幼兒園小班活動區設計方案(精選12篇)
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幼兒園小班活動區設計方案 篇1
活動一可愛的家教學目的:
1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品,對周圍的事物感興趣。
2.初步讓幼兒瞭解數的概念,學會比較大小、高矮3.讓幼兒發展動手能力,對繪畫、手工等美術活動感興趣。
教學準備:大、小皮球各一個,白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個,掛圖一幅。
教學過程:
1.談話活動:出示掛圖,讓幼兒説説自己家的住房及各個房間的用途,家中有那些東西。
2.結合家中的生活物品,學習5以內數數,比較大小與高矮。教師出示大、小皮球,問幼兒那個大那個小,然後再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,問幼兒是老師高還是幼兒高,還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。
3.讓幼兒聽音樂,繪畫。
4.作業,讓幼兒做幼兒用書作業,找爸爸、媽媽的物品。
5.小結。
花的世界
第一單元:對花活動產生的背景:
花是大自然饋贈給人類的美好禮物,“百花齊放”、“花好月圓”、“花開四季”……等成語無一不與花有關,而花的種類,花的造型、花的顏色更是數不勝數,讓人目不暇接。花以她繽紛爛漫的色彩衝擊着我們的視覺,花以她千姿百態的造型向我們展示着她的風光,花更以她獨特的言語向我們訴説着她動人的故事。
一天早晨,天天跑來對我説:“老師老師,我們家的花開了?開的好漂亮的呢!”我問他是什麼花時,他卻又説不清楚,突然一個念頭在我的腦海中閃過:不如就以《花仙子》為主題開展一系列的活動。
興趣是產生學習動機的重要心理因素,它是推動幼兒去探索知識並帶有情緒色彩的意向,它是指人對現實世界的一種特殊的態度,是人對學習的一種積極認識傾向和情緒狀態。興趣是老師、是學習的動力,也是幼兒主動學習的前提。為此我設計了一個調查問卷,看看孩子們對花是否有興趣,結果孩子們説到花顯得都很興奮。於是一個新的主題便油然而生了。
活動一:千姿百態的菊花活動目標:
1、讓幼兒認識菊花,瞭解菊花的外行特徵和用途。
2、培養幼兒的探索精神,激發幼兒對大自然的熱愛。
3、豐富詞彙:菊花、花瓣、五顏六色。
活動準備:
各種顏色的菊花,錄象帶。
活動過程:
一、出示菊花導入課題。
1、讓小朋友閉上眼睛,給每組放一盆不同顏色的菊花。
——聞一聞有什麼氣味?
——看一看是什麼顏色?
——有誰知道這是什麼花?
2、教師小結。
二、觀察菊花的外形特徵——菊花是什麼樣的?
——菊花的花瓣是什麼樣的?
——菊花的葉子是什麼顏色的?
教師與幼兒共同小結。
三、藉助錄象帶,講述菊花生長的特點。
——菊花生長在什麼地方?需要澆水、施肥麼?
1、播放菊花生長的錄象,讓幼兒瞭解菊花生長的過程。
——菊花為什麼會五顏六色呢?
2、師生共同小結。
四、菊花的用途。
幼兒討論:菊花有什麼用途?
活動反思:
在活動中孩子們顯得很開心,他們看着從自己家中帶來的花,一種自豪感油然而生,但看到別人的花時又充滿了好奇,一種探求的慾望很快的表現了出來。當孩子們看到錄象的時候,他們看着還説着:“菊花菊花,多喝點水,快點長大,快點開花。”一下子就引起孩子們情感上的共鳴。
幼兒園小班活動區設計方案 篇2
活動名稱:有趣的蓋子(小班科學)
活動目標:
1、使幼兒認識各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子,並用語言簡單的表述出來。
3、培養幼兒了與參加遊戲、體驗成功的快樂。
活動準備:
1、各種形狀、質地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具)
活動過程:
一、遊戲“送禮物”,引入主題。
1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。
“小朋友,你們好!今天吳老師要給你們送個禮物,我們來看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法打開。
2、從中取出一個電腦紙箱,請幼兒打開。
3、從中取出一個小盒子,請幼兒打開。
4、從中取出一個巧克力盒子,請幼兒打開。
5、從中取出一個小玩具熊。
二、請幼兒觀察佈置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準備了許多東西,你們看看大門都是什麼?你都看到裏什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答,教室可引導幼兒選擇性地講述。
三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,並用語言簡單表述。
“吳老師給你們每個小朋友準備了禮物,它們都藏在盒子裏,你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們去挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它,看裏面是什麼?拿到裏禮物後,請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開裏面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡迴觀察引導幼兒講述。
四、請幼兒回座位休息一會兒,提問:
1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?
