國中學困生轉化方案措施（精選20篇）

國中學困生轉化方案措施 篇1

一、指導思想

本着“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“比、學、趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我年級每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提升教學質量。

素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。教師就要根據不同的學生的實際情況,採取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。為此根據每個學困生的特點,制定了“學困生幫扶實施方案”。

二、工作任務

1、分析學困生形成的原因 。

2、針對各類學困生，採取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生幫扶工作的記錄，以便日後總結經驗、教訓。

三、工作目標

師生共同協作，羣策羣力，使學困生的在校期間守紀律，講文明，尤其學習成績能有所提高，從而確保我年級成績的穩步提升。

四、具體工作和措施

1、根據學生開學初的學習情況，及時瞭解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學生基礎差。

2、對學困生增加感情投資，用愛心哺育學困生，而耐心教育學困生。

3、及時抓住學困生的“閃光點”，全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，促使他們進步。

4、採取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

5、把握每個學困生的特點，“一把鑰匙開一把鎖”。 因勢利導，因材施教。

6、注重學法指導，培養學困生的自主學習能力

7、立足課堂，多提善問。同時儘量多的利用課餘時間進行輔導。

8、定期與家長聯繫，及時跟進了解學困生的學習和思想狀況， 努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

9、建立“學困生幫扶記錄”檔案，目標到人，責任到人。

10、要善於反思，不斷總結完善“學困生幫扶”的經驗。

五、學困生的分配考評方式及獎勵措施

分配方案：根據年級實際情況，結合三校考評時的優秀分數為688分，及格分數為516分，現對年級660分至700分與480分至550分的學生進行一對一幫扶，總計幫扶學生為82名。幫扶教師範圍為八年級年級代課教師，其中八年級年級教師22名，其他年級部分兼課教師7名，合計為29名。年級根據82名學困生的成績進行了合理搭配，分配給以上29名教師，每位教師2至3人，均為教師所任教的班級學生，一便更有針對性的開展幫扶工作。

考評方式：根據本學期期中期末2次考試的成績，對每一位學困生的總分與這一次期末成績進行比較，進步為加，退步為負，最後把每位教師所幫扶學生的進步分相加，再取平均分，以平均分的多少按三分之一的比例評出一二三等獎，一學期只評一次，期末考試後評定。其中期會考試佔30%，期末考試佔70%。即29名教師取10名一等獎，10名二等獎，9名三等獎。

獎勵措施：

1、 對本年級的22名教師，因綜合考評時有10分的年級民主評議分，現改為

每位教師先得基礎分7分，後根據幫扶成績進行賦分，一等獎賦3分，二等獎賦2分，三等獎賦0分。

2、對全體幫扶教師，年級還將根據獲獎等次及實際情況給予一定的物質獎勵。 注：1、若本學期期末考試年級總評為三校第三，則取消物質獎勵。

2、獎勵措施只是對老師工作的一種認可，目的是找準目標和突破口，大面積提高我年級的教育教學質量。希望全體幫扶教師能夠理解和接受。

3、幫扶記錄每生每2周填寫一次，應據實填寫，填全、填足，否則降一檔評定，請老師理解。

總之，幫助學困生是一件有着重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講台、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一起健康快樂的成長，希望通過上述幫扶措施，經過與該生的共同努力，能夠使該生有所進步，學有所獲。

國中學困生轉化方案措施 篇2

一、課題的提出：

1、目的意義：

隨着新課程改革的不斷深入，面向全體，尊重差異，關注每一位學生髮展的教育理念，越來越倍受廣大教育工作者的關注。 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的理念日益深入人心。教好每一個學生是教師應盡的職責，實現整體優化是教育工作者的共同心願。素質教育的特點之——“教育整體化”也要求我們教師必須面向全體學生，使每一個學生都得到全面發展。但是由於先天或後天等多方面的原因，人與人之間存在差異性，在大多數學校、大多數班級都存在着一定數量的“學困生”。“學困生”問題，不僅是當今教育界普遍關注的問題，更是廣大教師、學校、家長頗感棘手的問題。我校是一所地處相對偏僻的林業企業國小。由於受思想認識、經濟條件和周邊環境等因素的制約，“學困生”問題尤為突出。雖説我校在“學困生”問題上做了大量的工作，已取得了一些成績。但不可否認，一部分學困生成績的提高是以加班加點為代價，這使教育走入高投入低產出的怪圈;也有部分學困生對教師的教學不以為然，我行我素，甚至走向對立。從而出現教師的“教切”與“學困”的矛盾，使教學陷入困境。那麼，如何轉困、脱困，改變單靠“時間”上下功夫的局面，去探索一條符合我校實際的學困生教學規律，已成為廣大教師迫需解決的問題。鑑於上述背景，我們決定開展《國小學困生轉化策略》的課題研究。

2、課題界定：

(1)、 本課題涉及的“學困生”是指由於各自不同原因表現為學習上難以達到教學所規定的基本要求，與實際教學目標有一定差距的學生。而這類學生在學業上的困難是可逆的，在一定的補救教育條件下可得到轉化，他們屬於“學業不良者”的一部分。

(2)、 本課題的研究一是要幫助“學困生”誘發學習需要，培養學習動機，重新喚起和穩定其學習興趣，從中激發他們的學習積極性;二是要讓教師掌握幫助“學困生”脱困的教學規律，並運用這種規律做好“學困生”脱困工作。

二、實驗目標：

1、通過本課題的研究，幫助學困生堅定“你行，我也能行”的信心，走出籠罩在學困生頭上自卑的陰影，促使他們儘快轉化，儘快脱困，取得新的進步。

2、通過本課題的研究，改變教師在對待學困生問題上的觀念，以“六個心”來轉化學困生：一、瞭解學生，賦予愛心;二、創造機會，給予信心;三、奉獻真誠，主動關心;四、平等相等，成為知心;

五、改變厭學，形成熱心;六、正面教育，投入耐心。

三、實驗內容：

1、 本課題以我校所有教師為研究對象,以數學、語文、英語三大學科為主,兼顧其它學科,共同參與研究.

新課程改革背景下的教師應該擁有的教育觀念和教育行為的研究。

2、 調查總結受歡迎教師的典型教育教學行為的特點及基本表現形式，探索推廣的措施。

3、 探討滿足學困生特殊需要的策略。

(1)認知領域、(2)情感領域、(3)動作技能領域

4、 加強教學反思，調整教育觀念和行為的研究

(1)學困生學習檔案的建立：個人情況、家庭情況、表現情況。

(2)學困生的學習評價與學校對教師的考核問題

(3)對學困生教育幫助行為與效果的反思。

(4)制定獎勵學困生制度

四、實驗方法

在研究方法上遵循以下原則：

1、情感化原則 情感是人的個性特徵的突出標誌之一，它是人健康生活的重要組成部分，從某種意義上説，激發和調動學生的情感是調動學生學習積極性的重要手段。為此我們教師要調節自身的心理結構。對學生充滿理智的愛，用高度的責任感和飽滿的熱情感染學生，同時重視學生在教育過程中情感活動，共同營造一個互相合作，互相尊重的教學氛圍。

2、興趣層進原則 學生參與教學活動的興趣和對學科內容的興趣是互相促進，遞進上升的。為此教師必需合理設計課堂教學內容，運用恰當的教學方法，引導學困生滲與教學活動，以培養其在活動中的興趣，並得以積累，進一步形成對所教學科的興趣，感受到學科的魅力。

3、激勵性原則 學困生的“優”和“劣”是相對的，並且他們都處在運動和發展之中，從本質上都是要求進步和積極向上的。因此要激勵學生，氣可鼓而不可泄。充分發掘他們的閃光點，鼓勵他揚其所畏，克服不足，同時要抓住他們素質結構中的品德、意志因素，促進其它因素的發展。已致形成一個“思想鼓勵、輿論導向、提供機會、積極評價、勵成功”的激勵機制。

4、循序遞進原則 學困生思維容量小、節奏慢、教學上切不可跨大步或拔苗助長，否則道得其反。為此在教學目標設置上要遵循漸進由舊到新、由低到高。同時要注重學困生學習量的遞進、學習難度遞進，參與學習次數的遞進，並控制其遞進的幅度，使他們在循序漸進之中逐步提高。

5、教學及時反饋原則 讓學生及時瞭解自己的學習情況，會激發學生進一步學習的願望。及時反饋能幫助學生及時發現、糾正錯誤，調整學習進度及使用合理的學習策略。但對學困生來説尤顯重要，這是因為學困生學習學習態度不端正，學習動機不強烈，認識結構不合理。若他們學習情況，成果得不互及時的反饋，就會使他們喪失意志。因此，教師要及時瞭解、及時反饋，讓他們瞭解自己的學習效果，以產生激勵效應，提高他們的學習積極性。

五、實驗對象： 本校各班的學困生。

六、實驗步驟

1、 提出課題，申報課題階段，時間為20xx、9—20xx、10;

2、 進行研究，具體實施階段，時間為20xx、11—20xx.7;

3、 及時總路線，鑑定階段，時間為20xx、9;

起始階段：學習理論，開展調查研究，對問題進行分析比較，研究對策，確定研究課題，撰寫課題方案。

實驗與研究階段：

1、 全面實施課題方案，同時做好開題論證工作。

2、 運用理論為先導的策略，指導課題深入研究，保證課題的發展。

3、 要運用各種機會(如實踐課、公開課、研討課的機會，與學生座談的機會;家長會、家訪的機會)發現課題研究中的成果和問題。做到好的成果及時推廣，有問題的及時補救。

4、 深入調查，採用對個案分析等到方法，及時總結經驗，撰寫論文、調查報告等，積累成果。

5、 在加強平時常態研究的基礎上，整理學困生脱困的個案和範例集。

總結鑑定階段：對成果做好整理工作，寫好實驗報告。

七、實驗領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

國中學困生轉化方案措施 篇3

為認真貫徹執行《武平縣教育教學質量提升年實施意見》精神，切實提高學困生的學習興趣，優化學困生的學習環境，大面積提高教育教學質量，確保“一分二率”達指標要求，制定本實施方案。

一、學困生的確定

學困生是指與其同年齡的大部分學生相比，在學習上有困難，需要特殊教育措施予以補償的學生。

第一類：殘疾兒童隨班就讀學生。這類學生智力障礙或身體殘疾，雖經努力，成績依然低下。這部分學生要經過向教育局申報、篩查、鑑定診斷、安置、建檔確認，這類學生不作為轉化考評對象。

