幼兒園大班起牀活動方案（精選24篇）

幼兒園大班起牀活動方案 篇1

【活動目標】

1、培養幼兒按時睡覺、按時起牀的良好生活習慣。

2、幼兒懂得關心自己的身體。

【活動準備】

1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。

2、水彩筆人手一盒，剪刀每人一把。

【活動重點】

在觀察圖片的基礎上，知道早睡早起的重要性。

【活動難點】

培養幼兒學會關心自己的身體，懂得要早睡早起，養成好習慣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察圖片(一)、(二)。

1、幼兒觀察圖片説出：這是一個晚上，小剛已經上牀睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。

2、幼兒辨別説出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述並説出理由。)

二、引導幼兒觀察圖片(三)、(四)。

1、幼兒觀察圖片説出：這是一個早晨，小剛已經起牀了，小紅還在睡覺。

2、幼兒辨別説出誰做的對，誰做的不對。(要求幼兒完整講述並説出理由。)

3、請幼兒説説自己每天是否按時睡覺、按時起牀，應該向哪位小朋友學習。

4、老師表揚按時睡覺、按時起牀的幼兒，並對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起牀上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。

三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面塗色。

1、幼兒知道小剛的表現好，能做到早睡早起，為小剛的畫面塗上漂亮的顏色。

2、幼兒塗好色後，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼於主題牆展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養成早睡早起的良好習慣。

幼兒園大班起牀活動方案 篇2

活動目標：

1、比較早晨上幼兒園與上國小的不同，理解上學要守時的道理。

2、初步知道做事要有計劃，感受時間的寶貴。

重點：在看看、説説、比比中發現上國小的早晨與上幼兒園的不同，知道上學要守時。

難點：引導幼兒初步理解時間的概念。

活動準備：

經驗準備：事先帶幼兒參觀國小，和幼兒一起收集有關國小的信息。

環境準備：多媒體一套(自制PPT、錄象、音樂等)、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

活動過程：

一、交流與分享——解決合理不合理的問題

1、個別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。

2、引導幼兒交流對計劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。(預計幼兒會就早晨看書、拖拉等題提出自己的疑問，發表自己的看法。)

小結：如果我們能合理安排自己的生活，養成良好的生活習慣，那麼我們就能成為生活的小主人。

此環節的設計意圖：

此環節通過交流分享的方式，對個別化活動中的記錄結果進行有選擇的交流，幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習慣”的問題。

在互動中，重點關注孩子收集信息的能力和對形成良好生活習慣的認識。

二、“閲讀”與遊戲——瞭解上幼兒園早晨與上國小早晨的不同，知道要遵時。

1、播放的小學生上學的早晨的錄象

(國小生早上做了什麼，每個環節花了幾分鐘，當中藴含不少國小生的相關信息，如校服、早讀、營養、整理書包等)

2、開展錄象形式的記憶遊戲，提出聽記要求，並請幼兒一起猜出表格。

(回憶國小生的早晨，做了什麼?花了幾分鐘?算算一共花了多長時間?幾點小朋友要起牀了呢?)

3、討論交流：國小生的早晨和我們幼兒園小朋友有什麼不同?為什麼要準時上學?如何才能準時到校不遲到?

(重點引導幼兒發現國小生和幼兒園孩子的早晨不同的地方，安排好時間、提早出門，預留時間等)

此環節的設計意圖：“閲讀”、遊戲

觀看國小生早晨上學前的生活情景，並玩記憶與推算遊戲---比較早晨上幼兒園與上國小的不同準備

幼兒觀看錄象瞭解國小生早晨是怎樣的。

幼兒通過記憶遊戲回憶國小生的早晨生活情景。

幼兒推算遊戲，算算國小生要幾點起牀。

在互動中，重點關注對錶現時間數量的敏感性。

三、遊戲與感受——瞭解時間的寶貴

1、討論：你覺得時間象什麼?一分鐘是長還是短?(大部分孩子會覺得時間短)

2、用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個國小生的樣子。(體驗一分鐘到底有多長，瞭解一分鐘能做很多事情)

3、看錄象，聽阿姨、警察、醫生、球員、劉翔等説説一分鐘對他們而言的重要性。(感受一分鐘的重要性，知道要珍惜時間)

此環節的設計意圖：

通過遊戲比一分鐘整理書包誰快，感性的體驗時間的長短。通過“閲讀”感受不同職業的人一分鐘可以幹什麼重要的事，瞭解時間對於人們來説多麼的重要與寶貴。

互動的重點在於關注對時間問題的情感體驗。

幼兒園大班起牀活動方案 篇3

設計意圖

別看我們小，我們的幼兒園生活可是非常忙碌的，基於這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間鍛鍊活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒瞭解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的幫助，從而引導他們正確選擇活動內容，促進身體全面發展。

組織形式

集體。

活動目標：

1、討論並制定晨間計劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。

2、每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什麼好處?

活動準備：

兒童經驗基礎

孩子們知道要珍惜時間。

環境準備

每人一張調查表、白紙若干、筆若干。

教學重點難點：

學習合理安排自己的時間，養成做事不拖拉的好習慣。

活動過程：

一、談話活動引入課題

你每天早晨幾點起牀?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的?

