當前位置:萬佳範文網 >

工作方案 >活動方案 >

英語課外活動方案

英語課外活動方案

一、指導思想

英語課外活動方案

以素質教育理論為指導,全面貫徹上級教育部門對教育的指導精神,積極落實《高中英語新課程標準》中的有關目標,根據學校對科組教育工作要求,加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,結合本級學生的英語學習的實際情況,積極構建活動的評價體系。以綜合為特徵,以實踐為核心,以活動為載體,培養學生的創新精神和實踐能力,力爭讓綜合實踐活動更好地培養學生的英語應用能力。

二、時間安排

由於綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統的學校教學時間管理策略,因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,我們採用彈性課時制,課時集中使用與分散使用相結合,將每週3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排,當需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏鋭的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,每一個教師在教學中充分利用手中的教科書,並在教

學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識, 使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合英語閲讀的教學可開展閲讀英語報刊實踐的教學活動;結合口語教學可開展英語角,英語辯論賽等活動,結合寫作教學開展英語小説讀後感,外貿信函寫作等活動。各種研究採用室內與室外相結合、個體與羣體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。

2、與學生的生活實際相結合

生活,是學生學習的大舞台。學生在生活中運用英語,將會增強學生的英語語感,培養學生運用英語思維的能力,從而促進學生英語聽,説,讀寫能力的全面發展,更好地提高教學質量,提高學生綜合素質。

3、與社會相結合

現在的學生不再是隻會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閲讀課,指導他們採用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。

4、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但並不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校廣播、課外活動和校本課程的開發結合起來,互相借鑑、互相滲透更有利於學生的發展。

四、機構建設

綜合實踐

課程組長:

組員:英語老師、班主任

五、具體安排

周次 活動

1 制定綜合實踐活動計劃

3 英語角

8 英文商標、標識介紹會

13 英語剪報、板報展覽

17 英語演講比賽

19 寫實踐活動小結

六、活動總結

通過活動要求學生用英語書寫活動的體會,提高英語寫作能

【範例】

活動時間:週一下午4:20——5:00

活動地點:五年級2班教室

參加班級:五年級2班全體同學

活動目的:練習鞏固形容詞最高級形式

活動規則:老師或組長把全班同學分成若干小組,每組為成一個圓圈,活動主持人手拿一個寫有形容詞的最高級形式的詞卡,各組即按該詞的提示推選本組一名同學作為代表參加評比,待各組代表選齊後,主持人宣佈後面的名詞,最符合條件者即獲勝。例如:

主持人:who’s got the longest …(省略名詞)?

(各組):猜測後面的名詞,如t—shirt, hair, neck, arm, legs, feet 等等,統一意見後分別推選本組最具有代表性的同學出來參加競爭。

主持人:who’s got the longest leg?

(各組): 各

組代表分別進行比試,競相説“i’ve got the logest leg.”最後選出腿最長的代表為獲勝者。

主持人在黑板上小組積分欄裏畫一面小旗,然後再給出另一個形容詞,並按上述程序反覆進行。

注意:在活動剛開始時,教室可配給特徵明顯的詞語,如longest hair,biggest eyes, smallest hands 等,待學生興趣調動起來後,即可給出一些出乎意料之外的搭配,如longest eyelashes, shortest fingers 等,以增加遊戲的娛樂性。

 

  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wjfww.com/fangan/huodong/49vl46.html
專題