主題活動實施方案（精選18篇）

主題活動實施方案（精選18篇）

主題活動實施方案 篇1

設計意圖:

無聲之間又一個冬天來了,把秋天的最後一絲餘温包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我説話怎麼在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產生了好奇,而關於冬天的話題引來了更多孩子參與其中。於是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在説説看看玩玩中,感受冬天的季節特徵,瞭解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。

一、活動目標

1、感受冬天的季節特徵,瞭解動物、人類不同的過冬方式。

2、知道冬天的`時候應該多運動,身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

1、冬天的情景圖片若干

2、幼兒已瞭解一些冬天的特徵(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽瞭解)

三、活動過程

(一)問題導入:説説冬天是什麼?

1、師:現在進入什麼季節了?(冬天)冬天是什麼哪?冬天有些什麼變化哪?

2、教師鼓勵幼兒進行回答,並及時的表揚回答積極的幼兒。

3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓後再請幼兒進行回答冬天的特徵。

4、教師小結:重點關注冬天動物遷徙、人們衣着等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)遊戲:找冬天

1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

2、在眾多圖片裏找出冬天情景的圖片,並説説為什麼?

3、以散文《冬天來》進行小結。

(三)閲讀《冬天是什麼》

1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什麼》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

2、師:冬天是什麼?

重點:引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。

3、師:冬天還是什麼哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動——續編散文《冬天是什麼》)

四、活動總結:

教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行遊戲的同時,感受到科學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。

主題活動實施方案 篇2

教材分析：歌曲《我是草原小牧民》是一首以內蒙古民歌音調為素材創作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動的節奏，具有舞蹈性的律動感，表現了草原小牧民放牧時的喜悦心情。歌曲為2/4拍，五聲羽調式，為擴充了的一段體結構。四個樂句的句尾和句首基本採用了八度跳進，表現了小牧民手擎羊鞭、快樂歡唱的形象。第三樂句在節奏上作了變化，八分休止符的運用，盡情地抒發了對美麗的家鄉的讚美之情。歌曲的襯腔“啊哈嗬”是該曲的擴充部分。舒展的節奏、富有動力感的旋律，表現了小牧民豪放的性格和放牧時的愉快心情。最後重複了第四樂句的曲調，天真活潑、自豪的情感表達了草原兒童對自己家鄉和甜美生活的讚美。

教學目標：1.情感目標：初步瞭解蒙古族的風土人情。感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，並對其產生興趣。

2.知識目標：能用活潑。歡快的情緒表演歌曲《我是草原小牧民》，並用自己喜歡的方式表現歌曲。

3.能力目標：通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動，培養學生的創造能力。

教學重點：1.瞭解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈。

2.在不同形式的表演中快樂的體驗歌曲《我是草原小牧民》

教學難點：唱準並掌握帶附點和空拍的節奏：

①。 ×○ ×○ ∣_× _∣

②。 ×。× _ ∣ _ × ∣

教學準備：錄音機、磁帶、道具筷子、音樂盒、圖片等

教學過程：

一。感受大草原

1.師生問好

2.師：請聽一段音樂(放錄音《我從草原來》)師配樂朗誦：藍天高，太陽照，草原好熱鬧，馬兒壯，羊兒肥，這裏風光好。聽着美妙的音樂我們的思緒一下子就飛到了美麗而遼闊的大草原上，這裏有成羣的牛羊，這裏有美麗的草原。下面我們就一起來感受草原的魅力吧。

二。走進草原

1.聽音樂《草原上》欣賞草原風光，並介紹蒙古族的風土人情。

師：你能看圖説一説圖中有哪些美麗的風景嗎?(一望無際的綠色草原、潔白的氈房、成羣的牛羊)

2.你們能看出是哪個少數民族了嗎?(生：蒙古族)

師：你們真聰明!