2、你找到了幾顆糖?數數看?(幼兒個別提問回答)
3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化粧品的瓶子,請幼兒嘗試打開,説説你是怎麼打開的?
五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?
六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏着寶貝呢,小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。
1、你還見過那種瓶子的開法不一樣,請幼兒講述。
2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?
七、教師小結。
八、活動延伸:將瓶子進行分類
幼兒園小班活動區設計方案 篇3
活動目標
1. 引起幼兒對落體現象的興趣,激發幼兒的探索慾望。
2. 初步嘗試記錄。
活動準備
1. 已玩過落體遊戲。
2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3. 五張記錄表。
活動過程
1.出示準備好的材料,引起幼兒興趣。
2.擺弄落體進行感性探索。
(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,觀察這個物體落下來的情景。
(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,並用動作表示。
T:説説你們剛才玩了什麼?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學一學它的樣子嗎?
3.嘗試用畫的方法記錄。
T:剛才你們做得好,説得也好,下面我們來當小小記錄員,把東西掉下來的樣子畫出來,好嗎?
(1)請一位幼兒選擇一樣物體,先觀察它落下來的樣子,再嘗試用畫畫的方式記錄。
(2)讓幼兒自己玩玩、試試其餘物體,觀察不同物體下落時的有趣現象,並嘗試用畫畫的方式記錄。
(3)逐一出示記錄表,請個別幼兒説説自己記錄的是哪一種物體,它落下來的樣子是怎樣的。
T:這條線表示的是什麼物體下落的樣子,做一做這個物品的下落樣子。
4.集體交流。
活動延伸
玩一玩落體遊戲,如“託氣球遊戲”“吹雞毛遊戲”等,啟發幼兒觀察落體運動現象,並想辦法吹起下落的雞毛,托起下落的氣球。
幼兒園小班活動區設計方案 篇4
活動目標:
1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答,嘗試仿編簡單的歌詞。
2、能跟隨伴奏有節奏地演唱,感受歌聲交流的快樂。
活動準備:
經驗準備:事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪裏?》。
物質準備:小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領域活動·小雞在哪裏?》。
活動過程:
1、幼兒扮演各種小動物,隨音樂自由走入活動室。
2、欣賞與學習。
(1)教師戴上母雞的頭飾,以故事的方式導入。
教師:雞媽媽出去捉蟲,可回到家裏一看,小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪裏去了?你們快來幫忙找找吧!
(2)教師與已會演唱的幼兒合作表演,全班幼兒欣賞。
①教師扮演母雞,表演的幼兒躲在一椅子背後扮演小雞,教幼表演對唱。
②提問:"雞媽媽是怎麼找小雞的?小雞是怎麼回答的?"引導幼兒有節奏地回答:"嘰嘰嘰嘰在這裏。"
3、教師當雞媽媽,全體幼兒做小雞,師幼用語言與歌聲互動。
(1)教師説問句,幼兒説答句。
(2)教師唱問句,幼兒嘗試邊唱邊用有節奏地動作表演回答。
4、分角色演唱。
(1)將幼兒分為兩組,一組唱問句,一組唱答句。
(2)幼兒交換角色分組演唱。
5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。
根據幼兒的音樂能力,鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞,仿編歌詞。幼兒熟練後再將"在這裏"根據名詞仿編,如"飛機"對應的是"在天上","小魚"對應的是"在水裏"
活動延伸:
1、區域活動:將頭飾投放在音樂區,讓幼兒自由演唱。
2、家園共育:引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。
三、户外活動:
1、體育遊戲: 網魚 見領域活動指導P14。
2、分組活動:(見周計劃表)
幼兒園小班活動區設計方案 篇5
活動目標:
1、認識多種蔬菜的外部特徵,瞭解蔬菜的不同食用部分。
2、瞭解吃蔬菜的好處,培養幼兒不挑食的飲食習慣。
3、讓幼兒在遊戲和品嚐過程中,體驗快樂及成功的愉悦。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動重難點:
重點:認識幾種蔬菜的外部特徵,瞭解蔬菜的不同食用部分。
難點:瞭解吃蔬菜的好處。
活動準備:
1、幼兒用餐錄像,《蔬菜三字經》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見蔬菜的相關多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課,教師準備吃各部分的實物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿蔔、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿蔔做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹籤、標有根塊等字的四個籃子。
5、在教師的牆上貼上各種蔬菜的圖片,區域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動過程:
(一)播放本班幼兒吃中餐時的錄像,激起幼兒興趣。
1、小朋友好!今天吳老師帶來了一段錄像要放給你們看,你們待會兒看清楚了,有誰?在幹什麼?
