第二課堂活動方案3篇

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第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科課程的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高審美能力、激發學習興趣，而且有助於培養學生的創新精神和實踐能力。開展第二課堂活動不僅是全面貫徹教育方針全面推進素質教育的需要，而且是建設學習型校園，滿足當地人民對優質教育迫切需要的重要舉措。按照“學生有特長、班級有特點、學校有特色”的原則，結合我鎮學校實際，制定本實施方案。

一、建立和建全第二課堂領導機構，加強組織和制度建設

為加強對第二課堂活動的組織領導，成立以科教辦主任為組長，分管副主任為副組長，各科輔導員和中心教研組骨幹為成員的第二課堂督導評估小組。要求各校成立以校長為組長的第二課堂領導小組，副組長由主任以上的校領導擔任，領導組以下設立各項活動的指導小組，小組長一般由科組長或有特長和專業知識的教師擔任，組員由本校全體教師全員參與。各校領導組和指導組必須建立管理制度，如會議制度、彙報制度和檢查制度。要求每學期都要制訂出本學期第二課堂活動開展的整體計劃和各項目計劃，並定期檢查、落實。

二、第二課堂活動開展的指導思想和實施原則

（一）指導思想

1、在xx大精神指引下，深入貫徹落實科學發展觀，以人為本，活躍全校師生身心、發展學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展。

2、在發展全體師生個性和特長的基礎上，促進各校辦學特色的形成，為辦出有特色的、讓人民滿意的教育作出貢獻。

3、在多元化活動中提高學生自主而廣泛的學習能力，讓學生主動、快樂地學會學習，促進學習型校園的建設。

（二）活動須遵循的原則

1、解放思想和積極引導相結合的原則。第二課堂活動的開展必須依靠各校領導和師生的主體性，要求各校要充分發揮全體師生的智慧，解放思想，實現四個“更”：開設更多受學生歡迎和喜愛的活動項目；創造更多方法提高每項活動的質量；形成本校更鮮明的活動特色；取得更高的活動實效。同時加強引導，引導學生在活動中做到“五多”：多動腦筋、多思考、多想象、多動口、多動手。注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇於實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立選擇和科學指導相結合的原則。根據多元智力理論，承認每個學生都有不同的個性愛好和強項，尊重學生的選擇，讓學生自主參加自已喜歡的強項，發展自己的特長。教師必須充分發揮自身專業知識，加強指導，以科學的方法培育新苗。認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓每個學生在不同項目、不同層次的活動中學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結合的原則。興趣是最好的老師，趣味性是第二課堂活動最突出的優勢。第二課堂活動就是要讓學生感興趣，必須使第二課堂的每次活動都興趣盎然，每個學生都樂而忘返。但並不能為興趣而興趣，必須讓學生在充滿樂趣的活動中學到知識和技能，實現自我超越。要重視開發學生的智力，增長學生的體力，提高學生的能力，讓學生在快樂中學會學習、學會做事、學會與他人交往共處，學會生存，成長為棟樑之材。

4、全員參與和責任到人的原則。要求每一位學生都必須參加一項以上活動，每一位教師都必須承擔一項以上活動。活動負責老師必須精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果，爭取在鎮以上的比賽獲得較好成績(各類常設性活動參照附表3)。在活動中，負責各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名考勤制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。

三、加強管理，務求實效

（一）項目設置

依據學生年齡特點、興趣愛好、可塑性強等生理和心理特徵，結合鎮的實際，立足校情，學校可選擇以下項目成立各活動組。

1、全鎮特色項目

（1）書法（2）乒乓球（3）舞蹈（4）學具樂器

書法、乒乓球、舞蹈及學具樂器（可選擇豎笛、口風琴或口琴等一項或多項）將作為全鎮教育的特色項目，各校自選一項以上，進行普及型推廣和開展。

2、校級項目

供選擇、參考的項目有：(1)合唱團 (2)舞蹈隊（3） 器樂隊(4) 田徑隊 (5)籃球隊 (6)電腦組 (7) 乒乓球 (8)書法組 (9) 繪畫組 (10)文學寫作組 (11)演講組（12）攝影組（13）武術隊（14）健美操隊(15)中英文打 （16）flash動畫製作 （17）電腦程序設計 （18）航模小組 （19）科技小發明興趣組（20）英語會話組

