新入職教師公開課方案（精選25篇）

新入職教師公開課方案 篇1

一、指導思想

為了進一步貫徹落實《3——6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，提升我園的整體保教水平。

二、參賽對象

全園所有進班教師

三、參賽時間

20xx年10月15日起

四、比賽內容及要求

1.教學內容為幼兒園科學領域，執教班級為教師自己所在班級。執教完成後將教案設計的祥案上交至教研室（字體格式：標題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。

2.執教時間：小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。

五、評委組：

姚新惠、邢繼英、胡敏、吳新芬

新入職教師公開課方案 篇2

為了規範教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：

一、活動領導小組：

組長：

成員：教務處、科研處、實驗處及各集備組長

二、活動時間：

9月-10月中旬

三、活動形式及要求：

1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分後在集備組進行説課，之後在集備組全組深入探討、研究後上公開課。

2、公開課後全組進行點評，指出優點和不足，全校觀摩。

3、講課教師要根據本課題實際情況，鑽研教材教法，努力創建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。

4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計劃確定。

5、課後授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。

6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。

7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

新入職教師公開課方案 篇3

一、活動目的：

按照我園20xx年春季教學計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，提高教師教學能力，促進教師專業化成長，共同進步。

二、活動形式：

本次公開課選最能凸顯遊戲的科目進行教學活動，比賽名單排列順序以抽籤的形式決定先後。

二、參加對象：

全園副班老師參賽。

三、活動時間：

20xx年5月26日-5月27日

四、活動地點：

音體室

五、活動評比內容和要求

1、本次活動不限領域(以海南版教材為主)，參賽老師自選課題，凸顯遊戲教學，參透到每個環節中

2、每天授課的第一位老師9:00前做好課前準備工作，如：課件準備、教玩具準備等。參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9:00準時開始。

3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。

4、授課教師將教案發給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進行聽評課，授課時不再做任何説明。

5、每天聽課結束後園裏安排上完課最後一天下午進行評課。授課教師進行反思後，參與聽課的老師進行評課，評課的重點為目標是否體現、活動設計是否凸顯教學遊戲化、是否能促進幼兒主動學習，活動是否體現該領域的核心價值。

6、參與聽課的老師依據園裏制訂的評分表進行評分。

六、評選優秀課的方法：

1、評分人員由本園主班老師進行評分

2、實行現場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個最高分和最低分，累計總數，除以評分人數得出平均分，按照層次排出名次前後，最後評出等級，一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(5名)

新入職教師公開課方案 篇4

一、指導思想

為進一步深化課堂教學改革，促進課改新理念的落實，加強教學研究，優化教學手段，提高我校青年教師教學水平，為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平台，促進青年教師的健康、快速發展，特舉行本次青年教師賽課活動。

二、組織機構

1、領導小組

組長：韓延輝

副組長：李志萍、詹寶珠、李革、劉暢

組員：高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、彭武軍、楊金燕、徐大偉、袁長林、江雲富、王曉君、付柏力、艾新文、薛冰、各學科組長

2、評委

高一初賽評委：彭武軍、楊金燕、徐大偉、高一各科備課組長

高二初賽評委：袁長林、江雲富、王曉君、高二各科備課組長

高三初賽評委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科備課組長

決賽評委：李志萍、高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、各學科組長、聽評小組成員

3、保障小組

組長：戴永東組員：劉勇

三、參賽對象

四、競賽程序及要求

1、初賽：分年級部進行，各年級部通過初賽挑選出3位代表年級參加決賽選手。（初賽內容請參照決賽）

完成時間：4月15日-5月15日,16日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。

2、決賽（時間5月24日）

（一）教案及教學設計20%。選手上交決賽教案及教學設計，評委組織評分。

（二）課堂教學比賽（其中板書及板書設計10%，上課60%）

（三）教育教學反思10%（決賽選手根據本節比賽課寫出教學反思，不少於800字，於24日前上交）

決賽，分兩個大組進行：

綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦

綜合2組：數學、物理、化學、生物、藝術、體育、心理

所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。

五、參賽要求

1.青年教師教學競賽活動列為對青年教師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業務檔案，作為評職、評先、評優的重要依據，要求符合條件的青年教師積極參賽。

2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見並在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。

3.賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主、和諧、互動”的師生觀。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。

