-學年度第二學期國小教務處工作總結

我們xx國小堅持全面貫徹落實國家教育方針，積極創新的教育理念，堅持“以人為本，張揚個性，和諧發展”的辦學宗旨，以“講文明、求真知、做真人”為校訓，形成了“團結、勤奮、進取”的校園風氣。本學期我們教務處認真貫徹落實學校工作計劃，在各校級領導的關心和指導下，在各教研組教師的大力配合下，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師羣體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，較好地完成了本學期的各項工作。現從完善常態工作，着力打造專業化教師隊伍；提高課堂效率，保障教學質量穩步提升；加強中青年教師的培養，形成梯隊建設；開展豐富的學科活動，夯實雙基，培養拔尖人才；以及存在的問題五個方面總結如下：

一、積極開展校本研訓，提升教師業務素質。

為了提高教師業務素質和專業水平，我校還堅持每兩週一次校內業務學習與有計劃地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校先外派教師學習《新課程標準解讀》（XX版），再組織校內集中培訓，然後教師自行學習，再度安排各組教師集中討論了。教務處根據兩個版本的課程標準，結合學校的實際，安排了進行對比學習。《新課程標準》（XX版）每一處細微改變都是眾多教師多年累積的教育經驗的結晶，對指導和改進我們教師的教學有着實際的意義。我們相信，通過一段時間的學習，教師對《新課程標準》（XX版）的解讀必定會有自己獨特的理解與大幅度的提升。

教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規範有序。各教研組能以“集體備課”為基礎，再進行“組內各成員課堂展示”、“評課”“理論學習”等業務學習活動，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。同時各備課組加強集體備課研究，能採取“互助式教研”方式，商討解決教學實際問題的辦法。上公開課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學年度，全校共有教師70多人次執教了公開課、師徒結對課、示範課、錄像課、校校聯誼（與花坦國小聯誼、與路口國小聯誼、與山坑國小聯誼等）、送教到校區、專題講座等；教師撰寫的教育教學論文、案例、讀書徵文獲得縣級以上等次的有18篇，輔導學生參加各級各類比賽的有一百多人次，其中男籃或縣二等獎，女籃學區一等獎。學年末，縣授予葉明月、胡則仕、潘蓉蓉三位教師為“童心習作”優秀指導師，學區授予胡丹為規範字書寫優秀指導師，朱玲英等教師指導的學生作文獲國家級一等獎，並被授予“優秀指導師”的稱號，學校也評選出了許多教師授予“優秀指導師”榮譽稱號。值得一提的是，我們學校的英語教研組榮獲了市優秀教研組的稱號。本學期學校還先後組織了五十人次左右教師參加了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校部分教師參加“90學時”培訓和英特爾未來教育培訓活動。我們學校為縣、學區承擔的教研活動以及與其他學校開展校校聯誼活動:5月11日上午，xx國小特別邀請永外實小外教老師larry來校開展六年級英語教學交流活動。larry親自為六年級學生上了兩節關於feelings話題的複習課。通過與外教老師近距離的接觸，極大激發了學生學習英語的興趣。參與交流的英語組全體教師對英語教學也獲得了有益的啟示。5月14日下午，我們xx國小特邀縣教育局章常雲老師來校全體教師、校區學籍管理員為電子學籍管理專題培訓。5月28日下午，我們xx國小特邀縣教師進修學校幹訓處主任尤武傑老師進行“國小課堂評價例談”專題講座。6月6日晚上，xx國小教師攝影社團會員和校小天鵝電視台的小記者以及小記者的家長們齊聚一堂，聆聽温州市攝影名師名家葉新仁的攝影專題講座。6月13日上午，xx國小黨支部書記廖道德帶領3位黨員教師到下寮校區，開展黨員教師送教下鄉活動。我們學校語文老師朱娉婷、數學老師周樂見、體育老師胡和月分別執教《看浪花》、《反序數之差的規律》、《墊上運動》。2012年6月20日，在上塘學區邵肖餘主任、王伯升教研員的帶領下，xx國小廖道德校長和施春花副校長及我們學校部分老師，到山坑國小開展教學聯誼活動。徐亞芬老師執教語文選學課文《到期歸還》，陳海躍老師執教數學課《找規律》。為進一步促進教師專業化成長，加強教師間的切磋交流，6月30日，xx國小（下寮校區）舉行“先進教師經驗交流會”。會上6位優秀教師代表交流了他們在教育教學中獲得的寶貴經驗。6月30日下午，xx國小六屆四次教職工代表大會在學校階梯教室隆重舉行，校教職工代表參加了會議。本學期我們xx國小舉行教學反思評比，50位教師參加比賽，其中吳銀燕、戚鮮豔、周愛飛、潘旭雙、周樂見、周素鳳、胡和月、劉千慧、滕中芊等9人獲一等獎，22人獲二等獎，19人獲三等獎。學校積極要求教師開展課題研究，爭取階段性成果，並做到理論研究與教學實踐相結合，發揮最大的教學效率，促進孩子們的全面發展。本學期，葉娟燕教師的語文課題獲市三等獎，廖道德校長的語文課題也已在市級立項。二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平台豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節日、紀念日開展主題活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛鍊自我，展示自我，成功自我。為迎接縣“小文學家”評比，學校舉行第三屆童心現場習作比賽（五年級40人次），一、二等獎12人蔘加縣童心習作，6人獲一等獎，3人獲二等獎，2人獲三等獎。除此之外，學校還舉行“節水”等徵文活動。為迎接縣“小數學家”評比，學校舉行一二年級口算比賽（全員），三到六年級數學學力競賽（120人蔘加比賽，48人獲獎）。為迎接縣“小科學家”評比，六年級舉行“優秀科學摘錄本”評比，三、四、五年級舉行科學小製作評比，各參賽學生成績優秀。學校除邀請外教來校上課外，為了激發全校學生學英語、動手寫英語能力。營造濃厚的英語學習氛圍，讓英語走進每個孩子。特舉辦三到六年級英語閲讀競賽，目的在於達到了“人人蔘與，人人快樂，人人有收穫”的效果。本學期還舉辦了小雷鋒進敬老院慰問、校區六一匯演、本校六一遊園活動，校第七屆運動會、端午學生進社區等活動。在活動中，同學們深刻地感受到了學校、社會、家庭是一體的，使他們更愛校、愛家、愛他人。除了以上幾個大項活動節外，學校仍然堅持各年級常規活動：每學期舉行的全校學生春遊、部分學生去氣象局科普基礎實踐和消防隊實地考察學習等。每一次活動以年級組為單位，以班主任為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動後的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹着職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。為了更好地總結一學期來本校的教育教學工作成績和經驗，及時表彰在各級各類競賽中取得好成績的學生，獎勵“三好學生”、“積極分子”、“優秀扶助員”、“優秀衞生監督員”。調動全體學生的學習積極性，激發學生積極上進為校爭光的思想，促進學校各項事業全面協調地發展，特在學期末舉行散學典禮。三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量1．課程管理嚴落實本學年度，學校繼續執行《xx國小教師一日常規》，重新修訂了“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類並上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假—教務處調課”制度有效地保障了在有教師請假的情況下班級課程的落實。2．業務檢查重平時，規範常規做保障學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導。學校領導分三組進入課堂聽隨堂課，原則上每週三、週五兩次進入課堂：數學組由教學副校長施春花為組長，組員潘旭雙、潘旭傑；語文組由德育副校長為組長，大隊輔導員吳銀燕、總務主任陳光平為組員；技科組由校長廖道德擔任組長，辦公室主任李小君、工會主席胡陳國為組員，對各門學科進行聽課、評課、備課本、學生作業批改等教學常規進行檢查、記錄並提出意見。除此之外，對教學常規期中期末各一次普查，並能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—複查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。繼續進行推門聽課制度，我們採取“聽課評課捆綁制”，使教師的業務學習與聽課務實有效。我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規範自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教務處繼續加強教學工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業佈置與批改、後進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細緻的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細緻的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細緻地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益，真正做到“減負提質”。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程計劃方面值得肯定。4．教學管理提質量本學年我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教務處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;蒐集、整理、研究學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重複性作業，向課堂40分鐘要質量；五是紮紮實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；六是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

