大學生個人學習工作總結（精選15篇）

大學生個人學習工作總結 篇1

轉眼，來到安寧當村官已一月有餘，這個月，收穫頗多。一開始走上村官這條路，於我而言，實屬無奈之舉。作為一名師範生，一直以來都覺得自己以後的道路就是做一名光榮的人民教師，哪知省考失之交臂，事業單位也沒考上。在家樂福上了兩個月的班，當我得知自己被安寧村官錄用的時候，有欣喜，也有無奈。欣喜在於擁有一個機會，一個踏踏實實到基層鍛鍊的機會，無奈在於，村官到底該怎麼當?

組織部要求我們在街道先鍛鍊一個月，我被分到了綜合辦。在街道第一天，我印象深刻，尷尬又無奈。因為我不知道自己能做啥，辦公室的同事進進出出，大家都在忙自己的事。而我，這個新村官，並不能幫什麼忙!漸漸地和大家熟絡了起來，我能做的也只有給大家打掃下衞生，複印下文件，整理下資料這些，我依然不知道，村官到底要做啥?直到我們街道週三的村官活動，街道的老村官給我們講他們的一些經歷，一些經驗，我漸漸明白，不管你做什麼樣的工作，你都要一步一步來，進入基層，懷着一顆真心，真的去做實事，真的去為老百姓服務，那麼你不會覺得村官這份工作會難。一個下午的談心，我也明白了自己的方向，既然這條路是自己選的，就好好的走下去。

儘管我是一名土生土長的農村姑娘，但是真正去和農民溝通，真正去為民服務我卻知之甚少。11月23日至26日，我們在市委組織部的安排下到昆明市委黨校參加了大學生村官崗前培訓，通過短短四天的培訓，我不僅學到了做好村官工作的一些理論知識，更在一些村官前輩的身上看到了自己的影子，他們當初也和我一樣，伴着迷茫走上了村官這條路，但是他們卻在有限的村官生活裏，為老百姓做了很多事，也為自己累積了很多的人生經驗。這樣，我對“大學生村官”有了更深的認識。我想，或許每個人都會經歷這樣的階段，迷茫而不知所措，而我們所能做的，只有抓住當下的每一天，做好當下的每件事，記得，不忘初心，不負光陰。未來的你，會感謝現在的自己!

這條村官之路，我不敢説，自己會把它做得多好，也不敢説我會為老百姓做多少多少事，但是，我會竭盡全力，盡我所能，在以後的日子裏，踏踏實實做事，明明白白做人，做一名合格的村官。

大學生個人學習工作總結 篇2

大學三年，並不如我想像的那樣明朗、健康奮進。我對我經歷的大學是失看的，本不想再回憶什麼。千篇一律的步驟，還是要按部就班，推委不得。該到畢業鑑定自我的時候了，我只得提筆添描幾畫，好留下點痕跡。

提筆之前還在思考，該實事求是的寫，還是該按那個面目全非的“事情”寫呢？假如實事求是，現實中事情的表面又面目全非了，一般人不樂意聽什麼本質題目；假如按那個面目全非的事情來寫，我就不是我，人也就不為人了，而“我”在事情中又扮演了一員。怎麼辦……

期間，我堅持的唯一理念是：千萬不要連最初的水平都淡化了。

在校期間，專業學習，政治思想，道德品行，課外活動，社會實踐，都有所成績。以進步自身綜合素質為目標，促進自身全面發展，牢固樹立世界觀、人生觀、價值觀；以順利踏進社會為思想底線，認真學習專業知識，發揮自身特長，挖掘自身的潛力，理論與實踐相結合，進步自己學習再學習，分析解決題目，及協調組織和治理能力。

專業學習上修身先須示智。認真學習核心課程，並取得了優異的成績。同時，涉獵自己感愛好的其他課程，開闊視野，拓寬拓廣知識面，為自己的將來展奠基石。對整個學科結構有了宏觀的熟悉。學習與能力並重，理論與實踐結合，進步自身綜合素質水平。

思想覺悟上一方面，進步自己綜合素質。閲讀名人傳記，汲取偉人經歷中的養分，充實自己；閲讀文學作品，進步鑑賞水平；學習處世的倫理哲學，進步自身修養。品味人生追求的意義。另一方面，進步自己政治品質。關注實政，並主動向黨組織靠攏，儘管沒有計進黨組織，但始終以黨的高標準要求自己。能用科學發展關來熟悉世界，熟悉社會，清楚自己所擔負的.社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的熟悉和定位。

身心發展上把握科學運動知識，加強體育鍛煉，強身健體，擁有一個良好的身體素質。鍛鍊堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心裏屏障，搞好人際關係，適用社會發展需要。相信自信來自實力。

