優秀設計方案（通用20篇）

優秀設計方案 篇1

一、目的:

1.整合提煉程序大廈企業文化理念，編制程序大廈企業文化建設規劃，為未來企業文化建設奠定概念基礎和框架。

2.採用文化營銷的理念和技術，結合並利用在蘇州召開的第28屆世界遺產委員會會議的契機，規劃並體現“愛情充滿了程序式的歡迎。世界遺產。”主題是密切程序大廈和第28屆世界遺產委員會會議的關係。愛情充滿了程序式的歡迎。世界遺產。”在主線(或紅線)上，系統策劃一系列活動，進一步有效提升程序大廈的社會影響力、良好形象和知名度，推動程序大廈營銷業績的提升。

二、主題含義:

三、系列活動:

1.4月4日——28日:

舉辦一個美食節，計劃並體現“美食之美在程序。主題，發個“浪漫和驚喜”禮物或贈品。天使的味道”第28屆世界遺產委員會的小吃和門票。具體實施部門為市場部、餐飲部，協調部門為辦公廳。

2.4月14日:

慶祝程序大廈加入金鑰匙聯盟一週年，並舉行“Let & lsquo金鑰匙。閃耀在程序的每個角落。文化論壇活動請“金鑰匙”聯盟中國部領導來培訓組織“金鑰匙”員工和各部門員工在論壇上交流，如何在崗位上實現和體現金鑰匙的理念。具體執行部門是辦公廳和人事培訓部，配套部門是各個部門。

3.5月1日-5月4日:

慶祝勞動節和青年節，用“Red ”概念的主題活動和事件反映了勞動的榮耀、立功和奉獻等。“程序羣英俱樂部慶祝五一節；此次活動以創源集團和程序大廈為主題，對榮獲蘇州十大藍領的員工進行獎勵

主題酒店設計方案模式3酒店文化建設在酒店管理中佔有突出地位，發揮着重要作用。通過酒店特色文化建設，統一酒店各部門的價值取向，塑造員工精神，挖掘酒店的內在潛力，以最低的成本、最好的服務、最美麗的形象回報客户，探索出一條特色酒店文化建設的新路。

(一)酒店文化建設步驟:

調查和分析的第一階段

首先，對酒店多年的發展歷程進行調查分析。主要考察和分析酒店的物質和精神發展史，從發展過程中發掘寶貴的文化財富，作為酒店文化建設的參考點。

其次，酒店的發展戰略。酒店文化建設應放在發展戰略的高度來進行。

第三，酒店的行業背景和地域特點。

第四，酒店發展環境。這主要是指酒店發展所處的政治、經濟、文化和社會環境。

第二階段規劃和設計

(1)酒店文化規劃設計應堅持以下原則:

第一，實事求是的原則。酒店文化的規劃設計要立足於酒店的客觀實際情況，否則員工根本無法參與酒店文化的建設，無法實現酒店文化的落地。

其次，全面性和重點性原則。根據實際情況，酒店文化應全面規劃和設計，但在建設過程中應強調重點。

第三，計劃性和靈活性。規劃設計是一個方案。在酒店文化建設過程中，總的框架不能輕易改變，可以根據實際情況改變。

(2)一個完整的酒店文化建設規劃需要包括精神文化、物質文化、制度文化、行為文化、管理文化、營銷文化、品牌文化等多個方面。規劃設計的基本內容也要圍繞這幾個方面，但要強調規劃設計。

(3)討論和示範

實踐是檢驗真理的唯一標準，再高明的計劃，也要落到實處。酒店規劃設計文化需要從理論論證和實踐論證兩個方面進行論證。理論論證主要以座談會的方式集思廣益。實踐論證要根據酒店的具體情況進行，可以分部門嘗試，也可以綜合嘗試；可以試用部分規劃設計，也可以全部試用。

(4)傳播和推廣

論證了一個好的酒店文化建設方案需要宣傳和推廣，主要是對內和對外，以內部宣傳為重點。儘可能利用一切可以利用的方式，對內對外進行宣傳和傳播，如講座、知識競賽、宣傳欄、培訓信息簡報和户外郊遊等，對內可以利用，對外可以利用各種媒體進行宣傳，尤其是近年來發展迅速、成本低廉、影響廣泛的網絡媒體。

(5)評估和調整

在建設過程中，需要不斷微調酒店文化建設方案。評估和調整也是階段性的，可以定期或不定期的進行評估和調整。然後優化固化，在酒店內形成統一的價值觀、思維和行為，逐步實現酒店文化建設的階段性目標。

優秀設計方案 篇2

教學目標：

1、學習體會《尋隱者不遇》這首詩採取問答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。

2、有感情地朗讀、背誦古詩。

教學重點難點：

1、理解古詩內容，體會詩人所表達的思想。

2、通過思索、想象詩中所描寫的環境、心情。

教學準備 :課件

教學時間 二課時

教學過程

第一課時

一、情景導入

1、我們曾經學習過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學習古詩的？

2、導入新課。

今天我們又要來學習兩首古詩。

二、感知體驗

（一）初讀感知

1、出示古詩。

2、初讀詩歌，學習生字。

指名讀，齊讀，讀準生字。

3、簡介作者。

4、解題。

指名説説題目的意思。

三、對話互動

1、自由朗讀課文，想想：這首詩裏都寫了些什麼？主要內容是什麼？

2、指導理解。

（1）“松下問童子，言師採藥去。”

“松下問童子”告訴我們什麼？

由“言師採藥去”可知道什麼？還可以推測詩人問了些什麼？

（2）“只在此山，雲深不知處。”

這是誰説的？由此推測詩人問了些什麼？

從童子的回答中，我們可以想象到什麼？（童子的語氣、神態）

詩人聽了童子的回答，想象一下詩人可能會做些什麼動作？心裏會想些什麼？

（詩人聽後的動作、神態，看到山的幽深）

（3）指導朗讀。

3、感悟詩情。

（1）讀完全詩，你們覺得作者所抒發的感情是什麼？請談談理由。

（2）學生自主思考，小組交流。

（3）討論交流。

隱者沉醉於山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢着羨慕之情。當然，由於“不遇”，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。

4、有感情地朗讀、背誦古詩。

四、建構生成

1、朗讀、背誦這首古詩。

2、試着把這首古詩改寫成一篇記敍文

教學反思：課後，我發現教學效果不是很理想，學生沒讀出這首詩的感情和韻律來。問題在哪裏？我發現自己在學科整合的認識上存在片面性。新課程改革改變了過去課程過於強調學科本位，增強了課程結構的綜合性。學科間加強整合，可以提高學習效率，但並不是説可以無目的，隨意地整合。本課教學的一個重點是指導學生進行朗讀訓練，在誦讀古詩的過程中體會詩歌的意境和韻律。古詩教學必須重視朗讀指導下，在教學中，我卻本末倒置，倒置教學效果不好。

優秀設計方案 篇3

活動時間：20xx.4.1

活動地點：後堡抗日紀念堂

參加人員：二——五年級各班中隊長、部分老師、酈家埭完小部分師生

活動準備：橫幅、花圈（酈家埭完小）、音樂

主持人：高璐、戴金晶

獻詞：張雨燕、傅逸靜、李源

活動過程：

一、隊活動儀式

a：清明，我們又一次來到烈士紀念碑前，

b：清明，我們又一次把崇敬和思念向烈士訴説。

a：東湖鎮中心國小校外德育基地掛牌儀式暨清明掃墓活動現在開始。

b：全體立正，出旗，敬禮

a：禮畢，唱隊歌

二、獻花圈、默哀

b：曾幾何時，我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的巔峯。

a：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

b：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮鬥中含恨而去。

a：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長眠於地下。

b：歷史不會忘記他們，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們。

a：請少先隊代表敬獻花圈。

獻花圈解説：

b：這朵朵白花，象徵着你們心靈的純潔無瑕，象徵着你們崇高的品質和無私的精神；這朵朵白花，寄託着我們深深的哀思，代表着我們們後輩無限的敬仰。 a：此時，我們彷彿看到先烈們拋頭顱、灑熱血的革命壯舉，彷彿看到先烈們視死如歸、頂天立地的高大形象，先烈們，你們的鮮血沒有白流，革命自有後來人，共和國的土地上鮮花競放。

b：讓我們默哀1分鐘，寄託我們對先烈的哀思。

三、少先隊代表獻詞

a：松濤陣陣，那彷彿是先烈們發出了欣慰的微笑。先烈們，如果你們在天有靈，就請你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧！請少先隊代表獻詞。

四、宣誓

b：如果説昨天我們還是不懂事的孩子，但今天我們要意識到我們肩上也擔負了沉重的擔子，因為，我們是祖國的明天。

a：歷史將革命的接力棒傳給了找們這一代人，

b：今天，我們以革命事業接班人的名義承諾。——

宣誓：

我們時刻銘記自己肩負的歷史使命，繼承革命先烈的光輝遺志，發揚革命傳統，精誠團結，開拓創新，誠實做人, 遵紀守法,愛我中華,立志成才。宣誓人：……

五、輔導員講話、呼號

a：我們是祖國的未來，雖然我們的肩膀還是有些稚嫩。

b：我們應像蜜蜂一樣，在知識中汲取力量。

a：我們能有今天的成長，離不開老師和家長精心的培養。

b：下面請大隊輔導員講話。

（同學們，今天我們懷着沉重的心情來到這裏，緬懷英勇獻身的革命烈士。在黨的領導下，有多少革命先烈拋頭顱，灑熱血，以碧血丹心譜寫了革命的一面面光輝旗幟，留下了許多感人至深的英雄故事和革命事蹟。希望大家通過今天的活動，更加熱愛我們偉大的祖國，努力學習，立志成才。）

呼號：準備着，為共產主義事業而奮鬥！

六、結束

a：先輩們，你們祈盼的幼鳥羽翼已日漸豐滿， b：我們將把重擔挑上逐漸成熟的肩， a：未來的社會需要我們建設， b：21世紀在向我們召喚， 合：我們要讓先烈用鮮血染紅的旗幟永遠飄揚在祖國的藍天！

我們將用勤勞和智慧去開創燦爛的明天!

