關於大班教學活動方案（精選6篇）

關於大班教學活動方案 篇1

活動目標：

最近天氣較冷，由於室內外温差較大，玻璃上有了哈氣。今天晚餐後，魯曉涵、李婉娜幾個小朋友來到窗前看外面的景象，看到旁邊的王晶正在專心的在玻璃上印小手印，他倆看後也印了起來，其他小朋友看到後也都爭先恐後的在玻璃上畫着、寫着、塗着興奮極了，在圖畫過程中，孩子開始討論：這些氣是從哪裏來的？為什麼可以在上面畫畫？抓住孩子的興趣及探索需求有趣的哈氣這一探索活動開始了。

活動準備：

圖片、卡片、多媒體

活動過程：

1、瞭解幼兒對哈氣的已有經驗：

老師：為什麼玻璃上能畫畫。幼兒興奮地討論着。

嘉文：玻璃上有哈氣。子蕭：玻璃上有一層霧可以在霧上畫畫。王月恆：還有水珠留下來呢。

（大多數孩子的已有經驗就是哈氣，但是哈氣是什麼，是怎樣產生的？孩子不瞭解。我給孩子提出任務：尋找有關哈氣產生原因，引導幼兒進行大膽的探索，並能主動相互交流。）

2、試驗、探索：

幼兒通過協商後共同分為三組進行試驗，他們各自到自己感興趣的組蒐集有關材料。

第一組的幼兒找來鏡子、玻璃、和一杯水，把玻璃蓋在杯子上，過了一會兒玻璃沒有一點變化，孩子們紛紛議論沒有產生哈氣的原因。王子蕭説：哈氣是熱氣遇到冷空氣才產生的，我們用熱水試一試。孩子們從保温桶裏接了温水，又從暖瓶裏接了開水，分別把鏡子、玻璃、放在兩別水上。不一會兒工夫鏡子、玻璃上發上了變化，嘉文急忙説：“你們快看，温水的鏡子上有哈氣，熱水的玻璃上開始有哈氣，一會兒就有水珠流下來了。“其他小朋友也分別交流自己的發現，並把實驗結果用圖畫的形式表徵下來。

第二組的幼兒來到三樓平台現場實驗哈氣產生的原因，幼兒大力的呼着氣，發現呼出的氣體是白的，然後到玻璃櫥窗前呼着氣，玻璃上頓時就形成了一層哈氣，子蕭説：“老師我們知道哈氣，但在太陽下呼出的氣為什麼是白的呢？”我也裝出驚奇的樣子説：“是呀，這個問題太難了，怎樣才能知道它的答案呢？”孩子們紛紛説出自己的答案的方法：問爸爸、查書、上網，孩子們興高采烈的投入到答案的蒐集中。

第三組的幼兒在上午活動區活動時，他們用力往玻璃上哈着氣，玻璃上有一層薄霧，不一會兒就被太陽曬乾，到了晚飯後玻璃上已經有水珠流下來，這一組幼兒通過早、晚玻璃上哈氣的比較找到了答案。他們發現每當冷空氣遇到熱空氣就會形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈氣。

第四組的幼兒有的看光盤、有的從自己帶的書籍中查找有關哈氣的資料並互相交流着。

3、交流、分享：

幼兒把實驗的過程、結果進行表徵、互相交流。在表徵後幼兒利用繪畫的形式把實驗經過結果記錄下來，這樣做不僅提高幼兒的表徵能力，而且提高了對知識的鞏固及口語表達能力。第一組幼兒的答案是温差越大，哈氣就越明顯；第二幼兒通過看錄像，他們瞭解到呼出的氣是無色的，就是我們看到的白色氣體；第三組幼兒詳細展示了他們的實驗前後的表徵圖，把上午、下午哈氣的不同時間的不同變化，進行了比較，使其他幼兒看了一目瞭然，使哈氣這一抽象的自然現象，經過幼兒的實驗、探索，明白了它產生原因，使這一的形成問題在探索中得到解決。

活動結束：

小朋友一起探討。

關於大班教學活動方案 篇2

一、活動目標

通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，讓孩子在表演中獲得更多的自信，通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象；增強教師、家長、孩子們的環保意識。

二、活動準備

1、佈置富有歡慶氣氛的班級環境及全園周圍環境（五月二十九日佈置操場，張貼宣傳標語“祖國的未來，民族的希望；今天的幼苗，就是明天的棟樑。！”。

2、以班為單位作好參加活動的準備：

（1）排練文藝匯演節目（四月中旬選定節目上報辦公室，五月二十日檢查服裝、道具、配樂準備並在各班教室試排，五月二十六日全園彩排）。

（2）注意收集各種材料自制環保道具。（紙盒及其它相應材料）。

（5）各班調動家長的積極性，根據孩子的興趣和老師共同挖掘和培養孩子的某些“才藝”。

3、準備活動獎品和禮品，對參演的每一位小朋友給予一定獎項和對園區每一位小朋友給予一份節日的禮物。

4、做好主持工作準備，選好園區小主持人。

5、利用板報向教師、家長髮出倡議和向每個幼兒的家長髮出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持。

