教師績效考核方案十篇

教師績效考核方案 篇1

1、按期會考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、①後勤人員、②學前班、幼兒園教師、③非檢測科目及教輔人員的考績得分是全校教學一線教師教學業績的.平均分。

4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、年度考核的依據。

2、作為發放教育績效工資的依據

教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）+下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考核的組織領導及操作辦法

①、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。

②、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況並作出評價。

③、非考試科目的教學成績合併於“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合併“德、能、勤”按100%記入總分。

④、教師考核有關德部分的考核採取評議打分的辦法，教師互評佔60%，校領導評議佔40%（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資：

①造成教育事故，影響惡劣的；

②因責任事故，造成重大損失的；

③工作不負責任，動輒撂挑子的；

④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

⑤因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的；

⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

⑦不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

六、如本方案所規定與上級文件相牴觸，以上級文件為準

教師績效考核方案 篇2

強化德育工作，以師生思想品質為突破口，重點做好師德建設工作，抓好學生的思想健康教育工作，校園對全體教師實行量化評估考核機制，以激勵班主任更好地做好班級工作，任課教師做好學科育人工作，使我們的校園安定和諧、潔淨秀麗。為我們的學生成長奠定基礎，特制定德育管理部績效考核辦法，對班主任、任課教師、生活老師分別進行量化評估。

一、班主任德育績效考核：工作態度（10分）班級工作（50分）德育活動（30分）衞生工作（10分），共計100分。

1、工作態度（10分）

熱愛校園，團結協作，關心羣眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作。

2、班級工作（50分）

①.做好期初報名工作，班主任負責檢查假期作業、收集《素質報告冊》、瞭解學生假期生活；期末認真撰寫學生寄語、填寫《素質報告冊》；各項資料完成或上交不及時扣1分。《班主任工作手冊》填寫及時、全面、詳細，字跡清楚，每次檢查為“優秀、良好、合格”分別得3/2/1分。

②.注重班風建設，班級構成良好秩序，班風正、學風好，得1分。各項常規在校園管理中領先，得到行政及任課老師的一致好評，班級管理有自己的特色，行政檢查個性優秀的，加3分，教師管理差的班級，扣2分。

③.履行班主任坐班制，課間能夠及時進班級維持班級秩序，每次抽查時能夠及時認真地組織好晨會課，加2分。班主任午後進班打飯，認真組織好學生的紀律並及時打掃衞生，打掃不乾淨及時返工，表現優秀的加分1—5分，班主任的職責宿舍也要好好管理，因自己未及時到崗造成偶發事件的每次扣2分。

④.培養優秀學生幹部，發揮班幹部的帶頭作用。升旗儀式、大課間、其他大型活動、外出活動等，班主任跟班，認真組織、細緻管理，保證活動的質量與效果，管理有方得2分。活動秩序較差，在常規調研中與其他班級差距較大，問題比較突出，扣1-3分。

⑤.關注學生健康，每月調整座位，以保護學生視力，重視學生思想品德教育，關注學生思想動態，經常與學生個別談話，能及時、妥善地處理班裏的偶發事件，處理不當的造成不良影響的，酌情扣分；班內有突出的好人好事，在校園裏面產生較好反響或受到相關組織表彰，對問題學生的幫教、轉化工作成效明顯，加3～5分。

⑥.大課間活動（含室內）時，能及時到崗，組織指導學生及時出操、認真做操、有序活動，提高活動質量。大課間檢查彙總評出A、B、C三等，分別得10分、8分、5分。教師無故不到崗一次扣2分，不管理的一次扣1分。

⑦.注重班級文化建設，充分調動孩子們比賽的用心性，定期更新班級文化佈置等，得2分。

⑧.密切家校聯繫，理順家校關係，與家長共商孩子的教育問題，並在班主任手冊上做好記錄，安全平台檢查達標，加2分，不達標酌情扣分。

3、德育活動（30分）

①、班主任利用班會、晨會對學生進行愛國教育、羣眾主義教育、養成教育、禮貌禮儀教育、安全法制教育等。活動不開展每次扣10分，活動敷衍扣5分~8分。

②、大型德育活動均由班主任負責組織本班學生完成活動，德育活動均由領導班子等成員按照評分標準打分。此項作為學期考核的重要參考項目。

③、校園定期召開家長會，班主任按要求完成任務，並做好記錄。家長會之前要擬寫家長會上的發言稿，會議期間要做好家長反映狀況記錄，並妥善解決反映的問題。未在要求時間內、次數上完成任務的扣2分。為及時完成扣0.5分。限期超過一天加扣0.1分。

4、衞生工作（10分）

①.衞生包括所分教室衞生（包括桌椅擺放）宿舍衞生、個人衞生。打掃或消毒不及時扣2-5分。

②.教育班級學生不能在校內外亂扔紙屑、果殼等雜物，在廁所外隨地大小便，在垃圾箱外亂倒垃圾。如有發生每人次扣1分。要處處監督制止，並發現紙屑等雜物要主動撿起投入垃圾箱。教師做好辦公室衞生，用心參加校園羣眾大掃除、校內勞動、社會實踐活動，要發揚不怕吃苦的精神，起到模範表率作用。無故不參加羣眾勞動的一次扣2分。

二、教師德育績效考核：工作態度（10分）本職工作（60分）德育活動（30分），共計100分。

1、工作態度（10分）

熱愛校園，團結協作，關心羣眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作。

2、本職工作（60分）

（1）教師職業道德（10分）：

①、遵紀守法，不賭博，不吸煙，不參與不禮貌、不健康的活動。違反師德規範造成惡劣影響者德育考核扣10分。

②、教書育人，為人師表，愛崗敬業，不敷衍塞責，誤人子弟。在教育教學中注重學生“德、智、體、美、勞”全面發展，不可只重視智育，忽視其他方面教育。如因不注重思想教育引發事件德育考核扣10分。

