家庭教育工作十五計劃評估報告（通用3篇）

家庭教育工作十五計劃評估報告 篇1

今天家裏很熱，電扇也拿出來了，真正進入夏天了。但和你處在的火爐位置還差很多，還在有十天左右就回家了，一個學期已經到了尾聲，大二也就過去了，在考試結束後，應該回顧這一年走過的經歷，感悟、教訓、成功、收穫、不足都會呈現在你的腦海中，不妨拿起筆仔細梳理一下，只是在腦子裏搜幾遍是遠遠不夠的，騰出一整塊時間，分門別類的一條一條寫出來，今後的計劃又是什麼等等！

駐足是扭過身來看看自己走過的路線，是崎嶇迂迴還是一路高歌，是充滿活力還是有待加壓。大學二年，已經走過了一半路程，更成熟、更堅定、更自信才是今後要具有的。

在爸爸的中期計劃（三年）中，今年是第二年，已經過去了一半。掩目細思量沒有實質性的具體進展，又是荒廢的半年。越想心裏越發慌，這樣豈不是荒廢了後半生！不能再這樣下去，要實實在在、真真切切進入做點事情。

1月至6月業務總結和計劃

1、博客寫作量（含轉載）達到180篇，點擊量突破14000。寫作深度和廣度有長足進展，是可喜的一方面。從6月開始，保證每天發佈一篇，給自己施加壓力和動力。

2、4月份從圖書館辦理借書證，每月保證看四本教育圖書，擴大知識面和知識儲備。

3、卓慧心理業務沒有較大進展，參加一次交流會和幾次策劃活動，公司負責人很難把人員隊伍力量培訓起來，公司也不會有長足進展。倒是井卉和王晗兩位女將有開拓力，井卉捨棄了原有英語培訓工作專職做心理協會心理工作，王晗自己走出家門自己開辦公司。但苦於自己既要掙錢又要搞教育，兩者又是不搭邊的事，近期很難大刀闊斧地投入下去，這也是學習成效不大的又一原因。

4、和外界相關人士聯繫不緊密，只是在網上苦苦搜求，倒也發現像“明清石”一類的好博友和網站，但沒有建立起業界真正有實力的圈子和個人的關係。

5、認識到心理是教育最基礎的工作，近期有意和心理結合做教育的案例和學習，今後半年內在人生階段和每一個階段的心理特點、敏感期和活動規律搞清楚、搞深入，為今後學習家庭教育專業知識打好基礎。

6、本月確定參加某一個家庭教育顧問（指導師）中高級的職業認證，在春節前完成考試。系統學習專業知識，再等下去對工作進展會很不利。儘管得不到國家的認可，但不能再等下去了。

7、博客寫作意在把研究成果和打擊共享，把當前教育思緒總結成文，把國小階段和中學階段的心理教育特徵從理論上有一個系統認識。保證當前寫作量，以寫作促研究。

8、上半年的努力沒有成果，下半年爭取發表2篇教育文稿，捅破這層窗紙，建立起健全的渠道。關鍵是讓人瞭解你、認識你和找對方向。

9、下半年尋找機會和本市的家庭教育人士建立聯繫，建立起圈子，形成組織，建立活動。

以上是我的工作構想和計劃，時間不等人，人慢慢的在老去，我要奮起直追，片刻也不能再等。

回家後我們各自談自己的體會和計劃，好嗎？

家庭教育工作十五計劃評估報告 篇2

我自提拔為領導以來，一直負責本校安全教育及衞生管理工作。我校安全工作在上級有關部門的正確指導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、羣防羣治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。我現在把其中的一些做法總結如下：

一、領導重視措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管領導具體抓，學校前後勤工作人員具體分工負責組織實施。

二、制度保證措施到位

1、建立安全保衞工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衞工作做為相關責任人目標考核的重要內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衞工作規章制度。建立學校安全保衞工作的各項規章制度，並根據安全保衞工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、領導值周、值日值班、食品衞生管理、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁組織學生從事不符合安全工作有關規定的危險性活動，嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衞的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、齊抓共管羣防羣治

