室，辦公室設醫聯部

辦公室主任：陳紅姣

辦公室祕書：王珍

工作小組成員：陳紅姣、王珍、戴朝暉、譚哲紅、張北南、蔣莉、吳華、史向萍、慕文芳、凌雲、杜惠蘭、王星娜、張仙清、各臨牀科室主任

六、本方案從下發之日起執行

雙向轉診實施方案 篇2

為深化公立醫院改革，貫徹落實《江蘇省醫療機構雙向轉診管理規範》等上級文件，着力解決羣眾“看病難、看病貴”的問題，充分合理利用現有醫療衞生資源，提高農村醫療衞生服務質量，確保人民羣眾醫療安全，使老百姓得到“無縫式”的健康服務，特制定中醫醫院雙向轉診實施方案。

一、明確並完善我院與相關醫療機構之間上下聯動分工協作機制

根據衞生局要求，我院與城廂鎮、璜涇鎮、雙鳳鎮各醫療單位分工協作，相關醫療機構包括：璜涇人民醫院、鹿河衞生院、王秀衞生院、雙鳳鎮衞生院、新湖衞生院、城廂鎮衞生院、城廂鎮社區衞生服務中心。本院已與上述單位正式簽約。醫院成立了雙向轉診工作領導小組，明確醫務科作為雙向轉診工作具體管理部門，努力做到與相關單位及時溝通聯繫，每年召開會議不少於兩次，總結經驗教訓，及時解決存在的問題，促進雙向轉診工作順利開展。

我院急診科分診處負責接待與本院建立雙向轉診分工協作關係的醫療機構上轉的、符合轉診指徵的患者，簽收雙向轉診上轉單，做好分診，僅需門診處理的`患者分流到門診服務枱。

二、明確轉診指徵

下轉指徵：有下列情形的患者在徵得患者或家屬的同意後，可將其轉回基層醫療衞生機構治療或管理：

1、普通常見病、多發病，基層醫療衞生機構有能力診治的；

2、診斷明確的患者，處理後病情穩定，已無需繼續住院但需長期管理的；

3、各類手術後病情穩定，僅需康復醫療或定期複診的；

4、各種疾病晚期僅需保守、支持、姑息治療的；

5、市、縣衞生行政部門規定的其它情況。

醫院建立了轉診流程，對上轉病人開闢綠色通道，及時救治處置。凡符合雙向轉診下轉指徵的患者，要求臨牀醫師與患者及時溝通，動員患者轉診。各科安排人員，負責雙向轉診管理、督查工作。

三、明確轉診流程

（一）制定中醫醫院雙向轉診流程，明確對轉診患者的處理流程。

（二）簽署轉診同意書：對符合下轉指徵的患者，確定轉診後，醫患雙方應當簽訂書面知情同意書。

（三）填寫雙向轉診單：患者下轉前，經治醫師需填寫雙向轉診單。對下轉病例應提供相關病史資料、後續治療方案與管理建議。

（四）全程管理：臨牀醫師對下轉患者必須填寫雙向轉診登記表，做好轉出登記，並做好相關信息反饋。

雙向轉診實施方案 篇3

為促進我縣醫療衞生事業全面、協調、可持續發展，做到醫療衞生機構優勢互補、資源共享，實現患者“無縫式”連續化管理，實現大病在醫院，小病在鄉鎮衞生院的工作目標，解決羣眾“看病難，看病貴”問題，特制定本方案。

一、雙向轉診原則

（一）分級診療原則。一般常見病、多發病、明確診斷的慢性病、康復期患者在鄉鎮衞生院診治，疑難危重疾病轉診到二級醫療機構。

（二）規範轉診原則。應按方便、及時、快捷的原則按協議轉診、規範轉診。

（三）自主選擇原則。從維護病人利益出發，充分尊重患者的選擇權，切實當好患者的參謀。

（四）資源共享原則。做到檢查結果通用，不做不必要的重複檢查，降低病人的費用。

（五）無縫式管理的原則。建立起有效、嚴密、實用、暢通的上下轉診渠道，為病人提供整體性、持續性的醫療服務。

二、雙向轉診病種和指徵

（一）高血壓病人

上轉指徵：

1、出現頭暈、嘔吐，血壓大於180/100mmHg。

2、合併出現心悸、胸悶、氣喘，查心電圖：ST-T段改變。

3、高血壓病人出現雙下肢水腫、尿常規異常、嘔吐明顯。

4、舒張壓持續≥130mmHg，伴有頭痛、視力模糊。

下轉指徵：

1、血壓169/100mmHg以下，頭痛和嘔吐等症狀消失。

2、心力衰竭得到有效控制、心肌梗死已過急性期，心絞痛已緩解。

3、水腫緩解，尿常規正常或者基本正常。

（二）急性闌尾炎

上轉指徵：

1、出現腹膜刺激徵、外周血白細胞升高、彩超示積液。

2、小兒急性闌尾炎、妊娠期急性闌尾炎、AIDS/HIV感染病人的闌尾炎、老年人闌尾炎合併心臟病或者肺部感染。

下轉指徵：

1、術後3-5天，切口無滲出液，不紅不腫，外周血白細胞正常。

2、肺病感染等併發症得到控制，無明顯心衰表現。

（三）小兒支氣管肺炎

上轉指徵：

1、咳嗽、咳痰、氣喘，心率達120次/分以上。

2、出現呼吸三凹徵。

3、哭鬧時出現紫紺。

下轉指徵：

無氣喘，心率恢復正常，無呼吸三凹徵，X線未見新病灶。

（四）骨折

上轉指徵：

1、多發性骨折。

2、骨折合併其它臟器損傷。

3、兒童骨折。

4、特殊部位骨折。

5、骨折伴關節脱位。

下轉指徵：

1、骨折經內固定術後切口無紅腫，無分泌物，內固定穩定，需要傷後換藥並拆線及繼續康復治療的病人。

2、經治療後其它臟器已康復，骨折已達穩定狀態，仍需繼續康復治療的病人。

3、住院處理一週後，骨折處腫塊減輕或者消失或者關節已經復位。

（五）2型糖尿病

上轉指徵：

1、空腹血糖≥16.7mmol/L，≤3.9mmol/L。

2、合併血壓≥180mmHg或舒張壓≥110mmHg。

3、出現代謝紊亂症狀：煩渴、多尿、多食、消瘦、疲乏等。

4、合併心、腦、腎等靶器官損害。

5、妊娠和哺乳期婦女患者。

6、出現糖尿病足及潰爛外科無法處理，伴靜脈曲張及血栓形成。

下轉指徵：

1、口服藥物可維持血糖穩定。

2、靶器官損害的症狀得到糾正。

3、尿蛋白、尿酮體症狀緩解。

4、局部潰瘍創面好轉，需要較長時間換藥。

5、血壓小於160/100mmhg。

6、糖尿病的急性併發症已治癒或者症狀明顯好轉，各項代謝指標接近正常或基本正常。

（六）肺部感染

上轉指徵：

1、普通肺炎診斷明確，衞生院醫師合理應用抗生素超過三天，感染不能控制，病情有加重發展傾向者。

2、胸片顯示的新發病灶不能以普通細菌感染加重進行解釋，特別是病灶發展較快，診斷不明者。

3、肺炎的重症情況：

①意識障礙，咳嗽，咳痰，發熱，羅音，呼吸頻率大於30次/分，血壓<90/60mmhg，低氧血癥，或者x線檢查顯示雙側或者多肺葉受累，確診或者懷疑為重症肺炎。

②合併出現肺膿腫、膿氣胸、大咯血、心律失常等嚴重併發症者。

4、肺炎病人合併的其他基礎疾病出現惡化的情況，如腎功能衰竭、糖尿病明顯加重等情況。

下轉指徵：

1、病人病情控制，但仍需要全科醫生指導其進行預防保健、肺功能鍛鍊者。

2、併發症得到糾正或者改善。

3、重症肺炎症狀緩解，神志清楚。

4、腎功能衰竭、糖尿病等合併的基礎疾病症狀緩解。

（七）膽囊炎

上轉指徵：

1、疼痛在24小時內未緩解。

2、出現全身感染症狀，黃疸進行性加重，出現寒戰、高熱。3、合併膽囊穿孔或者感染性休克。

4、伴發膽源性胰腺炎等併發症。

下轉指徵：

併發症和全身感染症狀經處理後生命體徵平穩可轉入衞生院進行抗感染等對症治療。

（八）急性腎小球腎炎

上轉指徵：

1、血尿，蛋白尿、水腫、持續高血壓，治療3-5天不見好轉，病情進展，需行腎活檢明確診斷。

2、嚴重少尿、水腫、高血壓、高血鉀型急性腎衰竭，需行透析治療。

3、可出現急性左心功能衰竭或高血壓腦病。

下轉指徵：

1、腎衰症狀緩解、心衰和高血壓腦病得到控制，生命體徵平穩。

2、肉眼血尿消失，蛋白尿好轉、血壓正常。

（九）冠心病

上轉指徵：

1、所有持續而劇烈的胸部心前區緊縮性或者壓榨性疼痛，經含硝酸甘油不能緩解。

2、反覆心絞痛發作，並且新近發現有右束支或左束支傳導阻滯的病人。

3、反覆心絞痛發作，心電圖有ST段壓低，或心電圖無明顯ST段壓低，但病人明顯有心力衰竭的症狀者。

4、有冠心病高危因素(“四高一抽”高血脂、高血糖、高血壓、肥胖、抽煙)，就診時雖無胸痛、心電圖ST段有抬高或無抬高，懷疑有心源性休克者。

5、靜息時心絞痛發作、夜間心絞痛。

6、心絞痛發作時伴有動態T波改變、肌鈣蛋白升高2倍以上者。

7、反覆心絞痛發作者，伴發嚴重的心律失常者，如複雜的室性心律失常伴多源性室早、竇性心動過緩與二度以上的傳導阻滯等。

8、反覆心絞痛發作者，合併肝、腎等其他重要器官功能不全以及糖尿病者。

9、心絞痛發作，持續時間較長，聽診時發現第一心音減弱，心電圖顯示心律失常，或者患者出現煩躁不安甚至休克等。

下轉指徵：

1、疼痛消失，心電圖明顯改善（心肌供血緩解），心肌酶譜正常。

2、休克、原發病得到控制或者緩解，生命體徵平穩。

三、雙向轉診程序

（一）簽訂轉診協議。鄉鎮衞生院與縣二級醫院分別簽訂雙向轉診協議書（見附件2），明確轉診流程、技術支持、雙方責任義務，建立雙向轉診綠色通道。

（二）簽署轉診同意書。符合轉診指徵的，確定轉診後，醫患雙方應當簽訂書面知情同意書。

（三）填寫雙向轉診單。醫療機構在上轉、下轉前均需填寫雙向轉診單（見附件3）；鄉鎮衞生院上轉病例時應提供前期診療信息；上級醫院下轉病例時應提供檢查結果、後續治療方案及康復指導。

（四）實行全過程管理。醫療機構必須填寫雙向轉診登記表（見附件4），做好轉出、轉入登記，並做好相關信息反饋。特殊病人要安排專人將患者送至病區或門診。

四、雙向轉診要求

（一）鄉鎮衞生院

1、鄉鎮衞生院醫生要熟悉轉診醫院的基本情況，專家特長，常規檢查項目及價格。

2、協助病人選擇合適的專家，及時將符合條件的患者轉往上級醫院，減少患者不必要的奔波和醫療開支。同時與患者保持通訊溝通，以便掌握患者的診療信息，為患者及時下轉提供有力的保障。

3、上轉患者時，需派專人護送、向接診醫生説明病人病情，並提供相關的檢查、治療資料。

4、遇有傳染病和精神障礙性疾病患者應及時上轉至灌南縣傳染病院和灌南縣精神病防治院。

5、制定具體雙向轉診實施方案，明確服務流程，確保服務質量。

（二）二級醫療機構

1、對鄉鎮衞生院轉來的病人要認真進行登記，並及時安排專人將患者送至病區或門診。

2、對鄉鎮衞生院轉來的患者實行“免收掛號費”，CT檢查費減免10%，化驗檢查費減免10%，治療費（不含材料費）減免5%，建立綠色通道，實行優先就診、檢查、交費、取藥和安排住院。

3、所有檢查實行資源共享，同城互認；對於鄉鎮衞生院轉來的患者，根據病情合理檢查，不允許不必要的重複檢查。

4、醫療機構的專家要定期到簽定“轉診協議”的責任鄉鎮衞生院巡診，協助處理疑難病症，免費開展健康教育、保健諮詢，義務對鄉鎮衞生院醫生進行培訓。

5、醫療機構要將本單位簡況、特色、知名專家特長，大型設備擁有情況及優惠政策輯印成冊，發至鄉鎮衞生院醫生手中，方便醫生轉診。

6、制定具體雙向轉診實施方案，明確服務流程，確保服務質量和雙向轉診的有效落實。

五、保障措施

1、縣衞計委成立灌南縣醫療機構雙向轉診領導小組，領導小組下設辦公室（見附件1）；二級醫療機構和鄉鎮衞生院相應成立以院長為組長的“雙向轉診領導小組”，小組下設服務部，指定專人負責雙向轉診工作，建立雙向轉診綠色通道，設立專線電話，實行24小時連續服務。

2、凡按規定要求辦理轉診手續的，患者的新農合住院報銷比例上調5個百分點；在上下轉診中實施住院的.，患者只付一次新農合初始起付線（只收第一次的轉出醫院起付線費用）。

3、凡是符合上轉至二級醫院的病人，鄉鎮衞生院自行收治的，在病人符合上轉指徵的具體症狀和體徵消失之前所產生的所有費用，合作醫療結報時歸上轉醫院（二級醫療機構）所有；同時該患者因未及時轉診而發生病情惡變所產生的一切後果由鄉鎮衞生院自行全權負責。

4、凡是符合下轉至鄉鎮衞生院的病人，二級醫療機構未及時實施下轉至鄉鎮衞生院的，從符合下轉條件的那天起至出院為止，所產生的一切費用，合作醫療結報時歸鄉鎮衞生院所有。

5、縣衞計委定期組織人員按照雙向轉診病種和上下轉診指徵的具體規定，對二級醫療機構和鄉鎮衞生院的住院病歷進行檢查，檢查結果按照上述3和4條兑現，並予以全縣通報，對情節嚴重的按照轉診病人收入的100%進行罰款。

6、灌南縣醫療機構雙向轉診領導小組辦公室定期召開雙向轉診季度例會，報告各醫療機構上下轉診情況，總結雙向轉診中存在的問題及處理建議。

7、二級醫療機構下轉病人時無治療情況、無後續治療方案、康復計劃的，鄉鎮衞生院上轉病人時未提供在鄉鎮衞生院的治療情況以及相關資料的，每例次罰款500元。

8、各醫療單位要充分發揮報紙、廣播、電視等傳統媒體以及網絡、微信等新媒體作用，廣泛宣傳基層首診、分級診療、雙向轉診和上下聯動的醫療服務模式及優惠政策，正確引導患者就醫。

