幼兒園小班勞動課程設計方案(精選21篇)
- 活動方案
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幼兒園小班勞動課程設計方案 篇1
一、指導思想:
在“五一勞動節”到來之際,通過“愛勞動,慶五一”系列活動讓幼兒對“五一”勞動節有一個深刻的認識,引導幼兒認識周圍的勞動人民,教育幼兒從小熱愛勞動,從自己做起,從小事做起,做力所能及的事情,同時能為他人、為集體服務,從而萌發幼兒熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排:
1、時間:20xx年4月23日——28日
2、地點:各班
3、參加對象:全體教師和幼兒
4、活動負責人:各班班主任教師
5、活動內容:
小班活動:
1、初步瞭解“五一”勞動節的由來,回憶生活中的經驗,瞭解自己爸爸媽媽的工作,知道他們的辛苦。
2、回家後幫爸爸媽媽做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。
3、結合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節專門的談話活動。
小一班活動:
1、加深理解“五一”勞動節的含義。
2、為班級做一件事情,如:整理圖書玩具,抹桌椅,澆花等。
3、手工製作“美麗的花”組織幼兒將自制花朵送給幼兒園的勞動者,並説一聲祝福的話。
小二班活動:
1、幼兒自己能清楚的講述“五一”勞動節的由來。
2、為幼兒園做一件事情,如:幼兒園公共場所撿垃圾,擦洗牆壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗台等(安全的場所)。
3、幼兒在老師的幫助下在幼兒園製作好慰問禮物和心意卡。介紹各行各業的勞動人民,瞭解不同勞動者對社會的不同奉獻。父母利用節假日帶孩子外出的時候,幫助孩子發現在節日裏正在工作的人。
三、注意事項:
1、各班活動前根據方案要求寫出活動設計(五大領域任選一門)並在周計劃中予以具體安排落實。
2、活動期間組織有序,注意幼兒的安全。
3、節日過後,回到幼兒園大家互相交流自己的發現以及自己做了的事情。
4、各班活動結束後把本次“愛勞動,慶五一”主題活動以教學設計的形式上交保教處。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇2
教育幼兒從小熱愛勞動,從自己做起,從小事做起,在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務,培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”,從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
一、具體安排
1、時間:20xx年x月x日~x日
2、地點:本園、各班
3、參加對象:全體教師和幼兒
4、活動負責人:各年級組長、各班班主任教師
5、活動內容:各班結合“五一”勞動節主題活動,進一步挖掘潛在教育資源,開展“勞動真快樂”的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育,提高安全意識和自我保護意識,並請家長協助進行安全教育。
小班活動:幫爸爸媽媽做一件事情,如:收拾玩具物品,拿拖鞋,倒垃圾等。
小一班活動:為班級做一件事情,如:整理圖書玩具,抹桌椅,澆花等。
小二班活動:為幼兒園做一件事情,如:幼兒園公共場所撿垃圾,擦洗牆壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗台等(安全的場所)。
二、注意事項
1、各班活動要進行備課並在周計劃中予以具體安排落實。
2、小班可結合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節專門的談話活動。
3、小二班年級組長做好各班活動內容、場地的協調。
4、活動期間組織有序,注意幼兒的安全。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇3
【活動目標】
1、在看看,比比、説説的遊戲中,瞭解和知道蔬菜的大和小。
2、知道多吃蔬菜營養好,激發愛吃蔬菜的情感。
【活動準備】
各種圓形蔬菜。(南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆捲心菜等,)一大一小圓籃子
【活動過程】
一、出示大籮筐,引起興趣
今天,媽媽從菜場裏買了許多蔬菜寶寶。我們用好聽得話把它們請出來好嗎?(抬出大籃框,並和蔬菜打招呼)
提問:你看見媽媽買了什麼菜?(引導用“我看見——”)
關注:幼兒的參與興趣,是否願意開口説説。
二、説説蔬菜
1、今天我們要和菜菜做朋友。
提問:你喜歡這些菜菜嗎?為什麼喜歡?
關注:幼兒已有的蔬菜經驗。對蔬菜喜愛情感的激發
小結:寶寶都喜歡蔬菜寶寶,蔬菜很好吃,多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的,多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的,我們都要多吃蔬菜。
2、每個人從大籃子裏拿一個喜歡的菜菜,拿幾個?(一個)(幼兒自選一個蔬菜)
提問:1)和你的朋友説説你喜歡的菜菜叫什麼名字?
(幼兒自由説説)
關注:幼兒能否願意和同伴説説。對個別蔬菜的認識
3、帶着你的菜菜休息一下,我們來玩找蔬菜的遊戲。
遊戲:
1)南瓜,南瓜在哪裏?(幼兒舉起相應的蔬菜)看看是什麼顏色的?