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程。我們積極社會和家庭密切配合，組織開展了一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好了交通、大型活動、食品等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育週期間，學校組織學習安全教育工作管理制度，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、少先隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、文化櫥窗等宣傳工具及舉行主題班會、講座等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一週安全提醒，學校利用周例會和週一升旗活動時間，小結上週安全工作，強調安全事項。通過《致家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。

3、提倡學生步行上學，特別冬天路滑，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎自行車上學。

五、加強檢查，及時整改

開展常規檢查。每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合衞生局對學校食堂、飲水衞生進行檢查。冬季，學校對電線等進行防火安全檢查。

六、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全保衞方面做了一些工作，安全保衞工作得到加強，但是安全保衞工作的難度越來越大，學校安全保衞工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利於師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像對學生的影響還非常大。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢羣體，多數自我保護意識和安全防範能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

今後，我們將進一步重視安全保衞工作，及時解決安全保衞工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衞工作水平。

近年來，學校堅持“健康第一”的指導思想，全面貫徹《學校體衞工作條例》，緊緊圍繞“一切為了學生的健康成長”這個中心，全面開展學校衞生工作。經過全體師生的共同努力下，學校校園環境優美、整潔，學生的衞生意識進一步增強，形成良好的衞生習慣，衞生工作成效突出，現就我校的衞生工作彙報如下：

（一）健全機構，強化管理

學校成立了以校長為組長，我為副組長，各班室主要負責人和校醫務室負責人為成員的學校衞生工作領導小組，對學校衞生工作進行統一部署，統一指導和檢查工作，少先隊大隊部組織衞生評比組，進行日常衞生工作檢查，班級設立衞生管理員，負責檢查班級的衞生工作，學校衞生工作形成學校、年段、班級三級衞生管理網絡，確保學校衞生工作有序、有效地開展。

（二）加大宣傳教育力度，增強學生的衞生意識

學校衞生教育是素質教育的一個重要組成部分，我校歷來高度衞生教育工作，衞生教育我們着重抓：

一是利用“遠教”設備播放健康教育片，利用紅領巾廣播站播放健康教育材料；

二是利用校宣傳欄每月舉辦一期衞生教育專刊，專刊教育內容根據不同時期，不同季節的氣候特點，常見病、易發病的特點來確定，增強教育效果；

三是學校一直堅持開設健康教育課，把健康教育滲透到教學之中，每週0.5課時的健康教育進入課堂，做到有教師、有教材、有實施、有成效。

四是結合季節氣候變化情況和流行病發病情況傳發相關的防治教育宣傳材料，做到有針對性開展健康教育活動；

五是結合寒暑假、節假日等長假，印發告家長書，爭取家長的密切配合，做好學生的安全衞生教育，提高教育的範圍和成效。

六是開展“珍愛生命”主題教育活動；

七是各班主任利用班隊會時間每月進行一次以健康教育為主題的班隊會活動；

八是利用國旗下的講話宣傳“遠離零食，防止病從口入”等道理。

（三）養成衞生習慣優化、美化校園環境

學校校園衞生環境是學校工作的一個窗口，我校歷來重視校園環境衞生工作，校園衞生我們認真做好兩手抓，一手抓清掃，一手抓保潔，學校堅持一天兩掃兩檢查制度，要求各班學生每天上午和下午班級和衞生區各打掃一次，學校組織學生衞生評比員每天檢查兩次，學校行政組成的衞生評比組每月不定期檢查兩次，要求各班教室，桌椅擺放整齊，衞生工具擺放有序，學生桌子抽屜整潔無雜物。與此同時，我們還重視抓好學生衞生習慣的養成教育，要求學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，要求學生做到見垃圾就撿，自覺養成良好的衞生習慣，讓保潔成為學生的自覺行為，確保學校環境衞生。

