國小秋教導處工作總結
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一學期以來,教導處在上級教育部門和學校領支持、關心下,按照學期初制定的各項工作計劃,牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,紮實開展教育教學工作,發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高教研組工作的實效性。現對本學期教導處工作作如下總結:
一、教學工作
1、做好了開學的各項準備工作,任課教師的安排,課表的編排,課本的發放,學生分班等。
2、召開了六年級教師會議。對XX屆六年級畢業班合格驗收考試成績進行了總結,肯定了成績,指出了不足,提出了要求。
3、完善教學常規管理制度,規範了教師的教學行為。本學期加強了對上課、作業、檢測等教學環節的管理力度。
(1)教師上課實行候堂制,值周教師、領導及教導處對課堂進行巡查,對老師們的教學行為進行監督。
(2)規定老師上課不能坐教,不能體罰或變相體罰學生。
(3)不能向學生宣傳訂購教輔資料。
(4)禁止對學生進行有償家教。
(5)教導處對新進教師進行聽課,並全程參與語文、數學、綜合組進行聽評課活動。
(6)強調了寫字課教學的要求。
4、開展學生讀書活動。
充分利用班級讀書櫃、學校圖書室、閲覽室,開展學生讀書活動。教導處制定了相關表格,由圖書管理員如實記錄,及時反饋班級的閲讀情況。
5、抓好寫字教學。
利用每天中午20分鐘和週三的寫字課進行寫字教學和輔導,並進行寫字比賽,推進了我校“書法特色學校創建”。
二、教學常規工作
三個教研組每個月對教師的常規工作進行檢查,從備教輔改考評等方面進行檢查、量化,對老師們的《教師成長記錄手冊》、學生作業、寫字本等進行檢查,做到有記載,有總結,有通報。
三、教科研工作
1、校本研修活動常態化。
10月是我校的教研月。語文、數學、綜合教研組進行聽評課活動,分別確定了教學教研主題:語文組“經典誦讀”;數學組“複習引導的策略”;英語組“如何激發學生的興趣”。活動做到有方案,有過程,有總結,開展得紮實有序。
2、網絡研修與校本研修相整合。
全體老師參與了網絡研修,並把網絡研修中學到的運用到校本教研中。從報名、加入qq羣、分組,進行線上研修,線下作業,老師們都按照要求完成了研修任務。我校負責全鎮國小教師的研修活動,分管領導、輔導教師、信息技術骨幹教師在武漢進行培訓,研修組長在沙洋進行培訓;輔導教師徐行琴、蔡勇對老師們進行了《課堂觀察技術的運用》的講解和培訓工作;汪克專老師對全鎮老師分批對網絡研修中遇到的實際操作問題、word的編輯做了示範和講解;老師們觀看了專家對網絡研修解答問題視頻會。
網絡研修開闊教師的眼界,提供了學習和展示的機會,提升了教師素養,為教師成長起到促進作用。
3、參加學校協作體活動。
本學期參加了兩次b組協作體活動(xx國小、xx國小),幾所學校的老師就低年級識字教學和課堂觀察做了觀課和交流,為我校教師提供了學習的機會,推動了我校的教研活動。
4、進行送教下鄉活動。
教導處組織了兩次送教下鄉活動,學校分別是殷集國小和季廟國小,語文2節,英語1節,數學1節,實現“資源共享,共同成長”,在教學方面起到了示範和帶頭作用。
5、組織教師進行課題研究。
我校大小教研課題共5個,省德育課題2個(生態德育、五項專題),省課題“傳統文化導讀”,語數兩個小課題。10月生態德育課題“主體參與 主動體驗 自主感悟”德育研究模式在沙洋實驗中學做了彙報;語數小課題接受專家組檢查,順利結題。
6、組織教師撰寫論文。
組織教師進行學科論文、教學設計大賽,我校有五位教師獲獎:一位一等獎,兩位二等獎,三位三等獎。有個別教師的論文發表。
四、做好對青年教師的培養。
對青年教師提出培養計劃,提供到縣、市、省各地學習的機會,進行聽評課活動,老教師對他們的教育教學工作進行指導,進行“傳幫帶”,鼓勵他們進行參賽,以利於他們更快地成長。
五、積極組織學生和教師參賽。
1、組織學生參加網絡作文大賽、“經典詩文”書寫大賽、口算大賽、國小生英語運用能力大賽。
2、教師參加普通話大賽。雷豔老師獲得市級二等獎。
組織學生和教師參加比賽,讓他們得以個性化發展,給他們提供了展示的機會和平台。
今年9月10日,我校楊萬秉、王清華兩位教師被評為“沙洋縣優秀教師”,王會子老師被評為“教壇新秀”。
六、教學工作中的不足
1、教學常規工作檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
從檢查的情況看,《教師的成長記錄手冊》有的寫得很簡單,聽課次數不夠,單元測試和課程進度不符,作業批改不細緻等,需要老師們平時把教學工作落到實處,教導處和教研組在平時要不定期抽查,起到監督作用。
2、網絡研修實效性不大。
老師們對網絡研修的情緒不是很高,認為作用不是很大,加重了老師們的負擔。從老師們的網絡研修作業來看,老師們有的完成的質量不高,對於後期的磨課,還需要老師們紮實開展線下活動,才能在活動中學有所獲,促進教師專業發展。
xx國小教導處
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