2)綠綠的青椒在哪裏?橘黃色的菜菜在哪裏
關注:幼兒對顏色的觀察,參與遊戲的興趣如何。
小結:我們找到了很多菜菜,有蘿蔔、南瓜青椒,這些菜菜都有自己漂亮的顏色,南瓜黃黃的,辣椒綠綠的,番茄紅紅的,——菜菜真可愛啊。
三、比蔬菜
1、不同蔬菜比較:
1)菜菜有自己的名字,也有自己漂亮的衣服,和邊上的朋友的菜菜比一比,他們大小一樣嗎?誰手裏的菜大。
2)和教師比一比誰手中的菜大。
3)你的比我大,我們再去找個比你更大的吧。
小結:菜菜不一樣,大小也不一樣。
2、同種蔬菜比較
提問:洋葱洋葱走上來,他們都是洋葱寶寶,哪個大,哪個小?你怎麼知道?
小結:同樣是洋葱,有大大的洋葱,有小小的洋葱,只要兩個東西放在一起比一比,用眼睛仔細看一看,就能比出大小來。
3、按大小找家
1)我們把蔬菜送回家,大大的洋葱放到大大的家,小小的洋葱放到小小的家裏。(將洋葱按照大小放在指定筐)
2)還有一些蔬菜寶寶,我們先來比比大小,然後也送回自己的家。
(綠綠的青椒、圓圓的土豆)走上來,比一比,綠綠的大青椒送回家,小小的土豆送回家。(幼兒自由比較後,按大小擺放)
關注:幼兒能否比較出大小,並用何種方式表達(指認、語言等)
四、延伸:三個比較:
大大小小蔬菜都找到了家,我這裏還有一個南瓜沒有回家。
(出示中南瓜)南瓜你怎麼不回家?我比大南瓜小些,比小南瓜大些,大南瓜找到了家,小南瓜也找到了家,我是中南瓜,那我的家在哪呢?
小結:原來三個蔬菜寶寶在一起也能比出大小來。
中南瓜也有自己的家,他的家在哪呢,我們下次一起來幫忙幫它送回自己的家。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇4
活動目標:
1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜,瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂於助人的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備:
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程:
一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問:你聽了這首音樂有什麼感覺?聽音樂時你想到了什麼?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪裏了呢?正在丫丫着急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪裏。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆説:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆説:“這個國家很遠,只能走路去,還要鑽山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫説:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎麼去,丫丫出發了。
四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問:丫丫出發了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
教師拿着丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800裏,還要繼續走,又接着走了800裏。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鑽山洞了。
4、啟發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞——走路——鑽山洞——走路),教師示範動作,並和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終於到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家裏去做客,他們一起説了句話歡迎丫丫,你們猜説的什麼呢?
這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節奏拍手。
教師帶小朋友根據節奏拍手並説歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家裏去做客,她發現這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鑽進去,鑽進去之後又發現房子裏面很大,很高。
(出示房屋的圖片)
8、請小朋友創編丫丫鑽進房子和在房子裏走路的動作。
教師示範動作(鑽門——走路——鑽門——走路),並和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟着老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鑽山洞、鑽門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最後在一個門裏終於找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該説什麼?我們應該向丫丫學習什麼?教育小朋友們要團結友愛,樂於助人。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇5
活動準備:
幼兒春節活動的照片。
活動過程:
1、教師與幼兒互相問春節好。
師:你是在哪裏過春節的?
春節你去了哪裏玩?和誰去的?
看到了什麼?
春節你吃過什麼好吃的東西?
2、有的小朋友春節好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來,然後找朋友,一起看。(小朋友三五成羣地一起看)
3 、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
4 、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區的牆上,給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
延伸活動:
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
效果分析:
通過寶寶過春節的活動,彷彿又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了,一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習,我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。
活動目標:
1 、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂,共同分享快樂。
2、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養幼兒傾聽習慣。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇6
活動目標
1、引導幼兒説動詞,並圍繞動詞進行發散思維。
2、學習動詞玩、拍、抱、踢、打。
活動準備 教玩具:布娃娃、積木、皮球等等。
活動過程
一、動詞“抱”
1、做一個抱的動作
提問:老師在幹什麼?老師還可以抱什麼呢?
2、出示布娃娃、球、被子、積木等
啟發幼兒説出與抱相關的動詞詞組。
3、不出示任何實物引導幼兒依靠想象圍繞“抱”進行發散思維。
二、動詞“打”
1、做一個打的動作
提問:教師在打什麼?老師還可以打什麼呢?
2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等
啟發幼兒説出與打相關的動詞詞組。
3、不出示實物
引導幼兒圍繞“打”字進行發散思維。
以下以同樣的方法進行
三、動詞“踢”
四、動詞“拍”
五、動詞“玩”
六、結束
我們一起到草地上去玩吧!
