班級建設實施方案（精選24篇）

班級建設實施方案 篇1

為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨幹作用，促進學生德智體美全面發展，現就我校班級文化建設工作制定方案如下：

一、指導思想

通過開展豐富多彩的文化活動，構建班級合理的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關係，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。

二、總體目標

充分發揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家。

三、主要內容

1、班級文化制度建設。根據本班實際制定的班級行為規範，體現着班主任的教育價值觀和班集體的行為價值觀。班規要從行為細節提出要求，做到具體形象，注意針對性，要與國小生心理特點相適應。在班級文化制度制定過程中，可側重某些方面，以突出特色，以期促進學生在集體意志和規範中成長。

2、班級物質文化環境建設。按上級和學校要求佈置教室之後，可在合適位置張貼“班訓”，安排圖書角，各種評比欄，學習園地，班報，手抄報、牆飾、綠色植物等。文化環境建設以班主任為指導，以全班學生共同參與為原則，辦出特色。

3、班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象徵顏色、班級卡通形象、班鳥、班名等加以體現。可以在班主任的帶領下，發動全班同學參與制定，以增強集體榮譽感，發揮學生的主動性。

良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班風生成期、班風成長期、班風內化期、班風成熟期。班主任要針對不同階段的特徵，發揮自身的.核心領導作用，帶領全班同學構建一個和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家長和諧）。大的班容可能會使較多的學生成為班級的邊緣者，形成“弱勢”羣體。班主任要充分發揮教育智慧，用自己的教育藝術不使個別學生漸漸遠離班級大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級存在一個“弱勢羣體”。

四、意見和建議

（一）靜態文化建設

1、設置班務欄，活頁形式，能夠隨時更換內容，主要內容為班內各項工作安排、通知、倡議等。

2、設置班報欄。組織班報組（動態），以手抄報的形式定期出報。

3、黑板報。三分之一為專題（校方佈置的內容），其餘為自主設計。

4、學習園地。可設幾個板塊，並給幾個板塊起個象徵意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那麼幾個主題；展示的學生作品要避免總是少數幾個學生的。要常換內容，不斷地推出“新人”。

5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主。

6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據需要選擇。

7、評比欄。

（二）動態文化建設

1、班隊會活動課。“活動”是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。活動可分三個板塊，學校計劃中已安排的主題，班級計劃中已安排的主題，班務活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在着效果差，效率低的問題，主要表現為教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。

為克服存在的問題，提高班會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作為機動班會課。預設和生成的班會課都要提前一週制定活動方案，提前培訓主持人，確定好活動程序。

2、讀書課。“喜歡讀書”是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質之一，因此把“培養學生讀書習慣”作為班級文化建設的一個重要方面來抓，以期改善班級文化生態，提升班級的整體精神文化素質。三至六年級每週安排一節讀書課，在地方課時中列出。

讀書課在形式上要更加靈活，根據情況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閲讀等如專題閲讀有“環境保護”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“科普作品”、“生物技術”、“家鄉保定”等專題。可根據班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級”作為本班文化建設的重要課題，如果確定建設“書香班級”，要在班級文化建設實施方案中體現出來。

3、才藝展示。各個班級的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清清。為避免“冷清”，儘可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每隔一週進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。個人才藝展示和集體主題活動隔週交替進行，即為學生個體才藝展示提供的平台，又發揮了集體活動主題鮮明效果好的優勢。

4、班級日誌。建議三年級以上設班級日誌。每天堅持寫、人人蔘與，教師也參與其中，使之成為班集體成長的歷史檔案，充分發揮其教育與激勵作用。

5、班級優秀作品集。建議四年級以上每個學期編輯一本本班優秀作品集，製作好封皮，徵集好名稱。

6、結合“陽光體育活動，每天鍛鍊一小時”開展好課外體育鍛煉。每天鍛鍊一小時的活動效果主要在於班主任的組織工作。要將陽光體育活動與班級文化建設結合起來，突出團隊精神、協作意識、組織紀律，使全體學生樂於與班集體共同進行體育鍛煉。

7、重點提示：①精心設計每一次班組活動，用主題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長。“精心設計”是工作難點。②尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。③全體參與，不使一個學生掉隊。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施

1、學期初召開方案實施動員大會。

2、班主任制定本班的方案，對優秀方案上傳校園網站。

3、期中、期末分別上報德育處一份總結，主要分析班級文化建設的得失，進一步設想。

4、期中、期末徵集優秀案例，形成經驗材料，並向相關部門或刊物推薦。

班級建設實施方案 篇2

一、指導思想

牢固樹立為學生終身發展服務，促使學生快樂成功成長的“第二課堂”理念，把開展大學生校園文體科技活動作為推進素質教育、促進學生健康成長的重要途徑之一。根據學院實際和學生的興趣需求，以及上級部門、兄弟院校組織開展活動的要求，積極開展內容豐富的校內外科技文體活動，最大限度地發揮教師和學生的創造性，積極開發和利用各種教育資源，體現合作、自主、探究、創新的教育理念，實現“科技與創新、體育與藝術、羣體與競技”的統一，推動校園文化建設的全面發展，為構建和諧校園、平安校園做出貢獻。

二、實施原則

1。教育性

校園文體科技活動堅持育人的宗旨，遵循教育規律及學生身心發展特點，寓教於樂，寓練於樂，充分發揮校園文體、科技活動對學生進行教育的功能，重視活動過程的教育性。

2。科學性

遵循學生身心發展的規律和學院教學秩序，從我院實際出發，合理安排校園文體科技活動的時間、計劃和內容。積極參與上級有關部門和兄弟院校組織開展的文體科技競賽等活動，力爭取得優異成績，辦出我院特色。

3。全體性

學生全員參加，教職員工積極參與，充分發揮師生的積極性和創造性，達到全體健身、全員愉悦的目的，共同營造和諧良好的校園文化氛圍。

4。創新性

根據我院實際，結合課堂教學，充分利用學生的知識能力併發揮其創新精神，推出以各學科為主的各類特色活動，促進學生學習方式的轉變，個性特長的和諧發展，促進學生高尚道德情操和審美情趣的養成。

5。規範性

做到活動開展有組織、有主題、有時間、有場所、有總結。使校園文體科技活動成為構建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地。

6。安全性

在活動的組織與實施過程中，加強安全教育與管理，落實組織者的安全工作責任，學院各有關部門要相互配合，防止和避免活動過程中意外事故的發生。

三、組織領導

為進一步加強學院的校園文體科技活動的開展，學院成立校園文體科技工作領導小組，負責學院文體科技活動的宏觀管理，定期研究學院的.文體科技工作，併為校園文體科技活動提供必要的指導與支持。領導小組辦公室設於院團委。

四、組織實施

1。以院團委為主體組織實施，各院（系）為基礎，各有關處（室、部）支持配合，主要通過開展科技創新、科技製作與發明、科技服務、學術交流、文藝表演、文藝比賽、體育交流和體育比賽等形式的活動，鼓勵廣大學生勤奮學習，刻苦鑽研，增強能力，多出成果，促進良好學風、校風的形成，發現和培養在文體、藝術和科學技術上有作為的優秀人才，促進大學生全面發展。

2。對在學院各項校園文體科技活動中湧現出的優秀個人、團隊及良好項目，院團委將支持與組織其參加省級及以上的各項相關比賽與競賽，如全國與安徽省“挑戰杯”大學生課外科技成果競賽、創業計劃競賽及各類省級及以上文體比賽等。

3。院團委將認真組織參加相關課題的研究工作，鼓勵和支持在校大學生及相關活動指導老師在正式刊物上公開發表論文。

五、保障機制

1。統一思想，提高認識。切實加強校園文體科技活動的領導和管理，成立校園文體科技活動領導小組，明確分工，責任到人，充分認識校園文體科技活動的重要性，把開展校園文體科技活動作為推進素質教育、活躍學生課餘生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

2。擴大宣傳，營造氛圍。各單位要高度重視宣傳工作，充分利用廣播、校園網、板報、班會等形式，加大宣傳力度。通過宣傳，讓全院師生員工深刻領會開展校園文體科技活動的重要意義，要充分利用科技創新、大型體育、藝術活動等載體，廣泛宣傳校園文體科技活動的開展情況和實施成果，從而營造有利於活動開展、有利於全面實施素質教育的良好氛圍。

3。加大投入，統籌資源。學院及各單位要加大經費投入，加強學生科技創新和體育、藝術器材配備，進一步完善校園文體科技活動設施，為校園文體科技活動的開展提供必要的物質條件，同時，要積極利用現有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設施。要充分利用當地的社會教育資源，以滿足實施廣大學生對科技創新、體育運動及藝術活動的新要求，不斷拓展校園文體科技活動空間。

4。認真考核，充分獎勵。對開展的校園文體科技活動中湧現出的優秀個人和先進集體，將予以獎勵和表彰，同時對積極參與的學生在班級綜合考核平時分中予以加分，在學院各類評優評先中優先考慮；對在省級以上比賽中獲獎的個人和集體，將另外給予獎勵。院團委將校園文體科技活動開展情況納入各系（院）團總支工作量化考核內容。

班級建設實施方案 篇3

為落實《杭州市關於印發<“美麗學校”建設實施意見>的通知》精神，根據《餘杭區“美麗學校”建設實施意見》，建設“環境雅緻、品質一流、師生髮展、特色鮮明、人民滿意”的“美麗學校”，打造“質量叫得響、特色拿得出”的區域名校和美麗二高，結合學校工作實際，特制定杭州市餘杭第二高級中學“美麗班級”建設方案。

一、指導思想

“美麗班級”應該是幫助學生心理和人格健康成長的場所，是助推學生理想構築、實現的場所，具有管理民主、環境温馨、人際和諧、心態陽光、學習優異等特點。“美麗班級”不僅應有整潔、温馨的硬環境（班級佈置）建設，還要有和諧、向上的軟環境（學習氛圍，師生關係、班級核心價值、班級文化等）建設，更要能體現出班級學生的學習成績優異、言行舉止美麗、心靈精神美麗。

二、工作目標

“美麗班級”的建設旨在打造班級獨特的文化品位，提升班級的凝聚力和集體榮譽感，使學生在温暖和諧的環境中學習成長，真正實踐學校的“兩自”特色，自覺地去發現美、熱愛美、創造美、享受美，進而實現班集體形成共同的理念，班級面貌積極向上，班級文化多元豐富、班級學生學習成績優異，班主任工作能力增強的目標，儘早實現餘二高“美麗學校”的目標。“美麗班級“的建設同時也將形成一個規範而又兼具學校德育管理模式。