以校隊活動組形式，在全校範圍開展。學校安排固定專業的場地，落實專業輔導教師，定時開展，每週活動1小時以上。

3、班級項目

供選擇、參考的項目有：(1) 奧數班（2）手工製作(3)編織組（4）烹飪組（5）講故事組(7)閲讀組（8）手工組(9)英語興趣班（10）棋牌組。

未參加校隊活動的學生集中在本班課室,以班組活動形式開展。學校可根據實際情況每班在自選組中選擇1-2項,與校隊同時開展，每週活動1小時以上。

各校要充分開發利用場地設施，共享校內外師資資源，積極開發各種活動項目，多組建琴棋書畫、網球、羽毛球、排球、游泳、國際象棋、n人n+1足競速等新的活動項目。同時，要結合本校重點特色項目的開展，爭取編寫校本教材，創設富有特色的校本課程。

（二）活動時間與地點

1、第二課堂活動，在新學期的第二週開始組建，從第三週開始起正常活動，平時檢查評分，期末進行驗收評估。各校可把第二課堂活動安排在校本課程裏，在確保每星期集中開展一小時以上的前提下，自行確定活動的時間，其他時間各校根據實際自行安排。

2、第二課堂活動的班級項目在各班教室或教師選擇地點，校級項目由學校統一安排在各專用場室進行。

（三）加強輔導

1、輔導教師要樹立跨世紀意識，着眼未來，堅決糾正“應試教育”的偏向，面向全體學生，重視素質教育，為祖國四化建設培養有用人才。

2、輔導教師對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學年初要制定出本年度的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。

3、輔導教師要切實做好對學生興趣的培養，本着學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展，為終身喜愛、學習奠定基礎。

4、輔導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，對成績突出的學生要做好重點培養，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優異成績的學生要給予表彰獎勵。

5、輔導教師要堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相結合，通過第二課堂活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。

6、第二課堂活動興趣小組組建後，第二週末輔導教師要把本組本學期的輔導計劃交至學校存檔。

（四）加強組織管理

組織就是合理地安排人力和資源。為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，在全校各項目同時開展、全員參與的情況下合理有序地調度全體師生參與活動並確保高效，必須做好組織工作。為此，要求學校對第二課堂活動實行“六定”的組織措施。

定內容。各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定範圍內確定活動小組的名稱及內容(格式參照附表1)。

定學生。學生在班主任的指導下可自己選擇參加一項活動，各組負責教師組織報名，確定人員，落實人數，每個小組人數不得少於10人。

定時間。全校各個活動小組建立以後，每週要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點。各有關部門要負責協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環境。

定輔導教師。每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年裏(除其它特殊原因被調整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導計劃和安排，保證輔導質量。

定目標。輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學年的第二學期學校初步驗收，輔導教師要彙報輔導成果，在學年結束時按此目標進行評估。

四、做好檢查驗收工作，建立評價激勵機制

科教辦不定期對各校第二課堂的開展情況進行督導，在開展效果好的學校舉行第二課堂成果展示現場會。對成果顯著、得到大家認可的特色項目，將頒發此項目特色學校的牌匾，力求能達到“一校一品牌”的目標。各學校要求做好以下的常規工作：

