家庭教養方式對學生自信影響的調研報告

家庭教養方式對學生自信影響的調研報告

“協愛出行，彩繪人生”赴河源上坪中學“自強之花”服務隊

焦尚春

調研目的：獲得關於當地教養方式的基本情況，以及家庭教養方式與自信的關係

調研對象：河源市連平縣上坪中學在校中學生

調研時間：XX年8月20日——XX年8月23日

調研問卷：見附件

調研方式：問卷調研

指導老師：陳啟山

摘要：目的 為了研究家庭教養方式與自信之間的關係。方法採用隨機抽取對160名國中生進行了自信與家庭教養方式的測量。結果①發現男生與女生自信程度差異不顯著；②男生與女生在家庭教養方式各個維度得分差異不顯著；③家庭教養方式中的信任鼓勵和情感温暖與自信成顯著的正相關，忽視維度則與自信成顯著的負相關。

關鍵詞：中學生 家庭教養方式 自信

自信是一個人們常常談到的話題。但什麼是自信呢？自信是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特徵。自信是一種自己相信自己的心理，它表現為自我有能力、能勝任的感覺。自信有其積極的內涵：第一、自信使人肯定自己的價值，缺乏自信者反之；第二、自信包含了積極樂觀的情緒；第三、自信與良好的意識品質緊密相連。自信有這多的優點，同時青少年作為祖國未來的主人，其自信心也備受關注。家庭教養方式是一個重要因素。於是我們這次調研就針對自信與家庭教養方式之間的關係做了一次探究。

1 對象與方法

1.1 對象抽取上坪中學160名學生，發放問卷160份，回收158份，其中剔除廢卷6，有效卷152份。其中女生87人，男生65人，平均年齡15.4歲。

1.2 方法採用羅森伯格自信量表和西南師範大學龔藝華編制的家庭教養方式量表。

羅森伯格自信量表(rosenberg self-esteem scale)【1】由美國心理學家羅森伯格(nberg)制訂，它是世界上最常用的測量個人自信心的量表。它共有10個測題，用以測量個人對自我感覺的好壞程度。該量表具有簡單易懂、操作作方便、可信度高等特點。受測者在4點評尺上對測題作答：1=非常同意(stronglyagree)，2=同意(agree)，3=不同意(disagree)，4=非常不同意(stronglydisagree)。因此，其最低得分為10分，最高得分為40分。在10個條目中，第3、5、8、9、10五個條目的算分是反向的(即1分算做4分，4分算做1分；2分算做3分，3分算做2分)。

家庭教養方式量【2】表由5個維度構成，分別是信任鼓勵、情感温暖、溺愛、專制、忽視。問卷除忽視型內部一致性係數為0.47之外，其餘各個維度內部一致性係數均在0.65以上，且集中在0.65-0.78之間。此外各個因素的分半信度也達到了顯著水平。總體來説，這份量表用來測量家庭教養方式是穩定可靠的。

2 結果

2.1不同性別國中生自信比較 女生的自信平均得分要比男生高，但是兩者的差異未達到顯著水平。

見表一.

表一不同性別國中生自信得分平均值（x(_)±s）

因素

男生（n=65）

女生（n=87）

t

p

自信

27.29±3.701

27.94±3.229

1.154

0.250

2.2不同性別國中生家庭教養方式比較 男生與女生在家庭教養方式上差異未達到顯著水平。

見表二.

表二不同性別國中生教養方式各個維度比較（x(_)±s）

維度

男生（n=65）

女生(n=87)

t

p

信任鼓勵

15.48±3.147

16.03±2.560

1.193

0.235

情感温暖

11.72±2.348

12.17±2.249

1.202

0.231

溺愛

5.81±2.109

5,78±2.015

-0.088

0.930

忽視

4.785±4.785

14.58±4.620

-1.536

0.127

專制

9.06±2.829

8.40±2.701

-1.448

0.150

2·3國中生自信與家庭教養方式的相關關係信任鼓勵和情感温暖兩個維度與學生自信成正相關，並且達到非常顯著水平。忽視則與自信成負相關，並且達到顯著水平。同時溺愛和專制與自信也成負相關，但未達到顯著水平。

見表三.

表三國中生自信與家庭教養方式的相關係數（r值）

因素

信任鼓勵

情感温暖

溺愛

專制

忽視

自信

0.221**

0.209**

-0.136

-0.142

-0.193*

注：* p<0.05 , **p<0.01

2討論

在許多前人的研究中，男生與女生在自信方面存在着顯著差異【3，4】。但在此次研究中，並未發現男生與女生存在顯著差異。男女自信差異不顯著這個結論可能犯取偽錯誤。針對這種原因，國外學者認為，男性喜歡吹噓，高估自己(bailey,1974)[5]；國內則認為受傳統文化影響，抑制了女孩的自信心[6]。父母對待男孩與女孩的教養方式在此次調查中，併為表現出預期的差異顯著。這可能是當地父母對待男孩與女孩的方式在總體上逐漸趨於公平。但也可能是量表的不同導致測量的差異，大部分前人的研究是利用父母教養方式評價量表（embu）[7,8，9]。embu是將父親和母親教養方式分開測量，此次調研採用量表將父母教養方式合併為家庭教養方式，可能因而未能測出這些差異。但其實很多前人的研究都是分開測量，也並未真正測量家庭這個整體。對於自信與家庭教養方式相關的測量中，我們可以看出，父母的信任鼓勵與情感温暖會促進國中生的自信心，同時忽視對國中生的自信產生消極影響。這部分結論跟前人相關研究基本一致。同時雖然溺愛與專制雖未與自信成顯著的負相關，但我們也可以得出溺愛與專制並不利於自信心的形成。

3結論

人的自信心的形成受許多因素的影響。其中影響最大的因素莫過與被試距離最近的因素，因而家庭是一個極其重要的因素。從這次研究中，我們可以得出家庭教養方式依然是影響自信心的一個重要因素。所以，為了孩子能夠健康快樂的成長，作為家長有必要為孩子提供一個良好的家庭環境。同時對孩子給予更好的信任與鼓勵，更多的情感與温暖，以及更少的批評責罵或不聞不問。

5 參考文獻

1.羅森伯格. 羅森伯格自信量表:// , XX-09-09

2.龔藝華. 父母教養方式問卷的初步編制. 碩士論文．重慶：西南示範大學，XX.