三、工作舉措

積極開展各項活動，有效落實創建方案設計的一系列活動，各班着手重點在環境建設、團隊建設、活動建設、精神建設等方面實施，做到“外塑班級新形象，內練班級凝聚力”。

1.美化班級---打造“美麗教室”行動（20xx年9月-20xx年10月）整潔、美觀的環境，能振奮精神，教室的美化是一個班級精神風貌的外在表現。要求各班級做到：

（1）“十不”，即地面不見雜物，牆面不見污漬，門窗不見積塵，不亂放整理箱，要求學生養成良好的衞生習慣。衣着校服，男生不留長髮，女生不燙髮，不佩戴飾品；

上課不吃零食、不隨地吐痰、不亂倒垃圾等不良行為。

（2）“二有”，即有專人負責教室各項事務、有專門地點擺放衞生用具；

有固定擺放，教室內的常備用具和學生常帶之物，如書包、學具、飲水用具等的擺放應有固定地方，使之眉目清楚，避免雜亂現象。

（3）“二角”，即創建班級“植物角”。綠化班級，提高班級學生的環境意識，如要求班級垃圾及時處理、，其目的是體驗式德育，感受綠色帶來的勃勃生機，養成護花愛草的良好習慣，增強愛護公物、保護環境衞生的意識。

各班建立班級“圖書角”，班級可購買書籍、雜誌或班級學生能定期從家裏帶書到學校，集中放在班級書架上，進行交換閲讀。既使學生嚐到了讀書的樂趣，提高了閲讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的'教室文化一角

2.各美其美---建設“特色班級”行動（20xx年11月——20xx年1月）“美麗班級”是一個系統工程，即要求班班俱美，但更要求各美其美，為此要求各班級：

（1）鑄造班級精神（班訓、班歌、班級口號）。根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁！

（2）建立班級文化。根據本班實際情況，教師要有針對性地引導全班學生營造有品位的、有班級特色的精神生活，通過文明行為規範、日常活動制度、教室內黑板報、格言欄等主題輿論環境建設，形成正確的輿論導向，提升學生的審美素質和文明修養，為學生高遠的精神追求搭建平台。

（3）形成班級特色。在各班確立班級精神、構建班級文化的基礎上，要求各班創建出凝聚班級特色、幸福和諧的班牌。班牌上有班主任姓名、寄語，班級榮譽、共同誓言等。班級佈置既凸顯教育功能又體現個性化特點，設計得體，佈局精緻，給學生美的薰陶和享受。

3.合作和諧----建設“品牌班級”行動（20xx年3月-20xx年5月）

3.1充分認識到和諧的人際關係、合作的力量是班集體健康發展的推動力。為此要求各班級：

（1）建立和諧的同學關係。要求班級學生能夠主動關心幫助學習上、生活上有困難的同學，讓他們感受到班級的温馨，保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，上課共同學習，下課一起放鬆，從而打造和諧的同學關係。

（2）建立和諧的師生關係。學生用積極的學習態度、良好的學習習慣來回報教師的愛。尊重教師，見到老師主動問好，形成良好的尊師氛圍。

（3）建立和諧的家校關係。要求教師不但要通過家訪、家長會等形式，還要採取校訊通、建立班級家長QQ羣等現代媒體技術經常性地與家長保持聯繫，反映學生在校的真實情況，指導家長提升家教的藝術，取得家長對學校工作的熱情支持。教師在與家長交往中，要以平等、真誠的態度對待家長，避免以責問、批評、説教的態度對待家長。做到家校緊密合作，取得家校共贏結果。

3.2.開展豐富有益的差異化班級活動，有助於大力提高班級團隊的整體素養。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發展，打好素質基礎的重要途徑和方法。學校要把“美麗班級”建設有機融合在各項主題教育中。

（1）鼓勵學生多參加體育、藝術等社團活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。讓班級學生在活動中接受教育、在活動中培養品德、在活動中提升技能、在活動中打造潑活開朗、健康向上的班級團隊。

（2）開展具有班級文化特色的主題班會。（文化建設——塑造班級靈魂；

主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索“體驗式”德育教育。）班級組建初期，進行“班級規範我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約、班級精神等。

（3）有學習合作小組，幫助學生在班集體中實現個人目標，考上理想大學。

四、保障條件

1、人員保證

1）.成立創建工作領導小組，廣泛宣傳和動員，在全校範圍形成共識，齊抓共管，經學校研究決定成立餘二高“美麗班級”創建工作領導小組：

組

長：張禹副組長：葉麗芳（常務）李月明毛利堯孔晨霞組

員：張偉民楊蓉蓉汪國紅胡春英

全體班主任

2）.領導小組精心設計創建工作實施方案和工作行事曆，進行廣泛宣傳和動員，旗幟鮮明地提出“美麗班級”的創建目標；利用學校宣傳窗、黑板報、廣播

站、校園網絡平台、顯示屏、橫幅等大張旗鼓地宣傳，形成“人人皆知、人人蔘

與”的創建氛圍；要求班主任利用班會課等時間認真組織學生學習和了解學校“美麗班級”創建實施方案，從而有針對性的制定班級創建方案。

2.制度保證

完善考核辦法，鞏固創建成效。為進一步做細做實“美麗班級”的創建工作，真正促進學生行為習慣養成教育，激發全校師生的創建熱情。根據學校”美麗班級”創建要求，學校將根據創建內容，做到專項檢查和常規檢查相結合，及時總結經驗開展交流，採取每次活動一小評，期末一總評，評比出一定數量的校級“美麗班級”，予以表彰。

班級建設實施方案 篇4

創建目標：

圍繞學校責任教育的總體目標，通過個性化的班級文化建設，即個性化的班級建設目標的提出以及相應的班級物質文化的創建，班級個性化管理制度的擬定，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、靈活且具有創造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發展，使校訓“負責”為核心學校文化得到廣大師生的認同並落實在具體行動之中。

創建內容：

1、營造個性化的班級環境文化

每個班級的教室佈置必須體現本班個性特色，主題突出，個性鮮明，佈局合理，創意新穎，要求各班的環境文化建設重視學生自主動手能力的培養，突出了學生共同參與的特點，使班級環境成為建設個性化班級文化的無聲力量。

2、打造個性化的班級管理文化

班級管理的各項規章制度具有重要的價值導向作用，直接關係到班級能否做到規章合理、紀律嚴明、管理科學。各班結合本班特色，制定一系列體現學生自主管理的班級制度。

3、創設個性化的班級活動文化

圍繞班級文化特色分階段開展班級特色活動是班級文化特色創建的關鍵。班級文化特色的創建過程中，針對階段性目標，設計活動內容，使班級特色深入人心。

創建方案的撰寫

1、班級文化（特色）的確定。以“責任教育”為核心，各班結合本班學生的實際情況及教師自身的個性特點，在全面分析、集體討論和徵求意見的基礎上確定本班申報的特色班級的各稱。班級特色的名稱不宜太長，簡明、扼要、易記。

2、在學校德育的生活化、體驗化、參與化等基礎上，借鑑學科教育之長――有序性、有效性、可檢測性的特色，兩“長”並舉，將班級文化建設作為一種德育課程，以德育課程化的形式來推動特色班級創建活動，按課程的要素進行班級文化特色的方案申報。

3、創設方案包括：

班級文化特色的由來即產生的背景及情況介紹。

課程目標、課程結構、課程實施方法、課程內容、課程時間和課程評價。（具體內容詳見範例）

具體實施：

1、一月中旬前，高一年級完成班級文化特色的申報工作，制定班級文化特色創建方案。高二年級教師，按要求重新修改班級文化特色的創建方案。

2、一月下旬，進行班級文化特色創建方案的交流活動，再次修改方案。

3、2月份開學初，進行班級環境建設評比活動。以班級環境建設介紹材料和現場觀摩兩部分結合，由教師與學生代表所組成的評委團評出相應的獎項，對優秀的班級給予表揚，並組織班主任學習參觀。

4、下學期舉行班級特色主題展示（觀摩）活動。各班就展示的時間、地點、形式進行自主申報，以此來展示各班級創建活動的階段性成果，交流班級文化建設的經驗，實現班主任工作資源共享。

5、各班班級文化特色成果交流。利用年級櫥窗，採用小報等形式定期交流各班特色活動開展情況。

6、一學年結束時，進行“洋涇中學教育改革百花獎”的申報。學校評審小組進行考評，包括查看資料、班級特色認可度和知名度的調查等。

7、申報“洋涇中學教育改革百花獎”之“班級文化特 色建設獎”所需材料包括創建方案、創建過程相關材料（如活動方案、實錄，活動感受，觀摩評價等，圖片和文字形式）、總結報告。

班級建設實施方案 篇5

樹立“育美麗幼兒”的工作方向，“貫徹育星“美麗班級”的工作指示，響應教育局“美麗學校”的創建號召，本着堅持開發幼兒潛能為目標，挖掘幼兒特長為導向，培養幼兒積極、樂觀、向上的性格為指引，形成“活力特色美麗”班風為着眼點。在積極進取中突出班級特色、在特色形成中彰顯班級活力。

在這一年中，我緊緊圍繞美麗開展的建設美麗班級活動，下面對這一學期做如下總結：

（一）加強班級環境建設：

1、創建班級口號和班牌，展示內容必須經班級幼兒共同參與制訂，普遍認同，具有明確的目標導向性。

2、美化室內佈置

（1）開闢一個書報欄或閲讀角

“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位，也可以提高一個羣體的文化品位。這樣在班級中設置一個讀書讀報的地方，引導幼兒去讀書，指導幼兒該讀何書，對幼兒養成良好的讀書習慣有非常明顯的作用。

（2）定期出好富有新意、並符合幼兒年齡特點的主題牆。

（3）制定好符合本班實際的，有助於培養學生良好行為習慣、生活習慣和學習習慣的班級公約、獎懲制度、衞生值日製度等班級管理制度，並公佈在公告欄。

（4）班級要有一週的管理目標，並在醒目的位置展示出來。

（5）在班級前後兩側可以製作兩塊展示板，定期展示學生的各類作品、班級或學生獲得的榮譽等。

（6）設置一處植物角，以此來美化教室環境。

3、淨化室內衞生：

值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢出。圖書櫃、多媒體操作枱做到無灰塵。

（二）注重班級制度建設：

1、學期初進行班級選舉，通過競選選出小班長，在本學期的'常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯幹、能幹的隊伍。

2、繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由幼兒自己管理，由班長主要負責。

3、完善常規管理制度，使每位幼兒都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、並提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衞生、就餐、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。

（三）創建班級文化環境：

1、建立積極、健康、融洽的班級心理環境是為了能及時瞭解學生的心理，促進交流和溝通，架起師生心靈的橋樑。

2、繼續調動學生參與班級建設的積極性，出主題牆，建設班級圖書角。

3、建立淨化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的乾淨整潔，窗明几淨，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

