中學教研處工作總結大綱

本學期，在教育行政部門和校長室的領導及各處室的配合、老師們的大力支持下，我負責的學校教科研工作順利地開展並取得一些成績。我本着對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層幹部，盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋樑紐帶作用。工作做到儘早思考，儘早安排，細緻實施。現把本學期來本人的崗位工作情況總結一下。

一、嚴格執行學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校課改工作和教學質量的進步進言獻策。

二、積極履行教育教學管理職責，和教務處密切合作，及時聽評青年教師的上課情況，每學期按照要求完成聽課任務，瞭解我校教師的教學情況。組織並指導各教研組開展工作，落實了學科組長、學科教研員、備課組長工作職責及具體工作內容並督促實施，保證了教研組工作的有效開展。

三、深入推進了以集體備課為主題的教研活動，組織並堅持教研組和備課組集體備課。注重教研活動的質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師收集材料在會上發言交流，力爭有主題性。

四、確定了以“以生為本、以學定教”為主題的課堂教學研究目標，積極穩妥地開展了彙報、交流課、優質課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鑽教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。

教師的聽課行為也變成了一種自覺的要求。查閲教師的聽課記錄，師徒結對記錄，不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，同時通過組織優質課比賽，有計劃有組織地鍛鍊大批教師，使他們快速成長，勇挑我校教學重擔，為我校會考取得好成績打下了一定的基礎。

五、加強課題引領，明確科研方向。迴歸課堂、關注課堂是學校科研的基本原則。我校的課題研究主要立足於學校實際條件、立足於課堂教學的實際要求，以解決實際問題、提高課效為目標，以校本課題為主，走個人創新與集體協作相結合的道路。我校現在在研究的省級課題一個、市級課題3個、縣級2個。

六、開展形式多樣的師生活動，營造科研氛圍。

（一）邀請專家指導

本學期，學校積極邀請進修學校教師肖xx對我校的語文組教師進行教育教學評選與指導，通過專家的定點定人的跟蹤聽課，評課，快速推進全體教師的專業化發展。開學初發展中心教研員來我校進行聽課、評課指導，有利於教師的課堂改進，效果明顯。 5月18日，xx中學邀請到全國模範教師、xx市名班主任鄭小俠老師來校為全體教職工作報告。鄭小俠老師以《教育智慧與藝術的故事》為題，演繹着他與他的學生們的故事，演繹了他的教育智慧與教育藝術，為我校教職工呈上了一場教育藝術的盛宴。邀請市名師朱新餘等人給學生與教師做會考學科指導。

（二）外出學習取經

本年度，學校審批170人次參加學習培訓。數學組參加市裏舉辦的優質課觀摩活動；社會、語文、英語、科學等各組都有部分教師參加聽省、市一級的名師課。

我校數學組、語文組、科學組、英語組、社會組等參加xx中學組織的名師課堂教學觀摩活動。音樂、體育、美術教師也到外地學習活動。

為了使教師在教學理念上有更多的更新，在教學管理、教學方法和基本技能等有更多的改進和提高。本學年學校相繼派出各年齡段的教師，參加市、縣各級各類的教育教學研究活動與培訓，給優秀教師脱穎而出創造機會。

（三）校內自身培訓

講座：上學期陳xx在教研組長、備課組長會議做《以學定教》的專題講座。本學期陳xx老師在全校教師會議上組織教師學習市、縣教育局的《課堂教學變革》精神，組織教師學習xx縣XX年“促進有效學習”課改工作推進方案的學習。

論壇 ：在政教處的精心組織，圍繞“心理健康”這一主題的班主任工作論壇隆重舉行。本次論壇旨在進一步探究班主任在班級管理中的新思維、新舉措、新方式，積極推進班主任專業成長。各教研組也開展組內學科論壇，主題為《學生不良學習行為轉化的案例及心得體會》。學校開展兩期課改論壇活動分別由汪xx、陳xx主講