把準備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇7
一、活動目標
1、學習排球的技能,提高身體協調能力和對球類活動的興趣。
2、喜歡參加排球活動,體驗運動的快樂。
3、體驗比賽活動的樂趣。
二、活動準備:
1、計時器、哨子各1個,皮球4個。
2、獎狀24份。
三、活動時間:
14周星期五(12月3日)早上,9:10
四、活動地點
操場
五、活動對象
小班段幼兒,每個班各派5—8名幼兒參加比賽。
六、活動規則
1、比賽時間為90秒,拍球數量多者為勝。
2、比賽結果設立一二三等獎及鼓勵獎。
2、邀請其他年段的配班老師作為評委參與比賽活動。
七、活動流程
1、教師介紹比賽規則
2、幼兒開始比賽
每班每次派選1名幼兒參加比賽,一位教師計時,其餘老師記錄下每名幼兒90秒內的拍球數。
3、比賽結果彙總。
總結:
人們常説“生命在於運動”,事實也證明,凡經常參加體育活動的幼兒,身體都很健康,而體育遊戲能促進幼兒動作的發展,還可以活躍幼兒的生活,使幼兒活潑開朗,並能逐漸養成勇敢、機智、堅強等品質。本次拍球比賽幼兒都能積極參加活動,家長也能積極的配合。幼兒在這次的比賽過程中,通過拍球活動,增強了幼兒上肢部位肌肉的力量,有效地鍛鍊手指、手腕、肘、肩等部位的`關節,發展了幼兒動作的準確性、靈敏性以及手眼協調的能力。同時在活動中,也讓幼兒感受到成功的喜悦,增強了孩子們的自信心、成就感。培養了幼兒團結友好、互相合作的態度和能力,塑造良好的性格。這次活動充分展示了我園户外體育活動的重要性和獨特的魅力,增強了老師與孩子户外體育活動的認識,提高了本園户外體育活動的質量。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇8
活動目標:
1、認識樹葉的顏色、形狀和特徵,培養孩子仔細觀察的能力。
2、學習畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。
3、遊戲"幫樹媽媽穿衣服",陶冶孩子的審美情趣,培養孩子關愛樹木的意識。
活動重點:學會畫樹葉
活動難點:怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗
教師準備:樹葉的實物,課件《美麗的樹葉》,畫有大樹輪廓的圖畫紙
幼兒準備:彩色畫筆
活動過程:
一、激趣導入
讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進入課堂,教師問:"小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉,樹根,樹幹)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領小朋友學畫樹葉好不好呢?
二、觀看樹葉
1、教師出示樹葉:幾種形狀不一的樹葉:楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。
2、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅、黃、綠)
3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形、心形、手掌型……)也可讓孩子意會一下,不需要都説出形狀的名字。
4、讓孩子摸一摸樹葉的構造(葉柄、葉脈、葉片)
5、導入畫樹葉
三、學畫樹葉
1、讓孩子仔細觀察教師示範畫樹葉的步驟
2、孩子學畫,教師巡視指導
3、孩子練習畫樹葉
四、遊戲"給樹媽媽穿衣服"
1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。
2、大樹因為有了樹葉而美麗,可是寒冷的冬天到了,樹葉都離開了樹媽媽,大樹不再那麼好看,而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,請小朋友幫幫他們好嗎?
3、發給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙,讓孩子在上面添畫樹葉,可以進行創意性的繪畫,看誰畫得最美麗。
4、作業展示:評選出好的作品進行鼓勵表揚,把作業粘貼在好孩子園地上,以供大家觀賞學習。
五、户外尋樹葉
在音樂聲中領孩子到外面去撿拾樹葉。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇9
目標:
激發孩子的探索欲,親子共享操作成功喜悦。
準備:
硬卡紙約8×16釐米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。
玩法:
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子,在格子中央處各畫一隻鳥和一個鳥籠。
2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數,再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發孩子快速轉動筷子,讓卡紙左右轉動,看看圖畫有啥現象發生。(筷子快速搓轉,由於視覺暫留的原因,看起來小鳥是關在鳥籠裏的。)
5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧祕。
幼兒園小班親子活動方案二:歡樂蹦蹦跳
活動目標:
多種形式幫助幼兒發展跳的動作
活動準備:圈
活動玩法:
1。可根據幼兒動作發展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。
2。家長幫助寶寶學跳。
1)扶跳:家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。
2)抓圈跳:家長雙手拿圈,寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提起,幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳,你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳,你高我也高。”
活動建議:家長平日要創造條件讓孩子練習跳,可以模仿各種動物跳。可以在見中鬆軟的地方跳,並初步學習從高處往下跳。
幼兒園小班親子活動方案三:小鴨捉魚
利用資源:路沿
參加對象:10個小班家庭
目標:
1、練習在路沿上走、跳,發展幼兒的平衡能力及身體的協調能力。
2、激發幼兒參與體育活動的興趣,並養成良好的活動習慣。
準備:小魚若干
玩法:
一、活動身體
二、家長和孩子一起探索路沿的玩法,教師記錄。
三、一起學習各種玩法。
四、遊戲“小鴨捉魚”
兒歌:小魚小魚遊遊遊,游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚,跳到水中去捉魚。念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳,兒歌念玩,跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或許多條)
建議:幼兒一定要遵守遊戲規則。念玩兒歌后再跳下去,學會控制身體的能力。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇10
教學目標:
1、鼓勵幼兒在觀察、嘗試的基礎上,學習使用鋪助材料的方法,探索用各種材料製作糖果。
2、鍛鍊手的團捏、粘貼能力,發展手指的靈活性,培養幼兒審美能力。
3、讓幼兒感受藝術美,體驗與家長共同遊戲的樂趣。
活動準備:
1.活動室中佈置各種糖果,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
2.鋪助材料:縐紙、卡紙、橡皮泥、透明包裝紙、吸管、牙籤、糖果紙(盒、罐)、透明膠、雙面膠、用山芋、蘿蔔、黃瓜等切成的各種形狀的小塊……
活動過程:
1、談話導入
(師)糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有三角形的;有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有清涼的,有又酸又甜的……你們喜歡糖果嗎?現在我們來和爸爸媽媽一起製作糖果,好嗎?