3.張秀閣. 國中生自我意識與父母教養方式的關係. 中國學校衞生,1:82-83

4.宋耀武,李寶芬. 父母教養方式與中學生自尊的相關研究.河北大學學報,XX,2:69-72.

d·f·r.a comparison of boy’s and girl’s feeling ofself-confidence in arithetic comptation . canadian journal ofeducation .1977,2(2):15-22.

6.車麗萍，當代大學生自信特點研究（d）. 西南師範大學博士學位論文.

7.張秀閣. 農村青少年自我意識與父母教養方式的研究. 健康心理學雜誌,XX,3:168-169,172

8.彭麗華,李洋.中學生自我效能感、父母教養方式和成績的關係.中國健康心理學雜誌，XX，8：1005-1007

9.王志梅. 國中生父母教養方式的調查研究. 河北師範大學學報，6：87-93.

附件：

中學學生自我描述與家庭教養方式問卷

本問卷由基本信息和問卷主題構成。其中問卷主題包括第一部分和第二部分。對基本信息部分，我們採用不記名形式，所以請放心作答，不必擔心其相關信息泄露。主體部分都有相應的指導語，同學們只需按照指導語的要求作答即可。

基本信息

1、性別0）女1）男

2、年齡年級

3、家庭月經濟收入

1）500元以下2）500—3000元3）3000元以上

4、父親文化程度母親文化程度

1）國小或國小以下2）國中

3）高中、職高、技校或其他相等學歷4）大學及大學以上

5、父親的職業母親的職業

1）農民2）工人

3）知識分子4）幹部

5）商業6）個體户

7）其他

6、留守兒童1）是2）否

7、單親家庭1）是2）否

8、你現在和誰一起居住

1）父母2）父親或母親

3）只有祖輩（爺爺、奶奶、外公等）4）其他親戚或熟人

9、軀體障礙是否存在

1） 有2）沒有

10、在班級平時成績

1）好2）中上3）中4）中下5）差

第一部分

指示：以下是一組有關自我感覺的句子，請按你的情況作答。你可以選擇1、2、3、4這幾個選項，並在你選定選項做上標記“√”，每題只選一個答案。其中1＝很不同意　2＝不同意　3＝同意　4＝很同意

題號

題目

很不同意

不同意

同意

很同意

1

我認為自己是個有價值的人，至少基本上是與別人相等的。

1

2

3

4

2

我覺得我有很多優點。

1

2

3

4

3

總括來説，我覺得我是一個失敗者。®

1

2

3

4

4

我做事的能力和大部份人一樣好。

1

2

3

4

5

我覺得自己沒有什麼值得驕傲。®

1

2

3

4

6

我對於自己是抱着肯定的態度。

1

2

3

4

7

總而言之，我對自己感到滿意。

1

2

3

4

8

我希望我能夠更多的尊重自己。®

1

2

3

4

9

有時候我確實覺得自己很無用。®

1

2

3

4

10

有時候我認為自己是一無是處。®

1

2

3

4

第二部分

指導語：父母的教養方式對子女的發展和成長是至關重要的。讓您確切回憶父母對您説教的每一個細節是很困難的。但我們每個人都對我們成長過程中父母對待我們的方式有深刻印象。回答這一問卷，就是請您努力回想留下的這些印象。如何某一程度符合你的實際情況，請在相應欄內做上標記“√”

題號

題目

非常

不符合

比較

不符合

不清楚

比較

符合

非常

符合

1

我能從父母的言行舉止中感到他們對我的愛

1

2

3

4

5

2

父母從來不允許我做一些其他孩子可以做的事情

1

2

3

4

5

3

我覺得自己完全處於父母的控制之中

1

2

3

4

5

4

當我取得成功時，父母由衷地為我感到自豪

1

2

3

4

5

5

父母經常把我錯誤的責任歸咎於別人

1

2

3

4

5

6

父母從不參加我的活動

1

2

3

4

5

7

沒達到父母的要求，他們會大聲責罵我

1

2

3

4

5

8

父母經常鼓勵我要不斷有所進步

1

2

3

4

5

9

父母從不知道我在做什麼

1

2

3

4

5

10

大多數時候都是父母幫我做決定

1

2

3

4

5

11

我覺得父母是值得信賴的

1

2

3

4

5

12

父母很少允許我和其他的孩子一起玩

1

2

3

4

5

13

父母從不知道我在什麼地方

1

2

3

4

5

14

父母經常窺探我的隱私

1

2

3

4

5

15

在制定家中的規則時，父母會徵求我的意見

1

2

3

4

5

16

父母允許我獨立去完成某些事情

1

2

3

4

5

17

我覺得容易與我的父母溝通

1

2

3

4

5

18

在家裏我經常感到孤單

1

2

3

4

5

19

我覺得父母干涉我做到的每一件事

1

2

3

4

5

20

當我碰到不順心的事時，父母會安慰我

1

2

3

4

5

21

任何事情父母都不允許我和他們爭辯

1

2

3

4

5