路本在腳下，走的人多了，即便成了路……

大學生個人學習工作總結 篇3

一眼，寒假又過去了。在這個寒假中，我又得到了一些收穫。

在老家時候，我學會了放鞭炮，還知道人們放鞭炮來由。在古時候有個叫“年”怪物，經常出來災害人們。“年”最怕紅色東西，於是，人們就穿紅衣服，掛紅燈籠，放紅鞭炮，鞭炮點着時發出“噼噼啪啪”響聲，嚇走了“年”。從那以後，這種風俗就一代接一代地傳下來了。

我還讀了兩本書，一本是〈國小生最感神祕107件不可思議事情〉，另一本是〈讓中學生理解父母128個故事〉。第一本書講解了許多科學道理。舉個例子吧：“鯨為什麼要集體？”那是因為波濤洶湧海水讓鯨聽不到回聲，影響了鯨體內回聲定位系統，使它們辨別不清方向，就衝上岸，集體了。而第二本書給我印象尤其深刻，打動了我心。父母就像黑色土地，養育着我們，包容我們一切任性和誤會，用她（他）們汗水澆灌着我們，讓我們一天天成長。

朋友們，你們在寒假中學到了什麼？又有哪些收穫？

大學生個人學習工作總結 篇4

轉眼到人民大學已經一年了，這一年是我人生旅途中的重要一程。進入這個以人文教育着稱的高等學府，我深知學習機會的來之不易和組織的信任及自身的責任。期間，在單位領導的關心、支持下，在老師的教導及同學們的幫助下，通過自身的不懈努力，逐步完成着從公務員到大學生這種環境和角色的雙重轉變和適應。同時，也在學習中逐步成長、完善自我，進而使自己在政治思想、理論知識水平方面都有進一步的提高，在“行政管理”專業知識上有了全新的認識。歲首年終，回顧這一年的學習生活，收穫頗豐，感受頗多。現就這一年來的學習情況總結如下。

一、加強思想政治學習

為了適應社會的發展，一年來，始終把政治學習放在重要位置，通過運用互聯網、報刊、電台廣播等媒體多途徑地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、__屆六中全會決定、“八榮八恥”、構建社會主義和諧社會若干重大問題決定等。作為班支部組織委員，責無旁貸，以身作則，積極組織並參加班支部各項學習和組織生活會等，有效地提高了自己的理論水平與政治素質，進一步增強了黨性，牢固樹立了全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、認真學習專業知識，完善知識結構

首先，學習上我始終嚴格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次難得的學習機會，通過多看、多聽、多想、多問、多做，認真學習了學校安排的各門學科，上半學期取得了平均89。2分的好成績，期間，從無遲到、早退和曠課。

另外，我還注重課本以外知識的'學習，加強積累、消化、吸收，獲益匪淺，努力提高自己的綜合能力。一是充分利用學校圖書館的有利資源，自學專業知識以外的書籍、資料，拓寬了知識面；二是利用一切機會聆聽站在學術前沿的專家、知名人士的專題知識講座，開闊了視野，增長了見識；三是通過專業課程寫作和課堂交流互動的鍛鍊，掌握了有效的學習方法，提高了自己分析、解決問題及辯論、闡述問題的能力。

其次，我虛心向身邊的同學請教。同學們都來自不同部門、不同崗位、不同職業，為彼此間相互學習、借鑑、交流提供了很好的平台與資源。

再次，通過網絡和報刊等方式積極瞭解西藏的各方面的發展情況，結合自己的專業課程撰寫心得體會。

三、今後的努力方向

這一年中，雖取得了一定成績，但我清醒認識到自身還有很多不足。譬如，工作能力和創新意識不夠強，政治理論水平有待進一步提高等，鑑此，我決定在今後的學習中努力作好以下幾點：

1、進一步加強學習，特別是政治理論、專業知識的學習，不斷增強自己的政治敏鋭性和政治鑑別力，理論聯繫實際，逐步提高自己的理論水平和專業知識水平，完善自身的知識結構。

2、繼續提高自身的思想道德水平，強化為人民服務的宗旨意識，培養良好的道德修養。

3、克服年輕氣躁，急功近利的不良心態。辦事做到腳踏實地，務求實效，提高工作積極性、主動性，在點滴實踐中完善提高自己。

大學生個人學習工作總結 篇5

學習是每個人都非常熟悉的名詞，因為每個人都是離不開學習的。但是學習究竟是什麼呢？作為一個上了十幾年學的一個大學生，就像絕大多數學習者一樣，我之前似乎從來不曾仔細思考過這個問題。雖然沒有什麼厭學的情緒，單卻也沒有太強的學習主動性。我之前的學習狀況似乎就是一切按照老師的安排來學習，人家怎麼學我就怎麼學，老師讓我學什麼我就學什麼。那時在我的思想裏，學習就是完成老師的任務。但是自從我接觸了學習科學與技術這門課程後，我發現學習絕對不是這樣的，也絕對不應該是這個樣子的。在對學習科學與技術這門課的近三個月的學習裏我對學習產生了一些新的看法，這徹底打破了我過去對學習的認識。