2、親子操作
A包裝糖果。
玩法1軟糖:父(母)先拿一張縐紙用力團捏,邊團捏邊説:“用紅色紙捏捏、團團。”“用力捏,使勁團。”“圓圓的軟糖做好了!再拿一張綠色紙把糖包起來(用透明膠將糖果包裹好固定住)。,”糖果做好啦,真好看!”“你一定也能學會包糖果,讓我們一起來做吧!”
玩法2硬糖:讓幼兒嘗試用透明包裝紙包上各種形狀的黃瓜塊、蘿蔔塊(用金線擰緊),製作硬糖。父(母)可鼓勵幼兒用水彩筆在黃瓜塊、蘿蔔塊上畫圖案裝飾。
温馨提示:孩子包糖果,父(母)從旁指導和幫忙。全部完成後,把“糖果”放在小盤裏,數一數有幾粒,看看哪一粒包得,父(母)隨時鼓勵孩子。包糖果用的數量可以自由決定。孩子在操作過程中,家長不要代替他。
B裝飾糖果
玩法1:父(母)先讓幼兒欣賞各種糖果紙,再鼓勵幼兒交流自己喜歡的糖果紙以及設計糖果紙的方法。注意提醒幼兒不要將顏色塗在輪廓線外,學會運用從上到下從左到右的塗色方法。幼兒設計好糖果紙後串成漂亮的門簾。
玩法2:父(母)先畫出糖果外輪廓,並鼓勵幼兒將剪下的各種裝飾的圖案(如圓點、條紋、花、星星等)用雙面膠粘貼在糖果底圖上(雙面都可裝飾)。
温馨提示:父(母)可幫助幼兒畫輪廓,鼓勵幼兒選擇相應的顏色塗色或粘貼。家長適時提示指導,不包辦代替。
C做棒棒糖
玩法:父(母)先讓幼兒認識棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙籤、糖紙、透明膠。再示範講解制作方法
a、先將橡皮泥在泥工板上搓長,分成幾份,可以做各種形狀的糖
b、拿其中一塊在泥工板上搓圓c、用吸管或牙籤、插上做棒子。
d、將做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。
温馨提示:父(母)鼓勵幼兒大膽選擇輔助材料,做出不同樣子的棒棒糖如方的、圓的、長長的、扁扁的……
3、延伸活動:“生活學習區”、“大師傅麪店”、“塗鴉區”
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇11
一、活動目標:
1、學習用合作的方式側身跳躍運送物品。
2、能夠克服困難,堅持把蘿蔔運到終點。
二、活動準備:
1、每兩名幼兒1個蘿蔔。
2、音樂磁帶,小白兔頭飾若干。
三、活動過程:
1、和幼兒聽節奏音樂,一起活動身體。
2、在休息時讓幼兒説一説自己見過的小動物,引出小白兔,激發幼兒興趣。
3、(1)、讓幼兒説一説自己見過的小白兔是怎樣活動的,並學小白兔活動身體。
(2)、教師和幼兒一起做伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等動作。
4、組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。
(1)、教師把幼兒分成三組讓幼兒在"草地"練習小白兔跳躍的動作,注意兩人之間保持一定的距離,不要撞倒小朋友。
(2)、幼兒自由玩跳躍遊戲,教師觀察、指導幼兒注意幼兒在跳躍時要雙腳同時抬起,同時落地,兩隻手分開放在頭上,拇指和食指成"V"型,代表小白兔的耳朵,兩腿略彎曲,身體重心向下,一步一步往前跳。
(3)、加大難度,兩人抬着蘿蔔,同時側身往前跳。
5、出示小白兔頭飾,組織幼兒遊戲:小白兔運蘿蔔。
(1)、出示一堆蘿蔔,請幼兒幫忙運蘿蔔,用手、腳,引導幼兒説出用身體跳躍的方法帶着蘿蔔側身跳躍。
(2)、幼兒分組練習用側身跳躍的方法帶着蘿蔔運動。
(3)、運蘿蔔大賽:幼兒分兩組,請兩名幼兒側身抬着一個蘿蔔,用側身跳躍的方法將蘿蔔運到終點,最先完成任務的組獲勝。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇12
一、情況分析
隨着社會的發展,保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對孩子進行環境啟蒙教育,使孩子知道環境污染的危害,瞭解一些簡單的環保知識並建立初步的環保意識,為他們長大以後成為具有牢固的環保觀念的`人創造一個良好的開端,奠定一個紮實的基礎,是很有必要的。
隨着孩子環保意識的不斷增強,我們進一步結合勞動教育,組織孩子自己動手美化環境,保護環境,使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動,並在活動中鞏固這種意識。於是我們在植樹節這天,為美化、淨化環境,組織孩子給樹木澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護樹木。
二、活動目標
1、知道“3月12日”是植樹節。
2、通過活動的開展,讓孩子懂得保護植物就是保護環境的意識。
