幼兒園大班學前班活動方案（精選24篇）

幼兒園大班學前班活動方案 篇1

有益經驗：

1、結合幼兒的生活經驗，開展“擲飛機”的競技比賽。從中讓幼兒瞭解紙的種類、厚薄以及準確判斷大與小、遠與近、輕與重;

2、引導幼兒積極運用多種感官參與科學探索活動，在玩中學、學中玩，發現紙的祕密--易撕、易折、易吸水和易揉等特點;

3、發展幼兒言語表達能力和動手操作能力;

4、學會與同伴的相互合作。

環境創設與材料準備：

1、繩和線若干;

2、各種類型的紙(蠟光紙、宣紙、報紙、皺紋紙等);

3、實驗材料(有顏色的水、可樂瓶);

4、大盆一個(裝廢紙)，舊紗窗網一張(過濾紙渣)。

活動流程：激發興趣--發現問題--自由探索--交流討論

活動實施：

教師與幼兒交朋友，一起參與各種遊戲和活動。

活動(一)：體育遊戲--“擲飛機”。

讓幼兒自由選擇紙張，折“飛機”，進行競技比賽。引導幼兒比較飛機的大小、輕重以及飛行距離的遠近。

活動(二)：智力遊戲--“找朋友”。

引導幼兒按紙張的種類迅速找到相同的朋友，掌握紙張不同的名稱。

活動(三)：科學實驗--紙的祕密。

讓幼兒自由地玩紙，發現紙能撕、能折、能吸水等，分散活動後，組織幼兒動腦筋，開展智力大比武“誰的辦法多”，一個可樂瓶的肚子能裝進多少張紙，比一比，看哪一組的小朋友辦法多。

活動(四)：廢紙再利用

引導幼兒討論廢紙還能幹什麼?組織幼兒收集廢紙，教幼兒紙張製作的簡易方法。激發幼兒實驗的興趣，自然結束活動。

幼兒園大班學前班活動方案 篇2

《感恩的心》

活動目標

(1)瞭解感恩節的來歷及意義。

(2)以一顆感恩的心來對待身邊的人，發現想感激的人。

活動準備

經驗準備：幼兒聽説過感恩節，知道感恩的意思，生活中有過表達感謝的經歷。

材料準備：卡紙、膠棒、《感恩的心》音樂。

活動過程

1.談話導入

師：你們知道感恩節嗎?感恩節都要做些什麼呢?(可提前讓幼兒自己查資料，多方面瞭解感恩節的起源)

2.幫助幼兒瞭解最想感謝的人

師：感恩節就要到了，我們應該感謝身邊的人。你最想感謝的人是誰?為什麼?

小結：我們要感謝的人有很多，他們為我們付出了很多。在生活中，我們要以感恩的心來對待他們。

3.引導幼兒學習手語歌曲《感恩的心》

4.教幼兒製作小禮物表達感恩

(1)師：我們要用自己的實際行動來表達對別人的感恩。小朋友肯定會想到很多好辦法，今天老師再為你們提供一個，你們想用哪種就用哪種。

(2)教師展示製作小禮物——壓花的方法。

活動延伸

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式向不同的人表達感激之情。

幼兒園大班學前班活動方案 篇3

【活動目標】

1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式並進行7以內數的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

【活動準備】

經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

物質準備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

【活動過程】

一、看猴子去。

師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

1、教師(出示圖片)：小猴在哪裏?它們都在幹什麼?

請幼兒説一説每個小猴子的位置，以及它們正在做什麼?如：1只小猴子，6只大猴子……

2、師：你能用一道算式來表示嗎?

引導幼兒列加法或減法算式，並説一説每個數字表示什麼意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一隻小猴子剩下的都是大猴子。

3、繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

二、幼兒操作活動。

1、看圖按特徵標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特徵是怎樣的?然後，列出7的第一組加法或減法算式。

2、觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

3、帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。(也可採用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日常或區域中進行。)

三、活動評價。

請幼兒介紹“看特徵列算式”的活動，鼓勵幼兒説出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

幼兒園大班學前班活動方案 篇4

活動目標

1、讓幼兒瞭解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。

2、幫助幼兒初步學會調節自己的消極情緒，逐步養成積極樂觀的生活態度。

活動準備

1、趣味練習：鏡子裏的我

2、水彩筆，畫紙。

活動過程

一、自由遊戲

教師提出遊戲規則，並重點提醒幼兒注意遊戲中自己的心情是怎樣的。

教師以同伴的身份參與遊戲，並注意觀察、記錄幼兒在遊戲中的情緒。

二、回憶：我快樂嗎?