首先，學習是一種技術。今天如果你不生活在未來，那麼明天你將生活在過去。21世紀是一個科學技術和信息技術高速發展的世紀。這些最先進的技術在與整個社會融合的時候自然而然的也就與學習融合在一起。在信息時代的挑戰面前，變革學習比變革技術更重要！瞭解和體驗信息時代學習正在發生的歷史變革，培養和提高自身的信息素養，掌握信息時代的學習能力，

能夠運用信息技術進行閲讀，寫作，計算，學會用腦圖整理筆記，制定學習計劃等等都是在這個時代裏生活的人尤其是我們這些學生應該掌握的基本學習技術。在這個時代不掌握這些基本的信息學習的學習者必將在這個競爭日趨激烈的社會裏被淘汰。所以在這個時代掌握最新的學習技術是一個至關重要的生存法則。

學習還是一種與人相處合作之道。走到一起時開始，團結是進步，共同工作是成功。我認為，共同學習更是一種成功。在對《學習科學與技術》學習中，分組學習正是對這一點的最佳體現。團隊學習以他絕對的效率優勢必將成為以後最最主流的學習模式。

《學習科學與技術》這門課程能夠系統地教授學生關於學習的知識和技能，具體指導和幫助學生提高自身的學習能力與學習效率。當我們在學習中遇到學習障礙和挫折時，它可以給予我們正確的指導和幫助。通過學習《學習科學與技術》後，我們還可以提高我們自主學習的能力，更好的適應我們在以後的工作崗位中遇到的嚴峻的挑戰壓力。通過學習《學習科學與技術》，我們會更善於瞭解和捕捉國內外關於學習研究的新進展和新成果，用以指導和改善自身的學習。使自己成為一名聰明的、緊跟時代步伐前進的優秀學習者。

通過小組共同學習，共同討論，共同研究，使我們每個人都受益非淺。懂得了以前不懂的知識，認識到團隊合作的重要性，只有緊密的團結，才能最大限度的發揮團隊力量，是團隊力量大於個人力量之和。同時，按時完成團隊分配的任務，也是非常重要的。通過團隊學習，可以使”自主學習”的好處更好的體現。學會團隊學習就是學會在這個社會的最佳生存之道。學會學習，然後才能學會生存。

大學生個人學習工作總結 篇6

這一年，是高中的'最後的一年，經歷了大學聯考洗禮，當走出考場那那一刻，有種空洞，感覺三年就這樣沒了，年年月月花香似，可我再也不會穿這校服以我是東中人而感到驕傲。夕陽將人影拉得很長，從操場跨過了整個教學大道，哦，那還是我們以前最盼望掃地的地方，因為這樣説不定可以少上一節課，可以聽見整個教學樓的讀書聲。接着便是收拾書包走人。奮鬥過的那個日日夜夜，似乎還刻在桌子上。

然而當分數出來的那一刻，我傻了，一次又一次的演算預估分數在現實面前變得毫無意義，接着的那個暑假過得漫長而又痛苦。一個人翻着學校，一個又一個劃上勾又一次劃上橫線，最後來到徐州，一個人來到徐州，因為不敢再次見到爸媽那殷切的眼神，因為這是我自己一個人選的來讀書的地方，我成年了需要對自己負責的時候了。

這一年失去了一個異性朋友，以前當高一舍友拿着她説緋聞時，總會底氣十足地説我們是朋友，但是她才開啟我送禮物的概念，心照不宣的以為相信純正的友誼，但謝謝她，謝謝她的仁慈。

這一年，是大學的第一年，第一次遠離爸媽，雖在家時總是幫着賣東西，辛苦，爸媽一點都沒有捨不得的意思，但當離開時卻發現是不捨的，只是説不出來而已。

大學生個人學習工作總結 篇7

簡單的總結下大學的學習方法吧，我覺得那種經典的學習方法還是不錯的，即上課前花少量時間預習下，要弄明白要學習的課程到底是關於什麼的，學習時要注意什麼，想想如何去學，以免一本書學完了還不明白該書的精華所在。其次上課聽講的是非常關鍵的一點，一般同學應該跟着老師的思路去學習，這樣很省力的。當然聽講也要有自己的方法，要認真聽關鍵的點，如果一節課都精神十足的停下來會很累的，而且效果也未必好。最後做作業，再去看下書也是很必要的。多練習多運用才能真正掌握，否則，不會運用學了等於白學。

