國小一二年級無紙化測評方案（精選24篇）

國小一二年級無紙化測評方案 篇1

一、活動目標：

“雙減”明確要求一二年級不進行紙筆測試，這是減輕學生負擔、促進學生健康成長的重要舉措。桑海國小對“一二年級無紙化測評”的方案進行了積極的探索，設計的各種情境讓無紙化測評既充滿輕鬆感和趣味性，又充分發揮評價的激勵性和發展性。根據學生年齡特點及教材的重難點，一二年級語文設計了5個板塊對學生進行測評，其中包含學習習慣、漢語拼音、識字寫字、誦讀積累和看圖説話等內容。

二、活動地點：

廣場

三、活動內容：

一年級語文綜合評價

第一關：我與桑小有個約會

（身份識別）（時間：1分鐘)

活動規則：

1.學生到教師處領取遊園闖關卡，能夠正確拼讀校徽上的校名。

2.學生認真書寫自己的班級和名字。 第二關：漢語拼音大冒險

活動規則：

1.【字母智慧果】各種水果形狀的可愛卡紙上寫着不同的字母或者整體認讀音節，需要孩子們自己隨機挑選5個快速讀準確。

2.【句子摩天輪】幸運大轉盤上寫着不同的`句子，孩子們滾動幸運大轉盤，停下來時指針指到哪裏，孩子們就讀哪一句。完整準確讀下即可。

第三關：火眼金睛

（青蛙跳台——識字能力）（時間：2分鐘) 活動規則：

測試個別進行，學生當青蛙，任意選擇一個跳台，每跳一個台，邊上有蟲子似的字條，讀出上面5個詞語。

第四關：記憶超人

（小貓釣魚——積累背誦）（時間：3分鐘) 活動規則：

個別測試，學生先進行小貓釣魚，釣上來的上有本學期需要背誦的課文和日積月累，學生需要把這些內容背出來。

第五關：妙語連珠

（趣夾雞蛋——看圖説話）（時間：3分鐘) 活動規則：

個別測試，孩子到雞窩中夾上裝有圖畫的雞蛋，然後根據情境要求説話。

二年級語文綜合評價

第一關：我與桑小有個約會

（身份識別）（時間：1分鐘) 活動規則：

1.學生到教師處領取遊園闖關卡，能夠正確拼讀校徽上的校名。

2.學生認真書寫自己的班級和名字。 第二關：識字腦力王，書空小達人 （時間：2分鐘)

活動規則：

1.【詞語智慧果】各種水果形狀的可愛卡紙上寫着不同的詞語，需要孩子們自己隨機挑選5個快速讀準確。

2.【詞語迷迷糊糊】隨機抽取3張詞語卡片，找出錯誤並拼讀正確讀音

3.【漢字糖葫蘆】孩子們隨機摘下2個寫有漢字的糖葫蘆，快速準確地書空即可。

第三關：查字典我最快

（時間：2分鐘）

活動規則：能在規定的時間（2分鐘）內迅速準確地查出指定的字。

第四關：妙語連珠

（趣夾雞蛋——看圖説話）（時間：2分鐘）

活動規則：個別測試，孩子到杯子中夾上帶有圖畫的揉成圓形狀的雞蛋，根據情境説話。

第五關：記憶最強腦

（小貓釣魚——積累背誦）（時間：3分鐘)

活動規則：個別測試，學生先進行小貓釣魚，釣上來的上有本學期需要背誦的課文和日積月累，學生需要把這些內容背出來。

國小一二年級無紙化測評方案 篇2

一、指導思想

為了進一步規範辦學行為，切實落實“雙減”政策，減輕了學生的學業負擔，引導學校、家庭、社會樹立科學的育人理念，促進學生全面發展，促進學生學科核心素養的提升，改革考試評價機制，本學期一年級期末學業水平綜合測評不再進行紙筆考試，要以過程評價代替終端評價，將傳統的考試，轉變為適合學生年齡特點的測評形式，運用開放式的表現性評價，對學生進行學習能力測評，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕鬆愉快的多樣的評價中，感受學習知識的快樂，體驗學習成功的喜悦，更好地指導教師的教和學生的學。

二、實施原則

1、客觀性原則：在評價過程中必須堅持實事求是的原則，從學生的實際出發，做出合理的、全面的評價。評價要多主體參與，學生自評、互評、教師評價相結合。同時，還要適當接受家長和社會的評價。

2、過程性原則：評價要關注學生成長曆程，把日常評價、成長記錄與學科模塊測試結合起來，把紙筆測試與平時作業、課堂體現、情景測驗、行為觀測、實驗操作等結合起來，實現評價方式多樣化。

3、科學性原則：遵循教育規律與學生身心發展規律，圍繞評價目的，針對不同學科的具體情況，建立簡便易行、利於操作、科學合理的評價體系和評價標準，運用科學、多樣、靈活的評價方法實施評價。

4、發展性原則：充分尊重人的發展性與特殊性需要，評價堅持學生全面發展，注重學生髮展過程，提高學生綜合素質，培養學生創新精神。

三、評價類型

1、表現性評價，讓學生通過實際任務來表現知識和技能成就。

2、自我評價，讓學生在學習過程中根據評價目標和標準對自身學習和發展中的各個方面所做的價值判斷。

四、評價目標

1、通過評價，針對學生學習習慣的培養和學習興趣的激發，對學生的課堂聆聽、語言表達等能力進行綜合評價。

2、通過評價方式，考察學生的學科素養為目的，達成老師和家長從關注學生學科成績到關注學生學科素養形成的轉變。

3、通過評價的方式考察學生學科基礎知識的學習情況。

五、評價內容

各項評價內容以新課程標準的要求為依據：

1、核心知識，語文：一年級漢語拼音表背誦、拼讀、識字、書寫。數學：一年級數字在日字格中規範書寫，數的.合成與分解，加法減法意義應用等。

2、知識在真實情景中遷移應用，比如商場購物、真實情景中口語交際等。

3、核心素養，比如語文聽、説、讀、寫；數學的閲讀、觀察、表達、推理等，學生的科學素養等，重點考察知識在真實情景中運用。

4、學習習慣，比如握筆、寫字、讀書姿勢，合作學習中的全身心傾聽與有理有據表達，規範書寫、課前預習、計算後檢查習慣等。

5、學習方法，比如學科中識字方法、湊十法、發現數學信息、解決問題方法等，又比如各學科通用的背誦方法、預習方法、檢查方法、整理知識方法、合作學習方法等。

6、學生學科興趣、特長，比如繪本閲讀，自認為優秀項目；過程中測查心理素質等。這也是對課後延時服務的一個評價。

六、評價標準

星級評分法：18顆星為優秀，16顆星為良好，12顆星為合格。

七、評價量表及使用説明

語文

記憶可豆：以學過的要求背誦的課文為主進行自主抽籤抽背。

評價標準：背誦正確得一顆星；背誦正確且流利得兩顆星。（滿分兩星）

評價準備：帶有課文題目的抽籤棒、抽籤桶

智慧可豆：以拼音表為基礎，在聲母、韻母和整體認讀音節中分別找出相對應的拼音字母並拼讀正確。

評價標準：拼讀正確其中一類拼音字母得一顆星，全對得三顆星。（滿分三星）

評價準備：字母卡片

靈活可豆：以識字表為基礎，讓學生通過“生字轉盤”的方式隨機抽取生字並組詞。

評價標準：一個字可組三個詞語，組一個詞語可得一顆星。（滿分三星）

評價準備：生字卡片

金手指可豆：老師準備練字紙，要求學生頭正肩平背挺直，按照練字紙上的生字進行臨摹，體會漢字之美。

評價標準：生字寫正確得一星；間架結構規範得二星；書寫工整、美觀得三星。（共三星）

評價準備：練字紙、鉛筆

自己的事情自己做（附加題）：一年級的國小生已經學會“自己的事情自己做”，整理書包、課本文具分類、整理書包快靜齊。

評價標準：期末測試結束後請各班語文老師自行開展整理書包活動，爭做動手小達人，優勝者將收穫一星。

數學

1、我會擺

評價目的：考察學生在擺小棒的情境中，思考分析11—20各數的組成。

評價內容：老師現場出題，用小棒擺10—20各數，不熟悉的老師作相應提醒。根據完成情況得二星或一星。

2、我會認

評價目的：考察學生通過觀察，是否知道幾何體的名稱。 評價內容：認長方體、正方體、圓柱和球，根據完成情況得二星或一星。

3、我會算

評價目的：考察學生20以內加減法的掌握。

評價內容：20以內口算題30道，分3種顏色，每種顏色選一張口答。答對得二星，答錯由老師另外選藍色的較簡單的題目計算再回答，得一星。

4、我會數

評價目的：考察學生是否能有序的數數，發展學生的數感。

評價內容：老師現場出題，從2數到12，從20數到等。根據完成情況得二星或一星。

八、評價方法

（一）平時表現

上課情況：

1、會聽：聽老師講課，聽同學專言。

2、會説：發言積極，聲音響亮。

3、會問：不懂就問，虛心好學。

4、會合作：會和同學交流，小組活動積極。

課堂作業情況：

1、按時完成作業。

2、作業格式正確，字跡工整。

3、作業正確率高。

（二）現場闖關測試

（三）家長課後反饋

國小一二年級無紙化測評方案 篇3

為進一步規範辦學行為，切實落實“雙減”政策，減輕了學生的學業負擔，引導學校、家庭、社會樹立科學的育人理念，促進學生全面發展，促進學生學科核心素養的提升，改革考試評價機制，本學期一年級期末學業水平綜合測評不再進行紙筆考試，要以過程評價代替終端評價，將傳統的考試，轉變為適合學生年齡特點的測評形式，運用開放式的表現性評價,對學生進行學習能力測評，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕鬆愉快的多樣的評價中，感受學習知識的快樂，體驗學習成功的喜悦，更好地指導教師的教和學生的學。