2、播放錄像視頻:(有的幼兒吃蔬菜吃得很香,有的在倒蔬菜,有的只吃一種菜等等。)
3、觀看完錄像,幼兒反饋。
你們剛才看見誰了?她(他)在幹什麼?他吃得香不香?這樣好不好?為什麼?
4、認識蔬菜圖片。師:剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜,不挑食;有的小朋友會挑食,有的菜不吃還偷偷倒掉,這樣不好。這是為什麼呢?我們先來認識我們都吃過的蔬菜吧,課件出示蔬菜圖片,幼兒認識。
5、那麼這些蔬菜長什麼樣?出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成的。
(二)遊戲:買菜、送菜。認識多種常見蔬菜的外部特徵,幼兒按照吃的不同部位進行分類。
1、遊戲:買菜。引導幼兒觀察辨認常見蔬菜,鞏固已有經驗。師扮買菜阿姨讓幼兒説出自己帶來的菜叫什麼?吃那部分?
第一組:
(1)這是什麼菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什麼蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)
第二組:
引導觀看,“有些蔬菜我們不是吃它的葉子,那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿蔔,看這是什麼?我們該吃它的什麼?(根莖)還有什麼菜我們吃根莖的?(胡蘿蔔、洋葱、蓮藕、豆芽)
第三組:
教師提示,還有些蔬菜我們既不吃葉子,也不吃根塊而是吃它的另一個部分。出示西紅柿,小朋友説説,這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實)小朋友還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。
第四組:
教師出示花菜,你們看看這是什麼菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什麼菜是吃花的?(黃花菜,西蘭花,韭菜花)
師:今天小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜,我們看看,品種真多,那這些蔬菜是吃什麼部位的呢?
2、遊戲:送菜回家,幼兒相互討論自己帶來的蔬菜,初步瞭解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼兒動手實踐,把自己帶來的蔬菜進行歸類。
(2)教師出示標有(根、莖/葉、花、果)標誌的籃筐。
(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。
師:小朋友看,這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。
(4)糾錯、小結,看看有沒有找錯家的蔬菜?為什麼?師:那麼多的蔬菜我們讓食堂裏的廚師燒給我們吃吧!
教師小結歸納,並做簡單的歸類:有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實、還有的吃花。這麼多的菜他們有一個共同的名字叫(蔬菜)。
(三)瞭解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。
討論:我們每天為什麼要吃各種蔬菜?
1、幼兒回答;
2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻,引導幼兒説吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什麼?小朋友為什麼要多吃各種蔬菜?
3、幼兒回答;
小結:原來蔬菜裏有各種豐富的營養,有多種維生素,我們每天多吃蔬菜才長得結實、健康,不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好,會生病的。
4、提問錄像裏不愛吃蔬菜的孩子,蔬菜是我們的好朋友,有各種豐富的營養,你今天中午吃飯的時候會吃蔬菜了嗎?
