數學活動方案(4篇)

本文目錄2019數學活動方案鎮安國小“智慧數學節”活動方案低年級數學競賽活動方案七年級年級數學“手抄報”評比活動方案

一、活動目的：

為激發學生學習數學的興趣，培養學生的數感，提高學生的計算能力、空間想象能力及邏輯思維能力，提高學生的數學素養，同時也豐富校園文化的內涵，特此開展這次數學能力大賽。

二、活動主題：

“學數學、用數學、愛數學”

三、活動標語：

“數學真好玩，我是算術王！”

四、活動時間：

各個班級數學能力測試：xx月xx日——xx月xx日（全班學生參加選出前10名）

各班級選出的選手集中年段集訓：xx月x日——xx月xx日

年段淘汰賽：xx月xx日——xx月xx日（每年段選出6人）

全校總決賽：xx月xx日----xx月xx日（現場演繹 當場評選）

五、活動對象：

一至六年級全體學生

六、活動組織人員：組長：丘xx 副組長：俞xx王xx 組員：黃xx各年段長、數學教研組長

七、數學能力考核範圍：

1、班級初選階段：先由教研組長根據各年級的教學進度，選難度適中的21道計算，其中口算（含估算）15題，每題2分，脱式計算（含簡便計算、方程）6題，每題5分，合計60分。綜合應用題型（含空間幾何題型）4題，每題10分，共計一百分。

2、年段淘汰賽和全校總決賽階段：國小階段各年級數學教學中的常規計算題及數學遊戲活動(24點遊戲、魔方等)、思維訓練題等按5:3:2的比例出題庫。

八、比賽規則

1、班級海選階段：各年段利用數學活動課40分鐘時間學生答卷，再由老師批改選出前十名。

2、年段淘汰賽階段：各年段組織各班選出的十名選手集中測試按六十（七十）進三十、三十進十五、十五進六，分三場淘汰進入總決賽。

3、總決賽階段：將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2組，進行兩場決賽，決出各年段的數學冠軍和低年段、高年段總冠軍各一名。

4、進入總決賽的各年段選手答題按照相應年段的題庫來答相應難度的題目，先決出各年段的冠軍，再從3個年段冠軍裏決出總冠軍。

九、活動過程：

1、宣傳階段：學校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報，並在學校網站、紅領巾廣播室宣傳，渲染校園活動氛圍。

2、班級初選階段：各班數學老師組織同學認真學習活動方案，做好數學能力測試的準備和複習工作，由各年段數學教研組教研活動時出好測試題目和年段、全校比賽的題庫。

3、年段淘汰階段：各年段教研組長交叉出相應年級的測試卷，各年段選出前六名進入決賽。

4、總決賽階段：評選出各年級的數學冠軍（含總冠軍）、及最佳團體獎。（決賽時間為xx月xx日----xx月xx日，如遇特殊情況，另行通知。）

十：活動評比：

1、年段級評委由各年級數學教研組成員和年段老師擔任評委。

2、校級總決賽評委組成員：由家長、教師、學生若干人組成。

九、活動設獎：

（一）、初賽：每班10名評為計算小能手，獎勵數學大賽紀念章一枚。

（二）、複賽：每年段進入前15名但未進入決賽的選手評為年段“數學智多星”。

（三）總決賽：1、各年級的冠軍一名（含一名特等獎：全校總冠軍）。

2、數學能力大賽二等獎每年段2名合計12名。

3、數學能力大賽三等獎每年段3名合計18名。

2、最佳團體獎一名。 最佳年段組織獎2名。

xx實驗國小

xx年xx月xx日

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鎮安國小“智慧數學節”活動方案

一、活動主題：智慧數學 卓越人生

二、活動口號：學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身。

三、指導思想：以“促進學生全面、持續、和諧發展”為宗旨，以數學活動為載體，為學生提供展示聰明才智的平台，激發學生學習數學的興趣，啟迪數學思維，讓學生真正走進數學、感受數學、喜歡數學，在數學中得到快樂，提升數學素養。

