班子整改方向和措施（精選19篇）

班子整改方向和措施 篇1

全縣幹部作風集中整頓活動開展以來，xx鎮高度重視，專題研究安排，廣泛徵求羣眾、幹部職工和鎮直單位的意見建議，認真查擺存在問題，深刻剖析思想根源，現將存在問題和原因報告如下：

一、存在的主要問題

(一)政治理論學習不夠深，在學風上有差距。

1、理論學習堅持不經常。黨委中心學習組在政治理論學習上堅持的不夠經常，學習時間沒有完全保證，學習方式較為單一，往往是以會代學，領導班子成員帶頭學習作用發揮的不夠充分，班子成員主動學習意識淡漠。

2、督促各支部堅持學習不夠。在督促各支部堅持“三會一課”制度上力度不夠，特別是對黨員幹部的黨課教育沒有按月堅持。領導幹部黨課材料準備不充分，讓黨員幹部對黨的政策及黨的最新理論成果缺乏及時、深入的瞭解。

3、學習效果不夠好。對在組織學習時因事因病缺席的同志沒有及時督促補學，對參學人員筆記、心得體會的標準要求不嚴，學習效果不夠理想。

4、學習的深度和廣度不夠。平時的學習只注重篇目，對重點內容研究不深、不透，只注重學習黨刊、黨報上的內容，對政治理論、新時期農業生產技術等方面學習較少。

(二)開拓創新意識不夠強，在發展理念上有差距。

1、班子思想解放不夠。對抓發展步子邁得不大，仍有求穩怕亂的保守思想存在，生怕步子跨大了會影響全鎮安全穩定，給人民羣眾造成損失，存在抓發展不在人前、不在人後、甘居中游的想法。

2、求真務實精神不夠。能夠認真貫徹落實市縣各級會議精神，但存在滿足於會議開過了，文件傳達了，照着落實了的被動現象，在結合實際，創造性開展工作上還做得不夠。

3、創新意識不夠強。在具體工作中仍存在一定的因循守舊思想，在工作創新上力度不夠，抓落實，抓部署多，重改革，求創新少。

(三)服務意識不夠濃，在工作作風上有差距。

1、抓工作安排多，進村入户督促落實偏少。領導幹部忙於日常事務多，深入村社幫助羣眾做實事、解決具體困難不夠，與村幹部接觸多，與羣眾接觸少，聽彙報的多，經常主動深入村社調查研究的少。

2、抓日常業務多，處理遺留棘手問題力度偏小。日常業務的處理上總體能做到得心應手，但一些遺留棘手問題往往不能在短期內得到有效處理解決，缺乏處理解決農村複雜問題的能力和魄力。

3、抓督促落實多，與幹部深入交流偏少。總是忙於日常工作，對幹部工作督促落實、批評教育的多，與幹部坐下來深入探討、交流的少，尤其與一些年輕幹部的交流偏少，對部分幹部的思想動態瞭解的不夠。由於經費長期緊張，開展有益於職工身心健康的各類文體活動較少，對幹部拓寬視野、發揮特長、提升素質的助推作用發揮的不充分。

(四)制度約束不夠嚴，在教育和管理幹部上有差距。

1、定製度多，嚴格落實的少。在嚴格按制度管人、按制度管事上做的不夠，對鎮村幹部的管理存在礙於情面，失之以寬，失之以嚴的現象，總抱有“關心愛護”幹部的想法，對個別違紀違規的村幹部處理力度不夠，

2、發號令多，談心交流少。班子成員與鎮村幹部工作交談較多，談心交流較少，對個別幹部不正確的想法和做法及時批評教育不夠。

二、產生問題的主要原因

1、理論學習欠缺，造成工作方法不多，思路不夠開闊。班子對政治理論學習的重要性認識的不夠，思想上沒有真正重視。沒有把理論學習作為提高班子整體素質的重要任務，擺上重要日程。班子成員認真學習黨的基本理論知識，學習研究黨在農村的各項方針、政策不夠，滿足於知道了，瞭解了，對政策的理解掌握不深不透。導致工作中思路不夠開闊，方法不夠靈活，常規動作多，創新思維少。

2、思想不解放，造成工作思路不活，工作水平不高。思想上的為固步自封導致部分班子成員在想問題、幹事情時立足點比較低，就事論事的多，考慮長遠的少。部分班子成員認識問題、開展工作缺乏深度與高度，思路不夠開闊，缺乏較強的憂患意識、執政意識和服務意識。

3、作風不紮實，造成深入村户不夠，為民服務意識不濃。部分班子成員疲於具體的事務性工作，滿足於完成領導交辦的工作，自己主動深入村户瞭解情況、徵求意見、解決問題不夠，在一些具體問題、具體情況的處理上聽彙報多，沒有真正俯下身，沉下去，親自深入調查研究，切實幫助羣眾解決一些困難和問題。

班子整改方向和措施 篇2

黨的羣眾路線教育實踐活動在全體黨員中開展，緊密聯繫教育工作和個人思想實際，認真貫徹落實“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認真查擺、集中解決在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的突出問題，進一步加強機關作風建設，提高工作效能，樹立良好的形象，更好的為全市服務業發展服務，通過自己查、領導點、集體幫等途徑，我認真開展了批評和自我批評，對照規章制度，認真查擺自己在理想信念、遵守紀律、嚴於律己和榮辱觀等方面存在的問題，比較紮實有效的開展了自查剖析活動，現將所查問題剖析如下：

一、存在的問題和不足

1、教育學習缺乏系統性、主動性。

學習上還存在應付思想。主要表現在學習不主動、缺乏自覺性。特別是工作忙的時候，終日埋頭於紛繁複雜的事務堆裏，對於黨的新政策學習不夠理解不深，致使理論根基不實，不能很好的用科學的理論武裝自己,學習只限於份內的科目，沒有從教育學習的廣度和深度上下功夫。並且理論學習聯繫實際工作不夠。由於學習的目的不夠明確，導致學習歸學習，理論和實際相脱節。表現為開拓創新精神不夠，創先爭優意識不強，對自己工作標準要求的不夠高。

2、工作佈置多親自檢查少。自己往往把工作佈置下去之後，只問結果，很少親自督促檢查完成過程和質量。只懂分管業務，對分管以外的業務參與少。工作不深入，工作統籌性不夠高。在工作安排上因為人員少，頭緒多，有顧此失彼的現象。

3、組織紀律性不強，有時不能聽取別人的意見。自由主義的行為在我的身上還時而不時的出現，不能很好地接受組織紀律的約束。有時不能聽取別人正確意見，對一些同志的善意批評不能很好的接受。

4、深入基層調研不夠。因為主抓市場規劃建設和招商引資工作，瑣事比較多，人員比較少，大多數時間抓業務工作，對全市市場調研走訪不夠，沒有拿出一定的時間進行全面系統的調研，使自己對市場建設的把握上不夠全面。

二、存在問題的原因

分析自身存在的以上幾個問題，我認為既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因。對教育學習的重要性認識不足，對理論學習重視程度不夠，對相關業務工作及工作標準要求不高，工作中安排多，抓落實少，生活中不能認真聽取同志們的意見和建議，自身要求不夠嚴格，不能時時刻刻以一名共產黨員的標準來要求自己。

三、今後整改措施

1、要進一步端正學習態度，牢固確立終身學習的理念，加強政治理論學習和業務學習，努力提高自身素質和業務工作水平，在學習中充實自我，增長才幹，提高本領。建立健全各項學習制度，在時間、內容和效果上狠抓落實。

2、按照科學發展觀要求，在更深層次、更好的解放思想。堅持與時俱進，及時調整思想、工作上的不適應，搶抓發展機遇，積極破解工作中的難題和薄弱環節。堅決破除小進則滿、小富即安的陳舊觀念，破除因循守舊、按部就班的保守心態，破除自我封閉、不求進取的狹隘思想，樹立強烈的發展意識、開放意識和改革意識，提高工作質量。

3、今後我決心一方面要抓好市場規劃建設工作，另一方面還要抓好相關業務的學習，對按排的工作親自督促檢查，真正發現新問題，推動市場工作向前發展。

4、儘可能多的處理業務，積累經驗教訓，多做事情，增長見識、總結教訓、積累經驗，多實踐具體工作，要做到膽大心細、做事不慌張，把思想和行動統一起來。

班子整改方向和措施 篇3

為貫徹落實黨的羣眾路線教育實踐活動的要求，切實解決我廳領導班子“四風”方面存在的突出問題，用整改實效取信於民，推動衞生工作上新台階，根據廳領導班子對照檢查材料查擺出來的“四風”方面的突出問題及整改思路和措施，結合我廳工作實際，制定如下整改方案：

一、指導思想和目標要求

指導思想：以一系列重要講話、特別是在參加河北省委班子專題民主生活會時的重要講話精神為指導，全面貫徹落實中央和省委關於整改工作的要求，以為民務實清廉為主要內容，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，有針對性地解決遵守黨的政治紀律、貫徹執行中央八項規定和省委省政府二十條規定、以及“四風”方面存在的突出問題，鞏固學習教育、對照檢查取得的成果，加強領導班子自身建設，切實提高解決自身問題和做羣眾工作的能力。

目標要求：政治立場更加堅定。嚴格遵守黨的政治紀律，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，同黨中央保持高度一致。推進發展更加自覺。堅決落實科學發展觀，牢固樹立正確政績觀，埋頭苦幹，夯實基礎，不斷提高醫療衞生服務能力，不斷推進衞生工作新發展。整治“四風”更加有效。嚴格貫徹落實中央八項規定和省委省政府二十條規定精神，努力解決突出問題，完善和健全各項制度，使領導幹部和黨員作風明顯好轉。聯繫羣眾更加密切。牢記“兩個務必”，樹牢宗旨意識和羣眾觀點，確保服務羣眾能力得到增強，密切聯繫羣眾制度得到落實，解決羣眾關心的突出問題取得實效，人民羣眾滿意度進一步提高。黨內生活更加嚴格。民主集中制全面貫徹，中心組學習、“三會一課”等制度有效落實，民主生活會和組織生活會得到堅持，批評與自我批評切實開展，班子團結更加緊密。

二、整改內容

廳黨組通過羣眾提、自己找、上級點、相互幫，查找出領導班子“四風”方面存在類突出問題，需要加以整改：

(一)在形式主義方面

1、主動意識不強。廳機關依然存在着門難進、臉難看、話難聽的問題;藥品集中招標採購工作還有待進一步規範，存在供應廠家和配送企業履約不夠到位，供應廠家和配送企業未能按合同供貨、造成臨牀部分品種缺藥現象等;基層醫療機構使用部分羣眾需求較多的中醫類的適宜技術(如鍼灸、刮痧等)和中藥等，未納入新農合報銷範疇;開展的上級醫院到基層醫療機構的幫扶活動和一些便民措施流於形式，醫療機構間診斷結果互認雖有制度，但有的單位不落實等;對基層醫療衞生機構配備設備時不進行充分調研，採購的設備與基層單位的實際需求相脱節，下撥的設備用不上，急需的又沒有，有的設備長期閒置。

2、工作作風漂浮。有的項目審批時間過長，有的項目採取一刀切，如不允許鄉鎮衞生院開展手術治療，造成有些具備手術條件的中心衞生院人才流失;一些機關幹部不把羣眾利益放在首位，對羣眾的疾苦充耳不聞，吃不得苦、受不了累，開展的工作和活動只做表面文章，不能解決實際問題;有些處室領導被問到上級政策時，只知道上級有文件，具體內容卻不夠清楚;有的廳機關幹部樂當“二傳手”，工作上依分管領導，對廳屬廳直屬單位，“來料不加工”，全然忘記了自己的職責和作用。平時文件、會議、檢查和評比多，讓基層疲於開會、學文件、應付檢查，羣眾意見很大。