③、誠實守信，作風正派。要以身作則，向學生傳播現代禮貌，自覺抵制不良風氣。違者扣2—10分。

④、因工作失誤造成學生或同事人身健康受到傷害嚴重的考核直接為不合格，並給予處分。

（2）舉止端莊，行為得體，語言禮貌，衣着整潔（20分）。

①、穿奇裝異服，穿拖鞋，背心，超短裙，短褲進教室，染髮、染指甲。②、校內吸煙、飲酒，酒後進入校園。

③、攜帶手機進課堂，坐着上課，坐課桌，上課隨意離開教室。

④、隨地吐痰、扔雜物。

⑤、對家長態度惡劣，家長告狀產生較大負面影響。

⑥、推銷學生用品，亂收費，強強徵訂教輔用書、試卷。

⑦、同事間説話粗野、造謠、挑撥、傳是非，打架、侮辱他人人格。

⑧、自由主義嚴重，個人言行影響工作秩序、影響他人工作，造成同事間矛盾，影響團結，有失形象。

如有上述行為，每人次扣2分。

（3）關愛學生（30分）

關心學生身心健康成長，全面發展，面向全體學生，努力提高學生各方面素質。不歧視侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

①、把學生趕出教室、罰站、毆打、謾罵侮辱、留懲罰作業等。

②、見到學生違反校紀校規不制止，不教育。（扔紙片、吐痰、打架、罵人、追逐、多人並排行走、吃零食等違紀行為）。

③、不得佔用學生休息時間，不得剝奪學生興趣愛好發展權利。

④、不得放棄任何學生。

如有上述行為，違規者視情節嚴重程度扣2—10分，情節嚴重者經校委會討論定奪。各類工作計劃、總結、徵文、記錄等其他資料，缺少一項扣2分，未及時上交影響歸檔扣0.5分，緩交一天扣0.1分。檢查或抽查期間發現一次未完成工作的扣2分。

3、德育活動（30分）

能用心參與校園德育活動，能時刻注意學生安全，嚴防事故發生，瞭解學生的活動狀況，培養學生禮貌禮儀習慣，督促學生不在走廊、教室內追逐打鬧，班級秩序良好。發現打架、奔跑等不禮貌行為，每次扣2分；凡因教育和管理不到位等造成安全事故，酌情扣分。

三、生活老師績效考核辦法，考核資料：工作態度（10分）安全（20分）本職工作（60分）內務衞生（10分），共計100分。

1、工作態度（10分）

熱愛校園，團結協作，關心羣眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作，違者酌情扣分。

2、安全（20分）

（1）按時督促學生離開寢室，及時關門、關燈，工作不落實者每次扣1分；要用心主動制止學生翻爬和故意破壞公物等行為，工作不到位者每次扣1分，因工作失誤，對校園造成影響者扣5分。

（2）用心巡查，未能查出學生攜帶零食、攜帶管制刀具等違禁物品進入宿舍的扣5分。

（3）教育學生不得在宿舍裏面上牀打鬧，出現安全事故者酌情扣分。

3、本職工作（60分）

（1）熱愛工作，關心、愛護、平等對待每一位學生，以身作則，為人師表，無體罰或變相體罰現象，如有家長反映，經調查屬實，每次扣5分。

（2）嚴格遵守並執行校園的各項制度，每一天早上在教學樓負責孩子們的早餐、餐具上餐車，主動履行學生寢室管理規定及相關制度，安全、法律、服務意識強，規章制度執行到位，違者扣1分。

（3）具備本崗位所需的基本素質，能夠勝任本崗位工作，學生衣物清洗乾淨並能曬乾，遇到陰雨天，衣物及時烘乾，牀上牀單整齊，宿舍及時開窗通風無異味，違者扣1分，學生和家長的口碑好的生活老師加2分。

（4）能夠選拔和培養學生宿舍室長，發揮班幹部的帶頭作用，用心主動帶領

室友打掃衞生、宿舍紀律等，在工作中不斷學習新知識、根據實際狀況實行恰當可行的管理制度，並運用到寢室管理中去，工作管理有方加1—3分。

（5）工作時間不隨便離崗，有事先請假，沒有請假後造成學生無人看管或發生不安全事故的，酌情扣分。

（6）每一天在學生起牀鈴前10分鐘起牀，整理好自已的牀鋪，起牀鈴響後，逐室督促學生起牀，提醒學生注意冷暖，增減衣物等，起牀後先整理好隊伍，再安靜有序地把學生帶到教室早餐，學生用餐時要維持紀律，教育學生講究衞生，節約糧食，違者每次扣1分，表現優秀加2分。

（7）時刻注意學生安全，嚴防事故發生，不定期深入宿舍，瞭解學生的活動狀況，督促學生不做危險的事情，宿舍秩序良好，得2分。發現打架、奔跑等不禮貌行為，要及時制止，凡因教育不到位等造成安全事故，酌情扣分。

（8）宿舍衞生管理到位，地面乾淨、學生物品擺放有序，能做好垃圾分類工作，宿舍管理有自己的特色，行政檢查個性優秀、受到表揚的，額外加2—4分；因管理不到位導致衞生差的，發現一次扣1-2分。

（9）協助好值班老師午間管理，輪到自己值班不到崗的，發現一次扣1分。

（10）堅持每晚清查學生人數並做好記錄，缺一次扣1分。

（11）凡發現有學生早上和午後因睡懶覺而遲到，以及無故留在宿舍裏不去班級學習的，每人次扣2分。

（12）校園抽查發現晚就寢熄燈午休半個小時後，還有學生大聲喧譁、吵鬧、亮燈等現象，每次扣5分。

4、內務衞生（10分）

（1）督促學生做好宿舍周圍、樓層、室內的衞生打掃維護工作，堅持每一天一小掃，每週一大掃，衞生不達標者酌情扣分。

（2）指導學生做好寢室內務整理，定時進行檢查、評比、公佈，並及時與班主任取得聯繫，校園領導每次抽查都能合格，不合格者每次扣5分。

行政管理部績效考核細則

為了加強對校園教師的管理和考核，明確各教師的崗位職責、學期任務和工作目標，充分調動工作的創造性和用心性，特制訂行政部績效考核辦法，考核資料：師德師風（20分）出勤（15分）工作態度（15分）儀容儀表（10分）值班狀況（20分），學生人身安全（20分）共計100分

1、師德師風（20分）政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，到達者得滿分。有如下狀況者扣分或加分：