第二類：學習困難學生。主要指學習成績明顯落後於其他同學學生，但具有較大潛能。這類學生主要依據上學期(本學期以半期考試)成績平均分來確定，計算標準如下：

班級平均分×40%=第二類學困生成績最高值，此成績以下為第二類學困生。

第三類：行為習慣偏差學生。這類學生在行為習慣上存

在較大問題，影響班級正常教學，學習成績中等偏下。其確定計算標準如下：

上學期(本學期以半期考)班級平均分×80%=第三類學困生成績最高值。此成績以下為第三類學困生，不含40%以下二類學困生。

二、建立三類學困生檔案

1、第一類殘疾學生檔案填寫表格按武政教[20xx]綜55號文件精神執行。填寫《武平縣隨班就讀學生基本情況表》、《武平縣隨班就讀學生個別化教學(學期)計劃》、《武平縣隨班就讀學生個別輔導與訓練情況計錄表》、《武平縣收集隨班就讀學生作品、試卷及作業記錄》、《武平縣隨班就讀學生素質發展學期考檢與評價表》。

2、第二、三類學困生由各校教導處、校本部由各年段核定具體學生名單，填寫《東留中心學校學困生登記表》、《東留中心學校學困生轉化情況記錄表》， 年級 學科學困生轉化工作計劃。

3、學困生轉化檔案每生一袋，包括學困生部分作業及試卷，期末由科任教師收集整理。中心學校對各科任轉化效果進行驗收，評定教學常規考評中“培優補差”欄中成績。

4、學困生轉化名單實行動態管理。第二學期學困生根據第一學期期末考成績確定，如有變動，重新登記，已轉化的學困生退出登記。

5、名單確定後，學校與各科任教師簽訂合同，作為本學期轉化本學科學困生的任務。

6、各科任教師把目標任務落實到班級每一個學生。定出每一個學生“一分二率”分數，並短信告訴家長。

三、考評要求

以二、三類學生達標高低進行考評。二類轉化為三類為達標，三類轉化後為脱困。若三類變二類為增加一個學困生。

1、學期末學困生考評考核名額未達要求視為不合格，原則上不得參與評優評先，若轉化不合格還增加學困生，一律不得參與評優評先。同時作為調整工作崗位的依據，建議各校列入教師績效考評。

2、轉化合格：二、三類學困生轉化分別達總數40%以上。

3、轉化優秀：二、三類學困生轉化分別達總人數60%以上。

4、若轉化一個，又增加一個學困生，視為未轉化。

5、第一類殘疾生考試成績全部計入班級總分，計算班級平均分，殘疾生不計入與考人數。

四、轉化工作要求

1、各校必須高度重視學困生轉化工作，統一思想，提高認識，明確學困生多嚴重影響學校教學質量的提升。特別是嚴重影響“一分二率”的達標。校本部、大陽要成立學困生轉化領導小組。中心學校領導小組名單如下：

組長：肖月德

副組長：雷德錦

成員：童海斌、吳仲華、邱錦華、盧耀貴、王達東、鍾漢英、温新發

2、仔細摸底：建立檔案，確定學困生名單，各校學期初根據上期末考試成績進行摸排(本學期半期考後)，對照三類學困生界定標準，先由科任教師、校本部先由年段長摸排後報教導處審核確定，確定名單後由教導處彙總按三類學困生對象在公開欄內進行公示。

3、各科任教師要根據本班科學困生的情況，認真制定轉化工作計劃(一學年)，計劃目標要明確，以人為本，措施方法有效。期末要有轉化差生的工作總結。

4、各校要與每個科任教師簽訂學困生轉化合同，明確轉化對象、轉化目標、轉化要求、轉化辦法、轉化成效責任與獎罰等。

5、要大力表彰有進步的學困生，學校設立進步獎，鼓勵學困生不斷進步。

五、轉化學困生的方法

1、有的放矢，因材施教。在全面調查瞭解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教，如對心理障礙型學生重在端正態度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導、心理治療;對意志薄弱型學生重在意志鍛鍊;對身體病態型學生重在治療疾病;知識斷層型學生重在接上知識鏈;對環境困惑型學生重在排除環境干擾;對智商低下學生要降低要求，重學基礎。

2、正面鼓勵，側面教育。哪怕發現學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發現學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發現學困生的一處創新，即予以讚美，做到表揚多於批評，做到正面鼓勵為主，側面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長。

3、突出主體，開發潛能。每一個學生都是發展主體，要讓學生自我提高，主動發展，把潛能挖掘出來，心理障礙型學生要讓學生自覺認識到學習的意義，明確學習的目的，要讓學生在外界影響下心理自我健全;意志薄弱型學生要讓其自我監督;知識斷層型學生要讓其主動補習斷層所學;環境困惑型學生要讓其主動克服家庭困難、社會不良誘惑，擺脱環境陰影。

4、利用活動，樹立信心。學困生並非一無是處，他們也有其所長，關鍵要發現並加以利用，如某個學生學科知識學習不佳，教師要把此信心讓學生轉到對學科知識的學習信心上來。

5、主動輔導，人格感化。學困生是在學習上出現了困難，在自覺遵守紀律上出現了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨，同時學生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。

6、持之以恆，常抓不懈。學困生今日脱困了，明日在另一點上又形成新的斷層，今天能管住自己，後天就不能管住自己了，因此，使學困生真正走出困境，必須持之以恆，教育上不鬆勁，行動上不懈氣。

六、轉化學困生的具體措施

1、從起始年級、學科抓起。學生學科學習有困難，很大原因是因為基礎知識不夠紮實或某一段時間知識斷條，使得對新知識的掌握及應用起到了制約作用。而啟始學科幾乎不存在上述問題。因此，一年級的語文、數學，必須抓住每一名學生，積極引導他們學好啟始學科知識。

2、從習慣養成抓起。從目前來看，學生之所以成為學困生，不是因為智力上的原因，而是沒有形成良好的學習習慣，因此，對學困生轉化工作必須從養成良好的學習習慣抓起。(1)各學校要制訂好學生管理條例，要贏得家長的積極配合，使得學校、家長能夠共同配合管理，幫助學生形成良好的生活、學習習慣，使學生不掉隊。(2)各學校要求各個班主任從樹立良好的班風、學風抓起，在日常班級管理過程中注重養成性教育，努力培養學生形成良好的生活習慣、學習習慣，及時發現問題學生，及時對他們進行幫教，並做好記錄，以便將來有針對性的指導、教育學生;

3、從課堂教學抓起。教學的主陣地是課堂，轉化學困生的主要任務還應該落在提高課堂教學水平上，否則學困生會越來越多，用其它方法轉化過來的學生也可能再一次落入學困生之列，轉化學困生將會成為一句空談。各校各科任教師要做到：(1)認真設計教學各個環節，提高學生學習興趣。(2)增加學生互動，使他們相互幫助，共同提高。(3)面向全體。這句話説起來容易，做起來不容易，做好更難。面對目前無論是思想狀態、行為習慣還是基礎知識、能力水平都千差萬別的學生，我們稍不留神，就可能使個別學生掉隊，進而走進學困生隊伍，因此，各教師要時刻以面向全體學生為己任，從一點一滴處關心、鼓勵、幫助學生，從學生實際出發、從多角度出發去評價學生，使每一名學生都得到應有的發展。

4、建立各個層次的幫教對子，全員育人、全員扶困。轉化學困生工作是全校、全體教師的共同責任，真正作到全員育人、全員扶困。學生之間也要結對幫扶，讓好的結對榜樣帶動學困生，發揮榜樣作用、監督作用、同化作用。

5、走下去、走到家庭中去、走到社會中去。我們都知道，教育不只是學校的事，學生學習出現困難也並不是學校能完全解決得了的，因此，學校領導、班主任、教師要深入到學困生家庭中，及時與家長溝通，贏得他們的理解與支持，減少因家庭原因出現問題的學生。學生作業完成情況、上課情況、考試情況及時向家長通報。

6、建立檔案，促其成才。各學校要制訂轉化學困生的切實可行的具體工作措施和實施方案，各學科要建立學困生跟蹤輔導檔案，制定計劃，全程、系列幫扶學困生，更好地使學困生早日脱困，並促其成才。中心學校每學期將對各學校、各學科的轉化計劃進行不定期的檢查，並將此項工作列為教學常規工作檢查的重要內容。

東留中心學校學困生登記表

個案編號: 姓名： 個案日期： 記錄人： 班主任： 語文老師： 數學老師：

1、家庭情況(父母職業、家庭教育模式、親子關係)。

基本情況：性別 班級： 電話：

類 別 篩查成績 脱困成績

2、學業情況(成績、習慣、興趣、特長)。

3、人際關係(家長、老師、同學)。

4、現在問題與分析。

5、準備採取的對策與目標。

國中學困生轉化方案措施 篇4

按照段、車間安排部署，認真學習了路局及車間安全緊急會議上的重要講話。安全生產大反思，大檢查活動文件通知以及段、車間相關細化措施等後期相關安全方面重要文件。通知對以前發生的重大事故有了清醒的認識。同時把對自己在安全工作的表現進行了深刻的反思，對照自己在安全方面存在的問題進行了深入的查找和分析，深感自身的安全行為離“安全第一”的要求還有不少差距。

事故已然發生，我想此時追究責任不是重中之重，要緊的是我們通過“旁觀”每次事故，去吸取事故教訓，去擴大反思，對事件尋找自身問題和不足之處，只有不斷尋找問題並改正才能進步。

每次事故的發生絕非偶然，恰恰折射出基層職工的安全意識還比較匱乏，為此，我們班組加強勞動安全宣傳教育，針對每個職工進行強有力的安全知識灌輸，讓其牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。開展是、事故案例警示教育，切實提高我們基層職工的人身安全防範意識和自我保護意識，杜絕事故的發生。在日常工作值乘中，有針對性的佈置安全注意事項，將安全注意事項詳細告知每位乘務員。

每一起事故教訓都是由一系列的違章造成的。縱觀近年來鐵路所發生的一系列事故，客觀的因素少，設備的因素少，絕大部分是人為因素。有的是應知不知，應會不會，反映出業務素質的問題，有的是知道了，也會了，就是不按標準幹，反映出思想素質問題。

對自己在工作中的缺陷，通過虛心學習規章制度及相關技術材料，做到做好自己的本職工作。通過事故的教訓聯繫自身工作實際情況，反思自己的不足，主要有以下幾個方面：

1、政治理論水平不高，對局、段的安全宣傳往往不重視，學習不到位，對各類反思活動馬馬虎虎，敷衍了事。

2、存在好人主義嚴重的問題。表現在對違章問題批評多，嚴格考核少，搞下不為例多，叫真分析少，對違章違紀職工有時處理起來瞻前顧後，怕傷感情，怕撕破臉皮不好管理，避重就輕，其結果使本人不能受到應有的教育，其他職工也不能跟着吸取教訓。

3、安全規章不熟。平常自己學習安全規章比較少，對作業中的安全不能真正理解，不能發現又怎麼能排除這些隱患呢?