二、通過與同伴的經驗交流和分享，懂得怎樣調整和合理安排時間

你的晨間活動快樂嗎?為什麼?為什麼有的小朋友會很匆忙很着急?

三、通過討論，幼兒根據自己的情況修改、調整調查表中的內容，為自己制定晨間計劃

早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又會帶來什麼樣的後果?

你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來説一説好嗎?

四、教師總結

我們要想讓全身各個部位都得到鍛鍊，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛鍊。從下週開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧!

延伸活動：

1、日常晨間活動中,提示幼兒按照自己制定的計劃選擇遊戲內容。

2、根據幼兒列表中關心的問題,與幼兒共同討論並調整晨間相關內容。

3、健康角共同收集有關運動後身體發展的資料。

4、家園共同組織幼兒運動會。

活動反思：

活動中，每個孩子都設計出自己的“一週晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一，合理地調整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標。總之本次活動比較_。

幼兒園大班起牀活動方案 篇4

活動目標

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、濕毛巾、滅火器

活動過程

一、謎語導入活動，激發幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

請幼兒討論火有什麼用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤乾衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、傢俱，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木製品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、討論如果發生了火災，我們應怎麼辦?如何逃離火災現場?

小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，並迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演練

在教室裏點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

幼兒園大班消防日活動方案3

活動目標

1、培養幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備

圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程

一、以提問方式導入活動:在哪裏看到過火，火有什麼用處，它能幹什麼?

教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖

二、觀看火災圖片，引導幼兒説出火災的危害。

師：可是火也有它的壞處火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣，我們一起來看看吧!

三、引導幼兒説出預防火災的方法。

1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家裏着火了怎麼辦?

師：如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。

2、那着火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什麼呢?讓幼兒自己思考並説出自救辦法

師小結：①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能隨便燃放煙花 爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。如果着火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓着腰從安全出口離開…….

四、出示防火安全標誌圖片，引導幼兒認識並初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

五、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

幼兒園大班起牀活動方案 篇5

目標

感知音階從低到高、從高到低的音高順序，並能隨琴聲唱出音高，練習音準。

準備

用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和台階。

過程

1、帶幼兒玩跳圓圈的遊戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個圈，教師在琴上按C調1234567i一個音一個音的往上彈，幫助幼兒感受

樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個音一個音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。

2、聽音跳台階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個音，幼兒跳動一個台階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i台階之間距離近，只有其他台階的一半，注意唱準音高。

3、請一位小朋友自選動作自定唱詞，學一個小動物走或跳。這個小朋友表演時，其餘小朋友觀看，並隨他一起唱。如：

1234567ii7654321

我學小兔跳跳跳跳，我學大象走走走走。

建議

1、幼兒伴唱時，隨着表演幼兒動作的輕重調整。如：用足尖走時，聲音要輕柔;頓足走時，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最後唱與跳同時結束。在幼兒熟悉上行音階的基礎上，再讓跳的幼兒沿着圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習聽着下行音階唱詞。

2、小組活動時，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進行練習，提高他們的成熟感和對音的感知能力。

幼兒園大班起牀活動方案 篇6

一、由易到難不同程度的進行跳繩活動

我們大班的老師經過研究決定跳繩可分為:連續不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進跳、跳大繩等活動,我們會根據每個孩子的體能來進行活動的安排.

二、不同階段的教學安排

1.連續不間斷跳繩

我們首先以集體為單位進行學習跳繩的基本技能,請孩子們利用課餘時間和早接待時間進行練習,對於個別的孩子老師應該進行個別輔導,特別是動作協調不好的幼兒教師要進行跟蹤,讓每個孩子都能掌握跳繩的技能,多練習,多鍛鍊,其次以小組為單位進行展示活動,老師會拿出一節課的時間請小朋友們自己來展示跳繩活動,通過以大帶小或是以強帶弱來進行幫扶活動這樣也可以激發孩子們的跳繩興趣.最後進行跳繩比賽.經過幾周的練習孩子們會在不同程度上有提高的,所以為了增加跳繩的興趣我們會進行跳繩的比賽活動,以班級小組為單位,先選出小組中的佼佼者,然後進行小組的比賽,這樣層層選拔,也能增強幼兒的集體意識及集體榮譽感.

2.單腳跳

在不間斷的跳繩基礎上,我們會增加跳繩的難度,進行改動變換花樣,讓孩子們來單腳跳繩,我們會根據孩子們的不同體質來進行安排,體能強的孩子我們會定的目標高一點,我們的原則是,孩子能在自己的基礎上有進步就行.本次活動以2周為期限來進行練習,在練習的過程中,我們利用獎勵、比賽等方法激勵孩子們學習.

3.兩腳行進跳

本次活動難度較大,我們以3周的時間來完成,雙腳行進跳繩需要體能也需要技巧,所以老師應掌握技巧技能交給孩子們,特別提醒小朋友要注意安全,我們會利用户外活動時間在跑道生進行練習,3周結束後,我們會以級部為單位進行比賽,這樣可以增加跳繩的趣味性,讓小朋友能喜歡上跳繩活動.