（1）言行違背師德師風，打架、污辱他人人格等現象，每次扣5分。

（2）有亂收費、亂訂資料狀況，每人次扣10分。

（3）因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣10分。

（4）受黨政紀處分和治安處罰者扣20分。

（5）有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益者扣20分。

（6）體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣10分。

（7）教師為人師表，行為在社會上引起較大用心影響，加10分。

（8）不分份內份外，用心主動關心校園各項工作，完成其他臨時性任務，維護校園聲譽，為羣眾做出貢獻的教師，酌情加節5分以上。

2、出勤（15分）上下班、會議、出操、校園羣眾活動、羣眾學習。按時上下班，用心認真參加會議、出操、羣眾（教研組學習、校園政治業務學習、校外學習）學習，記好記全筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，並認真做好筆記者得滿分。

（1）會議、出操、校園羣眾活動、羣眾學習無故缺席一次扣5分。

（2）上下班早退、遲到一次扣5分。

（3）筆記不全者視狀況扣1分。

（4）病假1天扣5分、事假1天扣5分、曠工1天扣20分，每一天累加，出勤的15分扣完為止，不計負分。不請假離校以曠工計。

（5）本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出培訓等）。

（6）下列狀況a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脱產學習的；c、解除聘用合同的；d、停發工資的；e、本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼

3、工作態度（15分）忠於職守，工作用心主動，一絲不苟，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有職責心，愉快理解臨時性工作，用心參加校園活動。

（1）違反工作紀律，如課內時間閒談、玩電腦遊戲等，發現一次扣5分。

（2）強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，拖拉應付差事，每次扣10分。

（3）上班時未經許可擅自離崗，每次扣5分。

4、儀容儀表（10分）

教師穿着儀表、舉止不禮貌者發現一次扣5分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，説話粗野等不禮貌行為。

5、值班狀況（20分）按時到崗，不得無故缺席，做到不遲到、不早退。值班請假期間認真負責。

（1）脱崗、曠工一次扣10分，因公外出開會、聽課、培訓未及時找同事協調而導致崗位無人值班者一次扣5分。

（2）未按時到崗，遲到或早退者一次扣5分，

（3）在值班過程中，若有工作態度不端正或不能服從值班領導調配者一次扣10分。

6、學生人身安全（20分）

（1）學生上課期間出現學生人身安全事故，當時科任老師承擔相應職責，扣10分。

（2）在宿舍休息期間出現學生人身安全事故，生活老師承擔相應職責，扣10分。

後勤服務部績效考核細則

為保障學生能在一個優美、潔淨、安全的環境中愉快地學習、健康地生活，使師生養成講究衞生的良好習慣，增強師生愛護校園環境的意識，特制定衞生安全績效考核細則，考核資料：衞生值日（50分），值日工作態度（50分），共計100分。

1、衞生方面（50分）：

（1）教室衞生標準

①地面：無痰跡、污跡、紙屑、瓜果皮，不放書籍和其他物品。

②桌椅：整潔整齊。桌面、桌腳、椅面、椅腳整潔，不在桌椅內外亂塗亂畫亂刻。學生離開座位應及時把椅子推入桌肚，桌椅對齊。

③櫃子裏書籍及其他學習用品放置整齊有序。

④講台：枱面只准擺放教具且擺放整齊，不準放與教學無關的東西，如報紙和收交的作業本等，提倡擺放適宜、適量的盆景，桌面無紙屑、灰塵、無雜物堆放。

⑤黑板、板槽：課後黑板擦乾淨。

⑥牆壁：整潔，無亂塗亂畫亂刻，無不協調的張貼物，無腳印、手印、球印等污跡，無污漬、蜘蛛網；如掛鐘表，應擺正並及時擦拭。

⑦窗户、窗台：每一天擦洗，無灰塵，窗台上不放置任何東西，玻璃窗無手指印跡等。

⑧門：每一天擦洗，不塗、寫、刻、畫、貼，不亂掛東西，無腳印。

⑨電器：插座、開關、多媒體、空調器應持續清潔。

⑩衞生用具：衞生用具應整齊擺放在教室後面牆角，教室裏紙簍應及時清倒。

（2）包乾區衞生標準

①地面：無果殼、紙屑、煙蒂、痰跡等，無衞生死角。

②樓梯：牆壁無污跡、懸塵，無腳印、球印；通道無紙屑、果殼等；樓梯扶手乾淨，無污跡、無蜘蛛網，樓梯拐角無衞生死角。

③教室外過道：過道上無紙屑、果殼等，走廊瓷磚牆面擦洗乾淨，無灰塵。

④功能教室：要求同班級教室。

（3）校園大環境衞生標準

塑膠地面持續乾淨、花壇裏無白色垃圾、校門兩側無垃圾、花圃大理石圍欄無灰塵。

（4）衞生間衞生標準

地面、洗手盆、拖把池、蹲便池、窗户玻璃、牆面瓷磚和窗台上無灰塵，牆角無蜘蛛網，衞生間無水漬

（5）扣分標準

①教室衞生每處扣5分，教室走廊沒處扣5分。

②衞生區每處扣10分。

③檢查不合格後不進行整改每處再扣3分。

（6）衞生打掃、檢查時間：

衞生打掃時間：早飯後和中飯後

檢查時間：教室衞生檢查時間，每週二，週五，午後12點30分。

包乾區衞生檢查時間，每週一，週四，下午15點整

2、工作態度（50分）

（1）強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，拖拉應付了事，每次扣10分。

（2）對於檢查不合格後不進行整改，每次扣10分。

教師績效考核方案 篇3

為加強教師隊伍建設，規範教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據《事業單位工作人員年度考核暫行規定》（人核培發[1995]153號）和《內蒙古自治區中國小教師考核辦法》（內蒙教職改字[1991]8號）文件精神,結合我旗教師隊伍的實際,制定本方案。

一、考核的目的

教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統地瞭解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區分優劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策後進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鑽研業務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，併為教師的獎勵、職務晉升、續聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據。

