關於實踐活動方案（精選20篇）

關於實踐活動方案 篇1

一、活動背景

“”規劃，是我省大力實施工業強省戰略的五年，按照走新型工業化道路的要求，完善實施工業強省戰略的領導體制、工作機 制和政策體系，大力發展結構優化、技術先進、清潔安全、附加值高、吸納就業能力強的現代產業體系，加快把貴州建成國家重要的能源基地、資源深加工基地、裝 備製造業基地、戰略性新興產業基地和優質輕工產品基地。在此情況下，我們作為祖國的新青年，懷着憂國憂民之心，心懷報效祖國之心，為祖國發展做出我們應有 的貢獻。為社會貢獻力量是當代大學生義不容辭的義務與責任。

二、活動目的

為全面貫徹落實《中共中央國務院關於及一步加強 和改進大學生思想政治教育的意見》和全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議精神，進一步落實社會實踐活動的精神，踐行志願者精神，積極服務於社會,宣 揚“三個代表”的重要思想理論,樹立科學發展觀，發揮大學生在當代社會的先進性作用,同時有在發揚我們奉獻、友愛、互助、進步、的志願服務精神向我省貧困 農村地區提供服務，進一步幫助鄉村中國小生提高知識面，提高貧困地區的教育水平，推動社會主義精神文明建設，同時也為更好地檢測我們綜合運用所學基礎理 論，基本技術和專業知識的能力，提高我們動手能力和分析，解決實際問題的能力，鍛鍊獨立生存的生活自理能力，全面提升自身各方面綜合素質，以便更好回報社 會。充分利用大學生的社會宣傳作用，傳播志願精神，呼籲社會，爭取更多社會力量參與西部地區建設，支持西部，發展西部。積極引導廣大學生在服務建設城鄉統 籌發展的偉大實踐中受教育、做貢獻，提高學生解決實際問題能力，為將來更好投身社會，適應社會，服務社會奠定基礎，更好地為社會主義和諧社會建設奉獻力 量。

三、活動主題

“舞動青春·心繫農村·傳承奉獻”

四、活動形式

深入貧困山區支教、實地調研、走訪當局、慰問貧困户、服務農村。

五、活動時間

20xx年7月15日——20xx年7月25日

六、活動地點

貴州省安順市紫雲縣水塘鎮(水塘國小，格凸國小，二關國小)

七、活動組織

活動單位：貴州大學明德學院青年志願者協會

監督單位：共青團貴州大學明德學院委員會

指導老師：唐穎

隊長：

隊員：待定(35人左右)

八、前期準備

1、設計實踐方案：作好參加本次社會實踐活動的策劃，內容包括活動地點、服務項目、實踐起止時間、要達到的實際效果和安全措施等。

2、蒐集資料為社會實踐做準備。社會實踐服務分團聯繫商家企業，爭取資金贊助。

3、初步聯繫服務地點，與服務地政府、媒體、羣眾的溝通合作，將我們的活動策劃書已電子檔案的方式發到他們的手中，提高可行性和可操作性。

4、派人員到當地進行踩點，聯繫當地政府確定活動細節，同時進行考察和預約工作，走訪當地，保證活動的萬無一失。

5、向院團委申報實踐活動，申請相關事宜和指導老師，領取暑假社會實踐介紹信。

6、向全院通過傳單,小冊子,海報,展板,宣傳欄，學院廣播等宣傳，向全院徵集三下鄉人員展開報名工作，並募集資金。

7、進行志願者選拔並進行前期培訓。召集所有隊員學習科學發展觀的思想，學習社交方面的相關知識和一些較實用的專業知識，為日後的深入基層做好知識儲備。

8、招募人員進行分工，根據個人的實際情況分配好任務

(1)安排工作人員，包括聯繫，宣傳，攝影等

(2)成立會計小組，主要負責預算出支費用

(3)成立採購小組，主要負責事物的採購

(4)成立外聯小組，主要負責本次活動的贊助費用的籌集

(5)成立攝影小組，主要負責本次活動的全程跟蹤拍攝，以及一些細節照片的拍攝。

(6)成立組織小組，主要負責本次活動的安排。

(7)成立安全小組，主要負責本次活動的安全。

9、準備社會實踐用的相關材料，向相關部門，工作單位借取相關宣傳資料宣傳手冊。聯繫當地政府、媒體等有關部門，做好相關準備工作。準備宣傳材料(橫幅，海報，宣傳手冊，視頻資料，聯繫媒體)。準備好隊旗，橫幅等宣傳用品和後勤醫藥和照相攝影用品。

九、活動內容

1、科技興農宣傳

2、法律宣傳教育

3、醫療保險宣傳

4、自然災害預防教育宣傳

5、藝術啟蒙，中國小生藝術課堂培訓

6、趣味英語輔助教學：中國小趣味英語課堂培訓

7、進入農村各家户的農民子女進行輔導假期作業、補習功課

8、慰問當地貧困家庭

9、社會調查。

十、活動具體開展

1、科技興農宣傳：向當地村民發放宣傳科技興農的相關資料，向村民講解科技對農業生產的幫助。

2、法律宣傳教育：向當地村民發放宣傳法律知識的資料，向當地村民講解法律知識。

3、醫療保險宣傳：向當地村民發放醫療保險知識的資料，向當地村民講解醫療保險及養老保險。

4、自然災害預防教育宣傳;向當地村民發放宣傳自然災害預防的相關資料，向當地村民講解自然災害的預防。

5、藝術啟蒙教育：中國小生藝術課堂培訓，利用我們的專業所學知識和所帶攝影攝像器材，為當地學生開一門別緻而有趣的藝術啟蒙課程，激發他們的藝術潛力和興趣。

6、趣味英語輔助教學：通過趣味課堂展開如英文歌，遊戲等激發學生學習英語的興趣，擴大學生的知識面，讓學生輕鬆快樂地學習英語，瞭解英語的趣味。讓每個學生在英語學習中體驗成功的喜悦，加強學生學習英語的信心。加強學生英語基礎知識，日常交際用語

7、進入農村各家户利用志願者專長農民子女進行輔導假期作業、補習功課、傳授等。

8、慰問當地貧困家庭：選取當地幾家貧困户向他們捐贈油、米、牛奶等物資。

9、社會調查：向村民進行調查問卷調查。

10、：社會實踐期間，按照一天一小會兩天一大會，組織召開總結會議，主動，聽取當地政府工作人員，村民學生及隊員的建議，互相學習交流相互探討及時對方案進行調整。

十一、後期總結

1. 活動結束以後，組織隊員對本次社會實踐客觀認真的做出總結，並以電子檔或打印版的形式上交如下材料，由院團委對活動開展情況進行評估：活動方案，總結報 告，和社會實踐論文，日誌，圖片集和相關視頻資料、接受單位或實踐、感謝信、相關新聞通訊及團隊相關其他資料

2.加強對本次社會實踐宣傳：活動結束後通過報紙、網站、電視台展板、海報在校內外展開宣傳，以引起社會對西部農村現況的共鳴，同時加強我院的對外宣傳力度，提高我院知名度。

十二、行程安排

20xx年7月14日，所有隊員在學院集合，為15日出發做準備。

20xx年7月15日，出發前往紫雲縣。

20xx年7月15日--20xx年7月25日開展本次社會實踐的相關活動。

20xx年7月25日下午，全體隊員返回學校

十三、經費預算

火車費(往返)16元×2×##人=32×##元貴陽----安順

汽車費(往返)20元×2×##人=40×##元安順----紫雲縣

其他汽車費：500元

食宿預算：15元×10天×##人=150×##元

保險費：10×##元

政策、調研、調查問卷：500份×0.2元=100元

藥品：感冒藥、創可貼=300元

經費預算共####元

每人交300元(待實踐結束後多退少補)

十四、注意事項

為保證此次活動安全、順利進行，特向參與本次社會實踐所有成員規定如下：

1、所有成員參與此次活動的目的明確，要有高度的服務精神和堅定的吃苦耐勞的決心，不得因活動艱苦而中途退出。

2、所有成員要有高度自覺的團隊精神和合作觀念，服從隊伍統一安排，一切行動聽指揮，不得推諉工作或任務。

3、在活動期間，若有重大事情(如個人行動、財政收支等)須直接向指導老師和隊長報告，獲批准後方可行事。任何人不得單獨行事或擅離開。

4、隊伍各小組長鬚在活動期間及時清點本組人數，考察本組成員情況。若發現異常情況應立即報告，並啟動應急機制。

5、活動期間，隊伍成員應彼此團結友愛，真誠相待，要有大局觀念，不得搞小團體主義，共同維護隊伍利益。

6、活動期間，隊伍成員須注重個人形象，注重禮節，尊重當地風俗習慣，堅持民族平等的原則，堅決維護我隊伍和我校的良好形象。

7、活動期間，隊伍全部成員一律使用普通話;根據需要，服務隊應使用隊旗，穿隊服。

8、隊長和各小組長應有高度的責任心，密切瞭解活動的進展情況和隊員的動態。另外，隊長和各組負責人應注意協調各隊員的關係，不得偏私，注重營造隊伍和諧友善的局面。

9、隊伍成員應自覺並嚴格遵守本紀律規定以及當地政府和實踐基地的相關法律、規定。在三下鄉籌備組領導下,各小組自行安排。

十五、安全應急預案

1、如果遇到天氣突變的話，相關活動會有所改動，如有山洪等嚴重天氣災難，應立刻與學校彙報，尋求幫助，確保每位隊員的安全。

2、溝通問題如在調查活動中與村民的溝通，我們出示學生身份證明，並挑選口才好的同學，儘可能用當地人熟悉的語言進行溝通，增加親和力及信任度。

3、出發前專門對遇到犯罪事件的應變方法研究並作出行為細則和應變方法。

4、與陌生人接觸時對於陌生人的無理要求堅決拒絕。

5、活動過程中如出現人數過多導致擁擠的情況，應立即組織隊員維持秩序。若出現發生衝突情況，應立即找帶隊老師進行調解，調解不成向當地政府或司法機關求助。

十六、隊員紀律要求

1、統一行動，協調一致，服從指揮;

