法制教育調研報告（精選3篇）

法制教育調研報告 篇1

法制宣傳教育是實踐依法治國方略，推進和諧社會建設的基礎工程。從全民的“一五”普法到今天的“六五”普法，法制宣傳教育在全國範圍內已開展了二十餘年，從增強全民法律意識到提高全民法律素質、從“兩個提高兩個轉變”到認真地開展“法律六進”活動，法制宣傳教育一步一個腳印、一步一個輝煌，在促進社會發展、推進社會進步中建立了不可磨滅的功勛。

“六五”普法規劃指出，法制宣傳教育的對象是一切有接受教育能力的公民；強調要重點加強對領導幹部、公務員、青少年、企事業經營管理人員和農民的法制宣傳教育，把領導幹部和青少年作為重中之重。高淳區在各方面都取得了喜人的成績，領導幹部帶頭學法守法已初具成效，但在青少年中還存在着在法制宣傳進度參差不齊，宣傳深度不夠等問題，目前正處於“六五”普法中期階段，這些問題的解決顯得尤為重要。

一、高淳區青少年普法教育現狀

目前，高淳區青少年法制教育整體良好，在落實青少年法制教育計劃、教師、教材、課時“四落實”的基礎上，還落實了學校、社會、家庭“三位一體”的青少年法制教育機制，把青少年法制教育由單一性變成多元化，從分散的佈局轉向一體化格局。

1、突出重點有計劃。把青少年法制教育作為促進依法治國，建設社會主義法治國家的一項重要內容來抓。以法制學校為主陣地，以在校學生為重點，有關職能部門和學校在年初制定相應的學法計劃，把法制教育列入教學內容。每年對各學校的計劃落實情況進行抽查，進一步督促落實青少年法制教育各項工作的開展。

2、編訂法制教育讀本。__普法初期，高淳區法宣辦為響應號召，擴大普法教育範圍，拓寬普法教育深度，先後編訂《__普法工作手冊》、《法與百姓生活》等，並免費發放到學校，供學生在課餘時間瞭解法律知識，拓寬其知識面。

3、開展法制教育講座。區司法局牽頭，邀請各機關宣傳類負責人、專家學者定期進學校開展講座，主要圍繞《未成年人保護法》、《消防安全法規》等一系列與青少年有關的法律法規，從身邊入手，通過案例與法規結合的方式，寓教於樂，讓青少年們在講座過程中學習到豐富的法律法規知識，進一步增強其自我保護意識和日常的安全意識。

4、聘請法制副校長。高淳區在法治宣傳方面突出青少年尤其是在校中國小生的學法，着力解決預防青少年違法犯罪，培養良好的法制意識和自我防範意識。區政法委和教育局聯合為全區中國小生聘請法制副校長，在加強中國小法制教育方面發揮了重要作用。並由區委、區政府領導召集政法委、綜治辦、司法局、教育局等部門的負責人及中國小校長、法制副校長召開座談會，共商加強中國小法制教育之策，從制度上和方法上完善對於青少年的法治教育範圍。

5、開辦法制類電視宣傳專欄《法治高淳》。自20xx年起，高淳區依法治區辦、區法宣辦牽頭，聯合全區幾十家單位開辦電視宣傳專欄《法治高淳》，以“宣傳法律法規，傳播法治理念，推進平安創建，建設法治高淳”為宗旨，全面宣傳全區政治、經濟、社會、文化和生態文明建設領域的法治化建設成效，進一步彰顯“生態法治”文明。其中，圍繞青少年製作了“早逝的清除—吸毒人員夏崇貴短暫的一生”、“反邪教—一場沒有硝煙的戰爭”等多檔專題，獲得極大的反響。

二、高淳區青少年普法教育存在問題

經過一定時期的探索和實踐，高淳區青少年法制教育工作已初具成效，但在具體的實踐過程中，仍然存在一系列問題，導致青少年法制教育程度參差不齊，受教育程度難以深入。

1、時間、精力不足。目前在中國小中，仍然存在佔用一切時間，片面追求升學率的問題，將法律素質排除在素質教育內容之外，這就導致青少年的法制教育時間難以保證，大部分時間都投入在文化課學習中，難以集中精力去接受法治文化的教育和薰陶，在升學率的刺激下，法制教育課被佔用的現象嚴重，成了一個空有其名的形式，青少年非但沒有接受到該有的法制教育，為完成任務，反倒平添了額外的課業負擔。

