數學實踐活動方案（精選18篇）

數學實踐活動方案（精選18篇）

數學實踐活動方案 篇1

一、指導思想

以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，紮實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

開展公開課，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，在全校範圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

三、為了確保活動的正常開展，擬定本活動方案。

1、活動小組：

組長：葉秀嬌

組員：王慧波、王玉美、吉莉梅、黃勇、陳薇、張財東、王亮、黃連英、傅志、黃慧瓊、黃思遠、黃王雄、林應鋒

2、活動時間：9月12日——12月30日

3、活動要求：全體教師公開課。本學期全校數學教師每人1節

4、活動過程

①授課教師課前要準備教案，課後講解課堂設計思路及反思。

②有數學公開課的當天全體數學教師最好都能集中聽課。

③公開課活動後組織教師進行評課活動。

5、材料收集

授課教師要準備教學設計、教學反思、説課稿、公開課評分情況表。

數學實踐活動方案 篇2

一、活動目標

進一步學習新課標、加強教師相互學習、交流，切實提高教師教育教學能力，實現高效課堂，決戰課堂。

二、活動時間及分組情況。

1、授課時間：20xx年5月22日(星期二)第一、二、三、四、五節課。評課時間：22日第六、七節課。

2、授課教師共15名，分別是：趙英俊 李春 聞志勇 李腹麗 陸影 婁大衞 馬召勇 龍陽興 李興彬 付文峯 張榮增 夏貴華 範光訓 龍興發 聶紹友

3、分組及授課班級：七年級年級組(班級為七年級(1)、(2)、(3)、(4)班);八年級年級(1)組(班級為八年級(1)、(2)、(3)、(4)班;八年級年級(2)組(班級為八年級(5)、(6)、(7)、(8)、(9)班)。

4、七年級年級組 組長：趙英俊

成員：李春 聞志勇 李腹麗 陸影

八年級年級組根據抽籤相應班級分組，每組5人。

5、評課地點由各組組長指定。

三、活動要求

1、15名數學組教師要積極參與此次活動的全部內容，包括授課、聽課、議課、量化等，不得缺礦。

2、授課前要了解學生情況、熟悉教材、認真寫好教學設計。

3、認真聽課並作記錄。

4、授課教師先説課，聽課教師再議課，建議點評時優缺點各不超過2點的原則，全部評完時，如有看法，可再作補充。

5、評完課後再認真填寫評價量化表，給4位授課教師的評分在85---90分之間。

6、教學設計及評價量化表在評課結束時交教研組。

7、如果抽籤時抽到自己所上班級，必須和其他教師調換。

四、授課順序表(附後，見授課順序一覽表)。

五、評分方式：

4位教師的平均分就是該教師最後得分。

六、獎勵另行通知。

數學實踐活動方案 篇3

一、 活動目標

以“老教師示範課帶頭、新老師彙報課接力”為主體，突出“新理念、新課程、新觀念”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。

二、活動對象、活動內容、地點時間及要求

(一)活動的對象：國中部全體數學(10名)老師。

(二)活動時間：單週第三﹑四節。

(三)活動內容 老教師示範課，新老師彙報課1節，其餘每位教師每人1節。

(三)活動地點： 上課地點由各授課老師自定，評課地點定在國中部三樓物理實驗室。

(四)活動要求

1、教師要深入鑽研課標、教材，深入瞭解學生學習情況，仔細備課，認真上好每一節課。

2、老教師帶頭上一節示範課;每位新老師準備一節彙報課，課題，地點，形式等自定，其餘教師每人上一節公開課。

3、教研組長組織老師在規定的地點進行評課，先由授課老師談對課的設計思路及課後反思，再由主評人點評，各聽課老師相繼點評，分析該課堂教學得失，指出存在的問題，提出改進方案。

4、全體數學教師要積極參與聽課評課活動，並做好聽課記錄，並填好聽課評價表。

(五)國中數學聽課評課活動時間安排表。

示範課安排

時間 班級 節次 授課內容 授課教師 主評人 報道記錄

第三週(星期三) 八(5) 第三節 三角形全等判斷(三) 李宏偉 謝正勇 薛乖勤

彙報課安排

時間 班級 節次 授課內容 授課教師 主評人 報道記錄

第五週(星期三) 七(4) 第三節 整 式(1) 伍宇航 李紹元 郭正倫

公開課安排 注:按年級的班級順序

時 間 班級 節次 授課內容 授課教師 主評人 報道記錄

第七週(星期三) 七(1) 第三節 整 式(9) 李紹元 馬玉俊 李宏偉

第九周(星期三) 七(6 ) 第三節 有理數乘方 戈曉燕 陳倫鋼 謝正勇

第十一週(星期三) 七(7) 第三節 整式混合運算 陳倫鋼 戈曉燕 楊 智

第十三週(星期三) 七(8) 第三節 一元一次方 馬玉俊 伍宇航 李紹元

第十五週 (星期三) 八(6 ) 第三節 整式除法 謝正勇 楊 智 戈曉燕

第十七週 (星期三) 八(5 ) 第三節 複習課 楊 智 李宏偉 伍宇航

1、請各上課教師在上課前二天打印好教案，活動報告及會議記錄由高到低年級教師撰寫。

2、各上公開課的老師要認真準備課，其他老師可協助準備，要積極地給大家奉獻一堂值得大家學習、借鑑、回憶的經典課。

3、本科組教師必須參加聽課及評課活動，評課地點為每週三第四節在國中部二樓編輯部進行，不得無故缺席。

4、所有的報道要在活動當天下午下班前電子稿寫好發給編輯部呂道輝老師。

注:因時間關係郭正倫，薛乖勤二位老師未能安排上公開課，但老師們可以利用平時時間去二位教師課堂聽課，並做好聽課記錄，教研組將進行檢查。

數學實踐活動方案 篇4

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和黨的xx大精神為指針，努力實踐“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，強化教育管理，推進素質教育，構建和諧校園。為了培養學生對數學的愛好和興趣，不斷促進學生生動活潑地全面成長，本着根據因材施教的原則，針對一部分學有餘力的學生，幫助這一小部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高對數學學習的興趣。激發興趣、訓練思維、培訓良好學習習慣。以使學生在掌握數學基礎知識與基本技能的同時，為進一步培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括，使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現在數學上得到不同更大的發展，提高應用數學知識解決問題的能力。

二、活動目標：

為了喚起和發展學生對數學及其應用的穩定興趣，拓寬和加深所學的知識充分地展現他們的數學才能，以及培養他們一定的探索研究能力，通過強化性的思維訓練，培養學生解決生活數學的能力和學習數學的興趣，提高學生的數學綜合素質。讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數學的海洋。

1、通過興趣小組的學習，培養學生學習數學的興趣，讓學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，從而激發學生學習數學的興趣，產生了進一步學習數學的嚮往感。

2、訓練學生的思維能力，引導學生掌握學習數學的思想方法，培養分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數學才能，激發創新思維，發展學生的創造力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎。

3、在學習中，體驗數學學習的快樂，知道有付出才會有回報，並培養吃苦耐勞的精神。

4、培養學生科學的學習態度和方法，樹立攀登科學高峯的志趣和理想。

三、活動措施：

1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關係。

2、精心準備，上好每一節興趣培養課，注重知識的現實性和數學與生活的密切聯繫。

3、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先後順序。

4、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。

5、與學生建立良好的朋友關係，切實培養學生探究數學知識的興趣。

6、通過興趣班的活動，切實調動學生與數學的感情，對今後培養學生學習數學的興趣大有幫助。

四、活動內容：

1、可向學生補充一些課外作業，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，可讓學生一題多解，或分類討論，以鍛鍊他們的發散思維。通過這些問題加深對課本知識的理解。

2、可向學生講解一些有關數學競賽的題型，以便於參加下學期的數學競賽。

3、可讓學生收集一些適合他們興趣的數學知識，如有關中外數學史的材料，或著名數學家的故事，培養科學的學習態度，樹立攀登科學高峯的志趣和理想。

五、活動時間：週三下午課外活動。

六、活動地點：學校實驗樓三樓。

七、活動預期效果：

預期經過一學年對小組成員的輔導，讓這些學生一方面學親身體會到數學就在我們身邊，做一個有心人從生活中去發現數學。我相信要讓學生對數學產生興趣，最重要的一點是讓學生感受數學是有價值的.所以在教學中要注重生活實際，重視學生直接經驗，把教學歸樸於實踐，歸樸於生活。同時再將數學運用於生活的過程中感悟數學的價值，使學生的解題與思維能力得到一定程度的開發與鍛鍊，知識面得到豐富與拓展，並提高他們的學習信心和興趣，打下數學知識學習及技能應用的基礎，為今後數學學習做下初步的準備，促進數學正常教學的開展。