1、遊戲活動結束後，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：

説一説高興的事。

説一説不高興的事。

2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。

教師引導幼兒討論一些發泄不高興情緒的方法。

三、談話：怎樣使自己快樂起來

1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要儘量使自己快樂起來。

2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂起來的方法。

(1)不高興時：

做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出遊玩，想想高興的事等。

(2)生氣時：

可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。

3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

三、表達

趣味練習：鏡子裏的我

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，並與小朋友們分享。

幼兒園大班學前班活動方案 篇5

活動目標：

1.觀察和發現國小和幼兒園的不同之處，瞭解小學生的學習和生活常規。

2.積極嚮往國小生活，萌發要做一名國小生的自豪感。

活動準備：

事先先聯繫大荊國小談妥有關事項。

活動地點：

大荊鎮第一國小。

活動過程：

1.幼兒從幼兒園走到大荊國小，教育幼兒要遵守紀律，過馬路不要東張西望，做個守紀律的好兒童。

2.幼兒進入大荊國小，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則：如： (1)在參觀過程重要仔細看，不離開隊伍。

(2)不能大聲説話，影響國小生學習。

(3)愛護學校裏的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學校的環境：認識與瞭解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置，知道這些地方是國小生生活、學習的重要場所。

4.參觀一年級的國小生是怎樣上課的，讓幼兒對國小生該怎樣學習有所瞭解，激發幼兒進入國小的願望。

5.與國小的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

延伸活動：

1.表達與交流：

(1)你在國小裏看到了什麼?

(2)該怎樣做個國小生。

2.表達與創造把自己在國小裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

幼兒園大班學前班活動方案 篇6

活動目標：

1.會區分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產日期以及安全標誌。

2.增強食品健康意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養幼兒良好的飲食衞生習慣。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

一、活動導入

1.談話導入：平時你最喜歡喜歡吃什麼東西?(教師點擊課件一一出示食物的圖片)

2.小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，看看老師這裏有哪些食物。

二、區分健康與不健康食品

1.師：食物的種類真的是很多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這裏有哪些種類?(一一出示)

師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?

小結：

(1)健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五穀雜糧。(吃了有助人體健康的食物)

(2)垃圾食品：油炸食品，方便麪，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅乾，可樂等(吃了對人體有害的食物)

2.瞭解垃圾食品吃了以後對人體會有什麼害處

(1)點擊課件請幼兒瞭解垃圾食品的製作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以後會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

(2)提問：你還知道哪些垃圾食品?(罐頭類食品，醃製食品，奶油製品，話梅和蜜餞類食物)

教師將幼兒説到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的瞭解更多的垃圾食品品種。

三、認識食品安全標記

1.提問：除了垃圾食品以外還有什麼食品也不能吃?(請幼兒討論並回答問題)

2.請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面)

師：他怎麼了?為什麼會這樣?

引導幼兒小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

3.認識生產日期和安全標記

教師出示圖片，請幼兒觀察並進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以後購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

幼兒園大班學前班活動方案 篇7

一、活動目標：

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關係。

2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

活動分析：

重點：是感受平面圖形之間的聯繫。

難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對於不同圖形中共用邊的感知與理解。

二、活動準備：火柴棒若干根、記號筆、紙。

三、活動過程：

(一)、變魔術，引出課題。

1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀?

2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?

3、教師變魔術：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎?

4、誰看出了其中的祕密?為什麼五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”)

(二)、教師啟發幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特徵。

1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示範)

2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示範)

3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示範)

三、幼兒操作活動，發展幼兒創造力和思維靈活性。

1.出示記錄表，提出拼搭的要求。

(1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。

(2)將你搭出的圖形畫出來。

(3)記錄你所用的火柴棒的數量。

2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。

3.活動評價。

四、活動延伸：請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術，用最少的火柴棒搭出五個三角形。

幼兒園大班學前班活動方案 篇8

設計思路：

京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、誇張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，製作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的瞭解與熱愛。

活動目的：

1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

2、鼓勵幼兒參與京劇表演和製作京劇臉譜。

3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。

活動準備：

1、環境佈置各種京劇臉譜。

2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動一：説説京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上塗上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。

活動二：學唱京劇。

1、幼兒觀看錄像後回答，唱京劇的人臉上塗上各種漂亮的花紋，他們説話、

動作、走路跟我們有什麼不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，並跟着哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動三：畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當鬍鬚和頭髮。

4、幼兒戴上自制面具做遊戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁着不太嫻熟的圓場，認真地模仿着自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。

活動延伸

區域活動中設立“小戲迷俱樂部”。

幼兒園大班學前班活動方案 篇9

活動目標：

1、經歷幾個相同數連加的認知過程，藉助學具計算相同數連加的加法。

2、在活動過程中發展觀察力。

3、樂於參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、數學準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿蔔、蘑菇)若干、籃子(籃子裏有寫着相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

指導要點：

1、活動重點：感知生活中的連加現象，並用此方法解決生活中的問題。

2、活動難點：能夠觀察圖片並討論找出幾個相同數連加。

3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，並嘗試計算。

活動過程：

1、預備活動：

師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊維尼，我果園裏面的水果成熟了，我想請小朋友們去幫忙摘水果，我們就一起出發吧。

2、集體活動：創設情境：小熊維尼果園裏的水果長得很特別，究竟有什麼特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。

(1)感知幾個相同數連加。

①出示圖一

引導幼兒觀察，列出算式。

小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園裏的櫻桃好多啊!

