個人師德標兵的事蹟材料（精選6篇）

個人師德標兵的事蹟材料 篇1

她叫張渭榮，是一名普通的體育教師。從教二十餘年，始終牢記“教書育人”的光榮使命，一直嚴格要求自己，兢兢業業，默默無聞地工作着，她沒有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注着全部心血，做着平凡的工作，用自己的丹心換真情，譜寫着平凡燦爛的人生。

一、加強學習，爭做研究型教師

做為一名教師，她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，能夠把精力用在學習上，以不斷提高專業水平。用心參加學校的各項教研活動，不斷豐富自我的專業知識。用心撰寫教育教學論文，及時記錄自我的教學所得，為今後的教學積累了第一手材料。不僅如此，她也能夠抓住每次外出的學習機會，博採眾家之長，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華。

工作中，她喜歡運動場上嬉戲的.孩子們，尊重他們每一個人，課堂上喜歡和孩子們打成一片，成為真正的孩子王，她始終堅持執行自己的教學理念：體育課堂上和孩子們一起學、一起玩、一起樂，讓孩子們在學中玩，在玩中樂。本着這個理念她不斷的實踐、研究適合不同年級孩子的教學方法。

二、默默耕耘，做奉獻型教師

自從來到北小校園，她一直嚴格要求自己，努力做到學校安排的任何工作都欣然接受，積極對待。為了學習新操，她與段苗老師研究、探討、揣摩動作直至很晚，從無怨言。期間，接到訓練國旗班的任務後，因為沒有訓練過，她就請教同組老師，自己反覆練習，還利用每週五沒課時間對國旗班的學生進行反覆的訓練，一學期下來，她不畏嚴寒酷暑，颳風下雨始終堅持與孩子們一起訓練，為學生示範，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對學生的關愛和期待。

由於她平時不斷的努力，在學生當中樹立了對工作兢兢業業，對學生負職責的良好形象。

三、愛灑操場，做表率型教師

作為體育教師，她能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則。多年來，她用自己的熱情換真情，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是她事業追求的目標。每天的陽光體育大課間活動，都可以看到她的身影，從組織到領操為學生做示範一絲不苟。看着孩子們每天面帶微笑，自信大方的表情，認真規範的動作，她就很開心，很驕傲。

當看到一批又一批學生健康成長，心中充滿了幸福，使她更加堅定了從教的信念，決心為北小教育的發展貢獻一切力量!

四、收穫滿滿，做學習型教師

她一直嚴格要求自己，加強政治學習，努力提升自己。在工作中求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，做到備好每一節課，上好每一節課，她的備課在區教育局組織的全區教師備課檢查中被局長點名表揚。在學校組織的隊列隊形體操比賽中她所帶的幾個班均取得年級前三名的好成績。

每天做好早操的領操工作，與同事在教學中勤溝通勤交流，向優秀教師學習，並參與新操的編排與教學工作，多次代表學校向前來我校學習的市縣教學能手們展示校本操《你笑起來真好看》，獲得一致好評。

她和吳倩、段苗老師一起為體育社團教授編排的韻律操《七色光》節目被學習強國渭南學習平台收錄。

花開自有蜜蜂來，她的紮實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，連續幾年被評為“綜合考評優秀教師”榮譽稱號。她將一如既往的把熱情投入到今後的工作中去，不斷提高自己的能力和水平，爭取取得更好的成績。

個人師德標兵的事蹟材料 篇2

“人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。”作為一名責任在肩的青年教師，楊陽老師總是思考：她該如何在這新時代的教育土壤中深深紮根，向陽生長呢？

青春之花厚植進紅色的熱土

楊陽老師作為一名本科畢業於內蒙古民族大學學前教育專業的老師，在完成學業之即考入東勝區教育系統，加入麗景苑幼兒園一線幼教工作者的行列，她勵志將自己紮根進這塊凝聚青春與夢想的熱土。剛踏上工作崗位，稚氣未脱，和所有老師一樣，對“教師”這份職業充滿了憧憬和迷茫。

