樂於助人最美少年事蹟材料（精選5篇）

樂於助人最美少年事蹟材料 篇1

喬，男，平邑街道一中八年級九班學生。樂於助人、關心集體，勤奮學習、成績優秀，全面發展、才華出眾，這是喬留給每個師生的印象。他上課時愛開動腦筋，積極舉手發言，勤於練習，得到各科任老師的好評。他對待自己的學習能嚴格要求，精益求精，認真完成各科作業。平時能利用課外時間廣泛閲讀，大量積累，擴大知識面，補充營養，學習成績一直名列前茅。他對人真誠，熱情，樂於助人、關心集體。作為班幹部，努力做好老師的小助手，同學們的好朋友。作為團員，他積極參與各種社會活動，在假期裏，到孤寡老人家裏慰問，進行義務勞動，得到老人好評。

八年級九班有位叫謝家宇的同學，系腦癱後遺症，高度殘疾，生活不能自理。自入校以來，喬**同學主動提出幫助謝家宇同學，並負責他在學校的生活和學習。每天喬**同學都放棄了自己的休息時間陪伴照顧謝家宇，每到吃飯的時間，喬總是先替謝家宇買好飯，等他吃完飯然後自己再吃飯。最困難的是上廁所，喬**同學總是將謝家宇背下台階，然後和他一起去廁所，等謝家宇方便後，再幫他提好褲子，再一步一步揹着他回教室，在喬**同學的帶領下，八年級九班五位同學成立了照顧謝家宇同學學習和生活的小組共同幫助謝家宇同學完成學業。

在家，他尊敬父母，孝敬長輩，每天都會為媽媽按摩，為家裏做力所能及的家務事，懂得替父母分擔壓力，理解父母的難處，是家長心中的乖乖女。在校，他也是老師的好幫手，經常幫老師做事，分擔老師的重任。他做的並不是偉大的事，只是平常的小事。但正是這平凡的小事，彰顯了喬**同學有一顆金子般的心靈。老師和同學們都誇他是個有愛心的好學生。

樂於助人最美少年事蹟材料 篇2

呂**同學是延安中學一名低調的學生。她充滿愛心，進校以來積極投身於各類志願服務活動中;她樂善好施，由她組織的志願活動有聲有色、紅紅火火。在她身上，樂於助人的精神得到了最好的詮釋。

作為學校愛心之家社——青聰泉自閉症兒童治療中心志願者工作的組織聯繫人，一年多來，呂幾乎每週五都要去治療中心，累計服務時間近一百小時。為了激勵更多的青少年接力公益，呂還在暑假創辦了一個志願者網站“上海高中生公益接力聯盟”,目前已經成功組織了四次活動。她累計共帶領了近一千人次參與志願者活動。

2019年的9月，為了給自己的16歲送上一份特殊的禮物，呂加入了學校的“愛心之家社”，主要參與青聰泉自閉症兒童康復中心的志願者工作。每隔兩週的週五放學後，她都會帶上三五個同學前往那裏做服務，用兩個小時左右的時間為孩子製作教具、打掃衞生、做教學助教以及在感統室裏保護正在玩耍的孩子。在辛苦之餘，她和同學們也有被孩子折磨得筋疲力盡的時候，但是他們都堅持了下來。目前，她和小夥伴們已經給青聰泉的50多個孩子提供過幫助。通過她的感召和宣傳，“愛心之家”的志願者人數也不斷增加，並趨於穩定。 在2019年的12月，她們團隊還受到了上海市前副市長周禹鵬先生和上海殘聯主席的親自頒獎，成為青聰泉的優秀志願者團隊。在2019年5月，他們的團隊又被授予長寧區明星社團。在2019年3月，她自己則獲得了中國首屆復星保德信青少年社區志願獎銀獎。

面對可喜的成績，呂總是謙虛地用微笑來對待，總認為這世上有更多的人需要幫助，而她的志願者活動也不只停留在校內。

2019年6月，她親自策劃創辦了一個志願者網站，主要為一些缺少人手的機構策劃和組織志願者招募活動。在2019年暑假，她又成功地策劃了前往東灘鳥類保護基地的義工項目，參與了基地的數據錄入、鳥類行為觀察和教育普及策劃等工作，認真的態度和高效率的成果，贏得了老師的一致好評。

2019年暑假，雖然呂**同學即將步入高三，但是她還是沒有停下自己幫助他人的腳步。她與夥伴們策劃了上海第一屆青少年志願者經驗交流會，並邀請了me to we的管理人做經驗演講。這場經驗交流會給不少剛從事志願者工作的青少年們打開了一扇窗户，讓他們知道了原來志願活動可以離自己那麼近，自己也可以創造出一番志願事業。

