考核評價方案（精選22篇）

考核評價方案 篇1

一、指導思想：

為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市(連教政[20xx]80號)、縣(灌教[20xx]9號)文件，結合我鎮國小實際，在上年度績效試行分配方案的`基礎上進行完善，制定本細則。

二、考核對象：

本鎮國小在編在崗教師

三、考核原則

(一)尊重規律，執行政策

(二)注重量績，優績優酬

(三)激勵先進，優化管理

(四)客觀公正，便於操作

四、實施方法：

教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師;教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與複印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

五、考核內容分為六部分：

教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。

(一)教師出勤(由各校考核,通過之日起執行)：

1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

2、病事假須履行好請假手續(先經校長批准，再自行安排好課務，最後到教導處備案)，病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續;無論病事假一天扣50元。

3、曠工一天扣100元。

4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切後果自負)。

5、特殊的事假由各校研究決定。

(二)教學常規業務(由各校考核。以各校的平時檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校並納入考核)：

1、教學常規：

(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現教學事故，一切後果自負)。

(2)私自調課不按課表上課每次扣20元(調課必須經校長或教導主任批准，持“調課”通知單上課)。

(3)違反其他教學常規每次扣20元(無教案進教室、坐着上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切後果自負)。

(4)語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，並要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

(5)不按時完成規定的其它業務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。

2、教學業務：(每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元)

按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一週備課)，教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一週的基礎上，超一週扣5分(提倡提前鑽研教材，不作復備式的書寫)。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，並要求當天改完(包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容)，漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規範，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，儘量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少於班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限後,有一本扣5分。

(三)教學質量獎

1、普通教師(由小教統一考核)

(1)鎮舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的班科統一組織質量調研，對教學效果較好的(班科數的前三分之一)給予不低於200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。

教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

鎮舉行的學科質量調研後要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經驗做法，分析差的原因，提出改進措施。

(2)縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

2、專職教師(由中心校負責考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。

(1)教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

(2)輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。

(3)每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或彙報，並得到校領導與教師的肯定與認可。

(四)活動競賽教研獎(由小教統一考核)

1、教師業務競賽

在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元;參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

(1)團體類：(以校、班、組為整體)參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算)。

(2)個人類：學生個人蔘加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計)。

(3)學生寫字閲讀類：省市級的此類通知(書法展示賽、經典誦讀等)由縣級組織，按縣級標準獎勵。

3、教科研獎

(1)課題在省、市、縣級立項後並能認真按程序開展研究,在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發表的,獎第一作者600元;在本市級刊物上發表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。

(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元;在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。

(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課的執教老師，獎20、30、50元。

4、新聞報道：灌雲教育信息網教育報道每篇獎作者20元，連雲港市教育信息網每篇40元。在黨報黨刊上發表的按省市縣分別獎500、300、100元。

5、表彰獲得鎮中心國小表彰的(按簡報及獎狀)，獎100元每次。

(五)班務管理：(由各校考核)

1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。

(1)津貼的二分之一(每月60元)根據班主任工作量發放，工作量的考核主要以所任班級的學生數為主(學生數為期初清點核定為準，班額數的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下：

A、25人以下：每月30元;B、26—39人：每月50元;

C、40—49人：每月60元;D、50—60人：每月70元;

E、61人以上：每月80元。

(2)津貼的另二分之一(每月60元)根據各校考核班主任工作實績發放，具體的考核細則由各校根據實際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鈎。

2、在管理期間由於工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼;如出現重大安全事故，一切後果自負。

3、教幹津貼參照執行。教幹兼任班主任的只得較高類津貼。

(六)突出貢獻：(由小教考核)

在各類創建及重大活動中，為集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創建或負責羣體1000、500、200元。

考核評價方案 篇2

根據《教育部關於做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人[20xx]15號)和省教育廳《關於印發xx省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》(x教人字[20xx]20號)及市教育局《關於印發的通知》(饒教發[20xx]15號)、《xx縣義務教育學校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，着力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考核工作應遵循以下基本原則：

(1)尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

(2)以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

(3)激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

(4)客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核主要指標和內容

考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。

考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

五、考核辦法

(一)考核分類

1、中心學校領導及國中校長(以教育局正式批覆為準)由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領導教育局考核佔60%，副職校領導教育局考核佔40%。

2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考核小組考核。

(二)量化考核

考核共計100分，其會考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

(1)考勤(20分)。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。

(2)工作量(30分)。量化出學校所有崗位工作量(如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、國中早晚自習學生輔導工作量等)。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量x30分

各學校要合理搭配教職工的工作量，儘量使教職工周工作量均衡。

(3)教育教學過程(20分)。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

(4)教育教學業績(30分)。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核並量化打分。

六、考核程序

1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；

2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組提出申訴。

3、學校將教師考核結果在本校內公示5個工作日以上。

七、考核結果的使用

1、學期末考核結果作為年度考核的重要依據，原則上獲優秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；採取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數不佔比例。

全校績效工資浮動總額

全校教師績效考核得分總和

2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。為了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。

教師浮動績效工資額=x教師個人績效考核得分

八、考核工作的組織領導與監督

1、各中國小校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批後方可執行。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。並告知教師可在規定的時限內提出複核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複核、申訴的答覆工作。

3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少於三分之一。考核小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

九、紀律要求

在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

考核評價方案 篇3

一、指導思想

為了正確評價教師的師德表現和工作實績，激勵先進、調動教師的積極性、促進教師提高師德業務素質，認真履行職責，提高學校教學、科研和學科建設水平，特制定此考核評價方案。

二、考核評價對象

各院系部任課教師。

三、考核評價內容

主要包括師德表現、教學工作、科研工作、出勤等方面，重點考核教學工作。

四、考核評價原則

1.堅持全面、公正、公平、公開的原則。

2.實行專家、教師、學生評價相結合的原則。

3.堅持遵循特點、分類評價的原則。

4.堅持實事求是，注重實績的原則。

五、考核評價等級

考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。優秀佔10%左右，當年受處分或者有嚴重教學事故的教師視情節輕重，可定為基本稱職或不稱職。

教師考核評價標準及計分表

注：教師“師德表現”的評價由學生評價、專家評價、教師評價、三部分構成，分別給予權重係數為0.4、0.4、0.2。

考核評價方案 篇4

為加強和規範教學管理，提高教師教學師德素質和教學水平，科學公正地評價教師教學質量，根據《中華人民共和國教師法》及有關文件規定，結合我院實際，制定本考核方案。

一、考核原則

1、科學性原則。教師教學質量考核應遵循高等職業教育教學規律和教師工作特點，聽取教學對象、同行和教學管理部門等各方面的意見，按照“隸屬部門考核，服務對象測評”的方式進行，提大學聯考核的全面性和可信度。

2、客觀、公開、公正的原則。教師教學質量考核應客觀、公正，不徇私，實事求是，考核方法、內容和結果應向教師本人公開。

3、定性與定量相結合原則。考核指標內涵的設定應能準確描述教師教學質量特徵，定性指標便於觀察，定量指標便於度量，指標權重分配儘量合理。

4、形成性考核與終結性考核相結合原則。考核指標和考核方式應反映教師教學質量的形成過程和最終結果，做到日常形成性考核與期末、年末終結性考核相結合。

二、考核對象及考核期

1、教學質量考核對象為該學期在學院任課的專兼職教師。

2、教師教學質量考核以一個學期為週期，以兩個學期考核得分的平均值作為教師全年的教學質量綜合考核結果。

三、考核的主要內容

1、教師的思想素質和師德規範；

2、治學態度、自律意識和敬業精神；

3、教學業務技能和教學組織能力；

4、教學目標的實現程度和教學效果。

四、考核項目和方式

1、考核項目包括教師備課、授課、作業佈置與批改、實驗實訓指導、輔導答疑、考試考查等教學環節。

2、採取學生（教師所授課班級學生）測評、同行測評（本教研室教師測評）、考核小組（由系部組織）測評及綜合測評四個方面相結合的方式。測評總分為100分，其中學生評分佔40%，同行測評分佔10%，考核小組評分佔40%，綜合評分佔10%。

3、學生、同行測評採用院園網教務管理系統，考核小組測評採用人工評分辦法，綜合測評以教學管理部門意見為準。四項測評結果分數按分配權重彙總即為教師教學質量學期考核得分。

