中學優秀教師事蹟材料3篇

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我叫陳x，出生於1979年，1998年畢業於農安師範學院，至今已從教xx年，這xx年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味着教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業

我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以<《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。每天早上學校要求6:40到校，6點剛過我已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衞生，晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業我都會認真批改，甚至是一個錯別我都要幫他糾正過來，但上國小四年級的兒子的作業我卻很少過問。沒有晚課的時候，兒子會撒嬌的説：“媽媽，幫我檢查作業。”我總會説，“兒子，媽媽又好多作業沒批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能捨小家，顧大家。正是因為我的一絲不苟、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，被評為“縣級骨幹教師”、“市級骨幹教師”和“優秀教師”，並多次在師德師風考核中被評為“優秀”。

二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質

由於我的學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到只是的匱乏，課餘時間我總是不斷的學習，自考取得了東北師範大學中文系本科學歷。教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師，每一節課我都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，散文的配樂朗誦，記敍文分角色朗讀，小説的故事表演，議論文的小品演出，詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。200xx年我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質的培養》，並在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中，我的實驗課被評為優秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。我相信憑着我勤勞肯幹、刻苦鑽研的勁頭，通過這一課題的研究，一定會提高我所教班級學生的作文水平，形成模式後，在全校推廣，進而提高全校學生的作文水平。

三、愛心育德、引領學生健康成長

工作xx年來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。

我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫療室取的聯繫,領她們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫療室的邱醫生説有很多在醫療室打針的其他班的學生都非常羨慕,説如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯繫。例如我班的劉啟威同學，在八年級時就是個令老師們頭痛的學生，分到我班後，我發現他的數學成績比較好，就找到他讓他當數學科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學生改變了很多，收發作業相當認真。差生身上也存在着許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的姜志偉是個特調皮的學生，對老師有很大的牴觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他後來成了很好的衞生委員，衞生這一塊我從沒操心過。

作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯繫，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些我都要做到心中有數，因為這樣有利於更好的瞭解學生的動向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裏的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中瞭解學生的信息，對症下藥，取的了良好的效果。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由於措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心於三尺講台，忠實於人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。

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我叫xxx，出生於19xx年，1994年畢業於牡丹江師範學院，中共黨員，中學一級教師，現從教11年整。再從事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，並於XX年——XX年間繼續學習於哈爾濱師範大學外國語學院英語教育系，並以優異的成績畢業，獲得本科學歷；於XX年10月全國英語教師技能大賽，進入複賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示範課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革於發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，並以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽説能力。創設寬鬆愉悦的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽説能力，得到了上級有關部門的認可，同時發表了《突破英語口語技能》一文。

在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在XX年——XX年的高三複習中，我採取了“四位一體”的複習教學方法。這種複習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技並舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生髮揮其創造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學髮指導，然後由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，並自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在XX年大學聯考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

二、德高為範。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，於XX年11月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生鬥給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯繫，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在湧動。在從教的十餘年，發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文並獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注並給予高度的評價。

三、教學研究與實驗。

在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨幹，先後承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表並獲獎：XX年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉（省森工一等獎）、XX年〈〈論高中英語教學中的環境、語境與情境〉〉（省一等獎）、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區教學上發表，同時被編入〈〈全國優秀教師論文集〉〉。現在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，並申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教於樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關係，使教師和學生成為合作的夥伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。

在今後的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為範”的信條，將自己的一生奉獻於我所鍾愛的教育事業。

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我叫方xx，xx中學數學教師。也許是在xx山區xx中學工作的時間太長，縱使到縣城邊郊xx中學工作了四年，整個人還是像名一樣，多少有點土氣，談吐不怎麼高雅，舉止也不大合乎潮流，只是遵照師訓養成了老老實實做事的習慣，在工作中儘量做到兢兢業業，少出差錯而已。我沒有什麼超羣的才藝，也沒有什麼轟轟烈烈的大事蹟，23年來，只是一個勁兒地恪守與印證一句話：“好筍出好竹，好師出好徒。”

我是全國師德楷模汪金權老師的學生，並不是因為老師的出名，我才刻意傳承汪老師的育人思想；只是因為23年前我就是情節中的配角，所以我還在豐富着老師的故事。既然汪老師是好筍，我就要成為好竹；既然我也會成為竹筍，那麼我也要培出修竹。所以，我老實着汪老師的老實，我執着汪老師的執著，爭取在教學教研、班主任工作方面，不給老師丟臉，能為學校爭光，更讓自己的學生學得自在，活得精彩。