3、活動中培養孩子的耐心、愛心,體驗同伴間相互勞動的喜悦。
三、活動準備
1、多媒體課件以及霧霾天氣的圖片。
2、大水桶一個(裝滿水),孩子人手一個水壺。
四、活動過程
1、談話:
(1)你知道三月十二日是什麼節嗎?(植樹節)教師用簡單明瞭的話語向孩子介紹植樹節的由來。
(2)你知道樹木有什麼作用嗎?
引導孩子觀看多媒體課件“風沙的危害”以及霧霾天氣的圖片,讓孩子知道我們居住的環境污染特別嚴重,對我們的生存和發展帶來了危害。樹木能阻擋風沙,避免或減少風沙造成的災害。
教師小結:樹木可以淨化空氣、美化環境,調節氣温、防風遮雨;另外,樹木還可以製成各種傢俱,給我們的生活帶來了方便。所以我們一定要保護樹木,保護我們賴以生存的環境!
2、教師與孩子一起為小樹澆水
(1)教師提出要求:
①按順序給路邊的小樹澆水並注意不碰斷小樹苗不踩壞小花朵。
②水壺裏的水不要裝太多,以免水灑出來弄濕衣服、鞋子。
③取水時不要擁擠,要按照順序排好隊。
④給樹木澆水只要澆滿就行,不能溢出水。
(2)教師示範給小樹澆水。
(3)孩子動手給小樹澆水,教師巡迴指導,提醒孩子使用正確的方法。
3、教師對孩子的勞動給予肯定並進行評價。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇13
活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,學習詞彙:依依不捨、金光閃閃。
2、通過討論交流,體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。
3、感受家鄉民間故事的神奇魅力。
活動準備:教學掛圖60—54、55
活動過程
一、通過談話,引出課題。
教師:小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什麼樣的小鳥?老師這裏有一個關於鳥的故事,
名字叫做黃金鳥。為什麼叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。
二、傾聽故事,引導幼兒理解故事內容。
1、教師完整講述故事。
提問:故事的名字叫什麼?故事裏有誰?故事裏説了一件什麼事情?
2、教師結合教學掛圖講述故事。
提問:故事裏的老爺爺在採藥的時候發現了什麼?他是怎麼救小鳥的?小鳥離開老爺爺的時候怎麼樣?(幫助幼兒理解:依依不捨)金黃色的小鳥回來以後,他們不停叫着什麼呢?小鳥們把老爺爺帶去哪裏了?山洞裏有什麼?(幫助幼兒理解:金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什麼?財主知道洞裏有黃金的消息,他是怎麼做的?最後他有沒有取走黃金呢?為什麼?故事裏的鳥叫什麼鳥?為什麼?還有什麼的名字裏也有“黃金”?
三、引導幼兒討論交流,體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。
教師問:你們喜歡故事裏的誰?老爺爺是一位怎麼樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺的勤勞、善良、樂於助人。)
四、激發收集民間故事的慾望。
教師:《黃金鳥》是一個民間傳説故事,是老百姓之間互相講述流傳下來的,關於黃金的傳説還有很多,請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事,帶到幼兒園講給大家聽。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇14
活動目標:
1、欣賞各種各樣的花瓶,感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話,體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣,能細心地裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
各種花瓶若干。
活動過程:
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶,激發幼兒欣賞興趣。
“這是什麼?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶?為什麼?”
“你覺得這個花瓶那裏最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發:“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態嗎?”