4.各年級部要積極、認真組織好初賽，各年級主任為初賽第一責任人。各年級必須通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各年級部初賽的組織情況將予以及時掛網公告。

5.初賽時備課組全體教師參加聽課，課後及時組織評課。各年級部賽課結束後，由各年級部推薦出本年級參加決賽名單和指導教師名單上報科研處。

六、獎勵評定

1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其餘為三等獎。

2.對獲獎者發給榮譽證書，並頒發獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。三年以下教齡選手的指導教師按獲獎選手獎金的40％發給獎勵。

3.獲一等獎的選手可以作為先進學科組評比的加分依據。

新入職教師公開課方案 篇5

一、指導思想

為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發揮本校骨幹教師的專業引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。

二、活動目標

提高教師教育教學的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校範圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

三、活動內容

公開課比賽是指教師本學期指定的一節公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節，不能影響正常授課計劃為指導，採用現代教育技術，以培養學生學習能力、操作能力、提升專業技術為目標。

四、活動時間

以學校常規教學工作為依託，每學期開展一次公開課教學比賽活動。本學期具體時間為：5月份。

五、成立領導小組

組長：

副組長：

成員：

六、實施辦法

1、公開課人選

由科組推薦本組三名教師參加賽課。

2、公開課教學安排與組織觀摩

（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。

（2）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；

（3）在每次公開課前，由教導處通知宣傳並組織教師觀摩學習；

（4）公開課的時間、地點及其他教學要求，由教導處另行通知。

七、總結交流

教導處將對公開課進行攝像存檔，並及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經驗，為青年教師提高業務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑑與參考平台。

八、獎勵辦法

學期末，按照得分高低評出一等獎3名，二等獎5名，優秀獎若干名，由學校頒發獲獎證書並給以適當的物資獎勵。

新入職教師公開課方案 篇6

一、活動時間

20xx年3月17日-3月26日

二、活動目的

通過本項活動，給每位教師搭建鍛鍊自我，展示自我，交流學習的平台。加強自身素養的提高，實現教師間資源共享，共同提高，共同發展。

三、活動要求

1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認真鑽研教材，依據新課標，上好每節課。教學常規從自我開始嚴格把關，隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。

2、每位教師要根據學校公開課安排，以樸實的常態課為主，認真鑽研教材，設計授課方案。上好本學期公開課。

3、進班聽課的老師有執教者發放“課堂教學評價表”，人手一份。

4、為不影響聽課教師的正常授課，做最小的調課變動。授課時間一律為第三節——第六節課。望執教者在接到通知後做好準備，如有變動請提前通知教務處。

5、公開課教案一律打印，附聽評課後的感受，評價表上交教科研室存檔。

6、課後執教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。

7、公開課結束後教務處安排反思交流時間，全體教師必須積極認真參加，針對你所聽的課發表見解，執教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。

四、活動過程

1、負責書寫活動計劃及總結。

2、負責登記公開課安排。

3、負責圖片採集。

4、督促活動的落實、彙報。

新入職教師公開課方案 篇7

一、指導思想

以促進我校教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“抓住關鍵、守住三線、穩步推進”的工作思路，紮實有序地開展“人人公開課、天天公開課”活動，大力提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

此次活動將以公開課、示範課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”，在全校教師範圍內形成人人都上公開課，校校提倡公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。

三、組織領導

組長：

副組長：

成員：

四、活動範圍、活動內容及活動要求

(一)參加公開課活動範圍

全體國小部主副課教師

參與公開課活動的科目：語文、數學、母語、音樂、體育、美術、品德等。

(二)活動內容

1、全體教師公開課。

2、骨幹教師示範課。

(三)活動要求

1、教師要深入鑽研課標、教材，深入瞭解學生學情，仔細備課，認真上好公開課。

2、教師需要按照學生的基本情況製作教案與幻燈片

3、公開課活動開展期間，沒有課程安排的教師參加聽課活動。

4、公開課期間，聽課領導小組成員在沒課的情況下必須參加聽課活動，併為講課老師評分。

5、各教研組長在自己組員講公開課的時間，必須參加聽課，有課調課。

(四)、保障措施

1、統一思想，提高認識。“全方位公開課”活動是我校加強教師隊伍建設，提高教師整體素質的重大舉措，是教

師崗位大練兵活動的重要組成部分。各教研組要充分認識活動的重要的意義，狠抓落實。

2、加強領導，認真組織。各位講課教師要根據學校的統一要求，結合本校實際情況，充分準備，教務處教研室制定詳細的活動日程安排，將各項工作落實到周、具體到天、責任到人，保證每項活動有人管，項項工作有人抓，確保活動的紮實開展。