a：全體立正，退旗，敬禮。

b：禮畢。東湖鎮中心國小校外德育基地掛牌儀式暨清明掃墓活動到此結束。

獻詞：

a：是你們，在茫茫黑夜，

追求馬列主義真理，高擎起革命的火把。

在槍林彈雨的戰場上，

你們出生入死，視死如歸。

b：是你們，為我們民族的解放，

共產主義理想的實現，

不計個人得失，不畏艱難險阻。

c：“東方紅，太陽升”，是你們用自己的熱血和生命，

掀開了我們祖國嶄新的歷史篇章！

a：每當我們背起書包，

歡歡喜喜地去學校，

我們不會忘記，

今天的美好生活，

源於昨天你們血與汗的奉獻。

b：沒有你們拋頭顱，灑熱血，

現在的旗幟就不會如此燦爛。

你們把生存的權利留給了後代，

用血肉築成了新的長城。

c：因此，只有你們才會讓天公動容，大地哀歎！

你們用浩然的正氣，英勇的行為，

譜寫了一曲生命的壯歌。

a：站在烈士紀念碑前，

我們倍加懷念為建設繁榮富強的新中國，

為鞏固社會主義江山而英勇獻身的烈士。

是你們用血肉之軀築起了新的長城；

b：在一個個搶險救災的緊要關頭，

在一處處熱火朝天的建設工地，

是你們用青春年華譜寫了一曲曲響徹九天的愛國愛民的凱歌；

c：如今，

天空更藍，花兒更豔，

社會主義豔陽天上，

五星紅旗迎風飄揚，

我們前進的歌聲更加嘹亮！

a：值得告慰你們英靈的是——

全國人民正在承前啟後，繼往開來！

b：祖國建設所取得每一個成就，是你們的業績在延續，

我們所取得的每一項成績，是你們的生命在閃光！

c：如今，我們新一代的少先隊員，

正踏着你們開闢出來的道路，勇往直前！

明天在我們手中創造，

讓我們一起期盼……

合：安息吧，英雄！

您那不朽的靈魂，已融入我們的信念；

你那不滅的精神，

會傳給一代又一代少先隊員，

直到永遠，永遠！

優秀設計方案 篇4

秋意濃濃的設計，藤條編織的凳子很別緻，有設計感。透明的玻璃圓桌不僅打理起來很方便，也中和了整體偏重的設計感。黃色的牆面再配上一副秋意十足的畫，非常漂亮。

大大的方形吊燈是整個空間的視覺中心，房間主色調以淺色為主，配以黑色跟原木色，嫩綠色的植物跟抱枕讓房間春意黯然，暖意十足。

這是小編偏愛的一款餐廳設計，大而透亮的玻璃窗已經讓房間光線充足，還有一扇美麗的玻璃門，整個房間都是陽光的感覺。綠色跟或淺或深的黃色搭配在一起，非常具有生機和活力。窗户上面的窗簾小編也非常喜歡，自然感濃郁。

黃色跟灰色搭在一起從來都不會出錯。主人在這裏用了很多花紋配在一起，從簡單灰白配的花朵地毯到桌面黑白對撞的花樣桌布，再從黃色的的布衣沙發再到富麗花紋壁紙，散發出迷人的氣息。一點都不會覺得繁複，在明亮的陽光照射下，有種靜謐的美。

簡單的白色桌凳跟房間很搭配，房間裝飾以鐵藝居多。圓桌下面的支架就是鐵藝，花紋簡單卻別緻，採用鏤空的設計非常有靈氣。吊燈燈罩也是鐵藝，巨大的鐵桶很有感覺。地毯非常好看，淺淺的花紋卻美麗異常。

優秀設計方案 篇5

[ 教材簡解]

本課教學內容為複韻母ie üe 和特殊韻母er ，教材包含ie üe er 的讀音、書寫，以及整體認讀音節ye 、yue 。本課配有大圖一幅，插圖三幅，小圖三幅。一幅大圖是配合教學複韻母ie üe 和特殊韻母er 的情境圖。其餘插圖和小圖是利用實物幫助學生讀準音節和一些音節詞。第44 頁左下部位的一幅小圖是配合教學拼音句的情境圖，有助於學生讀好拼音句，包括句中兩個含複韻母ie 和üe 的帶調音節。

第1 課時

一、創設情境，複習導入

1 、談話導入：小朋友，我們今天到拼音樂園去遊玩，好嗎？瞧，拼音樂園裏有好多氣球。（課件 顯示：拼音樂園的上空飄着不同顏色的氣球，寫有學過的複韻母和整體認讀音節。）

2 、你們喜歡漂亮的氣球嗎？

讓我們先來來看一看紅色氣球。齊讀。這些字母還有一個共同的名字——生齊説：複韻母。

誰來讀一讀這些藍色氣球上字母？指名讀。他們也有一個共同的名字——生齊説：整體認讀音節。

3 、過渡：你們讀得這麼好，氣球國王為我們帶來了一幅畫，讓我們一起來看一看。

二、看情境圖，聽語境歌，感受ie 、üe 、er 的讀音

1 、引導看情境圖。

同學們看，圖上畫的是一天中的什麼時間？ 是什麼節日呢？你從哪裏看出來的？圖中有什麼人？他們在幹什麼？

（中秋節的夜晚，桌上放着月餅、石榴、紅棗，媽媽和孩兒坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認真。）

2 、聽語境歌。

放語境歌錄音，學生欣賞：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

我們一起念這首兒歌。

三、學習複韻母ie 及整體認讀音節ye

1 、學習“ie ”。兒歌中夜晚的“夜”是第幾聲？誰能把第四聲改成第一聲讀一讀？這就是我們要學的第一個複韻母“ie ”。（板書出示ie ）試着讀一讀。生自由練習讀。

師：注意看老師口形。( 示範。)

請一行同學“ 開火車” 念。我們一起讀。

2 、這個“ie ”和我們以前學的哪一個韻母特別像？（視頻出示ie ei 的比較）你們能想辦法記住他們嗎？指名説。

3 、學習“ye ”。

看你們這麼愛動腦筋，聰明的氣球王子給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《小i 變身記》：ie 這個複韻母和ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 不一樣，它可喜歡發脾氣了。他每天總是想：“ 我要是能自成音節，去給漢字注音，那該有多好呀！” 有一天，ie 對小i 説：“你的讀音和你姐姐大y 的讀音差不多，你變成你姐姐大y 的樣子，我不就可以成為音節了嗎？”小i 非常好説話，説：“那好吧。”於是，小i 就把身子一變，變成了大y ，（出示ye ）誰會讀這個音節？指名讀ye 。

4 、學習四聲。“ye ”和“ie ”的讀音差不多，他們也有四聲。你們説帽子戴在誰的上面？

師：( 板書出示ye 的四聲。) 誰會讀? 説説你在哪裏聽過這個讀音？

四、學習複韻母üe 及整體認讀音節“yue ”

1 、學習“üe ”。

( 板書出示üe 。) 這個複韻母的讀音和月兒明的“ 月” 差不多，只要把“ 月” 的聲調去掉就可以了，誰來試一試？

生讀。

師示範讀。請另一行同學“ 開火車” 讀。

2 、學習“yue ”。

看你們學拼音這麼快，氣球公主也給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《üe 的好朋友》：üe 看到ie 都變成了整體認讀音節，可急壞了。üe 對ü 和e 説：“你們看，ie 都變成整體認讀音節了，我們怎麼辦呀？” 它也想成為音節。可是ü 沒辦法變啊，怎麼辦呢？同學們，你們猜猜看，這個時候誰最好心來幫助üe 了呢？對了，這時，好心的大y 跑到了 üe 的前面，對üe 説：“別急別急，我來幫你。”於是，大y 就站到了üe 的前面，和üe 組成了一個整體認讀音節，üe 太感激大y 了，連忙把眼鏡摘下來，和大y 使勁地握手。這一下，üe 變成了yue ，也成了一個整體認讀音節了。

（板書出示yue ）

誰會讀？

師小結：氣球公主還特別提醒你們，“ü”見到“y ”一定要摘掉墨鏡！你們記住了嗎？

3 、學習四聲。

板書出示四聲。會讀嗎？試試看齊讀，誰來做小老師領着大家讀？

五、學習特殊韻母er 及其四聲

1 、學習“er ”。

你們是爸爸、媽媽的什麼人啊？

對呀，你們是他們最最疼愛的兒子、女兒，兒歌中孩兒的“兒”。去掉第二聲後這就是我們要學的第三個韻母“er ”。（板書出示“er ”）

跟老師讀。你們在讀的時候，有沒有感覺到舌頭的變化呢？“r ”在這裏不是聲母，它表示捲舌的動作，我們再來感覺一下。

2 、學習四聲。

這個“er ”在拼音王國有點特殊，他總是獨來獨往，成為音節，不與別人相拼。但它也有四聲。（板書出示四聲）

你們先看看在“er ”裏只有誰能戴帽子呀？戴上帽子了，你們開火車讀一讀。

六、鞏固練習：玩猜一猜遊戲

1 、小朋友，還記得我們剛認識的三個複韻母朋友嗎？讓我們再一次跟他們打打招呼。齊讀。開火車讀。2 、現在老師要和你們玩一個遊戲，遊戲的名字叫《猜一猜》。遊戲規則是：老師讀我們剛剛認識的三個複韻母的音，但是老師只擺口型不發出聲音。你要根據老師的口型猜老師讀得是那個韻母，猜對的小朋友老師有獎勵。

七、練習書寫ie 、üe 、er

1 、學到現在韻母寶寶急着要回家了。（出示）

這3 個韻母的家在哪兒？（都在中格）

寫複韻母的時候，要注意什麼？

2 、打開語文書，準備好鉛筆，擺好寫字姿勢。

先描書上的兩個，再仿寫一個( 播放音樂)

優秀設計方案 篇6

[學習目標]

1.愛琴文明 雅典民主政治 羅馬帝國的興衰 基督教的產生和傳播

2、理解雅典民主政治民主法治精神所體現的進步意義以及它的侷限性

3、瞭解基督教的傳播及對後世的宗教、文化、政治生活所產生的廣泛影響

[重難點]

重點：雅典民主政治 羅馬帝國興衰

難點：雅典民主政治和早期基督教的進步性和侷限性

【學習方法】

學生自主學習為主，小組互助，教師點撥

【導學問題】

雅典的民主政治

（一）學生閲讀課本“雅典的民主政治”，自主完成下列各題

1、西方文明的發源地是___________，愛琴文明逐漸衰落是在--------------。

2、希臘最具代表性的兩個城邦是-----------和-----------，其中崇尚武力的是-----------，民主政治發達的是---------。民主政治達到全盛是在--------------執政時期。