(四)品嚐交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿蔔做的沙拉,請幼兒品嚐,交流《蔬菜沙拉》的製作方法。讓幼兒吃吃講講中,逐步意識到蔬菜營養豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助於身體健康,教育幼兒不要挑食。
(五)延伸活動:
1、念《三字蔬菜歌》;在教室裏和好朋友一起看蔬菜圖片,説説這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉,鞏固對蔬菜的認識。
幼兒園小班活動區設計方案 篇6
教育目標:
1.認識自己的小手,喜歡做小手的遊戲。
2.知道小手會隨着身體的長大而長大。
活動準備:
1.音樂《身體歌》。
2.關於小手的圖片。(適合自己課的)
活動導入:
師:請寶寶起立,把小板凳輕輕地推到小桌子裏面,自己找一個空閒的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)
活動過程:
1.認識小手:
師:寶寶的跳的真漂亮啊!請寶寶輕輕地坐回自己的座位,寶寶想一下,剛才我們跳舞的時候,我們的小手指到了哪裏?(引導孩子説出小腳)我們的小手拍到了哪裏?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這麼厲害啊!碰到了我們的身體這麼多地方。老師的小手在這裏,寶寶的小手在哪裏?(在這裏)寶寶看一下,我們的小手上都有什麼啊?(手指頭)哦!有手指頭啊!那寶寶數一下我們一隻手上有幾根手指頭啊?(寶寶開始數,5根)寶寶真聰明,看一下這是哪裏?(教師摸着手心問寶寶,如果寶寶説不出,可以告訴寶寶。)這是手心,寶寶摸一下,白白的,軟軟的。這是哪裏?(手背)黑黑的,寶寶摸一下。
2.比一比小手,知道小手會隨着身體的長大而長大。
師:寶寶的小手上原來有這麼多的小寶貝啊!請寶寶把小手伸出來,我們來比一下誰的手,和其他寶寶比一下,來和老師比一下,誰的手?(老師的手)哈哈~老師的手了。
老師小的時候,手也跟寶寶的一樣大,後來老師聽爸爸媽媽的話,吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的,老師的個子越來越高,手也越來越大,如果小朋友也和文老師一樣聽話,寶寶的手會變的比文老師的手還大。
3.知道小手的本領大,學會保護小手。
師:我們的小手非常的厲害,能幫我們做很多的事情,寶寶你知道我們的小手能幫我們做什麼嗎?(寶寶自己説)哦!原來小手能幫我們做這麼多事情啊!看看老師這裏有沒有寶寶説到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這麼多事情啊?寶寶看一下,我們的手指頭上長着什麼?(指甲)如果指甲長長了,我們應該怎麼辦?(剪掉)為什麼?(這樣我們的指甲裏就不髒了,也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了,天氣很冷,我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會非常暖和,不會凍傷了是不是?(是)
4.手指遊戲:
師:我們一定要好好保護我們的小手,要不然就不能和我們做手指遊戲了。老師這裏有一個手指遊戲,寶寶想不想學?(想)小手準備~
小竹竿,細又長,你當戰士我當槍,長的槍,短的槍,機關槍,ppp,幫幫幫,把所有的敵人消滅光。
整理環節:
師:寶寶的小手跳的真漂亮,老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什麼?(小貼畫)(發放給寶寶)
結束環節:
師:今天我們的活動結束了,請寶寶把小手伸出來,我們一起做一個結束儀式.
小手小手怕怕,小手小手擺擺,寶寶的小手藏起來,寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)
幼兒園小班活動區設計方案 篇7
活動目標:
1、讓幼兒瞭解蘿蔔生長的自然條件,知道各種污染會造成蘿蔔的畸形生長。
2、萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感,並喜歡大自然。
活動準備:
1、農藥測試卡
2、幼兒用書
3、故事錄像(幼兒拍攝)
4、小實驗用品
活動過程:
1、測試對對碰
以小實驗引出活動,出示農藥測試卡對蘿蔔進行測試,引出《蘿蔔的故事》
2、故事快樂多
(1)看錄像聽故事:《蘿蔔的故事》
(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿蔔遭了哪些事情?
《蘿蔔的故事》
在一片綠油油的蔬菜地裏,有許多蘿蔔兄弟。他們在一起快樂的生活着。
"撲通"一聲。"哎喲,是誰呀?"蘿蔔兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿蔔兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。
"怎麼回事呀?我怎麼不能呼吸呀?是什麼東西繞在我的身上呀?"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿蔔兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看!怎麼這樣難聞呀!又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。
小白兔一大早去採了許多蘿蔔回來,咬了一大口,覺得那些蘿蔔似乎變了味,而且很難吃,為什麼會變成這樣呢?蘿蔔兄弟掉下了眼淚。委屈地説:"這些能怪我們嗎?"
(3)提問:為什麼蘿蔔會變得這麼難吃?蘿蔔兄弟遭遇了哪些事情?