針對以上問題，特制定以下整改措施：

1、加強理論學習，提高安全意識，在今後的工作中，加強學習安全規章和標準化作業的各項規定，進一步提高安全第一的責任意識。

2、落實好安全責任。做好本班組本機車隊的安全工作，加強自己在本部門的工作，克服好人主義，要認識到對乘務員不嚴格就是對安全不負責任的表現。

3、加強業務學習，提高自己業務水平。今後的工作中加強業務知識和各類規章制度的學習，進一步提高自己的安全防範水平。

總之，通過這次反思，使我進一步明確了當前安全生產面臨的嚴重性，不斷查找自身存在的問題，在今後的工作中認真加以改正，以實際行動為段、車間、車隊的安全生產做出新的貢獻。

國中學困生轉化方案措施 篇5

各位同學：

你們好!

現在人人都提倡愛護地球，愛護我們的家園，所以讓我們也開始行動起來，用我們的智慧，用我們的雙手去一起愛護地球，節約自然資源.以下幾點是我提出的建議。

第一點：紙張的節約使用。

1、將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本。

2、節約用紙，把草稿紙寫滿，不只寫幾個字就扔掉。

3、儘量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。

4、在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。

第二點：水資源的的節約使用。

1、可以把用過的但相對比較乾淨的水衝馬桶、擦地板或者澆花。

2、用水間歇可以把水龍頭關上，避免不必要的浪費。

3、少量的衣服用手洗，避免洗衣機洗時使用大量的水。

4、要隨時關上水龍頭，做到人走水停。

第三點、電資源的節約使用。

1、沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調。

2、離開房間後隨手關燈。

3、同一個房間，不用開兩盞燈。

4、儘量使用節能電燈泡，節約點能源。

第四點：汽油的節約使用，減少大氣污染。

1、能坐公交車上下學、上下班的，就不用汽車接送。

2、去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。

3、儘量少開車，可以節約資源，還能減少大氣污染。

4、儘量購置耗油少、排氣少的汽車。

當然，這只是我個人的想法，親愛的同學們，如果我的建議有所不妥，請你指出;如果我的建議可行，希望你可以採納!

倡議人：___

20__年_月_日

國中學困生轉化方案措施 篇6

數學科目試卷涵蓋面較廣，幾乎涉及書上所有知識點，試卷中綜合題佔大多數。這就要求考生不但要牢固掌握基礎知識，還要懂得靈活運用。如何提高複習效果，是每位九年級教師和學生所關心的。為此，我談一些自己的看法，供大家參考。

一、重視教材和考試説明現在會考試題中基礎知識，基本技能的考查題均佔90分左右，而這些基礎題大多源於教材中例題，習題，或是教材中題目的引申、變形的組合。課本是命題人命題的依託，所以同學們要集中精力加強對概念和定義的理解，充分認識“概念不清，寸步難行”的道理。要把教材中的概念整理出來，列出各單元的複習提綱。建議第一階段複習應以課本為主，集中精力把九年級代數、幾何內容，八年級的幾何及代數中的分式與根式的化簡部分的習題、例題等每一個題目認認真真地做一遍，並善於歸納分析。現在許多畢業班學生一味搞題海戰術，整天埋頭做大量的課外習題，其效果並不明顯，有本末倒置之嫌。

二、感悟數學思想方法會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。同學們在複習時應對每一種方法的實質，它所適應的題型，包括解題步驟應熟練掌握。所以除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，並且養成解題後反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優劣，反思各種方法的縱橫聯繫。而總結出它所用到的數學思想方法，並把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯想等思想方法，主動地發現問題和提出問題。會考中常出現的數學思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數型結合法等，運用變換思想、方程思想、函數思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題。

三、跳出題海，尋求解題規律複習是不是做的題越多，對會考越有利，答案不是唯一的。我本人認為會考前100天，應該跳出題海，跳出題海並不是代表不做題了，是做針對性的題，還記得謝全民老師經常説的一句話：做正確的題，正確地做題，把題做正確。本人非常贊同謝老師的觀點，尤其是會考前這段緊張而有限的時間，不要把時間用在做無用功上，考生應從題海中解脱出來，做題時要關注思路、方法、技巧。要注重發現題與題之間的內在聯繫。在做一道似曾相識的題目時，要通過比較，發現規律，做到觸類旁通。

四、建立“病例檔案”，做到萬無一失數學考試成績往往會因為某些薄弱環節大受影響。消除某個薄弱環節比做一百道題更重要。指導學生準備一本數學學習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，並且經常地拿出來看看、想想錯在哪裏，為什麼會錯，怎麼改正，這樣到會考時數學就沒有什麼“病例”了。指導學生做一定數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學習方法。

五、重視構建知識網絡，宏觀把握數學框架要學會構建知識網絡，數學概念是構建知識網絡的出發點，也是數學會考考查的重點。因此，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念，並加以分類，掌握定義、性質和定理，並會應用這些概念去解決一些問題。

六、重視會考動向要求，勤練解題規範速度現在各地風行素質教育，呼籲改革考試命題增強運用數學知識解決實際問題的試題。在各省市的會考命題中已經體現，而且難度較大，這一部分尤其是探索性命題在平時學習中較少涉及，應帶領同學們把近幾年其他省、市會考試題中有關此內容的題目集中研究一下，以備無患。其次，要把握好目前的會考動向，特別是近年來安徽的會考越來越注重解題過程的規範和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最後的答案要重要得多，不要會做而不得分。所以，要規範書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。可參照近幾年的會考試題的評分標準，糾正答題過程中的不良習慣，對答題的錯誤要認真分析，找出原因和解決的方法。

七、調節心理，輕鬆應試有的同學平時考試都是非常優秀，但期末考、模擬考甚至會考出現失常是為什麼呢?給大家舉個典型的心理問題案例，有個同學在考場上一聽見其他同學翻試卷就心理緊張，為什麼呢?他個人認為別的同學做這麼快，都快做完了，自己還在苦思冥想，心裏就很緊張，肯定會出現失誤，但是你為什麼不這麼想呢?其他同學是因為不會做，所以再找會做的題才翻試卷。事實上，側重對考生素質和能力的考核已經是各類考試改革的大趨勢，應試中的心態對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態的考生，可以較好地預防考試焦慮，較好地安排時間，減少應試中的心理損傷。所以會考前老師及家長都應對孩子的心理問題給予關注和調整，著名心理專家劉美春老師指出，心理問題每年都會給孩子的會考發揮帶來很大甚至巨大的影響，所以在複習好知識的同時，心理調整也至關重要。

總之，會考之前要求同學們放鬆心態，認真分析自己學習問題，把主要精力和時間放在薄弱科目。認真做好會考前的最後複習，強化對知識的掌握和答題經驗的積累，使之在會考中取得最好成績。

國中學困生轉化方案措施 篇7

(一)認識普遍提高。大家一致認為，八條斷然措施是省委、省政府在我省安全生產非常時期採取的非常之舉，是近年來抓安全生產經驗教訓的深刻總結，具有很強的現實性、針對性和可操作性，條條過硬、字字管用，充分體現了省委、省政府對安全生產的極端重視和扭轉安全生產被動局面的堅強決心。

(二)貫徹落實快速。一是黨政主要領導同志立即作出批示指示。收到文件後，長沙、株洲、湘潭、常德、懷化、湘西、永州、岳陽、張家界9個市州的書記或市長就貫徹落實八條斷然措施作出批示指示。懷化市彭國甫同志批示：安監部門對責任意識不強、工作落實不到位的分管領導和安全監管人員，有權提出調整幹部的意見，由組織部門按程序落實。岳陽市盛榮華同志批示：將各縣市區政府分管安全生產領導名單摸上來，不符合省文件要求的本月中旬內調整到位。二是迅速傳達學習文件精神。長沙、株洲、衡陽、婁底、益陽、常德、懷化、郴州、永州、岳陽、湘西11個市州立即召開市委會、市政府常務會或採取黨委中心組專題學習等形式傳達學習八條斷然措施。衡陽市在文件下發第2天就召開市委會組織學習，市委書記李億龍對貫徹落實“省八條”提出“六條硬要求”;市政府迅速部署開展小煤礦關閉、煙花爆竹整頓退出、危化安全和危貨運輸、燃氣管道安全四大攻堅。三是對照措施狠抓落實。迅速研究制定實施意見。永州、懷化、湘潭3地以市委、市政府的名義已經出台了具體實施意見，長沙、株洲、懷化、邵陽、湘西、婁底、益陽等地即將出台。懷化市委、市政府將八條斷然措施逐項分解32條具體措施，並逐項落實到單位和個人。立即調整領導分工。衡陽市要求縣市區的安全生產工作一律由常務副縣市區長分管;婁底市落實了常務副市長分管安全生產工作;益陽市明確要求縣市區委專職副書記聯繫安全生產工作，縣市區人民政府常務或副職分管安全生產工作。全面落實停產整頓。按照省安監局的通知要求，各地全面執行煙花爆竹停產整頓措施。小煤礦、非煤礦山整頓關閉攻堅戰抓緊進行。加強縣鄉安全生產監管能力建設。常德市針對全市區縣市安監局事業編制的問題，市政府常務會議研究決定結合本輪機構改革“一步到位，全面解決”;岳陽市在全面摸底的基礎上，在湘陰縣開展試點。強化督查抓落實。株洲、常德、永州、邵陽、益陽、湘西、張家界組織了專項督查，各地黨政領導幹部紛紛帶隊檢查安全生產工作。

(三)形成較好效果。各地貫徹落實八條斷然措施的氛圍比較濃，安全生產壓力明顯傳導到了基層。各級各有關部門分級負責、各管一線，安全監管力度明顯加大，高危企業停產整頓措施基本得到落實，非法違法現象明顯減少，全省在黨的xx屆四中全會期間均未發生生產安全事故，八條斷然措施頒佈以來僅發生1起較大事故。

督查發現，各地在貫徹落實八條斷然措施過程中也還存在一些問題，必須引起高度重視。

(一)認識不夠統一。有的地方黨政領導依然把湘辦明電20xx120號當成是一般文件，把八條斷然措施看作是一般號召，對省委、省政府決策部署的極端重要性和嚴厲要求認識不到位，思想上沒有足夠重視，有的甚至存在偏頗分歧。比如：一些地方黨委政府在加強安全生產領導力量、全面落實高危企業停產整頓措施、嚴肅事前問責和責任追究等問題上片面講客觀、講困難、講價錢，出現了等待觀望和打折扣的現象。

(二)發動不夠深入。一些地區除黨政主要領導以及安委辦、安監局的幹部外，多數黨政領導幹部和負有安全監管職責的部門負責人不知道八條斷然措施，更不知道八條斷然措施的具體規定和內容，貫徹落實工作主要是安監部門在“唱獨角戲”，還沒有形成工作合力。説明省委、省政府的重大決策部署還沒有引起有關地方黨政主要負責人的高度重視。特別是八條斷然措施還沒有真正宣貫到企業，不少企業不清楚文件精神。