“你覺得這樣的造型像什麼?”
“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什麼感覺?”教師小結。
3、出示其他花瓶圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經驗。
“這個花瓶是什麼樣子的?”“你喜歡它嗎?為什麼?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶,我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法,小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創作。”“完成的作品可以放在展示區展覽。”
幼兒進行創作,教師巡迴指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。
“今天我們創作了一個自己的花瓶,感覺怎麼樣?”
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇15
活動目標:
1.感知音樂節奏,知道小狐狸轉身時要立刻變成各種各樣的小花朵。
2.體驗音樂遊戲的快樂。
3.能大膽表現歌曲的內容、情感。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
音樂狐狸頭飾小花頭飾
活動過程:
一:導入:手指遊戲《小手拍拍》
師:寶貝們,跟着老師一起來拍拍手吧:小手小手拍拍,小手小手擺擺,小手小手抱抱,小手小手藏起來。小手小手拍拍,小手小手擺擺,小手小手抱抱,小手小手放下來。哇,我們的小手真厲害,會這麼多本領!
欣賞並熟悉音樂
聽音樂拍手拍腿
師:老師這裏有一段非常好聽的音樂,你們和我一起聽着音樂拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。
二:聽故事,學習做變大石頭遊戲
師:這段音樂真好聽!在這個好聽的音樂裏面,還藏着一個很好聽的故事呢!請你仔細聽哦!
師講故事:
在森林裏面住着許多可愛的小動物,小動物可喜歡在一起做遊戲了。有一天啊,小動物們正在樹林裏面玩兒呢,忽然看到他們的好朋友小狐狸。小動物就想了,咦!我們和小狐狸玩捉迷藏的遊戲吧!先不要告訴小狐狸哦!
結果啊,小狐狸在前面走,小動物們就跟在後面,當小狐狸一轉身,小動物啊都變成了各種各樣的小花,一動也不動了。
講故事間隙,請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。
師:這個故事好聽嗎?(好聽)故事裏面當狐狸轉身時,小動物們都變成了什麼呀?(幼:小花)那現在楊老師想請小朋友們表演一下,小花都是什麼樣的呀,開動你的小腦筋想一想,我説一二三變,你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來試一下,一二三,變!(幼兒作花狀)哎呀,寶貝們做的真好,都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀,小朋友們看一看,漂不漂亮?(幼:漂亮)你做的小花也很棒哦,我給你拍張照,咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦,變成了這個樣子的小花,真好看!哦喲,這裏有兩個小動物還沒有變成小花,那我們再來一次,這一次當聽到楊老師説一二三變的時候,你要快點變成小花不能動哦,不然可就要被我發現啦。準備好,一二三,變!(幼作小花狀)哎呀,我們的小朋友太厲害了,一下子都變成了小花朵,楊老師都找不到你們了呢。看來我們的寶貝都已經知道要怎麼玩這個遊戲了,那我們現在就來玩這個遊戲,你們想不想玩呀?(幼:想玩)現在楊老師來當狐狸,你們來做小動物,好嗎?現在我們請後面的客人老師幫幫忙,幫我們的寶貝打扮成小花的樣子,這樣狐狸就沒那麼容易找到你們啦。(請聽課老師幫幼兒戴上頭飾)
師:小動物們都打扮好了嗎?(幼:打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐狸呆會兒轉身的時候,你們就要變成什麼呀?(幼兒:小花)變成小花可千萬不能動哦,不然小狐狸可是會發現你們的哦。
播放音樂,老師帶上狐狸頭飾哼唱,帶領幼兒遊戲
師聽到節奏回頭,觀察幼兒是否會做花朵狀。
師:哎呀,我看到一個小朋友沒有變成花朵,被我找到啦,哈哈。那麼我們現在再來一次,看看這一次你們是不是都能變成小花,不被我發現好嗎?(好)再一次進行遊戲。
師:咦,奇怪,我的小夥伴們都到哪兒去了呢,森林裏怎麼多了這麼多的好看的小花呀。(幼兒笑)
寶貝們躲得可真好,狐狸都找不到你們了呢。
四:請另一名老師來扮演狐狸,再次遊戲。
師:那邊還有一隻小狐狸,他也想和我們玩遊戲。我們再來一起玩一玩好不好呀?(好)
放音樂,老師幼兒一起遊戲。
另一師也戴上狐狸頭飾,兩隻狐狸一起找,觀察幼兒是否都會在狐狸轉身時作花朵狀。
三:活動結束
這個遊戲好不好玩啊?(好玩)現在我們的寶貝跟小狐狸都有點累了呢,不如我們一起休息一下去喝點水,下次再一起來玩吧。(幼兒退場)
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇16
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解蝸牛身體的外形特徵。
2、學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發關愛動植物的美好情感。
活動準備:
《蝸牛的房子》ppt活動過程:
一、出示小蝸牛課件,瞭解蝸牛的外形特徵
1、教師一邊説一邊操作課件。
