學校年終考核互評自評方案範文（精選21篇）

學校年終考核互評自評方案範文 篇1

根據區教育局20xx年度事業單位人員考核工作會議精神，結合本校具體情況，特制定20xx年xx中學考核工作方案。

一、考核範圍：

本年度在職在編的教職工，支教人員、借出人員、調入人員（本年度退休人員不參加考核）。

二、考核辦法：

本次考核採用個人申報、小組推薦和組織推薦相結合的方式進行。個人小結（申報）－述職－小組民主測評（包括服務對象滿意度測評）－組織推薦－領導組考核－確定等次－公示－上報審核。個人總結考核表一份，自制表格要求與原表保持一致。

三、考核要求：

1、不能以票定等，要德能勤績全面衡量，由考核領導組綜合考慮確定等次。堅持正確導向，不搞平衡、不搞輪流坐莊。要向踏實工作、不搞關係而工作實績好的同志傾斜，樹立學校正氣，彰顯人品,提高表彰獎勵含金量。

2、要客觀、公正、公平、公開地搞好考核工作，各等次考核結果公示天，不定等次及不合格人員的確定要慎重，要有證據。對優秀、不合格有異議要及時向學校考核組反映，便於核實處理及反饋，杜絕事後信訪。

四、政策説明：

一是優秀比例在總人數的1%以內(學校20xx年度四星高中創建成功，比例由原12%增加至1%)，計算時採用去尾法，不得突破；二是嘉獎在本年度內“優秀”產生，人數為總人數的8%以內。區教育局希望各單位正確掌握政策導向，把真正優秀的同志考核出，其餘依然按照通州區教育局97年（271）號精神執行。

五、考核等級：

優秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未參加考核，受黨紀政紀處分的人員按有關規定確定等次；擅自離崗、經常曠職、學校處分的人員、沒有正當理由拒絕參加考核的人員，經考核領導小組集體評議，學校黨政聯席會議討論通過也可以定為基本合格、不定等次、不合格。

六、經學校黨政聯席會議討論，決定建立20xx年考核領導組。

領導組由李達、羌達勛、黃學恭、薛軍、孫鋼、蔡國鋒、黃京寧、周漢平、趙建兵、顧鋒傑、管建新、張卓鵬等同志組成，李達同志任組長。

七、時間部署：

1月9日領導組籌備會議，討論考核相關工作；1月11日前完成個人小結；初定1月12日分組進行個人述職和民主測評（服務對象滿意度測評由領導組安排進行）；述職測評結束後各組將個人考核表和民主測評表交校長辦公室劉主任彙總；1月1日領導組綜合考核，確定人員等次；1月14日～xx日優秀、嘉獎人員公示；1月17日考核表、彙總表、等次表送教育局監察科審核。

八、人員分組：（見附一）

九、各組召集人、評優指標及述職地點：（見附二）

學校年終考核互評自評方案範文 篇2

一、考核的範圍和對象

全體在編工作人員。其中，學校領導幹部的考核按幹部管理權限進行。到農村掛職任教人員由接受學校考核。外借人員由學校根據其在外借期間的表現進行考核並確定等次，外借人員有關情況由現工作單位提供。

今年，市教育局下達我校的“優秀”名額為9人，“優秀”人員將在不同類型和不同職務的人員中合理確定，重點放在教學一線的教師。校級領導幹部經考核被確定為優秀等次的，不計入單位優秀等次基數。嘉獎人數為6人。對20xx年-20xx年以來連續三年優秀的可推薦記三等功獎勵，不受名額限制。

二、考核內容和標準

（一）考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態度、思想品德、職業道德和遵紀守法的表現；能是指業務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業的精神；績是指完成工作數量、質量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。

（二）學年度考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

優秀等次的標準：正確執行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，模範遵守職業道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結協作精神，清正廉潔。

合格等次的標準是：正確執行黨和國家的教育方針，實施素質教育，遵守職業道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平，工作實績較好，清正廉潔。

基本合格等次的標準是：思想政治素質和業務素質一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高或在工作中有某些失誤。

（三）有下列情形之一的，視為“一票否決”，一律不得定為“優秀”等次。

1.當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的主要負責人；

2.工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。

3.師德較差，經常違反《教職工公約》的教職工。

4.在年度會考中，學科綜合名次列市直中學最後一名的任課老師。

5.平行班學科教學成績人均分相差5分以上的任課教師。

6.備課筆記、作業批改等檢查不合格的。

7.聽課筆記達不到規定要求的。

8.事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節，遲到早退達5次以上的。

9.工作不滿負荷且不服從學校安排的。

（四）具有下列情形之一的，德、能、勤在基本分以上，且沒有“一票否決”事項的，可直接定為“優秀”等次。

1.普通班班級工作成績顯著，班風正，無流生，無安全事故，學生滿意度高，得到領導和羣眾公認的班主任。

2.學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優秀率三項指標的綜合名次列前3名的學科備課組長或主要貢獻人。

3.普通班學科成績在市直中學會考中平均分、合格率、優秀率三項指標綜合名次列市直前3名的任課老師。

4.在會考中成績突出的年級主任、班主任、任課老師。

5.學校工作受市級以上表彰的主要貢獻人。

（五）有下列情形之一的，除不能評為“優秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。

1.工作不服從調配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。

2.體罰學生、亂收費或其它違反教師職業道德，屬一票否決的；

3.發生重大安全事故的直接責任人；

4.一年內連續曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規定的；

5.因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數明顯增加的班級班主任；

6.違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規的；

7.無正當理由不參加年度考核的在編人員。

三、考核的方式方法

（一）對校級領導幹部的考核：

1.撰寫述職材料。學校領導班子及其成員在6月25日前，認真做好述職述廉有關準備工作。校級幹部要在充分聽取教職工意見的基礎上，對個人本學年度工作學習生活等方面進行全面小結，認真填寫《學年度考核登記表》、《校級領導幹部學年度工作實績自我評價與民主評議表》。學校領導班子及其成員還要形成述職報告。填報工作實績，以寫實的方式，報告本學年度完成效果較好的主要工作（最多可列五項）和做得不夠的工作。陳述成績應簡潔實在，客觀恰當；陳述不足，不得敷衍塞責和隱瞞應當報告的重大問題。學校領導班子述職報告須提請校領導班子集體研究。

2.召開述職會議。（6月30日-7月5日）學校全體教職工，本單位離退休老同志代表、退休及退二線的原領導班子成員參加會議。主要負責同志報告領導班子及本人的工作實績。其他班子成員對本職工作完成情況作簡要説明。

3.進行民主測評。述職大會結束前，發放《校級領導幹部學年度工作實績自我評價與民主評議表》，進行民主測評。

4.實行實績公示。學校領導班子成員的述職材料除在述職會議上測評外，還要在單位內部公示。公示時間3天。公示時一併公佈市教育局監督電話。

5.召開校級領導班子民主生活會。在進行學年度考核的基礎上召開座談會，通過多種渠道，廣泛徵求黨內外人士意見，並於7月15日前召開校級領導班子民主生活會。

（二）對教職工的考核：

採取學生或服務對象代表及所在部門、中層幹部和領導考核評價相結合的'辦法進行，民主測評工作由學校考核工作領導小組負責。民主測評中優秀、合格、基本合格和不合格票的分值分別為100分、80分、60分和40分，民主測評量化積分=（優秀票數×100+合格票數×80+基本合格票數×60+不合格票數×40）÷某類參加測評對象的總有效票數，分類統計積分。

1.學生或服務對象對教職工的考核評價。學生對任課教師的考核評價主要從師德、教學效果與質量兩方面進行。根據學生的認知規律，國中學生對任課教師考核測評的權重為25%。職員、工人可請服務對象的代表評議，其分值在25%範圍內。

2.教職工所在年級、處、室考核評價。主要從德、能、勤、績四個方面進行，其權重佔25%。

3.校級領導幹部和中層幹部的民主測評權重各為25%。

四、考核程序

考核工作可分四個階段進行。

1.學習動員及準備階段（6.19—6.30）：組織學習有關考核工作文件，成立考核工作領導小組，制訂學年度考核方案，對考核工作進行動員部署，統一思想認識。

2.評議考核階段（7.1—7.29）：

①個人總結與認格。對照考核內容，本人填寫《年度考核表》，並按照《量化考核表》的內容進行自評；

②組織學生（或服務對象）對任課老師進行測評。以班級為單位，認真組織學生對任課老師民主測評。向學生廣泛宣傳此項測評的意義，消除學生的思想負擔。實行必要的迴避制度，確保學生對任課老師民主測評結果真實準確。

③民主評議與推薦。召開年級組(科、室)會議，總結學年度工作，個人對本年度工作進行小結，民主測評推薦優秀等次初步人選。召開全校教職工大會。校級幹部、中層幹部在教職工大會上述職，並進行民主測評。

④確定等次與公示。對事業單位工作人員（校級領導幹部由市教育局負責考核）的考核結果進行統計彙總量化積分。按積分高低排序。學校考核工作領導小組將考核結果提交校領導班子會議研究確定優秀等次，並將優秀等次人選在學校進行公示。

⑤單位負責人簽署意見。

3.反饋複議階段（7.30—8.5）：將評議結果反饋給被考核人，並由被考核人簽署意見。對申請複核或提出申訴的，要按有關規定程序進行。

4.彙總上報階段（8月6日-8月25日）：將考核結果按規定要求彙總，填寫有關表格，並將有關考核材料報送市教育局組織人事處。

五、考核工作的組織領導

學年度考核工作是加強學校管理的重要環節和基礎工作。做好學年度考核工作，對於正確評價教職工一年來德才表現和工作實績，激勵教職工認真履行崗位職責，努力完成各項工作任務具有重要意義，事關教職工的聘任、晉升、獎懲、待遇等切身利益，意義非常重大，要認真把握考核標準，把重點放在對優秀和不合格等次的確定上。考核工作由學校主要負責同志全面負責，按照市教育局要求成立考核工作領導小組。按照規定的考核方法和程序，認真制定計劃並組織實施，不搞形式主義、走過場。要按照校務公開的要求，提大學聯考核工作的透明度。被確定為優秀等次的在上報前必須進行公示。工作人員對考核結果提出異議的，應在規定時間內履行復核、申訴程序。

學校年終考核互評自評方案範文 篇3

持續鞏固脱貧攻堅成果，推動村級集體經濟產業發展壯大，全面推進抓黨建促鄉村振興，現就做好20xx年村級集體經濟獎補工作制定方案如下。

一、獎補資金

20xx年全市發展壯大村級集體經濟獎補資金共計260萬元，其中，市級財政資金160萬元，市管黨費100萬元。

二、獎補對象

獎補對象為全市所有行政村和涉農社區。

三、獎補原則

1。村級組織健全，“兩委”班子作風過硬，戰鬥力強，發展村級集體經濟思路清晰。

2。村集體“三資”管理規範，無新增不良債務。

3。獎補對象選擇應優先考慮正在創建的“紅色美麗村”“綠色發展村”“善治示範村”和村級債務化解成效顯著的村；獎補資金向已出列貧困村和貧困邊緣村傾斜，持續鞏固拓展脱貧攻堅成果。

四、獎補類型

1。產業發展進步獎。共評選30個，每個村獎補2萬元，共計60萬元。獎補條件：20xx年集體經營性收入在5萬元—20萬元之間；村級主導產業初步形成（光伏發電除外）。

2。產業發展突出獎。共評選40個，每個村獎補5萬元，共計200萬元。獎補條件：20xx年集體經營性收入在20萬元—50萬元之間；有穩定可持續發展的村級主導產業（光伏發電除外）。

五、申報程序

1。村級申報。符合獎補條件的村填寫申請表，報鄉鎮黨委、政府。

2。鄉鎮初審。由鄉鎮“三資”管理中心核實有關票據和數據，簽署明確意見，附有關印證資料（合同、票據等），一併報縣（市、區）發展壯大村級集體經濟工作領導小組辦公室審查。

3。縣級複核。縣（市、區）黨委組織部、農業農村主管部門要組織專班實地進行核查，核查結果由縣（市、區）發展壯大村級集體經濟工作領導小組組長簽署明確意見，報市發展壯大村級集體經濟工作領導小組辦公室彙總。

獎補名單經公示一週無異議後，給予獎補。

六、獎補資金使用及考核

獎補資金必須按照程序嚴格、專款專用的要求申報使用，並加強檢查考核。

1。獎補資金的.使用範圍。一是興辦集體經濟發展的產業項目或對原項目追加投資；二是入股經營效益穩定的市場主體或自主成立股份公司及新型農業經營主體；三是用於開展服務創收。不得用於接待、個人借款、村幹部報酬發放等非生產性支出。

2。獎補資金的檢查考評。獎補資金到位後，要及時撥付到村。獎補資金撥付後的1個月內，鄉鎮要幫助相關村儘快制定資金使用方案。縣（市、區）要組織專班，於資金撥付後3個月內，到有關村檢查核實資金使用情況，並指導村級用好用活資金，發展主導產業。市發展壯大村級集體經濟工作領導小組辦公室在資金撥付的6個月內，將適時組織抽查，對資金撥付不及時、使用超出範圍或違紀違規的，嚴肅追究相關單位和責任人的責任。

七、申報時間

各縣（市、區）要嚴格按照申報條件，認真核實和初選後，於20xx年6月20日前，將加蓋公章的進步村彙總表（附件3）、各村申請表（附件2），彙總上報市發展壯大村級集體經濟工作領導小組辦公室。

學校年終考核互評自評方案範文 篇4

一、考核範圍

全縣中國小、幼兒園；縣特校、縣職業技術學校。

二、考核內容

教師的考核內容是德、能、勤、績四個方面，重點是考核教學效果和工作實績。

德：指政治思想和師德品質的表現；

能：指業務知識、教育教學的水平和能力；

勤：指勤奮精神、工作態度和出勤率；

績：指教育教學的數量、質量和效果（包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等）。

三、考核標準

1、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據，堅持客觀公正、上下結合的原則。

2、教師考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優秀等次的人數，一般控制在本單位教師總人數的10%。

3、四個等次的基本標準：

（1）優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的各項法律、法令和規章制度，業務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。

（2）稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

（3）基本稱職：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

（4）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重失誤。

四、考核辦法

1、縣直學校校長的考核，由縣教育局負責；各鎮學校校長的考核，由鎮教委負責；各校教師的考核，由校長負責。實行一級考核一級。

2、教師的考核分為平時考核、學期考核、學年考核三種。平時考核可以隨時進行。學期考核每半年一次，在每年1月和7月份進行。學年考核每年進行一次，在每年7月份結合學期考核同步進行。學年度考核以平時考核和學期考核為基礎。

3、下列人員按以下辦法進行考核

（1）因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。

（2）正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。

（3）見習期、試用期教師參加考核，不定等次，轉正定級後才評定等次。

（4）一學年內請病假（公傷除外）累計超過6個月，或請事假累計超過3個月，或曠工累計超過3天的教師，當年度的考核，只寫評語，不定等次。

（5）離退休教師，以審批執行時間為準，下半年批准離退休的不參加學年度考核。

（6）因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，不能參加當年的`學年度考核。

（7）受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。

（8）違反計劃生育的教師不能參加考核。

五、考核程序

1、被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《學年度考核登記表》。

2、被考核教師在所在單位認真總結、彙報一學年來教育教學工作情況，自報考核等次，羣眾評議，各單位根據被考核教師平時教育教學工作情況和羣眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。

3、學校考核小組對處室主任提出的考核等次進行復核。

4、學校考核小組將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起10天內，向考核小組提出複核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10天內提出複核的處理意見，並以書面形式通知其本人。

5、凡等次評定為優秀或不稱職的，在鎮工作的，由鎮教委考核小組評定，縣直學校報縣教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個人寫出書面報告。

六、考核結果的使用

（一）教師在學年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。

1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務的資格。

2、教師在聘任期內，學年度考核連續兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務所對應的職務工資標準內晉升一個工資檔次。

（二）教師在學年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：

1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。

2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調整工資（即在國家未作出明確規定之前，可視同稱職等次按有關規定給予晉升職務工資檔次）。