一、拼音檢測

01愛“拼”才會贏，百“變”我能行——一年級拼音考核

操作方法：

一年級拼音考核，制訂以“勇探字母島”“勇跨詞語谷”“勇攀句子峯”“勇闖話語海”四個關卡，全面、集中地考察孩子們聲母、韻母、整體認讀音節和詞語拼讀、句子表達幾個方面的能力，讓孩子們在闖關探險的情境中體會學習的樂趣。

評價標準：

1.大聲讀出隨機抽到的3個聲母、韻母，就能獲得第一枚通關印章。

2.從10組詞語音節中隨機抽取3組音節，能準確地拼讀它，就能獲得第二枚通關印章。

3.準確拼讀出拼音句子，就能獲得第三枚通關印章。

4.隨機抽取拼音詞語後，説出完整的句子，表達流利就可以獲得第四枚通關印章。

（由易到難通過拼音四個關卡即可獲得通關卡，允許學生選擇跳關考核。）

02逛“拼音”超市，享拼讀樂趣操作方法：

設置購物情境，學生根據聽到的句子在貨架上挑選出自己聽到的相對應的音節詞，放在自己的購物籃裏。購物結束後，在收銀台進行“物品”清點，並現場蓋章。

評分標準：

1.購物小達人：滿分五個印章，每選對一個音節詞得一個。

2.購物小能手：得三到四個印章。

3.購物小幫手：得一到二個印章。

03大家來找茬

操作方法：

收集學生日常拼寫錯誤的拼音，書寫錯誤的詞語或搭配等，製成小卡片，與其他正確的卡片混合在一起，讓學生找出錯誤並糾正。

評價標準：

1.規定時間內完成任務，獲得啄木鳥獎（五星獎）。

2.拼音過關或詞語過關則獲得三星獎

3.還需努力的同學則獲得一星獎。

04拼音大轉盤，拼讀小能手

——一年級學生拼讀音節能力考核操作方法：

將聲母、韻母、聲調分別寫在一個圓盤上做成大轉盤（如下圖）學生通過轉動大轉盤將聲母、韻母、聲調組成可拼讀音節進行拼讀，每人轉動五次轉盤，對隨機組合的音節進行拼讀。

評價標準：

三顆星：能夠轉動大轉盤五次組合成可拼讀音節。四顆星：正確拼讀三個自己轉動大轉盤組合的音節。五顆星：正確拼讀五個自己轉動大轉盤組合的音節。 評價依據：學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

二、識字檢測

01生活識字小達人

操作方法：

學生在生活中識字，動手從商品紙盒、廣告標識、報紙雜誌門牌等處，或拍照，或直接剪貼在開紙中，配上有趣的圖案等。將準備好“生活識字小報”帶到現場，老師抽指其中五個學生認讀。

評價標準：

三星：能夠用心做好生活識字小報，並通過生活識字，認識4－5個漢字。回答流利、自信。

二星：能夠做好生活識字小報，並通過生活識字，認識生字3－1個。

一星：能夠製作生活識字小報。生活識字小報樣例

02孔雀開屏，識字我最棒

操作方法：

抽出孔雀羽毛背後的三個生字，學生在15秒內讀出並迅速組詞。

評分標準：

1.在15秒內能讀出三個生字並迅速組詞為三星。

2.在15秒內能讀出兩個個生字並迅速組詞為二星。

3.在15秒內能讀出一個生字並迅速組詞為一星。

03識字小能手闖關我能行

操作方法：

第一關：隨機將課本認字表中的五張識字卡片翻蓋在桌上，學生用翻牌的方式決定認讀內容，讀對五次，得一顆星。

第二關：將指定的十張識字卡片進行“組詞對對碰”，完成三個詞語得一顆星，全部完成得兩顆星。

第三關：隨機抽取課本識字表中的五張識字卡片進行口頭組詞，每個生字組一個詞得一顆星，組兩個詞得兩顆星。

評價標準：

1.“認讀小能手”：三顆星；

2.“識字小能手”：四顆星；

3.“識字小達人”：五顆星。

三、誦讀檢測

01你讀起來真好聽

操作方法：

以抽取標題方式，每人背誦課內必背課文一篇。 評價標準：

三星：正確、流利，吐字清晰，聲音響亮，有適當的語氣和表情

二星：正確、流利。

一星：能夠完整背誦，但背誦速度較慢。

02朗讀飛行棋

操作方法：

教師事先在黑板上畫出由本學期課文標題和節選段落組成的路徑關卡，檢測時，學生擲骰子決定磁性棋子走幾步，朗讀相對應的課文篇目。關卡循環反覆。

評價標準：

三星：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。語調自然，聲音響亮，如帶上適當的動作更佳。

二星：用普通話正確、流利地朗讀課文。

一星：用普通話正確朗讀課文。

03國學經典誦讀（可選加星項）

操作方法：

本關為可選加星項目。結合學校校本課程內容，出示《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《論語》等國學經典節選篇目，抽籤決定相關篇目句段。

評價標準：

三星：朗誦正確流利，吐字清晰，停頓恰當，聲音響亮，有適當的語氣和表情。

二星：朗誦正確流利，聲音響亮。

一星：朗誦正確，聲音清晰。

四、口語交際檢測

01我是溝通小能手

——二年級口語交際考核

操作方法：

現場抽取交際情境內容。模擬情境與老師對話。

情境示例（學會商量）：向同學借的《西遊記》已經看了一週了，答應一週就還的，可我還沒有看完，該怎麼辦呢？如果你要再借一週，你要怎樣和同學商量？

評價標準：

優秀：按要求把自己想法説清楚，有禮貌，語氣委婉。能流利地、正確、迅速地應對老師的場景對話。得3個章。

良好：能流利地按要求把自己想法説清楚，有禮貌，語氣委婉。能正確地應對老師的場景對話。得2個章。

合格：能按要求把自己想法説清楚。能正確地應對老師的場景對話。得1個章。

（以上選自磁灶鎮梅里中心國小一二年級開展學期爭章遊園闖關活動之口語交際考核——我是溝通小能手）

02我能把話説清楚

——二年級口語交際考核

操作方法：

依據教材、學生生活實際、課外閲讀設計交際話題。學生用抽籤的方式決定交際話題。

例如：

話題一：遇到下面的情況，你會怎麼和別人商量？

1.最喜歡看的電視節目就要開始了，但是爸爸正在看足球比賽。

2.你的語文書忘記帶來學校，語文課上想和同桌一起共用語文書。

話題二：你最喜歡哪種動物呢？你為什麼喜歡它呢？它有趣在哪裏？

話題三：你喜歡做手工嗎？來説説你是怎麼做的。用上“先……再……然後……”，按照順序説一説。

評價標準：

1.優秀（3顆☆）：儀態大方，專注傾聽題目；用普通話交談，口齒清楚、發音準確，語調自然；停頓合理，快慢相宜，張弛有度；表達清楚、感受深切、語言流暢；語言文明，有感染力、親和力，能吸引聽眾。

2.良好（2顆☆）：儀態大方；用普通話交談，口齒較清楚；聲音洪亮，停頓較合理；表達比較清楚，語言較文明。

3.加油（1顆☆）：儀態不夠大方；不能正確使用普通話交談；聲音微弱；表達不夠清楚，無感染力；語言不夠文明。

03伶牙俐齒

操作方法：

學生根據自己的'能力，選擇所給的圖或詞語説話，主要考查學生的説話能力。

評價方法：

選擇“用詞語説話”，能説完整的獲得2顆星；選擇“看圖説話”，能按要求通順講話是3顆星，能加入修飾語，更加完整的講出圖畫的內容的是4顆星。

五、看圖説話檢測

01大師來助力，考試so easy！

——二年級看圖説話考核

操作方法：

打開班級優化大師軟件，將“表達之星”納入考核範圍，根據二年級“説話”要求設置考核標準，編輯或修改“表揚”類型，適度賦分；希沃白板出示一張難度適中，貼合二年級學生心理特點和學習特點的作為考核材料；根據學生考核表現，點擊頭像加分，完成個人考核。

評價標準：

優秀：表達具體、生動、流利、新穎，聲情並茂，有獨創性。榮獲“表達之星”