幾年來，經過全體師生的共同努力，學校未曾發生羣體性的常見病、傳染病，校園衞生狀況良好，成績屬於過去的，明天我們將繼續努力。

家庭教育工作十五計劃評估報告 篇3

一學年來，我校認真貫徹落實區教育工作會議和鄉聯校教育教學工作會議精神，以全面提高教育質量為核心，以深化校本教研為切入點，以導學案的學習運用為主渠道，以提升教師教學素質和學生全面發展為目標，規範教學管理，豐富內涵，從發展課堂、發展教師，發展學生的實際需要出發，以教師的發展和學生的提高為研究主體，通過探索創新研訓形式，開展自我反思、同伴互助、專業引領的行動研究，從而提高教育教學質量，全面推進學校教學工作的穩步發展，下面把我校本學年在教學方面所做工作彙報如下。

一、身先垂範深入一線 蹲點教研 提升服務水平

學校要求校長和教學領導每天聽一節課（每週不少於4節），每個月與教師談課6次，每學期不少於兩節公開示範課，每週舉行一次校本講座，每學期至少進行兩次教學質量講座。另外校長蹲點語文教研組，教導主任蹲點綜合教研組，每週二、四下午的教研活動均能準時參加，並對活動情況進行總結指導，而且有詳細的活動記錄。本學年校長擔任六年級的語文教學工作，並擔任語文教研組長、課改指導小組組長；教導主任楊春芳擔任一年級語文、美術，六年級英語教學工作，兼任綜合教研組長等職。上學期由於荊明星老師遭遇車禍，無法上班，從10月20日開始，校長和教導主任不等不靠，身先士卒輪流擔任、負責四年級的語文教學和班級管理工作；本學期3月6日陶捧弟老師患滑膜炎和髕骨炎不能上班，我校又及時調整了教師們的課時，確保正常的教學秩序。

他們在備好課，精心設計好作業、上好課、耐心輔導好學困生的同時，抽時間堅持每天聽一節課，課後對授課教師課堂應用課模情況進行談課、評課，組織教師議課、反思課。每週組織一次教研組活動，主要圍繞課模應用情況和教改中的困惑進行會診，提出指導性意見；每月進行兩次校本專題講座；每月進行一次教學工作總結，並對下一步課改進行合理規劃。

二、加強指導 反思交流 引領實踐 提高課堂效率

聯校領導帶領教研員多次深入我校聽、評課，指導教學工作，先後做了題為《關於“導學案教學”實施與體會》、《讓反思為教學質量把舵》《有效課堂教學實施的幾點構想》和《導學案教學背景下，談談國小數學預習的有效性》的專題講座，隨後，我校各教研組組織教師結合自己的教學實際，認真反思，及時交流總結，使全體教師確立了課改中“以生為本”的理念，並將學到的理論應用到教學實踐當中，提高了課堂教學效率。

一、制度管理

1.完善制度，健全管理體制

本學期，我校在原有各種教學管理制度的基礎上，結合本學期導學案實施情況，新建了《高堖莊學校學案教學推進實施方案》、《高堖莊中心學校小組合作學習評價細則》《課堂教學改革導學案實施方案》、《高堖莊中心學校課堂導學評價表》、《高堖莊中心學校導學案實施課堂教學評價量化細則》等。修訂了《五環節評價方案》，完善了《班主任管理評價細則》、《班級管理評價細則》以及《高堖莊學校導學案實施方案》。學校依據新推出的導學案修改了教師聽評課評價細則，更多的關注“以生為本”的理念，在小組合作方面，預習指導方面爭取有所突破。