3、抓落實不力。全省區域衞生髮展規劃雖然進行了調整，但還不夠完善，醫療資源配置不合理問題依然未得到有效解決，大型綜合醫院“一牀難求”和鄉鎮衞生院、社區衞生服務站“門前冷落”的現象沒有根本改觀;鄉鎮衞生院基本醫療能力相對於改革前有所下降，出現了新的“看病難、看病貴”的問題;基層醫療衞生機構普遍存在人才缺乏、工作用房不足和設備落後的情況，特別是各級中醫醫院，政府投入不足和中醫人才短缺等問題更突出，中醫日益西化;在打造海南衞生人才孵化基地上，想法不多，研究不深不細;中等衞生職業教育轉型升級問題一直未得到較好解決。

(二)在官僚主義方面

4、對基層出現的問題不瞭解、不清楚、不掌握。在這次開展的“就診體驗，把脈診斷”活動中，發現了有的醫院規章制度執行不嚴格，上班時間有醫務人員不穿戴工作服、佩帶工作牌接診病人;在工作時間看報紙、上網;門診醫生工作時間不在診室;就診秩序和服務態度方面，有的醫院衞生環境髒亂差，環境衞生待改善;有的醫院工作人員服務態度較差，有的醫院候診大廳，標示不清晰，佈局不合理、不方便患者就診。有的工作人員不主動服務，有的態度冷淡。三級綜合醫院目前普遍存在候診時間長、就診時間短問題，而且就診醫師病史採集過於簡單，羣眾意見大。

5、下基層調研和指導工作不夠實。調研都是找單位領導或科室領導彙報，很少和羣眾座談和交流;有的走進基層而不服務基層，甚至下鄉美其名曰為“下鄉辦事”，實則為“下鄉擾民”，下鄉就坐上飯桌，根本不去了解情況、解決問題。有的總認為基層同志素質比自己低，能力比自己差，對基層出現的問題，不是結合實際分析原因，幫助出主意、想辦法，而是居高臨下，一味指責。

6、對難以解決的問題久拖不決。對近幾年新農合人均治療費上漲速度過快問題沒有認真研究，加以解決;村衞生室配置一體機工作由於各項配套政策不健全，衞生人員積極性不高，一體機的使用率偏低;基層醫療機構實施績效工資制度後，未能真正體現獎優罰劣、多勞多得、優績優酬的原則，影響了醫務人員的工作積極性。全省衞生系統沒有建設一個共用信息平台，各醫療衞生機構都有自己的研發，且信息不共享，浪費大量的人力物力;村衞生室衞生人員普遍存在學歷低、收入差和沒有養老保險等“三險”，生存艱難。精神病人救助標準低，牀位少，時常存在醫院拒收病人的情況。廳黨組對醫德醫風和職業道德教育長期以來抓得不到位。目前醫療行業依然存在醫藥購銷收回扣、醫療服務收“紅包”等問題。

(三)在享樂主義方面

7、存在精神懈怠、不思進取、奉行及時享樂的現象，工作上拈輕怕重，安於現狀，滿足於現有學識和見解，陶醉於已經取得的成績，不立新目標，缺乏新動力。廳機關工作拖沓，缺乏創新動力，一份文件很長時間出不來，耽誤了工作的開展，延誤了上級規定的時間節點;一項工作佈置後，推進的會議開了好幾次，結果都沒有落實。

8、面對工作中的困難，有時廳黨組不是迎難而上，而是存在多一事不如少一事的心理。有些工作任務能不做就不做，不求有功，但求無過，造成破解難題能力、創新能力水平不高。

9、有時會議安排在五星級酒店或者旅遊區温泉酒店召開，存在既開會又享樂的現象。有時外出考察，名曰考察，實則享樂。

(四)在奢靡之風方面

10、機關車輛使用有不合理之處，如廳領導用車油料每月不定量，自己可以隨意支配;有些同志出差、放假、休假期間沒有按規定將車輛交回車隊統籌使用。

11、在中央八項規定和省委省政府二十條規定下發之前，有些會議和活動存在講排場現象，場內擺鮮花、場外掛標語，發放會議文件包，會議文件編印過多過濫等。

12、下基層指導工作講派頭、講排場。廳領導到基層搞調研，陪同的人員有時有5、6個，有時會接受一些土特產等禮品;考察中可看可不看的考察點安排過多，存在參觀旅遊景點現象。

13接待過程中陪同人員過多，有超標準接待，點高檔菜現象。比如，上級檢查組來督導檢查時，也有叫基層醫療機構安排宴請的情況，有時也超過財政部門規定的每人100元的標準。

、有時舉辦的慶祝慶典活動存在奢侈浪費問題，基層和羣眾反映強烈。比如，一年一度的護士節，動用了大量的人力、物力，給基層單位帶來較重負擔。

三、整改措施

醫療衞生行業是社會服務的一個重要窗口行業，其作風建設的好與壞關係到衞生事業的性質和方向，關係到黨和政府的形象和威信，關係到患者的切身利益、身體健康和生命安全。我們將緊扣為民務實清廉要求，突出抓好以下幾個方面：

(一)改進學習和調研

1、完善廳黨組中心理論組學習制度，加強理論學習。每季度召開一次廳黨組中心理論組學習，廳黨組書記每年給全廳黨員幹部上一次黨課。以參加集中培訓、中心組學習為主要形式，分專題學習研討，提高政策理論水平，增強政治定力。結合傳達貫徹黨的xx屆三中全會精神，把全省各市縣衞生局局長和廳直屬各單位黨政領導班子主要負責人輪訓一遍。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月前，並長期堅持)。

2、完善廳領導幹部聯繫點制度，對廳領導班子成員到基層調研做出調整和完善，多到少數民族地區、矛盾多、困難多的地方調研，少看“盆景”;多搞蹲點深入調研，不走馬觀花;多搞不打招呼的隨機、暗訪式調研，不事先通知安排。每次調研要有明確主題，每年每人要寫出1-2份有質量的調研報告，增強調研的實效性。(責任領導：夏立紅，承辦處室：辦公室，責任人：周地雄，整改期限：20xx年12月前，並長期堅持)

(二)切實加強黨的建設

3、制定《關於領導幹部堅持參加所在支部“三會一課”制度的意見》。按照提出的“四個重要法寶”的要求，廳黨組成員帶頭，以普通黨員身份過組織生活，增強在黨意識，接受組織監督。廳黨組成員都要堅持參加所在支部“三會一課”制度。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)

4、建立常態化的廳領導班子成員下基層體驗醫療服務制度，及時掌握和發現醫療機構存在的問題，並督促各醫療機構改進工作，提升醫療服務質量;強化下基層調研製度，建立廳領導到偏遠地區定期走訪、調研製度，切實關心這些地區單位幹部職工的工作、生活。(責任領導：吳明，承辦處室：醫政處，責任人：李嶽堅，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)

(三)加強和改進作風

5、減少文山會海，全省性的衞生工作會議每年只召開一次，其他會議採用視頻形式召開;嚴格壓縮文件簡報，能不發紙質文件的不發，一律改在廳網站發佈;機關內部文件通知改為OA無紙化辦公系統進行。(責任領導：夏立紅;承辦單位：辦公室;責任人：周地雄;整改期限：20xx年1月)

6、嚴格執行“三公”經費管理有關規定。帶頭厲行節約反對鋪張浪費，“三公”經費實行總量控制，開支嚴格審核，確保只減不增;完善公務接待辦法，細化接待標準和範圍，接待一律實行先審批後實施;嚴格經費使用標準，提高經費開支透明度，嚴禁違反規定公款報銷接待費用，不準用公款支付應由個人負擔的接待費用，堅決杜絕利用或變相利用公款吃喝現象。嚴格規範公務活動，不得以公務名義變相旅遊，不參加沒有實質內容的國內外考察。落實車輛集中管理，使用報批制度，嚴禁公務用車用於非公務活動。繼續開展辦公用房和住房清理，嚴格執行領導幹部每對夫妻只能購買一處政策性房改房的規定，嚴禁多頭占房。(責任領導：夏立紅;承辦單位：辦公室;責任人：周地雄;整改期限：20xx年12月)

(四)改善就醫環境，解決羣眾“看病貴、看病難”問題

7、加大醫藥衞生體制改革尤其是公立醫院改革力度，在6個試點市縣取得經驗的基礎上，逐步向全省推開。(責任領導：楊俊，責任單位：醫改辦，責任人：曹江，整改時限：20xx年12月，並長期堅持)

8、鼓勵社會辦醫，優先支持舉辦非營利性醫療機構。(責任領導：夏立紅，責任部門：審批辦，責任人：陳維雄，整改時限：20xx年12月中旬，並長期堅持)

9、在建設5大區域醫療中心的基礎上，對區域衞生規劃進行微調，制定相關的措施和標準，擴展5個區域醫療中心開展新技術的功能。(責任領導：楊俊，責任單位：醫改辦，責任人：曹江，整改時限：20xx年12月中旬，並長期堅持)

10、逐漸深化全省基層醫療衞生機構績效工資改革，調動基層醫療衞生機構醫務人員的積極性。(責任領導：楊俊，責任單位：農衞處，責任人：潘文利，整改時限：20xx年12月中旬，並長期堅持)

11、加大對醫療服務明查暗訪頻次，探索建立衞生行政部門不定期抽查醫療服務制度和第三方醫療服務評價調查制度，不斷提升我省醫療服務質量。(責任領導：吳明，責任單位：醫政處，責任人：李嶽堅，整改時限：20xx年12月，並長期堅持)

12、改善農村基層醫療服務體系，建立健全精神衞生防治、職業病防治、結核病防治體系，強化疾病預防控制體系、衞生監督體系，完善專科醫療服務體系、應急救援體系。(責任領導：韓英偉、楊俊、吳明，責任部門：疾控處，醫改辦、審批辦、法規處，責任人：相關部門領導，整改時限：20xx年6月，並長期堅持)

13、加強人才隊伍培養工作，建設衞生人才孵化基地，密切人才供需關係;實施鄉鎮衞生院全科醫師培訓和幫助鄉鎮衞生院簽約醫學生工作，有效緩解人才緊缺問題。(責任領導：吳明，責任單位：科教處，責任人：周建成，整改時限：20xx年12月，並長期堅持)

(五)堅決糾正醫療衞生方面損害羣眾利益行為

、按照一把手負總責和分管領導各負其責的要求，層層分解責任，實行廳黨組成員會做出反對“四風”承諾書，廳黨組成員自覺遵守黨的政治紀律，嚴格執行中央八項規定和省委省政府“二十條”規定，帶頭堅決抵制“四風”，向人民羣眾做出公開承諾，不送禮、不收禮、不搞特殊化，不給下面選用幹部打招呼，自覺接受人民羣眾監督;廳長與各處室、廳直屬各單位主要負責人簽訂反腐倡廉建設責任書，實行責任制。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)

15、加強源頭治理力度。通過深入開展衞生系統商業賄賂和收受等專項整治活動, 徹底治理違規亂收費、開單提成、收受回扣、收受“紅包”等問題。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)