1、主管第二課堂活動的領導每週要組織有關人員進行督促檢查，制定詳細評比標準，並進行打分(格式參照附表2)。

2、每學期末，學校根據統一標準，組織人員對第二課堂活動進行評估，以百分制算出每個小組平均得分，並做好記載存檔工作。

3、學年度結束，學校組織人員對各個活動小組按其確定的目標進行年終評估驗收，仍以百分制算出每個小組的平均分值。

4、學校將平時及兩次期末驗收成績合併計算出每個小組的平均得分，作為輔導教師本年度的輔導成績，此成績列入本人年度考核成績之中，作為評優、考核等依據之一。

五、其他注意事項

1、各校教研組，備課組要高度重視第二課堂的開闢、校本課程的開發，並把活動的特色項目作為學校的辦學優勢。

2、任何活動未經教育行政部門批准，不得收取任何費用。

3、需在校外開展的社會實踐等活動，必須確保安全，並報科教辦備案。

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一、活動主題：“團結 合作 信任”

二、活動意義：

1、走出課堂教條式的教育，通過户外遊戲，培養同學們的團體協助意識，提高集體榮譽感。

2、在活動的過程營造輕鬆、愉悦的氛圍，給同學們提供更多的交流機會，讓大家彼此增進了解，以便在以後的學習生活中更好發揮團隊精神，把班級建設得更好！

三、活動流程:

1、班主任做活動目的介紹，將全班同學進行分組，各組選出組長一人。

2、各小組集合在一起，小組負責人簡單介紹遊戲流程。

3、開始第一個遊戲“我信任你”。遊戲結束後大家圍坐在一起進行交流，交流剛才遊戲的體驗和在學習生活中對“信任”的理解。

4、進行第二遊戲（“解手結，化心結” ），之後進行第三個遊戲（“分工不分家” ）。第三個遊戲結束後大家第二次圍坐在一起進行交流，交流剛才遊戲的體驗和心得，談談對班級建設的看法和建議。

5、進行第四個遊戲（“找東西” ），遊戲結束後大家第三次圍坐在一起進行交流，交流剛才遊戲的體驗和在學習、生活、工作中對團結力量和合作精神的看法。

6、進行第五個遊戲，全部成員進行“屈指可數”遊戲。

7、小組派代表簡單彙報小組成員遊戲心得，班主任做總結。

四、遊戲規則

1、 “我信任你”

帶眼罩行走，兩人一組，各組進行比賽，每個階段看哪一組最先到達目的地。

第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示，但不能語言提示；

第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；

第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。

遊戲説明：

1．領導行為、觀點的連續性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障

2．手把手教—引導—建立信任，授權，同時不斷給予指導

2、 “解手結，化心結”

小組的成員靠成一個圈，向中間伸出雙手，每個人的左、右手分別握住不同的人的其中一隻手（左手握住別人的右手）。當每個成員雙手都握住其他人的手後，開始尋找路徑揭解開“手結”，但在這過程中握着的手不能鬆開，最終解開“手結”後大家是手牽着手圍成一個圈，可能會出現面部朝向相反方向。（可以進行幾個小組之間的比賽）

遊戲説明：這個遊戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。

3、 “分工不分家”

每小組成員根據實際人數隨機分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。

具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大後“左手”“右手”把氣球綁起來，然後其中一隻手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最後“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內壓爆的氣球最多。

遊戲説明：氣球的大小要適當，吹得太大會浪費時間，但也不能太小以免出現氣球壓不爆的現象，缺少任何一個成員都完成不了任務。負責人先示範,小組成員分組進行比賽,五分鐘內壓爆氣球最多的一組可獲得獎品。

4、“找東西”

1、分組，根據班裏的人數，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個袋子

2、在限定的場所中，尋找二十六個物品，每個物品名的開頭必須是二十六個英文母。並按順序排列起來，看哪一組最先完成。

遊戲説明：一個人是完成不了任務的，藉着找東西培養組中的團隊精神

5、 “屈指可數”

全班同學圍成一圈慢跑，負責人在圈內。當負責人吹響哨子並喊出一個數n時，此時需要有n人馬上聚成一小組，剩下湊不足或超過n人的小組同學就得為大家共同表演一個小節目。

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【活動目的】

調節學生的學習生活，鞏固語文課堂知識，豐富學生的課外知識，訓練對語文學科技能的綜合運用，調動學生對語文學習的興趣，活躍學生的思維角度，提高學生參與第二課堂學習模式的積極性，以營造充滿活力而又團結向上的班風和學風。