五、組織實施方法

1、學生測評：由教務處牽頭，各系教學幹事和學生輔導員配合，每學期期末考試前分別組織本系學生上網對本學期授課教師進行測評。

2、同行測評：每學期，各系部安排教研室內部教師相互聽課，認真填寫聽課記錄；在此基礎上，以教研室為單位，組織教師上網對所聽課教師的教學質量予以評價。

3、考核小組測評：每學期末，由系部主任、教研室主任和教師代表組成考核小組，對本系部教師進行教學質量評價。

4、綜合測評：教務處、教務處等教學檢查、督導部門在學期末，將本學期教學檢查、督導記錄及時反饋系部，系部根據本學期教師教學的獎勵和處罰情況，以5分（無獎勵無處罰教師的分值）為基準分，進行加減分，最高分為10分。

5、各系部將本部門的教師測評結果，由教學幹事提交教務處審核，報送分管院領導。

六、考核等級及比例

考核等級分A、B、C、D四等，其中A等不超過20%，B等佔65%左右，C等不超過10%，D等5%。統計賦值：A=95，B=85，C=75，D=50。

考核期內出現重大教學事故的，同行測評和考核小組測評的考核等級直接定為D等；出現其他教學事故的，按綜合測評的計分辦法扣分。

七、考核結果運用

1、期末、年末的考核結論和教師教學中存在的主要問題，由各系部告知教師本人，並聽取教師本人的意見。

2、年度考核結果作為教師年度績效工資分等的依據之一。

3、近三年年度考核結果平均分折算等級為C等及以下者，不得晉升上一級教師職務。

4、對年度評為C等的教師，所在系的領導和教研室主任應幫助其分析原因，總結經驗，要求其提出整改措施，提高教學水平。

5、連續三次學期考核評為D等或三年內累計四次評為D等的教師，調離教學崗位。

八、爭議處理

教師對考核結論有異議的，可在告知其考核結果的7日內向本系部提出書面申訴。教學系部在接到申訴後應及時報告教務處和分管院領導，由教務處會同教學系部組成調查組進行調查核實。若認定事實不準確的，由分管領導組織相關人員重新研究確定考核結論。

九、存檔管理

教師教學質量考核資料由各系部存檔，考核分項計分及綜合結果報教務處存檔。教師可到本系部或教務處查閲對本人的考核結果。

考核評價方案 篇5

根據x市考核工作委員會和x市教育局有關文件精神，結合學校實際，制定本方案。

一、指導思想

以《事業單位工作人員考核暫行規定》為準則，以能力建設為核心，以績效考核為重點，充分運用考核手段對廣大教職員工的德才表現、綜合能力和工作實績進行全面準確的評價，為調整職務和級別、晉升工資和職稱、落實獎懲、培訓、交流、辭退等管理工作提供依據，為進一步加強教師隊伍建設營造良好的工作氛圍。

二、組織機構

(一)學校考核領導小組

組長：

副組長：

成員：

職責：加強組織領導，把握政策方向，制定工作方案，審定考核結果。

(二)學校考核小組

一會考核小組：

組長：

副組長：

成員：

藝術學校考核小組：由藝術學校自行成立

職責：制定考核實施細則，把握考核程序和政策，組織開展考核工作，負責考核結果的綜合審核。

説明：藝術學校獨立進行考核，參照本方案制定具體的實施細則。

(三)考核監督小組

組長：

副組長：

成員：

(四)部門綜合考核小組

1、高一考核小組

組長：

副組長：

成員：所在年級部行政幹部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。

資料員：

2、高二考核小組

組長：

副組長：

成員：所在年級部行政幹部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。

資料員：

2、高三考核小組

組長：

副組長：

成員：所在年級部行政幹部、支部委員、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。

資料員：

4、綜合考核小組

組長：

副組長：

成員：相關處室主任、支部委員、工會組長、科學館館長、圖書館館長、職工代表1人。

資料員：

5、後勤考核小組

組長：

副組長：

成員：、支部委員、工會組長、職工代表1人

資料員：

6、藝校考核小組

由藝校根據實施情況確定。

三、考核範圍與對象

(一)所有專業技術人員、管理人員、工人均應參加年度考核。具體為：

1、確認了專業技術職務任職資格的專業技術人員。

2、未評聘專業技術職務的其他管理人員和工人。

(二)有關對象的具體情況按下列規定執行：

1、校級領導班子由x市委組織部考核，其中校長、書記由長沙市委組織部考核。

2、校長助理、工會主席、校務委員、處室正職、年級部主任、團委書記參加所在考核組考核，不參加所在組的評優劃等，由學校考核領導小組綜合評定。

3、本年度因病假(公傷除外)、事假累計超過半年或出國探親、非分派脱產學習超過半年的，不參加年度考核，但應填寫《考核登記表》，説明休假時間和具體情況，不確定等次，經單位審查簽署意見後，存入人事檔案。

4、女職工根據《關於〈女職工勞動保護規定〉實施辦法》享受的假期以及在規定的孕期、產期、嬰兒哺育期內，應參加考核，凡未違反計劃生育有關規定，也未受黨紀政紀處分者，一般定為合格等次。

5、今年9月底以前辦理了退休手續的人員不參加考核。

6、經單位同意，由組織派出學習、培訓、掛職鍛鍊、從事經濟工作、抽調中心工作和重點工程等人員，由培訓學校或工作歸口單位負責向派出單位提供相關情況，由派出單位確定年度考核等次。

7、離崗休息(內退)人員和經批准的停薪留職人員，應參加年度考核，並視其具體情況確定相應等次。

8、年內聘用的大、中專畢業生，應參加年度考核，但只寫評語，不確定等次，考核情況作為轉正、定級、任職的依據。

9、本年度調動、交流的工作人員，由原單位提供有關情況，現工作單位負責考核劃等。

10、軍隊轉業幹部以及複員軍人，不分報到、上崗先後，均應參加年度考核並確定等次。

11、被立案審查尚未結案的人員，應對其進行考核，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清後，再補定等次。

12、受行政處分人員的年度考核，按下列規定辦理：

(1)受警告處分的當年，參加年度考核，根據所犯錯誤的事實確定為稱職(合格)、基本稱職(基本合格)或不稱職(不合格)等次。

(2)受記過處分的當年，參加年度考核，根據所犯錯誤的事實確定為基本稱職(基本合格)、不稱職(不合格)等次。

(3)受記大過、降級、撤職處分的當年，參加年度考核，確定為不稱職(不合格)等次。受處分期間(記大過為18個月，降級、撤職為24個月)，參加年度考核，只寫評語，不定等次，在解除處分的當年以及以後，其年度考核不受處分影響。

13、不進行考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計算為按年考核結果晉升級別和工資檔次的考核年限。

14、對無正當理由不參加年度考核的人員，經教育後仍然拒絕參加的，直接確定其考核結果為不稱職(不合格)等次。

15、對在考核過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等違法違紀行為的，依照有關規定予以嚴肅處理。

考核評價方案 篇6

一、考核目的和考核對象

1、通過開展教師教學質量考核，形成正確的導向和激勵作用，調動教師教學工作的積極性，增加教學投入、改進教學方法、加強教風建設、提高教學質量，增強教師教書育人的責任感和質量意識。

2、所有承擔本院歸屬課程的本科生教學任務（教學計劃規定的理論課、綜合實驗、實習實訓課、課程設計、畢業設計、畢業論文等各教學環節）的教師都必須參加考核，外聘教師參照執行。

二、考核原則

1、遵循教育教學規律，力求簡單易行，適合現階段校情、院情。

2、堅持科學、客觀的原則，考核過程強調以客觀事實為依據，採用過程考核與結果考核相結合、定量與定性相結合的綜合考核方法。

3、堅持公開、公平、公正的原則，考核過程實行“三公開”，即公開考核標準、公開考核方法、公開考核結果。

4、堅持正面激勵和引導為主，促進教師教學水平不斷提高。

5、堅持分類考核的原則，對思想政治理論課、公共基礎課、專業課、實驗實踐課、體育課等不同類型教師應制訂相應的考核標準。

三、考核內容和考核方式

1、教學質量考核內容主要包括教師課堂教學效果和教學水平（以下簡稱“教學效果”，滿分100分）、本科教學質量提升計劃（含“質量工程”，下同）、日常教學規範等三個方面。

2、教學效果考核重點評價教師課堂教學效果和教學水平，主要採用學生評價（學生測評，下同）、教學單位評價（以下簡稱“單位評價”）等方式進行。其中，學生評價、單位評價分別佔50%，即：

教學效果評分=學生測評分×50%+單位評價分×50%

（1）學生評價。學生評價由學生所在學院於每學期期末組織實施，主要從師德師風、教學內容、教學水平、教學效果等方面進行（總分100分，具體測評內容見附件1）。兩學期均有學生測評分的，其評價結果以兩學期平均值計算，只有一個學期學生測評分的，以該學期測評為據。學生評價結果由教務處提供。