2.實行改革、創新管理體制

為科學合理的配置學校內部的教師、資源，調動教職工教書育人的積極性、主動性和創造性，提高教育教學質量，本學期我們把去年在全鄉成績較低的班級、學科進行摸底，分析原因，把問題作為課題研究。通過一學期的努力，在單元測試和學科競賽中，薄弱學科成績逐步提高。比如，在《教師獎勵制度》中明確規定了凡是參與學校、鄉以上組織的活動並獲得好成績，都要進行獎勵，並且納入教師年終績效考核，在一定程度上體現了優質優酬的原則，充分調動了廣大教師教書育人、服務育人、管理育人的積極性；又如，小組合作學習評價細則，激發了學生探究的慾望和合作學習的興趣，增強了辦學活力。

二、課堂教學

1.組織理論學習

20xx年9月3日——5日，我校組織教師認真學習討論郊區《九年義務教育階段教學質量監控與評價方案》，並將新舊方案進行了對照，詳細解讀了調整的部分，新方案更進一步體現了均衡教育的理念。尤其突出了教學活動的有效性和成果，旨在提高學生的綜合素質，為我校開展教學活動提供了理論依據。隨後又組織教師認真學習了聯校教學工作計劃，尤其是對計劃中“以教學工作為中心，以課堂改革為突破口，以教師課堂達標活動為抓手，全面提高教學質量”進行了詳細解讀，讓教師進一步明確了本學年的重點是學習運用太谷縣的導學案先進教學法，從而大面積提高教學質量，牢固樹立質量意識。並把五環節管理進行了細化。

2.圍繞導學案開展系列活動

一學年來，組織全體教師圍繞導學案開展了不同課型的課堂教學展示活動。9月13日，新老師李航程的英語公開課，能在充分調動學生學習積極性的基礎上，整合教材，讓知識變得簡單、有序、易掌握。教師們的同感是：這樣的課堂與導學案進行整合，學生的學習效果一定會更好。10月19日，組織了一輪中青年輕教師的課堂改革活動，參與的教師有：楊賢芳、靳豔茹、馮建平、陶捧弟、李航程、楊春芳。他們分別展示了不同學科、不同學段的導學案實施情況。他們的展示給學校課堂改革注入了活力，在全校教師中推廣導學案起到了模範帶頭作用。我們還在11月16日——19日組織了新一輪不同年齡段教師的導學案課堂展示活動，參與的教師有：李航程、楊春芳、陶捧弟、張俊、賈常富。他們分別展示了不同學科、不同學段的導學案實施情況。雖然還存在很多問題，但他們的展示不僅為自己大膽嘗試導學案教學進行了有目標的嘗試，使全體教師體驗到了導學案引領下的高效課堂帶來的輕鬆與活力。11月份校長和教導主任先後在高堖莊國小、小西莊國小和白家莊國小進行骨幹教師的送教巡迴授課活動。3月16日，聯校領導和另外兩所學校的領導來我校進行了導學案運用的普聽課。聽課後，領導們與教師進行了座談、交流。對於各位領導提出的各種教學現象、不足，老師們耐心接納聽取。這一工作必將推動我校教學工作改革的進程。3月18日，我校校長和教導主任以同樣的方式參與了小西莊學校的導學案普聽課活動。在此次的活動中，我們從小西莊學校學到了教學新策略、新方法、新理念。返校後，校領導將他校的課堂教學優點與教師們進行了交流，教師們感到受益匪淺。3月25日，楊春芳老師、李航程老師和路俊梅老師分別對語文、英語和數學的導學案運用進行了公開示範課的教學。

三、教學環節管理與監控

1.導學案的編寫和應用

上學期初，教學工作的重點放在了學案的編寫和嘗試應用上。

我校在認真學習區、鄉關於學案改革的方案精神後，結合我校實際，制定出台了《高堖莊中心學校學案推進實施方案》，進過一段時間的實施，並進行了不斷的修訂和完善。為此我校結合實際對學案的應用實行“三步走”，第一步引用區教研室提供的學案；第二步結合教學實際修改學案；第三步自己編寫學案。

本學期區教研室又提出了以導案編寫為主要形式的教研內容。教師們結合自己的教學經驗、教學內容、學生認知規律、導學案課堂的六環節等情況，靈活機動地運用表格式、文本式、提綱式進行導案的編寫。學校明確了總的編寫原則：創設情境、導學結合、學生主體、教師主導。