良好：表達具體、生動，有適當的語氣和表情。合格：表達清晰，能大致説清楚圖畫內容。

02小小演説家

——一二年級看圖説話考核

操作方法：

教師提早準備若干組看圖説話的材料，由學生抽籤決定內容，給五分鐘準備的時間，看着圖畫説個故事，並且能配合動作肢體來展示。

評價標準：

【演説能手】普通話標準，聲音響亮，口齒清楚，態度自然。

【演説標兵】普通話標準，聲音響亮，口齒清楚，態度自然，能把圖意説清楚，語句通順連貫。

【演説明星】普通話標準，聲音響亮，口齒清楚，態度自然，能把圖意説清楚，語句通順連貫，想象豐富，動作表情大方得體。

03我來説一説

操作方法：

根據一二年級不同水平，老師出5幅，學生先進行抽籤，抽到哪一幅説哪一幅圖的意思。要求説清楚圖中都有誰？他們在什麼地方幹什麼？

評價標準：

1.優：會説普通話，語句通順，能將圖意表述清楚

2.良：基本會説普通話，語句比較通順，經老師提醒，大致能講清圖中的意思。

3.合格：普通話説得不標準，語句不夠通順，説不清圖中的意思。

4.待合格：不能理解圖意。

04故事小達人

操作方法：

精選符合年級特點的故事，編好序號，學抽籤講故事。

評價標準：

一顆星：講出故事的內容。

兩顆星：故事完美，語言流暢。

三顆星：講故事時，能依據內容配上合適的表情動作。

六、閲讀能力檢測

01聽讀小能手

——二年級閲讀能力考核

操作方法：

教師錄好音頻，以序號命名。學生隨機選取序號聽一段朗讀材料後口頭作答，依次闖關。

評價標準：

第一關：能用簡短的話説出錄音材料中語段的主要內容。如：小白兔在拔蘿蔔。

第二關：給出錄音材料中出現的語段的句式，會自己仿説句子。如：太陽一出現，霧就散了。媽媽一來，我就要回家了。

第三關：能説出對錄音材料中人物或事件的感受或想法。如：我喜歡小白兔子，它很勤勞。

每過一關可得一顆星，集齊三顆星即獲得“聽讀小能手”稱號。

02繪本故事“小達人”

操作方法：

引導學生回顧自己讀的繪本故事，從交流故事名開始，可以講述故事的主要內容，可以説自己最喜歡的一個角色及喜歡的原因，可以説故事中最有趣的部分，也可以演一演自己喜歡的某個角色……

評價標準：

1.能説出兩個以上的故事名可得兩顆星。

2.能説出故事名及故事中的主要角色可得三顆星。

3.能説出故事名及大致介紹故事的主要內容可得四顆星。

4.能説出故事中自己喜歡的角色及原因或演一演自己喜歡的角色可得五顆星。

國小一二年級無紙化測評方案 篇4

為了落實“雙減”政策，發現和發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，發展評價的`教育功能，用評價來促進學生的全面發展。所以，我校為一、二年級學生籌備了一場“綜合素質測評”遊藝活動。具體內容如下：

一、測試對象：

一、二年級全體學生

二、測試時間：

一年級xx年xx月xx日

三、測試內容

1.語文：主要從拼音過關、字詞樂園、語句積累、詩文背誦、口才展示等方面進行測評。

2.數學：主要從口算、看圖列式、認識位置、解決問題等方面進行測評。

3.本次測評採取星級評價的方式。

四、測試方式

1.以班級為單位給學生進行編號。

2.分學科進行闖關，各年級設4各考場，同時進行。各組老師在固定位置對學生進行測評。

3.每個考場設2名評委，1名組織者，保證測評公平、有序。

4.每個學生隨機抽取闖關卡，限時闖關。

5.闖關結束，彙總學生表現，各班將評價結果反饋給家長。

國小一二年級無紙化測評方案 篇5

一、考核目的

1.通過無紙化考核，重在考查低年級學生學科素養，促進老師與家長更新評價觀念，把只關注孩子學科成績轉向關注他們核心素養。

2.通過考核，考查低年級學生對英語學科基礎知識、基本技能的掌握與學習習慣、態度、能力的養成。

3.通過創新變革考核形式、評價方案，激發低年級學生英語學習興趣，在考核、評價中提高、發展，體會學有所獲的成就感。

二、考核內容

一年級：叢林奪寶

叢林奪寶

第一關：智取寶圖（ ）考查學生看圖讀單詞的能力第二關：摸石過河（單詞）考查學生看英文讀單詞的能力第三關：芝麻開門（句子）考查學生認讀英文句子的能力第四關：勇奪寶藏（你問我答）

通過表演、對話，考查學生綜合運用語言的能力

二年級：夢幻遊樂園

夢幻遊樂園

第一關：小小神槍手（朗讀單詞）考察學生看英文讀單詞和詞組的能力第二關：玩轉碰碰車（拼讀單詞）考查學生看圖拼單詞的能力

第三關：飛躍大峽谷（連詞成句）

考查學生基礎知識、基本技能和綜合運用語言的能力第四關：花車遊行（表演運用）

通過表演、介紹，考察學生綜合運用語言的能力

三、評價標準

1.四關均能順利通過者獲得優秀；有一處錯誤，在老師的.引導下通關者也獲得優秀。

2.有通關過程中有2-3處錯誤獲得良好；3-4處錯誤獲得合格。若出現較多錯誤，則鼓勵學生通過複習重新考核獲得更好成績。

3.把握評價的激勵、矯正原則，不僅關注考核結果，更要關注考核過程，把考核作為學生學習、改進與提高的一次機會。

四、具體實施

1.深研教材，製作課件

英語組全體教師齊心協力，分工合作：有的深研教材，細心羅列出重點、考點，斟酌考核的內容與方式；有的搜索素材，用心製作精美有趣的課件，為學生創設生動活潑、有趣又有意的情境，讓他們能通過兒童喜聞樂見的闖關遊戲方式，在樂會考，在樂中學，在樂中體驗成功，在樂中獲得發展。

2.模擬考核，不斷完善

考慮到教師、家長、學生都是首次接觸無紙化考核，學校先組織個別學生進行模擬考核，在考核中發現問題，及時修正，不斷完善。

3.知曉流程，更新理念

接下來，教師將拍好的錄像放到班級電腦中，組織低年級學生在課後服務時間觀看、學習，力求讓他們知曉流程，充分準備。

同時，教師也會將模擬考核錄像發到家長羣，讓家長也知曉流程，取得家長朋友的支持與配合，促進他們更新評價觀念，把只關注孩子學科成績轉向關注他們的核心素養髮展。

五、有關要求

1.為確保考核的公平公正，一、二年級英語教師交換考查。在考查過程中發現問題，虛心接受家長和學生意見與建議，不斷完善修正，確保無紙化考核順利推進。

2.另外，英語教師將發揮評價與考核的激勵與矯正功能，評價與考核的過程同時也是學習與提高的過程，給學生多一點挑戰成功的機會，鼓勵他們向更高的目標邁進。

本次考核只是一次小小的嘗試，一個不錯的開端，秉承着“興趣比知識重要，過程比結果重要，信心比分數重要”的評價理念，虞小全體英語教師將在“雙減”背景下的考核與評價探索之路上，上下求索，不斷前行！

國小一二年級無紙化測評方案 篇6

教學目的：

1、讓學生明白："讓人們因我的存在而而感到幸福"，絕非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個(yige)普通人都能做到的平凡行動。

2、使學生明白幸福是在他人的讚美、尊重、認同、關愛、欣賞等行為中產生的。

3、培養學生良好的行為習慣，讓"愛與責任"促進他們高尚人格的形成。

教學重點：

引導學生層層深入地理解怎樣做才能"讓人們因我的存在而而感到幸福"。

教學難點：

如何讓學生深刻理解這句話的含義併成為自己學習的動力。

教學方法：講授法、討論法、多媒體教學法等

課時：1交通安全主題班會課時

教學過程：

一、播放歌曲《愛的奉獻》(上課前)

二、授課：

投影：讓人們因我的存在而感到幸福!--馬特洛索夫(蘇聯)

二十世紀的中國，因為_存在而贏得了自己真正的獨立;二十一世紀的中國，因為曾有鄧小平的存在，而必將迎來自己高度繁榮、高度民主、高度文明的現代化前景;蘭考人民，因為焦裕祿的存在而幸福;西藏人民，因為孔繁森的存在而幸福;雨夜回家的一位大嫂，因為遇上了雷鋒而感到幸福;公共汽車上的乘客，因為有李素麗這樣的售票員而感到幸福…"

(一)做一個(yige)好孩子，讓家長幸福

老師：同學們，邁入陳惠南紀念中學，我們已經是中學生了!在成長過程中，中學是一個非常特殊而具轉折意義的時期，人們把這一時期又稱為青少年時期，這是人生的黃金時期，許多人都是在這個階段明白了"愛與責任"以及"幸福"的深刻含義。