16、開展廉政風險防控工作，20xx年力爭覆蓋各級衞生行政部門和三級醫院，20xx年力爭覆蓋全省二級以上醫院和專科醫院。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年12月中旬前，並長期堅持)

17、以創建“平安醫院”活動為抓手，加強醫德醫風教育，增強醫務人員嚴格執行黨紀法規和各項制度的自覺性;出台醫務人員醫德醫風考評制度，細化工作指標和考核標準，並加強督導。(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年1月前，並長期堅持)

18、加大監督檢查和案件查處力度，確保工作整體推進。主要是3個方面的檢查：

(1)醫療服務收費監督檢查(責任領導：吳明，責任單位：計財處，責任人：廖志武，整改時限：20xx年1月，並長期堅持)

(2)新農合資金監督檢查(責任領導：楊俊，責任單位：農衞處，責任人：潘文利，整改時限：20xx年度1月，並長期堅持)

(3)醫藥購銷領域商業賄賂監督檢查(責任領導：楊俊，承辦處室：機關黨委，責任人：鍾蓬堂，整改期限：20xx年1月前，並長期堅持)

19、從20xx年開始，每年組織一次以上對虛開檢查單、掛牀和住院、不合理用藥等方式騙取套取醫保基金和新農合基金等問題的專項檢查。(責任領導：吳明，責任單位：計財處，責任人：廖志武，整改時限：20xx年1月，並長期堅持)

(六)建立長效機制，進一步加強制度建設。

20、近期制定和完善以下制度：人事管理制度、領導幹部重大事項公示制度、領導幹部和中層幹部輪崗制度、年度考核制度(重點考核“三重一大”)、年度審計制度、直屬單位財務科長委派制度和輪換制度、招標細則、巡查制度、各級領導聯繫點制度、定期對“一把手”廉政談話制度、一崗雙責制度和廳長碰頭會制度等;修訂和完善廳長辦公會制度、廳務會制度等。(責任領導：韓英偉、楊俊、吳明、夏立紅，責任單位：辦公室、組織人事處、計財處、機關黨委，責任人：各相關處室負責人，整改期限：20xx年12月中旬前完成清理，20xx年一季度前完善各項制度)

四、整改工作要求

(一)加強組織領導。要堅決克服“闖關”思想，把專題民主生活後的整改和建章立制工作當作轉變作風提升醫療服務的新起點，加強領導，全面落實。黨組書記、廳長韓英偉同志對整改工作負總責。每項整改根據需要，由一名或多名班子成員具體領導，由排名在前的班子成員牽頭，各成員按照分工抓好落實。廳黨的羣眾路線教育實踐活動領導小組辦公室做好協調和服務保障工作。

(二)明確處室責任。領導班子的各項整改任務和制度建設工作，責任處室要切實負起責任，制訂具體的整改辦法，明確整改責任、進度時限和標準要求，一件一件抓好落實，並將整改情況及時反饋廳羣眾路線教育實踐活動辦公室。其他處室根據整改任務需要和業務分工配合做好整改工作。

(三)強化整改督辦。廳教育實踐活動領導小組辦公室要抓好整改組織協調工作，建立整改台賬，整改工作完成一項銷號一項。堅持羣眾標準，開門整改，整改內容要向羣眾公佈，整改過程接受羣眾監督，整改進展和成果及時進行宣傳報道和通報。並採取適當方式聽取羣眾對整改工作的評價。廳督查工作小組要加強督辦工作。落實督促檢查，確保整改任務逐項落實。教育實踐活動第三環節結束前，責任處室要向廳教育實踐活動領導小組辦公室報告整改情況，廳教育實踐活動領導小組要彙總廳領導班子整改工作情況向省第三督導組彙報。

(四)健全各項制度。要注重建立長效機制，紮實抓好制度建設。在抓好問題整改的基礎上，切實查找問題產生的制度原因,抓緊完善廳的各項制度，各處室要根據自身業務實際，在廳制訂的各項制度的基礎上，細化相關工作規範，以便聯繫實際抓好落實。制度完善和建立情況及時上報廳教育實踐活動領導小組辦公室。要提高制度的執行力。落實領導責任，加強責任追究，確保執行制度不打折扣。

班子整改方向和措施 篇4

氨製冷預防措施

1、 製冷值班操作人員加強對冷庫的管理工作，冷庫內的預冷架嚴格要求冷庫人員按要求擺放(距蒸發器或牆排管的距離50CM)，以免磕碰到製冷管道。

2、 加強對各冷庫蒸發器蒸發管道的檢查，制訂相應表格，並組織實施。(定期限、定責任人)確實做到誰檢查誰負責。

3、 組織人員固定下垂的供液、回氣管道

4、 配備和檢查安全防護用品。

5、 制訂應急預案和演練

6、 預備必要的通風設施，大風量的排風扇和軟接風管，進行室內換氣。

7、 發生事故時，操作人員要冷靜，沉着，以免亂開或錯開設備閥門，導致事故的擴大。

8、 立即向上級彙報。

9、 正確判斷情況，組織有經驗的技術工人穿戴防護用具進行現場搶救。

10、 對於高壓管道跑氨，應立即停止壓縮機運轉，切斷漏氨部位與有關設備相連通的管道。對於低壓系統跑氨，應迅速查明跑氨系統

11、 部位，關閉該冷間冷卻設備的供液閥和調整有關閥門。

12、 在漏氨嚴重情況下，要用水霧中和溶解，以降低氨氣的濃度，然後用管卡將漏點夾死，再恢復搶救工作。

氨製冷應急預案演習

一、 目的：為了確保公司財產、安全不受到損失，特制訂本措施。

二、 危害程度：

公司壓力管道內介質主要是液氨，氨的性質是有刺激性惡臭味且與空氣混合後濃度達到16%-25%，就會引燃或引爆。當人接觸553mg/m3濃度時可發生強烈的刺激症狀，可耐受1.25分鐘，3500-7000mg/ m3濃度下即可導致死亡。

三、 硬件配置：為了防止意外事故，確保員工安全，公司為製冷操作人員配置了防護服2套、防毒面罩(耐氨)若干、氧氣呼吸器壹套。

四、 應急救援預案內容包括：報警、遠程斷電、警戒，現場稀釋、尋漏、關閥止漏、堵漏、救人等。

五、 分工：由各職擔任相關崗位，發揮職能作用。

職能分工：當壓力管道發生意外情況大面積泄漏時， 製冷班在第一時間內打電話通知工程科負責人，並向公司負責人彙報實際情況。由公司組織救援小組趕赴現場進行救援工作。各職能部門具體分工：

1) 企管辦：負責報警，詳細説明事發現場的具體情況和它的危

害性和接警的標識，並派人攜帶醒目標識在離公司的多個路口接警，同時打電話通知就近醫院，説明受害情況、人員數量，並派人到路口接診。

2) 保衞科：負責對現場的控制，派人做好外圍警戒，並組織 人員疏散工作。

3) 工程科：1、配電房值班電工負責切斷事故現場的電源，確

保不產生電火花，以保安全

2、工程科負責人現場組織製冷機房人員穿戴好防護用品並對現場用自來水進行稀釋。

3、積極尋找漏點，切斷對應管道的閥門，進行維修。

4、積極配合前來接警的消防人員，消除事故，並清理現場

班子整改方向和措施 篇5

我作為一名組員，和負責人蔘與了20xx年度蘭州大學國家大學生創新創業訓練計劃。項目名稱為：全球化背景下清真寺的功能衍變。作為項目中除了負責人之外的唯一組員，和負責人一樣承擔了比較多的任務。具體而言，主要包括：蒐集整理文獻資料;拜見老師，共同探討研究思路;參與項目的中期報告準備工作;參與撰寫結項報告和相關程序辦理。在我們的項目成功得到審批以後，首先和負責人一起拜見了我們的指導老師丁士仁先生。

我們就項目的主要研究方向和老師進行了討論。因為在實際操作過程中發現申報書上的一些內容無法實現，於是在徵得老師允可的情況下，對我們的研究內容進行了一定調整。在此過程中，我提出了自己的一些建議，這些建議與我們研究對象有比較強的關聯度，因此得到老師的肯定。最後個人的意見很多都反映到了修訂後的申報書上。所以在初期項目啟動過程中，自己對項目的調整發揮了一定作用。隨後就正式開始了我們項目的研究歷程。需要指出的是，我們兩人的情況都比較特殊。在項目進行的上半階段，我在中國台灣交流。

申報書的改定也是在我從中國台灣回來後進行的。在項目進行的下半階段，負責人去中國台灣交流。這樣絕大多數時間，我們之間的直接交流都比較少。這對於我們的研究有一定影響。在項目進行過程中，我負責部分數據和文獻的蒐集整理工作。期間我利用學校數據庫、圖書資料以及諸如googlescholar等網絡搜索引擎蒐集了相當的資料，這對我們的項目研究發揮了很大作用。另外，由於自己主修國際政治專業，利用自己的專業知識，比如世界民族與宗教、地緣政治學等，在進行相關分析過程中起到了不可替代的作用。

總之，我和負責人各自發揮長處，取長補短，相得益彰，雖然很多時候不能進行面對面交流，但保持了良好的合作。在項目後期，需要開始撰寫項目報告和論文。在這個過程中，我們保持密切合作，進行經常性的討論。遇到疑難問題及時請教老師。雖然報告和論文主要是負責人執筆的，但是我在此過程中提供一些意見和建議，對我們的報告進行不斷修改。

最後，由於負責人現在在中國台灣交流，所以由我代替負責人進行結項答辯。在進行創新計劃訓練的過程中，自己在創新思維和創新實踐方面得到了一定訓練，受益良多。

首先，在對研究方向進行討論的過程中，自己的思維得到了很大的拓展。在此過程中，我們比較好地實現了跨學科交流，將民族學、政治學、宗教學和哲學等學科有機結合在一起。這樣讓自己的學科視野變得更開闊，在思考問題的過程中就能夠從更多方面展開對問題的討論。同時在思維深度方面也得到了訓練。我們的討論不僅僅是描述現象，更多的是對現象展開分析，通過表面紛繁複雜的場景來深究背後規律性的東西。其次，做到了理論聯繫實際，知行合一。我們的項目不是純粹學理的研究，而是契合社會現實。在分析社會現實問題的基礎上，發現存在的癥結，由此嘗試找到解決問題的方法。因此説，我們的研究是問題導向的，從問題中來，最後回到問題中去。

更進一步而言，所研究的問題，是全球化背景下的清真寺功能衍變。在大背景下，研究一個具體的問題。而這個具體的問題，很好的與我們所處的環境——亦即西北地區信仰伊斯蘭教的少數民族多聚的現實結合起來。

這樣，一定程度上就達到了我們學以致用的目的。

再次，在進行項目過程中，除了分析問題的能力得到較好的訓練之外，前期準備資料的能力也得到較好提升。整個過程中，需要查找引用大量的文獻資料。怎樣獲得這些資料就是一個問題。除了傳統的上圖書館找圖書文獻之外，自己更熟悉了原來用的很少的電子數據庫。這對自己蒐集大量資料幫助非常大。除此之外，我還嘗試使用了外文搜索引擎，這對於自己獲取一些外文文獻作用很好。

最後，除了研究資料之外，我們還進行了一些實地考察。通過實地考察的方式，對我們的研究對象有了直接的感官認識。這是書面資料所不能給予的。一次創新訓練活動可能得到的直接可以量化的成果很少，但是在這個過程中，在與他人進行緊密合作的過程中所收穫的友誼，在討論和思考中思維能力的訓練以及進行實地考察的感受，都是一筆寶貴的無形財富。這對於自己將來的發展，不管是學業還是工作，都有着長久的影響。

