學年第一學期中學教務處工作總結大綱

XX—XX學年第一學期中學教務處工作總結

在上級主管部門和學校黨支部、校長室的正確領導下，我們教務處根據學校工作意見及教務處工作計劃，全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為目標，以整體推進課程改革為中心，以課堂改革為抓手，加強教育和教學管理的研究，繼續深化有效教學研究和實施，深入推進課程建設工程、綠色課堂建設工程、教研創新建設工程、優質教師隊伍建設工程，比較順利地完成了本學期的各項工作。現將本學期教務處的工作總結如下：

一． 認真貫徹“三項規定”和“五嚴要求”，全面提高學生素養

1．本學期我們繼續嚴格執行xx市教育局的“三項規定”和省“五嚴要求”，規範各類課程設置，從全面提高學生素養出發，紮實開展豐富多彩的課外活動和大課間活動，取得了較好的實效。在各類比賽中，屢有佳績。在xx區第二屆中國小生電子製作（電子百拼）比賽中，二（5）班張周xx獲區一等獎，二（4）班宋xx獲區三等獎；在第九屆xx區青少年科技創新大賽中，三（3）班郭x、二（3）班xx獲區級二等獎。

2．我們通過各種途徑進一步學習新課程改革的理念，從教育理念、教學實踐、教學質量、終身發展等方面認真地投身新課程的教學實踐，不斷髮現問題、解決問題，在課程開設、教學實施、評價方法等方面進行探索，並利用各種機會，認真組織、參加培訓活動，更好地參與課程改革。

3．我們致力於研究以校為本的、具有地方特色的、符合學生心理特點的綜合實踐活動的課題和實施方案。大力加強研究性學習課程的實施力度，確保規範性和有效性。以“四個一”（一個綜合活動實施方案、一個專題網頁、一次展示活動、一本成果彙編）推進綜合實踐活動，以“綜合實踐活動與校本課程建設整合”為主題，深入實施研究，推陳出新。

4．我們還加強了對學生動手能力和英語口語能力的培養，不折不扣地做好理化生演示實驗和學生實驗。

二．規範教學管理，加強對“有效教學”的研究

本學期加強了教學常規工作方面的調研，教務處注重教學過程精細管理，着重抓了以下幾方面的工作：

1．嚴格執行上下班制度，有事公出或私出都要履行請假手續並在門衞室進行記錄，課務安排落實並報教務處備案。

2. 教務處對教師教學“六認真”工作有要求，有檢查，教務處每月底進行一次抽查，期中、期末進行一次普查，並有分析反饋給個人。並結合學校對教師“六認真”工作過程檢查，邀請校外市級骨幹來校點評學科老師的備課情況。

3. 教學質量有分析，有監控，教研組、教務處對期中、期末考試均有教學質量分析反饋。

4.每週召開教研組長例會，教研組活動經常化，按市局規定時間開展，每週一次, 每次都有具體要求和工作佈置。備課組活動落到實處，集體備課定時間、定地點、定主題、定中心發言人。

5. 經常化、制度化地開展校級聽評課和校內業務競賽。本學期組織開展了校基本功評比活動，內容包括教材解讀、説課、編制試卷、微課例報告、教學反思評比等方面。

6．本學期教務處強化過程考核，建立課堂巡課日誌，完善班務日誌管理，每週一反饋，加強了對教師日常教學秩序和班級管理秩序、作業量的有效調控。

7．對市級教學活動的工作安排佈置落實到位，保質保量。

三．加強教研活動，提升教師各項能力

(一) 開展多層次學科教研活動

1. 研究新時期教研組、備課組活動的方式與內容，我們積極探索備課組活動的形式與內涵，樹立典型，初步形成規範。同時，我們繼續加強學校教研組建設，進一步探討和明確新時期教研組工作的重點和教研組長的工作職責，通過組織學習，提高教研組長的業務管理和指導能力；我們通過網絡和文字材料兩個途徑為教研組提供教研學習材料，引導各組的教研工作在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，使教研組成為學科課題實施的基本單元，真正把教研與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，從而推動校教研組建設不斷向更高層次發展。

2. 引導教師認真學習掌握現代教育技術，自覺研究信息技術與課堂教學的整合，以期更好地激發學生興趣，提高教學實效。

3. 引導全校教師樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程標準，明晰地和知曉學生上學段已學過什麼，下學段將要學什麼，以明確本學段學習內容，及須要達到的知識、技能、能力要求，並分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

4. 引導教師認真研究學生，瞭解學生對教學內容（知識、方法、技能等）的興趣程度和接受、掌握上的難易程度，瞭解學生中存在的學習能力的差異，確定課堂教學的基準點，對不同層次、不同程度的學生有因人而異的目標和要求。

5. 引導教師認真研究課堂教學，提高45分鐘的教學效率，授課務求精益求精，既倡導輕鬆愉快的教學，又着意培養學生的意志品質，堅決杜絕盲目的加班加點和片面的死記硬背，堅決杜絕體罰或變相體罰。