2、形式化，難以深入，學習熱情不足。隨着法治觀念的深入，目前學校中基本上都開設了法制教育課程，但是形式較為單一，各級各類的學校法制教育課程不系統，不全面，法制教育內容流於形式。由於一系列條件的限制，很難有學校能實現讓學生走出去，自主學習法律知識，不利於增強青少年的法制觀念。

3、經費、專業人員不足。一方面，學校的不重視，從根本上帶來了法制教育經費的緊缺，難以創新形式去開展行之有效的法制教育活動。而另一方面，目前絕大多數設置法制教育課的學校，大部門由思想品德教師或班主任進行授課，多數教師沒有經過系統和專業的法律知識學習，自身的法律意識和教學方法也就存在不小的欠缺。

4、硬件設施實際運用不足。目前我區大部分學校現代化硬件設施配備率較高，基本都配備了機房、幻燈片設備等，但實際運用率不高。電腦、幻燈片只是擺設，並沒有真正用到法治宣傳教育中來。也難以用現代設備創新形式，激發學生的學習熱情。

三、加強青少年法制教育的對策

1、創新教學形式。不僅僅侷限於簡單的口頭教育、灌輸，創新特色課程，如開展模擬法庭，讓青少年參與案件討論，組織參加庭審，與專家互動交流，組織法制轉場演出，組織辯論會等方式，讓青少年們走出去，主動接受法治文化的薰陶，還可以通過排演法制類小品形式，讓學生真正代入自身，加深其法制意識，從內心裏真正去接受和學習必要的法律法規。

2、投入經費和專業人員。學校重視起法制教育對於青少年的重要性，進行重點投入，改善學習環境，創新課程方式。並且在吸收必要的法律類人才進行專業化教育，將書本上的專業知識與中國小生的實際生活聯繫起來，使學生真正瞭解到什麼行為違法，什麼行為犯罪，違法犯罪的後果和應當承擔的責任，從而真正達到法制教育的目的。另一方面，聘請專業人才對現有教師開展培訓，提升其法治意識，從而提升整個教師隊伍專業化水平，確保青少年在學習文化課知識的同時，也能接受到專業的法治理念灌輸。

3、結合家庭教育，家庭為主，學校為輔。立足於校內，着眼於家庭。學校應與當地的司法部門合作，結合實際的案例，將預防青少年犯罪、提升自我保護意識作為日常教學的一項重要內容；同時學校與家長多進行溝通聯繫，建立學生日常行為的數據庫，家長要配合學校，對青少年進行嚴格的管理和教育，同時，家長要提高自身素質和法律意識，注重言傳身教，與學校共同做好學生的法制教育工作。

4、法制教育與德育相結合，將德育放在首位，注重心理健康，打好預防針。法制教育的關鍵還在於樹立青少年健康的世界觀，人生觀，價值觀，這就需要堅持把思想道德品質放在首位，把德育教育落到實處。因此，在注重法制教育的同時，還應該多方面入手，如開設德育課程，講解生活中的好人好事；多開展一些公益活動，如敬老院義務勞動等；老師、家長以身作則，樹立良好的榜樣。長此以往，一定能從根本上確保青少年樹立一個正確的價值觀，這也是法制教育所要達到的根本目的。

建設社會主義法治國家，需要高度重視培養和提高青少年的法律素質。抓好青少年的法制宣傳教育工作，不斷提高青少年的法律素質，對於青少年的健康成長和國家長治久安都具有重要意義。因此，要根據青少年的特點和接受能力，結合公民意識教育，有針對性地開展法制宣傳教育，引導青少年樹立社會主義法治理念和法治意識，養成遵紀守法的行為習慣，培養社會主義合格公民。

法制教育調研報告 篇2

一、學校法制教育開展了哪些活動？

搞好法制教育是促進文明校風的形成的重要因素。我校全面貫徹黨的教育方針，提高教學質量，確定了以“一切為了學生的發展”奠定基礎，突出個性，培養能力，讓每個學生獲得成功”的辦學指導思想，大力加強教師隊伍建設和教育管理，辦學水平得以不斷提高。學校加強各類法律、法規的宣傳，努力提高師生意識和法紀素質。利用政治學習時間，組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》及《預防青少年犯罪法》等法律、法規意識，為依法執教、依法治教奠定良好的基礎。學校嚴格遵守黨和國家全面貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等教育法規定的教育方法，認真落實完成九年義務教育國小階段的任務，堅持依法辦學、依法治校，形成了學校管理法制化、教育教學制度化、教師育人規範化的局面，成為學生喜歡、家長信任、社會滿意的法制化學校。