提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎麼數的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)

②出示圖二

提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)

③出示圖三

提問：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)

(2)比較討論，找共同特徵“幾個相同數連加”。

教師：我們在果園裏摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發現它們都有什麼共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數都是相同的，可讓幼兒先讀算式然後與同伴交流)

小結：所有的算式都是連加的，並且加數都是一樣的，我們叫做“相同數連加”

師:我們一起來算一算，果園裏每種水果一共有多少呢?

(引導幼兒用數一數的方法將3個算式計算出來答案。)

(3)教師示範講解操作學具計算相同數連加。

師：摘完了水果，小熊維尼很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。

第一遍，種蘑菇。現在請每位小朋友根據籃子裏的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，並列出算式，寫出得數。

師：種完了蘑菇，現在我們把蘑菇放到旁邊，小熊維尼還想種蘿蔔，開始行動吧。

第二遍，種蘿蔔。(指導方法同上)

第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊維尼和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊維尼請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們去超市買禮物，現在我們把禮物送去給它吧。

3、交流小結，收拾學具。師:今天我們學習了相同數連加，所謂“相同數連加”就是幾個相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊維尼的忙我們已經幫完了，現在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學具，喝水、上廁所。

活動延伸：

1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

2、在區角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

幼兒園大班學前班活動方案 篇10

活動目標：

1.簡單瞭解端午節的由來及傳説，在活動中瞭解端午節吃粽子、划龍舟以及薰艾葉等風俗。

2.幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動裏。

3.通過手工製作感受端午節的氣氛，萌發對傳統節日風俗的興趣。

4.體驗明顯的季節特徵。

5.感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

活動重點：

1.通過觀看視頻讓幼兒簡單瞭解端午節的由來及傳説。

2.通過PPT瞭解端午節吃粽子、划龍舟以及薰艾葉的風俗。

活動難點：

幼兒能夠積極參與到對端午節風俗問題的互動裏。

活動準備：

1.有關屈原的故事和端午節來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等;

2.春節貼春聯，放鞭炮，吃餃子等圖片;

3.手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

活動過程：

一.引入部分看圖猜節日導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片裏的人在幹什麼?

2.師：這是什麼節日?誰來告訴老師一下這個節日裏我們都要做什麼?

3.師：知道了前面那些圖片是描述春節的。那我們現在再看一下這幾張圖片，圖中有什麼?是什麼節日?

二.基本部分。

1.師：今天我們就來聊一聊端午節。端午節是哪一天有沒有人知道?端午節是紀念誰的?有誰知道端午節的故事?

2.師：好，下面我們來看一個短片《端午節的來歷》來進一步瞭解下端午節。

3.師：看了短片以後誰來告訴老師一下端午節是哪一天，都有哪些習俗?

4.師：端午節吃粽子，你們吃過嗎?誰來説一説?

5.師：除了吃粽子以外，端午節還有一種遊戲叫划龍舟。那在我們這個地方是很少見的。

6.師：小朋友們想不想看真正的划龍舟是什麼樣的?下面我們就通過一個小視頻來看看真正的划龍舟是什麼樣。

7.師：(讓配班老師悄悄點燃艾葉)大家聞到什麼味道沒有?是什麼味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什麼作用呢?(夏天會有很多蚊蟲，點燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現在我們一起看看他的樣子。(圖片)

8.師：今天呀，我們小朋友一起了解了這麼多關於端午節的事情，誰來給老師説一下我們當地是怎麼過端午的都有什麼風俗習慣?(插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)

9.師：小朋友們現在知道端午節是怎麼來的了嗎?它是為了紀念誰的節日?

三、手工製作。

1.師：下面我們做個小手工，製作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節日快樂。

2.師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

説了這麼多小朋友們再來説一下端午節師幾月幾日，是紀念誰的節日?

四、聽老師講故事師：講了好，最後大家聽老師講一個故事，一個關於端午節的故事《布老虎吃粽子》

幼兒園大班學前班活動方案 篇11

一、活動背景

如今的孩子大多都是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱，由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象。但隨着幼兒生活範圍的擴大，幼兒生活中的朋友也越來越多。為了讓幼兒進一步瞭解生活中有各種各樣的好朋友，因此產生了這一主題活動。通過這個主題的開展，豐富幼兒的生活經驗。

二、活動目標

1.引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。

2.發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

3.加深幼兒對好朋友的熱愛之情。

三、活動準備

1.多媒體課件、“好朋友”音樂。

2.記號筆、素描紙、水彩筆。

四、活動過程

(一)音樂入場(彈奏歌曲好朋友，導入活動，引起幼兒興趣)

師：小朋友，剛剛王老師播放的是什麼歌曲啊?歌曲裏都説了些什麼啊?(幼兒自由表達、講述)