蒙古族的意思就是永恆之火，也有一個別稱：就是“馬背上的民族”。他們都生活在美麗富饒的蒙古大草原上，那裏的牧民還會騎馬、摔跤、射箭、擠牛奶呢，而且他們還非常的能歌善舞。

三。學跳筷子舞

1.師：(出示筷子)咦?這是什麼?(筷子)你可別小瞧它，在蒙古族人民的眼中它可是跳舞的好道具呢!我看到有些同學似乎有些懷疑，那就讓老師當一回小牧民給你們跳一段《筷子舞》吧。

2.師：剛才我跳的筷子舞你們喜歡嗎?(生：喜歡)筷子舞是蒙古族比較具有代表性的舞蹈形式之一，那我們就一起來學習筷子舞。

3.播放歌曲《我是草原小牧民》請同學們和老師一起舞蹈。

四。學唱歌曲

師：歡快的筷子舞給我帶來了美的享受，那我們説草原的歌曲是不是也很好聽?想不想把這首歌曲也學會呢?(生：想)

1.播放歌曲，生聆聽後師板書課題。

2.帶着問題復聽範唱。

①是誰在唱歌?(小牧民或草原小牧民)

②歌曲的延長情緒是怎樣的?(高興、自豪、開心、驕傲……)

③歌曲的節奏是怎樣的?師可從旁提示：聽了歌曲讓你有什麼感覺?想不想跳舞?有沒有力量?(稍快的或歡快活潑的)

3.跟節奏説唱歌詞。

板書節奏難點

①。 ×○ ×○ ∣_× _∣

②。 ×。× _ ∣ _ × ∣

4.跟音樂範唱學唱歌曲。

5.全體帶着感情齊唱歌曲。

6.表演歌曲

師：同學們誰想當神氣的小牧民?現在我們就唱起歌跳起舞當一回真正的小牧民好嗎?挑選演唱組、舞蹈組、演奏組和説唱組的成員。

師：其實音樂可以用許多不同的形式來表現，只要你熱愛音樂，能發現其中的奧祕，你就會體會到其中的樂趣。

五。拓展延伸

蒙古族還有一種代表性的樂器，它的演奏姿勢和二胡很相似——馬頭琴。(出示圖片)(播放音樂)就是我們剛開始聽過的那段音樂，它就是用馬頭琴演奏的，它的音樂深沉、渾厚、蒼勁、遼闊，富於表達勤勞、強悍的蒙古族人民的性格和感情。(音樂聲減弱)

主題活動實施方案 篇3

設計思路：水粉畫以其的色彩鮮豔、創作靈活等多種原因，深受孩子們的歡迎。我選擇這個活動，是想通過水粉畫這一優勢，吸引孩子們對塗色的興趣。為了讓幼兒練習大面積塗色，首先就要讓幼兒對活動感興趣。本活動利用油畫棒“排水”的特點，課前用不易察覺的白色油畫棒在白色繪畫紙上畫出各種生動有趣的形象、造型;課上用遊戲“變魔術”的形式將調製好的顏料塗在紙上，使本來似乎沒有任何東西的白紙上出現了各種各樣的圖象，這本身就能極大地引起孩子的興趣，激發孩子主動參與活動的積極性，從而在輕鬆、愉快的氣氛中達到教學目的。

教學目標：

由於小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對單一的美術活動不感興趣，所以，小班美術在目標的制定上應該強調培養幼兒的對美工活動的興趣，激發其參與活動的熱情。因此，我將本次活動的目標定位：通過生動、有趣的色彩遊戲活動，培養幼兒對美工活動的興趣;讓幼兒感受不同色彩的刺激，激發幼兒參與美術活動的熱情。

活動準備：

我選取了孩子們喜歡並熟悉的顏色，調製好盛在16各水粉瓶中;紅、黃、藍、綠四個筐;提供給每個孩子一支水粉筆(課前放於幼兒的椅子底下);幼兒每人一張課前用白色油畫棒畫好的白色繪畫紙。

活動流程及評價：

第一環節：導入玩“手指遊戲”。我們小朋友的小手真能幹，能變這麼多的東西。(手指遊戲輕鬆的引入課題。)評價：手指遊戲是小班孩子非常喜歡的一種遊戲，邊做邊玩邊唸的遊戲形式，會讓孩子們的注意力一下子圍繞着老師。同時，孩子們就輕鬆愉快地進入了角色。

第二環節：激趣老師告訴孩子們今天我們要玩一個“變魔術”的遊戲，一次出示需要的三樣道具，並逐一認識，穿插遊戲。(用變魔術的形式吸引幼兒的興趣。)評價：孩子們的手指可以變出很多的東西，今天，老師又要玩一個“變魔術”的遊戲，孩子們的好奇心被吸引了，並且都睜着渴望的眼睛，想知道這個魔術遊戲是什麼。老師神祕地出示了三樣道具，孩子們也被一步一步的引入主題，而且不敢放鬆，生怕漏了什麼。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫材料，老師通過提問的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個重要環節，因為水粉筆孩子們平時較為少用，對它不夠熟悉，那麼一個和水粉筆的遊戲就一下子拉近了筆與孩子們的關係。老師帶領孩子拿着水粉筆與身體各個部位做了一次遊戲，並且用了“臉刷刷刷、手刷刷刷……”等形象的語句，讓孩子們掌握一定來回刷的技能，為下一步墊定了基礎。

