學校防範化解重大風險工作方案範文（通用21篇）

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇1

為貫徹落實《諸城市校舍消防抗震安全專項整治工作方案》的通知要求，徹底解決校舍安全隱患和歷史遺留問題，根據前期排查摸底情況，結合學校實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

立足學校實際，全面改善校舍安全現狀，完善校舍建設手續，保證校舍建築質量，徹底消除安全隱患，建立校舍安全長效機制。

二、目標和任務

(一)目標。對排查出存在問題校舍，制定“一棟一策”實施方案，進行消防整改，校舍安全鑑定整改，建設手續完善，抗震驗算鑑定整改，確保校舍使用安全。

(二)主要任務。根據目標，9月24日前完成學校每棟校舍詳細整治方案。學校用地平方米，土地手續情況，共有棟校舍，存在問題棟，詳細整治方案見附件。

三、整治措施

1.明確責任。校長親自抓落實，是第一責任人，安排等具體負責整改工作。

2.規範管理。一是根據任務清單建立整改台賬，實行銷號制度，整改完一棟驗收一棟銷號一棟。二是按程序推進，保存好、保存全整改檔案(紙質和電子)。

3.有序推進。聘請專業的第三方機構進行相關評估評定，能同時具有校舍質量、消防和抗震評估鑑定權限範圍，並能出具整改方案，確保整改工作安全、快速推進。

4.確保質量和安全。現場評估、鑑定，特別是改造加固拆除過程中，嚴格按規程、規範實施，制定安全措施和預案，確保整改質量和安全。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇2

近一段時間，全國各地發生了多起校園傷害事件，這對社會穩定造成了很大的衝擊，學校安全工作形勢十分嚴峻。

一、關注社會弱勢羣體

世上沒有無緣無故的愛，同樣，也沒有無緣無故的恨。兇手自身的心理問題雖然是不可排除的因素，但社會“不公平”環境的外因顯然也是慘案發生的必要催化劑。在某種程度上而言，這些兇手屬於弱勢羣體，而校園事件，可以視為社會弱勢羣體與強勢羣體之間的博弈。在當今社會中，人們承受着來自生活與工作壓力之大，每個人可以感受到，但對於一些失意者而言，國家明文規定不能遊走等政策讓其找不到發泄的機會，因此，他們只能在網絡上稍作宣泄。孩子成為那些失意者報復社會的犧牲品。而校園事件接連的發生，也正是社會發展不協調所導致的後果。從根本上而言，社會應該多關注那些被邊緣化了的弱勢羣體。

二、強化安全責任的思路

“校內安全事故發生，主要還是一些學校安全意識淡雹責任缺失造成的。”中國人民公安大學教授王大偉説。琅岐金砂國小事故發生後，福州市一位主要領導表示，各級有關部門對安全生產工作還存在認識不到位、責任不到位、檢查不到位、監管不到位、處理不到位等問題。“一些學校還存在‘重善後、輕預防’的校園安全觀。為此要落實校園安全防範措施，加固安全防護網。在提高認識增強防範意識的同時，學校要加強校園巡查，及時處置安全隱患。對重點時段重點部位要重點巡查和監管，不留校園隱患的盲區、漏洞和死角。還要嚴格落實門衞制度，嚴把進校關，杜絕校外流浪人員入校，並建立外來人員入校辦理登記制度。對於需要進入校門的人員，做到嚴格登記進校人員證件，待進校者和學校老師電話聯繫後，才批准進入。

除此之外，家長和學校要對孩子進行安全教育，提高其對處理突發事件的能力，教會孩子在危急時刻如何弱化危險程度，教會孩子如何對生命進行最大限度自保。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇3

活動目標：

1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

2.瞭解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養幼兒自我保護的安全意識。

活動準備：

幼兒玩滑滑梯的錄像。小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

活動過程：

1.小狗怎麼了?

(1)尋找教室內哭聲的來源，找出受傷的小狗。

“小狗為什麼哭呢?它怎麼受傷了?”請幼兒猜想並大膽講述自己的想法。

(2)出示圖片並講述故事

小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守遊戲規則，所以受傷了。

(3)寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷?你是應該玩滑梯?

2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

(1)幼兒敍述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”

(2)幼兒討論

“你是怎樣玩滑滑梯的?”“怎樣玩滑滑梯才是安全的?”“你覺得那種方法又好玩又安全?”有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發生哪些危險?

小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊;一個一個從樓梯走上去;坐穩後頭朝上往下滑。

3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時要怎樣保護自己呢?

做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師

4.手指遊戲“滑滑梯”

我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。

5.帶領幼兒到户外玩滑滑梯。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇4

一、指導思想

按照市委市政府部署要求，進一步深化我市學校安全大排查大整治，堅持問題導向，堅持學校自查、主管部門檢查，集中開展學校安全大檢查，全面排查整治安全隱患，全力找問題、補短板、堵漏洞，確保全市學校安全形勢持續穩定。

二、總體目標

嚴格按照市安委會通知要求，全面摸清學校安全隱患和薄弱環節，對前階段學校安全工作進行再檢查、再督促、再落實，及時消除安全隱患，堵塞安全漏洞，強化安全措施，增強師生安全意識，提高安全工作水平，有效防範和遏制重特大事故發生，維護我市教育系統安全穩定。

三、檢查範圍

檢查覆蓋全市各級各類學校和幼兒園的主校區、分校區和實訓實踐基地。檢查的重點是學校宿舍、食堂、校舍建築、校車、體育設施、特種設備、"三合一"場所、在建工程、實驗實訓場所、危化品存放使用處置等情況。

四、檢查內容

（一）落實師生安全教育情況，健全完善安全管理制度和應急預案情況，安全隱患和薄弱環節排查整治情況；宿舍、食堂全管理制度建設及管理落實情況；

（二）重點檢查校舍建築是否制定安全使用管理制度，是否改變結構佈局和使用功能，是否妥善處置危舊房屋；

（三）校車安全管理制度建設及管理落實情況，特別是要嚴查未取得校車使用許可車輛接送學生，未取得校車駕駛資格人員駕駛校車、超速、超員、不按許可路線行駛等違法行為，以及未按要求設置校車站點，校車服務公司未按要求落實各項安全管理制度等情況；

（四）校內是否存在人員住宿與生產、儲存、經營合用場所（即"三合一"場所）消防安全隱患；

（五）體育運動設施硬件建設是否符合建築設計、施工、驗收規範要求，是否符合國家現行安全、衞生和質量標準要求，是否改變原設計使用功能，是否制定使用管理和檢查維護制度；

（六）特種設備是否定期維護、檢修；

（七）在建工程是否設置施工警戒範圍、安全警示標識，是否存在搶工期、趕進度等危及安全生產的行為，施工車輛是否限時進出和限定路線；

（八）實驗實訓場所是否制定安全管理制度和操作規程；

（九）危化品存放、使用和處置是否合法合規。

五、檢查方式

各地教育行政部門和各級各類學校深入開展學校安全大檢查要確保檢查範圍全覆蓋，做到不留盲區、不留死角。對檢查過程發現的安全隱患要100%建立台賬，100%制訂整改方案，100%落實安全隱患整改責任、措施、資金、時限、預案"五到位"，要明確整改措施和整改責任人，及時消除隱患；對一時難以整改的重大隱患要及時通報當地政府和上級主管部門，必要時進行掛牌督辦。各地教育行政部門可採取明察暗訪、隨機抽查、交叉檢查等多種方式進行督促檢查。我局將對各地安全大檢查進行督查、抽查。

六、工作步驟

學校安全大檢查時間自6月起至20xx年春節前，具體分為三個階段實施，每個階段都按照學校自查、教育部門督查方式開展並及時彙總通報相關情況。

第一階段（6月至9月中旬）。以推進學校安全大排查大整治和確保廈門會晤期間學校安全穩定為主要目標，重點檢查各地各校安全大排查大整治自查自糾工作落實情況，全面掌握重大安全隱患，制定落實管控措施。①全面動員部署（6月30日前）。各地各校要細化制定安全大檢查工作方案，明確目標任務、要求和職責分工，廣泛發動、全面動員學校開展安全排查，切實做到全覆蓋。②學校自查上報（8月15日前）。各校全面開展安全風險辨識、評估分級和隱患自查自報，並將風險清單和隱患台帳等及時上報。③教育主管部門督查（9月10日前）。我局將對縣級教育部門進行全覆蓋督查，並隨機抽查學校。

第二階段（9月下旬至11月底）。以保障黨的十九大會議召開為主要目標。各地各校要進一步明確檢查方向，突出容易發生安全事故的重點場所、部位，抓住關鍵問題，採取"回頭看"等形式開展督導檢查，有步驟、有節奏地加強安全工作力度，消除安全盲區和死角，確保黨的十九大會議期間我市學校安全形勢平穩。

第三階段（12月1日至20xx年春節前)。以做好歲末年初學校安全工作為主要目標。各地各校要把握冬季和歲末年初安全工作特點和規律，突出學生交通安全、消防安全、校車安全等重點領域，採取高密度、高頻度的巡查和"回頭看"檢查，有針對性地排查治理安全隱患、加強安全風險管控，強化應急管理。

七、有關要求

（一）制定細化實施方案。各地各校要結合教育實際，深入分析制約學校安全穩定的突出問題和關鍵要素，堅持問題導向，抓緊制定具體的`大檢查工作方案，細化、明確大檢查的重點內容、標準和要求，落實人力、物力和財力保障。

（二）嚴格落實檢查責任。要進一步明確並落實學校安全主體責任，組織開展全面細緻、深入徹底的自查自糾，對排查出的安全風險和隱患，要列出清單、建立台賬，定準對策措施，及時整改。

（三）嚴格責任追究。各地要加大監督力度，對消極應付、工作落後的，要落實通報批評、約談等措施及時督促糾正；對因工作不落實、不到位、不負責任造成嚴重後果的，以及廈門會議、十九大會議期間學校如果發生較大以上事故或連續發生2起死亡1人或一次死亡2人以上責任事故的縣（市、區）教育部門及學校主要負責人，要實施約談警示。

請各縣（市、區）教育局和市屬（直）各學校將安全大檢查實施方案報送市教育局學校安全工作科，每個階段結束前10日內報送大檢查階段性情況和填報《泉州市教育系統開展學校安全大檢查情況統計表》，第三個階段末期，要報送整個大檢查開展情況及彙總整個大檢查數據。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇5