四、活動目的

1、通過豐富有趣的校園數學活動，營造良好數學學習氛圍，展示學生的數學思維和創造才能，激發學生學數學、愛數學、用數學的熱情。

2、進一步加強教學研究，強化課堂教學改革，使課堂更加務實高效，培養一支業務精、素質高、教學能力強的數學教師隊伍。

3、進一步深入研究學生思維品質，指導學生掌握正確的學習方法，形成濃厚的學習興趣，有效實現“基礎紮實、思維靈活、高效輕負”的培養目標。

五、工作小組

組 長： 沃君平、徐曉萍

副組長：劉萍 江靈芝 鄭婷 陳 勇 徐樂山

小組成員：全體數學教師

通訊：莊旦丹 陳少慧

六、活動時間：XX年5月7日——5月28日

七、具體活動安排：

（一）優秀作業秀（5月8日—5月14日，責任人：各年級備課組長）

活動對象：全校學生

活動要求：各班評選出獲“優秀作業”稱號的5名學生，照片形式在在校園網展出。

1、內容：展示《作業本》、《同步訓練》。

2、形式：各班級組織評選，選出5名同學的作業推薦到同年級，由年級組長負責展評，全體師生參加。（5.14）

3、評價:優秀作業蓋“優秀”章，獲獎名單由年級組進行表彰公佈。

4、資料:照片、獲獎名單上傳 。

（二）數學創意坊

1、“創意七巧板”拼圖比賽：（責任人：江靈芝）

參賽對象：一年級及其他年級感興趣的學生

參賽要求：教師向學生提供統一、標準的七巧板，學生塗色後剪、拼成各圖案，粘貼在a4紙上。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。

截止日期：5月18日，每班上交5份推薦作品。

評獎：評出一等獎10名，二等獎15名（其他年級作品不參與評獎）

2、“數學想象畫”繪畫比賽（責任人：鄭婷）

參賽對象：二年級及其他年級感興趣的學生

參賽要求：以數、符號、圖形等為基本素材，運用平移、旋轉、重複等規律作畫，形式不限。初稿統一用a3紙，展出時用美術紙。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。

截止日期：5月18日，每班上交5份推薦作品。

評獎：一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）

3、“我的數學世界”講故事比賽（責任人：劉萍）

參賽對象：三年級學生

參賽要求：以故事會的形式，講述數學家故事、數學童話故事及個人學習數學的故事。故事稿由學生從網絡或書籍中選取，也可以自己獨立撰寫。每班3名學生。

時間及地點：5月17日下午（紅領巾電台-午談）。

評獎：評出 6個一等獎，6個二等獎。

4、“數學伴我成長”數學日記比賽（責任人：沃君平）

參賽對象：四年級學生及其他年級感興趣的學生

參賽要求：以日記形式記敍數學課趣事、想對數學老師説的話、學習數學的心得體會等與數學有關的內容，題材不限，可以是日記、兒歌、童話等。

截止日期：5月21日，每班上交5份推薦作品

評獎：評出一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）

5、“我是小主編”數學小報比賽（責任人：陳勇）

參賽對象：五年級學生及其他年級感興趣的學生

參賽要求：參賽作品一律用a3紙，版面佈局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學與藝術的和諧統一。內容可以為數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。

截止日期：5月21日，每班上交5份推薦作品

評獎：評出一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）

（三）“挑戰神算王”計算比賽

參賽對象：一、二、三、四、五年級學生

比賽規則：以班級為單位，結合《口算本》進行選拔，根據完成的正確道數排名。

評獎：各班按分數高低評出一等獎5名，二等獎5名。

時間：各班自行安排，5月22日交班級獲獎名單。

（四）“我們愛數學”數學節成果展

要求：從全校範圍篩選優秀數學繪畫、七巧板拼圖、數學手抄報、數學日記作品張貼在展板上。

展出時間：5月22日—5月28日。

（五）“終極大pk”數學節評比

計分：①參加優秀作業展計5分；②參加數學繪畫、七巧板拼圖、講故事、數學小報、數學日記、計算大比拼計2分，獲一、二等獎分別計10分、5分；③參加其他年級繪畫、手抄報、數學日記比賽每人次計2分，作品被展出另計5分；

表彰：以年級為單位，按學生個人總成績評選出5名“數學小博士”、10名“數學小碩士”、15名“數學國小士”。按各班團體總分評出2個“數學智慧團隊”獎、4個“數學活躍團隊”獎。

