幼兒園小班社會活動設計（通用19篇）

幼兒園小班社會活動設計 篇1

活動目標

1.走不同腳印的小路，發展走、跑、跳的動作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養肢體動作的協調性和靈活性。

3.增強規則意識和團隊合作意識，體驗挑戰成功帶來的愉悦。

活動準備

1.課件-赤腳感知不同的路

2.音樂：放你的小腳丫

3.不同腳印排列的小路。

活動過程

一、導入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，複習小腳的結構，激發活動的願望。

2.隨音樂進行小腳熱身運動：

小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);

小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了;

腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑;

小腳小腳真能幹(走一走、跑一跑、跳一跳)。

二、展開

1.引導幼兒發揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，

有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是後腳掌。

真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)規整排列的全掌腳印小路

教師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條

全掌腳印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平穩。

3.不同腳印(前腳掌和後腳掌的腳印)的小路。

教師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用後腳掌走路留下的，

小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過後腳掌腳印。

4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和後腳掌腳印)的小路。

教師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看着小腳印的模樣變換不同的走路方法，

一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5.遊戲：比一比，看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，

通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

教師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，

真是了不起!我們的小腳真的很能幹!

三、結束

1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動

一起背靠着坐下來，伸直小腿——拍一拍;

小手向後撐住地——動動小腳;

小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;

小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉;

左擺右擺，一前一後，動一動，點點頭;

慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;

摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

2.洗乾淨小腳，穿好鞋子，結束活動。

幼兒園小班社會活動設計 篇2

活動目標

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

活動重難點重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右並學會穿鞋

活動準備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

(一)我會識鞋子

師：現在我要請一位小朋友們上台來當老師的模特，有誰願意的?

我請坐得的一位小朋友×上台來。其他的小朋友來觀察一下，看看×身上都有一些什麼東西?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們説説都是些什麼顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)

師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

請幼兒説出這些鞋子的特點(大小、顏色、什麼時候穿等)

師:哇，小朋友們認識這麼多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

(二)兒歌真快樂

1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示範，指着讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨着頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反覆練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。

3.請兩個幼兒上台，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。

(三)找找好朋友

師：剛剛鞋子説，它找不到它的好朋友了，怎麼辦呢?請小朋友幫忙。

1.請小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3.並且將一雙鞋子塗成一種顏色。

教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麼等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

幼兒園小班社會活動設計 篇3

【活動目標】

1、初步知道耳朵和鼻子的用處，瞭解一些簡單的保護方法。

2、能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。

3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。

【活動準備】

1、玩具電話一隻(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。

2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。

3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一隻，分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。

4、空氣芳香劑一瓶。

【活動過程】

一、與幼兒玩指“五官”遊戲，引起興趣。

二、聞氣味，感知鼻子的用處。

1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子裏有什麼嗎?你是怎麼知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?

2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這裏有很多氣味瓶，氣味瓶裏是什麼味?怎麼才知道?

3、幼兒聞氣味，並與老師同伴交流，聞到的氣味。

三、玩“聽聽猜猜”遊戲感知耳朵的用處。

1、尋找自己的耳朵，瞭解耳朵的用處。

2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、並請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發出的聲響。

四、瞭解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應該怎樣愛護它們?

五、閲讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

1、引導幼兒看圖説説：圖上小朋友的臉上少了什麼?請幼兒添畫。

2、認一認，漢字“耳朵”，説説：耳朵有什麼用?