3、對連續兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。

（三）教師學年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理

1、當年考核被確定為不稱職等次的，在3個月內作出辭職，調換工作或緩聘、短聘處理。

2、連續兩學年考核被確定為不稱職等次的，按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規定，予以解聘或不聘。

七、審批權限

1、縣直學校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，送縣教育局，按幹部管理權限審批。

2、農村學校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報鎮教委批准，縣教育局備案。

八、考核機構

（一）各單位都要設立考核小組，由單位主要領導、主管人事政工的領導和骨幹教師代表組成，一般3一5人為宜。

（二）縣教育局設立考核領導小組，辦公室設在人事股，負責處理考核工作的日常事務。各單位也要相應設立考核領導小組，負責本單位教師考核工作。

（三）縣、鎮、校考核領導小組職責

1、制定具體的考核方案和實施辦法。

2、設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑑定表等）。

3、組織、指導、監督本單位的考核工作。

4、審核本單位對教師提出的考核意見。

5、受理教師對考核結果不服的複核申訴。

6、發放考核結果的書面通知書。

九、加強領導和組織工作

建立教師考核制度，是加強我縣教師隊伍科學管理的重要措施。各鎮教委、縣直學校要加強領導，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學、實事求是、準確地對教師工作作出評價。

各鎮、縣直學校參照本方案，結合各自的實際，具體制定教師考核的實施細則。各鎮中國小報鎮教委審定；縣直學校報縣教育局審定。

學校年終考核互評自評方案範文 篇5

為了客觀、公正地考核評價公司、項目部員工的全年的工作實績，並給予與其業績相應的獎勵，充分調動廣大員工的工作積極性，進一步落實崗位目標責任，提高工作效率，確保各項工作任務順利完成，推動員工與企業共同發展，特制定本方案。

一、考核原則

1、各級直線管理人員是績效考核的執行者與推動者，公司辦公室負責指導、監督和提供技術方面的支持;

2、堅持以提高員工績效為導向

3、考核應以規定的考核項目和事實為依據;

5、考核應以確認的事實或可靠的材料為依據;

6、堅持公正、公平、公開、合理、客觀原則，決不允許徇私舞弊。

二、適用範圍：

本方案適用於陝西友邦工程有限公司全體員工。

三、考核實施時間：

20xx年12月

四、考核內容和方式

20xx年度考核分兩部分進行，管理人員年度績效考核採用工作職能考核、任務指標考核和述職相結合的原則。

具體考核指標如下：

工作職能考核—佔整個考核的40%，整個考核將採用360度考核方法，分別由被考核者的上級和民主就被考核者所在崗位的細分指標進行評分，求取平均分。

任務指標考核—佔整個考核的50%。以公司或項目部年度經營目標為依據，通過對員工崗位特徵的分析，確定反映公司、項目部、部門和員工個人在20xx年度內綜合績效的關鍵性量化任務指標，並通過指標具體核算及與任務指標對比得出考核結果。

述職考核—佔整個考核的20%，要求各管理人員用書面報告和口頭表達兩種方式對自己在20xx年度的工作業績、工作失誤、改進方法及對20xx年的展望進行總結陳述，並確保陳述內容真實有效，陳述時間應控制在15分鐘之內。由考核人員根據其表現進行客觀公正的打分得到考核結果。

普通員工則是採用員工工作職能考核和任務指標考核相結合的原則，以工作職能考核為主的形式。

具體考核指標如下：

工作職能考核—佔整個考核的60%，整個考核將採用360度考核方法，分別由被考核者的上級和民主就被考核者所在崗位的細分指標進行評分，求取平均分。

任務指標考核—佔整體考核的40%，以公司或項目部年度經營目標為依據，通過對員工崗位特徵的分析，確定反映公司、項目部、部門和員工個人在20xx年度內綜合績效的關鍵性量化任務指標，並通過指標具體核算及與任務指標對比得出考核結果。

此外在考核時應注意：

安全、成本、產值指標---三項指標與公司項目的效益關係緊密，合計約佔整個考核比重的60%。針對部門崗位不同，三項指標在整個考核中各自所佔比重相差懸殊，力求做到誰主管，誰負主要責任。

對於綜合辦公室、財務管理科等一些後勤支持部門，並不直接創造利潤，對安全、成本、產值指標控制力也相對較弱，因此安全、成本、產值三項指標在後勤部門的年度考核中所佔比重相對較小。根據後勤部門實際，加入了工程款回收率、崗位目標完成率等指標。

安全、成本、產值指標及後勤部門的崗位目標是通過項目經理的目標任務依據部門、崗位不同層層分解得到的。各項考核指標設置獨立的獎罰金額(崗位年度獎罰金額x該指標所佔比重)，年度獎罰金額合計為各考核指標獎罰金額之和。

五、考核權限

1、項目經理負責對其直管部門負責人的年度考核。

2、各部門負責人負責對本部門所屬人員的考核。

六、申訴

考核結束後，被考核員工有權利瞭解自己的考核結果，考核者有向被考核員工反饋和解釋的職責。被考核員工如對考核結果存有異議，應首先通過溝通方式解決。解決不了時，可向項目辦公室或公司提出申訴，由項目辦公室或公司就申訴內容組織審查後得出結果，並將處理結果通知申訴者並公示。

七、附則

本方案如有未盡事宜，由公司辦公室負責解釋。

學校年終考核互評自評方案範文 篇6

一、成立領導小組

組長：

職責：負責績效考核的指導工作

副組長：

職責：

成員：

職責：負責績效考核每日信息的收集、整理工作。

二、工作要求

（一）保潔員

1、按時上下班，不遲到、早退：

2、堅守崗位，上班時間不串崗、脱崗；

3、上班時間不幹與工作無關的事（打牌、織毛衣、酗酒等）；

4、不在崗上吸煙；

5、不酒後上班；

6、按時、保質、保量對環衞責任區域進行清掃保潔；

7、做到垃圾日產日清，清理的垃圾帶離景區倒入指定位置；

8、長期保持着裝整潔規範、保潔用具擺放規範和清潔；

9、按時開會，不遲到、早退；

10、完成上級領導交辦的其它各項工作任務。

（二）駕駛員

1、按時上班，垃圾日產日清，及時清運責任區域垃圾；

2、不酒後上班；

3、定期對車輛進行保養維護，確保車輛能正常運行。

（三）維修員

1、堅守崗位，按時上下班；

2、定時不定時檢查衞生間、直飲水機等所轄區域的設施設備，針對能維修的及時維修，不能維修的及時書面或電話報送相關職能部門維修，並做好檢查記錄和跟蹤落實整改記錄；

3、專研業務技能，提高業務素質，提升維修效率和合格率。

（四）內勤

1、堅守崗位，按時上下班；

2、按月做好部門物資採購計劃、把好採購物資質量驗收和成本核算關，確保物資能及時有效供給，並做好記錄；

3、做好部門文檔的收集、整理、歸類及文字資料的起草工作，文檔管理規範，資料齊全。

4、管理好庫房物資，物資擺放要規範，不凌亂，每月對物資進行一次盤點，做到賬實相符，按時發放領用物資，並做好盤點和領用登記；

5、每天將辦公室環境衞生清掃乾淨，確保辦公桌椅乾淨整潔，為部門營造一個更加舒適、健康的辦公環境。

（五）領班

1.堅守崗位，按時上下班；

2、做好督促檢查工作，檢查內容包括衞生質量、員工着裝、勞動紀律、所轄區域設施設備的完好狀況，針對檢查發現的.問題，部門能整改的問題，及時採取措施進行整改，部門不能整改的問題，及時書面報送或電話通知相關部門進行整改，並做好檢查記錄和落實整改記錄。

3.根據區域、時間等因素核實物資實際使用量，做好所轄區域領用物資使用登記，最大限度降低物耗成本。

三、處罰辦法

（一）保潔員

1、未按時上下班，遲到15分鐘以內，每人次扣3分，超過15分鐘半小時以內，每人次扣5分；早退15分鐘以內，每人次扣3分，超過15分鐘半小時以內，每人次扣5分；超過半小時扣10分。

2、上班時間干與工作無關的事（打牌、織毛衣等），衞生狀況良好，每人次扣5分；衞生差，每人次扣10分。

3、酒後上崗，每人次扣5分；崗上酗酒，每人次扣10分。

4、不堅守崗位，上班時間出現脱崗、串崗，衞生狀況良好，每人次扣5分；衞生差，每人次扣10分。

5、不按規定着裝，每人次扣1分；

6、未按時按要求徹底清掃或循環保潔，每人次扣5分。

7、上班期間在崗上吸煙，每人次扣2分。

8、垃圾日產日清，清理的垃圾未帶離景區倒入指定位置，亂堆亂放，每人次扣10分。

9、所轄區域的設施、設備損壞未及時上報，每人次扣2分。

10、標示、標牌、垃圾桶、飲水機、休息座椅、石凳不清潔或未及時清理裝滿垃圾的垃圾桶，每（塊、只、台、張）扣1分。

11、與遊客發生口角、產生矛盾激化，影響景區整體形象，每人次扣50分。

12、清掃保潔區內檢查發現存留白色垃圾、固定廢棄雜物一樣，在半小時內未清理，每一處扣1分。

13、衞生責任內有因長期不清理形成的垃圾死角，每發現一處，扣該區域責任人每人次10分。

14、衞生責任區內檢查發現有人、畜糞便一處，未及時打掃，每發現一處扣5分。

15、保潔用具擺放不規範，每樣每次扣1分；保潔工具骯髒，每樣每次扣2分。

16、人為因素致使保潔工具損壞的，每損壞一件扣2分；每丟失一件扣5分。

17、不經責任區領班或部門領導的批准，私自請人代班，每人次扣10分。

18、未按時參加開會，遲到15分鐘以內，每人次扣3分，超過15分鐘半小時以內，每人次扣5分；早退15分鐘以內，每人次扣3分，超過15分鐘半小時以內，每人次扣5分；超過半小時每人次扣10分。

19、不服從領導的安排和管理，我行我素，每人次扣10分。

20、一旦上級領導指出存在問題，根據實際情況，扣責任人20分。

（二）駕駛員

1.未按時清運垃圾，超過15分鐘半小時以內每次扣5分，超過半小時扣10分；

2.未及時清運垃圾，影響景區形象，每次扣責任人5分；

3、酒後上班，每次扣20分，並上報公司給予處罰。

4、未定期對車輛進行保養維護，致使車輛損壞，但未造成安全事故，每次扣責任人10分；致使車輛損壞，造成安全責任事故，扣30分，並上報公司給予處罰。

5、垃圾車清洗不及時，使得外觀骯髒，影響景區形象，每次扣責任人5分。

（三）維修員

1、檢查不及時，每項扣5分；

2、對檢查發現的問題，能維修的不及時維修，每項扣5分；對檢查發現的問題，不能維修的不及時報送相關職能部門，每項扣5分。

3、維修合格率未達到百分之六十以上，每人次扣10分。

（四）內勤

1、未按時上下班，每人次扣5分；

2、因採購數量、採購時間、採購質量的問題，影響領用物資的及時有效供給，每人次扣5分；

3、文檔管理不規範，導致文檔丟失或損壞，每人次扣5分；

4、績效考核資料收集不齊全或不符合考核要求，每項扣5分；

5、物資擺放不規範，未將物資分類擺放，每項扣2分；

6、未對庫房物資進行盤點或賬實不符，物資領用登記不準確，每項扣2分；

7、辦公室環境衞生不清潔，每人次扣2分；

（五）領班

1、未按時對所轄區域環境衞生進行檢查，每少於一次扣2分；

2、針對檢查出現的衞生質量、員工着裝、勞動紀律、設施設備的問題，未及時整改或彙報，每項扣扣5分。

3、未仔細核算所轄區域保潔用品和保潔用具，造成領用物資浪費或用量不夠，扣5分。

（六）經理和副經理

1、每月對部門所轄區域工作進行全面檢查不少於4次，每少一次扣5分；

2、對部門檢查發現的問題或公司其他部門及領導反映的問題未及時或按時按要求進行落實整改，每項扣5分；

3、因工作質量、設施設備的問題引起遊客投訴，每出現一次扣20分；

4、每月員工不按既定的工作要求開展工作，每違反一項扣0.5分。

每人每月100分，100分相當於每月每人績效工資，用每人每月績效工資除100得每分值人民幣多少錢，以上管理辦法中層以下通過部門日常工作檢查作為考核評定的依據，採取按月考核，季度兑現。

學校年終考核互評自評方案範文 篇7

一、指導思想

以科學發展觀為指導，堅持以人為本，逐步建立科學的鄉村醫生公共衞生服務績效考核體系，進一步調動鄉村醫生承擔公共衞生服務工作的積極性，不斷提高農村居民的健康水平。

二、工作目標

督促指導鄉村醫生認真履行公共衞生服務職能，規範服務行為，在農村居民獲得公共衞生服務的同時改善鄉村醫生的待遇，促進農村三級衞生保健網絡的可持續發展。

三、基本原則

(一)堅持公平、公正、公開的'考核方式，考核結果向社會公示，接受羣眾監督。

(二)堅持定期考核與不定期督查相結合。

(三)堅持獎優罰劣，以考兑補。建立鄉村醫生績效考核制度，根據鄉村醫生承擔公共衞生服務任務的完成情況，發放補助。

四、考核對象及考核內容

(一)考核

對象：經縣衞生局確認的、承擔一定區域內居民公共衞生服務任務的鄉村醫生。基本條件是：在縣衞生局註冊、取得鄉村醫生執業證書或執業(助理)醫師執業證書，在村醫療衞生機構承擔國家規定公共衞生服務的鄉村醫生。

(二)考核內容：

以鄉村醫生公共衞生服務任務完成情況、參與公共衞生管理和羣眾滿意度等為主要考核內容。具體如下：

1.建立居民健康檔案。以婦女、兒童、老年人、殘疾人、慢性病人等人羣為重點，為轄區居民建立統一、規範的居民基本健康檔案，並逐年完善。

2.健康教育。向居民提供健康教育宣傳和諮詢服務，設置健康教育宣傳欄並定期更新內容，對轄區居民開展健康知識講座等健康教育活動。

3.預防接種。協助組織適齡兒童到鄉鎮衞生院接種及配合做好登記工作等。

4.傳染病防治和突發公共衞生事件報告。及時發現、登記並報告轄區內發現的傳染病病例和疑似病例以及食物中毒等突發公共衞生事件，參與現場疫點處理。

5.慢性非傳染性疾病管理工作。逐步完善轄區內確診的高血壓和糖尿病患者的登記管理，定期進行隨訪，並進行必要的健康指導。

6.孕產婦保健。及時發現孕婦，動員其到鄉鎮衞生院或社區衞生服務中心建立孕產婦保健手冊，定期接受孕產婦保健管理;進行孕期營養、心理等健康指導，協助追蹤高危孕產婦，動員孕產婦住院分娩;開展產後訪視和母乳餵養指導，瞭解產後恢復情況並對產後常見問題進行指導。

7.兒童保健。開展新生兒訪視，協助為轄區內的嬰幼兒建立兒童保健手冊並接受兒童保健系統管理，積極宣傳兒童保健知識和開展必要的健康指導。

8.老年人保健。協助對轄區65歲及以上老年人進行登記管理，進行健康危險因素調查和一般體格檢查，提供必要的健康指導。

9.重性精神疾病管理。協助對轄區重性精神疾病患者進行登記管理;在上級專業人員指導下對在家居住的重性精神疾病患者進行治療隨訪和康復指導。

10.村衞生所管理。執行衞生行政部門的各項政策措施情況以及各項衞生政策宣傳情況。

11.各類衞生信息登記、統計、報告。

12.居民滿意度評價。

五、考核方法和程序

(一)縣衞生局、縣財政局制定《雲霄縣鄉村醫生公共衞生服務績效考核方案》。成立《雲霄縣鄉村醫生公共衞生服務績效考核領導小組》，負責考核的具體組織實施。

組長：(衞生局局長)

副組長：(衞生局副局長)

(財政局副主任科員)

成員：(縣疾控中心主任)

(縣婦幼保健院院長)

(縣衞生局婦幼保健股股長)

(二)鄉鎮衞生院、社區衞生服務中心制定相應的考核工作方案，成立考核領導小組負責對轄區內村衞生所(室)承擔公共衞生服務任務的鄉村醫生進行考核。採取查閲資料、現場考察、抽查核實、入户調查等方式進行。

(三)縣衞生局在鄉鎮衞生院和社區衞生服務中心考核的基礎上，組織考核小組進行抽查複核。複核時充分聽取鄉村醫生、村委會和村民的意見，客觀、準確評價鄉村醫生承擔的公共衞生工作。考核結果作為發放鄉村醫生承擔公共衞生服務補助的依據。

六、考核時間

(一)鄉鎮衞生院、社區衞生服務中心對轄區內鄉村醫生的考核每半年進行一次，考核結果應在轄區內進行公示，並上報縣衞生局。

(二)縣鄉村醫生公共衞生服務績效考核領導小組每半年隨機抽取20%的行政村進行復核，上半年考核在7月底前完成，下半年考核在次年1月底之前完成。並在考核結束後的15個工作日內，將考核結果書面報市衞生局。

七、考核結果應用和經費補助

(一)考核依據《雲霄縣鄉村醫生基本公共衞生服務績效考核指導標準》進行評分，總分100分。結果分為四個等次：分值90分以上為優秀，80-89分為合格，60-79分為基本合格，60分以下為不合格。考核優秀的比例不超過10%.