3、要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，避免流於形式、走過場。

4、加強考核工作，建立獎懲機制。為將此次公開課活動引向深入，調動各位教師的工作積極性，應加強考核工作，建立獎懲制度。

6、注重反思，常抓不懈。活動過程中，要認真總結，針對活動中發現的問題，制定整改措施，加快課堂教學改革的步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。

新入職教師公開課方案 篇8

為了深化教育體制改革，紮實推進素質教育，全面貫徹落實教育局“注重學校的內涵發展，創辦優質教育，實現教育現代化”的目標，實施“名師戰略”，以教師的發展促進學生的發展，學校的發展。聽評課活動是有效提高課堂教學效率，提升教師課堂教學藝術，促使教師間相互學習、互相促進、相互提高，從而提升教師個人整體素質，提高課堂教學效率。因此依據本學期學校教科研工作計劃，將在本校教師中全面開展“説好一節課，上好一節課，聽好一節課，評好一節課”活動。

一、活動目的：

全面提高全體教師教學水平，進一步深化教學改革，深入實際開展教研活動，提高教師的'教研能力和課堂教學水平，促進教師專業發展，提高課堂教學效率。

二、活動對象：

一線全體教師

三、活動要求：

1、每位上課教師要根據學校教科室公開課安排，認真鑽研教材，設計授課方案，運用現代化的教學手段上好一節公開課。

2、學科組聽課教師要提前到達聽課地點，聽課時要認真記好聽課筆記。如有課務衝突請向教導處申請調課。

3、評課時上課教師要進行説課，聽課教師要針對上課老師的説課和上課情況進行評價，提出自己的觀點和建議供學科組全體教師參考。記錄人做好教研活動記錄。

4、上課教師要針對聽課教師的建議，合理的進行反思。並上交打印説課稿和公開課教案。

5、學科組組長要做好召集聽課和主持評課研討工作，使得公開課教學研討活動有效進行。校長室將全程參與此次活動。

6、評課時間語文在上午大課間，數學組在下午大課間。地點在二樓辦公室。

附上課具體安排：

注：每週一例會由各組負責人隨機抽取一人，當眾通知，並做具體安排。

新入職教師公開課方案 篇9

活動目標：

1、樂意到xx班做客，願意與xx班的教師、幼兒共同活動。

2、積累做有禮貌的小客人的經驗。

活動準備：

與xx班教師作好活動前準備。

活動過程：

1、準備做客。

(1)接待xx班前來邀請的小朋友，激發幼兒去做客的願望。

師：剛才xx班的小朋友來告訴教師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎

(2)討論怎樣做小客人：有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;理解同伴的禮物時會表示感激等。

2、組織幼兒去xx班做客。

(1)引導幼兒有禮貌地與xx班幼兒及教師問好。

(2)幼兒自由尋找夥伴並介紹自我，品嚐xx班幼兒準備的食品。

(3)與新夥伴一起參觀xx班，共同玩遊戲。

(4)引導幼兒與夥伴一起收拾好遊戲材料，並有禮貌地與xx班幼兒再見，同時邀請他們去自我的班級做客。

3、幼兒回班。

自由討論自我去做客都認識了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡什麼東西。

師小結：今日我們去xx班十分的開心結識了很多新的朋友，還明白怎樣做一個小客人在以後的生活中我們也能夠像今日這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!