八、輔導教師：

週三： 邢洪濤 孫晉經 王西蓮 趙旭東 王成祥 陳永

數學實踐活動方案 篇5

一、活動目的：

通過尋找生活中的趣味數學，提高學生學習數學的興趣，讓學生理解到生活中有數學，數學來源於生活。提高學生理解數學知識和運用知識解決問題的能力，展示自己的數學才能。充分調動學生的動手、語言表達的能力，養成多問，多思的學習習慣。

二、活動形式：

以學生課餘時間解決問題為主，學生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找到與數學知識有關的數學趣題、數學魔術、數學遊戲、數學謎語、數學小實驗等，可以做成PPT展示。

學生可以幾人組成一個小組，在完成後，先交給科任教師檢驗，修改，最後選擇有代表性的，質量高的作業在課室展示，在展示中，學生要簡要説明作業的特點，與數學的什麼知識有關等等。

三、獎勵辦法：

最後評出一等獎一名，二等獎二名。

四、活動時間：4月26日。

五、地點：高一(6)班課室。

數學實踐活動方案 篇6

指導思想:挑選學有餘力的學生開展趣味興趣小組活動,具有激發興趣、訓練思維、培養良好學習習慣的作用。使趣味數學成為學生思維的體操,並以數學為載體對學生進行思維能力的訓練,學生通過學習，對深入地理解數學知識有所幫助。

學生基本情況：學生剛進入到高一，數學難度有所加大，又加上學習習慣不好，對知識消化與落實不夠，所以整體水平有待提高。

輔導內容：趣味數學以及專題的加深與拓展

輔導對象：高一年級各班4-5名對數學感興趣的學生

輔導人數：45

輔導時間：每週一的文體活動課時間

輔導形式：集中一起上課或討論

針對這些情況定出了培優計劃如下：

1、第一個月面向全校學生，招聘新成員，組建數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。

2、教研組討論興趣小組活動課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落實到實處，每週為學生安排一定的時間，進行專門的指導。力求做到週週有內容，有目標，有成效。

3、開展豐富多彩的活動，為“數學興趣活動”提供動力支撐。在正常進行數學興趣活動的同時，開展一定的主題活動把數學課外活動推向高潮。例如可以舉行一些組內的競賽等等。

4、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關係，精心準備，上好每一節興趣培養課，確立知識的產生和結束。

5、培養他們對數學知識的直接興趣，不能強制要求訓練和輔導，合理安排各個知識的先後順序。

6、樹立興趣班帶來的各種好處和對今後的幫助。

總之，本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在培優中，努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。

數學實踐活動方案 篇7

為深入紮實推進黨的羣眾路線教育實踐活動，引導黨員幹部深入基層、深入一線，換位思考、體察民情、體驗民生，找準作風建設方面存在的不足和差距，按照《全區開展“換位實踐體民情”活動實施方案》的要求和局《黨的羣眾路線教育實踐活動實施方案》的安排，在學習教育、聽取意見環節，集中組織開展“換位實踐體民情”活動，特制定如下實施方案。

一、活動內容

組織黨員幹部深入基層單位、深入服務窗口、走進工作一線，與服務對象和普通羣眾互換角色、換位體驗，通過當一次車主業户、跑一次手續、乘做一次公交(出租)車、上一次工地等方式，親身感受服務對象和普通羣眾的辛勞疾苦，真實體驗本單位、本部門的工作作風、服務態度、服務效能、方式方法等方面與羣眾需求之間的差距，切實找準、查實存在問題，進一步增強改進工作作風、密切聯繫羣眾的責任感、緊迫感。

二、活動方式

“換位實踐體民情”活動重點在局班子成員、機關各科室主要負責人、局屬各單位黨政一把手中開展，主要採取內部體驗、跨行業交叉體驗、一線工作體驗等方式。

1、以服務對象身份，到我局所屬的行政審批科、客管站、運管站、路政大隊、檢測一站、檢測二站、收費站等窗口單位，從首道程序開始辦一次業務。

2、以服務對象身份，到交通系統外的其他部門，從首道程序開始辦一次事。

3、以普通工作人員身份，到我局所屬的服務窗口擔任工作人員，直接面對面與服務對象進行交流體驗。

4、結合分管工作，從事一次公路工程建設、公路養護、超限超載治理、路政巡查、出租客運市場整治、車輛檢測等一線工作。

5、以普通乘客的身份，乘做一次公交車或出租車，親自體驗羣眾出行方面存在的問題。

6、通過參加一次志願服務活動、以及接待來訪羣眾等其他方式體民情、查民意。

三、時間安排

從3月底至4月中旬，大體二十天時間。

四、方法步驟

1、部署發動

結合交通運輸實際，制定我局《開展“換位實踐體民情”活動實施方案》，明確活動的任務要求、時間安排、方法步驟，並報區督導組審閲把關。同時要搞好動員教育和思想發動，使黨員幹部充分認識開展換位實踐的目的意義，切實增強參與活動的主動性和自覺性。

2、組織實施

(1)自主確定體驗方式。相關人員要結合本人崗位職責和工作實際，自主選擇確定2-3個體驗角色和體驗內容，並於4月20日前將確定的體驗角色、體驗內容、體驗時間報活動辦。

(2)獨立完成換位體驗。相關人員要按照選定的體驗內容，以普通羣眾身份，親自參與、獨立完成體驗活動。體驗過程中，要切實轉變角色、查找問題、傾聽意見，堅持做到“三帶三不”，即：帶着感情體驗、帶着思考體驗、帶着責任體驗，不事先打招呼、不暴露真實身份、不敷衍了事走過場。每位領導幹部參加體驗的時間應不少於2小時。

(3)集體座談交流。換位實踐後，要做好活動記錄，撰寫一篇心得體會，4月20日前報活動辦。局黨委將在適時召開座談交流會，組織體驗人員談體會、談心得、談收穫，查找在服務羣眾上存在的差距和不足，明確努力方向。

3、總結整改

要認真梳理、總結在體驗中瞭解到的羣眾困難、發現的工作作風、服務態度等方面問題，按照即知即改、立行立改的要求，及時提出切實可行的解決辦法，制定具有針對性的整改措施，抓好整改落實。

五、有關要求

1、高度重視，強化責任。開展“換位實踐體民情”活動是全區紮實推進黨的羣眾路線教育實踐活動的重要內容，參與活動人員要切實把活動作為開展學習教育、聽取羣眾意見、瞭解羣眾需求、查找作風問題的有效途徑，消除通常觀念，增強緊迫感、責任感，切實抓緊抓好。

2、強化督導，嚴格要求。區教育實踐活動督導組將運用隨機抽查等方式對換位實踐活動開展情況進行督導檢查。參與活動的人員要高標準嚴要求，紮紮實實參與體驗，保證活動質量。

3、加強宣傳，營造氛圍。局活動辦將及時發掘推廣好的經驗做法和先進典型，充分發揮典型引路作用，形成輿論聲勢，營造良好氛圍。

數學實踐活動方案 篇8

為進一步弘揚中華傳統文化，引導廣大居民瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，從而增強愛國情感和民族凝聚力，根據區文明辦安排，經研究決定，在全街道開展“我們的節日?春節”主題活動，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以社會主義核心價值體系建設為根本，深入挖掘春節、元宵節的文化內涵，廣泛開展羣眾性經典誦讀、節日民俗、文化娛樂和體育健身活動，着力營造喜慶熱烈、安定團結、歡樂祥和的節日氛圍，在全社會唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，共同建設幸福美好的生活。

