幼兒園踏青活動方案（通用20篇）

幼兒園踏青活動方案 篇1

活動背景:

陽春三月，春光明媚，百花齊放!大自然充滿了勃勃生機，正是孩子們踏青遊玩、領略大自然美好風光的大好季節。為了讓孩子們感受春天動、植物的變化，感受大自然的美，捕捉春的氣息，探索春天的祕密，根據我園20xx年春季園務計劃，結合主題活動《美麗的春天》，特定開展一次遊園踏青活動

活動時間：20xx年4月5日 上午9：00——11：00

活動地點：駿馬嶺公園

活動目標：

1、感受大自然中各種植物的'變化。開拓幼兒視野，增長知識，親近自然。

2、認識綠道，感受家鄉美，培養熱愛家鄉的情感。

3、感受集體生活的樂趣，培養集體意識、集體觀念。

4、增強幼兒的環境保護意識。

活動準備：

1、活動前教師提前查看地點。

2、 8：30出發，9;00準時在宇佳時代廣場平台集合。

3、家長為孩子穿適合户外運動的衣物。

4、帶好孩子用品，如：白開水、衞生紙、垃圾袋等。教師帶好相機和耳麥,點名冊等。

安全保障措施：

1、 加強管理和監督措施。本班兩位教師對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。班主任和配班教師是班級安全工作的第一責任人，保衞人員有家委會鍀為家長，全面負責幼兒出遊的安全工作，教師負責組織好幼兒活動，維持好紀律。確保出遊的安全工作。

2、 班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

3、教師帶好創可貼、紗布等用品。

4、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返回。

5、全體幼兒必須穿好合適的衣物，戴太陽帽。

6、參觀活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

7、 注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

8、 班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

活動議程：

8：30 —— 準時出發

9：00 —— 家長帶孩子準時在宇佳廣場集合並清點人數。

9：00 —— 10：00 踏青遊園活動。

幼兒園踏青活動方案 篇2

一、活動主題：“親近動物、走進自然、感受親情”

二、活動目標：（一）讓孩子走進自然，親近動物，感受春天的美景，感受幸福生活，通過與大自然的接觸感受人與自然的和諧。

（二）在幼兒、家長、老師的互動遊戲活動中，獲得情感交流，體驗快樂。

（三）激發幼兒熱愛大自然的情感，增強幼兒愛護動物，與同伴相處的和諧意識。

三、活動時間：20xx年3月29日

四、參加對象：全園小、中、大、學前班幼兒自願參加、教師和家長

五、活動地點：新津縣花舞人間

六、活動準備

（一）制定方案（負責人：王憶文教學主任）

（二）活動通知、活動制度與規則（負責人：班主任）

（三）幼兒園準備工作

（礦泉水、車輛、人數確定、春遊物品，必備藥物及安全維穩統籌工作等，負責人：王憶文、嶽佳）

（四）各年級準備：

1.各班根據幼兒及家長的人數分成幾個小組，班級教師擔任各小組組長。並選派一名家長自願擔任攝影師為班級拍照留影。（負責人：各班級班主任教師）

2.遊戲活動材料及經驗準備。如班標、電話號碼等。（負責人：班級教師）

3、請家長與幼兒共同準備春遊物品。

（幼兒統一穿園服、家長統一帶旅行團帽、合腳的鞋子、揹包袋、餐巾紙、暈車藥、食品等）

（五）安全保障措施：

1、班級教師對家長及幼兒進行春遊活動安全教育，增強安全防範意識和自我保護能力。

2、保健醫生攜帶好急救用品隨行，以防幼兒突發事情。

3、春遊活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

4、參觀活動時，要做到井然有序，不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁，不能將頭和手伸出窗外。

5、在遊玩時請照看好自己的孩子，注意安全，並做到愛護公共環境，不隨地扔垃圾，給孩子一個良好的示範和榜樣作用。

6、進景區後，要聽老師及導遊的安排等等，班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數。

7、遊玩時儘量不要單獨行動，可以幾個家庭結伴一起遊玩，以便能有相互照看，防止走失。

8、請家長將手機帶在身邊，保持暢通，並在老師處保證留有號碼。

八、活動流程：

7：30 出發前動員及準備 8：00——8：20 大小操場集中整隊，全園依次出發。 9：50左右 分別到達目的地，稍作休整。 10：00——11：45 參觀遊覽並拍照

11：45——12：20 午餐自理 12:20----14:00 繼續遊覽

14：00——14:20 結束活動， 大門口集合，各班清點人數無誤後乘坐專車返回幼兒園。

幼兒園踏青活動方案 篇3

活動時間：XX年4月10日

活動地點：圓通山動物園

活動形式：幼兒園集體活動

活動目標：

1、結合本月“三生教育”主題，認識動物園中常見的一些動物的名稱及外形特徵，感受動物生命的存在。

2、引導幼兒學會和動物朋友友好相處，激發幼兒喜歡動物的情感。

3、感受集體外出活動的樂趣，並知道外出活動的一些安全常識。

活動準備：

1、幼兒身穿全套園服，戴園帽，穿運動鞋。

2、請家長幫幼兒清空書包，可在書包裏面準備一小份零食，一小瓶水、一包濕紙巾。

3、教師統一穿藍色的新園服，運動鞋，戴園帽。

活動過程：

8：30——8：40全年級幼兒在操場集中，交代外出活動 的一些安全常識及注意事項。

8：40——8：50全年級排着隊按順序向動物園出發(路線是過天橋——穿過雲南大學校園——過圓西路的街——到達圓通山後門)

8：50——9：40全年級在圓通山後門集中

9：40-----10：00參觀孔雀園(引導幼兒觀察孔雀的羽毛、以及孔雀開屏時的樣子)注：在孔雀園對面有個廁所，可分班帶幼兒如廁。

10：00——10：20參觀肉食動物(教師引導幼兒觀察老虎、獅子等一些肉食動物的外形特徵，瞭解肉食動物的習性及食物等)

10：20——10：40參觀植食動物(引導幼兒觀察梅花鹿、犛牛、羊駝等一些植食動物的外形特徵、食物及習性等)

10：40——11：00幼兒可在路邊休息一下，適當地吃小點東西，然後步行前往水族館。

11：00——11：30到達水族館後教師分班引導幼兒參觀水族館(引導幼兒觀察海豹、企鵝、熱帶魚等一些水生動物的外形特徵及生活習性)

11：30——12：00全年級幼兒觀看海豹表演(教師引導幼兒安靜地坐在座位上觀看，不大聲驚叫)

12：00——12：30全年級幼兒觀看美人魚表演。

12：30——12：40步行前往大草坪集中(鼓勵幼兒自己走，不掉隊)

12：40——14：00在大草坪統一吃午餐(引導幼兒學會和同伴分享食物，不亂丟垃圾)

14：00——15：00全年級按順序帶幼兒步行回幼兒園(教師鼓勵幼兒堅持往回走，不掉隊

幼兒園踏青活動方案 篇4

為了保障全園師生健康地學習、工作、生活，促進幼兒園各項工作順利開展，防範安全事故發生，切實有效地降低和控制安全事故的危害，依據《台東市幼兒園章程》規定，特制訂本預案。