3、雅典民主政治的核心是什麼？有何影響？

（ 二）

合作交流：如何評價雅典的民主政治？（提示：從進步性和侷限性兩方面評價）

羅馬的興衰

（一）學生閲讀課本“羅馬的興衰”自主完成下列各題

1、狼孩傳説是關於哪一個城市的起源------------。羅馬共和國建立的時間-----------，實質是------------。

2、“布匿戰爭”交戰的雙方是-----------和----------，時間------------------。

3、羅馬帝國建立的時間-----------，建立者---------

4、公元2世紀羅馬版圖達到最大規模，西起--------------，東到-------------，北越------------南至-------------------。

5、羅馬帝國分裂是在-----------------，西羅馬帝國滅亡是在------------。

6、西歐奴隸制終結的時間和標誌是--------------------。

（二）

討論交流：從時間、政治制度、疆域、影響等方面比較希臘和羅馬歷史的異同

早期基督教

（一）學生閲讀課本“早期基督教”自主完成下列各題

1、基督教產生的時間---------，地點---------，創始人--------------

2、基督教的教義----------------------，侷限性是-------------------經典是--------------

3、基督教被宣佈為國教是-----------------

（二）

討論交流：比較早期基督教和早期佛教的產生的時間、地點、創始人、教義以及傳播

進步性及侷限性

【課堂小結】

本節課雅典的民主政治是重點也是難點，理解民主政治有它的進步性也有它的侷限性，基督教是世界三大宗教之一，對後世的宗教、文化、政治生活產生了廣泛的影響。

【 達標檢測】

1.雅典民主制的實質是（ ）

a.全體公民享有真正的民主 b.奴隸也享有民主

c.它是少數奴隸主貴族的民主 d.雅典半數以上的人享有的民主

2.羅馬帝國建立的標誌（ ）

a.羅馬戰勝了迦太基 b.愷撒奪權

c.屋大維建立元首制 d.“羅馬和平”的出現

優秀設計方案 篇7

一、宣傳目的

××公司企業形象宣傳主要針對公司內部辦公環境，其主要目的為：整合公司形象，加強公司形象的宣傳力度。2、對外能夠起到宣傳公司企業文化、公司主要業務架構、公司主要研究產品、公司會議活動成功案例的作用。

二、對象：

（1）公司產品和服務（研究報告、會議活動等）

（2）公司品牌形象

三、內容（精神文化的內容）

與周邊社區開展聯誼會的活動：定期安排優秀員工回訪周邊顧客，以此考核員工的敬業精神。比如，以一定的時間回訪一個社區的顧客，要求員工到顧客家裏或以打電話的形式邀請顧客(最好是全家)到步步高或户外參加聯誼會，活動以互動性為主，實施多樣化的方式，像登山、文藝表演、商品介紹和特購價、文化宣傳以及可以採取教顧客跳舞和其他知識等形式。

②印製有企業標誌和企業文化的小生活用品，可以開展買贈活動：把各類文具用品或小商品貼上公司標誌或公司企業文化標誌，網址和經營理念等，這樣可以達到對外宣傳公司的目的。

③在公司開設一個募捐箱。顧客和員工消費後的找零可以自願放入募捐箱內，等到一定的時間，捐助給有困難的人。並在慕捐箱的旁邊寫上捐助榜，何月何日，多少金額的錢捐助於哪裏，讓顧客和員工知道這些錢都流向何處，這也是一種企業文化。

④在公司大廳內放置電視機，播放公司的企業文化宣傳、發展戰略光碟、本檔促銷活動、商品、熱點商品和新品錄像，讓顧客更直觀的瞭解公司。

⑤發行廠刊、公司報紙等宣傳公司企業文化。

⑥發行廠歌，請人填詞譜曲也是企業文化宣傳的一個方式。

⑦張貼企業文化宣傳標語，企業文化宣傳畫，在公司內部進行文化宣傳。

（3）在生產區、宿舍區懸掛企業理念宣傳標牌；在辦公區設立帶企業名稱的銘牌；辦公用品、形象宣傳品、會議及接待用品、印發的文件材料、電子雜誌、信封、會議桌牌、標語、視板、工作服、安全帽等均要帶有公司標誌，並嚴格監督。

（4）抓好公司宣傳欄、員工活動中心、公司內刊、報欄、閲覽室等文化載體和陣地的建設，形成濃厚的企業文化建設氛圍。

（5）創辦公司內部刊物，進一步弘揚公司的企業文化，樹立公司的正面形象，增強員工的歸屬感，推動公司企業文化建設持續健康發展。對被刊登的稿件進行獎勵，提高員工的參與積極性，形成一種積極向上的氛圍。

（6）組織管理層人員開展大討論活動，探討問題為：企業憑什麼凝聚人心？藉此機會徵求各方面的意見，避免企業僅僅依賴職位和 金錢作為獎勵員工的單一方式。

（7）倡導沒有任何藉口的執行文化，實現工作目標的剛性到位，樹立“必須執行、立即執行、深入執行”的理念，做到忠誠企業、雷厲風行、重視過程、服從全局。

（8）倡導親情文化，實現企業的人性化管理，想方設法為員工排憂解難，調整夫妻員工的工作班組和工作時間，建立員工生日檔案，進一步完善《員工慰問暫行規定》，對員工家有紅白喜事、生病住院、子女升學等方面的情況，認真落實規定，使員工感受到公司大家庭的温暖。

（9）規範員工日常行為，講究禮儀，提高員工品位，提倡語言文明、禮貌待人，利用媒體播出由中國人民大學金正昆教授主講的“現代禮儀常識講座”，促進全體員工做到“懂禮、知禮、用禮、善禮”。

三、制定公司的文化牆：文化牆的內容可以包括以下幾部分

1. “公司簡介”是對公司發展情況的基本介紹，是讓新進員工以及外來人員瞭解公司的一個窗口。

2.理念識別（mi）”即公司宗旨，是公司發展及行動的指導原則，是公司的戰略發展目標也是公司和員工共同追求的方向。

3.“公司大事記及榮譽”是公司發展歷史的記錄，是員工榮譽感的源泉。

4. “典範標榜人物”是公司對優秀員工的一種肯定，同時也是公司新老員工工作的動力以及目標，是對所有員工的最好激勵。

5. “公司動態欄”是關於公司近期發展目標及規劃，以及公司高層決策基本情況的體現，是公司所有員工瞭解公司決策，制定自我工作方向的一個基準。

6.“公司組織架構及人力資源一覽表”是公司的基本架構及公司的基本人員情況，也是新進員工瞭解公司、熟悉公司的一種渠道

7.“通告、通知欄”是公司最新的決議事項，是員工及時瞭解公司相關政策、決定的通道。由公司綜合辦負責提供並及時更新。

8.“培訓專欄”是公司增強員工素質，為員工職業生涯發展進行規劃的最直接體現，也是員工自我發展所迫切需要的。由總公司企管部負責根據部門及公司培訓計劃擬定，通過培訓專欄，讓員工瞭解培訓內容的概況，並號召員工積極參與。

9.“文化活動欄”是公司發展員工業餘生活，提高員工積極性，加強員工生活質量，促進公司與員工之間的溝通的最好途徑，而且活動內容應有創新，吸引員工踴躍參與。也可以是對職工的關懷，生日祝福，天氣預報，生活健康小常識等。會議及接待用品、印發的文件材料、電子雜誌、信封、會議桌牌、標等均要帶有公司標誌，並嚴格監督。

五、創辦公司內部刊物，進一步弘揚公司的企業文化，增強員工的歸屬感，推動公司企業文化建設持續健康發展。公司員工也可以投稿，對被刊登的稿件進行獎勵，提高員工的參與積極性，形成一種積極向上的氛圍。

六、規範員工日常行為，講究禮儀，提倡語言文明、禮貌待人，促進全體員工做到“懂禮、知禮、用禮、善禮”。

七、建立閲覽室等文化載體和陣地的建設，形成濃厚的企業文化建設氛圍，讓員工不僅能獲取到專業知識，更是能在書籍中收穫到喜悦與歡樂。

八、吧枱和遊戲房等休閒區的建設，讓員工在勞累之餘能喝一杯咖啡，泡一杯果珍，輕鬆一刻，緩解疲勞。遊戲區的設置更是讓這些遊戲愛好者有如回家一樣的親切。

九、組織開展各類活動，如籃球賽，運功拔河比賽，聯誼活動，旅遊活動，技能比拼等促進員工關係、提升員工工作積極性。

十、倡導親情文化，實現企業的人性化管理，想方設法為員工排憂解難，建立員工生日檔案，進一步完善《員工慰問暫行規定》，對員工家有紅白喜事、生病住院、子女升學等方面的情況，認真落實規定，使員工感受到公司大家庭的温暖。

10。“政治新聞”、“時事”、“體育、娛樂”是員工瞭解國內國外新聞、時事的途徑，同時也是為員工提供休閒的一種方式。

四、在辦公區懸掛企業理念宣傳標牌；辦公用品、形象宣傳品、

十一、網絡宣傳是公司對外形象宣傳的方式，在信息高速發展的現在，網絡宣傳已經成為每一個公司企業文化宣傳不可忽缺的一部分。同時網絡也可以作為員工與高層管理者交流的一個通道，設置總經理與員工交流版，員工可以用不計名的方式提出自己的一些想法和建議。 企業文化建設是一項重要的、長期的戰略任務，我們要堅持不懈、持之以恆第切實抓出成效來。當然既不能好高騖遠，也不能敷衍了事。對於每一項計劃均要嚴格落實，及時監督檢查，對於開展的各項活動要及時進行評估和指導，按階段做好各項工作流程，並且隨着外部環境和實施過程中的變化及時做出必要的調整，不斷髮展完善，做到與時俱進、開拓創新，以期真正形成具有德高特色的企業文化。 四、傳播手段：傳播理論認為，傳播可分為四大類，即個人傳播、人際傳播、組織傳播、大眾傳播，企業文化在對外傳播時尤其要善於藉助以大眾媒體為依託的大眾傳播的巨大力量來取得更好的效果。人們按照傳播媒介方式的不同，把大眾媒體的發展劃分為4個不同的階段——紙媒介的傳統報紙、電波為媒介的廣播、基於電視圖像傳輸的電視分別被稱為第一、第二和第三媒體，而伴隨internet的迅速發展，新興的基於互聯網傳輸的媒體稱為網絡媒體即第四媒體（俗稱電子報紙）正在蓬勃興起。