關於對專業的認識問題

對於本專業，我和同專業的同學，很長一段時間不能理會其實質。雖然老師有時會講些專業的含義，但是就一直感覺這個含義模模糊糊。就我的感受，大家對專業的認識似乎差不多，很長一段時間沒有誰真正明白我們專業到底是怎麼回事。

大一時我們認為是機械院的，專業就是純機械方面的。然後學了電子技術及控制技術等課程，我們動搖了之前的想法，但還是不明白專業是搞什麼的。到大三上學期了，我還是不能準確回答我們專業的特點。當親人朋友問起我們專業以後從事哪方面的工作時，我有點犯難了。

直到大三下學期，我才明白專業的內涵。那時我們上了幾門專業課，流體機械課的曾老師給我們看了化工廠的一些東西，控制技術的閉老師給我們講了關於我們專業和控制的關係，過程裝備力學的彭老師介紹了壓力容器方面的東西。如此一來，再查查資料想想，才比較全面的準確的瞭解我們專業的意義。也正是一直以來對於專業的不認識，很長一段時間學習起來總感覺沒有目標。總是聽各科老師介紹説各門課程很重要，但是具體為什麼這些課程很重要，對於我們以後的學習和發展有怎樣的意義，就無從而知。大三下學期開始，我才開始慢慢明白以前的很多疑團，不過也沒有花時間去整理總結下。現在回過頭來，回答下以前的疑惑，過程裝備與控制工程專業的涵義是什麼?

過程裝備包括單元過程設備(如塔、換熱器、反應器、儲罐等)與單元過程機械(如壓縮機、泵、分離機等)。社會經濟過程中的全部產品通常分為四類，即硬件產品、軟件產品、流程性材料產品、服務型產品。過程裝備是過程工業的基礎設施，而過程工業是加工製造流程性產品的支柱產業之一。認識了這點後就不難理解我們專業的曾用名化工機械了。於是我清楚了過孔專業不是純粹的機械專業，過程裝備是機械領域的一個特殊方向，它和化工、石油、製藥、能源、材料等僅僅的聯繫着，而不再是普通的機械。

過控專業是一個交叉學科，其特點是：i、過程裝備與生產工藝即加工流程性材料緊密結合，有其獨特的過程單位設備和工程技術，如混合工程、反應工程、分離工程及其設備等，與一般的機械設備完全不同，有其獨特之處。ii、控制工程對過程設備和工況進行監控，確保生產工藝有序穩定運行，提高過程設備的可靠度和可利用度。iii、過程裝備與控制工程是指機、電、儀一體化連續複雜的系統，需要長週期穩定運行，並且系統中各組成部分(機泵、過程單元設備、管道、閥、檢測儀表、計算機系統等)均相關聯、互相作用及制約，系統的安全性十分重要。概括的講，過控專業是單元過程設備、單元過程機械、控制技術的統一。

大學中的收穫

經過大學四年的學習，我的眼界開闊許多了，對今後工作有很大的幫助。雖然平時感覺沒學到多少實在的知識，但是經過四年的積累，發現在學校學到的東西還是比較多的。大學的學習，讓我對現代許多領域的技術有初步的認識，對化工領域的設備製造及工藝有了一點現場工程實際的經歷，對現代控制系統有了初步的認識，具備了一定的機械基礎知識及計算機知識，初步學懂了幾款工程應用軟件，學會了如何學習理論知識和工程軟件的方法。儘管我的學習成績不是非常優秀，不過我很努力，認真的學習了工科基礎知識和專業知識，這讓我有了比較好的學科理論知識，為今後的實際應用和再學習奠定了基礎。如果沒有大學的四年學習，而是社會上四年的工作經驗，一般情況下我就很難有機會學到這麼多的工科知識，即使有多年的經驗，也沒有系統的理論知識的支撐，更見識不到多門學科的精華。所以我很慶幸，我能在大學學習四年。

大學的生活經歷，也讓我受益不少。最讓我感動的是我生活在一個充滿温暖的班級，有那麼相互幫助的同學一起學習和生活。在我每次遇到困難和挫折時，都是同學們給我幫助和支持，我很感恩。也嘗試去做一些可以幫助同學朋友的小事情，在學習和生活上相互激勵。儘自己的力量去幫助親人同學好友，也是我的責任，因為我曾經就是在他們的幫助下才解決了一些困難。

我在大學經歷過許多小挫折，許多不是什麼大事，但是一些事在當時會讓我感覺手足失措，讓人很失落。也正是生活中這些事讓我有了長進，若下次再遇到類似一些突發事情或麻煩事，我不會退縮。或許到中年之後，再回頭審視年輕時的那些經歷，那些挫折都不叫事，但是我從中增加了閲歷。