2、團結合作，積極主動，互相幫助;

3、謙虛踏實，吃苦耐勞，認真負責;

4、尊重當地人民羣眾的民風、民俗，虛心學習基層經驗和民族文化;

5、嚴格遵守作息時間和活動日程安排;

6、發揮各自專業和能力特長優勢，認真完成各項工作任務。

關於實踐活動方案 篇2

一、活動目的：

尊老愛老是中華民族的傳統美德，為弘揚優秀傳統，努力營造社會和諧的良好氛圍，作為當代的青年，我們應該有為人民服務的理想，去給予老人呵護和關懷。所以我決定，在大學的第一個寒假中參加社會實踐，鍛鍊自己的社會實踐能力。使自己的寒假假期過得更加豐富和有意義。

二、活動過程：

1)走進養老院

在院長的帶領下，我敲響了一家老人房間的門，原來是王爺爺。坐下之後，我打量了一下老人居住房的條件，真的很不錯，房間裏供水供暖的設施都很齊全，而且還有一個很大的平板電視，非常清晰。房間裏有兩張牀，是王爺爺和老伴的。從這裏可以看出，老人們在養老院的居住生活環境還是很好的，作為兒女的在這一點還是放心的。

2)慰問王爺爺

我幫王爺爺收拾了一些牀鋪，掃掃地，擦了擦地板。一切都忙碌完之後，王爺爺説要去找張爺爺下棋，正好我要幫他們掃掃院子，於是我拿着掃把和王爺爺一起前去。來到張爺爺的房間，他正一個人看電視呢，老人挺喜歡戲劇的，我們進去説要找他下棋，二話沒説，馬上拿棋盤。還是去院子裏吧，今天陽光很好。我幫他們把棋桌擺在院子之後，就去掃院子了。我看他們下的很認真，走的每一步都是經過深思熟慮，我的手也開始癢起來，想殺一盤。把院子徹徹底底的打掃完之後，我請求來一盤，張爺爺笑着説來吧。我趕緊和王爺爺擺上一盤，在張爺爺的微笑中，我小心翼翼的走好每一步，本以為自己下棋的技藝還行，和王爺爺下起來卻一盤也沒贏，我有點自不量力啊。可以體會到，老人在生活中還是挺開心的，説明老人在養老院找到了開心的源泉。

到了中午，王爺爺讓我留下來吃午飯，我説我去打飯吧。於是我來到了養老院的食堂，老人們有説有笑的排着隊打飯。我一看飯菜，很豐富，而且還不貴，我買了三個人飯花了十塊錢，各種菜也是五花八門，王爺爺還是想吃白菜燉豆腐，打了三份菜，幾個饅頭。可以看出，老人的生活費不用很多，每天也花不了十塊錢。可以看出，節儉了一輩子的老人還是能接受這裏的花費。王爺爺向我説，老人不喜歡吃油膩的東西，大魚大肉一般不吃，喜歡清淡的，而且有營養。可以看出，老人對自己的飲食挺了解的，知道自己的喜好。我們作為兒女的也應該多給老人買點補品。

到了下午，我問老人有沒有要洗的衣服，我去用洗衣機洗洗。王爺爺説不用，還是在這裏聊聊天吧，我高興地答應了。給我印象最深的就是老人和我説的那些存在最心底的話。從老人的話語中，我瞭解到，老人們平日裏很孤獨,兒女大多不在身邊,有的甚至沒有兒女,他們要的也許不再是簡單的金錢所能代替的,在生活的温飽要求之上,有人在身邊那才是最開心的。作為當今社會的大學生，我們有責任有義務去關心這些弱勢羣體，去關心這些需要臨終關懷的老人，因為他們曾用辛勤的勞動為我們創造了今天的美好生活，他們理應得到這種愛。他們的兒女雖然不能經常來看望他們，不過也能盡最大的孝心贍養老人，這一點老人們還是很滿意的。老人們並不希望自己的兒女能賺很多很多錢，給自己買很多很多東西，他們希望的僅僅是自己的一家人能夠平平安安的生活，能夠團聚在一起，這比啥都強。

3)感悟

老人還和我聊了他們的過去，與老人們的深入接觸，使我們感觸很多。感觸歷史的變遷，人生的滄桑。通過本次實踐，我深深感受到在實踐中把理論變為實際，更好地為社會服務是一門必修課。他們曾經也是社會的創造者，祖國之棟樑。明白了老人們過去的經歷，明白了他們的辛勞，明白了他們對子女的記盼，更明白了他們對下一代的希望。每個人都會老，但老了也不應該被社會遺棄。老人們在年輕的時候用他們的辛勤和汗水為社會作出了貢獻，或大或小，可能僅僅是養育自己的子女，但無論如何，他們付出了。雖然他們不求回報，但作為子女，我們決不能忘了他們的養育之恩，我們應該孝敬他們，讓他們幸福快樂。收穫最大的是與老人們的心。雖然他們面對坎坷的人生總是一笑而過，但從他們的言語中，我真正體會到了他們的艱辛，一路走來有着太多的悲歡離合，有着太多的辛酸，是啊，他們已經很累了，他們需要休息，但更多的是關愛，是大家的愛。孝敬父母，尊敬長輩，這一直是中華民族的傳統美德，歷朝歷代都有這方面的楷模。其實作父母的，他們並沒有什麼大的希望、高的要求，也不在乎什麼金山銀山，他們只希望兒女生活美滿，能常伴在他們左右，一家人有説有笑，和和睦睦的，這樣，他們就滿足了。

我還得到了許許多多的經典的老故事，老人年輕時候經歷的事很有趣。當然也能夠聽得出他們的生活很苦，和現在的生活相比，簡直是一個天上一個地下。所以説，我們現在的美好生活來之不易，我們應該珍惜今天的生活，勤儉節約。老人曾經辛辛苦苦拉扯大自己的孩子，用無微不至的關懷呵護自己的孩子。現在孩子們為了自己的家庭生活忙碌工作，以至於無暇顧及自己的父母。所以，我們應該關注老人們的生活，減少他們的一些心理和精神壓力，在自己空閒的時間，多陪陪自己的父母，和他們聊聊天。

通過本次社會實踐活動，我感受到老一輩的艱辛，更學會懂得珍惜身邊的人事。在這次做出自己綿薄之力的貢獻之餘，提高了自己的與人相處的溝通交流能力，讓我更深刻感受到實踐出真知的道理，也讓我感受到關愛老人的社會重任。的確，空巢老人的問題確需引起我們的關注，現在的老人確實需要兒女的陪伴和呵護，咱們做子女的，空閒之餘，勿忘——常回家看看。

關於實踐活動方案 篇3

一、活動名稱

做一回交警，宣傳一次道交法——我也當一回交警

二、活動背景

伴隨着《浙江省志願服務條例》的出 台，浙江省志願者活動也將進入規範化、法規化軌道。浙江工業大學(註冊)志願者協會是浙江省愛心組織的主力軍。我們法學院分會將秉承“愛心鑄和諧，青春暖 人心”的理念，熱情地支持和參與志願服務活動。同時新《道路安全安全法》的實施，帶給交通系統一些變化，有待我們大學生去學習。

三、活動主題

同在一片藍天下，志願者在行動——“我也當一回交警”活動

四、活動意義(目的)

法學院(註冊)志願者協會致力於以自身所能服務社會，提高綜合素質，增強團隊意識，培養大學生的責任意識和奉獻精神，本着自願的原則，積極投身於社會公益事業，展現大學生的風采，以實際行動落實科學發展觀，為社會和諧增添濃墨重彩的一筆。

本次活動以此為主旨，組織大家做好的活動，充分展現大學生的無私奉獻精神，展現法科生活力新青年的形象。同時志願者們也可以利用本次機會鍛鍊自身能力，在活動中充實自己，使得活動得以有效地展開，提升本協會的影響力和聲譽。

五、活動時間與地點

活動時間：11月2日至6日

8：00----9：00

16:00----17：00

活動地點：留下鎮十字路口(具體由留下交警中隊指定)

六、活動對象

浙江工業大學法學院志願者

七、主辦單位(組織機構)

浙江工業大學(註冊)志願者協會法學院分會

八、活動流程

(一)、活動準備階段：

1.法學院(註冊)志願者協會將進行宣傳工作，倡導法學院各志願者積極參與此次系列活動

2.聯繫留下交警中隊，洽談合作等相關事宜

3.由協會內部人員聯繫各志願者，讓其自主報名，並做好統計工作，同時做一份宣傳單，介紹本次活動並招募志願者

4.確定志願者名單，並確定安排時間，將每個志願者的工作時間通知本人並進行確認

5.充分準備好此次活動所需的物品工具，確定保管物品人員，並將志願者服及時進行交接

6.活動當天由負責人統一發放志願者帽和志願者服裝並對志願者的活動進行監督

(二)、活動舉辦階段：

1.每個活動時段，將安排10位左右的志願者，坐193路車前往留下，在交警指揮下協助進行交通疏導工作。

(三)、活動後續階段：

1.活動後清點物品工具(包括志願者服裝、橫幅和宣傳板)

2.進行工作總結，針對活動中出現的問題進行研究討論，制定更好的方案

3.與留下中隊取得聯繫，聽取他們的意見，及時改進

4.徵集志願者的感想，積極聽取志願者的建議。

關於實踐活動方案 篇4

社會實踐和社區服務是普通國中新課程綜合實踐活動學習領域的重要組成部分，開展此項活動能夠拓展學生的學習空間，豐富學生的學習經歷與生活體驗，實現學生整體、和諧的發展，推進素質教育向縱深發展。現結合我校實際，對20xx年暑假社會實踐和社區服務活動安排如下：

一、 活動主題及意義

使學生將書本學習與社會實踐相結合，走出校園，走向社會，去關心社會發展，關注社會問題，嘗試解決自己研究的社會問題，勤於學習，勇於實踐，努力實現全面發展，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。促進中學生了解社會、瞭解社情，增長才幹、奉獻社會，鍛鍊毅力、培養品格，增強社會責任感。