4.雙人跳小繩

通過大人跳繩活動,孩子們對跳繩有了進一步的瞭解而且他們還能探索出雙人跳繩的花樣,在此活動中,我們應該注意提醒孩子合作意識,而且掌握跳繩的節奏,這樣孩子們才能順利地進行雙人跳,雙人跳繩最主要的就是兩個人的配合,所以我們會根據小朋友的情況來進行安排配對,在進行練習時,兩個人自由練習,更掌握了技能技巧時,可以自由結對,進行雙人跳繩活動.

5.跳大繩

在花樣跳繩的基礎上,我們讓孩子們進行跳大繩活動,兩個人輪繩,3個人跳繩,這應該是一項團體活動,需要孩子們的集體配合,剛開始我們會先鍛鍊幼兒的輪繩技巧,等學會輪繩我們再來學習跳大繩的技能方法,老師應該對孩子們嚴格要求,多與幼兒交流溝通,針對不同孩子的問題進行指導.

跳繩運動可以豐富孩子們課間生活以及業餘生活,成為幼兒終生健身的運動之一。跳繩活動成為我們大班開展的一項班級健康體育運動後，我想會深受孩子們的喜歡，在和跳繩相伴的幾個多月的時間裏，希望孩子們能快樂學習，快樂體驗，快樂發展，他們的努力加上教師的指導，一定能編織出無數孩子和繩子的精彩!

幼兒園大班起牀活動方案 篇7

一、活動目標：

1、根據已有的經驗，大膽想象啟發，把製作出的花組合裝飾，製成花環，花籃等。

2、引導利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。

二、活動準備：

1、各種花的圖片，鮮花實物

2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙籤，剪刀。

3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

三、活動過程：

1.材料導入：

A.出示製作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師裏來了這麼多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品範例：

師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什麼花?你會用彩泥做些什麼花那?

2.幼兒自主操作，教師指導幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的泥塑花吧!

a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，並利用花邊剪刀、牙籤、色紙等使花朵更立體，更漂亮b.引導幼兒自主創新。選擇材料製作不一樣花型的花朵。

c.發揮同伴合作協商的精神。

四.欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花，要説出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

總結：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從牆上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風景線，為六一兒童節帶來了更多的色彩!

幼兒園大班手工教學方案6

【設計意圖】

注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度着手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的慾望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悦。

【活動目標】

1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯繫粘、畫、剪的技能。

3. 瞭解多種動物的輪廓並能畫出來，能夠用鮮豔的色彩大膽的繪製面具。

【活動準備】

物質準備：卡紙或掛曆紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬鬆的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】

(一)遊戲導入，吸引孩子學習的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀?

師：我是小小郵遞員呀!

幼：哪裏來的信呀?

師：東營來的信呀!

幼：送給誰呀?

師：送給___

幼：叮鈴鈴……

(這個小遊戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最後送到老師手裏)

師：哈哈，信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上説啦，森林裏呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裏和小動物們一起開晚會啊?

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上説啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶着這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!

幼：老師，可是我不會做啊?

師：看，這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的看，能第一名去參加晚會!

(二) 結合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什麼動物?邊説邊出示老虎面具的圖片，看看他有什麼特點?頭上寫着一個字，是什麼字?

幼：老虎，上面寫着“王”，老虎是森林。

師：對，這是老虎，森林，看看他的毛是什麼顏色的?形狀是什麼樣的?

(老師邊説邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特徵)

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然後給它塗上相應的顏色。

師：看，這是什麼動物?它的身上有很多的什麼啊?

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的鬍子

師：對，獅子的身上有很多的毛和鬍子，那麼老師請小朋友們想一想，獅子的鬍子用什麼來做的，想想老師讓你們帶什麼來了?

幼：毛線

師：對，毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢?看，把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上，就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。

(老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如説兔子的頭髮可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭髮了。)

這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

(三)提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線穿上戴在頭上。

這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

(四)引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如説，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給你的夥伴指出來，並給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好?

這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悦。

【活動延伸】

對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己製作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

幼兒園大班起牀活動方案 篇8

一、活動目標：

1.能借助不同的輔助材料練穩的運球、顛球、對牆擊球。

2.積極參與活動並遵守遊戲規則。

3.在競賽活動中學會小組合作，體驗小組合作取得成功的自豪感。

二、活動準備：

1.人手一隻乒乓球、一隻乒乓板。

2.場地佈置：運球過橋(A區)顛球繞障礙(B區)對板擊球(C區)3.將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

三、活動過程：

(一)由舉行乒乓運動會引趣，導入課題。

1.小朋友們好，今天我們又要進行乒乓活動了，我們的口號是什麼?(我乒乓、我快樂、我成長!耶)2.好，今天我們要舉行一個乒乓運動會，讓我們先跳個舞慶祝一下。(幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操。)(二)遊戲：乒乓遊戲比賽。

1.幼兒利用板和球進行花樣玩球。

乒乓運動會馬上就要開始了?那你們都有些什麼乒乓本領呢?請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。

2.請幼兒根據圖示逐一介紹介紹比賽項目與規則。

師：小朋友的本領都很大，不過今天的比賽項目變難了，這就是那些項目的圖示，看看圖示上説了些什麼?