師：再次播放歌曲，引導幼兒聽清歌曲內容。

師：剛剛聽了這首好聽的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什麼事情?(幼：梳頭、扣鈕釦等。)

師：那在生活中你們的好朋友都是誰啊?(幼兒回答)

師：哦!原來我們每個人都有自己的好朋友，你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼兒各自説出好朋友的名字)

師：那你的好朋友都有些什麼特徵啊?(幼兒自由回答説出好朋友的具體特徵)

師小結：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀紮了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。

師：那新年到了，你們都準備送你的好朋友一些什麼禮物呢?(幼兒自由回答)

師：哦!你覺得買禮物送給他不錯，那你呢……?哦!你覺得送她玩具也不錯。還有不一樣的麼?想想看，能不能把自己的好朋友畫下來，然後送給他(她)當作新年禮物，怎麼樣?(幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友)

師小結：你們可以畫一位自己的好朋友，也可以畫兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭髮和服裝的詳細的特點畫出來。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫的時候啊，要看看你的好朋友的頭髮是什麼樣的?(長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等)衣服是什麼顏色?什麼樣式?衣服上有什麼特點?然後給他畫下來。

(二)幼兒自由創作，教師指導

師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例，鼓勵能力強的幼兒可以畫好朋友的側面。

(三)評價作品，結束活動

師：我們來找一找，看一看哪幾張畫畫的好看?你是從什麼地方看出來的?(幼兒自由表達、講述)你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的的禮物，都要互相謝謝。

(四)活動延伸：在區域活動中，開展照相館遊戲，為顧客照像(畫像)

五、活動反思：

(一)歌曲導入、激發興趣

“興趣”是的老師。幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關係。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動——《好朋友》感興趣呢?我反覆地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，請其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶着問題去思考，剛剛老師彈得是什麼歌曲啊?讓幼兒猜猜是什麼歌曲，歌曲中都説了些什麼。孩子們的學習的興趣一下子就調動起來，他們很好奇，個個都爭先恐後的搶着回答。

(二)環環相扣、突出主題

在這樣一種輕鬆愉快的環境裏，緊接着我對幼兒又提出了這樣一個問題：“平時你都幫你的好朋友做了些什麼啊?”孩子們能接着我的話題馬上回答：“我給他餅乾吃。”“她跌倒了，我扶她起來”“我幫他繫鞋帶呢”等等。在這一環節裏，幼兒通過觀察比較知道同歌曲裏的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的。”在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地、輕鬆地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度。在繪畫的過程中，讓孩子們學會運用誇張的手法來描繪出自己好朋友的具體形象，體現出自己與好朋友快樂遊戲的場面。

幼兒園大班學前班活動方案 篇12

活動目標：

1、瞭解食品的保質期及它的作用，知道應該在保質期內實用食品，激發幼兒的食品衞生意識;

2、能較清楚地表達自己的探索和發現;

活動準備：教室裏面的各種廢舊物品

活動流程：談話導入--觀察感知--聯繫3、15

活動過程：

1、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎麼回事嗎?(幼兒猜測)

其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。

老師是怎麼知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期

2、觀察感知哪些食品有保質期啊?看看我們的教室裏面哪些東西有保質期啊?你在哪裏找到保質期?師生小結：一般來説，飲料的保質期都在哪裏?(瓶口上)

盒子包裝的保質期在哪裏啊?(盒子底部)口袋食品的保質期在哪裏啊?(口袋邊上)

原來他們的位置都不一樣的啊師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。

3、聯繫315講一講昨天老師吃了過期的食品後，你們知道老師是怎麼做的嗎?我去消費者協會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

幼兒園大班學前班活動方案 篇13

活動目標

1.學習用正方形紙三次對角折後，通過剪去三個角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

2.激發對剪紙的興趣，培養幼兒喜愛民間剪紙藝術和對窗花的欣賞情趣。

3.發展手部動作的靈活性。

活動準備

1.窗花範例。

2.較薄的正方形彩紙、剪刀、稀漿糊、抹布、小籮子、大張報紙。

3.操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術。

活動過程

1.導入活動，引起興趣。

教師出示窗花範例，提問：你們看這上面的花紋好看嗎?它是用正方形紙摺疊剪成的。剪紙是我們中國人發明的。從前，中國人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗户上，這就叫窗花。前幾天，我們已經欣賞過民間的剪紙，它是一種流傳在民間的藝術，現在許多地方還有剪窗花的習俗。今天，我們來學剪窗花，看誰剪的窗花看。

2.引導幼兒觀察瞭解剪窗花的方法。

教師：這些窗花都是用折剪的方法剪出來的(邊講邊示範)：把正方形的紙角對角折三次後再剪。剪的時候要注意：剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得很漂亮;剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得很漂亮;剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮;剪另外兩個角會使正方形窗花變成其他形狀;把能打開的短邊剪成弧形，窗花就變成了圓形。可以剪各種圖形，但不能剪斷，也不能從一條邊剪到另一條邊，剪好展開後就成了一張漂亮的窗花。

