幼兒園大班數學活動方案策劃（精選24篇）

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇1

一、活動目標

1、根據自己和客體為中心，能區分左右，並感知左右的相對性。

2、嘗試用語言來表達左右及相對關係。

二、活動準備

《小朋友的書?數學》

三、活動流程

(一)以自己為中心區分左右

1、找自己的好朋友

請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。

T：右手能做哪些事呢?左手又能做什麼?兩隻手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等，所以它們是一對好朋友。

請幼兒伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。

T：右手、左手，握握手;左手、右手，拍拍手。

T：再在你們的身上找找，還有這樣的一對好朋友嗎?(左腳、右腳，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等)

2、聽口令做動作

T：現在我們找到自己身上許多的好朋友，那麼老師來説口令，你們來做動作。看看哪個小朋友能最快地找到。

口令：伸出你的左手，伸出你的右手;

聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;

跺跺你的右腳，跺跺你的左腳;

摸摸你的右耳，摸摸你的左耳;

用你的左手摸摸你的右耳，

用你的右手摸摸你的左手……

(二)以客體為中心區別左右

1、好朋友面對面

教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面，成為一對好朋友。(各一個摸)

2、區別客體的左右

(1)請幼兒舉起自己的右手

T：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什麼?(不是，相對坐的)

T：那麼怎麼樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個方向看)

(2)觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。

3、做遊戲“用你的_手摸摸好朋友的___”

兩兩相對坐，根據教師口令做相應的動作。

T：現在老師來考考你們能不能區分好左右。聽老師的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。

好朋友之間相互檢查是否做對動作。

口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。

用你的左手拍拍好朋友的右腿。

(三)看圖練習

坐回半圓，每人分發《小朋友的書?數學》，翻到第6頁“區分左右”，進行左右練習，進一步鞏固關於左右的方位。

T：小雞的左邊是誰?請你學學小豬的叫聲。

小雞的右邊又是誰?請你學學小鴨的叫聲。

小貓的左邊是誰?請你學學小兔是怎麼跳的。

小鴨的右邊是誰?請你學學小牛的叫聲。

T：考考你的好朋友，你還有什麼樣的問題呢?

幼兒相互提問：

小貓的右邊是誰?請你學學小狗的叫聲。

小兔的右邊是誰?請你做一個小貓的動作。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇2

活動目的

1、認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

2、學習製作球體、圓柱體，建構球體、圓柱體組合物體。

3、通過摸、量、滾、做等活動，培養幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

4、培養幼兒探索的興趣，發展他們的創造性能力和思維能力。

活動準備

1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。

4、準備一些掛曆紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。

活動過程

一、有趣的球體

1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。

2.請幼兒玩球。幼兒按意願選球，通過摸、滾、踢、拍、託、擲等動作玩球。

3.請幼兒回答教師提問：玩的是什麼球?怎麼玩的?通過玩你發現了什麼?

4.教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，並向周圍滾動的，這就是球體。

5.師生創編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓;小小球體站不穩，哪邊挨地都能滾。

二、有趣的圓柱體

1.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，並説説發現了什麼。

2.請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，説説它們是向什麼方向滾動的。

3.請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的順序分別排一排，看看它們像什麼。

4.教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎着排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

三、球體、圓柱體的區別

1.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什麼不同，能否停下來站穩。

2.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。

3.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

四、靈巧的小手

1.請幼兒想一想，在幼兒園、家裏或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別説一説它們的名稱和作用。

2.給幼兒提供白板紙、掛曆紙、橡皮泥等製作材料，讓他們進行手工製作。

對能力差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型;對能力強的幼兒，則要求他們建構組合物體，如涼亭、攀登架、滾筒等;對能力一般的幼兒，要求他們完成簡易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨立完成任務，也可以小組合作完成。

教師對有困難的幼兒，可以幫助他們完成;對大膽創新的幼兒，給予他們鼓勵和肯定，併為他們提供條件，使其完成作品。

3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作，體驗成功帶來的快樂。

五、商品展銷會

1.為幼兒提供一定的活動場所。

2.引導幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特徵進行分類;再按商品的種類(如食品、玩具、日用品)，進行二次分類。

3.陳列貨架，佈置環境。幼兒按標記排放商品。

4.開展創造性遊戲：“商品展銷會”。要求幼兒在展銷過程中，説出各種商品的名稱、外形特徵。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇3

活動準備：

1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

3.關於球體與圓柱體的錄象。

活動目標：

1.通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

3.產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。

活動過程：

1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。

教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，並向周圍滾動的，這就是球體。

2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，並説説發現了什麼。

3.教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎着排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

4.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什麼不同，能否停下來站穩。

5.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。

6.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

7.請幼兒想一想，在幼兒園、家裏或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別説一説它們的名稱和作用。

8.觀看球體與圓柱體的錄象

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇4

活動目標：

1.通過律動遊戲，感應聽辯節奏快慢。

2.認識時鐘，知道有長針和短針。

活動準備：

音樂CD、圖片

活動過程：

一、故事引導

奶奶告訴寶寶:當長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯着時鐘,呀,奇怪的事情發生了……..