（2）單位評價。單位評價主要包括同行評價（滿分100分，佔50%）、領導評價（滿分100分，佔50%）。同行評價由本系、教研室老師依據同行聽課等進行評價，重點評價教師的教學水平與實踐能力、教學組織及完成、課堂教學、教學效果等情況；領導評價由單位領導、教學委員會委員、督導組負責人、教學祕書、系、教研室、實驗中心主任等，依據領導聽課、督導聽課等進行評價，重點評價教師的教學態度、教學建設、教書育人、在教學課程組、教學團隊中作用發揮情況、教學效果等情況（具體測評內容見附件1）。單位評價由各教學單位組織，每學年組織一次。

3、本科教學質量提升計劃項目主要是評價教師項目承擔和完成情況（含指導學生參加學科和技能競賽等）（具體加分項目見附件2）。

4、日常教學規範主要由校、院二級管理部門、教學督導組等根據日常教學檢查結果（由日常檢查與聽課、校長信箱、處長信箱、教學信息員、教學督導員等渠道所反映的屬實情況），對本年度所有授課教師的日常教學規範進行評價，對達不到學校規範要求的（含教學事故）進行相應減分（具體減分項目見附件2）。日常教學規範減分由各教學單位彙總進行。

5、根據教師教學效果分、本科教學質量提升計劃項目加分和日常教學規範減分等形成最終的教師教學質量考核總分，即：

評價總分=教學效果分+本科教學質量提升計劃項目加分+日常教學規範減分

6、教學考核每學年考核一次，考核週期為本教學年度。

四、考核程序

1、每學期期初，教務處、各教學單位對學生評價、單位評價、日常教學檢查、專家評價等工作進行安排。

2、學校教務處、學院組織對本學年度教師教學質量評分。

3、各單位彙總學生測評、單位評價等基本數據，並按上述考核方法形成教學質量評分初步結果。

4、評價結果由各教學單位在本單位範圍內公示，處理公示意見，並形成建議考核結果，於7月中旬前報教務處。

5、教務處彙總全校考核結果，按本辦法進行復核，報學校考核領導組審核批准、公示。

6、公示、申訴處理。公示期內，教務處會同人事處、相關教學單位處理公示及相關申訴意見。

7、教務處形成最終考核結果，報學校考核領導組批准後上報教育廳，並反饋到各教學單位、學校人事處等相關部門備案。

五、考核結果及應用

1、教學質量考核結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等次。考核分數按從高到低排序，優秀等次比例不得超過參加考核教師總數的25%（含第25%名次，以四捨五入計，下同），合格和不合格比例不得低於參加考核教師總數的15%。優秀等次的'考核總分必須大於或等於85分，良好等次的考核總分必須大於或等於75分，合格等次的考核總分必須大於或等於60分，考核總分低於60分的為不合格。評價學年度獲得國家級本科教學工程項目的主持人直接定為優秀。

2、教學工作量滿額的教師方有資格參加優秀、良好等次的評定。新引進教師進校第一年、學校計劃內進修教師進修期間工作量不滿額的，可直接定為合格，因不接受教學任務等個人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評價學年度有教學事故的，依據教學事故等級直接定為合格或不合格。

3、考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業務能力，經重新考核通過後，方可重新認定原任課程的講授資格。連續兩次不合格的教師，教學單位應將其調離教學崗位，或停止其承擔該教學任務至少一年，一年後試講，考核通過後方能重新上課。

4、考核結果與課酬掛鈎。各教學單位根據教學質量考核結果劃分為若干等級付酬。優秀等次的前20%名次的，課酬係數為1、5，餘下80%優秀等次的係數為1、2；良好、合格和不合格各等次課酬係數分別為1、1、1、0和0、5。

5、教學質量考核結果記入教師業務檔案，作為其年度考核、評優、職稱評聘、項目評選等方面的重要依據。教學質量考核為優秀、良好等次的，本科教學質量提升計劃個人項目申請時，同等條件下，優先立項；合格及以下等次的，不得申請集體項目。

6、考核結果與單位教學工作考核掛鈎。對單位年度教學工作考核優秀或較差的單位，其優秀等次比例適當增加或減少。

六、考核組織和領導

1、藝術學院成立教師教學質量考核領導組，在學校的教師教學質量考核領導組的統一領導下對學院的教師教學質量進行考核。

2、領導組下設辦公室（辦公室設在教學辦公室），具體協調學院的教師教學質量考核工作。

七、其他

1、學院考核領導組加強對教師教學質量考核工作的檢查和監督。

2、本辦法由教學辦公室負責解釋；

考核評價方案 篇7

為了加強我校教學質量管理，正常反映教學信息，客觀評價教師教學質量，根據學校有關規定，特制定《xx大學教師教學質量考核辦法》。

一、考核目的

通過科學嚴謹的教學質量考核評審，對教師教學質量及水平給予合理的階段性評價結論，從而獲得全面、綜合的教學質量信息。引導和激勵廣大教師積極投入教學和教學研究工作，促進教學內容更新、教學方法和手段的改革，不斷提高教育教學質量。為教學管理和教學效果考核提供第一手資料，為教師專業技術職務評聘及考核等提供基本依據。

二、考核原則

1、客觀公正、實事求是的原則

教師教學質量評價是一項科學性很強的繁複工作，在評價過程中堅持遵循教育教學規律，結合我校教學工作特點，制定科學的教學評價指標體系，實事求是地評價教師的教學實效，客觀公正地反映教學現狀，促進教師提高思想道德素質和教學業務水平，提高課程教學質量。

2、定性與定量相結合的原則

教學活動是教與學的複雜過程，影響教學質量的因素很多，有些是定性指標，有些是定量指標。在充分調查研究的基礎上，評價採取定性評價與定量評價相結合的方法，藉以提高評價結果的可信度。

3、全面綜合評價的原則

對每門課程的評價，充分考慮從不同角度與不同層次進行綜合性的評價，要特別注意對教師的師德評價，加強實踐教學環節和教學過程管理的評價及整體教學效果的評價，以提高評價的實效性和針對性。

三、考核對象及考核範圍

本辦法的考核對象為當前學期全校所有課程的專、兼職授課教師和外聘教師。即包括教學全過程及學校所有開設的理論課、實驗實訓課、一體化教學課程等。

四、考核組織

學校成立以分管校領導為組長的xx大學教師教學質量考核工作領導小組，負責指導全校開展教師教學質量考核工作。各院部成立由院部主任為組長的院部教學質量考核領導小組，具體負責本部門（包括在本部門任課的校內兼課人員）教學質量考核工作的計劃和組織實施工作。

五、考核內容及考核方法

（一）考核內容

xx大學教師教學質量考核主要由領導評教、同行評教和學生評教三部分構成。其中領導評教佔20%，同行評教佔40%（其中同行聽課佔30%，教案和作業批改等佔10%），學生評教佔40%。

1、領導評教。

領導評教由領導根據聽課情況和被評議教師的日常表現進行打分。領導聽課主要從授課教師的教態儀表、教學基本素養、教學設計能力、教學方法、教學內容和教學效果等方面進行打分，並給出改進的意見和建議。

2、同行評教

同行評教由本院部教師通過檢查被評議教師的教案、隨堂聽課（純實驗教師主要檢查實驗準備和實驗過程）以及對課後作業或實驗報告批改等情況的檢查進行打分。教案檢查主要從教案的格式和內容兩方面進行評價；隨堂聽課主要從授課教師的教態儀表、教學基本素養、教學設計能力、教學方法、教學內容和教學效果等方面進行打分，並給出改進的意見和建議；對課後作業或實驗報告的檢查主要通過作業佈置量、學生完成情況、作業批改情況以及成績記錄情況等幾方面進行打分。

3、學生評教

學生評教由被評議教師授課班級的全體學生通過xx大學綜合教務管理系統對授課教師的教學態度、教學過程、教學水平以及教學效果進行打分，並對教師的授課情況提出自己的意見和建議，以利於授課教師對自己的授課質量進行改進和提高。沒有使用xx大學綜合教務管理系統進行管理的個別院部，可按照同樣的評教標準，通過手工的方式評教後再進行彙總。

（二）考核方法

學校對被評議教師的各單項評議均給出了固定的評議內容和分值，各單項評議滿分均為100分。單項評議結束後，各院部教學質量考核領導小組根據被評議教師的各單項得分，按照領導評議佔20%，教案檢查、作業實驗報告檢查佔10%，課堂教學（或實驗準備及過程）佔30%，學生評教佔40%的比例摺合分數，得出最後得分。根據最後得分情況，院部教學質量考核領導小組要對每一位被評議教師給出綜合評審意見，並按優秀、良好、合格、不合格等四個格次確定每一位被評議教師的考核格次。其中優秀格次人數為本院部被評議教師總數的30%；良好格次人數為本院部被評議教師總數的40%；最後得分在60分以下的被評議教師其最後格次為不合格；當前學期出現過教學事故者，其最後格次不得為優秀。當前學期出現過一級教學事故者，不論其最後得分如何，其最後格次為不合格。