3.交代要求，幼兒操作，教師指導

教師：“請幼兒觀看操作材料‘剪窗花’，用彩色紙剪成窗花，剪好後把它貼在操作材料的空白處。可以用白紙剪窗花，貼在彩紙上;也可以用彩紙剪窗花，貼在白紙上;或者用深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或者用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。總之，要把顏色配得好看些。貼的時候，要把窗花翻過來，放在報紙上，在中間和四周的幾個點上抹一點漿糊，把手在抹布上擦乾淨後，再把窗花反過來粘貼在操作材料上或選好的紙上。

幼兒操作，教師巡迴指導，注意幼兒剪的部位和方法，鼓勵幼兒大膽有創新地折剪，注意粘貼窗花的方法。

4.評價作品，結束活動。

選出有創造性、層次分明的窗花，對認真操作的幼兒給予表揚，並展覽窗花。

活動延伸

將剪出的窗花貼在窗上，佈置環境。

幼兒園大班學前班活動方案 篇14

教學目標：

1、探索椅子的各種玩法，充分平衡、跳、跨等動作。

2、體驗與同伴一起合作遊戲的樂趣。

3、懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的意識。

教學準備：

平穩結實的木質小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個、活動音樂、20×20米以上場地

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

師：小朋友們好!

幼：老師好!

師：今天我們要帶着我們的椅子朋友去做遊戲，讓我們出發吧。

師：我們把小椅子放下，在椅子後面站好。

師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林裏走一走，跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)

師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽着音樂一起來做椅子操。

二、創設情境，自由探索

師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎麼玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

(幼兒每人一隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。)

(評析：讓幼兒親自去體驗並嘗試多種玩法，激發幼兒探索的_。)

師：小朋友們，誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什麼遊戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意遊戲安全。)

師：小朋友，你們真棒，你們探索了這麼多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好麼?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習。

三、遊戲競技：《運沙包》

師：小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個小遊戲，叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組，從起點出發，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐裏，與後面的小朋友擊掌後，第二名小朋友才可以出發。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規定的時間內，哪組運回的沙包數量最多，就是獲勝組。在遊戲過程中，小朋友一定要注意安全。(遊戲結束後，教師針對情況，及時表揚鼓勵。)

四、活動小結

師：今天我們小朋友的表現都很勇敢，而且在遊戲過程中能夠遵守遊戲規則。讓我們為自己來鼓鼓掌吧!你們今天都玩累了吧，其實椅子的玩法還有好多種，讓我們回去後嘗試更多種玩法，好嗎?

幼：好。

五、放鬆結束活動

師：請小朋友隨老師一起做一下放鬆運動。(教師帶領幼兒進行放鬆活動，結束活動。)

幼兒園大班學前班活動方案 篇15

活動目標：

1、發展幼兒的語言表達能力。

2、培養幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強遊戲的集體性。

3、幼兒非常樂意參加遊戲。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風、雲、雨、電、雷)圖文卡片。

胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。

活動過程：

(一)、談話導入：

小朋友，你去過玩具店嗎?玩具店裏都有什麼?你最喜歡什麼玩具?有一位老公公他的玩具店裏什麼都有，小朋友剛才説的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎?

(二)、引導幼兒用語言表達，參與表演遊戲。

讓幼兒找出自己喜歡的玩具，説説假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎麼説?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。

引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據故事情節與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進行有表情的表演。

(三)、組織幼兒進行表演遊戲

教師：“小朋友你們説，她們表演的怎麼樣?你也想上來表演嗎?”

幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其餘幼兒扮演氣象袋。

討論氣象袋裏的白雲會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發出什麼響聲。幼兒投入到遊戲中去。

(四)、幼兒進行表演

教師根據實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像?假如是你你會怎麼做?

(五)音樂遊戲《芭蕉扇》

幼兒園大班學前班活動方案 篇16

一、活動目標

1、瞭解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

2、通過活動，對清明節有印象。

二、活動準備

掃墓圖片(獻花、植樹、送食)、清明節的課件

三、活動過程

1、談話導入：

小朋友知道春天是什麼樣子的嗎?(桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)

師：在這個美麗的節日裏，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎?

2、介紹清明節

師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裏，人們都幹些什麼呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們

見過嗎，他們都去哪裏了?(去世了)。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清

明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

3、清明節掃墓

到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒説出一些拜祭的方式，如，送花)

現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

(1)播放圖片

(2)幼兒講述

(3)教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)

4、清明節的習俗

通過播放課件，瞭解一些清明節的習俗。

5、小結，結束

清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎麼過清明節的，好不好?