教師提問：你什麼時候會不高興呀?你不高興是怎麼樣呢?

二、聽辯快慢

教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?

三、聽辯節奏

1.老師這裏有一首關於時鐘的歌曲，聽一聽音樂中什麼是第一快?什麼聲音是第二快?什麼聲音是最慢的?

老師引導幼兒運用身體各種動作表現(叮噹、滴答滴答)

2.教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。

3.引導幼兒説説還可以用身體那些地方來表現?

集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

4.配對遊戲

老師介紹生活用品或圖片，並説明兩種物品的關聯性。

5.遊戲書

老師逐一出示圖中的相關的物品的好夥伴

老師指定某一物品，幼兒找出好夥伴連一連。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇5

活動目標

1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

2、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：練習幾種紙杯遊戲的玩法。

難點：遊戲規則的掌握。

活動準備

1、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機

3、紙杯人手一個

活動過程

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室

一、導入部分

1、出示一個紙杯提問：這是什麼?能用來幹什麼呢?

2、你知道它能怎樣發出聲音嗎?

3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩遊戲呢。

二、新授

1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節奏(熟悉音樂旋律)

2、今天我們要用這首歌曲來做遊戲《傳紙杯》

3、把全班幼兒分成五組，每組8人

4、用“闖三關”的方式來玩遊戲，由易到難

第一關規則：一拍一動，

第一拍雙手端起紙杯，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

(教師示範，引導幼兒練習)

第二關規則：第一、二拍拍手，

第三、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習)

第三關規則：第一、二拍拍手，

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

第七、八拍傳紙杯

(重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法)

三、結束部分

集體最後用第三關的方式練習傳紙杯的遊戲(鞏固練習)

四、活動延伸

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等遊戲，我們現在就一起去操場玩吧!

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇6

活動目標

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認識面值10元以內的人民幣並學習使用。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點:認識10元以內的人民幣並學會使用。

活動準備

1、經驗準備：有用錢購物的經驗。

2、材料準備：課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”若干。

活動過程

(一)創設情景，猜謎語。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進超市，買了東西報數字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。

謎底：人民幣。

(二)認識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：仔細觀察人民幣有什麼不同?分別是多少錢?你是怎麼知道的?

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數字。

小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小遊戲

師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個小遊戲。

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉後，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學習10元以內的兑換1張2元等於2張1元;1張5元等於5張1元;1張10元等於10張1元。

(三)遊戲活動

師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧.遊戲“開超市”，教師帶領幼兒進入遊戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的遊戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多少錢。幼兒遊戲時，教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

(四)活動結束

今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兑換，請小朋友回家後和家人一起去超市買東西，並能算出自己所買東西的價錢。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇7

美麗的小花傘

活動目標：

1、用連貫、優美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音。

2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

活動準備：

1、一幅初夏的雨景圖

2、樂譜表

活動過程：

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

教師：小朋友們，現在請大家看黑板，我們來看看黑板上的這些節奏，有沒有小朋友能夠看懂?

如果有小朋友能夠看懂的話，請你教一教我們班的其他小朋友?

2、幼兒根據教師出示的節奏譜，請幼兒模仿雨聲唱(_______0)的節奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

(1)幼兒理解歌詞：聽了歌曲你會想到什麼?(請幼兒作答)

(2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，體驗風景與歌曲的關係。

4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，教師提示幼兒區分跳音。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》(在這個過程中，鼓勵孩子們自己創編動作)。

6、幼兒分配角色進行歌曲演唱，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

教學效果：

本堂課的選材是比較符合大班孩子的認知規律發展，孩子們對於節奏的學習比較感興趣，在打節奏的時候，孩子們的情緒很高漲，特別是在打青蛙“呱呱”的節奏時;在前半部分給小朋友們做了一個好的鋪墊以後，孩子們有了一個好的基礎，後面的學習就比較輕鬆了，整堂課的效果還是可以的，只是對於教學的內容可以適當的再豐富一些，對於大班的幼兒來講，學習的內容要符合孩子的年齡發展特點，又要有一定的挑戰性，所以可以在原來的基礎上再增加一點難度。