(1)A區：從起點線開始，用球拍託球在橋上行走，球不能掉落。

(2)B區：從起點線開始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。

(3)C區：對板擊球不掉落，而且要數清自己擊了幾個球。

3.幼兒熟悉各賽場遊戲玩法。(分散練習)"在正式比賽之前，我們先去把這些本領練一練，呆會兒練習的時候，聽到我的哨聲就進行交換，如果那一區人多你可以去別的區先練習現在請你先找一個區作好準備。"5.集中反饋請幼兒提出較有難度的遊戲，大家幫助練習。

"剛才你在練習的時候遇到了什麼問題?"6.幼兒再次練習。

7.分紅、黃、藍、綠四隊進行比賽。

"比賽馬上就要正式開始了，我們這次比賽分小組進行，有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊，我來當裁判，呆會兒聽到裁判發口令，各隊的第一個小朋友就開始出發，運球過橋，然後顛球繞障礙，再對板擊球，當你擊滿3次10個球后，就跑到終點，舉起板，下一位小朋友就可以出發，哪一組先到，就是冠軍。

(1)提出比賽要求:三區串聯，b.行進間如果球掉地原地撿起繼續前進。

C.在對板擊球時，當你擊滿3次10個球時就可以往前到達終點。下一位幼兒就可以出發。

(2)幼兒完整地練習一次。

(3)根據幼兒活動情況進行正式比賽1～2次。

(三)總結鼓勵幼兒遊戲情況。

1.給勝利組掌聲鼓勵。

2.教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習乒乓球，長大了象電視裏的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國爭光。

(四)放鬆活動比賽結束了，你們累不累啊?找個好朋友相互捶捶放鬆一下。

幼兒園大班起牀活動方案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒創造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

2、激發幼兒的創造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。

通過玩球，培養幼兒團結合作的意識。

活動準備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

熱身運動：師生在《加油操》中做球操!

2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?

生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前後跳、自拋自接、反彈接等。

師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢?那現在我們就自己找朋友試試吧?

幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。(在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們，剛剛你和你的夥伴都是怎樣玩球的?誰願意上來説一説?

幼兒説一説，並表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前後站立，後面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

師：你們剛剛是怎麼玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢?

幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想參加，人數發展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，並把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

(3)換位接球發現有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由於步調的不同意，不能連續進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。

師：我們同時接球進行不了這是什麼原因呢?

幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統一，顧不過來!

師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!

師：那按你們想的方法試一試吧!

結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數數的方法，拍兩個球數兩下，邊拍球邊數：在説“接”的時候把球傳給對方。

用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球可以連續進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發的三個人一起玩。

師：能不能讓更多的人蔘加進來呢?

生：可以師：為什麼會亂呢?這是什麼原因呢?

幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!

師：那有什麼辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?

幼：提前定好傳給給就不亂了!

幼兒實驗，結果還是很亂，怎麼辦?孩子們都想不出好方法。

師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球!那應該怎樣玩?

幼兒都試了起來，有一組幼兒發現可以人動球不動(在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續接住相鄰幼兒的球)師：那我們其他小朋友想不想也來試一試?

幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球遊戲玩球的場面很熱烈!

師：剛才我轉了一圈發現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以後多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!

3、結束在輕鬆地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放鬆運動!

幼兒園大班起牀活動方案 篇10

活動目標

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發幼兒發明創造的欲 望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重難點

能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

活動準備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。

活動過程

(一)實物導入：

出示利用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗説出這個玩具是用什麼做成的?還能做成什麼?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在幹什麼?寫在紙上的字發生了什麼變化?

第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼?人們會怎樣?

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什麼?

第四幅：技術人員進行了什麼實驗?發明了什麼?

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的?並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品?它們能製作成什麼東西?

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，説出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰説得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，説不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

(四)組合創新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡迴指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

(五)活動結束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

幼兒園大班起牀活動方案 篇11

活動目標：

1、運用已有的數、形知識，學習分析事物的因果關係。

2、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗成功的樂趣。

活動重點：鞏固已掌握的數、形知識

難點：分析事物的因果關係

活動準備：

1、教學掛圖《尋寶地圖》

2、每人一張密碼條

3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、乾糧等)

活動過程：

1、準備物品

(1)、選購乾糧

“尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅乾，算算一星期需要幾包餅乾?”

“為什麼要買7包餅乾。”

(2)尋寶必需品

“小朋友可兩個人一組，商量一下需要買什麼物品?“

(除了已經準備好的，還可以買些什麼?)

2、研究地圖

出示地圖，找尋寶路徑

“上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢?”(幼兒討論)

3、進行尋寶活動

“大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補齊密碼，才能打開門。”

_____5______、2______4(相鄰數)

1_____5_____9(單數從小到大排列)

10_____6______2(雙數從大小小排列)

8+2=9-4=6+3=(10以內的加減法)

4、尋找聰明果

“這棵樹上只有一個聰明果，請大家把它找出來。”

5、大家相互交流尋寶的過程，品嚐成功的樂趣

幼兒園大班起牀活動方案 篇12

教學目標：

1、探索椅子的各種玩法，充分衡、跳、跨等動作。

2、體驗與同伴一起合作遊戲的樂趣。

3、懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的意識。

教學準備：

平穩結實的木質小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個、活動音樂、20×20米以上場地

教學過程：

一、談話導入，激發興趣

師：小朋友們好!

幼：老師好!