（四）開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

密切家園聯繫，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

總之，我們抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們順利進入國小、走向社會做好充分的準備。

班級建設實施方案 篇6

為進一步規範學生的日常行為，加強班級管理，增加班級凝聚力、向心力，掀起班級之間比、學、趕、幫、超爭先創優熱潮，進一步營造良好學風，推動平安校園、文明校園、和諧校園創建活動，學校決定在全校範圍內開展“創建文明示範班級”活動，現將有關方案明確如下。

一、指導思想

圍繞學風建設、突出班級管理，全面實施素質教育，努力創建一個和諧、文明的校園學習環境。

二、時間、參加人員及形式

時間：從xx年9月1日開始到xx年11月30日結束

參加人員：全體在校學生

組織形式：以班級為單位組織。

三、工作目標

“創建文明班級“活動的工作目標是通過“文明班級”創建使學生的不文明行為和習慣有明顯的改變，無遲到、無曠課、無違規違紀及事故發生，班風基本形成，對學生中的違規違紀問題“主動抓，敢於管”的學管工作和安全穩定工作力度顯著增強，班級的綜合管理和建設有明顯提高。

四、“文明班級”創建內容

“文明班級”創建工作主要以班級文化建設為主。班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式。班級文化的內容應主要體現以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

班級評價目標可分為班級環境佈置、課間操、服裝禮儀、課前一支歌、右側通行等幾個具體可行的目標，開展“右側通行標兵班、文明禮儀示範班、特色教室、間操示範班、眼操示範班、學習示範班、拾金不昧示範班、衞生示範班、經典誦讀示範班、寫字示範班”等特色班集體的評選。

五、實施步驟

1、學習動員階段(9.1——9.15)

具體任務是各班深入學習、深刻領會學校實施方案，結合本班實際尋找符合本班的內容，醖釀製定本班的'實施方案。

2、班級申報階段(9.16——9.20)

具體任務是制定並上報班級實施方案。

3、實施階段(9.21——11.20)

具體任務是班級結合制定的實施方案開展工作、學校指導考察

4、總結認定階段(11.21——11.30)

針對各班開展情況學校進行綜合評定。

六、具體要求

1、搞好宣傳動員，提高全體師生對創建活動重要意義的認識，積極投入活動當中來。

2、搞好活動方案及相關法規和制度學習，力求達到大家學法、知法、懂法、尊法、守法。

3、評比遵循客觀、公正、合理的原則。堅持做到與日常檢查，階段小結、期未評比結合起來，堅持長期性。

4、貫徹全員參與、全程管理原則，堅持互動性和流動性，力求形成比學趕幫超的良好氛圍，激勵師生的集體榮譽感和團隊精神。

班級建設實施方案 篇7

一、班幹部選舉制度

學生幹部是班集體的核心，他們肩負着開展學生的學習及其他活動的組織協調工作，是聯絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉並培養好一個優秀的.班幹部羣體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。

班幹部的選拔，我經常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班幹部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對於新接任的班級而言，班主任對學生並不瞭解，只能從學生檔案或前任老師那兒側面瞭解一些情況，而學生之間則更熟悉、瞭解，所以讓他們推選班幹部則更具有實際意義。

二、班幹部輪流制度

班幹部輪流（一個月一輪換）則是對班幹部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數學生都有機會當選班幹部，鍛鍊自己的才幹，培養自信心，同時也瞭解班幹部的辛苦；也讓每一位同學在入選班幹部後，為了顯示自己的才能，而去認真

總結

從前的經驗，認真履行自己的工作職責。

實行班幹部選輪流，班主任並不可以放手不管。對於當選幹部要及時幫助指導他們樹立正確觀念；對於落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現出團結、活潑、進取、向上的風貌。

三、班級公約

1.進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校説聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規範要遵守。

3.鍛鍊：兩課兩操要參加，動作規範做好操；持之以恆是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要，學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衞生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衞生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。

四、學風、班風、班訓

學風：博學、善思、求實、創新。

班風：尊師、守紀、團結、進取。

班訓：愉快學習，健康成長

五、特色活動

特色活動：我有一雙巧巧手

普通話朗頌

六、班級評比：

1、在每週《致家長一封信》上公佈“每週星雲榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。

2、班級後面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。

3、班級牆上有兩個評比欄，《快樂向前衝》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調動孩子的積極性，效果非常好。

七、獎勵制度：

我們班裏準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品（鉛筆、橡皮、板尺、轉筆刀、本等等）還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大。只要有閃光點都可以得到獎品。

班級建設實施方案 篇8

一、指導思想

“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起着重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響着學生的行為，引導着班級班風、學風。

二、主題

樹班風學風，建文化氛圍，展班級風采。

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温馨的家。

四、領導小組

組長：各班班長

副組長：班委會成員

組員：班主任班級成員

五、工作安排及實施

第一階段：制度建設階段，11月12-16日

德育處調研各班班級文化建設現狀，徵求廣大師生意見，制定切實可行的《班級文化建設實施方案》。

第二階段：推廣引導階段，11月19-20日

將我校各班班級文化建設現狀進行優缺點分析與指導，全面推廣《班級文化建設實施方案》，引導各班建設“一班一特色”，動員班委設計本班特色方案。

第三階段：班級建設階段，11月21日-12月5日

各班級填寫《班級文化建設申報表》，由德育處統一規劃，及時批覆。

第四階段：檢查評估階段，12月5-7日

組建由校領導、教師代表、家長代表、學生會幹部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊，進行打分評估，合格者給予授牌。

第五階段：授牌認定階段，12月10日

將評估達標的班級給予授牌，利用大型集會進行授牌儀式，授牌後，各班徐鞏固成果、持續創建，如有後期鬆懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達標者，取締資格。

六、獎勵機制

班級文化建設列入班級量化考核，定為學期評選優秀班級的重要指標，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設特色班級的班級，給予每班適當的班費獎勵；2.被評選為班級文化建設優秀班級的班級，給予每班適當的班費獎勵；3.未達標的班級不予以獎勵，並在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。

七、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

八、班級文化建設具體措施

（一）班級環境文化

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“室內外展示牌説話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的老師”。

1、“陽光班級”文化展示：

各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學校統一製作規格、尺寸統一的展示牌。

要求：特色主題名稱與本班創建特色相一致，照片需高清，如需專業攝影，可聯繫郝鵬銘老師。

2、班級環境佈置：

學校統一製作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓。各班自行製作色彩豐富的黑板報，前黑板一側有班務欄、班風、班規等板塊，可根據自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化佈置和班級特色。

每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合國小生的特點。

（二）班級日常管理文化。加強衞生管理，設立衞生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。

（三）班級制度文化。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際（課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

（四）班級活動文化（該版塊可設置在教室外牆）：

活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。

九、班級文化建設的創建主題（供參考）

自主管理特色：創建學生自主、自治特色班。

和諧家庭特色:創建和諧家庭特色班。集體榮譽致上，展示“人人為班”的局面。

綠色班級特色：創建衞生示範班。展示班級綠色班級、日常衞生效果、體現環保。

常規管理特色:創建常規管理示範班。展示常規班務人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式。

合作學習特色：創建自主學習特色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍。

文明禮儀特色：創建文明禮儀示範班。開展文明行為展示活動

閲讀特色：創建閲讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點，做出成效。

英語特色:創建英語特色班。開展每日生活英語讀、説、寫、練活動。

注：特色即做到“人無我有、人有我優”，不再多而在於精，做精做細便是亮點與特色所在。

根據各班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生温暖的家。

當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯繫，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發展。

班級文化建設實施方案12

一、本班班級情況簡介

本班學生55人，其中男生31人，女生24人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的`行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。

二、主題

微笑班級

三、班級建設目標

讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，建設一支有管理能力，責任心強的班幹部隊伍。在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度，讓班級成為每一個學生温馨的家。

四、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心，指導孩子的言行。

室內佈置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生羣體。

4、抓好常規教育，培養學生良好的生活習慣、學習習慣，抓好日常行為規範的訓練。培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。教育孩子誠實勇敢，不説髒話和粗話;尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

5、培養小幹部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規範上起好帶頭作用。

五、班級文化建設具體措施

班級佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“牆壁説話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

班級環境佈置：

每個版塊認真構思、設計、佈置，佈置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合國小生的特點。

(1)教室前黑板右側是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些學生捐贈的圖書，培養學生的閲讀興趣，讓學生豐富知識。

(2)教室前門左側是信息欄，張貼校園安全要點、班幹部名單等資料.。

(3)教室後是黑板報。配合學校德育工作，每月換一主題，讓學生受到各種教育。

(4)後黑板的上方粘貼藝術字，後黑板左邊是一個學生展示台，張貼學生的優秀書畫作品右邊是一個衞生角，擺放學生的衞生工具，。

(5)南牆：作為學生的一個評比欄。設計成一個大花瓶，花瓶裏無數朵花兒競相開放，百花爭豔。

(6)北牆：張貼班訓、班風、學風及班級公約，促進學生行為習慣、衞生習慣和學習習慣的養成。

總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

班級建設實施方案 篇9

一、指導思想

繼續以“三個代表”重要思想為指導，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新台階。

二、工作要點

(一)班主任隊伍建設

1、新老幫扶結對

在青年班主任和本年級段的優秀班主任之間開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養小幹部、幫助後進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。

“師徒結對”活動名單：

2、組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高;樹立先進典型，表彰先進班主任;引導班主任總結自己的點滴經驗，並把總結經驗和教育科研結合起來。

本學期班主任工作經驗交流安排如下：

三月份：(建設一個團結奮進的班集體。)

四月份：(愛心、耐心、細心開展班級工作)

五月份：(良好班風建設)

六月份：(培養一支卓有成效的小幹部)

(二)加強班風建設

學校班級工作計劃要點”學校班級工作計劃要點”

1、安排班級活動

要以全國少工委頒佈的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。

2、營造向上氛圍

3、指導培養小幹部

班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信;第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

(三)班級考核評比

1、加強常規檢查評比

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，並繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公佈檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，並經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規範化、藝術化。

2、加強教學常規的檢查評比

本學期，圍繞“規範秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鈎，與語文、數學、英語三科合格率掛鈎，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

班級建設實施方案 篇10

一，目前的工作基礎和存在的問題:

學校創建46年來，本科教學已經形成了一個較為完善的體系，辦學傳統和特色日益凸現；專業結構和佈局，人才培養方案，教學計劃，師資隊伍整體結構，專業建設與教學改革，實驗與實踐環節管理，質量控制與信息反饋，教學管理與運行機制等等日益得到社會的公認，併為社會發展和科學進步作出了貢獻。近年來，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進一步改善，學校的社會聲譽越來越高，影響日益增強。然而，隨着社會的飛速發展與科學進步，對高等教育人才培養質量也提出了更高的要求，抓好本科教學成為提高整個高等教育質量的重點和關鍵。對照教育部本科教學工作水平評估指標體系，我們在辦學過程中，在以下方面還存在一定的問題，需要認真加以改進:

學校的辦學指導思想還要進一步明確；教學的中心地位，教學改革的核心地位，教學建設的優先地位和本科教學的基礎地位還要進一步落實；學生佔有的教學資源某些部分還不足；課程教學和教材資源數量不足；教學過程的信息化及規範管理有待進一步完善；教學質量監控與保障體系尚未真正建立；教師(特別青年教師)的教學水平和教學能力有待進一步提高；本科教學整體上的特色和亮點還有待於進一步昇華和凝鍊。

二，總體時間安排:(初步以11年11月專家進校評估設計)

1、7月-9月

⑴根據教育部文件精神，細化，分解指標體系，形成本校的本科教學評估任務分解表，建設任務書，院級評估工作指南，和院級評估指標體系和總體；

⑵成立學校評估領導機構及學院一級評建辦公機構；

⑶開始啟動專業教學評估工作；

⑷學校相關的主要職能部門開展學習動員，調查研究，資料整理，查漏補缺和校內外經驗交流工作；

⑸加強常規教學檢查，軟硬件補充和指導工作。

⑴初步完成專業教學評估的自評自建工作；

⑵組織校內外專家分步驟開展對專業評估的檢查和驗收；

⑶為院級評估初評彙集資料，並開展整改，促建工作；

⑷相關職能部門完成材料的初步收集工作。

2、11年1月-3月

⑴各學院開展院級評估，形成院級自評依據和自評報告初稿；

⑵加強交叉巡迴檢查和整改，完善各類軟硬件設施；

⑶再次校內外組織專家檢查和驗收，針對問題進一步整改。

3、11年4月-5月

⑴根據當年學校基本狀態數據，核實，修訂，補充，完善各類材料數據；

⑵完成院級自評依據和自評報告全部材料；

⑶完成機關職能部門全部相關材料；

⑷提煉學校的本科教學特色鮮明項目和亮點建設項目。

4、11年6月-8月

⑴彙總各單位自評報告及材料，初步形成學校的自評依據和自評報告；

⑵完成校長彙報提綱(包括文字，光盤材料)和特色報告；

⑶進一步完善向專家提供的相關資料和備查資料；

⑷配合教育部開展進校前的調研工作；

5、11年9月-11月

⑴進入倒計時階段，學校利用多種形式組織全校師生員工對本次教學評估工作的意義，指標體系進行一次廣泛的再學習和宣傳；

⑵完成學校的自評報告，自評依據，校長彙報提綱並向教育部，省教育廳和中國科學院彙報；

⑶全面落實專家進校後若干事宜和物質，人員到位情況。

6、11年11月

專家進校正式評估開始。

班級建設實施方案 篇11

“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。為了培養學生愛讀書的好習慣，我決定創建“書香班級”，努力營造良好的讀書氛圍，讓“讀書”為孩子的精神打底，為人生奠基。”

一、班級情況簡介

“燕子班”有44位學生，女生19人，男生25人。絕大部分學生學習習慣良好，整體成績平穩，有少部分後進生活潑好動，自我約束力太差，需要老師和家長的通力配合，才會讓孩子有一定的進步。孩子們的文明禮儀和紀律教育有待加強，通過兩週左右的努力，孩子們有了明顯的進步。他們團結友愛，他們善思樂辯，他們正在用自己的實際行動練就本領，等待着在廣闊的藍天上自由自在的飛翔。

二、學生閲讀情況分析

學生的課外閲讀參差不齊，大致有以下幾種情況：

1、想讀會讀：多數孩子能在閲讀中體驗到讀書的快樂，在書海中學到了不少的東西，積累了很多的好詞佳句，而且能夠活學活用，提高了口語表達和寫話能力。

2、不想讀：閲讀習慣差，沒有嚐到閲讀的樂趣，所以不想讀。於是，被其他的媒體奪去了幾乎所有的課外學習時間。

3、不會讀：拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊讀了，也沒有收穫。有的學生所鍾情的書都是一些快餐文化，如漫畫之類的東西。

4、家長的意志要求學習其它課程也充塞了學生的空間。

三、指導思想

以學校總目標“追光新學期”為主線，在新的學期大家要向優秀的國家英雄人物學習，向身邊的優秀人物學習，激“善”心，踐“善”行，不斷地提升自己。以“樂燕書園”為班級品牌，努力營造良好的讀書氛圍，讓每一個孩子都成為勤奮刻苦，愛讀書的快樂小燕。

四、班級建設目標

1.在班級內營造一種“書聲朗朗，書香滿園”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底藴，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，積極動員班級科任老師與學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級建設。

五、具體實施措施

1.加強組織。

班級要有閲讀組織，進行學校與家庭的有機銜接。班級有班主任主要負責，任課老師配合，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。家庭有家長負責督促配合，營造家庭的讀書氛圍

2.營造氛圍。

加強“書香班級”環境建設，要有閲讀園地，各類表冊制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬鬆、愉悦的閲讀環境。

3.落實活動。

(1)每位學生在老師的引導下制定好個人的讀書計劃，充分合理地利用在學校的課餘時間來讀書。

(2)建設班級圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閲讀主題充實書櫃，並建立健全相關閲讀制度。

(3)保證閲讀時間。學校要固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閲讀、雙休日大閲讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

(4)充分利用好學校圖書室的書，做到按時更換，做到人手一本好書，讓學生不僅在自覺中讀到了好書，同時也培養了學生自覺愛護圖書，真正踐行“我讀書，我快樂”的口號。

(5)明確閲讀要求。

摘抄精美詞句，做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

(6)開展閲讀活動。

a、開好“班級讀書會”。每星期開一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閲讀收穫。

b、開展其它各類讀書活動。根據讀書主題，結合學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報告會、古詩擂台賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

4.落實評價。

(1)學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等，每學期一本。

(2)每月和家長溝通一次，瞭解學生在家的閲讀情況，向家長彙報學校開展讀書活動的情況，取得家長的支持。

(3)期末舉行一次優秀讀書筆記展評和進行“閲讀大王”“讀書明星”“書香家庭”等評比。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，我們班的同學將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人!

六、月計劃安排

九月：

1.激發學生讀書的興趣，從小養成博覽羣書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

2.交流寒假讀物《長襪子》皮皮讀書心得，摘抄，讀書小報評比。

十月：

1.激發學生從課外閲讀中去探求答案，每天課外閲讀時間不少於一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。

2.在讀書的過程中要寫好讀書筆記，積累摘抄，讀書手抄報

3.本學期學生課外朗讀的主要內容整本書閲讀，每天睡前保證要有半小時的讀書時間。週末以及假期自我調整和安排。

4.每天早晨預備時利用五分鐘時間進行“詞語早餐”活動，每天一名學生向全班推薦3個四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。

5.課外讀物推薦

十一月和十二月：

1.親子共讀,數目待定.採用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學生在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導和培養孩子們的讀書興趣。

2.每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。交流評比.

3.學生交流讀書體會，介紹近期除推薦書目外的讀書收穫（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，我們班的同學將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人!

七、推薦學生讀書的篇目：

1、師生共讀：《愛的教育》

2、必讀書目：《假如給我三天光明》、《昆蟲記》、《安徒生童話》

3、選讀書目：隨心而動--《柳樹風聲》

最盼望的童年--《長襪子皮皮》

快樂着你的童年--《笨狼的故事》

為反對找個理由--《蘭心的祕密》

我的心啊在家鄉--《時代廣場的蟋蟀》

我們擁有一顆心--《烏丟丟的奇遇》

春天來了--《雄獅女巫和衣櫥》

喚醒童年的幻想--《魔法師的帽子》

漫畫般的故事--《大林和小林》

特別的你有特別的美--《鼴鼠的月亮河》

我們曾經的樣子--《淘氣的故事》

讓這個世界更美麗--《花婆婆》

班級建設實施方案 篇12

設計目的

優秀的工程師，不僅要掌握基礎知識和專業知識，還必須具有較強的綜合判斷能力、進行工作和科學決策的.能力、獨立處理各種複雜問題的能力及樹立創新的意識等等，這些能力和意識的培養和建立是與教學過程中的實踐環節密不可分的。畢業設計是本科學生知識、能力、素質提高的關鍵性實踐環節，是實現本科培養目標要求的重要階段，也是學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢查。本設計任務書正是基於此而編寫的。

設計要求

認真貫徹“使用、安全、經濟、美觀”的設計原則；學習、掌握建築與結構設計的全過程、基本方法和步驟；處理好建築與結構設計的關係，認真考慮影響設計的各項因素；瞭解和掌握與設計有關的規範和規定，並正確運用它們；掌握高層建築結構的設計、計算方法和基本構造要求；認真編寫設計説明書、計算書，並繪製相應的設計圖紙。

進度計劃

本次畢業設計安排在20xx～20xx學年第一學期期末至第二學期第十週進行，詳細進度安排如下：

第一學期末：認真學習畢業設計任務書，查閲相關資料完成開題報告。

第二學期第1～2周：建築方案設計，包括總平面佈置和主要平、立、剖面草圖。

第二學期第3～4周：施工圖設計，包括平立剖面圖和總平面圖以及簡要的建築設計説明。

第二學期第5周：結構方案設計，包活結構選型、結構佈置等。 第二學期第6～7周：結構計算，報貨：確定計算簡圖；荷載計算；內力分析；荷載組合；界面與節點設計及構造設計；地基和基礎設計；樓梯設計；其他構件設計。

第二學期第8～9周：繪製施工圖，包括基礎平面佈置及剖面圖，框架樑、柱配筋施工圖，標準層平面結構佈置圖，樓梯及其他構件配筋施工圖。

第二學期第10周：資料整理，包括設計計算書及有關表格，校對圖紙及修改，圖紙交指導老師審核簽字。

設計任務書

第一部分 建築設計

1 概況

為×高校教學樓，要求滿足綜合教學要求。

1.1 工程名稱：×高校教學樓設計。

1.2 建築地點：該工程建設場地在新鄉市高校新區，

1.3 建築規模：

總建築面積：6000~10000m2，層數：6-7層，層高3.6~4.5m。

1.4 結構形式：採用現澆鋼筋混凝土框架結構，樓面可採用現澆或預應力鋼筋混凝土空心板。採用現澆時，可考慮採用現澆空心無樑樓蓋等新型結構形式。

1.5 建築物房間組成和麪積：

一至四層為教學用房（教室和教師休息室等），220~250人合班教室4~8間；100~120人的普通教室6~10間；80人的普通教室8~12間；40人的普通教室10~14間；教師休息室和衞生間按有關標準要求設定。