經驗交流：由先進教師及優秀班主任王xx等做教育教學經驗及班主任經驗交流

師徒結對：XX年度師徒結對達70多對，教學傳幫帶氣氛較濃。

教研組研討：學校能讓青年教師又好又快的成長，開展了兩週一次的青年教師教學研討活動，邀請校內的教育教學經驗豐富的骨幹教師現身説教，同時邀請校外名師肖xx、謝xx等進行指導。

（四）組織結對及積極承擔舉辦各級各類培訓

1. 繼續開展xx中學、xx中學教師師徒結對工作

2.為了增強校際間的教學交流，共同推進新課程改革和課堂教學，於XX年12月25日至26日（週四至週五）舉辦xx中學、xx中學、xx中學教學聯誼活動暨xx中學教學開放周活動，歡迎上級領導、專家、友校領導、老師蒞臨聽課指導。

3.在我校舉行“國中生活化作文序列的構建與實踐”專題培訓的活動

根據《xx市教育局辦公室關於印發中國小教師專業發展培訓基地學校認定辦法（試行）的通知》（温教辦師〔XX〕44號）要求，遵照其他相關規定，舉行“國中生活化作文序列的構建與實踐”專題培訓。

（五）組織教師參加上級開展的各類評比活動並取得成績

1.組織各級各類教科研先進評選

陳xx被評為XX年度校本培訓工作先進個人 xx縣教師發展中心 XX.9

評選校級教科研先進個人30多人，推薦3人蔘加縣教科研先進評選

2.組織教師參加XX年xx縣中國小教師學科素養考核

3.組織教師參加基本功比賽

4. 組織教師參加教育教學論文發表與評獎

市、省級以上發表20多篇，縣級以上發表、獲獎40多篇。其中

5. 組織教師參加XX縣中國小教師讀書徵文評比

有陳xx等十位教師撰寫論文參加評比

6.榮獲縣、市級各類比賽優秀指導師獎超100多人次。

7.教師課題情況：

金xx的省課題研究榮獲三等獎。 XX.2

胡xx主持課題榮獲XX年縣優秀成果一等獎，鄭xx（執筆）、成員汪xx XX.2

陳xx主持課題榮獲XX年縣優秀成果二等獎，成員朱xx（執筆）、季xx XX.2

8.開展“三小”活動，提高學生素養

開展學科基地學校活動，做好“三小”的培養工作。通過學生數學、科學學科素養大賽等多種形式的活動，培養學生的興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

9.加強學校學生學科知識競賽工作，每年組織學生參加省睿達杯、全國希望杯的競賽，充分發揮學生的智慧，為學生髮展搭建平台。另外學校還自己組織數學、英語、語文、科學、社思、作文等方面的知識競賽。

七、學校教研方面獲得集體榮譽：

xx中學被評為XX年校本培訓優秀學校 xx縣教師發展中心

xx中學榮獲省第六屆xx杯數學、科學競賽組織工作優秀獎等等許多榮譽

八、本年度教科研工作中的不足

1、教師的教育信息技術能力還需提高，還有一部分教師只會照搬別人課件，不能根據本班學生情況加以取長補短。

2、教師還應把讀書當做自己生活的一部分。雖然學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜誌，但使用率還不是太高。

3、課題組研究還流於形式，還不能深入課堂聯繫實際，缺乏自主和創新。

4、還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些年輕教

師、需要評職稱的老師和學校骨幹教師。

5、教研的實效性低，外出的收穫不大，少數教師存在着應付學校的安排，不願出去教研等現象也很突出。

九、今後努力方向

1.深入闡釋並灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用於我校的教研製度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展。引領教師克服 “職業倦怠”現象，想方設法為教師提供良好的環境。

2.學校充分發揮校本教研的經濟、實效的作用，大力開展校本教研活動。通過主題研討；申報項目，挖掘本校潛力，開闢校園名師講壇；師帶徒活動；邀請名師來校講學等，為廣大教師提供學習交流的平台。

3.學校在開展校本培訓的同時，通過大力支持教師外出學習觀摩、培訓、進修。鼓勵教師開展課題研究、經驗總結，不斷提升教師自身義務素養，推進教育教學質量的全面提高。

XX.6