二、考核的原則

1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；

2、堅持公開、民主與集中相結合的原則；

3、堅持定性與定量相結合的原則。

三、考核範圍

全旗中國小、幼兒園，教育單位的教職工。

四、考核內容

根據對教師基本素質、工作質量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內容分為七個方面（每方面的考核指標體系由本單位自定並量化）。考核重點是考核政治表現，教書育人，履行崗位職責的實績。

1、政治態度與師德修養；

2、學識水平與業務進修；

3、教育工作；

4、教學工作；

5、教育教學與教育科研；

6、培養指導教師和主動接受培養指導情況；

7、工作負荷。

五、考核標準

考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據。 教師考核結果分為優秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優秀等次的人數應控制在本單位教職工總數的15%以內。

1、優秀的基本標準

能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度；業務熟悉，工作勤奮有創新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。

2、合格的基本標準

能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

3、基本合格的基本標準

政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

4、不合格的基本標準

政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。

六、考核辦法

考核工作要採用定性與定量相結合的方法。先定性，後定量，在定量處理的基礎上最後再定性。

1 、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結合；學年考核與任職期滿考核相結合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學校考核領導小組統一部署。

2、考核工作要在自我評價的基礎上進行。要充分聽取學校領導、同行教師、教研組、年級組、被考核教師以及學生和學生家

長的意見。也可採取聽課、座談、民意測驗、查閲備課筆記、學生作業、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。

3、考核工作要在佔有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄並提供有關的評價材料。

4、確定等級。學校考核領導小組對最後考核結果進行審查，確定出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優秀率不能超過15%。

5、考核工作要增加透明度，考核結果要反饋給被考核者，徵求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業務素質。

6、教師的業務檔案是教師政治和業務素質的真實記錄，是教師年度考核結果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據，因此必須建立健全教師的業務檔案，加強業務檔案的管理和使用。每次考核結果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業務檔案中的有關材料，教師調動時，業務檔案與人事檔案一併移交。

七、考核程序。

（一）成立考核領導小組

由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、羣眾公認的環節幹部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數的三分之一。領導小組人數根據學校規模自定（5-9人）。考核小組的產生，必須走羣眾路線，要在廣泛徵求羣眾意見的基礎上，民主產生。考核工作由考核領導小組統一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，後報領導小組審定，最後形成對教師的綜合考核結果。

考核領導小組的職責，

1、根據本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”和“實施細則”。

2、組織、指導、監督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結果不服的複核申訴。發放考核結果書面通知書。

（二）組織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發的《科左中旗中國小教師年度考核實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考核方案”和“實施細則”。

（三）設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑑定表等）。

（四）被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《事業單位工作人員年度考核登記表》 。

（五）考核領導小組根據被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據本“方案”的有關規定確定被考核人的考核等次，由單位領導寫出的考核評語並簽字。考核結果要在校內公示7天。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在公示期內向考核小組提出複核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出複核的處理意見，並以書面形式再通知本人。

八、下列人員按以下辦法進行考核

1、因公離開現職崗位的（指與教體局有協議者），參加原學校的年度考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況，再定等次，否則考核結果為“不定等次”。

2、調動（含借調）工作單位的，在現工作單位進行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況，再定等次。

3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉正定級後才評定等次。

4、一年內請病假（ 公傷除外、不含女職工產假） 累計超過6個月，考核結果為“不定等次”；一年內曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。

5、本年度內退休教職工，以審批手續為準，不參加本年度考核。

6、本年度因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。

7、本年度受行政記過或黨內嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。

8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結果一律定為“不合格”等次。

9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”

九、屬下列情況之一者，可不進行考核

1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；

2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協議者），按規定返校時間，無正當理由，未經批准超過一年以上未返校者；無協議者。

十、考核結果的使用

（一）教師在本年度考核中被確定為“優秀”的發放一次性獎金；

（二）“優秀”、“合格”等次的，具有晉職和晉升工資的資格，其中優秀人員在職務晉升、評模選優、職稱聘任等方面可優先考慮；

（三）本年度考核中被確定為“不定等次”、“未考核人員”、“基本合格”、“不合格”等次的

1、所在單位要安排人員進行幫帶。

2、當年不得評聘專業技術職務；不得晉升工資。

3、對連續兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調整其工作崗位。

（四）未盡事宜按國家對事業單位工作人員考核的有關規定執行。

十一、 組織領導

考核工作是一項嚴肅認真的工作，涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益，必須按政策、按規定的程序組織實施。

1、 教體局設立考核領導小組，審核各校的考核工作。人事股負責處理考核工作的日常事務。

2、各單位領導一定要高度重視，嚴格把關。考核要貫徹堅持標準，保證質量，堅持正確的政治方向和政策導向，實行公開、民主、平等、競爭的原則。考核過程中，要重視教師的思想政治

教師績效考核方案 篇4

績效考核是企業為了實現生產經營戰略目標，通過採用適合企業實際情況的標準和指標，運用科學可衡量的辦法，對各級管理者和員工在完成生產經營過程中既定任務的工作績效和效果進行價值評價的過程。績效考核實施工作包括考核計劃、考核方式和考核結果反饋這幾個方面。

一、考核計劃

績效管理走向成功的第一個關鍵步驟就是：績效計劃。績效計劃是管理者和員工共同對員工應該實現的工作績效進行探討並達成共識的過程。績效計劃工作開展的有效和到位與否，對於績效管理的成敗有着至關重要的作用。考核計劃通常包括以下幾方面內容：

（1）建立績效管理小組。其主要職責是：協助總經理開展對公司高層人員工作業績的考核工作;審查並完善所在企業績效管理制度的方案;協調各部門之間開展績效管理活動;接受和解決績效考核過程中的各種諮詢和投訴;檢查並督促各部門績效管理工作的有效開展。

（2）擬定實施績效管理的時間計劃安排。結合企業的實際情況，擬定出完整的績效管理工作的具體時間安排，暫定考核週期為一年。在每個季度檢查、督促並調整企業各部門以及高層管理人員對於考核指標完成的情況。