一、成立防火工作領導小組，落實各部門職責

1.成立由園長、後勤分管園長、保健人員、各班級年級組長組成的防火領導小組；

2.後勤人員組成滅火行動組，積極協助專業滅火人員的工作；

3.各班教師、保育員負責疏散引導幼兒；

4.保健教師協助醫療人員負責救護工作。

二、日常工作要求

1.防火領導小組要定期檢查、不斷完善防火設施，緊急通道標誌明顯，每班配有緊急疏散方案。

2.幼兒在園活動時，活動室前後門、走廊門必須處於打開狀態，各通道必須保持暢通；

3.食堂操作間、加工間保持通風。排油煙機要定期清洗，不留油垢；

4.要加強對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓，全園教職工做到會使用滅火器。結合教育內容進行防火演習，使其掌握緊急情況下的逃生技能。

三、報警和火災應急處理

1.發現火災後，必須立即撥打119報警。在報警電話中，要説明以下情況：起火單位、位置、着火物、火勢大小、火場內有無化學物品及類型、着火部位、報警人姓名、單位及所用電話等，並派人員在醒目處等候接車；

2.報警同時，開啟消防電源，打開應急照明設施和安全疏散標誌；

3.在消防人員到達前，由滅火行動組盡力控制火勢蔓延；

4.若火場內有人員，則應用滅火器具減弱火勢對人員的威脅，全力疏散、搶救人員脱險逃生；

5.滅火行動組應分秒必爭，迅速行動，找準着火點，果斷撲救，抓住時機，不等不靠，為繼續開展全面深入的撲救工作打下良好基礎；

6.無關人員要遠離火場，保持道路暢通，便於消防車輛駛入；

7.撲救固體物品火災，使用滅火器；撲救液體物品火災，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水；

8.不得組織幼兒滅火；

9.由幼兒園在核實無誤下通知有關主管部門根據《幼兒園安全事故責任追究制度》的規定對責任人進行責任追究。

10.園長室負責將事故處理結果向教育局報告。

幼兒園踏青活動方案 篇5

為了進一步加強我園安全管理工作，預防幼兒擁擠踩踏事故發生，提高全體教職員工和幼兒的安全意識，特制定我園預防踩踏事件應急預案：

一、成立“預防幼兒擁擠踩踏事件”應急工作領導小組

組 長:丁慶華

副組長：郭 利 張 慧

成 員：夏麗、劉睿、潘 琛、徐雅楠、鄭立霞、賈叢叢、張鵬、翟真真、羅勝軍、趙忠華、李麗、劉海華、張文、谷敏、各班班主任

應急領導小組履行下列主要職責

1.組長負責協調指揮全方面的預防或者實施求救工作及本校發生的擁擠踩踏事故事件的應急處理程序進行督察指導。

2.副組長指揮有關教師立即到達規定崗位，採取相應的應對措施。

3.安全員負責安排教師開展相關的預防或者實施求救工作及報請上級部門迅速依法採取緊急措施。

4.組員根據需要對師幼員工進行疏散，根據需要對事件現場採取控制措施。

二、組織要求

（一）加強領導，健全組織，強化工作職責，制定應急預案和落實各項措施，完善工作機制和應急保障系統。

（二）領導小組成員要識別容易出現踩踏的風險所在，重點防範，運用各種形式，加強對幼兒行為規範教育、安全教育、遵守秩序教育、增強幼兒的自我保護意識。

（三）領導小組成員要經常性地對幼兒教學和生活設施、設備以及場地、房屋和設備進行安全檢查，發現隱患要立即整改。要確保走廊、樓道的暢通。萬一發生擁擠踩踏或者火災等問題，便於及時有效地疏散。

（四）健全幼兒園各項規章制度，專人負責，特別是樓道安全值守準時到位。

（五）值班教師履行值班工作職責，堅守幼兒園，有事外出必須安排好值班人員，或請其他負責人代履行值班工作職責。

（六）入園、接園時段安排值班人員值守樓梯等容易造成擁擠踩踏事故地段。

（七）所有人員保持電話24小時暢通，班主任備好幼兒家長通訊錄，方便隨時聯繫家長。

三、教師職責及對幼兒的安全教育要求

（一）各班要經常對幼兒進行文明禮儀教育，靠右行，不要擁擠，防止踩踏積壓等不安全事故的發生，對有這樣現象的幼兒要給予批評教育，使其改正錯誤行為。

（二）制止故意打鬧等不良現象，防止擁堵現象的發生。

（三）在上課期間，教室門都要完全打開，一旦發生擁擠踩踏或者火災、地震等問題，便於幼兒及時有效地疏散。

（四）發生踩踏等安全事故時，所在教師要及時組織疏導，防止事故進一步擴大。

（五）一旦發生踩踏等安全事故時，值班教師或現場教師要馬上報告園長，同時根據傷情撥打120急救電話，組織送往最近的醫院進行搶救處理。

（六）教師都有責任教育幼兒遵守幼兒園各項規定，並做到每天提醒幼兒安全的重要性。

（七）上課期間一旦發生火情，所有老師都有責任及時報告園長，及時切斷電源和火源，防止火勢的進一步蔓延，電話報警，並負責組織好本班幼兒，做好疏散等工作，防止損失擴大。

（八）在出現緊急情況的時候，在場的教師和值班人員要注意按照應急疏散指示、標誌和圖示進行合理正確的疏散幼兒。

（九）要學會正確使用消防設備，及時撲滅火災。

（十）未依法履行安全職責，違反安全規定的行為或違反本規定的，經有關部門的認定，由幼兒園依照有關規定對責任人員給予行政紀律處分或者其他處罰。因瀆職、失職或者管理失控發生事故，造成惡劣影響的，由有關管理部門和公安機關依照有關法律法規予以處罰。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

四、制定疏散、搶救預案

（一）緊急情況疏散

當幼兒園發生火災、地震等緊急情況時，全體幼兒需要緊急撤離建築物。

1.警鈴拉響，全體教職工迅速到崗，指揮全體幼兒從安全出口安全撤出教學樓，到指定地點集合。

2.當警報響起時，組織活動的教師應立即停止教學活動，不能再收拾物品，立即快速組織幼兒從活動室前後門口進行疏散，各班老師負責班級幼兒撤出時的安全，一前一後保證孩子有秩序、迅速、安全地離開。疏散組的教師到各自樓層協助指揮。

3.各班幼兒在班主任和指揮人員的指揮下，以各班安全疏散路線圖快速、有序地進行疏散到各班集結區域。

4.各班幼兒全部安全撤離後到指定地點集合，各班班主任迅速清點人數，並立即上報總指揮。

（二）户外活動、大型活動疏散

1.各班教師組織隊伍排列整齊，保育員和教師要站在隊伍的前邊和中後位置。

2.帶班教師組織幼兒有秩序地從活動室門口進行疏散，保育員負責班級全體幼兒撤出時的安全，保證孩子有秩序、迅速、安全地離開。

3.疏散組的教師到各自樓層協助指揮，負責幼兒上下樓梯的安全。

4.帶班教師帶領隊伍整齊靠右走，快走但不追跑，當幼兒在中途中摔倒，要立即叫停隊伍，不準後面的幼兒推搡前面的人。待摔倒幼兒站好後再走。整個過程要嚴肅認真，讓幼兒瞭解演練活動時，要嚴格遵守撤離要求，避免在疏散過程中發生意外，確保幼兒的安全。