（六）閉幕式：5月28日升旗時間組織進行，表彰先進，進行總結。

鎮安國小數學組

XX年5月6日

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一、指導思想

為了豐富校園文化生活，激發學生學習、鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，展示學生在數學學科學習中的成果，我校決定在XX年12月舉行數學競賽活動。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悦，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽瞭解國小數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象

一至五年級按每班學生數的10％選派學生參加競賽。

四、競賽時間和地點

1.競賽時間：XX年12月18日星期二1:30-----2:30。

2.競賽地點：三、四、五年級在四樓會議室，一、二年級在二樓生物實驗室。

五、競賽形式和內容

各班先在本班進行自測，按照要求選出幾名優秀選手參加此次比賽。一年級以計算為主，綜合題為輔，其它年級既側重計算，也要注重綜合性題型。比賽形式為筆試，60分鐘內完成一張競賽試卷。

六、競賽標準

根據卷面分數評出各類獎項。

七、獎項設置

按年級評選出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

超等學校低年級數學教研組

XX-12-10

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XX年七年級年級數學“手抄報”評比活動方案

一、活動目的

通過蒐集生活中的數學知識，培養學生收集，分析，整理數據的能力，豐富學生數學知識，提高學生學習數學的興趣，培養學生綜合能力。

二、參賽對象：七年級在校學生

三、時間安排：

設計時間：5月14日到6月14日，

評獎時間：6月15日、16日評獎，6月17日後獲獎作品展示

四、活動組織

由各班數學老師發動組織，由於本手抄報有一板塊必須要求繪製統計圖，而數據收集、製作過程複雜，因此可組織4—8人小組進行製作，老師選出組長，組長負責分工，並記錄每個成員的分工情況和完成工作情況。

五、作品要求

1、作品中必須要有的兩個欄目：

第一個固定欄目是“你知道嗎？”，要求繪製一幅象形統計圖，可參照課本80頁，課題學習“製作人口圖”繪製人口統計圖，數據來源可以是課本，也可以是自己收集，但必須保證數據真實，可信，不能自己杜撰，必須註明數據來源。也可調查我們身邊的事情，繪製統計圖，比如，製作我校七年級學生家庭作業完成時間統計圖，我校七年級學生上網時間統計圖，家庭用電情況統計圖，太白路車流量統計圖，自己班級同學體育鍛煉情況統計圖，在家幹家務時間統計圖等等自己身邊的數據，也可以是家長所在單位有關數據統計圖，濟寧市的相關數據統計圖，國家有關數據統計圖。

第二個固定欄目是“展示我的風采”，要求學生利用所學的全等圖形的知識，設計一幅美麗的圖案。

2、手抄報可以用彩筆描繪，也可以利用電腦製作。

3、作品適當位置註明班級、製作成員姓名和分工情況，以及每個人的工作完成情況。

4、規格：八開紙，上、下、前、後邊距各留出1.5釐米。

六、獎勵辦法

每班分別評選一等獎一至二名、二等獎五名，鼓勵獎若干，一等獎由學校頒發獎狀和獎品。（請學校提供獎狀和獎品）

附：“手抄報”設計活動過程

在教師的指導下，合理分組，分工，以數學內容為載體，面向全體學生，做到內容豐富、形式多樣、圖文並茂。學期末，進行手抄報展示活動。

第一階段：欣賞學習階段。通過網上瀏覽他人作品，讓學生先建立一個直觀的認知，初步滲透數學知識，收集製作手抄報的相關知識，為後面學生自己製作打下基礎。在小組充分討論，達成一致後，認真分工。

第二階段：蒐集資料階段。可通過各種渠道收集素材，統計圖的數據收集，可在教師的指導下，在家長的幫助下，通過問卷調查、採訪調查或網絡、書籍、媒體、報刊雜誌等渠道，收集相關信息和數據。

第三階段：製作提高階段。小組成員製作，初稿完成後可請老師或家長指導，通過初步嘗試製作過程和方法，逐步完善和提高製作水平。

第四階段：成功交流階段，先在本班中進行交流評選，選出優秀作品上交，學校負責提供展板和空間進行成果展示。