師：今天我們要帶着我們的椅子朋友去做遊戲，讓我們出發吧。

師：我們把小椅子放下，在椅子後面站好。

師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林裏走一走，跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)

師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽着音樂一起來做椅子操。

二、創設情境，自由探索

師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎麼玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

(幼兒每人一隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。)

(評析：讓幼兒親自去體驗並嘗試多種玩法，激發幼兒探索的_。)

師：小朋友們，誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什麼遊戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意遊戲安全。)

師：小朋友，你們真棒，你們探索了這麼多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好麼?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習。

三、遊戲競技：《運沙包》

師：小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個小遊戲，叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組，從起點出發，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐裏，與後面的小朋友擊掌後，第二名小朋友才可以出發。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規定的時間內，哪組運回的沙包數量最多，就是獲勝組。在遊戲過程中，小朋友一定要注意安全。(遊戲結束後，教師針對情況，及時表揚鼓勵。)

四、活動小結

師：今天我們小朋友的表現都很勇敢，而且在遊戲過程中能夠遵守遊戲規則。讓我們為自己來鼓鼓掌吧!你們今天都玩累了吧，其實椅子的玩法還有好多種，讓我們回去後嘗試更多種玩法，好嗎?

幼：好。

五、放鬆結束活動

師：請小朋友隨老師一起做一下放鬆運動。(教師帶領幼兒進行放鬆活動，結束活動。)

幼兒園大班起牀活動方案 篇13

【設計意圖】

水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它。正因為水與我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中，時常會發現很多有趣而新奇的現象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現象，作為探究的科學教育對象，在活動中我會為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進行科學探索、交流、分享。

【活動目標】

1、初步瞭解物體的沉浮現象，並學習記錄實驗結果。

2、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋求答案。

重點：初步瞭解物體的沉浮現象。

【活動準備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、

【活動過程】

1、導入。

師：今天我們要來做一個有趣的實驗。

出示一個裝水的大盆(提前在水裏放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水裏的物體。

提問：你發現了什麼?(幼兒的回答會侷限於水中的幾樣物體)。

提問：它們在水裏是怎樣的?

2、通過觀察和提問，引出活動主題——浮與沉的現象。

(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會浮在水面上，哪些物體會沉下去。把猜想的答案記錄下來，再進行實驗，最後把自己的實驗結果記錄下來。

(3)教師示範取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?

(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會我們把記錄結果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。

3、幼兒自主操作實驗。

(1)幼兒按意願自主動手實踐，教師注意觀察記錄，，針對性的指導、注意觀察幼兒的表現。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好了水，我們試一試就知道了。試好後我們把實驗的結果記錄在記錄表上。

(2)根據記錄表對兩種結果進行對比，大家集中交流最後結果。

提問：有沒有實驗結果和我們猜想的一樣的?

(3)總結：通過實驗，我們知道浮上來的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等

沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。

4、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?

(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來

師：這裏出現了一個問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?

(2)幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

(3)幼兒介紹自己的操作過程。

5、經驗提升遷移。

發大水時，我們會沉在水裏，請幼兒想想辦法使自己不沉到水裏去而得救?

誰有很神奇的力量，但水很大，也會給我們帶來危害，發大水的時候，我們周圍的東西會沉到水裏去，我們也會沉到水裏去，這個時候，我們要想想有什麼辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。

6、結束。

請朋友回家後繼續探索怎樣把浮的東西沉下去?

幼兒園大班起牀活動方案 篇14

活動目標：

1.樂於參加數學活動，對數學感興趣。

2.激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，瞭解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。

3.在遊戲中體驗數字“0”帶來的快樂。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

2.有關“0”的相應圖片若干(温度計、門牌號、車牌號等)

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

1.秋天到了，數字娃娃們來秋遊了，(邊説邊操作教具)1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的後面)

9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的後面。(0號娃娃擠在4和5的中間)

5號娃娃：我的前面是4，後面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)

8號娃娃：我的前面是7，後面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)

2.提問：小朋友，你們説0號娃娃應該排在哪兒呢?

3.繼續觀看錶演(瞭解“0”在自然數列種的位置)

1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

0號娃娃點點頭，擦乾眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

二、討論：

1.數字娃娃9為什麼不讓0排在它的前面?

2.0為什麼應該排在1的前面?

3.小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

三、瞭解“0”的含義

1.數字娃娃們走啊走，來到了一個花園裏(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。

2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什麼?

3.那麼5號娃娃呢?(請一幼兒來找)

4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

5.老師指着沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢?為什麼?”

6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

四、生活中的“0”

1.你在什麼地方看到過“0”?

2.出示温度計和尺子：温度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?那它代表什麼?(表示0上温度與0下温度的界限)尺子上的0表示什麼呢?(起點)

3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)

4.小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

五、遊戲：“0”的舞蹈

引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下並播放，看看誰變得最像。

六、活動延伸：

1.佈置“0”的主題牆

2.教師示範書寫“0”

3.幼兒在田字格中規範書寫“0”

幼兒園大班起牀活動方案 篇15

一、主題的產生：

在開展"我喜歡的動物"的主題活動中，當説到"……可愛的松鼠，它們忙着採集果實，準備過新年了……"時，孩子們都激動起來，紛紛説："老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這麼感興趣，同時新年臨近，有的孩子説起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統節日的興趣是有促進作用的。於是我們產生了一個念頭：何不讓孩子們把對新年的種.種嚮往、猜測整理一下，創設環境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設計了"快樂的新年"這一主題活動。

