學校黨建工作總結該如何寫（精選3篇）

學校黨建工作總結該如何寫 篇1

抓班子，明責任，促廉政建設

以“做深改革、做細管理、做強隊伍、做優發展”為工作指南，統籌規劃學校黨建工作，嚴格落實黨建工作主體責任，嚴格落實意識形態工作主體責任，注重幹部作風建設和廉政建設。

抓常規，重過程，促組織建設

(一)嚴格執行“三會一課”和黨日教育制度，嚴肅黨內政治生活。

(二)認真貫徹民主集中制。

(三)積極開展“兩學一做”學習教育活動。1.每季度召開黨員大會，集中和分組學習黨建知識;2.“好聲音講壇——新思想進基層”微宣講;3.因時因地重温入黨誓詞;4.開展“石峯號”主題黨日走訪活動;

(四)堅持認真落實黨建自查。

抓學習，強意識，促隊伍建設

組織全體黨員深入學習新黨章和新憲法，學習習近平總書記系列重要講話，學習十九大講話精神和馬克思主義理論，學習黨員應知應會知識，切實加強黨的知識和黨性教育。支委帶頭參加學習，突出黨員學習主體，通過“青藍結對”等方式，互相學習，共同進步。完善學習教育制度，表彰年度優秀*員、專刊宣傳優秀*員先進事蹟。

抓服務，踐承諾，促作風建設

全體支委成員帶頭改變工作方式，堅持開展談心談話，經常走進班級，走進年組，走近老師和學生，聆聽師生心聲，瞭解師生困難，關心師生生活，盡心盡力為師生解決實際困難。

支部全體黨員踐行“五個一”承諾，補潛教學、上門走訪……讓家長和孩子深受感動。

匿名資助炎陵大橫溪村貧困學子，並承諾只要孩子願意學習，可以一直提供資助

抓質量，創特色，促學校發展

學校黨支部堅持以區委區政府提出的“綠色質量、綠色發展”為目標，以“質量是奮鬥出來的”為口號，以“上有質量的課”為抓手，以“養正課程”為槓桿，積極開展核心素養視域下的教學變革。

(一)科學構建具有清水特色的“養正課程”體系。通過深入思考和不斷整合，學校從道德、人文、科學、健康、藝術五個維度構建了具有清水特色的“養正課程”體系，在很大程度上賦予了課程更為豐富的內涵與更為開放的外延，讓課*正成為提升學生核心素養，引領學生健康成長的生命種子。

(二)努力追求以“減負”為前提的“綠色質量”。質量是一所學校的生命線。為了提升學校辦學質量，切實減輕學生課業負擔，學校黨支部提出了“做有質量的教研”、“上有質量的課”、“辦有質量的活動”等系列舉措。

會議最後，劉建輝書記再次宣講、強調了“師德師風”問題。

總結

“新時代新擔當新作為”，清水塘學校黨支部將帶領全體教師本着真心為學生髮展，為學校發展，為社會服務的精神，堅持腳踏實地創建辦學特色，持之以恆促進學生全面發展，凝心聚力推動學校整體優質發展，全力提高學校美譽度，努力為每一個選擇清水塘學校的孩子一生的成長奠基，努力將每一個清水學子培養成樂學、善思、尚美、陽光的中國少年，努力讓清水塘學校成為老百姓心中認可的家門口的好學校。

學校黨建工作總結該如何寫 篇2

20xx年，縣堅持圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育，採取“三抓三強”措施，為提升全縣教育工作質量提供了堅強的組織保障。

一、抓基礎強保障

一是理順中國小校黨建工作管理體制。設立縣委教育工委，將原隸屬於鎮(街道)、園區黨(工)委的中國小校黨組織劃歸縣委教育工委統一管理，將黨建工作與教育工作同謀劃、同部署、同落實、同考核，實現管業務與管黨建的統一，確保從嚴管黨治黨責任在中國小校有效落實。

二是優化中國小校黨組織設置。對4個鎮(街道)中心學校所屬學校黨組織設置進行規範，撤銷19個聯合黨支部，新組建35個獨立黨支部。在各中學年級、學科、教研組等設置黨支部、黨小組，縣職校將黨小組設在實訓車間和班組，實現了黨員教育管理與教育工作業務的有機結合。

三是選優配強中國小校黨組織班子。通過換屆、改選和組織調整，完成了16箇中國小校黨組織書記、委員調整，實現了13家學校黨組織書記、校長“一肩挑”，有效增強了中國小校黨務工作力量。