3、觀察畫面，引導幼兒説説：畫面上有什麼?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音，並在能發出聲音的圓圈裏塗色。

4、看圖説一説：圖中小朋友用手指着什麼?認一認漢字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什麼用，動物的鼻子有什麼用。

6、引導幼兒觀察畫面，説説：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發幼兒在有香味的方格中打√。

幼兒園小班社會活動設計 篇4

設計思路：

我們班的幼兒很喜歡小醫生的角色遊戲，但是在現實生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設計了這節課。

活動共分為四個環節，第一環節：娃娃生病了，引出主題，激發幼兒興趣;第二環節：給娃娃看病，讓幼兒知道醫生是幫助病人恢復健康的，瞭解生病時要找醫生;第三環節：保健老師來了，引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕;第四環節：延伸活動。

活動目標：

1.瞭解生病時要找醫生，體會醫生的工作與我們生活的關係。

2.知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。

活動準備：

1.課件《生病的時候》。

2.小熊、娃娃玩具。

3.模擬醫院的玩具(如體温表、壓舌板、聽診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。

活動過程：

一、娃娃生病了——引出主題，激發幼兒興趣

1.教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒説説看到了什麼。

2.師：娃娃和小熊睡在牀上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，她們怎麼了呢?

3.討論：該帶她們到哪裏去?

4.幼兒説説各自去醫院看病的經歷。

小結：原來去醫院看病，醫生會幫我們檢查身體，有的時候還要打針、吃藥。

二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫生是幫助病人恢復健康的，瞭解生病時要找醫生

課件一【醫生檢查】

1.請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫院找誰看病?

2.你們能找出來，醫生有哪些醫療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?

3.教師分別點擊各醫療器具，請幼兒觀察醫生是怎麼給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找

出對應的玩具或替代物當體温表、壓舌板和聽診器，模仿醫生給娃娃看病。

4.醫生説娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。

課件二【打針吊鹽水】，

1.醫生給小熊和娃娃準備了什麼。

2.請幼兒觀看醫生是怎樣打針和吊鹽水的。

3.尋找對應的玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。

4.模擬給娃娃和小熊治療。

課件三【吃藥片喝藥水】

1.小熊和娃娃是怎麼説的?這樣行不行?

2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開水。

3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了!

小結：原來生病了，要找醫生看病，還要吃藥、打針才能好得快。

三、保健老師來了——引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕

1.説説保健老師每天早晨為我們做什麼，我們在幼兒園生病了去找誰?

2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。

小結：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。

四、活動延伸

找一找幼兒園的保健室在哪裏，看一看保健室什麼樣。

小結：我們一起去保健室參觀一下吧。

幼兒園小班社會活動設計 篇5

活動目標

初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。

通過學習歌曲，學會關心他人。知道走路要學小花貓，不亂跑。

培養幼兒動手摺紙能力。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

小貓頭飾

正方形蠟光紙。

活動過程

1、小朋友你們看老師用紙折的什麼啊?(紙折的小貓)，你們想不想也有一隻紙折的小花貓啊?(想)激發幼兒摺紙的興趣。

2、老師分步驟指導幼兒折小貓

師：把正方形的紙角和角對摺，變成三角形，然後把三角形的三個角分別向後折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。

3、引出歌曲《小貓你別吵》

師：小朋友小貓走路的時候很輕，那是因為小貓的腳底有肉墊，走起路來就不能發出聲音，貓捉老鼠的時候就能抓到老鼠了。小貓怎樣叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢。小貓點點頭，輕輕的輕輕的走掉了。

師：小貓真有禮貌，小朋友也要學習小花貓，説話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧譁，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險啊。(教師按節奏教幼兒歌詞)。

4、教師示範唱歌，幼兒認真聽

師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學一句。幼兒跟隨教師反覆唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發音)

5、遊戲：一個跟着一個繞圈走。

孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們去釣魚。幼兒走成一個大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈後，幼兒模仿掉魚。

活動延伸

幼兒在活動中模仿小花貓，走路輕輕，説話輕輕。並能大方的在大家面前唱歌。

幼兒園小班社會活動設計 篇6

活動目標：

1. 感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。

2. 學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天裏開得最早的花，又叫"報春花"。

活動準備：

選擇迎春花開放的一户外場地或在園內尋找迎春花。

活動過程：

一、示迎春花引入課題

二、認識迎春花

1. 帶領幼兒在户外尋找春天開放的花。

教師：你知道現在是什麼季節嗎?