雙向轉診實施方案 篇4

在教育信息化迅速發展的時代，如何面對浩如煙海的網上資源，實現優質資源共享是我們現代教育技術工作所面臨的新課題，近幾年來，我校在實施信息化教育的過程中，投入大量的人力、物力，已基本實現了校園信息化建設的工作目標，也促進了實現教育資源共享的進程，為了進一步鞏固現代教育技術工作成果，充分發揮示範校作用，確保我校現代教育技術工作的可持繼發展，把我校建設成為現代教育技術工作特色校，特制訂本方案。

一、原則與思路

我校現代教育技術工作經過“信息化教育實施階段”（20xx年3月～20xx年12月）工作之後，我們通過認真總結前階段工作，所得到一致結論是“無論是外部環境，還是內部條件，都為我們提供了進一步發展的大好時機”，同時也明確了我們下步發展的工作重點，這個重點就是“現代教育技術工作的進一步發展”。帶動我校現代教育技術的進一步發展。要實施我校現代教育技術的優先發展，必須從現代教育技術校本課程開發與應用進行綜合考慮，統籌規劃，分步實施。根據形勢發展的需要，結合我校目前狀況進行綜合考慮，實施我校現代教育技術教育可採用四步走的思路，即用三年多的時間，把我校建設成為現代教育技術工作先進學校，具體安排是：

第一步為網絡建設配套完善階段（20xx年3月～20xx年12月）

第二步為校本資源平台建設階段（20xx年1月～20xx年12月）

第三步為校本課程網絡教學實施階段（20xx年1月～20xx年12月）

第四步為信息技術與學科整合總結提高階段（20xx年1月～20xx年12月）

以上安排可視工作進展情況，進行適當調整。

二、目標與措施

（一）實現第一步的目標與措施：

1、實施第一步的目標是“實施校園網絡一體化”。“校園網絡一體化”就是通過校園網為中心，把微機室、多媒體教室、網絡教室、電子備課室，辦公室進行鏈接為一體，形成一個完整的網絡體系——校園網絡化。

2、實現第一步的主要措施是：

(1)、繼續完善網絡配套工作，搞好各鏈接點的鏈接工作。

(2)、加強網絡線路的維護和保養工作，進行定期全面檢修工作。

（二）實施第二步目標與措施

1、實施第二步的目標是“實現電教教材校本化”。“電教教材校本化”就是發揮教師的智慧，動員教師參予校本電子教材的開發工作，構建成一個既與學科教材相配備、又具有“本土化”特色的校本資源庫，並形成本校的校本資源平台，為現代教育技術的校本課程提供豐富的教學資源和素材。

2、實施第二步的主要措施是：

(1)、搞好校本資源開發培訓工作，為實施校本資源開發提供技術保障；

(2)、開展校本資源開發與應用的課題研究，為實施校本課程和開展特色教育探索出一個具有校本特色的教學資源平台。

(3)、充分利用各學科的教研活動，把電子校本資源開發與學生研究性學習活動進行有機結合，形成一個“既能體現學科特點，又能體現學科相互滲透”的校本資源體系。

(4)、組織骨幹教師根據學科特點、教材內容，進行廣泛蒐集、整理，並製作成積件，形成各學科的教學積件庫。

(5)、組織專業技術人員構建一個含蓋“以知識點為單位的積件庫、以單節課為單位的課件庫、以教研為主題的論文集、以教學特色為內容的教學成果庫”等主要內容的校本資本應用平台。

（三）實施第三步的目標與措施

1、實施第三步的目標是：“實現校本課程教學網絡化”。“校本課程教學網絡化”就是利用校本資源進行網絡課程教學，學生通過網絡環境進行自主學習。

2、實施第三步的主要措施是：

(1)、開展網絡環境教學的教師培訓和網絡環境下自主學習的學生培訓工作，進一步提高師生網絡環境下教與學的技術素養。

(2)、組織安排好網絡課程的教學工作，要求每個教師每學期至少上一節網絡教學課和一個網絡環境下自主學習的學生活動。

(3)、在節假日的時間向學生開放電子教室，讓學生利用課外時間進入電子教室查閲資料，完成課業和複習功課。

（四）實施第四步的目標與措施

1、實施第四步的目標是“實現人才培養智能化”，“實現人才培養智能化”就是通過開展網絡課程教學對學生着重進行能力方面的培養，不斷啟發學習的創造性的思維能力，而學生通過網絡環境下的自主學習，不斷提高自己的創新能力和思維能力。

2、實施第四步的主要措施：

(1)、改變傳統的教學方式着重對學生進行能力的培養和智能挖掘，讓學生動手、動腦自我完成學習。

(2)、組織開展網絡環境下的“教與學”的專題經驗交流會，總結網絡環境下“教師如何教”和“學生如何學“的經驗，並進行不斷地完善和提高。

(3)、廣泛徵求師生意見，聽取師生對校本資源應用和校本課程教學方面的意見，並進行不斷完善和充實我們的校本資源，不斷改進我們的現代教育技術教學模式。

(4)、認真考核和分析網絡課程教學對學生能力培養和學習成績提高的作用效果，並進行定性分析，總結和歸納出定性結論依據。

三、組織與管理

現代教育技術電子校本資源的開發與應用，涉及到各學科的教學，因此加強這項工作的管理是確保現代教育技術示範特色校創建工作的任務之一，為此必須要有如下配套措施：

1、組織保障

現代教育技術電子校本資源的開發與應用是學校校本課程開發與應用的範疇之一；因此，現代教育技術電子校本資源的開發與應用的管理歸口於教導處下設的校本課程開發與應用領導小組，由該領導小組具體負責其管理和協調方面的工作。

2、技術保障

現代教育技術電子校本資源開發與應用的有關技術方面的工作由學校現代教育技術中心具體負責，其具體工作職責是：

a、組織開發工作的實施；b、進行有關專業技術指導；c 、構建校本資源平台。

3、經費保障

現代教育技術電子校本資源的開發除了硬件設備配套的投入之外，還要有一定的活動經費和課題研究經費，學校將視工作進展情況提供經費，並做到逐漸有所增長，確保電子校本資源開發與應用的必須經費。

xx中學現代教育技術領導小組

雙向轉診實施方案 篇5

為切實推進我鄉農村公路養護管理，保障農村公路完好、安全、暢通，充分發揮農村公路經濟和社會效益，結合我鄉實際情況，特制定××鄉農村公路管理實施方案。

一、組織機構

(一)鄉黨委、政府成立農村公路管理領導小組，領導小組下設管理所，負責組織實施全鄉範圍內農村公路養護管理工作。

鄉人民政府是農村公路管護的責任主體，負責編制本鄉範圍內鄉村道路管理養護實施計劃和對全鄉範圍內農村公路管護隊的日常管理和考核，組織轄區內鄉村道路的小修保養，按照上級有關規定和標準，完善鄉村道路的交通安全設施;及時清理轄區內鄉村道路路面，公路用地及公路橋樑的堆積物、垃圾、非交通標誌、擺攤設點、打穀曬場及路肩邊坡種植物，遇有災害性天氣，及時組織人員上路清除路障，保障全鄉所有路段安全暢通;按公路建築控制距離的標準監督實施公路兩側建設規劃;及時上報相關數據，做好管養內業資料的收集整理歸檔等工作。

(二)各村要建立農村養護管理領導小組，村上由支部書記或主任任組長，村其他幹部為成員的農村公路養護管理工作領導小組，負責協調本村範圍內的農路養護管理工作。各村農村公路管理協調員，對各路段的管護人員做好日常指揮、協調工作。配合鄉農村公路管理所按照農路管護的“十無”標準進行定期或不定期巡查，發現問題要及時制止，尤其對農路邊建(構)築物，必須控制在離公路邊三米以上，並對各道口警示樁、路名牌、急轉標誌、橋頭限載標誌等確保完整無缺，如有缺少的要及時補衝完善，確保農村公路安全、暢通、無阻。

二、農村公路養護管理

××鄉共有8條農村公路在養護範圍內，共計里程達65.393公里,路線分別為：至聯席、九甲電站至大九甲、漁塘丫口至新河村、小河口至興文村、大橋窪子至下六甲村、黃家丫口至杞木林、至鹿塘、倒墳丫口至光山。

不在養護範圍內的農村公路，暫由受益的村自行解決管護。

(一)工作目標

農村公路養護貫徹“預防為主、防治結合”的方針，實施積極養護，農村公路養護工作要做到“三有三無三到位”，即：有機構、有責任、有資金、路面無堆積物、路肩無種植物、路邊無違法建築物，路肩硬質化到位、交通標誌到位、綠化栽植到位。

主要標準為：路面養護要達到路面清潔和路面完整完好。路基養護要達到足夠的整體穩定性、強度和水穩性，路基橫斷面形式和尺寸符合原設計標準，兩側路肩寬度達到標準。橋涵養護要按規定進行定期檢查和特殊檢查，及時發現和處置危橋。沿線設施和交通標誌養護要使之完整並處於良好狀態。公路綠化養護要達到綠化植物生長良好，無病害。

(二)監督管理

鄉農村公路管理所負責對全鄉農村公路養護管理實施考核督查檢查。

採取隨機抽查、現場檢查、半年度考核、年終考評等四種方式進行考核督查。

鄉農村公路管理所對管護人員實行每季度一次考核，並通過每季度一次例會及時點評通報當季度的農村公路管理養護質量和考核結果，質量考核結果必須與養護人員的經濟利益掛鈎，對工作突出、管護到位的養護人員給予表彰獎勵。

所有養護路段管護實行層層簽訂目標責任書，建立健全質量責任人檔案，並發動羣眾對農村公路養護管理質量進行監督。

(三)養護考核內容及辦法

1、採用百分制考核辦法，對不達標的實行倒扣分，保持路面整潔，發現路面髒污或有拋灑物，每處扣1分。

2、實行路田分界，邊溝通暢、路肩邊坡無農作物。未實行路田分界，每1000米扣1分;邊溝不暢或路肩邊坡有農作物，一處扣0.1分。

3、整理路肩、邊坡，路肩平整度，路肩、邊坡培土密實度，對於達不到要求的每1000米扣1分。

4、橋欄杆、道口樁等缺損，未及時發現或發現後未及時報告採取措施的，扣1分/處。

5、對橋樑進行週期性檢查，並做好檢查記錄。在橋樑檢查中發現隱患應及時上報鄉農村公路管護辦公室。未對橋樑進行週期性檢查的或發現橋樑存在隱患未採取臨時安全措施，未及時上報的扣3分。

6、加強公路綠化管理。出現擅自損毀公路綠化，未及時制止查處的，扣1分/處。

7、公路出現影響通行安全的病害，未及時發現並及時維修的，扣1分/處。

三、農村公路路政管理

(一)工作目標

農村公路路政管理目標是達到“十無”標準，即：公路兩側無影響公路環境的棚披和新增違法建築;公路路口和拐彎處無遮擋視線的障礙物;公路路面、公路用地及公路橋下無非公路使用的堆積物;公路和公路用地無“馬路市場”及擺攤設點;集鄉段無攤外攤、店外店;公路路肩和邊坡無種植物;公路沿線無未經許可的各式廣告牌和搭接公路的道口;公路兩側無未經審批的架埋杆線;無公路打穀曬場、焚燒秸稈和損毀綠化;以及無其他損壞路產、侵犯路權等影響公路安全暢通的現象。

(二)路政管理考核內容及辦法

1、公路及公路用地內(包括集鄉段)無堆積物、垃圾、擺攤設點，出現在公路路面有一處扣1分、出現在公路用地有一處扣1分。公路橋樑上下無堆積物和臨時搭建，有一處扣1分。

2、公路路面無打穀曬場，確保車輛及行人的安全。如出現打穀曬場未及時清除的，有一處扣1分。

3、加強公路兩側建(構)築物管理，杜絕出現違法建築(構)築物。公路兩側建築控制距離為從公路邊溝外緣起，沒有邊溝的從公路坡腳線外緣起，鄉道不少於五米、村道不少於三米的區域。

(1)出現違法建築，未及時查處並拆除的，扣2分/處;

(2)出現違法棚披或構築物未及時查處並拆除的，扣2分/處;

(3)在彎道內側和十字路口等位置出現遮擋視線建(構)築物，未及時查處並拆除的，扣3分/處;

4、加強公路道口的管理。出現未經許可的搭接公路道口，未及時制止並督促辦理路政審批手續的，扣3分/處。

5、加強非公路標誌的管理。

(1)公路及公路用地內出現未經許可設置的非公路標誌(包括燈箱廣告和路燈杆上的旗杆廣告等)，未及時制止並督促辦理路政審批手續的，扣2分/處;

(2)出現未經許可設置的高炮廣告或跨越公路的門式廣告，未及時制止並督促辦理路政審批手續的，扣4分/處;

(3)公路及公路用地內出現活動非公路標誌，扣1分/處。

6、未經許可，不得在公路用地及公路建築控制區內架(埋)設杆(管)線，不得穿(跨)越公路。凡未經許可已經實施，未及時制止並督促辦理路政審批手續的，扣3分/處。

7、未經許可，不得挖掘公路和公路用地。

非法挖掘公路和公路用地，未及時制止，並責令按公路工程技術標準恢復原狀和督促辦理路政審批手續的，扣3分/處。

(三)路政安全處理

1、農村公路發生侵犯產路權的案件，由鄉農村公路管理所路政協管員現場勸阻、制止、力求消滅在萌芽狀態;

2、對路政案件，路政協管員確實無法制止和消除違法狀態的，報鄉農村公路管理所辦公室主任，由其協調公安、城管、建設、國土等部門，會同屬地交管所聯合查處;

3、路政協管員必須加強公路巡查管理力度，確保達到責任落實。

四、獎懲辦法

1、對季度考核、半年度及年終考核都能進入前三名的村，鄉人民政府給予一定的獎勵。

2、開展“爭先創優”勞動競賽活動，按照養護人員的總人數的3%評出先進工作者，年終給予表彰獎勵。

3、對各村考核按百分制進行考核，每分按3元計算，所扣分值換成金額後在下撥的700元/公里養護費中扣減。

4、對養護不到位，綜合考核評定低於85分的村，按規定扣除相應的養護經費，並給予通報批評。

雙向轉診實施方案 篇6

為進一步加強以霍亂為重點的腸道傳染病防治工作，保障我區社會經濟建設正常運行，現就有關防治工作通知如下：

一、進一步加強醫療機構感染性疾病科（或腸道門診）工作，嚴格疫情報告制度。5月—10月期間，各級各類醫療機構要認真進行腹瀉病人的登記和篩檢，做好傳染病疫情網絡直報工作；嚴格掌握腸道傳染病病人的出院標準，防止疫情擴散。

