幼兒教學活動方案十篇

幼兒教學活動方案 篇1

班級：小一

執教人：裴素鳳

一、活動名稱：《會滾的輪子》

二、活動目標：

1、引導幼兒初步感知輪子轉動帶來的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽的在集體面前説出自己的發現。

3、增進幼兒對圓形、正方形和三角形的基本特徵的認識並進行分類，幫助幼兒初步獲得圓圓的輪子滾動得快的經驗。

三、活動準備：

1、每人一套圓形、正方形和三角形的圖形卡片。

2、每人一幅車輪是正方形或三角形的汽車畫。

3、每人一輛玩具汽車。

四、活動過程：

（一）開始部分：

用圖形娃娃來做客的`方式引導幼兒説出正方形的基本特徵。

（二）基本部分：

1、遊戲“送圖形娃娃回家”，指導幼兒練習按圖形分類。

2、指導幼兒把相同形狀的圖形娃娃用牙籤棒連接起來，探索並講述“哪些形狀的圖形滾動得快，”提醒幼兒注意安全。

（三）結束部分：

1、幼兒欣賞兒歌＜汽車軲轆轉呀轉＞或＜會轉的輪子＞。

2、幼兒自由玩玩具小汽車，體驗車輪轉動帶來的快樂。

五、活動延伸：

讓幼兒用玩具汽車、卡片建一個小小汽車城。

幼兒教學活動方案 篇2

一、活動目標

1、能瞭解鹽的溶解和結晶。

2、能製做不同濃度的鹽水。

二、活動準備

鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已製作好的鹽水畫。

三、活動過程

1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？

2、啟發幼兒進行觀察：

鹽和糖是什麼顏色的？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無色的）

鹽摸起來感覺如何？

聞一聞，它們的氣味是什麼樣的？

嘗一嘗，它們的'味道是什麼樣的？

3、請幼兒回想我們前面做過的為認識糖的顏色而做的實驗。請幼兒説一説鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發表意見。

4、將幼兒分成四組做溶解實驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，並學會簡單地記錄。

5、出示鹽水畫，讓幼兒瞭解鹽的結晶並激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

活動延伸：引導幼兒回到班裏自己製作鹽水畫。

幼兒教學活動方案 篇3

幼兒園中班語言教案：醜小鴨

活動目標：

1.能有興趣安靜地傾聽童話故事傳説。

2.瞭解天鵝的外形特徵及生活習性，明白鳥是人類的好朋友。

3.懂得同情關愛別人，能用語言表達自己的願望。

活動準備：

1.《醜小鴨》的故事傳説掛圖，有關天鵝圖片資料。

2.《天鵝》音樂磁帶。

活動過程：

一情境導入

播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

師：剛才，你模仿的是什麼飛禽?它長得什麼樣?

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鷹，它的.嘴巴有個勾。

幼：我模仿的是……

(激發幼兒的學習興趣)

二欣賞故事傳説《醜小鴨》

1.出示一隻“醜小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰?什麼樣的故事傳説?

幼：這是一隻小鴨，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2.幼兒完整欣賞故事傳説。

3.幼兒相互説説故事傳説裏講了什麼。

4.教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

(幼兒完整欣賞故事傳説，初步瞭解童話故事傳説的含義及故事傳説資料)

三分段欣賞

1.利用掛圖，分段欣賞故事傳説。

2.引導幼兒討論：

(1)為什麼故事傳説中的小鴨被別人叫做醜小鴨?

幼：因為他長得醜。

幼：因為它和別的小鴨長得不一樣。

(2)開始它的生活快樂嗎?

幼：不快樂。

(3)之後醜小鴨經歷了那些危險?

幼：差點被獵人用槍打死。

幼：在湖水裏差點凍死……

(4)它的夢想實現了嗎?

幼：實現了。

幼：它變成了一隻美麗的天鵝。

(5)如果你看到一隻醜小鴨，會怎樣做?

幼：我會和它一齊玩。

幼：我會給它好吃的東西。

幼：我會和它做朋友…

(結合掛圖，引導幼兒進一步瞭解故事傳説主要資料，激發幼兒同情關愛他人的情感)

四觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結束

(引導幼兒瞭解天鵝的外形特徵和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝)

活動延伸：

1.鼓勵幼兒把故事傳説將給爸爸媽媽聽。

2.欣賞安徒生其他的童話故事傳説。

幼兒教學活動方案 篇4

教學名稱：區分紅色和黃色

教學目標：

1、讓幼兒能區分紅、黃兩種顏色，學習簡單的顏色分類。

2、讓幼兒初步認知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”.