(三)工作不平衡。地區之間不平衡。一些地方如衡陽、懷化、婁底、永州、湘潭等地貫徹落實比較快，態度堅決，措施有力，但也有一些市縣黨委政府至今沒有研究，沒有制定出台實施意見，沒有把領導分工、停產整頓等應當立即執行的工作迅速落實到位。層級之間不平衡。市州一級總體較好，但在縣市區、鄉鎮(街道)和職能部門則存在力度層層衰減的問題。省委、省政府120號文件9月28日晚即印發各市州、縣市區黨委政府，但雨湖區在10月17日督查組進行檢查時，仍然未對文件進行學習傳達部署;有的甚至連文件都沒有看到，如慈利縣委、縣政府黨政主要領導在督導組到達當天(10月20日)還未看到文件，未組織傳達學習，未做任何安排部署。行業之間不平衡。對煤礦、非煤礦山、煙花爆竹企業的停產整頓等工作，各地執行得比較到位，而對金屬冶煉、道路和水上交通等其他行業領域企業存在的問題沒有引起足夠的重視，沒有將八條斷然措施實現全覆蓋。

(四)措施不過硬。一些地方落實八條斷然措施仍停留在安委辦層面，沒有上升到黨委政府層面;停留在傳達、學習、開會、發文，沒有采取過硬管用的措施;停留在工作設想和打算，沒有見到實實在在的行動;工作停留在一般的、常規性的部署，以文件落實文件，態度不堅決、措施不得力，導致省委、省政府的“硬措施”在一些地方“軟着陸”，“斷然措施”沒有真正落地生根，見到實效。尤其是一些基層和企業等待觀望，心存僥倖，存在整改不徹底、停而不整、復產後安全管理滑坡等問題。

三、下一步工作要求

針對督查發現的上述問題，各地要認真研究，狠抓工作整改。

(一)必須把思想和行動統一到省委、省政府的決策部署上來。八條斷然措施是省委、省政府針對當前全省安全生產領域存在的突出問題果斷作出的重大決策部署，必須作為當前各項工作的重中之重，持之以恆，一抓到底。各地各部門要進一步把思想和行動統一到省委、省政府的決策部署和工作要求上來，牢固樹立安全發展理念，強化安全生產紅線意識，從講政治、促穩定、保民生的高度，切實增強抓好八條斷然措施貫徹落實的自覺性和緊迫性。

(二)必須把八條斷然措施作為當前和今後一個時期安全生產工作的總抓手。省委、省政府制定的八條斷然措施，招招過硬，字字管用，是堅決遏制重特大事故的有效舉措，必將有力促進全省安全生產形勢的穩定好轉。各地要進行再動員再部署，堅決按照省委、省政府的要求，把八條斷然措施傳達貫徹到縣鄉和企業，迅速制定實施意見，按照省安委會辦公室提出的30項具體工作要求，明確責任單位和期限，逐條逐項狠抓工作落實，確保各項措施落地生根。要抓常、抓細、抓長，建立健全推動落實八條斷然措施的長效機制，嚴防一陣風、雨過地皮濕，確保持之以恆、常抓不懈。

(三)必須通過強化督查督辦和責任追究推動工作落實。各地要加強督查督辦，狠抓一批工作不落實，嚴重不作為、慢作為、亂作為的典型，堅決採取公開通報、警示約談、事前問責並公開曝光等措施。省安委辦將每月調度一次各地八條斷然措施的落實情況，每兩個月聽取一次各市州安委辦工作彙報，並採取明察、暗訪、部門聯合督查、羣眾監督舉報等方式，及時通報工作進展情況並抄報組織、監察部門。八條斷然措施的貫徹落實情況，納入各地年度安全生產工作考核內容。

國中學困生轉化方案措施 篇8

為了進一步整頓和規範物業管理小區，做好物業管理對改善居民的居住環境，促進和諧社區建設具有重要意義。根據《福州市房管局關於印發<關於開展規範提升城市住宅小區物業管理專項行動實施方案>的通知》要求，現結合我市具體情況，制定以下工作方案。

一、成立領導小組，加強組織領導

針對當前物業管理存在的熱點、難點問題，加強領導，由市建設局牽頭，會同社區、街道成立我市小區物業管理市場秩序專項治理工作協調小組，負責研究制定工作方案，並負責對具體實施工作監督、指導和協調。着力規範市場秩序和服務行為，提升行業形象，促進物業管理和諧健康發展。組長：陳桂鳳(建設局局長)、副組長：莊強(建設局副局長)、成員：陳乃秋(建設局房地產開發管理科科長)、陳蒲兒(建設局房地產開發管理科職員)、林學貴(建設局房地產開發管理科職員)、王麗香(建設局房地產開發管理科職員)，專項行動工作領導小組下設辦公室，掛靠福清市建設局房地產開發管理科。聯繫人：林學貴 電話85197229。

二、明確任務，落實工作責任。

堅持“標本兼治、綜合治理”的原則，通過物業服務企業自查自糾與行業主管部門檢查督促相結合、全面規範和重點提升相結合、專項整治與長效管理相結合的辦法，加強整改整治，以達到促進城市住宅小區物業管理面貌明顯改觀，行業管理得到加強的目的，力爭專項行動取得明顯成效。

三、分步組織實施，措施落到實處

(一)前期準備與動員部署階段(8月初至8月10日)

1、動員階段。物業管理主管部門、社區、街道及各物業服務企業統一思想，形成共識，制定具體工作方案和分佈實施計劃。。

2、對全市實施專業化物業管理的住宅小區進行全面調查摸底。

3、制訂工作方案。各物業服務企業要開展自查自糾，並根據自查情況，制訂物業項目整改提升方案，明確具體工作目標、內容及責任人。物業項目整改提升方案要於8月20日前要報我局備案。

(二)自查自糾階段(8月中旬至10月初)

1、召開各物業服務企業治理動員大會。佈置企業開展自查自糾，如實填報“整頓和規範物業服務企業自查檢查表”對存在問題的小區一律在9月5日之前自行整改完畢，並向協調小組提出整改書面報告。

2、根據示範項目考評標準，採取靠前服務、跟蹤推進的辦法，加強對物業服務企業新申報創建示範項目的指導。同時，對現有已評上省、市級示範項目將採取“回頭看”措施，加強檢查監督。

3、加大日常巡查力度，對發現問題要責令物業服務企業限期整改，同時把物業企業及管理服務項目結合開展物業管理規範提升專項行動工作情況，作為今年資質審驗考核評定的主要內容。

(三)整改、抽查階段(從10月中旬至11月中旬)

1、責令物業企業做好整改工作，對整改工作不落實的，將採取相關措施，督促物業服務企業落實。

2、對個別嚴重存在問題的物業小區進行再抽查。

四、嚴格工作要求，務求階段實效

(一)加強領導，強化組織實施

1、提高思想，統一認識。物業管理工作是一項關乎千家萬户的民生性行業，是改善廣大居民的居住環境和促進和諧社會、城市文明建設的一項基礎性工作，各物業服務企業要充分認識這項工作的重要、必要性，增強做好這項工作的緊迫感和責任感。

2、落實責任。加大對規範提升專項行動的日常督查，跟蹤項目進展、掌握工作動態，對物業企業對專項行動思想不重視、工作不力的，採取約談、通報、曝光等方式，督促物業項目規範提升實施方案的落實。對拒不整改、不執行、不落實工作方案的，要依照相關規定予以處罰，記入企業信用檔案，直至吊銷資質證書。

(二)強化監督檢查。加強對物業服務企業項目合同履約情況動態監管，每週安排不少於1個工作日對物業服務項目進行抽查、檢查。對檢查中發現的問題，下達書面整改通知書，督促物業服務企業限期整改到位，並做好各項迎檢工作。

(三)扶持行業發展。加大行業扶持力度，扶優扶強，引導、指導物業服務企業晉升資質等級，擴大經營規模，拓展經營項目。重點培育一批信譽好、市場競爭力強、業主滿意度高、誠信服務的品牌企業，帶動全市物業管理水平和服務品質的提升。

(四)加強宣傳力度。以簡報、信息報送的形式加強工作動態交流，上下情況溝通，同時要組織新聞媒體宣傳典型示範項目，曝光、通報違法違規行為，規範各方主體行為，引導業主支持和主動參與物業管理活動，營造有利於行業健康發展的良好輿論氛圍。

國中學困生轉化方案措施 篇9

各位同學：

你們好!

綠色地球是人類的共同家園，大自然是我們生死相依的朋友。幾千年的人類文明進程沒有犧牲地球的綠色，但是三百年的現代文明卻使我們綠色的地球日漸披黃蒙黑黯然失色，各種公害和環境的污染卻越來越嚴重，白色污染，赤潮，温室效應，這些環保公敵，已成為影響城市鄉村環境和人們生活的難題。

同學們，為了綠色地球，為了我們自己，為了子孫後代，為了美好明天，作為二十一世紀社會主義事業的建設者和接班人，有義務、有責任保護我們的地球，我們必須立即行動起來，制止污染和不環保的行為，共同美化我們賴依生存的空間!

為此，我倡議：

1、從我做起，做到綠色環保，不破壞環境，節約用品。

2、不用一次性塑料製品，提倡使用可降解環保用品，讓一次性塑料製品，像過街老鼠，無人問津。開展垃圾分類回收，有效控制日常生活中產生的污染。真正用環保標準指導自己的一言一行，做一個合格的二十一世紀公民。

3、人人都是環境天使，做綠色宣傳員，利用自身優勢，廣泛宣傳不環保的危害，用我們的實際行動影響身邊的人，不斷改良我們周圍的生態環境，做到人人講綠色，個個愛綠色。

同學們!為了山，為了水，為了空氣，為了森林，為了我們共同生存的生態環境，讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起。我相信只要我們都參與過來，各種污染一定會離我們越來越遠，最終一定會徹底根除!