二、組織領導：

三、活動內容

(一)開展向道德模範和身邊好人拜年活動

1、春節前道德模範寄發賀年卡、拜年信，體現黨和政府的關懷。

2、安排道德模範部身邊好人及其他道德建設先進人物參加社區的節日慶典和文藝聯歡活動。

3、走訪慰問道德模範、道德模範提名獎獲得者、身邊好人及其他道德建設先進人物，幫助他們解決生活中的實際困難，為他們送去節日的祝福。

(二)開展“紅紅火火過大年”主題志願服務活動

1、開展送温暖志願服務。繼續組織開展關愛空巢老人、關愛殘疾人志願服務活動，開展“鄰里一家親”活動，組織志願者到敬老院、福利院開展慰問、拜年等活動。

2、開展送文化志願服務。組織廣大文藝愛好者深入基層開展“我們的節日-春節送歡樂下基層”活動，組織職工志願者依託社區文藝小團體開展形式多樣的文化娛樂活動。

3、開展送衞生志願服務。組織“低碳生活、從我做起”志願服務活動和“美在家庭、美在社區”環境整治行動，普及資源節約、環境友好的生產方式和消費模式，及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物，搞好公共環境衞生。

4、開展送平安志願服務。組織社區志願者參加治安巡查、禁賭禁毒和防範違法犯罪等工作，組織老年志願者對未成年人上網進行監管引導，組織專業志願者普及防災避險、疏散安置、急救技能等應急處置知識和安全燃放煙花爆竹的有關規定。

5、開展送健康志願服務。組織社區醫療衞生服務人員向居民講解食品安全、健康膳食與營養平衡等知識，開展“健身大拜年、體育進萬家”全民健身志願服務活動。

(三)開展節日文化惠民服務活動

1、以“服務羣眾、推動發展、促進和諧、共享成果”為主題，繼續開展與羣眾開展面對面的文化服務、輔導和交流，更好地滿足羣眾的節日精神文化需求。

2、發揮公共文化服務設施的服務功能。文化站(室)、圖書館等在節日期間要搞好環境佈置，照常開放，並舉辦相關展覽、演出、講座，活躍節日文化生活。

(四)開展羣眾性節日文化娛樂活動

廣泛開展羣眾性文化活動。集中力量組織展覽會、遊園會、新春音樂會、文藝晚會、聯歡會等規模大、影響力大的活動，開展民俗展示、歌舞表演、聯歡聯誼、燈謎燈會、書法棋藝、美術攝影等羣眾喜聞樂見的活動，引導羣眾在參與中感受祖國和家鄉日新月異的巨大變化，享受親情友情、體驗健康快樂。

四、工作要求

1、精心組織安排。各社區要把春節、元宵節期間開展“我們的節日”主題活動作為豐富羣眾節日生活的一項重要工作，納入日程，擺上位置，加強領導，周密部署，確保各項活動圓滿順利。

2、突出思想內涵。要把社會主義核心價值體系建設的要求貫穿活動始終，堅持以文化人、以文育人，着力增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感。把開展“我們的節日”主題活動與創建全國文明城市相結合，引導人們在感受文化氛圍、享受節日快樂的過程中，不斷提高自身的思想道德素質。

3、廣泛動員參與。要多設計羣眾樂於參與、便於參與的活動項目，增強活動的羣眾性、廣泛性和吸引力、感染力。各類文化場館、文化服務設施要通過延長週期、增加場次、減免票價等方式，讓更多的羣眾參與活動、享受文化惠民服務。要積極倡導文明、和諧、喜慶、節儉的節日理念，努力在移風易俗中體現人文關懷，在歡樂喜慶中倡導文明新風。

數學實踐活動方案 篇9

根據中央文明辦的統一部署和市文明辦、市教育局、團市委《關於印發〈廣州市深入開展“日行一善”道德實踐活動實施方案〉的通知》(團穗字〔20xx〕39號)的精神，為進一步弘揚“崇善、知善、行善、揚善”的道德風尚，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，引導未成年人樹立正確道德觀和價值觀，不斷提升未成年人思想道德素養，經研究決定，在全區各中國小校繼續深入開展“日行一善”道德實踐活動。現將具體活動的安排通知如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入踐行科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，圍繞推進“做一個有道德的人”主題活動，廣泛開展以“日行一善”為內容的道德實踐活動，引導未成年人以知善行善為切入點，從自己做起、從身邊做起，從點滴做起，培養未成年人修身律己、擇仁處善、自強厚德的思想品質和道德情操。

二、活動目標

通過全面開展“日行一善”教育實踐活動，使我區未成年人充分體驗習善、行善、揚善的快樂，樹立“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道德理念，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

三、實施原則

開展“日行一善”活動要堅持以下七個原則：一是堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則;二是堅持知與行相統一的原則;三是堅持教育與管理相結合的原則;四是堅持以學生為主體、重在實踐的原則;五是堅持突出特點、體現特色的原則;六是堅持學校、家庭、社會“三結合”的原則;七是堅持與學生的行為習慣養成教育、主題德育實踐活動、課題研究相結合的原則。

四、活動內容

“日行一善”道德實踐活動是加強未成年人思想道德建設的重要內容。凡是一切真、善、美的意識和行為，以及有利於學生個人健康成長的意識和行為，都屬於“日行一善”教育實踐活動的內容，具體活動內容包括以下三個方面：

(一)知善

通過主題班會、主題分享會、主題板報、“日行一善”主題演講、主題宣傳日等方式，在家庭、學校、社區、社會挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育，引導廣大市民特別是青少年熟知、理解“善”的意義和內涵，掌握行善、為善的內容、要求、方法。教育引導學生長期堅持做好事，長期踐行、感受，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

(二)行善

開展學生之間的“學習雷鋒、互幫互助”活動。各中國小校可結合實際情況組織引導學生以志願者服務的方式，到社區開展志願者服務扶助孤寡老人等形式多樣的活動。從小養成抬手做好事、隨處可行善的良好習慣和助人為樂的優秀品質。

(三)揚善

通過評選先進、樹立道德模範等方式對在活動中湧現的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事蹟，用身邊的先進典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養崇善向善的自覺意識和行為。

五、實施途徑

針對不同年齡段未成年人的特點，結合當前各項工作開展形式多樣的宣傳教育和道德實踐活動，將“日行一善”實踐教育要有機滲透在家庭、學校、社區的德育教育之中，同時，重視整合學校、家庭和社會的教育資源，發揮整體合力,提高教育實踐活動的實效。

(一)家庭

家庭是培養孩子品德的重要場所。父母是孩子的第一任教師，他們的言傳身教直接影響孩子的成長。同時，家庭也是孩子對善有了一定認識後行善、行孝的主要場所。通過活動的開展，使學生孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潛移默化地影響家長提高自身的思想道德修養，培養高尚的家庭道德情操，並引導家長參與此項活動。

(二)學校

學校是開展知善行善的主要陣地。各中國小校要將善的教育滲透於教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘善的基本思想;在教育教學活動中要以善為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容;營造濃厚的向善、從善、行善的校園環境，從而使全體學生向善、知善、行善。

(三)社會

社會是學生踐行善德的廣闊天地，是檢驗培養學生知善行善的具體環境、“日行一善”活動效果的彰顯之處。通過活動的開展，使學生正確認識和麪對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關係，愛護環境，追求和諧，做合格的小公民。

七、活動形式

(一)開展“日行一善”美德教育。以家庭為單位，積極開展“我為媽媽(爸爸)過節日”、“我為媽媽(爸爸)洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母説説知心話”等活動，養成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。同時，引導未成年人在自己生日和父母生日當天，或在節假日期間，向父母説感謝話、打祝福電話、發親情短信，感恩父母。

(二)開展“中華經典誦讀”活動。以學校為陣地，以優秀的中華傳統文化經典為載體，通過主題班會、隊會等形式，傳播中華傳統文化。一是開展“中華經典誦讀”課堂，邀請學生擔當主持人，介紹一個揚善的中華經典故事;二是開設“中華經典誦讀”圖書角，鼓勵學生多看多讀中華經典故事，實現行善的思想啟蒙和引導，從小樹立日積一善的價值觀。

(三)開發校本教材。在開展“日行一善”活動中，要研究和開發校本教材，使其有較強的針對性、實用性和可操作性。有條件的學校可編寫中華傳統美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。

(四)開展實踐活動。要以學校、社區、社會為平台，組織學生開展“手拉手”、“結對子”、“一幫一”等豐富多彩的志願服務活動，要將“學習雷鋒精神”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展相關活動，創文明和諧校園。

(五)開展理論研究。各中國小校在“日行一善”活動中，可將實踐活動和理論研究相結合，提升“日行一善”活動的社會價值。

八、活動要求

(一)提高思想認識。“日行一善”道德實踐活動是弘揚雷鋒精神、深化“做一個有道德的人”主題活動的重要載體，是中央文明辦部署開展的一項重點工作，將納入今年全國未成年人思想道德建設工作測評的重要內容。各中國小校要採取有力措施，狠抓工作落實，引導未成年人自覺弘揚“崇善、知善、行善、揚善”，做有道德的人。