五~七層為教學輔助用房和辦公室，按相應人數的教室考慮面積：計算機房80人8~12間，繪圖教室40人8~12間辦公室20~40人10~20間，資料室80人2間。

1.6 建築設備： 管理中心採用集中空調，供水、排水、電由市政提供。

1.7 建築裝修及材料： 外牆面採用外牆塗料；內牆面採用內牆塗料；衞生間及前室內牆選用面磚；頂棚吊頂部分採用輕鋼龍骨紙面石膏板刷乳膠漆；樓地面按功能要求自選。

2 水文、地質、氣象條件

2.1氣象條件

1）温度：最熱月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季極端最高39.8℃，冬季極端最低-8.5℃。

2）相對濕度：最熱月平均73%。

3）氣象條件：全年為偏南風，夏季為西南風，基本風壓W0=300N/m2；基本雪壓W0=350N/m2。

2.2工程地質條件

1）地形概述：擬建場地地形平緩，地面標高在85.00~86.00m之間。

2）自然地表1m內為填土，填土下層為3m厚砂質黏土，再下層為礫石層。砂質黏土允許承載力標準值為250kN/m2。礫石層允許承載力標準值為300~400kN/m2。

3）地下水位：地表以下3.0m，無侵蝕性。

4）抗震設防烈度按8度設防。

3 建築標準

3.1 建築等級為II級。

3.2 建築結構安全等級為二級。

3.3 採光等級為II級。

3.4 防火等級為II級。

3.5 抗震設防分類為乙類。

3.6 抗震設防烈度按8度設防。

4 設計內容及要求

4.1 嚴格按照國家現行設計的設計、施工及驗收規範、條例進行設計。

4.2 設計過程分方案設計和施工圖設計兩個部分，以施工圖設計為主。

4.2.1 方案設計。

包括：總平面佈置（要求合理佈置綠化、景點等）和主要平、立、剖面草圖（要求標註主要尺寸，面積指標及標高等。比例不小於1：200。

4.2.2 施工圖設計。

要求用電腦出圖和鉛筆繪製，線型分明，要求達到施工圖深度；圖幅1號，圖紙至少4張（手繪至少一張）；圖例表示參照《建築製圖標準》（最新標準）；有關設計説明寫在圖紙上，字體工整，要求用仿宋字。內容包括：平面圖（首層平面圖，比例為1：100；標準層

平圖，比例為1：100；），立面圖（主要立面圖兩個，比例為1：100），剖面圖（要求剖到樓梯，比例為1：100），外牆詳圖（比例為1：50），總平面圖（比例為1：500），簡要的建築設計説明(要求説明設計依據、總建築面積、建築高程、建築概況、建築類別、耐火等級、抗震設防烈度、填充牆體的材料、玻璃厚度及顏色、門窗材料及顏色以及各部位（牆體、地面、門窗、外裝修等）構造作法和技術經濟指標等)。

5 內涵要求及設計原則

5.1 遵循以人為本的原則，充分考慮學生生活行為規律合理進行功能分區，流線組織明確便捷，與周圍環境融為一體。

5.2 結合自己的生活經歷，把自己所瞭解的高校教學樓的結構設計和各單元、各個房間的佈局應用到設計之中，亦要充分考慮到和解決好學生學習的一些細節問題。

5.3高校教學樓即可以體現在建築風格和房間佈局上，也可以體現在高校教學樓的管理制度上，設計出新的一人為本的管理制度也是建設高校教學樓的重要環節。

5.4 充分發揮想象力和創新能力，整棟高校教學樓可以按照各種學生的要求設計成不同大小、不同風格的房間。適當運用現代建築造型手段和建築構圖規律，創造新穎，活潑，有現代感的建築形象。 5.5合理進行柱網布置，合理選擇基礎類型，並進行有關的計算

第二部分 結構設計

1 方案選擇

在建築方案的基礎上，結合現行施工技術水平，進行結構方案設計，包括：確定結構體系；確定縫的劃分；進行結構佈置；根據地質資料及上部結構形式確定基礎形式及基礎埋深；進行初步估算，確定結構構件尺寸。

2 結構計算

包括：確定計算簡圖；荷載計算；內力分析；荷載組合；截面與節點區設計及構造設計；基礎設計；樓梯設計；其它構件設計（自選）。

3 繪製施工圖

每位學生應至少繪製4張1#結構施工圖（手繪至少一張），圖紙比例自選，圖中圖例表示均按《建築製圖標準》製圖，所有圖紙以白紙、鉛筆線完成，線型分明，字體工整，要求用長仿宋體，具體設計內容包括：基礎平面佈置及剖面圖；框架樑、柱配筋施工圖；標準層平面結構佈置圖；樓梯（及其它構件）配筋施工圖。

4 資料整理（電子版）

包括：設計計算書及有關表格；校對圖紙及修改；圖紙交指導老師審核簽字。

第三部分 設計參考資料

1 建築設計參考資料

《建築構造》；

《中南地區通用建築標準設計》圖集； 《建築製圖標準》（GBT50104-20__）； 《房屋建築製圖統一標準》（50001-20__）； 《教學樓設計規範》

《無障礙設計規範》（GB 50763-20__） 《建築設計防火規範》（GB 50016-20__）；

《河南省居住建築節能設計標準》（寒冷地區）（DBJ41/062-20__）； 《建築設計資料集》（第二版）； 《房屋建築學》；

其它有關國家法規、條例等。

2 結構設計參考資料

《建築結構靜力計算手冊》；

《建築結構可靠度設計統一標準》（GB50068-20__）； 《建築結構荷載規範》（GB50009-20__）； 《建築抗震設計規範》（GB50011-20__）； 《建築抗震設防分類標準》（GB50223-20__）； 《建築地基基礎設計規範》（GB5007-20__）； 《混凝土結構設計規範》（GB50010-20__）； 《鋼筋混凝土結構計算手冊》；

《砌體結構設計規範》（GB50203-20__）； 《高層建築混凝土結構技術規程》（JGJ3-20__）； 《鋼筋混凝土高層建築結構設計與施工規程》；

《加氣混凝土砌塊牆及保温屋面構造（河南省標準）》（97YG406）； 《各種標準圖和通用手冊》； 以及各有關專業教材。

第四部分 畢業設計調研指導書

1 建築部分

瞭解高校教學樓的規模類型，等級標準；注意高校教學樓選址，主體建築羣與周圍環境的關係，重點了解高校教學樓的各個組成部分，其功能分區，平面組合與空間設計；高校教學樓標準層的平面形式及防火疏散，教室用房的安排；房間朝向、開間、進深、高度、走道、門洞尺寸；衞生間的設計要求；建築立面形式；高校教學樓門廳的功能要求與交通組織；多功能廳公共部分的設計要求等。

2 結構部分

多、高層高校教學樓的結構型式有哪些，各有什麼優缺點；樓梯的結構有幾種，應怎樣來選擇；基礎有哪些型式，在實際設計中應如何選擇；框架結構的內力計算可採用哪幾種方法，在設計中是否考慮房屋的側移計算；在施工現場注意樑、板、柱的位置關係，分析傳力途徑及屬於什麼受力構件；各構件砼標號、斷面形式、配筋方式，實際工程中鋼筋的連接、彎起等。

班級建設實施方案 篇13

為進一步貫徹落實黨的教育方針，培養德、智、體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，進一步調動廣大學生參與班集體建設的積極性，特制定此辦法。

一、評選流程

1、本學期3月份，我係學生會將向全系各班級出台關於優秀班集體評優制度，並在整個學期內定期對各班進行考核抽查。

2、在本學期中，全班同學應積極向上，嚴格按照評比標準執行並規範自身行為。

3、系評選小組公開評比，力求做到公平公正，並以分數形式量化公開考核結果。

4、5月中旬，各班以書面形式展示本班風貌。

5、6月下旬，系優秀班級評優活動將公佈最後結果，並給予獲獎班級精神和物質上的獎勵。

二、班級加分細則（按年級評選，原則上每個年級評出一個優秀班集體。）

1、全班學生能模範遵守大學生行為準則。加1分。

2、全班學生認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，開展政治理論學習，且學有成效，遞交入黨申請書的學生人數達到全班學生人數的85%以上。加2分。

3、班委會、團支部組織健全；班幹部團結協作，嚴於律己，能起模範帶頭作用。班級管理檔案健全，工作有計劃、有總結，班會記錄詳實。加1分。表現好的班級則加2分。

4、全班學生早自習出勤率達90%以上（以學風部記錄為準）。加2分。

5、該班級中有被評為文明宿舍的。加2分。

6、全班學生學習目標明確，態度端正，具有良好的班風和學風。期末成績，班級平均分達75分以上。加2分。

7、計算機一級通過率：每通過一個為班級加1分；若通過二級，則為班級加2分。

8、專業四級通過率：每通過一個為班級加2分；若通過專業八級，則為班級加4分。

9、全班學生積極參加各類集體活動，分獲獎等級酌情加分。（以社會實踐部記錄材料為準）

三、班級減分細則

1、學風部。遲到早退者，扣0.5分；無故曠課者，扣1.5分(早自習曠課者，扣1分)。

2、寢風部。抽查時衞生差，該班扣1分；外出晚歸者，扣1分；未歸者，扣2分。

四、注意事項

班級評優實行一票否決制，凡有下列情形之一的，取消所在班級評優資格：

（1）班級成績均分低於70分

（2）每週例會缺勤次數達到半數及以上者；

（3）受到院級處分五人次以上或兩次校級記過以下或一次校級記過（含記過）以上處分的；

（4）宿舍安全衞生檢查中，累計有5次以上宿舍衞生不合格的，以及發現使用違章用品的；

（5）班內學生出現重大惡性事故的；

四、優秀班集體評選程序

1.各班向學院提出申請，並認真填寫優秀班集體申報表，提交申請材料。

2.各學院組織評審小組對申報材料進行評審，將優秀班集體公示5個工作日後報學生處審核。

3.學生處審核、公示3個工作日後報學校批准。

班級建設實施方案 篇14

一、共青團組織建設

1、根據我校團組織的新特點，校團委起草並實施《瀘州市鵬程中等職業學校團委學生幹部考核與管理辦法》。修訂實施原《xx市鵬程中等職業學校團總支、學生會工作制度》。修訂實施原《瀘州市鵬程中等職業學校團總支、學生會工作職責》。修訂並實施《瀘州市鵬程中等職業學校團委文工團章程》。