師:今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。
“嗨,小朋友們好,我是你們的新朋友小蝸牛,我有軟軟的身體,背上揹着一個硬硬的貝殼,它就是我的家,可以保護我哦!我的頭上還長着兩隻小犄角,它是來幫我辨別方向的。”
二、播放PPT,引導寶寶聽聽、説説
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導寶寶傾聽,並學説象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師:春天來了,小蝸牛從窩裏慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩,不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽,發生了什麼事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件,引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來好多黑黑的雲彩,轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”“地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?”“小鳥在做什麼?”“樹上的小鳥在跟誰説話呀?説了些什麼話呀?”“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裏去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲
請寶寶用拇指做身體,其他做殼,聽到教師説“轟隆隆”、“嘩啦啦”時,將拇指藏進其他手指裏,停止不動。“天晴了,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。
幼兒園小班語言教學方案5
設計思路:
早期閲讀可以激發幼兒的學習動機和閲讀興趣,養成閲讀的習慣,並獲得閲讀技巧的準備,進而提高幼兒的語言能力,發展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構。3-4歲的孩子,正處於閲讀能力發展關鍵期的開始階段,是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閲讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮豔、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閲讀心理、發展需要和接受能力的這樣一個讀本。
小班幼兒自主閲讀能力的培養就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閲讀,在此次活動的過程中,我採用了PPT分頁閲讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行,為孩子們創設了一種多元的閲讀環境。讓孩子們在看看、聽聽、説説、玩玩、閲讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。
活動目標:
1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。
2.嘗試想象並表述變色龍繼續變色的故事。
活動準備:繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
活動過程:
1.魔術導入,激發幼兒探究學習的興趣。
教師變花色的魔術,出示會變“魔術”的變色龍,引起幼兒的興趣。
2.PPT分頁閲讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。
3.觀看繪本,完整欣賞故事。
出示大書,集體完整閲讀故事《貪吃的變色龍》。
4.嘗試想象,表述變色龍繼續變色的故事。
想一想,變色龍還可能吃些什麼呢?還會變成什麼顏色?請小朋友來説一説。
5.音樂對答,肢體動作表現故事。
遊戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現故事,拓展物品顏色的對應關係,發展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等。”)
6.拓展延伸:變色鏡遊戲(可多種物品,多種顏色)。
引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環境。
師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇17
活動目標:
學習鳥媽媽的聰明。
明晰故事所表達的寓意。
活動準備
《愚蠢的蛇》
活動過程
一、説蛇
1、動物之中有蛇,蛇是好動物,還是壞動物?
2、蛇對什麼食物最喜愛啊?
3、你們怕不怕蛇啊?
4、蛇今天發現自己上當了,到底怎麼回事那?
二、《愚蠢的蛇》
1、蛇想吃樹上的鳥,鳥媽媽為了保護孩子想出計謀……
2、鳥媽媽就和蛇談,説鳥寶寶小都吃了蛇也不會感覺飽……
3、蛇聽了鳥媽媽的話心想也是,蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長大在來……
4、蛇走之後鳥媽媽開始訓練小鳥們的飛翔……
5、小鳥長大了,蛇來到鳥窩旁想終於可以吃了,蛇剛要吃,小鳥們就飛到天上去了……
三、小結
1、以故事內容提問?
2、教師講解故事所表達的寓意。
3、我們應該如何向鳥媽媽學習?