教師：你知道現在有哪些花開了嗎?

教師：春天到了，請小朋友找找有什麼花開放了?

2. 引導幼兒觀察迎春花。

教師：這是什麼花?開在什麼季節?

教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

教師：迎春花市什麼樣子的?

引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來觀察認識。

教師：迎春花是什麼顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數一數.

教師：花瓣是什麼樣子的?像什麼?迎春花有香味嗎?

教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

3. 引導幼兒愛護花兒。

教師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開後，還會有什麼花開呢?

教師：春天美嗎?為什麼呢?

教師：我們應該怎樣愛護春天裏的花呢?

三、小結

迎春花是春天裏開得最早的花，又叫"報春花"。

幼兒園小班社會活動設計 篇7

活動準備：

沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒隨音樂做準備活動

二、進行部分

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

(1)雙臂張開，頭頂沙包走。

(2)雙腳夾沙包跳。

(3)雙膝夾沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發幼兒打大灰狼的興趣。

3、教師講解，示範投擲方法(正面投)。

4、組織幼兒反覆練習。

三、遊戲：追沙包。

教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地後，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養幼兒的注意力及練習定向跑。

四、活動結束

教師組織幼兒做放鬆運動。

五、活動總結

教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。並鼓勵能力相對較弱的幼兒，使其增強自信心，爭取在下次活動中表現的更好。

幼兒園小班社會活動設計 篇8

活動目標

練習拖拉着玩具四散走和跑，發展幼兒走和跑的能力.

活動準備

塑料小盒子若干，用線串成"一列貨車";"青草""蘿蔔""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(椅子上分別貼着白.黑.黃.灰小兔畫)

活動過程

1.教師啟發

教師："我們都是小小送貨員，我們開着自己長長的貨車送貨去.嘀嘀，我們的貨車開動了."幼兒聽音樂四散地開着"貨車"(拉着小盒子)在場地上走或者跑.

2.遊戲"小小送貨員"

教師講解：

"小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們.我們送貨員們可以在倉庫裏選它們喜歡的食物，給他們送去.送的時候不能撞到其他的貨車."

3.遊戲結束

教師："小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開着"貨車"回家吧(回教室)

幼兒園小班社會活動設計 篇9

【活動目標】

1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

2、知道要保護眼睛，學習愛護眼睛的正確方法。

【活動準備】

眼睛的圖片，教學掛圖和幼兒用書

【活動過程】

1、謎語導入：

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門，下邊門，關起門來就睡覺(請小朋友們來説出謎底)

2、帶領幼兒觀看眼睛的圖片，瞭解眼睛的大概構造及作用。

(1)這是什麼?眼睛的上邊是什麼?中間的黑葡萄就是什麼呢?

(2)如果我們的眼睛看不見東西了怎麼辦?(請大家一起閉上眼睛來體驗看不見東西的感覺)

3、觀看教學掛圖，瞭解可能會傷害眼睛的種.種錯誤行為。

4、引導幼兒瞭解保護眼睛的方法。

教師提問討論：眼睛對我們大家都很重要，但我們要怎麼樣才可以好好保護它呢?(幼兒自由討論，教師再請個別幼兒代表發言)

教師小結：在平時生活中，看書看電視、玩電腦的時間都不可以過長，學會做眼保健操。

【活動反思】

大部分孩子都已瞭解眼睛對我們的重要性，知道平時要保護好它。在今後還會和家長朋友做好家園共育，隨時提醒幼兒用眼時間，養成用眼衞生的好習慣。

幼兒園小班社會活動設計 篇10

活動目標：

1.在畫畫、説説中按照故事發展的情節制作連環畫。

2.能畫出動物的主要特徵，掌握初步的構圖技能。

3.能大膽講述自己的作品，體驗創作的快樂。

活動準備：

1.連環畫一本

2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等

3.訂書機

活動過程：

一、教師出示連環畫，引導幼兒仔細觀察，激發製作興趣。

師：這是什麼?(連環畫)什麼叫連環畫?(連環畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續敍述一個故事或事件的發展過程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環畫嗎?現在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節，然後一起合作製作連環畫。