教學反思：

選材是比較符合孩子的年齡特點的，在授課的過程中，大部分孩子們的情緒被充分的調動起來了，有一部分小朋友對這堂課的內容不是很感興趣，在這堂課的教學過程中，孩子們的學習的興趣是十分濃厚的，只是有的小朋友注意力不是很集中，所以在今後的教學過程中，要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇8

活動目標：

1、瞭解簡單的預防感冒知識。

2、學習擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

1、小白兔、小刺蝟、小青蛙手偶或圖片各一。

2、動聽優美的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情況。

活動過程：

1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》

1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什麼嗎?小兔生什麼病了?出現了什麼症狀啊?

2)小青蛙、小刺蝟去看他的時候，小白兔為什麼不見們。

3)朋友們用什麼方法關心小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要症狀。

1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些症狀?有什麼感覺? 2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨幹痛、頭痛等，身體非常不舒服。

3、師生共同討論感冒的原因。

1)人為什麼會感冒?

2)感冒了怎麼辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎麼照顧自己的。)

3)有鼻涕怎麼辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用乾淨的餐巾紙或是手帕捏住一隻鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一隻鼻孔擤鼻涕。)

4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

4、幼兒簡單瞭解預防感冒的知識。

1)感冒時身體舒服嗎?我們怎麼預感冒呢?

2)幼兒相互交流經驗。

3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

4)師生共同小結：經常鍛鍊身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。

5、帶領幼兒到户外遊戲，鍛鍊身體。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇9

活動目標

1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

2、發揮想像力、創造力，並能完整地表達。

活動準備

1、紙環，繩子、夾子、鈕釦、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。

活動過程

一、感受連接

1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的遊戲吧!音樂響起來的時候，你們就去找朋友，

音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好?

2.遊戲：找朋友

教師：嗯，老師看出來了是好朋友，老師説的對嗎?

你知道老師是怎麼知道的你們兩個是好朋友嗎?

因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

(1)出示兩個紙環

教師：誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢?

(啟發幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。)

(2)出示生活中經常要用到的東西

教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什麼名字?

它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡迴觀察指導。

三、經驗交流

(1)你是選用哪兩樣東西的?用什麼方法把它們連接起來的?

(讓幼兒分別説説自己的連接方法。)

(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

四、探索操作

1.請幼兒發揮想像，再次將物品連接起來。

2.教師觀察指導，並給予提示和幫助。

五、展示作品

幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇10

活動目標：

⒈初步感受京歌的特點，主動學唱歌曲。

⒉嘗試用聲音、動作表現京歌，產生對京劇的喜愛之情。

活動準備：

⒈已學會兒歌“龜兔賽跑”。

⒉幼兒欣賞了一些經典的京劇，對京劇有初步的瞭解。

⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片。

⒋“説唱臉譜”視頻。

活動過程：

一、藉助圖片，複習兒歌。

⒈複習兒歌，有節奏朗誦。

師：上次我們學習了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎?

⒉出示圖片。師：誰來看着圖片，念一遍給大家聽聽?

師：我們一起看着圖片，有節奏地念一遍。

⒊師：這首兒歌還可以唱出來呢!小戲迷們，聽好啦!

二、欣賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。

⒈欣賞京歌“龜兔賽跑”。

⒉再次欣賞，進一步感受京歌的特點。

師：好聽嗎?那我們再來欣賞一次!

⒊提問：這首歌曲和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪裏不一樣?(個別)

⒋小結：這是一首京歌，運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡。

三、學唱歌曲。

⒈欣賞京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

⒉瞭解“過門”，並學唱“過門”處。

師：“龍裏格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最後唱的，這在京劇中叫“過門”。過門處是怎麼唱的?誰來試試。

⒊師：我來唱主歌部分，你們來唱過門。

⒋師：這次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過門。

⒌交換演唱。

⒍完整演唱。

四、用聲音、動作形象表現京腔特點。

⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?

⒉教師示範，從聲音、動作兩方面形象展現。

⒊引導幼兒從聲音、動作兩方面着手嘗試將京歌的特點表現出來：

聲音：字正腔圓、有板有眼;同時加入唸白。

動作：在念白處加入動作;每一段過門處，用不同的京劇動作亮相。

⒋形象展現京歌“龜兔賽跑”。

五、激發對京劇的熱愛之情。

⒈今天我們學會了京歌“龜兔賽跑”。平時你還聽到過京劇嗎?在哪裏聽到的?可以請聽過的幼兒嘗試來表現一下。

⒉欣賞“説唱臉譜”。

⒊小結：京劇是我們國家的國粹，以後我們可以將京劇發揚光大，讓全世界人民都知道，並且喜歡上我們國家的京劇!