活動結束
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇18
遊戲:美麗小屋
遊戲目的
做做玩玩,體驗親子同樂。
環境創設
用廢舊的冰箱包裝盒製成小屋(兩邊挖洞做小窗),卡通圖章、粘紙若干。
玩法
1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章,貼粘紙,塗鴉,讓小屋變得美麗。
2.寶寶抱着玩具娃娃參觀美麗小屋,和父母一起玩辦家家遊戲。
3.讓寶寶抱着娃娃在美麗的小屋前留影。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇19
活動目標:
1、引導幼兒初步認識圓形,知道圓形的基本特徵。
2、培養幼兒對探索活動的興趣,發展幼兒的觀察能力、操作能力。
3、培養幼兒的想象力和表現力。
活動準備:
1、活動開展前,給每位幼兒準備一隻小袋,內裝各種形狀的圖片。
2、佈置好圖形王國的場景。
3、幼兒對各種圖形有初步的認識。
活動過程:
一、活動導入
1、今天到圓形王國去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國裏有誰?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的鈕釦、餅乾、輪胎、盤子、皮球等)
2、請幼兒參觀時遵守規則,注意安全。
二、活動過程1、認識圓形,讓幼兒知道圓形的基本特徵。
1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特徵。教師指導個別能力弱的幼兒,引導他們滾滾、拍拍、摸摸。
2)請幼兒講講什麼東西跑的最快,你是怎麼知道的。
3)師生一起小結圓形的特徵,促進幼兒進一步感知。
2、遊戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進一步鞏固對圓形的認識。
3、調動幼兒生活經驗,想想生活中還有哪些東西是圓形的。
區域設置和日常活動組織1、晨間體育活動時,提供圓形的東西給幼兒滾動。
2、在美工區提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,並塗上自己喜歡的顏色。
3、在科學區提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學習圖形的分類。
與家長溝通計劃請家長做有心人,平時引導幼兒觀察生活中還有什麼東西是圓形的。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇20
活動目標
1.在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。
2.初步養成收拾整理的習慣。
3.能將各種物品按數量多少進行分類,並用點卡表示數量。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1.玩具若干套:3、5中玩具混放在一個簍子中,各種玩具數量分別在年5以內,1-5的數卡若干套。
2.水果若干套:3-5中玩具水果混放在一個簍子中,各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。
活動過程
1.數數玩具有多少。
玩具分一分
教師出示遺漏混在一起的玩具。
教師:小玩具來和我們完遊戲了,可它們都跑到一起去了,怎麼辦呢?請一個孩子來幫忙。
玩具有多少。
教師:每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
2.分水果、分蔬菜。
介紹活動
教師:這兒有許多的水果,蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧。
幼兒操作。
幼兒將每一簍裏的小玩具、小水果、蔬菜分開,並數一舒每一種有多少,用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊説:×個玩具用點子表示。
3.把玩具送回家。
幼兒園小班勞動課程設計方案 篇21
【教學背景】
託班時期是孩子感知覺發展的關鍵時期,如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會滾動、有彈性等“動態”特徵,在幼兒園內利用皮球開展一系列活動,可以促進託班孩子的感知覺發展,積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關經驗。
【活動目標】
1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2.樂意和同伴一起玩球,感受集體活動的快樂。
【活動準備】
大號吹塑皮球2個,打氣筒,中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。
【活動過程】
(一)出示皮球,引起興趣
1.教師出示癟的皮球,吸引孩子的注意。
導入語:今天老師帶來一個好玩的東西,猜猜這個扁扁的東西是什麼?
2.重點提問:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎樣讓它變大?
3.觀察要點:
●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力,能否激起孩子看看、摸摸、説説的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知:“摸摸看,這個到底是什麼?”“哦,原來這是隻皮球呀。”)
●孩子是否有關於癟皮球能夠變大的認知經驗。(教師可追問:“這個皮球怎麼扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)
(二)做遊戲“皮球變大了”,感知皮球變大的過程
1.教師演示為皮球打氣的過程,提醒孩子觀察比較打氣前後的皮球有什麼不同。
2.重點提問:有什麼辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什麼樣?
3.使用不同的方法再次給皮球打氣,進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作,或模仿打氣的聲音。)
4.孩子扮演小皮球,和教師一起做遊戲“皮球變大了”。引導語:寶寶來做大皮球,老師來做大皮球的好朋友打氣筒,我們玩皮球打氣的遊戲。
5.觀察要點:孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反覆念兒歌“皮球打打氣,皮球皮球變大了”,鼓勵孩子跟念兒歌。此外,教師還可啟發孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子,然後慢慢站立起身,雙手抱圓做變大的動作。)
(三)玩皮球,感受和教師、同伴一起活動的快樂
1.孩子人手一箇中號吹塑皮球,嘗試玩球。
2.教師鼓勵孩子互相模仿,用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3.觀察要點:
●孩子能否拿着皮球自己玩起來,在玩球過程中情緒是否愉悦。
●孩子玩球時的動作是否協調。
活動建議:
第一,本次活動可分多次進行,初次活動可在室內進行,減少周邊環境對孩子的干擾,最後玩皮球的環節時間不宜太長。隨後該活動可安排在室外開展,增加玩皮球的時間。
第二,在引導孩子觀察皮球變大的過程中,要吸引孩子參與到活動中來,可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗,如鼓勵孩子模仿打氣的動作,模擬吹氣的聲音等,並從動作表達逐步轉到用簡單的語言進行表達。
第三,該活動可反覆開展,可根據孩子的活動興趣和需要逐步推進。如適應階段側重孩子感知皮球充氣前後的顯著變化,並滿足孩子自由玩球的需要,以穩定情緒為主;在發展期側重於對球的一些特性(如大小、顏色)等進一步感知,動作上鼓勵孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習;在銜接期可進一步鼓勵孩子感受不同材質的球之間的特徵(如軟硬、透明、光滑、毛糙等),積累相關經驗,動作上可進一步鍛鍊孩子手部肌肉的力量,培養孩子動作的靈活性、協調性。當孩子玩球技能熟練後,可鼓勵孩子嘗試拍球的動作。
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