新入職教師公開課方案 篇10

一、活動目的：

為了規範教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的'時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識。使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：

二、活動領導小組：

組長：

成員：教務處、科研處、實驗處及各集備組長

三、活動時間：

9月—10月中旬

四、活動形式及要求：

1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案。準備充分後在集備組進行説課，之後在集備組全組深入探討、研究後上公開課。

2、公開課後全組進行點評，指出優點和不足，全校觀摩。

3、講課教師要根據本課題實際情況，鑽研教材教法，努力創建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。

4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計劃確定。

5、課後授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。

6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。

7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

新入職教師公開課方案 篇11

一、組織領導

組長：彭伊凡

組員：歐陽嬋、蔡克文、李振湖、李社雲、劉宗蓮

協調：田甜

二、參加範圍

1.承擔技校、自考教學(包括理論課教學和實踐課教學)工作，的專職教師。

2.報名人數

技校教研部：專業課至少2名教師

公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業生涯組至少1名教師

升學教研部：語文組、數學組、外語組每組各1名教師

自考教研部：7個專業至少1名教師

三、授課形式與內容

授課形式：理論課與實踐課均可

授課內容：由授課教師自選授課內容

四、時間安排與授課地點

時間：x年11月4日-15日按教學進度安排具體時間

地點：正常上課教室

五、具體要求

1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據課程和學生特點設計教學流程，考慮從全新的教學理念、教學方法，倡導探究式學習的學習方式，認真做好教學設計，在教學內容方面把握教材而不拘泥於教材，教學過程要體現職業教育教學理念，教學目標明確，重點突出，學科知識要準確無誤，教學方法靈活有效。

2.要充分體現技校與自考的教學特點，合理採用教學方法，恰當運用信息化教學手段，充分體現課堂的實效性和高效性，課堂教學要充分調動學生積極性，讓學生主動參與教學活動，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態度，突出思維能力和實踐能力的培養。

3.必須使用普通話，語言規範、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態自然，儀表大方。

4.請參加“公開課”的老師將教學設計交各教研部主任審核。

5.請教研部主任或專業負責人課前組織相關老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。

6.確定公開示範課具體時間後，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。

7.公開課後由教研部主任或專業負責人組織相關課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優點，指出不足，相互學習，共同提高。

新入職教師公開課方案 篇12

一、活動目標

1.能區分大，中，小，並能有順序地排序。

2.能安靜地和同伴一起聽故事。

3.初步記住故事內容，並能記住故事的名字。

二、活動準備

1.大，中，小熊各一隻

2.故事錄音

3.掛圖一幅

4.音樂：洋娃娃和小熊跳舞

三、活動過程

(一)認識三隻熊

1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數數有幾隻熊。

2.區分大中小

(1)這三隻熊一樣大嗎?

(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來，給它們取名字叫大熊，小熊。

(3)中間的一個，不大也不小就叫中熊。

(二)將三隻熊排序

請幼兒給三隻熊排隊(從小到大排列，並能説出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。

(三)欣賞故事：三隻熊

1.現在我們已經和三隻熊交上朋友了，下面我們就來聽一個故事，故事的名字就叫三隻熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)

2.幼兒欣賞故事後提問：

(1)三隻熊為什麼不高興?

(2)小姑娘到三隻熊家裏的時候，三隻熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?

(3)小姑娘睡他們的牀，熊知道嗎?他們有沒有同意?

3.教師小結：小姑娘到熊的家裏，沒有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。

4.那麼小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發幼兒説出進入別人家裏，或要用別人的東西，先要問人家同意嗎?在別人同意後才能用，這樣人家才不會生氣)

(四)音樂：洋娃娃和小熊跳舞

聽完了故事，我們一起來和小熊跳個舞吧!(根據音樂，幼兒自由舞蹈)結束活動。

活動反思：

通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三隻熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我儘量以故事為載體，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，並對三隻熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。

新入職教師公開課方案 篇13

為了規範教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：

一、活動領導小組：

組長：

成員：、

二、活動時間：

9月~10月中旬。

三、活動形式及要求：

1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分後在集備組進行説課，之後在集備組全組深入探討、研究後上公開課。

2、公開課後全組進行點評，指出優點和不足，全校觀摩。

3、講課教師要根據本課題實際情況，鑽研教材教法，努力創建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。