二、社會實踐組織形式：

社會實踐的組織形式以小組合作模式為主，至少2人(自由組合)，組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如班主任、任課教師、學生家長)，活動小組成員有分有合，互相協作。

三、具體過程如下：

1、編組、選題;

2、聘請指導老師;

3、制定方案;

4、小組研究設計具體操作(設計訪談表格、問卷;制定調查、實踐方案);

5、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實踐);

6、分析活動資料—得出結論;

7、撰寫社會實踐調查報告。

四、社會實踐、調查活動內容 (任選一項)

1、 社會實踐類：

(1)情繫母校，愛心回訪。

(2)與父母談心，交流情感 。

(3)跟家人、好友進行一個短期旅行，可以體驗大自然、放鬆身心的同時又可以增進感情。

(4)走進敬老院

(5)義務家教

(6)服務社區如幫助社區搞好環境衞生工作等。

2、社會調查類：

(1)中學生零用錢數量及用途情況調查。

(2)中學生家務情況調查。

(3)白色污染調查研究。

(4)中學生上網情況調查。

(5)公交車讓座情況調查。

五、活動組織形式

暑假學生社會實踐、社區服務以小組合作開展為主。

六、活動要求

1.堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展暑假社會實踐、社 區服務活動。

2.按照“就近就便”的原則，在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者鄰 近村社開展活動。

3.遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

七、時間安排活動時間

20xx 年 7 月1 日至 20xx 年 8 月30日

檢查、評定時間：開學初

八、評定規則

社會實踐、社區服務屬學生綜合實踐，開學後以班為單位交社會實踐、社區服務報告。社會實踐內容，學校根據學生實踐的實際效果和內容進行暑期社會實踐的評定; 社區實踐和調查內容，學校根據學生服務的時間、個人體會及被服務者意見進行學分認定。認定結果將納入合肥46中南校區學生檔案中和國中生綜合素質評價掛鈎。實踐報告和相關資料要按照實際情況上交，嚴禁抄襲和弄虛作假，一經發現，取消該生評優資格。

九、報告格式

報告統一使用稿紙，必須包括以下內容： 活動主題(活動內容中的三個標題)： 活動地點： 活動對象： 活動組織者： 個人主要活動內容簡述：(至少150 字)個人活動表現體會收穫：(至少300 字)。

關於實踐活動方案 篇5

一、小組構成。

小組成員：田楓，宋琦，劉方，祁歡，方玉肖，張侃，郭世強，陳正風，劉歡歡，賈小月，李姍姍，安淑文(共12人) 組長：張侃

二、實踐目的。

作為一名大學生，希望通過這次黨課實踐活動，我們能夠在人生觀和價值觀上有新的啟發，在政治覺悟上更有新的突破。我們必須愛黨、敬黨，接受黨的教育，從思想和行動上都與黨保持統一，向黨看齊和靠攏。讓我們更加透徹地瞭解黨為中國而革命所做的一切努力，真正感悟到黨的心是一心想着人民的。讓我們更加牢記黨的宗旨：全心全意為人民服務!

三、實踐內容。

1、瞻仰烈士陵園，追憶烈士英雄事蹟;

2、清掃烈士陵園內垃圾，維護陵園基礎設備;

3、調查烈士事蹟在市民心中的影響。

四、實踐時間與地點。

201X年5月21日上午於新鄉市烈士陵園。

五、實踐安排。

小組各成員於201X年5月21日早上七點五十在毛主席像前集合，八點出發，每個人必須着裝整潔，佩戴河南師範大學校徽，注意自己的言行舉止，維護良好的大學生形象。

關於實踐活動方案 篇6

一、指導思想：

以《未成年人思想道德建設若干意見》為指導，豐富我校“以美育人”特色建設內涵，全面提升學生綜合素質。熱烈慶祝偉大祖國62歲華誕，加強對學生的愛國主義教育，精心組織學生走向社會，親身體驗。充分利用社會資源，發揮校外德育教育基地的育人作用，開展形式多樣的社會實踐活動，指導學生去探尋家鄉，瞭解家鄉，從而產生熱愛家鄉的美好情感，樹立勤奮學習、建設家鄉、報效祖國的遠大理想，形成正確的價值觀，成就美好人生。

二、活動目的：

在綜合實踐活動中，有效的利用鄉土文化資源，讓孩子體驗家鄉的“美”，喚醒孩子們心靈深處埋藏已久的對鄉土文化熱愛之情。培養學生理解美、創造美以及解決分析問題的實踐能力。希望各中隊能認真組織，積極開展本次活動，讓學生度過一個快樂、健康、有益的國慶假期。

三、活動口號及意義：

“以美探尋家鄉鉅變”：學生用美的心靈、美的眼睛去發現，通過探尋家鄉的自然景觀、名勝古蹟、風土人情、特產、經濟發展等，感知家鄉的美，激發學生熱愛家鄉的美好情感。

“用愛指引社會體驗”：本着為學生幸福成長奠基的理念，根

據我校“愛的教育”系列德育活動要求，用真心、誠心、愛心去指引學生參加有教育意義的社會實踐活動，豐富學生生活體驗，提高學生綜合素質。

四、組織機構：

組 長： 賀偉 武海霞：劉美豔

組 員： 全體家長

五、活動時間：

201X年10月1日

六、活動地點及目的

1、走進恩格貝

(1)瞭解沙漠別綠洲的歷程及防沙治沙的故事和感人事蹟，激發學生對勞動者的敬仰之情，學會感恩。

(2)參觀恩格貝沙漠科技館，瞭解沙漠生態建設現狀及“沙產業”的發展前景。

(3)通過親生體驗，感受家鄉的環境美，滲透環保教育。

(4)寓教於美，開展豐富多彩的遊弋、新穎多樣的趣味競賽活動，潛移默化的滲透教育。

七、實施過程：

1、活動前期準備

(1)利用一節課為學生講清此次實踐活動的意義以及活動的內容要求，強調安全事項。同時印發一份《給家長的社會實踐通知書》發給學生，讓家長填好回執單後，將整張通知書收回給班、主任登記並保管。班主任需收齊全班學生回執單，分類(參加、

不參加)整理。

(2)星期四9月29號下午下班前填好《學生參加社會實踐名單表》和《人數統計表》(各一式兩份)：一份班主任留底，一份交到少先隊大隊部保存。

(3)10月1日早上8;00學生及家長統一到校集合，對學生作安全、禮儀和紀律等教育，強調學生學生統一佩戴紅領巾，講普通話、不損壞公物、不亂丟垃圾、

(4)學生蒐集關於恩格貝的資料。

2、具體活動程序;

(1)早上8;00----9:00驅車前往恩格貝。

(2)9;00---12:00參觀恩格貝科技館，孔雀園、鴕鳥場，現場喂小鳥。

(3)12:00---14：00野餐、開展一系列文藝、趣味活動。

(4)14:00---17:00參觀遠山正英的塑像，瞭解恩格貝綠化的歷程，參觀恩格貝工業示範園區，遊沙湖、滑沙、乘坐沙漠越野車一睹大漠風光，騎馬、騎駱駝。

(5)17:00：驅車返回。

(6)18:30：集體聚餐並做活動總結。

(7)21:00：活動結束。

3、活動後期工作：

(1)班主任蒐集各項活動材料，統一整理成冊，上交政教處，要求學生認真完成此次實踐活動作業，10月9日在班內展示。

備註：極個別活動會臨時調整。活動結束後另附活動小結材料。

活動方案

關於實踐活動方案 篇7

一、活動目標

1. 瞭解理髮師的工作，瞭解美髮店的構造及理髮的方法、步驟。

2. 通過親身感知、直接體驗梳理、積累有關理髮店的經驗，並嘗試用語言與理髮店的人員、顧客進行交流。

二、活動準備

1、活動前期發放活動的倡議書，請家長有目的地帶孩子參觀理髮店。

2、活動後期與孩子討論參觀理髮店的見聞，梳理經驗，協助幼兒收集廢舊的洗髮、美髮用品，並創設開展角色區。

三、活動過程

(一)、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。

出示理髮店的圖片，引導幼兒討論：這是哪裏?這裏能幹什麼?你理過發嗎?理髮師是怎樣理髮的?媽媽的燙髮是怎樣做成的?

(二)、討論制定小朋友自己參觀要求

1、“小朋友們可以和爸爸媽媽一起去參觀理髮店，看看理髮店裏 都有什麼?是幹什麼用的?理髮店的叔叔、阿姨都做了什麼?

2.師生討論：到理髮店我們要看什麼?你想了解什麼內容?我們怎樣與人交談?

(三)、 參觀理髮店。

1、觀察理髮店的門面的設計、有什麼標記。

2、瞭解理髮店各部門的名稱及主要工作內容：洗髮區、理髮區、燙染區、收銀台等。

3、幼兒參觀、與工作人員交談。

顧客進店是怎樣打招呼?怎樣瞭解顧客的需要?理髮師問了什麼?顧客是怎麼回答的?理髮要有哪些步驟等。

4、讓幼兒嘗試與顧客交談，瞭解顧客的需求。

5、回園交談：你在理髮店收穫了什麼?與誰交談了，談了什麼?(結束) 四、活動延伸：創設角色區域美髮店：設計美髮店的標記、美髮髮型圖片。

(四)、收集活動資料。

關於實踐活動方案 篇8

一、活動主題

揚五四精神.促動醫科技

二、活動目的與任務

結合黨和政府高度重視“三農”問題的契機，教育引導廣大青年學生認真踐行社會主義榮辱觀，落實科學發展觀在實踐活動中的意義，充分發揮自身科技文化優勢，積極投身社會實踐活動，擔負起振興“三農”的歷史使命，明確責任，為促進城鄉和諧發展，建設社會主義新農村和全面建設小康社會做出積極的貢獻;將社會實踐“受教育、長才幹、做貢獻”三大功能與促進學生創業就業緊密結合，通過豐富生動的社會實踐活動，有力地促進青年學生成長成才。