二、繼續做好以霍亂為重點的腸道傳染病的疫情監測工作。要重視對飲食服務從業人員、學校、建築工地等重點部門和人口的疫情監測和管理；加強對食品、冷飲的採樣檢測等監測管理。要認真落實全國霍亂、傷寒副傷寒、細菌性痢疾、大腸桿菌O157：H7等腸道傳染病的監測實施方案，為及時掌握全區腸道傳染病疫情趨勢和流行提供準確資料。

三、加強腸道傳染病疫情的調查處理工作。各街道衞生院一旦發現霍亂病例，要立即進行流行病學調查並實施有效控制措施；加強對霍亂等腸道傳染病暴發疫情的疫源追蹤、密切接觸者的管理，切實做好疫點、疫區的衞生處理工作。

四、加大食品衞生監督執法力度。各街道辦事處衞生院搞好與河東區衞生監督銜接，進一步加強對餐飲業、集體食堂等消費環節的衞生監管，防止食物中毒和食源性疾病的發

生。要對經營水產品的餐廳（館）實施重點監督檢查，督促餐廳（館）加強自身管理，嚴格執行食品衞生制度。對不符合經營條件的，要限期整改，對拒不整改或整改不符合要求的，要吊銷食品衞生許可證。要積極與工商行政管理部門配合協作，加強對食品、餐飲業市場的監管，對無證無照的餐飲攤點，要會同工商部門依法予以取締。

五、做好專業人員培訓和考核工作。區創衞辦要開展對轄區內醫療機構腸道傳染病防治工作的指導和考核。不斷強化對醫療機構內感染性疾病科（腸道門診）、急診醫務人員以及街道衞生院疾病預防控制專（兼）職人員的知識、技能培訓。

六、大力開展愛國衞生運動。各級各單位要把腸道傳染病防治與社會主義新農村建設工作緊密結合起來，進一步加大農村環境衞生的整治力度，做好改水改廁和垃圾糞便無害化處理；要廣泛開展多種形式的健康教育活動，提倡健康的飲食和衞生習慣，增強全民的自我保健意識。

雙向轉診實施方案 篇7

為了進一步推動和規範醫院院務公開工作，促進醫院民主科學管理，依法執業和誠信行醫，建立和諧醫患關係，不斷滿足廣大羣眾就醫的需求，根據《衞生部關於全面推行醫院院務公開的指導意見》（衞醫發[20xx]424號）和衞生部印發的《醫院向內部職工公開的信息目錄》的要求以及**市衞生局相關文件精神，結合我院實際情況，特制定如下實施方案：

一、院務公開的範圍

（一）院務公開：重大事項決策；重要人事任免；醫療管理方案；質量安全信息；應急管理；藥事管理；藥物、耗材使用監控結果；行風廉政建設；職工權益；人事管理。

（二）財務公開：財務收支情況；固定資產變動情況；大宗物品及醫療設備購置的決策和執行情況；重大建設項目和修繕項目；大額資金使用情況；年度財務預、決算情況；招待費、差旅費支出情況；獎金分配方案。

二、院務公開內容

（一）向社會及患者公開的內容

1、醫院資質信息：

（1）執業地點，診療科目，業務科室，職能科室設置，開放牀位數。

（2）主要負責人姓名，所有制形式，供患者及家屬聯繫諮詢的電話號碼。

（3）衞生技術人員執業註冊及資質的證件、檔案、資料完備，確保能夠準確提供或查詢。

（4）大型醫用設備的配置許可證，院內製劑許可證、批准文號。

2、醫療服務價格和收費信息：

（1）常規醫療服務價格；常用藥品和主要醫用耗材的價格；院內物價管理職能科室、查詢電話和費用查詢辦法。

（2）所有特殊衞生消耗材料的價格。

（3）住院病人費用“一日清單”和查詢制度，各臨牀科室和財務科負責該項工作，向患者提供“一日清單”。“一日清單”內容包括藥品、醫用耗材和醫療服務的名稱、數量、單價、金額等使用情況；為出院患者提供費用詳單。

3、便民措施：

（1）根據我院的工作特點制定門診，急診患者就醫流程，並在門診部顯要位置公佈；公佈各專業門診醫師姓名、職稱、專業特長以及坐診時間。

（2）醫院製作平面指示圖、標明門診部、住院部各功能單元的設置、位置、路徑，在明顯位置擺放，按照消防安全管理要求，安裝消防設施、應急燈、保證緊急疏散通道通暢並按照規範安裝指示標識。

（3）軍人、老年人、殘障人員、急危重患者優先就診。

（4）在門診、檢查處、住院部各病區配備候診椅，以便候診人員的休息。

（5）導診台配備飲水機，保證臨時候診人員飲水。

（6）配備導診人員，疏導患者及時就診。

4、行風建設：

（1）由醫德醫風建設考核組對科室責任制落實情況和醫德醫風教育制度、醫患溝通制度、投訴處理制度的執行情況每月檢查考核一次。

（2）醫務人員按照“執業行為規範”規範自己言行，並向社會承諾（八項承諾），接受公眾監督。

（3）全院職工上崗時必須佩戴胸卡，以便接受患者的監督。

（4）相關職能科室受理醫療服務投訴，設立投訴電話號碼和投訴信箱。

5、其他應向社會及患者公開的信息。

（二）向院內職工公開的內容

1、醫院重大決策事項

（1）醫院的發展規劃：醫院在制定出切實可行的醫院發展規劃時，必需經職代會審議後執行，並向全院職工公示。

（2）年度工作計劃與總結（完成情況）。

（3）醫院重大基建項目（含維修、改建、修建）、大額度資金使用和大型儀器、設備、藥品的採購和招標情況。

（4）醫院的人事、分配製度改革方案。

（5）醫院院級領導人事變動情況。

2、醫院運營管理情況

（1）醫院醫療工作狀況，應包括：年住院、門急診病人總數；手術例數；病牀週轉率，使用率、平均住院天數；重大技術開展情況；醫療工作質量評估情況。

（2）財務公開：財務預決算情況；財務收支情況；職工福利情況；醫院有關出租和收租情況；招待費、差旅費支出情況；獎金分配方案；大額資金使用情況。

（3）重大醫療糾紛、醫療事故處理結果。

（4）重點監控藥品使用情況；用量前10位的藥品排序及重點監控抗生素、毒麻等藥品使用情況。

（5）科研立項，成果評定情況。

3、人事管理情況：

（1）人員編制情況。

（2）重要人事任免情況：包括選拔任用幹部、任前、考察預告。

（3）職工崗位評聘、解聘、辭聘情況：崗位評聘、解聘、辭聘職工的標準及程序、人員變更情況（調入、調出、退休、返聘、招工、轉幹、分配、升學）。

（4）職工繼續教育培訓、職稱評定情況：職稱、晉升評審條件、申報材料、評審結果。

（5）年終考核、獎勵情況：年終考試工作情況；評優評獎條件、名額、過程和結果；調資升級條件和結果。

4、黨務信息：

（1）黨組織年度工作總結和計劃。

（2）黨組織作出的重要決定和決議。

（3）黨組織部署的重要工作及實施情況。

（4）領導幹部廉潔自律情況。

（5）發展黨員過程的公示。

（6）年度黨費糾繳、開支情況。

（7）醫院綜合治理情況：院內治安狀況通報；突發事件處理情況。

5、職工權益事項：工資、福利、子弟就業、保險、勞動保護等涉及切身利益的情況。

6、依照法律法規和政策規定必須公開或單位職工普遍關心的事項。

三、院務公開的形式

（一）對公眾公開的主要形式

1、召開醫院義務監督員會議。

2、對外公開投訴、諮詢電話、行風熱線。

3、在門診、病房或公眾服務窗等醒目位置設立院務公開欄、電子屏幕公告欄、觸摸屏、宣傳櫥窗。

4、編印、發放就醫手冊、宣傳資料。

5、工作指南。

（二）對職工公開的主要形式

1、院務公示欄

2、院週會通報

3、職工座談會

4、職工大會或職工代表大會

5、文件、院情簡報等公開

6、通過醫院網站公開

7、黨政工聯席會

四、院務公開組織機構及職責

醫院成立院務公開領導小組，領導小組下設院務公開工作小組辦公室（設在工會）。

（一）院務公開領導小組

組 長：

副組長：

成 員： 院務公開領導小組職責：

1、負責領導全院的院務公開工作。

2、決定公開部門、公開形式。

3、審查重要工作和特殊事項的公開內容。

4、決定院務公開工作的獎懲。

（二）院務公開工作小組

組 長：

副組長：

組 員：各職能科室負責人。

（三）院務公開工作小組職責

1、負責院務公開的日常組織和協調工作，督促各部門落實《院務公開實施方案》，做好總結和彙報工作。

2、負責來信、來訪、來電接待，認真查處、解決羣眾反映的問題。

3、誰主管誰負責的原則，工作小組成員具體負責本部門院務公開工作的實施及自查和總結工作。

4、制定院務公開監督檢查評估標準。

5、工會具體負責資料的收集，做好檔案的留存。

6、負責院務公開工作階段檢查和年終總結。

五、實施要求

1、職能科室根據公開內容應及時組織相關資料。

雙向轉診實施方案 篇8

為了進一步加強落實農安縣教育局20xx年工作要點和進修學校工作計劃的要求,深化課程重點改革，加強校本教研和校本培訓工作，我校為了營造教學工作的研究氛圍，拓寬教育渠道，讓家長親身體會新課程的課堂教學環境，共同探討新課程課堂教學方法，特定於20xx年5月13日舉辦教學開放日課堂教學交流活動，讓家長兄弟學校教師走進課堂，共同走進新課程。

一、活動目的

1、為了增強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，瞭解學校的管理與發展，瞭解課堂教學和課改動向，瞭解學生學習形式的轉變，瞭解課改中教師和家長需要履行的義務和職責，從而更好地配合學校、教師，共同關注每一個孩子健康成長。

2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的核心輻射作用，爭取家長和社會各屆對學校管理的大力支持，積極協調家校關係，推進我校素質教育向縱深發展。

3、廣泛徵求各校教師及家長對我校教育教學各項工作的建議。

二、活動主題：共同切磋，提高質量。

三、活動安排

1、5月11日，召開校長、主任、大隊輔導員及教研組長會，研究制定活動內容，發佈學生家長邀請通知。

2、5月11日安排印製課堂教學日程安排表，所有學科儘量全部展示。

3、5月13日早晨7：40課任教師協助主任做好接待，組織填寫登記表，發放《“教學開放”意見反饋表》。

4、校領導、沒課的教師隨家長進入班級聽課。

5、訪談：家長和社會各界人士可與學校領導、班主任、科任教師進行座談、交流，瞭解學生在校內的情況，共同探討教育學生的有效途徑。

6、講課教師收回“家長意見反饋表”。

7、參觀：學校組織家長和社會各界人士對我校實驗室，圖書閲覽室，微機室，多媒體教室以及校園特色文化建設等進行參觀，為學校的發展提出合理化建議。

四、教師注意事項：

1、全校教職工要不斷更新觀念，勇於創新，做推進素質教育的主力軍。活動期間，全校教職工要以良好的精神風貌積極參與此項活動，出色完成本職工作，當好東道主，熱情迎嘉賓，主動接受社會和家長對我校教育教學工作的檢閲。

2、全體教師要以此次活動活動為契機，不斷開拓創新，努力提升自己的教育教學水平，真正樹立敬業愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師新形象。讓家長放心，讓社會滿意。

3、各年級任課教師要認真組織教學，大膽創新，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，調動學生學而不厭的主觀能動性，使學生成為課堂教學活動的主體。

4、活動期間，班主任要教育學生關心學校，認真學習、遵守紀律、禮貌待人、講究衞生、愛護環境，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。

5、任課教師認真備課，教研組做好指導，結隊子教師相互聽課評議，保證課堂質量。

6、班主任、體育教師保證學校各項活動的有序進行，尤其是間操課，放學站隊等形象。

7、授課教師將本課教學設計寫成單頁交教導處存檔。

8、教師寫一篇反思性説課材料。

五、教學開放日領導小組

組長：王慶林

成員： 刑雨春、侯春玲、劉萬朋、孫長華

注：附新農鄉國小教學開放日活動日程安排表

雙向轉診實施方案 篇9

為做好教育實踐活動聽取意見環節，經研究，決定召開藝校離退休老同志座談會，聽取意見建議。現制定方案如下：

一、會議時間：4月14日下午2:00

二、會議地點：學校二樓接待室

三、座談內容：

1.對藝校建設、工作作風方面的意見和建議；

2.對藝校領導班子及班子成員的意見和建議；

3.對藝校在反對“四風”方面的意見和建議；

4.對藝校教育改革發展方面的意見和建議；

5.對藝校開展教育實踐活動的意見和建議。

四、有關要求：

1.黨支部要認真負責，組織做好座談徵求意見，做好會議記錄，會後要將徵求意見情況原汁原味及時彙總整理。

2.參加座談會人員要根據座談會內容，提前做好發言準備，積極提出意見建議。

山東省煙台藝術學校委員會

教育實踐活動領導小組辦公室

20xx年4月10日

雙向轉診實施方案 篇10

一、活動目的

全員賽課活動目的在於引導全體教師關注課堂、聚焦課堂、研究課堂、優化課堂,探討課堂教學規律,改進課堂教學行為。通過活動,強化“教師成長在課堂,教育質量在課堂”的專業意識,形成人人觀課、議課、磨課的教研氛圍。

二、活動原則

1、全員參與原則。

2、注重過程原則:賽課活動關注結果,更重視過程。賽前各人積極準備,認真備課。要重做好課堂教學的評價和反思,提煉經驗,發現問題,並提出改進措施。

3、差異發展原則:賽課活動立足實際,重視差異,關注發展,注重激勵。

4、客觀公正原則。

三、活動總體要求

全員賽課不僅僅是每個老師上一節課而已,要切實發揮這一教研活動的應有效果。

1、充分認識全員賽課的目的意義。正確認識全員賽課的宗旨是不重“賽”,不重甄別,而是重在全員、重在過程、重在激勵。全員賽課活動既有評比的因素,也有考核的成分,更是校本教研的一種新方式。賽課活動要與校本教研、教學常規管理、市優質課評比推選、教研組備課組活動等進行有機整合,力求使全員賽課活動成為校本教研的新成果,成為教師專業化成長與提高教學質量的一個新的增長點。

2、全員賽課以提高課堂教學的有效性為目標,有效課堂以提高教學的效率為原則。推進教師全員賽課必須正確理解有效課堂的內涵。此次我校全員賽課評為採用新的較為全面的有效課堂教學評價體系。望全體教師事先認真學習,努力在自己的課堂教學實踐中積極踐行。