對於考核不合格的任課教師，立即停止其授課資格，由院部負責對其進行培訓，限期整改提高。一學期後，由本人提出申請，院部領導同意，教務處批准後，重新進行教師授課資格認定，認定合格後方可取得授課資格。若三年內有兩次考核不合格，需調離教學崗位。

學校教學指導委員會審核各院部教學質量考核領導小組申報的考核結果及格次比例無誤並經公示無異議後，公佈全校教師教學質量考核結果。

該考核評審活動依託學校的期中教學檢查，每學期考核一次，考核結果將作為教師專業技術職務評聘、評優評先的重要依據裝入本人業務檔案。

六、考核要求

該考核評審活動根據每學期的期中教學檢查工作安排，原則上安排在每學期的期中進行。期中教學檢查工作結束後一週內，各院部要將本部門（包括在本部門任課的校內兼課人員）的教師教學質量考核總結和所有被評議教師的《xx大學教師教學質量考核綜合評審表》報教務處。《xx大學教師教學質量考核綜合評審表》每人一式兩份，一份報教務處，一份院部存檔，其餘原始評審資料由院部妥善保存備查。

鑑於會計學院、遠程教育學院教學管理的特殊情況，可參照本辦法制定各自的教師教學質量考核辦法，報教務處備案。但其每學期的教師教學質量考核總結和考核格次的控制比例，須按要求在規定的時間報教務處審核後公佈。

本辦法自發布之日起執行，解釋權歸教務處。

考核評價方案 篇8

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處於“染於蒼則蒼，染於黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有着終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有着極其重要的作用。為了認真貫徹商洛市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂瞭如下考核方案：

一、考核原則：

1.教育為主、重在規範的原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規範的作用。

2.客觀公正、民主公開的原則。學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的`職業道德情況。

3.循序漸進、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學合理切實可行。

二、考核方法：

1.採用領導考核與羣眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日常考核相結合的方法，每學年對教師職業道德情況進行一次考核，具體考核程序如下：

1.學生家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《商洛市中國小教師職業道德考核實施方法》進行評議。

2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中國小教師職業道德考核實施方案》進行無記名測評。

3.年級評議：年級教師代表組成教師職業道德考核小組（其中教師代表人數不得少於1/3），按照《商洛市中國小教師職業道德考核實施方法》對教師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師職業道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

4.評分辦法：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所佔比例是：自評20%；學生或學生評定的佔總分20%；同行教師評議佔總分30%；師德考核小組評議佔總分50%；

1.等次：根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；80—89分者，定為合格； 79分以下者，定為不合格。原則上“優秀”等次控制在考核人數的30%以內。

2.公示：考核小組對於評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對於涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的迴避制度；考核小組將考核優秀者名單在全校範圍內公示一週，對於考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，並進行核實。

3.存檔：將教師職業道德考核結果 為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章後，連同考核總結材料報中心國小備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考核工作檔案。

三、獎懲措施：

1.職業道德考核優秀的教師，在評先、職務評聘、年度考核、培訓學習時，在同等條件下優先。教師年度考核優秀者當年職業道德考核必須為優秀，凡推薦市級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業道德考核必須為優秀等次。

2.業道德年度考核不合格的教師實行“一票否決”，年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

四、師德考核領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

考核評價方案 篇9

一：目的

為了使公司人力需求能得到及時滿足，有效縮短招聘時間，提高招聘效率，公司決定強化管理內部介紹招聘渠道，從而激發員工內部介紹的積極性。

二：適用範圍

適用於對公司員工內部介紹之獎勵

三：職責

1：行政部負責對員工內部介紹信息的記錄與統計整理，並交總經理審批，按本方案對符合獎勵條件的內部介紹辦理獎金的領取手續。

2：財務部按本方案發放相應獎金。

3：各部門負責人向下屬人員宣導本獎金方案，激勵下屬踴躍向公司推薦適用的員工。

四：原則

1：介紹進入公司的員工必須符合公司招聘的年齡規定（18---45週歲）方可領取獎金。

2：員工被介紹進公司只能有一次，如離職後再次進公司不再與任何人有被介紹的關係。

3：被介紹進公司的新員工只能有一名介紹人。

五：獎勵方案

1：介紹新員工進公司分期給予介紹人獎金合共300元，分別為被介紹人員在公司連續工作滿三個月者，公司將給予介紹者50元/人的獎勵；連續工作滿六個月者，公司將再給予介紹者100元/人的.獎勵；連續工作滿一年者，公司將再給予介紹者150元/人的獎勵。

2：介紹之前在本公司離職員工入廠介紹人不享受獎金。

3：當月介紹5人以上進公司做滿一個月公司額外給予介紹人獎勵按每人30元計發獎金。

4：若有家鄉渠道招到相應工人的在職員工，在向行政部報備申請後，公司可以委託其出外招工，公司可以按因公出差予以發放其外出招工期間的工資，並按公司規定報銷差旅費（交通、住宿、伙食及電話費等），如可以一次性引進員工10名以上並在公司做滿三個月除可以享受上述介紹費外另外再嘉獎400元。

5：直接參與招聘工作人員不能參與介紹獎（除介紹親戚方可領取獎金）。

6：被介紹的新員工在規定的工作期間因事請假一次超過5天或累計超過8天以上，其工作期限按實際請假天數順延。

考核評價方案 篇10

為了加強公司幹部隊伍建設和健康發展，全面、客觀、公正、準確地評價公司中層幹部試用期的政治素質、業務水平、工作能力和履行職責的情況，真正起到對中層幹部的監督和激勵作用，增強其工作的責任感，提高工作效率，特制定本方案。

一、考核對象

20xx年x月份競聘上崗的中層幹部（正副職）

二、考核時間及內容

結合集團公司《中層幹部試用期滿考核辦法》及公司企業文化規範，從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核，重點考核工作實績。

1、道德品質

具有良好的道德品質，遵守紀律，誠實守信、秉公辦事，辦事原則性強。

2、工作能力

能盡職盡責，完成本職工作及領導交辦的工作，精通業務，敢於負責；嚴格管理、嚴謹細緻和工作效率較高。

3、工作態度

積極主動，熱心周到，發現問題能極積主動解決，牢固樹立為公司服務、為員工服務的思想。

4、工作實績

履行崗位職責；推進本部門工作科學化、規範化，體現出的工作成效。

5、廉潔自律

自覺抵制不健康行為，遵紀守法，秉公辦事。

考核時間：20xx年x月

三、考核等次的劃分

本次考核分為優秀（90-100分）、良好（80-89分）、稱職（70-79分）、不稱職（70分以下）四個等次。

優秀——能正確執行公司的各項決議和決定，熟悉本職業務；能創造性地開展工作，勤奮敬業，責任心強，成績突出；

良好——能正確執行公司的各項決議和決定，遵守各項法律、法規和規章制度，熟悉或比較熟悉本職業務，工作積極，能力較強或提高較快，能較好完成本職工作；

稱職——政治表現和業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，或完成的工作質量不高；

不稱職——政治表現和業務素質一般，對本職工作生疏，不善於學習，難以適應工作要求；工作責任心不強，組織紀律性一般，工作中有互相扯皮、推諉現象；自我控制能力差，對做好所承擔的領導工作缺乏決心和旺盛的熱情；工作誠意不濃，缺乏務實、熟悉細節的能力，缺乏宏觀管理的才能；爭功諉過，自私自利，胸懷狹窄。

四、考核原則

本次考核要堅持客觀公正、民主公開，注重實績原則。

五、考核程序

⑴撰寫述職報告

本次被考核人員需要撰寫試用期述職報告。報告的主要內容包括：在試用期內的思想政治表現、組織領導能力、工作作風、工作實績和廉潔自律等方面的情況，重點是所任職務的適應能力、履行職責的情況和存在的主要不足。被考核人員填寫《中層幹部試用期考核表》（附件1）。

⑵績效評分

由被考核人員所屬部門全體員工、本部門其他負責人及分管領導填寫《中層幹部試用期考核評分表》（附件2、3、4），對被考核人員在試用期內的工作行為、工作態度、工作能力和工作效果進行公證的評分。本次考核總分值為100分，個人述職報告、部門員工評分、分管領導評分、公司領導各佔總分值的25% 。