倡議人：___

20__年_月_日

國中學困生轉化方案措施 篇10

流動人口、出租房屋清理整頓實施方案 為切實加強出租房屋和暫住人口綜合管理，防範和消除出租房屋隱患，規範我市房屋租賃行為，貫徹落實市公安局七部門下發的出租房屋管理實施辦法，市政府決定從20xx年5月1日起，在全市開展流動人口、出租房屋進行全面的清理整頓專項行動，結合實際制定本方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以我市流動人口、出租房屋管理體制改革為契機，以《中華人民共和國城市房地產管理法》、《中華人民共和國户口登記條例》、《租賃房屋治安管理規定》、《安徽省城市房屋租賃管理辦法》和國家公安部等六部、局《關於進一步加強和改進出租房屋管理工作有關問題的通知》等有關法律、法規、文件為依據，在市委、市政府統一領導下，由市公安局及綜治辦組織，各相關職能部門，各司其職，各負其責，齊抓共管，大力整治出租房屋存在的問題，全面推進出租房屋綜合管理，堅決打擊利用出租房屋從事違法犯罪活動，為實現界首的奮力崛起，營造良好的社會環境。

二、工作目標

通過本次清理整頓，努力實現出租房屋登記覆蓋率不低於95%，要着重解決出租房屋底數不清、租賃人員情況不明、非法出租、非法從事中介服務經營，藏污納垢、安全隱患等重大問題。嚴厲打擊涉及房屋出租的違法犯罪行為，規範房地產租賃市場，徹底改變出租房屋、暫住人口管理難的現狀。根據我市實際，要力爭做到“六不漏”的具體目標：即出租房屋不漏登、信息不漏錄、租費不漏徵、治安不漏管、隱患不漏整、計生不漏查。

三、組織領導

為加強對清理整頓工作的領導，成立市出租房屋清理整頓工作領導小組，市委、政法委書記齊安民任組長，、常務副市長李磊任副組長，西城辦事處副書記 、東城辦事處副書記 、潁南辦事處副書記 、政法委綜合辦主任 、民政局副局長 、市公安局黨委副書記 、房地產局副局長 、地税局副局長 、工商局副局長 、人口與計劃生育委員會辦公室副主任

為小組成員。領導小組設立辦公室，負責具體組織、協調、指導全市清理整頓工作，辦公室設在 ， 任主任， 任副主任， 為成員。各辦事處成立出租房屋清理整頓工作組，街道辦事處黨委書記任組長，分管綜治工作的副書記、轄區公安派出所所長任副組長，清理整頓工作組具體負責本轄區範圍內的出租房屋清理整頓工作的指導、組織、檢查、監督工作。三辦事處各社區居委會承擔本次活動具體事務工作，社區居委會主任、社區責任民警負責組織社區計生專幹、治保人員、物業公司人員參加的捆綁式綜合管理隊伍。公安派出所設立出租房屋登記窗口，具體負責集中辦理轄區內房屋租賃合同登記備案、治安責任保證書、計劃生育責任書及租賃税費收繳等日常管理工作，並根據租賃當事人要求提供租賃服務。

四、主要任務

(一)全面調查掌握出租房屋數量。對轄區內所有出租房屋，包括住宅和非住宅、自建和購置、有合法手續和無合法手續、已租和待租，按照各街道轄區，以社區為單位，開展地毯式普查，全面準確地進行信息登記，做到無一遺漏。此項工作由各區辦事處清理整頓工作負責組織實施。

(二)及時做好租住人員信息採集。按照中央、省、市有關流動人口管理的規定。對在出租房屋居住的所有人員，按照來有登記、走有註銷的原則，全面準確地採集信息，錄入計算機系統建立管理檔案，實行動態管理。出租房屋管理員在登記和巡查中發現可疑人員和違法犯罪線索，應如實填寫《出租房屋(租住人員)檢查情況通知單》及時報社區警務室，緊急情況可口頭報告。公安部門接到報告後，應及時查處。此項工作由辦事處出租房屋清理整頓工作負責，公安部門配合。

(三)全面清繳房屋租賃税費，對未納入管理或拖欠租賃税費的出租房屋業主，依照安徽省物價局皖價房[20xx]45號、[20xx]303號的有關文件規定，及時督促繳納税費，確保房屋租賃税費應收盡收。出租房屋管理部門委託公安派出所代收房屋租賃手續費，從中返還20%，作為公安派出所、社區的辦公、服務管理經費。此項工作由公安派出所負責，出租房屋綜合管理部門配合。

(四)堅決查處違法租賃行為，對不符合出租條件、未納入管理的出租房屋，依法採取相應措施，責令限期整改;未在房屋租賃綜合管理部門辦理手續或承租人無合法身份的，按規定對相關人員進行處理。強化出租登記備案制度，督促出租房屋業主按規定辦理合同登記、備案手續，履行管理責任。對拒不接受管理的依照有關法規、規章和《租賃房屋治安管理規定》、《安徽省城市房屋租賃管理辦法》，予以嚴肅處理。此項工作由公安、出租房屋管理部門負責。

(五)嚴厲打擊租房屋內違法犯罪活動。進一步加大對出租房屋進行各類違法犯罪活動的打擊力度，始終保持嚴打的高壓態勢;結合實際，切實解決落實社區治安防範措施，積極開展羣防羣治，減少租房屋內違法犯罪，維護良好的治安秩序。此項工作由公安部門負責，出租房屋綜合管理部門配合。

(六)切實搞好計生管理工作。在出租房屋普查和租住人員信息採集過程中，對出租房屋業主和租住人員的計生情況進行嚴格審查。對違反計劃生育政策的出租人和承租人，依法進行查處。此項工作由計生部門負責，出租房屋綜合管理部門配合。

(七)堅決清理有關違章經營行為。根據普查登記掌握的情況，對在出租房屋內的“傳銷”及“無照製假售假窩點”等，依法進行查處，該查封的堅決查封，取締的堅決取締。此項工作由工商部門負責，出租房屋綜合管理部門配合。

五、實施步驟

本次清理整頓工作從5月始，到期7月結束，分四個階段進行。

(一)、宣傳階段(5月 日至 月 日)

充分利用電視、報紙等新聞媒體，利用宣傳車、橫幅標語等形式，深入宣傳出租房屋的管理法律、法規和政策，宣傳清理整頓的重要意義，形成濃厚的輿論氛圍。各公安派出所要落實出租房屋登記窗口的辦公場所及辦公設備，公開辦事程序，服務承諾規章制度。

由出租房屋綜合管理部門向出租房屋登記窗口提供租賃所需合同、表格等規範性文件及現有的房屋管理基礎資料，以便出租房屋登記窗口順利開展工作。

(二)普查登記階段(月 日至 月 日)

各辦事處清理整頓工作負責組織以各社區為單位，以業主和承租人為對象，採取分片包乾的辦法，逐街、逐院、逐院、逐棟、逐層、逐户、逐人進行普查登記，全面採集相關信息，認真填寫各類統計表格，在此基礎上，按照房户合一，一户一檔，做好建檔工作。建立網上房屋租賃業務管理系統，在房地產局建數據管理中心，公安、工商等部門通過計算機可登陸該系統進行房屋租賃相關信息查詢，使該項工作完全實現網絡化管理。

房屋租賃當事人必須在通告規定的期限內持房屋租賃合同、產權證明、身份證件到出租房屋所在地市行政服務中心、各工商分局和公安派出所出租房屋登記窗口申請辦理或補辦登記備案手續《房屋租賃登記備案證明》，簽訂《治安責任保證書》，出租房屋從事生產、經營場所的辦理《工商營業執照》。

(三)檢查考核階段( 月 日)

先由辦事處、公安派出所及有關部門對轄區、本部門的工作進行自查。 月 日起由市整頓辦組織專人，檢查驗收各辦事處、公安派出所清理整頓工作，在各轄區區域內，任意抽出社區內某一個户，每一户為10個百分比，按完成覆蓋率百分比給予獎勵。對按時達到要求的，房屋租賃綜合管理部門從租賃手續費中再提取10%作為檢查驗收考核獎，對達不到要求的，清理整頓，直至符合標準。

對個別完成任務好，工作積極，有突出貢獻的個人給予獎勵。 對於普查登記階段後匿名舉報電話經核實者給予每起100—500元的獎勵，對查實出租房屋內違犯罪活動的給予重獎。獎金打入個人舉報電話銀行卡帳號內。

(四)處罰階段(月日以後)

房屋出租人和承租人在登記、補辦階段結束後仍未到有關部門辦理相關手續或違反《阜陽市城市出租房屋管理實施辦法》第十五條、第十六條、第十七條規定的，公安、房地產、税務部門將依據《租賃房屋治安管理規定》第九條、《安徽省城市房屋租賃管理辦法》第十七條和《中華人民共和國税收徵收管理法》第六十四條第二款規定實施處罰。

出租人、承租人妨礙出租房屋管理部門依法執行公務的，由公安部門依法給予治安處罰，情節嚴重，構成犯罪的依法追究刑事責任。

六、工作要求

(一)提高認識，加強領導。各部門要充分認識這項工作的重要性，加強領導，主要領導負總責，分管領導直接負責，指定專人具體落實，做到“三個到位”：既領導到位、人員到位、措施到位。

(二)明確任務，搞好協作。此項工作涉及方方面面，各部門要增強大局意識和責任意識，按照“誰主管誰負責”、“屬地管理”的原則，切實履行各自職責。對涉及個部門的問題，要加強配合。各級公安部門及綜合辦要負起協調、監督、組織的責任，加強協調溝通和督促檢查。

(三)規範管理，依法行政。各部門要嚴格按照法律法規和有關規定開展工作，既要堅持原則，又要注意方法。嚴肅紀律，杜絕徇私枉法。要建立長效管理機制，規範工作制度，堅持管理與服務並重，以服務促進管理。

(四)廣泛宣傳，營造氛圍。利用新聞媒介廣泛宣傳清理整頓工作，發動羣眾積極參與清理整頓。對違反規定，拒不整改的，要給予通報或曝光，督促解決問題。

(五)認真考核，嚴格把關。市整頓辦定期對辦事處、公安派出所的工作進行檢查，解決困難。各辦事處、公安派出所每階段結束要向市整頓辦書面報告，全部完成後，先由各辦事處、公安派出所自查，爾後由市整頓辦統一組織驗收，市綜治辦將清理整頓工作納入綜合治理領導責任制內容進行考核，實行“一票否決”。

(六)建立暫住人口、出租房屋管理長效機。依託社區構建動人口服務和管理平台，按照地主財力可能和實際管理需要，配備和充實協管人員。 建立健全流動人口醫療衞生、計劃生育、義務教育等方面管理的長效機制，加強流動人口中黨員、團員的管理和服務工作，充分發揮他們的模範帶頭作用。充分發揮社區的參區、教育、互助、功能，促進流動人口融入社區生活，與當居民和睦相處，共建和諧社會。

國中學困生轉化方案措施 篇11

學困生是當前邊疆縣及農村學校面臨得一個嚴峻問題，是影響學校教育教學質量提高的一個重要因素，為切實加強我校的學困生幫扶、轉化工作，使他們能夠在老師和同學得引導和幫助下得以提高，為了全面貫徹黨的教育方針，落實人本理念，堅持面向全體學生，因材施教，為學生的終身發展奠定堅實的基礎，確保每一個學生公平的接受教育，經全體教職工會議討論，根據我校實際，制定本制度及措施。

一、教師在教育教學中，要面向全體學生，注重全體學生的發展，使不同層次的學生都學有所得，學有所能。最大限度的激發學生的學習興趣，開發學生的潛能。

二、教師在課堂教學中，要着力創建平等、和諧、愉悦的學習環境，使學生處於輕鬆快樂的學習之中。不得體罰和變相體罰學生，出現此行為的教師，記教育教學失誤一次，且取消本年度評優選模的資格。

三、教師在教育教學中要竭力為學困生提供發言的機會，抓住其閃光點，多鼓勵，不指責，激發學困生的學習興趣和自信心。

四、全體教師要在每學期開學初，依據本學科的特點和學生的學習實情，制定切實可行的學困生轉化方案，並與中期和期末寫出書面總結，向學校反饋學困生轉化結果。學校將結合學科檢測成績進行核實，其結果記入教師本人教學績效中。