青春之花初放在責任的青山

在這近兩年的工作中，不論是在配班教師崗位上的沉澱和積累，還是暫時到班主任崗位中的歷練和提升，楊陽老師始終不忘初心，以幼兒為本。剛從大班接手新小班的她，開學前整夜失眠焦慮，思考着如何做好孩子們“愛的教育”，克服“入園焦慮”。然而第一天進入小一班新生入園的場景就給她一個下馬威，面對一張張陌生而可愛的臉，總是搞不清“誰是誰”。看着因為在不熟悉環境中，爸爸媽媽不能陪在身邊而放聲大哭的孩子們，楊老師手忙腳亂內心十分慌張。這當頭一棒提醒了她：帶班不僅要認真，更要有方法有技巧。不負眾望地，開學之初她便迅速找到最佳狀態，不論何時何地，她心裏始終牽掛的是班裏的孩子們。樂觀親和的工作態度，讓初適應幼兒園的孩子們喜歡上了小楊老師，孩子們離園時道別時，會説“小楊老師，我明天一定還來！”家長們也反饋：“孩子交給你們，很放心”。耐心的努力給了家長們一份安心滿意的答卷。

青春之花盛開於歷史的書卷

“做一件讓生命成長有意義的事”。楊老師始終銘記在心。不論是業務書籍學習還是園所集體教研，楊老師都努力從中吸取有益的養分，同時在園所她積極向經驗豐富的教師求取經驗，與老師們進行思維碰撞，再因材施教的運用於班級幼兒教育之中。從開始的沉默不語到後來加入老師們的熱烈討論。楊老師深知，作為一名教師，只有不斷自我學習、和孩子們一同成長，才能在教育之路上奮力前行。“德高為師，身正為範”，師德是一個教師的靈魂。她熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，愛國教育也在孩子們的一日生活裏貫穿始終。她認真學習《教師職業道德規範》，積極參加師德培訓，認真查找自己的缺點和不足，及時反思，不斷提高自身的素質和修養。她準時參加園內外組織的各項會議，認真學習會議精神，虛心向有經驗的教師請教與學習，團結同事；她自覺遵守幼兒園的各項規章制度，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

青春之花鮮豔於集體的温暖

她所感受到的愛，也來源於麗景苑幼兒園的每一位“戰友”。對於班級裏的搭班教師，不管有什麼奇思妙想，她們都會配合一起完成。共同完成每一項工作。當她有疑惑時，其他老師也總會熱心幫助一起想辦法解決。每當身體不舒服時，園領導都會主動詢問需不需要請假休息，當返崗時園領導們都會進班親自關心身體狀況。過生日時還會送上生日蛋糕和祝福。也是在她崩潰的時候，園領導與老師們都會第一時間幫助解決，並説“我們永遠是你最強大的靠山”這讓楊老師擁有滿滿的安全感，是她們給予的關懷與照顧，讓楊老師擁有着足夠的信賴與依靠。有她們在，麗景苑的每一個人從來都不是孤軍奮戰。

師德為先，以愛為本，作為一名平凡的教師，她沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，但兩年工作中的點點滴滴卻讓她難以忘懷，難以割捨。希望能用愛將“青春之花”綻放在祖國和人民最需要的地方。少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。秉着對幼教事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，相信在今後的工作中，她會繼續默默地奉獻，用愛培育每一個孩子，也時刻銘記：師者，以德而耕，拾獲山河。

個人師德標兵的事蹟材料 篇3

董傑，女，1962年3月生，河南濮陽人，四川師範大學黨委統戰部幹部，曾任四川師範大學黨委委員、黨委常委、學校紀委委員，黨委統戰部部長，地理與資源環境學院黨總支書記、歷史文化與旅遊學院黨委書記。兼任四川省高等院校黨建理論研究會統戰分會祕書長。中國人民政治協商會議成都市第十四屆、__屆委員會委員。主要從事統戰工作、黨務工作、思想政治工作、統戰理論研究，主編專著一部、作為副主編負責論文集出版三部、參編歷史學專著兩部。發表論文近十篇，其中一篇被中國人大複印資料全文轉載。獲得20__——20__年度四川師範大學“師德標兵”。曾獲四川師範大學優秀黨務工作者稱號、獲四川省歷史學會社會科學研究成果優秀獎、四川省教學成果獎第六屆高等教育教學成果二等獎、四川省高校德育科研第八屆優秀成果三等獎、四川師範大學校級高等教育教學成果三等獎、四川師範大學校級教學成果三等獎、四川省統戰理論研究優秀成果二等獎、成都市政協第十四屆委員會優秀委員。