⑶個人談話

績效考核結束後，由公司領導與被考評人進行談話，反饋考核結果和意見，肯定成績，指出不足和努力方向。

六、考核結果的運用

考核結果作為被考評人是否任用的重要依據。

⑴考核結果為稱職及以上的，可以任職試用期職務，下發正式任職文件。

⑵考核結果為不稱職的可視其情況適當延長試用期，提高業務能力，彌補素質能力缺陷。

七、本方案由人力資源處負責解釋。

考核評價方案 篇11

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針政策，深入實施素質教育，深化教育教學改革，優化學校管理，豐富學校內涵，提升辦學品味，從寫字教育活動入手，以“端端正正寫字，踏踏實實做人”為主旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，努力培養學生個性，建立有寫字特色的教師隊伍，早就學生的書法特長，打造精品項目。以寫字為突破口，彰顯學校育人魅力，為學生的終身發展奠基。

二、考核指標

硬筆書法

本學期二年級合格率為90%，三-六年級合格率為95%，優秀率：二年級為20%、三四年級為30%、五六年級為40%

毛筆書法

興趣小組

合格率：100% 優秀率：60%

各班級

合格率：三年級40%、四年級45%、五年級60% 優秀率：三年級20%、四年級25%、五年級30%

（注：以上指標為本學期末指標，第一次考核可降低10%，以後逐步提高。）

合格的標準是：字跡工整、間架勻稱、整體優美；優秀的標準時：在合格的基礎上還要注意用筆，寫出筆鋒，明顯看出練字的痕跡。

三、具體措施及要求：

1、建立寫字特色推進工作領導小組

組長：z

副組長：z

成員：各語文教師

2、實施“小步走”戰略，從細處抓起，堅持天天練字，逐步提高。

3、為寫字特色的創建提供充足的時間：每天下午活動課40分鐘和每週的寫字課為練字時間。

4、硬筆書法練習量為二三年級每週150個字，四五年級每週200個字，可選生字表中的字，毛筆書法練習量為每週12-15個字。

5、凡練字時間，教師必須進行指導，並在輔導時寫好範字，對寫字姿勢、握筆方法以及寫字的筆畫、間架結構和結體進行有序指導，練字時間不得完成其他的寫字任務。

6、強化監督力度，對每天下午的40分鐘和每週一節寫字課進行不定時的督察，發現問題及時整改。

7、定時驗收。每兩週對各班的寫字進行一次驗收，要求合格率和優秀率必須逐步提高。

8、師生同練。50歲以下的教師每週必須交兩幅硬筆書法作品，一幅毛筆書法作品。硬筆書法字數不少於50字，每週公佈優秀教師名單。

9、將寫字特色納入教師考核方案，即在鎮考核的基礎上，另加5分特色考核分，根據教師寫字優秀率均值和輔導學生合格率、優秀率均值分別排名，積5、4、3、2、1分，參加興趣小組輔導的老師，經考核合格後另加1分。50歲以上的老師得保底分3.5分。有一次不寫扣0.5分，扣分不封頂。

10、組建考核組：zz

考核評價方案 篇12

一、評價內容：

1、《經典誦讀》各學段讀本規定內容。

2、其它相關經典內容。

二、評價類別：

孔子獎，孟子獎，曾子獎

（每班推薦3-5名班級誦讀小明星，參加學校等級考核。）

三、考核內容：

1、等級評價分必背、自選和個性展示三部分。

必背為指定的所學讀本古詩文；自選為學校讀本之外學習的其它相關經典內容：古代經典詩詞；個性展示的形式不限，如配樂朗誦、表演、詩配畫作品、古詩文手抄報等；附加分日常風采考核內容為學生的行為習慣常規表現，被評為學校“傳統美德之星”的學生加5分/次。

2、學校每年進行一次全校的達級活動，對達級的學生頒發達級證書和獎品，讓學生在活動中受到感染，進一步激發吟誦興趣。

3、把誦讀納入到學生的評價體系中，與少先隊“傳統美德之星”評比活動結合起來，引導學生養成良好的行為道德習慣。通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的'積極性，在學生的成長記錄冊上要有所體現。

芙蓉區八一路國小

附： 學生等級評價表格

年級

必背內容（50分）

自選內容（30分）

個性展示（20分）

日常風采（附加分）

一年級

《弟子規》20篇

古詩詞8首

詩配畫或其他

二年級

《聲律啟蒙》20篇

古詩詞12首

詩配畫或其他

三年級

《弟子規》、《論語》20則

古詩詞15首

誦讀小報或其他

四年級

《弟子規》、《論語》25則

古詩詞18首

誦讀小報或其他

五年級

《弟子規》、《論語》30則

古詩詞20首

誦讀小報或其他

六年級

《弟子規》、《論語》、《詩經》、《老子》35則

古詩詞25首

誦讀小報或其他

評分標準：從朗讀技巧、情感表達、儀表動作幾個方面評價，背誦熟練程度計分為每提醒一處2分。

1、朗讀技巧要求：朗讀時吐字清晰，發音正確，並能準確把握停頓和重音。能運用適合於所讀材料的恰當的語調和適中的語速十分流利地進行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。

2、情感表達要求：能正確體會閲讀材料的思想感情，並且能通過朗讀把這種感情表達出來。

3、儀表神態動作要求：上台表演時，儀表端正，落落大方；朗讀時表情自然，並且與所讀材料的內容協調。

考核評價方案 篇13

一、學校要成立考評組，人員組成：：

（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產生，佔教師總數的三分之一。

（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學生家長代表組成，隨機抽籤產生。

（3 ）學校考核組，教師代表與學校班子成員組成。

二、考評分的計算：教師的考評分，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加後計出，綜合分為100分， 教師考核分按30%計，家長代表考評分按30%計，學校考核分按40%計。

三、師德考核結果具體劃分為優秀、合格、不合格三個檔次。考核結果在學校公示欄公示。公示期為五天。

四、實行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現以下八種不良行為之一，一經查實，其該學期的師德考核即定為不合格：

（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

（3）向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；

（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

（6）學期內累計曠工達到5天及5天以上的；

（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；

（8）在值班中，出現安全事故的；

五、建立師德建設獎懲、監督長效機制。

為進一步弘揚正氣，培育典型，樹立榜樣，嚴格懲治師德不良行為，強化隊伍管理，提高社會對教師隊伍的滿意度和讚譽度，學校每學期教師績效考核時，將認真開展一次師德考評活動。凡師德考評為“不合格”等次的教職工，當年不得參加各類先進的評選。

考核評價方案 篇14

為了進一步提升多媒體教學的層次，提高教學工作效率，我校引入了“交互式電子白板”技術平台。交互式電子白板是一種新型的教學設備，擺脱了傳統的黑板和投影儀課件教學的模式，提供了無污染、高質量的教學模式，同時為老師提供了舒適、方便的教學環境。“交互式電子白板”進課堂已有四年多，為了更好的推廣使用，現決定對全體教師進行交互電子白板使用操作情況進行考核。

一、考核工作小組：

領導小組：

評委組成員：

工作人員：

二、考核時間：20xx年1月25日下午2:30

三、考核地點：綜合樓二樓多功能教室。

四、考核方式：

1、按順序語文、數學、英語、綜合、40週歲以下教師現場抽籤、現場操作、現場打分。

2、語文、數學、英語除考核基礎操作外，再根據學科特點制定考核題庫（分別4套題庫，教師現場抽取）。

3、綜合學科教師考核基礎操作和常用工具。

4、40週歲以上教師考核基礎操作。

5、每位教師在考核操作時，有一次求助機會（只限一項操作，被求助人員只有一次幫助操作的機會。）

6、考核結果分：優秀、良好、合格、不合格。

五、考核內容：

（一）關於電子白板的啟動與關閉。

（二）如何建立教學頁面（新建屏幕頁、白板頁、藍板頁、語文教師建立紋理田字格頁面）。

（三）使用兩種以上“特色書寫筆”（鋼筆、軟筆、智能筆、激光筆、手寫識別）。

（四）學科教學通用工具：

1、聚光燈的使用（打開使用，會改變聚光燈的形狀、顏色、退出聚光燈）。

2、抓圖工具的使用（會抓屏幕、保存並導入）。

3、遮屏（移動、調整顏色、指定矩形等）。

4、媒體工具（AVI為例，可拖拉，會動態視頻批註）。

5、圖庫工具（各學科建立自己的圖庫並拖入白板頁）。

6、外部鏈接（在白板上鍊接一個PPT文檔，要求單擊打開此文檔）。

7、橡皮擦（會使用3種）。

8、視頻錄製（會找到視頻錄製按鈕，錄製10秒並保存）。

（五）、會使用PPT白板批註。在透明頁面下，對PPT課件進行批註。（要求：1打開PPT並播放；2單擊透明頁；3對PPT進行批註；4用筆進行批註；5會進入PPT下一頁；6將所有批註嵌入PPT）

