數學有關的活動方案（精選17篇）

數學有關的活動方案 篇1

活動目標：

1、按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡單問題。

活動準備：

1、三隻大小不一的玩具小狗。

2、超市佈置：陳列最大的、大的.、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

活動過程：

一、小狗排排對。

1 、有三隻小狗要出去散步，它們嚷嚷着要去買帽子。

2、出示教具：三隻大小不一的玩具小狗，三隻小狗都想排頭，結果吵起來了!

3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)

4、引導幼兒觀察這三隻小狗有什麼不一樣，應該怎樣排隊?

5、問幼兒誰願意來幫小狗們排排隊?並請幼兒説一説你是怎樣幫它們排隊的?

二、小狗買帽子。

1、到了超市，三隻小狗就搶着試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鑽進了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一隻耳朵……小狗們急壞了!

2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

3、引導幼兒知道並説出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。

三、為小狗買東西

1、引導幼兒看一看、説一説超市裏還有什麼?

2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。

3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三隻小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結果。

4、給狗兒們送禮物。

數學有關的活動方案 篇2

活動內容：

設計圍牆、籬笆。

適用年級：

四年級以上。

活動目標：

(一)知識訓練點。

1、鞏固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。

2、使學生能根據乘、除法的含義及實際情況預算所需材料。

(二)能力訓練點。

1、在操作、觀察、想象等學習活動中，發展學生的空間觀念。

2、培養學生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。

3、培養學生多角度思考問題的意識與能力，並培養其優化意識。

4、培養學生的創新精神與實踐能力。

(三)德育訓練點。

培養學生的協作意識與協作能力。

活動準備：

教師準備多媒體軟件一套。

學生每組準備房子、圍牆(可拼拆)、門等模型。

活動過程：

一、創設情境，提出問題

1、教師敍述：小強的奶奶家最近蓋了新房子，(屏幕顯示房子)新房子所佔地面呈長方形，長15米，寬5米。

這幾天，小強的奶奶正尋思着要砌圍牆，她準備圍出一個長20米、寬10米的長方形，連圍牆上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好究竟怎麼砌。同學們，今天我們都來當“小小設計師”，幫小強的奶奶出出主意，好不好?

2、讓學生充分發言。然後教師概括：對學生提出的合理化建議予以肯定，同時指出：今天這節課重點來研究一下圍牆的位置。

二、協作研討，探求方法

1、小組活動。

發給每個小組房子、圍牆(可拼拆)、門的模型，讓學生互相合作，動手操作，設計圍牆的位置。

2、小組彙報。

每個小組派一名代表上台演示，並説明自己的設計方案，根據學生演示在電腦上顯示出實物圖，並抽象出平面示意圖。

估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子，粗線表示鐵門)：

3、深入研究。

(l)猜一猜。

請學生猜一猜，小強的奶奶會選擇哪一種方案，並初步説明理由。(鼓勵學生從多種角度去考慮)

(2)算一算。

a、提問：怎樣才能預算出砌圍牆共需多少塊磚?

如果砌1米長的圍牆需要200塊磚(顯示實物圖)，那麼你們能算出砌自己設計的圍牆大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：圍牆長度。所需磚的塊數、圍出的空地面積數據暫空，待填)

b、學生分組計算。

c、彙報。教師根據學生的彙報逐步顯示完成下表：

(3)想一想。

提問：看看算出的數據，你想説什麼?

重點思考：

a、哪幾種最節省材料?為什麼?(回答後閃動表中相應的部分)

b、哪幾種圖出的空地面積最大?為什麼?(回答後閃動表中相應的部分)

學生充分發表見解後，教師略作小結。

三、學以致用，解決問題

1、出示問題。

2、獨立設計。

3、彙報討論。

(1)指名學生彙報，教師根據學生彙報顯示出平面示意圖：

(2)討論：哪一種最節省材料?為什麼?

得出第二種最節省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)

4、預算材料。

(1)給出條件：如果用細竹竿作籬笆，每5釐米插一根竹竿，那麼圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?

(2)學生計算(如有困難可自由討論)。

(3)學生彙報：(電腦顯示在示意圖旁)

正方形面積為4平方米，説明邊長是2米。

籬笆長度：2x2=4(米)=4OO釐米

竹竿根數：①400÷5=80(根)

②400÷5-l=79(根)

(4)討論：要不要“減1”?為什麼要“減1”?