投影：我們的同齡人馬騰飛兩歲失去雙親，5歲就開始照顧眼睛失明的奶奶。在奶奶生日時，幫奶奶過生日…馬騰飛用愛與責任伴隨自己成長，是我們廣大青少年的楷模(老師邊展示投影邊引導學生講出事蹟)。

老師：對以上事蹟做簡介：小小的馬騰飛用自己幼小的雙肩承擔一切，讓奶奶覺得幸福。

(看視頻：《開學第一課》中馬騰飛的奶奶講話的那一段)

後漢時期，有個叫黃香的孩子，他的父母很疼愛他。在他9歲的時候，慈愛的母親突然染病去世了。黃香一時接受不了這個事實，日夜思念母親，變得非常憔悴。因為母親不在了，黃香小小年紀就做起家務。他還恭敬地照顧父親，天天給父親洗衣做飯，千方百計讓父親吃好穿暖。夏天天氣炎熱，為了讓父親睡個安穩覺，每次父親睡覺前，他都要用扇子幫父親把席子扇涼;冬天氣候寒冷，他總是先鑽進被子，用自己的體温暖熱父親的被窩，才叫父親_息。黃香的故事被編入了《三字經》，供後人學習。

投影：我國古代"黃香温席"的故事。

老師：黃香長大以後，人們説，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香後來做了地方官，果然不負眾望，為當地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流傳。

投影：在全國以實施"跨世紀教育工程"而著稱的上海建平中學，一個13歲少年的題為《媽媽，我就是你的眼睛》的發言，使全國女市長考察團的26位成員潸然淚下。這位同學9歲時，母親雙目失明，他幼小的肩膀過早地承受了家庭的較多責任和義務，為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了6個小時!

提問：看了以上事例，同學們有什麼感想?

學生談感受，

過渡：講得很好。中國有句古語："百善孝為先"。意思是説，孝敬父母是各種美德中佔第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。古人説："老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼"。我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這是我們新時代學生的責任。

(二)做一個好學生，主題班會活動讓老師幸福;

做一個好夥伴，讓同學幸福;

做一個好少年，讓社會幸福;

提問：怎樣才是一個好學生?

怎樣才是一個好夥伴?

怎樣才是一個好少年?

學生討論--發言。

老師小結：周恩來12歲立志"為中華崛起而讀書"，這是多麼遠大的理想和抱負啊!最後他實現了理想。殘疾少年周煒頑強勤奮，不僅生活能自理，還是一名品學兼優的學生。我們身邊有很多很多同學，他們性格開朗，樂於助人，把歡樂帶給周圍的人。他們讓老師覺得幸福。

國小一二年級無紙化測評方案 篇7

為進一步落實國家“雙減”政策，切實減輕學生考試壓力，提高學生學習興趣和綜合素養，我校積極探索“雙減”背景下核心素養導向的學業水平測評方式，制定了《XX國小數學無紙化測評活動方案》。通過測評，既考察學生對課本基礎知識的掌握，又考察學生的計算能力、動手操作能力、語言表達能力和問題解決能力，促進學生全面健康發展。

一、評價內容

計算、動手操作、數學表達、問題解決四個板塊。

二、評價形式

線上測評

三、評價對象

一至六年級學生

四、評價標準

分為4個板塊對學生進行測評，滿星為20顆，獲得17—20顆星的被評為“數學金星達人”，獲得12—16顆星的被評為“數學銀星達人”，獲得16顆星以下的被評為“數學銅星達人”。

五、測評內容

01計算小能手

評價內容：

一年級：10以內的加減法、20以內的進位加法、十幾加幾和相應的減法計算內容。

二年級：100以內數的加減法、乘法算式（乘數是一位數）的計算內容。

三年級：萬以內的加減法、多位數乘一位數、同分母分數加減法的計算內容。

四年級：三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法的.計算內容。

五年級：小數乘除法、解方程的計算內容。六年級：分數乘除法、求比值的計算內容。

評價標準：本項內容滿星為5顆星，學生從計算卡片中隨機抽取5張進行口算或計算，一二年級每張需在5秒內説出答案，三至六年級每張需在1分鐘內説出答案，每答對1道題得1顆星。

02操作小能手

評價內容：

一年級：拼擺立體圖形、鐘面撥時間。

二年級：測量紙條長度、三角尺拼角、鐘面撥時間。三年級：測量物體長度、測量封閉圖形的周長。四年級：用紙條做莫比烏斯帶、畫角。

五年級：在方格紙上（1格表示1平方釐米）分別畫出一個平行四邊形、一個三角形、一個梯形，使它們的高為3釐米，面積為24平方釐米。

六年級：運用多種方法測量圓形實物的周長（如樹狀、圓形柱子等），利用測量數據計算面積。

評價標準：本項內容滿星為5顆星，每項內容學生全部操作無誤得5顆星，根據學生操作情況酌情減星。

03表達小能手

一年級：能用上、下、前、後、左、右來描述物體的位置。

二年級：能根據一道乘法算式説出算式所表示的意義，並能説出相對應的乘法口訣。

三年級：“倍”的理解認識；1時、1分、1秒有多長？能做些什麼事情？舉例説出一個分數所表示的意義。

四年級：怎樣規範畫出一個長4釐米、寬3釐米的長方形。

五年級：平行四邊形、三角形、梯形面積公式推導過程。六年級：圓的周長、圓的面積公式推導過程；比與除法、分數的關係。

評價標準：本項內容滿星為5顆星，學生從中任選一項內容進行表達。思路清晰、語言精準、談吐大方、邏輯性強得5顆星，根據學生表達情況酌情減星。

04生活小能手

一年級：調查家中2至3個物品價格，根據所學知識算出它們的和與差。

二年級：用1元、5元、10元、20元4張紙幣，可以組成多少種不同的幣值？

三年級：調查爸爸每天上班和下班時間，計算爸爸每天工作了多長時間。

四年級：如果1個人1天節約1滴水，1000滴水約重50克，那麼全中國約14億人1天節約的水大約有多重呢？

五年級：調查一些食品的單價，100元都能買些什麼？能買多少？

六年級：分別測量出上午、中午、下午自己的身高與影長，並算出以上三個時間段身高與影長的比。

評價標準：本項內容滿星為5顆星，使學生嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。學生能準確找出關鍵的數學信息，並能正確解決得5顆星，根據學生情況酌情減星。

國小一二年級無紙化測評方案 篇8

我設計的自行車

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現設計應用

教學目標：

1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。

2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。

教學重難點：

1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。

2、創造性的利用各種材料，設計製作出有新意的自行車。

教具學具：

繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導階段

在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單瞭解自行車的結構，能向學生介紹一下自行車的發明過程。

要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新精神。

2、發展階段

啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以藉助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。

指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。

三、學生作畫，教師輔導：

1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。

2、指導學生在製作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。

四、課後拓展：鼓勵學生課後找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。

國小一二年級無紙化測評方案 篇9

主題班會記錄

時間：2、25

地點：二年級教室

參加人員：二年級全體學生

主持人:廖元彬趙儉英

班會主題：學會感恩

活動過程：

一、主持人宣佈活動開始

二、聽老師朗誦《擁有一顆感恩的心》

三、聽了朗誦後，請幾位學生説出最讓你感動的事。

四、班主任講話：

要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什麼來報孝父母所付出的無數艱辛呢?

無論精神上還是物質上都應該懷着一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那麼的平凡，卻又那麼的動人，正如般的默默無聞，卻沁人心脾。在這次主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。作為老師的我心裏也湧起一份真實的感動。通過這次活動，將自己對於感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。

讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。

我們也要學會感恩，感謝這一切

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己

感恩的心，感謝命運

花開花落，我依然會珍惜

班會效果：

這次的活動在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這説明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試着敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

國小一二年級無紙化測評方案 篇10

課題：變廢為寶

領域造型，表現，設計，應用

課時：2課時

教學目標

1.引導學生對身邊的事物進行觀察，並在此基礎上搜集各種廢舊材料。

2.引導學生髮揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過製作，培養學生的創造精神和保護環境的意識。

教學評價建議

1.是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料。

2.能否合理利用廢舊材料進行組合和創造，製作立體造型。

3.能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。

4.能否在活動結束後進行合理的回收和整理。

5.在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究。

6.如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。

教學活動過程

第一節

施教時間：11月15日——11月16日

活動一：

1.啟發學生觀察身邊的事物，並能對各種物體的外形，顏色等特徵進行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛曆，易拉罐，吸管等。

活動二：

引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，並使其具有立體感。

可適當分析幾種物體的立體造型，示範幾種基本製作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

活動三：

“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，製作一伯立體的工藝品。

“情感昇華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識，製作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

收拾與整理

作業完成後，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衞生來整潔。

課後拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向學生們展示了歷屆學生們用廢舊材料製作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵，孩子設計的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這麼多的學生作品，這些積累工作永遠有效。

國小一二年級無紙化測評方案 篇11

一、教學目的

通過詩歌、歌曲、討論、小品、“開火車”等多種形式，讓隊員明白“滴水之恩，湧泉相報”之理，從國小會感恩，學會愛與被愛，以良好的品行、優異的成績回報父母、老師和社會，讓心靈更美。

二、活動過程

主持A：同學們，有一種行為叫感恩，擁有感恩的人是美麗的，做着感恩之事的人是高尚的。而感恩不像我們想像的那麼遙不可及。

1、你知道哪些具體行為都是感恩嗎?