4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計劃確定。

5、課後授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。

6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。

7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

四、活動日程安排

略。

新入職教師公開課方案 篇14

一、活動目的

以微課製作比賽提高教師製作微課、使用微課的能力，同時展示教師微課製作的技術和成果，促使教師學習新知識、新理念。

二、參加對象

全體50週歲以下（含50週歲）的教師均需參加微課製作比賽。（歡迎50週歲以上教師積極參與）

三、評比標準

1.視頻格式統一為mP4，時間為5-10分鐘左右，分辨率統一為1024*768或1280*720，有清晰的教材版本信息、內容標題，作者姓名等信息。

2.配音清晰，口齒清楚，無錯別字，無錯誤讀音，語速適中，語言生動，貼近兒童心理認知。畫面清晰，圖文並茂，文字大小格式統一，有一定美感，易吸引學生觀看。

3.體現多媒體技術處理能力，有動畫，適度的轉場切換，信息化水平整合能力較高。

4.微課內容相對獨立、完整，設計合理，體現對教材難重點的把握準確。自選學科教學的某一知識點或某一具體聯繫環節。

四、評比辦法

1.此次比賽採取送交作品的方式，可以是自己之前製作的成熟作品，也可新制作微課參加比賽，比賽不採取集中製作的形式。

2.由學科負責人匯同學科年級教研組長，依據評比標準細則量化打分。獎項設置為一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%，其餘參與人員給予適當鼓勵。

五、活動安排

1.第一階段（1月4-10日）教師自主選擇優秀微課參評，發送至學校指定的FTP目錄，微課以“課題+姓名”的格式命名發送；

2.第二階段（1月11日-15日）電教處整理統一格式，發佈在校園網微課專題頻道；

3.第三階段（1月16-20日）電教處牽頭各學科進行教師微課評比，依據評比標準細則量化打分。

六、其他事宜

作品及所用材料應為原創，不得抄襲他人作品，侵害他人版權，不得出現除作者本人及所在單位以外的可能引起版權爭議的LoGo。

新入職教師公開課方案 篇15

根據河南省教育廳關於做好20xx年特設崗位教師招聘崗前培訓工作的通知，為切實做好我縣特崗教師培訓工作，現制訂特崗教師培訓方案如下：

一、培訓對象

浚縣20xx年擬招聘的80名特崗教師。

二、培訓時間、地點及要求

1、20xx年8月26日—29日，集中在浚縣教師進修學校微機室參加省教育廳組織的20xx年新招聘特崗教師崗前遠程培訓。培訓時間共4天30個學時。（培訓地點：進修學校微機室）

2、8月30日—31日，由浚縣教師進修學校組織的集中培訓，培訓時間共兩天。（培訓地點：進修學校報告廳）。

3、8月26日上午8：00前準時在浚縣教師進修學校報到。每天學習時間為：上午8：00——11：30，下午2：30——6：00。報到時攜帶本人身份證、准考證、面試通知單、一寸彩照2張。自帶生活、學習用品。統一安排食宿，學校提供褥子、牀單、枕頭，但生活費及其它自理。

4、各特崗教師須按時報到，8月26日上午8：00前不報到者，視為自動棄權，後果自負。

三、培訓方式

採用網上遠程培訓和集中培訓相結合的方式進行。

四、培訓內容

1、8月26日—29日，由河南廣播電視大學在線學習平台承擔培訓任務。培訓內容包括教師職業道德、教育政策與法規、新課程理念與教學改革、班主任工作及中國小生心理健康和安全教育等，

2、8月30日—31日，由浚縣教師進修學校組織組織實施集中培訓。培訓內容：培訓以教師職業道德、教師心理健康、教育政策法規、新課程課堂教學、教學新技能等內容為主。突出案例式教學，採取專題講授、案例分析、模擬演練等方式，使特崗教師熱愛農村教育事業，樹立服務農村教育的職業理想，逐步熟悉和掌握教育教學基本規律和基本技能，提高課堂教育教學實際能力。

新入職教師公開課方案 篇16

為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業化成長，提高我園保教質量，我園將在10月份開展“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動。現將具體事項通知如下：

一、活動要求

1、參加對象：我園在職教師

2、參評課的內容：本次優質課評選的內容提倡參評教師根據“主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脱離活動主題。

二、活動時間

10月9至10月12日

三、注意事項

1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。

2、使用幼兒人數：各班幼兒人數

3、講課地點：各班教室

4、除常規教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。

附表：講課安排表

年度“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動安排

新入職教師公開課方案 篇17

一、指導思想：

以黨的十八大精神、科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，紮實有序地開展此活動，大力提升我校英語教師隊伍整體素質，深入推進素質教育的實施，努力提高教育教學質量。