（三）突發事故疏散

幼兒發生嚴重踩踏事故，造成樓梯擁堵，需要緊急疏散。

1.班主任迅速趕到事發地點，並示意後面的幼兒原地不動，不準前移。

2.班主任看明情況馬上通知保健醫張文和安全小組組長丁園長。第一時間丁園長啟動應急預案，有關人員第一時間趕到現場。

3.丁園長馬上向教體局報告。

4.郭園長現場指揮，醫療救護小組張文、谷敏老師到達受傷現場，查看扶傷幼兒病情。

5.潘琛、羅勝軍、趙中華協助轉移傷員到醫務室。張老師進行簡單救助，為傷員包紮傷口。張慧聯繫醫院，然後安排張文進行護理並送到醫院救治。

6.同時樓道疏散負責人組織樓面上的人員有序地向後移動，進行人員疏散，轉移其他幼兒。

7.班主任聯繫家長，班內其他老師負責組織本班幼兒回教室，並進行安全教育。

8.郭利、潘琛和班主任認真接待家長，穩定家長情緒，做好幼兒的安撫和理賠工作。

9.劉睿向師幼通報情況，穩定情緒，各班班主任對幼兒進行心理疏導和相關安全教育。

10.應急領導小組寫出書面事故報告，再次上報教體局。

11.現場指揮郭利用廣播宣佈演練結束。

五、工作要求

發生事故後，目擊者要立即向領導小組反映，領導小組立即啟動應急預案，所有成員必須立即趕赴現場組織搶救。同時，迅速撥打電話報警並向上級主管部門報告，請求援助。（報告應該包括以下信息：事故發生的時間與地點、種類、程度、危害；已採取和準備採取的應急行動）發生事故後，領導小組按以下原則組織師幼進行緊急疏散：

（一）發生突發事件後立即吹哨報警，安全領導小組迅速組織全校師幼疏散逃生。

（二）具體疏散工作安排

1.活動期間由授課教師負責指揮本班幼兒疏散。

2.所有班級依次按指定路線逃離。

3.每樓層安排兩名教師維持秩序。

4.幼兒到達操場後各班班主任負責上報班級幼兒人數。

（三）疏散要求與注意事項

1.聽到幼兒園發出的警報聲後，全園師幼立即快速、安全進行疏散。

2.疏散集合地點：錦東國小操場

3.疏散順序：教師指揮幼兒按計劃安排依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踐踏事故。

4.疏散過程中如果發生意外傷害，首先進行簡單救助，為傷員包紮傷口，然後安排專人進行護理並送到醫院救治。

幼兒園踏青活動方案 篇6

活動目標

1、學習腳背正面顛球的動作要領，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經肌肉協調運動能力。

2、感受足球遊戲的快樂，在足球遊戲活動中有安全玩的意識。

重點難點

活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續顛。

活動難點：腳的觸球部位腳背。

活動準備

音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一隻帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖並帶着一根絲帶繩子）。

活動過程

1、熱身活動。

教師帶領幼兒聽音樂有節奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前後左右踢腿運動、體轉運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。

2、教師引導幼兒學習玩遊戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。

告訴幼兒大家來玩遊戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個幼兒有序牽着一隻小青蛙（小球）分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。

教師示範小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一隻腳支撐，另一隻腳連續擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽着小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋裏用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高於膝蓋，球是小青蛙。跟着老師一起練習做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。

3、幼兒自主探索玩遊戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。

提問：玩遊戲時小朋友們如何做到安全玩？大家説出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。

請小朋友們帶着小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習腳背顛球，發現顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示範正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續顛不規範的顛球動作。發現個別幼兒有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。

4、交流分享

表揚在蹦蹦跳跳的'小青蛙遊戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示範玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最後表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發現。激發幼兒下次足球遊戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。

5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊形做放鬆操，結束活動。

活動反思

1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。

2、用類同的遊戲方法讓幼兒逐步學習用腳內側、腳外側、大腿、頭部、胸部、肩上這麼多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎後嘗試顛大足球。這樣去激發幼兒不斷參與足球遊戲活動，繼續探討和嘗試身體多部位顛足球練習，提高足球顛球技能。

幼兒園踏青活動方案 篇7

教學目標：

1、瞭解有關眼睛的構造和衞生方面的知識，防止眼疾。

2、懂得愛護自己眼睛的重要性。

3、萌發從小珍愛生命的意識。

教學準備：

1、收集有關眼睛方面的資料。

2、對班級幼兒視力進行事先了解。

3、在一副幼兒太陽鏡上塗上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、掛圖《眼睛生病了》。

教學過程：

1、交流自己收集的有關眼睛的資料。

2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什麼要揉眼睛?他的眼睛怎麼了?眼睛會生什麼病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。)

3、討論：眼睛為什麼會生病?(如：髒手帕擦眼睛、髒手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)

4、請幼兒帶上塗有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。

5、討論：怎樣保護視力?

(看電視時，距離電視3米以上，看電視時間不能過長;看書時身體要坐正，不能趴着或仰着看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;寫字時要注意保持一拳、一尺、一寸的.距離;多吃胡蘿蔔對保護視力有很大好處;平時毛巾、臉盆等要專人專用，並定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)

延伸活動：

1、在日常生活和學習中隨時提醒幼兒注意保護自己的視力。

2、進一步開展有關眼睛的討論。

幼兒園踏青活動方案 篇8

自然災害對人類社會造成的危害往往是觸目驚心的。我們這個地區面臨的自然災害主要有：地震、龍捲風、水災、雪災、x雹、雷擊等。為確保破壞x自然災害發生後，能夠迅速有效地開展救災行動，最大限度地減輕災害後造成的損失，本着以人為本的工作原則，把保障師生生命財產安全作為應急工作的出發點和落腳點，結合我校實際特制定本預案。

一、應急機構及其應急行動

（一）幼兒園救災領導小組

組長：校長副組長：副校長成員：各科科長

（二）救災領導小組的應急行動

1、掌握災情，制定救災對策。

2、向上級彙報災情。

3、組織全校教職工參加搶險救災行動。

4、根據災情的發展，請求有關部門進行支援。

二、發佈災害預報時的應急反應

當發佈自然災害預報時，臨時應急行動如下：

1、召開救災指揮部會議。加強監視，隨時報告異常現象，做好臨時預報。

2、根據災情發展情況，組織學生疏散。

3、加強對實驗室、圖書館、主控室等重要部門、場所的安全保衞工作。

4、加強自然災害知識的宣傳，及時平息各種謠言和誤傳。

5、對易燃、易爆、毒氣、疫病等自然災害源進行檢查，進行必要的處理。

6、做好災後應急的準備和必要的物資、資金儲備工作。

7、採取強制措施，保持幼兒園秩序穩定。

三、發生嚴重破壞x災害應急反應

（一）由救災領導小組迅速組建救災行動小組並指揮開展工作。

救災行動小組分成五個小組。

①搶險救災組：全校青壯年教職工；

②醫療救護組：學生科、教務科、校醫；

③治安保衞組：校園管理組成員、保安；

④生活安置組：總務科、工會；

⑤通信聯絡組：辦公室。

（二）救災行動小組職責

1、搶險救災組：搶救被壓人員，排除險情。迅速組織力量對重要設施進行排險、搶修，儘量避免自然災害的擴大，防止水災、火災、毒氣泄漏事件的發生蔓延。

2、醫療救護組：開展救護、防疫工作。

3、治安保衞組：加強幼兒園治安管理，保衞要害部門。

4、生活安置組：安置師生，提供食品、飲用水、帳篷、防寒衣物以及其它生活必需品。特別做好孤、幼、殘人員的安置及死難者的善後工作。

5、通信聯絡組：負責通信聯絡保x信息暢通。

幼兒園踏青活動方案 篇9

活動目標：

1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園裏愉快採摘蘋果的情景。

2、體驗人們豐收時的喜悦心情。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實物若干。

活動過程：

一、引題

小朋友農民伯伯打電話來説秋天到了，蘋果要豐收了，想請你們去幫忙摘蘋果，你們願意嗎？

（1）進場，放《小火車》音樂，跟老師跳舞進音樂室。

（邊做動作邊向幼兒提示，如：火車過山洞了，彎腰等）

（進入音樂室）師：到了小朋友，這就是農民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園裏到處都是喜慶的聲音，你們聽——