電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5釐米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根後中間過程省略，直到最後兩個5釐米)閃動倒數第二個5釐米，插一根竹竿，再閃動最後一個5釐米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什麼?)閃動那一段圍牆，説明最後一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)

四、總結方法，活動小結

1、總結方法。

2、評選“優秀設計師”，並委派他們課後把研究結果告訴小強的奶奶。

活動設想

當前，學生中普遍存在着雖然“雙基”紮實，但實際應用能力較差的現象。本方案選取了“砌圍牆和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培養學生的數學意識出發，在提高學生實踐能力的.同時，力求做到以下幾點：

1、注意以學生為主體，面向全體學生。

從“創設情境、提出問題”——“協作研討、探求方法”——“學以致用、解決問題”——“總結方法、活動小結”，始終把學生放在“活動主體”的位置，為學生創設一個積極參與、主動學習的課堂環境。通過小組活動、全班討論、獨立設計等形式，為每個學生提供了表現自己才華的舞台，充分體現學生活動的全體性、自主性。

2、注意培養學生的創新意識。

從不同側面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜測，並提出合理、獨特的解決問題的方法，體現活動的開放性，培養學生的創新意識。如：圍牆的設計，從設計方案到選擇方案，都注意讓學生充分發表意見，從而體現課堂教學的開放性。

3、注意對學生協作意識的培養。

設計圍牆時採用小組活動、小組討論的'形式，預算用籬笆材料時，又允許學生通過自由討論解決問題，培養學生團結協作的意識與能力，從而增強實踐能力。

4、注意培養學生動手實踐的能力。

在學中用，在用中學，這是學習鞏固各種知識的重要方法。教學中，應努力挖掘教材中與實際生活有聯繫的內容，讓學生做一做、量一量、驗一驗、用一用，以便使他們在用中學，會用數學思維方式去觀察分析現實社會。去解決日常生活中的問題，進而培養兒童的應用技能。

數學有關的活動方案 篇3

為了進一步形成濃厚的校園數學文化氛圍，開展豐富多彩的數學活動，為學生提供親近與挑戰數學的.舞台，讓學生充分感受到數學的魅力，進一步激發學生愛數學、學數學、用數學的熱情。策劃温州市園籀國小第一屆數學節活動內容，具體安排如下。

活動主題：認識數學、親近數學、挑戰數學。

活動時間：第13、14周（20xx年5月13日——5月24日）

活動項目：

系列活動一：各段組織數學遊戲。

活動安排：

活動年段

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

活動內容

“逗猴王”

“魔尺”

“24點”

“數獨”

“魔方”

“魔方”

活動時間

週一中午

週二中午

週五中午

週四中午

週五中午

週四中午

活動地點

體藝館

三樓

體藝館

三樓

體藝館

三樓

六樓微格教室

階梯教室

體藝館

三樓

負責老師

zz

系列活動二：數學圖片展。（負責：zz）

活動形式：在學校知識長廊上展出相關數學圖片，各年級數學老師可利用數學思維訓練課或其它時間帶學生參觀。

系列活動三：“園籀杯”趣味數學競賽

時 間：5月21日（星期二）

活動形式：3—6年級學生“園籀杯”數學競賽，每班不超過10人蔘加。監考以及改卷人由高段組長負責落實，當天下午改卷。賽前由數學老師帶學生到餐廳比賽。

三年級：（時間：13：00-14：05；地點：餐廳一樓）

四年級：（時間：13：00-14：05；地點：東教一樓餐廳）

五、六年級：（時間：12：40-14：05；地點：餐廳二樓）

系列活動四：數學小課題研究報告評比

活動形式：五六年級學生參加，每班推薦5篇以內數學小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據模板填寫），於第十三週週五前上傳至“資料交流——數學組——園籀第一屆數學節——小課題評比”相應文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）。

系列活動五：校小數學家評比

活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加，五年級每班推選2~3名學生參加。第14週週五前把推薦表格上傳至“資料交流—數學組—園籀第一屆數學節—小數學家推薦”中，第15週週三根據本屆園籀杯數學競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數學家”和10名數學“希望之星”。