3、每位老師儘早認真備課,做好充分的準備,及時撰寫教學設計和教學反思,展現自己良好的教學技能和水平。同時積極參加聽課、評課活動,掌握並提高課堂觀察和評課的一些技能。11月26日下午觀看由温州市教育教學研究院朱躍躍的《走進教學的真實世界----課堂觀察技術與方法》講座視頻。

4、重視賽課活動前後的教研工作。“賽”的目的就是為了“研”,要避免“只賽不研、賽而不研”的現象,不能只停留在評比出結果上,而是要以課例為載體進行研討,幫助教師優化課堂教學,轉變教學觀念及行為方式,提高教學能力和質量。強化賽課後的評議和交流,各教研組要創新研討方式,通過教後反思、主題研討等形式,組織教師進行研討,從而讓執教者的感悟放大為全體學科教師的啟迪,讓教師在教學上少走彎路,避免誤區,吸取經驗,借鑑方法,提高教學實效。有條件的還可以給教師的.課堂教學進行全程錄像,在研討中進行視頻分析,肯定成績,發現優點,分析失誤,思考應對策略。教師還可藉此撰寫教學案例、論文參加隨後的樂清市、温州市評比。教研組可開展在賽課活動中發現的主要教學問題進行大討論。比如:理想課堂(有效課堂)的主要標準(因素);課堂作業的有效性與課堂例(習)題的精選問題;正確指導學生規範答題問題與提高應試能力問題;課件合理使用問題等。

5、評委對教師的課堂教學評價要客觀公正。重視教師的自我評價與課後反思,以發展的眼光去評價教師的課堂教學,不刻意求全,要充分肯定其成功之處,讓上課教師看到自己的“閃光點”。特設單項獎,即評委作出總體等第評價外還可對該老師某個方面作出評價,分教學設計新穎獎、教學成效顯着獎、課堂氣氛活躍獎、教學態度認真獎、教學基本功紮實獎、教學風格獨特獎、教學思維深刻獎等。

6、在一線上課的所有科任老師都要參加。(年滿55週歲以上的男教師和年滿50週歲以上的女教師可自願參加)

四、活動步驟流程與具體要求

(一)發動和準備階段:第12周。

1、成立全員賽課領導小組,制定切合實際的實施方案。

2、召開教研組長會議,佈置相關工作。

3、組織教師學習,充分認識全員賽課的目的和意義,明確有效課堂教學標準。

4、教師填寫《登記表》並交組長,初步確定賽課的課題和時間班級,(根據現行的功課表,最好有多節課,以供組長組內協調)教研組長彙總,根據評委的功課表確定本組的安排表,上交教務處。語數英三組因人多可大致分3個單位時間進行。儘可能少調課。

5、課題可有教師自己確定,備課組也可統一課題,進行同課異構。高一高二一般為新授課。高三為一輪複習課,注意教學容量要適度,不要太少或太多,保持課堂的完整性。

6、教師開始備課,撰寫本課題教學設計。教學設計寫作格式參考學習資料。

7、組成各學科評委。每節課評委保證3人,有教研組長、學科骨幹老師、備課組長和校委成員組成。教研組長負責牽頭。詳見各組評委名單。

(二)賽課階段:第13、14周。

1、教務處根據各組上報的初步安排表協調後正式公佈安排表。

2、各組按公佈的安排表有序進行賽課。沒課的老師積極聽課。

3、教師在上課後的第二天把教學設計和課後反思上交給教研組長。課後教學反思直接寫在教學設計後面。

4、各評委記錄各節教學過程,根據有效課堂教學評價表作出初步評價。

5、教研組長彙總各評委的登記表,會同學校領導小組,最後確定評價等第和參加樂清市優質課評比人選。學校填寫彙總表,上交樂清市教研室。

(三)繼續研討和總結階段

1、各教研組就賽課過程中有關課堂教學的一些問題繼續開展研討活動,做為以後教研組、備課組活動的主題。教研組長就此次賽課中普遍存在的優點和問題向組員反饋。

2、教師可就本課題撰寫課例或教學案例、論文。教學案例於12月2日上交教研處,參加樂清市、温州市的教學案例評比;或圍繞某主題,提煉經驗,撰寫教學論文,參加樂清市論文評比,12月20日上交教研處。注意課例和教學案例兩者的區別,詳見我校網站全員賽課學習資料之二——課例與教學案例的寫法。

雙向轉診實施方案 篇11

一、自導教育理念

（一）、什麼是“自導”

自導聯助教育中的“自導”是“自我主導”的簡稱，就是要教育學生學會全面地自我導航。

1.要讓學生儘快學會自主做人。就是在叫學生完全學會自我導航的同時，樹立堅強的自信心，發奮自強、自制、自立，樹立適合自己的遠大目標；要設法把教師的主導作用盡可能早地轉讓給學生。讓學生整體儘快學會自己管理自己。

2.要教學生儘快學會自覺巧學。學會按照正確的方法自主自覺地不斷提高學習效率，輕鬆快速地發展各方面的綜合素質；在教學上首當其衝的就是：要把現行的“教校”變成名副其實的“學校”。除了國小低年級以外，老師由講課逐步到很少講課以致幾乎不講課，讓學生整體完全學會自己教自己。

3. 要使學生懂得盡心效家報國。人人必須有正當的自立本領，不可走歪門邪道去禍國殃民。積極養成樂於創造的思想，發展善於創造的能力，自願終生真誠地回報家庭、報效祖國及整個世界。

（二）、什麼是“聯助”

“聯助”則是強調唯物辯證法聯繫的觀點，讓整個世界的一切因素為學習者 “聯合互助”，從而收到1+1>2的教學合力。“聯助”的內容主要分為以下三大類：

1.人與人聯助。是與學習相關的所有人之間的聯助，如：學生與學生、學生與教師、學生與父母親、以及學生與其他所有人之間的聯助；當然，這裏更強調的是學生與學生揚長避短、愛心共鑄齊向前，以及其他所有人對學習者的協助。

2. 整體素質聯助。這是指人的各種素質內在地聯助，包括品德、智力、體質、美感、能力和情商等在發展中靈活機動地尋序巧進、縱向、橫向、斜向等多向聯合互助。每一學科知識與技能在學習與操練過程中同樣靈活機動地尋序巧進、縱向、橫向、斜向等多向聯合互助。

3.外在因素聯助。包括學習與活動的時間、方法、設施、情境、各項活動和人體所有官能等有機協調運作、融會相幫，注重在玩樂中潛移默化地發展。

（三）、自導聯助教育的宗旨和方略等

自導聯助教育的宗旨是：“多、快、好、省地培育人才，全面迅速地優化中華民族的整體素質。”

自導聯助教育的方略為：“全面發展、各盡其能、各求所好”。

自導聯助教育從對教師素質要求到學材編法、課程設置、教學法則、彈性學制和教學績效考評等，都有科學的理論依據和輕鬆高效的操作方案。

二、實施的目的

長期以來，中國的`教育改革步履維艱。我國中國小學生學習負擔過重的老大難問題舉世矚目，其根本原因在於我們還沒有找到問題的癥結。在近些年裏，全國上下大張旗鼓地高喊素質教育。但由於理論不完善，尤其是那點殘缺不足的理論還與教學實際完全脱節。那麼，即使再聲嘶力竭地把“素質教育”狂呼下去，也永遠只會是紙上談兵。

現在，社會、家庭和學校對孩子付出的教育資金投入太多，特別是付出的教育勞動投入實在太多、太多了；老師教得非常辛苦又極端困惑；家長為孩子競相報課餘輔導班或請老師上門做家教，既費錢又操碎心機，卻總是不盡人意；學生學得筋疲力盡、死去活來，反而發展得相當片面而極度緩慢。解決這些問題的根本出路是實施自導聯助教育。自導聯助教育教學生學會充分地自我主導，調動學生在學習上的主觀能動性，併發揮學習中各因素的聯合互助作用，是為學生減負增效的根本前提，更是為家庭和學校減負基礎。

為了讓每一個學生既輕鬆愉快地學習，又全面而迅速地發展；為了多、快、好、省地培養開拓創造型人才，加速提高中華民族的整體素質；為了實實在在地推動全中國、乃至整個世界教育教學改革；為了讓偉大的中華民族重振冠世文明；現特提出中國小自導聯助教育實施方案。

三、實施的對象

本方案實施的對象主要是：從學前班到高三的各年級學生（幼兒和成人也可以）。人數不限，多多益善。不過效果更好的對象還是八年級以下的學生，最為理想的是國小中低年級的學生。因為他們受傳統教育落後的教學方法的負面影響小，可塑性極強，是一張可以隨意描繪藍圖的白紙。年齡大的學生可塑性差得多，因為他們受傳統教育落後的教學方法的負面影非常大，有少部分學生要矯正很費勁。但即使對高三學生實施自導聯助教育，也要比現行學校輕鬆地提高30～40%的學習效率。

最初的實施的對象要求最好是：身體健康、智力優秀、學習成績中等以上，沒有心理障礙，完全自願的學生；中學生最好是：自主自願接受自導聯助教育，願意逐步學會自主學習，願意在德智體美能等方面全面協調地發展，自願接受自導聯助教育互教互管的所有教學方法和規章制度；其家長應該真誠贊同自導聯助教育，積極支持教育改革，並能夠在學生的思想教育等方面給予適當的配合。學生自主自願是成功的前提，絕不可搞強迫命令和一刀切。

實驗的對象逐步擴展到從幼兒園到高三的各種智力的全體學生，以至進一步發展到任何情況的學生、一切學校的受教育者和一切自我教育者。

四、實施的方式

在近些年裏，除近幾年少部分學校外，自導聯助教育主要是在家庭裏以個別或少數學生為實施對象。這種方式雖然也取得了很好的效果，但就實際情況來説，則是大大地打了折扣的。如缺乏學習的氛圍、環境、運動場地、教學設施；學生少而有失羣感，不利於彼此之間廣泛的交流和更多的互相幫教，同學之間缺少充分必要的競爭等。

如果學生週一至週五不離開原來的學校，只讓學生在週六和週日接受自導聯助教育，一般學生也會有一定的成效。但相當部分學生的效果可能要大為降低。主要原因是他們始終盲目被動地應付週一至週五全日制學校老師繁雜的作業，無力擺脱繁多的無益作業和唯一呆板的筆頭練習方式的摧害。傳統教育的負面影響使學生學習的主動性難以增強，學生的學習負擔會十分沉重，實施時間長了，他們的學習興趣會下降。

在全日制學校裏週一至週五白天廣泛地實施自導聯助教育的效果最好。這樣除了可以把上述不利因素都化為有利因素外，我們完全可以不受任何傳統教學方法干擾，而直截了當地按照自導聯助教育的教學方法進行教學。學生就會有大量的時間玩樂、運動、交流和參與社會實踐等，學生會學得非常輕鬆愉快，而且學習的效益極高，學生的整體素質自然都能夠不知不覺地輕快發展。學生寄宿或者走讀均可。

五、實施步驟與設施要求

1.召集全體教師、教學管理人員和學生，由舒德初老師宣講自導聯助教育的教學、教研成果和自導聯助教育的基本做法及對教學管理人員和師生的大致要求；

2.要求參與自導聯助教育實驗班的教學管理人員和師生自主自願地寫申請報名，舒德初老師與寫申請報名的教學管理人員和師生溝通交流，確定參與自導聯助教育實驗班的教學管理人員和師生對象；

3. 由舒德初對參與實驗班的教學管理人員和師生統一進行自導聯助教育理論與方法的全面培訓，進行示範操作，尤其讓每個教學管理人員和師生明確自己的責任和義務；

4. 教學管理人員和老師在明確自己的責任和義務的基礎上，由舒德初老師代表北京自導聯助教育中心與自願參與自導聯助教育實驗班的教師簽訂責任制協議書；

5. 教學管理人員和全體教師深入瞭解班級整體情況，制定整體教學計劃和定期目標；各科老師指導學生明確各自的特點，揚長避短，協助每個學生制定好各自的發展計劃與定期應該達到的目標；

6. 老師協助每個學生準備好各項自學輔導資料和必需的自學用品，把教室變成學習研究室，佈置好學習研究室，創造自導聯助教育的自主學習環境與氛圍，學習研究室內最好有多媒體教學設施和電子琴等簡易的常用樂器，備齊各項體育運動器具，老師必需有備課用的電腦。

7.落實班組機構與學研組織，落實職責，按要求具體實施到位，隨時自測和相互考評，不斷交流探討，反覆總結經驗，逐步提高效率。

8.要有錄像設施和專門的攝影編輯，重要的活動與教學方法的內容有專人攝製、剪輯、整理和編輯。

六、師資素質要求與培訓

自導聯助教育的教學管理人員和教師的素質除了一般教師的要求外，主要還要強調以下要求：

1.實施本方案的教學管理人員和教師必須具有開拓創新意識，深刻了解當今學生的疾苦和中國教育的嚴重弊病（能夠認識到當今一般學校的教學方法是在摧殘人的老師最有動力做好自導聯助教育），要有熱衷於教育教學改革的強烈慾望，樂於按照自導聯助教學的新方法施教，在教育觀念上的木不仁者和不敢越雷池一步者絕不可參與本試驗。；

2.願意自學，並有一定的自學能力，可為學生做自學的表率，能夠通過自主學習熟練掌握自導聯助教育的基本理論與教學方法。

3.一專多能，能夠用電腦製作各種課件，在音樂、美術、體育等方面至少有一個方面有所擅長或特別愛好；

4.自主自願參加是前提，有愛心和耐心，能吃苦耐勞，責任感強；

5.年齡一般最好在35歲以下，特別有創意的老師年齡不限。教師的結構在整體素質方面要全面。

在實施本方案以前和嘗試實施本方案的過程中，要按照自導聯助教育自主學習的方法對教師至少進行兩週以上系統的自導聯助教育理論與教學方法的培訓，並將理論與實際相結合地做好自學方法指導、教學細節示範和反覆進行抽查與考評的具體訓練；在實施的過程中，仍然要長期堅持反覆地進行總結交流，力爭努力改進完善和不斷提高。

七、基本教學方法和教學組織形式

除了有機地運用“自導、聯助、創境、尋序巧進、樂美、飛鑽、專食共享、生物節律”等教學法則外，完全寓教於樂，動靜相間。從學前班和國小低年級起，以唱歌、跳舞、剪紙和摺紙、文體活動、玩撲克與下棋等娛樂遊戲、啟智和鬥智遊戲等為基本教學形式。把音樂、美術和體育當成最主要的教學方法，確保每個學生主動輕鬆地學習、迅速全面地發展。