2、在黨組織的指導下，校團委擬組建瀘州市鵬程中等職業學校團校與瀘州市鵬程中等職業學校黨校。重點加強和規範團總支、班級團支部、團員一條線的各項工作。

3、以“共青團先鋒年”為主題，團總支重點開展學雷鋒紀念日、“團徽閃耀温暖校園”五.四青年節、佩帶團徽、學唱團歌等專題活動xx項思想教育活動，加強團員對共青團的認識。

4、擬支持學校建設學校電視台、學校廣播站(校園廣播系統)。

5、校團委成立紀檢會，指導教師對團、學、社的遵守紀律情況、工作作風、生活作風、操行評定分、文化成績等進行綜合考核，

對違紀或綜合成績不合格的團、學、社幹部作好記錄並提出處理意見上交團委。

6、學生會、團總支、社團實行量化考核。按照《瀘州市鵬程中等職業學校團委學生幹部考核與管理辦法》相關內容，對學生幹部進行工作量化考核，每月按照學生幹部的工作量進行操行評定加分。

7、建立共青團公共辦事程序。根據校團委工作特點、工作內容先制訂相關工作表，並統一管理。在校園內設立共青團服務窗口，開展轉接團籍、補辦團證、團籍等工作。共青團公共辦事程序寫入《瀘州市鵬程中等職業學校學生管理手冊》、《瀘州市鵬程中等職業學校學生生活指南》。

8、制定《團費收繳和使用辦法》，規範團費、會費的管理。

二、共青團專題思想教育活動

以“共青團先鋒年”為主題，校團總支重點開展學雷鋒紀念日、五.四青年節、入團積極分子團課等xx項專題活動，加強團員青年愛國主義思想教育。(具體見附件1)

三、共青團開展學生活動

配合學校開展第五屆技能節開幕式、閉幕式。共青團第五屆團員工作技能大賽。學生會及學生藝術團，開展一系列豐富多彩的校園文體活動。(具體見附件1)

班級建設實施方案 篇15

一、指導思想

我校全面建成現代化一流中職學校的決勝時期，20xx年是制定並啟動“x”規劃的第一年，也是我校發展具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關於職業教育改革發展的精神，堅定“以人為本，民主管理，和諧發展”的核心理念及“合適教育，差異發展，成功人生的教育理念，堅持以問題為導向，堅持以質量為中心，以深化內涵建設為動力，以強化學校治理能力為保障，建立更加科學現代的學校治理體系，實現更高水平的職業教育。

二、基本目標

大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量，提升辦學內涵，建設高水平現代化職業學校。圍繞學校“1234”人才培養模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路;繼續

深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料，豐富温職專特色的“適業教學”的內涵。

三、重點工作

1.規範管理:完善教學制度建設，全面實施各專業“選擇性”課程改革方案，加強教學質量監測力度，優化各項教學管理評價機制。

2.隊伍建設:強化跟蹤“合適教育結對工作”，分層培養制度落地，努力打造師資隊伍，發展構建“適業團隊”建設，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續請各級各類名師進行培訓。編制《優秀教師成長錄》，激發青年教學成長動力。

3.課程改革:整合以往各項成果及資源，開發出適合校情的、各專業實情的課改，在全校推進課程改革。

4.評價改革:提升教研活動質量，繼續擴大教考分離範圍，進一步完善班級學風考核方案，強化信息技術與教改的融合力度。

5.真實教研:做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。

班級建設實施方案 篇16

一、本班班級情況簡介

本班學生35人，其中男生18人，女生17人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。

二、班級建設目標

1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班幹部隊伍。

2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。

3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。

三、班級建設方案

（一）班級文化建設要點

1、大力抓好國小生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好國小生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實際的班規、班訓、班呼，讓班規、班訓、班呼入腦入心，指導孩子的言行。

3、組織學生唱好國歌，讓課前德育教育真正落到實處。

4、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規範的訓練。

5、培養小幹部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規範上起好帶頭作用。

（二）學生養成教育要點

1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲説，上好每一堂課，按時完成作業，提高學習效率，養成良好的學習習慣。

2、培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。

4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛鍊。

5、誠實勇敢，不説髒話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

6、保持環境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環境的意識。

7、培養學生在校説普通話的習慣。

四、班規：

鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。

不説話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認真聽。

答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。

兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。

吃中餐，守紀律，學習生活兩不誤。

愛勞動，講衞生，紙屑果皮不亂扔。

國小生，要記清，好習慣養成益終生！

班訓：惜時奮進，文明向上

班級建設實施方案 篇17

一、班幹部選舉制度

學生幹部是班集體的核心，他們肩負着開展學生的學習及其他活動的組織協調工作，是聯絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉並培養好一個優秀的班幹部羣體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。

班幹部的選拔，我經常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班幹部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對於新接任的班級而言，班主任對學生並不瞭解，只能從學生檔案或前任老師那兒側面瞭解一些情況，而學生之間則更熟悉、瞭解，所以讓他們推選班幹部則更具有實際意義。

二、班幹部輪流制度

班幹部輪流(一個月一輪換)則是對班幹部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數學生都有機會當選班幹部，鍛鍊自己的才幹，培養自信心，同時也瞭解班幹部的辛苦;也讓每一位同學在入選班幹部後，為了顯示自己的才能，而去認真總結從前的經驗，認真履行自己的工作職責。

實行班幹部選輪流，班主任並不可以放手不管。對於當選幹部要及時幫助指導他們樹立正確觀念;對於落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現出團結、活潑、進取、向上的風貌。

三、班級公約

1.進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來;進校説聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重;聽好看好用心記，行為規範要遵守。

3.鍛鍊：兩課兩操要參加，動作規範做好操;持之以恆是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交;各種課程都重要，學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到;上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷;安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償;校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衞生;按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衞生勤打掃，離校熄燈關門窗;高高興興上學來，平平安安回家去。

10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照;同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。

四、學風、班風、班訓

學風：博學、善思、求實、創新。

班風：尊師、守紀、團結、進取。

班訓：愉快學習，健康成長

五、特色活動

特色活動：我有一雙巧巧手

普通話朗頌

六、班級評比：

1、在每週《致家長一封信》上公佈“每週星雲榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。

2、班級後面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。

3、班級牆上有兩個評比欄，《快樂向前衝》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調動孩子的積極性，效果非常好。

七、獎勵制度：

我們班裏準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品(鉛筆、橡皮、板尺、轉筆刀、本等等)還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大。只要有閃光點都可以得到獎品。

2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，説我們班風正，學風濃，是最棒的集體。我們心裏別提有多高興了!

八、團體活動：

我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書法大賽。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個個躍躍欲試，體現了孩子們特有的年齡特點。

九、班級目標：

前進，前進，創造出一個又一個的奇蹟。

十、班級宣言：

活潑、自信是我們的特色;拼搏、進取是我們的追求。

班級建設實施方案 篇18

為了創建和諧高效的學習環境，把班級學生的整體學業水平迅速地提高上去，結合2年17班的實際情況，特制訂2年17班班級建設實施方案。

一、抓班風、促學風。

1、端正學習態度，培養良好的學習習慣。加強對學生學習目的教育、理想前途教育，進而端正學生的學習態度，為培養良好的學習習慣打下堅實的基礎。

2、樹立正確的輿論導向，使全班同學思想意識達到統一，明確學習動機，自覺遵守校規校紀，為良好偶的學風建設鋪好路。

3、狠抓學習風氣的建設。經常對學生進行珍惜時間教育，教育學生不浪費每一分、每一秒，在班級形成一種濃厚的學習氛圍，進而形成良好的學風。

二、端正思想，強化正面對學生的引導。

1、明確學習目標，進行自主學習。

2、班級內實行目標管理制。對學生進行量化考核，對平時的遵規守紀進行考核、記錄，進行評定。在學習上，建立“前進”或“後退”目標管理，對每一次考試都進行分析總結。

3、利用晨點、班會加強對學生進行“珍惜時間教育”。

三、強化紀律約束。

1、認真學習我校的各項規章制度，讓學生知道什麼該做，什麼不該做。

2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班，不給學生留下盲點，側重對學生課下時間的監督和管理。

3、做好學生的成長紀實檔案，對學生實行量化考核。

四、搞好班級文化建設。

1、創設最佳的學習環境，培養“比學趕幫超”的學習境界。

2、教室的佈置恰當得體，有利於學習。

3、讓學生待的舒心，學的痛快，有“家”的感覺。

五、加強對學生學習方法的指導。

1、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學習中去。

2、善於總結、分析各科的學習特點及學習策略，逐漸摸索出適合自己的學習方法。

3、利用好課堂以外的零散時間也是至關重要的。

六、增強自主管理意識。

1、轉變觀念，把“要我學”改為“我要學”積極主動地適應學習環境。

2、培養學生髮現問題、解決問題的能力，培養學生敏鋭的觀察力。

3、積極參與班級管理，做班級的主人，而不是被動地接受“管理”。

七、發揮優秀學生的引領作用。

1、選拔優秀的學生進入到班委會，充分調動班幹部的帶頭作用。

2、在各學科中樹立學習好的典型，發揮他們在各個方面的引領作用，榜樣的作用是無窮的。

3、班主任率先垂範，事事帶頭，做好學生的表率作用。

八、加強安全意識，避免意外事故發生。

1、安全始終是第一位的，沒有安全就什麼都談不上了。所以要加強對學生進行安全教育，如，交通安全、飲食安全、人身財產安全等等。

2、在學生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向，把問題消滅在萌芽狀態。

3、定期檢查管制刀具、棍棒等，禁止學生把他們帶入校園。

九、重視調查和信息反饋。

1、認真瞭解學生的實際情況，如家庭狀況、學習困難、交友情況等等。

2、注重考試成績的分析，並及時與家長溝通，達到家、校共同教育學生的目的。

3、發揮各科課代表的橋樑和紐帶作用，在老師和學生之間建立良好的溝通渠道。

十、制訂本班的班風，促成良好學風的形成。

1、2年17班的班風確定為：“勤學、好問、苦練、趕超”。

2、全體學生共同努力，為實現班風所確定的目標而努力。

3、發揮學生的主體作用，不斷地提高學生的學業水平。

總之，為了班級的建設，我們會在目標實現的過程中，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當的調整，以適應新的情況，我們有決心有信心把2年17班建設的更好。

班級建設實施方案 篇19

為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨幹作用，促進學生德智體美全面發展，現就我校班級文化建設工作制定方案如下：

一、指導思想

通過開展豐富多彩的文化活動，構建班級合理的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關係，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。