幼兒園大班清明節教案4

活動目標

1.知道4月5日是清明節，願意參與清明節的活動。

2.瞭解家族中人與人之間的親屬關係，懷念先祖，尊重長輩。

3.與爸爸媽媽一起製作彩蛋，並互相欣賞製作成果。

活動準備

1.活動前與家長聯繫好參與本活動。

2.課件;每個幼兒以個熟雞蛋，各種圖案的彩蛋，秀才比、貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。

活動過程

1.朗誦古詩，導入活動。

--教師朗誦古詩：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

--提問：你聽到了什麼?幾月幾是清明節?(4月5日)--教師邊放課件邊講述清明節的由來，幫助幼兒瞭解革命烈士的光榮事蹟(過草地，爬雪山等)--播放人民英雄紀念碑的課件，教師講述：為了讓後人永遠記住，永遠還念這些革命英雄，1949年3月30日在某廣場建立了人民英雄紀念碑。

--請幼兒詢問爸爸媽媽，家裏清明節要紀念誰?

--教師小結：清明節裏，我們都要紀念革命先烈，紀念家裏的祖輩，是他們讓我們有了現在，美好的生活。

2.引導幼兒討論：清明節，我們除了掃墓，還要做些什麼?

--根據幼兒討論，歸納有人提到的風俗習慣;運動習俗，如踏青、盪鞦韆、放風箏等;飲食習慣，如吃冷食，吃雞蛋等等。

--出示彩蛋圖片，引起幼兒的好奇心機制做興趣，豐富幼兒感性經驗。

3.幼兒與家長共同製作彩蛋--幼兒到台前展示作品，並用完整地語言講述自己的作品。

--請幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，並與小朋友呢們一起玩。

活動建議與提示：

1.中國傳統節日是中國文化的重要組成部分，本活動對哦傳承傳統文化具有重要的意義。因此，教師因事先查傳統節日的相關背景資料，並與家長做好溝通。

2.在吃雞蛋之前，請幼兒發揮想象力，用熟雞蛋想出多種玩法(滾、轉、拋雞蛋等)比比誰的想法最多。

3.作為活動的延伸，教師可以引導幼兒熟悉，瞭解中國的二十四節氣，瞭解驚蟄、春分等節氣的含義，讓幼兒從傳統文化的薰陶中建立傳承與發揚的精神紐帶。

幼兒園大班學前班活動方案 篇17

我是機器人

【活動目標】

1、傾聽音樂並感受|__|__|的節奏，在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行遊戲。

2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作遊戲的默契與快樂。

【活動準備】

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

【活動過程】

一、模仿機器人的動作，引起遊戲興趣。

1、你們見過機器人嗎?(見過)

2、誰來説説機器人是怎麼樣的?(幼兒用動作來表現)

3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)

5、聲控機器人就是聲音控制的。

(用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點)

[活動評析：機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

二、傾聽音樂，瞭解音樂的節奏和結構，在觀察教師動作中理解遊戲的基本動作元素。

聽音樂，看看機器人是怎麼走路的?它的節奏是什麼?

(師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒)

[活動評析：老師通過自己的示範讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]

三、運用機器人按開關加能量的互動遊戲，進一步感受音樂節奏。

1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎麼辦?(教師示範如何充電)

2、我剛才是怎麼充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

3、可以按頭，還可以按哪裏?

(聽音樂，師幼共同做動作)

[活動評析：音樂節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。]

四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”，給對方充電。

1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的

(老師下位隨機按幼兒，讓其充電。)

3、同伴間如何充電?(請老師示範。)

4、剛才是怎麼充電的?這叫什麼?(幼兒兩兩結合)

(請幼兒示範正確的和錯誤的動作，明確遊戲規則。)

5、機器人們，教師還有一些機器人等着我們充電呢。

[活動評析：教師遊戲化的語言貫穿於整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂遊戲中。]

五、完整遊戲。

[活動評析：兩位教師在示範的時候，形象逼真，對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。

幼兒上去示範錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確遊戲規則，加深影響。]

反思：

活動的導入通過遷移幼兒已有的關於機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使幼兒一直沉浸在遊戲的快樂體驗中，避免了遊戲的枯燥和重複練習。教師通過遊戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|__|__|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時，能用遊戲化的語言引導幼兒説出自己的問題，幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如：兩名幼兒在遊戲的過程中玩的很興奮，出現沒有按照老師要求行動的情況，老師説：這兩個機器人有點不受控制，我幫他們調整下程序。後面幼兒兩兩相互充電的時候，這兩名幼兒還出現了動手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節，又讓這兩名幼兒繼續回到了遊戲中。

幼兒園大班學前班活動方案 篇18

活動目標：

1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎上，練習換位拍球。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創造性。

3、通過拍球，激發幼兒喜歡參與體育活動的慾望，增強幼兒的合作意識。

活動準備：籃球若干

活動過程：

1、幼兒成一路縱隊進入操場，並繞操場跑步一圈半圈

2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(球操)。

(一)幼兒練習原位拍球。

幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

(二)學習換位拍球，嘗試花樣拍球。

1、兩老師示範換位拍球。提要求：a兩人前後站位;b前面一人原地連續拍球10下以後快速從左側後退;c前面一人後退時，後面一人快速從右側上前，接着拍球，交接時球不能停頓。(圖3)