（3）擬定相關制度和規範。為了確保績效管理工作能夠有效執行，擬定出配套的實施制度和具體的規範，並同時定出各部門和全體員工的具體開展績效管理的工作計劃。

（4）開展績效考核。根據指定績效考核實施方案，將考核工作落實到各部門單位，開始對不同崗位和個人實施考核。

（5）溝通反饋改進。根據考核結果，結合公司發展需要，對公司崗位和個人開展結果評估，將考核結果向個人進行反饋，與之溝通，並給出相應的處理措施。

二、考核方式

確定符合企業和員工實際情況的考核者是績效考核工作得以展開的第一步。通常，考核者應該能夠比較持續和全面地考察被考核者的工作狀況;同時又能夠比較客觀真實正確地評價考核者的情況。在績效考核實施過程中，可以作為考核者的有：上級、同事（同級部門）、下級、員工自己、客户五種：

1.員工自身評價。員工自身評價是指被考核者對自己在績效考核週期間內的對照考核指標完成的工作情況。自我評價要求被考核者能夠比較客觀、實事求是地總結和評價自己在績效考核週期內的業績、態度和能力。

2.上級考核。主要指被考核人的直接上級對其進行考核。考核時應注意：考核者應當本着對公司、對工作負責的態度，根據被考核者的實際工作情況進行實事求是、比較客觀的考核，從而便於發展和提高員工的工作績效和工作能力，沒有主觀偏見，不以個人喜好作為評價標準。

3.下級考核。即下級員工對上級管理者的考核。在進行考核工作時，考核者應本着對企業和工作負責的想法，遵照客觀事實，科學嚴謹地開展考核;另外，考核被考核者的工作表現、工作態度和工作能力的時候應當採用無記名評價的方式。

4.員工互評。也稱為同級考核。該考核方式適用於所有管理崗位的人員。考核者應本着對工作、所在單位、團隊夥伴負責的態度，在客觀事實基礎上，科學開展考核;同時應當衡量和評價被考核者的工作表現、工作態度以及能力，而不是把被考核者的性格脾氣作為評價的依據;評價應儘量做到規範、公正公開，避免個人親疏好惡或者公報私仇的現象。

5.客户評價。有一些企業也把客户評價作為考核的一部分。有些特殊的崗位，只有客户是能夠直接觀察並衡量員工績效工作情況的人，所以這種情況下，顧客是對此類員工進行績效評價的最好對象。

三、考核結果的溝通反饋

績效評價結束後，為了讓員工能夠了解自身工作情況，管理者應當把績效結果的具體情況、員工目標完成的情況、沒有完成的原因以及今後改進的計劃向員工進行反饋。通過員工和管理者的績效結果的持續反饋和溝通，員工的績效能力不斷得到提高，企業的整體績效水平也會不斷提高。

1.結果的溝通。管理者完成對員工的績效情況考核評價工作後，應該和員工進行本次績效考核所得結果的溝通和分析。通過員工和管理者之間對績效考核情況的持續溝通，員工的績效能力得到不斷的提高，整個企業的績效水平也會不斷得到提升。績效管理的目的是否可以實現，很大程度上取決於這一環節的績效結果的反饋和溝通。通過對績效考核結果的溝通反饋，管理者和員工共同分析績效目標完成情況、實施期間存在的問題以及這些問題如何來解決;同時通過績效結果的溝通反饋，員工可以非常清楚地知悉管理者對自身工作情況的看法;另外通過績效結果的溝通反饋，管理者和被考核者在協商達成一致的基礎上共同來確定下一個階段績效的目標和改進措施。

2.結果的運用。為了能夠通過績效管理工作激發鼓勵員工提高自身的業績和能力，管理者應當合理地運用績效考核的結果。通常，企業可以從以下幾個方面對考核結果加以運用。

（1）結果直接與薪酬掛鈎。考核目的是為了產生更多的績效，於是要求和薪酬掛鈎，如果績效考核結果不和薪酬掛鈎，績效考核往往成為形式，所以績效考核結果是薪酬調整的重要依據之一。通過績效考核得分與績效工資係數的轉換，反應考核結果與報酬的對應關係。

（2）職位的輪換。管理者可以根據考核結果的積累，來評價員工的工作表現，同時也可以更清楚地發現員工對其現有職位的適應性。如果考核能級比較好的員工，在目前的崗位上無法發揮其全部的才能;也或者考核能級比較低的員工，沒辦法適應現有的職位。對這兩種情況可以參加考核結果並結合個人選擇，將其調換至適宜的崗位，真正做到人適其事、人盡其才。

（3）員工職位升遷或調配的依據。企業可以根據員工在某一階段持續的績效考核的情況來選拔員工和職務升遷。

（4）個人職業生涯的規劃。通過管理者和員工之間對績效考核結果的反饋和溝通，共同分析員工績效考核完成的情況、在工作過程中存在的優缺點以及員工未來改進工作的計劃和目標等。通過這樣持續的溝通，員工不斷提高自己的工作能力和績效，從而幫助員工達成個人職業目標，同時也能夠幫助員工進行個人的職業生涯發展和規劃。

教師績效考核方案 篇5

一、出勤情況

（一）基礎分：25分。

出滿勤，幹滿點無病事假的記25分。

（二）量化辦法：

1、事假一天扣5分，病假每天扣1分，曠課一節扣8分，遲到或早退一次扣2分。

2、校例會、園例會、教研活動及參加重要會議、大型活動：無故缺席一次扣6分，請假扣2分，遲到或早退一次扣1分（有責任部門負責考核）

3、一次未簽到扣2分，一次未籤案扣2分。

二、履行職責

（一）基礎分：50分。

（二）量化辦法：

1、各種計劃、總結的制定：（10分）以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

①期初制定教學計劃，並按時上交；

②期末寫好總結並按時上交；

③認真編寫教案並按時簽到：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。（如發現無教案上課者，每次加扣1分）；

2、教育教學工作：（10分）

每月對教師採取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。

①教育環境：

A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主牆飾、各區角、活動準備）；

B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關係，為幼兒創造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境；

②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。

③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。

3、保育工作：（10分）

每月對教師採取不定時的保育工作常規檢查，其保育效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。

①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能。（盥洗、上廁、收拾玩具及生活用具等）

②班級環境衞生：班級的教玩具衞生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序。

③班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。

4、幼兒發展情況：（10分）

每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發展水平，從而檢驗教師的保教效果。（按原始記錄彙總評定，測查合格率達到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、5分。）