(二)承擔並經考核圓滿完成農村公共衞生任務的鄉村醫生年人均補助總額不低於4000元。

(三)補助經費分為基礎補助和績效補助兩部分。

1.基礎補助經費。

承擔公共衞生任務的鄉村醫生基礎補助經費標準為人均100元/人。月，按照現行經費渠道籌集和發放。

2.績效考核補助。

(1)績效考核補助經費以縣為單位，從人均15元基本公共衞生服務經費中按一定比例提取。

(2)績效考核補助經費標準為年人均2800元(補助經費總額4000元-基礎補助經費1200元)。

(3)鄉村醫生考核得分=鄉鎮衞生院、社區衞生服務中心對鄉村醫生的考核得分x縣級複核率;縣級複核率=縣級複核總得分之和/被複核的鄉村醫生原考核總分之和x100%.

考核分數80分(含80分)以上的，全額給予績效考核補助經費;基本合格的，按70%給予經費補助;不合格的，核減全部績效考核補助經費。

(4)對考核結果為不合格的除核減當年績效考核補助經費外，還應予以通報批評，限期整改。連續兩次考核不合格的鄉村醫生，取消享受補助資格。

八、實施與管理

(一)加強領導，精心組織。

各鄉鎮衞生院、社區衞生服務中心要切實加強組織領導，結合本鄉鎮實際制定工作計劃，明確職責分工，確保鄉村醫生公共衞生服務績效考核工作順利開展。

(二)加強管理，規範運作。

要做到考核公正公開，資金分配合理，資料檔案齊全，規章制度健全，管理規範有序，加強檢查和指導，研究和解決工作中出現的新情況、新問題，確保基本公共衞生服務任務的落實及鄉村醫生津貼補助足額到位。

學校年終考核互評自評方案範文 篇8

為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，堅持以“科學發展”和“生態優先、加速崛起、富民興縣”為主題主線，着力構建以經濟發展、民生改善、社會和諧進步為重要內容，以“五大改革、五大發展、五大建設”為舉措的鄉鎮綜合目標考核體系，圍繞縣委、縣政府20xx年工作重點，全面推進“四個示範縣”建設，結合正在開展的黨的羣眾路線教育實踐活動，制定鄉鎮綜合目標分類考核辦法。

一、考核組織機構

鄉鎮綜合目標考核工作由縣目標考核工作領導小組組織，縣鄉鎮綜合目標考核辦公室具體承辦。

二、考核類別

按照國家主體功能區建設要求，圍繞空間規劃和產業佈局，結合20xx-20xx年度工業發展、招商引資、財政收入、項目建設以及農業發展情況，將全縣鄉鎮分為三個考核類別。

一類：天堂鎮、温泉鎮、來榜鎮、河圖鎮、店前鎮、白帽鎮、菖蒲鎮、蓮雲鄉(以“區鄉合一”體制參與部門績效考核，鄉鎮綜合目標考核只考核其一票否決事項和民生工程等內容，不參與鄉鎮考核排名);二類：五河鎮、黃尾鎮、冶溪鎮、響腸鎮、毛尖山鄉、中關鄉、石關鄉、姚河鄉;三類：頭陀鎮、主簿鎮、青天鄉、包家鄉、和平鄉、古坊鄉、田頭鄉、巍嶺鄉。三個類別鄉鎮在考核指標分值安排上各有側重。

三、考核內容、權重設置

設總分100分，具體項目及權重如下：

(一)經濟發展(35分)

1 、農業發展 (一類鄉鎮3分，二類鄉鎮5分，三類鄉鎮6分)

2 、工業發展 (一類鄉鎮5分，二類鄉鎮4分，三類鄉鎮3.5分)

3 、服務業發展 (一類鄉鎮7分，二類、三類鄉鎮8分)

(1)服務業發展(一類鄉鎮2分，二類、三類鄉鎮3分)

(2)鄉村旅遊(2分)

(3)電子商務(3分)

4 、招商引資 (一類鄉鎮5分，二類、三類鄉鎮4分)

5 、財政工作 (一類鄉鎮6分，二類鄉鎮5分、三類鄉鎮4.5分)

(1)財政收入(一類鄉鎮5.5分，二類鄉鎮4.5分、三類鄉鎮4分)(任務完成90%，人均財政收入增長率、增長額各佔5%)

(2)鄉村債務(0.5分)

6 、項目建設 (一類鄉鎮5分，二類鄉鎮4分，三類鄉鎮3分)

7 、扶貧開發 (一類鄉鎮4分，二類鄉鎮5分，三類鄉鎮6分)

(二)生態保護(25.5分)

1 、林業建設及護林防火 (3分)

2 、水土保持及防汛抗旱 (3分)

3 、環境保護 (4分)

4 、節能工作 (0.5分)

5 、文化資源保護與文化建設 (2分)

6 、文明創建 (含三線三邊環境整治)(5分)

7 、美好鄉村建設 (5分)

8 、違建整治與防控 (1分)

9 、耕地保護及地質災害防治 (2分)

(三)社會事業(10分)

1 、計劃生育 (5分)

2 、民生工程 (5分)

(四)社會治理(21.5分)

1 、平安建設 (9.5分)

(1)食品安全(2分)

(2)安全生產(2分)

(3)綜治維穩(3分)

(4)信訪工作(2分)

(5)依法治理(0.5分)

2 、執行力 (5分)

(1)為民服務全程代理(2分)

(2)行政執行力(嚴格考勤執行請銷假制度、編制“十三五”規劃等)(3分)

3 、綜合評議 (7分)

(1)比學創(半年觀摩評分)(2分)

(2)縣四套班子領導對各鄉鎮工作評議(5分)

(五)黨的建設(8分)

(1)基層組織建設(2分)

(2)黨風廉政建設(2分)

(3)宣傳工作(2分)

(4)武裝工作(1分)

(5)統戰工作(1分)

縣委、縣政府部分“三重工作”月督查考核加分、扣分。

四、考核辦法

根據縣委“改進考評形式”的要求，本着解決多頭考核、重複考核、繁瑣考核等問題，簡化考核程序，提大學聯考核效率，20xx年度鄉鎮綜合目標考核不另行出台考核細則、不統一組織綜合考核組考核，各考核成員單位原則上年終不組織到鄉鎮的考核，對照本辦法的評分標準，結合統計資料以及平時執法檢查、工作督查、鄉鎮報送的`佐證材料等提供考核結果(除扣分指標外，定量、定性指標要體現工作優劣，原則上每類單項最高分與最低分差距控制在5-20%;凡以比值計算得分的均對應三類鄉鎮分別計算)。

考核結果須經單位主要負責同志簽字、加蓋公章、呈送分管縣領導審定後進行公示，於20xx年1月上旬將公示後的考核結果報縣考核辦。縣考核辦結合“三重”工作督查、綜合評議，對照考核辦法彙總計算各鄉鎮綜合分值，評出三類鄉鎮的綜合得分前兩名，報縣目標考核工作領導小組審核後，提交縣黨政聯席會議研究確定。

五、結果運用

1、依照綜合目標考核結果確定每類鄉鎮第一名為一等獎、第二名為二等獎，由縣委、縣政府予以表彰，並分別發給獎金8萬元、6萬元。黨政主要負責人分別按5000元、4500元予以獎勵。

2、縣委、縣政府結合鄉鎮綜合目標考核結果，對鄉鎮機關工作人員予以年度一次性獎勵。鄉鎮綜合目標考核平均獎勵係數為1，獲獎鄉鎮獎勵係數為1.1，每類倒數第二位鄉鎮獎勵係數為0.95，每類末位鄉鎮獎勵係數為0.9(其中黨政主要負責人係數為0.85)。

對綜合目標考核獲得獎勵的，公務員年度考核優秀比例可按20%確定;綜合目標考核結果作為鄉鎮領導班子成員提拔重用或組織調整的重要參考依據之一。根據《黨政領導班子和領導幹部綜合考核評價辦法(試行)》、《嶽西縣調整不適宜擔任現職領導幹部暫行辦法》等規定，對連續兩年考核為“末位”的鄉鎮，將對黨政主要負責人採取組織措施，其班子成員一年內不提拔、不重用。

學校年終考核互評自評方案範文 篇9

二oXX年，董事會、院委會團結帶領全體教職工，以科學發展觀為指導，深入貫徹落實“1446”工作思路和工作任務，搶抓機遇，迎接挑戰，凝心聚力，改革創新，即將圓滿完成二oXX年度各項計劃工作任務。為切實做好二oXX年度年終考核工作，全面總結評價各處(科)室、系(部)以及全體教職工本年度的工作情況，特制定《二oXX年度年終考核實施方案》。具體內容如下：

一、目的意義

通過對各處(科)室、系(部)工作業績進行檢測與評價，對全體教職工思想政治、師德師風、業務能力和履行崗位職責等情況進行全面考核，充分調動和激發全體教職工愛崗敬業、自覺奉獻的積極性和主動性，不斷提高教職工政治素質、業務水平和履行崗位職責的能力，促進師資隊伍建設，優化部門職能，推動各項工作順利進行。

二、組織領導

在董事會的領導下，學院成立二oXX年度年終考核工作領導小組。領導小組成員如下：

組 長：王 劍(院 長)

副組長：王福有(副院長)

許文吉(院長助理、辦公室主任、人事處處長)

李忠江(院長助理)

成 員：侯寶生(教務處副處長)

李智乾(團委書記、學生處副處長)

張福香(招生辦公室主任)

王海霞(就業指導中心主任)

董星春(總務處處長)

唐惠梅(財務處處長)

薛 玉(就業指導中心副主任)

考核工作領導小組下設辦公室。辦公室設在人事處，許文吉兼任辦公室主任。

三、考核原則

本年度年終考核工作堅持“客觀公正、民主公開、注重實績”的原則。

四、考核辦法

(一)處(科)室、系(部)考核。

1.考核範圍：

(1)行政處室：行政辦公室、人事處、教務處、學生處、團委、招生辦公室、就業指導中心、總務處、財務處

(2)教學系(部)：機電(電氣)工程系、國際貿易系、焊接工程系、基礎教學部、音體組

(3)行政科室：工學處、學生資助管理辦公室、學生管理科

2.考核程序：

本年度的處(科)室、系(部)考核按以下程序進行：

(1)考核工作領導小組組織行政處(科)室、教學系(部)分別召開“二oXX年度工作總結評議會”，由各處(科)室、系(部)負責人依次做本處(科)室、系(部)《二oXX年度工作總結》。

(2)每個(科)室、系(部)總結結束後，其他處(科)室、系(部)負責人根據其總結內容，結合工作實際進行公開評議。評議內容包括：闡述本人對《工作總結》的態度(同意或不同意)、簡要補充亮點、重點指出不足並提出意見和建議。

(3)推薦產生二oXX年度“先進處室”、“特殊貢獻處室”、“先進系(部)”、“先進科室”建議名單，上報考核工作領導小組研究確定並公示。

(4)總結評議會後，各處(科)室、系(部)將《二oXX年度工作總結》上報行政辦公室存檔。

3.考核評優：評選“先進處室”3個、“特殊貢獻處室”1—2個，“先進教學系(部)”2個、“先進科室”1個。

4.評優依據：《“先進處(科)室”評選辦法》(青黃浦字[20xx]34號)、《“先進系(部)”評選辦法》(青黃浦字[20xx]80號)以及評議意見。

(二)關於中層幹部的考核。

1.考核範圍：各處室正、副職主任(處長、書記)，各教學系(部)正、副職主任。

2.考核程序：

(1)由考核工作領導小組組織各處室、系(部)正副職分別召開“中層管理幹部述職評議會”，由各處室、系(部)正副職逐一

述職。個人述職時間不超過8分鐘。

(2)每位處室、系(部)正副職述職結束後，其他處室、系(部)正副職要根據其述職內容，結合其工作實際進行公開評議。評議內容包括：闡述本人對其述職內容的態度、簡要補充亮點、重點指出不足並提出意見和建議。

(3)推薦產生二oXX年度處室“先進教育工作者”、“特殊貢獻先進個人”和系(部)“先進教育工作者”建議名單。

(4)述職結束後，將中層幹部符合規範要求的《述職報告》報行政辦公室存檔。

(5)組織全體教職工對所有中層幹部進行民意測評。

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學校年終考核互評自評方案範文 篇10

20xx年6月17日至21日，國務院安委會安全生產和消防工作現場考核巡查組（以下簡稱考核巡查組）對我區20xx年度安全生產和消防工作進行了現場考核巡查，指出我區存在“安全發展理念仍未樹牢”、“專項整治三年行動計劃實施方案仍不完善”、“安全生產責任落實仍有盲區”、“安全生產基層基礎工作存在短板”、“安全監管執法能力仍有差距”等5個方面問題。為切實抓好問題整改工作，市安全生產委員會制定了《欽州市落實國務院安委會20xx年度安全生產和消防工作現場考核巡查發現問題整改工作實施方案》和縣安全生產委員會制定了《浦北縣落實國務院安委會20xx年度安全生產和消防工作現場考核巡查發現問題整改工作實施方案》（以下簡稱方案），根據方案要求，結合我鎮實際情況，特制定本方案。

一、總體要求

樹牢安全發展理念，強化底線思維和紅線意識，堅持問題導向、目標導向和結果導向，依據《欽州市黨政領導幹部安全生產責任制實施細則》，對照考核巡查發現的問題，舉一反三，列出清單，按照問題的輕重緩急和解決的難易程度，能夠馬上解決的，馬上解決；需要長時間分階段實施的，做好任務分解，提出整改工作目標、措施、時限和責任單位、責任人，切實做到原因不查清不放過、問題不解決不放過、監管措施不落實不放過、長效機制不建立不放過。原則上，除涉及到體制機制的問題力爭20xx年12月底前完成整改外，其餘問題立行立改，確保在20xx年9月底前整改完畢。

二、主要問題及整改責任分工

（一）關於“安全發展理念仍未樹牢”的問題。

部分單位對安全發展存在的問題認識不夠深入，在工作思路、具體措施、工作成效等方面還有差距。一些部門負責同志工作忙不到點上，也沒有足夠警醒，對安全生產工作不夠重視。在抓安全工作時，把安全生產等同於一般性的工作來對待，沒有真正落實落細。一些行業監管部門風險研判意識不夠，對管轄範圍內的重大風險缺乏系統性把握，認不清、想不到、管不到的問題仍然存在。一些部門對“三管三必須”落實不到位，認為抓安全生產和消防工作就是應急和消防部門的事，行業監管有缺失。部分基層同志沒有處理好安全與發展的關係，有的地方在招商引資中，把關不嚴，放鬆安全准入門檻，引進了一些已經被淘汰、產能落後的高危企業。（責任單位：鎮人民政府，鎮安委會各成員單位；完成時限：20xx年9月15日）