第三環節：示範有了這三樣東西我們就可以變魔術了。教師示範：先讓刷子在顏料裏洗個澡，然後靠一靠，再在紙上來回刷;看刷出了什麼、變出了什麼?(刷出了)用不同的顏料刷第二張圖。

主題活動實施方案 篇4

活動目標

1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。

2、學説短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”

3、體驗參與遊戲的快樂。

活動準備

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、佈置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好!》

活動過程

1、教師請出撅着嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。

提問：這是誰?“寶寶”怎麼了?“寶寶”為什麼不開心?

(幼兒自由猜測)

2、初步瞭解故事內容。

(1)講述故事第一段

提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發言)

(2)從玩具櫥裏拿出布娃娃

提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎麼跟“寶寶”説?(學説“寶寶，我和你一起玩。”)

寶寶抱着布娃娃笑了。

(3)同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進行故事表演一遍。

提問：玩具櫥裏的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”高興嗎?那他説了一句什麼話?

(學説：“大家一起玩，真開心。”)

4、學習主動向別人發出邀請，一起歌表演《朋友，你好!》。

(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”

(播放音樂，第一遍遊戲)

(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”(第二遍遊戲)

(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學習主動向其他幼兒發出邀請，

接着大家一起再向坐着的幼兒發出邀請：“，我和你一起玩。”

(全體參與第三遍遊戲)

教師小結：大家一起玩，開心嗎?

5、寶寶要回家了，跟寶寶説再見，結束活動。

主題活動實施方案 篇5

活動目標：

1.感受動畫片的情節，樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來説一説姥姥的禮物。

2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

3.遷移經驗進行創造性講述。

活動準備：(1)製作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。

(2)多媒體教學設備。

(3)卡片十張。

活動過程：一、識動畫片中的角色導入活動。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢?

引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)二、段講述動畫片的內容。

1.師：喜鵲叫，姥姥提着大包和小包，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現在你知道她是誰的姥姥了吧?

樂樂看到姥姥來了，心裏怎麼樣啊?

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麼，你想知道嗎?

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼?(啟發幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什麼?

(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什麼禮物呢?我們一起來看看?

(看動畫片三)師：誰會來説一説姥姥帶來了什麼。

出示相應圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物説一説?

(請幼兒來説一説)3.姥帶來水果，還帶來什麼呢?請接着看動畫片.

(看動畫片四)誰會用好聽的話來説一説這兩個禮物?

4.姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這麼多的禮物，她會對姥姥説什麼?

(看動畫片五)三、師：樂樂的姥姥帶來了這麼多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢?

現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什麼呢?

(和幼兒進行模仿遊戲)拿出圖片，也用好聽的話來説一説。

請幼兒和幼兒來做遊戲。

四、今天的動畫片好看嗎?

我們一起來看一看，把這個好看的動畫片講一講。

(看完整動畫片)

主題活動實施方案 篇6

活動目標：

1、學唱歌曲，根據圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準歌曲中的附點節奏。

2、用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂。

活動準備：

1、歌曲磁帶。

2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

3、畫在黑板上的圖譜。

4、每人一根塑料袋做的尾巴。

重點：用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂。

難點：唱準歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。

教學方法：

圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習法。

活動過程：

一、按節奏師幼互相問好：小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)

引入：老師今天給小朋友們請來了六隻小動物，他們要進行一場特別的比賽，你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請出來吧。”

二、學習歌曲《尾巴歌》。

1、老師出示動物的圖片：這是誰呀?(小猴子)它的尾巴是······(長長的)這是誰呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)

“那你們知道他們今天要進行什麼比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽別人講話。)

2、引導幼兒回答歌詞中的提問(看圖片、動作)：

師：下面老師問小朋友們問題，小朋友們用完整的話來回答。

誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

師：誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。

3、出示圖譜：啟發幼兒根據圖譜提示一起朗誦歌詞，練習有附點節奏的歌詞。

4、“有的小朋友把小動物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲，讓我們來靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音，幼兒欣賞。