數學有關的活動方案 篇4

一、指導思想

為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個瞭解數學、獲取數學知識的舞台，在校園裏形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

二、活動事項

活動主題：

傳播數學文化,展現數學魅力

活動口號：

我動手，我思考，我快樂

活動時間：

20.3.11--4.11

1、3月11日升旗儀式數學節活動開幕式

2、4月11日活動小結(發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

三、活動領導小組

組長：

組員：、各年級數學教研組長

四、活動對象

1--6年級全體學生，全體數學老師

五、活動形式與具體安排:

學生活動：

(一)數學手抄報、數學日記評比(第四周)

負責人：

參加對象：三--六年級

1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規範、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源於生活，用於生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然後選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)

注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一二三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第五週)負責人：負責人：

參加對象：一、二年級

比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)20題筆算無錯比賽(第六週)負責人：

參加對象：三年級、四年級

比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的'各種豎式計算題。

根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)數學故事比賽。(第七週)負責人：

參賽對象：三---六年級

比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。

(五)總結表彰。(第八週)

備註：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負責部分具體工作的老師名單)

(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。

(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。

(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。

(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。

(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。

教師活動：

課標學習，數學課標學習考核(第四周)負責人：

備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五週)負責人：

評課比賽，給定課堂寫評課(第六週)負責人：

數學有關的活動方案 篇5

一、指導思想

口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有着極其重要的影響;口算能力的訓練，有助於培養學生敏鋭的觀察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養學生的口算能力，特開展此次口算比賽活動。

二、比賽目的`

通過本次活動的組織、練習和實施，激發學生口算的興趣，同時提高學生的口算、估算能力，使學生具有必要的、紮實的口算基本功，從而落實課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個側面展現學生的風采，對提高全體學生的計算能力和計算速度起到良好的推動作用。

三、比賽內容

一年級出20以內的加、減法口算。

二年級出100以內的口算與計算相結合，加減法口算和豎式計算。有餘數的除法計算和口算。

四、實施辦法和時間安排

1、參賽對象：一、二年級學生。

2、時間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。

3、比賽地點：本班教室

4、完卷時間：一節課(40分鐘)5、命題老師：一年級：於玲玉二年級：徐丹

6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。採取分班級提取名次(其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。7、獎勵方法：

一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支

二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業本1本

8、監考：(一年級)##(二年級)##;

9、評卷：國小部一、二年級全體數學老師。10、統分：國小部一、二年級全體數學老師。

附表：一、二、三年級獲獎名單

一年級獲獎名單

二年級獲獎名單

數學有關的活動方案 篇6

一、活動目標：

(一)通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今後的成長及終身學習提供文化底藴和發展後勁。

(二)通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的'提高，並在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

二、活動領導小組：

校長、副校長教導主任：

少先隊輔導員：語文科組長：

圖書管理員：信息技術老師：

三、活動計劃：

1、每天中午1：30——2：00，開展全校性的讀書讀報活動，做到每天有內容，有目標，第人設一本“讀書讀報”記錄本，作好記錄。

星期一：摘錄一首古詩詞，並背誦。

星期二：讀《現代國小生報》英語版，摘錄一個精彩片段。

星期三：讀《現代國小生報》介紹你感興趣的一項內容。

星期四：讀《現代國小生報》數學版，攻下一則數學難題。

星期五：敍述一個童話故事。

2、每天每班評選出一份優秀的記錄抄寫好後上交學校，期末彙編成“養正國小校本課程——讀書讀報活動彙編”

3、每週評選出優秀的作品利用“紅領巾廣播站”進行廣播、表揚。

4、開展“我與書報同成長”活動，每個學生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱，內容簡介，讀書摘要，心得體會等)

5、開展“我最喜愛的一本書”讀後感徵文大賽和“《現代國小生報》——我的良師益友”徵文活動。

6、開放學校圖書室、電子閲覽室，擴展學生的閲讀面，充實學生的閲讀內容。

7、“六一”與少先隊大隊部結合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。

8、期末出一期“養正風采”(讀書讀報專刊)。

9、信息技術老師指導組織學生週六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)

