校園巾幗事蹟:影像操盤手

在今年第xx個教師節期間，在xx六中教師節總結表彰大會上，校領導向在第四屆中國中國小校園影視節暨第九屆中國中國小校園影視獎頒獎活動中，榮獲校園專題類銀獎的兩位創作人員頒獎，其中之一就是被xx六中師生戲稱為“校園影像操盤手”的權xx老師。

沒有炫目耀眼的名牌院校背景，沒有影像製作系統的專業培訓經歷，沒有來自專業名師的悉心指點，但身處xx六中打字員崗位的權xx　老師卻憑着一股子韌勁和與生俱來的靈氣，從xx年起，連續隻手打造了六部開學或畢業典禮專題片，為在校和業已畢業離校的六中學子，留下了無數美好而難以忘懷的記憶。

xx年6月前，xx校長提出一個在今天看來無比正常的創意：能否利用撰寫校園信息時拍攝的圖片，彙集在一起，製作一部校園專題片，在當年的畢業典禮上播放？！對於我與xx老師來説，不啻是一個在當時看起來不可能完成的任務：沒有影像製作經驗，沒有專業的製作軟件，沒有創作思路可循，身邊也沒有現成的專題片可供借鑑與學習。“先製作一個ppt幻燈片也成。”校長高俊點撥道。作ppt？！可謂信手拈來，把好多好多圖片往一塊湊再配上音樂，應該不成問題！説幹就幹，很快，在權xx老師輕車熟路的操作下，ppt類型的專題片完成了，但僅在兩位主創人員看來，有一絲絲的欣喜，但更多的是自己都覺得難為情——畫面呆板不連貫。於是xx老師提議，試試用繪聲繪影軟件製作一下看看如何。又推倒重來。於是，專題片《美麗的校園用知識改變命運》艱難誕生。可兩位主創人員特別是xx老師懷着忐忑不安的心，焦急地等待着在xx屆畢業典禮上播放片子現場時的“發落”。出人意料的是，這部在現在看起來更加粗糙無比的專題片，卻在當時的典禮現場，在當時蒞臨典禮大會的數十位縣各部委辦局以及教育局、各兄弟學校領導的眼中，尤其是在600餘位師生、特邀的學生家長心裏，猶如一石激起千層浪，引起了軒然大波，讓當時的高三畢業班同學受到了巨大的心靈震撼，高三畢業生代表韓志慧在典禮上講話時流着眼淚説，看到這三年，歷歷在目，太感人、太親切。我們會永遠記住母校、記住老師、記住這三年的點點滴滴。就連當時高二的胡荻等學生也情難自己，擦着眼淚一個勁兒地跟老師説，（專題片）不是播我們的，可我們也感動，也流淚，真希望能在我們自己畢業的時候能看到更加精彩的片子呀。這感人的一幕幕，給始終懸着一顆驛動的心的xx老師吃下了一顆定心丸——原來我們也可以做出讓別人愛看和喜歡的片子？！。

在製作xx屆畢業典禮專題片《恰同學少年》時，正值xx年5月末初夏時節，天氣開始悶熱，可xx老師如老和尚坐禪一般，整天坐在打字室的電腦前，不分上班時間還是休息時段，專心地從各班級班主任選送和學校往日撰寫新聞稿件時拍攝積攢的上萬張圖片和十幾個近300分鐘的影像裏，遴選適合專題片製作的資料，這是一件非常令人抓狂無比的事兒。從圖片拍攝的角度、畫面的色彩與整部專題片的契合程度方面，進行一張張的觀賞與比較，一張張的遴選，有的還要配上字幕。視頻，儘管都不長，有的七、八分鐘的，有的只有一、兩分鐘，蛤要從第一分鐘到最後一分鐘，一點點仔細地看，遇到圖像不清晰不穩定的地方，直接用視頻軟件刪除、整合，這需要多大的耐心、細心呀，相信從事過影像製作的人可想而知。

xx老師是一位愛學習、愛鑽研的老師，愛刨根問底。每每專題片製作完成，她總是不放心、怕有疏漏，就拿到學校會議室那塊小型屏幕上一遍遍的播放，邀請學校領導一塊觀看挑毛病，有哪怕是因為一點點的畫面與音樂不吻合的地方，她也拿到電腦前再次重組修改。僅xx屆畢業典禮專題片《恰同學少年》那部獲得全國校園銀獎的片子，就改了不下30多次，從來沒有感覺到厭煩。給片子配上恰到好處的音樂似乎是她與生俱來的本能與靈氣，她通常會結合影像畫面的內容，配備相符的音樂，讓人通過欣賞畫面和音樂，總會不由自主地在心中蕩起激動的漣漪。在xx年畢業典禮微電影《致我們如歌似畫的青春》裏，片子當中從10分26秒開始的女學生殷琪在教室裏收拾書包和那位叫張鵬的孩子拎着行李箱回望宿舍樓對母校戀戀不捨的眼神，還有李紅光老師、學生林琳等師生三人忘情相擁這幾個片段，給觀影的師生留下了永難磨滅的印象。剪輯、編排這些片段，並讓畫面與解説詞、與音樂相互匹配吻合，需要極強的耐心和韌勁，需要心、腦與手高度和諧的統一、恰到好處的拈合與火候的準確拿捏，需要對作品極致的精益求精，為片子最後這短短的5分鐘，就足足讓xx老師犧牲掉了無數個本該愜意休息的夜晚。

在今年xx中國小校園電視節目製作培訓班上滿載而歸的xx老師又開始不滿足現狀了，用她的話説，聽專家講完課，真是大開眼界，受益匪淺吶。感覺自己特象土八路，真得好好的再進一步學習，多學學別人的長處，作出更多更好的專題片來！