　　一、指導思想

深入學習貫徹黨的十九大精神，牢固樹立安全發展理念，以防範遏制重特大校園安全事故為目標，堅持“風險防控、關口前移、源頭治理、標本兼治”原則，規範推進校園安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制建設，把風險控制在隱患形成之前，把隱患消滅在事故萌芽狀態，全面有效防範和遏制重特大校園安全事故，促進全校校園安全形勢持續穩定向好。

二、時間安排

從20xx年10月至20xx年12月底。

三、術語和定義

（一）風險管控

1.風險：安全事故或健康損害發生的可能性和嚴重性。可能性，是指事故（事件）發生的概率。嚴重性，是指事故（事件）一旦發生後，將造成的人員傷害和經濟損失的嚴重程度。

2.危險源：可能導致人身傷害、健康損害、財產損失的根源、狀態或行為，或它們的組合。（在分析造成傷亡、影響健康、導致疾病的因素時，危險源可稱為危險有害因素，分為人的因素、物的因素、環境因素和管理因素四類）

3.風險點：指風險伴隨的設施、部位、場所和區域，以及在特定設施、部位、場所和區域進行的伴隨風險的活動，或以上兩者的組合。

4.危險源辨識：識別危險源的存在並確定其分佈和特性的過程。

5.風險評價：對危險源導致的風險進行分析、評估、分級，研判現有控制措施的充分性和有效性。

6.風險控制措施：學校為將風險降低至可接受程度，針對該風險而採取的相應控制方法和手段。

7.風險信息：風險點名稱、危險源名稱、類型、所在位置、當前狀態以及伴隨風險大小、等級、所需管控措施、責任單位、責任人等系列信息。

8.風險清單：學校各類風險信息的集合。

（二）隱患治理

1.安全隱患：簡稱隱患，又稱事故隱患，是指學校違反安全管理法律、法規、規章、標準、規程和管理制度的規定，或者存在可能導致事故發生或導致事故後果擴大的物的危險狀態、人的不安全行為和管理上的缺陷。

2.隱患分類：隱患分為基礎管理類隱患和場所現場類隱患。

基礎管理類隱患包括以下問題或缺陷：資質證照（如民辦學校是否有辦學許可證，學校食堂是否有經營許可證）；安全管理機構及人員；安全責任制；安全管理制度；教育培訓；安全管理檔案；安全投入；應急管理；衞生基礎管理；其他安全管理。

場所現場類隱患包括以下問題或缺陷：設備設施；場所環境；從業人員操作行為；消防及應急設施；供配電設施；衞生防護設施；現場其他方面。

3.隱患排查：教育部門、學校組織安全管理幹部、專業技術人員、教職工以及其他相關人員依據國家法律法規、標準和學校管理制度，根據學校存在的安全風險對學校的事故隱患進行排查的工作過程。

4.隱患治理：即隱患整改，消除或控制隱患的活動或過程。

5.隱患信息：即隱患基本情況，包括隱患名稱、位置、狀態、可能導致的後果及其嚴重程度、治理目標、治理措施、職責劃分、治理期限等信息。

（三）分級

1.分級範圍：安全管理的分級包括對風險進行分級，對風險的管控分級負責，對隱患進行分級，對隱患的治理分級負責，對事故的分級，對突發事件的分級等。

2.風險分級：通過科學合理方法，對風險進行定性或定量評價，根據評價結果劃分等級。一般分為1－4級，分別為重大風險、較大風險、一般風險、低風險。風險分級是風險分級管控的基礎。

3.風險分級管控：按照風險不同級別、所需管控資源、管控能力、管控措施難易程度等因素確定不同管控層級進行管控。層級是指學校的組織管理架構。

4.隱患分級：根據隱患的整改、治理和排除的難度及其影響範圍，可以分為一般事故隱患和重大事故隱患。一般事故隱患是指危害和事故難度較小，發現後能夠立即整改排除的'隱患。重大事故隱患是指危害和整改難度較大，應當全部或者局部停課、搬離，並經過一定時間整改治理方能排除的隱患，或者因外部因素影響致使學校自身難以排除的隱患。根據隱患分級情況確定整改的負責層級、責任人和整改時限。

5.事故分級：根據事故造成的人員傷亡或者直接經濟損失，事故一般分為特別重大事故、重大事故、較大事故和一般事故4個等級。

6.事件分級：突發事件，是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要採取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衞生事件和社會安全事件。按照社會危害程度、影響範圍等因素，自然災害、事故災難、公共衞生事件分為特別重大、重大、較大和一般4級。突發事件的分級標準由國務院或者國務院確定的部門制定。各級政府及部門在應急預案中有具體分級標準，學校的應急預案應對應上級預案及其分級標準。

（四）其他

1.安全標準化建設。通過建立安全管理責任制，制定安全管理制度和安全工作規範，防控學校安全風險和排查治理隱患，建立預防機制，規範師生行為，使學校各項制度和活動符合安全法律法規和標準規範要求，並持續改進，建設平安校園。

2.人員密集場所。包括學校的教學樓、圖書館、食堂和集體宿舍、託兒所、幼兒園、公共圖書館的閲覽室，公共展覽館、博物館的展示廳等。為防範學校安全事故，要將學校整體作為人員密集場所進行風險防控。

四、工作方法

（一）風險與隱患的關聯。即使防控到位，事物也存在風險；防控不到位，加大事物的風險；防控不到位既是風險也是隱患。

（二）風險與隱患的動態性。風險辨識與隱患排查不能一勞永逸，需要持續關注，定期進行。

1.事物自身存在變化發展過程，這些過程有的快有的慢，有的顯性有的潛藏，如滅火器的失效，牆體的傾頹，線路的老化等；

2.法律法規及行業標準變化或更新，上級提出新的工作要求，因而工作標準、設施設備標準等發生變化。

3.機構發生調整，相關崗位人員變動，新任教職工不熟悉情況和職責。新生入學或搬遷新校區、新教室等；

4.事故事件的發生，包括外地外校和本地本校發生事故事件。對照事故事件研判本地本校是否有導致發生的同類因素，同類因素即是風險和隱患。

（三）隱患治理的資源。學校承擔安全管理主體責任，包括隱患排查責任。此外，可藉助有效資源進行安全隱患排查。

1.學校自行組織的安全隱患排查整改；

2.上級檢查或上級安全的交叉檢查；

3.公安、住建、衞生、消防、供電等部門到校檢查指導；

4.消防維保、房屋建築質量檢測機構對學校安全評估；

5.組織學生家長參與對學校的安全評估；

6.其他熱心教育具有安全專業能力和個人的參與。

（四）重大隱患的確定。包括以下主要情形：

1.違反法律、法規有關規定，整改時間長或可能造成嚴重危害的；

2.涉及重大危險源的；

3.具有中毒、爆炸、火災等危險場所；

4.發生過死亡、重傷、三次以上輕傷、重大財產損失等，且發生事故的條件和致因依然存在的；

5.危害程度和整改難度較大，一定時間內得不到整改的，例如校舍整體不符合抗震標準；

6.因外部因素影響致使學校自身難以排除的；

7.負有安全監管職責部門認定的。

（五）隱患治理。各類隱患治理特別是重大安全隱患的治理方案，應包括以下主要內容：

1.治理的目標和任務；

2.採取的方法和措施；

3.經費和物資的落實；

4.負責治理的機構和人員；

5.治理的時限和要求；

6.防止整改時間發生事故的安全措施；

7.防止隱患再次出現的機制完善措施。

（六）隱患排查週期的確定。學校應根據法律、法規要求，結合場所、部位、設施、設備、流程的特點特性，確定綜合、專業、專項、季節、日常等隱患排查的週期和節點。

（七）安全風險公告警示。學校要建立完善安全風險公告制度，並加強風險教育和技能培訓，確保教職工都掌握安全風險的基本情況及防範應急措施。要在醒目位置和重點區域設置安全風險公告欄，製作崗位安全風險告知卡，標明主要安全風險、可能引發事故隱患類別、事故後果、管控措施、應急措施及報告方式等內容。對存在重大風險的工作場所和崗位，要設置明顯警示標誌，並強化危險源監測和預警。

（八）安全文檔管理。

1.學校要建立自己的風險辯識、安全隱患排查清單，形成“一校一冊”台賬。

2.學校在風險防控和隱患治理過程中，要隨時歸類留存工作資料，形式包括紙質與電子資料，內容包括上級來文、本校來文、工作制度、工作圖片、會議記錄、隱患拓樸記錄、整改通知、轉辦與整改記錄、彙報材料、培訓記錄等。

3.重大事故隱患的排查、評估記錄，隱患整改複查驗收記錄，彙報材料等，應單獨建檔管理。

（九）信息溝通。學校應建立不同職能和層級間的內部溝通和與相關方的外部溝通機制，及時有效傳遞風險隱患等信息，提高風險防控隱患排查治理效率。

五、組織領導

（一）制度保障。健全完善保障風險管控和隱患排查治理有效運行的管理制度。保證安全管理幹部專職從事或主要精力用於安全工作。

（二）分級負責。從學校負責人到教職工都應當參與風險辨識、評估和管控，參與隱患排查治理。各個崗位要從防範事故風險角度，審視、評估和改進自己所負責的工作。

（三）系統規範。風險管控與隱患排查治理應在安全標準化等安全管理體系的基礎上推進，貫穿於學校日常活動全過程，與學校總體制度和文化融合銜接。

（四）評價激勵。要將風險管控與隱患排查治理納入目標責任考核，通過客觀評價引導責任落實。學校的風險辨識和制度建設要符合學校自身情況，以有效保障學生和教職工生命安全為根本。

各單位應選樹雙重預防機制建設典型，通過示範帶動，推動校園安全整體工作進展。工作中的典型做法、意見建議及工作總結，於20xx年1月10日前報學校保衞處綜合治理科。（典型做法和意見建議可隨時報）

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇6

為貫徹落實全國、省、市學校安全工作會議精神，全力保障中國小生生命財產安全，遏制學生意外傷亡事件的發生，根據相關法律法規要求，結合我市學校安全管理工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實全國學校安全電視電話會議精神，堅持以人為本、生命至上，牢固樹立安全紅線意識，進一步建立健全學校安全管理工作制度，全面靠實安全管理責任，積極構建有效管用的學校安全管理工作機制和體系，不斷提高學校安全管理工作水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