二、欣賞音樂《蘋果豐收》

（1）感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

師：你們聽音樂響起來了。

（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎麼樣？（引導説出：高興、活潑等音樂性質）

（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事

師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽着音樂想一想會發生什麼事情呢？

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什麼？

三、律動：摘蘋果

（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙採果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發了。”（播放音樂，跑跳步上山）

（2）師：果園到了，蘋果好多呀，我們去摘蘋果吧。（幼兒根據自己的生活經驗模仿摘蘋果的動作）

師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎麼樣摘蘋果的？

（請個別幼兒示範，給予鼓勵，教師提取幼兒的動作將其美化，幼兒學習動作，並配上音樂練習）

（及時發現個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作，讓幼兒學習，豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作）

（3）教師舞蹈

將幼兒的好的動作提取出來加以組織，給予幼兒美的感受。

（4）抬着蘋果回家。

四、蘋果盛會師：今天你們表現的真好，摘了這麼多蘋果你們想幹什麼？我們來開個蘋果盛會吧。（與同伴一起分享水果。）

活動反思：

這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悦心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種喜悦的情感。在範唱時使學生感受作品的`整體情緒效果後，必需放慢速度讓學生來學習旋律與歌詞。

在學習中運用競賽的方法，可以激發學生學習的積極性。分小組自學提高了學生對歌曲旋律掌握的能力，這對於學生的基礎也是很重要的。讓學生帶領學習也培養了他們的領導和組織能力。

通過這節課的教學來看，我認為五年級的學生已經有能力去進行初步的自學歌曲的能力，當然這也是要在老師的指引下完成的，而並不是學生完全自學。這應該就是我們所説的，強調了“以學生髮展為本”的教育理念吧。本節課我也是從這點出發來考慮的課程安排，因為這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進行反覆聽歌曲，讓學生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區別，在這裏學生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件瞭解朝鮮得風土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風格。在學生們抓住歌曲的特點之後便很快學會了第一部分的齊唱，而難點是後半部分的二聲部合唱，學生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學習中我的教學設計上有些不足，沒能想出一個巧妙的辦法讓學生演唱時達到和諧的效果，在此還有待經驗的吸取和教學的磨練，並且要以學生為主體，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

幼兒園踏青活動方案 篇10

為紮實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，切實保障廣大師生生命安全和身體健康，保障學校開學前後的各項工作有序推進，完成疫情防控物資儲備，確保數量充足、儲藏規範、質量達標、保障供給。開學後加強防疫物資的日常管理，確保防疫物資存放安全、使用高效。根據學校實際情況，制定本方案：

一、領導小組：

二、工作目標：

落實疫情防控所需物資和經費，提前儲備好疫情防控所需消毒物品、洗滌用品、口罩、紅外體温測量儀、醫用防護服裝等物資，改善學校衞生基礎設施和條件，保障疫情防控工作的順利進行，打贏疫情阻擊戰的勝利。

三、籌集途徑：

（一）防控物資：

1、自籌：現籌備了消毒物資、體温計、洗滌用品、醫用乳膠手套、噴霧器等一宗；

2、待援：鑑於目前防控物資的緊缺現實，向上級主管部門反映現實狀況，爭取支援

3、捐助：發動全體教師，爭取社會外援

（二）廁所及洗手設施：根據本校師生人數，現有設施已能夠滿足需要。

四、經費保障：

服從大局，儘量壓縮節約公辦經費在其他方面的支出，優先保證疫情防控物資的經費

五、物資管理

1、建立相應物品安全管理制度和辦法，專室存放，專人管理（楊德淳），確保按安全要求存放，分類規範、擺放有序、標識明確，特別是酒精和含氯消毒液不能存放在一個房間。要配備滅火器，定期檢查設備狀態。

2、做好物資出入庫登記，每天彙總防疫物資使用情況。綜合考慮防疫物資存量和需求情況，確保防疫物資供應及時、物盡其用。

3、制定防疫物資分配方案和發放流程，結合現有防疫物資數量和需求量進行科學分配，防疫物資實行錯時發放，避免人員聚集。

4、要根據疫情變化科學研判防疫需求，及時調整物資採購數量，避免浪費。

加強我園防疫物資儲備工作，提高預防和處置因新型冠狀病毒引發的突發公共事件的物資保障能力，健全我園突發公共事件應急物資保障體系，確保各類疫情防控物資充足。

一、基本原則

(一)以人為本、維護穩定原則。物資儲備以保障幼兒和教師的生命安全和維護穩定為宗旨。通過建立健全應對突發公共事件的應急物資保障機制，確保突發事件發生後防疫物資準備充足，及時到位，有效地保護和搶救人的生命，最大限度地減少生命和財產損失，維護教育教學的穩定

(二) 明確責任、各負其責原則。幼兒園總務處負責儲備全園常用的及基本生活物資和處置事件種類所需的'專業防疫物資和裝備。

二、組織領導

成立幼兒園物資儲備工作領導小組：

園長任組長：馬

副組長：楊

成員小組：周、楊、蘇、周、楊、黑彩燕、周組成。

領導小組的職責是：制定好開學物資儲備規劃及物資儲備方案，確定物資資金及物資儲備的品種、數量、金額，並落實情況，指導有關部門的物資儲備工作。

三、儲備內容

防護用品：重點儲備醫用防護服、隔離衣、醫用N95口罩、醫用外科口罩、一次性醫用口罩、醫用隔離眼罩/面罩、一次性乳膠手套、一次性鞋套、一次性醫用帽子、一次性薄膜手套、水銀温度計、紅外線測温儀（含測温槍）等12品種。

消殺用品：重點儲備84消毒液、免洗手消毒液、75%酒精消毒等3個品種。

四、儲備物資的管理

專業防疫物資、基本生活物資的日常管理由園長親自管理，防疫物資使用後應儘快補充，實行動態管理。

幼兒園踏青活動方案 篇11

1、餐具送達班級後教師需使用蓋碗布進行遮蓋，裝碗提籃每日用流動水清洗乾淨，下班後放於紫外線燈下方進行消毒。所有用於就餐的點心盤、筷子、勺子均需經過流動水清洗、高温消毒，於打餐前取出使用。