5、班級管理：（10分）

每月幼兒園組織對各班班級常規進行評定，按彙總評定優、良、合格，分別可得10分、7分、5分。

①班級計劃實施：認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊；

②班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規；

③班級環境衞生：班級周邊環境清潔衞生、教玩具排列有序；

④班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具；

⑤能認真處理好班級日常事務。

（三）加分。

1、主動承擔園組織公開課、觀摩課、示範課。每節加2分。

2、有幼教經驗材料或文本性論文在國、省、市、縣、鎮獲獎或交流，每篇分別加5、4、3、2、1分。

在學校組織的活動中獲一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加1分。

4、保質保量完成臨時性工作加2至4分

三、業務學習

（一）基礎分10分。

紮實開展業務學習，做好學習筆記，書寫認真，圖文並茂，內容豐富，每月字數不少於1000字者記滿分。

（二）扣分。

1、書寫不認真，內容單調，字數在100到500之間字扣67分。

2、書寫不認真，內容單調，字數在500到800字之間扣45分。

3、書寫不認真，內容單調，字數在800到900之間字扣23分。

四、安全管理

（一）基礎分15分。

（二）扣分。

1、安全工作無記錄，扣班主任2分。

2、班級有安全事故發生，較輕微現象，扣班主任3分，科任教師1分。

3、班級有重大安全事故發生，造成不良後果，扣班主任10分，科任教師5分。

4、體罰、變相體罰幼兒，性質嚴重的，一人次扣5分，引起家長到校上訪一人次扣10分。

5、未堅持家長接送制度造成幼兒走失、發生安全事故的扣班主任10分，科任教師5分。

五、一票否決制

有下列情形之一者，一票否決，當月不得津貼：

1、班級有重大安全事故發生，造成嚴重後果，家長上訪的校以上部門的。

2、因嚴重體罰學生引起家長到縣級或縣以上部門上訪的。

3、受到縣教育局通報批評的。

六、量化實施辦法

1、本辦法由園長和保教主任共同考核。

2、學校拿出資金實行崗位津貼，同時作為年度評優樹模、提拔任用的重要依據。

教師績效考核方案 篇6

一、考勤

1、上班不遲到早退。每天實行簽到制度，保衞每天在簽到簿上做好記錄，按月統計。

2、請假：無論病、事、公假、調班，均需向園方請假，自己安排好課務，經同意方可離園。不得事後請假，不得私自委託他人上班，否則作事假處理。

3、婚、喪、產假等按國家有關規定處理。

二、職業道德

1、遵守職業道德，抵制不正之風，為人師表，關愛幼兒，尊重家長，一視同仁。

2、顧全大局，團結協作，樂於接受任務，服從分配，不計個人得失，奉獻精神強，有較強的集體榮譽感。

3、嚴格執行幼兒園的各項規章制度，全身心投入工作，有較強的責任心和使命感，工作不失職，為幼兒園獻計獻策。

三、教育教學

1、計劃、總結、備課

計劃：依據教育目標和本班幼兒的實際發展水平，制定切實可行的學期各種班級工作計劃，專題活動計劃，周活動計劃，目地明確、措施具體，並認真落實。

備註：專題活動包括：節日活動方案、家長開放日活動計劃、親子活動、家長助教、畢業聯歡方案、防火防震、預防疾病等；

2、活動組織

教學活動：教學活動組織規範有序，管理得當，措施有力。課堂教學突出以幼兒為主，以遊戲活動為主，善於激發幼兒學習的積極性，讓孩子在快樂中學習知識。氣氛活躍，效果顯著；重視學習常規培養；能面向全體幼兒，並注意個別差異。

組織開展豐富多彩的户外體育活動、遊戲活動，時間有保證，幼兒有參與，活動有內容，教師有指導，結束活動有正確的講評。讓幼兒自由地選擇角色、夥伴、玩具，幫助幼兒克服遊戲中的困難，使幼兒既活潑愉快又井然有序。

3、安全管理

注重班級幼兒安全教育，培養安全生活必要的習慣和態度，班級幼兒自我保護能力強，無大小事故發生。注重環境安全，避免事故隱患。

4、家長工作

遵循尊重、平等、合作的原則，積極主動爭取家長的理解、支持和配合，利用一切教育資源，提升家長科學的育兒觀念，採取家訪、親子活動、家園聯繫冊等形式，與家長溝通；能及時向家長反映幼兒在園情況，傾聽家長意見。

教師績效考核方案 篇7

1.績效考核等次分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職。優秀率一般控制在參加考核教職工總數的15%。對做出突出貢獻的教職工各學校要進行重獎，比例一般控制在參加考核教職工總數的5%左右。考核結果為不稱職的.教職工，不發當年獎勵性績效工資。

2、凡有下列情形之一的，績效考核確定為不稱職：

(1)歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生的;

(2)曠工或請假超過國家規定天數的;(參照杏組幹字[]60號《杏花嶺區機關事業單位工作人員請銷假管理辦法》)

(3)以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序的;

(4)違反規定進行有償家教或到校外社會辦學機構兼職兼課的;

(5)發生安全事故，本人負主要責任的;

(6)違反法律法規或規章被追究責任的;

(7)在績效考核中弄虛作假的;

(8)有損害教師形象或聲譽其他行為的。

教職工對考核結果有不同意見，可以向幼兒園仲裁組申訴。

教師績效考核方案 篇8

績效考評也叫業績考評，是企業人事管理的重要內容，更是企業管理強有力的手段之一，績效考評的目的是通過考核提高每個個體的效率，最終實現企業的目標。

（一） 績效的概念

1、 績效的定義。

績效是相對一個人所擔當的工作而言的，即按照其工作性質，職工完成工作的結果或履行職務的結果。換句話説，就是組織成員對組織的貢獻，或對組織所具有的價值。在企業中，職工工作績效具體表現為完成工作的數量、質量、成本費用以及為企業做出的其他貢獻等。