1、加強普法教育，增強學生規範意識

處於成長期的國小生們，獵奇心理較強，心理素質極不穩定，學生中有相當一部分處所環境較差，對這部分學生進行教育尤為重要，為此，學校針對學生的心理特點和認知能力，組織開展了各項有意義的活動，我校的“紅盾進校園，維權在北一”系列活動開展得有聲有色，市北工商局人員帶領學生一起學習相關法律法規，學生們參與打假、食品檢測、市場調查等活動，獲得社會一致好評，學校被推選為青島市法制課堂，活動獲得全國三等獎，山東省一等獎，青島市一等獎；“綠色消費進校園”系列活動，使學生掌握有關綠色消費的法律法規和常識，並通過小手拉大手，輻射到了社區的每一個家庭，受到社區居民和分管領導的高度評價，學校因此被評為“青島市科學消費指導站”，活動獲得全國二等獎，山東省一等獎，青島市一等獎。這一個個活動的開展，使學生掌握了相關的法律知識，瞭解到了維權方法，使學生受益匪淺。學生們養成了良好的行為規範，文明、勤奮、健美、創新的校訓得以全面貫徹。

2、實施民主管理，增強民主監督意識

學校高度重視校務公開工作，設立校務公開欄，在校園網中創建了“校務公開”網頁，將學校一切常規工作都開誠佈公地展示其中，加大了學校各項工作的透明度，揭去了似曾神祕的面紗，增強了學校管理工作的親和力，深受老師們歡迎。老師們可以對有關校務工作品頭論足，也可以利用課餘時間在論壇中發貼子，發表自己的見解，真正實現了民主管理和民主監督雙軌並行的原則，建立了良好的校務運行機制。

3、實施安全工作管理，增強師生安全意識

由於在校學生年齡結構偏低，發生體傷事故在所難免，儘管如此，學校全力進行學生重大體傷事故的預防工作，學校將學生安全工作納入每學期工作的重點，與教師簽定《安全目標責任書》。制定相關的制度確保安全工作萬無一失。從校長室、衞生室到各班級，無不積極預防和妥善處理學生意外傷害事故，建立健全學生傷害事故的處理程序，杜絕發生由校方負主要責任的學生意外傷害事故。幾年來學校沒有發生一例重大的安全事故。在千頭萬緒的常規工作中，學校從不放鬆普法、法制教育的有效實施，廣大師生感到在我們北仲路第一國小學習、生活、工作、遊戲和諧而有序，也是學校多年以來堅持創設的校園氛圍。而今，學校管理有法可依，井然有序；教師學法用法，嚴謹治學；學生知法懂法，勤勉而快樂。全校上下遵章守紀，依法辦事已蔚然成風。

二、近幾年是否發生學生違法犯罪案件？何種案件居多？何種原因造成學生違法犯罪？什麼原因居多？

無

三、對法制課教師進行了哪些培訓？

加強教師的法律培訓，注重法律知識學習，增強師生的法律意識。根據我校的實際情況，有計劃的開展學習《中國小教師職業道德規範》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，活動過程中，學校領導老師起帶頭模範作用，堅持在語言行動上做學生的楷模，嚴格要求自己，推進依法治教的進程。組織教師深入學習宣傳與羣眾生產生活密切相關的法律法規。讓羣眾學法懂法，會用法律維護自己的合法權益。深入開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制宣傳教育，促進公民依法行使權利、履行義務，自覺用法律規範行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會風尚。要加強守法觀念的培養，加強依法維權、依法信訪宣傳教育，引導公民依法表達自己的利益訴求，依法解決各種矛盾和糾紛。

四、法制教育專項經費開支情況如何？

為教師訂閲《四五普法讀本》、學生訂閲法制教育讀本約20xx元。

五、在青少年法制教育方面，是否形成了制度化？制定了哪些制度文件？

學校始終在不斷完善革新學校的各項規章制度，結合學校實際，制定了《學校法制教育規定》和《法制教育制度》，還結合安全工作，制定了《學校設施月份安全自檢制度、安全預警制度、校園突發事件處置預案》等一系列規章制度，並由教代會討論通過，使學校管理日趨法制化、規範化。學校加強治安綜合管理工作，積極配合有關部門加強校園周邊環境的綜合治理，治理周邊遊商浮販、亂停車等問題，促進學校周邊環境文明、健康、安全，搞好學校治安綜合管理工作，保護師生的人身和財產安全，校內無失盜、失火等重大事故和刑事案件發生。

