職業學校工作總結示例

一、學校被國家教育部認定為“國家級重點中等職業學校”。

為進一步改善辦學條件，提升辦學層次，推進學校改革，適應文山州經濟建設對人才培養的需要。根據學校“十一·五”發展規劃提出的“五年實現三級跳，力爭三年見成效”的奮鬥目標，學校成立了文山州民族職業技術學校申報“國家級重點中等職業學校”工作領導小組，抽調人員，組成辦公室開展各項工作。學校嚴格按照國家教育部制訂的《國家級重點中等職業學校評估指標體系》的要求，堅持“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的指導思想，在全體師生員工中進行廣泛宣傳動員，統一認識，以認真嚴肅的態度進行自查自評。XX年1月，經省專家組評審，報國家教育部批准，我校被認定為“國家級重點中等職業學校”。

二、學校成功實現了“轉向、轉型、提升”的目標。

XX年12月，經文山州委、州人民政府同意，雲南省教育廳批准，我校更名為“文山州民族職業技術學校”。為了更好地實現我校的轉向、轉型和提升，文山州人民政府與昆明冶金高等專科學校協商簽定了“州校合作辦學協議”，在我校設立“昆明冶金高等專科學校文山辦學點”。XX年2月，州委、州人民政府將我校確定為文山州職業教育改革與發展試點學校。4年來，我校緊緊抓住管理、師資、實訓、校校合作、校企合作五大環節實施學校辦學轉型、轉向工作，取得了明顯的成效。

一是學校先後派出7批，19名中層領導幹部、1名校級領導分別到昆明冶金高等專科學校、安寧市高級職業中學、佛山市樑球琚職業技術學校等高、中職學校掛職學習鍛鍊。昆明冶金高等專科學校先後派出6批，13名幹部到我校掛職指導工作，解決了學校轉型、轉向中管理的問題。

二是學校先後派出300多人（次）的教師分別到德國、上海、廣東、昆明等地學習；招聘應、往屆大學畢業生；面向社會聘請能工巧匠；昆明冶金高等專科學校派教師到校任教等方式，解決了學校轉型、轉向中師資的需求。

三是在校內新建面積達7950平方米的實訓大樓，進一步加強實訓室建設，校外加強實訓基地建設，解決了學校轉型、轉向中實踐性教學的需要。

四是根據“兩條腿”（全日制教育與成人教育共同發展）、“兩手抓”（一手抓社會效益，一手抓經濟效益）的辦學思路，與雲南師範大學、昆明冶金高等專科學校等八家大學聯合辦學，形成了“一體兩翼”（職前教育和職後教育並行）、“三個支點”（日製、函授、短訓）、“九種類型”（三年制中專、五年制大專、成人脱產大專、三年函授大專、三年函授本科、遠程大專、遠程本科、短期培訓、幼兒教育）的比較完善的辦學體系。

五是為了拓寬辦學渠道，充分利用社會資源，在“校企合作辦學”上闖出一條新路，經州教育局批准，XX年7月，我校與雲南三聯公司協商簽定了“校企聯合辦學協議”，在硯山設立了“文山州民族職業技術學校硯山分校”；XX年6月，與文山通用機械製造有限責任公司建立了“工學結合，校企資源雙向介入”的人才培養模式，在文山通用機械製造有限責任公司成立“文山州民族職業技術學校機械分校”。

XX年9月，雲南省教育廳推薦我校為國家級重點備選學校的意見中寫到：“文山州民族職業技術學校轉型以來，緊緊圍繞文山州經濟社會發展需要辦學，不斷更新、改造專業設置，在較短時間內實現了專業轉向，由原來的師範教育為主轉向理工科教育為主，形成了多渠道、多形式、多層次的辦學格局，為全省、全州職業教育改革發展創造了經驗；學校注重實踐教學，努力加強實驗室、實習場地建設，強化學生實踐技能培養，畢業生基礎紮實，推薦就業率高，深受用人單位好評。”以申報“國家級重點中等職業學校”獲得成功為標誌，實現了我校“轉向、轉型、提升”的目標。

