幼兒園小班生活活動方案(通用19篇)
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幼兒園小班生活活動方案 篇1
活動教材分析:
剛入園的小班幼兒,大多數第一次離家過集體生活,容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感,以及師生、同伴關係適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的遊戲場所,建立起師生夥伴關係,共同度過一個愉快的來園接待期。
活動目標:
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學,願意和他們一起遊戲。
活動準備:
1、標記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。)
2、活動區的佈置:閲讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家裏裏帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。
活動過程:
1、找標記:
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案
@_@我是分割線@_@的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衞生間,哪裏還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小牀、座椅的位置,並試着學習使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評:標記成為幼兒來園後第一個屬於自己的東西,孩子們非常喜歡,尋找標記這一任務,會很專注,就會忘記環境的陌生,根據標記圖案,很快找到了水杯、毛巾的位置,這種方法適合小班接受水平。]
2、玩遊戲:
教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲,沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具,幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。[點評:這一活動與幼兒的家庭生活接軌,充分尊重了幼兒的自主選擇。]
3、個別談話:
教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談,鼓勵幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩。”(2)“幼兒園裏有許多玩具,你喜歡玩什麼?”(3)“明天你還來
@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎?”
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作為獎勵。[點評:談話在遊戲中進行,孩子沒有壓力,有利於師生間的溝通。遊戲中,孩子們會輕鬆、自然地建立同伴關係,在集體中不會感到孤單。
改變了傳統新生入園接待方式中,常規培養這一環節,取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選遊戲是為幼兒提供了人的相互作用環境——小夥伴和老師,材料相互作用環境——遊戲區設置和玩具的提供,在這樣的相互作用中,幼兒才能獲得主動發展,也不會感到環境與周圍人物的陌生,從而產生愉快的情緒,避免了哭鬧。
活動延伸:
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。
2、請家長配合,離園回家後問一問幼兒,如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
幼兒園小班生活活動方案 篇2
活動目標
1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務能力。
3.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1.環境創設:在地毯上粘一個圓圈,圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質準備:幼兒鞋架三個,拖鞋若干雙,哭、笑小鞋臉各一個,家長的大鞋若干雙。
活動過程
師生互動過程實錄
1.入場:在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒説兒歌走圈。(兒歌:走走走,走走走,圍着圓圈走走走,走走走,走走走,圍着圓圈走、走、走。)
師:寶寶們看看圓圈裏有什麼?
幼:小腳印、小星星
2.和小腳印、小星星玩遊戲。教師和幼兒邊説兒歌邊做遊戲:123、321,我和小腳印做遊戲,你也踩我也踩,踩到小腳印快蹲下。123、321,我和小星星做遊戲,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的遊戲。
(1)師:請寶寶們站在小星星上,你們發現了什麼?
幼:許多小腳印。
師:請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣?
幼:有反的腳印,有正的腳印。
師:誰來説一説反的腳印什麼樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師:請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)
4.玩小鞋的遊戲。
(1)師:寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問:寶寶們發現了什麼?(幼兒:是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
(2)學習兒歌《小鞋子》:兩隻小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到處走。
(3)師:把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師:小鞋怎麼了?咱們一起送鞋寶寶回家。現在,鞋寶寶怎麼了?(笑了)
6.穿大鞋遊戲。
(1)鞋子配對,請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音樂的伴奏下走起來,老師説兒歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(説到拍時,帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的遊戲。
幼兒園小班生活活動方案 篇3
活動目標:
1、願意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨佔、爭奪玩具。
2、在玩的過程中,初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
活動準備:好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程:
1、創設情景,使幼兒知道玩具大家玩,不獨佔、不爭奪。
(1)出示新玩具,引起幼兒興趣,並讓幼兒玩玩具,教師觀察。
(2)針對活動中幼兒出現的矛盾,引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具,共同分享,並探索一起玩的方法。
(1)啟發幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
輪流玩:你先玩,他再玩,我後玩
交流玩
(2)聽故事,進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
教師提問:小龍開始怎麼做的?和;後來又是怎麼做的?小龍為什麼玩的特別高興?
(3)小姐:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
3、引導幼兒閲讀幼兒用書,説説:換面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的?你喜歡誰?為什麼?請你在圓圈裏給會與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具,鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班生活活動方案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒初步學會正確穿衣服、扣扣子方法。
2、培養幼兒良好的生活自理能力。
3、發展幼兒的動手能力。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
每個幼兒衣服一件
活動過程:
開始部分:
1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊師範穿衣服動作。“抓領子,蓋房子”(將衣服頂在頭上);“小老鼠出洞子”(兩手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好鈕釦)。
2、幫助幼兒解兒歌的含義,認識衣服的領子、袖子、鈕釦等部位並知道其名稱。
(1)“抓領子、蓋房子”是什麼意思?