六、學校青少年法制工作機構如何開展工作？

抓學生的普法教育，加強青少年法制宣傳教育，着力培養法制觀念。學校努力培養青少年的愛國意識、守法意識和權利義務意識。根據不同年齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。學校分低年級、高年級編寫了法制教育教材，注重學生的法律啟蒙和法律常識教育，培養學生自我保護意識，提高分辨是非的能力，養成守法習慣；並建立了學校、社會、家庭相結合的法制教育網絡，充分利用各種教育陣地，增強青少年法制教育的引導性、互動性和趣味性。實施“為了明天”工程，通過教育和法制相結合，預防和減少未成年人違法犯罪。

七、學校法制副校長或法制輔導員作用是否得到發揮？

在上級領導的安排下，我校的法制副校長一直是由北仲路派出所的幾任副所長擔任。

我校將法制副校長作為我校法制教育領導小組成員，不定期地進行碰頭會，及時瞭解學生思想動態和社會動態，為我校學生的法制教育打下了良好的基礎。法制副校長在進行對學生法制教育和安全教育之前，都先與學校領導交流學生情況，對學生的思想動態進行摸底，有針對性地對學生進行教育，力求做到有的放矢，讓每一個學生在講座中受益。法制副校長能結合學生的思想和生活實際，用通俗易懂的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式，做好學生的法制宣傳教育工作。對學生進行法律法規知識講座，用通俗的語言來使學生明白《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，從小使學生樹立起正確的理想觀念，為學生的健康成長打下了良好的基礎，取得了良好的教育效果。區司法局、公安局、教體局等部門都對我校法制副校長工作給予了充分肯定。

八、學校如何利用青少年法制教育基地開展工作？

學校與市北區法院、中國人民解放軍陸軍72665部隊、大光明電影院是共建單位，也是學校法制、國防教育基地。以培養“四有”新人為目的，以深入開展學英模人物為重點，團結一致，密切協作，通過經常化、制度化、規範化的共建、教育活動。

1、定期組織有主題性、有針對性的共建活動。做到：利用“六一”兒童節、建軍節和教師節雙方互相慰問，祝賀節日，聯絡感情；定期對學生進行國防教育，增強學生的國防觀念。

2、開展“教育國防比理論，愛崗敬業比奉獻”活動。學政治、學理論，學科學，學習科學文化知識和國防理論知識，不斷提高教師和官兵的業務水平，從而更加堅定教師獻身教育，官兵獻身國防的意識。

3、發揮各自的優勢，互相支持，相互幫助，密切協作，定時聯繫，互通信息，資源共享。豐富解放軍官兵和師生的生活，陶冶情操，健壯體魄，真正把共建工作落到實處。

九、青少年法制教育的成效如何？存在什麼問題和困難？

法制宣傳教育如果輔之以生動活潑的教育活動，將收到事半功倍的效果。為此，學校組織了四個層面的法制教育活動。

1、學校領導首先學習和掌握憲法及國家基本法律、教育法律法規、重要的行政法律知識以及有關市場經濟法規。

2、教師結合師德建設和育人實踐，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與本職工作密切相關的法律法規知識。建立經常性的法制學習制度，在教職工日常政治、業務學習中增加法律常識內容，並通過各種途徑對教職工進行普法宣傳。並定期組織老師參加普法測試，切實增強教師的法制觀念，提高教師法律素質。

3、對學生進行法律常識和法制觀念啟蒙教育，使其初步瞭解與日常生活密切相關的法律常識，養成良好的行為習慣。同時適當進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的宣傳教育，增強其自我保護和抵禦社會不良影響的能力。充分發揮課堂主渠道的作用，組織學生學習相應的法律常識，並通過法制講座、觀摩法庭審判、法制圖片展、板報等形式增強學生的法制觀念。以全國法制宣傳日（12月4日）為契機，集中開展一系列法制宣傳教育活動。法制教育與思想道德教育相結合，增強學生法律意識，培養其良好的行為習慣。

4、組織學生家長認真學習有關的教育法律、法規和規章制度，增強家長的'法制觀念和法律意識。充分利用家長會向廣大家長實施普法宣傳教育，提高家長法律素質。努力構建學校、家庭、社會“三結合”的法制教育網絡，全方位地實施普法宣傳。充分發揮法制副校長的作用，組織開展經常性的、富有實效的法制教育活動。