2、 績效的特徵。

（1） 績效是人們行為的後果，是目標的完成程度，是客觀存在的，而不是觀念中的東西。

（2） 績效必須具有實際的效果，無效勞動的結果不能稱之為績效

（3） 績效是一定的主體作用於一定的客體所表現出來的效用，即它是在工作過程中產生的。

（4） 績效應當體現投入與產出的對比關係。比如，每天生產100件產品的工人和生產90件的工人，如果前者廢品率為10%，而後者廢品率為零，那麼，即使數量上前者高於後者，其績效去要低於後者，

（5） 績效應當有一定的可度量性。對於實際成果的度量，需要經過必要的轉換方可取得，具有一定的難度，這正是評價過程必須解決的問題。

因此，績效是工作過程中的'有效成果，是企業對成員最終期望的達到程度。

（二） 考評的概念

考評是考核和評價的總稱。考試是為評價提供事實依據，只有基於客觀的考核基礎上的評價才是公平合理的。考核的結果也只有通過評價才能得以進一步的運用。否則，為了考核而考核是無意義的。

1、 績效考核

績效考核是用數學的方法對員工績效進行客觀的描述過程。

2、 績效評價

績效評價是應用考核結果的描述，並根據描述來確定績效的高低，做出評價。相同的考核結果在不同的條件下，評價的結果可能不完全相同。這樣，評價是在一定條件下對業績的分析，有利於找到影響績效的因素和提高績效的方法。

綜上所述，績效考評的基本定義是：針對企業中每個職工所承擔的工作，應用各種科學的定性和定量的方法，對職工行為的實際效果及其對企業的貢獻或價值進行考核和評價。

教師績效考核方案 篇9

教師績效考核的主要內容是：履行幼兒園規定的崗位職責和完成工作任務的實績。

考核量化以百分計算，包括：師德和安全工作佔__%(師德和安全__%、出勤10%);保教工作佔__%(工作量__%、教育教學過程20%、教學效果10%);教育教學研究和專業發展佔25%(教研活動10%、教學改革與論文__%、專業發展5%)。班主任工作另加__%，工作實績(教師獲獎)另加5%。

1、師德和安全考核(25分責任部門黨支部園委會分管領導 )

(1)師德和安全(15分)

遵守《中國小幼兒教師職業道德規範》，為人師表、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、廉潔從教、團隊合作、無違法違紀記錄。

1為人師表。工作服從分配，樂於承擔臨時任務，不與領導、同事、家長髮生口角、按時參加各類學習和集體活動(學習活動無故缺一次扣1分)

2.教書育人。認真組織好幼兒一日遊戲活動。

3.關愛幼兒。無體罰和變相體罰幼兒現象(一次扣1分)禁止教師忌語(違一次扣1分)

4.廉潔從教。不在工作時間做與無工作有關的事情(發現一次扣2分)不以職務之便謀取私利(一次扣2分)

5.愛崗敬業。熱情接待家長、幼兒，主動做好家園溝通工作，虛心聽取家長意見，嚴禁與家長髮生爭吵，無投訴(投訴一次扣1分)

6.團隊合作。積極支持配合園內的各項重大活動不得拖延。(違一次扣3分)

7.無違法違紀記錄。遵守各項法律法規和幼兒園規章制度。上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，不接打手機，不隨意離開課堂(違一次扣1分)做到：視線不能離開孩子。(輕述者扣1-3分)

8.安全工作。實行一票否決制

①堅守崗位，無論無任何情況教師不得早於幼兒離園，否則發現一次扣2分。認真填寫安全檢查記錄。無檢查記錄扣2分;

②認真做好晨午檢。及時檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品：發現問題及剛妥善處理。認真做好交接班記錄;工作過程中因疏忽大意造成工作失誤者扣3分。缺記錄一項扣1分，

3嚴格執行園裏的幼兒接送制度。不按要求履行手續，發現一次扣2分。

(2)出勤考核(10分責任部門各值周領導分管領導彙總後園長簽發)

主要考核教職工出勤情況。鼓勵出滿勤，滿勤者獎勵1分。病事假1天減0.5分、遲到早退5次減0.5分。本項得分減完後繼續請假者，從總分中核減，即病事假1天減1分，遲到早退5次減1分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。請假一天須由分管領導簽字批准，請假三天必須由園長批准方可有效。考核以幼兒園考勤記載為依據。

2、教育教學工作考核(50分責任部門分管保教領導)

(1)保教工作量考核(20分)

幼兒園專任教師工作量考核按照《__市五星級幼兒園教師工作量參考標準》執行。每班25人以上人配備兩教一保，每週16—20節。

滿工作量計10分，不足工作量按比例酌減。完成工作量計10分，未完成工作量，按比例酌減。不滿工作量，個人提出申請或兼職或開發園本課程頂班等達到工作量，少一節扣2分，多一節或頂一節加2分。

(2)教育教學過程考核(20分)

主要考核教師在教育教學過程中教學準備和教學實施情況。每學期對教師的`各種教學計劃、總結、教案、觀察記錄課堂教學、保教工作等情況進行考核。

備課及時保證每節課都要有教案，反思和分析評價及時，有質量。教學案例、觀察筆記(或個案跟蹤)、教研、聽課等有一定質量。未按時按量完成的一次扣10分，平時教學抽查有下列一項扣2分：不按時上下課，無故缺課不在崗、上課接電話與教學無關的事，發現一次扣2分。未經同意擅自調課或請他人代課，雙方當事人均扣3分，

(3)教育教學效果與其他考核(10分)

主要以完成國家規定的《幼兒園教育指導綱要》，《__市幼兒園課程標準》教學目標、幼兒達到基本教育質量要求為依據。考核教師保教工作實施與效果、一日遊戲活動組織與效果情況。

1.能圍繞目標開展活動，教具準備充分。

2.在活動中注重動靜結合、保教配合。

3.按時填寫幼兒成長檔案及家長園地，延誤一次扣1分。

3.教育教學研究和專業發展(25分)

重點考核教師參與教研活動、參與開發園本課程、進行課堂教學改革和教後反思，自我研修及對幼兒成長過程和教育方式的研究等情況。

(1)教研活動(10分)

教研活動主要考核教師參加各級教研常規活動的情況，及聽課、議課、評課、反思等情況。

①按時參加教研活動(請假扣0.5分，未請假扣1分)