二、抓文化強活力

一是開展黨的基本知識教育，“立德樹人”。為黨員教師發放《中國*章程》《黨的十九大報告》，利用校訊通、0A辦公平台、微信羣、QQ羣等網絡媒體，定期推送“微黨課”“微新聞”，多元化、常態化學習黨章黨規黨紀。根據不同階段學生的認知特點和成長規律，把德育融入教育教學各個環節，加強課堂主渠道教學。

二是豐富活動載體，播種“紅色基因”。結合新學期重點工作，開展“同讀一本書之《紅旗飄飄，引我成長》”、學史明志系列活動、“學雷鋒，見行動，爭當誠信自立好隊員”系列活動，從小播撒紅色種子，助力孩子健康成長。組織黨員教師開展“送學上門”“送教上門”志願服務活動，每週安排2名黨員教師義務送教，切實保障殘疾兒童受教育權利，助力教育扶貧。開展黨員教師上示範課活動，每天安排2名黨員教師上示範課，發揮模範引領作用，提升教學質量。

三是注重校園文化建設，實現以文育人。加大軟硬件投入，通過製作文化牆、宣傳展板、電子顯示屏、宣傳欄、手抄報、黑板報，播放校園廣播，懸掛名言警句等形式不斷豐富校園文化，充分發揮黨建文化和校園文化的傳承、導向、教育、滋養作用，營造良好的教書育人環境，使青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現以文育人、以文化人。

三、抓教育強素質

一是注重學生德育教育，增強學生“免疫力”。開展“中華優秀傳統文化知識競賽”“身邊的好老師——最美班主任”評選、“美德少年”評選、“紅旗飄飄”、“砥礪奮進的五年”、“向國旗敬禮”等主題活動，引導全體師生學習、樹立和踐行社會主義核心價值觀。

二是注重師德師風建設，提升教師育人本領。出台《X縣教育系統關於開展師德師風專項整治活動的實施方案》等系列文件，把師德師風考核作為教師職稱評聘、工資晉級的重要依據，完善建立師德師風建設的領導機制、培訓教育機制、管理機制、監督機制和考核機制;推行中國小全員育人導師制，構建全員育人、全程育人、全方位育人的中國小德育工作體系，促進全縣師德師風水平有效提升。

學校黨建工作總結該如何寫 篇3

我校黨建工作在上級領導關懷指導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想、以精神為指針，緊緊圍繞“立足黨建創精品學校”這一主題，以人為本，全面加強班子建設、制度建設、黨員教育管理、活動開展等工作，樹立“立黨為公、執政為民、率先垂範”的思想，積極發揮學校黨支部的政治核心作用，率領全體黨員以及教職工“講黨性、比奉獻、樹形象、促發展”。

一、工作目標

在上級黨委的正確領導下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真貫徹執行黨的xx大精神，繼續深入開展“三個代表”重要思想和實踐科學發展觀的學習教育活動，圍繞“立足黨建創精品學校”這一主題，扣緊“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展”這一指導思想，認真貫徹落實《中國共產黨和國家機關基層組織工作條例》，切實加強黨組織的思想、組織和作風建設，充分發揮黨組織的堡壘作用和黨員教師的先鋒模範作用，有力促進學校各項工作實現質的飛躍。

二、工作思路

1、抓制度，構建學習型教師組織。

我們堅持制度創新，加快推進增值評價體系建設。我們結合學校的教師發展性評價方案，進一步細化教師考核標準，健全考核評價機制，為每一位老師成立考核檔案，把模糊性評價和指標性評價結合起來，讓學生、家長也參與進來。在校內設立“監督信箱”、“舉報電話”，並定期發放調查問卷、致學生家長一封信、家校聯繫手冊，通過這一系列的做法來增強羣眾的監督、突出學生的評價、提升教師的水平。

我們學校黨支部的黨務、政務在宣傳欄、牆報欄、校園網公開及時有效;“三會一課”精心安排，保證了一季度一次黨員大會、一次黨課，一月一次支部委員會、黨小組會，所有會議做到了有記錄，黨課輔導有提綱。我們的學習活動做到了教育性、規範性、民主性、組織性融為一體，學校自去春節開學以來發放了十封《致學生家長一封信》，各班每週都進行家校聯繫冊的溝通，學校以德育處、教導處為主進行了四次學生抽樣調查，通過這一系列的舉措讓以學評教深入人心。