（二）關於對“專項整治三年行動計劃實施方案”不夠重視的問題。

《全縣安全生產專項整治三年行動計劃》轉發後，個別單位對該項工作不夠重視，未按時間進度要求制定具體實施方案，也未按要求推進有關任務措施落實，對重點行業領域的風險管控、隱患排查、監管執法等工作落實不夠到位。（責任單位：鎮人民政府；完成時限：立行立改）

（三）關於“安全生產責任落實仍有盲區”的問題。

1.存在“重部署、輕落實，重形式、輕內容”的情況。部分行業主管部門和企業開展的一些安全生產工作有頭無尾，個別企業在經濟利益面前鋌而走險。考核巡查也發現，一些單位和企業存在應付的現象，企業主體責任落實不到位的情況比較普遍。（牽頭單位：各負有安全監管職責部門；配合單位：鎮人民政府；完成時限：20xx年9月15日）

2.一些部門有效聯動機制還不完善，部分單位沒有認真汲取江蘇響水“3·21”事故教訓，沒有針對危險化學品安全監管建立起應急、生態環境等部門聯合執法機制。（牽頭單位：國土規建環保安監站；配合單位：派出所、交通運輸站、衞生健康所、市場監督管理所等相關部門；完成時限：20xx年12月15日）

（四）關於“安全生產基層基礎工作存在短板”的問題。

1.安全生產投入仍然不足。我鎮企業都是小散弱型企業，機械化、自動化程度較低，安全保障能力不高。督查考核發現，部分企業以犧牲安全為代價，片面追求經濟利益，安全生產和消防裝備配備不足，設施設備老舊。部分企業現場管理混亂，安全管理制度不健全，消防安全風險評估機制未建立，生產工藝和安全技術裝備落後，且隱患長期得不到有效治理。（牽頭單位：各負有安全監管職責部門和行業領域；主管部門；配合單位：鎮人民政府；完成時限：20xx年12月15日）

2.我鎮電動自行車較多，雖經多次整改，總體上效果不錯，但仍有個別消防重點單位電動自行車停放混亂，停車區域也沒有佈設消防器材。（牽頭單位：鎮人民政府；配合單位：派出所、國土規建環保安監站、市場監督管理所等相關部門；完成時限：20xx年12月15日）

（五）關於“安全監管執法能力仍有差距”的問題。

一是執法不嚴不實的問題還普遍存在，不敢較真碰硬，沒有嚴格執行相關執法要求。執法檢查或者發現不了問題、或者發現問題避重就輕；部分重點行業領域主管部門安全生產行政處罰案件少甚至存在零處罰的現象；還有一些部門把沒有罰款權當做沒有執法權，放鬆對主管行業企業的監管等。這些問題都反映出執法力度有待進一步加強。二是一些部門對行業領域安全生產形勢和麪臨的風險缺乏深入系統的研究，規律特點把握不準，執法計劃不夠科學，執法程序不夠規範，安全生產工作本領還需加強、把控能力有待提升。三是安全生產監管方法不多、懲戒力度不夠。部分地方安全生產信息化建設緩慢，安全監管執法手段和裝備相對落後。有的基層執法單位檢查不執法、執法不處罰、處罰不到位等問題比較突出。另外，部分執法單位忽視執法信息公開，聯合懲戒和“黑名單”制度沒有有效建立，對企業未能形成有效震懾。（牽頭單位：各負有安全監管職責部門；完成時限：20xx年12月15日）

三、考核巡查組提出的工作建議及責任分工

（一）進一步強化基層基礎基本功。

一要完善安全生產法規標準規範，深入推進依法治安，善於運用法治思維和法治方式，解決安全生產領域的矛盾和問題，切實提升安全生產監管法治化水平，真正構建安全生產和消防安全的'長效機制。二要認真解決安全生產監管機構不健全、人員力量不足、專業性不夠的問題，鎮人民政府要進一步健全安全監管機構，充實安全生產監管力量，提高專業化執法人員比例，推動執法重心下移、力量下沉、保障下傾。三要在安全生產教育培訓上狠下功夫，尤其要提升一線操作人員的安全意識和業務能力，督促企業有針對性地開展安全生產實操培訓和應急演練，提高從業人員安全技能和應急處置能力。四要大力提升裝備設施安全技術性能，大力推廣互聯網＋安全生產，以及先進科技的應用，切實提升企業本質安全水平。（責任單位：鎮人民政府，各負有安全監管職責部門和行業領域主管部門；完成時限：20xx年12月15日）

（二）紮實推進安全生產專項整治三年行動和危險化學品治理專項行動。

1.深入系統開展安全生產專項整治三年行動，各有關部門要切實承擔起相關責任，進一步細化危險化學品安全、交通運輸安全、建築施工安全等專項方案，突出本地區特點，提出切實有效措施。（責任單位：國土規建環保安監站、派出所、交通運輸站等相關部門；完成時限：20xx年12月15日）

2.進一步發揮鎮安委會統籌協調作用，加強對各級各部門的調度指導，注重安全生產“條塊結合”。及時組織專門力量對各級各部門工作開展情況進行督促指導，對存在的突出問題，堅決整改，防止反彈回潮。要加大工作力度，深入開展聯合執法，嚴厲打擊違法違規行為，對不符合安全生產條件的企業要依法責令停產整頓，有效防範和遏制重特大事故發生。（責任單位：各負有安全監管職責部門和行業領域主管部門；完成時限：20xx年9月15日）

（三）強化安全生產責任落實和安全監管執法。

1.按照“黨政同責、一崗雙責”的要求，切實擔負起黨委、政府安全生產責任，主要負責同志對安全生產工作要親自部署、親自抓，分管負責同志要具體抓，其他負責同志對分管業務領域的安全生產工作負責，形成齊抓共管的安全格局。（責任單位：鎮人民政府；完成時限：20xx年9月15日）

2.進一步落實管理部門監管責任，按照“三管三必須”要求，進一步理順安全監管職能，儘快完善負有安全監管職責部門的安全生產責任規定，查缺補漏，明晰安全監管的職責邊界，切實將責任傳導到第一線，壓實到最基層、落實到每個人。要創新執法方式方法，實施精準治理，提升監管執法效率和水平。（責任單位：各負有安全監管職責部門；完成時限：20xx年9月15日）

3.督促企業落實安全生產主體責任。企業主要負責人要認真履行安全生產第一責任人的責任，檢查企業安全生產工作，保障安全生產投入，組織實施安全生產教育培訓，完善安全設施，提升應急處置能力。各企業管理部門要進一步推進企業開展安全生產和消防安全標準化建設，實施信用管理。（責任單位：鎮人民政府各負有安全監管職責部門和行業領域主管部門；完成時限：20xx年9月15日）

4.嚴肅追責問責。對存在重大問題的企業要依法嚴格處理，對發生生產安全事故的，要按照“四不放過”原則，全面開展責任倒查，對工作不落實、措施不到位的，要嚴肅相關單位和責任人的責任，並將事故企業納入安全生產“黑名單”追究管理。（責任單位：鎮安委會各成員單位；完成時限：20xx年9月15日）

（四）加強風險防控和隱患治理雙重預防體系建設。

1.全面梳理各重點領域安全風險，建立重大風險清單，進一步完善安全風險“一張圖、一張表”，並指導各地和企業加強安全生產風險管控，加強部門間信息共享和應急聯動機制，做好重大風險的防範化解工作。（責任單位：鎮人民政府，各負有安全監管職責部門和行業領域主管部門；完成時限：20xx年9月15日）

2.盯住關鍵行業、關鍵企業、關鍵風險，做到心中有數。要對危險化學品、道路交通、建築施工、尾礦庫等重點領域的風險進行深入系統排查，綜合實施風險防控，做到萬無一失。（責任單位：國土規建環保安監站、派出所、交通運輸站、等；完成時限：20xx年9月15日）

3.考慮各功能區規劃和城鎮快速發展等方面帶來的新風險，要提前研究，嚴把源頭關，堅決避免隱患“邊治理、邊產生”的惡性循環。（責任單位：鎮人民政府，國土規建環保安監站等；完成時限：20xx年9月15日）

4.督促企業進一步加大隱患排查治理力度，強化自查自改，行業領域主管部門要對重大隱患實行掛牌督辦，逐個整改銷號。（責任單位：各負有安全監管職責部門和行業領域主管部門；完成時限：20xx年9月15日）

四、工作要求

為認真做好國務院安委會考核巡查反饋問題整改落實，舉一反三全面加強和改進安全生產和消防工作，提出如下要求：

（一）加強組織領導。

全鎮各有關部門和單位要提高政治站位，強化責任擔當，把考核巡查發現問題整改工作作為破解我鎮安全生產瓶頸問題的重要突破口，確保整改任務落地見效。鎮安委會要充分發揮統籌協調作用，加強對全鎮各有關部門調度指揮，注重安全生產“條塊結合”。各有關部門和單位主要負責同志對涉及本轄區本部門本單位的整改任務負直接責任，涉及多個部門和單位的整改任務的，由牽頭單位負責綜合協調，配合單位各司其職、密切配合，共同推進整改任務落實。

（二）強化責任落實。

針對考核巡查發現的問題，全鎮各有關部門和單位要結合全縣安全生產專項整治三年行動的部署安排，抓緊制定整改實施方案，建立問題清單和整改責任清單，逐項明確整改目標、措施、時限和責任單位、責任人，認真抓好整改落實，確保反饋問題和事項件件有着落、事事有迴應。要結合浦北縣實施“六個一”精準防災減災和應對突發公共事件工作方案，構建“風險隱患一幅圖、會商研判一口徑、上下聯動一條鏈、應急搶險一張網、善後處置一盤棋、綜合保障一體化”等“六個一”精準防災減災救災和應對突發公共事件工作體系，確保監測預警、風險管控、隱患治理、搶險救援、善後處置精準有效，切實提升防災減災救災和應對突發公共事件的能力和水平。黨委、政府和行業主管部門要按照“黨政同責、一崗雙責”和“三管三必須”要求，強化安全生產責任落實和安全監管執法，督促企業落實主體責任。要加強風險防控和隱患排查治理雙重預防體系建設不放鬆，能立即整改的，抓緊整改落實；短時間內無法全部完成整改的，要制定整改時間表，力爭儘快完成，整改一個，銷號一個，一抓到底。針對整改過程中出現的新情況、新問題，及時研究部署，尋求有效解決辦法，提出有針對性的措施，確保整改工作高效、有序開展。鎮人民政府要強化重點問題跟蹤督辦，定期通報進展情況，確保考核巡查整改工作順利完成。

（三）及時總結報告。

請鎮安委會各成員單位分別於20xx年8月15日前將本轄區本單位考核巡查整改實施方案，9月15日前將考核巡查整改工作階段性總結報告，12月15日前將年度考核巡查整改工作情況總結報告報送鎮安委辦（同時報送掃描版和電子版）。總結報告應包括：整改工作內容、整改工作進展情況、下一步工作措施和建議等內容。對已完成的工作，要報告工作成效；對未完成的工作，要説明原因並明確完成工作目標的具體時間。鎮安委辦將及時把有關落實情況報告鎮黨委、鎮人民政府。

學校年終考核互評自評方案範文 篇11

為酬本公司員工一年來的辛勤工作，特制定本方案：

1、各部門經理按照公司要求對下屬員工做好年終考核工作。考核結果分為：優秀、好、良好、一般、較差五個等級，對應的考核係數分別為：1.3、1.1、1.0、0.8、0.5。

2、年終考核各等級佔部門員工總人數的比例分別為：優秀約為10，好約為40，良好約為30，一般約為15，較差約為5（具體名額分配見附表一）。

3、年終獎基數設置標準和獲得資格認定：

員工類別

入職時間

年終獎基數

公司普通員工

（指副經理級以下的員工）

20xx年6月30日前

600

20xx年9月30日前

300

20xx年10月31日前

200

20xx年12月31日前

100

科級以上人員

副經理

4000

科級

3000

副科級

20xx

另：屬下列情況之一者，雖入職時間符合上述條件但年終獎金基數均為100元：

①在20xx年時間範圍內事假超過兩週者；

②在20xx年時間範圍內病假超過一個月者；

③在20xx年時間範圍內遲到、早退累計達8小時者；

④在20xx年時間範圍內曠工1天者；

⑤在20xx年時間範圍內受行政記過以上處分者；

⑥在20xx年時間範圍內工作不努力不盡責，多次受到批評或處罰者；⑦20xx年度內離職者。

4、本年度年終獎的發放按員工本人年終獎的基數乘以年終考核結果所對應的係數，計算公式為：

年終獎金=基數×考核係數

5、“最佳員工”年終獎為1000元，“優秀員工”獎為800元。“最佳員工”獎和“優秀員工”獎與年終獎不兼得，以額高的獎金為準。

6、本年度內員工的'考勤紀錄、工作紀律考核和質量考核結果與員工的年終考核係數及年終獎掛鈎，具體要求見《年終員工考績表》及參照20xx年01號通知內容。

7、要求各部經理嚴格按照考核結果審定員工考核等級，行政部人力資源主管認真核定員工勞動紀律考核記錄以及入職日期，認真做好本年度年終獎發放工作。

8、20xx年二季度以後錄用的員工不得參加“最佳員工”、“優秀員工”的評選。

附表：各部門考核等級名額分配表

部門

人

數

優

秀

好

良好

一

般

較

差

最佳

員工候選

優秀

員工候選

係數

1.3

1.1

1

0.8

0.5

學校年終考核互評自評方案範文 篇12

為全面實施義務教育校園績效工資分配製度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，規範校園管理，健全義務教育校園激勵長效機制，大力提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育校園教職工績效工資實施為契機，建立科學規範的中國小收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，用心主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

二、考核小組：

考核領導小組：

組長：

副組長：

成員：

三、考核分配原則

1、堅持“多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什麼原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資的分配與發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配與發放的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

四、考核範疇：

考核對象：全體教職工。

考核時間：每學期進行考核，以月考核作相應折算。

考核資料及量化計分：考核共計100分，其中德育工作佔40%，教育教學工作佔40%、後勤衞生工作佔10%、行政考核工作佔10%

五、各部門績效考核細則如下：

教學管理部績效考核細則

為了調動教師做好教育教學工作的用心性，努力提高教育教學質量，特制定教師教學工作管理考核細則。考核資料：備課（20分）、上課（20分）、聽課（5分）、作業（15分）、教學質量檢測（10分）、優質課（10分）、教育科研活動（10分）、個性化教學（5分）、其他工作（5分），共計100分。

1、備課（20分）

（1）、要求：認真學習課標，鑽研教材，把握教材的重難點，領會編者意圖；認真研究學生，結合學情，科學制定教學目標，合理安排學法、教法；教案書寫規範，資料詳實，體現主體--和諧—高效課堂的教學理念。做好課後的教學反思，教學反思應對自己教學中的成敗作深入的分析

（2）、考核量化標準：備課達要求獲滿分。備課課時數不足，每少備一課時扣2分；無教案上課的，發現一次扣5分；教案不按時上交檢查的一次扣2分；教案質量較差者酌情扣1—2分。反思不貼合要求的扣2-5分。

2、上課（20分）

（1）、要求：提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備；到專用教室上課的，要讓學生在上課之前到達上課地點；課堂教學要體現課改精神，教學目標明確，教學環節清楚，合理使用現代信息技術，練習、作業合理，突出實效性。嚴格執行課程計劃，按課表進行上課，不坐着上課，不拖堂，不隨意調課；中途不得離開課堂；上課時通訊工具設置振動或無聲，不接聽，不接待來客；教態自然大方，貼合師表形象。

（2）、考核量化標準：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發現一次扣4分，無故不上課的，發現一次，此項不得分。隨意調課或擠佔其它課的，發現一次扣6分（含隨意讓課給別人）；坐着上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發現一次扣2分。3、聽課（5分）

（1）、要求：每位教師每學期聽課16節，聽課要有記錄有點評。對所聽的課要做好詳細記錄，並且針對教學的一個或幾個環節要有自己的思考，提倡對教學的小環節進行評價，最後有較為客觀的總體評價。聽課教師務必提前進教室，態度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如接打電話），聽課期間不交頭接耳。