二、小組合作，學習按照故事發展情節制作連環畫。

1. 教師與幼兒共同討論如何製作連環畫。

師：故事中有很多情節，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能製作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的穀場?……

(引導幼兒按封面、熱鬧的穀場、種麥子、收麥子、磨麪粉、做麪包、吃麪包的過程繪畫製作)

2.幼兒合作製作連環畫

(1)幼兒分組商量自己製作的內容。

(2)幼兒繪畫自己選擇的內容。

(提醒幼兒注意畫面的佈局，留下寫故事內容及裝訂的地方)

(3)教師巡迴指導。

(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內容，提醒注意每個動物的主要特徵)

(4)請幼兒説一説自己繪畫的作品。

師：誰來把你繪畫好情節説給大家聽聽。

(5)教師幫助幼兒進行整理裝訂。

3.教師每組請一名幼兒説説本組製作的連環畫。

三、共同分享製作好的連環畫。

師：評一評哪組製作的連環畫最精美

幼兒園小班社會活動設計 篇11

活動目標

1、能用"在裏(上、下)面"表述藏東西的地方。

2、感受空間位置的變化。

重點難點能用"在裏(上、下)面"表述藏東西的地方。

活動準備經驗準備：初步會説上下物質準備：毛毛蟲玩偶一個，小紙盒若干。

教師活動

一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪裏的興趣。

--鼓勵寶寶用方位詞表達自己的猜測。

--如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪裏。

二、鼓勵寶寶找一找禮物。

--選擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找並説出空間位置。

--如寶寶找打藏禮物的地方，請寶寶説説禮物藏在哪裏，使用正確的方位詞表達。

三、幫助寶寶打開小紙盒，找到禮物，將禮物分發給寶寶。

--可請寶寶猜猜裏面是什麼禮物，增加遊戲的神祕感和趣味性。

幼兒園小班社會活動設計 篇12

活動目標增強身體的靈活性，練習四散追逐跑。關注幼兒情緒，和孩子建立親密關係

活動準備場地

活動重點跑的方法

活動指導1.準備活動：今天的天氣真正好2.遊戲：

寶寶不推不擠a)在老師身邊遊戲，不遠離老師2.自選活動a)自選玩具：沙包、皮球、跳房子b)指導：幼兒雙手拍皮球的方法

設計意圖以遊戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示範發現孩子的問題所在，並進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。

活動反思在活動中發現幼兒講述了很多的假期有一絲的事情結合孩子和我們的需要進行了繪畫自己的快樂的活動，體驗預約的表情。

幼兒園小班體育遊戲方案3

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒上肢肌肉的力量，促進幼兒的協調性和靈活性發展。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。

3、引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進身心的發展。

【活動準備】

大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設備一套、

【活動過程】

1、熱身運動：幼兒律動《三隻小熊》

引導語：小朋友你們會扭屁嗎?……會轉圓圈嗎?……那我們和音樂《三隻小熊》一起跳起來吧!

2、熊爬：

(1)出示教具——小滑溜布

讓小朋友通過視覺、觸覺認識滑溜布。

(2)用小滑溜佈擺出“M”形，教師示範熊爬並解説爬的規則。

引導語：小朋友你們看，滑溜佈擺成了什麼形狀呢?接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿着它往前爬，爬的時候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。(教師可以做一次錯誤示範，讓小朋友引起注意。)

(3)小朋友按遊戲規則開始熊爬，教師可以進行有針對性的指導。

3、小猴爬樹

(1)請小朋友示範，教師解説其規則。

請出大滑溜布，平鋪於地面，配課老師坐在大滑溜布一側，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側大滑溜布上，手握小滑溜布順着配課老師向前攀爬，主課老師進行指導。

引導語：誰願意來做小老師?(老師指導小老師完成示範)我們一起來為小老師加油!加油~!(教師對這位小老師進行總結)誰還願意來做小猴?那我們一起來爬吧!

