督導總結大綱

XX年10月份我校接受區督導辦的督導教學工作。

作為我校體育教研組長，我感到壓力還是很大的。首先是《學校體育工作條例》這一塊兒，要把三年的材料整理歸類出來。因為這次督導的檢查要求和以往不同，所以很多材料要重新準備補充完善，還要把以前遺失的缺少的材料補充完整，還不能耽誤正常的教學工作，所有的一切都只能利用課餘時間，甚至加班到凌晨。在開始之前，首先我先給自己明確了要做什麼、從哪裏下手、準備什麼、如何能按要求完成，然後給組內的教師分工好他們的任務。由於組內成員都是剛畢業的新教師，很多工作他們根本無從下手，所以只能安排一些簡單的能夠快速上手的任務，而大部分材料的整理都要依靠我來獨自完成，但是我們沒有畏懼困難，都是認認真真的努力完成着。尤其是這幾位年輕教師，不懂就問不會就學，非常配合我的工作，從而使這部分工作能夠順利的完成。

為了迎接督導檢查，我按照學校要求認真設計了一節展示課：一年級的《滾動與爬行》。其實挺不願意用一年級做展示課的，因為一年級新生剛入學不到兩個月，很多的課堂訓練還不到位，孩子們還不能完全進入到學生的角色中，還不明確自己在課堂上應該做什麼，怎麼做。真是要用一年級做課，我都不敢想象會出什麼亂子，尤其是在户外，但是領導安排了，尤其是學校領導希望我作為一名老教師能夠起到帶頭作用，也為學校的督導課安排解決一些實際困難。我接受了並開始認真準備。

滾動與爬行是一年級剛開學的入門教材之一，內容安排比較簡單，主要是激發學生對體育鍛煉的興趣，我選擇這個教材，即針對於此，又因為這種教材只要教師引導得體，就能夠讓學生主動參與到活動中來，提高學生的參與動腦能力，培養學生自主學習做課堂小主人的能力。

其實對於教材內容的把握我比較有信心，對於駕馭課堂教學的能力我個人認為還是很有把握的。但是怎樣能讓教學內容由枯燥變為生動，學生由單純的聽教師話按教師要求去做變為學生自己能夠自己管理自己創新完成任務這方面還是感到有些乏力。畢竟學生剛入學不到兩個月，還是淘氣的時候，廣闊的操場簡直就是他們在學校裏淘氣的樂園。怎樣才能做好？為此我不停地思索着。鑽研教材，翻閲自己以往積累的各種教學資料寫下的各類教學筆記，回憶過去教學中的點點經驗教訓就成了我回家後必修的工作，一想到什麼就趕緊用筆寫下來，再在課堂上實踐。就這樣很快我就在心裏有了一套完善的課堂教案，最後通過平時課堂上的分部練習，及時補充修正，督導課的教案已然成竹於胸，甚至每一段教學內容的時間、每一段教學的引導話語，我都在心裏清清楚楚明明白白。因為教師如果不能備課時做到這樣，那麼課堂上遇到問題就不能做到隨機應變，並及時回到主要教學中來。

在完成自己應做的工作的同時，我還認真做到了輔導組內青年教師準備教學的工作。青年教師上班時間不長，教學內容參驗不夠透徹，課堂教學經驗也少，一下子就要經歷過這麼緊張的督導任務，內心中難免會緊張，唯恐給學校榮譽造成損失。但是他們不乏熱情，勇於承擔責任的上進心是有的，就利用這一點，我先給他們分析了所任年級各類教材的特點，學生的能力特徵，教學形式手段，讓他們從中找到根據自己能力所能保證完成好的教學內容，做出基本教案雛形。再引導他們説出自己設計教學內容的想法，我在逐條的指點他們哪裏是重點應該怎麼講解，要注意什麼；哪個環節與教學要求不符，應該修改什麼。保證了青年教師也能順利把課準備好，做到心裏有底。雖然最後他們沒有上，但是這不失是一次很好的鍛鍊機會，為他們以後能獨立組織教學內容，獨立完成備課打下一定的基礎。

督導現在已經結束了，我也從中發現了很多自身的問題，以及教學研究上的不足，比如平時課堂上的經驗積累沒有及時記錄下來，造成需要用時內心的空虛與睏乏，對學生的掌控能力也有待提高。説明我還要在這些方面加強自身的修養，不斷總結不斷積累不斷提高。

XX年8月4日