五、部門：1）前台

（2）辦公工位

（3）辦公區域牆面

（4）會議室/會客室

六、預算

三、預算

項目金額（元）備註設計費

20幅海報/噴繪，80元/個

海報/噴繪製作費

20幅，300元/個

logo牆製作費

前台包裝費

總計

3、具體區域/表現形式説明：

（1）企業文化宣傳部分以公司整體形象廣告為主，配合簡潔文案，達到整體宣傳效果。區域包括前台、辦公區主要通道。約6幅海報/噴繪。

（2）公司主要業務架構、主要研究產品、會議活動等成功案例

作為此次形象宣傳的重點，對以上幾項內容進行全新設計，區域包括辦公區周圍牆面、會議室/會客室，共約14幅海報/噴繪。其中：

l公司業務架構4幅左右——四大服務模式、10大業務領域、遍佈全國代理機構圖、世界範圍內合作伙伴圖；

l公司主要研究產品6幅左右——年度報告、季度報告、專題報告、市場趨勢預測（中小企業版）報告、專項諮詢產品；

l公司會議活動成功案例4幅左右——市場年會系列、服務年會、用户年會、經濟年會；

（3）公司logo牆，在大會議室的一面牆及前台門口處分別製作2面公司logo牆面，以便為媒體採訪、團隊合影時作為背景使用，以強化公司品牌整體形象。

（4）前台的標誌換成公司新logo，並將接待台外包裝翻新。

優秀設計方案 篇8

【教學目標】

1、有感情的誦讀課文，理解內容，感悟中心。

2、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。

3、學習並運用觀察、感受、聯想、思考的學習方法。

4、體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。

【教學重點】

通過有感情的反覆誦讀，理解內容，感悟中心。

【教學難點】

揣摩詞語和重點語句的表現力，加深對人生的理解。

【教學方法】

導、學、練。

【教學手段】

CAI輔助教學。

【課時安排】

一課時。

【教學流程】

—、整體感悟

1、精心導入：

（在輕柔的背景音樂中，出示紫藤蘿瀑布的視頻片斷，定格於一叢燦爛的紫藤蘿花，並以此畫面作為整個課件的背景）

美好的大自然賦予了我們許多生命的珍品。紫藤蘿花雖平凡而柔弱，卻有着生命的尊嚴和蓬勃。作者從這些小小的生命中發掘出許多美好的品格，並藉此表達對於美好人性的追求。

出示學習目標並板書課題。

2、感知內容：

檢查預習練習。字詞教學：

P19讀一讀，寫一寫。

配樂範讀。明確要求：聽一聽全文的內容，從中感受那花的色澤，花的神采和花的氣味，並在聽讀中思考問題。

出示問題：

⑴本文學習什麼內容?

⑵作者的思想感情是怎樣的？有什麼變化？

⑶作者由紫藤蘿瀑布對生命產生了怎麼樣的感悟？

學生聽讀後討論，再簡要回答。學生相互評論、補充。

二、研讀賞析

1、教師導學：

整體感知，只能瞭解文章的基本內容。要具體把握文章內涵，體會作者的思想感情還必須研讀好的章節、段落、精彩片段。

2、自主探究：

投影出示問題，學生思考並體味。

⑴學習用自己的話概括本文內容。

⑵找出自己感觸最深的段落或句子，反覆品讀，體會作者的感情變化。

⑶賞析語段中好句子的用法，體會作者由紫藤蘿瀑布而對生命產生了怎樣的感悟?

學生自讀課文後，小組討論並回答以上問題。

教師小結。

3、學法指導：

結合本文內容，教給學生自讀和自學的方法。

投影出示朗讀方法：

朗讀文章有感情，重音、語速及四聲。

佳詞妙句細品味，內容中心都理清。

⑴簡單的內容歸結：

看花──繁花似錦

憶花──思緒萬千

生命的永恆

思花──振奮精神

⑵找出自己感觸最深的段落或句子，反覆品讀，體會作者的感情變化。

教師小結：理解時代背景，才能理解作者面對紫藤蘿瀑布感情的變化。從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來國家命運的寫照對人生感情上的變化和徹悟。

⑶賞析語段中的好句子，體會作者由紫藤蘿瀑布而對生命產生的.感悟。

教師小結：文章裏提到的“生死謎、手足情”是作者在回顧了花和人的命運後悟到的，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，也就是説，無論在什麼時候，我們對生命的長久都要保持堅定的信念，不能被厄運壓倒，要振奮精神。面對新的生活。作者發出了“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”的感慨，我們也由此感到作者的徹悟，對生命的感悟。

4、合作探究：

通過導學、探究、學法指導的學習過程，進一步研討文章的語言魅力，從中找出好的語言片段，進行探究性賞析。小組合作交流。

三、體驗反思

1、質疑交流：

⑴學生質疑，教師參與學生的學習討論。

⑵教師向學生質疑：你能用自己的經歷或見聞印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話嗎?

學生討論，教師巡視指導。

2、拓展延伸：

⑴類文欣賞：《生命就是奇蹟》

⑵提供材料（如野菊花），學生口頭作文：《我看野菊花》。

教師總結：紫藤蘿瀑布像一首深沉的歌，是一幅絢麗的畫，它不與羣芳爭豔，盡情的展示着自己的生命，驕傲自信的為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細品味這篇短文，使人幡然悟到，只有經歷過苦難的人，才會珍惜生活的浪花，正如宗璞所説，“生命的長河是無止境的”，每個人都應當象紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力投身到生命的長河中去，讓生命更加絢麗多彩。

四、延伸作業

觀察花草樹木，觀察生活。寫觀察日記，題目自擬。

優秀設計方案 篇9

一、化學實驗設計對學生的基礎知識和實驗技能的要求

1.深刻理解化學基本理論的實驗基礎

化學學科中，任何理論（或假設）的提出、發展和完善，都有一定的實驗事實作根據，如：原子結構理論中核外電子分層排布的實驗根據是電離能的測定；原電池原理的實驗根據是銅—鋅原電池實驗；某些有機物之間反應機理的確定是在實驗中利用了示蹤原子等。許多類似的實例道出了以下規律：實驗事實→理論的建立（或假設的提出）→再實驗→理論的發展和完善。這是人類在自然科學中發現真理、認識真理的過程。要讓學生明白：化學家就是這樣去認識化學世界的。

2.熟練掌握常見元素及其化合物的物理性質、化學性質的實驗事實以及單質、化合物的製備原理和方法

化學實驗是證實某物質是否具有某種性質的唯一手段。中學階段的大部分化學實驗都是定性實驗，這些實驗雖然簡單，但確實可以培養學生透過實驗現象（或實驗數據）看清反應實質，進而推斷物質的微觀組成、結構與實驗結果的相互關係。物質的製備原理是以物質的性質為基礎的，某一物質的製備方法不止一種，但教材上採用的方法則是實驗室中最常見的最好方法，熟悉了這些實驗，在設計實驗時就能夠靈活選擇實驗原理。

3.能查閲、運用有關圖表、數據和其它資料。

4.掌握中學化學常規實驗手段，熟悉常見儀器的規格、用途及使用注意事項

常規實驗手段是化學實驗的基礎，綜合實驗是常規實驗的綜合運用，即使那些高、精、尖的實驗也離不開常規實驗，因而教材中所有實驗（包括教師的演示實驗）都要儘可能地讓學生在課內或課外一絲不苟地完成。通過動手，一方面達到對常規實驗操作（加熱、蒸發、過濾、分液、稱量、滴定、儀器的組裝等）的熟練掌握，同時熟悉常見儀器的應用範圍和使用注意事項。

二、設計實驗必須有化學實驗總體觀

任何一個化學實驗都包含以下內容：（1）實驗目的（2）實驗原理（3）實驗設計（4）實驗藥品、儀器、裝置（5）實驗操作及操作規程（6）實驗結果的處理，這六個方面的內容可稱為化學實驗的六要素。實驗目的是核心；實驗原理是達到實驗目的的理論根據；實驗程序是能否完成實驗的關鍵，它的設計以實驗原理為基礎；藥品、儀器、裝置是物質保證，這些物質條件的選擇是由實驗原理和實驗程序決定的，同時對實驗程序也起着制約作用；實驗操作及注意事項是實驗得以順利、安全進行的保證，它的制定要由實驗程序和實驗用品來決定；實驗結果的處理是對實驗是否達到預期目的所進行的檢驗，在解釋實驗現象、處理所測得的數據、分析實驗誤差等項工作中必須對各要素進行綜合分析。

三、思維能力是化學實驗設計的核心

學生的一切學習活動都離不開思維。化學實驗的設計過程實質上是一個探索、創造的過程，對學生思維能力的要求層次較高，而中學生的思維活動還處於從經驗型向抽象型過渡的階段，這就要求教師設法加速這一轉化，使學生的思維活動儘快趨於成熟，儘早地具備辯證思維的能力，同時培養出較好的思維品質。

四、創造性是實驗設計的靈魂

學生在設計時，首先是通過模仿、移植現有的實驗方案，然後通過獨立思考、探索逐漸在設計中體現自己的個性，具有一定的創造性。教師在組織學生開展課外活動時，可引導學生閲讀、查找一些實驗小竅門、實驗藥品及儀器的代用品、實驗裝置的改進等有關資料，以開闊學生的視野，啟迪學生進行創造性思維。同時也應經常提出一些能激發學生創造慾望和創造興趣的問題，儘量給學生一些動手的機會，讓學生在手腦並用的活動中迸發出創造的火花。

優秀設計方案 篇10

一、設計意圖：

近階段我們小二班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“黑白皮毛的動物”、“找朋友”等一系列活動。在介紹“黑白皮毛的動物”——熊貓時，小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，並且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。於是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，願意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然後再集體交流分享。幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

二、活動目標：

1、在收集探索的基礎上，願意交流分享。

2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

三、環境創設：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

四、活動流程：

自由交流——集體交流分享

一、自由交流

師：上次老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（熊貓）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的祕密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡迴觀察