(二)精心組織實施。各學校要發揮各自優勢，認真做好組織發動工作。發揮“做一個有道德的人”主題活動聯繫點、鄉村學校少年宮、城市學校少年宮和各類校外活動陣地作用，充分利用校園網、愛國主義教育活動等手段，使之貫穿到課堂教學和社會實踐的各個方面。

數學實踐活動方案 篇10

一、指導思想：

綜合實踐活動是是義務教育階段國家規定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為主要特徵的多種活動。通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養能力，發展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發展。

二、實施目標：

(一)總體目標

綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗，加深對自然、社會和自身內在聯繫的整體認識，培養他們對自然的關愛和對社會對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態度和能力，發展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

1、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗。

2、形成對自然、社會、自身內在聯繫的整體認識，發展對自然的關愛和對社會對自身的責任。

3、形成從自己的周圍生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態度和能力。

4、發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

5、養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

(二)具體目標

1、學生髮展目標

①、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

②、接觸自然，豐富對自然的認識;欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷。

③、走入社會，熟悉並遵守社會行為規範。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯繫。

④、瞭解社會資源，並能有效利用;知道如何保護和改善自然環境，並身體力行。增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。

⑤、逐步掌握基本的生活技能，養成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

⑥、激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

2、教師發展目標：

①、轉變教育，教學理念，改變教學策略。

②、強化教師的課程意識，提高課程開發能力。

③、形成民主、平等的師生關係。

④、培養教師之間的協作精神。

⑤、拓寬教師的知識結構。

3、學校發展目標：

①、營造“自主、合作、開放”的校園文化。

②、密切與社會、家庭的聯繫。

③、促進學校教育、教學的整體改革。

④、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。

三、實踐內容：(略)

五、活動方式：

一般根據實際情況可以採取以下三種組織形式：

1.個人活動

個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣，並且對該問題已有一定程度的瞭解，能在教師指導下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利於發展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應允許學生獨立地進行活動，並完成活動任務。在學生個人完成活動後，應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。學生在探究活動中也需要與他人交流。在國小階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。

2.小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構成由學生自己協商後確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限於班級內，為使實踐與探究走向深入，允許並鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。研究小組一般由3-5人組成，學生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學生家長、校外人士等)為指導教師。研究過程中，課題組成員要學會相互合作、相互支持,共同完成任務.

3.集體活動。

集體活動是以班級、年級或學校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由於綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養學生的自我保護能力。教師要精心規劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空間範圍、活動情境進行事先考察和推想並作出合理的規劃，儘可能採取小組協作的方式來進行。學校和教師要儘可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。

班級集體探究需要全班學生圍繞同一個研究主題,各自蒐集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家蒐集到的信息和形成的想法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此後，可以進入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認真鑽研為基礎,避兔出現一部分人忙、其他人閒,少數人做、多數人看的現象。同時，也要防止學生之間的不合作現象。個人研究並不排斥交流與合作，要引導學生主動地與他人交流，學會分享資源。

六、工作措施：

(一) 課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃》所規定的國小3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每週2課時，5-6年級每週3課時。根據現階段的實際情況，建立彈性課時制度。

(二) 制度制訂

制度政策是綜合實踐活動課程走向“規範化”、“常態化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學校要制定相應的制度，如學校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學生的評價制度以及相應的管理制度等。

(三) 師資建設

1.全面參加培訓，促使指導教師認識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。

2.加強校本培訓，促進指導教師快速成長。培訓要求：①參加培訓的教師相對固定;②培訓時間要保證有教師系統學習;③培訓的內容系統全面，專題設計合理，有助於骨幹教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經驗;④培訓的形式要靈活多樣，既有理論學習，又有自主實踐，實現個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經驗交流分享相結合，學校整體現場觀摩與個人提交研修成果相結合。

(四) 課程開發

課程資源開發成為綜合實踐活動課程常態化實施的核心問題。

(1)利用校本開發的理念編寫綜合實踐活動資源包;

(2)建設實踐基地，如語文學科基地，英語學科基地等;

(3)建立人才資源庫，加強校內外指導教師隊伍;

(4)繼續開發、落實非指定性領域的課程內容，如體育節、藝術節、科技節、體育競賽、大課間操、班幹部輪換等。

七、評價獎勵：

綜合實踐活動的學生評價應堅持發展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、彙報表演、成果展示、答辯、競賽等。

(一)評價內容：

1.參與綜合實踐活動的課時量與態度。

2.活動中所獲得的體驗情況。

3.知識、方法、技能的掌握情況。

4.創新精神和實踐能力的發展情況。

(二)評價方式：

1.自我評價和他人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總結性評價相結合。

2.建議建立《學生綜合實踐活動檔案》，將學生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進行綜合評價。

3.提倡協商研討式評價，即教師和學生共同協商評價的方式和標準，並根據協商的結果進行評價。

4.恰當運用量化評價和質性評價。

5.評價要客觀、公正、合理，要從促進學生學習的角度恰當地解釋評價數據，以增強學生的學習自信心，提高學習的興趣，激發學習的動力。

6.教師在評價過程中要注重方法、態度和體驗的評價，重視用文字説明學生活動令人滿意或需要改進的地方。

(三)獎勵措施：

每學期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比，一次學生研究小論文評比。每學期末，學校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優秀指導教師和學生。

八、操作措施：

1、成立領導小組。確保每週每班的信息課、勞技課、研究性學習課安排。

2、在教師中廣泛開展有關綜合實踐活動課程的學習和理論培訓，瞭解其內涵理念、目標、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規劃和設計能力，收集和處理信息的能力。一方面學校將派出骨幹教師外出培訓;另一方面充分發揮校本培訓的作用，開展校內培訓，並將培訓計劃納入學校整體工作之中。

3、學校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學校開展綜合實踐活動工作的支持。聯繫社區，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學生的實踐活動範圍。

4、做好經費保障和後勤保障工作。加強後勤管理，落實責任制，並制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。

5、根據我校的實際情況，我們採取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學校的綜合實踐活動，採用走出去，請進來的方法，使我校的教師感悟綜合實踐活動;第二階段為摸索創新階段根據前階段的模仿感悟，結合我校的特點提出切合我校的綜合實踐活動課題並予以實施;第三階段為總結模式，根據操作的結果確定符合我校特點的綜合實踐活動系列方案。

數學實踐活動方案 篇11

一、大學生社會實踐教學的目的和要求

思想政治理論課社會實踐教學是思想政治理論課教學活動的重要組成部分，其根本目的和任務是引導大學生理論聯繫實際，提高大學生關注社會、關注現實的熱情和能力，使大學生了解國情、社情、民情，並在社會實踐活動中瞭解改革開放以來我國在經濟、政治、文化、社會建設方面的巨大變化和所取得的偉大成就，培養大學生服務社會、服務人民的意識，增強社會責任感，幫助學生通過社會實踐加深對課堂教學中所學理論知識的理解，切實運用所學理論知識來分析和思考現實問題，提高學生的思想政治素質和觀察分析社會現象的能力，促進學生身心的全面發展，堅定為社會主義現代化事業服務的信念。

二、基本原則

1、學科特點與學生學習實際相結合的原則。

2、啟發自覺、自我教育的原則。

3、社會實踐與為人民服務相結合的原則。

4、社會實踐與大學生成才之路相結合的原則。

三、社會實踐教學的形式

根據思政課社會實踐教學的需要和學院的有關部署，本期大學生社會實踐教學採取個人分散考察與小組集體考察兩種形式進行。

四、社會實踐教學的內容

本期思政課社會實踐教學主要圍繞我國服裝行業在改革開放和經濟建設中的實際情況和發展現狀的進行調查，切實結合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》課程內容的實際需要，幫助學生了解服裝行業在我國經濟社會發展中的作用，明確服裝產品與服務特有的文化魅力，理解我國社會主義初級階段的長期性，全面認識我國走中國特色社會主義道路的歷史必然性，進而在實踐中鍛鍊學生社會調查和實踐的能力。