3、初步培養幼兒的顏色辨別能力和反應能力。

教學準備：

1、蘋果、梨實物若干。

2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干（總數與幼兒人數相同）。

3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。

4、紅、黃色小筐各一隻，紅、黃色玩具若干。

教學過程：

1、開始部分：律動穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

2、基本部分：

1）引入部分：

組織遊戲：蘋果雪梨來做客。

請兩名教師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”，來班級做客，請幼兒觀察蘋果、雪梨的顏色（紅、黃），再請小朋友們吃蘋果和雪梨。（即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片）

2）鞏固對紅色、黃色的認識，培養幼兒的'反應能力。

A、啟發幼兒説説掛在自己胸前的是什麼。

B、遊戲：請幼兒聽口令出示卡片。如：教師説：紅蘋果舉起來，幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。

3）學習簡單的顏色分類。培養幼兒的顏色辨別能力。

A、談話活動導入：教師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。

B、教師引導幼兒一起尋找玩具，卻發現紅色、黃色的玩具都混在一起了。引導幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。

C、幼兒操作：將紅色玩具送至蘋果姐姐處，將黃色玩具送回雪梨姐姐處。

4、結束部分：

“蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。

5、課後延伸；

請幼兒回家後和爸爸媽媽一起探討還有什麼水果是紅色（黃色）的，並將探詢結果反饋個老師。

幼兒教學活動方案 篇5

教學目標

1.認識秋天的樹，知道幾種常見樹的名稱，感受樹與季節發生着同步的變化。

2.學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特徵，感受樹的多樣性。

一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問：你認識這些樹？能説出它們的名字嗎？説説這事一些什麼樣的樹？它們的葉子各是什麼樣的？（如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花；橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長着綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等）2.秋天到了，你發現這些樹有什麼變化？（引導幼兒從樹的`開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述）3.你還知道關於這些樹的特別的祕密嗎？（引導幼兒説出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面

1.提問：這些樹你認識嗎？你能説出它們的名字嗎？你是用什麼辦法認識它的？

2.這些樹有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？

三、幼兒進入樹林，在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特徵的認識。

1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到後站在這棵樹媽媽旁邊。"2.幼兒説出判斷的理由：你是怎麼知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹葉的形狀等特徵來判斷、推理）3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什麼樣？（引導幼兒按整體外觀、樹幹、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察）4.給樹媽媽製作名稱標牌你知道它叫什麼名字嗎？説出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，並掛到樹上。

5.遊戲"摸摸跑回來"，鞏固對樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊，教師説出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹後摸摸樹幹跑回來，看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園，並説説喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題牆上。

五、繪畫：我眼中的樹

1.幼兒繪畫

2.分享交流，感受樹的多樣性。

教學反思這次活動我結合主題和幼兒一起到户外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和着春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有着長長的辮子，隨着風在左右擺動，因為在她眼裏柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

幼兒教學活動方案 篇6

活動背景分析:

平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一，幼兒在户外遊戲時喜歡玩大型的積木，有些幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，為滿足幼兒遊戲的興趣，針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性，我設計了這一健康活動。

名稱活動：我是小兵

活動目標：

1.能運用不同動作走過橋，保持平衡。

2.練習走不同難度的橋，發展幼兒的平衡能力，提高幼兒動作的靈活性和協調性。

3.能勇敢、團結、合作，感受合作的快樂。

活動準備：

1.場地：平面小橋（寬10釐米）；架空小橋（高30釐米，寬10釐米）；石墩橋（高30釐米，間隔30釐米）；

2.大小不一的鐵罐盒、大積木；

3.哨子1個、紅旗一面；

4.音樂磁帶《向前衝》、《打靶歸來》，錄音機。

教學重點：練習走不同難度的橋

教學難點：大膽跨過石墩橋

活動過程：

一、集合幼兒、熱身運動。

1.小朋友在操場邊排成兩排橫隊。

（1）介紹班名、口號。

（2）聽口令跑步進入場地，進行熱身運動。

二、通過過各種難度的橋，幼兒進行平衡訓練。

士兵們，今天我們要進行的是訓練任務是野外訓練，這次訓練要經過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小士兵特別勇敢、機智、聰明。你們有信信心完成任務嗎？

1.過小橋

第一關：平地小橋。（要求：自由選擇動作走過平衡木）

現在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動作(走、跳)走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等）

讓一位幼兒嘗試練習，順利通過後再提出問題：

問題1：這位士兵是怎麼做？你們還能用什麼方法過橋？（引導幼兒運用難度不同的動作過橋）

第二關：架空小橋。

問題2:這座橋和第一座有什麼區別？過這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習)