二、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什麼問題要問他麼？

幼兒可能生成問題：（1）奶牛喜歡吃什麼呀？

（2）奶牛最大的本領是什麼呢？

針對幼兒生成的問題，教師及時示範擠奶的動作，並引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看

看完後，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

幼兒介紹

師：關於小雞你們有什麼問題要問他麼？

幼兒現有經驗：幼兒在餵養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

可能生成的內容：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小豬

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家裏養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什麼呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂遊戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

可能生成的問題：

（1）小貓喜歡吃什麼？

（2）小貓是怎麼唱歌的？

教師根據幼兒的提問及時給予迴應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小猴子

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小猴子的圖片

生成的問題是：

（1）猴媽媽和小猴子在幹什麼呢？

（2）他們身上為什麼會有結晶鹽呢？

可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“小猴子不洗澡，身上很髒，我們小朋友應該怎樣愛清潔、講衞生呢？”

教師引導幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個愛清潔、講衞生的好孩子吧。

律動《洗澡操》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：洗完澡我們身上真舒服啊，來來，趕快帶着我們的動物朋友到外面去玩吧。

五：延伸活動

在各種區角中投放大量關於動物的材料，讓幼兒繼續研究，繼續探索。

1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的祕密。

2、在美工區投放“給小動物穿衣服”的材料，讓幼兒在操作中認識動物的皮毛。

3、在表現區中投放各種動物的頭飾和音樂遊戲的音樂，讓幼兒在唱唱説説中模仿動物的聲音和動作。

4、在益智區中投放一些拼圖遊戲，讓幼兒在拼圖中進一步瞭解動物明顯的特徵。

5、在生活中餵養小動物，瞭解小動物喜歡吃的東西。

六、反思：

本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在一幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和

幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的`機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？”

“小雞最大的本領是什麼？”孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悦的心情。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂遊戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由於是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

優秀設計方案 篇11

教學目標：

1、會認8個生字，會寫12個生字。讀準多音字“扇”的讀音，正確讀寫“清涼、留意”等12個生字所帶的詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。

4、積累好詞佳句。

一、談話激趣導入新課。

1、有個字同學們都會讀、會寫，但不一定了解它。你信不信？這個字就是——（課件出示雨字）[生齊讀]。

2、“雨”很奇特，不同的季節，有不同的特點（邊説邊出示四季的雨景）請看，這四幅圖各是哪個季節的雨景？連一連。齊讀。

3、今天我們就一同來認識秋天的雨。板書課題。放開聲音把課題讀一讀。

二、初讀課文。

1、想了解神祕的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習慣的方式讀一讀課文，請注意：把字音讀準確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。

2、誰願意當小老師帶大家讀一讀？

3、剛才讀課文時，你覺得哪個句子比較難讀，來給大家提個醒？

黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（指導扇的讀音）

4、現在再讀一讀課文，同學們一定能讀得更好。有信心嗎？這回要邊讀邊想，秋雨給大自然帶來了什麼變化？和同桌互相讀一讀吧。

5、秋雨給大自然帶來了什麼變化？根據學生回答板書[涼爽、五彩繽紛、氣味、冬天要到了]

三、細讀品味，感受秋天的雨。

（一）學習第一自然段。

1、秋雨給我們帶來了涼爽是哪個小朋友説的？你是在哪個自然段讀到的？（出示第一自然段課件。）一起讀一讀。

2、師故作納悶，鑰匙——秋天的雨怎麼是一把鑰匙？[板書：鑰匙]你們家用鑰匙幹什麼？秋雨這把鑰匙是用來打開——（秋天的大門）[板書：打開大門]哦，我明白了，你們明白了嗎？明白了什麼？（秋雨下來，秋天就到了。）秋雨這把鑰匙真神奇啊，把第一句讀一讀吧。

3、秋天的雨是怎麼來的？夏天的天氣很炎熱，前不久下了幾場雨，我們就感覺現在天氣——涼爽多了，秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、輕輕悄悄地來了。

4、誰能帶着這樣的感覺把這句話讀一讀。（指名讀）（評價）老師來讀一讀，你們感受一下秋天在人們不知不覺中悄悄地來了這種感覺。全班一起讀。

（二）學習第二自然段。

1、秋雨帶着清涼和温柔，把秋天的大門打開後，我們首先看到了什麼？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。

2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，(師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實、菊花)大家快撿起來看看。

3、禮物真多啊，課文裏是怎麼描寫你得到的禮物的？快找出來，大聲讀一讀。

4、誰得到了銀杏葉？[課件出示]你喜歡銀杏葉嗎？喜歡什麼？讀一讀，用你的聲音告訴大家。

5、請得到楓葉的同學也來説説。[課件出示]

老師特別喜歡“飄哇飄”這個詞，知道為什麼嗎？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎？你們閉上眼睛，邊聽邊想象。）你們看到楓葉飄落時的美景了嗎？一起讀一讀。

6、多美的句子呀，我們再一起欣賞欣賞吧。女同學讀第一句，男同學讀第二句。

7、秋雨還帶來什麼？學生一邊描述，課件出示相關畫面。（金黃的稻田。書上是怎麼説的？請你找出來讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個——豐收年。還有誰想讀？想讀這句話的同學站起來，我們一起讀。讀出豐收的喜悦。）

8、（課件）看看果樹，“你擠我碰”是什麼樣的？誰來做給大家看？為什麼會“你擠我碰”？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭着要人們去摘呢。我們一起把這句話讀一讀，讀得高興些。

9、老師看到有些同學得到了菊花，舉起來，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件：第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的、（教師範讀完並做頻頻點頭的動作）你們也來讀一讀，好嗎？邊讀邊做動作。句子中有個——省略號，為什麼？在生活中你還見過什麼顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。（課件出示菊花圖）齊讀。

10、菊花的顏色還有很多很多，現在你理解什麼是“五彩繽紛”了吧？誰來説説？（邊説邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這麼多的顏色就叫“五彩繽紛”。還能用什麼詞表達這個意思？（五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）

11、秋雨給大地帶來這麼多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對秋雨説：“秋雨秋雨，謝謝你，因為有了你，我穿上了黃黃的衣裳，秋風一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。”假如你是銀杏葉、是楓葉、是田野、是果樹、是菊花，你要對秋雨説什麼呢？先在四人小組中向同學説一説。

12、秋雨雖然透明無色，卻能把秋天打扮得這麼美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心裏。可以帶上表情，加上動作。

13、讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來，就更棒了，背一背吧。

四、總結拓展。

這節課老師很高興地和同學們看到了秋雨給大地帶來了五彩繽紛的美景，欣賞了許多詩一般的句子。請同學們回去後選擇自己最喜歡的一句或幾句，甚至可以是整段話，試着背下來。（把今天學的這兩個自然段背給家長或學習夥伴聽，也可以給自己錄錄音。）還要收集有關秋天的資料，可以是實物、詩文或圖片。秋雨還帶給我們許多許多的禮物，我們下節課繼續學習。

優秀設計方案 篇12

為了進一步落實“以學生為本”的教育理念，貫徹“一切為了學生，為了學生的一切”的辦學思想，促進每個學生提升人文素養、塑造良好品行、健全個性心理，維護校園穩定，營造健康、和諧、文明的校園環境，針對當前個別學生的不良行為傾向和表現，學校特制訂本方案。

一、成立行為不良學生幫教工作組

由政教處牽頭，成立德育校長任組長，各年級組長（主任）任組員的幫教領導小組。聯合學校其他處、室、組，形成以班主任為核心，行政領導、黨團員教師為骨幹的幫教網絡。

二、建立行為不良學生成長檔案

新生入校後，政教處組織班主任在開學前，通過家訪、材料閲讀、軍政訓練，研究學生個性特點和行為習慣，初步瞭解班級學生情況，對特殊學生進行備案。經過半個學期的考察後，由班主任召集任課教師進行一次研討活動，就班級和學生情況進行交流，對於存在個性偏差、行為不良的學生進行具體分析，並確定幫教對象，並上報政教處。班主任協調，並協助其他教師建立行為不良學生成長檔案。 同時，每學期，班主任在徵求任課教師意見的基礎上，根據學生髮展實際，調整班級幫教對象。

三、完善幫教措施

1、 做好行為不良學生成長檔案記錄，結合寶石山光工程，挖掘行為不良學生的閃光點，及時發現、表揚成長過程中的進步，並提出今後努力方向，鼓勵學生不斷完善自我。

2、設立四級幫教制度，分校級幫教生、政教處幫教生、年級幫教生、教師幫教生。分別由校級領導、政教處和團委、年級組長、班主任和任課教師負責幫教工作，定期召開幫教生會議，做好跟蹤調查及教育。

3、全體黨員教師必須與需特別關注學生建立結對關係，要求每位黨員教師至少與一名行為不良學生掛鈎，定期開展幫教活動，及時與班主任及家長溝通。

4、不定期召開行為不良學生家長座談會，交流幫教經驗，及時溝通學校與家庭對行為不良學生的幫教信息。

四、建立幫教評價制度。

1、每學期對幫教生的表現進行兩次幫教生自評、班主任評價、負責幫教的老師評價。根據學生進步情況給予表彰獎勵。

2、每學期行為不良學生幫教工作組對參與行為不良學生幫教工作的教師進行評價，並納入師德考核。對於工作到位，成效顯著的教師給予表彰，優先推選為學校優秀德育工作者。

優秀設計方案 篇13

地中海風格

海洋的蔚藍色配上天空的純白，自然光線的巧妙運用，浪漫與自然的完美結合。要浪漫，閉上眼聞茶香，慢啜細飲輕呷，滿口的新鮮花香，彷彿置身在花的海洋。一個漂亮的茶室，一口花茶，這小日子真棒!

英倫風格

下午4點，英式下午茶的時間到了。衝上一壺大吉嶺或伯爵茶。用上精緻的骨瓷茶壺，泡出濃郁滋味的茶湯。若配上黃油餅乾，海綿蛋糕和水果撻，真是倍兒爽。

韓式田園小清新

格子花紋桌布與枕套，田園小清新。藤編茶几沿襲了傳統的藤製傢俱的特點，又融合了現代傢俱的素雅。在陰天，房屋飄着大麥茶的香氣，濃濃的大麥茶帶着陽光的味道，遇見好心情。

和風型

簡單的地台或榻榻米，一張小木桌，幾個軟靠墊，外加布簾和茶具。暖色調的牆壁，滿滿温馨感。方便移動的小桌子，便於清潔與打掃。日式榻榻米的特點在於舒適輕鬆。泡上一壺煎茶，擺上和果子和抹茶芝士小甜點，便可以和友人盤腿而坐談天説地。

中式典雅型

中式小茶桌，雅緻大方。小巧的茶杯和茶壺皆成了上等裝飾品，插花清淡儒雅更具詩情畫意。在這坐下，沐浴陽光，一邊進行圍棋搏殺，一邊抿一口陳年茯磚清晰思路，古代文人生活就被搬到自己家中了!