（一）、教學方法的基本特點是：

1.教學生學會自己教育自己（不需要老師講課）

學科教學方面除了設每學期輪換一次的常務課代表以外，每週一輪換的執行課代表是真正的教學主持人。中學除了最初兩、三天，或者最多不超過五天可由老師示範性講解自導聯助教育的“完全讓學生學會自己教育自己”的方式方法外，此後再不許老師講課。即使有少部分重難點學科內容必須在班級講的，也一定要讓執行課代表學會給同學們講解與交流。科任老師在班級只以與學生同等的身份參與討論和交流。科任老師在班級只是執行課代表安排學科教學的服務員和參謀。

2. 教學生學會自己管理自己（不需要老師當班主任）

逐步教學生完全學會自己管理教育自己。”在班級管理方面除了設每學期輪換一次的常務班組幹部以外，每週一輪換的執行班組幹部是真正的教班級管理者。名義上的班主任老師要儘快教常務班長和執行班長成為真正的班主任。進一步教會學生整體完全學會自己管理自己。班主任老師只是不帶長的參謀和服務員，只可以學生的姿態參與班級管理。

（二）、班級規模與教學組織形式

班級規模以30～40人為宜，最多不超過50人。教學組織形式以班級交流、小組交流和個別相互輔導幫助為基本形式，由老師教學生轉化為學生教學生、學生教老師。

八、預定教學目標

任何學校若能夠真誠地按照自導聯助教育的要求實施，都可以輕輕鬆鬆地達到以下自導聯助教育渴望實現的目標：

1.渴望做到負半功倍 即讓中國小生學習現行中國小課本知識的總時量減大半，學校對中國小生教管勞動總時量人均減大半，家庭對中國小生教養勞動總時量人均減大半，中國小生家庭課餘家教資金投入總量人均減大半；卻要讓當今中國小年齡階段的學生的整體素質提高效率增長一倍以上。

2. 渴望6~8年勝過12年 讓學生極為輕鬆愉快地學習，保證學生每天靜態用於學習課本知識的時間比現行學校的學生至少減少三分之一以上，中國小課本總學習時間至少減少一半以上。學前班學生或者小一新生用6~8年時間，高素質地達到現行學校12年才高中畢業的水平。尤其是在思想品德、智力、體質、競爭意識和創造意識、音樂和美術素質等方面，都大大優於12年傳統學校的高中畢業生。中國小其他各年級學生相應縮短1~6年學制而高中畢業，整體素質同樣明顯優於傳統學校的高中畢業生。

3. 渴望大學聯考高中榜 即使是普通高中學校，若從高一起實施，考上名牌高校的學生的比率至少達到、乃至大大超過當地一類重點中學，確保至少有一名以上學生考上北大、清華、哈佛、牛津等國內外名校；或者説，高三學生一年之內比其他學校同等成績的學生大學聯考平均多增加50~60分，尤其是他們在思想品德、智力、體質、競爭意識和創造意識等方面，都大大優於其他沒有實施自導聯助教育的學校的高中畢業生。若是當地名牌中學的優等生從高一起實施，考上北大、清華、哈佛、牛津等國內外名校的學生不一個班少於10人。若從國中、甚至國小起實施，確保效果更好。

九、教學教材

舒德初老師在教學中深入探討教育、教學的改革，已經形成了系統完善的 “自導聯助”教育理論和教學方法體系，有部分書籍已經出版發行；有四項教研成果已經榮獲國家專利。現正在他根據“自導聯助”教育理論和教學方法進一步完善從幼兒園到高中的學習材料和學具等。教研成果主要分為教育思想和教學方法、教學實用材料、教研專利產品三大類，例如：

（一）、教育理論與方法

1.《輕快成才 自導聯助的學習法則》 2.《好方法勝過好學校》

3.《自導聯助 救兒興國》1~5冊（120萬字） 4.《鵬程萬里 勁翼早練》

5. 《學會自導聯助 遠離有償家教》 6.《愛心赤膽 報效家國》

（二）、教學實用材料

1. 《少兒玩樂數學》1~6冊及《自學指導資料》1~6冊；《國中多向思維趣味數學》7~9冊 及《自學指導資料》7~9冊；《高中多向思維趣味數學》10~12冊 及《自學指導資料》10~12冊；《速算與聯助數學遊戲》。

2.中國小《字文飛船》第1~10冊及學輔資料第1~10冊；《國小輕快閲讀與作文》、《國中輕快閲讀與作文》、《高中輕快閲讀與作文》。

3. 《國小英語聯助速成100句》；《國中英語聯助速成100句》、《國中聯助英語語法》及學輔各1冊；《高中英語聯助速成100句》、《高中聯助英語語法》及學輔各1冊。

（三）、其他實用學具與資料

其他已經獲得國家專利證書和將申請專利的教研產品多樣：如智能開發皇冠套件等。還有不斷完善的語文、數學、英語及其他各科學習方法、課件、電子與實用學具和資料等。

雙向轉診實施方案 篇12

一、指導思想

全面推進教師全員聘任制，完善擇優競爭機制，落實年級組目標管理責任制，實行教育教學循環制，充分調動教師的工作熱情和積極性，為學校完全和地方接軌，向名優學校靠攏，打好堅實的基礎。

二、基本措施

1、學校管理落實校長負責制，年級組管理實行年級主任責任制。校長聘任年級主任，並指定蹲點校級領導；年級主任聘用班主任及課任教師。

2、年級主任自高一年級起與學校簽訂教育教學責任壯，量化教育教學目標任務。大學聯考目標任務的完成情況和教育教學秩序的狀況直接同大學聯考獎、結構工資掛鈎。

3、教師和班主任期中、期末考核按校規定的優、良、合格、不合格四個等次比例執行，實行末位淘汰制，直接與校內結構工資和班主任津貼掛鈎。對連續二次考核為不合格等次的，年級主任有權解聘。教師考核以所教班級考試成績作主要的參考指標，班主任工作考核以所帶班級考試成績、品行建設工程檢查等為主要參考指標。

4、年級主任、書記、副主任的工作考核，由校長召集學校考核小組、教師代表、學生代表聯席會議執行。對不合格的，解聘其職務。

三、管理改革具體內容

（一）機構設置及職責

1、年級組設主任1名，書記1名，副主任1名，兼職幹事1名。校中層行政領導可申請兼任年級主任。

2、管理成員職責

主任：年級責任人，主管協調年級組全面工作，對口督導處。

書記：主管年級組黨務，分管年級組政教工作、財產管理工作，對口政教處、總務處、工會、團委等。

副主任：分管年級組教務工作、學科競賽、業務考核、考勤等工作，對口校辦公室、教務處、信息處。

幹事：負責年級組日常事務性工作。

3、管理成員待遇

（1）年級主任、列席校行政會，享受中層正職的職務津貼，書記、副主任享受中層副職的職務津貼。

（2）校中層領導兼任以上職務的其職務津貼以1/2累加計算。年級組管理成員和校行政領導兼任班主任的，其職務津貼累加計算。

（二）年級組管理職能

1、教學工作管理

（1）負責制定本組教學工作計劃，並安排月考（單元考試），進行質量分析，撰寫教學工作總結。

（2）負責對本組任課教師的聘用、業務考核、考勤、獎懲，具體操作按本方案“基本措施”的相關條款執行。

（3）負責本年級教師教學常規檢查、業務學習、教研活動、學科競賽、研究性學習、課表安排、代課安排、學生分班等工作。

（4）負責收集統計本組教師教學、科研、競賽業績。

（5）有權批准教師一天以內的請假申請。

（6）負責本組教學資料的審核徵訂，並報請信息處核價批准。

（7）負責收集本屆畢業生情況登記表。

2、教育工作管理

（1）制定本組教育工作計劃，撰寫教育工作總結。

（2）負責本組教師的政治思想工作，召開政治學習例會，檢查政治學習筆記，做好矛盾調解工作。

（3）負責本組班主任的聘用、考核、考勤、獎懲，具體操作按本方案“基本措施”的相關條款執行。

（4）負責本組教師的評優評先工作。

（5）負責本組學生的政治思想工作、法紀教育、衞生健康、安全教育、文娛活動等工作。

（6）組織本年級值日工作（檢查早操、晨讀、早讀、自習、教室、寢室、包乾區衞生，本組學生自行車擺放），學生品行建設工程的佈置與檢查。

（7）負責本組班級的評比和學生評優評先工作。

（8）檢查修改學生操行評語。

（9）具體操作對本組違紀學生的處理，撰寫書面處理意見，呈交政教處備案，留校察看，開除學籍等重大違紀的處理呈交政教處批覆。

3、財產經費管理

（1）補課、費的收繳須徵得學校同意，由年級組家長委員會管理。補課、費發放按學校規定的標準由年級組負責製表，並定期向本組教師公示。

（2）資料費的收繳須徵得學校同意，由本組家長委員會管理，做到專款專用。學科教學資料徵訂目錄及費用明細表要上報教學副校長批覆。

（3）協助總務處做好本組學校財產的登記、檢查、修理、賠付等工作。

四、非教學工作的管理，參照本方案相關內容及精神執行。

五、本方案末盡內容由校行政會研究決定。

雙向轉診實施方案 篇13

20xx年是全面貫徹黨的十八大精神開局之年，是實施“十二五”規劃承前啟後的關鍵一年。做好今年的防汛抗旱工作，事關全局，意義重大。為全面落實防汛抗旱各項措施，確保今年度汛安全，現將《鎮年防汛抗旱工作方案》印發給你們，請認真貫徹執行。

一、今年防汛工作形勢

根據氣象部門預測和目前出現的汛期早來，且來的較猛較快，我省近期局部地區已出現24小時內降雨量達100毫米之多。因此，今年汛期降水總量較歷年平均值可能偏多，可能出現極端災害天氣。同時我們還必須清醒地認識到，目前我鎮防汛工作還存在着許多問題和薄弱環節，防汛形勢依然嚴峻。首先，我鎮位於山區，地形複雜，汛期降雨集中，一旦連降大暴雨，山洪爆發，洪水流量大、流量急，易造成洪澇災害；其次，我鎮礦藏豐富，多處山體被採挖後，致使水土流失加劇，造成河道淤積嚴重，行洪水位抬高，排洪能力降低，險情加重，同時可能造成山體滑坡、塌陷等險情；第三，我鎮還有一部分羣眾居住的房屋，質量較差，危及人身、財產安全；第四，鎮區和行業防汛體系薄弱，基礎設施不完善；第五，部分幹部羣眾的防洪意識淡薄，存在有麻痺思想和僥倖心理。這些問題都應引起高度重視，應切實採取有效措施加以解決。因此，我們要從全鎮經濟和社會發展的大局出發，寧可信其有，不可信其無，要抓緊做好今年防大汛、抗大洪的各項準備工作，確保安全度汛。

二、防汛抗旱目標和任務

今年防汛抗旱工作仍要貫徹“安全第一，常備不懈，預防為主，全力搶險”的方針，遵循團結協作和局部利益服從全局利益的原則，堅持防洪除澇並重，防汛抗旱兩手抓，總的要求是：在規定的防洪標準內，水庫及淤地壩不垮壩，河道、管道、路涵排洪不阻水，公路、線路、通訊設施不中斷，對超標準洪水要有安排、有準備，把保證人民生命安全放在首位，最大限度地減少洪澇災害損失。

防汛重點有以下五個方面：

（一）水庫防汛

我鎮有兩座小型水庫，其中：洪河水庫除險加固後，近幾年沒有經過大洪水考驗，要有專人負責對水情及時監控和上報，確保水庫大壩安全。桑樹溝水庫雖經過除漏加固，但位於洪河水庫上游，屬梯級水庫，發現問題要及時上報，及時處理，做到安全度汛。南莊、湧泉、三峪河等村的小型骨幹壩汛期要有專人負責看護，及時瞭解汛情。

（二）河道、渠道防洪

我鎮鎮域內的河道均屬季節性河道，由於周圍大量採礦，造成水土流失，使河道淤積嚴重，加之河道內亂堆、亂倒礦渣、垃圾，河道的行洪能力大大降低，如遇超標準洪水，將造成嚴重後果。特別是:1、桃園區商業街段，河牀窄、橋涵低，要儘快組織羣眾進行疏通，保證行洪無阻礙；2、洪河遊覽區河道內的景觀建設，違背《河道管理條例》的有關規定，汛期必須關停；3、河東涉段上游、凌溝等村，河道內採礦和堆放礦渣嚴重，極其危險，從現在起必須關停整改。對洪河灌渠、上游的南坡、劉銀坡防水口承擔後山段排洪，前山以各分水閘處的支幹渠承擔灌渠排洪，排洪時任何單位和個人不得阻止。

（三）村莊、學校、廠礦及行業防汛

各村、各單位要在汛期到來之前重點要對轄區內的羣眾住宅、校舍、廠房、倉庫、商業房等進行一次拉網式排查，對危房、危窯要早處理、早安排，並登記造冊，必要時強行搬出。對易發生山體滑坡地段的住户，要有專人監控，確保附近羣眾的生命財產安全。對小煤礦、非煤礦山等要重點檢查，落實防汛責任。對不合乎防汛要求又沒有安全措施的企業、單位，要堅決關停整頓。

（四）水利及公共設施防汛

正在建設工程，涉及度汛工程的要及早完成，其它在建工程要做到安全度汛，安全施工。凡水利及公共設施，如橋、涵、管道、站房、機具、線路、公路等都要認真排查，明確責任落實到人，確保水利設施、交通、電力、通訊等汛期運行正常。

（五）山洪災害防禦

加強對山洪、滑坡、泥石流等山洪災害危險點的觀測，結合已經配備的非工程措施進行檢查監測，切實做好山洪災害來臨時的預警和羣眾安全轉移工作，儘量減少人員傷亡。

三、認真落實措施，做好今年的防汛抗旱工作

（一）加強領導，健全隊伍。防汛工作事關全鎮人民生命財產安全，事關社會大局穩定。各村、各單位要站在講政治的角度去做工作，高度重視，加強領導，詳細安排，在鎮防汛指揮部的領導下，結合本村、本單位實際情況，迅速成立防汛工作領導組，各村主要領導、各單位一把手為第一責任人，具體負責本村、本單位的防汛工作。要建立以民兵、共青團員為骨幹的青年突擊隊，人數在30—50人左右，並把領導組及突擊隊名單于6月5日前報鎮防汛指揮部。

防汛期間，鎮領導實行防汛分工負責制，督促、指揮所包村和單位的防汛工作。

（二）完善機制，落實責任。各村、各單位要分工明確，認真落實防汛責任制，把任務落實到人。同時還要進行汛前全面檢查，對檢查出的問題，要採取可行的應急措施，保證安全度汛，並把檢查情況及存在的主要問題於6月5日前報鎮防汛指揮部。