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇11

孩子們對玩水有着濃厚的興趣，經常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水裏，百玩不厭。為了進一步激發幼兒的探索精神，我結合大班《幼兒園快樂與發展課程》一書設計了此活動——《沉浮》。

活動目標

1.幼兒感知物體在水中的沉浮現象;

2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發展探索精神;

3.初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。

活動準備

人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。

活動過程

一、導入：出示材料，激發幼兒操作的慾望。

二、活動過程

(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發現什麼現象?

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結果。

教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。

(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

1.幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。

2.嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

1.幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

2.嘗試結論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒裏可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

(四)教師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什麼辦法幫他們把積木很快分出來?

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

教師實驗演示，驗證答案。

活動延伸

老師把這些材料放在科學區，活動結束後，小朋友可以來繼續進行嘗試。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇12

“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒健康快樂的成長。下面我對本學期的工作做以下計劃：

一、幼兒情況分析

孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衞生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。在自我服務能力上，我班幼兒會正確地使用手帕、紙巾、便紙等。能獨力地穿脱衣服，並會放在指定處，逐步養成了物歸原處的好習慣。

在幼兒園中對老師有禮貌，能積極地參與各種活動，能大膽的繪畫，表達自己的情感。認知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛鍊和能力還有所欠缺。

在社會性發展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的願望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴並勇於承認錯誤，改正缺點,但也存在一些不足之處，在閲讀方面，看圖書時，不會有順序地翻閲圖書，不能大膽，連貫的表達自己的想法。在一日活動中，不能堅持講普通話，集體觀念較弱。

二、班級管理目標

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的家園氛圍。

三、教師專業方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能好孩子，所以，自己在新的一年裏，要繼續努力學習專業知識，提高專業水平，勤練基本功，多看，多學，多想，多思考，不斷的追求創新意識，為班級開設有特色的方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。

四、衞生保健工作

1、做好衞生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衞生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

2、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前後的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，培養幼兒的自己照顧自己的能力。

3、加強體育鍛煉，增強幼兒體質。繼續開展各種有效的體育鍛煉活動，。

4、保證每天1小時的户外活動，活動內容豐富多彩，活動形式多樣。

5、通過各種有趣的遊戲，鍛鍊幼兒的走跑、跳、鑽爬、平衡、投擲等技能。

6、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。

7、幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。

五、安全工作方面

安全工作室幼兒園工作的重中之重，因此，在户外活動時，我們要時刻關注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線範圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養幼兒的安全意識。

六、家長工作

1、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以後的收集主題材料、各種遊園系列工作打好基礎。

2、堅持每週及時更換“家長園地”，開展家長助教活動;繼續每月的家長開放日活動。

3、繼續對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯繫，取得家園教育的一致性。

4、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，養成良好的學習習慣、

生活習慣。

5、請家長跟孩子一同參加幼兒園及班級組織的各項活動，加強家長與家長間的交流。

6、豐富家園聯繫欄，並能靈活運用家園聯繫欄向家長及時反映幼兒在園情況或向家長介紹一些教育。

7、提供新的教學理念，與家長形成共識，共同教育好孩子。

七、班級工作安排：

二月份：

1、複習上學期所學的知識及備好本學期的課，寫好周月計劃和學期計劃。

2、新學期家長會。

三月份：

1、以班級為單位進行“我愛媽媽主題活動”，做一份禮物送給媽媽。

2、春遊活動。

四月份：

1、教師觀摩活動。

2、家長開放日的準備活動。

五月份：

1、舉行半天家長開放日活動。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇13

【活動目標】

1、結合實物，感知總數、部分數之間的關係，學習列出減法算式。

2、積極主動地參與活動，根據遊戲情節分析數學問題。

【活動準備】

1、《小朋友的書·數學》。

2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。

3、7以內的算式卡片若干。

【活動過程】

一、遊戲“捉迷藏”，學習7的減法。

1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏遊戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然後請小朋友説説有幾隻小貓藏起來了?你是怎麼算出來的?列出減法算式，並請小朋友討論每個數字以及減號所代表的意思。

T：“今天，老師帶來了一種小動物，你們看看是什麼?”

T：“對了!是小貓。請問我帶來了幾隻小貓呢?”