網上閲讀“xx市教育科研網數字圖書館閲覽中心”的數字圖書。

數學有關的活動方案 篇7

活動目標：

1、學習數字6的認識，知道6的數量。

中班的小朋友對數字的已經有初步的認識，但對數量的認知還比較……

活動目標：

嘗試運用數數的經驗和重疊的方法，比較10以內數量的'多、少和一樣多。

此ppt多媒體課件總共20頁，請……

【活動目標】

(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以內數量;

(2)認識數字6-10，學習按一定方法擺放某一物體……

活動目標：

1.知道生活中的秩序。

2.在遊戲中積累3、4的分合。

此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……

目標：

1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關係。

2、能表述5以內的相鄰數。

3、激發幼兒對數學的興趣。……

活動目標：

1 能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2 能説出自己的分類理由

此ppt多媒體……

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣……

活動目標：

1. 理解表格上符號與空間的對應關係。

2.學習將形狀、顏色和區域位置進行二次對應。

此ppt……

活動目標

1、學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3、通過學……

活動目標：

1 能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

2 能説出自己的分類理由活動準備

數學有關的活動方案 篇8

一、為了進一步推動我校國小數學課堂教學改革，加強教學實踐研究，優化教學過程，夯實教學基本功;給青年數學教師一個鍛鍊和展示的`舞台，從而更好地促進他們的專業成長，經研究決定舉行紅旗小數學青年教師説課比賽。

二、參賽對象: 年齡未滿40週歲的青年數學教師。

三、比賽時間： 20xx年10月15上午八點半

四、比賽地點: 學校新食堂

五、比賽評委：待定

六、比賽事宜：

1、在10月15日八點半前請參賽教師以抽籤形式決定説課順序。

2、説課內容：本期國小數學(西師版)3至5年級教材內容。

3、説課時間：説課時間限定在12至15分鐘

4、説課要求：依據新課標教學理念，目標要明確。重點突出，有解決難點的方法，能聯繫實際，説教法、學法，並結合教育教學理論對教法、學法進行闡述。注意教育説課的流程清楚、完整，安排合理。並使用多媒體課件展示

5、評獎：活動評出一、二等獎。由第一名代表學校參加高新區説課競賽。

6、比賽結束後參賽教師需將説課稿上交。(可交電子文稿)

七、未盡事宜，另作通知

數學有關的活動方案 篇9

活動策劃意圖：

本次活動是在教師節來臨之際，組織的為教師製作一本“數字圖書”的活動，每次教師節前後，老師都會組織幼兒製作賀卡、花等送給老師們，但是這次我們選擇的是製作“數字圖書”這樣一個有意思的活動。既培養幼兒對於老師的敬意，又能讓幼兒結合數學內容，拓展自己對於數概念的理解和應用。

活動目的：

1、理解10以內數量的實際意義。

2、能根據數字創編出相應的數量。

3、體驗與老師之間的情感。

活動時間：教師節前

活動地點：班級教室

活動材料：

1、製作好的數字圖書等。

2、幼兒材料：寫有數字1~10的.數字圖書、彩筆等。

活動形式：師幼互動

活動過程：

一、教師和幼兒一起討論“教師節”的意義。

師：請小朋友説一説“教師節”是誰的節日?老師的節日我們應該送給老師什麼小禮物呢?

二、教師出示已經粘製作好的數字圖書。

師：請小朋友看一看，老師製作好的這本書是什麼樣的?有什麼共同點?每一張都有什麼數字?你發現每一張的數字和圖案之間有什麼祕密?

三、教師為幼兒講述創編數字圖書的要求。

師：請小朋友製作一本數字圖書，每張紙上有數字幾，就在這張紙上畫上相應數量的圖案。如果你能從數字1開始到數字10畫上圖案連起來講述一個故事，那就太棒啦!

四、幼兒操作。

五、教師和幼兒一起分享數字圖書上畫的圖案。

師：説一説你在數字1上畫了什麼圖案?為什麼這麼畫?1個X用數字幾表示?數字2上畫了什麼圖案?

師：你能把數字書的圖案連起來，講述一個好聽的故事嗎?請你説一説。

六、教師和幼兒一起為老師們送禮物。

師：我們就把這本自己製作的“數字圖書”送給園裏的老師們吧，祝老師們節日快樂!

