中學師德建設先進事蹟材料分析

十六大報告明確指出：“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平，為提高教學質量，全面推進素質教育提供人才保障。”教師崇高的師德和精深的業務，是提高教學質量，培養新型人才的基礎，學生的美好心靈和良好個性是通過教師傳道、授業、解惑的教育形式來塑造的。在xx-xx年學年我們學校根據市縣教育局的工作部署，結合學校工作的實際情況，開展了“崇尚師德、爭做楷模，樹立形象”的師德建設系列活動，取得了良好的成效：xx年年會考全縣700分以上25人中，我校佔2名，其中錢勝軍以總分732分的成績排全縣第三名，獲樑延峯獎學金。另一考生羅佩麗以總分715的成績排全縣第八名。會考上高中線200多人，其中上市一中線的42人，上南陽中學線144人，上陽中線的210人，會考上重點高中的人數連續第四年保持全縣第二的水平。會考成績再創輝煌。此外，我校語文教研組被縣教研室推薦參評“市先進教研組”。我校組織學生參加“xx年陽山縣青少年田徑調賽”，獲得男女組3000米、1500米、跳高、跳遠等項目的5個第一名，4個第二名，6個第三名好成績，並榮獲中學組團體總分第二名。這些成績的取得，與我校重視師德建設是分不開的。現就我校師德建設工作總結如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

師德建設穩步提高是學校一切工作的主旋律!我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設活動方案，成立師德建設領導小組，部署師德建設活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃、有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、組織教師認真學習了“八榮八恥”,與每位教師簽訂了二個責任狀。

(1)嚴肅工作紀律，加強教師職業道德責任狀。

(2)杜絕亂收費，亂辦班責任狀。

3、學校利用周前會學習時間，組織教師學習了全國勞動模範馬國雄同志的先進事蹟。他樸實、生動的事蹟深深地感染了每位教師。學校還組織了討論，談感想，談體會,寫感想。全體教師決心以他們為榜樣，努力學習，認真工作，力爭在幾年之內，成為一名師德優秀的教師。

4、學校利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規範及教育法規，提高認識、規範行為，採用集中學習和分散自學相結合的學習方式，紮實開展學習活動。學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，並寫出2-3篇師德體會文章。通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動

1.召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署，每位教師引起了高度重視。學校與教師簽定責任狀，全體教師把莊嚴的承諾 “依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。”

2、在教師中實施了“五師”教育工程：

(1)鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，瞭解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

(2)育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對後進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

(3)樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術;三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神;二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度;一強——強化為人師表意識。

(4)正師風，通過制度規範、行為規範、榜樣規範，加強教師的職業道德建設。

(5)練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“培青”工程、“骨幹”工程的目標進行培養。特別是對於青年教師，要重點加強理想信念方面的教育，要建立和完善新教師崗前師德教育制度。要把師德教育作為新一輪中國小教師全員培訓的首要任務和重點內容。

“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事蹟層出不窮，教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，她們用愛塑造愛，用心雕塑心。“為了一切學生的發展，為了學生的一生髮展”而積極投身於課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛讚譽。

3、xx年10月，學校在教師中進行了師德徵文活動。收到教師徵文29篇，評出一等獎3篇、二等獎4篇、三等獎9篇，有3篇徵文送縣教育局。

4、開展了愛生工程家訪活動，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模範，教師利用休息時間，根據學生的家庭狀況和思想動態，有針對性地進行家訪，做學生耐心細緻的思想工作，使學生感受到陽光般的温暖。

5、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動(幫做人、幫學習、幫生活)，使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學。

平時我們的教師始終把學生放在第一位，大家想學生所想，急學生所急，時時處處關心他們的健康成長，有的老師為學生義務補課;有的自費探望有病、有困難的學生;有的幫學生解決吃飯問題……

此外，我們還在學校對學生進行調查，確定了幫扶對象，我校有39個教學班，每班班主任，每位教師都有自己的幫扶對象，每名教師都和聯繫的學生結對子，深入班級學生中間關心、愛護學生，做思想工作，利用課餘時間給學生補課，幫助學生解決生活上的困難，讓學生感受到師愛，使學生不僅學會學習、學會生活，更學會做人。通過活動，實現了後進生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標。我們學校為19名貧困學生與熱心人士進行聯繫，為他們就讀初、高中提供幫助。特別對孤兒或單親家庭的學生更是千方百計地關注、愛護、幫助，教師們從中做了大量的調查研究、填報資料工作等。全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到黨的温暖、學校的温暖、集體的温暖和教師的温暖。

6、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德羣體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發生，我校每年召開學生家長會議，請學生家長做為學校行風建設監督員，全面聽取學生家長意見。全體教師虛心接受家長、社會各界朋友的監督，在此基礎上學校又面向社會各界進行了教師師德調查，從而將師德建設工作真正深入人心，落到實處。

7、抓典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設活動的開展，我們學校樹立了自己的典型。

首先，學校要求優秀教師在不斷提升自己內涵的同時，要堅持走在教育第一線，身先士卒，為青年教師樹立榜樣，並於潛移默化中發揮傳、幫、帶作用，以切實提升青年教師的素養。黃開南副校長就是其中一位，雖然他行政事務繁忙，但仍堅持每週任課，並隨時歡迎其他教師聽課。又如周梅芳老師在個別差生的轉化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，用愛心去感化學生，使瀕於失學的後進生成為班級幹部。黃笑華老師早上班、晚下班，起早貧黑，一心撲在教育事業上，忘我工作。

其次，自xx年以來，學校啟動了“培青工程”，先後培養出中學高級教師2名，年級學科帶頭人14名。這些教師和一些至今仍發揮着餘熱的中年教師，又成為了新一批教師成長所必需的教學資源。如此的循環往復，正促使着我校不斷躍上新的教學平台，一大批青年教師脱穎而出。近5年裏，全校青年教師中20多人次受到縣市級以上表彰;8人相繼加入中國共產黨;在市、省、全國級刊物發表專業研究文章或論文獲獎近20篇等等。xx年度，我校共評出優秀黨員2名;師德優秀人員14名;績效考核優秀人員14名;年度考核優秀人員7名;優秀班主任、輔導員8名。

四、制定評估體系，增強教師職業道德建設的自覺性

對教師職業道德進行考核和評估，是保證教師職業道德建設由抽象到具體的重要工作環節。因此，我們學校制定了《通儒中學師德先進個人評選方案》、《通儒中學先進教研組評選方案》，嚴格了教師的職業道德考核制度。首先，在xx年10月份中旬，要求教師寫一份個人師德剖析總結。教師對照本人本校師德情況，認真總結，深刻反思，查找師德方面存在的問題，剖析思想根源，明確努力方向，作出了自我表現評價，並形成了書面的分析材料上交學校存檔。同時，我們從兩方面入手，一是教師師德達標的日常考核記載。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事蹟和違法違紀行為隨時記錄，作為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對於師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予優先考慮。