T：“恩!你們真聰明!那7是怎麼寫的?來，我們一起用手比劃一下。”

T：“現在，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”

T：“説迷藏是怎麼玩的呀?”

T：“對了，要把眼睛閉起來。現在老師就請你們把眼睛閉起來，不準偷看哦，小貓要去藏起來了。”

T：“好了，大家睜開眼睛吧。”

T：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾隻小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”

T：“你是怎麼知道的呀?”

T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀?”

2、遊戲重複進行，練習7的減法。教師可以根據幼兒的興趣，隨時調整遊戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背後等。

T：“現在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰願意?”

T：“你打算藏幾隻小貓呀?偷偷告訴我，不讓他們聽到。”

…(同上)…

T：“遊戲結束了。小朋友都非常厲害!”

T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”

……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”

T：“現在我們黑板上這麼多算式，你們發現了什麼?”

在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

二、遊戲“按得數找朋友”，鞏固7以內的加減法運算。

遊戲開始，教師發令：“一、二、三。”唸完“三”即舉起一張算式卡片，遊戲者迅速算出得數。

T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩個小遊戲，老師從這些卡片裏面隨便抽出一張，你們來告訴我卡片上的算式等於幾，我要看看哪個小朋友説得又快又對。”

T：“__小朋友回答得很好，我要請他來給你們抽卡片!”

多請幾個小朋友，遊戲多玩幾輪。

三、幼兒操作。

幼兒操作《小朋友的書·數學》第8頁“學習7的減法”進行練習。

仿照第8頁進行教具製作

T：“我要看看你們是不是真的掌握了。”

T：“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃、7個梨……”

T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了。”

T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾隻?”在黑板上寫上7-1=6

…(同上)…

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇14

一、活動目標：

1、根據已有的經驗，大膽想象啟發，把製作出的花組合裝飾，製成花環，花籃等。

2、引導利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。

二、活動準備：

1、各種花的圖片，鮮花實物

2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙籤，剪刀。

3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。

三、活動過程：

1.材料導入：

A.出示製作所需的材料。

師：瞧!今天我們教師裏來了這麼多五顏六色的彩泥朋友!

B.欣賞完整的作品範例：

師：這些漂亮的花都是經過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什麼花?你會用彩泥做些什麼花那?

2.幼兒自主操作，教師指導幫助：

師：讓我們找到好朋友一起合作來設計好看的泥塑花吧!

a.引導幼兒自己設計花瓣的形狀，並利用花邊剪刀、牙籤、色紙等使花朵更立體，更漂亮b.引導幼兒自主創新。選擇材料製作不一樣花型的花朵。

c.發揮同伴合作協商的精神。

四.欣賞評析：

師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務，就是找出你自己最喜歡的花，要説出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!

總結：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從牆上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風景線，為六一兒童節帶來了更多的色彩!

幼兒園大班手工教學方案6

【設計意圖】

注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度着手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的慾望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悦。

【活動目標】

1. 體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悦。

2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯繫粘、畫、剪的技能。

3. 瞭解多種動物的輪廓並能畫出來，能夠用鮮豔的色彩大膽的繪製面具。

【活動準備】

物質準備：卡紙或掛曆紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬鬆的學習氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。

【活動過程】

(一)遊戲導入，吸引孩子學習的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀?

師：我是小小郵遞員呀!

幼：哪裏來的信呀?

師：東營來的信呀!

幼：送給誰呀?

師：送給___

幼：叮鈴鈴……

(這個小遊戲孩子們都會玩，在課後已經玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最後送到老師手裏)

師：哈哈，信又送回老師手裏了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什麼呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上説啦，森林裏呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林裏和小動物們一起開晚會啊?

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上説啦，這是動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶着這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!

幼：老師，可是我不會做啊?

師：看，這封信裏小動物已經告訴小朋友們面具應該怎麼做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的看，能第一名去參加晚會!

(二) 結合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什麼動物?邊説邊出示老虎面具的圖片，看看他有什麼特點?頭上寫着一個字，是什麼字?

幼：老虎，上面寫着“王”，老虎是森林。

師：對，這是老虎，森林，看看他的毛是什麼顏色的?形狀是什麼樣的?

(老師邊説邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察動物的外形特徵)

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然後給它塗上相應的顏色。

師：看，這是什麼動物?它的身上有很多的什麼啊?

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的鬍子

師：對，獅子的身上有很多的毛和鬍子，那麼老師請小朋友們想一想，獅子的鬍子用什麼來做的，想想老師讓你們帶什麼來了?