2、就餐前注意事項：

（1）保證幼兒進餐環境乾淨、整潔，營造良好進餐氛圍，打餐教師提前做好個人防護，清潔雙手，帶好圍裙、口罩、手套，開餐前30分鐘進行餐桌消毒，使用500—1000mg/L的含氯消毒液即84消毒液進行消毒，每次作用時間15—30分鐘，再用清水擦拭乾淨。

（2）確保班級有一扇門敞開，方便食堂工作人員送餐，活動室窗户處於對流通風狀態，就餐環節減少空調開放時間，為幼兒進餐做好充分準備。

（3）當班教師組織幼兒將椅子放於餐桌前，錯位而坐，每張桌子坐四名幼兒。於開餐前五分鐘五個幼兒一組組織進行盥洗，所有幼兒均需塗抹肥皂在流動水下使用七步洗手法清潔雙手，每一步洗手作用時間不少於20秒，洗手後使用專用擦手毛巾擦乾雙手。組織盥洗後的幼兒分批排隊打餐，最多5名幼兒一組，排隊幼兒需拉長間距，中間至少間隔2名幼兒。

3、就餐過程中注意事項：

（1）密切關注幼兒就餐狀況，指導幼兒就餐中不可交頭接耳，針對個別幼兒打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、吐痰等情況需告知其使用紙巾遮擋，未及時找到紙巾者可用手肘處衣袖進行遮擋。對就餐過程中出現發熱、嘔吐、腹痛等緊急情況的幼兒及時送至保健室進行隔離，同時向園領導彙報，通知幼兒家長，將情況如實登記於冊。

（2）指導幼兒養成良好就餐習慣，正確坐姿和使用餐具，鼓勵幼兒不挑食、不偏食、不隨地吐食、不撒飯菜、不剩飯菜，保持桌面、衣服、地面乾淨，獎勵細嚼慢嚥、專心就餐的幼兒。

4、就餐結束後注意事項：

（1）指導幼兒餐後使用紙巾擦嘴和飲用水漱口，提醒幼兒將自己身旁桌面飯菜殘渣用餐桌抹布放入碗內，將餐具放回分餐桌，將椅子放入指定位置。

（2）打餐教師清理餐桌，收拾和整理餐後場地，待幼兒離開後清掃地面。

5、午睡前注意事項：

（1）做好通風消毒，確保班級有一扇門敞開，保證幼兒午睡環境乾淨、整潔，營造良好就寢氛圍。

（2）班級教師組織幼兒做好入睡前準備，五個一組排隊進入寢室，協助幼兒脱衣，並進行睡前檢查。一是查看幼兒情緒；二是查看幼兒口中是否還有食物；三是查看幼兒手中是否有細小物品。

（3）指導牀鋪挨在一起的幼兒按頭和腳錯開的方向睡下。

6、午睡過程中注意事項：

（1）檢查寢室温度及空調風向。密切關注幼兒的睡姿，被子不要蓋過頭，關注特殊幼兒。

（2）行政值班和保健醫生巡查全園幼兒午睡的情況，並進行記錄。

7、午睡起牀後注意事項：

（1）指導幼兒穿衣，保育教師整理牀鋪。

（2）組織幼兒五個一組有序出寢室，進行盥洗。盥洗後組織幼兒午檢。教師為幼兒測量體温，並登記在體温監測台賬上。查看幼兒精神狀態，是否有感冒、咳嗽等現象。

8、如廁前注意事項：

（1）做好盥洗室的通風和衞生消毒工作，確保有一扇窗户打開。保證室內清潔地面無水漬，便池清潔、洗手枱無污漬，洗具用品擺放整齊。

（2）班級教師組織幼兒五人為一組，男女分開如廁。

（3）排隊如廁幼兒需拉長間距，中間至少間隔2名幼兒。

9、如廁過程中注意事項：

（1）關注如廁幼兒的情況，防止滑倒，教師對有需要的幼兒提供幫助和指導。

（2）指導幼兒正確使用衞生紙。便後提好褲子，內衣塞進褲子裏。

10、如廁後注意事項：

（1）教育幼兒便後及時沖廁所。

（2）提醒幼兒便後及時用七步洗手法洗手

（3）幼兒如廁後，保育教師對盥洗室進行清潔消毒。

幼兒園踏青活動方案 篇12

活動領域：

語言

活動目標：

1.通過古詩欣賞，感受詩人所表達的意境，激發幼兒熱愛大自然的情感。

2.結合小滿節氣視頻，能説出小滿的節氣特點和習俗。

3.能夠在瞭解小滿節氣的基礎上，用自己的方式表達對小滿的認識。

附古詩：《五絕.小滿》

唐歐陽修

夜鶯啼綠柳，皓月醒長空。

最愛壟頭麥，迎風笑落紅。

家長指導建議

1.家長與幼兒觀看節氣視頻，幼兒結合自己的經驗，説説對節氣的認識。

2.家長結合古詩，為幼兒講一講詩人所描述的小滿。在理解的基礎上，蒐集小滿節氣其他古詩進行欣賞。

3.鼓勵幼兒通過繪畫、創編故事、古詩欣賞等多種方式，表達自己對小滿節氣的理解。

幼兒園踏青活動方案 篇13

教學目標：

1、引導幼兒理解孤獨的含義，想出戰勝孤獨的辦法。

2、通過分組討論，讓幼兒學會與人合作的方法，學習如何遠離孤獨，走向合作。

3、感受同伴之間給予的關愛，體會他們帶來的温暖和幸福。

活動準備：

1、孤獨小怪的立牌。

2、一張分析圖、一段視頻。

3、畫筆和若干的畫紙

活動過程：

一、引題

出示孤獨小怪。

師：從前有個小怪，它住在人們的心裏，你的心裏有，他的心裏有，我的心裏也有，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個小怪物是誰呀?孤獨

師：什麼是孤獨?(請幼兒回答)老師要問問小朋友，你在什麼時候感到孤獨呢?(幼兒回答)

師：老師告訴你們，這個孤獨小怪它喜歡出現在一些特殊的場合，到底是哪些特殊的場合呢?今天老師給你們帶來了一些錄像，孤獨小怪就出現在錄像當中特殊場合的小朋友的心裏，讓我們來找一找它在哪裏，好不好?

二、播放視頻。

片段一：起牀後

片段二：玩玩具的時候

片段三：上幼兒園的時候

師：好的，錄像看完了，告訴老師，你找到孤獨小怪了嗎?你看到了什麼?

幼兒回答，老師梳理幼兒回答的內容。

師：

1、原來呀，一個小女孩想要別人幫助她的時候，卻沒有人來幫助她。

2、看到了一個小男孩想去參加大家的遊戲，想去玩積木，可是卻被其他的小朋友給拒絕了。

3、看到了一個小寶寶，因為來了幼兒園這個對她來講還不是很熟悉的環境，她哭了。

師：孤獨小怪在這三個特殊的場合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現在老師要請小朋友們想一想，你在生活中有沒有碰到過錄像當中的三種情況呢?請你來告訴我好嗎?

請幼兒講述自己發生的故事，讓幼兒講講自己當時的感覺。

師：原來，孤獨小怪都曾經出現在大家的心裏當它出現我們心裏的時候，你們感覺是悲傷、難過、忐忑、心裏冷冷的感覺。

三、想對付孤獨小怪的辦法

師：現在老師請你看，我們這裏來了個小客人，看一看它是誰?