2、幼兒自由練習。

3、幼兒集中，教師小結練習情況，並再次強調換位拍球要領。

4、幼兒根據提示再次練習。

5、幼兒集中，根據幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。

6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作。”

7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。

(三)運球走(跑)。

1、引導幼兒跟着老師運球走(或跑，根據本班幼兒實際情況而定)。(圖4)

2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一遊戲。

(四)奔跑遊戲：追球跑

兩老師在操場上隨意傳球並運球快速跑，幼兒追老師並設法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后遊戲結束。

活動設計反思：

原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協商、合作是此活動重點。活動中，幼兒能根據教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰後、數數的節奏、換位時的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由花樣拍球中，幼兒創造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發了幼兒的主動性和創造力。本次活動的環節清晰、嚴謹，目標能在活動過程中得到較好的落實，達到一定的運動量。

幼兒園大班學前班活動方案 篇19

活動目標

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認識面值10元以內的人民幣並學習使用。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點:認識10元以內的人民幣並學會使用。

活動準備

1、經驗準備：有用錢購物的經驗。

2、材料準備：課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。

活動過程

(一)創設情景，猜謎語。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進超市，買了東西報數字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。

謎底：人民幣。

(二)認識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：仔細觀察人民幣有什麼不同?分別是多少錢?你是怎麼知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數字。

小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小遊戲

師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個小遊戲。

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉後，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學習10元以內的兑換1張2元等於2張1元;1張5元等於5張1元;1張10元等於10張1元。

(三)遊戲活動

師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧.遊戲“開超市”，教師帶領幼兒進入遊戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的遊戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。幼兒遊戲時，教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

(四)活動結束

今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兑換，請小朋友回家後和家人一起去超市買東西，並能算出自己所買東西的價錢。

幼兒園大班學前班活動方案 篇20

製作書籤

【活動目標】

1、激發幼兒製作書籤的興趣,培養幼兒敢於動手嘗試的習慣。

2、使幼兒瞭解書籤的作用,引導幼兒用多種方法制作書籤。

【活動準備】

1、書籤、彩色絲帶、打洞機。

2、卡紙、牙刷、木梳、油畫棒或水彩筆等

【活動過程】

一、開始部分:

播放音樂,讓幼兒做動作進入美術室,組織幼兒坐好。

二、基本部分:

1、教師出示各種書籤,讓幼兒欣賞,引起幼兒興趣。

2、讓幼兒討論書籤的作用?(幼兒回答)

教師小結:書籤能夠幫助閲讀者記住閲讀的頁數,對圖書起着一定的保護作用。

3、讓幼兒討論見過的書籤及製作方法(可用噴畫、撕貼、線條畫等多種美術手段製作書籤)。

4、教師出示美麗的熱帶魚書籤,幼兒觀察討論其製作方法,然後教師講解示範熱帶魚書籤的製作方法:

①在厚卡紙上畫出熱帶魚的圖案。

②用彩筆給熱帶魚塗上漂亮的顏色

③用剪刀沿圖案輪廓剪下來

④在圖案後面用透明膠粘上毛線。

5、發給幼兒足夠的製作材料及課本,參照課本第28頁製作書籤;教師巡迴指導,及時幫助有困難的幼兒。(播放輕音樂)

6、教師鼓勵幼兒選用不同材料及不同的製作方法,提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全,最後不要忘了繫上綵帶。

7、製作完後,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。

三、結束部分:教師總結講評幼兒製作情況,表揚敢於嘗試探索新方法的幼兒。

活動延伸:讓幼兒在活動角中製作自己喜歡的書籤,送給爸爸媽媽或好朋友。

幼兒園大班手工教學方案6

活動流程：【欣賞激發】——【討論示範】——【嘗試製作】——【欣賞評價】

活動過程：

一、 欣賞激發：

1、現在是什麼季節?(夏天到，天氣熱)

你有什麼好辦法，使自己涼快呢?(空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(牆面佈置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子，為什麼?

二、討論製作：

1、老師這裏還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什麼不同?(引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把，為什麼?

2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什麼來裝飾扇子?(幼兒發表看法)

3、這裏還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試製作：

幼兒製作扇子，裝飾扇面，教師巡迴指導。

1、引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

3、及時地肯定幼兒的表現。

四、欣賞評價：

1、展示與欣賞

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪裏?還有誰的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，説説你是用什麼材料裝飾的?