班子整改方向和措施 篇6

一、指導思想

本着“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使我所任教的每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。

二、學生基本情況分析

目前我班學習效果不佳的學生分為兩種情況。

一種是基礎不好，學習困難大，聽課聽不懂，作業不會做，這樣的學生不需要一味的責怪和批評，而是需要輔導和關心。

另一種是基礎還好，但學習態度不太端正，做事態度不夠認真，遵守紀律的意志不夠堅強，他們的作業一般有能力完成，但可能出現未完成或完成不認真的現象，他們的作業往往令人不能放心，這些學生如果學習用心，就會有比較好的成績。對這類學生需要多提醒，多付出一些耐心教導和嚴格要求，也需要加強紀律教育。這兩類學生都是需要誇獎和鼓勵的。

習慣上，我們把學習困難的這一類學生稱為“後進生”，後進生的轉化工作真可謂任重而道遠，往往教師的投入精力最多，而收效甚微，但後進生若能成功轉化則是最能給老師和學生信心的。因此工作雖然艱難，但是還是充滿了挑戰的。

三.工作目標：

喚醒他們的自信心和上進心，激發他們的學習興趣，培養他們認真做事的好習慣。對學習確實有困難的，需要多輔導。

四、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。

1.培養良好的學習態度

正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。所以在激發學生興趣的同時，要注重學生學習態度的培養。

2、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找幫扶對象談心，平均每週談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

3.優化課堂教學的手段

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處於積極學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。對待不同的學生採用不同的教學方法。

4、加強關注程度

在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。

5.培養學習習慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，並通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環節

首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦並用的好習慣。

(3)練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課後練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

6.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間瞭解學困生的各種情況。

7、建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用;其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

8、加強個別輔導， 提高個別輔導的質量

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，採取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，夥伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。

9、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

10、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從 “要我學”變為 “我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。

11、學困生考評獎勵措施 根據每月單元測試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然後與上一次成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。

五、在轉化中注意的問題

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，應一視同仁。

2、根據學困生的實際情況制定學習方案，根據他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對於學困生的作業完成情況及時地檢查，並做出評價。

4、講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習積極性。 幫助學困生是一件有着重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講台、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.

六、工作小結：

很多時候後進生是老師們的“眼中釘”、 “肉中刺”，因為大部分的後進生是屬於“問題生”而不是“學困生”，如果是“學困生”，起碼他們的學習態度是好的，而如果是“問題生”，那麼他們帶給老師的是肉體和精神的雙重摺磨，後進生的轉化是對教師工作的一項嚴峻的考驗。本學期開展的後進生的轉化工作雖然取得了一些成績，但仍然存在許多問題，為了在今後的教學工作中對後進生的轉化進行行之有效的措施，對本學期的後進生的轉化作以下的工作總結：

1、應該説任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。所以我們應該用發展的觀點看待學生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。温作仁是我們班的一個男生，他平常不愛學習，上課經常打瞌睡，作業也是馬馬虎虎，上課紀律較差，喜歡講話，做小動作，但是他的體育很好，在學校運動會上，他還為班級爭得了榮譽，為此，我表揚他了，他露出了得意的笑容。

2、在今學期的後進生的轉化中，聯繫本班實際對後進生進行思想教育，培養他們的良好的學習習慣，瞭解了他們的學習情況，激發了他們的學習興趣，培養了刻苦學習的意志，教會了學習方法，做到了對他們熱心得幫助，對他們進行個別的輔導，給他們配了小老師，進行結對幫扶，在課堂上對他們進行多提問，讓他們樹立了成功的喜悦，讓他們端正了學習態度，明確了學習目的，樹立起了刻苦學習的信心，提高了學習成績。

3、在學習中對他們進行耐心的輔導，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，保護好後進生的自尊心，用愛心去精心呵護，少批評多表揚。在學生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的温暖，激發他們的學習的積極性。

4、因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次應有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待差生時應該具有自我調控的能力。

5、厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們缺少辨別能力，他們會説：老師是説給我們聽的，才不是那麼回事。結果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

以上幾點就是我轉化後進生工作的總結，後進生轉化工作是我們每位教師必須認真對待的系統工程，她需要的不僅是愛心，更需要的是對症下藥的方法。我將不斷實踐和探索，把後進生轉化工作做出特色。但是要做到對後進生的徹底的改進，必須狠下苦功，是一個長期的細心的工作，才能得到徹底的轉變，才能提高教育教學的質量，完成教學任務。

班子整改方向和措施 篇7

國中英語學困生的形成大多是隨着教材難度的增大,學生對教材的內容理解不了,學習動機不穩定,學習意志薄弱,自制能力差,學習方法不當所引起。我便把那些成績不理想、學習不主動、怕吃苦的學生稱呼為“學困生”。隨着“學困生”的增加,“學困生”的轉化問題成為英語教師必須認真對待和研究的問題。在我的教學班裏有三分之一的“學困生”,我對他們採取瞭如下辦法。

一、注意培養學習興趣,激發學困生的學習積極性

1、接受學困生,建立融洽的師生關係

愛是學生的基本生理需要,特別對學困生而言,平時可能更缺少教師賦予的關心和愛護。因此,教師必須改變傳統的師生關係,把教師和學困生的關係建立在尊重、平等、理解的基礎上,用教師的愛來激發學困生對學習的興趣。課堂上教師要為他們儘量創造表現的機會,讓他們參與多種教學活動。學困生由於羞怯,心理往往怕開口,我儘量將難易適度的問題去問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子或讓他們回答簡單的問題,當他們回答正確時,我總是滿面春風地説“very good”,他們往往因得到這兩個字激動,慢慢地學困生開口的習慣養成了,他們的參與意識大大加強,消除了畏懼心理。為了激發學困生的興趣,我常結合課文做遊戲,教歌曲,聽錄音,講有趣的故事等,讓優秀生與學困生搭配起來,採取集體、小組、雙人、個別活動訓練,凝聚學生的注意力,調節他們的情緒,讓學困生在和諧輕鬆的氛圍中學習。

2、讓學困生體會成功的喜悦

沒有什麼東西比成功更能激起進一步追求成功的努力。從根本上來説,要讓學困生能正確認識自我,讓他們有機會表現自我,體會到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。教師在教學中應借用手勢、板書、實物、情景設計、活動等教學手段激發他們的積極性。如講“Keep The Candle Burning”時,我拿來實驗器材,讓學生們用7分鐘的時間先預習課文,然後合上課本,邊做實驗,邊用英語敍述,那些學困生的情緒很高,注意力也格外集中,我借勢引導,鼓勵他們敍述,簡單的句子能很輕鬆的説出,難點的句子讓優等生敍述,再一齊背誦,再叫學困生回答,他們記憶得非常好,真是速度快,效率高，大大增強了他們的自信心。

二 、根據英語特點,採取科學方法

學困生之所以成績不理想,不僅僅是他們不夠用功，不夠刻苦,與其自身的智力意志和科學的學習方法有很大關係。其中學習方法對他們的成績起着舉足輕重的作用,所以我們教學不僅是讓學生學習，還要讓他們學會如何學習。學習，不僅要掌握一門學科的基本原理,還要掌握科學的方法。

1、認知法主張動用多種感官,靈活記憶

英語教學中要充分發揮觀察記憶思維想象等智力因素,強調利用認知規律培養外語交際能力。記憶單詞是學困生普遍存在的一個困難。教師在教生詞時要充分調動學生的各個感官,使他們讀其音、觀其形、明其義,並充分運用自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。如，講完單詞，教師看單詞的數量,給學生幾分鐘的時間，讓他們快速記憶，然後比比誰記得多，再比比誰會寫得多;還可以讓學生把單詞編寫成一段短文,不僅記憶了單詞，還練習了寫作能力.

2、強化學困生的聽課意識

俄國著名教育家烏審斯基曾形象地比喻説“注意是學習的窗户,沒有它,知識的陽光就照射不進來。”英語教師要加強學生專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識。由於學困生自制力差,上課老是走神。為此課堂上應鼓勵學困生勇於開口，大膽表演，不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思;或教師有意識地提醒他們把注意力集中在學習的內容上面。比如在講形容詞的最高級時，我特意請低、中、高三位學困生説，高個頭的説I am tall，在指着中間個頭的學困生説 I am taller，最後指着個頭高的學困生説I am the tallest of the three，然後讓他們以第一人稱的口氣再説一遍。不僅激發他們的興趣，還提高了他們的課堂學習效率。

3、讓學困生學會做筆記

學困生之所以成績不理想，是因為他們手懶，不善於做筆記，認為自己聽會了，用不着再做筆記。其實不然，當堂記住了，可用不了幾個小時又忘了。因此，養成並學會做筆記很重要，記筆記是要有選擇突出重點，既不能把教師課堂上講的內容全部記錄，也不能一點不記。對於課文的重點內容，如重點短語重點句型的用法等，做一點筆記是必要的。我們教師對學困生的筆記應該按時檢查，及時糾正他們的錯誤，並幫其分析原因;還可讓他們準備“改錯本”，讓他們把錯題摘錄在“改錯本”上，對錯誤原因進行分析歸納總結，課下反覆複習，加深印象，下次再出現就可避免再犯同樣的錯。

4、反覆練習，解決遺忘率的問題

學困生在學習中另一個表現是“一聽就會，一做就錯，一問就忘”。總而言之，即遺忘率高。為此，教師在教學中要注意對知識體系結構和規律的研究，使單一的知識融會在整體中，形成知識的點網結構，給學生整體的概念;而針對學困生記憶力差、思維呆板的毛病，反覆訓練再現已學的知識，連續強化，加深在他們頭腦中的印象，並且注意新舊知識的遷移，寓反覆於深化教學中。

5、要學困生獨立完成作業

作業是學生經過自己的獨立思考，將所學知識用於實際，自覺靈活地分析問題和解決問題的過程，通過做作業及時瞭解檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，進一步形成一定的技巧和技能，做作業作為學習過程中的一個環節，並不是孤立的，它是建立在預習聽課複習基礎上的一種智力操作活動，所以應該先複習，後做作業。而學困生因為底子薄，碰到難題難免會抄別人的。作為教師我們可以根據他們的實際水平出他們會做的題，樹立他們的自信心;對那些較難的題，我們可以給予點撥。對學困生的作業儘量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導他們領悟學習方法。

當然，學習是極其複雜的活動，學生在學習中的心理表現也是極其複雜的，教師既要給學生主動學習的動力，也要為其創造一個寬鬆、和諧、民主、愉快的學習環境。這樣，才能充分發揮學生的主觀能動性，才能提高學習效率，英語學困生才能走出學習困境，成為學習的主人。

班子整改方向和措施 篇8

我對大學生創業這種事情是非常贊同的，現代生活是一個快節奏，充滿挑戰與機遇，成功與失敗並存的生活，大學生創業，不僅能夠創出自己的一片天地，還能夠豐富自己的實踐經驗，大學生是一個具備高等教育水平，極高修養的綜合體。