五、注意事項與要求

1、選題要切合自身能力和社會實際，有條件、有能力完成。

2、考察態度要認真，注重實踐效果，保證實踐報告質量。

3、利用好必要的社會關係，為自己完成任務創造條件。

4、切實做到安全第一，注意選擇安全可靠的交通工具和實踐地點。

六、成績考核

學生社會實踐成績考核主要以學生提交的社會考察、社會調查報告，參觀訪問的心得體會(書面形式)、社會服務的效果(總結報告、社會評價等)為依據，以提交報告的質量為標準。基本要求：

1、個人分散實踐考察考核要求

本科生假期返校後遞交一篇不少於3000字的考察報告;專科生遞交一篇不少於20xx字的考察報告。

2、小組集體實踐考察考核要求

以小組為單位進行考察，上交一份不少於5000字的小組考察報告。

3、成績評定

考試課：百分制

4、報告要求：報告內容觀點正確，文獻資料豐富可靠，邏輯清晰，理論聯繫實際，能運用相關理論知識對考察問題進行剖析，有一定的獨立見解和現實意義。

5、考察材料存檔

思政部對上交的考察材料在成績評定後，分類整理存檔，特別優秀的作品裝訂成冊。

七、學生社會實踐報告的質量保證措施

為保證思想政治理論課社會實踐考察課的教學質量，不斷提高大學生的綜合素質，使大學生的社會實踐報告真實、準確地反映其社會實踐考察活動的過程及成果，要求學生認真填寫《江西服裝學院思想政治理論課社會實踐活動記錄表》，並對以小組形式完成的社會實踐活動做出以下具體要求：

1、社會實踐活動開展前，以小組為單位向指導老師上交集體活動方案(包括活動的主題、時間、地點、組織者、參加者、可行措施、有利條件等)，得到指導老師認可後方可進行集體活動。

2、實踐報告上交時一併上交集體合作的有力證明(集體實踐活動的標誌性照片、車票、門票等)，證明實踐報告是集體合作成果。

八、指導教師職責與工作

1、思政部在職全體教師參加，由擔任“概論”課老師負責學生動員與活動佈置。

2、每個老師負責所任課教學班學生的社會實踐考察指導。指導老師要對學生的社會實踐活動選題、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導。要認真組織，嚴格要求，充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生自己組織、自主活動的能力，充分調動學生參加實踐學習的主動性、積極性和創造性。

3、指導教師對所負責學生的社會實踐活動考察報告進行認真批改，並給出分數。並從其負責指導和批改的實踐報告中按2%的比例推薦、參與優秀實踐報告評獎。

九、參考選題(可自行選題)：

1、到愛國主義基地參觀並就相關問題進行調查研究。

2、到新農村生產基地參觀，並進行“三農”問題調查。

3、某地城鎮居民生活現狀的調查。

4、某國有企業(或集體企業、私營企業、外資企業、個體經濟等)生產經營狀況調查。

5、某地(鄉、縣、市)服裝行業發展狀況的調查

6、校園文化培育與大學生的參與情況的調查

7、平安校園與大學生日常規範建設的問題與對策

8、大學生寢室活動狀況的調查。

9、建設社會主義新農村，推進城鄉一體化進程--開展“學農”活動。

10、我院畢業生就業狀況的跟蹤調查。

11、我院開展平安校園建設的調查。

12、我院大學生入黨動機與黨課培訓情況的調查。

13、新生代“農民工”的社會狀況調查。

14、某地(鄉、縣、市)着力解決城鄉困難羣眾的基本生活問題的調查。

15、某地(鄉、縣、市)改革開放以來服裝流行款式變化的調查。

16、某地(鄉、縣、市)服飾文化的發展變化狀況的調查。

17、某地(區、鄉、鎮、村等)發展地方特色產業狀況調查。

18、某地(鄉或鎮、村)農民勞務輸出狀況調查。

19、某社區居民閒暇時間支配狀況調查。

20、某地區公益性文化事業發展狀況調查。

數學實踐活動方案 篇12

為了進一步加強青少年思想道德建設，按照中關工委關於“學雷鋒、心向黨、講品行、見行動”主題教育活動的部署和市、縣關工委文件精神，不斷培養未成年人思想道德素質，根據縣教育局關工委關於在全縣青少年學生中開展“做一個有道德的人”主題實踐活動的部署與要求，我校特制定“做一個有道德的人”主題實踐活動的具體實施方案。

一、指導思想

以黨的xx屆六中全會《決定》為指針，以對少年兒童進行社會主義核心價值體系教育為核心，深入貫徹中央[20xx]8號文件以及市、縣關工委等一系列文件和會議精神，結合貫徹《國小生守則》，引導全鎮國小生自覺踐行社會主義榮辱觀。講品德、見行動，爭做一個有道德的人，努力做到知行統一、學做統一、言行統一，促使全鎮國小生在講社會公德、孝敬父母、尊敬師長、關愛同學、奉獻他人的過程中培養文明習慣，弘揚中華民族傳統美德，切實推進全鎮未成年人思想道德建設。

二、活動目的

從未成年人思想道德建設的實際出發，遵循未成年人的身心特點和成長規律，動員全鎮國小生弘揚和培育民族精神，積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊事做起，從一點一滴做起，自覺踐行道德規範，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚情操，做一個有道德的人。

三、活動原則

1.堅持內容系列化、形式多樣化、活動貼近化、效果目標化的原則。

2.按照簡單易行、切實有效、就近方便、力所能及的原則。

3.與“弘揚和培育民族精神活動月”相結合的原則。

4.體現學生的日常學習、生活，在家庭、學校、社會開展實踐活動的原則。

四、活動內容

根據我鎮國小生實際情況和上級的工作安排，按照學校、家庭、社會聯動的原則，以“做一個有道德的人”實踐活動為主題，着力開展如下系列活動：

(一)組織開展學習活動：

學習主要以德育課本為基礎，同時結合下列內容：

1.學習中央[20xx]8號文件，學習“八榮八恥”社會主義榮辱觀等。

2.學習加強思想道德建設方面的經典著作。如《弟子規》等。

3.學習古今中外道德典範人物故事。

4.學習近現代道德模範人物事蹟。如《雷鋒的故事》、《郭明義事蹟》、《小英雄葛鑫》等。

5.要結合學習《中國小生守則》。堅持在校學習和家庭自學相結合。通過學習，使學生受教育、受啟發、受鼓舞。要求每位學生查擺自己身上的陋習，形成文字，自我改正，同伴監督，逐步養成好習慣。

(二)組織開展系列道德實踐活動：

1.開展“學雷鋒，做好事”活動。

組織學生走進敬老院、老齡家庭為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，解決實際生活中的困難。結合“送温暖、獻愛心”、“捐資助學”等活動，積極為社會公益事業和需要幫助的人服務，培養學生真誠交往、真心關懷、傳遞愛心的良好品德。

2.開展“在家庭孝敬父母”活動。

提倡未成年人主動分擔家務，在父母的指導下買菜、做飯、洗碗、洗衣、疊被、掃地、澆花等，讓學生體驗父母或長輩的辛勞，培養熱愛勞動、樂觀進取的生活態度，培養自理、自立能力。引導未成年人尊敬父母，組織學生開展“我為長輩做一件事”、“和父母説句貼心話”、“我當一天家”，向父母道一聲辛苦、為父母捶捶背洗洗腳、製作一件小禮物送給父母、關心父母身體健康等活動，使學生理解父母、感謝父母，培養孝心，學會感恩。

養成未成年人勤儉節約習慣，教育未成年人不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

3.開展“在學校尊敬師長”活動。

推行校園文明禮貌用語。各班可以利用班會宣講禮貌用語，如“我不給別人添麻煩”、“禮貌和文明是我們共處的金鑰匙”、“保持公共環境衞生、珍惜他人勞動成果”、“向前一小步，文明一大步”等。

組織學生開展“三禮”即知禮儀、重禮節、懂禮貌活動，倡導同學之間結對互助，通過交流談心、節日聯歡、補習功課、贈送學習用品等形式，互幫互助，互學互愛，養成關愛他人、樂於助人的品德。

開展“為創建和諧校園做一件實事”活動。通過給學校提一條建議，做一件好事，出一期小報等多種方式，提高學校的校園文化氛圍，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧。讓“做一個有道德的人”主題教育活動進班級、進課堂、進活動，從而使“做一個有道德的人”主題實踐活動在學生中入眼、入耳、入腦、入心，並轉化為道德行為。另外，通過唱好一首道德歌曲，精讀一本道德好書，宣講一箇中華道德小故事，舉辦一次道德專題隊會，每個學生完成道德主題手抄報一份，每班出一期道德主題黑板報，確保道德實踐活動取得實效。