2. 小組合作學習

小組合作學習的效果直接影響到導學案課堂的學習效率，因此，小組的有效分工和合作指導成了本學期我校課改工作的重要內容之一。那麼，如何使小組合作學習更有效呢？這正是很多老師關注的問題。為此，我校於4月8日召集全體老師圍繞“小組合作前應做好哪些工作？”展開了大討論。教師們羣策羣力，獻計獻策。最終老師們一致認為首先要從分組、責任分工開始，其次要指導如何發言、如何評價，最後是小組合作的實踐延伸和小結修整。遵循以上步驟，我校各年級的任課教師通過商定，對各年級的小組進行了規範，包括命名、奮鬥目標、口號、小組評價辦法等。在大家的共同努力下，“彩色風鈴、天使小組、激情重奏……”等小組紛紛亮相登場。學生們在課堂上找回了學習的激情，堅定了奮鬥的目標。同時我校出台了《高堖莊中心學校小組合作實施意見》。“有志者事竟成，不經歷風雨怎能見彩虹？”探尋的路上雖荊棘滿路、坎坷不平，但是隻要我們努力，我們的課堂教學效率終會卓見成效。

教師們經過一段時間的小組合作探索應用，嚐到了合作交流學習給課堂教學帶來的甜頭。如今的課堂教學呈現出：教師説的少了、學生合作交流的多了；學困生有話説了、課堂合格率明顯提高了。

3. 聽課研課

以教研組形式有序聽課，有重點地對導學案操作有困難的的教師、薄弱學科、對原有教學質量受關注的教師存在問題進行研討、剖析性的聽課交流活動，對其方法、教材內容的把握處理進行面對面分析。導學案應用較熟練的教師進行公開課，課後進行經驗交流，並在教研活動時開展相關的講座。

4. 作業設計與批改

作業的佈置批改按照作業要求細則進行規範的操作。作業要求分層佈置，設計形式多樣，實行面批面改，要有激勵性評語、等級及日期。

5.培優輔差

開學初要求各科教師建立導師關愛體系，制定培優輔差計劃，建立學困生檔案，學校重點對學困生進行指導與補缺，對優生的培養側重於競賽指導與專項活動，同時提出一些課外的閲讀要求。同時要求各年級小組內採用“兵教兵”的策略，課堂上、小組內的交流多給學困生提供機會。對於學困生的表現評價要高於優等生的表現評價。

6.組織進行各類測試

為了保證導學案課堂的順利改革和有效進行，我校在一學年組織了多次各類測試。20xx年10月8日和9日，我校統一組織了各年級的月考。同時，教導處完善了相關的考測表冊。月考後，以教研組為單位進行了月考質量分析研討。分析會上，任課教師均能結合考試情況找準問題，對症下藥，制定根本性的整改措施。11月11日，我校統一組織了各年級的期會考試。本次考試統一命題，統一閲卷，結合學校教師少的實際情況，合併了考場，同學段學生交叉考試。考試後，首先以學科教研組為單位進行了期會考試的質量分析研討。其次，校長在11月17日召開教學工作會議，會上每位教師針對考試情況都做出了認真的總結、分析、反思。學校要求及時發現問題，尋找差距，對症下藥，制定針對性強的整改措施，力求確保合格率，不斷提高優秀率。20xx年4月14日，我校在常規性單元測試的基礎上進行了本學期的期會考試，學校統一試題，對語文、數學、英語三科進行了測試。4月20日，我校根據期會考試的試卷情況，並結合當前的課堂教學現狀，召開了期會考試質量分析會。各科任教師對本班試卷從得失分比例，試卷難易程度，覆蓋面，錯誤原因進行了分析和總結，並提出了建議及改進措施。