幼：毛線

師：對，毛線可以當成獅子的鬍子。那要怎麼做呢?看，把毛線剪成一截一截的然後用膠棒把毛線粘上，就是獅子的鬍子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。

(老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如説兔子的頭髮可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭髮了。)

這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

(三)提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調，先在卡紙上畫出圖案，然後塗上相應的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最後用毛線穿上戴在頭上。

這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，並記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

(四)引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的小夥伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如説，我覺得她畫的很好，或者塗的顏色不夠亮，給你的夥伴指出來，並給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好?

這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與其他小朋友友好相處，並感受成功的喜悦。

【活動延伸】

對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延後續分不開的，所以在活動結束後，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己製作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯歡晚會。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇15

設計思路：

京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、誇張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，製作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的瞭解與熱愛。

活動目的：

1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

2、鼓勵幼兒參與京劇表演和製作京劇臉譜。

3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。

活動準備：

1、環境佈置各種京劇臉譜。

2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動一：説説京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上塗上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。

活動二：學唱京劇。

1、幼兒觀看錄像後回答，唱京劇的人臉上塗上各種漂亮的花紋，他們説話、

動作、走路跟我們有什麼不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，並跟着哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動三：畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當鬍鬚和頭髮。

4、幼兒戴上自制面具做遊戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁着不太嫻熟的圓場，認真地模仿着自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。

活動延伸

區域活動中設立“小戲迷俱樂部”。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇16

【活動目的】

1、通過幼兒動手操作，瞭解總數與部分數的概念以及它你之間的關係。

2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。

【活動準備】

教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)

學具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。

【活動過程】

一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒説説簍子裏有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒説出總數，然後讓幼兒把水果分類，並説出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒説説簍子裏有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒説出總數，然後讓幼兒把水果分類，並説出：“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：

①7+3=10

蘋果是7個梨了是3個總體是10個

這是部分數也是部分數這是總數

同理：3+7=104+2=2+4=6引導幼兒説出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?

②10-3=7

水果有10個蘋果有3個梨子有7個

這是總數這是部分數也是部分數

同理：10-7=364=26-2=4引導幼兒説出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?

四、引導幼兒説出關鍵句。如：

①在加法式子裏，總數在最後，其它是部分數;在減法式子裏，總數在最前，其它的是部分數。

得出結論：加法總數在最後，減法總數在最前。

②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉(減去)部分數，剩下的還是部分數。

得出結論：要求總數，用部分數相加;要求部分數，用總數減去另一個部分數。

五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，説説有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。把自己分類記錄的結果説給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘後，讓幼兒説出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。做記錄，並説説記錄下來的哪是總數，哪是部分數。

七、幼兒認識括號;書面練習;教師巡迴指導。

3+=45+=7+2=5+6=10

7-=3-2=85-=1-3=6

八、教師總結，檢查幼兒練習結果。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇17

【活動目標】

1.在認識人民幣的基礎上，通過自主探索的方式進一步瞭解人民幣。

2.在仔細觀察、比較中發現人民幣裏的不同與相同之處。

3.在討論交流中，感受人民幣與我們的生活息息相關。

【活動準備】

課件、字卡、人民幣若干。

【活動過程】

一、看看説説人民幣

(一)談話活動，引出話題人民幣

師：“昨天我去超市買東西，看見一個人拿了罐飲料，剛想打開喝的時候，售貨員阿姨急忙上前阻止了他，這是為什麼呢?”(沒有付錢)

師：你知道錢還可以用來幹什麼?

(幼兒通過自己的生活經驗説)

(二)認識人民幣

1.師：“在我們生活的很多地方都要用到錢，看來錢真的很有用，看看我的錢包裏有哪些錢?”

出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)

2.根據一定的規律給錢排排隊，請個別幼兒操作

師：這麼多錢，讓我們來給它們排排隊吧。你想給它們怎麼排隊?除了這種方法，還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規律)

(三)認識字寶寶：“錢”“人民幣”

出示“錢”的字寶寶“它們都是錢，其實除了錢這個名字以外啊，它們還有另外的名字，有誰知道?”(出示字卡，人民幣)

二、比比説説人民幣

(1).觀察遊戲“局部小推測”

1.師出示課件，人民幣的部分(毛主席頭像)，幼兒猜面值是多少?有什麼地方不一樣?