我院分團委特開展20xx年度暑期社會實踐活動，活動要求:實踐活動圍繞動醫專業相關問題開展一系列專業實習、專業調研等主題活動，幫助同學認識“三農”，瞭解專業。

三、組織領導

組長：

副組長：

組員：

四、實踐內容

(一)必做內容

在實踐過程中，除做專業實習類的團隊以外，其餘團隊在完成各自申報實踐內容外，還要完成以下內容：

1、建國六十週年專題調研

1949年，世界見證了中華人民共和國的成立。滄海桑田，日新月異，在中國共產黨的領導之下，已經走過了六十年的光輝歷程。在中華民族幾千年的歷史長河中，瞬息變換之間，中國的變化已超越此前千年。中國農村的變化可謂“天翻地覆”，祖國各地，人們生活的方方面面發生了巨大變化。為了更好地感受這些變化，我們將設計與建國六十週年相關的調查問卷，發放給各團隊，要求每支隊伍按要求保質保量完成，實踐結束後選擇60個村莊檔案編輯成冊。

2、新農村建設典型案例蒐集及分析

廣大同學在暑假期間結合專業特長和個人興趣，就當前我國經濟發展中出現的社會、經濟、文化等各方面問題，先進的人物和典型事件進行調查研究，分析並撰寫調查報告。特別是在新農村建設過程中，圍繞“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”五個方面開展的典型工作及典型人物層出不窮，對這些事件或人物進行深入剖析，根據團委具體安排撰寫事蹟材料，籌備新農村建設典型案例庫，供建設社會主義新農村參考。

(二)選做內容

1、專業實習

結合動醫專業特色，開展形式多樣內容豐富的專業實習活動。鼓勵同學組隊聯繫畜牧獸醫行業相關的政府機構、事業單位、大型企業等，到工作的一線開展內容豐富的實踐，認真學習、瞭解畜禽等疫病防治、繁育飼養、科學管理等知識和技術，增強同學對獸醫行業模式、能力需求等方面的認知，進一步拓展同學知識面，鞏固專業學習知識。

2、專題調研

鼓勵廣大同學在暑假期間結合專業特長和個人興趣，就當前我國地方動物疫病的流行情況、動物食品衞生狀況、建設社會主義新農村典型事蹟和發展地方畜牧獸醫科技的典型企業或個人等進行專題調查研究，分析並撰寫調查報告。

3、送教下鄉

組織師生深入師資力量薄弱的貧困地區為中國小教師開展網絡、英語、音樂、美術和中國小課程改革的有關培訓，幫助中國小教師擴大知識面，提高計算機操作基本技能，提高貧困地區的教育教學水平;舉辦中國小生文化輔導班，為中國小生輔導功課，幫助他們開闊視野，實施素質教育。

4、送書下鄉

通過多種渠道送實用科普圖書下鄉，主要籌集適應農村兩個文明建設需求的科技文化圖書以及打工維權圖書，在加強原有鄉鎮青年科技圖書站的建設基礎上，繼續援建一批鄉村圖書站，在一些鄉鎮特別是一些貧困鄉鎮協助建立科技讀報欄，豐富和提高農村青年的知識文化水平，促進農業實用科技的推廣。

5、環保科普知識宣傳

結合中國環境科學學會“千鄉萬村環保科普行動”，考察農村生態環境，宣講環保科普知識。積極組織開展環境保護活動，發揮我校同學的專業優勢，以團隊的形式積極開展農村生態環境調查，宣傳倡導環保觀念，推動節能減排生活方式。通過植綠護綠，治理環境污染，同時通過進行生態環境調查，舉辦環保講演，在基層宣傳倡導環保觀念，參與各種治理環境污染的工作和活動。

五、組織形式

(一)、團隊層面

1、“以院為主，校院結合”的社會實踐管理辦法

為進一步提高我校暑期社會實踐活動的水平，擴大活動規模，增進活動影響力，使得更多的學生加入到暑期社會實踐的隊伍中來並得到鍛鍊與提高，我校實施“以院為主，校院結合”的社會實踐管理辦法。院級團隊由各學院分團委直接招募，每個學院可向校團委推薦1-2支重點團隊，其餘重點團隊由社團申報和校團委自行招募。經組委會統一面試後確定最終資助團隊。重點團隊約為60支，重點向革命老區傾斜，甲型h1n1流感高發地區不予以考慮。

2、採取項目化運作的手段

為了科學合理的組織本次暑期社會實踐，採用項目化的運作方式組織實施。項目內容分為已設定項目和自選項目，所有參加本次暑期社會實踐的團隊需選定題目確定課題主持人和參加人，向學校暑期社會實踐領導小組申報項目，所有申報項目必須有指導老師，根據項目的預計影響和成果以及組織方式，由學校暑期社會實踐工作領導小組確定最終資助對象和經費。在實踐過程中要求各實踐團隊和個人運用所學理論深入實際，深入羣眾，調查研究新問題，總結概括新經驗，以小見大，加深對黨的方針、政策的理解，提高運用理論分析和解決問題的能力。

各社會實踐團隊在活動結束時，要撰寫好以所選課題為主要內容的社會實踐調研報告;未參加社會實踐團隊的其他志願者也要帶着課題參加社會實踐，並撰寫社會實踐報告。

3、組隊原則

(1)團隊一般由5-8人組成，對於地方有重大需求，隊伍精幹，有重大服務與調研內容的可以組成10人左右隊伍;

(2)團隊隊長要求有一定社會實踐經驗，對擬選擇實踐地點經濟、社會、人文狀況熟知，具有較強溝通協調組織管理能力;

(3)根據地方需求，不同專業、不同年級招募隊員，鼓勵有碩士、博士參加實踐團隊;隊員中必須配有文字能力強、攝影技術好的同學參加，可以考慮從學生記者團、摯友社、曲辰網、廣播台等各大學生媒體招募隊員;

(4)實踐團隊一般應有一名以上指導教師，鼓勵指導老師隨隊並給予深入指導，對實踐內容、方法、在實踐中遇到的問題等進行指導;

(5)一些學生社團組隊開展的特殊社會實踐，需高標準嚴要求進行，不適用以上原則，根據具體情況設置。

4、實踐地點選擇

(1)實踐地必須願意且能夠接待我校社會實踐團隊並儘可能提供簡單住宿條件;

(2)鼓勵到我校社會實踐基地或曾經走訪過的地方(在投標書中請註明我校曾在何時在該地實踐以及和實踐地的基本合作情況);

(3)能夠確保實踐人員人身安全，社會環境較好;

(4)對科學技術有迫切需求，能夠積極主動配合社會實踐;

(5)與體育、教育等相關社團組隊需高標準嚴要求進行，不適用以上原則，根據具體情況設置。

(二)、08級同學社會實踐組織形式：

1、以個人返鄉調查為主，學校通過學院發放個人返鄉調查問卷。

2、確定幾個與動醫專業相關的課題，實行課題招募，08級同學可自由挑選感興趣的課題進行社會實踐，按時將圖片、資料進行統計分析，撰寫並提交課題實踐報告。其他事項待通知。

3、08級同學也可以作為實踐小分隊成員參與到暑期實踐中。

六、經費來源

為了保證更多學生能夠參與到社會實踐過程中來，20xx年暑期社會實踐經費來源分為四部分，分別是：

1、學校提供部分經費;視項目申報、專家測評、媒體報道、地方反饋及作品上交以及作品質量情況分級審定支持金額。

校級重點團隊出發前發放審定活動經費的50%;實踐總結階段，發放剩餘支持經費;根據各隊表現情況，總的支持經費可能在審批經費基礎上有所增減，一般合計支持額度為審批經費的60%~120%。經費支持額度上限為20xx元/隊，對於地方有重大需求，隊伍精幹，有重大服務與調研內容的隊伍活動經費協商後確定。

2、學院提供部分經費，具體提供經費金額根據上報團隊等情況進行合理分配。

3、團隊自行爭取贊助;

4、隊員自負部分費用;

實踐要求：

確定中標小分隊以後，各中標小分隊需着手準備。在此階段，各小分隊須上交的書面材料有：

1、實踐團隊任務協議書;

2、所有已簽字的團隊隊員個人責任書;

3、政府或單位邀請函;

4、投標書整改後紙質版本和電子版。

實踐成果：

各小分隊須按時返校，需各小分隊上交的材料與物品有：

1、數碼照片不少於20張，照片應儘可能涵蓋所有實踐內容，對照片內容進行簡短説明;

2、社會實踐小分隊須提交至少一份專題調查報告(不少於4000字);

3、小隊日記，個人實踐論文，實踐隨筆;

4、正規發票、交通票據。

七、工作要求

1、鼓勵我院學生在參與社會實踐活動的同時，利用各種機會進行動物醫學專業相關知識的宣傳，展示動醫學院的特色與風采;

2、在實踐過程中要把實踐人員人身安全隨時放在第一的位置，確保社會實踐工作順利進行;

3、在社會實踐過程中要講奉獻，辦實事，辦好事，爭取辦一件辦成一件並取得實效;

4、參加社會實踐者一定要講收穫。在實踐中要注重學用結合，認真思考和及時總結;

5、參加社會實踐成員一定要注意對經費的合理、節約使用。

八、日程安排。

關於實踐活動方案 篇9

一、指導思想：

以“四好要求”為目標，圍繞我校爭創“嘉興市綠色學校”奮鬥目標，通過開展貼近學生生活的環保活動，普及低碳文化，倡導低碳生活，傳播科學思想，弘揚科學精神，讓低碳生活，和詣社會的願景深入人心，提高學生的環境保護意識，促進學生的全面發展，推進我校嘉興市綠色學校爭創發展作出自己應有的貢獻。

二、活動主題：

走進廠礦，實踐體驗，宣傳環保，倡導低碳。

創設一種情境，扮演一個角色

形成一個規範，養成一種習慣

擁有一份自主，學會一個本領

設立一個崗位，獲得一種感受

三、活動時間：20xx年5月6日

四、活動對象：三至六年級，每班三位全面發展的優秀學生。

五、活動內容

1、組織學校“低碳生活”宣導中隊。充分發揮少先隊的作用，利用假日深入社會、家庭宣傳低碳生活，以自己的實際行動推進“綠色學校”的爭創進程。

2、參觀活動：組織宣導中隊成員參觀晨光電纜廠，體驗“保護生態環境，保障安全健康”。

3、宣導中隊成員撰寫隨筆，感悟低碳生活。

撰寫要求：

對象：宣導中隊成員。

主題：“保護生態環境，保障安全健康”

體裁：以通訊、特寫、紀實、隨筆、評論、散文為佳。上交少先隊總隊部。

字數：500字左右。

獎項設置：按年級分別設一等獎2名;二等獎4名;三等獎6—10名。頒發獲獎證書。

關於實踐活動方案 篇10

一、指導思想：

我校在學校東面有一小園，面積近60平方米。我校學生大部分來自農村家庭，但學生在種植活動中表現出的熱情和知識的匱乏、勞動技能的不足讓學校教師感到意外。學校決定以三月植樹節為契機，開展“我種植，我體驗，我快樂”的綜合實踐活動。

二、活動具體目標

1、通過活動，讓學生從感情上認可勞動、尊重勞動，體驗到勞動的艱辛，感受到勞動的快樂，培養他們對勞動成果的珍惜。

2、通過活動，讓學生在活動中真正的動腦、動手，嘗試、探究，在勞動中發現問題、解決問題，體驗勞動與創造的樂趣，並掌握一定的勞作技能。

3、通過活動，掌握一定的種植的知識。

三、宣傳主題：

我種植，我體驗，我快樂!