三、通過學習實踐科學發展觀活動，提出了學校發展過程中解“七難”的良方。

按照州委關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的工作部署和要求，我校學習實踐活動從XX年3月下旬開始，到10月中旬結束。整個學習實踐活動遵循“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹羣眾路線、正面教育為主”的原則，按要求完成了三個階段、14個環節的工作，並結合學校實際開展“創特色、顯亮點”活動，確定了目前影響和制約我校科學發展的七個主要問題是“七難”，即“搬遷難、投入難、招生難、教育難、教學難、管理難、就業難”，並提出瞭解“七難”的良方。

（一）破解搬遷難題，加快新校區建設步伐。

根據我省有關州、市的經驗，整合中職教育資源，建設職教新園區，實現資源共享，必須走“政府主導，學校配合、社會參與，市場運作”的路子。為此，我校一方面積極建議州委、州政府充分發揮新校區建設的主導作用和統籌力度；另一方面學校主動配合州政府管委會和州教育局加快新校區建設。我校計劃新校區建設和搬遷工作的運作模式是：整體規劃、分期實施、企業墊資、銀行貸款、財政補助、資產置換、實現搬遷。

具體分三期工程，實行三步走辦法。第一步，實施第一期工程：此步驟的總要求是：“搬得過去，留得下來”。為此必須解決的問題是：土地徵用、三通一平、教學樓、實訓樓、住宿樓、食堂、運動場、相關配套設施。資金來源：實行招商引資企業墊資、政府貸款、財政補助等。完成第一期工程，基本實現搬遷。第二步，實施第二期工程：以老校區不動資產置換開發方式，邊開發邊建設，以開發收益投入建設，完成新校區基本項目建設。第三步，實施第三期工程：實現學校新校區整體建設項目全面完工並完善和提升相關配套設施和軟件建設，使新學校進入快速發展的軌道。

（二）破解投入難題，多渠道融資搞建設。

學校不能因為搬遷和新校區建設而影響現在的建設和發展，更不能持等待觀望態度，從而降低教育教學質量和教職工福利水平。為此，現階段學校除新校區建設以外仍然需要大量的資金投入。

一是要繼續堅持“多渠道融資搞建設”的成功經驗，促進學校不斷鞏固和發展。

二是要加大聯合辦學力度，充分利用“兩個市場”（州內市場、州外市場）、“兩種資源”（校內資源、校外資源），努力提高“校企合作”、“校校合作”的質量和水平。

三是要根據州教育局要求，由我校牽頭組建“文山州職業教育集團”，實現中職教育“資源共享、互利共贏、共謀發展”的目標。

（三）破解管理難題，努力實現各項管理現代化。

①以“十好學校”（即：領導班子好、教師隊伍好、硬件建設好、文化建設好、學校管理好、辦學效益好、校園環境好、和諧發展好、學生素質好、社會評價好）為目標，全方位加強管理建設；②努力協調兩到三家州屬中專學校聯合創造條件申辦“文山州民族職業技術學院”；③加強軟、硬件建設為申報“國家級示範中職學校”作準備，爭取國家的更大支持；④申報“國家職業技能鑑定所”，為實現“技能型”人才培養目標和學生順利就業創造條件；⑤繼續加強基礎設施建設，不斷完善和提升現代化教學和管理水平；⑥以加強領導幹部隊伍建設為重點，充分發揮每一個管理者的聰明才智和管理效能；⑦以體制、機制和制度創新為手段，充分發揮全體師生員工的最大潛能；⑧繼續正確處理好“十大關係”（即：黨務工作與政務工作的關係；日製教育與成人教育的關係；硬件建設與軟件建設的關係；內部環境與外部環境的關係；繼承傳統與改革創新的關係；招生工作與就業服務的關係；德育工作與教學工作的關係；嚴格管理與寬容和諧的關係；社會效益與經濟效益的關係；行為規範與個性發展的關係），建設一個“民主、文明、開放、和諧”的現代職業學校。