二、主題目標：

1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內心的喜悦。

2、懂得過一年長一歲了，萌發在新的一年要學習新本領，取得新進步的美好願望。

3、學習評價自己和同伴的進步，並初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的願望。

三、環境設置，家園聯繫：

1、佈置與主題相關的環境。教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等，佈置專欄。

2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節日)，引導幼兒欣賞。

3、收集各種資料，啟發幼兒選擇多種材料，佈置新年活動室環境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。

4、鼓勵幼兒參觀周圍的環境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。

5、和孩子一起收集各種年曆(舊的和新的)，感知一年已經過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經來到的樂趣。

6、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，並和幼兒説説自己和孩子的生肖是什麼。

幼兒園大班起牀活動方案 篇16

設計意圖：

《指南》中指出：老師應創設自由寬鬆環境，引導幼兒自主感知、想象、感受並有個性的表現及創造。大班孩子對音樂節奏有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，並能隨着音樂節奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動的快樂。

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律與節奏，根據圖譜拍出相應的節奏型，會用身體動作表現節奏。

2.學會看指揮進行樂器的演奏，並能嘗試用不同樂器進行合奏。

3.能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。

活動重難點：

重點：看指揮拍出相應的節奏型。

難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節奏。

活動準備：

音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。

經驗準備：有使用各種樂器的經驗，會看一些簡單的圖譜。

活動過程：

1.欣賞樂曲，感受節奏

(1)談話導入，引出主題。

師：“今天老師要帶你們到森林裏玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什麼聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林裏要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

(2)分析圖譜，初步掌握節奏型。

師：“你們猜了那麼多，那麼到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的節目單吧!”

①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節目，小青蛙是怎麼唱歌的?誰能看着圖來拍出它的節奏。師指圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節奏。

②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什麼節目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節奏。

③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什麼?(開屏)你們能不能學學孔雀是怎麼開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。

④根據圖譜，連貫的拍打三種節奏。

(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節奏。

師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進行彩排。這次的彩排任務是：聽着音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。

①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節奏，並發現結尾部分節奏的不同。

師：咦。你們有沒有發現音樂結束部分有什麼不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。

②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節奏，要求幼兒把結束部分拍準。

2.藉助圖譜，配樂演奏

師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什麼?(出示樂器)

(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。

(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現在我宣佈‘森林音樂會’正式開始!”

幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。

(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

3.感受快樂，結束活動

師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!

幼兒園大班起牀活動方案 篇17

活動目標

1、讓幼兒瞭解端午節傳説和習俗。

2、瞭解粽子的外形特徵，知道粽子有不同風味。

3、願意動手嘗試，初步瞭解包粽子的方法。體驗動手操作的快樂。

4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

5、感受節日的歡樂氣氛。

重點難點

重點：讓幼兒認識粽子

難道：讓幼兒嘗試自己包粽子

活動準備

糯米、粽葉、粽子繩、配料、豆沙、大棗、鹹肉、果脯、五彩線等

活動過程

1、老師講端午節的傳説，然後給小朋友帶上五彩線。

2、老師帶着小朋友進入廚房，認識包粽子的各種材料。

3、請炊事員為幼兒做示範怎樣包粽子，用粽繩紮好，重點示範卷粽葉和取、包、捆、扎的方法。

4、幼兒親自動手嘗試着包粽子，教師及廚房工作人員協助幼兒卷葉、捆紮，也可以讓幼兒兩人一組共同包成，在幼兒需要時，教師或炊事員可手把手的教幼兒包粽子。

結束：粽子煮好後讓幼兒把自己包的粽子，解開系粽子的繩子，打開粽葉，觀察粽子裏面有什麼顏色的。

活動延伸：

老師讓幼兒吃粽子，説一説自己吃的是什麼味道的粽子。

教學反思：

今天是“端午節”我為了讓幼兒瞭解端午節的由來，給幼兒講了屈原的故事，引出了過端午節吃粽子的習俗，讓幼兒動手包粽子，為孩子準備好包粽子的材料，因此，每個幼兒都興致勃勃的動起手來，讓孩子感受辛勤的勞動能換來美食。

幼兒園大班起牀活動方案 篇18

目標：

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干(每桌一張)，水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字?(油菜花)

2、觀察油菜花的外形。

1)觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什麼形狀的?

油菜花的顏色是什麼樣的?

油菜花是怎麼排列在肢幹上的?像什麼?

你還見過什麼花?油菜花和那些花一樣嗎?

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2)觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

油菜花的葉子是什麼形狀的?它們怎樣排列生長在枝幹上的?

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1)幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的枱布，小朋友們回憶一下，枱布我們是怎樣畫的呀?

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫枱布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2)幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並説説是如何分工合作的。

2)提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼?