四、活動安排

第一階段：準備

3月1日---3月7日，設計班牌，提倡設計個性化。

3月8日—3月14日，蒐集資料。綜合實踐活動老師針對本班情況，設計活動方案，並上傳至校園網。

第二階段：實踐

3月16日下午第二節課---第三節課，3—5年級學生帶好勞動工具，在學校西邊進行植樹，綜合實踐活動老師蒐集活動資料。

第三階段：總結

3月17日---3月31日，總結這次活動，每位綜合實踐活動老師上好彙報課。活動結束後，老師上傳活動資料。

本次活動將評選出“綜合實踐活動優秀輔導員”、“綜合實踐活動先進班級”、“綜合實踐先進個人”等，並頒發獎品。

五、活動注意事項：

1、整個活動一定要注意安全，特別是使用鐵鍬等金屬勞動工具時。

2、愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。

3、節約資源，不隨便浪費水。

4、綜合實踐活動老師必須全程參與。

關於實踐活動方案 篇11

一、指導思想

以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，用心落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的有關目標，根據各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結合本校的特色，加強學科間的整合，用心構建活動的評價體系。以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐潛力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。

二、時間安排

由於綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們採用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結合，將每週3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時，能夠將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

三、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏鋭的捕捉信息的潛力，幫忙學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，並在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選取具有廣泛性。如結合語文的教學可開展閲讀實踐，生活語文實踐的教學活動，結合英語學科開展英語表演等活動，結合數學學科開展生活中的數學調查研究，結合科學學科開展研究性學習。結合信息技術課開展如何收集資料的研究。各種研究採用室內與室外相結合、個體與羣體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞台。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來説是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅僅會理解小事的教育好處，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。1)賞識活動：即透過多種形式開展賞識活動課，能夠幫忙學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學生正確認識自我，進而關注個人專長、潛力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發現別人長處，學會與別人合作，發展學生合作過程中的人際溝通潛力。2)學會關心：透過開展綜合實踐活動，培養學生學會關心自己、關心他人、關心自然、關心社會，透過設計系列化的實踐活動、校園文化活動體系。3)主題教育：透過每月一個主題活動來培養學生的實踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉喝彩，十一月份是爭做規範生，十二月份是爭做守法小公民。4)體驗教育：讓學生走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲取直接經驗、發展實踐潛力、增強社會職責感。如參加社區活動，我的第一桶金，實踐小能手的評比等等。透過該學習領域，能夠增進學校與社會的密切聯繫，不斷提升學生的精神境界、道德意識和

實踐潛力，使學生人格臻於完善。

3、與社會熱點問題相結合

此刻的學生不再是隻會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們採用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如透過對自然界觀察、參觀、飼養、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有着五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積澱下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。結合學校的常規活動(科技節，體育節，藝術節，秋遊)進行學生同伴間的交往活動、學生個人或羣體的心理健康活動等等。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但並不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑑、互相滲透更有利於學生的發展，如結合國旗下的講話資料、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、禮貌道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。結合實際工作的需要能夠邀請縣內各界人士前來學校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。

五、第一學期月份安排

九月份：

1、制定綜合實踐活動計劃

2、傳統節日：教師節、中秋節

十月份：

1、學會關心活動

2、傳統節日：國慶節、重陽節

十一月份：

結合語文學科特點，開展綜合性學習

十二月份：

1、爭做合法小公民

2、各班綜合實踐活動成果整理(各類案例，論文及學生活動體驗文章)

3、修改校優秀案例集，論文集，學生習作集。

關於實踐活動方案 篇12

設臵綜合實踐活動課程旨在使學生保持獨立的持續探究的興趣、獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗、發展發現問題、提出問題與分析問題的能力、學會分享、尊重與合作、養成服務意識與實事求是的科學態度、具有關注社會的責任心和使命感。該課程的設臵是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革。為了有效實施綜合實踐活動課程，實現課程目標，根據《基礎教育改革綱要(試行)》，結合學校實際，特制定本實施方案。

一、基本原則

1、遵循《國中課程方案》的精神及國中綜合實踐課程標準的原則和要求，體現內容上的聯繫性和實施上的獨立性。

2、課程編排應立足於校內外課程資源的充分利用，儘可能地滿足學生的發展需要。

3、課程編排應有利於引導學生關注科技發展對自然、社會和人類的意義與價值、國家和社會的進步，關注人類與環境的和諧發展，關注學生自身的發展等。

4、採用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合。

5、課程編排應堅持學生自主選擇、主動實踐。尊重學生基於自己愛好、興趣和需要所選擇的內容和活動方式。

二、課程目標

通過本課程的開發與實踐，使學生關注自然、體驗生活、走向社會，重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心自身的可持續發展，促進學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面積極的情感、態度和價值觀的形成，努力培養學生積極參與社會實踐、勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識。

(一)學生層面

1、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經驗。

2、初步形成對自然、對社會、對自我的關愛和責任感。

3、初步形成主動發現問題並積極探究解決問題的態度和能力。

4、培養實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

5、初步養成合作、民主、分享、積極進取等良好的個性品質。

(二)教師層面

1.通過對活動的參與、組織、指導和管理，轉變教學觀、課程觀和教學方式。使教師從傳統學科課堂上的知識傳授者轉變為主題活動中的策劃者、合作者和指導者。

2.開展綜合實踐活動，不僅要關注學生知識、技能的獲得與發展，而且要關注學生情感的體驗、態度的養成和價值觀的確立，引導學生從自己的生活世界出發，形成健康的生活態度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升。

3.改善教師結構，培養一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進教師的自身專業化成長，形成與學生共同發展的良好局面。

(三)學校層面

探索一條符合本校學生年齡特點和認知水平的綜合實踐活動路子，建立並完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進教學觀念，提升學校的辦學理念，提高學校的辦學水平。改進我校的課程結構，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。

綜合實踐活動課程包括研究性學習活動、社區服務和社會實踐三個組成部分，各部分具體目標：

(一)研究性學習活動：

1、激發學生觀察生活、發現與探究問題的興趣。

2、學會觀察與發現，提高探究問題的能力。

3、養成與他人合作與分享的意識。

4、養成尊重科學的意識和認真實踐、努力鑽研的態度。

5、初步形成對自然、對社會的責任感。

(二)社區服務：

1、主動參與社區公益活動，增強融入社會的能力，學會時代社會人際交往的本領，提高溝通能力，增強團結協作的意識。

2、在社區服務過程中，獲得對社會的正確認識，感受到個人對他人、對社會的價值和作用;認識到社會發展對個人的客觀要求，進一步增強社會責任感。

3、增強學生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養學生學以致用、服務社會的意識，並在社區服務過程中學習新知識;體驗奉獻的愉悦和人間親情，自覺地為他人服務，培養愛心和同情心。

(三)社會實踐：

1、主動參與社會實踐活動，提高社會參與和文化參與能力，增強社會參與意識、社會服務意識和民主意識。

2、在社會實踐活動中，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力。在社會活動中學會與他人、與社會機構進行交往的技能，學會社會活動的規則，提高社會活動的組織、協調與管理能力。

3、發展社會實踐能力，運用所學知識和能力，解決實踐中的具體問題，具有獨立分析問題和解決問題的能力。

4、在社會實踐的過程中，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經驗，樹立勞動觀念，形成相關的勞動技能。

三、課程管理

成立學校綜合實踐活動領導小組，從整體上布臵、協調、管理、評價綜合實踐活動工作。專設綜合實踐活動實施工作小組，具體負責綜合實踐活動實施工作。設立家長委員會，本着家校聯繫的思路，擬聘請學生家長、社區中知名度較高的人為校外輔導員。圖書室、實驗室、微機室、多媒體教師輔助管理人員同時參加。

1.綜合實踐活動領導小組成員：

組長：校 長

成員：教導處正副主任、團支部書記

職責如下：

(1)制定綜合實踐活動課程實施方案。

(2)制定教學計劃，安排課時、師資配備和教學(或活動)場所。

(3)對活動過程進行監控、指導。

(4)建立學生綜合活動實踐課學習檔案袋。

(5)對教師的課程實施進行評價、考核。

(6)對學生的學習過程、課題成果進行評價。

2.綜合實踐活動實施工作小組成員：

組長：學年組長

組員：各班班主任、課程教師、課題指導教師

職責如下：

(1)對學生的學習進行日常管理，確保每位學生參與課程。

(2)對學生加強安全教育、紀律教育、法制教育和社會公德教育。

(3)協助教導處建立“綜合活動實踐活動檔案管理”。

(4)審定課題或活動計劃。

(5)對學生的學習進行指導。

(6)對學生的學習成果進行評定。

四、課程實施

(一)研究性學習

1.課程安排

按照學校的要求，三年內學生須完成3個課題的研究，其中七年級、八年級、九年級分別完成1個課題。

2.組織形式

(1)以班級為單位組織課程的實施，在課程教師的指導下，在學生自願結合的基礎上，每組8人組成每班組成研究性學習活動小組。

(2)根據實情小組確定課題，選擇合適的指導老師進行指導。

(3)每位指導老師一般指導1—2個研究性學習小組。

(4)小組推薦小組長一名，組長根據每個人的條件，安排具體分工，明確任務。

3、實施步驟

(1)理論指導

對於國中學生來説，“研究性學習”的能力比較薄弱。所以剛開始我們並不急於讓學生直接研究，而給他們提供一些當前學科知識的背景和教會他們如何進行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課：研究性學習意義和如何選題、研究方案的設計和開題報告、研究過程與方法、研究課題的結題與展示。