5、播放歌曲錄音，老師引導幼兒看圖譜，同時帶領幼兒整體學唱歌曲。

“這首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽嗎?”(喜歡)“那我們再來聽一遍，小朋友們可以輕輕的跟着唱。”

三、練習用對唱的形式演唱歌曲。

1、啟發幼兒討論演唱這首歌曲的方法。

老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什麼方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現得更清楚呢?幼兒分兩組進行對唱。

2、引導幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。

四、活動延伸：

播放歌曲錄音，玩遊戲“捉尾巴”。

遊戲玩法：每個幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。

主題活動實施方案 篇7

一、指導思想

為隆重紀念建黨x年，重温黨的光輝歷史，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，進一步增強黨的凝聚力和戰鬥力，激勵廣大黨員堅定理想信念，鞏固黨的執政地位，增強黨的領導核心，結合“提振信心拉昇標杆”主題實踐教育活動，黨支部擬舉行“迎七一紅色之旅主題教育活動”，制定活動方案如下：

二、活動主題

踏尋先輩足跡，弘揚民族精神

三、活動時間

20x年6月29日

四、具體活動方案

(一)劉銘傳故居紀念館重温誓詞弘揚民族精神

1.在紀念館大廳舉行重温入黨誓詞、宣誓儀式。全體黨員高舉右拳，面對黨旗再一次莊重地作出自己對黨的莊嚴承諾。所有黨員逐一報出宣誓人姓名。

(我志願加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的祕密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮鬥終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。)

2.支部書記講話。

3.瞭解劉銘傳生平事蹟。

4.參觀紀念館、集體留影。

(二)x山x親近自然感受美好生活

1.瞭解x創辦人x夫婦其人其事，感悟兼濟天下的情懷，牢記作為一名黨員教師應有的責任感和使命感，在自己的崗位上做出應有的貢獻。

2.參觀x，認識各類香草，製作香料等。

主題活動實施方案 篇8

一、活動背景“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和遊戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕鬆愉悦地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和遊戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

二、過程實錄(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1.故事導入，體驗撓癢癢的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裏很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼遊戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上幹什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的遊戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕鬆愉悦地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容(1)師：撓癢癢真開心，這裏還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟着音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及範唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱着歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)教師範唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裏停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(範唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?媽咪愛嬰網-幼兒園教案頻道

(評析：手指遊戲是小班幼兒非常喜歡的一項遊戲形式，教師範唱和示範性的手指遊戲，將幼兒帶入一個遊戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)(4)引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱着歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指遊戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指遊戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指遊戲情境中，不知不覺地反覆表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕鬆和快樂。)3.嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演遊戲)(3)全體幼兒一起參加遊戲。

(評析：從教師與個別幼兒的遊戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同遊戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平台。其次，幼兒自主選擇角色進行遊戲，更主動更愉快。)三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕鬆愉悦地心理環境和遊戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬鬆的心理環境，幼兒情緒愉悦，積極參與。其次，遊戲情境的創設，包括手指遊戲和情境表演遊戲。尤其是手指遊戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕鬆和愉悦。藝術活動的價值在於幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價1.內容的適宜性新《綱要》指出音樂相當於興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悦的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2.過程的趣味性幼兒的生活即遊戲，幼兒的學習即遊戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善於創設有趣的遊戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個“趣”字，手指遊戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演遊戲同樣體現一個“趣”字。

3.學習的主動性主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬鬆的心理環境還是有趣的遊戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和願望。與此同時，在活動的最後一個遊戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演遊戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。

一、活動背景

“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和遊戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕鬆愉悦地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和遊戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1.故事導入，體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裏很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼遊戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件

欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上幹什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的遊戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕鬆愉悦地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容

(1)師：撓癢癢真開心，這裏還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟着音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)

(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及範唱歌曲

師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱着歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)

教師範唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裏停下來了?(樹腳下)

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(範唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

(評析：手指遊戲是小班幼兒非常喜歡的一項遊戲形式，教師範唱和示範性的手指遊戲，將幼兒帶入一個遊戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)

(4)引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊動作

師：一條毛毛蟲唱着歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指遊戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

(評析：手指遊戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指遊戲情境中，不知不覺地反覆表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕鬆和快樂。)

3.嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演遊戲)

(3)全體幼兒一起參加遊戲。

(評析：從教師與個別幼兒的遊戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同遊戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平台。其次，幼兒自主選擇角色進行遊戲，更主動更愉快。)

