幼兒園科學領域活動實施方案（精選3篇）

幼兒園科學領域活動實施方案 篇1

設計意圖：

物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在製作玩具的同時，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悦。

活動目的：

1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。

2.激發幼兒自制玩具的興趣，培養動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悦。

活動準備：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，降落傘範樣

活動過程：

一、操作、探索

1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現象

2.讓孩子運用已有的經驗説出易拋與不易拋的物體

3.探索紙與夾子上拋不同現象

4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象

5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法

6.留下餘興：讓幼兒思考用什麼辦法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫

2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己製作玩具

3.幼兒製作玩具，教師個別指導

三、玩玩具，體驗成功的喜悦

活動反思：

1、第一個環節沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示範的時候關於如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環節只作為初步感知，不應該佔活動的大部分時間。

2、第二個環節比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度鬆手來比較，但是幼兒實際操作過程中並沒有都這麼做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎麼比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨着環節的遞進一步步投放，不應所有的都放好。

4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果並不是很重要。

5、第三環節應該讓幼兒操作之後再得出結論，挑戰幼兒原有經驗。

幼兒園科學領域活動實施方案 篇2

活動目標：

1、認識時鐘，學習看整點與半點，養成遵守時間的好習慣。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備：

物質準備：課件、自制表、連線練習圖，幼兒經驗準備：認識數字1——12

活動過程：

一、傾聽表的聲音，激發幼兒的學習興趣。【通過聲音，吸引幼兒的興趣】

師：這是什麼東西發出的聲音?

二、播放課件，認識時針與分針。【通過直觀的教具，引導幼兒觀察】

1、瞭解表與鐘的不同。

師：你們在家裏的什麼地方見過表?

小結：大的厚的叫鍾，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷錶，手錶)

2、認識時鐘，分清時針與分針。

(1)播放課件，認識時鐘。

師;鍾與表有什麼相同的地方?

小結：都有數字1-12，都有錶針，都有錶盤，它能告訴人們時間。

(2)播放課件，認識時針與分針。【通過觀察、比較及語音的提示，分清時針與分針】

師：這兩個錶針一樣嗎?，哪裏不一樣?

小結：短的叫時針，長的叫分針。

(3)幼兒操作，理解順時針轉。【難點的突破】

師：時針要與小朋友做遊戲，它現在在數字1上，你能用你的表告訴我它在哪裏嗎?

師：時針想旅遊去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過的路線嗎?分針同上。

小結：時針與分針都是從1-12的順序旋轉的，我們叫順時針轉。【通過操作遊戲理解順時針的方向】

三、認識整點與半點

1、認識整點【通過觀察、比較，找出相同的地方】

(1)播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點。

師：第一幅圖的分針指着數字幾?時針指着數字幾?(依次類推第二幅第三幅)。

師：它們的時間不一樣，但分針指着同一個數字，那是幾?

小結：分針指着12，時針指着幾就是幾點。

(2)幼兒操作練習。【幼兒動手實踐】

2、認識半點，同上。

四、幼兒操作，結合幼兒一日生活，鞏固對整點與半點的掌握。【動手實踐、驗證、表達的機會】

師：幾點吃早飯?幾點第一節活動?幾點做操?幾點吃中午飯?幾點入睡?幾點下午的户外活動，幾點媽媽來接?

小結：小朋友都知道幼兒園的學習與生活的時間了，也都會看錶了，我希望每小朋友都能做一個遵守時間的好孩子。

幼兒園科學領域活動實施方案 篇3

活動目標

1、觀察下雪的場影和雪花的特徵，感受下雪的樂趣。

2、瞭解雪在不同温度下的變化。

流程：

1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片裏是什麼天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做遊戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)

2、下雪這麼好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。

3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什麼顏色的嗎?雪花像什麼?摸起來會怎麼樣?踩在上面會怎麼樣?

4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什麼感覺?(顏色、温度等)

5、一段時間後，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最後全部融化，變成了透明的水。

總結：當温度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。

反思：

南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最後我把事先準備的冰箱裏的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和温度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。