五、科任教師、班主任在平時工作中要實行學困生對口幫扶制度，每位教師每學期至少幫扶1名學困生，並有一定成效。

六、 對於不同原因和不同程度的學困生，各幫扶教師要根據實際情況，採用不同得轉化措施，務求實效。

七、科任教師、班主任要時時處處從學習上、生活上、紀律上重點關心和愛護學困生，使其感受到校園生活的温暖，老師的關懷，同學的友愛。使學校成為學困生生活的樂園。

八、科任教師、班主任要對學困生做到動之以情的引導和感化，樹立每一個學生都是人才，每一個學生都能成材的新理念，以發展的眼光審視學生。對於因轉化方式、方法不當而造成學生流失，學校給予表現差，敷衍、應付、搪塞工作的提出批評，影響惡劣的，予以相應處罰。

九、 幫扶步驟及措施：

1、 確定各班學困生名單，每個年級的大型考試的總分後100名為學困生。

2、 召開班主任會及教師大會，向班主任及各年級任課教師發佈學困生名單，使教師明確自己的幫困對象，因材施教，提高教育的實效性。

3、 各班級組織召開科任教師聯繫會，確定對口幫扶方案。

4、 召開學困生會議，引起他們的重視，聲明學校對他們的不棄態度，使學困生端正心態，積極應對挑戰。

5、 為學困生制定幫扶的近期方案和遠景方案。以每一次考試為突破口，用每一次考試去證明自己的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。

6、 爭取家長的配合，分年級召開家長座談會，表明學校的態度，爭取社會、家長的支持，並對家長提出共同幫扶的措施方法。

7、 學校對學困生的每一次測試成績都要統計好，並及時通報家長，對“脱困生”要及時鼓勵，頒發喜報。

8、 建立學困生檔案，及時掌握幫扶過程中學困生出現的問題，及時總結幫困經驗，真正帶出成效。

國中學困生轉化方案措施 篇12

堅持"以人為本"的教學原則,以新的教學理論,教學觀念為教學指導思想,始終堅持"一切為了孩子,為了孩子的一切"為教學宗 旨,始終抱着"不放棄一個學生"的教學態度,特制定本學期學困生輔導計劃:

1、輔導人員：班級中的數學學習能力存在問題的學生

2、學情分析:

我所任教班上的這部分"學困生"的數學思維水平和思維速度都低於一般水平學生,他們不善於區分教材中的重點,概括分析能力差,思維獨立性差;基本學習技能,如計算能力、轉化能力等有一定的缺陷;實際知識中存在缺陷,使後續學習發生困難,缺少應有的學習興趣和主動性,與一般學生相比,他們存在較多的情意障礙:如成就期望較低,學習缺乏勝任感,學習的堅持性差.他們常常把自己的失敗歸因於自己能力低下,而非努力不夠或策略不對.

3、方法措施:

A,重視過程性評價

(1),重視"學困生"學習上的點滴進步,對在作業或考試中取得進步的同學要大力表揚,必要時給予物質獎勵,想辦法讓他們保持堅持不懈的努力狀態.

(2),制定"一幫二","生教生"計劃,定期分批確定重點幫教對象,通過樹立成功典型以點帶面,帶動全班"學困生"的學習.

(3),每次質量檢測或一階段學習結束後,與他們進行談話鼓勵,幫助樹立目標,鼓勵他們相互競爭.

B,分析"學困生"的成因與其特點,使輔導有針對性,成效性

(1)在教學每一章前,根據本班學生的情況做好本章的計劃與實施,對學生在學習過程中可能出現的錯誤有一個充分的預計,做到心中有數,然後在教學中做到有的放矢,提高課堂教學的效率.

(2)重視學生錯題成因分析是提高輔導成效的一種重要途徑,通過提取數學"學困生"的作業,練習或檢測中出現的錯誤,把這些錯誤系統地加以整理,從學生學習習慣,學習心理,認知結構等方面入手進行診斷,從而可取得事半功倍的效果.

(3)注重學生知識的"生長點",通過課前預習,加強課前鋪墊輔導,有利於縮小"學困生"和其他同學學習新知識的差距,提高"學困生"學習的信心.

(4)課後強化輔導.在課後,根據學生對課上教學內容掌握得不那麼清楚的地方,應對當天教學內容作及時輔導幫助.

國中學困生轉化方案措施 篇13

根據新橋街道黨工委統一部署,經研究:特擬定20xx年度爭創“五好黨支部”工作計劃.

一、 統一思想,明確目標.

全體黨員都要圍繞爭創“五好支部”發揮應有的作用,首先要在思想上統一認識,明確職責,齊心協力.

二、 強化措施,逐項落實.

1、好班子.今年兩委換屆,要以此為契機,將思想健康,作風正派,行政能力強,業務精的黨員選進班子,這樣確保村工作、村服務紮實有效,確保上級黨委政府政令暢通.

2、好隊伍.今年要結合開展保持共產黨員先進性教育活動,徹底理順組織關係不清,黨員觀念退化,組織紀律鬆弛的現象.各支部要將加強黨員的教育管理放在首位,從組織上、思想上、措施上實行黨員目標管理,確保黨員隊伍的質量.總支根據村實際、設置35個無職黨員“建崗爭先”崗位供黨員去選擇,讓黨員能施展發揮先鋒模範作用.

3、好路子.新橋村服務的特點、難點、重點是什麼,黨總支一定要研究將難點、重點變為特點、特色,這是我們探索村服務、村發展的路子的必然課題.如何破題,需要集思廣議,需要調查研究,只有這樣才能找到村服務好的路子.

4、好網絡.社區要在原有的社區服務網絡的基礎上,因需因地設置,調整,盡最大的努力方便服務社區居民,努力提高社區村民對黨組織的向心力.

5、好制度.制度是黨組織、黨員執行紀律的保證,今年開展的保持共產黨員先進性教育活動就是通過活動改變黨員隊伍中存在的特出問題,採取有效的措施保證黨員的行為,嚴格按照黨章規定.社區黨總支將制定保持黨員先進性的長效機制,實行黨員目標管理制度,黨員雙帶工作制度,黨員聯繫户制度,努力做到制度與執行、與監督、與考評有效結合.

三、 爭創“五好支部”的工作責任.

村黨總支主要負責人是第一責任,各支部負責人為直接責任人.黨總支要將爭創“五個好”作為黨建工作重中之重,一切黨務都要圍繞爭創“五個好”進行,並將爭創工作責任層層分解,教育和動員廣大黨員積極參與,告知廣大村民，給予一定的關注、監督、支持,這有形成這樣的互動氛圍,爭創“五個好”的活動才有聲、有色、有效、有實.

國中學困生轉化方案措施 篇14

隨着我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家。

隨着我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定範圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法，因此，在高校開設就業指導課，幫助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有着重要的意義。

1開設大學生就業指導課的目的

“大學生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，瞭解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是瞭解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業後能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

1.1指導和幫助學生完畢學業，促進全面發展按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求，指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。並在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，並逐步確立職業生涯設計目標，並從思想上、能力上和心理上預備求職。

1.2指導和幫助學生了解職業發展趨勢，樹立公道的擇業觀念高校學生接受的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的瞭解所學專業及職業的發展方向和趨勢。幫助學生樹立公道的擇業觀念，使學生萌動的、安閒狀態的求職期看，上升為實在的、自為狀態的擇業行為;鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，幹出一番事業，達到人才資源的公道配置。

1.3指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，瞭解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整;各地，各部分也根據國家當年頒佈的有關政策並結合本地區、本部分的實際制定相關的就業政策。因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。

1.4指導畢業生把握求職對策，促進順利就業求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對着社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。由於高校畢業生剛剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決於他的職業。大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法，從而為幫助畢業生順利就業創造條件。

1.5激勵學生以新的姿態繼續學習，走向成功目前，終身性學習已成為社會發展的潮流。在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，並預祝他們走向成功。

2就業指導課的內容

《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定：“高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務”;原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規範參與求職擇業活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業，為將來的發展與成才打下良好的基幢。這説明對高等學校學生進行就業指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。也可以説，這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規定。結合學生實際，就業指導課的內容主要包括如下幾個方面：

2.1就業思想教育擇業標準、擇業方向是受人的支配的。就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。職業價值觀簡單説是人們對職業的基本看法和態度。主要是通過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業觀，調整擇業期看值，正確選擇和對待職業，確立“先就業、後擇業”的就業觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志願服務西部計劃”等國家就業政策。基層也是成才地，在平凡的職業中作出不平?的貢獻,實現自己的人生價值。

2.2就業政策指導政策指導是大學生職業指導工作的基矗它系統地向學生先容國家對大學畢業生就業題目的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關於畢業生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業的誤區;尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的瞭解，使學生就業能在政策範圍內有的放矢地進行，克服擇業的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業生資源公道配置。

2.3就業心理教育心理題目是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應有的心理平衡。“雙向選擇”的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的衝擊，對很多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理題目。就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質，對在求職擇業中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特徵，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的自信心。

國中學困生轉化方案措施 篇15

廚房衞生是酒店餐飲業的重點，直接關係到食品安全，鑑於接手後廚房的衞生不達標，特以書面形式的方案，用以督促員工對衞生方面的重視，也可責任到人，方便管理。

1. 制定廚房衞生管理制度，張貼於廚房內部，組織員工培訓，使員工熟知衞生制度，瞭解食品安全的重要性。

2. 劃分廚房所有衞生區域，冰櫃製作名卡，每個冰箱衞生責任到人，每天當班主管檢查，廚師長隨時抽查，如發現不合格，追究當班主管責任。每個班次上、下班要進行班次交接，內容包括灶台，牆面，地面，廚房用具，刀具消毒盒等衞生。

3. 加強明檔人員的衞生要求，工作時必須穿戴整潔工作衣帽並佩戴口罩，以防頭髮、頭屑及夾雜物落入食品中，至少有兩套以上之刀及砧板，明確標示且分別處理生食、熟食。切割不再加熱即可食用之食品及水果，必須使用塑料砧板。刀及砧板使用後應確實洗淨殺菌完全，並不得有裂縫，不用時應側放或懸掛以保持乾燥。

4. 加工後的原料、半成品、成品存放是否存在交叉污染。必須分類存放原料、半成品、成品，要有明顯標示。出菜前嚴把食品質量關，避免腐敗變質的食品出給客人。隔餐隔夜的熟製品使用前應充分加熱並檢查食品質量。

國中學困生轉化方案措施 篇16

一、四害防治、消殺

1.滅鼠

①地面硬化，無鼠洞;

②牆壁完好，無孔隙、洞穴;

③通往室內外的下水道、通風管道、線路管道、底層的窗户及排氣管道設置防鼠網，防鼠網用鐵絲網或不鏽鋼網，網眼小於, 13 x 13mm;