作為學生，我始終沒有忘記汪老師的恩德；作為老師，我要用心去提升一種師愛的熱度。記得有人問我，什麼樣的老師才算是好老師？我一時無法準確去回答。但想及最讓我感激的汪老師，我心中卻已經有了答案。恰如列夫·托爾斯泰所言：“如果教師既愛他的事業,又愛他的學生,那麼,他就是一個十分好的老師了。”汪老師是這樣的人，所以，我擔任班主任工作20餘年，年年“德”為首，“愛”當先，嚴慈相濟，針對學生的個性特點和認知層次，因材施教，春風化雨，大愛無聲，用心指引學生髮展。

愛，要表現在真誠守望中。xx屆九（1）班學生張校，因家庭困難的原因，總感覺讀書沒多大希望，所以上課經常不聽講，痴迷上網，甚至多次與他人打架。作為班主任我多次找他談心都沒有好轉。到他家家訪，他父母親非常感激。但張校卻以為我在家訪中會將他在學校裏的一些表現告訴他家長，卻與父母在家裏鬧情緒，不想讀書，不上學。會考在即，怎麼能這樣使性子，這是典型的對自己的青春和學業不負責任的表現。育人先育心，為此不管是颳風下雨還是炎熱天氣，我只要有一點空閒時間，就去張校家做思想工作，前前後後有六七次之多。精誠所至，金石為開，學生完全被我的這份責任心和愛心感動，終於在會考前兩個月重新回到班上，並且順利的參加了會考。一個都不能落下，愛學生就得多份耐心，多份守候，哪怕他在學習上只是落伍者，在行為表現上有過較大的偏差。

愛，要落實在細微末節處。作為班主任，我平時總會準備好兩個包，一個針線包和一個藥品包。針線包我只會放在房間裏，而藥品包卻只會放在辦公室。當學生在勞動時掛破了衣服，在運動時蹭壞了衣衫，或者在課餘調皮時扯爛了袖口，我都會在第一時間，讓學生把損壞的衣物送到我房間。説實在話，一個男老師，是不習慣針線活的，為了不讓大夥兒笑話，我總躲在房間認認真真地縫補着學生的衣服。而每當學生生病時，在課堂上突感不適時，學生都會及時來到我的辦公室。雖然我不是醫生，但一些簡單的醫護保健常識我還是有的，最起碼能讓學生的不適得到暫時的緩解，能為更多感冒的學生羸得寶貴的課堂學習時間。學生是很懂事的，每當老師我像媽媽一樣為其補好衣衫，像爸爸一樣為其準備好開水和藥品，他們總會心領神會，把這份情當作遵規守紀、認真學習和積極進取的強大動力。

如果問我與別的優秀班主任到底有什麼不同，我只能説，除了愛得更真切、更徹底之外，就是付出更多的心血來無償地為學生補充學習上的正能量。在培尖培優、扶助學困生方面，我真的做到了“讓黑夜總比白天多”。多年來，我每天晚上靜守在單身宿舍內，先細緻打掃好房間衞生，再認真為學生準備好補習資料，還細心燒好開水，等幾個學生下自習到齊後，我就指導學生對應入座，分層次分類做題，相互探討交流，為其釋疑解惑。每天補完一個多小時，星光總是伴我最後一個離開校園，夜色也似乎只是為我才變得更加濃重。風雨無阻，持之以恆，同樣的故事已經延續了十餘年。

正因為平時捧出一顆真心愛學生，愛在思想轉化處，愛在青春拔節處，愛在學力提升外，所以，雖有太多的辛酸、困惑和艱辛，但自覺是快樂的、幸福的。因為學生的成長就是我最高的獎賞。不説過去取得的成績，最近四年來，我在xx中學輔導學生參加各級各類競賽，也有多人次獲得國家級二等獎、省一二等獎和市一等獎。在會考結算中，今年我班數學成績佔位不管是全市調考還是會考，都名列全縣前茅。

這四年來，我得到的太多太多，每學期我班都被評為“優秀班集體”，我也被多次評為“優秀班主任”， xx年9月還被縣委縣政府授予“十佳班主任”。這次，又參評“黃岡市十佳班主任”。其實，我做的事情太簡單也太平凡了，只不過是在恩師汪金權先生的教導下，本着良心，憑着對教育的忠誠，做了些細緻活、實在事。如果這些事，能夠讓我們的教育故事變得略微豐富一些，能夠讓愛的情節變得更加精彩些，那麼我就心滿意足了。謝謝大家！