二、工作目標

堅持問題導向，突出整治重點和源頭防控，建立健全市、區縣、學校三級安全管理工作責任體系和制度體系，強化學校和學生安全管理工作的長效機制，把學校和學生安全工作基點轉移到預測、預警、預防上來，實現關口前移、源頭治理，羣防羣治、科學預防，推動形成學校安全管理風險防控體系完善、責任落實到位、管理制度健全、預防措施有效、處置程序規範的學校安全工作局面，努力減少和遏制學生非正常傷亡事故，切實維護學生人身安全，保障校園安全有序，確保教育系統大局穩定。

三、工作原則

（一）安全第一、預防為主。牢固樹立生命至上的學校安全理念，充分認識學校安全工作的長期性、艱鉅性、複雜性，扭住“安全第一、防範在先”這個牛鼻子，將預防、預測、預警作為安全管理的突破口和主攻方向，一以貫之，持之以恆。

（二）抓早抓小、突出重點。堅持將問題隱患發現在初期，解決在萌芽，做到早排查、早發現、早預警、早解決。結合學校所在地域特點、氣候變化、行業規律，緊盯高墜、交通事故、溺水、一氧化碳中毒、校園欺凌等重點風險點，確保關注到位，措施得力。

（三）家校共育、全員參與。搭建家校共育平台，構建和諧家校關係，促進家校交流通暢、平等合作、相互尊重、優勢互補，形成目標一致、齊抓共管、相輔相成的教育合力和疊加效應。

（四）綜合施策、協同發力。充分調動相關行業部門、社會組織、校園社團、家委會、學生會等各方力量，羣策羣力，確保校內管理與校外治理同部署、齊推進，確保措施具體，發力精準。

四、重點任務

防範和化解中國小安全風險是一項系統工程，任務艱鉅，各區縣教育局、各學校及各相關處室（單位）要將此列入重要日程，擺在突出位置，着重從以下幾個方面施策發力，堅守堡壘，築牢防線。

（一）開展“有話好好説”家校互動共育專項行動

1.建立健全家校協作機制，完善班級、年級和校級家長委員會，發揮好家長委員會、家長學校的作用，依託家長會、家訪、家長開放日、家長接待日等活動，建立家校互動紐帶。督促和指導家長切實履行監管責任，引導和幫助家長全方位參與學生的教育和管理，努力形成家校合育、齊抓共管、相輔相成的教育合力。

2.聚焦家庭教育短板，深入開展“智慧父母大講堂”、“家校共育大課堂”、“家教知識大學堂”、“家庭美德大展堂”、“文明新風大頌堂”等活動，更新家庭教育觀念，增強家庭教育本領，轉變家庭教育中出現的重智輕德、重知輕能、過分寵愛、過高要求等現象，引導家長日常多陪護孩子，多傾聽孩子心聲，及時掌握孩子情緒變化和異常行為，出現問題時與孩子心平氣和、平等對話交流，科學、理性、友愛地對待孩子、教育孩子。

3.加大家校溝通力度，重點做好開學前後、考試前後、假期前後等重點時段及起始年級、畢業年級、青春期等關鍵階段的家校溝通，不斷提高家校合育的實效；全面實行定期家訪制度，班主任、任課教師要定期開展家訪，全面、深度瞭解學生的學習生活、身心健康、人際關係、家庭情況，平等對待每一位學生、平等對待每一位家長，有針對性地對家長提出建設性的教育意見，提升家校共育水平。

4.進一步明確家長監護職責，經常性提醒告知家長認真落實監護人職責，切實承擔起學生離校後的監管看護責任，確保學生安全管理無縫銜接，安全責任不留空白。

5.鼓勵和支持學會、協會、研究會等社會組織發揮自身優勢，開展家庭教育課題研究，廣泛開展適合需求的家庭教育指導服務。

（牽頭單位：基教一處、成職教中心，實施單位：各區縣教育局、各級各類學校）

（二）開展“呵護温暖心靈”心理健康教育專項行動

1.健全完善班主任、心理健康教師、心理干預機構的三級學生心理問題疏導干預機制，重點對遭受欺凌、家庭不完整、家庭不和諧、過度內向、爭強好勝的學生和留守、流動及殘疾學生等給予關注，對存在心理危機傾向與處於心理危機狀態的學生，及時啟動心理干預機制，適時進行心理追蹤疏導。對已經出現心理問題的學生，要及時建議家長到專業機構進行矯正治療。有條件的區縣和學校，要建立與當地醫院的合作機制，降低學生心理危機事件的發生率。

2.建立具體詳實的心理健康檔案，以開學集中普查和分階段動態摸排的方式，集中開展學生心理健康篩查，全面掌握學生心理健康情況；建立重點時段和特殊羣體的心理關愛機制，在會考、大學聯考、期中、期末考試前後和新生入學、嚴重錯誤被發現、家庭發生重大變故等時間節點，以及經歷心理痛苦、存在心理創傷的學生，主動提供心理服務，給予有温度的心理支持，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙，提升學生對待挫折和困難的能力。

3.充分發揮蘭老師熱線平台作用，每學期開展一次專兼職心理健康教師、班主任的心理健康教育專題培訓，做好心理諮詢和疏導服務。協同檢察機關建設好市、縣區青少年法制教育心理干預基地，有計劃地組織學生接受法制教育和心理排查疏導，提升心理健康教育教學水平，促進學生健康成長。

（牽頭單位：基教一處、成職教中心，實施單位：各區縣教育局、各級各類學校）

（三）開展“無欺凌校園”和“友善班級”創建專項行動

1.各區縣教育局、各學校要依據《蘭州市加強中國小生欺凌綜合治理實施方案及責任分工》，成立學生欺凌治理委員會，完善預防和處置措施、預案、制度規範和處置流程。

2.建立多方參與的矛盾糾紛排查化解和欺凌暴力線索排摸工作隊伍，隨時排摸，力爭早發現、早處置、早解決；組織開展學生欺凌和校園暴力專項整治“回頭看”，從組織領導、機構設立、責任落實、線索摸排、問題處置等方面，全面查缺補漏。對於發現的`校園欺凌，按照應急處理預案和處理流程進行調查處理，由學校學生欺凌治理委員會認定並根據欺凌情節進行處理，同時要積極協調宣傳、網信部門做好輿情監管，堅決防止形成網絡炒作熱點。

3.組織開展“無欺凌校園”和“友善班級”創建活動，定期邀請法制副校長做好校園欺凌和暴力警示教育，要聯合轄區派出所排查收繳管制刀具，重點做好寄宿制學校、職業學校學生欺凌防治工作。責任督學要將學生欺凌和校園暴力納入掛牌督辦內容。

（牽頭單位：市校安辦、思政處、督導室，實施單位：各區縣教育局、各級各類學校）

（四）開展“安全你我他、師生家長共排查”學校安全隱患排查整治專項行動

1.要建立科學有效的安全隱患排查整治和矛盾糾紛排查化解的方式方法，着力形成班逐人排查、校逐班排查、縣逐校排查、市逐縣排查的逐級排查整治工作機制。

2.完善“日巡查、周檢查、月排查、季督查”的校園安全隱患排查機制，學校教職工和安全管理部門根據各自崗位，每日對自己的網格範圍進行安全巡查和隱患登記，學校分管領導每週對學校重點隱患部位及隱患整治情況進行檢查，學校主要領導每月對學校安全工作情況進行一次集中排查，教育行政部門每季度對學校安全情況進行一次督查，逐步完善自下而上、自上而下相結合的學校安全隱患排查治理體系，提升學校的安全管理水平和風險預判能力。

3.組織開展“安全你我他、師生家長共排查”專題活動，要在3月到12月期間，集中開展學校安全隱患和矛盾糾紛排查專項行動，重點針對學校校舍、教育教學設施、實驗室、食品衞生、取暖消防、交通校車、“三防”建設、校園周邊、學生欺凌、校園暴力等安全隱患線索，以及學生之間、師生之間、家校之間的矛盾糾紛進行一次拉網式、全覆蓋、無盲區的排查，動員全體教職員工、在校學生、學生家長以及社會人員發現隱患、排查隱患、舉報隱患、反映問題，多渠道收集信息。

4.建立安全隱患動態管理和掛賬銷號制度，對排查出的安全隱患和矛盾糾紛，要逐項進行風險評估並列出責任領導、責任人和化解的方式方法，不留死角、不漏一個，真正做到問題隱患閉環管理，整改徹底，切實做到“小事不出校、大事不出縣，矛盾不上交”。

（牽頭單位：市校安辦、思政處、保健所、基建辦、裝備辦，實施單位：各區縣教育局、各級各類學校）

（五）開展安全教育提質增效專項行動

各區縣教育局、各學校要把知曉安全基本知識、掌握基本防護技能、愛護和珍惜生命做為安全教育工作的重點，提高安全教育工作的針對性和實效性。

1.要全面推進安全教育進課堂工作，結合實際開展符合本校特點的安全教育，按要求開足安全課程，保證課程質量。

2.開展家校安全教育互動，充分利用全市中國小安全教育網絡平台，確保參與率和知曉率。

3.拓寬和創新安全教育形式，邀請法制副校長、專家學者圍繞生命安全、交通安全、消防安全、心理健康等開展形式多樣的專題講座，切實提高學生的安全意識和防護能力。

4.加強安全應急演練，把防交通事故、防溺水、防食物中毒、防擁擠踩踏、防地震、防汛防火、防校園傷害作為重點，一月一主題，月月有演練，進一步提高師生應急意識和能力。

5.開展形式多樣的生命安全教育，積極引導學生正確認識生命、尊重生命，珍愛生命、保護生命，認識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒，營造健康舒心、積極向上的校園文化氛圍。

（牽頭單位：市校安辦、基教一處，實施單位：各區縣教育局、各級各類學校）

（六）開展多方聯動護校安園專項行動

1.各區縣教育局、各學校要充分發揮校園周邊環境綜合治理領導小組辦公室職能作用，以持續推進校園安全保護區綜合治理十項規定及其實施細則的貫徹落實為重點，強化部門職責落實，形成共管共治、聯防聯動的校園周邊綜合治理長效機制。

2.強化校園周邊治安環境治理，協同公安部門加強護學崗，加大上下學治安防控力度，提高應急處置能力，防止羣體性安全事故。強化校園周邊交通環境治理，協同交管部門不斷完善中國小道路交通安全宣傳教育方案，組織開展“文明出行、安全出行”宣傳教育活動，強化校車所有人和駕乘人員的道路交通安全教育和培訓，建設和規範校園周邊交通警示標識及斑馬線、減速帶、信號燈等安全設施。