(2)“小老鼠”指的是什麼?
(3)“吱吱扭扭上房子”是在幹什麼?
3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看,這些衣服都是什麼樣的?組織幼兒討論後,引導幼兒回答:這些衣服都是扣扣子的。
教師:孩子們看得真仔細,這些衣服都是扣扣子的。不過,它們的扣子都沒扣,老師出示衣服,引導幼兒觀察釦子及釦眼,讓幼兒更進一步地瞭解鈕釦。
老師:孩子們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側各有什麼?
幼兒:有鈕釦和小窟窿。
老師:噢,孩子真聰明,知道有鈕釦和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫釦眼。
老師:鈕釦和釦眼本來是一家人,可是,老師不小心把它們分開了,請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起,好嗎?
老師:誰願意來幫幫它?(指名讓一幼兒操作,在老師的幫助下幼兒完成了操作。)
教師小結:剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和釦眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過,老師還有更好的辦法要教給你們。
4、演示扣扣子的方法:一手拿釦子,一手扶釦眼,由裏向外掏出釦子。
(1)分給幼兒每人一件衣服,讓他們獨立練習穿、扣鈕釦,教師巡視糾正。
(2)穿衣服比賽。(分組進行)
老師:孩子們都學會了穿衣服,咱們來比賽一下,看誰穿得又快又好。(完成好的及時表揚,鼓勵操作差的幼兒。)。
5、全體幼兒學習兒歌。教師注意調動幼兒愉快的情緒,並強調個別字的準確發音。
6、孩子們今天真能幹,學會穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
活動延伸:
讓幼兒回家練習穿衣服和扣扣子。
幼兒園小班生活活動方案 篇5
活動目標:
1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。
3、通過講述內容,激發幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點:如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。
活動準備
1、知識經驗準備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環境準備:小(2)班
3、材料準備:圖片《自己的事情自己做》及字卡
錄象(幼兒自己生活中的關於自己的事情自己做的)
活動過程
(一)複習歌曲《小小手》,引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求,再唱一遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演,激發幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容,並説一説,及時出示字卡。
1、出示圖片,引導幼兒説説錄象中有誰,她在做什麼(培養幼兒的觀察力)。
2、是誰?在幹什麼(穿衣服)?看,她好象在説什麼,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,並勇敢地説出來)。
3、出示錄象二、三。小朋友們可講衞生了,你看,他們在幹什麼(自己吃飯、自己洗臉)?
(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子説説自己會做些什麼。
1、錄象裏的小朋友這麼能幹,自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養幼兒發散性思維)?
2、幼兒充分講述,教師適當調節。
(四)結束活動
我們小朋友真能幹,會自己做這麼多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們説説,能幹的你,現在會自己做什麼事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛鍊)。
幼兒園小班生活活動方案 篇6
活動目標
1、在睡午覺時,能把脱下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡,加強保暖。
2、逐步養成良好的午睡習慣。
活動準備:
1、寢室環境佈置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
活動過程:
一、情景感知:
1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:
(1)為了避免起牀時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學習鑽被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脱下的衣物等放在固定處。
脱下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上 牀去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間裏面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發幼兒將脱下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,
再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,
中間折一折,褲子就摺好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學鑽被,蓋被。
可讓個別幼兒示範正確方法:掀開一側被子,躺下後雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關關緊,閉上小眼睛。
(以上這些活動,還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。
三、鞏固幼兒的良好行為習慣。
(1)開展“賽一賽”的遊戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鑽得快)。並進行鼓勵和表揚。
(2)在活動之餘繼續進行練習,讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。
幼兒園小班生活活動方案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒認識、瞭解警服、醫生等工作服。
2、瞭解職業服裝的特點、用途,以及與人們生活的關係。
活動準備1.趣味練習:職業和物品的連接遊戲2、課件:圖片-警察,醫生等活動過程1、談話引出話題展示課件幻燈片2師:今天你穿了什麼樣的衣服?感受怎麼樣?
(請幼兒互相交流。)2、為什麼要穿衣服?
教師小結:衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領,衣服會"説話",展示課件幻燈片3.4.