主題活動實施方案 篇9

活動目標

1、能用"在裏(上、下)面"表述藏東西的地方。

2、感受空間位置的變化。

重點難點能用"在裏(上、下)面"表述藏東西的地方。

活動準備經驗準備：初步會説上下物質準備：毛毛蟲玩偶一個，小紙盒若干。

教師活動

一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪裏的興趣。

--鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。

--如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪裏。

二、鼓勵寶寶找一找禮物。

--選擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找並説出空間位置。

--如寶寶找打藏禮物的地方，請寶寶説説禮物藏在哪裏，使用正確的方位詞表達。

三、幫助寶寶打開小紙盒，找到禮物，將禮物分發給寶寶。

--可請寶寶猜猜裏面是什麼禮物，增加遊戲的神祕感和趣味性。

主題活動實施方案 篇10

活動意義：在3月5日期間定期義務為校圖書館整理圖書，由我校青年志願者協會組織120名青年志願者定期分批走進襄樊學院圖書館，開展整理圖書志願服務活動，通過在3·5學雷鋒日開展志願服務活動，進一步宣傳“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神。

活動時間：20xx年3月5日至3月31日

活動地點：襄樊學院圖書館

活動方式：由各個二級分行分別輪流進行服務組織志願者幫助圖書館工作人員整理圖書，及維護場館公共衞生。

活動流程：

(1) 活動宣傳及組織報名：我校青年志願這協會將活動通知及志願者名額由各二級學院分會上報到總會祕書處，由分會自主組織報名招募。

(2) 由我校青年志願者協會工作人員到圖書館聯繫圖書館工作人員，並商量具體活動細節

(3) 活動實施：3月5日早上7點30分所有參加活動的志願者由各分會負責人帶隊在圖書館卧龍廣場集合，8點全體志願者參加活動

我們將對錶現積極的志願者進行表彰

主題活動實施方案 篇11

活動意義：為了深入學習雷鋒精神，提高理論學習水平，加強我校青年志願者協會的對外聯繫，擴大志願者會員的視野，更好的從事志願服務。促進我校團委工作和青年志願者協會工作的開展!

活動時間：20xx年3月4日

活動方式及流程：

(1) 本次活動講嘗試協會承辦隆中講壇的形式舉辦。

(2) 聯繫襄陽市環保協會，擬邀請襄樊市環保協會負責人作為主講人，邀請我校團委老師主持。

(3) 活動後期總結：本次座談會結束後我校青年志願者協會將組織一次“學雷鋒志願感悟總結匯報活動”收集更多對志願服務和志願者協會建設有利的意見和建議。

七、活動步驟

1、籌備策階劃段(2月27日— 3月2日)。在27日前與校團委溝通、活動策劃得到校團委批准後，協會於2月27日下午5.00召開全體理事成員會，根據策劃書對活動做統籌安排，確立各分會、各部門、各負責人的職責，會議安排好各分會具體參與某個或某幾個活動。會後各分會、各部門、各負責人做好對校內和校外相關部門的聯繫，確立好活動時間和具體實施辦法，在3月2日結束前，將實施辦法以策劃書的形式上交祕書處，由各副會長和祕書長審核策劃書，並提出改進意見。理事長、副理事長監督各負責人的工作，並負責將活動籌備情況(含各活動實施辦法、地點、具體負責人及聯繫方式)上報校團委。3月5日前由宣傳部搞好宣傳工作。主要宣傳的形式有：宣傳板、海報及網站等，並利用晚自習時間向各班學生宣傳我們的活動，號召全校的同學們參與我們的活動。活動期間，宣傳部要積極聯繫學校和市區的各報紙、網站，對活動做最大範圍的宣傳。

2、啟動實施階段(3月3日—4月5 日)。3月3日召開活動動員大會，，並根據籌備情況做最後的活動調整。各負責團隊從3月4日起組織開展活動，於3月5日當天將學雷鋒活動推向高潮。各負責團隊要按照總會分配的目標任務參加統一活動，並可單獨開展活動。

3、鞏固提高階段(4月6日—4月8日)。各負責團隊全面總結學雷鋒志願服務月活動開展情況，及時總結好經驗、好做法，發掘優秀典型;要保持活動持續開展的態勢，積極探索構建學雷鋒和志願服務活動深入開展的長效機制。