大學生創業能夠將自己在大學所學到的知識應用到實際的活動中，從事自己擅長的方面，會充分的將自己的專業知識應用其中，做起來也會順利一些，但是大學生是也是一個弱勢羣體，首先，大學生缺乏社會實踐經驗，對社會的認識還處在一個初步的階段，大學生還沒有真正的接觸社會，沒有真正的意識到社會上的競爭，大學生進行自主創業，缺乏必要的經驗，會有很多很多的彎路要走，所以需要全社會的關注和幫助，大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負着提高大學生畢業就業率和社會穩定等歷史使命。在高校擴招之後越來越多大學生走出校門的同時，大學生創業就成為了大學生就業之外的一個社會新問題。

大學生創業面臨着許多問題，其中既有優勢，也有劣勢。

主要優勢有：

1.大學生往往對未來充滿希望，他們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。

2.大學生在學校裏學到了很多理論性的東西，有着較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。

3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。大學生夢想心了懷揣創業夢想，努力打拼，創造了財富。

4.大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力，增長社會實戰經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。

主要劣勢有：

1.由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

2.急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。我認為大學生創業應該注意如下幾點：

1.多學多問，虛心請教。

2.耐住性子，不可衝動。

3.勇於承擔，負責到底。

4.要認識並接受人的本性。

5.要有大局意識，不能只顧眼前。

6.時刻學習，終生學習。

四、結語

大學畢業生創業，首要的原則就是讓自己學有所用，“做熟不做生”。對於學自然科學的學生來説，如果在學習期間取得過科技創新成果，甚至融合過風險投資，那麼，你可以憑藉這點優勢順利走上創業路。同理，學管理或人文科學的畢業生若在學習期間進行了理念創新，在相關領域中形成了新的體系，也可利用其作為創業初期的資本。而學藝術、設計、廣告等專業的畢業生，可以自由職業者的身份創業，但最好是幾人聯合。對於沒有以上成果可以作為創業資本的人來説，職業顧問的建議是找一些物質投入少、產出相對較高的行業起步，如針對高校生的中介服務、小規模的消費品經營、利用網絡資源進行信息服務等。而IT專業出身的大學畢業生，由於該行業行情的低迷，建議還是先求職，到較大的公司去熟悉、把握整個行業，不要輕易“下水”。並且在有了具體的創業目標、方向後去花一段時間涉及到你目標所在行業的各輻射行業，從大處縱觀。

班子整改方向和措施 篇9

活動背景：近代人類社會,由於人口的迅速增加,生產的不斷髮展和工業的不斷集中,使得自然界的財富被索取得越來越多,隨之投向周圍的廢棄物也越來越多。尤其是自上個世紀50年代以來，人類所面臨的人口猛增、糧食短缺、能源緊張、資源破壞和環境污染等問題日益惡化，導致生態危機逐步加劇，局部地區社會動盪，這就迫使人類重新審視自己在生態系統中的位置，並努力尋求長期生存和發展的道路。對於資源循環利用和環境的可持續利用就是在這樣的背景下被提出來的。

活動目的：對廢品資源進行充分的回收再利用,是防止資源再流失能源再浪費,環境再污染的有效途徑.有利於資源循環再利用。增強同學們保護環境和資源的意識。調動班級同學們的積極性，希望通過這次班會以後能利用我們身邊不起眼的廢物，加以回收和循環利用，為保護環境出一份力。

活動主題“資源回收，可持續發展”

活動主辦：通控系電信二班

活動地址：待定

活動主持人：待定

活動策劃：彭利達

活動時間：3月27日

會場紀律：彭利達冉鈺

活動準備：

1、會場佈置(由班委會負責)

2、班會開始前由歐陽羣平同學安排同學搞好會場衞生

3、在班會開始前由各寢室的寢室長負責聯繫未到的室友

4、由組織委員準備好班會的佈置材料和相關獎品

5、由團支書強調班會紀律

活動流程：

1、主持人致開場白，引入班會主題，闡述班會的意義和目的

2、齊唱班歌(最美的太陽)

3、保護環境和可持續發展宣傳片

4、PPT解讀當前的資源和環境狀況以及世界的環保和可持續潮流。

5、現場版視頻演講---我們該如何保護環境和資源可回收利用

6、開心一笑——有獎繞口令

7、夢鄉瓶——我對這一年的期待和理想

8、我想對你説——將前幾期的書面問答改為口頭敍述，將減少工作人員的工作量，提高工作效率，減少紙張的使用。

9、活動總結

班子整改方向和措施 篇10

為了進一步整頓和規範物業管理小區，做好物業管理對改善居民的居住環境，促進和諧社區建設具有重要意義。根據《福州市房管局關於印發<關於開展規範提升城市住宅小區物業管理專項行動實施方案>的通知》要求，現結合我市具體情況，制定以下工作方案。

一、成立領導小組，加強組織領導

針對當前物業管理存在的熱點、難點問題，加強領導，由市建設局牽頭，會同社區、街道成立我市小區物業管理市場秩序專項治理工作協調小組，負責研究制定工作方案，並負責對具體實施工作監督、指導和協調。着力規範市場秩序和服務行為，提升行業形象，促進物業管理和諧健康發展。組長：陳桂鳳(建設局局長)、副組長：莊強(建設局副局長)、成員：陳乃秋(建設局房地產開發管理科科長)、陳蒲兒(建設局房地產開發管理科職員)、林學貴(建設局房地產開發管理科職員)、王麗香(建設局房地產開發管理科職員)，專項行動工作領導小組下設辦公室，掛靠福清市建設局房地產開發管理科。聯繫人：林學貴 電話85197229。

二、明確任務，落實工作責任。

堅持“標本兼治、綜合治理”的原則，通過物業服務企業自查自糾與行業主管部門檢查督促相結合、全面規範和重點提升相結合、專項整治與長效管理相結合的辦法，加強整改整治，以達到促進城市住宅小區物業管理面貌明顯改觀，行業管理得到加強的目的，力爭專項行動取得明顯成效。

三、分步組織實施，措施落到實處

(一)前期準備與動員部署階段(8月初至8月10日)

1、動員階段。物業管理主管部門、社區、街道及各物業服務企業統一思想，形成共識，制定具體工作方案和分佈實施計劃。。

2、對全市實施專業化物業管理的住宅小區進行全面調查摸底。

3、制訂工作方案。各物業服務企業要開展自查自糾，並根據自查情況，制訂物業項目整改提升方案，明確具體工作目標、內容及責任人。物業項目整改提升方案要於8月20日前要報我局備案。

(二)自查自糾階段(8月中旬至10月初)

1、召開各物業服務企業治理動員大會。佈置企業開展自查自糾，如實填報“整頓和規範物業服務企業自查檢查表”對存在問題的小區一律在9月5日之前自行整改完畢，並向協調小組提出整改書面報告。

2、根據示範項目考評標準，採取靠前服務、跟蹤推進的辦法，加強對物業服務企業新申報創建示範項目的指導。同時，對現有已評上省、市級示範項目將採取“回頭看”措施，加強檢查監督。

3、加大日常巡查力度，對發現問題要責令物業服務企業限期整改，同時把物業企業及管理服務項目結合開展物業管理規範提升專項行動工作情況，作為今年資質審驗考核評定的主要內容。

(三)整改、抽查階段(從10月中旬至11月中旬)

1、責令物業企業做好整改工作，對整改工作不落實的，將採取相關措施，督促物業服務企業落實。

2、對個別嚴重存在問題的物業小區進行再抽查。

四、嚴格工作要求，務求階段實效

(一)加強領導，強化組織實施

1、提高思想，統一認識。物業管理工作是一項關乎千家萬户的民生性行業，是改善廣大居民的居住環境和促進和諧社會、城市文明建設的一項基礎性工作，各物業服務企業要充分認識這項工作的重要、必要性，增強做好這項工作的緊迫感和責任感。

2、落實責任。加大對規範提升專項行動的日常督查，跟蹤項目進展、掌握工作動態，對物業企業對專項行動思想不重視、工作不力的，採取約談、通報、曝光等方式，督促物業項目規範提升實施方案的落實。對拒不整改、不執行、不落實工作方案的，要依照相關規定予以處罰，記入企業信用檔案，直至吊銷資質證書。

(二)強化監督檢查。加強對物業服務企業項目合同履約情況動態監管，每週安排不少於1個工作日對物業服務項目進行抽查、檢查。對檢查中發現的問題，下達書面整改通知書，督促物業服務企業限期整改到位，並做好各項迎檢工作。

(三)扶持行業發展。加大行業扶持力度，扶優扶強，引導、指導物業服務企業晉升資質等級，擴大經營規模，拓展經營項目。重點培育一批信譽好、市場競爭力強、業主滿意度高、誠信服務的品牌企業，帶動全市物業管理水平和服務品質的提升。

(四)加強宣傳力度。以簡報、信息報送的形式加強工作動態交流，上下情況溝通，同時要組織新聞媒體宣傳典型示範項目，曝光、通報違法違規行為，規範各方主體行為，引導業主支持和主動參與物業管理活動，營造有利於行業健康發展的良好輿論氛圍。

班子整改方向和措施 篇11

一、安全生產

1、年初生產任務很重，本班組人員加班加點完成了指定的任務，班組人員都體現出了團結和吃苦耐勞的精神，

2、生產任務完成後領導組織了車間員工的安全學習，組織了“反三違”安全知識競賽和演講比賽，安全事故演戲，安全事故的緊急預案，從中讓我們深刻的認識安全的重要性和生命的可貴性。

3、公司出現了生產和銷售渠道上的困難，經過開會研究，討論出了新的方案，大家齊心協力做出了活性炭吸附抱枕和活性炭吸附小包，員工們不怕寒冷的出去擺攤去推銷做出的產品，相信我們大家只要有信心，公司一定會好的。

4、其實我們的工作流程以及個人素質，還是相當落後。他們的主觀意志已及團隊精神相當落伍，使得在一線帶隊生產的管理人員揹負着相當大的壓力。這就使得我們在今後很長的一段時間裏，要真切地面對這個事實。要結合社會的發展趨勢，幫助員工認識自身的社會價值觀，以提升他們的主觀意志，為公司的發展奉獻力量。

5、隨着市場對產品的要求越來越高，公司也面臨着新的挑戰，新的發展方向，對我們班組主管人員也提出了新的，更高的要求。所以我認為，作為班組管理人員，也必須適應新的情況，進一步增強責任意識，效率意識，創新意識。努力做好車間生產安排工作，做一名稱職的班組管理人員。

6、9月份以來，天富發生幾起人身傷亡事故，集團公司要求所屬各單位狠抓安全，大力排查、治理隱患，作為生產班組，在排查、治理隱患中發現的問題，及時改善，避免事故發生。

二、班組培訓、管理與建設

為了提高班組建設的全面發展，完成班組各項生產任務，我們班組嚴格執行各項規章制度，並制定班組考核規則，從實際出發，落實到每一位班組成員，以調動班組成員的積極性。隨着我們單位對生產崗位的考核制度的開展，班組成員也認識到不完全掌握全廠工藝流程，最終是要被淘汰的。這種危機感，也促使我們在工作中要更加嚴格要求自己。

1、班組培訓工作

(1)、組織全班組成員參加全廠運規、安規考試，並取得優異的成績;

(2)、組織全班組成員學習新設備的操作，鞏固單台設備的操作;

(3)、定期抽查各個班組成員對設備的熟悉程度和操作方法;