二、組織機構

為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立鴨池中學公開課活動領導小組

組長：羅佐雲副組長：熊煜胡斌

組員：陳柳羣張永闊邱成紅陳芳童曼麗胡莉芳

龔清豔楊忠豔劉世敏王豔邵書會

三、活動安排

1、公開課時間：20xx年4月11日至20xx年4月12日

2、公開課活動總結：20xx年4月17日。

四、活動要求

1、公開課活動要求：

（1）教師要吃透教材，瞭解學情，認真備課，做到“四備”，即備教材、備大綱、備教法、備學生。認真上好每一節課。

（2）要求英語組全體教師全員上陣，人人都講公開課，還要搞好評課，做到學習經驗，找出不足，作好記錄。

（3）公開課的教學內容應以課標為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；

（4）公開課聽課同組教師不得缺席；

（5）上公開課教師必須提前寫好教案、做好課件，並上交一份教案到教導處作檔案保存；

（6）此次活動領導小組對教師上公開課做好安排並對考核結果做好記錄。

2、本次活動採用抽籤的方式進行。抽籤內容包括上課時間、上課班級、上課內容等。

新入職教師公開課方案 篇18

一、活動目的

根據《寧海中學公民道德基地建設實施方案》和《寧海中學“主·問”生態課堂實施方案》的要求，加快政治、歷史學科教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內功，提升品味，以適應課改要求，讓更多的教師能更上一個台階，學校決定舉辦政史學科青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛鍊自己、展示風采的平台。

二、參賽對象：

40週歲以下的政治、歷史學科教師；其他教師自願參加。

三、比賽內容：政治學科：做一個有教養的現代人

歷史學科：北師大版八年級歷史上冊第22課全面內戰的爆發

四、比賽方式：説課

五、比賽時間：20xx年3月5日上午8:00-9:30

六、比賽地點：寧海中學海宏校區二樓教師

七、評委：

八、評分標準：(見附表)

九、獎勵辦法：

比賽設一、二、三等獎，獲獎者頒發獲獎證書和獎品。

十、説課要求:

1.用普通話説課，語言清晰，表達準確。

2.參賽教師必須使用課件輔助説課。

3.説課內容包括“説教材、説目標、説教法、説學法、説教學過程”五部分。要詳略得當，重點突出，表現專長，顯示特色。要體現參賽者的教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力等基本功水平。

4.説課限時10分鐘以內，超時扣分。

5.説課結束之後，上交説課稿和説課課件。

6.説課稿紙質稿需準備5份，請在賽前交教科室。

7.請參賽教師準時到達比賽場地。

新入職教師公開課方案 篇19

設計意圖：

音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕鬆而愉悦。本次活動是將雙語滲透於音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中瞭解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。於是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音並能自如地、心情愉快地學習樂曲。

活動目標：

1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。

2、複習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。

3、通過音樂遊戲複習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。

4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。

教學重難點：

1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。

2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。

活動準備：

1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。

2、情景佈置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。

3、畫有印第安小朋友的圖片若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。

5、幼兒人手一個小揹包，包內放有英語句子紙條兩份。

6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。

活動過程：

一、開始部分：

up2; 以旅遊售票的遊戲導入，複習數字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）

T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅遊吧！Let’s go!

（跟着音樂做簡單的律動）

T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然後根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！

（幼兒進行買票入座遊戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）

T：小朋友都找到座位了。OK！我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!

（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，並糾正個別幼兒的發音。）

T：OK! Very good. 經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋裏，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）

二、基礎部分：

up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。

1、以遊戲性的方式引出主題。

T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello, Indian Children.

T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）

2、初步熟悉歌詞。

T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這裏有幾個Indian Children.

(師生一同用英語進行點數)

T：OK！Ten Indian Children. 現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒説出照片上有幾個小孩）

非常棒，Indian Children都在誇你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師説……

T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）

新入職教師公開課方案 篇20

活動目標

1、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

2、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動要求：

認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆)

幼兒標作材料人手一份(能力強的'為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、認識粗細

1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙籤、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋找原即為什麼會這樣?"屈;老師.教，案網出處"(因為小棒、牙籤細，蠟筆粗)

3.小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的遊戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

(1)若回答細的，則出示牙籤，讓幼兒比較

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那麼這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序

師：你們盒子裏的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊

1.幼兒操作任意排

2.提問

(1)你是怎麼排的?(從粗一細，從細一粗)

(2)你是怎麼排出來的?