大學中的不足

大學種的可以學習利用的資源很多，我發現自己卻不會使用。老師是最好的學習對象，我卻極少去主動請教老師，很少和老師交流。老師的淵博知識和廣泛的閲歷也就和我沒關了。圖書館的資源也很多，我除了用的課堂需要的資料，很少利用圖書館龐大的資源。

大學生個人學習工作總結 篇8

從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。

大學教育具有明顯的職業定向性，要求大學生除了紮紮實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基矗

一、大學學習的主動性特點

大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教育的內容是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強，還要介紹本專業、本行業最新的前沿知識和技術發展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱契領式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其餘部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時間是留給學生自學的。

因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能像中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿於大學學習的全過程，並反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習內容和學習方法的自主選擇等等。

自學能力的培養，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所説：一個人在大學四年裏，能不能養成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業以後，能否不斷地吸收新的知識，進行創造性的工作，為國家做出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業了，不會自學或沒能養成自學的本領，不會更新知識是不行的。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。

在學習方法的選擇上，大學生更應發揮自主性，一般來説大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規定的課堂學習活動;補充課堂學習的自學活動;獨立鑽研的創造性活動;相互討論、相互啟發的學習活動。在各種不同的學習形式中，都要發揮學習的自主性，可根據自己的情況，選擇適合於自己的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的內容，而是按照自己的學習目標和專業要求，選擇、吸收有用的知識。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學的知識。

二、專業性與綜合性相結合的特點

大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的內容都是圍繞着這一大方向來安排的。

大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨着社會對本專業要求的變化和發展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技發展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的方向，而更具體、更細緻的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會後，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技發展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，儘可能擴大綜合性，以增強畢業後對社會工作的適應性。

一般來講，專業對口是相對的，不可能達到專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業後更好地適應工作打下良好的基矗

大學生個人學習工作總結 篇9

在這一學期選修了這門課，可能和剛開始想的有點不一樣。因為覺得這是一門師範類選修課，應該跟課堂教學有一定的聯繫，可是這門可主要在於如何用電腦技術。不過通過學習這門可我受益匪淺，知道了很多關於電腦方面的知識，有很多簡單的軟件工具什麼的，經常會用到，但是瞭解卻不深。學習了這門課以後知道了很多隱含的功能，使學習工作和生活變得更加便捷。

我把這門課的學習過程分為理論上的學習和電腦操作上的學習兩部分。關於理論學習着重於人的思維方式及智力開發之類。

在這一塊，我們瞭解了腦的構造及其工作原理。神經細胞——我們的大腦有大約1千億活動神經細胞。每個細胞又長出樹狀的分支以存儲信息，每個細胞可長出多達2萬個樹枝狀的樹突。每個細胞就像一台高功率的電腦。每個細胞，通過沿着一根長長的軸突傳送電化信息，與其他細胞相連。根據科學家對於人腦的研究把思維方式分為左腦型，右腦型和混合型。左腦型的人喜歡用邏輯的或線性順序的方式處理信息，像個雄辯家，善用語言和邏輯分析；像個科學家，善於抽象思維和計算；做事計劃性、條理性強，有責任心。右腦型的人喜歡以直覺的方式處理信息，像個藝術家，在藝術活動上有天分；充滿創造性和想象力；空間概念較強，善於把握整體；記憶力強。混合型的人對左右腦的偏愛取決於學習情景、學習任務等因素，有時較多地使用左腦，而有時較多地使用右腦；左右腦之間的聯繫有的緊密，有的不緊密。根據這些特點，我覺得我應該是屬於混合型的那類。

瞭解了大腦當然要知道如何開發，多從事一些和右腦功能有關的活動，如多使用左手、左腳，多進行想象力訓練、圖形識別練習，讀書時要善於隨時歸納大意，欣賞音樂、繪畫、電影等都是鍛鍊與發展右腦功能簡便易行的方法。除此之外我們還學習了學習的類型及學習者的個性差異從學校教育的現實，我們可以將它分成：知識的學習；動作技能的學習；社會規範的學習。培養學生了解信息知識、識別信息需求、檢索信息資源、分析評價信息、有效利用信息、遵守信息道德規範的教育活動。

另一方面就是電腦技術的學習，這一部分的學習就較為具體，通過上課的示範後，自己再嘗試，熟悉一些關於電腦的基本操作。現代教育以多媒體技術和網絡技術為核心的信息技術的飛速發展正在影響到教育教學的方方面面。而信息技術，因其具備的多重優勢與特性，為建構主義學習理論的在實際教學中的發展應用創造了的必要前提。本文擬以論述信息技術如何對建構主義學習理論中的情境創設、學習資源設計、協作學習環境設計和學習效果評價發揮作用。在信息技術環境下，智能化的多媒體教學軟件具有良好的交互性，通過聲音、動畫、高質量視頻、虛擬現實等信息化表述，將教學情境動態化、形象化，生成對學習者具有吸引力的外部表徵，通過網絡技術，通訊技術，技術使學習者可以最大程度的接近現實的情境，並通過解決實際問題從而達到完成教學目標，並完成對知識的意義建構。所以通過這個課程的學習加強了電腦技術應用的基礎知識，有利於以後的在工作中的應用。