説明：本次活動重點培養幼兒對10以內數的實際意義的理解，同時激發幼兒創編的能力。不同年齡段可針對據具體情況進行難易程度設計。

數學有關的活動方案 篇10

一、指導思想

為提高我校學生學習數學的積極性，為激發學生學習數學知識的興趣，讓學生勇於實踐、敢於創新，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識，我校數學教研組決定在20xx年十月底舉行製作數學知識小報的競賽活動。

二、活動目的

通過製作數學知識小報的'競賽，鍛鍊學生動手能力、探索實踐創新能力，培養學生的美感，把所學的知識以美的形式展現出來，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悦，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握課外數學知識的一些情況，為今後的數學教學改進收集一些參考依據。

三、參賽對象

一至六年級全體學生。

四、競賽時間和地點

1. 競賽時間：20xx年10月

2. 競賽地點：各班教室

五、競賽形式

做知識小報。

一、二年級用A4紙，其它年級用16開紙內容由各年級負責老師自定。要求結合本年級學生特徵。

六、競賽標準

根據小報所得分數評出各類獎項。

七、獎項設置

按年級評選出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。

八、活動教師安排。

數學有關的活動方案 篇11

一、教學目標

(一)知識與技能

引導學生在觀察與對比中熟練認、讀、寫整時，以及接近整時的時間。

(二)過程與方法

在學生親自動手經歷製表、認表、記錄時間的過程中，感受數學簡單的美，並在這個過程中培養學生的觀察與表達的能力。

(三)情感態度和價值觀

溝通數學與生活的聯繫，引導學生感受時間的寶貴。

二、目標分析

本課教學目標是學生首先能熟練認、讀、寫整時，以及能夠正確表述接近整時的時間，這是最基本的知識、技能目標。更重要的是要讓學生在訓練的過程中經歷過程，培養學生觀察力、表達能力、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題，提高孩子的問題解決的能力。

三、教學重難點

教學重點：熟練認、讀、寫整時、記錄整時。

教學難點：特殊時間的表述以及接近整時的表述。

四、教學準備 ：課件

五、教學過程

(一)在製作鐘錶中熟練再認識錶盤

出示：鐘錶家有這樣一塊表，(出示沒有數、沒有錶針的錶盤)你看完整嗎?請你想辦法很快就能給每個數寶寶找到家?(老師準備好數和錶針，讓孩子到黑板上把錶盤補充完整)

【設計意圖】經歷鐘錶的解構過程，熟悉鐘錶的錶盤構造。讓學生經歷“給數朋友找位置”以此來熟練認識錶盤、錶針，為更好的認、讀、寫整時打好鋪墊。

(二)複習整時

1.回顧看整時的方法

出示以下鐘錶：

師：我們做這些事是在什麼時間?你是怎麼看出來的?請你認真讀一讀、並在本上寫一寫這個時間。

出示：請説出午休和踢球的時間是幾時。

2.熟練認讀特殊時間

出示課件：小猴家的表真的壞了嗎?這是什麼時間?

【設計意圖】通過觀察、比較引導學生熟練認識整時的方法。與學生實際相結合，調動了學生的積極性，特殊時間“12”時的認識設計巧妙，引導學生在糾正錯誤中熟練認識特殊時間。

(三)在辨析中再認識整時

把鐘面上顯示的時間與下面的'時刻連線了，這樣連線對嗎?

教師要引導學生認真看圖，發表看法。

預設：學生髮現第三塊表不能和4時做朋友，因為分針沒有直直指向12。

師：這個時間和4時很接近，是4時過一點還是沒過4時?應該怎樣表述這個時間?

預設：應該是4時過一點，因為分針走過12了。

師：小熊可以和第一塊鐘錶交朋友嗎?

預設：第一塊表時針指向6，是6時不是12時。

師：可以怎麼改就是好朋友了?

預設：改變鐘錶顯示時間或者改變小熊拿着的時間。

小結：看來，看整時關鍵要看時針指向幾，同時還要看分針是否指向12。

【設計意圖】強化對整時的認識同時滲透“大約幾時”。在活動中，深化了孩子們對整時的認識，關鍵看分針是否對準12，同時對“幾時剛過”和“差一點到幾時”有了初步的認識。

(四)猜猜可能是幾時

1.課件出示：大家看到的是分針。

鐘錶顯示的是整時嗎?可能是幾時呢?你是怎麼想的?