2、同學們，你們知道人為什麼要感恩呢?

(得到父母、老師和社會的關愛，就應從良心發現，從行動體現;感恩是一種快樂;……)

主持B：孟郊的《遊子吟》及《岳母三遷》的故事讓我們感受到父母的慈愛就像春天的陽光一樣明媚。

1、誰會背會講。(1—2人)讓我們輕輕地一齊背一下《遊子吟》。

2、父母給了我們濃濃的愛，也許愛得過份、愛得殘酷，我們都應感激他們，理解體諒他們。你能大膽説説你與父母間的事嗎?

3、你想對父母説些什麼嗎?贈送什麼禮物呢?父母最希望的是什麼?

主持A：大家都説了對父母的感激之情，那你瞭解關心父母嗎?

1、先來測試一下好嗎?(你父母的生日?你對父母辛勞賺來的錢珍惜嗎?媽媽很累了，還在洗碗做家務時，你主動幫着幹過嗎?爸爸很晚回來，你在意過嗎?如他幹活累了，你有無給他捶個背安慰，如他打麻將回來，你有無與他説個理?……)

2、讓我們一起唱一首歌送給父母吧!《只要媽媽露着臉》等。

主持B：學會感恩，就要學會不忘恩負義。我們的生存和成長離不開父母和老師，父母是我們第一任老師，老師給了我們知識，那大家也應感恩老師，對吧?

1、老師有哪些行為需要我們感恩?

2、我們怎麼做才能使老師更有心教學?

3、我們不難發現同學議論：老師與一些同學好一點，與一些同學很不好。你怎樣理解這種議論?

小結：看來，我們學習用品整齊，上課認真聽講發言，認真完成作業，及時訂正錯題，認真做操、不貪玩、不懶散、不吵鬧等等，這就是對老師的尊重、感謝。同學們，言必信、行必果，讓我們爭爭氣，不讓父母、老師失望吧!

主持A：同學們，就在上週大學聯考，一位兒子不慎骨折手術，一封對父母的感恩信感動醫院、感動考點，一雙雙感動的手將特別的病牀推進了特別的考場……我們生活在社會大家庭中，確實，同學、親戚、朋友等周圍的人也值得我們感恩。

1、有什麼人什麼事值得你感恩呢?你去感恩了嗎?怎樣感恩?

2、同學有傷害過你嗎?什麼事?你是怎樣處理的?

主持B：同學們，讓我們懷着一顆感恩的心，去學習、去生存、去競爭，我們的世界就更美好。中國有着感恩的傳統，留下很多名言名句，你知道嗎?

喝水不忘挖井人;施恩不圖報;滴水之恩，湧泉相報;

知恩不報非君子;誰言寸草心，報得三春暉。

主持A：講了剛才的感恩名句，下面我們來一下“真情告白”吧!請大家在紙上對愛着你幫着你的人或母校寫幾句感恩的話。……請每組一兩個同學談談心裏話。

主持B：(可唱《每當走過老師窗前》或《感恩的心》等)。下面我們請班主任老師講講(感恩充實着我們的生活，感恩塑造着我們心靈;感恩，使世界美麗;感恩，讓我們擁有愛心，讓我們多一份感恩，多一份温文爾雅，謙恭禮讓，讓校園多一份和諧之美……具體化)

國小一二年級無紙化測評方案 篇12

尊敬的各位家長朋友們：

大家好！

一個學期的快樂學習時光匆匆而過。根據國家“雙減”要求，特改革一、二年級期末考試形式。以發展性評價為策略，以激發學生對學習的興趣和情感為目的，以學習習慣、學習興趣、學習情感和態度為評價的重點，採用樂考的形式，最大限度地實現學生個性健康、全面發展，讓每一個孩子具有健全人格、良好素質和終身學習能力，讓每一個孩子擁有快樂童年。我校將於元旦收假後，利用課堂、輔導等時間進行測評，不加重學生的負擔。具體測評內容如下：

語文與語言能力

（一）識字大闖關

抽讀詞語條（每個詞語條上10個詞語），內容來自於語文書中的識字表（或詞語表）。五星標準：正確、吐字清晰、聲音響亮。讀錯、讀倒、讀漏、讀添等都視為一處出錯，根據錯誤情況，降低星級。

（二）小小書法家

書寫內容為語文書中的`寫字表。五星標準：要求HB鉛筆書寫，10—20分鐘內抄寫一首古詩：用正楷書寫，字形大小均勻、結構合理；紙面整潔，不錯字、不少筆畫、不添筆畫。

（三）誦讀小明星

本冊課文課後要求背誦的課文、古詩、日積月累中的名句。背誦的內容由現場抽籤決定。五星標準：背誦正確、流利、停頓恰當、吐字清晰、聲音響亮，有自信，根據課文內容有適當的語氣和表情。

（四）快樂故事家

提供一組看圖説話的材料，學生抽籤決定內容，看着圖畫説個故事。五星標準：普通話標準，聲音響亮，口齒清楚，態度自然，能把圖意説清楚，語句通順連貫，想象豐富。

（五）閲讀小導師

“雙減”落地，孩子們有更多課外閲讀時間。請選擇本學期自己最喜歡的一本書進行演説。五星標準：時長：2分鐘左右。

數學與思維能力

（一）口算達人

主要是口算的速度與正確率，口算內容根據本冊教材而定。

（二）動手操作

一年級：位置、認識圖形、11—20各數的認識、認識鐘錶、

二年級：包括測量物體的長度、看鐘面説時間、在鐘面上撥出幾時幾分、觀察物體、畫角等。

（三）數學樂園

綜合運用數學知識解決生活中的實際問題。

體育與勞動能力

1、“繩”彩飛揚（體育）：一分鐘為限，一年級跳滿30下為五星；二年級跳滿50下為五星。

2、生活小能手：一年級會整理書包和學習用品、扣扣子、繫鞋帶；二年級會整理書包和學習用品、系紅領巾、摺疊外套。

藝術與審美能力

1、小小畫家（美術）：由任課老師出一個題目讓學生做一張畫再進行評定等級；

2、小小音樂家（音樂）：由任課老師指定一首歌曲讓學生演唱再進行評定等級。

綜合素養

由班主任對學生平時的課堂表現（包括課堂發言積極性、聽講認真程度、課堂上良好習慣的養成等方面）、課外表現（包括課外活動、大課間活動、排隊、就餐、文明禮儀、安全等良好習慣的養成方面）、平時作業完成情況做出公正、客觀第評價。

活動結束後，我們會根據孩子在活動中的表現及平時的各項表現，給孩子綜合評價。以上五個方面每項評價設5顆★，共計65顆★，先分項評價，評價後進行彙總，得星總數50——65顆★為優秀，得35———49顆★為優良，20———34顆★為及格，20顆★以下為“加油”。並記錄到《快樂爭星卡》上。

在此次樂考活動中，我們將各類知識的考核融合與遊戲之中，用遊戲取代“一卷定論”，讓孩子在快樂中學習知識、體驗收穫。每個孩子都是凡間的精靈，各不相同，我們不能都以一樣的標準做比較。教育需要耐心，需要時間，需要順其自然的心態，讓我們慢下來，靜待花開！

附“誦讀小明星”的抽籤背誦內容，請及時複習鞏固。一年級·上學期

1、《金木水火土》 P7

2、《對韻歌》 P13

3、《詠鵝》 P16

4、《秋天》P54

5、《小小的船》P56

6、《江南》 P59

7、《四季》P60

8、《語文園地四·日積月累》P64

9、《畫》P67

10、《大小多少》 P68

11、《升國旗》 P74

12、《憫農（其二）》 P77

13、《比尾巴》P82

14、《語文園地六·前後左右》 P90 15、《古朗月行（節選）》 P91

16、《語文園地七·日積月累》 P101 17、《雪地裏的小畫家》 P104 18、《風》 P113

二年級·上學期

1、《植物媽媽有辦法》P8 2、《梅花》P13

3、《樹之歌》 P18

4、《田家四季歌》P23

5、《語文園地二·日積月累》P26 6、《小兒垂釣》P41

7、《古詩二首》（登鸛雀樓）（望廬山瀑布）P43 8、《日月潭》（2—4自然段）P49 9、《語文園地四·日積月累》P56 10、《江雪》P69

11、《語文園地六·日積月累》P83

12、《古詩二首》（夜宿山寺）（敕勒歌）P85 13、《語文園地七·日積月累》P97 14、《語文園地八·日積月累》P109

國小一二年級無紙化測評方案 篇13

教學目標：

1.指導學生利用容易找到的材料，設計製作一個會響的簡易玩具。

2.指導學生採用繪製，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過創意及製作感受美術活動的樂趣和成功的喜悦。