3、師生共同小結

(1)先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反覆運用這個方法依次排隊

4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。=

教學反思：

比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師説的多，孩子説的少，做遊戲的時間比較短，整體還不錯。

新入職教師公開課方案 篇21

一、活動時間

20xx年3月17日-3月26日

二、活動目的

通過本項活動，給每位教師搭建鍛鍊自我，展示自我，交流學習的平台。加強自身素養的提高，實現教師間資源共享，共同提高，共同發展。

三、活動要求

1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認真鑽研教材，依據新課標，上好每節課。教學常規從自我開始嚴格把關，隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。

2、每位教師要根據學校公開課安排，以樸實的常態課為主，認真鑽研教材，設計授課方案。上好本學期公開課。

3、進班聽課的老師有執教者發放“課堂教學評價表”，人手一份。

4、為不影響聽課教師的正常授課，做最小的調課變動。授課時間一律為第三節——第六節課。望執教者在接到通知後做好準備，如有變動請提前通知教務處。

5、公開課教案一律打印，附聽評課後的感受，評價表上交教科研室存檔。

6、課後執教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。

7、公開課結束後教務處安排反思交流時間，全體教師必須積極認真參加，針對你所聽的課發表見解，執教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。

四、活動過程

1、負責書寫活動計劃及總結。

2、負責登記公開課安排。

3、負責圖片採集。

4、督促活動的落實、彙報。

新入職教師公開課方案 篇22

為調動和發揮我校(院)教師教學的積極性，激勵教師精心教學、開拓創新，不斷提升自己的教學水平，學校(院)決定於x年11月4日-15日開展公開課教學活動，由各教研部推薦教師參加，現就有關事項通知如下：

一、組織領導

組長：

組員：

協調：

二、參加範圍

1.承擔技校、自考教學(包括理論課教學和實踐課教學)工作，的專職教師。

2.報名人數

技校教研部：專業課至少2名教師

公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業生涯組至少1名教師

升學教研部：語文組、數學組、外語組每組各1名教師

自考教研部：7個專業至少1名教師

三、授課形式與內容

授課形式：理論課與實踐課均可

授課內容：由授課教師自選授課內容

四、時間安排與授課地點

時間：x年11月4日-15日按教學進度安排具體時間

地點：正常上課教室

五、具體要求

1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據課程和學生特點設計教學流程，考慮從全新的教學理念、教學方法，倡導探究式學習的學習方式，認真做好教學設計，在教學內容方面把握教材而不拘泥於教材，教學過程要體現職業教育教學理念，教學目標明確，重點突出，學科知識要準確無誤，教學方法靈活有效。

2.要充分體現技校與自考的.教學特點，合理採用教學方法，恰當運用信息化教學手段，充分體現課堂的實效性和高效性，課堂教學要充分調動學生積極性，讓學生主動參與教學活動，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態度，突出思維能力和實踐能力的培養。

3.必須使用普通話，語言規範、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態自然，儀表大方。

4.請參加“公開課”的老師將教學設計交各教研部主任審核。

5.請教研部主任或專業負責人課前組織相關老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。

6.確定公開示範課具體時間後，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。

7.公開課後由教研部主任或專業負責人組織相關課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優點，指出不足，相互學習，共同提高。

新入職教師公開課方案 篇23

根據國家教育部《關於開展中國小新教師試用期培訓的意見》以及《河南省20xx年農村義務教育階段學校特崗教師招聘辦法》等文件精神，為切實做好今年我縣特崗教師的崗前培訓工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業道德和愛崗敬業的精神，掌握教育教學的基本知識與技能，經教體局研究決定對我縣特崗教師進行崗前培訓，特制定此培訓方案。

一、組織領導

組長：王力

常務副組長：張言林

副組長：楊如棟齊徳付

成員：

二、培訓原則

按照“先培訓，後上崗；不培訓，不上崗”的原則，利用“集中培訓、實踐鍛鍊、分類指導、分散自學”的模式。

三、培訓目標

通過培訓，使新教師更新教育理念，提高師德修養水平，樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，初步掌握教學的新方式、新技能、新手段，儘快適應新的教育教學工作崗位。