②教師互相聽課一學期不少於10節，有教學反思：

③每月一個主題活動;每學期寫出1份有價值的教案;每學期按承擔的課題書寫1篇論文：

⑤參加培訓不遲到、不早退、不無故缺席，有活動記錄。缺一項扣一分。

(2)教學改革與論文(10分)

考核教師承擔課題情況，接受課改理念，轉變教育觀念，構建高效課堂，參加各級公開課、示範課、研討課等情況。考核教師積極參與園本教材的編寫及教育教學論文的撰寫，並在報刊雜誌上發表，或在各級部門獲獎。積極參與教具、課件的製作並使用。

教師參加幼兒園對外承擔公開教學省級獎5分市級獎4分區級獎3分園級獎2分

教師在國家省市區發表論文或文章分別全國獎6分省級獎5分市級獎4分，區級獎3分

(3)專業發展(5分)

教師專業發展主要考核教師參加教育理論等各類學習的情況，學習筆記、學習交流情況，讀書活動情況，參加各種培訓、研修及考試取得合格證等的情況。

①理論業務學習筆記達到規定次數、字數.1分，未達要求扣0. 5-1分。園本培訓筆記根據幼兒園培訓情況至少8次，1分。

②參加各種培訓或聽課筆記達標，少一節扣0.5分，

③參加書香校園閲讀節及終身教育學習周活動，讀書學習交流演講1次加1分

④上報教育局一篇信息或投稿杏花教育信息刊登，被採用一次加1分。

4、班主任工作考核(10分)

重點考核其對班級常規管理、幼兒出勤率，家園工作開展情況、班級文化建設及其他日常工作完成情況進行考核。

(1)家長工作。每週按時公佈周計劃，更換家園聯繫內容，每學期按時召開家長會至少2次，家長開放日至少1次，有主題的組織節日主題實踐活動1次。家訪不少於幼兒人數三分之一。

(2)輔導幼兒各類競賽評比獎

1園級.一等獎3分·二等獎2分，三等獎1分

②區級，一等獎4分·二等獎3分，三等獎2分

③市級，一等獎5分，二等獎4分，三鑄獎3分

④省級，一等獎6分，二等獎5分，三等獎4分

5、工作實績考核(獲獎情況)(5分)

主要考核教職工的工作任務、目標完成情況。實績考核分值參考工作中獲獎情況、積極參加各類教學賽獎活動及家長、家長對教師工作評議及社會反響。

(1)幼兒出勤率獎

班級幼兒核定人數：託班：25人小班：30人中班：35人大班：38人

小小班(25人)0.44小班(30人)0.35中班(35人)0.29大班(38人)0.27(公式：人數×天數(實際來園天數)× %)所帶班級幼兒核定人數。減少一名幼兒扣5元，增加一名幼兒則加5元。(以幼兒園每月收費名單核計為準

本年度榮獲國家、省、市、區、園教育行政部門以上個人綜合獲獎者，分別給予5分4分3分2分1分獎勵分值。

教師績效考核方案 篇10

根據學校情況和工作需要，我校需聘請部分臨時代課教師。他（她）們是我校教師隊伍一個重要組成部分，是我校改革和發展不可缺少的力量。為加強臨時代課教師的`管理，激發臨時代課人員的工作熱情，經中心校行政集體研究，將代課教師綜合考核方案制定如下：

一、臨時代課教師的招聘工作

學校招聘臨時代課教師從思想認識上和工作能力上必須具備以下五點要求：

1、熱愛教育事業，努力貫徹黨的教育方針。有事業心和責任感，接受學校的管理。

2、具有教師資格證和普通話合格證。

3、專科以上學歷，具有足以承擔教學任務的能力，具有一定特長，會使用多媒體教學手段進行教學。

4、身體健康，能勝任教育教學工作。

5、注重自身修養，有良好的職業道德，在思想品德、價值取向、治學態度、工作作風、生活方式等方面能以身作則，為人師表。

二、考核機構

學校對應聘人員的考核由尹燕秀校長協調各科室進行考核。

三、臨時代課教師的考核評價

學校每學期對所有臨時人員進行一次考核，考核內容分工作態度、工作能力和工作成績三部分，三部分所佔比例分別是10%、10%和80%。工作態度由尹燕秀校長組織教師和中層幹部根據出勤等情況進行綜合評價，工作能力由教導處通過平時的教育教學工作檢查和課堂教學考核進行綜合評價；工作成績由尹燕秀校長和教導處共同負責，以上項目通過完成佈置工作情況結合學習成長情況和完成質量情況綜合平價。具體評價標準如下：

（一）教學成績綜合運用評定方面（80分）

1、以同年級同學科期末統一考試成績為準，以平均分計算，以所比所有鄉鎮中心國小（梯門鎮、州城鎮、舊縣鎮、沙河站鎮、新湖鎮）平均分為標準。所教學科成績達到所有鄉鎮平均分標準，計考核分80分。超過所有鄉鎮平均分標準，每超1分，加考核分1分，最多可加考核分10分。低於所有鄉鎮平均分標準，每低1分，減考核分0。5分。

2、臨時代課教師每學期進行一次考核，以期末統考成績為準，考核結果分優秀（90—100分）、良好（80—90分）、合格（70—75分）、不合格（70分以下）四個等次，如果學期考核為不合格者將終止合同。

（二）臨時代課人員的工資標準。

1、教學成績獎：臨時代課人員工資由基礎工資和獎勵津貼兩部分組成。基礎工資為每月1000元底薪，在期末考試中，超過所有鄉鎮平均分標準，每超1分，工資每月加獎100元。低於所有鄉鎮平均分標準，每低1分，每月扣底薪20元。

2、班主任工作獎：代課教師任正班主任月績效按100元/月考核，副班主任績效按50元/月考核，年終被評為校優秀班主任另獎200元。任班主任期間，班內發生安全事故，扣200元，情節嚴重，社會影響大的予以辭退。

3、代課教師只進行考核評定，不參與學校各項榮譽分配。

以上未盡事宜，由學校和代課教師雙方協商解決。本方案通過全體教職工大會討論通過後實施，解釋權在學校。