小結：知道分針的位置，確定是整時，但要知道是幾時，關鍵還要看時針。

2.出示課件：大家看到的是時針。

師：一定是5時嗎?為什麼?如果是5時整，分針在什麼位置?請同學指一指分針的位置。

師：我藉助一條虛線讓大家看清楚時針指向。

師：請你猜一猜，分針過沒過12嗎?看來要準確確定這個時間，只看一根針不行，時針分針都要看才對呀!

最後揭示鐘面。

小結：可以説是差一點兒到5時。看來分針和時針是一對好朋友，看清兩根針的位置，就能確定時間。

【設計意圖】感受時針和分針的親密關係，滲透“區間套”的方法。孩子們對時針分針的有了較深的認識。

(五)運用中深化認識

1.看圖解決問題。

出示龜兔賽跑課件

討論：誰贏了?你是怎麼想的?

【設計意圖】靈活運用知識解決問題，並在解決的過程中深化對整時的認識。孩子們興趣濃厚，能夠關注多個條件，在解決的過程中感受到孩子們對整時的認識很到位。

2.寫出鐘面上提示的時間。

3.看鐘面寫出大約是幾時。

4.下面的鐘面是幾時，請在對的( )裏畫“√”。

(六)總結

師：這節課你有什麼收穫?大家説一説吧!

數學有關的活動方案 篇12

一、活動主題的產生

剛剛進入一年級學生觀察能力理解能力較差，只認識了一些數字，為激發學生的學習數學興趣和探索求知的慾望，選擇適合一年級學生年齡特徵和認知特點，確立活動主題———尋找生活中的數。

二、指導思想：

展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的學習數學興趣和探索求知的慾望，在不知不覺中將學生引入奇妙的`數學世界中。

三、活動目標：

1、通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，拓寬他們的思維。

2、發展個性特長，激發潛在機能。讓學生走進生活學數學。 3、通過實踐活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。四、活動準備

自由分組，設計活動方案。

學生自由組合成了調查瞭解數字的重要性組、在日曆中尋找數字組、在鐘錶中尋找數字組、在汽車中尋找數字組、自由尋找數字組、並推選出了自己的組長。確定小組後，在家長的協助下拍攝生活中的數字。四、活動的流程

第一階段：學生以組為單位，分頭行動：

1、調查數字的重要：尋找身邊的事例，加以説明。

2、尋找數字，並拍攝。

第二階段：整理各小組的材料，結合他們的活動結果完成設計方案

第三階段：交流、彙報活動成果五、實踐總結

數學有關的活動方案 篇13

活動目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形

2、幼兒操作材料每人一份。

活動過程：

一、直接引題

師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪裏去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。

引導幼兒觀察：仔細看看坐車的小朋友，你發現了什麼？

（小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規律地間隔坐的。）

二、初步感知圖形ab排序的規律。

1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。

提問：上面是什麼圖形？它們有什麼不同？（三角形，顏色不同）

請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的'？

（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規律。）

教師小結：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同

提問：請你們告訴我，它們是按怎麼規律排隊的？

根據順序，請個別幼兒來排，如中途排錯了，糾正好再排。

小結：剛才我們按一個正方形一個圓形，一個正方形一個圓形這樣有規律地重複交替排隊方法叫什麼？

三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。

師：圖形王國的國王要邀請小朋友們去城堡參加聯歡會，“嘀嘀……汽車開來了！汽車司機説，要有汽車票才能上車。看，這是一張怎樣的汽車票？

1、教師出示汽車票，引導幼兒觀察，票中圖形是怎麼排的。

2、製作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序製做汽車票。

3、説説出自己票中圖形的排列規律。

4、教師小結。

四、延伸活動。不受顏色干擾進行ab排序的規律。

師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國裏去參加活動，它們不會製作汽車票，你們能幫助它們嗎？

1、幼兒自由選擇二種顏色進行ab、ab規律排序。

2、自由交流。

數學有關的活動方案 篇14

一、指導思想

趣味數學是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的拓展，也是學生基本技能的發展。拓展思維能力的高低，對學生基本的運算能力有着極其重要的影響;為了進一步提高學生的發散思維能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。國小數學組根據我校的實際情況，特舉辦全校趣味數學比賽，現將有關事項通知如下：