(4)、根據每個班組成員的具體情況，制定關於每個班組成員的學習計劃。

2、班組管理工作

班組是企業的細胞，是企業的基礎，班組建設的好壞直接關係到企業的發展與生存。搞好班組管理，提高職工隊伍素質，增強班組的活力，發揮每一位成員的作用，是班組建設的根本。班組文化是團結和凝聚班組成員的紐帶，班組培訓是提高班組成員操作水平的方式。所以必須提倡學習，提高班組全體成員的綜合素質，為班組的發展提供更好的平台。

3、班組建設

(1)明確目標計劃

按照公司或部門下達到本班組應擔負的各項安全、生產、經營指標結合本班組的實際情況制定班組目標和完成計劃的具體措施，制定本班組月、周工作計劃並按計劃完成，未完成應有説明或分析。各項指標應全面完成，確保各項指標計劃完成記錄清楚。

(2)明確崗位職責

細化並建立健全班組崗位責任制，明確工作分工和班組日常管理，確定班組成員的崗位職責、權限和任務。使班組成員熟知本崗位職責內容，同時保證各崗位每項工作都能找到明確的責任人。

(3)制度建設

嚴格執行公司、部門的各項規章制度。並結合班組實際情況立班組日常管理制度，包括勞動紀律、獎懲條例、安全管理、績效考核等。使班組的各項規章制度、管理標準、工作標準、統計台帳等管理基礎工作，作到制度化、標準化、分級管理、分工負責、定期檢查、嚴格考核。建立績效考核要體現公平公開公正的原則，保證績效管理以標準為依據，以事實為基準，避免考核流於形式，以個人意志為主。

(4)班務管理

a、建立人員出勤情況記錄，記錄齊全，與實際相符。

b、班組管理分工明確，各項民主管理、班務管理項目分工到人，

人人熟知本人負責的管理事項，落實有效。

c、有班組考評、考核、獎懲、先進評選等規定，包括考核指標、考核內容、考核方法、公開的要求等。

三、存在問題及採取措施

1、班組制度執行力度不夠。

2、班組新人員學習進度不夠理想。

3、本班組責任區域存在的安全隱患，一定完全消除，避免在今後的工作中發生安全事故。

4、措施

(1)加強班組制度垂直執行力度，充分發揮班組五大員及骨幹作用，各司其職，各盡所能，落實責任制。

(2)加強培訓工作，針對不同的人，採用不同的培訓方式。班組培訓儘量多角度、多方式。讓學習變得充滿生趣。

(3)發現問題及時解決，不做磨洋工。

班子整改方向和措施 篇12

學困生是指在學習上有一定困難的學生。學困生在學生中分佈極為廣泛，學困生轉化是教師教育教學常規工作之一。關注和研究學困生轉化，對於實現教育生際均衡、提高教育教學質量、促進教師專業發展均具有重大的理論意義和現實意義。

一、工作回顧

近階段，在語文教研組長的領導下，主要開展了以下幾項工作。 第一， 閲讀理論書籍。

課題組成員閲讀了有關“成功教育”理論，布魯姆的“掌握學習策略”， 建構主義理論，皮格瑪利翁的需要認知理論等書籍，做了讀書筆記，為繼續研究做了理論上的準備。

第二，學困生調查研究。

為了摸清我班語文學困生情況，為學困生診斷研究和分類轉化提供依據，同時引導其他教師關注學困生的生存狀況，掀起學困生研究熱潮，我們“語文學困生轉化”課題組組織了調查活動。

1、調查過程。該調查以本校八年級一班的經過挑選的語文學困生為對象，調查分兩部分：第一部分為“問卷調查”，組織35名學生無記名填寫，問卷設計經相關研究成員反覆論證並參考部分學術資料;

第二部分為“學生訪談”，調查組共訪談了20名學生，收集了較詳實的個案資料。

2、數據統計。本次調查共收回有效問卷35份。經本人認真統計，獲得了關於我班語文學困生致困原因的一些基本數據。學生認為成績不理想的原因見下表。

原 因 人 數佔比

不想學語文課，沒興趣80%

不喜歡語文教師2%

基礎太差，跟不上40.22%

語文課太難了，很畏懼19.10%

學習方法不當或習慣不良80.44%

其它原因36.20%

3、調查結論

我班學困生致困誘因有以下特點：

(1)有2%的學生因“不喜歡語文教師”而致困的。這説明學生對語文教師還是比較滿意的，也説明科任語文教師的教學工作很不錯。

(2)有44%的學生因“學習方法或學習習慣”而致困。這是我班學困生致困的第一大誘因。

(3)有22%的學生因“基礎太差，跟不上”而致困。這是我班學困生致困的第二大誘因。

(4)有10%的學生因“課程太難，很畏懼”而致困，有4%的學生因“沒興趣，不想學這門課”而致困。

2.我班語文學困生解困的重點應放在學習方法習慣和基礎補習兩方面。

二、理論成果

根據教研組意見，課題組把學困生診斷、學困生轉化策略作為研究重點，取得了一些初步成果。

學困生診斷方面：

課題組對學困誘因做了認真分析和研究，提出了外部誘因和內部誘因兩個概念。外部誘因包括教師和家長，內部誘因則態度、方法與習慣、學習基礎、智力品質、意志方面等方面。

學困生轉化策略方面：

1、教師與家長取得聯繫，爭取家長的配合，督促學生完成作業。

2、給予語文學困生方法上指導。

3、實施分層教學，給予語文學困生設計適當的課堂練習、課後作業等。

4、多鼓勵，增強語文學困生的信心。

三、實踐成果

近階段的工作表明，語文學困生轉化研究已經和正在對班級語文教育教學實踐產生深遠的影響，新的積極因素悄然興起。

通過期會考試來看，語文學困生成績有所上升，學習信心有所增強。 例如，董瑞興、王德勝等同學進步最大。

班子整改方向和措施 篇13

學校辦學的宗旨是以育人為本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素質，規範學生的道德行為，提高學生的文化水平，培養學生的各種能力。所以，它面向的應該是全體學生，面向學生的各個方面。教師不能夠生產出次品，更不能製造出廢品，應該對每一個學生都要認真負責，特別是對於部分學困生，應該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。為此，學校特訂出如下學困生轉化方案：

一、 指導思想：

高揚素質教育的大旗，積極推進新課程改革;全面更新教育觀念，堅定幫扶學困生的意志;營造人人愛學生、個個教學生，整體育學生的良好風氣;堅持面向全體學生，以學為主的教育原則;立足當堂訓練，因材施教，分類推進，多維合作，整體聯動，喚起學困生學習的信心，最大限度的降低低分率，提升合格率，為學校教育教學質量的騰飛創造條件。

二、 組織領導：

組 長：

副組長：

成 員：

三、具體活動：

一、摸清底細，確定對象。(班主任負責)

摸清各班的學困生情況，做好分門別類的統計整理。因為學校在總體上來説，由於招生存在着沒有選擇的餘地，收進來的學生一部分成績很差，思想表現也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難。所以，每一個班主任要對學生家庭逐一進行家訪，對學生個人逐一進行談話，做到情況明瞭。然後再製訂相應的教育教學規劃。

具體要開展的活動：

1、一週內對所有學生進行初步摸底，確定學困生對象;

2、為學困生編排好座位，與成績優秀的同學同座;

3、教務處組織召開班主任會，確定重點家訪對象;

4、舉行部分學生家長會，聽取家長對學校工作的意見;

5、召開學困生轉化動員會，學生自己制定目標措施。

二、開展幫撫活動，創建和諧的教育環境。(班主任負責)

學校是一個羣體教育，它不能脱離周圍環境而獨立活動。所以，教師要充分利教學大課堂進行互動教育。學校要以各團支部、團小組為龍頭，分別組織好互幫互助小組。互助小組要注意其工作方式：用愛心去感化同學，用温暖去體貼同學，用知識去幫助同學，用成功去鼓勵同學，讓自己所幫的同學：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。通過互幫互助組織的建立，不僅能使後進學生能夠不被人看不起，使他們在羣體中具有一席地位，同時，也使優秀學生的成功之處得以體現，使他們的能力得以提高，更使學校的教育教學形成一種和諧的氣氛。

三、樹立起學困生轉化典型。(教務處負責)

典型的力量是巨大的，每學期初、期中、期末，各班要根據自己轉化學生效果，選出一兩個代表作為班級學習的榜樣，學校則將各班樹立起的典型人物用黑板報、牆報、廣播進行大張旗鼓的宣傳，還要給突出的學生予以表彰。

具體的工作：

1， 每學期期中、期末，各班上報學困生轉化的優秀學生、優秀幫撫小組及成員和評定學困生轉化的優秀班主任名單;

2， 學校定好表彰名單，出好有關的宣傳專刊，開展好校園廣播，按計劃表彰學生;

3， 各班組織優秀學生和後進生轉化典型進行大會經驗交流，優秀班主任經驗交流;

4， 會考後，分赴到部分學生家中，向學生家長彙報學生在校轉化的具體情況。

四、注重對特困生的幫助，使他們能堅持完成學業，提高各種素質。

由於各種原因，許多的家庭仍面臨經濟困難。有些學生因父母雙亡，無人照管，有些因家無勞動力，沒有經濟來源，有些因家裏底子太差，一時落入困境。對於這樣的一個羣體，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學習的。所以，學校成立撫貧基金，每學期要拿出專項資金來幫助他們度過經濟上的困難時期;同時，師生之間要開展獻愛心活動，從根本上去幫助這些需要救助的學生。

具體工作程序：

1， 確定援助的學生對象，對其進行一次普訪，切實摸清況，做好幫助計劃;

2， 開展師生的援助捐款活動，並及時發放有關的援助經費，解決學生學習和生活中的實際困難。

五、 改進教學模式，規範過程管理，切實減少低分人數。

學生文化課成績低分現象的產生，有社會環境、學生家庭環境及學生自身的原因，更有學校教育觀念、教學方法與管理機制的原因。除了極少數與生俱來心理生理不健全者外，所有低分現象的形成都是因教育不健全造成。國中學段的低分，部分是前學段沿襲而成，部分是本學科段疏忽而新生。教師要全員參與，常抓不懈，提高課堂效益，規範教學環節，組織課題研究，分階段逐步減少學困生。

學困生、低分率現象的形成過程的複雜性決定了消滅這一現象的漫長性，我們必須清醒頭腦，作好長期艱苦工作的準備，全體教師都應各自承擔責任，營造人人愛學生、個個教學生，整體育學生的良好風氣，不作旁觀者、不作評價者，充當實踐者，把各自崗位工作都與學生教育聯繫起來，提高工作質量、體現工作價值、贏得個人發展的有效空間。為創建辦學特色、實踐教育意義，辦好人民滿意學校作出應有的貢獻。

班子整改方向和措施 篇14

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，願望。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2、競爭班幹部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參於意識。

3、給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，並且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1、學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2、生日祝福，鮮花，值日生檔案　在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室裏要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情。在後面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想説的話，讓同學們更多的瞭解他。

3、圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百餘本。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4、寫日記

我要求學生每週寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心裏話，每週一我會收上來認真的閲讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了説心裏話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當文明班級

在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創最好的集體。我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。我們班還獲得了文明禮貌月的優秀班級的稱號。

二、創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

我給同學們介紹了一篇一位中國台灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規範早讀，午休，自習課的紀律

早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責。

午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊，要站的挺、直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。

在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要為集體爭光。我們在板報評比中，廣播操比賽中，運動會的比賽和評比中都得了獎。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

我們班被多次選中上青年教師的優質課，受到校領導和老師們的一致好評。

特色之三：注重能力的培養和鍛鍊

期會考試後，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。

我把自習課分給班幹部，讓他們組織講課，講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。

我們還策劃了很多的活動，如：聖誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等。這些活動，都教給班幹部們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

我們還成立了足球隊，籃球隊，運動隊，啦啦隊，讓我們的生活更豐富多彩!

