教師讀書筆記兩篇

讀書筆記1

近期我閲讀了《新課程——説課聽課與評課》一書這本書立足於推進改革深化改革這一原點.叢書中問題的提出與解決均來自於全國各地實驗區的研究與實踐.書中帶着新課程的理念敍述着改革實踐中的問題與解決激發着教師的熱情智慧與信心.全書共分5個章節從不同角度不同側面闡述與分析着課程改革的背景平台橋樑及如何正確進行説聽評課最後還展示了一組優秀案例給教師提供了一個很好的學習空間也給正處在改革摸索階段中的老師指明瞭方向書中對於每一個理念的產生操作實踐與反思都有具體的一個過程與評析.因為這些問題均來自教師的實踐所以讀來彷彿覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在但尚處在迷惑中沒有較好的解決方案.如果能通讀本書就會幫你疏理改革實踐中的小阻礙對有的章節還可以進行精讀與摘錄.

目前一些名校在作經驗交流時都談到了教研活動的重要性與有效性是推進教學質量的關鍵.對此本書中就這個問題闡述了實踐中的問題摘錄如下:1傳統教研製度的弊端.傳統教研關注的重點是教材教法和學生的學業成績對教師的專業發展關注很不夠教研活動大多是組織教師學習教學理念研究教學中存在的問題等.這種教研方式效率不高而且教師個體之間學校與學校之間學校與研究機構之間缺乏溝通與聯繫長此下去就會導致教師視野狹窄心態封閉妨礙教師個體成長有必要對教研組織的結構重新構建使之產生能夠適應不同層次學校的教研組織結構.2構建新穎的教研組織結構.a構建開放型的學校教研組賦予學校教研組的內涵.b建立大學教研機構與中國小的合作研究制度為教師的發展提供智力支持.3採取有效的教研方式:a採用反思型教研模式.促進教師自我革新.模式是"聽課----評課----再上課----再評課"這與荷蘭學者柯斯根提出的教師在反思中發展的機智不謀而合.b建立説課聽課評課的相關制度促進教師教學監控能力的提高.

在讀了這一章節之後對於採取有效的教研方式頗有同感.專家評課就是藉助專家的教育智慧反思教師教育的行為及其今後的教育理念提出問題的關鍵所在並提供適合於當時場景的可供選擇的行動方式.當教師在傾聽過程中意識到該場景所藴涵的理論在實際場景中的聯繫與應用方式時就會有"豁然開朗""茅塞頓開"之感專家的評課過程不僅向教師展示了具體的"教育智慧"同時給教師提供了一種反思的示範.就如我數學組在教研活動中就十分注重評課這一環節當資深老教師評課時我們會發現許多我們不曾意識到的環節老教師卻捕捉到了並從理論依據出發結合現場教學效果與學生的反應融合在一起加以點評聽得我們心服口服.如:課堂中應發揮學生主體性適時收放要相信學生的能力.千萬不要侷限學生的思維讓其走到教師預先設計好的軌道上來這樣學生的諸多潛能均被扼殺.這就是學生學得過死思維侷限的根源所在.經過老教師的評課之後.我們不僅知道如何直接改進自己的教育行為另一方面也學會了如何反思自己的教育行為.所以邊進行學習此書中的有關理念邊結合自身的實踐即時反思共鳴會對自己今後的教學十分有益.

還有此書第四章第四節中關於"素質"的闡述:美是充滿活力課堂的基石分別從教學態度教學方法教學組織安排教學語言課堂板書教態學科專業技能應變能力教學媒體教學設計等十個方面給你提供有力的幫助.所以希望教師們有機會都來學習這本書一定會有意想不到的收穫.

讀書筆記2

暑假期間我閲讀了達老師介紹給我的一本書書名是《快樂學習魔法通》.這本書是台灣著名作家王擎天所著.書中介紹了台灣著名教育學家傳授35種高效能學習祕訣助你輕鬆快樂地擁有好成績並且本書對下列人羣100%有效.1想從學習中獲得樂趣的人

2希望提高學習成績的中國小生3希望掌握更多教學方法的老師4想幫助孩子提高學習成績的父母.

本書通過一個個生動有趣的小故事講述出快樂學習的道理以及高效能學習的祕訣與技巧讓你輕鬆享受到學習的樂趣迅速提高自己的學習成.本書共分4個章節分別為"快樂學習的8大奧祕""提高學習效率""你也可以過目不忘""創造學習的最佳條件".其間的小故事貼近學生的心理有效進行輔導和方法的傳授實用性很強是學生的必備書籍之一.在每則故事之後還有一句總結性的名言如:"告訴自己——你真棒!""你所怕正是自己的潛能所在""今天的事今天做""零碎時間真寶貴充分利用學習好""克服分心要做到鬧中取靜效果好""多翻工具書迷惑自然少""勤於動手記憶牢固""卡片雖然國小習少不了"等等對便於學生借鑑十分有效有的小故事對學生的記憶發展很有益處如"提煉重點簡化記憶"就介紹了多種記憶方法:主題概括簡稱概括順序概括數字概括等十分討巧學生也記得輕鬆.

學習當然是一分耕耘一分收穫但是埋頭苦讀和死記硬背卻未必換來令人高興的好成績.整日愁眉苦臉的學習還不如快快樂樂地學習好.而且學習本來就不應是一種負擔而是一件快樂的事.《快樂學習魔法通》就是能幫學生在快樂中掌握學習方法在愉悦中樹立正確學習態度的書.