四、培訓對象

全縣20xx年特崗教師205人。

五、講師團隊

聘請以周口師範學院教育科學系王德才教授等，縣教師進修學校專家團隊。

六、培訓時間

報道時間：20xx年8月24日上午7：30

上課時間：8月24日—8月27日

上午8：30—11：30下午15：00—18：00

七、培訓地點

淮陽縣西城區新民路南段路東淮陽縣教師進修學校辦公樓九樓多功能學術報告廳。

八、考核辦法

根據參訓學員集中培訓的出勤情況、課堂表現、聽課筆記、測試成績等進行綜合評定。分為優秀、合格、不合格三個等級。（請假超過1天或缺勤超過1天者視為不合格）不合格者不予參與選崗。

九、有關事項

1、培訓費、資料費、住宿費、由淮陽縣教體局承擔，不收取學員任何費用。

2、參訓學員交通費及餐飲費自理；另外，外地考生帶齊生活用品，培訓結束考核合格後上崗。

3、未盡事宜請於我們聯繫、

新入職教師公開課方案 篇24

為遵循教師成長規律，強化新任教師的崗位意識，使農村特設崗位教師上崗前明確教育政策法規，熟悉我縣縣情、民情和學校教育的現狀，以適應我縣農村教育的實際需要，努力夯實學科教學的基礎，從而強化特崗教師紮根我縣農村從事基礎教育的理念，為走上教師崗位作好充分的思想準備。根據自治區教育廳、財政廳、人事廳、編辦的有關通知精神，特制定本培訓方案。

一、成立培訓領導小組

領導小組下設辦公室，辦公室主任由閉祖昌同志兼任，成員由周學福、楊芳友、羅漢幫（兼任班主任）等同志組成。

二、培訓目標及對象

（一）培訓目標：通過培訓，鞏固特設崗位教師的專業意識，使他們樹立樂教、善教的理念，提升從事義務教育學校教學工作的職業素養和道德修養、基礎教育基本理論、學科教學能力和技能。

（二）培訓對象：20xx年我縣招聘且通過自治區教育廳公示合格的義務教育階段農村特設崗位擬聘人員。

三、培訓內容（見附件一）

1、通識課程，包括概況及教育現狀、師德教育、現代教育基本理論和班主任工作等。

2、學科課程，包括所有擬應聘學科教師的學科教學理論和教學技能。

四、培訓形式

採取“集中培訓+分科教學”、“專題講座+互動交流+案例分析+教學實踐+任務驅動”等形式交叉進行。

五、培訓教師組成

由縣教育局領導、縣教研室教研員、縣教師進修學校教師和學校一線優秀教師組成（任課教師見附件二）。

六、培訓時間、地點

（一）報到時間：20xx年8月19日

（二）報到地點：縣教育局人事、師訓股

（三）培訓時間：20xx年8月20日—30日

（四）培訓地點：x縣教師進修學校

七、培訓經費

學員培訓費、資料費、食宿費由自治區教育廳專項經費負責，學員交通費由各簽約學校負責報銷。

八、食宿安排

擬聘人員培訓期間統一安排在縣教師進修學校就餐，住宿統一安排在學校附近旅館。

九、培訓考核

考核包括平時考勤和培訓考試兩大內容。培訓結束後，根據考勤情況、考試成績、個人總結及綜合考評合格後，發給合格證，此證作為以後轉正、定職、晉職的必備條件之一（考核辦法見附件三）。

十、注意事項

1、報到時請持畢業證和教師資格證原件（尚未取得的除外）報到。無故不參加培訓者，將取消其應聘資格。

2、參訓人員不得無故請假，確因特殊情況需要請假的，需由個人提出書面申請，遞交縣教育局領導准假後方可請假，否則按曠課論處。

3、培訓期間對三次及其以上缺勤者，考核結果視為不合格，考核不合格者，不安排其上崗工作。

未盡事宜請與教育局人事、師訓股聯繫，聯繫電話：

新入職教師公開課方案 篇25

為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的'能力，有效的促進教師專業化成長，提高我園保教質量，我園將在10月份開展“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動。現將具體事項安排如下：

一、活動要求

1、參加對象：我園在職教師

2、參評課的內容：本次優質課評選的內容提倡參評教師根據“主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脱離活動主題。

二、活動時間

10月9至10月12日

三、注意事項

1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。

2、使用幼兒人數：各班幼兒人數

3、講課地點：各班教室

4、除常規教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。