（2）、考核量化標準：按質按量完成的的5分，沒有評價的一次扣1分，每缺一節扣1分。

4、作業（15分）

（1）、要求：作業佈置量適中，形式多樣，有必須的深度和廣度。對學生的作業要求嚴格，學生書寫工整，格式規範；教師批閲細緻，準確發現學生作業中存在的問題，並讓學生及時訂正；批閲字跡工整，符號正確，註明日期；中、高年級作文要抓住重點，貼合規範，有眉批、有總批。

（2）、考核量化標準：作業優秀率達80%的為優秀，達60%的為良好，達50%的為合格，45%以下為不合格。作業沒有及時批改的，一次扣1分，批改不規範的扣1--2分。作文按教學進度每少一次扣1分。作業優秀得滿分，良好得10分，合格得6分，不合格得1—5分。

5、教學質量檢測（10分）

（1）、要求：每個單元學習結束後，要對學生的學習狀況及時檢測備查。

（2）、考核量化標準：教導處根據各年級各學科教學進度進行檢查；未對學生及時進行階段性檢測，每次扣除2分。

6、優質課（10分）

（1）、要求：

a、校內、校外組織的示範課、研究課、觀摩課、優質課，老師們要用心參與或配合。

b、在老師們進行彙報交流的課堂教學時，所有聽課老師應深入探討客觀評價，推選出優秀教師參加校園及上級組織的優質課活動。

（2）、考核量化標準：成績按省、地、市、片級、校級的級別分別給予10、8、6、4、2分的獎勵。

7、教育科研活動（10分）

（1）、要求：廣大教師要用心參加校園或上級組織的教育科研活動，包括專題講學、教學評點、課題研究、論文撰寫、教學設計、課件和教具製作等。

（2）、考核量化標準：級別分省、地、市、片級、校級，分值依次為10、8、6、4、2分。

8、個性化教學（5分）

（1）、午後輔導課期間按時到崗，認真輔導學生，提優補差效果明顯。

（2）、不能按時到崗，一次扣2分9、其他工作（5分）

（1）、各種計劃、總結、論文學習筆記等按時上交。不交者一次扣1分。

（2）、在課堂教學中，每出現一次安全事故扣2分。

（3）、教師上課時要搞好組織教學，課堂上有學生打鬧、喧譁現象發現一次扣1分。

德育管理部績效考核細則

強化德育工作，以師生思想品質為突破口，重點做好師德建設工作，抓好學生的思想健康教育工作，校園對全體教師實行量化評估考核機制，以激勵班主任更好地做好班級工作，任課教師做好學科育人工作，使我們的校園安定和諧、潔淨秀麗。為我們的學生成長奠定基礎，特制定德育管理部績效考核辦法，對班主任、任課教師、生活老師分別進行量化評估。

一、班主任德育績效考核：工作態度（10分）、班級工作（50分）、德育活動（30分）、衞生工作（10分），共計100分。

1、工作態度（10分）

熱愛校園，團結協作，關心羣眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作。

2、班級工作（50分）

①.做好期初報名工作，班主任負責檢查假期作業、收集《素質報告冊》、瞭解學生假期生活；期末認真撰寫學生寄語、填寫《素質報告冊》；各項資料完成或上交不及時扣1分。《班主任工作手冊》填寫及時、全面、詳細，字跡清楚，每次檢查為“優秀、良好、合格”分別得3/2/1分。

②.注重班風建設，班級構成良好秩序，班風正、學風好，得1分。各項常規在校園管理中領先，得到行政及任課老師的一致好評，班級管理有自己的特色，行政檢查個性優秀的，加3分，教師管理差的班級，扣2分。

③.履行班主任坐班制，課間能夠及時進班級維持班級秩序，每次抽查時能夠及時認真地組織好晨會課，加2分。班主任午後進班打飯，認真組織好學生的紀律並及時打掃衞生，打掃不乾淨及時返工，表現優秀的加分1—5分，班主任的職責宿舍也要好好管理，因自己未及時到崗造成偶發事件的每次扣2分。

④.培養優秀學生幹部，發揮班幹部的帶頭作用。升旗儀式、大課間、其他大型活動、外出活動等，班主任跟班，認真組織、細緻管理，保證活動的質量與效果，管理有方得2分。活動秩序較差，在常規調研中與其他班級差距較大，問題比較突出，扣1-3分。

⑤.關注學生健康，每月調整座位，以保護學生視力，重視學生思想品德教育，關注學生思想動態，經常與學生個別談話，能及時、妥善地處理班裏的偶發事件，處理不當的造成不良影響的，酌情扣分；班內有突出的好人好事，在校園裏面產生較好反響或受到相關組織表彰，對問題學生的幫教、轉化工作成效明顯，加3～5分。

⑥.大課間活動（含室內）時，能及時到崗，組織指導學生及時出操、認真做操、有序活動，提高活動質量。大課間檢查彙總評出A、B、C三等，分別得10分、8分、5分。教師無故不到崗一次扣2分，不管理的一次扣1分。

⑦.注重班級文化建設，充分調動孩子們比賽的用心性，定期更新班級文化佈置等，得2分。

⑧.密切家校聯繫，理順家校關係，與家長共商孩子的教育問題，並在班主任手冊上做好記錄，安全平台檢查達標，加2分，不達標酌情扣分。

3、德育活動（30分）

①.班主任利用班會、晨會對學生進行愛國教育、羣眾主義教育、養成教育、禮貌禮儀教育、安全法制教育等。活動不開展每次扣10分，活動敷衍扣5分~8分。

②.大型德育活動均由班主任負責組織本班學生完成活動，德育活動均由領導班子等成員按照評分標準打分。此項作為學期考核的重要參考項目。

③.校園定期召開家長會，班主任按要求完成任務，並做好記錄。家長會之前要擬寫家長會上的發言稿，會議期間要做好家長反映狀況記錄，並妥善解決反映的問題。未在要求時間內、次數上完成任務的扣2分。為及時完成扣0.5分。限期超過一天加扣0.1分。

4、衞生工作（10分）

①.衞生包括所分教室衞生（包括桌椅擺放）、宿舍衞生、個人衞生。打掃或消毒不及時扣2-5分。

②.教育班級學生不能在校內外亂扔紙屑、果殼等雜物，在廁所外隨地大小便，在垃圾箱外亂倒垃圾。如有發生每人次扣1分。要處處監督制止，並發現紙屑等雜物要主動撿起投入垃圾箱。教師做好辦公室衞生，用心參加校園羣眾大掃除、校內勞動、社會實踐活動，要發揚不怕吃苦的精神，起到模範表率作用。無故不參加羣眾勞動的一次扣2分。

二、教師德育績效考核：工作態度（10分）、本職工作（60分）、德育活動（30分），共計100分。

1、工作態度（10分）

熱愛校園，團結協作，關心羣眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作。

2、本職工作（60分）

（1）、教師職業道德（10分）：

①.遵紀守法，不賭博，不吸煙，不參與不禮貌、不健康的活動。違反師德規範造成惡劣影響者德育考核扣10分。

②.教書育人，為人師表，愛崗敬業，不敷衍塞責，誤人子弟。在教育教學中注重學生“德、智、體、美、勞”全面發展，不可只重視智育，忽視其他方面教育。如因不注重思想教育引發事件德育考核扣10分。

③.誠實守信，作風正派。要以身作則，向學生傳播現代禮貌，自覺抵制不良風氣。違者扣2—10分。

④.因工作失誤造成學生或同事人身健康受到傷害嚴重的考核直接為不合格，並給予處分。

（2）、舉止端莊，行為得體，語言禮貌，衣着整潔（20分）。

①、穿奇裝異服，穿拖鞋，背心，超短裙，短褲進教室，染髮、染指甲。②、校內吸煙、飲酒，酒後進入校園。

③、攜帶手機進課堂，坐着上課，坐課桌，上課隨意離開教室。

④、隨地吐痰、扔雜物。

⑤、對家長態度惡劣，家長告狀產生較大負面影響。

⑥、推銷學生用品，亂收費，強強徵訂教輔用書、試卷。

⑦、同事間説話粗野、造謠、挑撥、傳是非，打架、侮辱他人人格。

⑧、自由主義嚴重，個人言行影響工作秩序、影響他人工作，造成同事間矛盾，影響團結，有失形象。

如有上述行為，每人次扣2分。

（3）、關愛學生（30分）

關心學生身心健康成長，全面發展，面向全體學生，努力提高學生各方面素質。不歧視侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。

①、把學生趕出教室、罰站、毆打、謾罵侮辱、留懲罰作業等。

②、見到學生違反校紀校規不制止，不教育。（扔紙片、吐痰、打架、罵人、追逐、多人並排行走、吃零食等違紀行為）。

③、不得佔用學生休息時間，不得剝奪學生興趣愛好發展權利。

④、不得放棄任何學生。

如有上述行為，違規者視情節嚴重程度扣2—10分，情節嚴重者經校委會討論定奪。各類工作計劃、總結、徵文、記錄等其他資料，缺少一項扣2分，未及時上交影響歸檔扣0.5分，緩交一天扣0.1分。檢查或抽查期間發現一次未完成工作的扣2分。

3、德育活動（30分）

能用心參與校園德育活動，能時刻注意學生安全，嚴防事故發生，瞭解學生的活動狀況，培養學生禮貌禮儀習慣，督促學生不在走廊、教室內追逐打鬧，班級秩序良好。發現打架、奔跑等不禮貌行為，每次扣2分；凡因教育和管理不到位等造成安全事故，酌情扣分。

三、生活老師績效考核辦法，考核資料：工作態度（10分）、安全（20分）、本職工作（60分）、內務衞生（10分），共計100分。

1、工作態度（10分）

熱愛校園，團結協作，關心羣眾，做到視校為家。珍惜和愛護校園財產，服從工作大局，服從領導安排，同事之間團結友愛，用心配合校園的工作，違者酌情扣分。

2、安全（20分）

（1）、按時督促學生離開寢室，及時關門、關燈，工作不落實者每次扣1分；要用心主動制止學生翻爬和故意破壞公物等行為，工作不到位者每次扣1分，因工作失誤，對校園造成影響者扣5分。

（2）、用心巡查，未能查出學生攜帶零食、攜帶管制刀具等違禁物品進入宿舍的扣5分。

（3）、教育學生不得在宿舍裏面上牀打鬧，出現安全事故者酌情扣分。

3、本職工作（60分）

（1）、熱愛工作，關心、愛護、平等對待每一位學生，以身作則，為人師表，無體罰或變相體罰現象，如有家長反映，經調查屬實，每次扣5分。

（2）、嚴格遵守並執行校園的各項制度，每一天早上在教學樓負責孩子們的早餐、餐具上餐車，主動履行學生寢室管理規定及相關制度，安全、法律、服務意識強，規章制度執行到位，違者扣1分。

（3）、具備本崗位所需的基本素質，能夠勝任本崗位工作，學生衣物清洗乾淨並能曬乾，遇到陰雨天，衣物及時烘乾，牀上牀單整齊，宿舍及時開窗通風無異味，違者扣1分，學生和家長的口碑好的生活老師加2分。

（4）、能夠選拔和培養學生宿舍室長，發揮班幹部的帶頭作用，用心主動帶領

室友打掃衞生、宿舍紀律等，在工作中不斷學習新知識、根據實際狀況實行恰當可行的管理制度，並運用到寢室管理中去，工作管理有方加1—3分。

（5）、工作時間不隨便離崗，有事先請假，沒有請假後造成學生無人看管或發生不安全事故的，酌情扣分。

（6）、每一天在學生起牀鈴前10分鐘起牀，整理好自已的牀鋪，起牀鈴響後，逐室督促學生起牀，提醒學生注意冷暖，增減衣物等，起牀後先整理好隊伍，再安靜有序地把學生帶到教室早餐，學生用餐時要維持紀律，教育學生講究衞生，節約糧食，違者每次扣1分，表現優秀加2分。

（7）、時刻注意學生安全，嚴防事故發生，不定期深入宿舍，瞭解學生的活動狀況，督促學生不做危險的事情，宿舍秩序良好，得2分。發現打架、奔跑等不禮貌行為，要及時制止，凡因教育不到位等造成安全事故，酌情扣分。

（8）、宿舍衞生管理到位，地面乾淨、學生物品擺放有序，能做好垃圾分類工作，宿舍管理有自己的特色，行政檢查個性優秀、受到表揚的，額外加2—4分；因管理不到位導致衞生差的，發現一次扣1-2分。

（9）、協助好值班老師午間管理，輪到自己值班不到崗的，發現一次扣1分。

（10）、堅持每晚清查學生人數並做好記錄，缺一次扣1分。

（11）、凡發現有學生早上和午後因睡懶覺而遲到，以及無故留在宿舍裏不去班級學習的，每人次扣2分。

（12）、校園抽查發現晚就寢熄燈午休半個小時後，還有學生大聲喧譁、吵鬧、亮燈等現象，每次扣5分。

4、內務衞生（10分）

（1）、督促學生做好宿舍周圍、樓層、室內的衞生打掃維護工作，堅持每一天一小掃，每週一大掃，衞生不達標者酌情扣分。

（2）、指導學生做好寢室內務整理，定時進行檢查、評比、公佈，並及時與班主任取得聯繫，校園領導每次抽查都能合格，不合格者每次扣5分。

行政管理部績效考核細則

為了加強對校園教師的管理和考核，明確各教師的崗位職責、學期任務和工作目標，充分調動工作的創造性和用心性，特制訂行政部績效考核辦法，考核資料：師德師風（20分）、出勤（15分）、工作態度（15分）、儀容儀表（10分）、值班狀況（20分），學生人身安全（20分）共計100分

1、師德師風（20分）政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，到達者得滿分。有如下狀況者扣分或加分：

（1）言行違背師德師風，打架、污辱他人人格等現象，每次扣5分。

（2）有亂收費、亂訂資料狀況，每人次扣10分。

（3）因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣10分。

（4）受黨政紀處分和治安處罰者扣20分。

（5）有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益者扣20分。

（6）體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣10分。

（7）教師為人師表，行為在社會上引起較大用心影響，加10分。

（8）不分份內份外，用心主動關心校園各項工作，完成其他臨時性任務，維護校園聲譽，為羣眾做出貢獻的教師，酌情加節5分以上。

2、出勤（15分）上下班、會議、出操、校園羣眾活動、羣眾學習。按時上下班，用心認真參加會議、出操、羣眾（教研組學習、校園政治業務學習、校外學習）學習，記好記全筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，並認真做好筆記者得滿分。

（1）會議、出操、校園羣眾活動、羣眾學習無故缺席一次扣5分。

（2）上下班早退、遲到一次扣5分。

（3）筆記不全者視狀況扣1分。

（4）病假1天扣5分、事假1天扣5分、曠工1天扣20分，每一天累加，出勤的15分扣完為止，不計負分。不請假離校以曠工計。

（5）本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。

（6）下列狀況a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脱產學習的；c、解除聘用合同的；d、停發工資的；e、本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼

3、工作態度（15分）忠於職守，工作用心主動，一絲不苟，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有職責心，愉快理解臨時性工作，用心參加校園活動。

（1）違反工作紀律，如課內時間閒談、玩電腦遊戲等，發現一次扣5分。

（2）強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，拖拉應付差事，每次扣10分。

（3）上班時未經許可擅自離崗，每次扣5分。

4、儀容儀表（10分）

教師穿着儀表、舉止不禮貌者發現一次扣5分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，説話粗野等不禮貌行為。

5、值班狀況（20分）按時到崗，不得無故缺席，做到不遲到、不早退。值班請假期間認真負責。

（1）脱崗、曠工一次扣10分，因公外出開會、聽課、培訓未及時找同事協調而導致崗位無人值班者一次扣5分。

（2）未按時到崗，遲到或早退者一次扣5分，

（3）在值班過程中，若有工作態度不端正或不能服從值班領導調配者一次扣10分。

6、學生人身安全（20分）

(1)、學生上課期間出現學生人身安全事故，當時科任老師承擔相應職責，扣10分。

(2)、在宿舍休息期間出現學生人身安全事故，生活老師承擔相應職責，扣10分。

後勤服務部績效考核細則

為保障學生能在一個優美、潔淨、安全的環境中愉快地學習、健康地生活，使師生養成講究衞生的良好習慣，增強師生愛護校園環境的意識，特制定衞生安全績效考核細則，考核資料：衞生值日（50分），值日工作態度（50分），共計100分。