重點難點：

將繪畫與其他造型方法結合，共同運用於玩具的裝飾美化。

教具：多媒體

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具準備情況

二、講授新課

1、引導階段

(1)展示一些會響的玩具示範作業，激發學生的濃厚興趣。

(2)啟發學生思考為什麼示範的玩具會發出聲響。

2、發展階段

(1)教師講述幾種示範作業的設計思路。

(2)教師以清晰的演示説明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料製作成會響的玩具的具體方法與步驟。

(3)鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計並製作一個會響的小玩具，採用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學生作業，教師輔導

1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要認真仔細地進行製作。

2、作業完成後讓學生在教室裏互相評價，欣賞，並分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽

四、收拾與整理

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

五、課後拓展

1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創意。

2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創意，設計的研究。

3、通過設計與應用課程如何培養深長解決實際問題能力的研究。

板書設計：

會響的玩具

國小一二年級無紙化測評方案 篇14

班會目的：

1、瞭解中秋節的有關知識。

2、介紹有關中秋節的傳奇故事。

3、共品月餅，增進同學情、師生情。

班會過程：

一、導入

師：同學們，我們即將迎來一個愉快的長假。這是一個特殊的假期，雙喜臨門，一來喜迎建國六十三週年，二來又迎來了我國的傳統佳節——中秋節。誰來告訴老師，中秋節是農曆幾月初幾呢?(八月十五)真棒啊，今天，我們二(1)班全體同學歡聚一堂，在這裏舉行“話中秋，品月餅”的主題班會。(出示媒體)

中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，看着我們手中圓圓的月餅，聞着月餅散發出的甜甜香味，此時此刻，相信我們每個人心裏也是喜洋洋、甜滋滋的。

二、瞭解中秋的來歷和習俗

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團圓的象徵，因此，又稱八月十五為“團圓節”。説到中秋，人們總要“舉頭望明月”，因為中秋的月亮在一年中是最美的。(出示媒體)

1、中秋節是我國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，到底有哪些呢，看誰説得多?

(觀賞月亮、吃月餅、祭月拜月，吃毛豆芋艿)(出示媒體)

2、中秋節是月圓當空的美好節日，是人們團圓的大好日子。請談談你們家是怎麼過中秋節的?

3、“月圓人團圓”，那是一個温馨和諧、及富詩情畫意的節日。可我們班有許多小朋友都不是上海人，在家鄉還有許多親人無法跟你們相聚，你們一定很想念他們，那就請小朋友們把你會的關於思念家鄉,祝福親人的古詩來表演一下,以此表達對他們的思念之情

(媒體出示)

4、故事引趣

中秋節在我們中國人眼裏，可是非常重要的佳節。這天晚上，一家人要乘着皎潔的月光，圍坐在一起，感受親情的温暖。中秋節最有名的傳説故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：

當然除了傳説以外，還有很多關於中秋的民謠，有誰能説説嗎?(同學們自由發言)

(1)月亮亮吃大餅

大餅勿吃吃小餅

小餅勿吃吃香稃

吃了餅風調雨順

吃了稃生活步步高

(2)月餅我愛吃月餅圓又圓咬一口香又甜叫我如何不想念

盼中秋等月圓月餅端上我心歡

不等爺奶慢不管弟妹玩我先把上一塊解解饞

啊月餅好好吃個遍管它肚子願不願。(媒體出示)

三、分食月餅

我們都知道好東西要和朋友分享，讓我們和好朋友一起來吃那象徵團圓的月餅，每個人都給對方説一句祝福的話語。

(互相品嚐月餅，分享月餅的不同口味。)

四、小結

同學們瞭解了那麼多關於中秋節的知識，又共同品嚐了這麼多好吃的月餅，真開心呀!看來，我們二(1)班是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整，願我們在今後的學習和生活中，互相幫助，團結友愛，齊心協力，共同創造我們二(1)班美好的明天!

國小一二年級無紙化測評方案 篇15

紅領巾相約中國夢主題班會

活動目標：

1.能夠認識到什麼是夢想以及為什麼要有夢想。

2.引導學生確立正確的夢想。

3.啟迪學生為實現夢想要堅定信心,不懈努力。

活動形式：

討論、配樂詩朗誦、舞蹈、合唱、寫夢想

活動過程：

一、班長講話;

又是一年柳絮飛，人間芳菲四月天，黨的十八大的春風，吹到了校園，吹進了童心，吹動了紅領巾，吹醒了一個個美麗的中國夢!

今天我們相聚在這裏，一曲陳思思的《中國夢》拉開了我們《童紅領巾相約中國夢》的帷幕，首先請允許我代表實小3.2班所有成員感謝各位家長在百忙之中來參加我們的主題班會!

我們這次班會的口號是--------今天種下夢想，明天收穫輝煌!

A:尊敬的老師!B:親愛的同學們!

AB合:《紅領巾相約中國夢》主題班會,現在開始!

A:清晨，我們沐浴着温暖的陽光，呼吸着百花芳香，白鴿在頭上飛翔，我們快樂的成長，我們的童年是金色的。

B:我們活潑可愛，我們頑皮好奇，我們才思敏捷，我們的童心是純真的。

A:我們從無知走向懵懂,我們從幼稚走向成熟。

B:我們喜歡做夢，喜歡做七彩的夢!喜歡在夢裏設計人生,勾畫未來。

二、夢想是什麼

A我們喜歡幻想，不知道這是不是人們所説的夢想，下面讓我們走進下一個環節,請同學們談談《夢想是什麼?》(2.3同學談對夢想的認識)。

A:不錯，夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍。

B:我認為夢想是效益，夢想是氣魄、膽識和智慧的顯現。每個人正因為有夢，他才有了別樣的人生。請看大屏幕;讓我們一起感受名人的風采，聽聽他們的《夢想故事》。

1.《一個美國卡車司機的理想

2、《楊利偉的飛天夢》。

三、暢談我們的夢想

A:同學們，聽了這些故事，你想説什麼呢?(有夢想真好有夢想才有價值我也想説説我的夢想)。

B：中國的山有夢，撐起浩瀚的蒼穹。

A：中國的水有夢，孕育大地鬱鬱葱葱。

B：中國的藍天有夢，雲飛霞舞月白風清。

A：中國的大地有夢，風調雨順五穀豐登。

B：我説3.2班的同學也有夢，下面請我們一一《暢談我的夢想》開始—(5---6分鐘後)。

A;聽着大家的夢想，我浮想聯翩----似乎感覺到今日之責任，不在他人，而全在我少年。

B：是的，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……。讓我們輕鬆一刻，馬上回來，請欣賞舞蹈《種太陽》。

A有了夢想誰都了不起,有了勇氣就能創奇蹟。

B:有了夢想我們的心就有了飛翔,有了飛翔我們的夢不再遙遠。

A:飛不上天空的飛機永遠只是一具模型，藏在心裏的夢再完美不付諸行動也只是空殼。

B：擁有夢想只是一種努力，實現夢想才是一種努力.請大家談一下自己《如何實現夢想》。

四.如何實現夢想

B:一曲《男兒當自強》唱出了小男子漢的心聲、力量和膽識，騰飛，我們期待更高!請欣賞才藝展示

五.才藝展示舞蹈《金色的夢想》配樂詩朗誦《我有一個夢想》男生小合唱《我要飛得更高》集體詩朗誦《中國夢》

A:當緋紅的朝陽生起時，當美麗的鮮花綻開時，當香甜的果實成熟時，當熱烈的掌聲響起時，讓我們一起高呼：為理想而奮鬥!

B:讓我們攜起手來,迎接希望的朝霞.

A:讓我們把握每一天,用勤勞和智慧創造不平凡的人生!

B:請讓我們在今後的學習,生活中一起為我們的夢想而努力!讓我們舉起右拳在這裏立下我們的錚錚誓言!!

六：夢想誓言

A:讓童年成為美好的記憶，讓童心煥發耀眼的光彩。簽下未來的夢想，寫下自己成長感言;放飛美麗的夢想，把它永遠珍藏在心中

B;同學們，今天，讓我們在這裏用我們的童心編織一個屬於自己的夢，夢想聚集起來，就匯成了明天的美麗的《中國夢》放飛他，讓他照耀中國、閃耀世界!!

A:朋友們，為了自己的夢想，我們振動夢想的翅膀,起飛!!

B:一起加油!紅領巾相約中國夢!

七.閉會

B:班會無限好,只是近鈴聲,我宣佈3.2班主題班會到此結束八.班主任總結:這次班會老師既感動又開心，感動的是這次班會開得很精彩很成功，這是與每個學生的準備是分不開的，在這裏老師表示深深的感謝!老師開心的是聽着你們的夢想，看着你們的才藝展示老師彷彿看到了希望，似乎感覺到你們就是《中國夢》的圓夢人。我真為你們自豪和驕傲，但老師還是想提醒同學們，追夢的路很艱辛，希望你們堅定信心，用你的恆心和毅力戰勝一個個困難，我相信你們一定能行!最後，祝同學們夢想成真!