(2)發動全校教師為“研究性學習”出課題，以學科科教師的課堂教學為主渠道，根據教材的內容，幫助學生選擇研究性學習課題。學生根據自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題。並在指導教師的指導下認真進行課題的可行性分析。

(3)指導學生制定研究方案。指導教師及時指出研究方案中的問題。要求學生通過各種手段(展板，實物投影，多媒體展示軟件，錄像，實物，照片)來闡述自己研究設想和方案。教師要加強對學生的創造，創新的思維方向引導，鼓勵學生多突破，多創新。

(4)學生實施研究，教師指導研究。對於研究階段，教師放手讓學生大膽地從事研究，教師角色必須轉變，不再是學生研究的指揮者，而是學生研究的督促者、服務者，指引者。學生實施研究過程中，學生每次活動都必須認真填寫

《記錄表》，並定期與指導老師見面，指導老師通過學生介紹和小組活動記錄，隨時瞭解他們的研究進展，並相應提出針對性指導。對於學生外出調查，指導教師還要做好道德品質教育和交通安全教育。

(5)成果展示，綜合評價

學生完成研究成果後，教師要及時總結給予學生一定的鼓勵。對過程性的材料要及時存檔，將學生的成果在班內或校內進行展示，以此增強學生的榮譽成就感，也以此鼓勵其他學生研究的積極性。

(二)社區服務

1.課程安排

社區服務學習活動分別安排在七年級、八年級兩個學年進行，每個學年分別完成5個工作日活動時間，社區服務的形式與內容可以靈活多樣，如校內外志願者活動、社區活動、宣傳教育、幫貧助困等。

2.組織形式

(1)採取個人活動與小組活動結合的形式。

(2)由學生個人或小組向班主任提交“社區服務活動設計方案”，經班主任審核後，上報政教處，批准後，在班主任或指導教師的指導下開展服務活動。

(3)在學生進入社區服務之前，學校政教必須與學生參與服務的社區管理機構，通過不同方式取得聯繫，以便爭取社區的支持。為學生參加社區服務活動創造良好的學習環境和學習條件。

(4)班主任或指導教師要指導學生對社區服務活動進行總結，通過總結，加深體驗與感受。

3.成果評定

學生參加社區服務活動，不少於5個工作日，學校根據學生提交的有關參加社區服務的方案、活動記錄、社區管理機構評價、班主任或指導教師評價、小組成員或同學評價等材料，進行評定。

(三)社會實踐

1.課程安排

社會實踐的形式可多樣化，學生三年中至少要有兩週時間參加學校統一安排的社會實踐活動，至少要有一週時間參加各種類型的社會實踐活動。

2.組織形式

社會實踐活動課由學校組織，一般以小組為單位，每個小組不少於4人，同時注意集中與分散相結合的原則。

(1)活動前的相關培訓與教育。培訓內容主要是社會實踐課程的組織要求、學習要求、活動方案的設計、開展社會調查等活動的一般步驟等。同時根據社會實踐課的開放性特點，對學生進行安全教育、法制教育、文明禮儀教育。

(2)選擇活動內容與制定活動計劃。除軍訓活動由學校統一安排外，其他活動都要由各社會實踐小組根據本組共同意願，先選擇活動內容，並根據活動內容制定活動計劃。交班主任或指導教師審查後再進行實施。

(3)活動的實施。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內容，按照活動計劃認真實施。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐單位的管理和領導;二是服從班主任或指導教師的管理和指導;三是小組內搞好協作;四是認真作好活動記錄。

(4)參與交流。當一項活動圓滿結束後，各小組在班主任或指導教師的指導下，認真撰寫社會實踐活動成果報告。同時小組內每個成員都要提交一份活動小結或體會文章。小組成果報告在班級或年級交流，個人的活動小結或體會文章在組內交流。

3.成果評定

由班主任或指導教師根據小組成果報告和個人的活動小結，進行評定，然後由學校進行評定，教務處做好登記。

關於實踐活動方案 篇13

一、指導思想

為貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進黨的羣團工作意見》和團中央《關於嘉慶基層服務型團組織建設的意見》的部署，全面活躍基層團組織，推進基層服務型團組織建設，強化團組織服務大局、服務青年、服務團員的功能，響應省委組織開展“活力在基層”主題團日活動暨優秀服務型團組織創建活動的號召，我院以“主題鮮明、形式新穎，立足基層、面向團員，重在創新、注重實效”為原則，擬舉辦嘉應學院政法學院__年暑期“三下鄉”社會實踐活動，弘揚志願服務精神，創新基層服務型團組織建設。

二、活動意義

通過一系列的社會實踐活動，向社會展現當代大學生的精神面貌，幫助學生樹立志願服務意識，弘揚志願服務精神，通過參與實踐活動實現志願服務由思想到行動的昇華；引導廣大青年學生在社會實踐活動中踐行社會主義核心價值觀，活躍基層團組織建設，增強團員的思想引領，推動服務型團組織建設；通過科技、衞生、文化、關愛進社區系列活動，使社區居民感受“三下鄉”活動的魅力，為社區居民帶去志願服務，創新的活動形式，先進的文化知識，為社區建設增添活力；弘揚我院“愛心，服務，責任，奉獻”的人文精神，展現政法學子的良好風貌，弘揚政法精神。

三、活動主題

活力在基層活動進社區

四、活動對象

__市社區居民

五、活動地點

__市社區

六、活動時間

__年07月18日—__年07月19日

七、活動準備

活動開展前就進行本次三下鄉活動的時間、地點、活動方式以及活動內容等的討論和確定，充分考慮和採納各方意見，以求用最大限度發揮集體智慧取得最大的實踐成效。

（一）前期宣傳

活動開展前先派遣一批工作人員到該小區進行活動宣傳，利用當地的廣播、公告欄等進行宣傳。

（二）聯繫準備

1、與居委會和有關部門進行交涉，提前確定好住宿地點和具體活動地點

2、與活動合作相關組織進行聯繫，確定具體方案；

（三）流程、物資準備

1、策劃活動的具體流程，準備活動所需的物資以及具體活動的人員安排；

2、準備好防暑、防蚊防蟲、防感冒，以及扭傷摔跤擦傷流血的需用等必備的藥物用品；

3、打印出相關的資料和宣傳單及調查問卷；

4、計劃好可借和需購的生活公共用品。

（三）人員準備

1、進行“三下鄉”暑期實踐的宣傳，鼓勵大家積極參加三下鄉社會實踐活動，發放報名表格，公開進行志願者的招募。

2、正式確定好人員後進行人員的挑選和分組，確保活動有效率有質量。

3、召開三下鄉動員大會，將實踐活動的工作討論，更加細緻的劃分，討論實踐過程中可能會遇到的問題、困難，初步制定解決方案。安排具體事宜，確定責任，樹立服務和責任意識，強調組織和紀律。

4、做好學生留宿申請。

5、到達地點後按方案展開活動，隨時保持手機暢通。

八、活動流程安排

第一天

早上：

1、（7：30—9:30）所有隊員在田師門前集合，人數到齊後合影出發前往目的地，途中與小區工作人員進行溝通，做好交接準備。

2、（9:30—10:00）進行30分鐘的人員和物資整頓。

3、（10:00—12:00）。

①按照既定安排，開展此次三下鄉的具體活動的工作，號召社區居民參與進來。

②進行調研工作（調研主題是該社區居民對我國國家政策的瞭解情況）。

③安排中午的伙食。

下午：

1、（14:30—16:00）

①趣味小實驗

對象：社區國小生和中學生

內容：利用趣味小實驗解釋生活中常見的物理和化學知識，讓學生懂得留心觀察生活。

②生活常識競賽

對象：社區中年人和老年人

內容：通過知識競賽的形式讓更多人更懂得生活的小竅門，同時又能更好的融入社區當中。

2、（16:00—17:30）組織人員對社區進行大掃除，改善社區環境

晚上：

1、（19:30—21:00）通過情景短劇表演，普及法律知識，讓更多人樹立法律觀念

第二天

早上：

1、（8:00—9:30）

義務口腔、視力檢查，分發護眼，保護牙齒的宣傳單（爭取與嘉應學院醫學院或__市當地的醫院或診所合作）

2、（9:30—10:30）

①青春期心理生理教育

對象：該社區即將步入青春期國小生，分男女組進行

內容：對可能存在的生理和心理問題進行講解。

②小手拉大手，設計講衞生、愛文明標語，小卡片

對象：社區國小生+父母。

關於實踐活動方案 篇14

一、設計思路

為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節特徵、感受植物的成長過程，走進田野感受農家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會實踐活動。

二、活動時間

20__年x月__日(星期六)上午9：00

三、活動目標

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節特徵、感受植物的成長過程。

2、培養幼兒積極動手、相互協調的能力。

3、通過活動增強親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悦心情。

四、活動地點

__北路草莓園

五、參加人員

報名參加社會實踐活動的幼兒和家長

六、活動流程

1、全體集合，教師談話交代一些安全事項。

師;整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，並服從集體安排，不得中途單獨行動。

2、摘草莓活動開始。

家長向幼兒介紹草莓的知識，指導幼兒採摘熟透的草莓。

3、送草莓。

寶寶請爸爸媽媽吃自己採摘的草莓，增進親子感情。

4、集合返回，全程結束。

關於實踐活動方案 篇15

一、活動目的

1、通過實地觀察、調查訪問、問卷調查等了解當地秸稈和落葉處理過程中存在的問題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。