師“請小朋友猜猜它們分別是多少。看看説説，人民幣裏不一樣的地方”。

2.教師小結：這個人是誰?(毛主席)雖然每張人民幣上都有毛主席，但是這些頭像有什麼不一樣?(100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的，50元的是綠色的……)

3.師：除了顏色不一樣還有什麼不一樣?”(引導幼兒觀察尋找出更多的不同)

(2)人民幣的相同之處

1.師：這麼多不同面值的人民幣，我們找出了很多不同，它們有一樣的地方嗎?請幼兒自主觀察，鼓勵幼兒説出一樣的地方。

2.教師小結：原來每張人民幣上都是長方形的，上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的，小朋友的眼睛真厲害。

三、人民幣背後的小祕密

1.師：那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察，發現其中有圖案)

2.ppt出示人民幣背面各種不同的風景。

師：“原來人民幣背面還藏着這個小祕密呢!我們一起來看一看。”(5元——泰山，10元——長江三峽，20元——桂林山水，50元——布達拉宮，100元——人民大會堂，並做簡單介紹)

3.師：“原來人民幣的背面還藏着我們祖國各地的美麗風景呢。

“小朋友們仔細看，人民幣上還有這麼多細微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發現了，那現在你們都認識它們了嗎?”

四、認識“特殊”的錢。

1.師：“聽!這是什麼聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音。瞧，這是什麼硬幣?這些是錢嗎?”

(區分硬幣和紙幣)

2.教師小結：“對，它們也是錢，雖然它們是小小的，不起眼的硬幣，但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的。”

五、看不見的人民幣

1.師：前幾天老師想去超市買東西，可是我忘了帶錢，只帶了張銀行卡，你覺得我能買到東西嗎?

2.小結：“原來刷卡也能買到東西。”

延伸活動：找找人民幣上的其它祕密。

——師：“今天我們發現了人民幣正面和反面的一些祕密，那它還有祕密嗎?今天太陽出來了，等會我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧，看看還會有其它祕密嗎?

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇18

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按羣目測數羣。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按羣測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

活動準備：

教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

活動過程：

1、集體活動。

(1)目測數羣，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，説一説：圖片上有什麼?有多少?L你是怎麼看出來的?教師帶領幼兒一一點數，並説出物體的總是。

(2)學習按羣測數。

教師啟發幼兒用“合起來”的方法説出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個?説一説：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什麼?組織幼兒討論得出結論。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法説出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法説出總數。教師藉助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，説一説，圖上有什麼?每張卡片上的數量是多少?啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

(2)統計活動。

觀察畫面，説説：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子裏寫上相應的數字。

3、活動評價。

(1)重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。

(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇19

活動目標：

1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。

2.願意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。

3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

2.幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。

3.幼兒自制紅花人手一朵。

活動過程：

一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時間過的真快，你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成大班能幹的小朋友了!

二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關係與愛護。

1.提問：你們喜歡幼兒園嗎?為什麼?你們在幼兒園裏學習、生活得這麼愉快，要感謝誰呢?

2.幼兒自由回憶講述。

3.師幼共同小結：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。

三、感謝活動：送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

1.提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這麼多，在我們就要畢業的時候，你們想如何表達自己的感謝呢?

2.幼兒自由講述。

3.集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

四、實踐活動：我為幼兒園做……

1.師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什麼呢?

2.幼兒分組討論講述。

3.個別幼兒講述。

4.實踐練習：我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等)。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇20

活動目標：

1、認識橢圓形、瞭解其特點能正確説出圖形名稱和相似物體。

2、通過圖形的拼拆活動、培養幼兒的觀察力和分析力。

3、培養幼兒正確使用操作材料、並遵守操作活動規則。

活動準備：

橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

活動過程：

一、參觀“圖形遊樂園”的形式複習已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特徵。

1、引導幼兒觀察“圖形遊樂園”裏有什麼圖形?

2、找一找“圖形遊樂園”裏來了什麼樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什麼?跟讀“橢圓形”

二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點。

1、幼兒自由選擇操作材料、進行比較橢圓形與圓形的不同。

A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比。

B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

C、摺疊橢圓形和圓形探索其變化。

2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對摺，引導幼兒發現上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

2、重點指導能力較弱的幼兒活動。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什麼不同?