堅守初心、錘鍊品行，以高尚的師德安身立命

彈指一揮間，38年的職業生涯即將結束，回顧過往，艱辛、汗水與付出，相伴而生的是歡樂、成就與尊嚴。一生沒有驚天動地的大成就，但一生兢兢業業，為職業使命而付出，為愛而奉獻，幾十年如一日地愛學校，愛學生，愛崗敬業，堅守初心，不改本色，堅定共產黨人的理想信念，收穫的是滿滿讚譽和尊重。

一、意志堅定、頑強拼搏、為黨的事業恪盡職守無憾奉獻

具有頑強的意志品質，不怕困難、不畏阻力、不找藉口、只要能工作，便傾情投入、主動作為，工作永遠是第一位的。多年來默默承受着嚴重失眠、身體病痛的痛苦，拼命完成好組織賦予的使命。她帶頭吃苦耐勞、帶頭深入羣眾、帶頭默默奉獻，帶頭不計報酬、名利，帶頭追求更高、更好，不斷創出新業績，營造了良好的、正向的、不計個人得失的、積極向上的部門生態和良好的幹事創業的氛圍，為年輕人樹立了榜樣。她胸懷黨的事業大局，以開闊的眼見不斷創新工作，以務實苦幹的品格、民主深入的作風、創新開拓的意識、服務羣眾的精神，探索出行之有效的思想政治工作方法和開創工作新局面的路徑。無論什麼工作，都做得有聲有色，卓有成效。

二、身體力行，以良好的師德感染學生

教師良好的師德，對學生的感染和教育培養是無聲而有力的。我曾作為兩個學院的黨委書記，事事身體力行，對學生的教育、感染是任何語言無法比擬的。多年來，在無數箇中午、晚上、週末，學院學生的重大活動、抑或一個班級、團支部的主題班會，團課，甚至學生社團的活動，凡是學生邀請，我都毫不遲疑地答應，親自參加，並在活動時做出點評，不僅給學生以鼓勵、肯定，也能將學校黨委的要求，對學生的引導貫穿其中。同時，作為書記對學生成長的關注、激勵和所體現的敬業精神，對學生也是無言的教育，許多年級的學生和學生幹部都表示對他們帶來的良好影響，也表達了他們的敬意。

三、愛生如子，以滿滿的愛心為學生扶困解難

無論在什麼崗位上，我都把學生當做自己的孩子，真心愛他們，真誠幫他們，耐心教他們。

（一）以無比的愛心幫助貧困生渡過難關。99級肖飛同學來自貴州國家級貧困山區，父親得癌症去世，家貧如洗，差點放棄學業。我組織學院教職工為孩子捐款20__餘元、找到後勤伙食科為他減免了軍訓期間的伙食費、幫助他找到勤工助學崗位，肖飛終於完成了學業，現就業於仁壽二中。還有很多像肖飛一樣的學生，我給他們送去羽絨服、毛衣等物品，幫助他們度過寒冬，鼓勵他們勤奮學習，積極幫助解決學習中遇到的困難，使其順利畢業。

（二）以強烈的社會責任感投入精準扶貧工作中。作為黨員幹部，隨時牢記使命，以國家、學校的需要為己任，胸懷大局、服務大局、將小我融入大我中，主動作為。自20__年起，我帶領黨外人士積極投身於學校精準扶貧工作中，在精準扶貧的宏偉事業中錘鍊不怕吃苦、無私奉獻的高尚品格。我組織黨外人士多次捐款扶貧，特別是20__年我帶頭捐款20__元，帶動黨外人士踴躍捐款，兩年捐款16萬餘元，我五進涼山，並於20__年、20__年，為甘孜州理塘縣和涼山州普格縣捐建了五個“同心圖書室”，約七千多冊圖書，三個“同心音樂室”，共100餘台電子琴”，為的是培養大山裏孩子的讀書習慣和藝術才能，為精準扶貧完成後鄉村振興提前打下了教育振興的良好基礎。

（三）以勇於擔責的愛心，為學生解疾苦挽救生命。在20__年初春的一個夜晚，在我家的窗外，突然傳來急促而微弱的“救命”的呼喚，是一個來找老師的文學院學生突然發病，呼吸困難倒地不起，那時，我顧不得其他，內心裏救人的念頭和多年養成的“助人”的心，促使我很快跑出去打開單元門，讓學生躺在我腿上，不停地為她掐人中，掐虎口，並讓家人打120急救，學生得到了救治。

（四）以一切為了學生的理念，為學生之需助其實現願望。多年以來，對於學生的需要、困難我感同身受，像對待家人一樣盡力幫助。記不清幫助過多少學生，記不清為他們做了些什麼，但一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切，成為我無論是教書育人還是管理育人的過程中融入血液的執着。