語文學科，從卷面分析和反饋看，課內知識掌握較牢固，課外閲讀積累相對面窄量少，對較靈活的題目和課外閲讀題目不能很好解答，得分率低。數學學科，從測試成績看，數學概念掌握牢固，但忽視計算和應用，計算的準確率不高。個別學生學習習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應用知識解決數學問題和生活實際問題的能力還須在今後教學中反覆練習中獲得提高。英語學科目前成績不是很理想，主要表現在學生記憶詞彙量不夠，語法掌握不熟練，口語能力還需提高，今後英語成績的提高將是教學工作的重點。

學校要求全校教師將分析成果落實到具體行動上。各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷存在影響教學質量的主要問題，反思教學、管理中存在的問題，並對問題的產生進行了歸因，進而提出解決問題的對策及建議。

7.檢查反饋

一學年來，結合我校教師少，兼課多的現狀，環節檢查採用定期和不定期相結合的方法進行，分別對教師的上課情況、參與教研活動情況、教師作業批改情況、學生輔導情況、各種測試情況、聽評課情況等進行了檢查，並且對各環節出現的問題進行及時反饋和指導。

四、教科研工作

1.堅持教研活動制度。教導處根據學校的要求，指導各教研組圍繞導學案制定出具體可行的教研活動計劃，保證每週一次的教研活動時間和內容。各組開展的教研活動計劃、實施情況均應記錄在《教研工作記錄》中，每學期結束，教導處收繳彙總後，通報全校，以此促進教學質量的提高。

2.堅持互相聽課制度。要求教師互相聽課每週不少於2次，相互學習，取長補短，促進授課質量提高，教導處每學期要考核各類人員的聽課情況。

3.每月利用教研活動時間開展教學質量講座、研討，每學年召開一次教學總結會。促進教學經驗的交流，提高教師的業務水平，推動教學質量提高。

4. 建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素的，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、教學諮詢、教學指導、示範課、研究課、説課、聽課、評課、專家報告、專題講座、骨幹教師與教師對話、專業人員與優秀教師合作等基本形式的校本教研製度，為教師參與校本教研創設平台、創造條件。

本學年，我校重新確定了師徒結對教師，把培養重心放在年輕教師上。骨幹教師與年輕教師簽訂結對協議書，並採用定期和不定期、理論培訓與業務指導相結合的方法進行互動交流，專業引領，促進青年教師儘快成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。

5.從20__年8月至今，我校共獲得各級各類教科研成果28項。其中省級2項，市級4項，區級22項。教科研成果的取得提高了教師的研究水平，促進了教師的專業化發展。

五、學生綜合素質

1.綜合實踐課程——讓學生學會體驗

綜合實踐活動是國家新一輪課程改革的一大亮點，是改變學生學習方式，培養學生主體意識，提高學生實踐能力和創新精神的有效切入點。我校綜合實踐活動課程從學生多樣化發展需要出發，以創建書香校園和校園文化建設為抓手，以開展豐富多彩的實踐活動為內容，讓學生充分體驗“自主——合作——探究——發現”的樂趣，促進學生綜合素質的全面提高。

2.綜合實踐活動——讓學生分享成功

學校重點開展閲讀活動和校報的製作。各班建立圖書角，出台讀書計劃，營造讀書氛圍，開展讀書競賽的相關活動，如：演講、讀書經驗交流、班級故事會等。學校於20__年3月開始創辦“小腳丫”校報。版面設置均從學生的視角出發，為激發學生的參與性，學校開設公共郵箱，要求各年級學生圍繞版面主題積極撰稿、投稿。讓學生在各項活動中分享成功的喜悦。

3.開齊開全課程——讓學生全面發展

本學期，我校嚴格按照國家課程標準，開齊開全課程，針對相關文件精神，對學校的綜合實踐課程的開展情況進行了自查、自糾。規範了綜合實踐課的課時、內容，並對相應的任課教師提出了教案、作業設置的要求。促進了學生綜合素質的全面提高。