主題活動實施方案 篇12

活動意義：以雷鋒服務他人的精神倡議大學生共創校園美好人文環境，促進校園精神文明建設，創建文明校園，培養大學生文明禮貌的學生生活習慣。

活動時間：20xx年3月5日至3月31日

活動地點：襄樊學院室外展台

活動方式：面向全校徵集倡議設計方案，由大眾投票和專業審評的方式確定優秀設計方案。

活動流程：

(2) 3.3-3.6由我校青年志願者協會美術專業成員中組成評審小組選出面向全校投票的優秀設計方案，並將優秀方案向大眾公佈。

(3) 3.7-3.9設置展台，接受大眾投票選出最終獲獎方案，並將獲獎倡議推向全校學生。

“校園文明”倡議書設計大賽。開展以：就餐文明，寢室文明，教室文明，網絡文明，戀愛文明，考試文明，乘車文明等相關主題內容的倡議書的設計，倡議方式可以是公約，承諾，宣傳畫等方式。

主題活動實施方案 篇13

為引導公司全體幹部職工牢固樹立社會主義核心價值觀，激發幹部職工的學習熱情，不斷提升自主學習能力，着力把學習型單位建設向縱深推進，結合公司實際，決定在公司範圍內開展讀書活動，現將全員讀書學習活動方案通知如下：

一、指導思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以建設學習型單位、爭當學習型員工為目標，緊緊圍繞公司中心工作，致力增強幹部職工自主學習能力，鼓勵幹部職工多讀書、真讀書、讀好書，將學習成果貫穿運用於工作實踐，促進職能履行到位，進一步提升工作效能。

二、基本要求

1、精讀業務書籍。堅持聯繫實際，重在效果。緊密結合中心工作、重點工作和自身工作的性質、特點，有針對性地進行學習，熟練掌握基礎知識、房地產業務、建築工程技術等專業知識，不斷提高做好本職工作的本領。

2、研讀經典書籍。認真閲讀馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，用科學發展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發展。

3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學、藝術、歷史、政治、經濟、哲學、社會等各方面富有教益的書籍，在閲讀過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養。

三、活動形式和步驟

以培養幹部職工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優秀”的原則，鼓勵幹部職工多讀書、真讀書、讀好書。

1、宣傳動員階段(5月中旬)：各部門要認真學習領會實施方案要求，根據公司推薦讀書，明確必讀書目，制定出詳細的集中讀書計劃。每位幹部職工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書計劃，選定自己的閲讀書籍。

2、讀書及交流階段(5月中旬至8月)：各部門按照讀書計劃搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在全公司營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業務知識的基礎上，在讀書學習中，創新學習形式，增強讀書效果。

(1)、舉辦讀書交流會。全體職工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，並在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體幹部職工從自身做起，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍。

(2)、舉辦“迎接”演講比賽。組織35週歲以下的團員青年，舉行 “讀書是一種責任”為主題的演講比賽，使廣大團員青年以奮發有為的精神狀態投入到工作中來。

(3)組織讀書心得評比。讀書活動期間，組織一次心得評比，讀書心得內容為讀一本書、一篇文章的體會，或對一本書、一篇文章的生動解讀、或與一本書、一篇文章的不解之緣，以及一本書、一篇文章對自己成長成才的影響。讀書心得要求主題鮮明、積極向上、有真情實感、可讀性強，文章篇幅不少1200字。

3、認真總結階段(9月至10月)：讀書活動結束後，認真探索和總結在讀書活動中一些好的做法和經驗，整理優秀讀書心得和經驗材料。

四、工作要求

1、提高認識，加強領導。各部門要加強重視，精心組織，務求實效。把開展全員讀書活動擺在重要位置，堅持常抓不懈。同時，各部門負責人要率先垂範，帶頭讀書學習，真正成為廣大幹部職工讀書的楷模。

2、落實措施，保障時間。各部門要以此次活動為契機，統籌兼顧，合理安排，處理好讀書活動和各項工作關係，為讀書活動提供充足的時間保障，確保工作學習兩不誤。

3、完善制度，規範運作。各部門要結合工作實際情況，建立行之有效的《學習制度》，用制度規範和促進讀書學習活動。全員讀書活動做到時間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習內容的系統性，使讀書學習逐漸工作的第一需求和潛在追求，使讀書學習成為幹部職工的自覺行為。

主題活動實施方案 篇14

活動目標：

1、通過觀擦自己五官位置,瞭解面部特徵，大膽嘗試表現。

2、接納自己,發現一個”可愛的我”。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、幼兒一人一面小鏡子。

2、相機、電視機、幼兒大頭照片。

3、紙,畫筆。

活動過程：

一、示相機和相片，引出課題。

1、出示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什麼顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。

2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

3、遊戲“我説你指”

二、幼兒觀察鏡子裏的我，根據鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.