（四）破解教育難題，增強德育和學生管理工作的超前性、針對性和實效性。

①健全和完善學生教育管理制度並嚴格實施；②加強德育工作主力軍隊伍建設；③充分發揮德育的課堂主渠道作用；④發展和繁榮學校文化，近期重點加強中華優秀傳統文化教育，建設“六大特色校園”（即：人文校園、書香校園、温馨校園、平安校園、和諧校園，美麗校園），增強文化育人的強烈功能；⑤建設好學校心理健康教育中心，為全校師生員工的身心健康服務；⑥繼續實施好“三生教育”系統工程。

（五）破解教學難題，努力實現“技能型”人才培養目標。

①各有關教學管理部門要完善制度，認真履行職責，不斷提高管理水平和管理效果；②加強教師隊伍建設，“師德”、“師能”一起抓；③用科學的機制和制度，確保“四個傾斜”政策（即：學校的經費支持、政策鼓勵、職稱評聘、評優、評先、進修考察等各個方面要向優秀工科教師、雙師型”教師、專業建設帶頭人、優秀班主任和德育輔導員傾斜）落實到位；④加強校內外實訓基地建設，突出骨幹專業，打造品牌學校；⑤緊緊圍繞“四個重點環節”，深化教學改革，不斷完善“模塊化教學法”。

（六）破解招生難題，不斷擴大辦學規模，提高辦學效益。

①繼續貫徹落實“兩條腿，兩手抓”的辦學思路。即全日制教育與成人教育共同發展；一手抓社會效益，一手抓經濟效益。②正確理解和貫徹落實“出口暢、進口旺、教育質量是保障”的辦學方針。③修改完善並嚴格執行《學校招生工作管理辦法》。④繼續堅持“校領導宏觀指導，有關部門各負其責，教職工全員參與”的招生工作指導原則和“分縣包乾、組長負責制”的招生責任制。

（七）破解就業難題，不斷提高畢業生就業率和就業質量。

①認真貫徹落實學校關於“三個三”的就業工作總要求。即牢固樹立“三個一切”的辦學理念——一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生；力爭做到“三個落實”——用人單位落實，用工合同落實，工作待遇落實；努力實現“三個滿意”——學生滿意、家長滿意、社會滿意。②修改完善並組織實施《學校畢業生就業工作管理辦法》。③加強人才市場調研和畢業生跟蹤調查，加強與用人單位的聯繫。實行“訂單培養”，形成穩定的規模化的就業網絡。

四、校內外實訓基地建設得到了進一步完善和提高。

在校內實訓基地建設方面，本年度又新建了普通車、銑實訓室、數控實訓室、電控發動機實訓室、自動變速箱實訓室、自動控制實訓室、儀器儀表實訓室等六個實訓室。使我校的校內實訓室達到23個。在校外實訓基地建設方面，重點是完善和加強與校外實訓基地的聯繫，努力使我校的校外實訓基地由“鬆散型”走向“緊密型”，本年度，學校安排了師範專業和理工科專業的1174名學生分別到12個實訓基地進行見習，組織了三年級315名學生的實習。

五、教學改革上探索“模塊化教學法”，正在穩步推進和逐步完善。

模塊化教學法，是由國際勞工組織研究開發出來的以現場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。該教學模式具有靈活性、針對性、現實性和經濟性的特點。我校自更名轉向以來，積極探索和實踐“模塊化教學法”，緊緊圍繞“精選教學內容”、“改革教學方法”、“改進學習方式”、“完善考核機制”四個環節深化教學改革，不斷完善“模塊化教學法”。①組織教師編寫了《鐵合金生產》、《汽車故障檢測》、《電工電子實訓》、《用電基本常識》等校本教材；②通過圍繞以提高學生技能，取得職業資格證書為目標，以項目教學為教學方法，以多媒體教學為手段的教學方法改革，學生的操作技能大大提高，本年度共有215名學生獲得國家職業資格證書。③堅持“文化課管用”、“基礎課夠用”、“專業課實用”的原則，把教學的主攻方向確定為專業能力培養和就業素質的提升。④舉辦了學校第二屆師生技能大賽。