2、通過活動初步學會調查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。

3、通過活動，增強學生的環保意識，提高科學探索能力。

4、通過活動培養學生的合作意識、團體精神，增強學生社會責任感。

5、通過展示、採訪等形式培養學生的自主活動能力。

6、通過活動，培養學生自主、合作、探究的能力，增強學生的社會交往能力。

7、培養學生調查、收集、整理資料的能力。

二、活動時間

20__年9月——20__年6月

三、活動設計

1、組建小課題研究的四個活動小組：信息組，調查組，採訪組，實驗組。

2、明確各組職責。

信息組：上網或圖書館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。

調查組：問卷設計、發放和回收，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機構，瞭解處理秸稈和落葉的常用方法。

實驗組：開展實驗，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。

3、實地觀察：學生到收割後的農田去看一看，走一走，瞭解農民處理稻草的辦法，為活動掌握了第一手資料。

4、預計活動過程中可能出現的問題及處理方法：如萬一人家不接受你的採訪，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。

5、與街道和居委會取得聯繫，爭取他們的支持與幫助，確保活動順利進行。

四、研究方法

1、查資料(上網、問長輩)

2、調查、研究(實地調查為主)方法：

五、活動形式

個人或小組，分散活動與集中活動相結合。

六、活動所要解決的主要問題

1、瞭解當地秸稈和落葉處理過程中存在的問題。

2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。

可通過實地的調查、問長輩、上網查閲資料等方法完成。

七、活動預期成果及其表現形式

活動最終成果以小論文、手抄報、調查報告、圖片等形式展現出來。

八、活動實施

第一階段：根據主題，制定活動內容和步驟。

第二階段：活動實施，收集資料階段。

第三階段：整理材料，總結成果。

關於實踐活動方案 篇16

一、活動主題的提出：

“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動方案適合四年級學生開展活動。

(一)設計意圖：

任何一個國家都有自己富有特點的飲食文化，發達的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發達的，也是比較完備的，而且有從上到下一以貫通的特點。

《禮記·禮運》説：“夫禮之初，始諸飲食”。在中國，根據文獻記載可以得知，至遲在周代時，飲食禮儀已形成為一套相當完善的制度。中國是文明古國，禮儀之邦，凡來了客人，請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學生受到飲食文化的薰陶，體會中國飲食文化的精髓所在，對學生的成長大有好處。

讓學生分小組走出校園，瞭解有關飲食禮儀、飲食習慣、八大菜系等方面的知識。通過觀察、查閲、走訪、調查、體驗這一系列實踐活動，鍛鍊學生蒐集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力，幫助學生體驗生活並學以致用，養成合作，分享，積極進取等良好的個性品質。

(二)背景分析：

每個人都離不開一日三餐，因此學生對飲食還是有感性認識，並且非常感興趣的。

我校大部分學生家裏的電腦都可以上網，學校還有圖書館、電腦房，學生查資料也比較方便。中國人比較注重吃，有的家長就是烹飪高手、美食家，社會上的飯店林林總總也很多，學生去觀察、調查、體驗不會有很大的困難。

二、活動目標

1、通過“走進中國飲食文化”綜合實踐活動，使學生在情意，能力和認知諸方面得到全面的和諧發展。運用調查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經驗，技能的綜合運用。

2、讓學生在研究性學習，調查報告，實際烹飪等實踐活動中獲得親身感受和直接經驗，並養成實踐意識，形成綜合實踐能力;以學生的現實生活和社會實踐為基礎發掘課程資源，讓學生進行有計劃，有成效的實踐活動。

3、讓每位學生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

4、在綜合實踐活動中養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、善於交往，學會與他人共同生活。

三、實施策略

1、喚醒主體意識

學生是綜合實踐活動的主體，學生是最寶貴的課程資源，學生的參與不但可以豐富我們的活動課程，而且讓活動包含許多學生自己喜歡的，感興趣的東西，可以調動學生參與活動課程的積極性，是一件雙贏的好事;同時，學生生活於羣體之中，相互之間不斷地影響，這種影響力遠遠超過教師的説教。每個學生都有自己的優點和長處，學生之間相互學習，互為學習的資源。

2、開放活動時空

“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動開展的內容、時間、地點、方式都應因地制宜，因時制宜。活動要面向學生的整個生活世界，內容具有開放性。

3、激發問題意識

學生能自己獨立發現問題，並能通過合適的途徑解決問題，是學生學習的最高境界。達到這一境界，其關鍵是教師啟發，引導學生的問題意識，從學科教學入手，併合理遷移，在適宜

的生活，學習情景下巧妙點撥，觸發學生質疑探究的慾望。

4、培養動手能力

《基礎教育課程改革綱要》：“改變課程實施過於強調教授學習、死記硬背，機械性訓練的現狀，倡導學生主動參與，重於探究，勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力”在活動中，改變“只説不做”的舊狀，要求學生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實踐中，切實提高動手能力。

四、活動過程

整個主題活動的時長為兩個月，分四個階段實施：1、激發興趣，確定主題;2、制定計劃，做好準備;3、調查訪問，實踐研究;4、成果展示，體驗成功。

(一)激發興趣，確定主題

1、觀看我國飲食文化的錄像，產生了解中國飲食文化的興趣。

2、以個人為單位，説説對我國飲食文化的認識。

3、調查，瞭解學生感興趣的問題。

4、教師提供參考課題(如：中國的飲食禮儀;中國人飲食習慣的優點;中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學生尋找和確定自已的研究專題。

實施建議：要充分尊重學生的興趣和愛好，運用體現其個性特徵的自已的方法展開調查。

(二)制定計劃，做好準備

1、學生根據自已的興趣，特長分組。

2、各組制訂活動計劃。

3、各組交流活動計劃。

4、師生共同探討研究的途徑及方法。

5、各小組確定研究計劃。

實施建議：教師對其進行必要的指導，不包辦代替，學生可以自主地去徵求師長的意見，必須自主地確定課題。

(三)調查訪問，實踐研究

1、各小組按計劃通過各種途徑查找資料。(如：上網查找資料;去圖書館查找資料;向家長請教;走進飯店，實地考察;走上社會，調查訪問;在大人的指導下，學做一隻菜餚;蒐集名人與中國飲食的有趣故事等。)

2、教師關注各組資料儲備情況，並隨時提供點撥幫助。

3、小組之間互動，資源共享，使資料查找途徑及儲備更完整。

實施建議：注意根據實際情況，幫助學生確定不同的活動方式強調學生親自經歷，着眼學生實踐意識的培養。通過觀察、查閲、走訪、調查、體驗這一系列實踐活動，鍛鍊學生蒐集整理信息、分析信息、提煉觀點的能力，並培養他們的合作精神。

(四)成果展示，體驗成功

1、彙報本組人員分工、活動目標、活動經過、調研途徑等情況。

2、通過手抄報展示，投影片展示，自己燒的菜請大家品嚐等形式進行彙報。

3、學生結合實踐過程談認識、談收穫、談感想、談建議。

4、引導學生討論有關傳承中國飲食文化等方面的問題。

實施建議：與學科活動課程整合，體現成果顯示的多樣性。

五、評價方案

活動評價由自我評價、檔案袋評價和他人評價三部分組成。活動評價屬發展性評價，對學生的評價採用形成性激勵評價方式。為每一個學生設置“綜合實踐活動檔案袋”。

關於實踐活動方案 篇17

前期活動：

1.校內宣傳及準備活動

a)成立湖南中醫藥大學20__年暑假“三下鄉”籌備委員會

b)進行第一次宣傳並收集相關資料

c)第二次宣傳，向全校師生募集書籍和衣物

d)我們將邀請專家、教授對參與者進行臨牀技能強化訓練

2.6月份，聯繫省級媒體合作，對我校的“三下鄉”活動予以支持、報道

3.我校“三下鄉”活動啟動儀式(七月上旬)，屆時將有多家媒體現場報道

4.“三下鄉”活動預演為了使志願者更好地為貧困地區服務，將於五月下旬在我校周邊社區開展“走進社區”活動，以達到實踐練兵的目的

主體活動：

第一天工作：

當地政府舉行歡迎儀式，並由當地領導及我院代表分別發表講話，有媒體對此做宣傳。

在當地的學校或者政府陳立一個圖書館共羣眾閲讀，豐富當地的文化生活。

第二天工作：

在貿易市場對當地羣眾開展義診活動、派藥、發放資料，晚上總結當天的工作。

第三天工作：

在集市對當地羣眾開展義診活動、派藥、發放資料，下午分兩組到農村進行關與健康保健或有關主題的活動問卷調查，並向農民發放藥品。

第四天工作：

到敬老院開展義診活動，下午與鄉鎮府有關領導開座談會，並作總結。

第五天工作：

計劃參觀醫院，下午歡送儀式後離開。

後期活動：

1.“三下鄉”活動成果展20__年9月在校園以及校園周邊以多種形式彙報本次“三下鄉”成果。

2.整理社會調查報告、志願者日記在整個“三下鄉”活動中將要求各志願者寫出日記記錄心得體會。將相關調查報告及論文上報參加“挑戰杯”課外學術科技作品競賽，並在20__年9月將所有文字資料彙編成冊。

3.製作活動VCR將用攝像機拍攝本次三下鄉活動的過程，記錄每一個感人的鏡頭，並可邀請媒體作後續報導。

4.9月中旬我們在社區進行巡迴義診，為本次活動的贊助企業做後續宣傳。

關於實踐活動方案 篇18

一、活動主題：“我為綠樹掛”

二、活動內容：

1、校園植物知識及保護樹木講座

2、校園主要樹木信息的採集及樹木的製作

3、懸掛樹木

三、活動對象：國中部各年級學生(以學生幹部為主，結合各年級學生自主報名)