1、衞生方面（50分）：

（1）、教室衞生標準

①.地面：無痰跡、污跡、紙屑、瓜果皮，不放書籍和其他物品。

②.桌椅：整潔整齊。桌面、桌腳、椅面、椅腳整潔，不在桌椅內外亂塗亂畫亂刻。學生離開座位應及時把椅子推入桌肚，桌椅對齊。

③.櫃子裏書籍及其他學習用品放置整齊有序。

④.講台：枱面只准擺放教具且擺放整齊，不準放與教學無關的東西，如報紙和收交的作業本等，提倡擺放適宜、適量的盆景，桌面無紙屑、灰塵、無雜物堆放。

⑤.黑板、板槽：課後黑板擦乾淨。

⑥.牆壁：整潔，無亂塗亂畫亂刻，無不協調的張貼物，無腳印、手印、球印等污跡，無污漬、蜘蛛網；如掛鐘表，應擺正並及時擦拭。

⑦.窗户、窗台：每一天擦洗，無灰塵，窗台上不放置任何東西，玻璃窗無手指印跡等。

⑧.門：每一天擦洗，不塗、寫、刻、畫、貼，不亂掛東西，無腳印。

⑨.電器：插座、開關、多媒體、空調器應持續清潔。

⑩.衞生用具：衞生用具應整齊擺放在教室後面牆角，教室裏紙簍應及時清倒。

（2）、包乾區衞生標準

①.地面：無果殼、紙屑、煙蒂、痰跡等，無衞生死角。

②.樓梯：牆壁無污跡、懸塵，無腳印、球印；通道無紙屑、果殼等；樓梯扶手乾淨，無污跡、無蜘蛛網，樓梯拐角無衞生死角。

③.教室外過道：過道上無紙屑、果殼等，走廊瓷磚牆面擦洗乾淨，無灰塵。

④.功能教室：要求同班級教室。

（3）、校園大環境衞生標準

塑膠地面持續乾淨、花壇裏無白色垃圾、校門兩側無垃圾、花圃大理石圍欄無灰塵。

（4）、衞生間衞生標準

地面、洗手盆、拖把池、蹲便池、窗户玻璃、牆面瓷磚和窗台上無灰塵，牆角無蜘蛛網，衞生間無水漬

（5）、扣分標準

①.教室衞生每處扣5分，教室走廊沒處扣5分。

②.衞生區每處扣10分。

③.檢查不合格後不進行整改每處再扣3分。

（6）、衞生打掃、檢查時間：

衞生打掃時間：早飯後和中飯後

檢查時間：教室衞生檢查時間，每週二，週五，午後12點30分。

包乾區衞生檢查時間，每週一，週四，下午15點整

2、工作態度（50分）

(1)強調個人原因，不完成校園工作，工作被動，拖拉應付了事，每次扣10分。

(2)對於檢查不合格後不進行整改，每次扣10分。

學校年終考核互評自評方案範文 篇13

20xx年，董事會、院委會團結帶領全體教職工，以科學發展觀為指導，深入貫徹落實“1446”工作思路和工作任務，搶抓機遇，迎接挑戰，凝心聚力，改革創新，即將圓滿完成xx年度各項計劃工作任務。為切實做好xx年度年終考核工作，全面總結評價各處（科）室、系（部）以及全體教職工本年度的工作情況，特制定《xx年度年終考核實施方案》。具體內容如下：

一、目的意義

通過對各處（科）室、系（部）工作業績進行檢測與評價，對全體教職工思想政治、師德師風、業務能力和履行崗位職責等情況進行全面考核，充分調動和激發全體教職工愛崗敬業、自覺奉獻的積極性和主動性，不斷提高教職工政治素質、業務水平和履行崗位職責的能力，促進師資隊伍建設，優化部門職能，推動各項工作順利進行。

二、組織領導

在董事會的領導下，學院成立xx年度年終考核工作領導小組。領導小組成員如下：

組長：

副組長：

成員：

考核工作領導小組下設辦公室。辦公室設在人事處，許文吉兼任辦公室主任。

三、考核原則

本年度年終考核工作堅持“客觀公正、民主公開、注重實績”的原則。

四、考核辦法

（一）處（科）室、系（部）考核。

1、考核範圍：

（1）行政處室：行政辦公室、人事處、教務處、學生處、團委、招生辦公室、就業指導中心、總務處、財務處

（2）教學系（部）：機電（電氣）工程系、國際貿易系、焊接工程系、基礎教學部、音體組

（3）行政科室：工學處、學生資助管理辦公室、學生管理科

2、考核程序：

本年度的處（科）室、系（部）考核按以下程序進行：

（1）考核工作領導小組組織行政處（科）室、教學系（部）分別召開“xx年度工作總結評議會”，由各處（科）室、系（部）負責人依次做本處（科）室、系（部）《xx年度工作總結》。

（2）每個（科）室、系（部）總結結束後，其他處（科）室、系（部）負責人根據其總結內容，結合工作實際進行公開評議。評議內容包括：闡述本人對《工作總結》的態度（同意或不同意）、簡要補充亮點、重點指出不足並提出意見和建議。

（3）推薦產生xx年度“先進處室”、“特殊貢獻處室”、“先進系（部）”、“先進科室”建議名單，上報考核工作領導小組研究確定並公示。

（4）總結評議會後，各處（科）室、系（部）將《xx年度工作總結》上報行政辦公室存檔。

3、考核評優：

評選“先進處室”3個、“特殊貢獻處室”1—2個，“先進教學系（部）”2個、“先進科室”1個。

4、評優依據：

《“先進處（科）室”評選辦法》（青黃浦字[20xx]34號）、《“先進系（部）”評選辦法》（青黃浦字[20xx]80號）以及評議意見。

（二）關於中層幹部的考核。

1、考核範圍：各處室正、副職主任（處長、書記），各教學系（部）正、副職主任。

2、考核程序：

（1）由考核工作領導小組組織各處室、系（部）正副職分別召開“中層管理幹部述職評議會”，由各處室、系（部）正副職逐一

述職。個人述職時間不超過8分鐘。

（2）每位處室、系（部）正副職述職結束後，其他處室、系（部）正副職要根據其述職內容，結合其工作實際進行公開評議。評議內容包括：闡述本人對其述職內容的態度、簡要補充亮點、重點指出不足並提出意見和建議。

（3）推薦產生xx年度處室“先進教育工作者”、“特殊貢獻先進個人”和系（部）“先進教育工作者”建議名單。

（4）述職結束後，將中層幹部符合規範要求的《述職報告》報行政辦公室存檔。

（5）組織全體教職工對所有中層幹部進行民意測評。

（6）彙總評議意見及測評分數，上報考核工作領導小組研究確定處室“先進教育工作者”、“特殊貢獻先進個人”和系（部）“先進教育工作者”名單並公示。

3、考核評優：評選處室“先進教育工作者”3名、處室“特殊貢獻先進個人”1—2名，系（部）“先進教育工作者”2名。

4、評優依據：《中層幹部量化考核辦法》（青黃浦字[20xx]28號）、測評結果以及評議意見。

（三）關於任課教師的考核。

1、考核範圍：凡20xx年9月1日以前到我院教學一線任教，並且一學期內完成15周及以上教學工作任務的專職任課教師。

2、考核程序：教務處按照《教師工作考核與績效工資制實施方案（試行）》的具體要求，彙總任課教師本年度的考核評分。在教務處的督導下，按照以下程序進行考核工作：

（1）由各系（部）負責人組織本系（部）任課教師召開“工作總結評議會”。本系（部）任課教師在職責範圍內做工作

述職，隨後由本系（部）教師之間進行相互評議。

（2）在認真進行述職、評議的基礎上，按照評優名額推薦“優秀教師”人選，經教務處審核後，上報考核工作領導小組研究確定。

（3）述職結束後，將每位教師符合規範要求的《述職報告》統一交到教務處審核後送行政辦公室存檔。

（4）公示考核成績及“優秀教師”名單。

3、考核評優：按照評優名額推薦“優秀教師”4名。

4、評優依據：《教師工作考核與績效工資制實施方案》（由教務處制定實施），以及評議意見。

（四）關於班主任的.考核。

1、考核範圍：在本年度，擔任並完成一個學期（按滿15周計）及以上班級管理工作的班主任。

2、考核辦法：學生處按照《班級及班主任工作量化考核實施辦法》（由學生處制定實施）的具體要求，分別彙總各班級xx年度第一、二個學期的量化考核評分，並按照以下程序進行考核工作：

（1）由學生處組織召開“班主任工作述職評議會議”，由班主任在職責範圍內進行工作述職，並進行相互評議。

（2）述職結束後，將各位班主任符合規範要求的《述職報告》統一交到學生處，學生處審核後送行政辦公室存檔。

（3）在認真進行述職、評議的基礎上，原則上分級部按照5：1的比例推薦“優秀班主任”人選報考核工作領導小組研究確定。

（4）公示考核成績及“優秀班主任”名單。

3、考核評優：原則上分級部按照5：1的比例評選“優秀班主任”。完成本年度兩個學期班級管理工作的班主任，在同等條件下，與只完成一個學期班級管理工作的班主任共同評比時，享有優先評選

資格。被評為“優秀班主任”同時又被評為“優秀教師”的教職工，原則上，不再佔用“優秀教師”評比名額參評“優秀教師”，只參評“優秀班主任”。

4、評優依據：《班級及班主任工作量化考核（暫行）實施辦法》（由學生處制定實施）以及評議意見。

（五）關於行政、後勤服務管理幹部（職工）的考核。

1、考核範圍：凡20xx年9月1日以前到我院各行政處（科）室從事教學管理、行政管理、學生管理、黨團工作，以及負責招生、就業、財務、後勤服務工作，並且一學期內完成15周以上工作任務的`科級及以下職級的教職工。

2、考核程序：按照《行政管理幹部量化考核辦法（試行）》（青黃浦字[20xx]79號）的考核內容，由人事處組織並按照以下程序進行考核工作：

（1）由人事處組織召開“工作述職評議會議”，由行政、後勤服務管理幹部（職工）在職責範圍內進行工作述職，並進行相互評議。

（2）在認真進行述職、評議的基礎上推薦“先進工作者”人選報考核工作領導小組研究確定。

（3）述職結束後，將符合規範要求的《述職報告》統一送人事處，經審核後報行政辦公室存檔。

（4）公示考核成績及“先進工作者”名單。

3、考核評優：原則上按照評優比例評選“先進工作者”4名。

4、評優依據：《行政管理幹部量化考核辦法（試行）》（青黃浦字[20xx]79號）以及評議意見。

五、成績使用

本年度年終考核成績作為教職工崗位鑑定、職務評聘、職級晉升的重要依據。考核等次不合格的，依照《勞動合同法》有關規定和《勞動合同》有關約定辦理。

六、考核時間

20xx年11月15日—11月30日。（具體時間安排另行通知）

七、表彰獎勵

在20xx年度年終全體教職工大會上，進行集中通報表彰。

八、有關要求

1、各處室、系（部）在11月25日之前完成所有考核工作，並將考核情況及考核結果上報考核工作領導小組，逾期不報將取消評選資格。

2、一年一度的年終考核是學院規範化管理的基礎性工作,也是不斷促進和提升教育教學質量的重要工作。各處（科）室、系（部）及全體教職工要高度重視，積極落實，在考核工作領導小組的統一領導下，切實做好xx年度年終考核工作，為xx年度學院整體工作的圓滿完成奠定最堅實的保證。

學校年終考核互評自評方案範文 篇14

20xx年，董事會、院委會團結帶領全體教職工，以科學發展觀為指導，深入貫徹落實“1446”工作思路和工作任務，搶抓機遇，迎接挑戰，凝心聚力，改革創新，即將圓滿完成20xx年度各項計劃工作任務。為切實做好20xx年度年終考核工作，全面總結評價各處(科)室、系(部)以及全體教職工本年度的工作情況，特制定《20xx年度年終考核實施方案》。具體內容如下：

一、目的意義

通過對各處(科)室、系(部)工作業績進行檢測與評價，對全體教職工思想政治、師德師風、業務能力和履行崗位職責等情況進行全面考核，充分調動和激發全體教職工愛崗敬業、自覺奉獻的積極性和主動性，不斷提高教職工政治素質、業務水平和履行崗位職責的`能力，促進師資隊伍建設，優化部門職能，推動各項工作順利進行。

二、組織領導

在董事會的領導下，學院成立20xx年度年終考核工作領導小組。領導小組成員如下：

組 長：

副組長：

成 員：

考核工作領導小組下設辦公室。辦公室設在人事處，許文吉兼任辦公室主任。

三、考核原則

本年度年終考核工作堅持“客觀公正、民主公開、注重實績”的原則。

四、考核辦法

(一)處(科)室、系(部)考核。

1.考核範圍：

(1)行政處室：行政辦公室、人事處、教務處、學生處、團委、招生辦公室、就業指導中心、總務處、財務處

(2)教學系(部)：機電(電氣)工程系、國際貿易系、焊接工程系、基礎教學部、音體組

(3)行政科室：工學處、學生資助管理辦公室、學生管理科

2.考核程序：

本年度的處(科)室、系(部)考核按以下程序進行：

(1)考核工作領導小組組織行政處(科)室、教學系(部)分別召開“20xx年度工作總結評議會”，由各處(科)室、系(部)負責人依次做本處(科)室、系(部)《20xx年度工作總結》。

(2)每個(科)室、系(部)總結結束後，其他處(科)室、系(部)負責人根據其總結內容，結合工作實際進行公開評議。評議內容包括：闡述本人對《工作總結》的態度(同意或不同意)、簡要補充亮點、重點指出不足並提出意見和建議。

(3)推薦產生20xx年度“先進處室”、“特殊貢獻處室”、“先進系(部)”、“先進科室”建議名單，上報考核工作領導小組研究確定並公示。

(4)總結評議會後，各處(科)室、系(部)將《20xx年度工作總結》上報行政辦公室存檔。

3.考核評優：評選“先進處室”3個、“特殊貢獻處室”1—2個，“先進教學系(部)”2個、“先進科室”1個。

4.評優依據：《“先進處(科)室”評選辦法》(青黃浦字[20xx]34號)、《“先進系(部)”評選辦法》(青黃浦字[20xx]80號)以及評議意見。

(二)關於中層幹部的考核。

1.考核範圍：各處室正、副職主任(處長、書記)，各教學系(部)正、副職主任。

2.考核程序：

(1)由考核工作領導小組組織各處室、系(部)正副職分別召開“中層管理幹部述職評議會”，由各處室、系(部)正副職逐一述職。個人述職時間不超過8分鐘。

(2)每位處室、系(部)正副職述職結束後，其他處室、系(部)正副職要根據其述職內容，結合其工作實際進行公開評議。評議內容包括：闡述本人對其述職內容的態度、簡要補充亮點、重點指出不足並提出意見和建議。

(3)推薦產生20xx年度處室“先進教育工作者”、“特殊貢獻先進個人”和系(部)“先進教育工作者”建議名單。

(4)述職結束後，將中層幹部符合規範要求的《述職報告》報行政辦公室存檔。

(5)組織全體教職工對所有中層幹部進行民意測評。

學校年終考核互評自評方案範文 篇15

為了客觀評價教職工的德、能、勤、績，不斷提高教職工的思想政治素質和業務素質，充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用，根據上級年度考核的有關文件精神，結合我校實際，現就我校教職工考核工作作如下方案：

一、考核對象：

全校在職在崗人員(副科以上幹部由縣組織部門考核)。

二、考核類別：

考核分專任教師、音體美信息等實踐類老師、教輔人員三種類別進行。

三、考核等級及考核原則：

1.考核等級與比例：考核等級分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。其中優秀佔20%，合格佔75%，其餘(包括基本合格、不合格)佔5%。

2.考核原則：全面準確、客觀公正。

四、考核結果適用：

1.專任教師連續三年年度考核居後三名，實踐類教師連續三年年度考核居最後一名，教輔人員連續三年年度考核居後二名者，在校內待崗，或由學校建議教育局調離茶陵一中。

2.年度考核優秀人員發獎金500元或400元(其中推薦為上級優秀的發500元，學校先進工作者發獎金400元)，合格人員發獎金200元，考核結果處於各類別後5%的不發獎金。