（三）做好防汛物資供應。供銷社及有關單位，要早動手、早安排，提前組織貨源，安排好防汛物資。如：紡織袋、繩子、鐵絲、樁木、汽油、柴油、鐵鎬、鐵鏟等做到完備實用，隨用隨到。

（四）加強汛情聯絡，做到上情下達，下情上報。各村、各單位的防汛組織要儘快進入臨戰狀態，特殊時期、特殊崗位必須保證24小時值班，做到上報汛情不誤時，給上級提供準確的防汛信息，汛期通訊聯繫電話：。

（五）認真抓好抗旱工作。要加大抗旱基礎設施建設力度，不斷完善抗旱工程體系。加快抗旱應急水源建設，保證山區羣眾飲水安全，確保居民生活用水，保障生產用水。加強對抗旱設施、水源的管理和保護，搞好水利工程的科學調度，合理利用洪水資源，儘可能多攔多蓄，增加抗旱用水，要進一步優化完善抗旱服務組織體系建設，做到有旱抗旱，有汛防汛。

（六）嚴格防汛紀律，做到依法防汛。在防汛工作中，各村、各單位要全力配合，嚴陣以待，各司其職，各負其責，服從命令聽指揮，不得脱崗離崗，失職瀆職，對盲目行事，給人民生命財產安全造成損失的要依法嚴肅處理。

雙向轉診實施方案 篇14

一、演講前準備工作

1.演講順序的確定

為了使5月30、31日的演講活動按次序進行，人力資源部提前於8日下午在筆試考試開始前組織進行演講順序抽籤。抽籤由主管、領班本人親自前往抽取，如無其它特殊原因，其他人不得代抽。按抽取時間的順序進行演講。30日下午5點結束時還未進行演講的人員順延至31日進行。

2.人力資源部要做的工作

1）根據抽取的順序，製作30、31日現場ppt，以ppt的形式呈現提醒參賽人員，方便觀眾瞭解演講順序。

2）提前3天預訂演講會場（已確定二會第九會議室）並就會場要求與會議工作人員溝通確認——會標內容及體大小、桌型要求，桌籤。

3）相關資料的準備

按照評委人數和參加演講人數提前打印出需用的評分標準及評分表以備用。評分表按照抽籤次序將人員名和應聘崗位提前填好，其中要特別注意員工評委的評分表應多備出來，以免不同的人使用同一份表。因每個人需在評分表上籤確認。

在評分表中打出各參賽人員競聘崗位（按照本人所填的《評聘申請表》）

4）通知演講時間

a.人力資源部提前5天通知相關部門從部門選出現場評議員工代表各1名（其中房務部2名），並將名單報送人力資源部。人力資源部於演講前2天通知部門轉告評議員工代表於30、31日參加述職演講評議，具體要求同時告知。

員工代表從各部門入司半年以上的員工中隨機選擇，共選出10名組成員工代表組，根據需要選擇2名參加評分。為公平起見，凡涉及本部門主管、領班演講時，員工代表需從其他部門員工中抽取。

b.人力資源部提前3天通知所有評委按時參加。

為了使評委熟悉評價標準，可考慮發通知的同時將評分標準發送到本人先熟悉。

二、演講期間的工作及要求

1.演講當天所有主管、領班均需提前15分鐘到場簽到並有序入座。各參賽選手必須從始至終參加聽取其他選手的演講，遵守會場紀律，不起鬨，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。

2.演講流程

1）主持人介紹本次述職演講的緣起

2）主持人介紹參賽評委成員

3）主持人介紹演講比賽規則

4）每位參加演講者按抽籤順序進行演講，演講完畢由評委現場提問。

5）主持人提示下一位參賽者參賽。在提問環節，控制ppt的人同時將下一位演講者呈現，提示觀眾和演講者本人。

3.參賽規則

每人述職時間不超過7分鐘，時間到即停止。由現場工作者提前1分鐘提示演講者剩餘時間，30秒時再次提醒，時間到時即舉牌示意演講人停止演講。

述職完畢為答辯環節，由評委針對述職人述職內容進行提問。答辯環節時間為5分鐘左右。

評委嚴格按照述職演講評分標準（詳見《主管、領班述職演講評分標準》）客觀公正地進行打分。測評項目為六項，每項評分以10分制計，按照不同水平進行打分。

4.演講時間

x月、xx日早上9：00-11:30，下午1:30-5:00

5.分工安排

活動主持：

ppt播放：

時間控制：

收集評價表：

現場聯絡員、攝影：

音響：

會議音響師

總協調：

三、演講結束後工作

述職演講完畢，評分表由工作人員當場收回並進行密封存放，並統一在最後集中進行結果統計。任何工作人員不得利用工作之便將演講者的得分情況進行泄露，如出現此現象則對泄露者在績效考核時進行處罰。

雙向轉診實施方案 篇15

為紮實做好20xx年度冬春救助工作，確保冬春期間受災困難羣眾的基本生活，維護社會和諧穩定，結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、工作目標

要圍繞“確保受災羣眾安全、温暖過冬”的工作目標，堅持以人民為中心，把保障人民羣眾的生命安全放在首位，妥善安排好受災困難羣眾冬春期間基本生活，確保受災困難羣眾得到及時有效救助。

二、救助原則

（一）確保生活，統籌兼顧

保障基本生活需要，兼顧衣被、取暖、住房、就醫、就學等其他實際困難，確保受災困難羣眾有飯吃、有水喝、有衣穿、能取暖、有房住，基本生活不出問題。

（二）分類救助、重點救助

會商鄉鎮財政、民政等部門，結合本地實際，堅持“分類救助、重點救助”的原則，對需救助人員實行分類排隊，優先做好倒房重建户和受災的低保對象、分散供養特困人員、散居孤兒、留守老人、留守兒童、殘疾人等特殊羣體以及脱貧不穩定户、邊緣易致貧户等受災人員的救助，做到分户施策，實施精準救助。

（三）嚴格程序、規範透明

各鄉鎮要嚴格按照“户報（或小組提名）、村評、鄉審、縣定”的程序確定冬春需救助對象，冬春需救助對象和擬救助金額要進行公示，做到救助公開、公平、公正。

（四）加強監管、注重實效

堅持“專款專用、重點使用、無償使用”的原則，加強冬春救助款物監督管理，不得優親厚友，不得平均發放，嚴禁資金截留挪用、發放遲緩或沉澱不用，嚴禁以慰問金形式發放，嚴禁將冬春救助資金用於行政管理、工作經費支出或平衡預算，冬春救助資金必須於春節前發放到户。

三、救助範圍

因災造成冬春期間家庭生活困難，需要給予基本生活救助的受災困難羣眾。對倒房重建户和受災的低保對象、分散供養特困人員、散居孤兒、留守老人、留守兒童、殘疾人等特殊羣體以及脱貧不穩定户、邊緣易致貧户等受災人員給予重點救助。

四、救助資金籌措使用和管理

（一）統籌安排資金

要按照“分級管理、分級負擔”的原則，認真落實地方政府災害救助工作的.主體責任，落實救災資金按比例分擔的機制，積極會商有關部門優先加大安排落實好本級冬春救助資金。

（二）嚴格資金管理

要嚴格按照有關規定要求，切實規範資金管理，確保專款專用，及時撥付和發放。冬春救助資金原則上通過“一卡（折）通”方式發放，（救助羣眾無“一卡（折）通”的，要提前到鄉鎮財政所辦理相關手續）註明“冬春救助資金”字樣，併發送打款提示信息，最晚春節前將冬春救助資金全部發放到救助對象手中。加強冬春救助工作督促指導和績效評估，按時填報《受災人員冬春生活已救助情況統計表》，切實提高資金使用效益。

（三）縣級冬春救助指導標準

1.擬定人均救助標準。全縣人均救助標準原則上不低於300元。

2.實施分類救助、重點救助。根據受災困難家庭基本情況、災害損失情況、自救能力等因素，進行分類排隊、因户施策。救助幅度重點困難户人均350－1000元，一般困難户人均200－300元。

3.因特殊情況每人超過600元進行救助的，應履行單獨審批手續，由縣級應急管理部門審批同意。

雙向轉診實施方案 篇16

1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、論文格式的目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、論文格式的內容提要：

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、論文格式的關鍵詞或主題詞

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對錶述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統彙集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規範化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規範詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。

5、論文格式的論文正文：

（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，説明選題的目的和意義, 並指出論文寫作的範圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a.提出問題-論點；

b.分析問題-論據和論證；

c.解決問題-論證方法與步驟；

d.結論。

6、論文格式的參考文獻

一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列於論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標註方式按《GB7714-87文後參考文獻著錄規則》進行。 中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

英文：作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

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一、紙型、頁面設置、版式和用字。

畢業論文一律用國際標準A4型紙(297mmX210mm)打印。

頁面分圖文區與白邊區兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區內。白邊區的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。 文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。

使用規範的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、複合字及其他不規範的漢字。

二、論文封面

封面由文頭、論文標題、作者、學校、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目組成。

文頭：封面頂部居中，佔兩行。上一行內容為“河南廣播電視大學”用小三號宋體；下一行內容為“漢語言文學專業（本科）畢業論文”，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。

論文標題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。

論文副題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

作者、學校（市級電大）、年級、學號、指導教師、答辯組成員、答辯日期、申請學位等項目名稱用3號黑體，內容用3號楷體，在正副標題下適當居中左對齊依次排列。佔行格式為：

作者：

學校： 年級： 學號：

指導教師： 職稱：

答辯組成員：

（主持人）職稱：

職稱：

……

答辯日期：X年X月X日

申請學位：學士（不申請可省略此項）

由於論文副題可有可無，學位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內容佔行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當調整。

三、論文

論文由論文目錄（提綱）和題目、作者姓名、完成日期、摘要、關鍵詞、正文、註釋、參考文獻、附錄等項目組成。

需要列目錄的論文，目錄要獨佔一頁。“目錄”二字用3號黑體，頂部居中；以下列出論文正文的一、二級標題及參考文獻、附錄等項及其對應頁碼。用小4號宋體。

論文題目用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；

作者姓名：題目下方居中，用四號楷體。

完成時間：作者姓名下方居中，字樣為“X年X月”，用四號楷體。

摘要：作者姓名下空一行，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點冒號，接排摘要內容。一般用五號字，字體用楷體。

關鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞。詞間空一字。字型字體同摘要。

正文：關鍵詞下空一行開始。正文文字一般用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

正文文中標題：

一級標題。標題序號為“一、”，4號黑體，獨佔行，末尾不加標點。如果居中，上下各空一行。

二級標題，標題序號為“(一)”，與正文字體字號相同，獨佔行，末尾不加標點；

三、四、五級序號分別為“1.”、“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，一般不獨佔行，末尾加句號。如果獨佔行，則不使用標點。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

註釋：註釋採用腳註形式。加註符號以頁為單位排序，標在須加註之處最後一個字的右上角後，用帶圈或括弧的阿拉伯數字依次標示。同時在本頁留出適當行數，用橫線與正文分開，左起空兩字後寫出相應的注號，再寫註文。每個註文各佔一段，用小5號宋體。建議使用電腦腳註功能。

參考文獻：在正文項目後空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“參考文獻”，另起行空兩格用5號宋體編排參考文獻內容，每個參考文獻都另起行。參考文獻的項目見“實施方案”正文。 附錄：在參考文獻後空兩行左起頂頭用四號黑體寫明“附錄”字樣，另起行編排附錄內容，格式參考正文。

雙向轉診實施方案 篇17

集團公司自20xx年實施"兩區"改造建設保障性住房，目前，"兩區"改造已基本完成、職工住房需求近乎飽和，全面實施職工住房制度改革已勢在必行。為順應形勢發展需要，結合企業實際，特制訂本方案。

一、停止新建職工集資住房

（一）集團公司"兩區"改造任務基本完成

陽煤集團"兩區"改造項目計劃總投資65.56億元、建築面積388.23萬平方米，截止20xx年底，已累計完成投資65.33億元、開工建設372.21萬平方米，其中：已竣工319.03萬平方米、在建53.18萬平米。

（二）截止20xx年底，陽煤集團各類已售職工住宅共計1845幢（排）、85864套，建築面積675萬平方米，套均建築面積78.6平方米；公有租賃住房3764套、8.38萬平方米；廉租住房1902套、13.81萬平方米。人均住房建築面積由"兩區"改造前的20.1平方米提高到28.3平方米。

（三）20xx年，除續建三礦花地溝、三礦七八分會、四礦西山坡、二礦小區和古城小區五個項目，今後集團公司原則上不再新建職工成本價集資住房。

二、職工購房市場化

今後，職工可以購買集團公司以市場化開發的商品房。

（一）住宅建設。今後集團公司住宅建設單位依靠自身良好的品牌優勢、過硬施工質量優勢的口碑優勢，走向市場、參與競爭，拓展發展空間。涉及集團公司範圍的用地、配套等事項，均按國家商品房開發有關規定執行，特別是住宅維修資金的管理使用要按市場化運作。新建住宅區物業服務實行市場化，現有住宅區的物業服務逐步推向市場。

（二）針對職工的住房多樣化需求並結合當前形勢， 凡20xx年底已建立住房補貼檔案且未享受住房補貼的人員，無論是否購買集團公司成本價集資住房，均可按程序申請一次性領取住房補貼。領取住房補貼後，視為已享受保障性住房政策優惠，今後住房問題靠市場化解決。

（三）調整住房公積金貸款導向，逐步提高公積金貸款額度，滿足職工購房需求，提高公積金使用率。

三、推進公共租賃住房制度

（一）公共租賃住房制度是住房保障體系中的一部分，是解決低收入家庭住房問題的有效渠道，修訂完善《陽煤集團公共租賃住房管理辦法》，明確公租房承租對象與准入條件、申請審核與輪候退出機制、建設標準與日常管理等內容，並針對保障對象的不同採取差別化租金管理。根據集團公司工會掌握的貧特困户情況，由房地產管理中心向發展計劃部申列公租房年度建設計劃，資金由公積金增值收益和集團公司配套補貼解決，建成後公開安置。

（二）公租房來源：企業出資興建、未發售住房改變產權性質、改造集團公司各單位騰退出的集體宿舍、回購已出售面積未達標的`一居室住房。

（三）對現有租賃住房（含廉租住房）全面清查，對照《公租房管理辦法》組織實施騰退、輪候安置、租金調整等。

（四）公租房准入條件

1.廉租房准入條件：經陽煤集團工會認定的本年度貧困職工家庭及特殊困難職工家庭。

2.公租房准入條件：月人均收入在本年度貧困職工家庭月人均收入兩倍以下的低收入職工家庭以及工殘職工和工亡家屬中的特殊困難户。

（五）公租房輪候退出制

實行公租房申請輪候制，輪候期為1年，由申請人工作單位負責收集上報申請人資料。符合承租條件的併成功申請公租房人員，應與房地產管理中心、本人工作單位簽訂三方租賃合同，房地產管理中心、承租人工作單位及相關部門每年複核承租人資格，不符合承租條件以及房屋需整修或存在安全隱患時，承租人應及時騰退住房，解除租賃合同。