六、招生和就業工作取得新突破。

學校招生和就業工作本着“出口暢、進口旺、教育質量是保障”的辦學方針，認真貫徹落實《學校招生工作管理辦法》，全方位開展學校宣傳及招生宣傳工作，重視市場調研、科學設置專業，根據用人單位要求實施教育教學，使畢業生“找得到崗位、留得住單位、用得上技能、工資待遇好”，實現了學校招生和就業工作的新突破。

在招生方面，一是在理工科類專業招生數量上實現了新突破，XX年，全日制招生670人，其中：理工科類大專生106人、中專生302人，應用越南語專業大專班27人，中師學生235人；成人教育招生600餘人，開展各類短期培訓或考試36期，人數達4000餘人；二是實現了規模化招生，在今年春季招生中，一次性到我校報到或報名的學生，丘北縣膩腳中學達40人、硯山縣盤龍中學43人、硯山縣阿舍中學66人、麻栗坡縣六河中學39人；三是實現了“訂單培養”招生，學校通過雲南省新聞出版局與相關企業協商，實行“訂單培養”招生。

在就業工作方面，一是畢業生就業率提高，XX年，為361名XX屆畢業生聯繫提供了600多個就業崗位，推薦268名學生就業，為應、往屆畢業生聯繫提供267個再就業崗位，推薦56名學生就業；二是實現了規模化推薦就業，學校與東川職教中心聯合辦學，一次性推薦62名學生就業。

七、後勤服務工作“四句話總要求”進一步落實。

學校後勤服務工作緊緊圍繞教育教學這一中心，按照學校提出的“增強服務意識，改善服務態度，改進服務方式、提高服務質量”的“四句話總要求”，團結一心，羣策羣力，努力搞好學校後勤服務保障工作。①全力做好學校搬遷建設及融資的前期工作；②順利完成XX年學校食堂的招投標工作，承包費比上年翻番，達到17.88萬元;③進一步強化校產的維修和保養工作，創造良好育人環境；④在學校“提高認識、沉着應對、內緊外鬆、保持穩定”的原則指導下，全校師生員工眾志成城，全力抗擊甲型h1n1流感疫情，取得了抗擊甲型h1n1流感的全面勝利。

八、建成了全州一流的“校園文化長廊”。

我校建校36年來，全體師生共同創造了底藴深厚、豐富多彩的學校文化，形成了以“愛崗敬業，艱苦奮鬥”為核心的“學校精神”。為了更好地發揮學校文化的強烈育人功能，增強其教育的直觀性和感染力，學校決定建設“校園文化長廊”。經過近一年的籌劃建設，在第25個教師節前夕，我校“校園文化長廊”建設完工並順利開展。建成的文化長廊分為五大部分：社會主義核心價值體系，中華優秀傳統文化，校本文化，“三生教育”，廉潔文化。