4.開展“在社會奉獻愛心志願服務”活動。學校要根據廣大未成年人的身心特點，組織開展“清潔家園、從我做起”主題實踐活動。結合“七個一”的要求(即：找到一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，培養一種品質，學會一種本領，養成一個出行習慣)，學習宣傳禮儀知識，引導未成年人文明出行，文明上網，禮貌待人接物，做“文明小使者”。

五、幾點要求

1.提高思想認識。

我校把此項工作作為開學初學校德育工作的一項重點內容來抓，並融入學校教育教學工作的各個環節，切實抓實、抓細，長期堅持下去。

2.強化組織領導。

我校成立了專門領導小組，並安排專人負責此項工作。本着高度負責的態度，結合實際，制定具體實施方案，並召開相應會議進行部署，明確工作任務和時間要求，分階段，分主次。

3.營造濃厚氛圍。

我校將利用校園廣播、黑板報、牆報、櫥窗等宣傳陣地，加大對“做一個有道德的人”主題實踐活動的宣傳力度，增強做好主題實踐活動的主動性和自覺性。

通過精心策劃和組織形式多樣的活動，努力使學生做到：在社會講公德：遵守一切公共秩序，愛護花草樹木，保護自然環境，語言文明、行為禮貌，見義勇為、助人為樂。在校園講美德：遵守《國小生守則》，不打仗罵人，尊敬老師，團結同學，刻苦學習，保持節儉，崇尚先進，積極向上。在家庭講孝道：尊重長輩、孝敬父母、聽從教誨，愛護幼小、關愛家人。達到心靈美、語言美、行為美、儀表美的總要求，把未成年人培養成為道德高尚的人。

數學實踐活動方案 篇13

一、活動意義

參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗;主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任;改變學習方式，開發學習資源，拓展發展空間。

二、活動主題

社會問題我關注，創文明縣城我行動。

三、社會實踐的組織形式

全校各班級以小組合作或個人獨立活動為基本模式。一般由5～10人組成社會綜合實踐活動小組，自己推選組長，自行聘請有一定專長的成年人(如學校教師、學生家長等)為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，隨時聯繫，相互協作。

具體過程參考如下：

1、編組、選題或創題;2、聘請指導教師;3、制定活動方案;4、小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備其他一些活動工具等如：相機);5、實踐活動(觀察、訪談、問卷等);6、收集、整理、分析活動資料;7、撰寫社會實踐調查報告。

四、社會實踐、社區服務的主要內容

1、參加實踐生產活動，農村學生可參加農業生產活動。

2、參觀、訪談、觀察(革命遺址、英雄模範人物、傑出人物、現代化建設成果、市政工程、高校名校、工廠……)，可以利用網絡等手段，對一定的人羣進行研究和調查。

3、社會調研活動。(參考主題如下，也可自創主題，但應符合實際，具有一定的可操作性和可參考性)

1)、八渡河白色污染現狀及其成因分析;

2)、禁塑令實施情況調查研究;

3)、關於生活用水狀況調查研究;

4)、關於生活垃圾分類處理的可行性調查;

5)、縣城交通安全問題研究;

6)、市民交通意識及對策;

7)、城鎮道路狀況及改進意見;

8)、“尋訪略陽曆史，感受古城文明”實踐調查;

9)、略陽縣旅遊資源狀況調查及分析;

10)、學生的消費觀念與行為研究;

11)、中學生學習習慣的調查與研究;

12)、中學生行為習慣的調查與研究;

13)、學生沉迷網絡現狀及其分析;

14)、學生攜帶手機成因及其分析;

15)、當今大學生就業發展方向的調查和研究;

16)、孩子不願與父母交流成因及其思考;

17)、“十天”高速給略陽帶來的新機遇調查和研究;

18)、學生安全意識調查及其研究;

19)、城鎮居民緊急情況自護、自救能力的調查和研究;

20)、我縣教育現狀分析及其研究;

21)、我縣職業教育與普通高中教育面臨的問題分析及對策;

22)、生活方式的改變與生活滿意度的調查分析;

23)、學生創新精神和實踐能力培養的調查研究;

24)、學校間學生交流活動的調查研究;

25)、城鄉教育發展困境問題調查研究;

26)、青少年犯罪現象及其研究;

27)、家庭教育與學生素質的關係及其思考;

28)、自然災害的預防及其思考;

29)、農村留守兒童教育問題調查及其思考;

30)、假期學生學習狀況及其思考。

4、社區服務活動

社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動等。

五、社會實踐活動具體安排

1、7月12日各班同學以班級為單位，本着就近原則，5～10人組成一個社會實踐活動小組(每班不少於5組)，推選出組長，自主選題或創題，(學生也可以以個人為單位自主活動，獨立選題或創題。)聘請1～2名指導教師(學校教師或家長)，初步制定《小組或個人社會實踐活動方案》，填寫《社會綜合實踐活動申報表》，並請在7月13日以前以班級為單位將《小組或個人社會實踐活動方案》和《社會綜合實踐活動申報表》送交團委，此項工作具體由班長負責。

2、20xx年7月14日～8月25日開展社會實踐活動。8月15日，請各班社會綜合實踐活動小組組長編輯短信簡要彙報本組活動開展情況，請註明班級、組長和研究題目。聯繫人：景剛老師，聯繫電話：。也可以以小組為單位，將社會綜合實踐活動前期開展情況的通訊報道(500字左右)、活動照片等資料上傳到郵箱，(略陽榮程中學團委，第一個漢語拼音字母)此項工作具體由各實踐小組組長負責。

3、20xx年8月31日前各班向團委提交下列社會實踐總結材料：(嚴禁抄襲，如若發現，將取消評比資格，並通報批評)。

(1)20xx年暑假學生社會綜合實踐表(一個小組一份);

(2)社會實踐活動調查報告(小組一份、鼓勵用電子文稿上交、字數不少於1500字，組長負責);

(3)活動照片(最好是數碼照片，注意拍攝在實踐目的地的留影照片)、等資料(電子數據上傳，以附件形式發送，註明班級和姓名)。

(4)暑假社會實踐活動總結。(以班級為單位書寫，班長負責，最好是電子文稿)

請各班級將上述資料統一上傳到郵箱(請用附件的形式上傳，並註明班級和組長姓名)。

4、 20xx年9月初社會實踐活動總結、表彰(具體時間待定)

(1)以年級為單位進行社會實踐活動總結。

(2)組織社會實踐活動成果展示。

(3)評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。

(4)優秀論文彙編成冊，並在校園網、團委博客上交流。

六、注意事項和要求

1、所有班級務必高度重視，周密安排暑期社會實踐和社區服務活動，注意安全，務求實效。把暑期社會實踐和社區服務作為增長個人實踐能力的有效途徑，通過活動，全面提高學生的綜合素質。

2、從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悦地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。

3、捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。網絡已成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，蒐集信息、處理信息。

5、參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

6、在組織活動過程中一定要注意安全，周密安排，設計周到，避免不必要的浪費，外出時必須給家人説明地點、返回時間、參與學生、活動目的等，並保持和家長的密切聯繫。

數學實踐活動方案 篇14

為切實貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《教育部關於聯合相關部委利用社會資源開展中國小社會實踐的通知》精神，為加強和改進未成年人思想道德建設，進一步加強中國小社會實踐工作，全面推進素質教育，根據市教育局《關於在全市中國小開展“社會大課堂”實踐活動的通知》(柳教基字【20xx】25號)的文件精神，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，特制定“社會大課堂”實踐活動實施方案，具體內容如下：

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以培養青少年的社會實踐能力和創新精神為目標，發揮學校特色，利用市、縣區文化活動場所、人文歷史資源、自然資源、教育基地的優勢資源，結合我校特色和學校現狀，實現社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續抓好相應的課程開發、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色。

二、活動目標

1、充分利用社會資源，開展研究性學習，培養提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力;

2、激發研究探索科學的慾望;

3、培養學生熱愛家鄉、服務社會的能力;

4、形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;

5、力爭建立一批學生社會活動基地。

三、活動時間

20xx年4月---20xx年12月

四、活動形式

各班學生以志願者服務隊、少先隊等為單位組成活動小組，要求全員參與，並提倡參加多項活動。

五、活動內容

1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、英雄模範人物、傑出人物、工廠、機關等，深入瞭解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。