二、活動宗旨：

通過這種方式激發學生學習數學的積極性，發展學生的拓展思維，提高學生的.思維能力。同時數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生髮散的思維能力與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恆地開展。

三、試卷命題安排

年級

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

出卷老師

(請各位數學老師於下週一前將試卷發至郵箱：)

四、活動方式：

1、參賽對象：本部及校區全體學生

2、活動方式：紙質試卷，不得使用其他計算工具。

3、活動地點：各學校教師

4、活動時間： 5月15日(週三)中午13:00

5、監考、閲卷安排：

統一收卷後進行集中改卷、分析。

五、比賽規則及要求：

1、學生聽統一信號，宣佈比賽“開始”和“結束”。

2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。

數學有關的活動方案 篇15

編制數學畫報是一種新型的、綜合性的學習方式，它需要孩子們做大量的工作：實踐活動，實際調查，蒐集、篩選、編排資料，報頭製作、版面設計、畫圖着色等，這些都是孩子們喜歡的學習活動，使他們的數學學習變得生動活潑、豐富多彩。

一、數學畫報內容

1、古今中外數學發展史知識（數學名人，數學文化，數學故事，阿拉伯數字的來歷，數學符號的起源，;圓;和祖沖之，勾股定理，哥德巴赫猜想等）

2、趣味數學（數學遊戲、數獨、24點、數學中的規律等）

3、解題説理（不同類型應用題的解題思路，用圖表及線段圖解決問題、計算題的算理算法等。）

4、生活中的數學（如烏龜殼的祕密、橋樑的曲線、防盜拉門、戰爭中的數學、家庭理財中的數學、古詩中的數學等）

5、數學格言數學謎語

二、內容來源的途徑

1、網絡：上網查找資料。

2、書籍：博覽數學相關書籍。

3、想法：自己在數學學習中的`收穫、疑問、想法和發現。

4、教師：及時的向學生提供各種資料。

三、數學畫報活動要求

1.六、七、八年級數學教師向學生宣佈本期;數學畫報;的活動方案，要求學生做相關準備材料。教師輔導學生辦報相關知識，包括總體構思、版面編排設計，書寫要求，裝飾美化，製作步驟等。

2.學生自行編排設計好報刊樣式，學生自己填充內容，自行美化裝飾（包括插圖、花邊、色彩等）。版面要求整潔，美觀，紙張為B4紙。

3.六、七、八年級學生全員參加，對於辦報能力還需提高的孩子，教師要及時的、耐心的、不定時的幫助他們，力爭數讓每個孩子獲得成功的樂趣，積極參與從中受益。

4.11月27日各年級初評選教師將作品（每班10張）上交到姚錦濤處。

四、人員安排及分工

徐磊——六年級作品初選

安平哪、齊永強——七年級作品初選

姚錦濤——八年級作品初選及總負責

校委會及尚金霞——對初選作品打分，評選出獲獎作品。

五、活動預期效果

1、數學畫報以小報的形式表現數學的魅力，以多種形式和不同體裁來表現數學，為學生提供了數學知識的創作過程，激發學生熱愛數學的情感，提高了學生學習數學的興趣。

2、數學畫報活動，讓學生反思着自己的學習過程，鞏固、深化課堂上所學的數學知識，豐富學生的課外相關知識，開闊其數學視野，提高學生的數學學習效率。

3、改變、豐富學生的數學學習方式方法，使學生數學知識與語文知識、美術知識有機地結合起來，提高學生的審美能力、語言文字表達能力，提高學生的數學綜合素養。

數學有關的活動方案 篇16

中班數學活動：汽車大檢查

設計者：cc

設計意圖：

“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裏物品的擺放、圖書館裏的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車為活動題材，將“汽車大檢查”的遊戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

一、活動目標：

1、學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

2、訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悦和快樂。

二、活動準備：

已有經驗：認識出租車、公交車、小轎車

物質準備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標誌圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；