在做志願者工作的經歷中，呂鍛鍊了很多、收穫了很多、學習了很多，為自己的全面發展奠定了基礎。她把志願者工作當作一份事業，當幫助他人作為一種樂趣。

樂於助人最美少年事蹟材料 篇3

我是五四二九廠晉機中學九年級年級65班的學生，今年14歲，我是一個酷愛學習，性格開朗的男孩子。早在國小階段，就連續被評為“校三好學生”，取得了各種驕人的成績。

步入中學以來，我學習更加刻苦努力。在課堂上，我能積極舉手發言，集中注意力認真聽講，不開小差，不溜號，而且能帶動周圍的同學認真學習，不做與課堂無關的事情。對於作業，每次我都能非常認真的完成，絕對不會照答案一抄了之。而是會獨立思考，獨立完成。遇到不會的難題，也絕對不會丟到一邊或者直接看答案，而是要先思考一番，再參考後面的答案，檢查紕漏，並加以改正。因此，我在每次考試中成績均名列前茅，多次摘取全學年第一的桂冠，榮獲“學習標兵”或者“學習先進”的榮譽稱號。

在學校，作為班長，我是老師得力的小助手是班裏處處起模範帶頭作用的楷模。我待人真誠，不會特意的對他人説謊，也不會再背後對別人説三道四。對於別人的缺點，我會盡量的容忍。如果忍無可忍的話，我會委婉的指出。但是，容忍不代表懦弱，委婉不代表虛偽。古人云：“海納百川，有容乃大;壁立千刃，無欲則剛”我認為我在這方面做的相當不錯。由於平時我能嚴於律己，寬以待人，因此，取得了同學們的信任，在同學中享有較高的威信。

我關心時事。我不屬於以往“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的書呆子。我喜歡聽新聞，看報紙。也喜歡聽音樂，看書。我非常喜歡讀書，讀過的書不下百部。內容很廣泛，但是大多數都是小説名著一類。我能説出各本名著的大概內容，也瞭解當今流行的小説主題。

當然“金無足赤，人無完人”我在某些方面還做的不夠十分出色。但是我想，沒有最好，只有更好。而我會努力做得更好。

在此，我希望各位老師能給我一個機會，讓我能得到如此殊榮。

我會做到不斷完善自我。這個稱號對我來説心靈的盪滌與激勵。

我會做的更好，以此來證明給大家，我是一個優秀的人。

樂於助人最美少年事蹟材料 篇4

我叫王，是xx縣聯區xx國小六年級的一名普通學生。我性格和善，做人總是寬以待人，嚴以律己;我做事認真，每做一件事總想把它做得最好;我喜歡鑽研，遇到問題總想問個為什麼。

在學習上，我嚴格遵守課堂紀律，認真聽講，從不敢漏聽老師講的每一句話，並及時把要點筆記下來。遇到問題，我一般都是先自己思考鑽研，實在不會才請教老師。每天我堅持記好日記，每週我都力爭完成一篇課餘作文，讓爸爸幫我修改潤色。平均每週在縣圖書館借讀一本課外書，並寫好讀後感。學習成績上，我的數學得過好多次滿分，學校頒發的優秀學生獎在我牀頭也貼了好多，但我知道，還有很多同學學習比我更優秀，所以我要珍惜每一天，不斷努力提升自己，超越自我。

對待同學，我非常喜歡和他們每天在一起學習，玩樂，是他們讓我感到開心，快樂!我更敬重我的每個老師，他們幫我增長科學知識，教育我領悟了很多的人生道理。老師和同學們也都非常喜歡我，説我是個乖巧的好學生。因為自己擔任小組長，每當小組成員給我背誦或讓我檢查作業時，我都一絲不苟，嚴格認真;而當他們學習上遇到困難或小組探討時，我總會率先士卒，帶領大家深入思考，逐條分析，讓我的小組成員逐個發表自己的見解，使我們的小組成為一個團結協作，力爭上游的優秀小團隊。

我也熱愛勞動，因為在勞動中我能感受到充實和快樂。每次打掃衞生，我都會一馬當先帶頭清掃。在家裏，每天看到媽媽一日三餐給我做飯，幫我洗衣服，我就發自內心的感激她，所以我從不主動要求他們給我買貴的衣服和玩具，不和其他同學攀比，不亂花一分錢。每次爸媽給我買我喜歡的零食吃時，我總是先讓給他們。我主動幫他們拖洗地板，清理垃圾。我還自學會了製作“鐵板燒”菜，每天晚上回到家裏，我總是先獨自寫完作業，刷牙、洗腳，把自己的襪子洗乾淨涼好，鋪好牀自己睡覺去。

在學校，我積極參與各種活動，我是我們學校“黃河娃鑼鼓隊”的腰鼓隊成員，學習訓練一招一式，我都一絲不苟，毫不馬虎。蹦蹦跳跳感覺真好!學校每次開展捐款活動，我都毫不猶豫的拿出自己的零花錢，雖然不多，但一定是我口袋裏的全部。

我非常喜歡看央視十套《我愛發明》欄目，沒事的時候，我就把家裏沒用的小零件鼓搗成蠟燭台，小筆筒，小電扇等東西，不會我就問爸爸，上網查資料。別説，我製作的“直升飛機”被學校評為“優秀小發明獎”。

我愛好廣泛，利用放假時間，學過繪畫，練過武術，每週末堅持乒乓球訓練，在今年xx縣首屆“圓夢杯”青少年乒乓球比賽中，我打進了前八強，獲得優秀獎。我堅持每週堅持練筆寫作，在今年三月份xx縣教科局舉辦的“走進課堂”徵文活動中，我的《我的第一次演講經歷》獲選為優秀作品。

雖然自己取得了一點點成績，但我深深地知道，我還有很多缺點和不足，還有很多的同學比自己優秀，我要在今後的學習和生活中不斷完善自己，不斷提升自我。我相信，我將來一定會做得更好!