英倫小調

將水泥地鋪上木地板，採用木質結構的裝飾，椅背上的擱架與掛鈎收納與座椅下隱藏的櫥櫃收納，都足以擺放一些日常雜物。

一個小桌子，兩張坐墊，陽台搖身一變成了愜意空間，典雅且不失美感。旁邊的幾簇植物，起畫龍點睛之筆。在此，最適合一杯紅茶卡布奇諾，發呆、思考、再來點英倫小調。

東南情懷

帶有東南亞的自然之美和濃郁民族特色的小陽台，簡潔、自然、大方。兩張搖搖椅，一本好書，或與友人聊天，或懷想童年。

累了光着腳走來走去，用大玻璃罐子冷泡上一罐白牡丹，曬着明媚温煦的陽光，享受這悠然自得的時光。

歐式簡約

白色小茶几簡單、抽象、立體、現代感強，白木椅配上坐墊，又呈現慵懶之意。旁邊長椅上盆栽的綠色點綴，輔以自然的韻味。

無論周圍是高樓大廈還是世外桃源，都可舒適地坐在椅子上，美美地泡一壺茉莉花茶。茉莉花香與茶之味融為一體，暖暖的氣息，享受春天的生機勃勃。

鄉村田園

有沒有一種步入森林的感覺?在陽台上鋪一層藤蔓植物，可以有效地遮擋日曬，還可以淨化空氣，迴歸自然的懷抱。

小花盆錯落有致，絕對的擺拍良器!聞一聞花香，泡上一壺阿薩姆紅茶，配上鬆餅與三明治，就算髮發呆都是好的。

現代簡約

絕對佔用小空間的茶室——陽台掛桌。利用掛鈎槓桿的原理可以直接將其掛在陽台欄杆上，頂部有開口可以放置一些花卉怡情。而前部大大的枱面，放上書籍與茶杯最好不過了。

“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好像花兒開在春風裏，像玫瑰融在奶茶裏。”小情侶肩並肩欣賞風景，品玫瑰奶茶，透着玫瑰的酸甜，心裏裝着滿滿的甜蜜。

優秀設計方案 篇14

一、目的和任務

認識實習是教學計劃中的一個重要教學環節，其目的是通過實踐，學習有關本專業的實踐知識，增強感性認識，以補充課堂教學的不足，《建築施工認識實習》任務書(09造價)。此外，也為後續課程的學習打下基礎，並進一步培養學生的分析問題的能力。

二、實習內容

（1）瞭解房屋建築的功能及空間組合；

（2）瞭解房屋建築物、構築物的構造及其特點；

（3）瞭解制定各工種工程的施工方案或施工技術措施的過程；

（4）瞭解編制單位工程的施工組織設計或施工預算的過程；

（5）瞭解進行房屋和構築物的定位、放線和控制標高的工作；

（6）瞭解校核施工圖校核和翻樣工作；

（7）瞭解新技術、新材料、新結構的推廣和研究；

此外，學生還應注意學習有關建築材料、建築機械、建築結構構造、工程竣工驗收等方面的知識。

三、實習要求

參加認識實習的學生應按要求完成認識實習任務

（1）認真聽取現場實習指導老師和施工現場技術人員關於參觀建築工程的相關情況介紹，並做好記錄，為書寫實習報告收集資料，實習報告《《建築施工認識實習》任務書(09造價)》。

（2）多與現場工人和技術人員交流，並在實習指導教師和工程技術人員的幫助下，具體參觀有關的技術工作和生產工作，全面地進行實習工作。

（3）實習結束後應完成1000字以上的實習報告一篇。實習報告的主要內容包括：實習概況、實習單位、實習地點、實習過程，主要收穫，實習體會等。實習報告完成向相關老師提交電子檔和打印稿一份，打印稿一律用A4紙打印，字號為標題四號，正文小四號宋體，行距為1.5倍行距。請在實習報告標題下寫明班級、姓名、學號。在報告結尾處寫明日期。實習報告要求簡單扼要，有系統性。

報告可以寫得圖文並茂，但其中的插圖既可以是照片也可以是手繪圖，禁止資料不加分析地羅列堆積和網上資料的複製粘貼。

報告提交時間：下學期開學。

四、認識實習的紀律和安全

（1）嚴格遵守實習紀律和實習工地的有關規章制度, 注意保密工作。

（2）嚴格遵守實習期間的作息時間；

（3）學生要尊重實習工程技術人員或指導教師的指導和安排，對工程重大問題事先要向工程技術人員反映，學生不得擅自處理；

（4）每天寫好實習日記，記錄參觀施工情況、心得體會、革新建議等。

（5）學生在認識實習期間，必須學習和掌握施工現場的安全知識，加強自身的安全防護， 進入施工現場應戴好安全帽。要特別注意高空的安全，不得擅自啟動任何電器開關，嚴格遵守操作規程，以防意外事故發生。

五、成績評定

指導教師根據實習報告，結合學生實習表現確定實習成績。成績評定採用優、良、中、及格、不及格五級記分制。如內容涉嫌虛擬，必要時可進行面試。實習報告將作為認識實習成績考核的依據，實習成績不及格的按一門課程不及格計。

優秀設計方案 篇15

一、單元課文特點

1.本單元由一篇政論文，一篇史傳散文，一篇序和一篇辭組成。本單元這四篇體裁不同而具有極高藝術價值的作品，反映了漢魏晉文學成就。

2.本單元作家作品風格多樣。賈誼有戰國縱橫家的風格，他的作品善於運用不同歷史事實的對比來分析利害，在鋪張渲染的描寫中造成文章的充沛氣勢，富於説服力和感染力。司馬遷善於描寫緊張的鬥爭場面，讓人物在具體矛盾鬥爭的衝突中，展現人物性格特點。王羲之的文風清淡，不尚辭藻而多情致。《蘭亭集序》由敍事而寫景，用感物以抒懷，筆勢飄逸，一如他的書法。陶淵明的文章自然淡泊而內涵豐腴，在內容上一掃魏晉玄學佛理的虛緲空幻，代之以田園生活人情物態的清新淳樸，表現出真率超脱的精神面貌，辭句上摒棄駢偶雕砌，返於明白省淨。

二、單元教學目標

1.理解掌握一定量的重點實詞、虛詞，為一些多義詞歸納義項，瞭解常見的文言句

2.瞭解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和司馬遷在《鴻門宴》中對項羽悲劇性格的揭示。

3.瞭解“論”“序”“辭”等文體特點。

4.瞭解漢魏晉散文、辭賦發展狀況。

5.指導學生提高文言文閲讀能力。

6.引導學生熱愛祖國燦爛的文化，培養學生愛國精神，

三、單元教學重難點

1.指導學生提高文言文閲讀能力。理解掌握一定數量的實詞、虛詞詞義及用法，瞭解常見的文言句式是學生獨立閲讀文言文的知識準備；根據語境猜度詞義，理解句子是閲讀文言文的能力準備。要想使高中文言文教學不搞成大學的古代漢語教學，教學重點應確立於教給學生判別詞義的方法和推斷詞語用法的方法，提高學生判別詞義的能力和推斷詞語用法的能力。

2.瞭解賈誼對秦王朝速亡原因的分析和司馬遷在《鴻門宴》中對項羽悲劇性格的揭示。《過秦論》第一段敍秦之興，第二段敍秦之亡，這兩段的史料敍述佔了絕大部分篇幅，作者卻絲毫沒有議論。但事實勝於雄辯，經過這兩段生動的記述，讀者對秦的盛世轉瞬即逝景況已深深印在腦中，對秦滅亡的原因不是外部因素引起，而是內因導致已有認識，只是還未明確，此時作者將論點擺出，自然令讀者信服。所以金聖歎説：只是末句“仁義不施”之語，便斷盡此通篇文字。司馬遷在《鴻門宴》中對項羽悲劇性格的揭示通過在鴻門宴前後項、劉矛盾鬥爭的衝突中，展現項羽的率直、輕信以及在政治鬥爭中過於單純的性格特徵。學生可以學習賈誼的論説技巧和司馬遷人物塑造的方法進行寫作。

四、單元教學設計

1.以朗讀帶動理解，加強語感訓練。正確讀出句子節奏可以幫助學生理解語句含義，以準確的感情朗讀作品可以加強學生對作品思想內容的理解。

2.深入分析作品，瞭解這四位作家的創作風格，為提高鑑賞水平打基礎。回憶第五單元諸子散文特點，比較分析《過秦論》寫作特點，瞭解賈誼的創作風格。深入分析《鴻門宴》、《蘭亭集序》和《歸去來兮辭》的內容與語言特點，瞭解司馬遷、王羲之和陶淵明的創作風格。

3.小結本單元學習的知識要點，對知識點加以系統化。

優秀設計方案 篇16

一、設計依據；

1）業主提供的部分設計圖紙。

2）建築設計防火規範 GB 50016-20xx

3）辦公建築設計規範 JGJ 67--20xx

4）民用建築設計通則 GB 50352—20xx

二、方案一平面設計內容：（增加一層）

一）拆除工程：

1、拆除部分混凝土地坪，隔牆，門窗。

2、零星工程。

二）增加工程：

1）底層6.5m高大空間中間局部增加一層樓面做辦公室。層高3.3米，局部二層3.2米。鋼框架結構（柱、樑、板），鋼板上現澆80mm厚鋼筋混凝土（或150mm厚蒸壓輕質加氣混凝土板），面層貼防滑地磚。內隔牆採用輕質隔牆（泰柏板），內門採用成品木門（加木門套）。保留原鋼窗，在靠近室內增加塑鋼推拉窗，上部多餘部分用封板封嚴。

