關於大學生心理障礙的調查報告

earl：我認為‘應試教育導致家長學校的過渡保護，缺乏應對困難及心理承受力等鍛鍊’和‘學習與生活、就業的壓力’是引起大學生心理障礙的主要原因。當代的教育制度迫使我們的家長讓我們從小就走着一條重點之路，即國小要市重點中學要省重點大學要國家重點。除了學習以外的事家長一手包辦導致許多的學生心理髮育不健全，雖大學生心智還停留在國小水平。當大學生面向社會的時候便有了許多的不適應和不順心，而他們又缺乏良好的心理素質，這便有了大學生輕生的一幕了。

benmartin：影響大學生心理的因素有很多，情況也比較複雜.本人認為下面一些因素是比較消極的：

1.獨生子女的家長過度愛護孩子.

2.學生的大學生活的目標不明確.

3.社會輿論的過度注視.

4.人事制度與學歷之間關係混淆不清.

而下面一些因素可能帶來消極影響，也可能帶來積極影響：

1.學生學費的經濟來源

2.高校擴招帶來的就業競爭

3.教師重研究輕教學

4.應試教育制度

5.大學戀愛

6.獎學金

影響比較積極的因素：

1.較豐富的生活經驗

2.學校有較好的人文環境

3.朋友和老師的支持與幫助

祝衞國：人際關係處理不當當屬主要原因，因為大多數有心理障礙的孩子屬於內向型，他們善言談、不善交流、不善表露自己的情感、不願意到公共場所，與人、與同學、與老師交往，自卑感點據了心靈的大半個空間，造成的心理壓力之大是其他人所難以想象的。

廖豔春：我認為，大學生的心理障礙不是在大學時來治療的，其實心理素質教育是人一生中都要學習的，這不僅是社會問題，而且是每個家庭的問題，我忠心的希望每個家庭能把素質教育從娃娃教起，我認為國家需要的不僅是隻有知識的人，更需要全面發展的人才。