樂於助人最美少年事蹟材料 篇5

自立、自強、自信、陽光、勤奮、好學，這就是她，一個留着學生髮，圓圓的臉蛋上總帶着燦爛笑容的女孩。她就是我校七年(3)班的學生 ——身殘志堅的鄭**同學。

提起鄭**同學，認識她的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱讚。老師説，她是一個全面發展、品學兼優的孩子;爸爸説，她是一個自強自立、意志堅強的孩子;鄰居説，她是懂事乖巧、討人喜歡的孩子;同學説，她是一個樂於助人、活潑開朗的孩子;她自己卻説，我只是個普通的孩子。

鄭**同學出生在仙遊縣大濟鎮溪車村，先天性肢體殘疾(左腳缺掌)，懂事時她發現自己的左腳少了一半，運動起來非常彆扭。後來，在父母的幫助下練習走路。經過一段時間的堅持不懈的努力，終於能夠自己獨立行走，這對任何一個普通的孩子來説，是一件很自然的事，可是她卻經歷了許多艱難，左腳缺掌處那厚厚的老繭就是無聲的證明。到了上國小的時候，就讀於大濟中心國小，距家有近八千米的路程，由於家中抽不出人手接送，六歲的她自己乘着大濟鄉村路車去上學，風裏來雨裏去一直到國小六年畢業。慢慢地，她學會了洗衣、拖地做家務，還幫助忙碌的父母帶弟弟，養成了自立自強、意志堅強的品格。每天作業完成後，她總是自己整理好書本和學習用品;第二天晨起牀，總是自己動手摺好被子、穿好衣服;上學從不需要大人接送，生活從不需要大人操心。提起她，父母一臉的愧疚，覺得不能給她一個健全的身體，但聽到同學與老師的讚賞時又一臉的自豪。

“身殘志堅”，這句話放在身上再合適不過。作為一個殘疾孩子，鄭**同學清楚地知道，知識改變命運。她學習刻苦勤奮，善思好問，身上總有一股不服輸的韌勁，學習成績在班級年段一直名列前茅。課堂上她總是認真聽講，那個最積極舉手發言的準是她;課堂外對於老師佈置的任務，她總是及時完成， 因為，老師的教導“當天的事當天完成” 她牢記心中;不懂就問是她養成的良好學習習慣，學校圖書閲覽室是她最愛去的地方，她還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別喜歡她。她的理想是要做一名殘聯老師，她想幫助更多像自己一樣的孩子。

鄭**同學不僅刻苦學習書本上的知識，還刻苦鑽研書本外的知識，在學校的各類活動中，都能看到她活躍的身影。她是學校繪畫興趣小組的主要成員，多次參加各級繪畫比賽;她還是個出色的主持人，演講朗誦極富表現力，經常主持學校的演出、比賽;她雖身殘，卻不自卑不屈服是遠近聞名、不折不扣個運動健將，多次參加乒乓球、羽毛球等體育比賽，她喜歡讀書、唱歌、繪畫、運動，她是一個真正全面發展的好少年。近三年來，她獲得大濟中心國小乒乓球比賽、五年級綜合知識競賽、大濟中心國小首屆古典詩詞吟誦比賽、迎國慶頌祖國詩歌朗誦比賽一等獎，“輝煌六十年”愛國主義讀書活動講故事比賽二等獎;獲得莆田市第七屆藝術節小高組繪畫仙遊賽區一等獎，莆田市第八屆藝術節小高組繪畫仙遊賽區二等獎;在仙遊縣國小生乒乓球比賽中獲女子組一等獎;參加2019年仙遊縣國小高年級數學競賽獲二等獎;同時她在國小階段每一學年都是優秀學生幹部或三好學生;今年9月，參加我校七年級新生入學摸底考試獲得了181的高分，難能可貴的是比第二名足足多了20分。面對着取得的成績和榮譽，她始終保持謙虛，沒有絲毫驕傲，而是更加刻苦。她清楚地認識到：是學校、老師的教育給予她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有自己所取得的眾多成績，因此回報學校老師是她奮鬥的一個重要動力。

鄭**同學在國小階段一直擔任班級的班長、校督導隊值勤大隊成員、“國旗下講話”成員，剛踏入中學，在競選中又當上了班長。工作中，她講求方法，團結同學，不僅積極完成老師交給的工作，而且能出謀獻策，主動幫助老師管理班級、完成學校少先隊的賦予的各項工作，是老師的得力助手，深得老師信任，同學喜愛。