2、社會調研活動。①綠色環保宣傳;②水質污染情況調查;③白色污染調查研究;④關於生活節能狀況調查研究;⑤關於生活垃圾分類處理的可行性調查;⑥國小生的消費觀念與行為研究;⑦學生上網吧問題研究等。

3、社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、社區公益勞動等。

4、感恩活動。瞭解父母的工作和生活情況;瞭解父母對自己的期望和要求;瞭解自己每年的花費在家庭中所佔的比重;瞭解並清楚記住父母的生日;瞭解父母近20xx年來為自己學習和生活做出的付出;幫父母幹力所能及的家務並獻上一份新年禮物，學會感恩父母。瞭解教師的職業特點，總結多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人;瞭解我們的生活變遷，瞭解社會的發展狀況，學會感恩社會。

5、勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶。

六、活動要求

1、就近就便。社會大課堂活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區範圍內開展活動。

2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題。

3、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。

4、合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，蒐集信息、處理信息。

5、綜合運用各種方法手段。

6、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

數學實踐活動方案 篇15

一、活動背景

為貫徹落實中央關於“我的中國夢”教育實踐活動的部署和要求，進一步推動“四下基層”活動在我省廣大團組織和青年學生中的深入開展，引導青年學生在社會實踐和社會觀察中，堅定永遠跟黨走信念，在推進福建科學發展、跨越發展的偉大實踐中奮發成才，省委宣傳部、省委文明辦、省委教育工委、省教育廳、團省委、省學聯決定，今年暑期繼續開展全省大中專學生志願者文化科技衞生“三下鄉”社會實踐活動。

為了全面提高青年學生的綜合素質，組織引導學生認真學習實踐科學發展觀，積極投身社會實踐，投身社會主義和諧社會建設，牢固樹立社會主義核心價值體系，樹立正確的社會主義榮辱觀，使青年學生在構建和諧社會中發揮知識和智力優勢，在實踐中瞭解社會、認識國情、增長才幹、奉獻社會、鍛鍊毅力、培養品格。在實踐中服務人民，瞭解社會，深入到基層中去，深入到羣眾中去，從而加深對社會的認識，增進同人羣眾的感情，提高解決實際問題的能力。

二、活動目的及意義

關注社會主義新農村建設，着眼農村教育，體味農民生活，提高當代大學生社會責任感和使命感，提高大學生服務社會的意識。

活動意義：

1、大學生活應該豐富多彩，通過這次的暑期社會實踐，可以豐富學生文化生活，增加學生見聞，提高實踐能力；

2、不僅可以豐富自己的課外生活，而且還能開闊視野，激發興趣，發揮潛能，增強信心，促進學習的提高；

3、讓大家更加領會到團隊合作的重要性；

4、通過這次活動可以以一種新的角度進行交流溝通，這樣更有利於我們發現人才，引領個性，促進學生全面發展，也可以全面的認識自己，更好地發現自己的優點，激發自身的潛能，為以後工作打下良好的心態基礎；

6、通過本次社會實踐，有效地宣傳泉州理工學院，提升泉州理工學院的文化魅力

三、活動主題

關注三農，校地共建，奉獻青春，構建和諧社會

四、活動口號

實踐激揚青春志，奮鬥成就中國夢

五、活動內容

20__年全省暑期“三下鄉”社會實踐活動要堅持以學習宣傳黨的十八大和開展“我的中國夢”教育實踐活動為契機，以引導青年學生在社會實踐中深化對“中國夢”的理解認識、確立為實現“中國夢”努力奮鬥的志向為重點，堅持“受教育、長才幹、作貢獻”的宗旨，按照“按需設項，據項組團，雙向受益”的原則，組織學生緊緊圍繞基層經濟社會發展和幹部羣眾生產生活中的實際需求，開展內容豐富、形式多樣的實踐服務活動。

六、活動安排

進行社會調研、農村社會服務、城市文明督導

七、活動預期效果

1、學生社會實踐意識提高，更加熱愛生活，樂於奉獻；

2、學生團隊意識加強；

4、在一定程度上緩解當地勞動力不足的現象；

5、當地人民的團結意識加強；

6、市民的行為更加文明。

八、活動可行性分析

1、當今國內形勢提供良好大環境。近年來，中央不斷提升農村工作在國家整體工作中的地位，大力倡導大學生志願支持農村建設。因此，從大的方面講我們此次活動可以説是應政策、適國情、順民意。

2、各校全面開放的教學體制提供堅強的後盾。一直以來，各校在培養學生專業知識的同時，都非常注重學生能力的提高，把提高學生的實踐能力作為一項重要工作開展，我們這次服務新農村活動對學生的各項素質鍛鍊都是一個絕佳的機會，定會受到學校的大力支持！

3、與當地的友好關係，營造了不可多得的有利氣氛。

九、活動注意事項

1、各隊員必須遵守作息、請假、安全等相關制度，服從總隊長、隊長安排，嚴格遵守紀律，保障自身安全；

2、各隊員必須積極認真的做好自己的工作，不怕苦、不怕累，展現當代大學生的良好風貌；

3、各隊員間必須團結友愛、互幫互助，做到心胸開闊、樂觀豁達。隊友間不得鬧矛盾；

4、注意談吐舉止，不得隨意吐痰、破壞環境，不做有損團隊形象的事；

5、不得破壞當地農作物或公共設施，不得與當地村民發生衝突；

6、提高自我防範意識，發現危險因素及時向隊長報告。不得擅自離隊，做到與團隊共同進退；

7、做事有始有終，不在活動中途放棄，必須在完成本次活動後統一返回；

8、保證本人是自願參加本次活動，自願簽訂並遵守本協議；

數學實踐活動方案 篇16

為落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和國家教育部《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的精神，充分發揮“社會大課堂”在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展，特制定“社會大課堂”實踐活動實施方案，具體內容如下：

一、指導思想：

為進一步貫徹落實相關工作意見，結合我校特色和學校現狀，實現社會大課堂的建設目標。堅持以實踐資源開發為載體，實踐創新為指導，長效發展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續抓好相應的課程開發、應用評估、使用管理等工作，促進學校教育與社會教育的緊密結合，探索社會大課堂實施的模式和特色。

二、活動目標

(1)充分利用社會資源，開展研究性學習，培養提出問題、解決問題的能力，提升學生的學習能力;

(2)激發研究探索科學的慾望;

(3)培養學生熱愛家鄉、服務社會的能力;

(4)形成有學生特色的研究成果，豐富學校校本課程;

(5)建立一批學生社會活動基地。

三、活動時間

20xx年2月---20xx年7月及暑假

四、活動形式

各班學生以社團、志願者服務隊、團支部等為單位組成活動小組，要求全員參與，並提倡參加多項活動。各活動小組制定活動計劃後上報團總支。

五、活動內容

1、社會參觀活動。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模範人物、傑出人物、市政工程、工廠、機關等，深入瞭解和諧社會建設情況，力所能及地為地方各項建設事業服務。

2、社會調研活動。(參考主題如下，也可自選主題)①綠色環保宣傳;②水質污染情況調查;③白色污染調查研究;④關於生活節能狀況調查研究;⑤農村經濟發展狀況調查;⑥關於生活垃圾分類處理的可行性調查;⑦公交道路狀況及改進意見調查;⑧我市旅遊資源狀況調查;⑨中學生的消費觀念與行為研究;⑩中學生上網吧問題研究等。

3、社區服務活動。社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、社區公益勞動等。

4、感恩活動。瞭解父母的工作和生活情況;瞭解父母對自己的期望和要求;瞭解自己每年的花費在家庭中所佔的比重;瞭解並清楚記住父母的生日;瞭解父母近20xx年來為自己學習和生活做出的付出;幫父母幹力所能及的家務並獻上一份新年禮物，學會感恩父母。瞭解教師的職業特點，盤點多年來對自己最有幫助的教師，學會感恩教師;回顧你曾收到的關心和幫助，學會感恩周圍的人;瞭解我們的生活變遷，瞭解社會的發展狀況，學會感恩社會。

5、勤工儉學活動。通過回收廢舊物品，變廢為寶。

6、學科拓展研究。結合所學的學科內容，進行實驗、調查、實踐和研究，如：物理、化學、生物學科的實驗探究;語文、英語、歷史文化研究;數學、地理、政治、藝術、體育、健康等學科的實踐研究等。