2、抓班子，全面提高團隊凝聚力。

抓領導班子建設，全面提高團隊凝聚力。領導班子堅強與否是決定黨組織領導力、凝聚力的關鍵，學校黨支部把加強領導班子建設作為重要任務切實抓緊、抓好、抓出了成效。學校拓寬選人用人渠道，我們在面向全社會公開招聘的基礎上，在校內還開展了崗位競聘、民主評議，使那些能幹事、會幹事、能謀事、幹成事、幹好事的人有了舞台，真正實現了讓幹得多的表揚、幹得好的吃香、幹得差的無光。

我們選德、能、勤、績優秀的管理型黨員教師進入黨組織領導班子，並不斷強化他們的骨幹帶頭作用，讓他們在老師們面前就是一面旗幟，就是一個好的榜樣。學校領導班子在黨支部書記陳和森的領導下，落實領導班子民主生活會制度，黨組織按期換屆。

3、抓組織，做好黨員的教育管理。學校設立了專門的黨員活動室，配有黨旗、黨徽、電教設備和黨建學習讀物，黨建制度全部上牆;黨支部的學習教育制度文件、學習記錄、學習筆記內容真實詳實。學校黨支部採取自主學習、集中學習、小組討論、專題報告等多種形式，組織全體黨員幹部以及教職工學習了《教育法》《教師法》《中國小教師職業道德規範》《教育部關於加強和改進師德建設的意見》，並讓教師通過尋找“我最敬佩的師德標兵”“我身邊的師德標兵”“我眼裏的優秀黨員”等活動，蒐集學習先進人物的感人事蹟，促進全體教師樹立正確觀、人生觀和價值觀，增強職業的光榮感、歷史的使命感和社會的責任感。

我們組織觀看了多名先進教師、優秀黨員的演講報告，進行了教研組、年級組的交流研討。年級組活動為週一、自主學習為週二週四、教研組活動為週三、全體教工會議為週五的下午教師辦公時間。每人的學習筆記都不少於5000字，學習心得都不少於2篇，學習培訓結束後，組織了書面測試，並把成績計入教師培訓。

4、抓隊伍，努力提高教職工素質。

學校在教育教學活動中，不斷強化黨員的模範帶頭作用。首先，把它與學期獎勵、年度考核、職稱評定、評優樹先結合起來，把它與“優質課評比”“優秀論文評比”“教學能手評比”“特級教師評比”結合起來，實行一票否決制。其次，適時表彰學校的優秀黨員，學校每月推出一名“模範黨員”，同時進行一次全校的經驗交流活動，讓老師們看得見、摸得着、學得會。

打造懂管理的組長團隊。為了讓年級組長、教研組長確立自己的威信、建立自己的團隊，以自身榜樣帶動，向我看齊，不斷提高，我們對組長提出了明確的要求：每個教研組長都必須成為學科的帶頭人、每個年級組長都必須成為首席班主任，每位組長都必須成長為懂教育、懂管理、懂經營的領導者、管理者。

打造精技能的教師團隊。大力推進教師基本功的訓練工作，讓教師的素質提高儘快落實到日常的教學活動中，在同伴互助、自我反思的基礎上，打造多元、開放、自主、高效的課堂，創設和諧的師生關係、濃厚的學術氛圍，探索適合的教學方式、有效地學習方法。

打造真智慧的班主任團隊。學校逐步落實《德育序列綱要》，積極開展主題班(隊)會活動：好習慣系列班會、研究性學習報告會、特色班級申報評選會。學校以班級考核為依據，以教師發展性評價為藍本，以校本教師培訓為載體，評選星級班主任，重視以賽代培、以評代培、以講代培，把班主任工作作為教育教學工作的重中之重，以促使形成良好的學風、班風、校風，保障教育教學的穩步快速發展。學校相繼組織了週末教師沙龍、班主任論壇、全校家長聯誼會，建立了教師博客羣，促使同伴互助自我反思快速成長。

5、抓協調，發揮工會團隊委作用。

黨建工作抓協調，一項工作多項成果，我們把黨建工作與科學發展觀相結合、與爭先創優活動相結合、與廉政文化建設相結合、與主題研究性學習相結合、與校本課程開發相結合、與綠色學校創建相結合、與語言文字規劃學校創建相結合、與十佳百優千星評比相結合等八個相結合。把“創先爭優”活動的基本要求中的“五個好”細化為“領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、羣眾反映好”，“五個模範”細化為“學習鑽研的模範、愛崗敬業的模範、為人師表的模範、遵紀守法的模範、服務羣眾的模範”。