你知道衣服的祕密功能嗎?就讓我們一起來發現吧。
3、展示幻燈片6-10觀察、瞭解不同職業服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什麼不一樣。
(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)(2)觀察、發現醫生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師,警察,服務員,消防員,工人,空姐等。
5、趣味練習看一看這些職業並把和職業相關的物品連接起來。
幼兒園小班生活活動方案 篇8
活動目標
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
2.通過學習短句“自己穿衣服”等。
3.培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
4.通過穿衣比賽,初步培養幼兒的競爭意識。
5.學習自己穿衣。
教學重點、難點
教學重點:學習自己穿衣
教學難點:懂得自己的事情自己做的道理。
活動準備
(1)知識經驗準備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
(2)環境準備:把活動室佈置成娃娃家。
(3)材料準備:圖片、帶扣的衣服三件。
活動過程
一、看圖導入主題
1.出示圖片,引導幼兒説出圖中有誰,她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)
師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。
出示圖片,告知幼兒,她叫勤勤,老師,爸爸,媽媽,她周圍的朋友都很喜歡她,你們知道為什麼嗎?因為她很能幹,小朋友們看看,她都會做些什麼?
(二)幼兒觀察圖片的內容,並説一説。
1.出示圖片:“勤勤在幹什麼呢?”(穿衣服)“看,她好像在説些什麼,我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地説出來)
(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子説説自己會做些什麼。
1.“勤勤小朋友這麼能幹,自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?”(我會自己洗手,我會自己吃飯,我會自己洗臉,我會自己穿鞋等)
2.請兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導。
3.遊戲“穿衣釦鈕釦比賽”。
“原來小班的小朋友也這麼能幹。好,現在我們來比賽穿衣釦鈕釦,看誰穿得又快又好。
幼兒園小班生活活動方案 篇9
一、目標:
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。
二、準備:
1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機。
2、表情圖兩幅。
三、過程:
1、請幼兒聽錄音,進行聯想,引起幼兒興趣。
(1)這是什麼聲音?
幼:“笑的聲音。”
(2)猜猜看,他為什麼會笑?
幼1:“見到媽媽了。”
幼2:“在玩玩具。”
幼兒園小班生活活動方案 篇10
活動目標:
1、教幼兒學習扣鈕釦的方法。
2、在操作過程中發展幼兒手指肌肉活動,使幼兒兩手互相配合協調。
一、活動準備:
大娃娃若干,每個娃娃穿一件背心,在幼兒學解鈕釦的基礎上進行。
二、活動過程:
(一)激發幼兒興趣:
師:今天天氣真好,我們帶娃娃到公園去玩玩,但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。
(二)教幼兒幫娃娃穿衣服:
1、老師講解示範:
先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進袖口)然後把衣服對整齊。一隻手的食拇指那着鈕釦,另一隻手的大拇指伸進鈕釦洞,由食指幫忙,將鈕釦塞進紐洞。這樣一個鈕釦便扣好了。(老師先後示範扣三粒鈕釦)
2、幼兒操作:
(1)讓幼兒學習先扣最下面的一粒鈕釦,再找旁邊的紐洞。
(2)幼兒操作,老師巡迴指導,重點指導能力弱的幼兒。
3、老師檢查娃娃衣服上的鈕釦是否都扣整齊了。
(三)帶娃娃外出散步。
幼兒園小班生活活動方案 篇11
遊戲:美麗小屋
遊戲目的
做做玩玩,體驗親子同樂。
環境創設
用廢舊的冰箱包裝盒製成小屋(兩邊挖洞做小窗),卡通圖章、粘紙若干。
玩法
1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章,貼粘紙,塗鴉,讓小屋變得美麗。
2.寶寶抱着玩具娃娃參觀美麗小屋,和父母一起玩辦家家遊戲。
3.讓寶寶抱着娃娃在美麗的小屋前留影。
幼兒園小班生活活動方案 篇12
活動目標:
1、欣賞兒歌,理解兒歌內容,知道正確的進餐方法.
2、願意學習自己吃飯,不要別人喂.
活動準備
1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦.
2、教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》.
活動過程:
1、觀看情景表演,引出主題.
教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》.
教師:剛才你看見了什麼?桌子上有什麼菜?小花貓是怎樣吃飯的?
2、請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?在家裏,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家裏要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的好孩子.
3、組織小朋友討論:
如果在家裏,爸爸媽媽要餵你,怎麼辦?啟發幼兒對大人説:寶寶長大了,我會自己吃飯.
我們小朋友吃飯時,應該怎麼做?瞭解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯在嘴裏不咬.
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動建議:
1、在日常生活中,引導幼兒閲讀幼兒用書,學習念兒歌《小花貓自己吃飯》.