3.強化校園周邊經營環境治理，協同有關部門不斷加大校園周邊擺攤設點、佔道經營、流動攤販的專項治理，重點在防反彈上想辦法、出實招。強化校園周邊衞生環境的治理，協同市場監管部門加大校園周邊“小飯桌”的監管力度，強化校園周邊商鋪“三無食品”的清理收繳；強化校園周邊文化環境治理，協同文广部門加大校園周邊音像店、書店、網吧的監督檢查，定期核查清理影響青少年身心健康的不良書籍、印刷品、軟件遊戲及危險玩具，重點打擊網吧容留未成年上網現象。

（牽頭單位：市校園辦，實施單位：各區縣校園辦、各級各類學校）

（七）開展夏秋季節防溺水專項行動

學校要協調社區（村社）、街道（鄉鎮）加大對區域內河流、澇壩、水庫等水源地安全防護治理，設置安全警示牌、防護欄。要組織開展形式多樣的防溺水安全教育宣傳，讓防溺水安全教育進社區、進家庭，讓每一位學生及其家長熟知溺水危害性，堅決貫徹落實好教育部關於防溺水安全管理“六不準”：不準私自下水游泳，不準擅自與他人結伴遊泳，不準在無家長或老師帶隊的情況下游泳，不準到不熟悉的水域游泳，不準到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不準不會水性的學生擅自下水施救。

（牽頭單位：市校安辦、思政處，實施單位：各區縣教育局、各級各類學校）

（八）開展中國小生減負整治專項行動

各區縣教育局、各學校要按照《教育部等九部門關於印發中國小生減負措施的通知》（減負三十條）的要求，進一步明確並強化政府、學校、校外培訓機構、家庭等各方責任，引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀，切實減輕違背教育教學規律、有損中國小生身心健康的過重學業負擔。

（牽頭單位：基教一處、基教二處、成教處，實施單位：各區縣教育局、各級各類學校）

五、實施步驟

（一）安排部署階段（20xx年3月底前）。各區縣教育局、各學校要結合工作實際，研究制定具體實施方案，要將此項工作作為當前工作重點，主要領導親自抓，分管領導具體抓，進一步明確細化工作任務和時限要求，層層傳導壓力，層層抓好落實。

（二）組織實施階段（20xx年4月1日—20xx年1月底）。各區縣教育局、各學校要根據具體實施方案，建立推進機制，強化工作目標，夯實工作責任，狠抓工作落實。市教育局各相關處室（單位）也要根據方案要求，進一步補充完善年度工作計劃，明確任務，確保專項行動全面實施，有效推進。

（三）總結鞏固階段（20xx年2月）。各區縣教育局、各學校、各相關處室（單位）要對專項行動開展情況進行全面總結，凝練亮點，尋找不足，固化工作成效，構建長效機制。

六、保障措施

（一）加強組織領導。防範和化解學校安全風險專項行動涉及部門多，任務重，責任大，各區縣教育局、各學校要提高政治站位，結合各自的工作實際，組建強有力的領導小組，強化組織保障，確保各項行動順利推進。

（二）靠實工作責任。各區縣教育局、各學校要嚴格對照國家和省上關於學校安全管理、校園安全管理、學生安全教育管理的各項規章制度，結合方案中的任務要求，進一步靠實各部門、各崗位的安全監管責任，全面理清職責分工，確保各項工作有人管、有人抓。

（三）強化督查問責。各區縣教育局、各學校、各相關處室（單位）要於每月底將當月工作開展情況報領導小組辦公室。領導小組辦公室根據工作推進及督查情況，對重視不夠、敷衍塞責、落實不力的單位和學校，按照有關規定嚴肅問責。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇7

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。

二、活動背景及目的：

背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中國中生參與的校園暴力事件33起，佔總數69%，國中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起學生打架鬥毆的事件。

目的：通過學習，使同學們明禮守法，更好地認識什麼是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的鬥爭，正確處理生活中的各種矛盾衝突，防微杜漸。

三、活動準備：

教師準備，製作多媒體課件、並蒐集典型的校園暴力事例等。

四、活動過程：

(一)認識校園欺凌

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重複發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，並讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。

某月某日，廣西賓陽縣國中女生打羣架，目擊者稱現場慘烈。

某月某日，雲南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆辱拍照上傳空間。

某月某日，山東鄒城八年級女生宿舍內被毆打被逼下跪。

某月某日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

某月某日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身着校服男生。

某月1某日，湖北紅安00後為爭女朋友鬥毆，操板磚砸人手段兇殘。

某月某日，福建南安一七年級男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。

某月某日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。

某月1某日，遼寧瀋陽寧官實驗學校籃球暴力事件。

某月某日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

某月某日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐羣毆致耳膜穿孔。

某月某日，河南信陽數百中學生赤膊羣毆。

(二)抵制校園欺凌

此環節設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發生？

3、一旦發生校園欺凌事件，如何應對？

這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺凌發生前、校園欺凌發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，並儘可能的避免校園暴力的發生，一旦發生校園欺凌，也能夠及時採取措施避免傷害。最後師生共同總結出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。

從施暴者的角度想：想後果；勿衝動；換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生髮生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人後，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該採取哪些正確方法維護自身的合法權益?

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，並引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其鬥爭；

3、積極尋求家長、學校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

5、瞭解校園投訴電話：，報警電話：110、

（四）總結

對本次活動進行總結，讓學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，於人於己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇8

活動目標

1.教幼兒認識有關的安全標誌，交通規則。

2.教育幼兒不玩火、電等危險物品，遵守交通規則;初步培養其自我保護意識和能力。

3.發展幼兒細緻觀察的能力。

活動準備

1.準備注意安全標誌、步行標誌、人行橫道標誌、禁止通行標誌、當心觸電、禁止煙火等六個標誌教學掛圖及卡片若干（套數與幼兒人數想等）。

2.準備教學掛圖四幅

第一幅：有幾個孩子在標有禁止通行的路上走。

第二幅：紅燈亮了，有個大人領着孩子在亂跑。

第三幅：①幼兒在標有高壓電標誌的地方玩，有的在爬電杆；②一幼兒用手指或鐵片去摳插座孔。

第四幅：有3D5個孩子在標有禁止玩火的地方玩火。

活動過程

1.逐幅出示掛圖，組織幼兒討論：①土上有什麼？②他在幹什麼？

③這樣做危險不危險，為什麼？教師針對每幅圖及時小結。

2.組織幼兒繼續討論：遇到這種情況我們應怎麼辦？

3.教幼兒認識有關的安全標誌，並講解遇到這樣的標誌我們應該怎樣做？

4.遊戲《摸口袋》。老師將幾種安全標誌的卡片裝進口袋裏，請一幼兒上來摸，摸到後説出這是什麼標誌，遇到這種標誌應怎樣做？

5.教師任意説出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的標誌卡片，看誰找得快又準。

建議活動延伸

教師可把各種安全標誌佈置在活動室裏，在日常生活中進行隨機教育。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇9

活動目標：

1.認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現象；

2.能夠正確處理生活中的各種衝突；

3.掌握與校園欺凌做鬥爭的方法

活動過程：

一、觀看《關注校園欺凌現象》視頻，引入新課。

二、思考：

1、什麼是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?幼兒結合觀看的視頻以及生活實際回答。校園欺凌是發生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個全球性的問題。

2、討論：校園欺凌有什麼危害？幼兒回答並歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？

首先引導幼兒從受害者的角度想：不要忍着不吭聲，告訴家長或者老師；儘量不要一個人待着，儘量待在人多的地方；不理睬：如果有人衝你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的`路。

其次引導幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時衝動。這麼做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什麼感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。

三、觀看消除校園欺凌專題教育片。

反思：

略。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇10

為進一步做好我校安全風險防範化解工作，確保校園安全穩定。學校黨委提高政治站位，統籌安全與發展，強化責任擔當。始終把防控重大風險、遏制重特大事故作為重中之重。全面開展安全大檢查，及時整治安全風險隱患，嚴格落實省教育廳提出的八個方面重點排查內容，全面排查校園安全管理方面存在的重大風險隱患薄弱環節，深入貫徹落實省委、省政府及省教育廳關於加強重大安全風險防範化解工作的部署要求，結合學校實際，特制定本方案。

一、指導思想

認真落實《國務院安全委員會辦公室關於切實加強重大安全風險防範化解工作的通知》（安委辦【20xx】4號）文件要求，省委、省政府及教育廳、省安委辦、平安辦關於加強重大安全風險防範化解工作部署要求，切實做細、做實、做好學校防範化解重大風險工作。

二、工作目標

有效防範和遏制涉校、涉生安全事故、案件發生。全面提升學校安全發展水平。把抓好安全生產工作作為完整準確貫徹新發展理念，推動學校高質量發展的重要舉措，實現學校第三屆黨代會工作目標的重要保障。把維護校園安全作為必須扛起的政治責任。

三、工作措施

把防範化解重大安全風險擺到更加突出位置，納入學校黨委和行政重要工作要點，積極排查校園安全領域中的短板和弱項，舉一反三，壓實責任，做到責任到位，措施到位。從嚴從實壓實安全責任，從嚴從實研判安全風險，從嚴從實看展安全大檢查，從嚴從實開展隱患治理，從嚴從實加強安全管理，從嚴從實做好安全準備。

四、組織領導

學校決定成立重大安全風險防範化解工作工作領導小組，黨政同責，一崗雙責、齊抓共管。全面開展安全生產大檢查、大整治工作。

組長：

副組長：

成員：

五、工作任務

1.各樓宇窗户防護設施安裝項目。完成時間：7月15日前，負責部門：後勤管理處。

2.室內外消防管網連接項目。完成時間：9月前，負責部門：後勤管理處。

3.做好校園封閉期間學生心理危機排查、教育疏導工作。全年，負責部門：學生處。

4.學生公寓安全出口、疏散通道清除阻礙逃生障礙物，確保逃生通道暢通。完成時間：全年，責任部門：學生處。

5.加強校園交通安全治理，增設交通設施，開展安全交通安全教育，外來車輛審批入校，學校自由車輛安全狀況良好。完成時間：7月前，責任部門：保衞處、辦公室。

6.加強危險化學品管理，從購買、運輸、使用、保管、銷燬各個環節進行全方位排查管控，及時消除並解決存在的問題隱患。完成時間：全年，責任部門：食品與製藥工程學院

7.加強食品安全管理，嚴格執行《食品安全管理制度》，嚴格管控食品進貨渠道，定點採購、留樣備查，餐飲人員持有效健康證明上崗，確保校園食品安全。

8.對全校兩處消防水池，五棟樓宇火災自動報警系統，消火栓、滅火器、疏散指示標誌等消防設施器材進行隱患排查，維保檢測，確保消防設備運行正常。責任部門：保衞處。

9.對學校1個變電室，28個配電室，13處公寓限電櫃進行安全用電排查，發現隱患及時整改，保證校園用電安全。責任部門：後勤管理處、學生處。

10.健全完善學校安全工作責任體系，嚴格落實安全生產“一崗雙責”制度，完善各類應急預案，進一步強化綜合防禦防範措施，繼續推進完善雙重預防機制建設，提升學校安全防範能力。責任部門：保衞處。