師：誰來了呀，孤獨小怪，原來是孤獨小怪來了呀，這個孤獨小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心裏很難受、很不高興，老師想問問小朋友，你們有沒有什麼好辦法可以戰勝這個孤獨小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有很多好辦法，你們説是不是，老師想請大共同來討論，用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的`坐到後面的椅子上開始討論吧。

幼兒討論，並且將自己的想法畫下來。

四、教師請幼兒説明自己的想法。

師：哇，小朋友們想了這麼多的好辦法，你們看，已經把孤獨小怪的刺都給貼滿了，但是這些好辦法當中老師有一些不太明白，我想請大家來解釋一下嗎?

師：那有了這些很好的辦法，老師還有一個更高的要求，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?

師：如果老師成功了，你們給我鼓勵的掌聲好嗎?

師：孤獨小怪，如果你下次再出現在我的心裏面，我就用心裏想着開心事情的辦法，來戰勝你。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師成功的把小怪的刺拔掉了，有沒有小朋友想試一下?(你可以對着孤獨小怪説一個辦法)

幼兒拔掉孤獨小怪的刺。

師：現在孤獨小怪變成什麼樣了呀?它沒有了頭髮再也不可怕了，是不是?原來孤獨並不可怕，只要我們大家心裏有好辦法，一定能夠戰勝它，你們説對不對?

五.結束。

師：今天小朋友都非常棒，今天老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個戰勝孤獨小怪的祕籍，想要告訴大家。

有個小怪，叫孤獨，住在人們的心房裏，偶爾出來耍威風，叫人難受不高興，碰到孤獨別害怕，兩大辦法牢記心，一是心想開心事，笑一笑來趕走它，二是常和朋友玩，互相交談建友誼，孤獨小怪你莫狂，戰勝你我有信心。

師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起，告訴老師你現在感覺是什麼樣的?(很温暖、很幸福)老師也和你們一樣很温暖、很幸福。

師：讓我們手拉手輕輕的跟着老師把這個温暖和甜蜜一直存到永遠，保存在心裏。

幼兒園踏青活動方案 篇14

縣教育局、公安、安監等部門對我園的綜合檢查並提出指導性的意見和建議，對此，我園高度重視。認真分析問題積極研究措施，並對所存在問題積極進行了整改。現將具體整改情況做以下彙報：

一 衞生方面：

現已做到每班幼兒一人一杯一巾，水杯和碗，勺做到每天每次消毒櫃消毒10—15分鐘，毛巾做到每日用84液配比浸泡20分鐘，並晾曬乾燥。及時做好教室的通風和消毒。每天早晚清掃教室及校園衞生。

二 安全方面，

現已配備乾粉式滅火器兩套並使園內每位教職工學會使用。二樓下水溢漏問題也已經解決從而解決了因下水溢漏結冰光滑的安全隱患。二樓在幼兒上下樓有專職老師陪伴。幼兒園配備全職保安一名。

三 廚房方面，

現已將廚房儲物間和操作間分離，確保幼兒飲食安全。

四 車輛接送方面

加強司機安全教育，對接送幼兒的車輛經常檢查，每次接送幼兒要有記錄要有接送時家長簽字。不得有任何疏漏。車上配備專職管理人員，負責維護車內秩序和保障上下車時學生的安全。以上是我園對所存在問題的整改實施方案，望相關領導批評指正。我們會本着一切為了孩子認真做好園內的一切工作。

幼兒園踏青活動方案 篇15

目標：

1、幫助幼兒瞭解國小的相關知識，有入國小的願望和興趣，嚮往國小的生活，具有積極的情感體驗。

2、初步瞭解國小的學習活動特點和課堂教學規範，對各類學習活動形成好奇心和求知慾。

3、初步養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閲讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規則意識、任務意識。

4、通過多種途徑，幫助家長了解幼小銜接的相關知識，家園同步共同做好幼小銜接工作。

具體實施方案：

1、幼兒入學的心理準備

（1）注意為幼兒創設一個良好的心理氛圍

融洽的師生關係，寬鬆、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

（2）改變作息制度和環境佈置

為了使幼兒入學後，能較快地適應國小的生活節奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，並逐步減少睡眠時間；在環境佈置上，可按國小桌椅的形式排列課桌，並設立黑板。

（3）帶領幼兒參觀國小

讓幼兒熟悉國小和激發幼兒入學的願望，還可與國小生聯歡，請國小教師來園做講座或者上課、搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。

（4）加強紀律教育

幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要；能控制衝動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務；應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。

2、獨立生活能力的準備

（1）進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓

國小生課間和課餘時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立。

（2）培養幼兒的時間觀念

在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好。

（3）提高自理能力

要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

（4）增強文明禮貌

要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提醒下，能遵守班級常規，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養成良好的行為習慣，不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。

（5）講究個人衞生

做到飯前便後洗手；會正確使用手帕；注意個人衞生；保持環境整潔。

3、學習方面的準備

（1）培養幼兒學習方面的動手操作能力

讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他學習工具。

（2）培養幼兒良好的學習習慣

首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再次，通過適當佈置作業，培養幼兒的任務意識，加強幼兒規則意識的培養。

4、家長工作

（1）召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性。使家長能夠主動、積極的參與到此項工作中來，並能夠有針對性的為幼兒進行各種有目的性的訓練和培養。

（2）利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通在幼小銜接方面所開展的每一項工作，同時向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促幼兒能在指定的時間內完成某項具體的任務。

（3）利用家園聯繫冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長能夠及時瞭解和掌握幼兒在幼小銜接方面所存在的問題，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個幼兒都能順利的從幼兒園過渡到國小的'學習與生活。

（4）利用家校互動和班級主頁與家長進行多方面的溝通與交流，互相交流幼小銜接的一些困惑和心得。

（5）藉助家委會的平台，向家長進行推廣幼小銜接的信息，由家委會代表向家長征集一些存在的困惑或、問題，並通過家委會來進行反饋和解決，更有效、更快捷地做好家長工作。

（6）與國小教師溝通，或邀請來園做講座等形式，互相交流幼小銜接的要點，探討出具體措施，幫助幼兒更好的習慣國小的學習方式。

（7）請國小教師來班級為幼兒上一節語文課，讓幼兒感受國小生的上課模式，激發幼兒對國小生活的好奇心和求知慾。

幼兒園踏青活動方案 篇16

1.編制目的和依據

為了做好預防和處置因暴雨、洪水、颱風等帶來的各種自然災害，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，維護學校穩定，保障我校的正常教育教學秩序，根據搶險救災的需要，依據《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國防洪法》等法律法規和《國家防汛抗旱應急預案》、《南匯區防汛防颱應急處置預案》等規定，結合本園實際，制定本預案。

2.基本情況

幼兒園地勢並不高，暴雨、洪水、颱風等災害性天氣的出現可能會造成排水受堵，雨水倒灌，將會嚴重影響正常教學和師生出入，園部在改建下水道的基礎上，加強防汛防颱預案建設。