3.年度考核立功人員發獎金600元(立功人員在連續三年考核為優秀的人員中產生)

注：以上獎金不重疊，取最高項。

五、考核內容及考核辦法：

主要包括“德、能、勤、績”四個方面，具體考核內容，權重及指標如下：

學校年終考核互評自評方案範文 篇16

為推進學校績效工資制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現教師的工作實績和貢獻，充分發揮激勵性與約束性，不斷規範辦學行為。現結合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：

一、指導思想

以學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，建立科學規範的教師績效考核評價制度及收入分配製度，充分發揮績效工資的槓桿作用，激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利於調動教職工的積極性和創造性，有利於引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。提高教師隊伍整體素質，努力推進學校教育事業持續健康快速發展。

二、考核原則

實施績效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現“科學合理、多勞多得、優績優酬”的績效分配原則，合理拉開差距。

三、考核對象

在編在崗的全體教職工。

四、考核小組名單

組長：蘇芸

副組長：盧榕飛、俞勇、鄭璋

組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來、陳杰生

五、績效考核的主要內容

（一）教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績。包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

1.師德主要考核教師遵守《中國小教師職業道德規範》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

2.教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師更新教育教學觀念、拓展專業知識、提升自身素質、提高教育教學能力的情況。

3.班主任是中國小教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯繫溝通、關注每個學生全面發展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當好學生的人生導師，從而促進學生德智體美全面發展。

（二）一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員績效主要考核在服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。

六、績效考核的方法與程序

（一）考核方法

1.學校成立由學校中層以上領導、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。

2.遵循平時與定期相結合、形成性評價與階段性評價相結合、定性與定量相結合的原則，採取多個評價主體相結合的方法進行。

3.績效考核與月常規考核結合，採取考評組、教研組、年段集備組、學生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。

（二）考核程序

1.教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進行個人總結和自評，填寫相關表冊，並在一定範圍內述職。

2.民主測評。在全校教職工範圍和所教學科學生中進行民主測評，並聽取家長代表的意見。

3.綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核工作小組按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。

4.校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少於5個工作日的公示。教師對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學校考核工作小組或學校主管部門申訴。

5.確定等次。對公示無異議者，在校內以適當方式公佈，將考核結果存入教師個人檔案，並報學校主管部門備案。

6.一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進行，由學校負責實施。

七、説明

1.教師績效考核以學年度進行統計計分考核並評定等交。考核分優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次的比例為教職工總數的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其餘教師為合格。

2.本《方案》經教代會通過後，自20__-20__學年度第一學期起實施，考核期間為學制年度，每學年第二學期末計分評定等次。

3.本方案及實施細則解釋權屬校長辦公會議。

附 1.福州高級中學教師績效考核實施細則（試行）

2.福州高級中學一般管理崗位人員績效考核實施細則（試行）

附件1

福州高級中學教師績效考核實施細則（試行）

學年度績效工作考核，是總結每位教職工在一學年中工作業績和不足，通過全面、綜合的評價，進一步發揚優點，找出差距，明確工作方向，樹立奉獻精神，不斷完善師德監督考核制度，把師德表現作為教師年度工作考核的重要依據。根據榕教人[20__]59號文件精神,結合學校的實際,特制定本實施細則:

一、職業道德（定性為優秀、合格、不合格）

按照《福建省中國小教師職業道德考核辦法（試行）》進行考核。

優秀：

1.堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

2.出色地完成本職工作，並有良好的團結協作精神。

3.模範地遵守國家法律、法令和學校的規章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，並受到學校及上級單位的表彰或獎勵。

合格：

1.擁護中國共產黨的領導、熱愛社會主義祖國，學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

2.服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作。

3.遵紀守法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現較好。 不合格：

1.有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的。

2.違反國家法律、法令、以及道德品質敗壞，作風極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的。

3.不承擔組織分配的任務，不服從工作調動，以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改的。

4.或違反計劃生育政策規定的。

5.工作中有嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。

説明：⑴必須分別具備優秀、合格各個條件，才能評為優秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。⑶上述規定與上級文件規定有不同之處，以上級文件規定為準。

二、出勤情況： （10分）

1.出滿勤者得10分；

2.病假：每十天扣1分；

3.事假：每五天扣1分；

4.曠工：每半天扣0.5分；（教學工作人員每一節算半天）

5.學校規定的所有活動（政治學習，教研活動、校、年段會議及其他集體活動）

每缺席一次扣0.5分。

説明：⑴無故曠工達半個月以上或學校規定的所有活動中有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；⑵病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。

三、工作量（18分）

（一）專任教師（18分）

1.標準課時工作量（12分）：

⑴專職教師每學年320節、校級領導兼課120課時、中層幹部兼課160課時、一般行政人員兼課240課時，（一年按40周計算），得12分。

⑵學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分，缺150節以上者，除工作另項目內不給分，並在教學常規欄目內不取最高檔成績。

⑶專兼任教師要求每人每學期聽課不少於35課時，每缺一節扣0.5分。

⑷凡擔任畢業班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科目授課者，可按實際授課節數1.5倍計算。

⑸教務處安排的代課、選修課、學科競賽輔導課及第二課堂教學亦可列為教學時數。

2.班主任工作量（6分）

（1）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效顯著，班風學風良好，得6分；

（2）承擔學校安排的班主任工作，班級管理取得一定成效，班風學風較好，得4-5分；

（3）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效一般，班風學風尚好，得1-3分；

3.兼職工作或其他工作量（6分）：

⑴能認真做好教研組長、集備組長等管理兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作業績顯著，管理資料齊全，出色完成上級部門的各類檢查工作，得5—6分。

⑵兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績，管理資料較為齊全，較好完成上級部門的各類檢查工作，得3—4分。

⑶兼職工作做得一般化的，得1—3分。

注：班主任工作量與兼職工作（或其他工作量）兩項只選一項計分，不重複計分。

（二）管理人員（18分）

1.管理工作量（12分）

（1）認真履行崗位職責，完成上級部門交給的或學校安排的管理工作，工作無過失的，得12分。

（2）因管理失職而造成責任事故或學校財產損失的，酌情扣分。

2.課時工作量（6分）

（1）校級領導兼課120課時、中層幹部兼課160課時、一般管理人員兼課240課時，（一年按40周計算），得6分。

（2）學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分。

四、業務能力（40分）

班主任工作或管理工作（含其他兼職工作）[（一）（二）選一項]（7分）

（一）班主任工作 （7分）

1.班級工作有計劃、有總結。做好學校規定的常規管理工作，指導班委會和團隊工作，在《班主任工作手冊》等記錄本中如實記錄，得1分，無工作記錄或材料不齊的得0.5分。

2.定期組織召開班（團、隊）會等班級活動，每學期至少5次，有班（團、隊）會課教案記錄。活動有過程性材料記錄，得1分；班（團、隊）會等班級活動每少1次扣0.2分。

3.對學生進行有針對性的思想道德教育，注重學生心理健康教育，組織學生參加心理輔導活動，並及時與課任教師、家長溝通，做好家訪工作，形成教育合力，得1.5分。

4.組織學生積極參加集體活動，所帶班級在各項活動中獲得榮譽，班風學風良好，家長學生滿意率達85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。

5.關注學生全面發展，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是評定學生操行，得1分。

6.服從分配，積極承擔學校分配的德育工作得0.5分。

（二）管理工作（含其他兼職工作）（7分）

（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作有目標、有計劃、有總結，按規章制度、規定程序辦事，廉潔奉公，得2分。

（2）能認真履行崗位職責，服務師生，態度和藹，師生評價良好，得2分，師生評價一般得1分。

（3）協調能力強，與相關部門溝通良好，完成工作目標成效顯著，得2分，成效一般得1分。

（4）管理工作有改革創新的措施，成效顯著得1分，成效一般得0.5分。

説明：

（1）年段長、教研組長參照班主任給分；

（2）其他非班主任教師由學校統一安排，

①一部分協助班主任工作；

②一部分兼任黨政和其他工作。

在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多隻能得5分。

（三）教學常規（33分）

1.依據課程標準認真擬定教學計劃。按時參加集體備課，並能承擔主備任務，有主備材料。按成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。寫好教案，教案齊全、規範、有課後反思記錄。（8分）

⑴寫好教案，教案齊全、規範、有課後反思記錄。（4分）

教案由教研組正副組長負責檢查評價，教案分為優秀、良好、一般三個等級，分別得4分、3分、2分。教師上課沒有教案的每節扣0.5分，整個學期教案均沒有課後反思記錄的扣1分。扣完為止。

⑵按時參加集體備課，並能承擔主備任務，有主備材料。（2分）

集體備課缺一次扣0.5分, 不能承擔主備任務或缺主備材料扣0.5分，扣完為止。

⑶按時完成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。（2分）

不能按規定完成聽課任務，沒有聽課記錄，每少1節扣0.5分，扣完為止。

2.按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機。（5分）

⑴教師能按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機的得4-5分；

⑵教師能按時上、下課，從學生實際出發，組織教學，課堂管理較有序。

學校年終考核互評自評方案範文 篇17

一、考核“優秀”基本條件：

1、為人師表，工作勤懇踏實。

2、鑽研業務，教學效果較好。

3、嚴格執行學校有關規章制度，積極參加集體活動，熱心公益。

4、原則上當年病假累計不超過20個工作日或事假累計不超過5個工作日。

二、名額分配：

1、教育局下達學校名額：“優秀”20人，“嘉獎”和“記功”共計13人。

2、本校各組分配名額：共設語文、數學、英語、物勞計、化生、政史地、音體美、行政、後勤九大組，各組優秀推薦名額和實際名額見下表：

略

三、考核推薦辦法：

1、各組按推薦名額組內推薦：25分（附上票數）

2、依據組內推薦結果，由全體教職工按各組實際名額推薦：25分

3、依據組內推薦結果，由中層以上行政人員按各組實際名額推薦（行政組由校長、書記、年級組長和學科組長推薦）：25分

4、依據組內推薦結果，由考核領導小組按各組實際名額推薦（若遇推薦考核小組成員自身時採取當事人迴避原則）：25分

根據以上四次推薦得分累計從高到低由考核領導小組確定最終人選。遇同分情況，則優先向班主任、滿工作量、熱心公益活動、評職稱人員傾斜。

四、有下列情形者，“優秀”一票否決

因學生、家長舉報投訴或其它事件造成嚴重影響的。

五、組內推薦操作要求：

（1）述職發言。

（2）無記名投票。

（3）公開唱票。

六、“嘉獎”、“記功”按上級規定的要求進行。20xx、20xx、20xx年已獲得“三等功”的教職工不再推薦年度考核“優秀”。

學校年終考核互評自評方案範文 篇18

為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為了發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作用心性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評，進一步提高校園的教育教學質量，特制定本方案。

一、考核委員會及考核小組

組長：李

成員：楊

二、績效考核項目：

考核共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

三、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作職責，崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脱穎而出。

四、考核細則：

（一）、師德考核（10分）

1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到校園或上級有關部門上訪，造成嚴重後果或不良影響的，經調查核實扣除師德考核1分。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現並造成惡劣影響或造成必須經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3、熱愛學生，關心羣眾，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，用心完成校園交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不理解校園安排，工作職責心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

4、教師務必認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期5000字的讀書筆記及心得，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

5、不得在全街道統一舉行的各類競賽活動中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

6、工作推諉，不服從分配（校園各處室、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。

7、工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣1分。

8、搞不正當之風，當眾頂撞領導，説別人閒話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

9、教師穿着儀表、舉止不禮貌者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

（二）教師出勤（15分）

1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。

2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。

3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

4、病事假把功課對調好並告知教導處備案，則不扣考勤分。

5、病假務必有醫院的證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天範圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每一天扣0.5分。

6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每一天扣2分。

7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經校園同意後，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經校園同意私自調課者，按曠課處理。

8、教師外出培訓，參加教研活動等，務必先把課對調好。

（三）工作量（15分。）

1、除語、數、英學科外的其他學科系數為1，英語、數學和一、二年級的語文係數為1.1，三、四、五年級的語文的係數為1.2，六年級語文係數為1.3。

2、附加工作量：當班主任的每週加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每週加2課時工作量。

3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數＋兼任學科周課時量×該科系數＋附加分（語、數）。

4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。

5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核後加入班主任績效工資。

（四）教育教學過程（30分）

1、學習筆記（2分）

2、教學資料上交（2分）

3、教師備課（5分）

4、作業佈置與批改（2分）

5、聽課與評課（4分）

6、考試及試卷分析（2分）

7、教研活動（3分）

（五）教學效果（30分）

1、按期會考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、年度考核的依據。

2、作為發放教育績效工資的依據

教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考核的組織領導及操作辦法

①、教職工的考核工作由校長領導，教導處負責考核。

②、考核時個人帶給履行職責的條款和履行的職責狀況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核狀況並作出評價。

③、非考試科目的教學成績合併於“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合併“德、能、勤”按100%記入總分。

④、教師考核有關德部分的考核採取評議打分的辦法，教師互評佔60%，校領導評議佔40%（其中學生問卷狀況作為領導班子評分依據）。

4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資：

①造成教育事故，影響惡劣的；

②因職責事故，造成重大損失的；

③工作不負職責，動輒撂挑子的；

④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

⑤因本人水平低，潛力差，教學質量低，一向不受學生歡迎的；

⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

⑦不服從校園管理，無理取鬧，影響校園工作正常開展的；

⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和校園聲譽的；

⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

六、如本方案所規定與上級文件相牴觸，以上級文件為準。

學校年終考核互評自評方案範文 篇19

一、考核委員會及考核小組

組長：

成員：

二、績效考核項目：

1、考核共計100分：其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

2、特殊加分10分（此項作為校園領導對為校園作出特殊貢獻，服從校園安排並認真完成任務的老師，根據具體狀況給予適當的獎勵性加分）

三、制定方案原則：

1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

2、打破平均主義，按工作職責，崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脱穎而出。

四、考核細則：

（一）、師德考核（10分）

1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到校園或上級有關部門上訪，造成嚴重後果或不良影響的，經調查核實每次扣除師德考核1分。

2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現並造成惡劣影響或造成必須經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

3、熱愛學生，關心羣眾，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，用心完成校園交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不理解校園安排，工作職責心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

4、教師務必認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期工作筆記，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

5、不得在全鎮統一舉行的各類競賽活動和統考中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

6、工作推諉，不服從分配（校園各室、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。

7、工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣1分。

8、搞不正當之風，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣2

分。

9、教師穿着儀表、舉止不禮貌者（如：男教師穿拖鞋、背心，女教師穿低胸衣服、過份分散學生注意力的奇裝異服進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

10、嚴禁在上班期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

（二）教師出勤（15分）

1、一學期工作期間，無病事假者記15分；教師出勤按照《三江口鎮中心國小教師出勤管理制度》執行。病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工1天以上此項不記分。

2、曠課每節扣4分，遲到、中空、早退每次扣1分。

3、曠會議每次扣3分。

4、病假務必有醫院的證明，若重大疾病需住院治療（以出院單為憑）。

5、法定產假、婚假、喪假等不扣分。

6、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經校園同意後，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經校園同意私自調課者，按曠課處理。