國小一二年級無紙化測評方案 篇16

教學目標：

1、指導學生欣賞動畫片，使學生髮解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生髮解誇張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特徵。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的製作過程。

重點難點：

1、瞭解動畫片的主要類型以及最主要的特徵。

2、簡單説出動畫片的製作過程。

教具：多媒體

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具準備情況

二、講授新課

1、引導階段

(1)、教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。

(2)、也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發展階段

(1)、教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，説説這些動畫片表現的內容和藝術特點。

(2)、讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。

(3)、學生繪畫練習：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試着自己創作一個動畫形象。教師巡迴指導。

三、觀看動畫片

四、收拾與整理

五、課後拓展

讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。説明理由。

板書設計：

迷人的動畫片

國小一二年級無紙化測評方案 篇17

地點：二年級教室

參加人員：二年級全體學生

主持人:廖元彬趙儉英

班會主題：成績與存在的問題

一、班會目標：

1、瞭解自己一年來在學校的生活中取得的成績和存在的問題。

2、明確在新的學年裏如何達到所追求的目標。

二、班會重點：

1、説説自己在這一年的學校生活中的收穫及的進步。

2、談談自己在做得不夠的地方。

三、活動難點：知道該做些什麼，談談如何去實現目標。

四、會前準備：

1、召開中隊幹部會，討論班級的成績和存在問題。

2、分別召集優、中、學困生代表座談會，討論制定新的目標。

3、與相關家長聯繫，讓家長寫孩子一年來的進步和不足之處。

4、收集作業本，以及學生的成長記錄袋。

五、班會過程：

1、引入主題。

2、回憶過去。

(1)成績與進步。

(2)不足與問題。

(3)制訂班級目標。

我們的目標

勤奮：勤學習，勤思考，勤動手，勤動口。

勇敢：勇守紀，勇認錯，勇自立，勇奮鬥。

誠實：誠做人，誠學人，誠待人，誠助人。

快樂：樂鍛鍊，樂活動，樂勞動，樂學習。

(4)鞏固與延伸。本學年將以此目標進行各項比賽，作為評定學生的素質和能力的依據

國小一二年級無紙化測評方案 篇18

一、活動目的：通過本次活動，使學生懂得珍惜友誼，學會寬容謙和的態度與人相處，學會理解他人，建立與人合作培養善良真誠的良好品質。

二、活動形式：遊戲活動、短劇表演、討論講述談話、小提琴獨奏、歌唱等。

三、活動要求：

1.通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性;

2.懂得關心別人、將心比心的人際交往常識;

3.促進同學團結，促進學生身心發展。

四、活動場地：學校報告廳

五、活動主持人：李鑫斕、呂夢秋

六、活動設計、指導：卞壽珍、馬曉金(正副班主任)

七、參加對象：全班同學

八、活動時間：一節課(40分鐘)

九、活動準備：

1.椅子排成圓圈。課室適當佈置得輕鬆歡樂;

課件、活動所需的音樂。

3.老師和班上一些同學一起根據本班實際編寫同學們人際交往中的正反實例;

4.組織同學排練表演各節目。

十、活動過程：

(一)入隊儀式。

1.全體集合：

中隊長：“全體立正、各小隊整隊，報告人數”。

小隊長前跨一步，向後轉：“稍息、立正、報數”。本小隊報數完畢後，小隊長口令：稍息。

2.報告人數，並邀請輔導員參加活動：

待各小隊都清點好人數後，小隊長依次另本小隊立正，跑步到中隊長面前向中隊長報告：(互相敬禮)“報告中隊長，第#小隊應到#人，實到#人，報告完畢。”中隊長：“接受你的報告。”小隊長跑回隊伍命令本小隊隊員稍息。

3.中隊長口令：全體立正。跑到輔導員面前向輔導員報告：(互相敬禮)“報告輔導員，二(2)中隊應到#人，實到#人，報告完畢。請輔導員參加我們的活動。”輔導員：“接受你的報告，非常樂意參加你們的活動，並預祝你們的活動取得圓滿成功。”(互相敬禮)

4.出旗、敬禮、奏樂

奏出旗曲，輔導員和少先隊員敬隊禮。

出旗路線：由隊伍左前頭出發，順時針方向饒隊伍一週，或從隊伍左側到右側。

5.唱隊歌

安排伴奏和指揮，少先隊員一起唱。

6.中隊長宣佈活動開始

敬愛的老師、親愛的同學，我們二(2)中隊主題班會“友誼之光”首次和大家見面了。在我宣佈：“本次中隊活動現在開始，全體歸位。”

(二)放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

支持人：同學們，我們全班同學在一起生活學習第二個年頭了，有些成為了好朋友，有些卻沒説過幾句話，你受同學歡迎嗎?你會和同學交往嗎?通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的瞭解。

(三)“猜猜他/她是誰”活動。

主持人：你瞭解與你朝夕相處的同學嗎?你知道他們各自的特點嗎?接下來讓我們一起來玩“猜猜他/她是誰”的遊戲，首先就由我開始吧。

由主持人開始，進行“認人”遊戲，教師告訴其他同學要注意聽，根據班上每個同學的特徵，猜出所描述的同學名字。猜對拿獎品，猜錯表演節目。

(四)帶着你的朋友來聊一聊。

主持人：同學們，在過去的一年中，你肯定在班級中找到了自己的朋友吧，下面我們請三對好朋友來説説看你們為什麼能成為好朋友，你們之間有什麼難忘的事嗎?

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上台，説説為什麼能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，並接受大家的祝福。

(五)小提琴獨奏。

主持人：最近我們班來了個新朋友，他也想借此機會給我們露一手，接下來請欣小提琴獨奏。

(六)將心比心，換位表演。

主持人：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎麼辦呢?請看以下幾個短劇。(根據班級情況編排)

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

2.一個組長髮書，把一本髒書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

(演員在這個時候定格，主持人説話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”)三個短劇中的演員換位，繼續表演。

1.踩到人的同學連忙説對不起，另一個同學也説：“沒關係，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了説：“那本書應該是輪到發給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什麼於是兩人互相道謝，非常友好。

國小一二年級無紙化測評方案 篇19

教學目標：

1.指導學生在Windows圖畫程序中繪製簡潔的圖案。

2.指導學生採用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

3.引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悦，對現代化的工具產生濃厚興趣。

重點難點：

在Windows圖畫程序中繪製簡潔的圖案，組成一幅“花布”。

教具：多媒體

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具準備情況

二、講授新課

1、引導階段

做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

複習學過的Windows畫圖程序的_作方法及本課的圖案設計，排列，重複等造型知識內容。

教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和製作的四方連續紋樣優秀作品。

利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

2、發展階段

教師以清晰的演示覆習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪製、複製、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地瞭解和掌握。

教師演示並帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪製，複製，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。

鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計並畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，製作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

三、學生作業，教師輔導

在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪製。

作業完成後讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

四、收拾與整理

指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

五、課後拓展

鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。

板書設計：

畫“花布”

國小一二年級無紙化測評方案 篇20

教學目標：

1.指導學生利用容易找到的材料，設計製作一個造型新穎的電腦模型。

2.指導學生採用繪製，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過簡單的創意和製作感受美術活動的樂趣和成功的喜悦。

重點難點：

將繪畫與其他造型方法結合，共同運用於電腦模型的裝飾美化。

教具：多媒體

教學過程：

一、組織教學

檢查學生用具準備情況

二、講授新課

1、引導階段

(1)、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業，學生欣賞交流。(激發學生的濃厚興趣。)

(2)、學生分組討論：通過學生討論和教師講述，瞭解示範作業的設計思路與造型特點。

2、發展階段

(1)、教師演示：以清晰的演示，説明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

(2)、鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計並製作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，採用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學生作業，教師輔導

1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地製作。

2、引導學生想方設法突破示範作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。

3、將完好的作業展示在教室裏，互相評價，欣賞。並分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，製作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與整理

督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。

五、課後拓展

1、讓學生回家改進電腦模型的設計創意，並進一步製作得更精細完美。

2、通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。

板書設計：

新穎的電腦

國小一二年級無紙化測評方案 篇21

連環畫

備課時間：授課時間：

一、教學內容與目標：

1、顯性內容與目標：

通過觀察、分析、創作連環畫作品，瞭解連環畫的特點，培養學生的想象能力、連環畫創作的能力、語言表達及綜合學習能力。

2、隱性目標與能力：

引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生的創新意識。

二、教學的重點與難點：

重點：連環畫的特點及其創作的方法。

難點：故事中主要情節的畫面表現及形象的連續性。

三、教學準備：

彩色複印紙、水彩筆、油畫棒等。

四、教學過程：

1、欣賞?感悟?暢想

調節學生的學習興趣，準備上課。

課件展示一本本連環畫。

問：你知道到這裏面的故事嗎?找同學講講裏面的故事。你知道這樣的書叫什麼嗎?導入本課內容，並出示課件：《連環畫》。

2、體驗?表現?創新

你知道什麼樣的畫能稱為連環畫呢?(師生共同討論)

欣賞《老鼠的夢想》，通過欣賞讓學生明白：

a.連環畫是由多幅圖畫連續展開，闡述一個故事過程的畫叫“連環畫”。

b.連環畫包括：圖畫部分和文字部分。

c.連環畫從篇幅上分：長篇連環畫(百幅圖畫以上組成)中篇連環畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成)短篇連環畫(二三十圖畫以下組成)

3、展示?交流?評價

繼續欣賞連環畫：(講解四格連環畫和六格連環畫)

你能根據這些畫，講一講故事的內容嗎?畫面的安排有什麼特點?你能給故事加上封面嗎?小組討論看看這些封面有什麼特點?