四、為一國兩制偉大實踐，把愛心奉獻港澳台學生

我校港澳台學生分散各個專業，他們來到內地學校，有各種不適應，因身份證的不同和考前學習內容不同等原因，使他們在學習的過程中遇到了很多困難。

20__年港澳台學生籌備成立川港學生文化交流協會，得知他們在找掛靠單位時遇到了困難，我主動接納協會掛靠統戰部，黨委部門成為學生協會掛靠單位實屬絕無僅有。協會成立時，作為統戰部長、指導老師，我親自應邀參加他們的成立會並致辭，我也是唯一一名到場的老師，港澳台學生很感動，到會祝賀的其他部屬高校的川港學生交流會會長等學生也盛讚只有四川師大領導才能這麼關心，幫助他們。現在已畢業的港澳台校友都會向我彙報他們就業創業的情況，就連回學校進不了校門，也會打電話給我，幫助他們解決。港澳台學生紛紛表示：“很感謝董老師的支持和幫助，銘記在心”。

五、胸懷全局，強化學生教育培養

我曾經經歷了輔導員、行政管理、專任教師、領導幹部等多個崗位的工作，但無論身處什麼崗位，都把學生教育培養看得至關重要，在我的理念中，高校所有工作的歸宿和落腳點都應該在學生的教育培養上。因此，自工作以來，我一直關注、經常深入一線，親自參加到學生的教育中。因人、因時而異的教育，形成了有效的思想政治工作方式，巧妙的化解學生間的衝突、鼓勵學生勇於挑戰、掌握學生心理狀態、善於抓住教育時機，恰當的時間，恰當的方式往往收到意想不到的效果。

個人師德標兵的事蹟材料 篇4

盧永平，女，本科，中共黨員，副教授。20__年7月調入四川師範大學實驗幼兒園工作至今，先後任幼兒園教師、業務園長、園長。曾獲四川省“三八”紅旗手；成都市錦江區特級教師、優秀教育管理工作者、師德師風先進個人；四川師範大學教科院學前教育專業碩士生校外導師；成都市等級園評審專家。近十年來主研省、市、區科研課題項目二十餘項，榮獲國家、省、市、區各級各類獎13餘項。

先進事蹟

盧永平從事幼教工作34年，在教育的道路上堅持用愛、用心澆灌理想，用執着、熱情醉心教育；用理性、成熟托起孩子、教師和幼兒園成長的天空，着力打造幼兒園品牌，為學校發展貢獻個人力量。

一、努力進取，責任擔當，率先垂範

為了幼兒園發展，盧永平始終紮根一線，為爭取教師福利待遇，不計其數想辦法；為留住骨幹教師，利用休息時間與其促膝長談；為引進人才,努力爭取相關政策，解決其身份，開省屬高校幼兒園用人機制先河；為提升幼兒園保教質量，用執着與真誠，構建起專家團隊；為提高師資團隊整體素質，執行末位淘汰制；為踐行幼兒園“親近自然，開啟智慧”的教育理念，親身前往户外檢查安全隱患，策劃安全策略，讓孩子在親近大自然中，收穫成長。

二、健全制度，強化執行，引領發展

立足“彰顯特色，提升內涵”的發展理念，高度重視教職工隊伍的政治思想和職業道德建設，強化學習型團隊的構建。

1、規範管理，提高內控質量。科學規範各崗位職責和一日操作流程，做好督導和考核工作；完善各類規章制度，重視檢查和督導考核；踐行“關注細節，完善細節”，在細節中要質量；教師節開展《給家長一封信》，與全園教職工簽訂《幼兒園師德師風承諾書》，開展豐富多樣的師徒結對工作。

2、引導與督促，提高科學保教質量；引導教職工樹立正確的教育觀、兒童觀、課程觀，尊重每個幼兒的學習與發展；依據《幼兒園教師專業標準（試行）》，系統開展形式多樣的培訓工作和崗位技能競賽，提高教師專業素質；積極開展科研工作，獲省、市、區科研課題立項及獎勵近20餘項，位列在蓉高校第一名。

三、關愛幼兒，關注家長，聚焦合力。

開展系列家長講座，建立班級家長微信羣、家長沙龍，開展家長進課堂活動，做好家園共育工作，每學期開展家長對教師師德師風評議活動，盧永平獲得20__——20__年度考評滿意度100%。