幼兒邊看鏡子邊進行繪畫,教師幫助個別幼兒.

三、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品，集體進行評價。

四、延伸活動：

帶幼兒到户外拍照片

活動反思：

今天的美術活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然後畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小遊戲。我説：眼睛眼睛在哪裏?孩子們指着自己的眼睛説：眼睛眼睛在這裏。雖然是一個很簡單的遊戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然後討論五官的形狀和五官的位置。於是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對於五官的位置都掌握的很好。於是我説：“那你們再摸摸看，頭上還有什麼呢?”小朋友馬上回答我：還有頭髮。有辮子。”於是我在紙上畫了一個小女孩和一個小男孩，在示範的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看着鏡子把自己的模樣畫下來。

沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，於是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來説不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

主題活動實施方案 篇15

活動目標

1、通過交流討論等方法，感受到自己長大後身體的變化。

2、願意大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽養育自己的辛苦。

活動準備

1、ppt課件。

2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

活動過程

一、出示照片，引發思考。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發現了什麼?

二、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)

(2)幼兒説身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，

1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這裏有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰願意和長勁鹿比一比呢?

2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，説明我們真的長大了。

四、討論自己怎樣長高長大的'，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什麼呢?

幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽説什麼呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大後學會更多的本領。

主題活動實施方案 篇16

一、活動背景

3月5日是毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學習”的紀念日。在此之即，校團委提出在全校青年中開展“3.5學習雷鋒主題活動月”活動。為進一步弘揚雷鋒精神，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神，校團委以“3.5”學雷鋒青年志願者服務日為契機，組織發動青少年開展志願服務活動。青年志願者協會為響應校團委的號召，組織協會會員於3月5日前後在社區及校園內進行義務勞動。

二、活動主題

弘揚雷鋒精神，關注校園文化，建設精神文明

三、活動目的

通過本次活動，一方面增強同學們學習雷鋒的意識，激發當代大學生學習雷鋒勁射的熱情，提升廣大團員青年的思想境界，配合學校和社區創建良好的環境。另一方面利用三月學雷鋒活動月，激發襄樊學院學子的志願者服務精神，促進“奉獻、友愛、互助、進步”的志願服務精神的傳播 ，將志願服務與社區、校園和我們身邊的環境結合起來。

四、活動時間

五、組織形式

本次活動以青年志願者為活動主體，號召黨員、團員及入黨積極分子，發揮黨員的先進性及先鋒模範，帶頭參加志願服務活動，並鼓勵我校其他學生加入到志願服務的行列中來。

六、活動內容

主題活動實施方案 篇17

一、指導思想

以宣傳安全法律法規、傳播安全知識、強化安全意識、提高安全技能、增強應急救援能力為重點，面向廣大師生，組織開展“安全教育月”活動，推進安全文化建設，提高學校安全教育和安全管理水平，營造良好的教書育人環境，促進教育事業又好又快發展。

二、活動主題

加強安全宣傳教育，建設平安和諧校園。

三、活動時間

6月1日至30日。

四、組織領導

五、活動內容

(一)營造“安全教育月”環境氛圍。校門口懸掛醒目的以“安全教育月”為主題的宣傳橫幅標語，在校園內設置安全教育專欄，充分利用校內廣播、校報、板報等宣傳陣地大力宣傳開展“安全教育月”活動的重要意義，營造濃厚氛圍，引導全體師生自覺地投入到“安全教育月”活動中來。

(二)學校根據安全工作實際，結合學生的年齡特點，運用各種形式，認真開展好“八個一”宣傳教育活動，向師生廣泛宣傳安全法律法規及安全知識。

1、召開一次安全教育主題班隊會。以“關注安全，關愛生命”、“生命在你手中，生命在你腳下”、“安全在我心中”、“我把安全帶回家”，“斑馬線，生命線”等為主題，對學生進行安全教育，進一步提高學生的安全意識。

2、開展一場安全知識教育專題講座。重點教育學生掌握防溺水、防意外傷害、防踩踏、防食物中毒以及交通、消防等方面的安全常識，進一步增強學生的安全防範意識。

3、組織開展一次應急逃生演練活動。進一步完善各類安全應急預案，對學生進行相關的安全知識培訓，制定詳細的演練方案，在“安全生產應急預案演練周”(6月13日至6月19日)活動期間組織師生進行一次應對突發事件緊急逃生疏散演練，不斷提高學校應對突發事件的處置能力和學生對各類安全事故的防範能力。