四、存量住房處置

20xx年底已建成（含續建）未發售住房近1500套（一礦400套、二礦700套、新派400套），除預留部分用於安置歷年自建房拆遷户外，採取打破發售區域限制，統一公開發布房源信息資源，按照陽煤集團現行住房分配政策公開發售，引導職工更大範圍的選購適宜住房。通過有效降低住房空置率，加快存量資產變現、提高資金週轉率。

五、開辦住房轉户業務

（一）轉户範圍及條件

為滿足集團公司職工不同層次的住房消費需求，進一步規範住房管理秩序，對交付期滿5年、住户自願申請轉户的已售住房開辦住房轉户業務，並且房屋受讓方必須是符合陽煤集團住房分配條件的無房户。

（二）轉户程序

1.住户申請辦理住房轉户，需持住房合同、轉、受讓夫妻雙方户口本、身份證、結婚證以及受讓方房主工作單位證明（離退休職工須提供離退休證），向房屋所在轄區房地產管理部門提出申請，經初審填寫《陽煤集團職工住房轉户申請審批表》。

2.轉、受讓雙方持《陽煤集團職工住房轉户申請審批表》及相關證件、證明材料到房屋信息服務中心辦理住房轉讓。凡通過辦理住房貸款購買的住房，還須提供貸款銀行出具的個人貸款結清證明。

3.住房轉讓手續經房屋信息服務中心審批通過後，轉、受讓雙方須到公證處辦理房屋轉讓公證。

4.房屋信息服務中心根據審批結果及公證處出具的《住房轉讓公證書》為雙方辦理轉户手續，待轉、受讓雙方交清各項費用後，即可領取變更後的住房合同書。

（三）收費標準

1.住房轉户費：轉讓方需依據房屋建築面積繳納轉户費，轉户費分段收費標準如下：

建築面積（㎡）轉讓方轉户費

100㎡以下5000元

100㎡（含）-150㎡6000元

150㎡（含）以上7000元

轉、受讓雙方進行房屋互換的，住房轉户費按照5000元收取。

2.住房合同工本費：受讓方交納工本費50元。

（四）其他規定

轉讓方辦理住房轉讓後不得申購陽煤集團成本價集資住房，凡轉户後有改善居住條件需求的，可通過市場化途徑解決。根據陽煤集團公租房需求，對部分一居室住户，其住房按當期現住房價格核減折舊回購騰退後，可再次申請集團公司住房。

雙向轉診實施方案 篇18

一、目標任務。

從20xx年開始，利用三年時間在全省全面推廣農户小額信用貸款，實行流程化操作，推行櫃枱辦貸，對全省農户發放農户小額信用貸款，20xx年授信450億元，解決農民“貸款難”問題，讓廣大農民享受到最基本的農村金融服務。

二、實施範圍。

全省14個市州的所有農户。

三、資金籌措。

發放農户小額信用貸款的所有資金由甘肅省農村信用社通過信貸資金解決。

四、保障措施。

(一)工作流程。農户自願申請—農村信用社受理並調查—評定信用等級—農户在核定的額度及期限內櫃枱辦貸、隨用隨貸。

(二)貸款投向及金額。對農户建房、婚嫁、醫療、上學等消費需求，以及種植養殖、運輸流通、外出務工、小本創業等融資需求，給予農户小額信用貸款支持。農户小額信用貸款授信額度原則上不低於1000元、不超過15萬元。對生產規模大、經營效益佳，信用記錄好、資金需求量大的農户，一事一議，開通綠色通道，經各行社審議後可適當提高信用貸款額度，但最高貸款額度不超過30萬元。

五、工作進度。

(一)1月至3月，由省農村信用社聯合社制定推廣農户小額信用貸款的相關辦法，培訓工作人員，開展宣傳工作。

(二)4月至11月，全面推廣農户小額信用貸款工作。

(三)12月，檢查驗收，總結經驗，解決存在的問題。

六、責任落實。

主辦單位：省農村信用社聯合社。

協作單位：

實施單位：省農村信用社聯合社所有分支機構。

雙向轉診實施方案 篇19

情商又稱情緒智力，是心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。美國哈佛大學著名心理學家戈爾曼指出，預測一個人的未來成就，智商至多隻能解釋其成功因素的20%，其餘的80%則歸因於其他因素。其中，關鍵因素是“情商”。情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業較投入，為人正直，富於同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與眾多人在一起時都能怡然自得。戈爾曼認為“情商是決定人生成功與否的關鍵”。可見情商對人的發展具有重要作用。基於情商的重要性以及學校的實際需要，我校通過情商教育的研究與實施，提高學生的綜合素質，促進教師專業化成長，樹立學校品牌影響力，讓百年老校煥發新活力。

一、實施情商教育的目標

依據學校“全面發展，提高素質”的辦學宗旨，我校着眼於孩子未來，立足於孩子現在，從點滴做起，培養和提高孩子的情商，讓學生全面發展，提高其心理、道德素質。其總體目標是：使每一個孩子擁有博大的愛心、樂觀的情緒、積極的心態、頑強的意志力、不懈的探索精神和崇高的理想追求，形成正確的情感、態度與價值觀，進而推動學生素質的提高。在此基礎上，按學生年齡高低和生理、心理特點，將教育目標分解至各年級，各年級在總體目標的指導下，分重點實施目的性更強的專題教育：

一年級：實施禮儀與樂觀教育，培養學生與人交往的基本禮儀，教育學生講文明、講禮貌，讓學生以樂觀、豁達的態度面對自我、面對他人、面對學習、面對生活。

二年級：實施感恩與博愛教育，培養學生對自己、對親人、對師長、對他人、對社會、對自然的尊重與理解、寬容與關愛等情感。

三年級：實施意志與信心教育，培養學生堅強的意志品格，具有較強的抗挫折能力，樹立對自己、對學習、對生活的信心，用強大的意志和信心確立樂觀向上的人生態度。

四年級：實施自控與協作教育，培養孩子的自控能力，教育孩子自尊、自律，對自己負責、對他人負責，清楚自己的興趣愛好，瞭解自己的情緒變化並能加以調節控制，學會自我覺察和自我反思。能夠體察和感知他人情緒，並能夠給予寬容與理解、體貼與關懷，很好地與他人溝通與協作。

五年級：實施誠信與分享教育。引導學生理解和體驗真誠相待，懂得誠信是立身之本，教育學生做一個誠實守信的人。並進一步學會與人溝通，懂得體諒他人的感受，互相理解，形成“人人為我，我為人人”的分享意識。

六年級：實施理想與創新教育，培養學生樹立為祖國、為社會、為家鄉貢獻畢生的遠大理想，確立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使之具有高尚的思想意識和道德情操，並具備為了理想而不懈追求的探索精神和不拘泥於現狀勇於質疑的創新精神。

二、實施情商教育的原則

1.藉助課程實施教育

正規課程指學校教育中有完整體系的課程，包括必修課程、選修課程。非正規課程沒有完整的課程體系，表現為活動課程，如班會活動、主題活動、興趣小組、社會活動日活動課等：也可以是鄉土教材課程、校本教材課程。教師在正規課程中應滲透情商教育，非正規課程作為學校教育的另一個主要渠道，也是通往目標的必由之路。

2.藉助校園文化實施教育

環境對人的影響不可小視，它潛移默化、薰陶感染着人的心靈。創設具有特色的校園育人環境，不僅是學校文化建設的需要，更是學校教育的需要。因此，學校通過加大校園文化建設力度，以情商教育的實施為中心，加強人文環境的塑造，實現校園文化與情商教育的有機統一。

3.藉助社會力量實施教育

育人是一項複雜的系統工程，僅有學校教育是不夠的。學校與家庭、社會之間存在千絲萬縷的聯繫。家庭教育直接影響着青少年素質的提高，決定着青少年思想品德的健康成長和發展：在信息媒體日益發達的今天，社會環境對學生的影響越來越大。

4.將人文教育理念貫穿其中

人文教育是從人的本性出發、以人的發展為核心，通過知識傳授、環境薰陶，使之內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品格。它提倡以人為本的，強調學生的主體地位，尊重學生的個人情感，因此是啟動情感體驗行之有效的重要手段。

三、實施情商教育的過程

1.啟動階段（20xx年9月到20xx年8月）：全面鋪開，感知情商

（1）教師情商教育的感知。每學月一次組織教師學習有關理論，讓教師掌握情商教育的基本理念：每學期組織一、兩次相關講座，通過專家講，使教師明確如何實施情商教育，掌握在實際教育中實施情商教育的方法。

（2）創設情商教育的氛圍。學校總體的環境佈置上要處處體現情商教育，張掛古今中外的情商教育故事、名人格言等，讓學生隨時受到情商教育的感染。各教室也要以年級教育重點為主題，進行室內小環境的文化粧飾，張貼有關的書畫，教室板報要體現有關教育主題的內容，使學生在校園裏的室內室外隨處可見情商教育。

（3）學生情商教育的實施。各年級按其教育主題，收集有關的故事、格言，作為教育的課程，在每週週會課上進行學習、誦讀、談感受、談啟示。教師對每次學習的內容要加以登記（如下表），積累資料。

各年級按其教育主題開展活動：一年級學生開展“疊衣、系（鞋）帶我能行”活動；二年級的學生結合父親節、母親節、教師開展感恩活動；三、四年級的學生要開展“硬筆書法我能行”“手抄報我能行”等活動，讓學生在活動中磨練意志，學會合作，確立樂觀向上的人生觀。

五、六年級的學生可開展作文競賽，內容要體現正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時。“六一”節、元旦通過遊園活動及文藝表演演繹學生的素質，展示學生的風采；開展書法、國畫、古箏、揚琴、乒乓球等興趣班，培養學生興趣，陶冶學生情操。

（4）學生情商的評價。各年級按其教育主題，制定家、校評比條例，並註明操作細則。操作細則：①測評結果用“A”“B”“c”“D”表示。“A”表示做到：“B”表示基本做到；“C”表示做得不夠好，需要努力；“D”表示做得差，要重視，並給予改正。②校外測評由學生自評、父母評，教師再根據其測評情況得出校外總評。校內測評表先由學生自評、小組評、師評，再根據學生校外測評的情況得到學月總評。③每學月測評一次。一學期測評保持4個“A”以上的學生將被評為本學期校級“陽光少年”。

2.成長階段（20xx年9月到20xx年8月）：繼續探索，提升教育

（1）教師情商教育的再學習。每兩個學月教師上交一份教育反思；每兩個學月組織教師上網查閲有關書籍和資料，書寫心得體會，定期交流，實現資源共享，掌握實施情商教育的基本技能。

（2）學生情商教育的提升。各年級除按教育主題學習故事、名言外，將另外選擇一本課外讀物以加強自身修養，陶冶性情。一、二年級：《弟子規》；三、四年級：《古詩七十首》；五、六年級：《增廣賢文》。學校在第二學期期中後開展一、二年級《弟子規》誦讀活動；開展三、四年級古詩詞誦讀活動；開展五、六年級《增廣賢文》讀後感的徵文比賽。

（3）家庭、社會教育力量的加強。①家庭教育方面：第一學期期初家長會向家長彙報情商教育啟動階段取得的初步成效，讓家長認識情商教育這一理念，認同情商教育；動員家長將這一理念滲透到家庭教育中，並請專家介紹方法。對學生家長在家庭教育中實施情商教育的情況進行留意跟蹤。第二學期期會考後請個別家長暢談體會、經驗。②社會教育方面：第一學期，聘請法制校長到校為學生開設法制講座，由3至6年級的學生參加。第二學期組織三、四年級的學生到農科所參加學農實踐；組織五、六年級學生到塔山歷史紀念館參觀。

（4）學生情商的評價條例、方法的探究。學生情商測評的方法是否能科學、公平、全面評價出學生的情商，測評的條例是否需要修改，這需要在實踐中檢驗。

3.結題階段（20xx年9月到20xx年7月）：回顧反思。收穫碩果。

（1）教師情商教育的經驗總結。教師收集兩年來的活動反思，針對這一教育活動的可行性、實效性、科學性，提出自己的見解，撰寫有價值性的論文。交流總結研究成果，將各成果加以彙總、分析，撰寫比較系統的研究報告。

（2）學生情商教育成果的展示。每學期開展一次“書畫之星擂台賽”“音樂之星擂台賽”等活動，為學生創設展示的平台。

（3）情商校本教材的整理。各級按主題將有關的中外故事、名言加以整理，裝訂成冊。

雙向轉診實施方案 篇20

20xx年，圍繞我校學期初制定的“十五”項重點工作，加強“高效課堂”向縱深發展，不斷完善“六橫六縱一個圓”管理模式，人人贏得課堂的精彩，經研究，我校實施教師、學科組、年級組“課比課”活動，具體實施方案如下：

一、活動目的

推進“高效課堂”建設，培養名師和骨幹教師，加強學科組集體備課。

二、活動方法

1、每週五下午，國中部、高中部（含藝體部）學科組長選派本組一名教師，將名單上報教務處，參與下週“課比課”賽課活動；

2、每週日晚，教務處組織各學科選派參加“課比課”的教師抽籤，排定賽課的順序和時間，並予以公示；

3、教務處組織校級領導、學科組長、部分骨幹教師通過聽課給每一名參加“課比課”的教師打出分數，評課、議課後上交教務處；

4、每週五下午，教務處對參與本週“課比課”的.教師排隊，評出本週“課比課”賽課活動“周冠軍”，並予以公示；

5、從第二週開始，“周冠軍”將守擂，其它學科組由組長繼續選派本組教師（本月已參賽的教師除外）參加“課比課”賽課，施行攻擂，繼續產生新的“周冠軍”。

6、連續4次當選“周冠軍”的教師當選“月冠軍”，不再守擂，將參加年度冠軍的爭奪。由所在學科組組長繼續選派其它教師參加“課比課”賽課活動；

註明：九年級、高三教師不參與本學期“課比課”活動。

三、獎懲措施

1、當選“周冠軍”的教師學期末考核總分直接加計2分，所在學科組組長考核加計1分，備課組長和其它組員考核加計0.5分；

2、當選“月冠軍”的教師學期末考核直接定為“A級”，所在學科組長考核加計2分，備課組長和其它組員考核加計1分；

3、當選“周冠軍”的教師在“六橫六縱一個圓”月考核中所在學科組直接加計2分；

4、當選“周冠軍”的教師在“六橫六縱一個圓”月考核中所在年級組直接加計2分；

5、連續當選2次“周冠軍”的教師學校授予“骨幹教師”稱號，當選“月冠軍”的教師，學校授予“名師”稱號。

6、學期內出現沒有參加“課比課”的教師，學期末該教師考核從總分中扣5分，學科組長扣3分；（學科組出現“月冠軍”的除外）

7、學期內未奪得一次“周冠軍”的學科組，學科組長扣3分。

希望各位教師、學科組、年級組認真對待，積極準備，羣策羣力、發揮集體備課的力量，讓“高效課堂”建設再上新台階。

附件：

1、《安武六中“三段六步快樂立體高效課堂”評分標準》

2、《安武市第六中學“三段六步快樂立體課堂”課堂評價表》

雙向轉診實施方案 篇21

為營造和諧的校園文化氛圍，推進新教育的大力實施，建設完美教室，書寫生命傳奇，創造童話般的教育生活，根據區教育局《“締造完美教室”實施方案》要求，結合我校實際，特制定實驗國小締造“完美教室”實施方案。