④門窗必須密閉，縫隙應小於6mm;原材料倉庫、生產車間、成品倉庫的門下端必須包(鑲)鐵皮，高度不低於30cm; ⑤對所有食品應備有與鼠隔離措施，保證鼠不易盜食;

⑥內外環境設立防鼠和滅鼠隔離措施，原材料倉庫、生產車間、成品倉庫及經營場所內部配備滅鼠工具，如：鼠夾(籠)、鼠藥、粘鼠板等;外部地面硬化，堵塞鼠洞，並設立毒餌點，每10-20米設立1處，鼠害嚴重地區每5-10米設立1處，有專人負責，每週更換1次毒餌;

⑦建立完善的滅鼠制度，減少內部沒有必要的雜物堆積，防止鼠在雜物內築巢。

2.滅蚊(果蠅蟲)

①清除室內外各種易造成蚊幼孳生的積水容器，做到殘存積水

不過夜;

②改明溝為暗溝，保證下水道水流暢通，無死水;

③水缸和澆花用水的儲水容器必須密閉加蓋或投放藥物，每週檢查1次;

④在水果攤、蔬菜攤等攤位隱蔽角落放置果蠅誘餌，達到防治、消滅果蠅蟲的效果。定期或不定期更換、添加誘餌劑。

3.滅蠅

①生產間、原材料倉庫、成品庫及單位食堂門窗均要加紗門紗窗;食品必須加蓋或加紗罩，隔絕蠅類與食品直接接觸;經營場所要配備滅蠅燈，散裝食品必須加蓋銷售;

②對堆放食品廢棄物或廢料的地面一定要硬化，必須有防繩設施、加蓋，垃圾日產日清，每天沖洗地面，保證下水道暢通; ③食堂泔腳缸要加蓋，生活垃極一定要袋裝收集，並在加蓋密閉的垃圾箱內儲存，堅持日產日清;

④備有滅蠅藥物，奮呌吶、滅鼠靈等，每週有專人對有蠅區域殺滅成蠅，重點對廁所、垃圾箱、食品廢棄物堆放處噴藥1次，保證無蠅蛆孳生;

⑤對場內周圍環境建立定期噴藥制度。每週組織對場內所有環境噴藥1次。

4.滅蟑

①室內外整齊、清潔;食品離地、離牆堆放整齊;

②生產的廢料或廢棄物日產日清、密閉存放;

③儲存加工食品必須加蓋或放入冰櫃或冷櫃;操作枱或加工食品場所無殘存食品，保持整潔;

④每週固定時間對超市內部食品區域進行滅蟑螂消殺：晚上光燈15分鐘以後，查看是否有蟑螂活動，查找蟑螂躲藏地，對其進行噴藥消殺或者採用煙霧彈進行消殺。

⑤對場內下水道噴灑蟑螂藥，達到預防、消殺的效果。

二、防治標準：達到《海口市衞生局滅四害標準》

1、鼠標準：15平方米標準房間陽性粉塊不超過2%。有鼠洞、鼠屎、鼠咬痕等鼠跡的房間不超過2%。重點單位防鼠設施不合格處5%，不同類型的外環境累計20xx米，鼠跡不超過5處。

2、蟑螂標準：室內有蟑螂成蟲或蟲陽性房間不超過3%，平均每間大蟑螂不超過5只，小蟑螂不超過10只，有活蟑螂卵房間不超過2%平均每間不超過4只。

3、蚊標準：各種存水容器積水中，蚊幼及蛹的陽性率不超過3%。用50ml收集勺採集城區內大中型水體蚊幼或蛹陽性不超過5只。特殊場所白天人誘蚊30分鐘，平均人誘蚊不超過1只。

4、蠅標準：重點單位有蠅房間不超過5%，其他單位不超過3%。平均每陽性房間不超過3只。重點單位防蠅設施不合格房間不超過5%，加工、銷售、直接入口食品的場所不得有蠅。

5、同期間，甲方發現客服或者消殺區域內需要及時處理的，甲方通知我司，我司隨叫隨到，為甲方提供優質的服務。

三、藥物使用

1、滅鼠藥物：河南省普朗克生化工業有限公司司生產的貓人殺鼠劑“溴敵隆毒餌”;登記證號：PD20xx4359;生產批准證號：HNP41033—H0002;產品標準證號：Q/PLK06—20xx。

2、滅蚊蠅藥物：奮鬥吶(順式氯氰菊酯;劑型10%懸浮劑);登記證號：WL99607。

3、滅蟑螂藥物為：江蘇省常州曄康化學制品有限公司生產的曄康牌“殺蟑膠餌”，登記證號：WP20xx0005;生產批准證號：HNP32239—I1113;執行標準號：Q/320412WXC003。滅蟑螂效果可以達到98%以上。

國中學困生轉化方案措施 篇17

國中英語學困生的形成大多是隨着教材難度的增大,學生對教材的內容理解不了,學習動機不穩定,學習意志薄弱,自制能力差,學習方法不當所引起。我便把那些成績不理想、學習不主動、怕吃苦的學生稱呼為“學困生”。隨着“學困生”的增加,“學困生”的轉化問題成為英語教師必須認真對待和研究的問題。在我的教學班裏有三分之一的“學困生”,我對他們採取瞭如下辦法。

一、注意培養學習興趣,激發學困生的學習積極性

1、接受學困生,建立融洽的師生關係

愛是學生的基本生理需要,特別對學困生而言,平時可能更缺少教師賦予的關心和愛護。因此,教師必須改變傳統的師生關係,把教師和學困生的關係建立在尊重、平等、理解的基礎上,用教師的愛來激發學困生對學習的興趣。課堂上教師要為他們儘量創造表現的機會,讓他們參與多種教學活動。學困生由於羞怯,心理往往怕開口,我儘量將難易適度的問題去問他們,叫他們到黑板上寫有把握的句子或讓他們回答簡單的問題,當他們回答正確時,我總是滿面春風地説“very good”,他們往往因得到這兩個字激動,慢慢地學困生開口的習慣養成了,他們的參與意識大大加強,消除了畏懼心理。為了激發學困生的興趣,我常結合課文做遊戲,教歌曲,聽錄音,講有趣的故事等,讓優秀生與學困生搭配起來,採取集體、小組、雙人、個別活動訓練,凝聚學生的注意力,調節他們的情緒,讓學困生在和諧輕鬆的氛圍中學習。

2、讓學困生體會成功的喜悦

沒有什麼東西比成功更能激起進一步追求成功的努力。從根本上來説,要讓學困生能正確認識自我,讓他們有機會表現自我,體會到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。教師在教學中應借用手勢、板書、實物、情景設計、活動等教學手段激發他們的積極性。如講“Keep The Candle Burning”時,我拿來實驗器材,讓學生們用7分鐘的時間先預習課文,然後合上課本,邊做實驗,邊用英語敍述,那些學困生的情緒很高,注意力也格外集中,我借勢引導,鼓勵他們敍述,簡單的句子能很輕鬆的説出,難點的句子讓優等生敍述,再一齊背誦,再叫學困生回答,他們記憶得非常好,真是速度快,效率高，大大增強了他們的自信心。

二 、根據英語特點,採取科學方法

學困生之所以成績不理想,不僅僅是他們不夠用功，不夠刻苦,與其自身的智力意志和科學的學習方法有很大關係。其中學習方法對他們的成績起着舉足輕重的作用,所以我們教學不僅是讓學生學習，還要讓他們學會如何學習。學習，不僅要掌握一門學科的基本原理,還要掌握科學的方法。

1、認知法主張動用多種感官,靈活記憶

英語教學中要充分發揮觀察記憶思維想象等智力因素,強調利用認知規律培養外語交際能力。記憶單詞是學困生普遍存在的一個困難。教師在教生詞時要充分調動學生的各個感官,使他們讀其音、觀其形、明其義,並充分運用自己的觀察力和記憶力，而不是機械地死記硬背每個單詞。如，講完單詞，教師看單詞的數量,給學生幾分鐘的時間，讓他們快速記憶，然後比比誰記得多，再比比誰會寫得多;還可以讓學生把單詞編寫成一段短文,不僅記憶了單詞，還練習了寫作能力.

2、強化學困生的聽課意識

俄國著名教育家烏審斯基曾形象地比喻説“注意是學習的窗户,沒有它,知識的陽光就照射不進來。”英語教師要加強學生專心聽講、勤于思考、積極動腦的意識。由於學困生自制力差,上課老是走神。為此課堂上應鼓勵學困生勇於開口，大膽表演，不怕出錯，努力用英語來表達自己的意思;或教師有意識地提醒他們把注意力集中在學習的內容上面。比如在講形容詞的最高級時，我特意請低、中、高三位學困生説，高個頭的説I am tall，在指着中間個頭的學困生説 I am taller，最後指着個頭高的學困生説I am the tallest of the three，然後讓他們以第一人稱的口氣再説一遍。不僅激發他們的興趣，還提高了他們的課堂學習效率。

3、讓學困生學會做筆記

學困生之所以成績不理想，是因為他們手懶，不善於做筆記，認為自己聽會了，用不着再做筆記。其實不然，當堂記住了，可用不了幾個小時又忘了。因此，養成並學會做筆記很重要，記筆記是要有選擇突出重點，既不能把教師課堂上講的內容全部記錄，也不能一點不記。對於課文的重點內容，如重點短語重點句型的用法等，做一點筆記是必要的。我們教師對學困生的筆記應該按時檢查，及時糾正他們的錯誤，並幫其分析原因;還可讓他們準備“改錯本”，讓他們把錯題摘錄在“改錯本”上，對錯誤原因進行分析歸納總結，課下反覆複習，加深印象，下次再出現就可避免再犯同樣的錯。

4、反覆練習，解決遺忘率的問題

學困生在學習中另一個表現是“一聽就會，一做就錯，一問就忘”。總而言之，即遺忘率高。為此，教師在教學中要注意對知識體系結構和規律的研究，使單一的知識融會在整體中，形成知識的點網結構，給學生整體的概念;而針對學困生記憶力差、思維呆板的毛病，反覆訓練再現已學的知識，連續強化，加深在他們頭腦中的印象，並且注意新舊知識的遷移，寓反覆於深化教學中。

5、要學困生獨立完成作業

作業是學生經過自己的獨立思考，將所學知識用於實際，自覺靈活地分析問題和解決問題的過程，通過做作業及時瞭解檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，進一步形成一定的技巧和技能，做作業作為學習過程中的一個環節，並不是孤立的，它是建立在預習聽課複習基礎上的一種智力操作活動，所以應該先複習，後做作業。而學困生因為底子薄，碰到難題難免會抄別人的。作為教師我們可以根據他們的實際水平出他們會做的題，樹立他們的自信心;對那些較難的題，我們可以給予點撥。對學困生的作業儘量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導他們領悟學習方法。