3.3米以上二層空間為辦公區域，內隔牆採用輕質隔牆（泰柏板），內門採用成品木門（加木門套）。在原外牆增加塑鋼推拉窗。

2）6.5米層高以上為設計院辦公區域，牆採用輕質隔牆（泰柏板），內門採用成品木門（加木門套）。保留原鋼窗，在靠近室內增加塑鋼推拉窗，上部多餘部分用封板封嚴。增加硅鈣板吊頂，樓面至吊頂淨高3.2米（主要考慮節省空調製熱製冷效果）

3）二層6.5m標高西端樓梯間增加一層樓面做貯藏空間。鋼框架結構（柱、樑、板），鋼板上現澆80mm厚鋼筋混凝土，面層貼防滑地磚。

三、方案二平面設計內容：

一）增加工程：

1）二層6.5m標高東端靠近變形縫增加女廁所，解決設計院辦公人員對廁位的需求。

2）其餘除不加層外裝修做法同方案一。

四、需説明的`問題：

方案一中西側增加的衞生間排水流向室外化糞池距離太遠（大約55米）。

設計院辦公層可否考慮採用小型中央空調系統，有利於節能。

本設計不包含外立面改造。

優秀設計方案 篇17

教學目標：

1、體會語言的準確性和生動性。

2、感知濟南冬天的特點，體會作者所表達的感情。

3、找出文中運用比喻，擬人的句子，分析它們對突出景物特點的作用。

教學重點：

找出文中運用比喻，擬人的句子，分析它們的精妙之處。

教學難點：

感知濟南冬天的特點，體會作者所表達的感情。

教、學法指導：

小組合作討論探究

教具準備：

錄音機

投影儀

教學過程：

一、導入：投影（朗誦《老舍文集》中的《老張的哲學》當中的優美語句並分析）

師朗誦：“那是五月的天氣，小太陽撅着血盆似的小嘴，忙着和那東來西去的白雲親嘴。有的脣兒一挨慌忙的飛去；有的任着意偎着小太陽的紅臉蛋；有的化着惡龍，張着嘴想把她一口吞了；有的變成小綿羊跑着求她的青眼。這樣豔美的景色，可惜人們卻不曾注意，那倒不是人們的錯處，只是小太陽太嬌羞了，太潑辣了，把要看的人們曬的滿臉流油，於是富人們支起涼棚索性不看，窮人們倒在柳蔭下作他們的好夢，誰來惹這個閒氣。”

師：我請一位同學有感情地讀一下

讀得不錯。這段文字寫的好不好？好在什麼地方？

（大家暢所欲言，各抒己見）

文字中有比喻、排比、擬人等修辭手法，運用了對比襯托的寫作方法。

師：這麼多文字主要寫了什麼？用一個詞語來形容一下。

五月的天氣

炎熱

熾熱

毒辣

等學生任意説

師：

本段文字是我國著名作家老舍寫的。“五月的天氣”的炎熱、日光的毒辣，在他的筆下被描寫的淋漓盡致。我們今天一起來感受一下老舍筆下的冬天是什麼樣子的。

板書：十六、《濟南的冬天》

二、簡介作者

（投影）

師：請哪位同學將你收集到的有關老舍的資料讀一下。

請學生起來讀

師：説的還可以，老師補充一下，下面我們一起來看一下有關老舍的相關資料。

老舍（1899—1996）現代小説家、戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。他的代表作小説《駱駝祥子》問世，被譯成十幾國文字，產生較大影響。新中國成立後，先後創作了《龍鬚溝》、《茶館》

等23個劇本，小説《無名高地》和其它形式的文藝作品，歌頌新社會，文筆生動、幽默，富有濃郁的地方色彩。被譽為“人民藝術家”。有《老舍文集》行世。

師：我請一位同學讀一下。

師：讀的不錯。當然老師收集的還不全面，課後大家再去收集。

三、整體感悟

1、生快速默讀課文，解決生字詞。（5`）

師出示投影：

（1）、下列詞語的字形、字音都正確的一項是

A、濟南

一髻

兒

鑲

薄雪

B

覺得

真得

看護

看吧

C

着落

着急

倫敦

澄清

D

狹窄

寬敞

貯蓄

水藻

（2）、選出正確的解釋。

響亮的天氣（A、十分明亮；

B、聲音宏大）

慈善的冬天（A、對人關心，富有同情心；B、温暖舒適）

那些小山太秀氣（A、清秀；B、玲瓏秀美）

2、師朗誦課文，分析課文

（1）、師朗讀課文，配音樂。

師：剛才老師已經將課文讀完了，下面老師給每個小組佈置一個題目，大家討論解決，然後請每組派個成員彙報。

第一小組：第一段。

問題：濟南的冬天有什麼特點？作者是如何突出這一特點的？

第二小組：第二段

問題：濟南的山水有什麼特點？

①、濟南的小山有什麼地理特徵？

②、作者怎樣寫出陽光下的小山特別可愛？

③、人們的感受如何？

第三小組：第三段、

師：請大家齊讀這一段：

問題：①、哪句話直接抒發作者對雪後美景大喜愛和讚美？

②、作者寫景大空間順序是怎樣安排的？

山上

山尖

山坡

山腰

③、作者採用哪些修辭手法來寫景的？

4、討論一下作者寫景的句子滲透了作者怎樣的感情？

（作者採用比喻、擬人的手法生動形象地描繪薄雪覆蓋下的小山的美景，景中抒發了作者對這美景的喜愛和讚美之情，情景交融。

出示投影：

第一組：

（1）山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好象日本的看護夫。

這句話含有兩個比喻，一是將“_______”比作“白花”

二是將“_______”比作“日本看護夫”。

（2）指出本體和喻體的相似之處。

（3）若將“頂着白雪的矮鬆”比作“守衞邊關的戰士”，行嗎？

明確：比喻一定要貼切。

大家思考這樣一個問題：濟南的冬天有什麼特點？問中是從哪幾個方面來寫的？

第二組：

（1）甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好象是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲説：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

乙：這一圈小山圍着濟南，使濟南在冬天也特別暖和。

（2）甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。

乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。

（3）甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢！

乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。

師：老師將文中的一些句子改了，大家比較一下，老師改的好不好？

我認為挺好的！

大家分小組討論一下。（每組推舉一名代表發言）

第四小組：第四、五段

問題：（1）、第四段主要講述什麼？

（2）、第五段水的特點？一連寫了五個“綠”是為了寫什麼？

大家分小組討論一下。（每組推舉一名代表發言）

3、三讀課文，總結全文。

師：本文是一篇很優美的散文，要有感情的朗讀，下面我請一位同學將第三自然段讀一下，要讀出作者對濟南冬天的喜愛讚美之情。

師：投影：（指名回答）

本文作者抓住濟南冬天的“温晴”的特點，描繪了一幅幅濟南特有的動人的風景畫，抒發了作者深深的________________之情。

這裏橫線上可以填哪些詞語。（喜愛，讚美，喜歡，深愛等）

四、創新訓練。（寫和畫）

師：文章中老舍抓住“温晴”二字將濟南的冬天描寫的淋漓盡致，其中運用了大量的比喻、擬人等的修辭手法以及對比襯托的寫作方法。現在請你仿照本文，來寫一寫我們家鄉的冬天是什麼樣子？

要求：（1）、一、二兩組來寫一寫。

（2）、三、四兩組的同學根據課文的內容來畫一畫濟南的冬天。

師總結講評。

五、作業

背誦文章第三自然段

優秀設計方案 篇18

一、教學目標：

二、教學重、難點：

三、課前準備

四、教學過程：

師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？（如果學生不敢講，可以教師先帶頭講）

師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不着覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學校，我們的課堂飛到了天空，雲朵變成了小朋友的課桌，而老師的講台竟是一道七色的彩虹。

師：那誰來説説你印象深刻的夢？

2、暢談夢想，融入夢境

生講述夢境。教師鼓勵和引導：“後來怎樣了？”“你當時的神態是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導學生説出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊！”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。

師小結：夢是人的一種正常的心理現象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什麼夢呢？

請看畫面： 畫面中畫了哪些事物？

畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎？

（3）體驗情感，表現色彩：

師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？

他們做了一個什麼夢？夢中有什麼形象？

他們的夢境主要運用了什麼顏色？板書：形象 色彩

師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學們：

想一想：

1.畫面中的主體形象採用了什麼繪畫方法？

2.畫面使用了哪種繪畫材料？

師：誇張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什麼顏色的？他是一個怎樣的夢？你想用什麼方法來表現？現在和你周圍的同學交流一下。

師：同學們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】， 我的夢主要用了什麼顏色？（紅色、橙色）

給你什麼感覺？（温暖、甜蜜）

猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什麼？

我做的到底是一個怎樣的夢？學生講教師勾勒線條。

4、學生創作，展現夢境，教師巡視指導。

（1）現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待着你們的精彩表現！現在，開始創作吧！

（2）學生創作，教師巡視指導（音樂起——夢幻曲）

5、評價交流，體驗快樂

小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？

為什麼？你想為誰的作品點個贊？

（2）生互評。色彩、內容、創意。

優秀設計方案 篇19

1方案

對於病險問題為由於基礎不均勻沉陷導致斷裂的輸水涵洞，採取新開輸水隧洞替代涵洞輸水的處理方案。新建輸水隧洞後，對原涵洞用混凝土進行回填，截斷滲漏通道，並避免今後形成新的滲漏通道。

2方案設計

2.1方案設計

對原涵洞樁號進口段(約15～20m)採用對該段涵洞及周邊壩體進行開挖拆除改造，開挖底寬為比原涵洞底寬寬1.0m(兩邊各寬0.5m)，兩邊開挖邊坡為1∶1，開挖拆除進口段涵洞後於原涵洞口處設置混凝土截水牆，截水牆為矩形斷面，外邊尺寸各比原涵洞外邊尺寸寬0.5m，截水牆厚度1.0m，截水牆前進口段布上鋼管並採用混凝土外包襯護，鋼管襯護後對壩體採取黏土壓實回填(壓實度≥96%)，恢復原壩面。進口段以後涵洞布上鋼管並用混凝土進行回填，並對封堵體進行回填灌漿加固處理，回填灌漿採用封堵體內預埋PVC灌漿管，PVC管佈設於涵洞頂部及左右側，共布3孔。為截斷原滲漏通道，從涵洞左右兩側壩面打豎直孔對涵洞兩側進行充填灌漿，充填灌漿孔孔距3.0m，灌漿水平範圍為2/3涵洞上游寬度，灌漿豎直範圍為由涵洞頂上1.0m至壩建基面以下1.5m。對於基礎較差的輸水涵洞，採取於水庫岸邊新開輸水隧洞替代涵洞輸水的處理方案。新建輸水隧洞為無壓洞，斷面型式採用城門型，洞身段根據地質情況進行襯護處理，III類圍巖噴混凝土襯砌，IV～V類圍巖採用鋼筋混凝土襯砌。襯砌體與開挖山體間進行回填灌漿加固處理，回填灌漿採用封堵體內預埋PVC灌漿管，PVC管佈設於涵洞頂部及左右側，共布3孔。隧洞洞口設置進水口、消力池。