(2)小朋友按遊戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。

4、大野狼

把大滑溜布放於教室中間，小朋友隨着音樂圍着滑溜布跑圈，當聽到大野狼叫聲時，迅速鑽入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)教師把滑溜布兩頭打結，呈圓形放在地上。

(2)教師講解拔河的規則並進行示範

引導語：小朋友這是什麼形狀?在拔河時，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向後拔，千萬不能站起來吧!呆會看誰的力氣大……

(3)小朋友按遊戲規則開始拔河，教師可以進行有針對性的指導。

(4)遊戲結束。組織小朋友一起抬着滑溜布離開。

幼兒園小班社會活動設計 篇13

一、目的

讓幼兒在不知不覺中認識自己的名字和同伴的名字

二、活動準備

幼兒的彩照每人一張，在每人的照片後面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的照片貼在牆上，把有名字的一面面向幼兒。

三、活動過程

1、幼兒做律動準備點名。

2、老師點名：___小朋友。

___ 幼兒：到。然後到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給於肯定及表揚。

___小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。

3、老師逐一點名。

4、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在牆上多漂亮”。老師對每個小朋友給於肯定及表揚並教育幼兒不

但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。

教育反思：這是一節識字活動遊戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表

現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點名。這是

2-3歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。

幼兒園小班社會活動設計 篇14

目標：

1.體驗邀請和被邀請的快樂。

2.用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。

3.有感情地學唱歌曲。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

準備：請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導：

一、小熊做朋友。

1.小熊出場，(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪裏?

2.幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這裏，我在這裏!”

3.小熊和幼兒根據歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，並用點頭、揮手、拍肩等動作迴應小熊。

4.有這麼多朋友和小熊打招呼，小熊的心裏覺得怎麼樣?

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二、學唱找朋友的歌

1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2.鼓勵幼兒帶着愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這裏，我在這裏”，要求有節奏，每兩拍做一下動作。

三、邀請朋友跳個舞

1.(播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞)小熊是怎麼請朋友跳舞的?

2.請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然後再去邀請其他幼兒一起跳舞。

教學反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟着鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的注意力，然後以‘一隻孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數幼兒不能夠説出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現的引導的話語有些多餘，並沒有達到想要的結果。然後戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段：在這裏，在這裏，你的朋友在這裏)一邊表演一邊反覆唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪裏》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

其次，我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌。然後我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟着老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出於教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之後，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的遊戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛鍊幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然後我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發起幼兒再次對找朋友的慾望。

幼兒園小班社會活動設計 篇15

活動目標：

1、初步學習對稱剪法，體驗剪紙的樂趣。

2、幼兒能正確的實用剪刀，並學習沿着輪廓線剪樹葉。

活動準備：

KT板圖畫，示意圖，彩紙，剪刀，錄好的音效風聲，音樂活動過程：

一、導入今天呀，太陽公公出來的特別早，你們看，是誰在唱歌?花兒們也鑽出了草地，露出了小腦袋，可是，誰不高興了呢?

呀，大樹為什麼不高興呢?(小朋友發言，樹葉寶寶沒有了)樹媽媽的寶寶了沒有了，她可着急了!你們知道，樹葉寶寶去哪裏了嗎?

二、情境感受，萌發興趣我們來看看，樹葉寶寶到底請哪兒了呢?(放音效)聽，是什麼聲音。好大的風呀，呼呼的，原來是誰把樹葉寶寶吹走啦?

大風厲害嗎?哦，大風真厲害,它一吹就把樹葉寶寶給吹走了，你們會學學大風嗎?(呼呼呼)三、找樹葉寶寶1、樹葉寶寶在哪裏?樹葉寶寶在哪裏?(從後面拿出紙來)咦?這是樹葉寶寶嗎?