（六）、語文教學使用：漢字教學功能

1、輸入字進行漢字筆畫教學。

2、文本框輸入（1屏幕鍵盤使用；2手寫識別的使用）。

（七）、數學教學工具：

1、量角器的使用（畫扇形，畫角）。

2、三角板的使用（30、60°改變大小、會旋轉）。

3、圓規的使用。

4、直尺的使用。

5、幾何畫板的使用。

6、座標軸的使用。

考核評價方案 篇15

方案名稱：

甲方：董事長

乙方：廚師

甲方現聘請鄧春秀、李忠信擔任公司餐廳廚師。根據公司年度經營目標，經雙方充分協商，特制訂本考核協議書。

一、考核期限

20xx年2月15日至20xx年2月15日

二、雙方的權利和義務

1、甲方擁有對乙方的監督考核權，並負有指導、協助乙方展開必要工作的責任。

2、乙方負責所在部門的一切日常事物，要求保質、保量地完成公司規定的相應工作。在工作上服從甲方的安排。

三、薪酬標準：

1、乙方年薪為1.98萬元（乙方年薪=固定薪酬х65%+浮動薪酬х35%）

2、每月固定發放薪水為X元人民幣。每月浮動部分為XX人

民幣。根據月度考核打分確定發放額度，並當月發放。

（注：每月出勤天數為30天）其餘的固定工資年底一次清算。

四、工作目標與考核

序號 考核指標 考核內容及方式 分值

1 食堂環境狀況 食堂環境要整潔、乾淨 25分

2 食品衞生情況 食品衞生，不能引起食物中毒或腹瀉現象 25分

3 菜品更新 及時更新菜品，菜色豐富 25分

4 設備保護 廚房設備使用得當 25分

五、附則

1、考核的結果作為每月浮動發放的依據，為下年度或下階段制定經營計劃的參考。

2、總經辦、財務部、辦公室，對目標責任書執行情況進行過程填制，加強審計、監察力度。

3、本目標責任書未盡事宜，特殊情況發生時在徵求董事長意見後，由公司研究確定解決辦法。

4、本責任書解釋權歸公司總經辦。、

六、考評的組織機構

組長：

副組長：

成員：

書記員：

考核評價方案 篇16

1、 目的

為明確銷售人員績效工資、晉升及年終獎金的計算、發放標準，並激勵銷售人員的積極性、主動性和創造性，特制定銷售人員績效考核辦法。

2、 適用範圍

適用對銷售人員的考核。

3、 職責

3.1 財務部、倉儲物流部提供銷售人員的績效數據給人事部。

3.2 行政部根據各部門提供的數據計算績效獎金和年終獎金，績效獎金隨工資發放。年終獎金由財務部負責發放。

3.3行政部負責提供銷售人員晉級、降級所依據的數據。

4、 工作程序

4.1 銷售人員績效考核內容：

銷售人員績效考核表解釋説明：

(1)銷售毛利=銷售額 - 產品成本 - 對應客户羣體發生的所有費用 – 公司內部分攤費用;

(2)產品售價由公司統一制定價格政策，特殊情況低價銷售，必須報請總經理同意;

(3)月度毛利提成率=(月度績效工資×60%)/月度計劃毛利總額;

(4)月度銷售提成率=(月度績效工資×40%)/月度計劃銷售總額;

(5)回款提成率=回款率。

2、文本框輸入（1屏幕鍵盤使用；2手寫識別的使用）。

（七）、數學教學工具：

1、量角器的使用（畫扇形，畫角）。

2、三角板的使用（30、60°改變大小、會旋轉）。

3、圓規的使用。

4、直尺的使用。

5、幾何畫板的使用。

6、座標軸的使用。

考核評價方案 篇17

準確把握國家貨幣政策由適度寬鬆向常態迴歸過程中，為激勵全市銀行業金融機構執行穩健的'貨幣政策。強抓中西部地區和實體經濟特別是三農”中小企業的有效信貸需求將獲得優先保障的機遇，切實增加有效信貸投入，進一步優化信貸結構，促進經濟社會更好更快發展，特制定本考核方案。

一、考核對象:市各銀行業金融機構及人民銀行和銀監辦

二、目標管理考核內容及獎勵標準

1、綜合獎

2、單項獎

按貸款額的萬分之五比例獎勵；對單個工業企業項目新增貸款在500萬（含500萬以上的行社，2重點項目貸款獎。對市政府指定的重點項目一次性貸款在5000萬（含以上的行社。按新增貸款額的萬分之五比例獎勵。

3、按新增額的萬分之五比例獎勵。困難羣體貸款獎。對發放下崗職工再就業貸款、助學貸款、小額救災農貸的新增貸款。

4、進度獎。完成全市全年新增貸款計劃任務的基礎上；三季度年完成市政府下達的指導任務80%含80%以上的新增貸款獎勵比例增加1個萬分點。

5、分別按融資總額的萬分之五比例獎勵。金融市場融資獎。對幫助企業進入金融市場進行債券或其他方式直接融資的主辦行和牽頭行。

三、獎勵對象

50%用於獎勵單位主要負責人，對銀行業金融機構考核獎勵。其餘由單位獎勵相關人員。

四、考核方法

提出考核獎勵建議報市政府審定，由市人民銀行、銀監辦、財政局、審計局組成聯合考核組進行考核。批准後執行。

考核評價方案 篇18

一、 目的與適用範圍：

明確規範收銀員管理制度，確保收銀工作落實執行。（本管理制度適用於奇樂超市下屬各門店！）

二、 優秀員工評比標準：

1、 每月正負差異在規定範圍內。（正負差異萬分之八） 2、 無顧客投訴。

3、 唱收唱付，禮貌用語到位（指顧客能聽清，聽懂，不產生誤會）。

4、 全勤。

5、 操作POS機熟練，業務能力強，點鈔速度快。 6、 遵守門店及部門各項規章制度。

7、 團隊精神及上進心強

8、 服務態度熱情、親切。

注：各門店優秀收銀員的獎勵辦法依“奇樂超市員工獎罰管理制度”。

三、 收銀組勞動紀律：(收銀員在工作時間內)

1、 不準為親朋好友結賬（勸其到其他款台結賬），以免產生誤會。

2、 如與顧客發生爭吵、辱罵、毆打等現象或服務態度惡劣者，依奇樂超市員工獎罰管理制度D類過失處理。

3、 隨便讓其他人員操作收銀機者依奇樂超市員工獎罰管理制度A類過失處理。

4、 不遵守公司內的各項規章制度者，依奇樂超市員工獎罰管理制度B類過失處理。

5、 因導購員無法區分店內商品，不過POS 機而銷售的商品應由導購、店長、保安共同簽字。違者依奇樂超市員工獎罰管理制度B類過失處理。

6、 擅自離開款台，上班時間購物者，處以所購商品價值“二倍”的罰款。

7、 以結賬、點款、無零錢為理由，拒絕和冷淡顧客，並無故私自關閉款台拒收，未提前向店長報告者，依奇樂超市員工獎罰管理制度B類過失處理。

8、 打私人電話、談私事，甚至與其他閒雜人員聊天者，依奇樂超市員工獎罰管理制度A類過失處理。

9、看書、看報、嘻笑、打鬧，做與工作無關的事情，依奇樂超市員工獎罰管理制度B類過失處理。

10、依靠款台或會客、吃東西及水杯放在款台上，依奇樂超市員工獎罰管理制度A類過失處理。

11、儀容儀表不整者，依奇樂超市員工獎罰管理制度A類過失處理。

12、不遵循收銀員崗位職責者，依奇樂超市員工獎罰管理制度A類過失處理。

考核評價方案 篇19

學校音、體、美、微機課教學是學校教育教學工作的重要組成部分，是實施素質教育的重要途徑。為進一步加強和改進我校音、體、美、微機教育教學工作，切實提高學生的藝術素養、健康體魄和現代化技術水平，促進我校音、體、美、微機教學工作更好更快發展，經學校研究決定，特制定本方案。