(4)觀看幼兒用書,進一步瞭解蘿蔔遭遇的原因。
討論:你們認為蘿蔔兄弟應該怎麼辦?
(5)遷移思考:我們今後看到這種情況應該怎麼辦?
(6)情景表演:蘿蔔的故事
請幾位小朋友扮演蘿蔔,請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗abc
純淨的蘿蔔與受污染的蘿蔔
在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿蔔,天天澆水施肥;一塊種上蘿蔔後,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
4、親子樂融融
活動延伸:請家長與幼兒一起對蘿蔔生長進行記錄。用一表格,記錄蘿蔔生長狀況。
5、環保小衞士:
快速聯想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果會遭遇像蘿蔔兄弟這樣的遭遇,你發現後會怎麼樣?
活動結束:
告訴周圍所有的人都來保護我們身邊的環境,共同維護我們美麗的家園。
幼兒園小班活動區設計方案 篇8
活動目標:
1:初步學習畫人物正面頭像,,能基本畫出媽媽五官的特徵。
2:用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
活動重點:
初步學習畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特徵。
活動難點:
畫出媽媽五官的特徵,用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
活動準備:
素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動過程:
一:談話導入1:介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"二:基本活動1:教師引導幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦,引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如:大聲的對媽媽説我愛你;誇誇我們的媽媽;2:教師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。
(1):請幼兒説説自己媽媽的頭像是什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然後分組都來説説自己媽媽的特徵是什麼)(2):教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)(3):教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽,強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮豔的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中,引導家長對幼兒進行指導,進行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師並用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3:教師請個別幼兒進行作品展示,並讓幼兒大膽的説説自己畫中對媽媽的愛。
4:讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,並跟媽媽説説想説的話。
活動結束。
幼兒園小班活動區設計方案 篇9
小班體育遊戲:小青蛙捉害蟲
設計思路:
2——3歲的幼兒動作發展進入了一個快速發展的關鍵期,能獨立完成坐、立、行、走、爬、鑽等基本動作,但身體的控制能力和協調性較差。《綱要》指出:綜合性地開展各類體育活動,能促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。根據託班幼兒的年齡特點和認知發展水平,培養幼兒對運動的興趣,學習一些基本的運動方法和簡單的分類,我設計了體育遊戲——小青蛙捉害蟲。活動的目標是:1、在遊戲情景中練習走、鑽、爬等多種動作,嘗試縱跳接物。2、對不同兩種顏色的物體進行分類,體驗共同遊戲的快樂。
本次活動以運動為載體,通過創設遊戲情景、師生扮演角色,使幼兒主動參與活動,體驗運動的快樂,獲得一些簡單的分類經驗。活動一開始,我以猜謎的方式引出可愛的動物形象——小青蛙,吸引幼兒的注意力。接着,我又以扮演小青蛙和媽媽一起練本領的口吻引出活動的主題。活動的基本部分,我設計了找路——捉蟲——送蟲三個主要的環節,期間環環相扣,層層遞進,不僅關注幼兒運動能力的培養,同時也融入了科學、社會、情感等多個領域的課程目標,使活動既呈現開放性,又富有整合性。在創設運動環境時,我投放了多種體育器械,並充分考慮到了孩子的個體差異,使材料的投放既富有層次性,又具有挑戰性,讓豐富的運動環境激發幼兒參與活動的積極性。活動動靜交替、有情有趣,體現了高密度、低強度的活動原則。整個活動師生間的積極互動,讓孩子在輕鬆、愉悦的氛圍中自然而然地獲得多種經驗,從而有效地完成預期的教學目標。
活動目標:
1、在遊戲情景中練習走、鑽、爬等多種動作,嘗試縱跳接物。
2、對兩種不同顏色的物體進行分類,體驗共同遊戲的快樂。
活動準備:
小青蛙胸飾每人一個、紅黃蟲子是幼兒人數的2——3倍、錄音、桶、各種體育器械等。
活動過程:
一、活動導入
夏天來了,有一位會游泳、會捉蟲、唱起歌來呱呱的小動物可忙壞了?你們猜它是誰呢?(小青蛙)我們也來做小青蛙(配戴胸飾),和媽媽一起練本領,好嗎?