7、教師外出培訓，參加教研活動等，務必先把課程對調好。

（三）工作量（15分。）

1、除語、數、英語、科學學科外的'其他學科系數為1，英語、科學、數學和一、二年級的語文係數為1.1，三、四、五年級的語文的係數為

1.2，六年級語文係數為1.3。

2、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數

3、此項滿分為15分、高出15分的只記15分、高出部份在特殊加分項體現。

（四）教育教學過程（30分）

1、教學資料上交——計劃、總結、校園要求的資料（4分）

3、教師備課（5分）

4、作業佈置與批改（10分）

5、聽課與評課（6分）

6、考試及試卷分析（2分）

7、教研活動（3分）

（五）教學效果（30分）

1、按鎮統考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差1分。

2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

3、後勤人員、非檢測科目及教師的成績得分以全校教學一線教師教學成績的平均分。

4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

五、考核結果的使用

1、考核結果作為評優選先、年度考核的依據。

2、作為年終績效考核的依據。

3、有下列情形之一者，一票否決，扣績效考核分數（總分÷月份）：

（1）造成教育事故，影響惡劣的；

（2）因職責事故，造成重大損失的；

（3）工作不負職責；

（4）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

（5）不能認真履行職責，師生評價很低的；不服從校園管理，經常無理取鬧，影響校園工作正常開展的；

（6）不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和校園聲譽的；

六、如本方案所規定與上級文件相牴觸，以上級文件為準。並交全體教師會議討論，全體教師簽字認可為準。

學校年終考核互評自評方案範文 篇20

摘要：通過對績效考核在管理服務型企業員工重要性的探討，並根據當今社會企業績效考核制度的現狀進行分析，發現若干針對性較強的問題，提出合理的績效管理方案構想。

關鍵詞：管理 績效考核 服務型企業

在當今社會，人才的稀缺性決定了人力資源的開發和利用在企業中佔着非常重要的位置，且作用越來越大。因此，企業對於人才的渴求越來越強烈。如何挖掘人才，如何培養人才，如何通過績效考核人才，已經成為當今社會各企業亟待解決的問題。

一、績效考核對於當前管理服務型企業的重要性

績效考核作為人力資源管理的核心環節，其有效性也是人力資源管理的決定性體現。高效的人力資源管理已經成為企業發展與成功的戰略性選擇，績效考核是服務於人力資源管理的一項主要環節，為其提供各項基本數據。根據這些數據分析員工，以做到事得其人，人盡其才，才盡其用，人事相配。績效考核運用得當，可以提高員工的工作熱情，增加員工的工作效率，增強企業的凝聚力，以此提高企業的市場競爭力；反之，則會使得員工對於企業制度反感，工作效率低下，導致人才流失，企業市場競爭力下降等。這也就決定了企業想在激烈的市場競爭中佔有一席之地，一套科學高效的績效考核制度是增加競爭優勢、取得一席之地的重要工具。

1.績效考核是人力資源管理科學高效的基礎。績效考核是人員任用的依據。“沒有無用的人，只有放錯位置的人。”只有充分了解員工，做到人盡其才，才能更好地明確每個職位對於員工的要求，從知識技能到精神面貌再到職業素質等，通過這些判斷員工與該職位的契合程度。通過考核還可以瞭解到其工作動機、性格氣質特點等與職業發展的匹配度，以此實現人力資源的優化配置。

2.績效考核是輔助員工更好發展的工具。績效考核是員工工作調動和職務升降的依據。人員任用的標準是德才兼備，任用的原則是因事用人，用人所長，容人所短。因此想要評價一個人需要對其進行全方位地考核認定，並依據此考核情況進行工作調動。

3.績效考核是確定勞動報酬的依據。現代企業管理要求薪酬分配遵守公平與效率兩大原則，這就必然要求對每一個員工的勞動成果進行評定和計量，實行按勞分配。目前，很多企事業單位都採用浮動的薪資政策，即有一部分是浮動的工資，這部分工資由員工的績效考核結果所決定的。績效考核越高，所得報酬就越多；績效考核越低，所得報酬就越少，甚至可能對自身崗位也會有相應的影響。因此，沒有績效考核，就沒有報酬的依據，也就無法做到按勞分配。

4.績效考核是增加企業凝聚力和競爭力的保障。現代很多企業和員工已不再是以前的僱傭關係，而是一種合作模式。企業將員工放在合夥人的位置，為的就是要將員工的內在資源發揮到最大化，將其全部運用在企業的效益當中，以達到企業效益的最優準則。績效考核方式可以是這種最大化的測試者，它會對這種結合進行定量和定性的分析。同時，也能夠科學合理地預估未來的價值趨向，並根據這些基礎數據分析出下一步的戰略。

二、企業績效考核方式面臨的問題

在國外，許多發達國家早已將人才看成企業發展的核心競爭力，每個企業都千方百計地招攬人才，發展人才，使用人才。因此，他們已經有了一套較為完善的績效考核制度，實現了規範化和人性化，並能夠做到高效地執行。由於我國人力資源管理方面起步較晚，大部分中小企業並沒有真正地走上專業化、科學化的道路，還是缺乏一套系統的、較為完善的績效考核制度。知名人力資源管理專家根據企業考核的結果將當前我國中小企業分為三類：第一類企業已經和國際接軌，有了一套適用於自身的較為規範化、科學化的績效考核制度，並已經將其發揮出來且取得了不錯的效果；第二類企業的績效考核屬於正在向第一類靠近，這些企業已經意識到了績效考核對於企業的重要性，正在摸索屬於自己的路；第三類企業的績效考核如同虛設一般存在於該企業的人力資源管理中，屬於完全沒有認識到績效考核對於企業自身的重要。筆者針對當前企業發展現狀進行了分析，總結出了以下幾點問題。

1.企業自身對於績效考核不重視。企業高層過多地看重於眼前的利益，單純地認為高薪就能激發員工的工作熱情。雖然這種方式確實能夠在員工積極性上有某些程度的提升，但並不是一種最科學合理的方法，甚至可能反其道而行，增加了員工的惰性。這種方式可能只在短期內有些許提高，並且極大地浪費資源，無法激發員工的潛力。

2.績效考核的制定不夠科學合理。績效考核應是一個根據企業本身的特點而制定的較為合理且科學的制度，是一種完整的系統。其中包括績效目標的制定、績效目標的實施、績效考核與評估、績效結果反饋與運用，績效考核指標、績效考核程序和績效考核結果的應用。但是對於中小企業來説，由於自身規模小、管理基礎薄弱、盈利不穩定、管理水平偏低等現狀，直接制約了績效考核正規化的發展。有的企業雖然引進了先進的.績效考核系統，但是並不能真正地將其價值發揮到最大化，甚至有的過於依賴這些先進的績效考核系統，無法做到“因地制宜”，反而限制了企業自身的管理。

3.績效考核的結果過於主觀。造成這一結果的原因有兩個，一是由於績效考核系統自身的不合理，導致了主管人員錯誤且主觀地進行了績效考核；二是由於主管人員沒有走下去親近員工，不能得到真實的考核結果，甚至有時摻雜了個人主觀感情在裏面，使得結果不切實際。從員工的角度來説，誰都想將自己最好的一面展現出來，但是苦於沒有機會，所以這也造成了考核的片面性。

4.員工對於績效考核認識過於單一。當績效考核與員工的薪酬掛鈎時，員工才會重視這種考核。但是，科學的績效考核對於員工的好處並非只在薪酬上。由於員工對於績效考核的認識過於單一，導致了員工成了績效考核的易感人羣，所謂的“想好又不想好”的心態尤為嚴重。

5.考核的結果不進行公開。這種情況就像是學生考試老師不公佈成績直接説誰是第一名一樣，這種不合理的方式造成了員工的強烈牴觸，猜忌心理尤為突出。即使是公平的評選，如果不公開，也會產生是“暗箱”操作的輿論，使得員工們無所適從。不民主的考核氛圍很難有好的效果。

三、管理服務型企業員工績效考核方案的管理

1.增強企業對績效考核方案的重視度。作為企業的領導者，應該嚴肅自身，擺正對於績效考核的態度，增強認識強度。要從多個角度去綜合考慮績效考核方案的合理性、可行性及公平性，高度重視當前績效考核方案所產生的效應，及時發現問題，糾正方案中不合理的地方。在引進先進績效考核系統的同時，要因地制宜，與自身企業的現狀相結合，不隨意盲從；要以長遠的戰略為目標，帶動員工的積極性，發揮人力資源作用的最大可能性，從而提高企業的經濟效益和綜合效益。

2.制定科學、合理的績效考核制度。建立健全一套科學、合理的績效考核制度體系，是企業切實可行的重要保障。企業要根據當前的發展情況，既定目標，在借鑑先進績效考核方案的同時，從自身出發制定出合理、科學、有效的績效考核制度。第一，堅持在定性考核的基礎上定量考核。考核的內容、方法採取多種形式的考核指標，並且每位員工需認真填寫考核單，以爭取做到最高的可行性。針對服務型企業，切實具體的考核方案應該做到：以業績為基礎，實行100計分制，做出相應的考核表格，數據需精確。劃分尺度為，非常優秀≥90 、優秀≥80 、良好≥70、合格≥60。主要從員工的業績、考勤、態度、能力及日常表現五個方面綜合考慮，並從中詳細規劃，如以業績為例，可以細化工作進度、目標是否達成及ISO管理等。另外，特殊時期特殊對待，有一定的額外獎勵，如提出合理化的建議，對公司的突出貢獻等。第二，學會巧妙地借鑑先進、科學的績效管理方法。第三，持續改進。企業在進步，員工也在進步，這就要求績效考核制度也要進步。只有不斷地改進，不斷地完善，才能做到與時俱進，進一步發揮績效考核的最大價值。

3.設立專門的績效考核部門。長期以來，大部分企業習慣性地將績效考核這項工作劃分於人力資源部門，其實這存在一定的弊端。人力資源部自身就有許多的日常工作，由於身處這一特殊位置，因此並不能客觀地進行績效考核這一工作。所以設立專門的績效考核部門迫在眉睫，正所謂“專項專管”，只有這樣才能更好、更透徹地進行企業的績效考核。

4.深入基層，做到客觀評定。改變主管與員工的等級隔閡，主管人員應深入基層，真切地做好對於員工的績效考核。只有多觀察、多瞭解、多深入，才能更好地得到客觀的考核結果。例如蘋果公司共同創始人兼首席執行官史蒂夫·喬布斯就是一位很優秀的領導者，他善於激勵員工，走進員工，用自己的行為潛移默化地影響着一代蘋果人。

5.通過績效考核制度激勵員工，做到獎罰分明。績效考核的目的是什麼？顯然是為了通過績效管理讓公司更好地發展，增強企業的凝聚力，提高企業的市場競爭力。科學合理的績效考核配合合理的獎罰制度，能夠很好地起到激勵員工的作用，不僅不會造成反感，更能夠促使着員工更好地證明、表現自己，挖掘員工的潛力，使企業效率達到最大化。

6.績效考核制度要做到公平、公正、公開。這是企業在人力資源管理方面的一個最基本的要求，尤其是針對績效考核方面更需要做到。只有做到公平、公正、公開，才能夠讓員工認可並配合這一制度，才能更好地發揮該制度的作用。另外，這也是企業尊重員工權利的表現之一，從而增加員工對企業的認可度和歸屬感。

7.讓員工深刻了解績效考核制度。如何讓員工認可企業的績效考核？如何更真實地得到考核結果？答案是，員工的支持與配合。績效考核主要針對的就是員工，因此，員工的配合度大大影響着績效考核的真實度。其實對於員工本身來説，大部分人是反感的，原因就是這一制度直接影響着員工自身的利益。但是，他們只看到了表面的一層，並沒有深入瞭解績效考核的作用和意義。為了能夠很好地開展企業績效考核，為了能夠充分地發揮績效考核的作用，作為企業負責人，應該讓員工深入地瞭解績效考核的內容，讓他們瞭解到績效考核的實質是為了服務於集體的利益，是為了共同發展和進步。

學校年終考核互評自評方案範文 篇21

本方案分為三大部分，即總則、細則、附則。總則明確考核的目的、內容、考核辦法、等次的確定、考核結果的使用及班主任津貼。細則明確量化考核的具體內容及操作步驟。附則明確加分和扣分因素。本方案由校長室負責解釋，由政教處具體操作。本方案自2x年秋學期開始施行。

總則

考核目的：班級是學校的基本教學單位，班主任工作是學校教育教學工作的重要組成部分。每一位教師都應該學會並勝任班主任工作，這是教師的一項基本功。為了加強對班主任的管理，根據我校實際，特制定本量化考核實施細則。

考核內容：分為德、能、勤、績四個方面，標準分值為100分。

考核辦法：採用政教處評估（40%）、教務處評估（30%）、總務處評估（30%）相結合的辦法，每學期測評一次，學年再累計，算出綜合得分。

考核對象：為所有在職班主任，臨時幫忙和做輔助工作的教師不在考核範圍內。

考核等次的確定：按得分順序排名。

考核結果的使用：

1、作為年度考核的重要依據。學年總分前3名的班主任經當年考核領導組審查後，可以考慮定為優秀。

2、與評先掛鈎。各類先進從學年總分前5名中推薦。

3、與評審教師專業技術職務掛鈎。申報中高級技術職務的教師必須具有一屆連續三年的班主任工作經歷。凡沒有班主任工作經歷的一票否決；班主任工作不連續或任職期內累計不滿三年者，學校根據崗位情況可以取消其申報資格。

3、與聘用職務掛鈎。一學年中的兩個學期量化考核都在後三名的班主任，學校將考慮不再聘作下一學年度的班主任。學校在聘用某一專業技術職務時，同等條件下，班主任工作年限長者、在學校班主任量化考核中獲得優秀等次者優先。

4、與班主任津貼掛鈎。學期評估前8名的發給一等津貼，後8名的發給三等津貼，其餘發給二等津貼。

班主任津貼：

1、分三個等次，即150元/月、120元/月、100/月。

2、高中以56人、國中以62人為班級的基準人數，每增加1人，津貼則上浮1元；入學初或分班伊始核定人數，如果中途流失，每減少1人，則下調1元，依次類推。

細則

本細則分為三個部分，即政教處評估（40%）、總務處評估（30%）、教務處評估（30%）。

一、政教處評估（40分）。

政教處評估主要有：課間操、學校佈置的`工作材料的上交情況、班會、學生的操行評定等。（附評分表）

1、課間操。對課間操的評估從四個方面進行，即班主任是否到位、學生出操是否迅速、做操是否整齊規範、散操是否按時。每天由值周領導負責記錄，每週一小結，期末算出各班的總平均分。（附評分表）

2、學校佈置的工作材料的上交情況。此項分為優、良、差三個等級。以上交材料完成質量較好為前提，在規定時間內上交的為優，超過時間，通知後能馬上交的為良，不能馬上交的為差。

3、班會。每週一次，要有時間保證，要有明確的主題，否則，每次扣1分。班會由政教處負責記錄，沒有開班會的不發班主任班會補貼，有幾次算幾次。

4、學生的操行評定。學生的操行評定必須真實、全面地反映學生在一個學期內的學習和表現，由班主任親自執筆，工整地填寫在成績單上，嚴禁由學生填寫，否則扣10分。

5、班主任工作手冊及班級評優等其它方面由政教處視具體情況統一掌握。

二、教務處評估（30分）。

教務處評估從兩方面進行，即班紀、學風（15分）和班級期末統考成績（15分）。班紀、學風主要根據教室日誌的記錄、值周領導的查班結果及任課教師的反映確定檔次，分別為11-15分、6-10分、5分，考察的是班主任的工作態度和工作能力；期末統考成績以提高率為準，也分三個等次（11-15分、6-10分、5分），考察的是班主任的工作效率和工作業績。

三、總務處評估（30分）。

總務處評估集中在環境衞生（含黑板報）的評比上，分為優、良、合格、基本合格四個等級。實行一日三查和週五大檢查相結合的辦法，並於下週一將檢查結果公佈在公示欄內，按月累計，學期末算出各班的總得分。此外，還有組織建設和公物管理等。（附評分表）

附則

一、加分因素

1、全校性競賽中取得第一名的班級，給班主任加5分，第二、三名的班級給班主任加3分，第四、五、六名的加1分。

2、組織學生參加校外活動，取得成績、獲得榮譽的（指團體），給班主任加2-6分。

3、學生在社會上表現優秀，為學校爭光的，給班主任加1-3分。

4、個人受省、市、縣、校表彰的分別加5、4、3、2分；班級受省、市、縣、校表彰的分別加4、3、2、1分。

5、積極撰寫德育論文或班主任工作經驗材料獲獎的，參照《教師量化考核實施方案·附則一》第3條執行。

二、減分因素

1、政治學習等學校組織的活動缺席的，每次扣2分。

2、教室日誌不在規定時間內送交的，每次扣1分，缺交的每次扣2分。

3、學生違反校紀，造成不良影響和嚴重後果的，每次扣1-5分。（以行政會研究決定為準）

4、班級發生安全事故的，扣1-5上一篇：山吳中學教師專業技術職務評聘條例