在餐前,可經常帶領幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯.
兒歌:
小花貓,吃飯了。
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃魚蝦。
吃的香,吃的飽。
幼兒園小班生活活動方案 篇13
活動目標:
1.對早期閲讀活動感興趣,在老師的引導下學習逐頁翻看圖書,願意講述圖書中的內容。
2.學習句式“天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
活動準備:
大書一本,小動物圖片若干。
活動過程:
一、出示大書引出課題。
小朋友看一看,這是什麼時候,你是從哪裏看出來的?(天上有月亮和星星)教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》,幼兒學説兩遍。
二、逐頁翻看大書,引導幼兒講述圖書內容。
1、天黑了,老虎睡在哪裏?(山洞裏)幼兒學説:“天黑了,老虎睡在山洞裏。”
2、以此方法學説句式“天黑了,小牛睡在牛圈裏”、 “天黑了,小貓睡在籃子裏”、 “天黑了,小狗睡在狗窩裏”、 “天黑了,兔子睡在地洞裏”、“天黑了,蝸牛睡在籃子裏”、 “天黑了,魚兒睡在魚缸裏”、 “天黑了,小鳥睡在鳥窩裏”、 “天黑了,袋鼠睡在媽媽的懷裏”。
三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。
四、幼兒跟着老師邊看書邊講述一遍故事。
五、教師出示小動物的圖片,讓幼兒仿編:“天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
幼兒園小班生活活動方案 篇14
活動目標
1、認識上、下,感知物體上下方位變化。
2、體驗數學活動的快樂。
3、發展目測力、判斷力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;幼兒操作單頁37、38。
指導要點
1、活動重點:認識上下的空間位置。
2、活動難點:能用語言將上下位置描述出來,感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導要點:在看看、説説中,引導幼兒説説東西擺放的位置。
活動過程
1、教師與幼兒一起進行遊戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動
2、遊戲"藏貓貓"引出活動主題,認識上下空間位置。
(1)創設問題情境。
佈置一個情境:桌子上放着香蕉,桌子下放着蘋果。
(2)引導幼兒觀察。
教師:桌子上有些什麼?桌下有些什麼?
請幼兒説説香蕉、蘋果都放在桌子的什麼地方。
3、學習認識分上、下方位。
教師出示教具,並提問:這幢樓房有幾層?
教師找開第二層的窗户,露出小動物,並提問:這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?
教師分別打開上、下窗户,請幼兒用完整描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面。
4、進一步區分上、下方位。
(1)出示多個玩具,請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。
(2)讓幼兒自己放,放完後告訴大家:我把什麼東西放在桌子的什麼地方。
5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結束活動,找找説説生活中的上下。
找找説説教室裏或教室外有什麼東西是放在什麼的上面?什麼東西放在什麼的下面?
幼兒園小班生活活動方案 篇15
【活動目標】
1、初步知道耳朵和鼻子的用處,瞭解一些簡單的保護方法。
2、能用耳朵聽辨不同聲音,學習用鼻子聞氣味的方法。
3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。
【活動準備】
1、玩具電話一隻(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。
2、密封罐,裝有沙子、鈴鐺、積木等。
3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一隻,分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。
4、空氣芳香劑一瓶。
【活動過程】
一、與幼兒玩指“五官”遊戲,引起興趣。
二、聞氣味,感知鼻子的用處。
1、教師在教室噴香水,提問:你們知道這個罐子裏有什麼嗎?你是怎麼知道的?大家都用鼻子聞一聞,香不香?
2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”,注意不緊貼鼻子,也可用手扇動提問:這裏有很多氣味瓶,氣味瓶裏是什麼味?怎麼才知道?
3、幼兒聞氣味,並與老師同伴交流,聞到的氣味。
三、玩“聽聽猜猜”遊戲感知耳朵的用處。
1、尋找自己的耳朵,瞭解耳朵的用處。
2、請幼兒聽辨不同聲音:電話聲、鈴聲、並請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發出的聲響。
四、瞭解保護耳朵、鼻子的方法提問:鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝,我們應該怎樣愛護它們?
五、閲讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
1、引導幼兒看圖説説:圖上小朋友的臉上少了什麼?請幼兒添畫。
2、認一認,漢字“耳朵”,説説:耳朵有什麼用?