一、考試時間：

二、考試對象：全體學生。

三、考試形式：

1. 分值為100分；

2. 考試規則：根據抽籤定考試班級，考生根據抽籤的內容作答；

3. 由學校行政抽考，學校班子成員評分；

4. 體育、音樂、微機現場評分；美術實作集中統一流水閲卷。

5. 考試成績計為學生本期成績；並以此作為教師年度考核依據。

四、考試內容：

本期所學全部內容

考查內容：

音樂：唱歌；

體育：根據《國家體質健康標準》選考內容，抽考其中一項；

美術：在規定時間內繪畫；

微機：根據試卷要求上機操作；

五、考試程序：

音、體、美、微實作考試程序安排

音樂抽考題目：唱歌

七年級 《新世紀的新一代》

八年級 《青藏高原》

九年級 《月之故鄉》

學生根據題目作答，監考教師根據學生完成質量評價打分。

體育抽考題目：

七年級年級：男子、女子100M

八年級年級：男子、女子立定跳遠

九年級年級：男子、女子鉛球

學生根據題目作答，監考教師根據《國家體質健康標準》換算學生得分。

美術抽考題目：

七年級 校園一角速寫或黑體字書寫

八年級 素描（組合構圖）表現空間感

九年級 素描，表現明暗

學生答題要求：學生根據題目作答，完成後交監考教師評閲打分。

信息技術抽考題目：

七年級 簡單介紹計算機的基本組成及工作原理

八年級 製作一張圖文並茂的幻燈片

學生答題要求：學生根據題目上機操作，監考教師根據學生完成質量評價打分。

考核評價方案 篇20

為切實加強機關幹部隊伍建設，以開展“作風紀律建設年”活動為主題，進一步調動機關幹部的工作積極性和創造性，齊心協力完成鎮黨委、政府年初確定的各項任務，實現“重塑富有實力大新店、打造充滿活力新新店”的奮鬥目標，推進全鎮經濟社會又好又快發展，經鎮黨委、政府研究，特制訂鎮機關幹部管理考核辦法。

一、總則

1、本辦法考核範圍為機關在編全體幹部。

2、堅持職責明確、重點突出、考核量化、績效掛鈎、獎優罰劣的原則。

3、本辦法旨在激勵和約束相統一，着眼於調動幹部的工作積極性和增強幹部的自我約束能力。

4、考核工作在鎮黨委、政府統一領導下進行，堅持民主、客觀、公正、公開的原則。

二、考核形式和標準

堅持按月考核和年度考核相結合、百分制與經濟利益掛鈎，在考核各個方面分別實行加減分。具體分為三大塊：

一是機關日常工作考核40分，

二是本職工作和中心工作考核35分，

三是述職測評25分。

成立考核工作領導小組，由黨委書記任組長，黨委副書記具體負責，分片領導和相關負責人為成員，辦公室負責考核工作的牽頭和綜合(考核工作領導小組名單附後)。

三、考核內容

(一)機關日常工作考核(基本分40分)

1、嚴格考勤制度。鎮黨委、政府根據工作需要，確定點名人員和點名時間。點名無故遲到一次扣1分、罰款10元，無故早退一次扣1分、罰款10元，無故曠工一次扣3分、罰款30元，全年累計遲到20次或累計曠工15天，或事假超過20天者(病假視情況而定，產假按有關規定執行)，該項考核計0分。連續曠工15天、累計曠工30天的，按自動離崗予以辭退。

2、嚴格請銷假制度。因事需請假者，必須提前一天請假，中層以下幹部請假一天以內的，經分管領導簽字同意後，存辦公室備查;請假一天以上的，經分管領導簽字同意後，報黨委書記或鎮長簽字，存辦公室備查。科級幹部直接向黨委書記或鎮長請假。請假一律以請假條為準，特殊情況不能當時書面請假的，要先按程序電話請假，事後補辦請假手續，否則按曠工處理。

3、嚴格執行領導帶班、夜間值班制度。值班期間要嚴格執行值班制度，遵守值班時間，帶班領導在自己辦公室值班，其他值班人員必須在值班室集中值班，做好值班記錄。值班時，不準缺崗，不準請假;如有事情可找人替班。發現缺崗一次扣3分、罰款30元。值班、值夜期間，因主觀原因造成信息不靈、記錄不清、矛盾上交或發生其他不良後果的每次扣5分，嚴重的加倍扣分，特別嚴重的作待崗處理。

4、嚴格財經紀律。認真執行派餐單、派事單、維修單制度，嚴格財務報銷、用車、文印等各項內部管理制度，違反一項每次扣3分，費用不予報銷。

5、落實機關衞生管理制度。各工作片按照辦公室劃定的衞生管理區域，各工作片根據實際指定人員輪流打掃，每天上午上班前打掃一次，做到無塵土、無紙屑、無煙頭、無痰跡、窗明几淨、整齊有序。辦公室負責衞生檢查，每發現少打掃一次分別扣有關負責人和直接責任人2分、1分。對打掃不到位的，辦公室負責督促重新打掃，經督促仍不到位的，分別扣有關負責人和直接責任人4分、2分，並通報批評。

6、明確會議和辦公紀律。到市、區辦公事，由辦公室統一安排，不安排交通工具的，每天補助交通費、伙食費共計15元，憑辦公室填制的派事單當月結算。按時參加區鎮組織的各種會議和學習，鎮裏會議每遲到、早退一次扣1分，無故不參加者以曠工論處。

7、實行工作日查崗制度。一般幹部在崗、下村、開會等情況，必須向分片領導或分管領導説明，分片領導或分管領導不能説明情況的，每發現一次，分別扣當事人和有關領導3分、1分，分別對當事人和有關領導處罰30元、10元。

8、自覺維護領導權威。對不服從領導安排和工作調動，工作挑肥揀瘦、推諉扯皮、被動應付的，每發現一次依情節扣1-5分;情節嚴重的，經黨委、政府研究給予相應的行政紀律處分。

9、落實學習制度。根據工作實際，堅持二、五集中學習日製度。實行撰寫工作日誌制度，每人每週撰寫工作日誌不得少於5篇，每週一進行檢查，一般幹部由分片領導或分管領導檢查，科級幹部由書記或鎮長檢查，每少一篇扣2分。

10、做到遵紀守法。對因酗酒鬧事、打架鬥毆等造成惡劣影響的，發現一次扣5分;情節嚴重的，給予行政紀律處分。

(二)本職工作和中心工作考核(基本分35分)

機關工作人員要做到本職工作年初有計劃，半年有小結，年終有總結。主動向分管領導或主要領導彙報工作的打算安排，取得同意後付諸實施，不越權行事。自覺遵守本行業的各種規章制度，做到不違紀、不違規。工作積極、主動、大膽，能較好地完成中心工作。

加減分因素：

1、對引進新上項目落户新店的，對引資人員每引進100萬元計5分。

2、不能按時按要求完成工作任務，造成工作被動的，經核實認定，酌情扣1——10分。

3、工作成績突出，榮獲國家、省、市、區表彰和榮譽的，以批准單位的文件、獎狀、獎牌、證書、表彰通報為準，對直接負責人和具體經辦人分別獎10分、7分、5分、3分。屬於部門類榮譽和先進的，減半計分。同項內容按最高級別加分一次，不重複加分。

4、正面宣傳新店鎮工作的新聞報道和調研論文被正規黨報黨刊(含黨委、政府各種內部刊物和各級政府)錄用，有稿酬的加倍獎勵;沒有稿酬的，區級、市級、省級、國家級，每百字分別獎2分、3分、5分、10分，每百字分別獎勵現金20元、30元、50元、100元，同一稿件被不同刊物錄用的，按最高標準計分和獎勵。

5、單項工作在區內考核前三名的，分別給分管中層幹部、直接責任人加5分、3分。單項工作位居全區末尾的，分別扣分管中層幹部和直接責任人10分、5分。

6、積極參加鎮裏組織的各種集體活動，每少參與一次扣1分，活動中獲獎者，前一、二、三名分別獎勵5分、4分、3分，其餘獲獎者各獎勵2分。

(三)述職測評(基本分25分)

1、述職(5分)。採取書面述職和大會述職相結合的辦法，實行定期述職制度，彙報工作開展情況，總結經驗，查找問題，理清思路，制定對策。中層幹部每季度進行一次述職，一般幹部每半年進行一次述職。每缺少一次扣10分。

2、基層評議(5分)。年終由全體機關幹部對機關幹部平時的服務態度、服務質量、辦事效率等進行民主評議，按百分制進行打分，得分在平均分以上的計5分，得分在平均分以下的計3分，其中得分列末三位的計2分。

3、平時表現分(5分)。年終由中層幹部對所屬人員打分，根據平時工作態度、工作效率、工作質量等方面的表現，打分後報分片領導和分管領導審核。中層幹部平時表現分由分管領導和分片領導負責打分。

4、班子綜合評議(10分)。年終由黨政班子會議綜合評定，最高為10分，最低為0分。

四、考核結果運用及有關説明

1、考核綜合得分在90分以上的，年度考核格次可評定為“優秀”。對年度考核為“優秀”的人員在鄉村幹部大會上通報表揚，並作為推薦使用幹部的主要人選;考核分在75分以上的，定為“稱職”;考核分在60分以上的，定為“基本稱職”;考核分在60分(不含60分)以下的，可定為“不稱職”。