十、在青少年法制教育方面，有哪些特色經驗？有何體會？有何計劃？有何意見和建議？

學校法制教育是學校德育的重要內容，是對學生進行社會主義民主法制教育，培養學生樹立社會主義法律意識，增強法制觀念的重要途徑。在學生中普及法律知識，培養法制觀念，是極為必要的。為此學校開展了一系列活動，宣傳法律知識，為培養知法、守法、用法的公民取得了許多經驗，收到了良好的效果。

組織開展法制宣傳教育主題活動，發揮第一課堂的主渠道作用，堅持品德教育與法制教育並重，依法治校，促進和諧校園建設。以“12·4”全國法制宣傳日宣傳教育活動為契機，集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育。利用宣傳月、宣傳週、紀念日等，廣泛開展喜聞樂見的宣傳教育活動，營造學法用法的氛圍。

加強法制宣傳教育陣地，學校還曾多次邀請公安、司法、交警、消防等部門人員走進學生課堂講課，舉辦法制大課堂，宣講有關法律知識，提高學生的認識水平。每學期放假以前，學校都有計劃地對學生進行安全教育，內容涉及交通、旅遊、飲食、衞生等方面的安全知識，為學生安全度過假期生活奠定基礎。充分利用校園網平台開展法制宣傳教育，辦好法制宣傳教育專欄，創新網絡法制教育形式。

學校組織各項學生活動，如“紅盾進校園，維權在北一”系列活動，與工商局人員一起學習相關法律法規，參與打假、食品檢測、市場調查等活動，獲得社會一致好評，學校被推選為青島市法制課堂，活動獲得全國三等獎，山東省一等獎，青島市一等獎；“綠色消費進校園”系列活動，使學生掌握有關綠色消費的法律法規和常識，並通過小手拉大手，輻射到了社區的每一個家庭，受到社區居民和分管領導的高度評價，學校因此被評為“青島市科學消費指導站”，活動獲得全國二等獎，山東省一等獎，青島市一等獎。這一個個活動，使學生掌握了相關的法律知識，瞭解到了維權方法，使學生受益匪淺。

今後，學校將一如既往，嚴格學校執法辦學的力度，並不斷引入現代化的法制宣傳、管理的新理念和新技術，沿着依法辦學、依法執教的道路不斷將學校法制建設在“五五”普法期間推向更高層次。

法制教育調研報告 篇3

良好的習慣和健康的心理事關少年兒童的成長，少年兒童的素質狀況又關乎國家和民族的未來。在大力推進素質教育的今天，我們每個人都應帶着責任思考這一問題，立足實際為孩子們多做一些積極有益的工作。

一、我市少年兒童行為習慣養成和心理素質現狀

近年來，市委、市政府高度重視少年兒童行為習慣養成和心理健康教育工作，先後頒佈了《加強和改進中國小德育工作的意見》、《徐州市中國小心理健康教育大綱》等政策文件，舉辦了“爭做文明人”主題教育活動、“中國小德育論壇”和“中國小心理行為健康教育宣傳月”等一系列活動，全市行為習慣養成和心理健康教育取得了顯著進步，教育部門提供的數據表明，大多教師和家長認為孩子們的綜合素質比以往明顯提高。

但隨着獨生子女的增多和社會環境的變化，部分少年兒童在行為習慣養成和心理健康上產生了一些問題。通過對我市640餘名6-12歲學生的調研結果看，有些問題比較突出。一是唯我獨尊，脆弱嬌氣，怕苦怕累，生活自理能力差；二是規矩意識欠缺，對長輩沒有禮貌，對父母缺少感恩，對他人不夠尊重；三是對家長依賴性強，遇到困難和矛盾不知如何處理；四是責任意識和團結精神淡薄，不願多做事情，不能與同學友好相處；還有極個別學生承受壓力和挫折的能力差，有自卑孤僻、煩躁焦慮、抑鬱叛逆等傾向。

二、問題產生的主要原因

一是家庭教育存在偏差。調查中有82%的家長“望子成龍、望女成鳳”，認為學習是孩子最重要的任務。這種認識不但影響了孩子的全面發展，也加大了孩子心理負擔和精神壓力。還有不少家長缺乏科學的教育方法，對孩子學習過分干涉或遷就，對孩子能夠獨立完成的事情包辦代替，導致孩子自我管理能力弱化。也有一些家長不清楚文明行為要求，不遵守社會公德，和孩子相處不注重個人言行，對孩子形成負面影響。