學生作業，教師巡迴指導：

作業要求：個人或與同學合作，自編或選擇一個現有的小故事，畫成連環畫。也可以是你喜歡的成語故事、你學到的寓言故事、別人給你講的故事等等。

指導要點：

(1)抓住故事的主要情節，再分成四格或六格。

(2)把握住主人公的動作。

(3)整個故事一定要簡單概括、完整。

4、小結：

展示各組同學畫的連環畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環畫的作品。

教師總結本節課作業情況。引導學生課後將所畫的連環畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。

國小一二年級無紙化測評方案 篇22

童心共築中國夢

一、活動目的：

1、通過本次活動，讓學生了解祖國日新月異的變化，緬懷祖國走過的光輝歷程，謳歌祖國的光明磊落，提高民族自豪感,培養學生樸素而深沉的愛國情感，增強愛國熱情和集體榮譽感。

2、通過本次活動，教育學生牢記祖國的歷史，培養學生的愛國情操，把強烈的愛國情感和堅定的愛國行為結合起來，樹立崇高的理想，我的夢想與祖國緊緊地聯繫起來。

3、激發學生愛國熱情，樹立為中華崛起而讀書的偉大理想。

二、活動地點：二1班教室

三、活動過程：

(一)活動導入：

主持人1：尊敬的老師!

主持人2：親愛的同學們!

合：大家好!

主持人1：幾年前，科學家錢學森去世之前，提出了一個刺痛我們民族之心的問題：“為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才?”

主持人2：温_總理也説過：“一個民族，有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族，只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。”

主持人1：《開學第一課》，就是想提醒了我們要仰望天空，要有夢想。有了夢想，才有創新進取的人生，才有健康向上的美好心靈。

主持人2:下面我宣佈，童心共築中國夢主題班會現在開始!

(二)活動一：夢想是什麼?(出示幻燈片)

主持人1：夢想提供了創造力和想象力的動力，夢想提供了信念。有夢就有未來。每一個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。那麼，什麼是夢想呢?

A：在賣火柴小女孩眼裏，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶温暖的雙臂。在鄧亞萍眼裏，夢想是堅持心中永不服輸的信念，只要你肯努力，就一定能夠成功。在雜交水稻之父袁隆平的眼裏，夢想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻穀像葡萄一樣結得一串串”，夢想是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創造。在“千手觀音”邰麗華的眼裏，夢想是聾人可以“聽”得到、盲人可以“看”得到、肢殘朋友可以“行走”，夢想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱。

主持人1:在生活中，夢想伴隨着我們每一個人。下面請聽朗誦《夢想》。

夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。

夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，並走向成功。

夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源;

高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能。

主持人2:人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想，一個人生的遠大的目標，從而讓夢想帶着自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。夢想就是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵和激發我們的生命，擺脱平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優秀和傑出。請欣賞歌曲《隱形的翅膀》。

主持人1:上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。於是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。

(三)活動二：你的夢想是什麼?(出示幻燈片)

主持人1：有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。每一個學生都應該擁有自己的夢想，無論這個夢想是什麼，這個夢想有多大。下面我們就來聽聽同學們的夢想是什麼。

生：(學生暢談夢想)

主持人1：事實證明，只要堅持不懈的去實現夢想，你就一定會實現夢想。正如英國第一位盲人內閣大臣所説的，你若能將當總統的夢想堅持20年，你就已經成為一名總統了。只要我們堅持不懈，夢想總有實現的那一天。同學們，你們準備怎樣實現你的夢想呢?

生：(學生暢談應怎樣實現夢想)

班主任：有夢想並不困難，我也相信這世上的每個人都有夢想。可是，光想夢想是沒有用的。我們要向這個目標去努力，去挑戰，實現這個夢想，為國家的角角落落增添一份光彩。記住，堅持不懈，夢想終會實現。今天的《童心共築中國夢》主題班會開展得非常成功，祝賀你們。

主持人1：我的夢，中國夢!相信我們少年的夢，就是祖國的未來。讓我們為了祖國的更加繁榮、人民的更加幸福去實現夢想吧。

主持人2：今天的班會活動到此結束。

國小一二年級無紙化測評方案 篇23

保護自己

一、活動目的：

1、樹立學生自我保護的意識，教學生懂得珍愛生命的含義。

2、掌握一定的自護知識，讓學生在遇到緊急情況時，學會從容對待，不急躁，不慌張。

二、活動人員：

二(1)班全體師生

三、活動準備

小品、舞蹈

三、活動過程：

主持人(男)：同學們，你們知道什麼對於人來説，是最重要的嗎?對，就是生命。生命對於人來説只有一次，我們每個人都應該珍惜它。在日常生活中，有時會遇到危險。我們要遇事不慌張，學會保護自己，防止受到傷害。

(女)：沒錯，珍愛生命，學會自我保護的方法，對於我們國小生非常重要。前不久，一所國小課間休息時，因為同學們互相追趕，造成在樓梯口處，一些同學擁擠致傷亡。類似的事件還有很多。

(男)：看來，我們真應該提高這方面的意識了。是不是，同學們?[放錄音：一陣鈴聲---全體同學注意，緊急通知，地震局預報北京東南地區發生地震，將要危及到我們地區。師：同學們，你會怎樣做?表演出你的反應。(全體行動。)10秒之後吹哨停止。察看同學們的做法。(學生靜止動作)

主持人(男)：遇到緊急情況一定要鎮靜，不要慌。採取正確的方法以保住生命。

小組1：我們小組編演了一個小劇本，想表演給同學們，提醒大家注意。

主持人(女)：同學們，你們都看明白了嗎?第1組的表演真精彩，讓我再一次感謝他們帶來的自護知識。

主持人(男)：哎，你有沒有一個人在家的時候?

(女)：怎麼沒有，別説，我還真的有點害怕呢!記得那次，我一個人在家的時候，電話突然響起，下了我一跳!

(男):那你接了沒有?

(女)：接了，是我媽媽打來的電話。

(男)：還好，要是陌生人可不能接了。下面就請同學們觀看兩段短劇，看看遇到這種情況誰做得對?[短劇：陌生人來敲門]你一個人在家時，忽然有人敲響了大門。你走到門口透過門鏡一看，敲門的人你並不認識，這是你該怎麼辦?

主持人：電話號碼要記牢，下面就請同學們看看這些號碼和標誌，你認識嗎?[小舞蹈：放音樂---《電話號碼和標誌》]

主持人(男)：生活中，我們還會看到很多標誌，比如説---這是禁止鳴音的標誌。這是停止的標誌。這是左轉的標誌。

(女)：看來我們要仔細觀察周圍的事物，不懂要多問問大人才行。(男)：你説得對，但還應該提高警惕，不能輕信陌生人的話。下面就請大家觀看一段短劇。[短劇：陌生人與你説話]當你獨自在外面玩的時候，有個陌生人向你走來，和你説話，要帶你去吃你想吃的東西，你怎麼辦?主持人：社會上還有壞人，要提高警惕，不要上壞人的當。

同學們，説了這麼多了，不如下面我們就來個自護知識搶答題吧!

1、《中華人民共和國法》是我國為保護少年兒童而制定的法律。2、過馬路應走。3、紅燈，綠燈。4、乘車時，不要把頭或胳膊伸出。5、手濕時動電器開關。6、火警電話號碼是。7、匪警電話號碼是。8、外出遇到意外情況或迷路時應找。9、自己一人在家時，應注意：電;火;煤氣;不給陌生人。

主持人：同學們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從國小會自護方法，將受益一生。

國小一二年級無紙化測評方案 篇24

教學目標：

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

完成任務的措施：

認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

1、做好課前的各項準備活動。

2、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

三年級美術教學進度表

時間

授課內容

3.2

教學準備、

3.3-3.6

第1課《色彩的純度漸變》

3.9-3.13

第2課《漂亮的燈》第3課《風》

3.16-3.20

第4課《風箏》第5課《飛機》(一二)

3.23-3.27

第6課《我設計的動漫形象》

3.30-4.3

第7課《換一種工具》第8課《動起來動起來》

4.7-4.10

第9課《廚房》第10課《乾乾家務活》

4.13-4.17

第11課《裝飾瓶》

4.20-4.24

第12課《紙版畫》

4.27-4.30

第13課《遠古的朋友》

5.4-5.8

第14課《怪獸奇想》

5.11-5.15

第15課《動物面具》

5.18-5.22

第16課《水墨情趣》

5.25-5.30

第17課《重複的形》

6.1-6.5

第18課《漸變的形》

6.8-6.12

第19課《漸變的形》

6.15-6.19

第20課《小泥人》

6.23-6.26

複習

6.29

複習