6. 強化有效訓練，教務處精緻課業負擔管理機制，繼續推廣使用“錯題本”，實行學科講義審批制度。引導教師認真研究訓練，科學地、有針對性地安排有效的訓練，反對“拿來主義”、盲目印發練習，杜絕隨意加大訓練量、擠佔其他課程和學生其他活動時間的乃至懲罰性的作業行為。要求老師們務必做到：每堂課都有作業，每次作業自己都先於學生做過，每次口頭作業都有檢查，每次書面作業都全部批改，做錯的作業一定要訂正並且批改，大面積出錯的一定要講評，做到每天作業精練精批。

(二) 堅持以正確的教育理論為指導

加強教學理論的學習和研究，在此基礎上推動教學研究的進行，繼續帶領骨幹教師紮紮實實搞好各科的課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來，通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善於在教學中發現問題，並用科學的方法去解決實際問題。絕大多數的骨幹教師都有自己的區級立項課題。

(三) 努力提高教師各項能力

我們積極研究促進教師專業成長的方法和手段，努力為老師們在業務上的成長提供幫助，為青年教師的脱穎而出搭建舞台。

1. 全面關心青年教師的成長，抓好新教師的上崗培訓。我校通過開設“梅苑論壇”，開展了校內教師關於課堂教學中實在有效的方法或策略的研討，開設了“梅苑講壇”，邀請專家來校作有效教學的講座，熱心幫助青年教師認真學習理論，開闊視野、提升素養。我校鼓勵中青年教師積極參加a級、aa級優質課、基本功競賽、教壇(教科)新秀、教學(教科)能手、學科(學術)帶頭人等評選活動。對新上崗的教師繼續開展新老教師結對子活動，並定期開展活動，認真調研學校教師師徒結對活動，發現先進典型，進行推廣，取得了很好的效果。

2.開展多層次的規範的業務競賽和校際交流，為青年教師營造一個奮發向上的環境。本學期組織開展了35週歲以下青年教師的校基本功評比活動，內容包括教材解讀、説課、編制試卷、微課例報告、教學反思評比等方面，通過綜合評定，最後周曉燕、任麗芳等教師獲校級基本功優勝教師。學校還組織青年教師到兄弟學校去聽課學習, 以增長見識，開闊視野，促使其早日成長。

3.開展同題開課、片市級課堂展示等有效課堂活動

為進一步提升青年教師的業務知識水平和課堂教學技藝，我校還積極組織開展了同題課課堂觀察活動。學校分教研組每星期安排兩位老師上相同課題的課，校長室、教務處牽頭，全組老師參與聽評課，通過比較對照，交流溝通，實現共同提高。活動的開展，極大地提高了課堂教學的有效性，實現了向課堂45分鐘要質量，並促進了青年教師的專業成長、磨練了青年教師的課堂技藝。

對在教學活動中湧現出來的校骨幹教師為他們搭舞台、鋪場子，開展示教活動，給同行提供良好的示範作用。我校吳玉良校長、孫向紅、郭仕忠、任美鳳、吳振華等骨幹教師積極開設區級、區域聯片骨幹教師示範課、公開課或講座，均獲得好評。我校歷史學科研究基地也發揮了很好的輻射作用。

4.舉辦“有效課堂”開課日活動

為進一步推動學校有效課堂研究的深入開展，我校於10月29日開設了旨在“實施有效教學，促進教師成長，提升教學質量”的有效課堂開課日，兄弟學校骨幹教師二十多人應邀參加了活動。參加聽課的老師圍繞有效，聚焦課堂，關注細節，在認真的聽課後進行了熱烈的交流研討。此次活動有效地指導了我校青年教師的課堂教學，促進了青年教師的成長進步，對課堂教學質量的提升有着積極的指導意義。

5. 創新校本教研，提高教師科研能力。以校內聽評課活動為契機，以語文、數學教研組為先導，每一位聽課教師將授課者的授課點滴作還原性記錄，提出相應的建議，會後即時歸納，用事實用數據説話，讓教育科研溶入教研活動。讓課堂觀察走進每個教研組，走進每次教研活動，使課堂觀察“面上拓展”、“點上深化”將是今後教研工作的方向。

總之，學校教務處在校長室的正確領導下，全心全意地為學校、教師、學生服務。回顧一學期來的工作，取得了不少的成績，教師發展成績喜人：孫xx老師被評為xx區模範教師；吳xx老師被評為xx市學科帶頭人；梅x被評為區優秀德育工作者；郭xx老師被評為xx市優秀教育工作者；範x老師被評為區優秀德育導師；陳x、金x老師被評為xx區優秀班主任等。但在教學管理上還有一些有待完善的地方，我們將繼續踏實工作，為進一步提升我校的教學質量而不懈努力。