二、總體目標

充分發揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家。

三、主要內容

1、 班級文化制度建設。根據本班實際制定的班級行為規範，體現着班主任的教育價值觀和班集體的行為價值觀。班規要從行為細節提出要求，做到具體形象，注意針對 性，要與國小生心理特點相適應。在班級文化制度制定過程中，可側重某些方面，以突出特色，以期促進學生在集體意志和規範中成長。

2、班級物質文化環境建設。按上級和學校要求佈置教室之後，可在合適位置張貼“班訓”，安排圖書角，各種評比欄，學習園地，班報，手抄報、牆飾、綠色植物等。文化環境建設以班主任為指導，以全班學生共同參與為原則，辦出特色。

3、 班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象徵顏色、班級卡通形象、班鳥、班 名等加以體現。可以在班主任的帶領下，發動全班同學參與制定，以增強集體榮譽感，發揮學生的主動性。良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班 風生成期、班風成長期、班風內化期、班風成熟期。班主任要針對不同階段的特徵，發揮自身的核心領導作用，帶領全班同學構建一個和諧的班 集體(師生和諧、生 生和諧、教師家長和諧)。大的班容可能會使較多的學生成為班級的邊緣者，形成“弱勢”羣體。班主任要充分發揮教育智慧，用自己的教育藝術不使個別學生漸漸 遠離班級大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級存在一個“弱勢羣體”。

四、意見和建議

(一)靜態文化建設

1、設置班務欄，活頁形式，能夠隨時更換內容，主要內容為班內各項工作安排、通知、倡議等。

2、設置班報欄。組織班報組(動態)，以手抄報的形式定期出報。

3、黑板報。三分之一為專題(校方佈置的內容)，其餘為自主設計。

4、學習園地。可設幾個板塊，並給幾個板塊起個象徵意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那麼幾個主題;展示的學生作品要避免總是少數幾個學生的。要常換內容，不斷地推出“新人”。

5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主。

6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據需要選擇。

7、評比欄。

(二)動態文化建設

1、 班隊會活動課。“活動”是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。活動可分三個板塊，學校計劃中已安排的主題，班級計劃中已安排的主題，班務 活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在着效果差，效率低的問題，主要表現為教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單 一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。為克服存在的問題，提高班會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主 題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作為機動班會課。預設和生成的班會課都要提前一週制定活動方案，提前培訓主持人，確定好活 動程序。

2、讀書課。“喜歡讀書”是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質之一，因此把“培養學生讀書習慣”作為班級文化建設的一 個 重要方面來抓，以期改善班級文化生態，提升班級的整體精神文化素質。三至六年級每週安排一節讀書課，在地方課時中列出。讀書課在形式上要更加靈活，根據情 況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閲讀等如專題閲讀有“環境保護”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“國防建設”、“科 普作品”、“生物技術”、“家鄉保定”等專題。可根據班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級”作為本班文化建設的重要課題，如果確定建設“書香 班級”，要在班級文化建設實施方案中體現出來。

3、才藝展示。各個班級的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清 清。為避免“冷清”，儘可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每隔一週進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。個人才藝展示和集體主題活動隔週交替 進行，即為學生個體才藝展示提供的平台，又發揮了集體活動主題鮮明效果好的優勢。

4、班級日誌。建議三年級以上設班級日誌。每天堅持寫、人人蔘與，教師也參與其中，使之成為班集體成長的歷史檔案，充分發揮其教育與激勵作用。

5、班級優秀作品集。建議四年級以上每個學期編輯一本本班優秀作品集，製作好封皮，徵集好名稱。

6、結合“陽光體育活動，每天鍛鍊一小時”開展好課外體育鍛煉。每天鍛鍊一小時的活動效果主要在於班主任的組織工作。要將陽光體育活動與班級文化建設結合起來，突出團隊精神、協作意識、組織紀律，使全體學生樂於與班集體共同進行體育鍛煉。

7、重點提示：①精心設計每一次班組活動，用主題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長。“精心設計”是工作難點。②尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。③全體參與，不使一個學生掉隊。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施

1、學期初召開方案實施動員大會。

2、班主任制定本班的方案，對優秀方案上傳校園網站。

3、期中、期末分別上報德育處一份總結，主要分析班級文化建設的得失，進一步設想。

4、期中、期末徵集優秀案例，形成經驗材料，並向相關部門或刊物推薦。

班級建設實施方案 篇20

一、比賽內容

1.實操比賽（滿分：100分）

共1項，五十鈴發動機氣門間隙的調整。

單人作業總時間為15分鐘。

二、實操比賽考核要求

1.氣門間隙的調整

1）作業要求：

在15分鐘的規定時間內，對配氣機構，完成以下操作

a.壓縮上止點的確認；

b.進、排氣門氣門間隙的調整；

2）考核要點：①一缸和四缸壓縮上止點的找法.②確定可調氣門③氣門的調整方法

三、有關要求

1.服從安排，遵守規則。參賽選手服從競賽安排，嚴格遵守競賽規則，服從裁判員和工作人員的統一安排，按照規定時間準時參賽，不得擅自離開競賽區域和候考區域，自覺維護賽場秩序；

2.持證參賽，接受監督。參賽選手須持競賽活動組委會核發的選手證準時參加操作技能考核，自覺接受裁判員和工作人員的監督檢查，遲到10分鐘以上者，一律按自動棄考處理；

3.公平競賽，杜絕作弊。嚴禁攜帶手機等通訊工具和技術資料進入所有競賽區域和候考區域，自覺維護比賽公平原則，不得有任何作弊、弄虛作假、冒名頂替等行為；

4.尊重他人，服從裁判。參賽選手要相互學習，相互尊重，着裝整齊，舉止文明，講究禮貌，尊重裁判員和競賽工作人員，不得與裁判發生爭執和頂撞；

5.文明操作，安全第一。參賽選手須按勞動保護着裝要求參加技能考核，嚴格遵守安全操作規定，愛護儀器設備，文明操作，嚴防事故發生；

6.違反上述規定者，取消參賽資格。

班級建設實施方案 篇21

一、活動目的：

班風建設是學風、校風建設的基礎，有良好的班風，才能形成良好的學風和校風。所以，我們要通過加強班級的基礎文明建設推進學校精神文明建設，促進班級工作正規化、系統化、科學化的良好開端，引導當代大學生迅速成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的符合社會主義現代化建設需要的“四有”青年。使青年人不僅在科技素養上達到時代的要求，更要在人文素質上符合社會的需要。

二、活動背景：

學校以《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》（中共中央[20xx]16號）為指導，按照我校加強學風建設相關會議精神，在校班級中大力開展優良學風班級創建活動，推進我校學風、班風建設，加強和規範班級管理，增強班集體凝聚力、戰鬥力和創造力。為加強大學生思想政治教育、營造良好校園文化、學習氛圍，促進學生全面成才提供堅實的班級基礎。

三、活動意義：

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領着班級未來發展的方向，對於班級建設具有重要的導向作用。班風是指一個班級的精神面貌。它是經過長期、細緻的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。良好的班風將為班級學生的成長、發展提供一種有效的動力和壓力。使班級裏具有親切、和睦和互助的關係；勤奮進取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規範和維護班集體榮譽的精神狀態。

四、活動方案：

1、開展有關學風建設的主題班會，在班會上可以讓大家發表自己對班級學風建設的想法，同時可以請一些優秀的學長學姐來跟我們分享下他們的經驗，將學風建設考研、就業等大家感興趣的話題聯繫起來，讓同學對自己有個準確的定位，從而可以帶動班級學風的建設。

2、加強班委對班級的管理力度，同時班委要有嚴格要求自己的決心，班委的各種表現對班級的學風建設有着舉足輕重的影響，因此我們要充分發揮班委在班級的核心作用。

3、規範學生上課、自習等學習上的行為，爭取避免不遲到、不早退、不曠課等違反學校紀律的一系列問題。

4、設立班級信息員，及時傳遞班級與學習信息，在各媒介上加強學風建設宣傳力度，具體由宣傳委員管理。

5、座談會：不愛學習的人無非是在學習上得不到什麼成就感，總是覺得自己再怎麼努力也比不過別人，所以轉而投向了電腦遊戲的懷抱不能自拔。儘量以同宿舍優秀同學為主，進行“一幫一”、“一幫多”的最佳搭配。讓別人從學習中獲得成就感，那麼被幫助者就慢慢的自己會自覺和自律的學習了。

6、舉辦一些能加強同學間協作的班級活動，營造團結互助的良好班級氛圍，有效促進良好學風的形。

7、與其他班級進行合作，增加同學之間的熟悉度，便於課上對問題的討論，共同促進整體學風的建設。

8、個人規劃：班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交班主任。班主任審閲後給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

9、多舉辦一些班級的聚會和郊遊等活動，以達到凝聚班級的目的。

五、關於班風建設的建議：

1、班幹部應起帶頭作用，不曠課，不早退，暗示上自習，按時完成作業，並做好督促工作；

2、可以開一個學習經驗交流會，讓學習較好的同學分享一下他們的學習心得。除了學風建設之外，班級還應適當組織集體活動，增強班級凝聚力。

3、開展一些體育活動，讓同學從學習壓力中釋放出來，也可以避免部分同學過度沉迷於電腦。

4、積極參加學校組織的活動，增強同學們的班級榮譽感。

六、活動預算：

班級各種活動----------------------------500元

班級信息員的資料及通訊費--------------100元

組織班級同學參加體育活動器材費---------100元

其他------------------------------------100元

總計------------------------------------900元

七、方案可行性分析：

1、本次方案經全班同學認可，同學積極性較高。

2、本次活動學校高度重視，有政策上的支持。

3、本次方案為本班班委及同學一起完成，結合了本班實際情況，不是膚淺的表面文章。

4、本次活動有輔導員帶隊和指導，有了正確的方向。

5、本次方案簡單易行，不會佔用大家太多時間。且結合了很多種方式進行，不會讓同學感到枯燥、乏味。

班級建設實施方案 篇22

一、指導思想

班級文化建設應具有班級特色，書香氛圍濃厚。滲透班級、校園文化的教育化功能，美化、淨化校園環境，營造校園文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，提升文化品位，爭創文明班級。

二、建設目標

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵牆都“説話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質文化環境。

2、建立健全的班級制度，以此約束學生的言行。建立強有力的班集體領導核心，讓學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

3、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

4、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生積累知識，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。努力打造書香文化班級。