【活動形式】

以第二課堂模式在班上所有同學之間展開，具體時間和地點可根據活動內容靈活採用。

【活動原則】

全班學生參加，活動內容可操作性強，形式豐富多彩，以學生為參加主體，教師發揮旁引作用。

一、活動前奏

在第二課堂開始之前的準備工作主要包括：

1、積極與指導老師溝通，就擬好的方案進行商量考慮，可根據具體情況作必要的修改，一旦通過，確定好活動時間；

2、由同學毛遂自薦或者同學推選或者班主任推薦，選出男女主持人各1名，熟悉整個活動流程；

3、由生委準備活動過程中所需要的道具和其他用品，如紙牌、獎狀；

4、全班分為4個組，每組選出1名組長，可以與先引導組羣積極準備活動中所需具備的相關內容。

二、活動主旋律

1、名句大串燒

1） 這是必答環節，每個小組有4道題，題目內容來自初高中所學名篇及課外積累，答題內容依據為對這些名篇的理解和回顧；

2） 根據主持人提示的具體內容回答，每一道題5分，答題時按順序由各小組的全體成員自由舉手回答。

2、抗干擾記憶王

1）此環節也是必答，每個小組最多有4道題，題目內容來自各學科中常見的名詞或術語；

2）由兩名主持人配合，男主持從準備好的紙箱中每次隨機抽取七張寫有名詞術語的卡片，按順序以慢速顯示給挑戰者看，只有一次機會。女主持趁機向挑戰者提出各種小問題進行干擾，挑戰者要一邊答題一邊默記下卡片上的內容，而且對於主持人的問題要知無不言，最後按順序複述；

3） 每道題5分，每次測試都可由小組同學現場自主參加。答對少於4道的按數量相應加分，答錯的不扣分。

3、

謎猜猜猜

1）搶答環節，總共9道題，利用一些語文的基本常識和技巧進行猜；

2）各小組推選3名代表在前面，為了維持正常的比賽秩序，指定其中1名同學負責舉牌搶答。在主持人暗示開始後方可舉起紙牌搶題，違者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。搶到題後，先由小組的三名代表回答，如若不對，有兩種解決方法：①可向組羣求答一次，答對一道5分，若得出答案錯誤並堅持，每道題扣除5分；②則按規定次序給下一組回答，即第一組讓給第二組依次循環下去，第四組給第一組，只有一次機會，答對加分，答錯減分。

4、成語游擊戰

1）各小組選派1名代表抽籤，抽中卡片上的成語作為本小組的“成語炮彈”；

2）按小組編號從一到四進行，比如，第一小組將其“成語炮彈”打出，後面的三個小組分別要一次以前一小組的成語中最後一個或者與這個讀音完全相同的為開頭“拋出”一個新的成語，依次循環接答，一直延續到某個小組不能接應上或者出現重複為止，這個小組將被扣除5分。

5、主題接力棒

1）各小組選派1名代表抽籤，抽中的卡片上寫有一個主題詞，代表將抽到的主題詞寫在黑板上，這個環節圍繞各自的主題詞展開；

2）主持人宣佈活動開始後，各組員可主動上台寫出與主題詞相關的信息，不能重複；

3）按照由主持人統計到的各小組籌集到的信息數量從多到少分別加20分、15分、10分和5分。

三、活動尾篇

1、工作人員將4個小組在5個環節中所得的分數進行彙總，由主持人宣佈各小組的具體得分，並依據分數的從多到少分別獎勵各小組以“最佳智多星獎” “最佳精神風貌獎”“最佳團隊合作獎”“最具潛力獎”；

2、由班主任對各小組及整個活動進行點評，併為全班同學總結先前的5個環節中順利得分的“祕技”；

3、主持人倡導全班同學寫一份活動感言，反映課堂中的收穫或反思不足之處，並宣告本次興趣課堂活動的圓滿結束。