2.2工程措施

新建輸水隧洞後原涵洞報廢封堵，封堵方案包括進口段封堵與洞身段封堵。

2.2.1進口段封堵工程措施

對原涵洞進口段(約15～20m)涵洞及周邊壩體進行開挖拆除改造，開挖底寬為比原涵洞底寬寬1.0m(兩邊各寬0.5m)，兩邊開挖邊坡為1∶1，開挖拆除進口段涵洞後於原涵洞口處設置混凝土截水牆，截水牆為矩形斷面，外邊尺寸各比原涵洞外邊尺寸寬0.5m，截水牆厚度1.0m。後對開挖段採取黏土壓實回填(壓實度≥96%)，恢復原壩面。

2.2.2洞身段封堵工程措施

先對原涵洞進口段以後涵洞採用混凝土進行回填，並對封堵體進行回填灌漿加固處理。回填灌漿採用封堵體內預埋PVC灌漿管，PVC管佈設於涵洞頂部及左右側，共布3孔。為截斷原滲漏通道，從涵洞左右兩側壩面打豎直孔對涵洞兩側進行充填灌漿，充填灌漿孔孔距3.0m，灌漿水平範圍為2/3涵洞上游寬度，灌漿豎直範圍為由涵洞頂上1.0m至壩建基面以下1.5m。

3結語

輸水涵洞不僅關係着水庫下游的用水安全，且其自身又關係着大壩安全。如何保證輸水涵洞安全問題是水庫除險加固中一項非常重要且較為複雜的內容。設計者應從工程實際出發，考慮施工的可行性，客觀冷靜地制定出經濟合理的技術方案，既能確保水庫加固後輸水系統正常運行的安全，又能節約工程投資。

優秀設計方案 篇20

1企業基本簡介：

LT集團為一間香港上市公司，註冊地為英屬維爾京羣島，在國內設立全資附屬投資子公司，專門從事燃氣業務投資、開發和運營管理的專業化燃氣投資管理公司，主要業務涉及城市管道燃氣建設經營。通過與目標市場內最具實力和市場規模優勢的國有燃氣生產、銷售和儲運企業的合資合作，在近10年時間內先後在10個省49個市（縣）投資成立了四十九間控股或聯營企業，年銷售各類燃氣7.6億立方米。

迄今為止，集團公司旗下的營運項目覆蓋了中國內地之華東、華南、華中、西南及東北等地區，員工總數已達14200人。LT集團因而快速成長為目前國內業務覆蓋區域最廣，終端用户最多，規模最大的跨區域燃氣供應和服務商之一。

2 企業現行業務及納税情況

2.1LT集團總部(即母公司或控股公司)主要從事項目投資、資本運作、企業文

化與品牌建設推廣、控股公司的管理與控制等，不從事具體經營活動。集團總部下設財務部、內部審計部、策略規劃部、工程部、投資評審部、公共事務部、董事會辦公室、工商市務部、法律事務部、安全及風險管理部、採購部、市務及客户部、人力資源部、綜合行政部、編輯部、資訊科技部等16個職能部門，並在成都市、瀋陽市設立了分公司。LT集團對各控股/聯營公司的財務管理採取財務總監或財務經理委派制，並對外派財務人員進行定期述職。LT集團財務部負責建立各控股/聯營公司財務管理制度系統並負責推廣，負責收集、處理各控股/聯營公司的財務資料信息，同時負責收集各公司税務籌劃信息，協助各公司進行税務籌劃；LT集團內部審計部受各控股/聯營公司董事會委託每年對各公司進行內部審計監督並進行內控評價。

2.1.1（1）缺乏集團整體籌劃系統

集團對税務籌劃未進行系統安排，無論在人手上，還是職能上，都未能充分體現，也未針對集團自身以及各控股/聯營公司情況制定具體税務籌劃方案，造成項目財務人員以及各公司財務經理憑自己的税務籌劃知識與經驗各顯神通，未能做到好的税務籌劃方案共享。

（2）投資活動籌劃不足

集團在組建部分合資公司時沒有對註冊地點選擇進行統一要求，導致部分公司因未設在當地經濟開發區或承諾享受與當地經濟開發區同等優惠政策的地點註冊，而未能享受更大的優惠。對個別符合條件的控股/聯營公司未能靈活運用註冊資本税務籌劃。在運用再投資退税政策上略顯不足。

（3）籌資活動籌劃不足

集團未設立集團財務中心，部分控股/聯營公司資金富裕、閒置，而部分控股/聯營公司急需資金，不得不自己向銀行貸款，導致資金運用浪費，更不能做好資金的税務籌劃，也未能運用租賃籌資槓桿。

（4）税收政策法規知識及信息的傳遞與更新不夠及時

由於我國税收制度處在不斷改革之中，須及時關注税收政策法規改革動向以及新的税法規定，而目前集團由一人兼職負責收集各種税務資料進行税務籌劃，無法及時收集並傳達税收法規信息，以及對集團財務人員進行税務籌劃知識培訓，這就帶來籌劃的滯後性，喪失很多好的機會以及籌劃的提前準備時間。

（5）税務籌劃與涉税風險審計不足

集團在內部審計時對税務籌劃不夠重視，偏重企業內控管理與效益審計，很少對税務方面進行審計提出問題以及審計意見。對各控股/聯營公司的涉税風險程度不瞭解，一旦個別控股/聯營公司出現有意識或無意識的偷漏税等問題，受到税務機關的處罰，將給整個集團的聲譽帶來巨大損失。

各控股/聯營公司在税務籌劃上存在以下幾個方面不足：

（1）認識不足。各控股/聯營公司經營管理層以及部分外派財務經理對税務籌劃的認識不夠。大多數企業管理層的觀念是：認為税務籌劃是財務會計做賬的事情，和經營管理無關。只要聘用業務能力強的會計人員，通過賬目間的相互運作，就能達到少納税的目的，因此更多的是看重會計核算，而對與之密切相關的税務籌劃卻不以為然，得不到他們應有的重視。還有部分人認為只要和税務部門搞好關係都能搞定，税務籌劃搞不搞無所謂。

（2）各公司財務經理對税務籌劃的能力參差不齊。

（3）經營行為籌劃不足。部分企業發生混合銷售行為，適用高税率，承擔較高税負。如有的企業存在混合銷售行為，即企業的同一銷售行為同時涉及貨物

和非增值税應税勞務，按照有關規定需要統一繳納增值税。由於現實中此類非增值税勞務可抵扣進項税很少，客觀上造成該項業務承擔了較高税負。

（4）未建立內部納税控制制度與內部納税檢查制度。各公司未有內部納税控制制度，很難保證税務籌劃目標的實現。如有的公司有某個税種的税務籌劃方案，但未對涉税經營活動過程進行控制，導致税務籌劃無法實施。

3籌劃思路及方法

LT集團公司税務籌劃思路

LT集團公司税務籌劃是站在企業集團的核心公司，即最高層面的控股公司的角度，對整個企業集團的經營進行税務籌劃。

從經營業務上來説，LT集團所投資的49家燃氣企業都是從事燃氣及相關燃氣產品的生產、經營、銷售，但由於燃氣經營的漲跌價受政府影響較大，特別是管道燃氣銷售價格由政府制定，而管道燃氣的採購價格受國家發改委以及中石化、中石油壟斷控制或重大影響，因此LT集團企業向外的税負轉嫁方式行不通；LT集團內各企業之間無上下游關係，在內部進行税負轉嫁方式亦行不通。而平衡集團內部各納税企業的税負對全資子公司可行，對其他幾乎都不是全資子公司的內部各納税企業，因牽涉到少數股東或中方股東的利益，降低其税負可行而提高税負則很難行得通。

根據以上分析結合LT集團公司的實際情況，主要從投資、籌資活動兩方面制定集團的税務籌劃戰略。

（2）各控股/聯營公司税務籌劃思路

鑑於集團內部各個企業之間經營範圍幾乎一致，税收課徵的範圍和税種無明顯差異。LT集團公司可為各控股/聯營公司設計統一的税務籌劃方案，為其規劃與指導選擇。各控股/聯營公司的税務籌劃對不同税種進行税務籌劃，其主要為增值税、所得税等。

4籌劃後納税情況

新所得税法出台以後，原有在投資活動時可能涉及税收籌劃環節的行為（註冊地的選擇、投資註冊資本的支付等）已基本無可籌劃性，下面從籌資方面闡述。

籌資活動的税務籌劃是指利用一定的籌資技巧使企業達到獲利

水平最大和税負最小的方法。籌資籌劃主要包括籌資渠道籌劃和還本付息籌劃。企業籌資渠道有：財政資金、金融機構信貸資金、自我積累、企業間自我拆借、企業內部集資、發行債券或股票籌資、商業信用籌資、租賃籌資等。LT集團公司主要涉及企業間拆借、租賃籌資等税務籌劃。

5總結：

企業税務籌劃是企業非常重要的理財活動，作為已發展規模較大的LT集團，應在企業內部成立税務籌劃組，並藉助中介機構如税務事務所等的協助制定一套LT集團整體税務籌劃方案，並落實專人及時蒐集、整理税法相關的資料，從而掌握外部環境的變化，及時評估籌劃方案的優缺點與可行性，不斷改進，以降低税務籌劃風險，獲得合法的税務籌劃收益。

本文針對LT集團的所處行業及自身的特點，從集團公司以及各控股/聯營公司兩個層面進行需求分析並提出了相應的税務籌劃實施對策，在集團公司層面上從投資活動、籌資活動方面進行籌劃；在各控股/聯營公司層面上從主要税種如增值税、所得税、營業税等方面進行籌劃；分析了税務籌劃實施的預期效果，預計獲得的籌劃收益；最後提出LT集團税務籌劃的運作要點與風險防範。