不是，好，看我變吧，變了變了，咦?現在是樹葉寶寶嗎?哇，樹葉寶寶找到啦。

2、我是怎麼找到樹葉寶寶的呢?(引導幼兒説出步驟)看，我手上拿了什麼?(彩紙)對，長方形的彩紙，直直的，長長的是長方形的長邊，這四個尖尖的角，戳在身上疼疼的(示範)我們叫它角。現在呢，我們要邊對邊，角對角，然後，抹平。看看，像不像我們的大嘴巴呀?然後呢，我們要在大嘴巴的另一邊，也就是我們抹平了的這條邊上，畫上一條長長的彎彎的線。然後，你們把小手伸出來和我一起剪。卡擦卡擦，一張一合，沿着黑黑的線剪下來，變了變了，樹葉寶寶找到了吧，把剪剩下的紙放進籃子裏。

四、幼兒動手操作1、寶寶們，你們也來試一試好嗎?教師巡迴指導。

五、結束，跟着音樂跳舞小朋友們真厲害，大樹媽媽的寶寶全都找到了，大樹媽媽想請你們一起來跳舞呢。你們快點來吧。

幼兒園小班社會活動設計 篇16

活動目標:

1、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

1、已認識西瓜，瞭解西瓜的外形特徵。

2、吃過西瓜。

過程：

一、討論西瓜的外形特徵

1、西瓜長得什麼樣?

2、我們想個什麼好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

三、遊戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌唸完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉着其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，遊戲繼續開始。

2、遊戲進行若干次後可由幼兒來切西瓜。

幼兒園小班益智遊戲教案方案4

活動目標

1、區別並練習發出n、l兩個音。

2、理解簡單的遊戲規則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

1、枴杖、圍裙、頭巾。

2、南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

1、設置遊戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎着頭巾，腰間繫着圍裙，手中拿着枴杖，面向全體幼兒，採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶説：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音，並會跟年長的人打招呼“您好”。

接着繼續以老奶奶的口吻説：“我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家，好嗎?”激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。

2、交代遊戲的玩法及簡單的規則。

教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前，然後將籃子交給他。交換位置後，遊戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音後，幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶，井大聲地説：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

3、教師參與並引導幼兒遊戲。

(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。

4、幼兒自主遊戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置後坐下，遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後，教師説：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上台來。小朋友們説：“老奶奶，您好!這是您的南瓜。”並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶説“謝謝你”。然後，在籃子裏再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始。

活動反思：

聽説遊戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發展提供了某些特別的機會。利用聽説遊戲活動的開展，發展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養創造良好的教育環境。

在《送南瓜》這個遊戲中，目標是着重讓幼兒練習發出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，並把這些學習任務變成了遊戲規則：遊戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地裏摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那裏，將籃子裏的南瓜送給老奶奶，並大聲地説：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

活動的開展是採用情境法，創設了一個遊戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要説“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環扣一環，過渡自然，每個環節都圍繞活動目標展開。

本次聽説遊戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發了幼兒參與的積極性，幼兒與環境、幼兒於幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“説”都能處於積極狀態，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

幼兒園小班益智遊戲教案方案5

活動目標：

1、學習手腳着地爬的動作。

2、聽信號做動作，做到動作靈敏協調，初步樹立自我保護意識。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾;大鼓一隻。

2、設置情景：樹林、山洞。

3、房子一座。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體。

1、今天老師和你們一起做個遊戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖。

2、現在跟着媽媽一起來活動一下身體吧!

二、學習本領。

1、教師示範講解動作要領：雙手膝蓋着地、一二一二向前爬。

2、幼兒練習。

三、參觀新家。

1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

2、幼兒跟着烏龜媽媽向前行進爬。

3、在家聽音樂休息。

四、烏龜運糧食。

1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧!