【指導思想】

以“新教育”理論為指導，秉承“淳厚學校文化，建設幸福家園”的願景，關注班級這個最基本的管理單位，為學生營造快樂學習、全面發展的良好環境，為教師提供幸福生活、專業發展的良性平台，讓師生在和諧的教室裏創造出生命的傳奇，向着教育明亮那方出發。

【樸素理想】

讓教室成為每一個師生温暖的家，讓每一個師生能在清晨醒來時，對即將開始的一天的班級生活充滿着期待和嚮往，讓每一個師生結束一天的活動回家時，能對教室充滿了無限的留戀和不捨。

【建設願景】

讓教室成為每一位師生的幸福樂園。

【建設目標】

讓教室成為每一位師生的幸福樂園。

1、把教室建成圖書館、閲覽室；

2、把教室建成實踐場、探究室；

3、把教室建成操作間、展覽室；

4、把教室建成信息資源庫；

5、把教室建成習慣養成地、人格成長室；

6、把教室建成共同生活所、生命的棲居室。

【建設主要內容】

“完美教室”首先要有自己班級明確的願景、使命、價值觀，有自己的班訓、班風、班徽，有豐富的班級活動、班級節日，有温馨的班級環境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發動教師、學生、家長共同參入設計、規劃、實施，共同參入，共同體驗，爭創學校星級完美教室。

完美教室建設可以概括為五個部分，包括班級文化建設、班級課程開發、學生常規管理、班級數碼社區建設和特色實踐活動五項內容組成。

【實施步驟】

一、宣傳學習發動籌備階段（20xx.2——20xx.1）

1、學校組織班主任利用例會時間進行“締造完美教室”主題學習，不斷地提升自己對締造“完美教室”的理論認識，用理論武裝自己的頭腦。

2、學校組織年級組內班主任進行案例的研究和學習，以成型的優秀案例學習更時效性的引領教師走近“完美教室”。

3、學校定期推薦相關網站、文章和書籍給班主任，充分發揮班主任自學的靈活、高效優勢，讓部分班主任先行一步。

4、1月中旬前按照締造完美教室實施方案的要求，完成學校、班級的兩級“締造完美教室”實施方案的有關規劃、撰寫、籌備工作。

二、締造“完美教室”實施階段（20xx.2——20xx.11）

（一）班級價值系統建設

1、有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎上產生班級精神；

每一個班級要在全員參與的基礎上，結合班級實際命名一個獨特而富有寓意的班名。班級名稱不僅僅是個代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學生的生理心理和年齡特點，要體現自身班級的特點，要有借鑑更有創新。

2、有簡約美麗的班級標識；

根據班名和班級精神設計出班級標誌，設計的班級標誌要簡約，而且讓班級裏全體師生共同參與設計，再根據草稿進行適當的美化確定。

3、有一致認同的班級目標；

每個班級都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。

4、有催人奮進的班級歌曲；

旋律可選用合適學生們朗朗上口的、健康的、優美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。

5、有促進發展的班級公約；

在全員參與討論的基礎上，在不違反《中國小生守則》和中國小生《日常行為規範》等法律法規的基礎上制訂出以人為本的班級公約，並努力讓遵守班規的行為體現在每一個細節中。提倡在班級中建立“好習慣”儲蓄制，及時記載每一天學生在各方面的表現，最後根據得分，評出先進，定期組織表彰。

（二）文化載體建設

1、有共建共管的班級博客

各班均在學校網站上開通班級每月一事博客，各班的博客名為“實驗國小某某班”（某某班即為富有寓意的班名）。班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敍事，三是寫給家長，四是學生作品。博客開通之時，各班主任要和學生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之後，各班要及時更新日誌，每兩週至少更新一次，特別是要教育學生文明上網。班主任和信息技術課任課教師相互配合教會學生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關的評價機制，要充分調動本班學生及其家長全員參與、共同經營，讓班級博客成為全班學生和家長們共同的精神家園。

2、有定期自編的班級刊物（四年級及以上班級）

班刊要有一個別致的名字，內容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閲讀故事、班級生活敍事、學生作品展示等內容，在激發學生們積極向上的同時，帶給學生們無限的收穫和喜悦，並以此作為家校聯繫的橋樑之一。每學期至少出刊一期，不設上限。可指導學生嘗試電子排版。

3、有定期更換的展示平台

各班要定期（每兩月一次）更換室內外的展板，教師要捨得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛鍊孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。除此之外，教師要動員學生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面牆壁都會説話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。

（三）班級全人課程建設

1、主題節日活動規劃。根據民風民俗、重大節日、學校每月一事等統籌規劃，平均每月進行1次主題活動，並注重活動成果的積累和總結。

2、特色實踐組織。經學校批准，班級可組織每學期一次由全體學生，並積極歡迎學生家長集體參加的“社區實踐”、“班級開放展示日”等實踐活動。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體驗。

3、“每月一事”課程建設。

每個班級要堅持以“主題閲讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本範式精心設計；堅持與品德與生活、綜合實踐活動、節日活動，以及學生的日常生活、學習和班級主題活動緊密結合。

4、社團活動課程建設

社團活動建設本着精品加保底的指導思想推進。精品即學校推出的特色項目；保底即學生全員參與的特長項目。學校要從本學期開始，着力培養適合學生髮展的藝體、科技、綜合實踐等特長，力爭讓全體學生在德智體美等方面能力都能得到和諧地發展。

（四）班級文化體系建設

一是各班要高度重視班級中的各類儀式、節日和慶典活動，要有班級自己的節日。

另外要適宜對待學生生日。各班班主任可在學生生日當天早晨，利用晨會時間用集體誦詩的形式為這個（些）學生送上祝福。另外，各班要根據班級實際，積極以班級為單位自發地開展師生、家長共同參與的教育活動，擴大教育的影響力。

二是班級特色文化建設。各班充分挖掘班級潛力，確定好一個富有個性的特色項目進行深度研究和實踐，努力形成一個體系，使之成為學校的唯一，乃至是全區的唯一。

（五）班級評價體系建設

每個班級要健全一整套單項獎和綜合獎評選制度，評比原則要重在平時的表現、凡符合條件均可參評，也可空缺。獎項設置要豐富多元。

（六）班級成長紀念冊檔案建設

學校設計出有自己學校年級特色的“班級成長檔案”，記錄班級每月一事和班級特色活動等，可以在每一個主題活動之前進行簡約的文字説明，每一張照片可附上一句簡潔、生動的語言，每一個主題活動後要配上教師、學生和家長的成長故事，見證教育活動的效果和師生、家長的成長。

三、締造星級“完美教室”總結階段（20xx.12——20xx.1）

在經過一年的實施過程後，對此項目進行總結。編制班級價值系統建設、班級精神家園建設、班級全人課程建設、班級文化體系建設、班級評價體系建設、班級成長紀念冊檔案建設六項內容的文字材料彙編。

【保障措施】

1、組織保障。學校成立“締造完美教室”活動領導小組，具體負責制定學校項目規劃、過程指導與技術支持、資金協調與評價獎勵。

實驗國小“締造完美教室”活動領導小組

組長：副組長：

組員：及各班主任

2、制度保障。建立健全各項規章制度，通過一系列制度建設，保障“締造完美教室”活動實施的有效性。建立締造完美教室聯席會議制度，定期研討解決項目建設過程中的問題；建立“締造完美教室”工作考核獎懲機制，制定評價考評指標辦法，以完善的評價引領、推進活動的實施；建立“締造完美教室”學習培訓制度，通過定製顧問指導、專家報告學習、外出學習觀摩等多種形式，拓寬視野、提高境界，是活動建設紮實有效。

3、經費保障。做好“締造完美教室”活動經費預算以及經費申請、使用工作，保證“締造完美教室”各項活動順利進行。20xx年，學校拿出不少於專項資金5萬元用於締造完美教室項目建設。其中70%用於教室文化建設和活動課程建設資金，20%用於學習培訓，10%表彰獎勵。

雙向轉診實施方案 篇22

朝陽鎮關於加強機關作風建設嚴肅機關工作紀律的實施方案

為了切實解決鎮機關工作作風中存在的問題，促進機關廣大黨員幹部加強紀律、改進作風、提高工作效率，繼續以良好的機關作風實現全鎮各項工作的科學發展。根據化黨辦發[20xx]第15號文件精神，特制定本方案。

一、指導思想

以“提高幹部素質、嚴肅工作紀律、改進工作作風、提高工作效率、促進科學發展”為目的，加強全鎮機關幹部紀律，進一步轉變工作作風，努力增強全鎮黨員幹部大局意識和服務意識，發展意識和責任意識。力爭在全鎮形成團結、奮進、務實、高效的良好工作氛圍，營造一個良好的經濟發展環境。

二、工作內容及任務

（一）建立“兩檔一卡”工作制。依據化黨辦發[20xx]第15號文件精神，在全鎮實行“兩檔一卡”工作制（“兩檔”即建立學習檔案和工作實績檔案，“一卡”即幹部職工學習和工作實績登記卡；

（二）“兩檔一卡”的.具體內容。機關學習檔案，內容包括本單位要有全年的學習安排和學習考勤制度，採取集中學習、主題講座、討論交流等形式，做到集中學習每週不少於一次，單位要有學習紀錄，個人要有學習筆記。

（三）機關單位工作實績檔案。內容包括年初落實縣委、政府提出各項工作任務的安排和本單位日常工作安排；“一卡”記載每位幹部職工日常自學和工作進展情況，作為年終評價幹部學習和工作實績的重要依據。

三、檢查內容。

（一）建立加強機關紀律的長效機制。

鎮機關單位要進一步嚴明工作紀律，規範工作人員的從政行為，嚴禁出現打撲克、打麻將、打遊戲及門難進、臉難看、話難聽、事難辦的現象。使機關工作效率明顯提高，機關紀律作風明顯好轉。

建立服務的和效機制。鎮機關單位要切實轉變工作作風，強化服務意識，深入基層，瞭解社情民意，解決實際問題，樹立主動辦和上門辦的工作作風，樹立親民為民的良好形象。

（二）建立中心和大局意識的長效機制。

鎮機關單位要進一步強化中心意識、大局意識，堅決杜絕在貫徹落實縣委、政府決策部署上搞上有政策、下有對策和我行我素、推諉扯皮等現象，加強機關工作執行力，確保政令暢通。

四、檢查方式。

為加大機關工作作風紀律的檢查力度，切實解決機關效能建設中存在的問題，經鎮黨委會研究，決定由鎮紀委組織人員，對鎮機關單位的“兩檔一卡”建設情況和機關作風紀律情況，採取定期不定期的方式進行檢查。

五、檢查結果運用。

鎮紀律檢查組對未根據“兩檔一卡”工作運行的鎮各單位和個人應給予通報批評，並責令其限期整改。對服務態度差、工作效率低，在工作中不作為、慢作為、亂作為的個人在年終考核中酌情考核分數或降低考核檔次；對貫徹落實黨委政府決策部署上存在的有令不行、有禁不止和工作中推諉扯皮的人和事，將視情節輕重給予組織處理或紀律處分。

雙向轉診實施方案 篇23

為深化新課程改革，進一步推進素質教育，貫徹、落實《山東省中國小教學常規》，提高教學效率，打造龍家圈鄉國小教育精品、實現高位運行；為矯正新課程實施過程中出現的重形式輕內容、重數量輕質量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。

一、指導思想

以《關於在全縣國小推進課堂教學改革構建高效課堂的實施意見》文件為指導，結合我鄉工作實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課後輔導、教學評價的有效性。

二、實施內容和策略

1.提高教學準備的高效性。

高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環節，否則，談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學。

教學準備指的是教師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。

（1）備內容

要把教材看作是一個範本，努力做到入乎其內，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導學生感悟文本的內在意藴。要精心設計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推進。

（2）備學生

教師在課前要全面瞭解學生的學習情況和學習需求，根據“學情”有的放矢地進行備課。

（3）備訓練

依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計課堂練習，下發訓練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發揮學生在課堂教學過程中的主體意識，調動學習積極性。

具體策略：

抓實集體備課。首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規：一人主備、教研組內討論、集體修改，真正將集備制度落到實處。

2.提高課堂教學的高效性。

課堂是教師實現“高效課堂”活動的主陣地，也是關鍵環節。學生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是當務之急。

（1）提高教學內容的高效性。

課堂教學內容的選擇要根據新課程標準的要求和學生髮展的需要，依據教學目標，確立重點，優化選擇。在強調過程與方法、情感、態度和價值觀目標的同時，不能忽視知識教學，應切實保證知識教學的有效性。

（2）提高教學活動的高效性。

優化課堂教學設計就是按照有效學習的目標，從學生的發展出發，從有利於學生能力的培養、有利於學生知識的掌握上考慮，對課堂教學活動進行科學安排。新課導入、情境創設、遷移過渡、操作安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密佈置，聯繫學生的生活環境，立足於學生已有的知識、經驗背景，創設有助於學生自主學習、合作交流的情境，增強學生學習的樂趣和信心，使創設的情境達到內容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發學生主動參與學習的全過程。

（3）提高教學方法的高效性。

優化教學方法要求教師必須致力於“導”，服務於“學”，要依據特定教學目標的實現來選擇特定的教學方法。要從教學內容出發，揚長避短地選用各種方法。要根據學生學習的特點，致力於把外在的教學目標轉化為內在的學習需求，把啟發思想貫穿於教學方法選用的整個過程，不能脱離學生原有基礎，堅持教學方法選用的求實思想，充分反映學生主體性的要求。

（4）提高教學交流的高效性。

要建立民主、平等的師生關係，積極創設和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學互動。要改變教師與學生之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應追求實實在在的質量和效果。

4、備課組要密切聯繫，及時反饋“高效課堂”的實施情況，根據實際情況，隨時調整工作思路及活動方案，進一步優化高效課堂教學管理的的水準。