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

幼兒園大班起牀活動方案 篇19

設計意圖：

有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉個身，為什麼右邊改變了個位置?”這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了以遊戲為主的整個活動方案。

活動中，我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣，接着和幼兒互動，區別左右手、左右腳等。並利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，開展分組比賽的遊戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最後利用活動室的環境，讓幼兒改變方位後區別左右。整個活動貫徹《綱要》中所説，“幼兒園的教學應以遊戲為主要嚮導，孩子在遊戲中得以不同發展和提高”，我提供了大量的遊戲，讓幼兒在遊戲中掌握知識。

活動目標：

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動準備：

手環人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地佈置左右邊上掛東西。

活動過程：

一、謎語激趣。

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區別自己身體的左右。

1、區別左右手。

(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。

(2)交流做哪些事情需要右手。

(3)請伸出左手搖一搖。

(4)競賽遊戲：“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環顏色，然後找同樣顏色的隊坐下。)

A、把手環戴在右手。

遊戲規則：聽口令舉手，(遊戲中增加難度，説相反：我説左手，你舉右手等。)

B、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。

2、區別左右腳。

(1)交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的?

(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

(2)競賽遊戲：點鼻子。(遊戲中增加難度，説相反：我説左眼，你點右眼等。)

(3)小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左邊、右邊。

1、交流左邊有什麼，右邊有什麼?

A、你的左邊是誰?在活動室裏你的左邊有什麼?

B、你的右邊是誰?在活動室裏你的右邊有什麼?

2、改變方位再交流左右邊有什麼?

四、總結

評出冠軍隊和亞軍隊。

幼兒園大班起牀活動方案 篇20

【活動目標】

1、幼兒能夠動作靈活協調地合作抬轎子，練平地快走、走路時身體平衡等技能。

2、訓練幼兒合作意識，培養幼兒的合作能力，讓幼兒體驗遊戲帶來的快樂。

【活動準備】

紙箱製作的小花轎、 呼啦圈 音樂遊戲光盤

【活動流程】

1、聽音樂《八隻小狗抬花轎》引起興趣。

師：小朋友，你們聽這是什麼音樂，我們跟音樂活動一下身體。幼兒隨音樂做熱身運動

2、遊戲規則

幼兒分成兩隊，兩人為一組進行抬轎子，到達終點返回後轎子傳給下一組幼兒，遊戲繼續進行，最後一組幼兒最先完成者為勝

3、遊戲開始

教師：瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的?我們請兩個小朋友示範一下。

1、教師邊講解邊請幼兒示範：一個在前，一個在後，兩個人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。

2、現在請你跟好朋友找一個空地方練習一下，注意不碰到別的小朋友。

3、全體幼兒練習。

4、教師小結剛才活動的情況。

4、遊戲方法

1、兩人兩組合作，要走得又快又穩，到達終點後沿原路返回，傳給下一組幼兒。傳轎子時，兩對幼兒必須一一對應，在對方接住轎子後才能放手。

2、請四個小朋友示範一下。

師：前面的小朋友出發了，後面的小朋友準備，其他小朋友站在後面。

【活動延伸】利用課間或回家後與小夥伴及爸爸媽媽做抬轎子的遊戲。

幼兒園大班起牀活動方案 篇21

活動目標

1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特徵，或按特徵拿取相應的圖形。

2、能仔細觀察圖形，並積極參與討論。

3、聽懂操作要求，並按要求操作。

活動準備

1、各種顏色、形狀、大小的圖形若干。

2、圖形特徵標記、空白記錄表一張。

3、課件-各種各樣的圖形

活動過程

一、彩色圖形來了

1、以遊戲情境引起幼兒的興趣。

教師：今天有許多彩色圖形要去遊樂場玩遊戲，瞧，它們來了!

2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。

引導幼兒説説它們的形狀、顏色、大小特徵。

3、出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

二、彩色圖形找朋友。

1、教師出示參考圖，引導幼兒觀察，説説它們的共同特性。

教師：彩色圖形要找朋友一起去遊樂場，它們找到朋友了。

它們什麼地方一樣，成為朋友呢?

2、教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特徵。

3、請個別幼兒上前找出標記並放在參考圖上。

4、師幼進行檢驗討論。

5、教師可將彩色圖形換下，然後請個別幼兒上前找共同特徵。

6、小結：彩色圖形喜歡找有兩個特徵相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

三、彩色圖形進遊樂場。

1、出示空白表格

教師：彩色圖形來到遊樂場門口，可是卻不能進去，因為進遊樂場要符合條件才能進。

2、教師邊説邊將紅色和正方形標記貼上。

教師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那麼，誰能來做檢票員把關呀?

3、個別幼兒上前示範。

4、師幼檢查。

5、教師：這個遊樂場很神奇，這次進去的條件變了，這次要進遊樂場必須要滿足兩個條件，

一個是黃色的，還要是大的。誰願意來做檢票員?

6、請全體幼兒一起找一找並貼在表格中。

7、師幼討論檢驗。

8、小結：原來要進遊樂場還必須符合兩個特徵條件呢，只要有一個不符合就不能進去。

彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現在它們已經在開心地玩了。

四、幼兒操作活動

1、講解題目要求。

2、教師巡迴指導並提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

幼兒園大班起牀活動方案 篇22

活動目標：

1.幼兒初步學習數數目，用肢體動作表示各種樹的造型。

2.幼兒能認識落葉，並會用樂器敲出落葉數，並對唱名旋律進行練習。

活動準備：

落葉若干、CD、錄音機、樂器(小鈴)

活動過程：

(一)認識樹、落葉

1.教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨着風兒一片一片落下來。瞧!