三、採用“聽、取、摸、變、折”的遊戲法，認識橢圓形。

1、請找出橢圓形，並説：我拿的是橢圓形。

2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

3、請用繩子變出橢圓形。

四、啟發幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

五、小組活動

第一組：以當個“小小魔術師”的形式激發幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

第二組：給橢圓形塗色：將橢圓形找出來、塗上同一種顏色。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個、然後把橫線上相應的數字圈起來。

六、請幼兒介紹自己的作品，表揚富有創造性的幼兒作品。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇21

【活動目標】

1、喜歡看圖書並會使用書籤。

2、初步感知書籤，鞏固製作書籤的技能。

3、嘗試圍繞同一主題合作製作書籤。

【活動準備】

1、書籤的故事smart課件一份，書櫃一組。

2、書籤紙人手一張、記號筆四隻、水彩筆四盒、打孔器一隻、絲帶人手一條，以上各組一份。

【活動過程】

一、談話導入，引起幼兒興趣。

出示一本厚書，提問：

1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了?你是怎麼找到的?

2、這是什麼呀?書籤有什麼作用呢?

小結：原來看很厚的書的時候，需要用到書籤，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。

二、欣賞組合書籤，引導幼兒找出相同點和不同點，瞭解同一主題的書籤特點。

1、出示臉譜的書籤，引導幼兒觀察講述。

提問：

(1)這四張書籤給我們講述了誰的故事?

(2)故事裏的臉譜有什麼不一樣?

小結：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們説的都是臉譜的故事。

2、出示小花和花瓶的書籤，引導幼兒觀察講述。

提問：

(1)這四張書籤給我們講述了誰和誰的故事?

(2)故事裏的小花有什麼不一樣的地方呢?

(3)花瓶又有什麼不一樣的地方呢?

小結：它們整個書籤的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書籤説的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的書籤，引導幼兒觀察講述。

提問：

(1)這四張書籤給我們講述了誰的故事?

(2)小熊都在做什麼?

(3)小熊還可以變成誰?

小結：每張書籤小熊都在做不用的事情，但是這四張書籤都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

三、出示白板課件，幼兒討論並嘗試製作。

1、幼兒分組討論書籤故事內容

2、一組幼兒講述討論內容並嘗試操作白板製作書籤。

3、教師小結

四、幼兒分組製作書籤。

1、分組繪畫書籤的故事。

2、打孔、穿線製作書籤。

五、展示、講述書籤的故事並使用書籤。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇22

活動目標：

1、進一步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看半點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、時鐘模型每人一個，1—12的數字頭飾一套。

2、大時鐘兩個。

活動過程：

1、撥鍾聽時間，複習整點及對錶盤結構的認識。

2、學習看半點。

(1)動畫城每天什麼時間播出?引出半點。

(2)出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。

(3)撥針演示，引導幼兒瞭解分針、時針的運轉規律，分針走半圈，時針走半格。

3、幼兒操作。

(1)幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。

(2)教師説出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。

4、遊戲鞏固《分針帶着時針轉》。

12名幼兒戴1—12的數字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的時間，扮數字的幼兒當裁判看是否正確。

兒歌：小鐘表啊，錶盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶着時針轉，睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點?

活動延伸：

1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關係。

2、回家和家長共同製作小鐘表。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇23

目標：

1、通過觀察瞭解油菜花的主要特徵。

2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

準備：

1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

3、教師畫好油菜花枝幹的畫紙若干(每桌一張)，水彩筆、油畫棒

過程：

1、導入：

師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字?(油菜花)

2、觀察油菜花的外形。

1)觀察花的外形。

師：請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什麼形狀的?

油菜花的顏色是什麼樣的?

油菜花是怎麼排列在肢幹上的?像什麼?

你還見過什麼花?油菜花和那些花一樣嗎?

幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

2)觀察枝幹及菜葉。

師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

油菜花的葉子是什麼形狀的?它們怎樣排列生長在枝幹上的?

幼兒觀察後回答。

3、幼兒合作繪畫。

師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

1)幼兒自主商量分工。

師：前些日子，我們畫過美麗的枱布，小朋友們回憶一下，枱布我們是怎樣畫的呀?

幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

“今天我們也想畫枱布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

2)幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。

要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。

4、展示幼兒作品，相互欣賞。

1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並説説是如何分工合作的。

2)提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼?

5、教師小結。

表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

幼兒園大班數學活動方案策劃 篇24

【教學目標】

1、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法。

2、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯繫;能清楚地表達探索的過程與結果。

3、嘗試用數學的方法解決問題。

【教學準備】

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。

2、筆、記錄紙、卡片等。

【教學過程】

1、創設問題情境，引發幼兒思考與操作。

(1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數並進行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什麼辦法知道。

幼：數一數。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心裏，還要記在記錄表上。

(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。

師：剛才小朋友都數了橘子，誰願意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?

幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然後數一數。

幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。

幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然後從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然後從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最後是數字幾就是幾瓣。

【教學反思】

用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利於引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利於幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助於探究目標的實現。

教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。