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”裏唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

日記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的日記，利用學生軍訓的時間批改出來併發給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫日記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入、認真、負責。

每個星期一我都會在學生的日記上認真地寫上評語。現在，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了

班子整改方向和措施 篇15

回顧近年來個人在思想、工作、作風方面的情況，我在立場觀點、價值觀念、宗旨意識、黨性黨風、工作態度、廉潔自律等方面是好的，經受住了組織的考驗。但與新形勢、新任務的要求、與領導和黨組織的要求相比，還有很多不足的地方需要克服和改進。對照共產黨員先進性標準，經過認真地查找和分析，自己認為存在的主要問題主要有以下幾個方面：

1、政治理論素質有待於進一步提高。理論是行動的指南，沒有正確的理論，就沒有正確的行動。理論素養低，就會造成認識模糊、理想信念動搖、政治洞察力、鑑別力、敏鋭性低的嚴重後果。作為一名從事教育工作的黨員幹部，要做到與時俱進、堅定地站在時代前列。在錯綜複雜的鬥爭中保持政治上的清醒，在推動生產力發展和社會全面進步的實踐中發揮先鋒模範作用，就必須始終把理論學習擺在首位，千方百計抓好學習。在這方面，個人有以下不足，瞭解得不深、不透、不全面，滿足於淺嘗輒止，理論學習和工作實際結合不夠，存有學習、工作兩張皮的現象，有時就學習而學習，理論聯繫實際的學風發揚不夠，還不能很好地把所學理論和工作實際結合起來。

2、工作作風還不夠深入紮實。應該努力解放思想，實事求是，與時俱進，鋭意進取。但個人在實際工作中，由於缺乏經驗，有時還自覺、不自覺地把求穩放在第一位，考慮問題時首先想到的是有無前人成功的經驗做法可資借鑑，囿於傳統的框框，不敢大膽突破。遇到一些棘手的問題，有時還等一等、看一看，希望領導不指示，存有依靠思想;工作中平推平擁、照本宣科多，大膽創新少，被動執行上級指示多、主動開展工作少，缺乏創新性的工作思路、工作辦法，工作不夠大膽潑辣;工作中積極主動地超前思考、超前準備、提出合理化建議方面不夠。

領導和同志們交流溝通不夠。平時總認為只要老老實實做好自己的本職工作就行，領導工作繁忙，不要耽誤領導的時間，向領導彙報思想、工作少，與校裏其他同志交往，談工人較多，促膝談心、交流思想少。由於缺乏深層次的溝通交流，從領導和老同志們身上學習好的傳統和工作方法還很不夠。對同志們的瞭解不全面，怕有失偏頗，怕提意見容易影響同志之間的團結，不利於今後工作開展，存有老好人現象。

一、存在問題的原因

針對以上問題，通過深刻分析，個人認為其主要原因是：

1、學習不夠深入。對理論學習重視不夠，抓得不緊，從客觀上講，工作比較繁重，頭緒較多，把諸多的精力投入工作上，靜下心來學習的機會不是很多。從主觀上講，對學習的緊迫性和重要性認識不足，學習的主動性和自覺性不夠強，認為自己經受過系統的高等教育，求學工作期間又一直認真接受組織和領導們的培養教育，理應有一定的基礎，現在工作較忙，有緩一緩的思想，沒有做到統籌兼顧。

2、對主觀世界的改造還不夠徹底，沒有從思想深處重視世界觀、人生觀、價值觀的改造，存有一些模糊認識。一方面，主觀上認為自己人品端正、尊重領導、團結同志、愛崗敬業，一直以來得到了領導和同志們的認可和肯定，有自我滿足情緒，對照先模人物和優秀共產黨員、努力改造主觀世界的自覺性有所減弱。另一方面，受社會上不良思潮的影響，對社會上和自身周圍存在的種種不良現象，認為大環境如此，非個人能力所能及，漠然視之，無動於衷，有“事不關已，高高掛起”和獨善其身的想法。

3、對宗旨意識、羣眾意識方面總結反思不夠，宗旨觀念、羣眾觀念還沒有真正樹立起來。總認為按照領導和組織安排，兢兢業業地幹好工作，就是為人民服好務，對“三個代表”重要思想理解不深、不透，還不能真正把全心全意為人民服務的宗旨貫穿到個人學習生活工作的各個方面，全面地、徹底地體現出共產黨員的先進性本色。

4、工作作風、工作方法和服務水平與新形勢、新任務的要求還有很多不適應的地方，習慣於傳統的思維方式、工作方法，開拓創新不夠。從思想深處講，認為自己是一名幹事，對政教工作了解不深、不透，幹工作要多請示、多彙報，按領導指示辦肯定不錯，效果也一定好，有怕考慮不周捅漏子的顧慮，導致工作不夠積極主動。

二、今後努力的方向

針對存在的問題，今後打算在以下幾個方面進行努力：

1、加強理論學習，用科學的理論武裝頭腦。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習貫徹黨的xx大精神，堅定理想信念，努力提高政治思想素質和政策理論水平，提高自己運用馬列主義的立場、觀點和方法觀察、分析和處理問題的能力，始終在思想上、政治上與黨中央、學校保持高度一致。同時，進一步加強對現代教育知識、管理知識、業務知識的學習與研究，力爭個人的綜合素質和能力水平上一個新台階。

2、加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，面對繁雜的事物和矛盾才會有正確的價值選擇。改造客觀世界是無止境的，改造主觀世界也是無止境的。我深深地認識到，馬克思主義世界觀的確立和堅持，決不是一朝一夕的事情，也不會隨着黨齡的增加而自然獲得，必須經歷一個長期不懈的艱苦努力的過程，經歷一個堅持真理、修正錯誤的過程。今後要時時處處以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，努力改造主觀世界，增強黨性修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、求實創新，勤奮工作。立足本職，紮紮實實做好各項工作。要發揚謙虛好學、不恥下問的精神，認真向領導和老同志學習，向實踐學習，向書本學習，不斷提高工作能力。進一步轉變工作作風，狠抓落實，務求實效，確保每項工作都有計劃、有安排、有措施、有落實、有成效。進一步解放思想，與時俱進，經常總結經驗教訓，積極探索新的工作方式和工作方法，不斷提高工作效率和工作質量。

班子整改方向和措施 篇16

由於諸多方面的原因，有些學生成為我們所説的後進生。以語文科為例，儘管我們廣大語文教師每天兢兢業業地工作，然而結果並不盡如人意，有些學生的成績總是存在很大的差距。有些學生仍然開口詞不達意;下筆不會作文、語病甚多，這些孩子大部分因為分數這一緊箍咒而形成自卑心理，缺乏自信，不思進取。 那如何使後進生智能的發展和學習成績的進步?我們教師所起的作用至關重要。教師要正確看待他們，要採取積極措施，要從多的方面，採用多種方法，改進他們的學習狀況。學生成績差，教師還要從自身查找原因。以下單從教師自身對後進生的影響這方面談談自己的一些淺見。

一、教學方法欠佳，忽略個性差異

“冰凍三尺，非一日之寒”，學生成績差不是一朝一夕形成的。新入學的兒童由於存在個性差異，使那些學得快與學得慢的兒童對教師的教學方法分別具有不同的要求，可是由於班級過大和應試教育的影響，讓許多教師照顧不到每個兒童對教育的不同要求，偏愛那些成績好的學生，使那些起點低的兒童受到冷落，漸漸失去了學習的興趣，長此下去，成績越來越差。

針對這種情況，我認為教師應注意以下幾點：1.從新生入學起，教師要堅持面向全體學生，注意因材施教，注意教學的直觀性、趣味性和差異性;教學方法要靈活多變，教師的語言要現象生動，富有感染了力。2.對後進生教師要耐心細緻地觀察他們的變化，幫助他們尋找原因，及時做好補救工作。對後進生的幫助教師要有恆心、耐心和信心。3、關心每一個學生，並教導學生互相尊重，互相信賴，不以成績論優差。在教師和學生的心目中，全班學生完全平等，沒有“好生”、“差生”之説。在語文活動中，有意安排優生和後進生結雙結對，互幫互學，共同提高。只有這樣，他們才會有不受歧視、不被遺忘的感覺，去掉自卑感，增強自信心。4、交接班級時，新任教師和原任教師首先應該做好後進生的交接工作，以便達成共同教育的目的。

二、學習負擔太重，學生過度疲勞，致使產生學習厭倦心理

如今國小生負擔過重的問題已引起人們的高度重視，但並沒有得到徹底的改觀。如“拖堂”現象嚴重，課外作業分量大，利用學生休息的時間進行名目繁多的培訓、補課„„表面看這樣做是對工作認真，對學生負責。其實這樣做的結果不僅損害兒童的心身健康，而且使越來越多的孩子厭倦學習，成為後進生。

要讓學生在輕鬆愉快之中學到知識，需要全體教師的共同努力：1.營造一個寬鬆的課堂教學起氛，讓學生學得輕鬆，學得愉快。課堂上教師設計一些簡單的問題，讓後進生回答;在語文的各項比賽中，設計一些後進生能順利完成的項目，讓後進生首先參加，使他們有機會表現自己，有機會獲得成功的喜悦。2.儘量避免拖堂;課外作業要少而精，有典型性、代表性，使學生能夠舉一反三，觸類旁通避免題海戰術。3.開展豐富多彩的課外活動，讓學生感到學校班級的温暖。

三、師生關係緊張，致使學生失去學習興趣

由於受傳統“師道尊嚴”的思想影響，許多教師有意無意的與學生拉開距離，上課或與學生交談表情嚴肅，語言冷淡，對後進生更是諷刺挖苦，這樣的師生關係使學生感到緊張、壓抑。特別是後進生更容易產生逆反心理或對抗情緒。孩子無法贏得教師的讚許和認可而逐漸失去學習的內驅力，其結果是令人遺憾的。

1.俗話説：“愛其師，信其道”，教師如果得到學生的愛戴，師生之間保持一份濃濃的情意，學生就會努力學習作為回報。2.教師要給予每位學生無限的愛，無限的期望，特別是對“後進生”更要多關懷、體諒，幫助他們解除因成績差造成的心理負擔。3.要多鼓勵學生，特別是“後進生”，哪怕取得的是很少的成功，微小的進步，教師都要給予適當的肯定和表揚，這正是他們邁向大的成功的起點。4.教師要避免説些挫傷學生自尊心的話，如“你真笨!”“連這麼簡單的題都不會做?”等，要堅持正確引導、鼓勵為主，讓學生品嚐成功的喜悦。如“老師知道你一定能行。”“你真是好樣的。”等，讓這些孩子嚐到成功的樂趣，解除失敗的心理困擾，從而產生一種內驅的激勵力量。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”只培養少數幾個尖子生的時代已過去，我們的教育要面向全體學生，讓每一個孩子都能得到最大限度的發展。

班子整改方向和措施 篇17

在每一門學科中，都有學習成績相對落後的學生，我們稱之為“學困生”。英語學困生問題尤其突出，作為教師，我們必須對學困生有一個正確的認識，形成學困生的原因有很多種：有的失去了學習英語的興趣：有的學習策略方面存在問題;有的懶惰散漫，拖拉作業，但不管是什麼原因，學困生的“差”是暫時的，經過長期的觀察和思考，我發現轉化學困生是有方法的，只要他們願意學，按照一定的方法進行訓練，至少是可以轉化的。下面就是一個例子。