二、遊戲活動
(一)分散遊戲
寶寶真棒,你們看那邊有草地、有小河、有荷葉……,我們一起去找蟲吃吧!(師帶領幼兒到各區域去尋找),提醒幼兒注意安全。
(二)集體遊戲
叮呤呤——電話鈴響了。師述:青蛙寶寶,電話響了,快,我們一起來聽聽是誰的電話呀?(師作聽電話狀)喂,兔媽媽啊!好的,沒問題。剛才,兔媽媽打來電話,説它的莊稼地裏有很多害蟲,請你們幫助它捉害蟲,你們願意嗎?
1、找路
不過,去兔媽媽家要經過兩條路,你們先看看自己穿的衣服是什麼顏色的?再看看,這兩條路一樣嗎?(一條紅,一條黃)那你們找一找,哪條路是紅衣服的寶寶的?(幼兒尋找發現)為什麼?(因為紅衣服的顏色和路的顏色是一樣的),那黃衣服寶寶的路是哪一條呢?
小結:寶寶真聰明,你們發現衣服的顏色和路的顏色原來是一樣的。
找好了路,寶寶們,我們出發了。(幼兒在老師的帶領下一個跟着一個爬過小路,鑽過山洞……)
3、捉蟲
(1)探索方法
莊稼地到了,寶寶,你們看,蟲子飛的那麼高,怎麼才能捉到它呢?快想一個好辦法?——跳起來。可是,怎樣才能跳的高呢?
(2)示範:
媽媽這裏有一個好辦法——先蹲下,然後兩隻腳一起用力向上跳就會跳的高。
(3)練習
寶寶,跟媽媽一起練一練,(蹲下來——跳——)重點提醒幼兒掌握蹲後雙腳合力往上跳,同時手高舉用力握住往下摘。
(4)捕捉
寶寶,你們學會了嗎?現在請你們一起幫忙捉害蟲,記住!要用學到的好方法才能捉到更多的害蟲。開始吧——幼兒捉蟲,師作觀察指導。
4、送蟲
寶寶,捉了那麼多害蟲都有點累了。來,我們一起休息一下,看看自己捉了幾條蟲,是什麼顏色的?(可讓幼兒互相交流)我們一起把害蟲送給兔媽媽去看看吧!送時看看自己抓的蟲子是什麼顏色的?該放哪個顏色的桶?(師生共同穿過樹林,跳過小河……)
三、活動結束
兔媽媽説:“謝謝你們,它想請你們到它家裏去做客,我們一起開着汽車去,好嗎?”
自我反思:
《綱要》提出:綜合性地開展各類體育活動,能促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。根據託班幼兒的年齡特點和認知發展水平,培養幼兒對運動的興趣,學習一些基本的運動方法和簡單的分類,我設計了本次活動。
★從活動的價值看:
在目標的制訂上我關注了各領域間的滲透,包含健康領域、科學領域和情感領域的內容,注重了基本經驗的有機整合,以幼兒園大健康特色為抓手,通過活動讓孩子們積累基本的運動經驗和認知經驗,目標達成度好。
★從活動的過程看:
◇我能充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好,以孩子們喜歡的遊戲形式貫穿整個活動,注重幼兒基本經驗的激發,從活動開始部分的分散遊戲到基本部分的集體遊戲,師生共同走、鑽、爬過各活動區,充分體現了師生、生生間的積極互動,達到了深化目標的效果。
◇整個活動體現了教師引導幼兒積極參與的教學方式,把握住了孩子的已有經驗,當孩子遇到困難時,我就及時進行積極的引導和鼓勵或給予適時的幫助,使其樹立自信,達到了經驗分享。
★活動中的亮點:
◇今天的活動環境情景性強、趣味性足。提供的多層次的活動材料,為幼兒創設了一個想玩、敢玩、喜歡玩、有機會玩的活動環境,達到了預期的效果。同時,我能較好地關注幼兒的活動強度和活動密度,動靜交替、師生互動,使幼兒在輕鬆、愉悦的氛圍中獲得經驗,體驗快樂。就連平時不喜歡運動、害怕運動的陳羽君、蔣思穎小朋友今天也表現的十分的積極和快樂。
◇在整個活動中我始終能以積極、高昂的情緒感染幼兒、帶動幼兒,使孩子們無一人遊離於活動之外。而且,我還能關注個體,面向全體,活動中孩子有發展,教師有收穫。
★需要斟酌與調整的地方:
◇活動中我的調控和迴應能力不夠強。當幼兒對捉到的蟲子的顏色和數量進行感知時,我顯得有點急。應該給予孩子充分的表達機會,讓幼兒間有足夠的交流時間。
幼兒園小班活動區設計方案 篇10
活動目標:
1、樂與參加數學活動
2、能發現物體的特徵並進行分類
活動準備:
有顏色標記的魚缸3只、釣魚工具人手一套、每人一個小簍、3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠3種)、釣魚池的場景佈置、貓媽媽的頭飾、小貓胸飾人手一份
活動過程:
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀
老師:寶寶們起牀了(聽音樂做日常生活模仿動作)
寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?