3.適用範圍

本預案適用於本園範圍內洪澇台災害的預防及應急處置。

4.應急處置部門與職責

法人代表園長為第一責任人，成立應急工作小組，組長為具體責任人。

4.1應急工作小組

組長：

副組長：

4.2工作小組主要職責：

在區、教育局防汛防颱指揮部領導下，組織、指導、協調幼兒園的防汛防颱和搶險救災工作。組織制訂完善學校防汛防颱應急預案；組織開展本校的防汛防颱工作檢查，處理影響防汛防颱安全的有關問題；貫徹執行上級防汛防颱指揮命令；遇重大災情時傳達停課、師生轉移等命令；指導本校搶險自救和災後處置工作；組織開展災情調查統計，並向上級部門報告；指導並開展災後救助。

4.3學校處、室職責

園長室職責：承辦本園防汛防颱工作小組召開的會議和重要活動，檢查督促幼兒園防汛防颱工作小組決定事項的貫徹落實情況；協調和參與園有關科室涉及防汛防颱的相關工作。

總務處職責：負責校舍的維修管理的各類災害隱患點的觀測和處置；開展災情統計上報和災後救助工作；做好後勤保障和災後總結。

教務處職責：負責師生安撫工作；負責學校防汛防颱工作的宣傳、通知、教育，指導學校衞生防疫工作，預防疾病流行。

工會職責：向上級部門報告防颱防汛工作開展情況和災情發展情況；對外聯絡、信息資料收集。

5.預防辦法和措施

5.1落實台汛災害預警員

根據學校的地形地理位置、校舍情況等災害隱患點，確定為葉慧清預警員，負責台訊災害的預警，隨時向工作組長彙報警戒情況。

5.2防汛防颱檢查

防汛防颱工作小組在台汛前組織力量開展防汛防颱檢查，發現有安全問題的，及時處理和整改。

5.3.台汛及次生災害預警

可能受颱風、降雨影響的地區，防汛防颱工作小組應加強值班，與氣象、水利等部門保持密切聯繫，瞭解颱風動向和降雨情況，針對可能出現的龍捲風、雷暴雨、內澇等災害，研究防禦對策，明確防禦重點，及時向師生、家長和社會發布信息。加強對災害隱患部位的巡查，必要時採取預警、轉移師生和財產等措施。

6.應急處置

6.1信息報告

台汛影響後，學校根據受災情況向上級部門報告，出現嚴重災情撥打"110"或"119"，出現傷害情況撥打"120"。

6.1.1一般災情。事故無人員死亡，財產損失1萬元以下，學校應當在半小時內口頭向局應急辦報告，災情結束後一小時內書面報局應急辦。

6.1.2重、特大災情。事故死亡1人、傷多人、財產損失1萬元及以上，學校應當在半小時內口頭向區、局應急辦報告，災情結束後一小時內書面報區、局應急辦。

6.1.3災情報告的必要內容。發生的時間、地點、傷亡情況、簡要經過、採取的施救措施、發生的初步原因、報告單位、報告人及其它應當報告的事項。

6.2事件處置程序

為更有效的處置應急情況，應急工作小組下設專項工作小組。

6.2.1通訊聯絡小組

組長：

組員：

在預防和處置中加強與通信管理部門的聯絡，保障防汛防颱抗災現場通訊暢通，確保與外界的聯絡。

與區、局應急辦、鎮政府等有關職能部門保持聯繫，加強與廣播、電視、互聯網、報刊等媒體聯絡，確保防汛防颱抗災信息及時向師生播發、刊登。

出現重大災情及時與公安、消防、醫院取得聯繫，出現特重大災情與當地政府和解放軍、武警部隊等取得聯繫。

加強與當地防汛防旱指揮機構的聯絡，確保台汛預報信息的準確性和及時性。

6.2.2.應急搶險小組

組長：

組員：

6.2.3工作職責：

接到防颱汛預警後，對學校下水道進行疏通，檢查門窗、懸掛物，發現隱患馬上整改，檢查重點部門、實驗室，制定重要物品轉移方案並及時轉移。貯備防颱汛物資，根據預警級別及時組建必要的教職工搶險隊伍。

出現一般災情時加強視察巡邏，及時處理隱患，保持樓道安全出口通暢。出現特、重大災情時配合公安、消防、武警部隊進行搶險救災工作，配備教職工搶險隊伍，保障學校搶險救災工作的順利開展。

加強防颱汛期間的值班工作，保證24小時值班並做好巡查工作。

6.3.救護轉移小組

組長：

組員：各班班主任

工作職責：

6.3.1出現災情時，組織師生轉移到地勢較高的安全地帶，保持梯道的暢通，人員轉移要根據就近的原則，提倡互相幫助。

6.3.2發揚人道主義精神，收留安置附近居住在地勢低窪和危房中的居民。

6.3.3發現受傷人員轉移到單獨房間並就地救護，通知通訊聯絡組聯繫醫院。

6.3.4後勤保障小組

組長：

組員：

6.4工作職責：

6.4.1加強與當地政府的聯絡，確保學校搶險救災的物資需要。

6.4.2籌措搶險救災資金，做好救災資金、捐贈款物的分配、下撥，做好救災款的使用、發放。

6.4.3協調聯繫教育局、當地政府職能部門，提高調度水平和防汛防颱搶險能力。

6.4.4加強與當地公安部門的聯絡，做好學校的治安工作和周邊環境的維護。

6.4.5提供本校的避災場所，設立標誌，確保災害來臨時處於危險區域的師生和羣眾能及時躲避。

6.4.6加強與電力部門的聯絡，確保防汛防颱抗災等方面的供電需要和應急求援現場的臨時供電。

6.4.7加強與交通運輸部門的聯絡，保障防汛防颱抗災人員、救災物資運輸和車輛調配。

6.4.8加強與衞生等部門的聯絡，協助做好學校的衞生防疫和醫療救護，預防疾病流行，做好師生疾病免疫和學校公共場所消毒工作。

6.4.9加強與當地政府的聯絡，確保學校搶險物料、交通工具、食品、飲用水、醫療、藥品等後勤保障。

幼兒園踏青活動方案 篇17

活動目標：

1、藉助故事情節讓幼兒瞭解以一代十的記錄方法，並進行操作。

2、引導幼兒思考，明白寫數字的重要性。

3、讓幼兒進一步分清左右手，在操作活動中體驗成功。

活動準備：

老鼠圖片，牛皮筋活動過程：

一、故事導入出示小老鼠：這是誰呀？對，這是一隻圓耳朵小老鼠。今天老師就來給你們講一個關於圓耳朵小老鼠的故事，你們想聽嗎？（教師講故事）二、提問，引導幼兒思考並討論你們説，圓耳朵小老鼠會用什麼方法來代表15呢？（幼兒思考回答）三、老師講述故事的後半部分，介紹以一代十的方法。

1、“原來圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上紮了1根綠絲帶，又在自己的右手臂上紮了5根紅絲帶，這樣不就代表15了嗎？”

2、那李老師想問問我們小朋友了，圓耳朵小老鼠想了什麼辦法代表15呢？它為什麼在左手臂上只扎1綠根絲帶呢？這1根綠絲帶其實代表了幾粒糖呀？5根紅絲帶又代表幾粒呢？請小朋友找一個好朋友討論一下。（幼兒自由討論）教師小結：原來圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒，右手上系的5根紅絲帶就代表5粒，左右手合在一起就代表15粒了，是不是呀！

3、繼續講故事哦，原來圓耳朵小老鼠是想的'這種方法呀，用右手上的來代表十，左手上的代表個，看來圓耳朵小老鼠還真會動腦筋呢。

4、提問：你們覺得圓耳朵小老鼠的辦法可行嗎？它的辦法是不是最好的呢？如果是你，你會用什麼辦法呢？

四、幼兒操作：“以一代十”