一、基本情況

李佳根是八年級(1)班的一名學生，開學初的幾次摸底測驗他的英語成績都很不理想，滿分120分的試卷他每次都在四五十分左右徘徊，但是他的語文和數學成績還是不錯的，尤其是數學，有幾次竟然都考到了100多分，面對這樣的一名學生，讓我覺得如果不盡全力去幫他提高英語成績簡直太可惜了。

二、教育過程

(一)原因分析與診斷

1、是家庭因素。因為父母知識水平有限，而且父母做生意早出晚歸，沒有能力和時間對其進行輔導，家庭作業不能按時完成，無人督導。

2、是自身因素。英語基礎差，學習上缺乏持之以恆的熱情，經常是三分鐘熱度上來，又背誦又默寫，過了那一會兒，能拖則拖能躲則躲，逃避老師的檢查，而且隨着知識難度加大，學習上更是困難，造成惡性循環。

(二) 轉化措施

1、保護自尊心。我在教學中發現他每次讀英語的時候，聲音都特別洪亮，儘管中間有好多單詞都被他讀錯了，但是依然勇敢的大聲的讀完，所以每次在他讀完後，我都是先表揚他，然後再給他糾正讀音，每次他都能欣然接受。

2、課外輔導。認真分析他原有的基礎知識，查漏補缺。利用課餘時間，進行輔導，教給他必要的方法。努力提高他的基礎知識水平，從而提高學習能力，提高學習成績。安排英語學習成績優秀、上課表現較好的學生為他的同桌，做他的榜樣。

3、重視與家長溝通交流。通過電話、開家長會等形式經常性地與家長溝通交流，讓他們多與孩子溝通交流，工作再忙也要抽出一定的時間與孩子聊聊，關心一下孩子的學習、生活。儘量給孩子營造一個良好的學習環境。

三、轉化效果和反思

經過一段時間多方面的努力，這位聰明可愛的孩子，上課基本上能集中注意力了，作業認真多了，基本能按時完成，學習的積極性有了明顯提高，更可貴的是他還經常主動來找我背誦或者默寫了，在我和其他同學的鼓勵和幫助下，他的成績也有了明顯進步。會考成績出來了，當他得知自己的英語會考成績竟然考了73分的時候，他激動地對我説“老師，謝謝你。”看到他取得這樣大的進步，我心裏真是感到無比的欣慰，“功夫不負有心人啊”。 從這個事例中我感覺到，以前對學困生進行教育時我總是缺乏耐心和細心。在今後的工作中，不管學困生的形成原因是什麼，在對其轉化的過程中要注意三點。1.幫助學困生克服弱點，樹立自信心。2.在他取得一點點進步的時候，抓住時機，適當地給予鼓勵。樹立學困生在學生中的地位。3.幫助學困生制定短期目標。教師在與學困生多次溝通、瞭解的基礎上，和他一起制定近期要達到的目標以及為達到目標而採取適當的措施。

教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，只有對學生髮自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的温暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。給學困生多一些愛，讓愛的陽光温暖他們，讓愛的雨露滋潤他們，實現學困生的轉化將是指日可待的。

班子整改方向和措施 篇18

《數學新課程標準》中的核心理念：“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。”該理念強調了“人人”而不是“部分人”，是所有的學生而不是學習優異的學生，要讓每個人在數學上得到不同程度的發展，而不是統一的標準。這也體現了更強的時代精神和當代教育“公平、優質、均衡、和諧”的要求;同時也體現出數學教育中對學生的主體性地位的迴歸與尊重。這也要求我們老師正視學生的差異，尊重學生的個性，促成發展的各樣性。而現實生活中，特別是農村國中，學生學習數學並不是一帆風順，由於種種原因造成了許多學困生，近兩年來我校國中班級數學學困生佔60%左右。為此，關注學困生，轉化學困生是當前農村中學數學老師面臨的艱鉅任務。

一、造成數學學困生的原因

筆者通過個別訪談，問卷調查，歸納總結有如下問題：

一方面 ：新課改十多年，許多教師新教學理念在心中，而教學行為無改變，大多數老師都知道不應歧視學困生，多給他們幫助。但現實中好多老師急功近利，心理浮躁，對學困生要麼表面不説心裏討厭，要麼大聲呵斥，甚至辱罵：“你個笨蛋，這都不懂!”.老師的這種舉動大大的傷害了學生的心，學生就不會喜歡你的課，更談不上學好這門功課。數學課本來就是抽象的，枯燥的，但有個別數學老師教學方式單一，自以為知識淵博，講起來頭頭是道、口若懸河，殊不知學生一點兒也沒有興趣。

另一方面：學生個人有多方面：比如説基礎知識不過硬，學習活動不適應。進入國中以後，學習內容，範圍，還有學習方法，與國小比起來，都有很大的差異，具有新的特點。要求國中學生學習具有更大的獨立性，自覺性，合作性;學習方法必須靈活多樣，還有思維能力的發展跟不上。一進國中引入有理數概念，用字母為主的符號表示數。很多學生思維能力暫時無法跟上這兩個飛躍。一時的學習吃力，造成部分學生視數學為畏途，產生自卑感，逐漸放棄學習數學，還有學生心理和生理上的原因等等。

二、預防和轉化學困生的措施

筆者在十多年的國中數學教學過程中，非常重視學困生的預防和轉化，現結合工作實踐，淺談幾條措施：

(一)更新教學理念 轉變教學方式

教師的教學觀念要轉變，教學方式也要改變。教育是愛的教育，有了愛心，你才算得上有良心;師愛激勵教師對學生施以深厚的教育愛，即自覺、具體、親切、真誠地關心他們的學習、生活，能夠感化其心靈，使之不斷進步。對待數學後進生，老師應“關懷備至”，用自己的“雪中送炭”之情去喚起他們的上進心。可以通過面批作業，課堂提問、課堂巡視，向他們瞭解知識“卡殼”的原因，進行必要的補講和耐心開導，對於他們作業、答 問中的錯誤要循序善誘，切莫惡語傷人，“雪上加霜”。此外，還要設身處地為他們着想，善意地誘導他們不斷覺悟，貼切地指導其出路，若老師“工作到家”還產生“為師而學，不學好對不起教師”的向師心理。在這種心理支配下，學生積極性與日俱增，使之變被動學習為主動學習。我經常對學數學有困難的學生説：“這節課，你學會了什麼?”“你這次考試成績又比上次多了2分，不錯，繼續努力!”“你雖然答錯了，但你還是在思考，坐下再想想吧!”平時教學中，我們更應該以情景.體驗式、過程.活動式、合作交流式等較先進的教學方式進行研究教學，當好教學活動的組織者和引導者，讓學生真正成為學習的主人。

(二)創設輕鬆愉悦的學習環境 激發學生學習數學的興趣

老師要積極營造輕鬆愉悦的學習環境，讓學生對數學感興趣，讓孩子喜歡上數學。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦説過：“興趣是教學的老師。”這就需要我們老師要注意研究備課。數學知識本是枯燥的、抽象的。比如設計導課：以故事導入，以古詩詞“大漠孤煙直，長河落日圓”導課，以舊知識類比新知識等等。課堂教育中 讓學生暢所欲言，多問幾個“你是怎麼想的?”“把你的想法説給你的同桌聽聽，好嗎?”“你想上黑板展示嗎?”對於簡單的問題一定不能忘了留機會讓學困生回答，讓他們體驗成功的喜悦，增強他們的自信心。

(三)挖掘師生潛能 減輕師生負擔

心理學家指出：“我聽，我忘記;我看，我記住;我用，我學會;我教，我掌握。” 因此，我們老師的教學方式也要改變，不能是以前的“滿堂灌” 、“一言堂” ，應該讓學生真正成為學習的主人，而我們教師就是學生學習的組織者和引導者 。我在數學教學過程中，特別注意兩點：首先，課堂上讓學生多一份獨立思考，讓學生有時間去思考，讓學生敢於表達自己的觀點 ，課堂上老師抽學生回答問題，畢竟是少數孩子有機會，我就讓學生把自己的想法説給同桌，養成這種敢於表達的學習習慣。很多時候，課程內容較簡單，我儘量讓學生自學，與同桌交流討論 ，再在練習中找不足，師生一起歸納總結。第二，我班的自習課很熱鬧，甚至是吵鬧，學生三人一堆，五人一組，由學習優秀的學生專門負責向學習有困難的學生講解，還沒有聽懂的學生又由聽懂的學生負責講，這樣的好處就是學生之間距離近，不管是聽還是講都無顧慮，他的思維也就能放開。當然，是不是每個學生都在認真講，認真記;最後還得到老師處彙報情況，由老師根據學生差異選取一兩個練習題，讓學生獨立做，在向老師説説你是怎麼想的，如有不足，老師還可以及時補充。這樣就督促每個孩子都必須認真聽、記、講。記得我才開展這個活動的時候，一位學困生在做練習時，全對了。我就問他：“今天做的怎麼這麼好?老師真為你感到高興!” 他激動地説：“老師，你今天在黑板上講解一元一次方程，我有點模糊，自習課上，我聽了xx同學的講解，豁然開朗，我居然會做了!不信，你給我出幾道?” 我給她寫了兩道，他居然在黑板上很快做出來了，並且是正確的。

實踐證明，我們只要有科學的教學態度，強烈的事業心和高度的責任感;按照弄清情況，找準問題：明確原因，對症下藥的步驟;靈活積極運用上述措施;防止和轉化數學學困生，大面積提高學生數學素質是完全可能的。

班子整改方向和措施 篇19

尊敬的志願者朋友們：

為深入貫徹落實全市城鄉環境綜合整治工作會議精神，營造文明、整潔、優美、健康的城鄉環境，打造“黑土硒都大美__”，創建潔淨、文明、規範、美麗的家園是我們共同的心願，為了更好的以主人翁姿態，積極投身我市開展的“保護環境，從我做起”的主題活動，__市文明辦、__市陽光志願者協會鄭重向廣大志願者們提出以下倡議：

一、做好保護環境的傳播者，宣傳普及環境保護知識，為提高廣大公眾的環保意識，結合與環境有關的紀念日，廣大志願者們在社區及公共場所宣傳愛護環境常識，廣發《文明城市全民共建，美好家園你我共享》倡議書，充分運用微信、微博、手機客户端等新興媒體大力宣傳愛護家園從我做起，弘揚正能量，傳遞真善美。

二、做好保護環境的踐行者，保護環境人人有責，從志願者做起，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環保，積極、認真維護好居住的社區、公共場所的綠化、美化、淨化，清除等，有效控制日常生活中產生的污染，對環境少一份破壞，多一份關愛，共建綠色家園。

三、做好保護環境的引導者，通過志願者的“傳幫帶”，讓每位市民都成為城市的建設者、參與者、管理者、受益者，積極參加由市文明辦組織的“關愛城市扮靚家園”主題志願服務活動，廣大志願者們走公園走街道進社區撿垃圾清理“牛皮癬”，為改善人類居住環境做出實質性的貢獻。

“__是我家，乾淨靠大家”，讓我們迅速行動起來，積極參與到家園清潔活動中，用我們的熱情和真誠，用我們的辛勤和汗水，讓家鄉的水變得更綠，天空變得更藍，為__和諧、持續、健康發展做出積極的貢獻。