在這個課程的最後過程中，回顧這學期學到的知識，受益良多。不僅瞭解了學習理論知識，在多媒體信息技術方面也有了一定提高。下一步要做的就是如何把學的知識應用到具體的學習生活中，在生活的點滴中加強鞏固知識內容。

大學生個人學習工作總結 篇10

實踐地點: xx省xx市石油鑽採機械廠配件庫房及銷售部門.

實踐時間: 大一暑期

實踐內容: 初步瞭解產品庫房管理情況,獲取一些銷售方面的實際經驗,簡單學習人員培養,人員分配以及人際關係的培養.

實踐目的: 希望在實踐中通過目前所學的專業知識和自己的思維模式,結合特定的企業,瞭解庫房及銷售等部門的商業運作,同時也為了提高自己的社會實踐經驗以及豐富閲歷,具體感受實際工作與單一理論學習的差異,也藉此領會為人處事的道理,最終提高自己的各方面能力.以下我會針對幾方面內容進行簡單的分析及發表一下自己的些許見解.

存在的問題:

(1)庫存與銷售部門脱節,出現極為偏激性的各謀其政,缺乏溝通了解.

解決的建議:

(1)企業各部門要有良好的溝通,適時地開展各部門的交流活動,讓員工各方面加深瞭解.

大學生個人學習工作總結 篇11

一學期果如其料，瞬間即過，彷彿沒有什麼特別新鮮的感情帶入到我的心中，還清晰地記得剛開學的那天，新的校園，新的面孔，使我產生了對陌生的恐懼，特別是那些新的發亮的課本，那些一聽就讓我覺得疲倦的科目，總之，一句話，剛來到新的地方，一切都不像我想象的那麼容易。

這一學期對我來説是至關重要的，它為我未來四年的大學生活墊定了一個作為成人，一個作為出門在外的人不可或缺的基礎-----自立，自學的能力。大學再不像是上中國小那樣，每天有人逼你做這做那，只有那近似一目十行速度的講課，還有完全自由的自習。剛開始，我厭倦自習，也許是初高中上怕了吧！後來我發現了，別人都在上進，在努力為自己的將來打拼，而我卻在對自習厭倦中一步步走向沉淪邊際。是的，果然沒有人理你的落後，於是我走進自習室，感覺像是重温高中時的經歷。漸漸的，在那一股濃厚的學習氣氛的帶動下，我發現，這種自習並不是簡單的温習功課，更重要的是對心靈的探索，是的，這才是我眷戀這自習的真的原因。

被調劑過來的我，一開始我擔心會不喜歡這引佔世界前檐的高科技，但是一學期的學習讓我改變了不少，儘管有些課並不讓我感到手到擒來，至少減輕了對科技只可遠觀的恐懼感。特別是C 語言，前所未有的好聽，神奇的程序在編寫時，帶給你的新學期伊始，大家積極總結過去的經驗教訓，輕裝上陣，我家庭的系刊也不落後，還待大家的關注。

無限苦惱，更使你在完成時有着異常的激動。在大學裏，每一個人都是那麼優秀，在我學習的同時，也發現了我與很多同學的差距。這好比游泳時我與姐姐的距離，是一種能力上的區別，但是如果因此我放棄了，那將是越拉越長，一定程度之後，哪怕是用盡力量也無可及之。所以只有耐力，可以讓我保持着與她的.距離，在一定學習和學習方法的改變上，才有可能使之縮短縮這也是我明白了動力的來源，人常説，有壓力才有動力，那麼壓力便是你、我、他之間的高低所造成的，善待壓力，管理壓力，這也是在那次心靈講座上學到的。説起來的確琅琅上口，但做起來也並不是那麼容易上手。總之，繼續努力。

總之，第一學期學業的完成，我學到了很多，明白了很多道理，儘管説計劃趕不上變化，但總還是要定一下的，有了計劃，至少有了方向，有了規律。在新學期即將來臨之際，

我為自己寫下以下計劃：

1、認真完成在學院團學聯中參加的每一次工作。

2、努力維持現在成績，並向更高的台階上攀登。

3、完成對英語學習的突破，縮小與同學之間的差距。

4、學人之長，補己之短。

我將不斷的鼓勵自己，因為我堅信，堅持的昨天是立足（12年寒窗苦實現的夢想），堅持的今天是上進（4 年大學生的宗旨），堅持的明天才是成功。

大學生個人學習工作總結 篇12

作為學生的我們一直在不停的忙着教材的學習，似乎沒有終止的時候。這樣的總結是很有必要的，可以認清自己的學習狀態。這些年來我遵循親人和老師的教導，努力的學習着，然而我似乎卻迷失在學海中。我在學習方面有哪些付出，有哪些收穫?我的學習方法得當否?我學習的目的究竟什麼?在學校這麼多年我到底學到了什麼?我該歇會沉思下自己的學習了。