2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。

3、到達目的地，運糧食。

4、引導幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協調的往背上裝糧食。

五、運糧食回家。

1、烏龜媽媽：我們終於到了，我們把糧食放到家裏去吧。引導幼兒把糧食送到房子裏去。

2、吃餅乾慶祝。

幼兒園小班社會活動設計 篇17

一、活動背景“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和遊戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕鬆愉悦地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和遊戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

二、過程實錄

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1.故事導入，體驗撓癢癢的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裏很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼遊戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上幹什麼呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎麼知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的遊戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕鬆愉悦地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容(1)師：撓癢癢真開心，這裏還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟着音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及範唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱着歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)教師範唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裏停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(範唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?媽咪愛嬰網-幼兒園教案頻道

(評析：手指遊戲是小班幼兒非常喜歡的一項遊戲形式，教師範唱和示範性的手指遊戲，將幼兒帶入一個遊戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)(4)引導幼兒帶着愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱着歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指遊戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指遊戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指遊戲情境中，不知不覺地反覆表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕鬆和快樂。)3.嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演遊戲)(3)全體幼兒一起參加遊戲。

(評析：從教師與個別幼兒的遊戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同遊戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平台。其次，幼兒自主選擇角色進行遊戲，更主動更愉快。)三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕鬆愉悦地心理環境和遊戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬鬆的心理環境，幼兒情緒愉悦，積極參與。其次，遊戲情境的創設，包括手指遊戲和情境表演遊戲。尤其是手指遊戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕鬆和愉悦。藝術活動的價值在於幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價1.內容的適宜性新《綱要》指出音樂相當於興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悦的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2.過程的趣味性幼兒的生活即遊戲，幼兒的學習即遊戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善於創設有趣的遊戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個“趣”字，手指遊戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演遊戲同樣體現一個“趣”字。

3.學習的主動性主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬鬆的心理環境還是有趣的遊戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和願望。與此同時，在活動的最後一個遊戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演遊戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。

幼兒園小班社會活動設計 篇18

活動目標：

1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、練習輕鬆、自然地跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質。

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

2、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

活動過程：

一、準備活動：

幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨着音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。

二、基本活動：

幼兒練習輕鬆、自然地跳。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

(2)請能力強的幼兒示範，幼兒仔細觀察。

(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。

(5)遊戲：跳荷葉

(6)遊戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要乾了的”小池塘，救出小蝌蚪，並把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放鬆活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放鬆動作。

幼兒園小班社會活動設計 篇19

活動目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

活動準備：

電腦課件：小雞過河活動過程：

一、音樂導入：小雞的歌

1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什麼?哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一起去看看吧!

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。)(小雞的歌根據歌曲《郊遊》改變。)

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

師：讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。)

二、分析理解故事

(一)第一條河

1、師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路?小雞能過河嗎?為什麼?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答後一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會説什麼?長頸鹿怎麼説?(學習禮貌用語。)

(二)第二條河

1、師：兩隻小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什麼?這條河是怎麼樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什麼本領?猜一猜他會怎麼幫助小雞?

3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會説什麼?烏龜怎麼説?(學習禮貌用語。)

(三)第三條河

1、師：兩隻小雞唱着歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什麼?這是一條怎麼樣的河?(學習詞：窄窄的。)

2、師：那小雞能不能過河呢?這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們説要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒討論後回答。)

3、師：小雞想出了什麼辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、説説、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。)

三、幼兒完整欣賞故事

1、師：故事的名字是什麼?

2、師：你喜歡這兩隻小雞嗎?為什麼?

四、遷移講述經驗，説一説自己的本領。

1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在説什麼?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎?)2、幼兒講述。(小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。)(欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來説一説自己的本領，幼兒會很感興趣。)

五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。

附：小雞過河

兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

兩隻小雞過了河，對長頸鹿説："謝謝!"

長頸鹿説："不用謝!"兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地説："謝謝烏龜。"烏龜説："不用謝!"

兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞説："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。