(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

活動要求：1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美;

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、扇子展覽(牆面環境佈置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先製作。

3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。

活動重點：引導幼兒大膽製作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美;

設計思路：夏天到了，怎麼使大家不開空調也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題，好象並不覺得為難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產生了好奇，於是，我讓幼兒收集扇子，並將帶來的扇子展示在牆面，漸漸地他們對扇面上的花紋產生了興趣，於是，我設計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發幼兒製作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的慾望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面。考慮到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。

幼兒園大班學前班活動方案 篇21

活動目標：

1、認識各種粗糧，知道粗糧含有豐富的營養，有益於我們的身體健康。

2、通過閲讀畫面，觀察製作粗糧點心以及品嚐粗糧，進一步感知粗糧的基本特徵，知道它們的名稱。

3、積極參與統計活動，知道要完成老師佈置的任務。

活動準備：

與保健和廚房聯繫好，安排製作幾種粗糧小點心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等)，《幼兒用書》人手一冊，小碗、勺子人手一個。

活動過程：

一、觀察廚房人員製作粗糧小點心，認識幾種粗糧食品。

——教師帶領幼兒進入廚房加工間，先引導幼兒與廚房人員打招呼。

——引導幼兒觀察廚房人員準備好的麪糰，提問：這些做 點心的原料都是粗糧，你知道這些粗糧叫什麼名字嗎?是什麼顏色的?帶領幼兒講述粗糧的名稱。

——請廚房人員介紹粗糧的名稱，邊看廚房人員做，並聽介紹。

二、閲讀《幼兒用書》，感知各種豐富的粗糧食品。

三、開展討論活動，知道吃粗糧的好處，感知粗糧的營養價值。

——教師：為什麼要吃粗糧?吃粗糧對我們身體有什麼好處?

——鼓勵幼兒結合自己的經驗講述自己對粗糧的認識。

——教師小結：吃粗糧可以鍛鍊牙齒，讓我們大便暢通，讓我們變得漂亮等，經常吃粗糧有利於身體健康。

四、交流《粗糧調查統計表》，感知豐富的粗糧食品。

五、品嚐粗糧食品，感知體驗粗糧食品。

六、進一步探索各種各樣的 粗糧食品。

幼兒園大班學前班活動方案 篇22

活動目標:

1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

活動準備:

1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》

活動過程:

一、導入

猜謎語，引起幼兒興趣

凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯着它， 好象一朵大紅花 (金魚)

二、展開

1.課件聲音：歎氣

你們聽到了什麼?(歎氣聲)，知道是誰在歎氣嗎?

2.課件-照片：金魚

(1)奧!原來是金魚呀，它為什麼歎氣呢?

(引導幼兒説出，一條小魚孤孤單單)

教師：一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。

(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

(引導幼兒説出，找個好朋友)

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點頭)

教師：兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎?

課件——照片：許多小金魚

(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂)

教師：許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌裏説了些什麼呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水裏遊…(孤孤單單在發愁，)

兩條小魚水裏遊…(搖搖尾巴點點頭，)

許多小魚水裏遊…(快快樂樂做朋友。)

5.幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎?

(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)

三、結束

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》表演，自然結束。

【附】

小金魚(兒歌)

一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，

許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

幼兒園大班學前班活動方案 篇23

活動目標

1、瞭解流行性傳染病的相關知識。

2、能説出並掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

活動準備

1、教學ppt。

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，並提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什麼地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在幹什麼?他們怎麼了?(幼兒觀察並描述)

2、活動展開：討論什麼是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫院裏那麼多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什麼是傳染病嗎?那你們説得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫生阿姨是怎麼説的?

教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

(2)師：傳染病是通過什麼方式進行傳播的?

(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些症狀?現在請小朋友們拿出調查表，誰願意上前來説説你的調查。(3—4名幼兒講述)

(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

調查到的第一個傳染病：手足口病 第二個：水痘

剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養成良好的衞生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小朋友説一説，你覺得用什麼樣的方法可以預防傳染病?

幼兒討論、講述。

(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

(3)教師小結：預防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對着他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

幼兒園大班學前班活動方案 篇24

活動目標

瞭解自己的外貌特徵，興趣愛好。

活動準備每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導幼兒觀察瞭解表中的標記。

提問：表中眼睛的標記是起什麼作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什麼顏色的?

老師示範，在對應的地方打鈎。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請個別幼兒講述。

4、每個幼兒將表格貼在牆上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特徵。

2祖國各地特產活動

目標使幼兒瞭解祖國各地的土特產品，知道我國地大物博資源豐富。

激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備一張大的中國地圖平放在桌上。

幼兒操作材料“祖國各地特產”。

請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產佈置成“特產覺”

活動過程請幼兒看中國地圖，啟發談話，引導幼兒介紹祖國特產的興趣。

這是哪個國家的地圖?(中國)請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉的位置，並向別人介紹這座城市有哪些名勝古蹟。

請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

認識祖國各地的特產。

教師先作示範，介紹自己收集的祖國特產。哪些特產可列舉一些(如新疆的葡萄乾，景德鎮瓷磚)，與掛圖對應起來。

請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產，要求幼兒説出他的名稱、產地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

遊戲“小小旅行家”

讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產，並介紹哪些城市有哪些特產。

出示教學掛圖，請幼兒説出掛圖上各種題材的產地。