4、開展一次法制教育活動。學校邀請法制副校長到校對師生進行法律法規的宣傳教育，使師生知法、守法，進一步增強師生的法制意識。

5、舉辦一次安全徵文評選活動。以“關注安全，關愛生命”等為主題開展徵文評選活動，使學生掌握如何保護自己的人身安全，如何預防危險事件的發生等安全常識，使“安全”二字深深印在每個學生的心中。通過徵文評選活動，將“安全教育月”活動推向高潮。

6、組織一次安全隱患大整治活動。在前一段時期開展安全大檢查的基礎上，進一步加大整改力度，落實整改措施，確保及時消除各類安全隱患，防止各類安全事故的發生。

7、開展一次安全教育全員培訓活動。在“安全教育月”活動期間，組織教職員工開展以安全法律法規知識和安全防範基本知識為主要內容的全員培訓活動，培訓情況要記入安全工作檔案。

8、印發“致家長一封信”。暑期將至，學校通過印發“致家長一封信”或“告家長書”等方式提出假期學生安全要求，引導家長關注孩子假期活動安全，確保學生度過一個安全、健康、快樂的暑假。

(三)把“安全教育月”活動與全省“安全生產基層基礎深化年”第二次集中行動緊密結合，針對我校特點，圍繞汛期安全，及早做好隱患排查治理和防範工作，重點加強對校舍和易受颱風、暴雨、雷電、地震、地質等影響而引發事故隱患的排查和整治，切實做好防洪防汛、防高温、防倒塌、防溺水、防雷電等各項防範工作。

(四)進一步加強學校門衞管理，嚴格外來人員准入登記和值班巡邏制度，堅決防止校內師生傷害事故的發生，要注重加強對學生的安全防護教育，提高學生自我保護意識和自救自護能力，確保校園和師生安全。

(五)把“安全教育月”活動與我市中國小交通安全宣傳教育“春風滿校園行動”相結合。教育學生樹立文明交通意識，模範遵守交通規則。重點開展不乘坐農用車、三輪車、非法改裝車等不符合接送學生要求車輛的教育和宣傳活動。向學生家長進行宣傳、教育，倡導文明交通，切實增強公民文明交通意識，提升公民文明素質和社會文明程度。

通過活動的開展要

主題活動實施方案 篇18

為了認真開展我鎮人民羣眾業餘文化活動，經鎮黨委、政府研究，特制定羣眾文化活動方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，緊緊圍繞“建設和諧平安，共創富民興大業”這一主題，結合我鎮廣大羣眾的生產、生活的思想實際，宣傳黨的富民政策，傳播先進文化，豐富廣大羣眾文化生活，開展具有本地特色、內容健康的羣眾文化活動，為建設和諧平安的營造一個良好的文化氛圍。

二、活動安排

1、擬定於4月中旬組織一次登山健身活動比賽。

2、擬定於5月初在東方紅社區舉行一次地方採茶戲匯演活動。

3、擬定於6月中旬左右舉辦一次羣眾歌舞比賽。

4、擬定於7月中旬在新城村舉辦一次腰鼓隊比賽活動。

5、擬定於8月中旬在東風村舉辦一次秧歌舞比賽活動。

6、擬定於9月中旬在老協禮堂舉辦一次黃梅戲活動演出。

7、擬定於10月上旬舉辦一次慶國慶歌詠比賽。

8、擬定於10月中旬舉辦一次農民運動會。

9、擬定於11月中旬舉辦一次腰鼓隊比賽。

10、擬定於12月中旬舉辦一次秧歌舞比賽。

三、實施方法及參加對象

在鎮黨委、政府的領導下，由鎮老年協會牽頭，組織各村及社區老協具體實施。

四、經費支出

每次活動經費確保不突破20xx元的原則，全年活動經費16000元左右，用於購買服裝、道具、音響及獎品等。

五、加強領導及工作要求

為組織、開展好我鎮各項農村羣眾文化活動，成立領導小組。每次活動前，要加大活動的宣傳力度，利用宣傳車、宣傳欄和張貼海報等形式進行宣傳，以營造濃厚的輿論氛圍和文化環境，吸引廣大農民羣眾踴躍參加。