幼兒邊聽音樂邊釣魚
(領幼兒到魚池的場景佈置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍裏,等魚池裏沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師:魚池裏的魚都釣完了,我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)
老師:寶寶們真厲害,釣了怎麼多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿着自己的小簍上前説説你釣了些什麼樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什麼不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什麼顏色?(紅、黃、綠、)(還有什麼地方也是不一樣的?(有的大有的小)
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師:小魚太多了,我們先把它們養在魚缸裏好嗎?
(出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個是什麼?它們有什麼不一樣?(顏色不一樣)這個是什麼顏色啊?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸裏。
幼兒操作活動
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸裏,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,並説説為什麼?)
哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸裏,把黃的魚送到了黃色的魚缸裏,把綠的魚送到了綠色的魚池裏,真厲害!
媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相説説你的小魚是什麼顏色的。
幼兒園小班活動區設計方案 篇11
【活動目標】
1、感知“軟”和“硬”。
2、學習運用感官來探索各種玩具。
3、培養合作能力。
【活動準備】
準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
【活動過程】
一、猜猜説説。
1、出示布娃娃和塑料娃娃,請幼兒猜猜哪一個軟,哪一個硬。
2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃,説説有什麼不一樣的感覺,找出哪個是“軟兄弟”,哪個是“硬兄弟”,看看自己猜的對不對。
3、教師介紹“軟”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品,鼓勵幼兒用手觸摸物品。
2、鼓勵幼兒説説觸摸的感覺,引導幼兒進一步區分“軟”和“硬”。
三、找找分分。
1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。
2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。
【活動延伸】
1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質地不同的物品投放到科學區,指導幼兒進行分類。
2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區,引導幼兒利用這些物品自由創作。
幼兒園小班活動區設計方案 篇12
教學目標
1. 能積極主動地參與活動,知道洗澡的主要步驟。
2. 培養觀察能力,能用語言表達出畫面上的主要情節。
教學準備
課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液
教學過程
一、活動導入
圖片導入,激發興趣
教師:小朋友們看看,這是什麼啊。這麼多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來了一本關於泡泡的書,名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫面,理解故事的主要情節。
1. 觀察封面
問“在這幅圖上,你們看到了什麼”“那你們猜猜看,小豬在幹什麼?你們是從哪裏看出來的?”
2. 觀察第一頁
“今天天氣非常好,小豬想洗個熱水澡。看看,小豬手裏拿着的是什麼?你們洗澡的時候都會用到什麼呢?”
3.觀察第二頁:
問:“小豬在幹什麼?共有幾個泡泡?我們一起來數一數吧。”
“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家裏洗澡,現在老師來説一説這兩個朋友的特徵,我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特徵,讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦,你們都猜對了。現在,小豬,小兔,小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛洗澡》,和幼兒一起做運動,並詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問:“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎麼樣了?”
6.觀察第六頁。
問:“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在幹什麼?”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “的泡泡在哪裏,最小的泡泡在哪裏?”
小結:洗完澡的小動物變得真乾淨,還開心地玩起了吹泡泡的遊戲,洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的遊戲,體驗洗澡帶來的樂趣。
今天,老師給大家帶來了一些泡泡液,你們願不願意和老師一起玩吹泡泡的遊戲呢?
回家呢,小朋友們也可以用肥皂水製作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的遊戲。
四、教學總結
通過這次活動,可以鍛鍊幼兒的語言表達能力,也可以幫助幼兒養成愛洗澡的好習慣,但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分,泡泡液的數量太少,容易打擊幼兒參加活動的積極性。
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