2.樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3.認識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，並説出其形狀、觸感、質感。

(二)次數

1.變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

2.配合音樂、風兒你帶什麼來(側耳傾聽狀)，問：幾聲?就用幾片樹葉表示?

3.教師示範丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4.幼兒練習丟撿葉子(配合音樂)，直到四片落葉都以此方式丟撿。

(三)樂器

1.教師出示樂器(小鈴)，示範敲出落葉的數目。

2.配合音樂

(1)歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。

(2)間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。

(四)遊戲書

1.配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數量的樹葉。

2.配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹幹上的唱名唱旋律。

幼兒園大班起牀活動方案 篇23

活動目標：

1、初步瞭解夏天的特徵。

2、學會觀察，以及記錄。

3、熱愛大自然。

活動準備：

1、夏天經歷的體驗。

2、圖片、記錄表若干。

活動過程：

1、情境導入老師：小朋友們好。大家知道現在是什麼季節嗎?

小朋友：夏天。

老師:小朋友們真聰明，夏天到了，小朋友們感覺怎麼樣啊?

小朋友：熱。(或其他多種多樣的回答)老師：對，夏天來了，天氣變熱了，小朋友們都感覺很熱。但是除了熱，大家想想看，夏天是不是還帶給我們許多快樂?

小朋友：是的。

老師：那大家説説都有有那些快樂?

小朋友回答後，教師進行總結。

2、分組討論，記錄表格老師：前面我們説了好多快樂，不過老師覺得夏天既讓人開心，也讓人煩惱。小朋友們小組討論一下，講講在夏天時，有哪寫開心的事情和不開心的事情，不會寫的可以用圖畫出來，記錄在老師給你們發的表格上面。(哭臉表示不開心，笑臉表示開心)然後大家一起分享。

老師對記錄表格進行指導，並對夏天的快樂和不快樂進行總結。

3、學習兒歌，讚美夏天老師：下面我們來學習一首兒歌，把夏天唱出來。

兒歌：夏天的歌在哪裏夏天的兒歌夏天的歌在哪裏?

"蟈蟈蟈""蟈蟈蟈"，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪裏?

"知了""知了"，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪裏?

"咕呱""咕呱""嘩啦""嘩啦"，在清清的池塘裏。

夏天的歌在哪裏?

在太陽帽裏，在小花傘裏，在甜甜的冰激凌裏，在小朋友樂呵呵的歌聲裏。

4、教師與幼兒一起討論夏天應注意的問題。

老師：夏天有這麼多美好的事物，可是我們在夏天應該怎麼樣才能健康呢?

衣(儘量穿單薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐爛的東西、不多吃棒冰等)、住(用扇或電風扇或空調等)、行(外出時儘量在陰涼通風處、撐傘等)活動延伸小朋友們對夏天有一個初步的認識了，那就讓我們一起外出，看看能不能把夏天找出來，陪我們一起做遊戲。

幼兒園大班起牀活動方案 篇24

1、活動背景：

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等，而春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節做準備。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見事物和現象產生，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悦。

2、活動主題：

紅紅火火過大年

活動內容安排：

(一)組織開展升掛國旗活動(見升旗主持稿)

(二)搞好宣傳，營造氣氛，進行班級環境佈置

1.宣傳：

(1)通過晨間談話、觀看視頻，課等幫助幼兒瞭解有關春節的風俗習慣。

(2)引導幼兒通過多種方法和手段記錄並介紹春節

2.準備：

(1)教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等佈置專欄。

(2)收集、燈籠、福字、對聯等與春節有關的東西。

(3)收集捲筒紙芯等廢舊物品。

3.環境：

(1)佈置“讓我來告訴你”板塊將幼兒收集的關於春節的東西在這個板塊中呈現出來，相互交流，達到“資源共享”。

(2)利用幼兒帶來的燈籠、福字、對聯和自制春節的東西進行班級環境佈置。

(三)開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動

(四)家園互動“紅紅火火過大年——閤家歡樂包餃子”(見活動方案)

(五)開展“紅紅火火過大年——過個安全有意義的春節”的教育活動

1.利用講故事、觀看安全動畫片、做遊戲、提高幼兒的寒假安全意識。(見文檔)

2.安全課《放煙花》(見課)

3.家園聯繫：利用家園聯繫欄、網站，家校路路通等，張貼有關寒假安全知識，提高家長安全監督的能力。

【篇二】

一、活動目標：

1.豐富20年月份的教學活動，讓孩子們感受中國傳統節日“春節”，瞭解春節的一些風俗習慣。

2.通過系列手工和美術活動，發展孩子的動手動腦能力。

二、活動時間：

20年月份

三、活動形式：

微型課程、手工美術活動。

四、活動內容安排：

美術手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠

課程內容設置：讓孩子瞭解新年的來歷，學習拜年禮儀，學説新年吉祥話、學習歌曲《新年好》，在春節期間的安全教育“安全在我心中”，內容：春節期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。

五、環境佈置：進行新春環境佈置、花燈展示、欣賞活動。

附：該方案涉及活動：

1.搞好宣傳，營造氛圍

2.結合幼兒年齡特點進行新春環境佈置

3.組織開展幼兒繪畫作品參展活動

4.組織開展迎新年聯歡慶祝活動

5.花燈展示欣賞活動

6.“安全在我心中”主題教育活動