1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數字呢？圓耳朵小老鼠會怎麼做呢？（請個別幼兒來講一講）2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作，學習以一代十的計數方法。

那我們小朋友也來試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好啊？老師為你們準備了一些牛皮筋，你們可以把它套在手上，不過套的時候要注意，左手上代表的是幾十，右手上代表的是幾個。套完的小朋友就把手舉起來，這樣老師就知道你套好了。

五、分組操作，比較快慢套的時候那到底是套皮筋快呢還是寫數字快呢？（幼兒討論）那我們來比試一下吧。

1、一組寫數字，一組套皮筋，比較快慢。

2、交換一次。

六、引導幼兒思考，明白學寫數字的重要性。

現在你們説圓耳朵小老鼠的方法好呢，還是認真學寫數字好呢？為什麼呀？

教師小結：

在我們的生活中呀，數字朋友對我們是很重要的，我們做很多

幼兒園踏青活動方案 篇18

活動目標：

1、在聽音樂合拍做動作的基礎上，學跳有情節的新疆舞。

2、按舞蹈情節記憶動作順序。

3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

2、人手一件打擊樂器。

活動過程：

1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，複習踵趾步及摘果子等動作。

2、瞭解《葡萄豐收》舞蹈情節。

（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察並説出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

（2）教師講解舞蹈情節。

3、學跳舞蹈。

（1）教師示範，幼兒欣賞。

（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察並説出老師跳了些什麼動作。

（3）先練習“手”的動作。在座位上坐着做、站起來站在椅子前面做。

（4）重點練習踮步與進退步。

（5）教師邊説故事情節，邊示範舞蹈，幼兒跟着老師學習舞蹈。

（6）重點練習在學習過程中有困難的動作，在繼續完整練習舞蹈。

（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其餘幼兒欣賞並拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。對於踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養他們對於舞蹈的美感。

因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據情節練習手部動作。然後再站起來練習腳部動作。

因為有了故事情節動作順序倒不難記。

就是踮步與進退步需要特別的練習。

活動反思：

這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈，我預先創編了一個簡單的故事。

活動時，我神祕地對大家説要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什麼呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都説太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創編的故事，想讓孩子們在故事情節的引導下來熟悉舞蹈結構。

並提問：“阿依古麗早上做了什麼事？她先幹什麼？再幹什麼？”

接着我對孩子們説：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨着歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發孩子學習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓着想學哪個哪個動作，頓時教室內變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

這究竟是什麼原因呢？活動過程和教具都是經過精心設計的，怎麼會出現這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣，學習時認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學，活動時一直處於興奮狀態。和其他班老師一交流，她們也出現了這種狀況。

如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：

1、針對班內幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導，根據男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。

2、學習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導，等孩子基本掌握動作後，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。

3、老師要充分運用自己的體態語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規，讓音樂活動上得輕鬆自如。

幼兒園踏青活動方案 篇19

一、時間：

20xx年xx月x日10：30—4：30

二、地點：

駱馬湖

三、參與人員（以家庭為單位）：

人名：————————————————共計：14大人5小孩

四、活動擬定費用：

150/人（兒童不算）共計：2100元車輛安排：（10：30於前集合）

1號車帶：——————————— 2號車帶：——————————— 3號車帶：——————————— 4號車帶：———————————

五、集合時間：

10：30

六、集合地點：

公交站

七、食材及燒烤設備準備：

燒烤架、木炭、竹籤、油刷準備食材：肉串、武昌魚等水：純淨水桶（帶水）

八、食品及飲料採購：

食材：花菜、平菇、素雞、金針菇、青辣椒、大蒜、火腿腸、基圍蝦、茄子、玉米棒、豆乾、玉米棒、年糕、章魚、生菜（預先洗好、切好）

其他：刀、剪刀、碗、盤子、盆、筷子、水桶、食用油、刷子、茶瓶、牀單（——準備）

調料用品：鹽、孜然粉、辣椒粉、花椒粉、色拉油飲料：伊利QQ星、酸奶、雪碧、果汁、方便麪酒：啤酒2箱、純淨水1箱

水果：蘋果、桔子、柚子、香蕉（——準備）

熟食：燻肉、烤鴨、煎餅（——準備）

涼菜：拌黃瓜、海帶、麪筋、花生米等（——準備）

九、遊戲環節

1、親子+吸管傳遞

分兩組，大人小孩搭配，最先傳遞完吸管一組獲勝，輸的一組領罰。道具：吸管2支、懲罰棒槌5個。

2、親子+划船比賽

家長帶孩子，由孩子坐在家長身上，家長坐在地上，用手和腳支撐往前移動，最先到達終點獲勝。道具：終點線

3、親子+夾夾樂

家長扶住孩子腋下，孩子用腳夾起玩具，丟到對面家長舉的筐裏，丟的.最多一隊獲勝。道具：沙包、筐

4、親子+丟沙包

用石頭剪子布的方式選出扔沙包兩個人，其餘人在中間，被扔到沙包的人即淘汰。（孩子由家長抱着跑）。

5、搬運氣球

兩人一組，不許用手觸摸氣球，用腳踮起氣球，然後背對背夾住搬運，最先搬運到終點獲勝。

幼兒園踏青活動方案 篇20

活動名稱：成語棋

領域：特色（棋類）班級：大班

設計意圖：

隨着幼兒年齡的增長，幼兒的詞彙量大大豐富，尤其是在日常活動中發現有的幼兒嘗試用四字成語與大家交流，但是有時候用的不是很合適，因此我們設計了一種簡單的棋類活動—成語棋，幼兒通過行棋練習成語，本棋具備了知識性，趣味性，娛樂性，並能巧妙地把遊戲和學習結合起來。

活動目標：

1.掌握成語棋的玩法。

2.增加幼兒成語詞彙量。

活動準備：

成語棋棋盤每2人一個，棋子每人四個。

活動過程：

1.教師出示棋盤，向幼兒介紹成語棋的棋盤、棋子及棋子的擺法。

2.介紹成語棋的玩法。

3.找出兩位小朋友一起玩，幼兒將自己的棋子放在棋盤上，遊戲開始，兩人“剪子、包袱、錘”，贏方先開始行棋，每走一步説出四字成語中的一個字，説到第四個字時棋子走到哪裏，就停到哪裏，如果這裏正好有對方的棋子，就把該棋子吃掉（中間隔着棋子不能行棋）然後另一幼兒開始行棋。雙方想法把對方的棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉，最後剩棋子的一方為勝。

4.幼兒下登山棋。

活動延伸：將棋盤、棋子放在棋類區，讓幼兒自由操作，隨着幼兒的逐步熟練不斷增加新的`成語。

活動反思：

在本次活動中，幼兒活動熱情高漲，在活動中幼兒練習了成語，使非常枯燥的事情，變得特別有趣，但是這次活動幼兒一盤棋結束説的都是一個成語，隨着幼兒詞彙量的增加，應該在行棋的每一步都説一個不同的成語甚至是成語接龍，這樣可能更有利於激發幼兒的興趣，不過這畢竟需要幼兒有相當大的詞彙量，在以後的活動中我們會逐步嘗試。