11.做好校園樓堂館舍等建築安全隱患排查和整治工作，增強抵禦自然災害的`能力。責任部門：後勤管理處。

12.做好校園內體育場地、設施的安全排查。責任部門：體育學院。

13.嚴格排查治理學生公寓是否存在違規使用大功率電器、劣質充電器及吸煙等不安全行為。責任部門：學生處吧、各二級學院。

14.加大校園周邊環境治理，嚴格落實校園管控措施，積極預防暴力傷害等安全問題的發生。

15.其他與安全工作有關的隱患。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇11

為紮實推進懲治和預防腐敗體系建設，加大從源頭上預防和治理腐敗力度，結合我校工作實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想：

以有關規定為基準，拓展從源頭上防治腐敗工作領域，進一步增強預防腐敗工作實效，在堅決懲治腐敗的同時，更加註重治本，注重預防，注重制度建設，着力抓好重點領域和關鍵環節為重點的廉政風險防範，最大限度降低腐敗發生的風險，建立健全職權明晰、風險公開、制度防範、層層監管、責任落實的廉政風險防範體系，努力從源頭上防治腐敗，促進我校教育事業健康、可持續發展。

二、工作目標：

在全校範圍內，從學校、部門、崗位三個層次，全面排查並切實找準找全廉政“風險點”，認真查找崗位職責、業務流程、制度機制和外部環境等方面可能發生腐敗行為的風險。採取前期預防、中期監控、後期處置等防控措施，着力形成以崗位為點、程序為線、制度為面的覆蓋所有崗位的廉政風險防範機制，提高預防腐敗工作的科學化、系統化水平。努力建設一支師德高尚、業務精良、人民滿意的教師隊伍。

三、實施對象：

全體教職工，重點是學校行政領導、中層幹部，財、物、人事、招生等管理人員。

四、方法步驟：

（一）動員部署：

召開黨支部會議，制定廉政風險實施方案，成立領導機構，形成誰主管、誰負責，一級抓一級，層層抓落實的廉政風險監控推進機制。通過活動使廣大黨員幹部職工明白實行廉政風險防範管理的重要性和必要性，增強接受監督的主動性和自覺性，運用校園櫥窗、專欄等形式，廣泛宣傳發動，營造工作氛圍，為開展廉政風險防控工作奠定堅實的思想基礎。

（二）重點推進：

1、清權確權，繪製工作流程。

梳理明確學校、處室及個人的工作崗位和崗位職責。

（1）清權確權，編制“崗位目錄”。對照相關法律法規和機構“三定”方案，按照“權職法定、權責一致”的要求和“誰行使、誰清理”的原則，對學校、部門和各崗位權力事項進行全面清理，明確各崗位名稱、職責、內容和法律依據等。

（2）制定流程圖。按照“程序法定，流程簡便”的要求，對每一項職權認真繪製“權力運行流程圖”，包括名稱、內容、職責等。並經審定後，在單位內予以公示。

2、嚴格審核，層層把關。

採取自上而下和自下而上相結合的方式，從涉及到用人、用權、用錢、招生、收費、評優、職評等重要內容和關鍵環節，特別是涉及到一些容易發生問題、反映較多的微觀環節和具體的重要崗位，通過自己找、羣眾幫、領導提、集體定等方式，逐一排查廉政“風險點”，經組織嚴格審核把關後，將風險點登記彙總，在本單位內公示。

3、查找廉政風險點，評估風險等級。

通過自己找、羣眾幫、領導提、專家評和組織審等方式，圍繞權力運行，自上而下、自下而上和內外結合，分崗位、部門和單位三個層面，全面深入查找崗位職責、業務流程、制度機制等方面所存在的廉政風險點。

4、健全防控措施。

圍繞排查確定的崗位廉政風險等級，有針對性的制定並推進廉政風險防範措施，通過前期預防、中期監控、後期處置等措施，對可能發生的腐敗行為實施有效控制。

（1）.針對個人崗位風險制定防範措施。由本人對照與崗位職責、業務工作相關的各項法規制度，結合自查出的風險點，提出防控風險的具體措施和辦法，經分管領導審核同意後，報學校領導小組辦公室備案。

（2）、針對部門風險制定防控措施。由部門全體人員圍繞人、財、物、人事、招生管理和行政審批等過程中的薄弱環節和風險隱患，研究制定具體防控措施和相關工作程序，作出廉政風險防控承諾，報學校領導小組審核備案。

（3）、針對學校風險制定防控措施。由領導班子圍繞決策、執行過程和監督、檢查、考核等關鍵環節，特別是要結合查找出的風險點，研究制定具體防控措施和相關工作程序。學校主要負責人代表本單位作出廉政風險防控承諾，要報學校防控領導小組辦公室備案。

（三）檢查驗收：

按照定期自查與動態檢查相結合、階段性評估與綜合評估相結合的方式，全面系統地檢查考核風險防控各項工作的'落實情況。

五、工作要求：

（一）加強組織領導。各部門要把開展廉政風險防控工作作為一項重大政治任務，列入重要議事日程，精心組織。要成立廉政風險防控工作領導小組，具體負責對廉政風險防控工作的組織協調和督查指導。

（二）領導帶頭，以身作則。學校領導班子尤其是主要領導要按照黨風廉政建設責任制的要求，切實履行“一崗雙責”，帶頭查找廉政風險，帶頭制定防控措施，帶頭落實防控責任，確保預防腐敗各項要求落到實處。同時要注重工作過程資料的收集，建立專項檔案，接收市局廉政風險防控工作考核評估。

（三）加強學習，做好宣傳動員。要採取多種形式，廣泛宣傳，提高認識，使全體教職工特別是領導幹部正確認識開展此項工作的重要性和必要性，掌握查找風險點、制定防控措施的方法、步驟，提高幹部職工參與廉政風險防控管理的主動性和自覺性。

（四）突出工作重點。要把教育收費、招生、教師流動、校安工程建設、職稱評聘、評先評優、財務管理等作為工作重點。在範圍上，要突出領導班子和尤其是主要負責同志；要突出權力集中部門以及財、物管理等重要崗位。在內容上，要突出本部門本單位涉及民生和人民羣眾切身利益的重點、難點、熱點問題。要以重點帶全面，抓關鍵促整體，紮實推進廉政風險防控工作。

（五）注重工作實效。要結合實際，從查找廉政風險上下功夫、從健全防控機制上做文章、從切實管用上想辦法。要把推進廉政風險防控管理與懲防體系建設、與師德師風建設、與“廉潔文化進校園”等結合起來，統籌推進。要圍繞中心、服務大局，促進經濟社會又好又快發展；要積極探索，勇於創新，不斷創新加強預防腐敗工作的新舉措；要統籌兼顧、廉勤結合，既有效防控廉政風險，又提升工作效能。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇12

為深入貫徹落實全省、全市、全縣安全隱患大排查大整治會議精神和領導指示精神，做好學校安全工作，確保師生生命安全，維護校園安全穩定，根據《全縣各領域安全隱患大排查大整治工作方案》（杭安委〔202X〕2號）要求，結合教育系統實際，我局決定自即日起至202X年12月31日在全縣教育系統各領域開展學校安全隱患大排查大整治工作，特制定本方案：

一、總體要求

堅全面貫徹落實黨中央、國務院、省、市各項決策部署，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，樹牢安全發展理念，強化學校安全紅線意識和底線思維，堅持標本兼治、關口前移、超前辨識，堅持屬地管理和“誰主管誰負責”“管行業必須管安全，管業務必須管安全，管生產經營必須管安全”的原則，突出問題導向、目標導向、效果導向，深入開展安全隱患大排查大整治，最大限度消除事故隱患和問題，有效管控各類安全風險，全面夯實安全基礎，確保全市學校安全形勢持續穩定。

二、整治重點和責任分工

結合前期部署的各項安全工作任務，持續開展學校安全隱患大排查大整治工作，全面檢查校舍、消防、校車、食品、危險化學品、校園及周邊治安等重點領域的安全，做到橫向到邊、縱向到底，決不遺漏一個死角，決不放過一個隱患。

（一）開展校舍安全隱患排查整治“百日攻堅”行動。即日起至6月30日，集中力量開展房屋校舍安全隱患排查整治“百日攻堅”行動，通過100天的努力，消除校內房屋安全隱患。行動期間，要對學校校舍、教師公寓、食堂、教室、禮堂、體育場館、圖書館、實驗室(實訓實習基地)、實驗用品倉庫、鍋爐房、配電房、校園在建工程、學校老舊房屋、老舊水塔等場所建築設施開展拉網式檢查，從房屋的地質安全、結構安全、用電用氣安全、消防和應急通道暢通等方面逐一排查、逐一見底、逐棟過關，確保萬無一失。要突出攻堅重點，對臨時改建不影響主體結構但存在建築安全和消防安全隱患的，要儘快採取加固等有效的整改措施，切實消除安全隱患；對建築質量差、主體結構損壞、年代老舊、建設標準低、失修失養嚴重、超負荷使用、位於地質災害易發地等存在重大安全風險隱患的，要立即停止使用，依法分類採取加固、拆除等處置措施，確保安全；對“四無”（無審批手續、無正規設計、無正規施工、無竣工驗收）以及違規加層搭蓋、改變使用功能、擅自改柱改樑改承重牆，存在建築安全隱患，要立即停止使用。對學校在建工程，要督促施工單位落實建設安全責任，加強安全防護，確保施工安全。

牽頭領導：校長、主任

牽頭股室：發展規劃建設股、行政審批股

責任單位：各中學、中心國小（中心校），縣直各校（園），已審批社會培訓機構

（二）開展火災隱患排查治理。重點對學生宿舍（公寓）、實驗室、食堂、教學樓、圖書館等人員密集場所開展消防隱患排查，及時消除物資亂堆亂放、電線私拉亂搭等安全隱患。要配齊配全消防器材設施設備，加強用火用電用氣安全提示，暢通消防通道和應急通道。要加強消防安全知識和技能培訓，完善預防火災應急預案並組織演練，提高避險逃生和撲救初起火災能力。春季開學後，各校要開展對學生公寓內違規使用大功率電器、樓宇內電動自行車違規充電等問題進行集中整治。