5．學生評教促發展

學生評教工作是教學質量監控的一個重要方面，是學校進行的一項常規測評工作。學校組織了學生評教活動，根據學生反映，我校教師教學常規整體較好，體現了較高的職業道德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表現在不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業批改不及時和教師課堂接手機坐着上課等現象。通過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，克服不足，提高課堂教學的水平；進一步調動了學生的學習積極性，加強了師生間的互相交流，使學習中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學習質量的氣氛濃厚了；進一步加深了學生對任課教師的瞭解，培養了學生公平、公正、全面和客觀的評價能力。

四、教務工作感悟及反思

1．樹立全心全意為師生服務意識

教務處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教務處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學後，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教務處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末複習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末複習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，紮實打好“攻堅戰”。“累並快樂着，累並收穫着”，我們教務處和教學副校長都有這樣的共識，儘管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放鬆自己的工作，而是周到細緻地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

2．建立邊工作邊反思邊改進機制

儘管我們教務處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教五處工作還是存在着一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師儘管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細緻的管理工作與教學工作應該是齊頭並進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由於教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠紮實。這些都是今後工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題。

五、存在問題

1．目前在國小三——六年級一些班級出現了考試學科成績不及格的學生，這反映出我們老師對“教會每一名學生”的辦學理念理解不透徹，還僅僅侷限在口頭上，沒能真正落實到教學中，特別是沒有落實的個體輔導上來。下學期教務處將就“根據學生成績評價教師教學質量”這一常態工作加強落實力度，做細做實。

2．按年級分層次定目標的教學工作體系研究不夠，還沒有形成教學管理的系統化。反映出我們建校的使命感不強，缺少“勇於探索，敢為人先”的實驗精神。

3．教學安全隱患依然存在：通過巡課，發現有教師將學生獨自留在教室裏補作業，上技科課期間有的學生沒去專業教師上課等現象。

4．極個別教師紀律的意識需要加強，經常遲到、早退，對學生不夠負責，還有個別教師對學生過分嚴厲，以引起學生反感，希這些教師引起注意。

取得成績的同時，但是我們也清醒地認識到工作中的種種不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲，更上一層樓！