2、考核分在75分以上、被評定為“稱職”以上的人員，方可享有年度評先評優資格。

3、年終考核被定為“不稱職”、且位居後三位的，給予待崗三個月處理。待崗期間，發給基本生活費，接受上崗培訓。培訓結束後，另行安排工作。連續兩年被確定為待崗人員的，按照《勞動法》有關規定，給予辭退處理。

4、中層幹部年度考核有下列情況的，免去現職。

(1)年終考核60分(不含60分)以下的;

(2)分管工作年度考核在全區排序末尾的。

5、年度考核結果，存入本人工作檔案，作為今後幹部使用管理的重要依據。

6、年終按照實際得分情況，給予相應的經濟補貼。不在編人員的經濟補貼，取全體在編人員的平均分。有下列情況者，按實際工作時間計發經濟補貼：當年調入、調出人員;休假人員;離職學習三個月以上的等。

7、有下列情況之一者，不享受當年經濟補貼：

(1)年終考核60分(不含60分)以下的;

(2)累計曠工20天或事假30天以上或病假半年以上的;

(3)當年受政紀、法紀記過以上、黨紀嚴重警告以上處分的;受行政撤職處分。

8、辦公室負責做好統計工作，扣分、處罰、獎勵情況每月公開通報，處罰、獎勵金額當月兑現。罰金實行專項管理，用於開展機關日常文體活動和有關獎勵。

9、考核政策中未盡事宜，以黨委、政府集體討論決定為準。上級另有規定的,從其規定。

考核評價方案 篇21

一、測試目的：

英語學科作為學校中的一門基礎學科，採用恰當的評價方式，有助於激發學生的學習興趣，快樂地學習進而願意主動學習，有利於調動學習的積極性，營造更濃郁的英語學習環境和學習氛圍。為了考查學生半個學期以來英語的學習情況，對學生進行一次聽、説、讀、寫能力的分項測評。

二、測試的目標

1、使學生不斷提高英語理解能力（聽、讀）和表達能力（説、寫）。

2、使學生對英語對話與交流感興趣，提高學生的英語交際能力，樹立學好英語的信心。

3、測試中充分考慮學生的實際情況，充分考慮和尊重學生之間業已存在的個體差異，讓優等生得到充分的發展，學習困難生有基本的保障，中等生有努力的方向。通過聽、説、讀寫等分項測試對學生英語能力進行客觀的評價。

三、測試對象及內容（第一、二單元）

一: 聽力

二年級：聽力、默寫26個英文字母大小寫，並圈出5個元音字母

三年級：聽力、單詞

四年級：聽力、單詞

五年級：單詞、朗讀

六年級：單詞、 閲讀理解

四、評價標準

聽力：聽力測試主要檢查學生的聽力理解能力，還能檢測學生對語音、語調、語氣的敏感程度，並把語言形式放在語境中理解，抓住重點信息來解決問題，以使學生養成聽語言材料和傾聽他人話語的習慣。

單詞：能夠掌握所學四會單詞的拼寫、詞義和詞性。

朗讀：能用標準的語音，恰當的.語氣、語調朗讀課文。

閲讀理解：能夠運用所學知識理解文章大意，並準確回答提出的問題。

五、評價方式

聽力、單詞、閲讀理解採用筆試的方式進行評價

六、評價等級

此次評價共分四個等級，即a、b、c、d。

三年級：a：85分以上； b：70-84； c：60-69； d：60分以下

四、五、六年級：a：80分以上； b：70-79； c：60-69； d：60分以下

考核評價方案 篇22

一、績效考核的目的

1、不斷提高超市的經營管理水平，使超市保持可持續發展的動力，達到企業員工的雙贏工作。

2、加深員工瞭解自己的工作職責和工作目標

3、不斷提高員工的工作能力，改進工作業績，提高員工在工作中的主動性和積極性。

4、建立以部門、班組長為單位的團結協作、工作嚴謹高效創優的團隊。

5、通過考核結果的合理應用（獎懲或待遇調整，精神獎勵等），營造一個激勵員工奮發向上的工作氛圍。

二、績效考核的原則

1、公平、公開性原則：超市員工都要接受超市考核，對考核結果的運用超市同一崗位執行相同標準。

2、定期化和制度化原則：績效考核工作在績效考核小組的直接領導下進行。績效考核部是本制度執行的管理部。

（1）超市對員工的考核採用每4個月考核的方法。

（2）績效考核作為超市人力資源管理的一項重要制度，所有員工都要嚴格遵守執行。績效部門負責不斷對制度修訂和完善。

3、百分制原則：超市對員工的考核採用百分制的`方法。

4、靈活性原則：超市對員工的考核分為定量考核和定性考核。不同崗位、不同層次、不同時期兩者考核的重點不同，所佔分值比例各為50%。

定量考核：

A、管理：部門重點工作，完成超市安排工作的質量和數量，因經營所需隨時增加的工作。

B、員工：本崗位崗位職責規定的工作，部門負責人安排的工作，工作業績。

定性考核：勞動紀律，團結協作，服務質量，盤點工作，知識考核

5、考核時間及相關制度

1、考核採取4個月考核一次，每年3、7、11月為考核時間。

2、考核達到85分將調整職務及升一級工資，考核達到60—84分保持原工資不變，沒達到60分將降一級工資。

3、本考核實行的同時取消年終獎金，年終獎金根據效益另行處理。

4、本考核一年總分前20名為本年度優秀員工，業績突出可跳級上升

5、職業生涯：職員—付櫃枱長—櫃枱長—科長[組長]—主管—付理—部門經理—總監—副經理—總經理

工資等級為650、750、850、950、1150、1250、1350、1450、1750、20xx、2500

三、考核內容及適用對象

1、考核內容指業績（定量）考核，業績考核週期為月度考核。

2、考核適用於正式員工（不含促銷員、導購員）。

3、新到職員工從次月參加業績考核，中途離職（自動離職或被辭退）工作未滿月者當月不參與考核。

4、內部調動者按照所在部門工作時間長短來劃分，以調入時間超過半月的工作單位業績為準，反之按調出單位當月業績為準。

四、業績考核指標/權重比例/考核範圍/計算公式

1、參與業績考核部分工資比例：

①按參與考核員工崗位工資的10%進行考核（如員工的月工資為800元，其浮動工資為80元即800元×10%=80元；如領班的月工資為1000元，其浮動工資為100元即1000元×10%=100元；如主管的月工資為1500元，其浮動工資為150元即1500元×10%=150元；如經理的月工資為20xx元，其浮動工資為200元即20xx元×10%=200元）

2、業績考核部分的銷售、毛利、費用、營業外收入、商品損耗率以財務預算為依據定量考核。根據部門經營特性和崗位職責分工，詳細的業績考核指標、權重佔比、考核指標範

五、業績考核獎懲標準

1、綜合達成率為部門員工承擔的考核指標實際達成率*對應的權重比例相加之和。

2、業績考核獎懲與員工績效工資收入掛勾，原則是員工只獎不罰，主管級以上人員按業績考核實際綜合達成率實施獎懲。

3、當月業績考核指標達成獎懲在次月工資中體現，人力資源部於每月的20日下發各部門上月的業績考核結果，如對考核結果有異議（因不可控等因素影響指標達成），於25日前將部門意見彙總到人力資源部門，人資部門上報總經理或超市例會討論後下發最終獎罰結果並執行。

4、如全店未完成預算的GOP指標，但部門或部組預算指標超額完成可單計算獎勵（另報），如全店完成預算的GOP指標，但部門未完成預算指標不參與獎勵。

5、綜合達成率達到相應標準的則不獎不罰

6、獎勵：

綜合達成率100%，每增加1%，獎勵該浮動權重額的10%

獎勵舉例説明：假設A為實際綜合達成率

A、生鮮部某組的A＝105%，

浮動工資獎懲比例＝105%-100%=5%

若某主管的工資標準為1500元，則可得獎金（1500×10%）×5%*10=75元、

B、其他人員的獎勵計算方法同上。

7、處罰:

綜合達成率100%，每減少增加1%，扣減該浮動權重額的5%。處罰扣款最高不超過個人浮動工資部分處罰舉例説明：假設A為實際綜合達成率

A.生鮮部某組的A＝90%，

浮動工資獎懲比例=100%-90%=10%

若某主管的工資標準為1500元，則扣款（1500×10%）×10%*5=75元

B、其他人員的處罰計算方法同上