在今年第29個教師節期間，在xx六中教師節總結表彰大會上，校領導向在第四屆中國中國小校園影視節暨第九屆中國中國小校園影視獎頒獎活動中，榮獲校園專題類銀獎的兩位創作人員頒獎，其中之一就是被xx六中師生戲稱為“校園影像操盤手”的權xx老師。

沒有炫目耀眼的名牌院校背景，沒有影像製作系統的專業培訓經歷，沒有來自專業名師的悉心指點，但身處xx六中打字員崗位的權xx　老師卻憑着一股子韌勁和與生俱來的靈氣，從xx年起，連續隻手打造了六部開學或畢業典禮專題片，為在校和業已畢業離校的六中學子，留下了無數美好而難以忘懷的記憶。

xx年6月前，高俊華校長提出一個在今天看來無比正常的創意：能否利用撰寫校園信息時拍攝的圖片，彙集在一起，製作一部校園專題片，在當年的畢業典禮上播放？！對於我與xx老師來説，不啻是一個在當時看起來不可能完成的任務：沒有影像製作經驗，沒有專業的製作軟件，沒有創作思路可循，身邊也沒有現成的專題片可供借鑑與學習。“先製作一個ppt幻燈片也成。”校長高俊點撥道。作ppt？！可謂信手拈來，把好多好多圖片往一塊湊再配上音樂，應該不成問題！説幹就幹，很快，在權xx老師輕車熟路的操作下，ppt類型的專題片完成了，但僅在兩位主創人員看來，有一絲絲的欣喜，但更多的是自己都覺得難為情——畫面呆板不連貫。於是xx老師提議，試試用繪聲繪影軟件製作一下看看如何。又推倒重來。於是，專題片《美麗的校園用知識改變命運》艱難誕生。可兩位主創人員特別是xx老師懷着忐忑不安的心，焦急地等待着在xx屆畢業典禮上播放片子現場時的“發落”。出人意料的是，這部在現在看起來更加粗糙無比的專題片，卻在當時的典禮現場，在當時蒞臨典禮大會的數十位縣各部委辦局以及教育局、各兄弟學校領導的眼中，尤其是在600餘位師生、特邀的學生家長心裏，猶如一石激起千層浪，引起了軒然大波，讓當時的高三畢業班同學受到了巨大的心靈震撼，高三畢業生代表韓志慧在典禮上講話時流着眼淚説，看到這三年，歷歷在目，太感人、太親切。我們會永遠記住母校、記住老師、記住這三年的點點滴滴。就連當時高二的胡荻等學生也情難自己，擦着眼淚一個勁兒地跟老師説，（專題片）不是播我們的，可我們也感動，也流淚，真希望能在我們自己畢業的時候能看到更加精彩的片子呀。這感人的一幕幕，給始終懸着一顆驛動的心的xx老師吃下了一顆定心丸——原來我們也可以做出讓別人愛看和喜歡的片子？！。

在製作xx屆畢業典禮專題片《恰同學少年》時，正值xx年5月末初夏時節，天氣開始悶熱，可xx老師如老和尚坐禪一般，整天坐在打字室的電腦前，不分上班時間還是休息時段，專心地從各班級班主任選送和學校往日撰寫新聞稿件時拍攝積攢的上萬張圖片和十幾個近300分鐘的影像裏，遴選適合專題片製作的資料，這是一件非常令人抓狂無比的事兒。從圖片拍攝的角度、畫面的色彩與整部專題片的契合程度方面，進行一張張的觀賞與比較，一張張的遴選，有的還要配上字幕。視頻，儘管都不長，有的七、八分鐘的，有的只有一、兩分鐘，蛤要從第一分鐘到最後一分鐘，一點點仔細地看，遇到圖像不清晰不穩定的地方，直接用視頻軟件刪除、整合，這需要多大的耐心、細心呀，相信從事過影像製作的人可想而知。

xx老師是一位愛學習、愛鑽研的老師，愛刨根問底。每每專題片製作完成，她總是不放心、怕有疏漏，就拿到學校會議室那塊小型屏幕上一遍遍的播放，邀請學校領導一塊觀看挑毛病，有哪怕是因為一點點的畫面與音樂不吻合的地方，她也拿到電腦前再次重組修改。僅xx屆畢業典禮專題片《恰同學少年》那部獲得全國校園銀獎的片子，就改了不下30多次，從來沒有感覺到厭煩。給片子配上恰到好處的音樂似乎是她與生俱來的本能與靈氣，她通常會結合影像畫面的內容，配備相符的音樂，讓人通過欣賞畫面和音樂，總會不由自主地在心中蕩起激動的漣漪。在xx年畢業典禮微電影《致我們如歌似畫的青春》裏，片子當中從10分26秒開始的女學生殷琪在教室裏收拾書包和那位叫張鵬的孩子拎着行李箱回望宿舍樓對母校戀戀不捨的眼神，還有李紅光老師、學生林琳等師生三人忘情相擁這幾個片段，給觀影的師生留下了永難磨滅的印象。剪輯、編排這些片段，並讓畫面與解説詞、與音樂相互匹配吻合，需要極強的耐心和韌勁，需要心、腦與手高度和諧的統一、恰到好處的拈合與火候的準確拿捏，需要對作品極致的精益求精，為片子最後這短短的5分鐘，就足足讓xx老師犧牲掉了無數個本該愜意休息的夜晚。

在今年xx中國小校園電視節目製作培訓班上滿載而歸的xx老師又開始不滿足現狀了，用她的話説，聽專家講完課，真是大開眼界，受益匪淺吶。感覺自己特象土八路，真得好好的再進一步學習，多學學別人的長處，作出更多更好的專題片來！