個人師德標兵的事蹟材料 篇5

趙先念，貴州銅仁人，苗族，大學本科學歷，二級教師，20__年9月參加工作。現擔任陵水縣特殊教育學校教師、辦公室幹事。

陶行知先生説: “沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。教育是愛的事業。熱愛學生是教師的天職，也是她一生的諾言。

當她第一次站在學生們面前的時候，她新鮮、好奇。這羣學生和普通的孩子不同，但又“相同”，趙老師用微笑和學生們溝通，消融他們心中的陌生和膽怯，學生們也用純真的笑容撫去她心裏的惶恐和不安；趙老師用微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，他們也用一聲聲“老師好”在她的心裏種下無數個太陽。她發現每一個學生都是一個小天使，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了心靈，激起了她對教育事業深深的愛，這讓她真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴、奉獻的是自己。她熱愛她的學校，熱愛她的崗位，更愛她的學生們!每當想起和他們相處的點點滴滴，她就像是沐浴着春日裏第一縷陽光般的温暖。

無論是思想上還是在工作上，她都有着明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創新。趙老師做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學的全情投入和嚴謹的態度是她工作的寫照，作為一名新時代青年教師，要上好每一堂課應深入細緻地鑽研教材，根據學生的認知規律合理的組織教學內容，選擇恰當的教學方法，條理清晰地傳授知識，進行技能訓練，不斷提高學生的綜合能力。通過不斷學習，她的教學在原有的基礎上有了新的發展。備課從模仿到創造，從抄寫到有自己的思考；教學從剛開始只考慮教法到逐漸研究學法。上課時採用新穎得當的教學方法，讀、説、寫演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕鬆愉快，學生學習興趣濃厚。還因地制宜動手製作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，積極踐行推廣信息技術在課堂上的實踐；課前精準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言及時予以肯定表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，查漏補缺，全面提高每個學生的學習成績。莊子説:“吾生也有涯， 而知也無涯”。而她説“吾生也有涯，而追求也無涯。璀璨星河,我們每個人都是其中一顆，我雖不是最亮的那一點，但即使作流星，也要劃出最美的弧線。”從做教師那天起，她就立下哲言:我平凡，但我決不平庸!平凡不墜青雲志，平淡傾灑一片情，這就是一個人民教師此生不悔的追求!

教師榮譽

20__年校級師德師風演講比賽一等獎20__年校級課堂教學比賽二等獎20__年縣級紅色經典文化朗誦比賽二等獎20__年春季學期“師德標兵”稱號

個人師德標兵的事蹟材料 篇6

楊金根同志是南城縣萬坊鎮初級中學的一名英語教師，1998年畢業於 撫州師專。一直從事英語教學工作，多年擔任班主任工作。20__年9月任南城縣潯溪中學校長，20__年8月任花樓下中學校長，20__年8月調任萬坊中學校長。他已經在教育崗位上兢兢業業奉獻了19個春秋。

多年來，他始終忠誠黨的教育事業，模範遵守社會公德和職業道德，具有強烈的事業心和責任感；多年來，他始終愛崗敬業，無私奉獻，教書育人，勇於探索，開拓創新，紮實推進素質教育，教學業務精湛，教育成績卓著；多年來，他始終堅持廉潔從教，自覺抵制各種不正之風，熱愛關心學校，尊重學生人格，師生關係平等、民主、和諧，維護集體榮譽，為創建特色校園、示範學校做出了突出的貢獻。

一、校園建設身先士卒

楊金根同志時時處處以一個優秀共產黨員、優秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，身先士卒，工作時間遠在“八小時之外”。

20__年8月，組織上宣佈他來萬坊中學擔任校長後，他立即冒着酷暑來到學校，親自督促校園維修工作。去年暑假，在他就任前，萬坊中學就開始對教師公寓進行全面維修（改造衞生間漏水現象，全部鋪地磚，全面粉刷內牆），公寓樓和教學樓的外牆開始進行全新粉刷。工程量大，時間更是倉促，於是他每天早出晚歸，經常中餐只是啃着早上從縣城帶來的兩個饅頭充充飢。在他與校委成員的通力協作下，校園維修工作進展順利，開學前如期完工，保證了開學工作的順利進行。

為了促進教育的均衡發展，在政府和教育主管部門的大力支持下，楊金根同志對萬坊中學進行了大規模的校園建設。經過幾個月的努力，該校發生了翻天覆地的變化，校園面貌煥然一新。新建了綜合大樓，