問題3：怎麼才能又穩又快地走過這座橋？

今天訓練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度）

第三關：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過。

問題4：這座橋是怎麼樣的？前段時間這裏發洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去？

問題5：過這樣的橋要注意什麼？（讓幼兒相互鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。）

第四關:過自己搭的橋要求：用提供的材料（泡沫墊、各種罐子）和同伴合作搭橋。

問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更方便，我們應該怎麼做？我們可以用什麼辦法過河？（士兵們想辦法）

問題7：可以用什麼搭橋？怎麼搭？

我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。（幼兒運用場地各種罐子和大積木搭橋）

問題8：哪一組搭的橋走得快又穩？為什麼？（引導幼兒能夠根據自己的能力調整墩的寬度和高度）

2.比賽《奪紅旗》

我們過了4條河，現在分成2組進行比賽。（拿到紅旗歡呼）

三、放鬆活動

1.今天我們的訓練任務已經完成了，士兵們很勇敢，體現了我們英雄班不怕困難，勇往直前的.精神，還和同伴一起完成了任務，你們的心情怎麼樣？

2.幼兒把活動材料搬起，隨着音樂踏步退場，結束活動。

活動延伸：活動結束後在活動區繼續投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立遊戲等。

活動反思：平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是通過示範、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不瞭解學習的意義，又對單調的練習不感興趣，所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我設計並開展了以學習“走平衡木”基本動作為主要內容、以“學做小士兵”情景遊戲為主要形式的體育活動，通過不同難度循序漸進的橋達到本行端的目標。

在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由於積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極。活動由簡單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，慢慢過度到根據自身能力設計/調整橋的寬度和高度，流程清晰簡潔。

在課程資源開發上，給幼兒一個開放性的學習環境，因材施教，通過基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂。也基本達到預定的教學目標。

我認為本次活動中的優點是儘可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學目標。

幼兒教學活動方案 篇7

活動名稱：大班語言活動--上課

活動目標

認真傾聽和理解古寺內容，懂得做事要專心。

認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

能觀察畫面，學習複述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

活動準備

掛圖7號；《小朋友的書·我要上國小了》；磁帶及錄音機。

字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動過程

出示掛圖，引起幼兒興趣。

提問：圖上有誰？它們在什麼地方？在幹什麼？見天老師帶來的.故事就叫《上課》。

放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事裏有誰？

它們上課表現怎麼樣？

教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

八哥老師在上課前提出了什麼要求？

八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎麼説，怎麼做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎麼説的？根據幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什麼沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

幼兒認字。

教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？

教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

討論：

你喜歡故事裏的小動物嗎？為什麼？

你覺得上課是應該怎麼樣？為什麼？

幼兒教學活動方案 篇8

一、教學目標

1、幼兒在遊戲活動中瞭解人體主要關節的名稱，感知關節與人體活動的關係。

2、初步懂得保護關節的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、初步瞭解預防疾病的方法。

二、教學重點難點

活動重點：知道各關節所在的位置。

活動難點：瞭解人體主要關節的名稱及保護關節的重要性。

三、教學方法

1、通過遊戲法，引導幼兒在遊戲中探索發現關節，並認識各關節，知道關節在人體中的作用及各關節所在的位置，鞏固關節的名稱。

2、通過實踐活動，讓幼兒在實踐活動中知道關節對人體活動和運動有很重要的作用，並結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關節的重要性。

四、教學準備

1、沙包、毽子、皮球等運動器具，糖果，不同形狀的標記。

2、人體關節課件，保護關節的圖片。

五、教學過程

(一)遊戲導入：手指操

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?

(師幼一起做手指操)

2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關節)

3、出示指關節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關節。

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關節。關節在我們的身體裏起着很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

(二)遊戲：動起來(引導幼兒在遊戲中探索發現關節)

1、教師向幼兒介紹遊戲規則，提出要求：請小朋友在遊戲的時候，找出自己身上的關節，並在關節的位置上貼上喜歡的標記。

2、幼兒分組遊戲，教師巡視指導，關注幼兒在尋找關節的情況。(準備不同的運動器械：沙包、毽子、皮球)

3、遊戲結束，師幼互動，找出不同的關節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個關節(結合人體關節課件進行小結)

(三)遊戲：拍手歌(師幼一起做，鞏固各關節的名稱)

你拍一，我拍一，轉轉你的肩關節；

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關節；

你拍三，我拍三，轉轉你的腕關節；

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關節；

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關節；

你拍六，我拍六，轉轉你的踝關節；

你拍七，我拍七，玩玩你的指關節。

(四)感知關節與人體活動的關係，認識關節的重要性

1、實踐活動：不彎曲手指關節，你能拿到老師手裏的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手裏拿糖果，實在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)

2、師提問：小朋友的指關節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什麼要有關節?沒有關節我們會怎麼樣?”