六、活動要求

1、就近就便。社會大課堂活動原則上要就近就便，活動小組在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區範圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區活動。

2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;學會健康愉悦地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。充分利用網絡資源，網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，蒐集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內容。

5、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從研究採取的手段來看，可以採用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量製作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

6、堅持“安全第一”的原則。參與社會實踐的班級和個人，首先要確保安全，其次注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

七、活動總結

1、撰寫研究報告。各活動小組要按照活動計劃，積極開展各項活動，填寫社會實踐活動表，並形成以活動為主題的研究性學習報告。報告內容充實、材料豐富、圖文並茂。

2、特色成果展示。暑假開學後，各班把研究性學習報告、照片由團支部彙總後交到學校團總支，總結形成特色研究成果，豐富校本課程，並進行展示。

3、總結表彰。學校團總支將根據各小組活動方案及開展情況，評出社會大課堂活動優秀成果、先進小組，評選結果記入班級考核和綜合素質評價。

數學實踐活動方案 篇17

為使觀音橋商圈黨工委的羣眾路線教育實踐活動得到實效，進一步落實“為民務實清廉”思想基礎，按照《江北區深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動實施意見》(江北委發[20xx]4號)總體部署，結合我辦《黨的羣眾路線教育實踐活動實施方案》要求，立足我辦信訪、執法、審批等職能部門工作實際，特制訂本方案，具體要求如下：

一、活動目標

通過讓商圈辦職能部門工作人員以辦事羣眾的身份，到其他區及區屬相關職能部門換位體驗他們的辦事程序、辦事方法和辦事態度，站在辦事羣眾的角度上，找辦事過程中存在的問題，同時對比自身的工作，進行梳理總結，進一步提高自身的辦事效率，力爭更好的做到情為民所繫，權為民所用，利為民所謀，使工作質量和辦事羣眾滿意度有明顯的提高。

二、活動時間

20xx年3月3日——3月14日

三、活動對象

觀音橋商圈辦執法科、物管科、市政管理監察大隊、嘉陵公園管理中心工作人員。

四、活動內容

各單位根據工作實際，以“角色換位促提升”為活動主題，着重從“四風”(形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風)、辦事方法、辦事程序等方面，換位體驗其他相關職能部門的工作，對比自身工作找不足，制定整改措施，提高工作質量。

五、活動要求

(一)高度重視，責任到人。各部門、基層單位要充分認識開展此次活動的重要意義，把此項活動作為積累經驗、提高素質、改進工作、服務羣眾的有效途徑，確定專人負責，確保活動紮實開展。

(二)立足實際，注重實效。各部門、基層單位要按照活動計劃，認真組織實施，不走形式，務求取得實效。

(三)總結經驗，指導實踐。各部門、基層單位要做好宣傳發動工作，及時總結活動開展情況和好的工作經驗做法。

(四)加強溝通，上下聯動。相關部門在正式開展活動時要提前至少一天與活動辦工作人員聯繫，活動辦要派專人全程參加，活動完後形成專題簡報進行報道。

數學實踐活動方案 篇18

一、活動背景

道德力量是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要因素，隨着工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化的深入發展，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強，道德缺失在一定程度上存在。紮實推進社會主義核心價值體系建設，吸引社區居民等投身道德實踐活動，對於提升其思想道德修養和社會文明程度有着極其重要的意義。隨着當前福州市成為全國文明城市，福州已進入科學發展、和諧發展的關鍵時期，迫切需要以先進道德理念來鞏固人們共同團結奮鬥的思想基礎。

二、活動目的

社區通過開展“道德講堂”的形式來主動適應社會發展新形勢，搭建思想道德建設新平台，把思想道德建設的內容項目化、實踐化，以各種形式廣泛普及各種道德理念，在潛移默化中不斷提升居民文明素質，為鞏固福州全國文明城市成果，完善黨建和創建工作，進一步加強公民思想道德建設，充分發揮社區居委會在文明城市創建中的基礎作用，弘揚社會新風，提升文明水平，推動社會主義核心價值體系建設和社會管理創新工作，營造“社會協同、全民參與”的良好氛圍，產生積極作用。

三、活動時間

每月一次或根據需要每月上半月和下半月各一次

四、活動地點

社區會議室、文化活動站及户外場地

五、活動參與人員

社區工作人員、社區居民等

六、活動內容

1、道德理論專題學習。組織社區居民等學習“公民道德建設實施綱要”和上級有關領導同志等關於思想道德建設重要理論的文章和重要指示精神，並根據需要隨時學習新的道德理論相關知識。

2、社會公德教育。開展公民道德知識普及，建設以“禮儀”為核心的社會公德建設，積極提倡文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等。引導參與人員親身參與道德實踐，創建崇德尚善的學習和工作環境。

3、職業道德建設教育。職業道德作為社會道德的一種特殊形式,在社會主義精神文明建設乃至整個社會主義現代化建設中都具有十分重要的地位。社區將開展主要包括以誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等為核心的職業道德教育。

4、家庭美德建設教育。大力倡導以“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”為主要內容的家庭美德建設，正確對待和處理家庭問題。通過“我聽、我看、我講、我議、我選”等方式，有效引導參與人員講述身邊的感人故事，身體力行，自覺成為道德的傳播者和踐行者。

5、個人品德建設教育。通過重視和加強個人道德修養和品德建設，推行友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立，倡導和樹立關愛、善待、寬厚和包容的理念。使廣大參與人員能將朋友同事的幫助之情、師長的教育之恩、組織的培養之德，轉換為對他人、對社會、對環境的關愛之心。在社會交往中寬以待人，為人處事多為他人着想，熱心公益事業，積極參加志願服務活動。

6、愛黨愛國教育。通過組織學習參與人員瞭解黨的理論知識，瞭解黨的思想、路線，大力弘揚社會主義榮辱觀，高舉愛國主義旗幟，內容主要包括：八榮八恥教育、國情教育、社會主義榮辱觀、聯繫當前實際，深刻體會黨和政府的親民政策和温暖、革命戰爭年代的井岡山精神、長征精神以及社會主義改革開放中形成的大慶精神、載人航天精神等，以培養參與人員的愛黨愛國精神。

7、“五類”教育。通過宣揚“助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親”的“五類”教育，弘揚這“五類”人員的事蹟，為進一步推動全社會形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明風尚，為保持全國文明城市形象奠定堅實基礎。

七、活動形式

通過動員所有資源，向上級部門求助等等，邀請相關人員擔任道德講壇主講人，在主講人的帶領下，在課堂上圍繞以下六點展開：“唱一首歌曲”：每一次開講前，組織學唱一首道德講堂主題歌曲;“學一句道德格言”：共同學習一句於本課有關的道德格言;“看一部短片”：圍繞主題，組織參與人員觀看一部道德建設先進人物事蹟的短片;“誦一段經典”：組織參與人員誦讀一段中華傳統經典語錄和道德美文;“講一個故事”：主講人結合主題講述一個發生在羣眾身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例;“作一番點評”：現場請居民互動，由大家評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。在條件允許下，每月組織相應的道德主題實踐活動，讓道德真正從講堂走向社會。

在宣講內容上，通過創新形式，定期向廣大居民公開徵集講堂選題、講堂方式，及時瞭解不同階層、不同年齡段居民所求，調動居民積極性，不斷充實講堂內容，讓講堂活動形式更豐富、內容更生動、更貼近居民生活，使得講堂更具吸引力。

在其他宣傳領域，社區將充分利用家長學校、市民學校、社區led顯示屏、社區宣傳欄、露天廣場等陣地，綜合利用網絡等現代化手段，採取“道德典型自己講、居民骨幹帶頭講、鄰里之間互相講、正反事例分析講”等形式，形成室內室外、虛實結合的立體化陣地網絡，為講堂實現功能最大化提供源泉，營造濃厚的宣傳氛圍和文化氛圍。在全過程中，將通過採用親子游戲、分發小禮品等居民喜聞樂見的方式，不斷提高道德講堂的生命力。

八、活動要求

社區加強組織領導，建立系統化的領導責任體系。社區成立“一把手”負總責的組織機構，成立“道德講堂”領導小組，明確分管領導，落實專人負責，確保組織力量到位。參與人員要提高認識、高度重視，充分認識到本次活動在促進文明建設、建設福州全國文明城市形象等方面的重要意義，要認真學習道德講堂的內容，積極投入其中。