建立了多功能演播廳，將建成200米塑膠跑道，

各種功能教室應有俱有。你瞧！粉色的牆壁，給人活力。精緻的櫥窗，讓人一目瞭然。長長的書法走廊，使人沉靜在國文經典之中。

學校獨創的“留守兒童之家”，

架起了學生與學校、學生與家長溝通的橋樑。幽幽的花香，青青的樹木，一切都是那麼美麗、温馨、舒適、典雅，走進校園就如同身在花園了。

二、教書育人堪為師表

楊金根同志忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦，具有強烈的事業心和責任感，師德高尚，堪為師表。

為了不斷提高自己的英語業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，楊金根同志在教學中不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種英語學習和英語教研活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真撰寫心得體會。

在教學工作中，楊金根同志不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，更好的適應當今的教改需要，經常課後上網學習新的教育教學理念，觀摩名師課堂實錄和專家點評實錄。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做學習的主人，而自己則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。他還注重培優輔差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的自信心，激發他們學習的興趣。瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

工作期間，楊金根同志既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人；做人要自立自強，誠實守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

三、愛心感召人性管理

楊金根同志在校務管理中工作務實，做事踏實，待人忠誠，特別是對學生有愛心、耐心、寬容心、責任心。相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。所帶班級班風正，學風濃、成績優，凝聚力強。

對同事關心體貼入微。在生活中與同事稱兄道姐的，絲毫沒有校長的架子，同事提到的生活問題及時設法解決。比如學校一直沒有解決的教師在校吃飯問題，他一來就解決了。他認為首先要把教師在校吃飯的問題解決，才能讓教師安心工作。儘管學校離縣城不遠，但以往輪到上上午最後一節課的同事就得餓着肚子回家，或者匆忙煮點麪條解決，而輪到下午最後一節的老師還得上晚自習，連煮麪條都來不及，基本是上完晚自習後再回家吃飯。俗話説“民以食為天”，他及時解決了這個實際問題，教師安心工作了，學校的教學成績明顯上升了，今年99位學生參加會考，69人上高中線，升學率跟去年相比，提升了13%。

四、校家同創築教育夢

“千師訪萬家”轟轟烈烈開展，我也成為那千分之一，走進各式各樣的家庭，瞭解每一個學生的成長環境。在家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會取得事半功倍的效果。作為學校校長，因該讓“千師訪萬家”成為學校一項制度，常態化。

2月18、19日利用休息時間，我們深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。學生萬銀泉的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。萬銀泉的家長説：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得温暖，倍感興奮。

7月6日，萬坊中學校委會成員、班主任和老師分成五組，深入到精準扶貧學生家中家訪。其中我結對幫扶貧困户黃建軍（學生黃濤、低保户、因殘缺資金、4口人、年人均純收入2065元，計劃脱貧時間20__年）。

家訪過程中，重點向學生家長宣傳扶貧政策，瞭解資助金髮放到帳情況，進一步瞭解學生家庭情況，與家長溝通學生教育問題，完善精準扶貧信息等。家訪活動進一步加強了家校聯繫、增強了家校感情，促進了這一惠民政策工程深入人心。

9月3日，進行開學新生首次家訪。學生方偉傑見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的。我們讓家長了解學校辦學思想、育人目標、學校建設、學校特色和20__年會考成績。讓家長相信家門口教育。最後，他們一家人依依不捨地把我們送出大門口，並希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師説的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

五、成績斐然踏步前行

在楊金根同志的管理下，一年來，學校先後榮獲市“示範學校”、“書法特色學校”、“全國足球特色學校”、“目標管理二等獎”和“進步一等獎”等榮譽稱號。

打造書香校園，創建和諧校園，營造快樂校園。創建特色校園，促進均衡發展。目前，學校舉辦的書法、足球、文藝等多項特色教學已初見成效。多次接受上級領導的檢查工件，還吸引了縣內外的教育界人士前來參觀考察，該校已成為管理優、質量高的窗口學校。

楊金根同志為教育事業不斷髮展，為學校的管理工作再上台階，灑出了一腔的熱血，鑄就了不朽的師魂，堪稱“師德標兵”。他的先進事蹟，他的感人事蹟遠不至以上這些。我們深信，在今後的人生之路上，楊金根同志定會踏步前行，工作會做得更好，取得的成績將會更加突出。