從進大學到大三，整整三年的時間，我僅僅是為了學習而學習，為了獲得不錯的成績而學習，為了學懂每門課程而努力的付出着。關於真正的學習目的，我沒多問自己，偶爾想想也沒結果。於是就維持這種狀態走了過來。目的不清晰，方向不明瞭，行動及結果自然不能令人滿意。

這三年來我學習還算努力吧。上課我會坐在中間的位子聽老師講課，課後作業一般會按時完成，期末那段時間，我會和同學們一起自習，把平時不懂得在看看，把重要的知識點熟悉下，再做下少量的題目。經過這樣的步驟，我的考試成績沒有慘不忍睹，在班級或專業的成績排名中，大一時中等，大二中等偏上，大三靠前，三年來的總成績也稍靠前。回頭看看這三年的總的期評成績，平均分八十多點，沒有太令人失望。這勉強算是我努力的一點成果吧。

然而問題是，這樣就夠了嗎?我到底真正學到了多少東西呢，我在學習方面有多大的進步呢?我學的知識對我未來的工作能有多大的幫助?我來挑下自己學習方面的弊病吧。很關鍵的一處弊病是，我學習時方法沒有一點點的及時改善，沒有總結方法的利弊，而是跟着感覺走。絕大數的課程的學習模式與方法是一致的。

以高數下為例，上課前，我不會去預習，不會去了解這門課程到底是關於什麼的，也不會多想如何以最省時省力的方法學習它。於是就去上課了，聽了兩堂課，老師把規定的教學任務講完後，就離開了，我也終於可以下課了。上完課後，這門課也就放下不理會了。上了好幾節課後，通知説要交作業，於是急忙趕下作業，做完就行了，沒時間去思考更多的問題。就這樣一直到期末，等到考試安排出來後，我就準備着期末考試了，平時的一些小問題就沒時間管了。等到考試完了，這門課程終於可以放下了，心裏卸下一個沉重的任務。

通常我就這樣的學習了大部分課程。這樣的學習效果是，我記住了很多基本的東西，有一定的基礎了，這點是不錯的。但是我一般的知識點不會運用，也就是死學習，沒有去運用。後來發現，高中時代那種做題的學習方法有一定的實用性，適當的做些題目可以把一些基礎的知識點運用起來。所以需要適當的做些題目，有些課程在這點體現得更突出。例如機械設計基礎，一種零件的設計選用等知識點通過做個題目，可以更容易學好其基礎知識。再如c語言，如果只是多記一些編程規則和方法，而少去練習編程及測試，學習效果會令人失望的。所以我總結大學的很多課程學習後發現，去適當的做下題或用其它方式練習運用所學的基礎知識，是很重要的。

在大三的學習中，發現一些專業課或專業基礎課的學習與數學物理的學習方法不同。針對專業課的學習，以點帶面的去學習效果會好些。許多書並不需要從頭至尾的看一遍，而只需聽下老師講解的思路，看下關鍵的章節，把基本原理及重要的運用弄明白即可。想下以前我學習專業課或專業基礎課時，弄懂及熟悉課本的知識總感覺很費勁，因為我習慣從頭看到尾，沒有學習明確的目標，只是想把書本的知識多弄懂。現在看來我以前的這種方法是不值得提倡的，是費力不討好的。

總結下專業課的學習方法，學習目標應明確，主要把原理等弄懂，不必去死記，學習或看書時以點帶面的方法比較好。當然也要儘量去運用及聯繫實際。再來説下我做實驗的情況吧。實驗是我們學習中很重要的一塊，不過我卻未重視，經常馬虎了事，這就是心態的問題了，以後應重視實驗。我做實驗時一般不會提前為實驗準備些什麼，等到做實驗時就按老師説的步驟或實驗指導一步步做下去了。這樣的話會出現一些問題，遇到稍難一點的實驗時，很多東西不能明白，只能機械式的操作下。效果不好。而且實驗時間有限，偶爾糊里糊塗的做完了實驗，卻未明白其中的實質，有點浪費實驗機會。