九、在師生中廣泛深入開展以學習實踐《弟子規》為重點的中華優秀傳統文化教育活動。

根據《中共中央“關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設”實施意見》精神，為踐行科學發展觀，全面貫徹落實“教育為本、德育為先”的理念，我校開展了以學習實踐《弟子規》為重點的中華傳統文化教育活動。開展此項活動的指導原則是：“全員參與、確定試點、注重實效，總結經驗、逐步推廣”。全員參與是指全校師生員工人人蔘與學習與實踐；“確定試點、注重實效”是指確定一年級作為試點，列入教育教學計劃，選派優秀教師擔任任課教師、班主任、輔導員，做到“五進一見”，即：“進教材、進課堂、進宿舍、進活動、進頭腦、見行動”。本年度，重點開展的活動有：①先後派出27名班主任和教師參加了文山州第一、二屆中華文化與現代人才培養和企業發展論壇，40名學生幹部參加了國學經典學習班；②在學校體育文化節期間，開展了二年級“古人教我懂規矩”演講比賽和一年級“經典詩文誦比賽”；③邀請國學專家劉有剛、趙哲老師到校進行《建立理智人生觀》和《移風易俗，莫善於樂》的講座；④深入開展班級文化和宿舍文化建設活動；⑤開展廉潔文化教育和創“平安學校”活動；⑥舉辦學校第20屆體育文化節。通過教育活動，促使廣大師生進一步樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，逐步形成了互助有禮、樂教願學的和諧氛圍，學生整體道德素質明顯提高。

十、“三生教育”特色鮮明成效顯著。

樹立“三生觀念”，增強“三生能力”是我校實施“三生教育”所追求的目標。開展“三生教育”工作以來，我校大膽探索，形成了六個抓、六落實、六結合的特點和經驗，即：①抓機構設置，落實人員責任，“三生教育”與實現培養目標相結合；②抓教學主渠道，落實師資隊伍，“三生教育”與教育教學相結合；③抓文化建設，落實行為養成，“三生教育”與常規教育管理相結合；④抓活動開展，落實特色亮點，“三生教育”與實踐活動相結合；⑤抓實訓基地，落實經費保障，“三生教育”與解決學生就業相結合；⑥抓課題研究，落實教育成效，“三生教育”與教育科研相結合。通過六個抓、六落實、六結合的實踐，我校“三生教育”的實施得以順利開展，並取得了切實成效。廣大學生認為“三生教育”不僅讓他們明白了生活的真諦，還讓他們認識到了生存的價值、生命的可貴，學會了尊重他人、珍惜生命，樹立了健康的生活態度，為他們樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎。

一年來，學校各職能部門緊緊圍繞學校黨、政工作計劃，結合本部門工作特點和實際，創造性地開展工作，較好地完成了各項工作任務。XX年1月13日至15日，學校組團參加雲南省民族類中等職業學校協作委員會成立大會暨首屆協作聯誼活動，獲得團體總分第三名；組團參加XX年3月份在文山縣城舉行的文山州第八屆少數民族傳統體育運動會，目前，正抓緊各參賽項目的訓練工作。雖存於轉向、轉型和提升的艱難時期，但學校沒有忘記上級和社會各界對學校建設和發展給予的支持和幫助，我們始終關注着成千上萬的貧困學生和辦學艱難的農村學校。XX年，全校師生員工為掛鈎扶貧點麻粟坡縣馬街鄉捐款2萬餘元，用於普元村的扶貧開發項目；幫助文山縣新街鄉灣子寨村建設廣播站等。XX年6月13日，我校“愛心藝術團”赴廣南縣演出，在廣南銅鼓廣場，“愛心藝術團”為社會各界6000多人獻上一台精彩的文藝節目。

XX年，學校先後榮獲國家級重點中等職業學校；文山州教育工作先進集體；文山州綜治維穩工作先進集體；文山州價格誠信單位；文山州工會工作目標考評二等獎；文山州共青團工作先進集體；“唱響文山”最佳組織獎；州直教育系統老年人慶祝建國60週年歌詠比賽優秀獎等榮譽稱號。我們取得以上成績，來之不易，也是難能可貴的，是全體教職工團結奮鬥的結果，是“愛崗敬業、艱苦奮鬥”的“民師精神”的具體體現。在新形勢面前，機遇和困難同在，我們只有團結一心，積極進取，加強政治和業務學習，不斷提高整體素質，在上級各部門的正確領導下，緊跟教育形勢步伐，實現我校預期的美好目標。