三、形式內容：

班名：鯤鵬之志

班訓：態度決定一切，習慣成就未來。

班級口號：一飛沖天，傲視蒼穹。

班級目標：在快樂中成長，在耕耘中收穫。

班歌：《我相信》

班徽：不比起點比進步，不比智力比努力。

班規：課前準備不能少，鈴聲響後靜息好。

專心聽講勤動腦，作業工整按時交。

室內室外不追跑，小聲交談不亂吵。

穿戴整潔勤洗澡，教室衞生勤打掃。

刻苦鍛鍊身體好，保護視力不能少。

同學之間要寬容，對人真誠有禮貌。

班風：沒有最好，只有更好。

努力學習，頑強拼搏。

四、工作措施：

1、精心佈置教室，讓物質為精神服務。

教室裏的佈置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室裏的佈置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響着學生的理性認知。除此之外，在教室佈置上，還力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑。如衞生角怎樣佈置，圖書角的管理，板報的設計等。

2、堅持開展讀書活動，建設“書香班級”。

充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面，在書的世界裏，他們將接受中華民族傳統美德的薰陶，悠久文化底藴的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知慾，孩子們就像一塊幹海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴着陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的.喜悦、振奮的精神。”

3、開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子、負責檢查等，讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來説只要動一點心思這些活都能幹得很好，這樣不但能鍛鍊他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

4、設立評比機制，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級裏形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。

首先，利用晨會時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規範教育，提高學生的認識。

其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的良好行為習慣得以保持和發揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每週一次評論活動，大家對每名同學進行評價，好的加分，不好的不加，並指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可説，也有利於形成班級公平、公正競爭的良好班風。

5、藉助特色活動，提高學生精神文明建設

①抓閲讀教學，用閲讀指導和閲讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

②抓個人考核，利用班幹部的力量，做好考核，定期和家長交流，促進學生上課主動思考、積極學習，促使課下養成良好行為習慣；

③班主任和各任課老師和諧配合，多表揚良好的行為習慣，多關注，發現學生中不良行為予以矯正。

結束語：“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。

班級建設實施方案 篇23

尊敬的各位領導、評委、老師：

大家好！

我擔任高二文科班的班主任工作，全班有33名學生，其中女生19人，男生14人。我們班是高二分文、理科後新組建的班級體，學生整體成績一般，尖子生較少而差生多。班級的優勢是德育教育做得比較紮實，在周文明班級評比活動中經常獲獎。

針對於我們班的實際情況並結合自己的觀察、思考和總結，制定了系列已經、正在或準備實施的班級建設方案。班級建設方案的標題是《在班集體任性一回》，這裏所説的任性並非肆意，因為大家知道一句話，“遵守規則的人最自由”，只有在每名學生都遵守規則的基礎上，才會有班級體整體的凝聚力、榮譽感。以下將從理念、目標、規劃、實施四個方面談班級建設：

一、理念

每一個班級都是學校的窗口，班級管理一定要體現學校的辦學理念。班級體要在班主任的帶領下，踐行學校的辦學理念，落實學校的工作要求，展示學校的辦學特色。以人為本，大家協力進行班級建設，牢記學生是班級體的主角。班主任要做好導演，指導班級學生共同演繹多彩的校園生活；班主任還要做好導遊，引導學生體驗個性化的成長曆程；班主任更要做好導師，教導學生勇敢、智慧的迎接大學聯考的洗禮。

二、目標

通過陽光多彩的班級建設令學生樂於自我約束、樂於融入集體、樂於努力學習。

三、規劃

班級建設要在遵循學生心理髮展規律、尊重學生個體差異、關注學業發展要求的基礎上進行清晰規劃。

班級建設把握節點。時間上：每天抓好晨讀和晚自習的管理；每週抓好週一和週五的.管理；每學期抓好開學和各種活動的管理。課程上：抓好自習課、落後課程、國小科的管理。效率上：抓好聽課、作業、考試的管理。

四、實施

（一）我的班級我做主——人人蔘與班級管理

因為我們班級有睡課現象，課堂氣氛比較沉悶。針對這種情況，要求大家人人蔘與班級管理。環境讓學生自己佈置、班規讓學生自己制定、紀律讓學生自己維護、問題讓學生自己解決、活動讓學生自己開展。

就説説讓學生自己制定班規吧，大家肯定想班規不是現成的，為什麼還要制定？就是讓學生每一條班規都參與制定、辯論，當然學生們提出的班規有的觀點很好笑、有的觀點很利己，不要緊！有同學提出，大家就會進行論證。只有這樣制定的班規，同學們才樂於遵守。雖然花費了一個班會的時間，但是“磨刀不誤砍柴工”。

堅持多角度對學生進行激勵，每學期進行有趣的“十佳評比”：最熱心的同學、進步最快的同學、最愛笑的同學等等。

（二）我的青春我做主——加強學風建設

大家都知道，高二可謂高中時代最重要的一年，而且即將面臨高二物理，化學會考，所以必須加強學風建設。要求學生自主學習，做到“四會”，會安排時間、會預習複習、會記好筆記、會整理知識。

端正學習態度，在班集體開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”的辯論賽。明確學習目標，召開了“我希望考上的大學”主題班會。在每次考試包括月考後，都有以學習成績為的主題的表彰活動，並出專題黑板報。

阿基米德説過“如果給我一個支點，我將撬動整個地球！”我親愛的同學們，在班集體任性一回吧！願我們共同的班級體能夠助力大家躍上更加高大上的平台。

班級建設實施方案 篇24

班級文化牆的作用：

一是作品展示交流。在教室的牆壁上開闢文化園地【如果可以，也可以做到教室外牆上】，每月更換一次，由各班級推選出優秀作品張貼，主要是學生的繪畫、書法、作文等作品展示出每個學生的愛好和特長，促進學生相互交流。二是目標展示激發。在教室內部的牆壁上張貼班級名言警句、班風、學風、班級目標，豐富教室文化，激發學生的學習興趣。三是自我管理鍛鍊。把文化牆的管理全部交給學生，由小組長具體負責，鍛鍊學生的組織、管理和動手協作能力。

我所想出的班級文化牆的板塊設置(*^__^*)

【各個板塊的名字要符合孩子的心理特徵，老師可以自行設置，或者邀請同學們其名字】

板塊一：我是小畫家

孩子將自己的繪畫作品從家裏帶來，在班級中展示。也可以設置每週、每月的主題，讓孩子們動手畫。

板塊二：小小書法家

可以是孩子的書法作品；

也可以是作業頁面乾淨整潔的作業展示。

板塊三：我的手抄小報

可根據內容確定小報的名字，比如孩子們做了有關春天的手抄小報，就可以叫“春天在哪裏”，等等，新穎的名字和多變的風格，可以吸引孩子的目光，提高孩子的積極性。

板塊四：我去過很多地方哦

（1）旅遊歸來【遊記】孩子的旅遊照片可以放在這個區域，可以要求孩子在每幅照片下寫一個説明文字，説出這是去哪裏的圖片，為什麼想和大家分享這個圖片，還可以介紹旅遊中有趣的事情；

（2）週末我去過這裏

讓孩子將自己週末出去遊玩的照片貼出來，可以是去動物園、植物園、地質博物館等，引導父母關注孩子的綜合能力；

提醒：這個板塊主要是圖片的展示區域，可以將圖片粘到一張白紙上，上面為圖片，下面為孩子自己寫的説明。

板塊五：秀秀我的讀書卡

閲讀點燃智慧，我們都知道閲讀會給孩子一生帶來不可估量的作用，而孩子在讀書後，也會有自己的看法和想法，可以通過展示和引導的方式讓孩子更加體會到閲讀的好處。

讀書卡，是一種不錯的方式，一方面積累了大量的優美詞語；一方面對於孩子理解書中的內容有很好的作用；另一方面

但孩子是需要鼓勵的，尤其是來自班級的鼓勵，對孩子的影響則更大。

建議：在教室裏開闢讀書卡展示區域，讀書卡的形式可以多樣化，顏色、樣式，不做要求，只要孩子們喜歡做就可以。

興趣是最好的老師哦(*^__^*)

板塊六：你説、我説、都來説

（1）班級小討論區

這個可以由老師每週、每月出一個話題，讓孩子們各抒己見，在漂亮的紙上寫出自己的看法，甚至可以開成班級小討論區，就某一個話題，發表意見，可以分為正方、反方和可以怎麼做呢等小區域。

（2）班級口號徵集

我們班的班號是什麼？可以讓孩子自己設計，調動孩子參與班級建設，更加熱愛自己的班集體。

（3）我們班那些事

我們班最近發生什麼事了？你的看法是什麼呢？

這個可以由班幹部來設置話題。

板塊七：我有一雙巧手

將孩子做得手工作品集中展示，激發孩子動手操作能力。

第一套材料：

繩子、掛鈎、小夾子

在教室的左右兩側或者後面，拉幾條繩，供孩子展示自己的作品

費用：費用很低哦，繩子可以讓學生從家裏帶，買兩個掛鈎和一些小夾子就可以了。

第二套材料：

泡沫塑料板（街頭的廣告小店幾乎都有，論平方米賣），雙面膠

可以裁成小塊，一方面，可以全部用kt板展示孩子的作品；另一方面，可以每週評選出一、二、三等獎，這些作品用kt板展示。

第三套材料：

泡沫塑料板（大的），雙面膠

用大的泡沫塑料板在教室的空白區域做一個展示區域。

為了孩子能自己張貼，建議將這個展示區設置的低點，最好能在孩子能自己放作品上去的範圍內。

此項活動的過程：

【籌備階段】

費用問題：

1.從班費中出；

2.有能力家長的捐獻部分材料。

家校共育：

1.通過短信告知家長班裏要開展這項活動，邀請積極性比較高的家長參與進來；

2.費用可以由班費，或者讓積極性比較高的家長來籌備；

3.家長參與到文化牆的製作中來，老師只需要和家長溝通好想要達到的目的，物品購買、各個板塊的設置，就可以由家長來做。家長對於能展示孩子，還是很感興趣和配合的。【費用可以由班費中出】

【文化牆建好後】

1.將班裏的孩子按照橫向和縱向劃分成幾個小組，每個人都可以輪流負責一個板塊的維護；孩子們可以自行將自己的作品掛上去，如果班級人數多的話，就限制每個文化牆只允許掛一個等。或者，每星期更新文化牆。

2.老師和家長一起制定激勵措施，每個板塊都可以設置不同的獎項，由班費購買一些小物品，獎勵給做得好的孩子；

3.也可以發一些小星星，讓孩子對這一週每個板塊的作品貼星星，得星最多的就是這個板塊的小擂主，那麼，他的作品將放在擂台上，並給與一定的獎勵。【小星星還是小紅花，可以去買牆貼，小廣告公司都有，輪平方賣，很便宜的】

4.調動全班學生的參與積極性，多鼓勵。