傳承文化經典彰顯育人特色——“唱讀講傳”活動事蹟材料大綱

傳承文化經典 彰顯育人特色——“唱讀講傳”活動事蹟材料

近年來，我校深入廣泛地開展了“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”活動，並注重抓好“唱讀講傳”活動與“育人特色”活動的有機結合，極大提升了全校師生的精、氣、神，激發了全校師生齊心協力創建特色文化校園，創建“唱傳講讀”實踐基地的熱情，推動了學校更好的自主創新、更快的發展進步。

一、抓好“唱紅歌”與“常規活動”的結合，讓育人幻化於“聲與音”的美麗世界。

列寧説：忘記歷史，就意味着背叛！唱響紅歌更能喚起人們的紅色記憶，重温先輩的英雄史蹟，指引我們人生前進的方向！紅歌不僅歌詞美，而且它記載了一段段令中國人驕傲的歷史，是愛國主義教育的好教材，是學生重温歷史、繼承革命傳統的好教本。在學校領導高度重視和大力倡導下。我校每班堅持每天上午第一節課前唱一支紅歌，振奮精神；每日兩操前，利用校園之聲少兒廣播台播放紅歌，營造氛圍。每週星期一的升旗儀式上學校教師合唱隊登台演唱，身體力行，引領孩子們愛紅歌、唱紅歌。狠抓中隊活動課，各中隊每週自主開展以唱紅歌為主題的各種活動。學校利用重要節日開展了各種比賽，由大隊部牽頭，努力給學生搭建展示的平台，在他們展示才藝的同時感受成功，收穫榮譽，提升素養，切實讓紅歌深入孩子們的內心，從“要我唱”到“我要唱”。充分發揮學校校園網、閉路電視等載體在宣傳教育中的作用，把空中課堂上的紅歌資源引入教室，組織學生觀看《紅歌鑑賞》、《唱響主旋律》等專題片，讓學生感受紅歌的美，聆聽歌聲背後的故事，陶冶情操。充分利用網絡資源讓學生在網上衝浪的同時，學會那一首首動聽的歌曲。我們不僅在校園裏歌聲高亢，而且還積極組織師生們參加校外的各種活動。近兩年來，先後參加了江津的濱江之夏、白沙鎮的紅歌會、百年商會慶典等10餘項大型活動慶典演出，特別是在今年享譽全國的“白沙鎮萬人大合唱”，我校1000餘師生的傾情演出，得到了到會領導和社會各界人士的一致的好評。一次次歌唱，一次次活動，娛樂了校園，感染了孩子，淨化靈魂。如今《歌唱祖國》、《王二小》、《國家》等曲目，孩子們已經耳熟能詳，紅歌讓我們的校園充滿活力。

二、抓好“讀經典”與“特色活動”的結合，讓“育人”融情於“詩與文”的美妙樂章。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大，取得了不斐的成績。

為了讓孩子們能每日與經典親密接觸，我校特開設了特色課程——讀好書、啟靈魂，也就是每天堅持下午課前10分鐘的經典誦讀，每天堅持.10分鐘，一年是3650分，日積月累，養成良好的讀書習慣，讓孩子們在經典中成長，在書香中感受燦爛的中華文明。各中隊自行組織經典誦讀主題隊會，對有特色的隊會，學校中隊利用觀摩課大力推出，組織教師和學生學習，提高誦讀水平，在潛移默化中讓那些傳統美德根植於孩子們的心靈。利用國慶節、傳統佳節組織全校學校開展頌經典朗誦比賽和現場書畫活動，同學們滿懷深情地朗誦《弟子規》、《少年中國説》等，抒發了同學們用自己的智慧去創造美好未來的願望。在寫字作畫過程中，同學們精力集中，運筆自如，孩子們在充滿歷史畫卷的情境中熱血沸騰、潸然淚下。通過各種不同的活動形式，培養學生好學、通達事理、胸襟開闊、人格健全、明理誠信、孝敬父母的優秀品德，具備開放多元的意識，養成積極向上和不斷進取的人生態度。正如牛頓説：“我之所以比別人看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上。”讓我們的每一個孩子與經典同行，與聖賢為友；讀千古美文，做少年君子。

三、抓好“講故事”與“節日”活動的結合，讓“育人”潛移於“感”與“悟”的完美境界

“故事”是對歷史的講述，就是以堅定的立場、豐富的情感生動地再現一段段崢嶸歲月。為了讓孩子們瞭解革命歷史，學習革命先烈大無畏的英雄氣概，我們充分利用六一、國慶、元旦等節日慶祝活動，開展“講故事比賽”、“聽我説一説”等活動，今年，我們組織開展了“一個孩子，一個故事”的宣講活動，讓每個孩子都能講述一段難忘的故事。還開展了校園故事大王評比。小選手們精心準備，比賽中個個情緒飽滿。《抗日英雄王二小》、《倔強的小紅軍》、《扁擔的故事》……一個個紅色經典小故事，在選手們的抑揚頓挫、聲情並茂的講演中，同學們感受到了革命年代一個個英雄的英勇壯舉，精彩的講演不時贏得同學們的陣陣掌聲。學校還利用周邊紅色教育基地對孩子進行紅色教育，走出校園去學習，如：參觀聶榮臻紀念館，渣滓洞、白公館，傾聽革命先輩的故事，傳承革命精神，培養少年兒童對黨和祖國的熱愛，引導他們養成良好的道德和高尚的人格。

四、抓好“傳箴言”與班級“學習活動”的結合，讓“育人”默化於孩子們耳濡目染的方寸之間。

“一沙一世界，一花一天堂”，箴言往往詞句精煉，但哲理深刻。小小的一句箴言，他可以是我們一生奮鬥過程的“座右銘”，也可以是我們一生奮鬥結果的“墓誌銘”；可以是我們在困境中的“指示燈”，也可以是我們在順境中的“警示鐘”。我們學校每班黑板都留下一個小小的角，這裏書寫着班級箴言，班級每週安排一位小小書寫手，收集箴言，規範書寫，人人會背，人人會講它的意義。箴言雖小，警示人生，不知不覺中，學生增長了知識，豐富了積累，樹立了信仰，播種了文明。教師們也積極參與箴言的創作，部分教師的精彩箴言還在傳箴言的活動中被採用，被傳遞。

通過“唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言”的活動，進一步激發了學生的愛國情感，喚起了學校全體師生的紅色記憶，進一步豐富了校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現出師生的個性風采和精神面貌，培養了審美情趣，增強了人文底藴。讓我們的校園在“紅歌”裏面傳遞着精神，“經典”裏面領悟着哲理，“故事”裏面感受着榮辱，“箴言”裏面傳承着文化。