3、觀察畫面,引導幼兒説説:畫面上有什麼?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音,並在能發出聲音的圓圈裏塗色。
4、看圖説一説:圖中小朋友用手指着什麼?認一認漢字:鼻。
5、想一想,人的鼻子有什麼用,動物的鼻子有什麼用。
6、引導幼兒觀察畫面,説説:畫面上有哪些東西?哪些東西有香味,啟發幼兒在有香味的方格中打√。
幼兒園小班生活活動方案 篇16
目的要求1、願意參與體育遊戲體驗遊戲的樂趣2、能根據指令做相應的動作。
準備已認識西瓜,知道西瓜的外形
內容與指導1、教師引導幼兒討論西瓜的外型特徵。
師:小朋友們!西瓜長的什麼樣子?
想一個什麼好辦法,讓大家一起變成一個大西瓜?
2、手拉手變成大西瓜。
師:變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)。
變成一個小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個小圓圈)。
1、遊戲:切西瓜幼兒圍成一個圈,師幼共同有節奏的念兒歌:"切、切、切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,兒歌唸完時,教師手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉着其餘小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態,遊戲繼續開始。遊戲進行若干次後,可由幼兒來切西瓜
幼兒園小班生活活動方案 篇17
活動來源
母親節到來之際,為培養幼兒感恩與關愛的品德,促進家長和孩子之間的親子關係,讓寶貝感受到媽媽對自我的濃濃愛意,從而讓寶貝懂得感恩自我的媽媽,同時讓寶貝經過切身參與懂得愛的最高境界是愛別人,讓寶貝們在被愛中學會愛別人,促進孩子們的情感情商的發展。
活動目標
1、和媽媽一齊過節,共同感受節日的歡樂。
2、體會媽媽養育的辛苦,懂得感恩。
3、用自我的方式為媽媽送去節日的祝福。
活動過程
1、談話活動:《我的好媽媽》
2、活動名稱:觀看母親節影片。
活動時間:5月13日午時15:00
活動地點:共享空間
活動資料:團體觀看電影《媽媽再愛我一次》片段。
3、活動形式:《我愛媽媽調查表》
活動時間:5月9日,5月10日
活動地點:小朋友的家中活動資料:在媽媽的協助下,填寫調查表。
4、領域課程活動。
語言:《媽媽的生日》
社會:《媽媽節日歡樂》
美術:《漂亮媽媽》《給媽媽做麪條》
音樂:《袋鼠媽媽》
5、母親節兒歌
《媽媽好》媽媽媽媽您真好,日日為我多操勞。唱支兒歌送給你,世上僅有媽媽好
《小司機》小汽車,嘀嘀嘀,開過來,開過去,小寶寶,當司機,送媽媽,上班去。
《好孩子》擦桌子,抹椅子,拖得地板像鏡子,照出一個小孩子。小孩子,捲袖子,幫忙媽媽掃屋子,忙得滿頭汗珠子。
《媽媽我要親親你》親親你,摸摸你。媽媽呀我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的眼。親親你的鼻子,摸摸你的耳朵。親親你的嘴巴,摸摸你的臉。
幼兒園小班生活活動方案 篇18
活動目標:
1、能掌握詩歌的內容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
活動準備:
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程:
1、創設情景:
教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個班的?”他自豪地對我説:‘我是大班小朋友!’我誇他真能幹,他説‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容:
(1)詩歌的名字叫什麼?
(2)詩歌裏小朋友説了些什麼?做了些什麼?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學習新詞“誇獎”。
5、分句練習。老師一句,幼兒一句,也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音,並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦一遍。
幼兒園小班生活活動方案 篇19
活動目標:
1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜,瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂於助人的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備:
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程:
一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問:你聽了這首音樂有什麼感覺?聽音樂時你想到了什麼?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪裏了呢?正在丫丫着急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪裏。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆説:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆説:“這個國家很遠,只能走路去,還要鑽山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫説:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎麼去,丫丫出發了。
四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問:丫丫出發了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
教師拿着丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800裏,還要繼續走,又接着走了800裏。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鑽山洞了。
4、啟發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞——走路——鑽山洞——走路),教師示範動作,並和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終於到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家裏去做客,他們一起説了句話歡迎丫丫,你們猜説的什麼呢?
這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節奏拍手。
教師帶小朋友根據節奏拍手並説歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家裏去做客,她發現這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鑽進去,鑽進去之後又發現房子裏面很大,很高。
(出示房屋的圖片)
8、請小朋友創編丫丫鑽進房子和在房子裏走路的動作。
教師示範動作(鑽門——走路——鑽門——走路),並和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟着老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鑽山洞、鑽門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最後在一個門裏終於找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該説什麼?我們應該向丫丫學習什麼?教育小朋友們要團結友愛,樂於助人。
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