當然，學習是極其複雜的活動，學生在學習中的心理表現也是極其複雜的，教師既要給學生主動學習的動力，也要為其創造一個寬鬆、和諧、民主、愉快的學習環境。這樣，才能充分發揮學生的主觀能動性，才能提高學習效率，英語學困生才能走出學習困境，成為學習的主人。

國中學困生轉化方案措施 篇18

我園於20xx年6月26日接受了豐台區人民政府的教育督導工作。通過實地考察、聽取園長彙報、查閲資料、訪談教職工等途徑對我園進行了全方位的教育評估,對我園工作給予了充分肯定，也提出了相應建議。針對建議，我園分別召開了中層幹部會和全體教職工會傳達評估報告,同時結合現狀細緻研究整改措施，發動各部門討論分析原因、尋找對策與措施，制定切合實際、有效操作的整改方案，將工作策略細化到各部門的計劃中。定期檢查和反饋，使整改工作按方案有序進行、分步推進。

問題一:進一步加強幹部隊伍建設，促進幹部隊伍整體素質的提高

1. 完善幹部隊伍培養制度。通過制度管理從宏觀調控上多層次、多角度切入，同時要求大家要以“細節管理”、“三效原則”的工作理念為指導，注重佈置安排→落實實施→檢查評價的工作流程，着力於有效地提高中層領導幹部的工作能力和工作水平，形成紮實務實的工作作風，促進幹部綜合素質的提高。

2.明確幹部隊伍培養目標。建章立制與實踐指導相結合，指導幹部隊伍制定長遠規劃與短期計劃，經常組織開展“居安思危”和“主動學習、主動發展”的討論活動，以加快我園幹部隊伍建設的步伐。

3. 強化幹部隊伍的實踐指導。加強幹部隊伍實踐中的指導力度，注重對中層以上幹部在實踐中科學工作理念和科學工作方法的引領和培養，充分利用專家資源，邀請具有一定管理優勢的專家進行

國中學困生轉化方案措施 篇19

最近一段時間，參加了何邊老師主講的《跨部門溝通》培訓，從中發現，跨部門溝通已經是很多企業常見的問題，以下是何邊老師在談到跨部門溝通分享的點滴體會。

第一：跨部門溝通與一般性的溝通相比，難在哪裏?

1. 部門間存在着目標和利益的衝突：比如財務部門控制成本，而研發部門、營銷部門是花銷的部門，再比如，一個項目總的時間確定，而公司內部如何在各相關部門間分配時間，這些問題，都能造成天然的衝突。

2. 部門間缺乏對彼此工作難度，所用時間的瞭解：比如銷售部門為滿足客户需求，答應提前交貨，可是他們不瞭解生產部門的流程，在客觀上需要一定的時間，等等。

3. 不同部門人員的性格有差異：一般來説，從事的工作不同，從業人員的性格會有些差異，比如研發部比較理性一點，銷售部比較靈活一點，財務部比較刻板一點，這種性格的差異，會給溝通帶來障礙。

4. 部門間同事，感情交流不夠：由於工作不在一起，缺乏感情交流，略顯生疏，所以溝通的氛圍，就存在一定的劣勢。

針對如上的一些問題，我的建議是：

1. 針對部門的目標不一樣的問題，我們建議公司引導員工，聚焦於終極目標的實現，才是真正的贏，而利益分配，建議公司考慮的分配製度，不以部門的運作做評價，而是建立在公司整體利益的大前提下，做部門的分配，這樣從客觀上，就引導了各部門在面對衝突的時間，聚焦終極目標。

2. 針對部門間彼此對工作缺乏瞭解的問題，我們建議，可以採取很多知名企業常採取的定期換崗和加強部門間溝通的方式來解決。

3. 針對不同部門人員性格不同這個問題，我們建議可以組織大家學習《九型人格與人際溝通》的課程，從課程中拿到實用的針對不同性格的溝通方法，建立接納，包容，理解的溝通環境。

4. 針對部門間人員感情交流不多這個問題，我們建議公司可以採取非正式溝通的方式，比如部門間的球賽，等等，加強彼此的瞭解，融洽感情，為正式溝通創造很好的條件。

國中學困生轉化方案措施 篇20

一、善行由家裏開始

1：打掃清潔家居，減少使用化學清潔劑或殺蟲劑

2：用檸檬及炭等消除異味，代替化學空氣清新劑

3：食具不大油膩時用暖水清洗，減少使用洗潔精

4：室內外多種植物可使周圍陰涼，減少開風扇、冷氣

5：時常留意保養電器 (特別是冷氣機)，減少耗電

6：選用效能好的電器用品 (參考消委會的介紹)

7：非必需的電器 (電動牙刷等)可以少買

8：若不是太熱時，用電風扇代替冷氣較省電

9：冰箱放在陰涼角落可省電，開門取物後儘快關上

10：冰箱不貯存太多食物，這樣省電又減少中毒危險

11：使用日光燈及省電燈炮較省電，更可多利用天然光

12：離開房間時關掉電燈和冷氣機

13：冷天多穿衣服，必要時才開暖爐

14：儲積一機的衣物才開洗衣機，既省水、省電又省工夫

15：多用淋浴少用浴缸，可省下許多水

16：多用快鍋或悶燒鍋煮食，既省燃料又省時間，更保存營養

17：多用蒸、煮、炒的方法煮食，可節省燃料

18：廚房裏用餐布一樣衞生，不必用大量的紙巾

19：煮食時份量不必過多，以免浪費

20：儘量用密封盒或瓶裝食物，減少消耗保潔膜

21：採買用可回收材質包裝的商品，少買其他包裝

22：不買象牙筷子或其他稀有動物的產品

23：藥物及殘餘食物不要衝入廁所，應包好放垃圾箱

24：選購白色衞生紙，可以減少顏料污染，用草紙更好

25：用電動剃鬚刀，不用刀片剃，減少浪費金屬資源

26：多用自然物才料，少用塑膠及人造纖維

27：必要時才採購，選購耐用又款式不會過時的一類

28：採用這二手傢俱，減少不必要的購買

29：採用乳膠漆少用磁漆，因為水溶性油漆污染較少

30：不要取電話簿，減少消耗紙張

二、適當飲食多福多壽

31：儘可能餵母乳，必要時才用嬰兒奶粉及嬰兒食品

32：多在家裏進餐，少上館子，可減少浪費及污染

33：多自制飲料食品，有益健康又省錢，更保護環境

34：食物添加物往往對人及環境都有害，避之則吉

35：多吃蔬果少吃肉，個人健康有助利，地球更減少破壞

36：快速及空運來的食品都耗用大量能源，污染環境

37：高度加工的食品對人無益，更浪費資源兼污染

38：即溶飲料及即食食品浪費資源，污染環境

39：吃燕窩、魚翅、鮑魚、穿山甲等野味，殘害生靈又破壞自然生態 40：儘量用散裝茶葉，少泡茶包，節省資源，減少污染

41：儘可能買有機蔬果，減少化肥及農藥，害人害地球

42：試試自己種植蔬果，既有益身心又有滿足收穫

43：多選購本地及臨近地區產品，減少運輸能源及污染

44：多光顧傳統市場，可以減少過份包裝及加工食品

45：郊遊及遠足自備水壺，少買包裝飲料

46：高度浪費資源 (例如用發泡膠盒)的餐飲店少光顧

三、衣着順應自然

47：多選自然纖維 (棉、羊毛、麻等)衣物，少買人造纖維 48：適量地添置衣物，買得太多會浪費資源

49：建立個人衣着風格，不必為了流行多買時裝

50：多穿不用燙仍然得體的衣服，例如T恤，可以省電

51：可把舊衣服改裝翻新，既省錢又省資源

52：多穿二手衣服，例如哥哥姊姊給弟妹

53：乾洗衣服耗用化學物質污染環境，可免則免

54：不買皮革以免危害野生生物，養動物做皮革會浪費資源

四、行得其法減少污染

55：多用公共交通工具，必要時才乘出租車

56：儘量不買不用私家車，如要使用的話應妥為保養

57：汽車採用不含鉛汽油，用省油的方法開車

58：可能的話多走樓梯，少乘電梯

五、把工作地點綠化

59：有毒的文具 (例如麥克筆、修正液)儘量少用

60：節省用紙，必要時才影印或電腦打印

61：安排把廢紙回收再生，交給回收商

62：自動販賣機浪費又污染，儘量自己衝制飲料

63：自備簡便茶杯餐具，減少免洗餐具等的使用

64：如果大廈患了病，快投訴住户委員會要求改善

六、在學校推行生態教育

65：多舉辦綠色展覽、講座、比賽、幻燈欣賞活動

66：在校內及社區舉行污染調查，設法控制

67：爭取小食部多售對環境及健康都有益的飲食

68：必要時才影印筆記，減少耗用紙張

七、生活習慣擁護地球

69：多做户外活動，少逛商場，少到空調室內運動場

70：多做不會污染環境的運動，例如太極、氣功、慢跑、健行 71：自己設計玩具，既益智、省錢、又有滿足感

72：自制禮物或賀卡，既有心意、省錢、又省資源

73：實行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等拿去再生利用 74：習慣每張紙寫兩面才丟掉，把舊信封再用

75：多用再生紙及其他可循環再生的物質

76：較稀有品種的寵物不要養，以免令它們加速絕種 77：寵物罐頭及糞便用沙既浪費資源又花錢，可以少買 78：凡是用過即丟的物品都儘量少用，減少浪費污染 79：儘量買可以回收的商品，減少浪費資源

80：噴霧劑破壞臭氧層，儘量用其他代用品

81：儘量多用尿布，少用嬰兒紙尿片，減少垃圾

82：儘量用蓄電池或可充電電池，少用普通電池

83：舊電池放進垃圾資源回收，切勿丟在郊外、海里、街上 84：習慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹木砍伐

85：儘量用太陽能的用品，例如太陽能計算機

86：商店購物拒絕不必要的塑膠袋，並把塑膠袋多次使用 87：用盆栽代替切花作禮物，因為生產切花浪費又污染 88：不抽煙，勸使他人不在人前吸煙，檢舉非法吸煙 89：如果要裝飾聖誕樹，不買真樹，珍惜林木

90：把垃圾郵件退回，附上字句請以後勿再寄來

八、一起行動改變社會

91：多買綠色書刊，多收聽收看綠色電台電視節目 92：要求各類圖書館多收藏綠色書刊及資料

93：留意本區污染事件，隨時投訴揭發

94：多公開發表支持環境的意見，例如打電話給電台 95：向污染的機構抗議，用罷買等方法施壓

96：支持及表揚有綠色環境傾向的公司、報刊、機構 97：遊説本區議員及向政府施壓，改善地區環境

98：投票支持有綠色傾向的議員，讓他們代表自己辦事 99：積極加入綠色組織，多捐款及支持活動

100：組織自己本區單位 (學校、社區、教會等)的綠色小組