牽頭領導：副局長、主任

牽頭股室：學校安全監督管理股、行政審批股

責任單位：各中學、中心國小（中心校），縣直各校（園），已審批社會培訓機構

開展校車及道路交通安全隱患治理。嚴格落實《校車安全管理條例》《龍巖市中國小幼兒園校車安全工程實施方案》及《道路交通三年提升行動》工作要求，強化校車日常安全管理，確保校車100%接入當地校車動態監管平台，嚴防發生校車超員、超速等違法現象。新學期要再次開展校園周邊“黑校車”摸排工作，聯合有關部門加強對非法運營學生車輛的打擊，確保學生乘車安全。要持續開展校園及周邊道路交通環境提升行動，加大對校園周邊交通環境和設施的治理，加強校園內交通安全管理，嚴禁不滿16週歲的學生騎行電動自行車，嚴禁不滿12週歲的學生騎行自行車。

牽頭領導：副局長

牽頭股室：學校安全監督管理股

責任單位：各中學、中心國小（中心校），縣直各校（園）

（三）開展實驗室及危險化學品安全檢查。對學校實驗室特別是實驗用品倉庫等場所進行安全隱患全面排查，嚴格落實實驗室安全准入制度，對進入實驗室的師生必須進行安全技能和操作規範培訓。認真開展危險化學品風險排查，健全風險分佈檔案和重大危險源數據庫，落實危險化學品登記制度，嚴格實驗室危險化學品購買、儲存、使用、回收和銷燬各環節全過程管控，消除監管死角和盲區。

牽頭領導：校長

牽頭股室：教儀站

責任單位：各中學、中心國小（中心校），縣直各校

（四）開展食品安全檢查。嚴格落實食品安全校長負責制，建立健全食品安全各項規章制度，落實配餐制度，嚴格執行食堂進貨索證索票制度，加強採購、貯存、加工、留樣全過程管控，做好從業人員健康管理、個人衞生防護和日常衞生清潔消毒工作。嚴禁採購野生動物及其製品。加強飲用水安全管理，做好自備水源、二次供水及直飲水設施、食堂蓄水池的清潔消毒，定期進行水質檢測。

牽頭領導：副局長

牽頭股室：體衞藝股

責任單位：各中學、中心國小（中心校），縣直各校（園）

（五）開展校園及周邊治安綜合治理。要主動對接公安、住建、城市執法、市場監管、文旅等部門，對校園周邊流動攤點、學生出租屋、娛樂場所、交通車輛、培訓機構等進行全面整治，建設完善一鍵報警、防衝撞裝置等技防、物防設施，加強校園及周邊矛盾糾紛排查，堅決防範涉生安全事故和暴力傷害事件的發生。

牽頭領導：副局長

牽頭股室：學校安全監督管理股

責任單位：各中學、中心國小（中心校），縣直各校（園）

三、工作要求

本次安全隱患大排查大整治不分階段、不分步驟，立即行動，嚴字當頭，堅持邊動員、邊排查、邊整治、邊問責，切實做好自查自改，隱患整改貫穿大排查大整治全過程，確保學校不發生人員傷亡事件。

（一）提高政治站位。各校要高度重視此次大排查大整治工作，扛起防範化解學校重大安全風險、保一方平安的政治責任，着力防範化解重大安全風險的重要論述作為根本遵循，進一步強化責任擔當，築牢安全防線，力戒形式主義、官僚主義，敢於動真碰硬，切實增強排查整治工作的積極性、主動性，全力保障學校安全穩定。縣教育局成立XX縣教育系統安全隱患大排查大整治領導小組（附件1），具體組織全縣教育系統同步發力、同步推進、同步落實。

（二）全面落實責任。各校按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”及“三個必須”要求，落實好安全工作主體責任，主要領導要肩負起安全生產第一責任人的責任，分管領導和班子其他成員要履職盡職，加強安全管理和崗位隱患排查治理，深入開展自查自糾。開學前，學校主要行政管理人員、重要崗位人員必須到崗到位，將安全責任和措施落實到崗到人，確保排查隱患整治工作落到實處、抓出實效。

（三）科學有效整改。各校要聘請安全專家入校檢查，排查重點風險，找準最大風險、有效化解風險。對排查發現的風險隱患，要按照“三單”（問題清單、責任清單、銷號清單）進行管理（見附件），定準對策措施、倒排整治時間、逐一落實整改，做到隱患閉環管理，檔案健全齊備。

（四）建立長效機制。各校要及時總結大排查大整治工作的經驗做法，建立常態化的安全風險防範化解長效機制，努力把問題解決在萌芽之時，成災之前。

（五）嚴格督查問責。縣教育局將採取“四不兩直”、“雙隨機”、明察暗訪等方式加強督導檢查，對大排查大整治工作中存在問題推諉扯皮、責任懸空、紙上整改的學校給予嚴肅處理，造成安全責任事故的要嚴格依法依規追究相關單位和人員的法律責任。

（六）強化信息報送。請各校結合本地本校實際，認真制定大排查大整治工作方案，於3月31日前將方案報送至縣教育局安監股，並於每季度首月2日前報送XX縣教育系統各領域安全隱患大排查大整治開展情況表（附件2）及階段性工作進展情況。今後僅報送本文件要求的表格，此前杭教安〔202X〕7號要求報送的表格不需再報。

各校要加強與新聞媒體的溝通聯繫，及時宣傳經驗做法，營造濃厚的安全隱患排查整治氛圍。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇13

為進一步貫徹落實《泉州市人民政府安全生產委員會辦公室關於印發加強重大風險管控遏制重特大生產安全事故整體方案的通知》（泉安辦〔20xx〕122號）和《標本兼治遏制重特大事故工作指南》，有效降低和管控重大安全風險，堅決防範遏制重特大事故，保障師生生命財產安全，制定如下整體方案。

一、總體思路

（一）指導思想。牢固樹立新發展理念，堅守發展決不能以犧牲安全為代價這條不可逾越的紅線，強化安全風險預控、關口前移、標本兼治、系統治理，採取制度機制、工程技術、管理等措施，切實把源頭治理挺在安全風險管控前面，把安全風險管控挺在隱患前面，把隱患排查治理挺在事故前面，增強安全防範治理能力，提升全市學校安全管理整體水平，有效防範和遏制重特大事故，保障師生安康幸福、共享改革發展和社會文明進步成果。

（二）工作目標。到"十三五"末，基本建成以制度機制為保障、以信息技術為支撐、以政府監管和學校自控為手段的重大安全風險預防預控體系，在落實源頭管控的基礎上，對全市重大安全風險進行評估分類、分級管控、在線監測、風險預警和應急聯動。

二、主要任務

（一）全面加強學校安全源頭管控。各地教育部門要加快構建集規劃設計、重點區域、設施設備、新設學校、人員素質"五位一體"的源頭管控和安全准入制度體系，通過審批、審核等辦法對安全風險進行預控把關，減少高風險項目數量和重大危險源，最終消除學校重大安全風險，提升全市學校本質安全水平。

（二）制訂安全風險分級管控實施細則和隱患排查治理指引導則。各地要按照《泉州市教育局關於印發泉州市學校安全風險分級管控體系建設實施方案的通知》（泉教安〔20xx〕5號）、《泉州市教育局關於印發實施遏制重特大事故工作指南構建雙重預防機制工作方案的通知》（泉教安〔20xx〕25號）要求，確定並指導標杆學校開展雙重預防機制建設試點工作，並在20xx年12月底前制定完善出台學校安全風險分級管控實施細則、學校安全隱患自查自改指引導則和部門監督檢查指引導則，明確安全風險類別、評估分級的方法和依據、管控的`制度措施，實現把安全風險控制在隱患形成之前、把隱患消滅在事故前面。

（三）應用重大安全風險管控平台和安全生產應急救援指揮平台。按照全省整體建設要求，全省要建成"省、市、縣、企業四級互聯互通、資源共享的天地一體化重大安全風險管控平台和安全生產應急救援指揮平台，運用物聯網通信技術等信息化手段對重大安全風險進行管控，運用大數據分析手段進行風險預警，實現事故應急處置的實時信息傳遞、遠程指揮、資源調度、遠程會商和協調聯動"。

泉州市安委會將對接省上建設要求，按照《泉州市開展安全生產風險分級管控體系建設實施方案》負責重大安全風險管控平台建設，融入正在運行的"泉州市智慧安監"信息系統管平台。應急救援指揮平台建設，待省裏方案確定後或建設好，泉州市安委會再啟動該項建設工作。各地各校要按照有關部署，抓好平台應用工作。

三、重大風險管控原則

（一）堅持重大安全風險優先原則。切實把全面辨識評估安全風險和嚴格管控重大安全風險作為學校安全的第一道防線，切實解決"認不清、想不到"等突出問題，把安全風險管控挺在隱患前面。

（二）堅持全過程控制原則。樹立系統防控安全風險的觀念，從人、機、環、管四個方面建立全生命週期的安全風險評估和防控系統，努力把每一個安全風險都控制在可接受範圍內。

（三）堅持全員參與和持續改進原則。不斷強化學校主體責任和教職工主體地位，建立和執行好全員負責、全過程控制、自我修復、持續改進加強的多重預防工作機制。

四、時間安排

第一階段（20xx年10月-20xx年底）。按照"關口前移、風險導向、源頭治理、精準監管、科學預防、持續改進"的要求，堅持以"政府引導、標準先行、分級實施、整體推進"為原則，充分發揮各地教育部門安全監管主體作用，編制、完善學校安全風險分級管控實施細則，全面落實學校安全主體責任，力爭至20xx年底，各地各校全部建成較為完善、有效運行的安全風險分級管控體系，全面融入"泉州市智慧安監"信息系統平台管理，全面接入集地理信息、監測監控、風險評估、風險分級、風險預警等功能為一體的"天地一體化"重大安全風險管控平台，逐步形成"點、線、面"有機結合、"市、縣、校"無縫對接、標準化和信息化共同支撐的學校安全風險分級管控體系。

第二階段（20xx－20xx年）。各地各校要組織對重點領域重大安全風險進行全面摸排，試點使用重大安全風險管控平台對重大安全風險實施分級分類管控和風險預警。

五、工作要求

（一）強化組織領導。市教育系統成立重大安全風險管控領導小組，下設辦公室掛靠在市學校安全工作科，負責日常協調工作；負責重大安全風險管控具體工作。領導小組和辦公室成員名單不再另設，與《泉州市學校安全風險分級管控體系建設實施方案》保持不變，如有人員變動，自動更替。