3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒有關節行動起來會很困難，有了關節活動起來很靈活方便，所以關節對人體活動和運動有很重要的作用，所以不要讓關節受傷。關節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。

(五)看圖片，使幼兒懂得保護關節的重要性

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關節的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護關節)

2、關節能幫助我們做很多運動，我們要好好愛護，我們一起來保護我們的關節，避免受到傷害好嗎?

六、教學延伸

日常活動中引導幼兒觀察討論一些幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意保護自己的現象，引起幼兒對這些現象和活動的重視，一起收集保護自己的資料，幫助幼兒提升保護自己方面的經驗，增強保護自己的意識。

幼兒教學活動方案 篇9

活動目標：

1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。

2、瞭解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日曆上找到確切的日期。

活動準備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年曆一份(大月、小月、2月房子大小有區分);大年曆圖一張。

2、字卡：年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

3、學具：4張作業清單，_年曆人手一張，鉛筆人手一份。

4、經驗準備：幼兒已知自己的生日。

活動過程：

1、教師講述故事，引導幼兒初步瞭解年、月、日的概念。

(1)教師講述故事《年___一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什麼名字?

(2)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步瞭解年、月、日的概念。(一年有12個月，共365天)

2、出示代表12個月的“房子”，進一步瞭解年、月、日。

(1)教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這裏，我們一起來看一看吧。

(2)出示代表12個月的`“房子”，提問：它們有什麼不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)

(3)教師小結：一年裏一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子裏住了30個日娃娃;那座最小的二月房子裏只住了28個日娃娃。

3、認識年曆並學習查看年曆的方法。

(1)出示年曆，引導幼兒觀察數字代表的意義。提問：方框裏的紅色數字x是什麼意思?或者表示什麼?再引導幼兒認讀：x月x日。

(2)鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

(2)師幼共驗證。

(3)師幼共同小結查找具體日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

(1)出示作業清單、操作材料，講解操作要求。

(2)幼兒分組操作，教師巡迴指導。

(3)師幼共同檢驗操作材料。

活動延伸：

回家後找到爸爸媽媽或其他家人的生日，並標記。

幼兒教學活動方案 篇10

活動目標

1、知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長髮育。

活動準備

課件活動過程：

一、以動物骨骼照片，激發幼兒興趣。

今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊,你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）

你是通過什麼知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語,骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞彙：骨骼）

二、初步認識人體的支架-骨骼及骨骼的名稱

看視頻，瞭解關於人類骨骼的基礎知識：

A.你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們人的骨骼是怎麼樣的。

我們一起來看一段視頻幼兒看視頻(老師播放視頻)視頻中是怎麼説的？（幼兒自由回答）剛才我們只是簡單瞭解了一下，想不想再認真仔細地瞭解一下呢

B.通過ppt，再次熟悉人體骨骼構成。（幼兒操作課件，並自由講述。）

誰來説説我們人體是由哪些骨骼組成的？

小結：原來我們人體是由顱骨、軀幹骨、四肢骨等等組成的。

C.遊戲：骨骼動一動。

現在你們想不想來玩一個骨骼動一動的遊戲，我説到哪個部位的骨骼，你就動動那裏的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立！

（教師反覆説剛才的幾個骨骼部位）

三、瞭解骨骼的作用。

1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什麼作用？（幼兒討論後回答）

2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關於骨骼的更多知識。

小結：

原來人的骨骼是承擔着支撐作用的，它分佈在全身各部位，支撐着身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節等組織"幫忙"，進行着各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什麼也做不了，生命也就停止了。

四、瞭解保護骨骼的方法。

講述保護骨骼的方法：

哦，原來有這麼大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？交流回答2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。

小結：

要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的'食品（如小蝦米、紫菜、豆製品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛鍊身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。

四、遊戲鞏固"骨骼拼一拼"。

現在我們一起來玩一個拼骨骼的小遊戲輕鬆下吧！（幼兒玩遊戲）點擊這個圖片，你就能進入遊戲，稍微等待，不要動鼠標或鍵盤，等圖片上出現了許多骨骼，就可以開始遊戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的哦.這個遊戲有好多關,看看誰能闖關最多!

五.延伸活動。

人體的骨骼真神奇，今天我們知道了骨骼，瞭解了骨骼的構成、作用、保護的方法，其實人體還有許多有趣的祕密呢，下次我們在一起來探索好嗎？