四、活動時間安排：

1、活動的啟動和宣傳：三月十四日(週一)，利用升旗儀式時間進行活動的啟動工作。

2、講座時間：召集學生骨幹於三月十六日(週三)下午第三節進行校園植物知識及保護樹木講座。安排校園主要樹木信息的採集及樹木的製作工作。

3、樹木的製作：利用一週的時間製作。

4、懸掛樹木：安排在三月二十一日至二十五日，一週內進行。

5、後續活動：出一期校園植物的海報進行進一步宣傳。

五、活動預計效果：

1、培養學生愛護樹木，關愛環境的意識。

2、培養國中部學生愛校意識。

3、培養學生愛護公物意識。

關於實踐活動方案 篇19

為更好地貫徹《中學德育大綱》、中共中央辦公廳國務院辦公廳《關於適應新形勢，進一步加強和改進中國小生德育工作的意見》的精神，使學生接觸社會、瞭解社會，在社會實踐中逐步掌握正確認識社會的觀點、方法，提高辨別是非的能力，培養公民道德意識，增強社會責任感培養學生的創新精神和實踐能力，特制定本校學生德育基地社會活動計劃。

一、指導思想：

堅持“以人才培養為中心”。根據經濟發展對各類人才的需要，引導學生積極參加各類實踐活動，成為適應社會主義建設需要的各級各類人才，通過實踐教育活動，豐富活躍學校德育工作，增強中學生德育工作的吸引力，針對性和實效性。

二、基本任務：

通過豐富多彩的實踐活動，加強對學生的思想教育和勞動技術教育，確立正確的成才觀，增強勞動觀念，提高勞動技能發展智力，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律、有技能、懂技術、會管理，適應社會主義事業發展需要的合格未來建設者。

三、組織領導：

學生的社會實踐活動由學校校德育工作領導小組負責組織，由分管德育工作的校長和德育處牽頭，由各年級組制訂社會實踐活動的實施計劃。

校內的實踐活動由德育處、學生會、團委負責組織，校外的社會實踐活動由校長室根據實際情況與相關掛鈎單位聯繫。

四、活動形式：

社會調查、生產實習、軍事訓練、公益勞動、社區服務、科技文化活動、志願者活動、勤工儉學等多種形式。

五、相關安排：

1、七年級新生的軍事訓練。由學校與部隊聯繫，利用第一學年開學初，組織新生的軍訓工作。讓學生通過軍訓，學習軍事知識，瞭解國防和外交形勢，進行熱愛人民解放軍的教育和革命傳統教育，增加學生的國防意識，提高學生執行革命紀律的自覺性，培養學生吃苦耐勞的品質和高度的集體主義觀念，對新生進行寢務的規範化訓練。軍訓的項目由軍訓領導小組確定。

2、學生的校內實踐活動。由德育處、團支部統一佈置和檢查評比。活動內容包括校內常規勞動衞生、衞生監督、公物管理，也含有學校重大活動以及運動會、文藝匯演等活動的安全秩序執勤等工作。

3、開展科技實踐活動。 組織學生參與校內、外各類類型的科技實踐，積極開展小發明、小製作、小創造、小設計、小論文等創造發明活動。通過科技實踐，擴大學生知識視野，提高理論與實際結合、動腦思維和創造才能。

4、學生的社區服務活動。由德育處具體負責聯絡和組織。活動內容包括社區勞動服務、尊老助殘、社區文化建設以及相關的調研活動。

5、假期的社會實踐活動。由德育處和團委具體負責。倡導學生利用寒暑假自主參與社會實踐活動，活動內容包括家務勞動、生產實習、社會公益活動、科技文化活動、勤工儉學、鄉風民俗調查以及經濟和社會事業發展調查等。要求學生撰寫假期生活小結或調查報告。

6、德育基地的實踐活動。校德育工作領導小組根據本地社會政治經濟文化事業的發展情況，結合學校教育工作的實際情況，有計劃地建立校外德育活動實踐基地，採用定期和不定期的方式讓學生到基地參加社會實踐活動。學校確定以每年的四月份為社會實踐活動月，有計劃、有主題地分年級開展社會實踐活動。每次活動，由年級分管領導、年級組牽頭，由年級組長制訂詳細的活動計劃，在加強安全、文明、守紀等方面教育的情況下，認認真真地開展活動。活動結束後，各年級組要認真收集材料，做好實踐總結，確保實踐效果。對集中活動不能顧及的德育基地，政教處要有總體的安排，並利用合適的時間，帶領相關年級或相關同學，不定期參加社會實踐活動。

7、所有教育工作者都要高度重視校內教育和校外教育的結合，認真落實學校安排的各項社會實踐活動，把組織學生參加社會實踐等校外教育活動當作加強學校德育工作的重要途徑，把實踐活動作為德育教育的載體。在生動的實踐活動中深化強化德育;要把思想教育作為實踐活動的重要內容，把文化教育、理想教育、愛國主義和集體主義教育、社會主義民主法制教育貫穿於整個實踐活動中，提高實踐活動的思想性、教育性，並要將參加社會實踐活動的表現作為評價學生素質的一項重要內容。

關於實踐活動方案 篇20

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，逐步培養廣大青少年的良好行為習慣。從20xx年1月開始，學校將實施“日行一善”教育實踐活動。德育工作關係着青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索中國小生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現學校特色，使學生養成良好的道德素養。現制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領教育發展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，針對當代未成年人身心成長特點，結合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動。活動面向全體學生，紮實開展，引導學生“修身、養性”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現人格的優化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統一的原則。

3、堅持教育與管理相結合的原則。

4、堅持以學生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持突出特點、體現特色的原則。

6、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

四、活動內容：尋善源、存善心、發善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設的重要內容，是全面提高學生思想道德素質的有效途徑，是貫徹落實提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現。“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養和引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。

存善心：就是培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發善言：就是培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利於學校發展、有利於學生個人健康成長的意識和行為，都屬於“日行一善”教育實踐活動的內容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂於助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動範圍：善在學校、善在家庭、善在社會

善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

善在社會：正確認識和麪對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關係，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

七、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷髮展與昇華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天説一些自己或他人的善舉、善言;一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人温馨與熱情。

寫善：就是把每天想的善事、説的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。

思善：是想善、言善、寫善的思想昇華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關係，引導大家都明白行善於人於己都有利的道理。

八、活動措施及要求

1、要求全體學生積極參與此項活動。具體要求：首先要嚴格要求自己，從學習、紀律、安全、衞生、活動等方面能約束自己;其次是關愛他人，幫助他人;再次，禮貌待人。遇到同學、老師要問好，每天放學後回家要主動與家裏人打招呼，自己的事情儘量自己做，並主動做力所能及的家務。

2、緊密結合學校已開展的養成教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去，體驗做善事的快樂。要求學生，注重細節，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習慣，學校形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。

3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《“行善”日記》中，字跡要工整，書面要整潔，內容要真實，寫成“行善日記”。學校將加大檢查力度，對學生的“行善日記”由各班小組長、班長、班主任及任課教師對學生進行定期檢查，由年級組、少先大隊部、政教處以及活動領導小組進行不定期的檢查。“行善日記”將作為學生、班級評優評先的重要依據。

4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學相結合。尋善源可以與品德課教學、經典詩文誦讀、校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源;存善心要與音樂、美術、體育及日常行為規範結合，與班級的“每週要求”相結合，培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等;納善言應該與文明禮儀常規教育相結合，與語文的摘抄、日記和週記等結合。行善事要與平時的一舉一動、行為習慣的養成相結合。總之，要把德育教育活動與日常的教學活動結合起來，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。

5、把“日行一善”活動和學校各類實踐體驗活動相結合。一是着力實施關愛留守兒童志願者行動，創建“農村留守兒童之家”，開展“手拉手、結對子”、“一對一”“多幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。二是成立“志願者小分隊”，把“日行一善”落實到交通安全宣傳、維護交通安全、幫助老弱病殘安全過馬路等行動之中。三是開展“綠色小衞士”行動，把“日行一善”落實到維護公共衞生、進行環保宣傳、環境保護實踐等行動之中。四是班級成立“日行一善”志願者小分隊，利用下午放學、週末及節假日，深入社區，進行法制、環保、禁毒等方面的宣傳，開展教授普通話、幫助孤寡老人等公益活動。

6、廣大教職工要率先垂範，以身作則，以自己的善行來感動和影響學生。要求學生做到的，教師首先要做到。教師在日常工作中，每日必須做到關心每個學生的身體健康、學習進步情況，同時以學生課業輔導、心理輔導為主，為需要幫助的學生和家庭，獻出自己的愛心。

7、從學生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑;不浪費水資源，多擰緊一個水龍頭;不踐踏花草，多保護環境;不講髒話粗話，多説“您好、謝謝、對不起”;不自私自利，多伸援助之手。讓學生明白：不論時間、不論地點，對身邊人和事的一個微笑、一句問候、一個幫助、一個小小的彎腰動作等都是善舉。

8、進一步完善多元的評價激勵機制，通過評選表彰每週的“行善之花”，鼓勵學生行善舉，做善事。要把對“日行一善”的檢查督導納入到平時的檢查、監督之中，建立監督機制，通過檢查、督促，促進“日行一善”活動深入持久的開展。

9、要求德育處和團總支積極發動學生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事;每月辦一期黑板報，並利用校園廣播站，宣傳中華民族優秀傳統善德，表揚班上的好人好事。

九、活動安排

第一階段：宣傳發動階段(20xx年1月)

1、20xx年1月上旬，舉行活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動範圍和活動要求，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

2、學校制定活動方案。各班根據年級特點制定班級活動方案。

第二階段：實踐實施階段(20xx年2月――20xx年11月)

1、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2、發動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

3、組織開展優秀事蹟報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報等途徑宣傳優秀事蹟。

4、在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段：年度總結表彰階段(20xx年12月~20xx年1月)

1、在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動的情況進行總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。

2、過程性資料

(1)將通過看、讀，將感悟(包括家長、學生、教師)彙集成冊。

(2)優秀故事選(收錄古今中外優秀行善故事)和古今中外向善從善的名人名言集。

(3)學校總結材料。評選先進教師與優秀學生。