（二）強化主體責任。各地各校要嚴格落實安全主體責任，依法保障安全投入，認真開展安全風險辨識、評估分級，建立重大安全風險監管責任制，對安全風險分級、分層、分類、分專業進行管理，實行紅、橙、黃、藍四色風險管控措施，按規定向上級部門報送重大安全風險情況，確保本地本校的重大安全風險納入重大安全風險管控平台進行管理，切實把重大安全風險管控到位。

（三）強化應急管理。各地各校要及時接收、分析有關部門發送的事故徵兆預警信息，建立健全配套管理機制，及時、精準處置風險預警信息，有效管控重大安全風險。加強應急預案管理、演練、評估，推廣應急處置"一校一圖一冊一報告"，提高學校安全事故應急處置能力。

（四）強化摸排管控。各地各校要組織摸排本地本校存在的重大安全風險。對排查發現的重大安全風險要建立台賬，落實管控責任，逐項制訂管控措施進行有效管控；對構成重大危險源的，要落實辨識、評估、登記、備案管理制度和監測監控措施。

（五）強化信息報送。各地各校每季度末要及時總結本地本校加強重大安全風險管控工作情況，形成書面材料於下一季度首月1日前報送市教育系統重大安全風險管控領導小組辦公室，每年12月5日前報送全年工作進展情況。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇14

活動目標：

1.認識食品包裝上的生產日期以及安全標誌。

2.能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。

3.在生活中增強食品安全意識，剋制自己，少吃零食。

活動準備：

1.各種食品包裝袋及瓶、罐。

2.黴變及變質的食品若干。

3.PPT。

活動過程：

1.小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢？在正規超市買的食品外包裝上會有生產日期和安全標誌，你們知道嗎？

2.觀看PPT，認識生產日期和安全標記。教師出示PPT上的生產日期及安全標誌的圖片，請幼兒觀察並辨認。

提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什麼數字和圖案？它們有什麼用？教師給出正確答案：這是生產日期、保質期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品時安全的，過了保質期就壞掉了，吃

了可能會生病。有安全標誌的食品是安全的，沒有安全標誌的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、安全標誌。如果你不會計算保質期到什麼時候，可以問問身邊的大人。

3.觀看PPT，學習分辨變質食品的正確方法。教師出示圖上其他三幅圖片。

教師提問：麪包上面有什麼，還能吃嗎？開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質呢？牛奶、豆漿能在温室下放很久嗎？

小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有黴點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就説明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室温下不能放太久。

4.實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。我這裏有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。討論零食中的安全隱患，剋制自己，少吃或不吃零食。

小結：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長。

活動總結：

本次活動幼兒很積極，並都樂於參加討論，雖然語言能力還待提高，但是能認真觀察圖片。並仔細分析圖片，是一個很大的進步，我們把變質的食品讓幼兒觀察時候，幼兒更樂於參加，充分説明，讓幼兒積極參與的方法就是讓每一位幼兒都能參加並有實物研究。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇15

為有效防範校園內發生學生高空墜落事件，切實保障廣大師生人身安全，及時處置高空墜落事件的發生，維護學校的穩定，特制定本預案。

一、工作原則

以人為本、安全第一，統一領導、分級負責，正確引導、以防為主，快速反應、高效處置。

二、組織管理

成立領導小組，具體負責學校高空墜落事故預防和處置工作。

領導小組職責：貫徹落實影響校園安全法律法規，分析、研究影響校園安全事件防範與處置工作存在的問題及注意事項；切實加強日常安全風險管理，排查高空墜落風險隱患，開展安全教育和心理疏導，採取有效控制措施，嚴防高空墜落事故發生；負責校園突發事件的先期處置工作，發生或發現可能發生學生高空墜落事故後，立即啟動應急響應，快速組織有效應急處置工作，避免或減少學生生命危害，必要時請示上級業務部門給予支持。

（一）領導小組成員

組長：

副組長：

成員：

（二）職責分工

1、組長：負責貫徹落實影響校園安全法律法規，統籌校園安全事件防範與處置工作，對校園安全工作負總責。負責決策、組織、指揮高空墜樓應急工作，下達應急處置工作任務；指導各分管領導做好突發應急事件的應對和處置工作。

2、副組長：按照分管業務，具體組織實施校園日常安全管理、風險排查、安全教育、心理疏導、信息報告工作，協助組長做好突發事件的.救援處置工作。

3、部門領導：負責協助主要領導做好決策、組織、指揮校突發事件的應急處置工作；負責分管領域內各類突發事件，指導做好分管領域內的安全教育和事故預防工作。

4、成員：按照崗位職責具體負責校園日常安全管理、風險排查、安全教育、心理疏導、信息報告、應急處置實施工作。

三、風險防控

（一）加強對學生進行生命教育和抗挫能力教育，增強自我保護意識。

（二）加強日常巡查、走訪，及時瞭解掌握學生的思想頭部，發現不良情緒、可疑情況及時採取干預措施。

（三）加強對學生大考、升學、評優、批評、早戀、處分等敏感時期的觀察和交流溝通，做好思想工作。

（四）對高層建築樓頂、窗户等危險區域採取封閉防範措施，嚴密視頻監控，及時發現制止無關人員進入危險區域。

四、信息報告

（一）學校應當堅持24小時值班和校領導帶班制度，保持通信暢通。

（二）事故發生或發現可能發生後，第一發現人按照就近就快的原則，通知周邊人員採取防止事故發生或救援受傷人員的措施，同時通知校醫、安保開展救援，立即向領導小組如實報告情況。

（三）領導小組應當在10分鐘內先電話後書面向上級業務主管部門報告(書面報告最遲不得晚於事件發生後半小時)。緊急信息要邊處置、邊核實、邊報告，最新處置進展情況要及時續報，報告要客觀、真實，不得遲報、謊報、瞞報和漏報。

五、處置措施

（一）組長或委託副組長應第一時間到場並按照規定啟動應急響應，開展應急處置工作。

（二）學校保衞處等有關部門，組織人力迅速趕到事故現場，進行現場警戒，設立保護區，防止再次發生意外。負責收集和分析突發事件情況，提出處理意見和具體措施，協調相關處室做好突發事件的應急處置。

（三）校醫立即觀察傷者受傷情況、部位，開展應急搶救。

（四）立即將墜樓人員送往醫院救治，在等待救護車的過程中，門衞要在大門口迎接救護車，有程序地處理事故，為墜樓人員的營救工作爭取時間。

（五）相關老師，第一時間通知學生家屬，協助分管校長接待來校的家屬，做好後續安慰工作。

（六）配合政府有關部門做好事故調查和善後安撫等工作；按照相關規定配合政府做好信息發佈和輿情引導工作；關注事件發展，控制惡化態勢，及時恢復正常教育教學秩序。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇16

活動名稱：

安全小衞士

目標：

1、瞭解日常生活中的一些安全知識;

2、初步建立自我保護意識。

準備：

1、課件;

2、實物：鞭炮、氣球

3、錄音機、圖片、方向盤

過程：

1、導入活動，激發興趣。

今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在幹什麼?

(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什麼?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什麼?我們應該怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用髒抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水温;不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(徵求小朋友的同意)

幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，並説出原因。

當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，並與幼兒一起出去玩滑滑梯，然後結束。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇17

一、指導思想

堅持以十九大精神為指導，按照“標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防”的方針，通過推進廉政風險防控管理，加強制度建設，規範權力運行，提高管理水平，促進學校各部門依法行政，推動反腐倡廉工作深入開展。

二、工作目標

以規範、制約和監督權力運行為核心，緊緊圍繞“重點崗位、重點領域、重點環節”三個重點，運用教育、制度、監督等有效措施，把廉政風險查到點，懲防體系建到崗。通過廉政風險防範管理，提高黨員幹部自覺接受監督、主動參與監督和積極化解廉政風險的意識，促進職責明確、決策民主、程序公開、管理規範，對權力運行實施有效監督，逐步形成廉政風險防控管理長效機制。

三、學校崗位廉政風險防控工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

領導小組主要職責：

1.貫徹落實上級相關文件精神，嚴格執行《中國小教師職業道德規範》、《新時代中國小教師職業行為十項準則》和《中國小廉潔教育綱要》，深入推進黨員幹部和教職工廉潔教育和廉政文化進校園活動，把反腐倡廉教育寓於教職工的思想政治教育、職業道德教育和遵紀守法教育之中，營造風清氣正的工作環境。

2、落實“一崗雙責”，簽訂體現崗位職責要求的黨風廉政建設責任書和廉潔從教承諾書，加大責任考核，完善黨風廉政建設責任制的考核細則。落實主管人、財、物重要崗位談話制度及監督職責，嚴格責任追究。

3、健全黨內監督制度，嚴格執行領導幹部報告個人重大事項、述職述廉、誡勉談話等制度。定期召開組織生活會，自覺執行民主集中制。

四、主要內容

針對學校各部門權力運行中的風險和監督管理中的薄弱環節，突出重點崗位，認真查找在思想道德、崗位職責、制度機制和外部環境等方面可能發生腐敗行為的風險點，並採取前期預防、中期監控、後期處置等防控措施，通過制訂方案、貫徹執行、檢查考核、調整修正等環節，對預防腐敗工作進行規範化、系統化、科學化管理，努力營造風清氣正的良好環境，為我校進一步發展提供紀律保證。

五、工作方法與步驟

1、動員部署定方案。成立學校崗位廉政風險防範工作領導小組，負責組織、指導、督促學校崗位廉政風險防範工作。明確分管領導和職能，召開動員會議，具體部署學校各部門崗位廉政風險防範工作。開展多種形式進行宣傳教育，引導和督促黨員幹部、全體教職工充分認識開展崗位廉政風險防範工作的目的、內容、意義和要求，為順利推進此項工作奠定堅實的思想基礎，並根據縣教育體育工委的要求，結合學校工作實際，擬訂切實可行的防控方案。