三、活動重點：學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。

四、活動難點：訓練幼兒觀察能力及歸類能力。

五、活動過程：

（一）以遊戲“紅黃燈”導入，激發幼兒興趣。（ppt出示指示燈）

提問：①看！這是什麼樣？（幼：紅綠燈）

②紅綠燈用來幹什麼的？（幼：告訴司機什麼時候開車、停車）

③紅燈要怎麼樣？黃燈要怎麼樣？路燈又要怎麼樣呢？（幼：紅燈停、綠

燈行、黃燈請你等一等）

師：我們來玩“紅綠燈”的遊戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。

（二）根據汽車的不同特徵進行分類

師：剛才陳老師接到汽車公司的電話，要對我們所有的汽車進行檢查，但是那麼多汽車又忙不過來，我們可以怎麼樣分批過去檢查呢？司機們有什麼好辦法呢？

1、第一次操作，按照汽車的顏色進行分類。（出示標誌圖紅、黃）

①提問：這兩塊標誌上的顏色一樣嗎？他們分別是什麼顏色的？（幼：紅色和黃色）

請根據你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數紅黃兩種的汽車共有幾輛。

2、第二次操作，按照汽車的款式進行分類。（出示標誌圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標誌上的'汽車款式一樣嗎？他們分別是什麼汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）

請根據你的汽車款式把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數不同款式的汽車共有幾輛。

3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進行分類。（出示標誌圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）

①提問：這六塊標誌上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什麼不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）

請根據你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。

②幼兒操作。

③師幼共同驗證。我們來數數不同顏色、款式的汽車共有幾輛。

（三）活動結束，點評。

師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）

公交公司的叔叔説了，各位小司機真能幹。分完類後，他們工作就更方便了。

數學有關的活動方案 篇17

一、活動目的：

通過活動，進一步培養學生的數學意識，讓數學活動滲透課堂，在生動、活動、實踐的數學活動中，讓數學遠離枯燥，讓數學煥發光彩，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學素養，形成良好的數學校園文化。

二、活動主題：玩轉數學

三、活動時間：

20xx年11月10日 ～ 12月30日

四、具體安排：

（一）11月份啟動階段（時間：11月10日～31日）

1、進行環境佈置，創設良好的'活動氛圍。

2、11月10日進行校首屆數學節啟動儀式。

3、各年級數學教師根據活動方案在班內開展相應的數學活動，組織班內學生進行海選。

4、推薦數學閲讀：

（1）推薦觀看數學動畫片《數學荒島歷險記》

（2）推薦數學閲讀：

李毓佩數學童話集(國小低年級)

李毓佩數學故事集(國小中年級)

李毓佩數學歷險記(國小高年級)

（二）12月份實施階段（時間：12月1日～12月30 日）

1、各年級活動項目：

一年級：玩轉七巧板

活動時間：12月8日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，抽籤分組，要求在規定時間內拼出指定名稱圖形若干個。

負責教師：（負責出題、拍照整理）、（負責場地佈置）

二年級： 巧移火柴棒

活動時間：12月9日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，抽籤分組，要求在規定時間內完成題目多者為勝。

負責老師：（負責出題、拍照整理）、（負責場地佈置）

三年級：數獨嗨客

活動時間：12月10日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，要求完成指定的數獨題目，費時少者為勝。

負責教師：（負責出題、拍照整理）、（負責場地佈置）

四年級：玩轉魔方

活動時間：12月10日下午第二節課後

活動地點：四樓會議室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，抽籤分組，每8人一組，進行計時淘汰賽，最後以成功翻轉6面花時最少者為勝。

負責教師：（負責場地佈置）、

五年級：速算“24點”

活動時間：12月11日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽。採取抽籤分組，每人準備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據四張牌上的數字，用加減乘除進行計算，每個數只能計算一次，使得數為24。比賽採取淘汰制進行。

負責教師：（負責場地佈置）、

六年級：玩轉尺規

活動時間：12月12日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，要求在規定時間內利用三角板、圓規設計美麗圖形。

負責教師：（負責拍照整理）、（負責場地佈置）

2、12月27日上午第一節課全校進行數學基本功比賽。

一、二年級：“小小口算王”

三、四年級：“計算小能手”

五、六年級：“解題小達人”

3、12月31日之前請各級段數學教師整理活動資料和照片發送到郵箱。

3、1月5日利用晨會進行表彰活動。

Xx市Xx國小教導處

20xx年10月27日