6、準備好音響設備、飲用水、防暑藥品及用品等。

三、系列活動

本次“六一”兒童節活動以“幼兒故事、童話劇、時裝秀、舞蹈表演”、“巧手兒比賽頒獎”等系列活動的形式來進行。

四、活動時間及場地安排

活動時間：20xx年xx月xx日

派發禮品：上午10：10——10：30。

接送時間：10：30——12：30（下午放假），中午園區不備午餐。

場地安排：園區活動場。

五、活動事宜與要求：

1、全體教職工早上6：30就位，幼兒最遲早上7：30入園。

2、增加臨時工作人員，按每班增派1人，園區增派臨時安保人員2人，共增加7人。保證各班節目演出期間的紀律。

3、設立音響區、待演區、幼兒區、家長區，各區有專人看守，不得逾越，並設立幼兒專用通道，方便小朋友出入舞台和演出區及廁所，其他非請人員不能入內，可在外圍觀看。

4、安保工作：

（1）本次活動本着安全的原則，受邀家長一律登記入園，家長接出幼兒園要在規定時間內登記接出。

（2）各區間拉好安全警戒線，並派人負責，如有越界家長一律勸離，外圍安保與當地派出所溝通，由派出所派輔警協助保安。

（3）小朋友上廁所要求由工作人員帶隊，杜絕由小朋友自由出入，並在廁所安排專人看護。

（4）每個節目上、下台均由前台工作人員協助，確保時間緊湊和安全出入。

六、獎勵：

1、對每一位上台表演的小朋友發放一份小禮物。

2、對每一個班級能正常表演的節目按30元/個進行獎勵。

關於大班教學活動方案 篇3

設計背景

孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主並向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處於探索的狀態。他們在遊戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區分左右，特設計此活動，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力!

活動目標

1.以自身為中心區分自己身體的左右。

2.願意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

3.提高空間方位知覺和判斷力。

重點難點

以自身為中心區分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。。

活動準備

1、大掛圖(森林圖)1份，(六隻小動物)

2、小紅花20張(彩紙剪)

活動過程

(一)、區分左右手,以自身為中心區分左右

1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不説話。(手)

2、每個人都有兩隻手，一隻是左手，一隻是右手，那麼你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

3.感知左、右邊。教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手並做出動作。

(1)請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰?右邊是誰?

(2)改變方位，區分左右。

(3)、剛才我們知道了左手和右手，那麼老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什麼部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

(二)、聽口令做動作

1、伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，跺跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環節教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對)

2、看圖區分左右

師：有6只小動物看到我們玩的那麼開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示六隻小動物的圖片。)

提問：有幾隻小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?

(三)、競賽遊戲：我説你做

1、兩組小朋友拉手比賽：(左手拉右手)(右手拉左手)

2、向左右轉游戲：

3、給小朋友貼紅花(一組發出指令一組貼紅花看誰貼的準確)

(四)、結束課程：

總結性提問：你今天學到了什麼知識?(小朋友們爭先恐後的回答)

關於大班教學活動方案 篇4

活動目標：

1、通過遊戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悦，感受過年的歡樂。

3、瞭解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

活動準備：

1、紅色正方形紙長方形紙若干。

2、剪刀、水筆、蠟筆。

3、錄音機、磁帶。

4、課件一個。

5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

活動過程：

(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什麼?(引導幼兒結合已有經驗進行講述)幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。

幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。

幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。

幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。

2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家户户都要放鞭炮。

(二)、瞭解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會幹什麼呢?(引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。)幼兒A：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒D：還要説一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什麼要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

(1)、年獸最怕什麼呢?

(2)、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，(教案出自：屈老師教案網)常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此説“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

(三)、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：在熱鬧愉悦的音樂聲中互相拜年和發紅包。

第二組：合作舞龍舞獅。

第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設計製作賀卡、做窗花、製作簡單的春聯。

2、幼兒按自己的意願選擇區域進行活動。

3、教師巡迴指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

(四)、結束活動，分享過年的喜悦。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶着自制的賀卡、春聯和窗花，舞着獅子去給其他小朋友拜年。 (帶着幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。)

關於大班教學活動方案 篇5

活動設計背景

新年快到了，大街小巷到處洋溢着節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的瞭解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。

活動目標

1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

2.鍛鍊幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悦的心情。

教學重點、難點

重點：調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神

難點：引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。

活動準備

各種與新年有關的圖片或者物品

活動過程

談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什麼過的?心情怎麼樣?

1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼?他們的表情看起來怎麼樣?你覺得他們的心情是什麼樣的?為什麼?

2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的?我們在拜年的時候説了些什麼?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。

3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裏有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做?

4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?

5,孩子們畫畫，動手做賀卡。

關於大班教學活動方案 篇6

活動目標

1、 通過各種形式讓孩子們來認識瞭解新年，知道新年象徵意義。

2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

3、 遊戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。

教學重點、難點

重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。

活動準備

佈置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動過程

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋裏玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎麼漂亮。

小朋友們你們知道要過什麼節嗎?知道新年象徵的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯、新衣服、糖等)

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

4 、遊戲;(1)新 年到了，小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋裏，讓我們一起去找吧

(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

(3)哇!我也找到了一個大盒子裏面是中國結。

5.小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?

課後延伸：讓孩子大膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所瞭解。