二是學校教育還有不足。傳統的應試教育模式主導了學校的教學活動，造成有的學校重智育輕德育、美育和心理健康教育。調研顯示，不少教師對《國小生日常行為規範》的具體內容不瞭解；社會不良風氣的誘惑也使部分教師不能堅守“才高為師，身正為範”的準則，對學生心理認知和行為養成帶來負影響；還有的學校對行為習慣養成和心理健康教育投入不夠，專業教師缺乏，教育活動的針對性和持續性有待提高。

三是社會環境負面影響明顯。調研中把學習排在第一位的學生佔比50.6%，而品德、心理僅佔31.1%、18.3%，充分説明分數至上的社會評價標準對學生的思想認知已造成較大沖擊。再加之現實生活中存在的道德失範、誠信缺少、漠視公德等不良現象，以及網吧、遊戲廳氾濫、網絡和媒體信息龐雜等問題都不同程度地影響着孩子們的良好習慣和健康人格的形成。

三、加強少年兒童良好行為習慣養成與心理健康教育的建議

一是着力提高家庭教育水平。要把對孩子的教育和對家長的引導有機結合，努力改變家庭文明習慣教育薄弱的現狀。市文明辦、教育局、共青團、婦聯等單位應加強合作，聯手打造高水平的家長學校，邀請專家學者定期開設專題講座，讓家長深度瞭解孩子良好行為習慣和心理素質養成的意義與途徑，幫助家長提高教育素質、更新教育理念。加強家庭和學校的教育銜接，完善信息溝通平台，共同培養孩子的良好習慣和健康人格。調研中大部分學生認為父母的言傳身教對他們影響巨大，不可替代。建議宣傳部門製作一些倡導家長講文明、重禮儀的公益廣告，對孩子進行正面的引導示範。家長要注重個人修養，為孩子樹立好的榜樣。對孩子要學會理解和溝通，既關心學習，更重視品德和心理，創造包容、信任、幸福、温馨的家庭環境。

二是全力發揮教育主管部門和學校的重要作用。教育主管部門和學校在孩子的良好習慣養成和心理健康教育上承擔着重要責任，必須着眼未來，帶着感情做好工作。教育主管部門應立足徐州中國小生實際，組織編寫、推廣使用行為習慣養成通用讀本，努力解決現有教材説教色彩重，操作性不強的問題；擴大傳統文化名篇誦讀活動範圍，從部分學校向更多學校拓展；推動各中國小開展 “文明禮儀之星”、“孝敬父母之星”、“樂於助人之星”等評選活動，激勵孩子向榜樣學習，培養良好習慣；改革師德考核評價機制，對違反師德標準的嚴肅處理，對德才兼備、為人師表的老師予以重獎。各中國小要真正樹立“素質教育，德育首位”的理念，發揮教師的表率示範作用，加強對孩子的引導訓練，促進良好習慣的養成；要將心理健康教育納入學校課程計劃，開設心理健康校本課程，主動接受在徐高校的指導和培訓，提高心理健康課程的教學質量，疏導和解決學生心理問題。建議每所中國小校儘快配備專職心理教師或學校社會工作者。

三是努力形成多方參與的社會合力。政府要發揮作用，整合在徐高校和地方教育研究機構力量，建立徐州青少年研究中心，適度進行投入，重點開展少年兒童行為習慣養成和心理健康的課題研究，形成符合本地幼兒園、國小、中學各階段要求的量化指標體系，為相關工作的開展提供科學依據。應更多關注學校心理教育的開展，加強隊伍建設，督促設立心理教師編制；構建醫教專業人員、社會工作者共同參與的平台，搞好少年兒童心理健康知識普及，開展心理健康輔導和諮詢。進一步發揮少年宮、體育館、圖書館等文化設施的作用，節假日免費開放校內場地設施，增建校外活動場所，為少年兒童提供更多更好的校外活動陣地。加大文化市場、網吧和遊戲廳的管理力度，淨化孩子們的成長環境。電視媒體應多宣傳優秀學生代表，多播出符合學生特點，主題鮮明的節目，對孩子形成良性引導和正面帶動。倡導大型社區和本地名優企業建立特色實踐教育基地，讓孩子們走進社會，在豐富多彩的實踐中學會生活，健康快樂地成長。