2、風險查找與評估。學校黨政班子成員、各處（組）要緊緊圍繞“重點崗位、重點領域、重點環節”三個重點，結合本崗位工作實際分類查找風險。要着重查找擁有人事權、財物管理支配權的關鍵崗位廉政風險點，着重查找資金審批、重大采購、工程建設等領域的廉政風險點。要採取自己查、羣眾提、領導點、組織審和利用舉報投訴、財務審計、問卷調查等監督渠道和手段，找全找準崗位職責、業務流程、制度機制和外部環境等方面可能出現腐敗行為的廉政風險點。對照查找出來的廉政風險點，通過自評、部門評審、領導審定等評估程序，按照廉政風險發生的機率及可能造成後果的嚴重程度不同，由高到低，確定一級、二級、三級廉政風險等級，並列入學校“崗位廉政風險等級目錄”。查找的廉政風險點、評估的廉政風險等級和制定的學校“崗位廉政風險等級目錄”要在學校進行公示公開，接受羣眾的監督。

3、風險防範與控制。學校黨政班子成員、各處（組）要針對查找出的廉政風險點，充分運用教育、制度、監督等措施，着力形成以崗位為點、以程序為線、以制度為面的廉政風險防範機制。教育方面，加強專項學習培訓，組織黨員教師學習法律法規、黨紀政紀、有關制度，瞭解所處崗位的行為規範和廉政風險，強化風險防範意識。制度方面，及時發現制度方面存在的漏洞和薄弱環節，修訂和完善相關制度規定和工作規程，做到崗位職責明確、廉政風險清楚、防範措施得力。監督方面，根據權力運行的.風險程度，對廉政風險點實行分層監控。堅持廉政風險的動態管理，根據形勢變化和行政權力項目的增減，對廉政風險進行動態評估，並及時調整風險等級和預防措施。

4、檢查考核。學校崗位廉政風險防範工作領導小組對學校班子成員、各部門的崗位廉政風險防範工作進行考核，考核採取自查、評議的方式，對廉政風險防範管理各項措施的落實情況進行考核評估，並將考核結果與教職工的年度考核評價相結合。

六、工作要求

1、要把開展崗位廉政風險防控工作作為構建懲防體系的重要任務，納入黨風廉政建設責任制檢查考核內容，學校領導班子成員和各處（組）長要按照黨風廉政建設責任制的要求，抓好自身和管轄範圍內的崗位廉政風險防範工作。

2、要緊貼實際和工作特點，將崗位廉政風險防範工作與業務工作同部署、同要求、同督促，形成完備的崗位廉政風險防範工作機制和督查機制，全面推進崗位廉政風險防範工作的開展。

3、緊緊圍繞學校中心工作，推進重點崗位、重點領域和重點環節的廉政風險防範機制建設。以社會、羣眾和師生關注的熱點為重點，開展排查工作。同時，要注重與落實黨風廉政建設責任制相結合，與業務工作相結合，確保黨風廉政建設和風險防控工作取得實效。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇18

深入汲取近期全國各地重特大火災事故教訓，進一步強化我校安全管理工作，切實消除消防安全隱患，防止各類火災事故發生，確保校園平安和諧，按照省、市、區有關通知精神，我校決定開展消防安全大排查大整治專項行動，特制定實施方案如下：

一、工作目標

通過實施專項行動，全面排查整治學校消防安全隱患，進一步落實安全責任，完善工作制度，強化日常管理，建立長效機制，普及消防安全知識教育，徹底消除各類火災隱患，確保師生生命財產安全，維護社會穩定。

二、工作標準

我校認真落實《中華人民共和國消防法》，全面開展消防安全隱患自查自糾，落實預防措施，徹底整改隱患。

（一）認真部署消防安全大排查大整治專項行動，組建消防安全隱患排查整治工作機構，積極開展消防安全隱患排查，確保排查率達到100%，隱患問題逐一登記。

（二）層層落實督查責任，確保定期帶隊檢查，督促開展校園自查自糾。同時，建立隱患問題各項制度，定期跟蹤整改工作，確保發現的消防安全隱患得到整改。

（三）消防安全組織落實到位。確立我校消防工作“一把手”負責制，建立健全消防安全管理體系，層層落實消防安全職責。

（四）消防安全制度落實到位。切實落實日常管理、內部施工、等各方面消防安全管理制度、崗位消防安全責任制度、消防經費保障制度、定時巡查檢查制度、消防安全隱患自查自改制度、定期開展疏散演練工作制度。

（五）隱患排查整改要落實到位。認真落實消防安全隱患排查整改責任制，針對自查發現的消防安全隱患，能夠立即整改的，堅決落實措施立即整改；確保隱患按期徹底整改完畢。

（六）消防安全培訓落實到位。我校經常開展教職工消防安全培訓，每學期定期組織一次疏散演練，強化消防安全“四個能力”建設，即：檢查消除火災隱患能力、撲救初起火災能力、組織疏散逃生能力、消防宣傳教育能力。

（七）按要求配備消防設施，如消防栓、滅火器、等，確保所有消防設施的使用性能保持良好狀態，維護管理到位，相關人員熟練操作滅火器、消火栓等消防器材，可迅速有效撲滅初起火災。

（八）學校嚴格執行用火用電管理制度，重點整治容易引發火災的供電線路，堅決杜絕違章使用電器現象。

（九）組建消防安全小組，負責引導學生疏散、撲救初起火災及落實防火措施等各項任務。

（十）學校確保疏散通道、消防車通道暢通，樓道設有符合標準的疏散指示標誌。徹底拆除影響滅火救援的障礙物，加強消防重點部位的管理，如學校食堂、實驗室、危險化學品保管室、倉庫及木結構房屋等場所，做到防患於未然。

三、時間安排

整治時間為20xx年8月初至11月底，分三個階段進行：

（一）動員部署階段（8月10日-9月10日）。結合我校實際制定具體實施方案，組織召開動員會議，細化工作任務，落實責任分工。並充分利用各種途徑大力宣傳，營造百日專項行動的濃厚氛圍。強化師生消防安全意識。

（二）排查整治及督查整改階段（9月11日-11月15日）。根據整治內容和要求，查找學校消防安全工作中存在的隱患和問題，立即進行整改。

（三）檢查驗收階段（11月16日-11月30日）。對整治工作進行全面驗收，對存在問題的地方進行批評。

四、組織領導

為確保此次行動紮實有效開展，成立學校消防安全大排查大整治專項行動領導小組，負責對消防安全隱患整治工作的督促和檢查。

組 長：

副組長：

成 員：

五、工作要求

（一）提高認識，加強領導。這次學校消防安全大排查大整治專項行動是認真落實區政府和鎮教育組的統一部署、進一步加強我校消防安全管理工作、確保師生安全的重大舉措。學校高度重視，成立專門領導機構，加強組織領導，以對師生高度負責的精神，把整治工作切實抓好。

（二）嚴密組織，落實責任。學校以這次專項整治行動為契機，進一步強化安全工作責任落實。學校嚴格落實安全工作督查責任制，負責對校園消防安全隱患排查工作進行督導檢查。我校明確工作分工，各負其責，狠抓各項規章制度的執行和落實，切實消除當前嚴重威脅學校和廣大師生安全的隱患，落實治本之策，加強制度建設，建立安全管理的長效機制，打牢學校安全工作基礎。

（三）全面排查，徹底整改。本着 “誰檢查，誰負責”的原則，全體參與行動的工作人員要嚴肅認真地對待此次專項整治行動，檢查務必做到全面細緻，不留死角；整改務必做到抓住要害，不留隱患。

（四）抓好督查，強化落實。我校定期組織召開會議，及時掌握情況，及時發現和糾正工作中的問題，確保學校消防安全大排查大整治專項行動整體推進，取得實效。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇19

活動目標：

1、瞭解常用的家用電器的名稱、用途。

2、通過遷移生活經驗，共同討論，獲得安全使用家用電器的粗淺知識。

3、活動中能積極表述自己的意見，並認真傾聽他人講述。

活動準備：

1、家用電器的圖片：電視機、電冰箱、微波爐、洗衣機、熱水器、電腦等等。

2、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、逐一出示圖片，引起幼兒興趣。

(1)這是什麼?

(2)它們怎樣才能工作，它們都需要什麼?

(3)許多小朋友的家裏都有這些東西，它們都需要“電”才能工作，所以它們有一個共同的名字叫“家用電器”。

2、遷移生活經驗，共同討論安全使用家用電器的粗淺知識。

(1)使用家用電器首先要注意什麼?通電源時要注意什麼?

總結：在插插頭時要注意手不能碰到小銅片，更不能把手伸進插孔中，這樣容易觸電。

(2)組織大家討論各種家用電器的使用方法。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇20

一、思想目標

通過開展本次三年行動實施整治，強化源頭治理，進一步排查校園安全風險隱患，進一步健全校園安全管理制度，夯實校園安全基層基礎，紮實推進校園安全治理體系和治理能力現代化，建立完善從根本上消除校園安全事故隱患的責任管理辦法和工作機制，全力防範和化解校園安全風險隱患，全面維護好師生生命財產安全和校園和諧穩定。

二、組織領導

學校召開專項會議，成立了由校長任組長的校園安全專項整治三年行動領導小組，組織機構如下：

組長：

副組長：

成員：

三、時間安排

從20xx年6月至20xx年12月，分四個階段進行。

1、動員部署(20xx年6月上旬)

按照市安委會統一部署，啟動校園安全整治三年行動。我校結合實際制定本校實施方案，進一步明確目標任務、細化工作措施，全面動員部署校園安全整治三年行動。

2、排查整治(20xx年6月中下旬至12月)

我校建立問題隱患和整改措施“兩個清單”，制定時間表路線圖，明確整改責任和整改要求，堅持邊查邊改、立查立改，使整治工作取得初步成效。

3、集中攻堅(20xx年)

我校更新“兩個清單”，針對重點難點問題，持續開展隱患問題集中整治，加強跟蹤整改，實施閉環管理，直至整改銷號，推動建立健全校園安全隱患排查和預防控制體系，從而使整治工作取得明顯成效。

4、鞏固提升(20xx年)

深入分析我校安全存在的共性問題和突出隱患，深挖問題背後的深層次矛盾和原因，梳理出法規標準、政策措施層面需要建立健全、補充完善的具體制度，逐項推動落實。及時總結其他學校整治行動的'成熟經驗，形成一套較為成熟定型的校園安全制度體系。

學校防範化解重大風險工作方案範文 篇21

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動過程：

一、瞭解乘車的基本規則，出示車票：這是什麼?它用來幹什麼?

你知道乘車要注意什麼?

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什麼?

2、幼兒回答後教師小結安全常識。

三、討論如何保護車廂環境。

我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

五、結束活動。

活動反思：

“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不捨地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的什麼汽車，同伴帶的是什麼汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的瞭解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、遊戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。