六、問題與困惑

（一）制度管理

1. 常規管理工作依然存在一些漏洞，沒能很好的找準“切入點”， 處理好“關鍵點”，發現“閃光點”，培植“增長點”。

2. 校本教研雖然堅持開展，但還顯得稚嫩，對解決教學工作中的問題收效甚微，需要下大力培植。有的教師搞科研處於被動狀態，積極性不是很高。

3. 教師配課還不夠合理，有些教師出現了職業倦怠現象，工作缺乏主動性和創造性。課程開發工作還需要專家的引領，實踐的檢驗。信息技術還未走上規範化、制度化、普及化道路，不能更好的服務於教學。

（二）教學教研

1.個別教師（老教師和新教師）雖對導學案進行了學習，但領會不深，實踐時放不開手腳。主要原因是老教師觀念陳舊，新教師理解不到位，缺少理論與實踐的有機結合。中年教師充其量也在探索階段，也談不上針對性的指導。今後要求中青年教師和骨幹教師要儘快進入角色，多做示範課，以便以“老”帶“新”，教學相長。

2.教師在設計導學案時，由於對課標、教材、學生的學習狀況等信息把握不準，致使學案中的練習設計難易偏差較大，趣味性不夠，題型單一，分層不明顯。下一步要求教師還要深入鑽研課標，教材，認真分析學情，在此基礎上，提高練習設計的水平以及各個環節的銜接。

3.有些年級的部分學科的學案沒有提前印製發放給學生，導致學生預習沒有針對性。學生的預習情況不理想，課上交流、互動效果不明顯，流於形式。下一步要求教師要提前備“案”，指導學生有效的預習方法。

4.從導學案示範課上可以看出，絕大多數教師存在拖堂現象，究其原因：教師對學生的預習指導不力，預習效果不佳；教師對下載的學案沒有根據學情進行合理的修改。

5.教學過程管理不夠規範，教師主動探究、學習、編寫學案的意識不強。教師教案中的反思不夠及時，針對性也差。今後應進一步完善評價和激勵機制並加強研究學習和指導力度。

七、下一步工作思路

我們深知，雖然我們做了大量富有實效的工作，加快了我校教育發展的步伐。但下一個階段，任務依然嚴峻，工作任重道遠，今後仍需從以下幾方面努力。

（一）制度管理

1.努力探索由“制度管人”到 “業務引導”的有效途徑方法。工作抓重點、抓關鍵點，避免面面俱到，力爭抓細、抓實、抓出成效。

2. 加強教師計算機培訓與學習，提高計算機應用能力，為教育教學服務。為教師創造讀書的環境，真正讓教師讀書成為習慣，並不斷提高專業化水平，使他們能利用所學積極投身到教學研究工作上來。

3. 加強校際交流，整合資源，共同發展。抓實教科研工作，加快科研強校步伐。積極爭取“專家引領”，使課程開發之路越走越好。

（二）教學教研

1、要求全體教師精心設計導案的各環節，時間把握要科學合理，尤其是在重難點問題的討論上，充分發揮小組合作的作用，給學生留足充分的時間，體現自主學習在前，教師點撥在後。努力做到以學生為主體：新知識放手讓學生主動思考；重點、難點讓學生議論；問題讓學生思考解答；規律讓學生尋找歸納等。

2、充分發揮集體備課的作用，組織教師利用教研活動時間，鑽教材、研學情。要求全體教師在新浪網創建自己的博客，並及時進行網絡教研。

3、充分利用好班級圖書角和學校的圖書資源，結合信息技術課，幫助學生讀書讀網，豐富知識。

以上就是本學年我校在教學工作中的一些做法。務實、紮實、樸實是我校教學工作的原則。在今後的工作中，我們會用“發展”的觀點去探索，以“務實”的精神去實踐，以“創新”的理念去努力，以“虛心”的態度向教學工作先進校請教，取長補短，與時俱進，努力把高堖莊中心學校的教育教學工作推上一個新台階。