大學生個人學習工作總結 篇13

人若要是會總結自身，就能完善自身;要是會總結過去，就能指引未來。在大一即將結束的時刻，再次對這學期進行一次總結，以期完善自身、指引未來。

如果大一上學期是懵懵懂懂，那麼下學期就是漸漸清晰;如果大一上學期是適應期，那麼下學期就是轉變期。上學期結束的時候，我問自己：“這學期我學到了什麼”然而我尷尬的感覺到，我竟然沒能給自己一個比較滿意的答案。意識到我的窘境後，我想我務必有所行動了。

心理學家曾説過：“有追求比沒有追求好，這也是一個健康心態的表現。”新的學期，科目跟上學期差不多，時間也比較充裕，但是我並沒有像上學期那樣無所事事的感覺，反而活得很充實，幾個星期的工程實踐課，讓我們多了一個提高動手潛力的機會，也許這正是我們所缺少的。我們組裝機器人，參觀工廠，設計方案……最後還有緊張地答辯，這些都豐富了我的社會經歷。在大家的同裏合作下，我們出色地完成了任務，在合作的過程中，也在無形之中增進了我們的友誼，提高了我們的團隊協作潛力。

隨後，學校組織了一次義務獻血活動，我一向視幫忙別人為自己的快樂，所以義無反顧的報名獻血了。當收到黑龍江省血液中心的獻血證之後，我突然感覺到一個大學生對社會的擔當和職責。這更加堅定了我立志成才的決心，讓我在今後充實自身的道路上充滿不竭的力量。

下學期的最後一個月是我這半學期感覺最充實的時期，因為這一個月是在圖書館度過的。就應是迫於期末考試的壓力，最後一個月在圖書館排除一切雜念，專心致志地學習，真實的感受到了學習帶給我的快樂，連每一天早上七點在圖書館門口等着圖書館開門也成了一種享受。

下學期相比上學期的一個變化是我學會了逃課。上學期我從不逃任意一節課，哪怕是體育刷卡，我也一次也沒有空過，因為我把這看做是一個好學生的體現。而在下學期，我偶爾也會逃課，這並不是我不想成為一個好學生了，而是我的觀念發生了改變，一個好學生不是不就應逃課，相反卻是就應大膽的逃，前提是明白在什麼時候逃什麼課。

下學期的收穫不是學習上的，是在至誠書屋兼職的時候認識的店長。他是湖北人，我們也算是老鄉了，在不到一個月的接觸中，我能深切的感受到他的許多優秀品質，行事嚴謹，對自己嚴格要求，有遠大的理想和明確的方向……我能預見他以後肯定能有一番作為，俗話説：要想明白一個人今後會發展成什麼樣貌，就去看他身邊有什麼樣的朋友。我期望在以後和他接觸的過程中，能多多少少向他學習一些東西。同時，他也是值得我追趕的人，有這樣一位榜樣，我相信，最終我也能成為一個讓別人追趕的人。與此同時，我與同學相處和諧融洽，沒有發生矛盾。

當然，這學期還是有很多不盡人意的地方。

第一、沒有好好學習，尤其是英語。這次過英語六級雖然過了，但分數太低。這學期必須要好好學習英文，提高六級分數。

第二、沒有學到對自己今後有用的技能。

第三、在圖書館的時間不夠多。

這學期的目標就是彌補上學期的不足!

大學生個人學習工作總結 篇14

大學三年即將過去，三年的時光收穫匪淺，大學學期末個人總結。在感受校園清新氣息的同時，接觸了來自不同地方的同學和老師，在每個人身上，學到了不少為人處世的道理。對於涉世不深的我來説，這些都是寶貴的經歷。從進大學校門第一天起，父母就對我説，大學是通向社會的必經之路，是為以後安身立命的重要階段。這句話我一直銘記於心。在回顧走過的這三年，發現自己在許多方面有了進步，同時許多方面也有待改進。

三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的台階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峯。

在學習上，腦子裏持着進入大學後好好放鬆從重壓下解放出來的思想，於是忽略了學習。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考的時候，考前一週臨時抱下佛腳，算是順利通過。我發現在大學不學習沒有高中時候積極了，必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閲讀上，提高自己的專業水平，開闊視野，個人總結《大學學期末個人總結》。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經常走神，思想開小差。在這一點上，我自認做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的睏意大發。作為計算機可視化程序設計專業的學生，必須增加自己的閲讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，俗話説“有付出才有收穫，天上不會掉餡餅的”-----事前必然經歷過許許多多的努力，所以想在畢業之後收穫更多，在大學期間就要付出更多!

在思想道德上，一直追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國，以務實求真的態度參與許多公益活動。

在生活上，崇尚樸實質樸的生活作風。在大學期間，養成了良好的生活習慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態度友好，與同學和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源於堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，儘量不讓別人幫忙。

一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的缺點和優點，重要的是該怎麼去正視自己的優缺點。

為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優點。只要決定去做一件事，必定會認真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。

時間是稍縱即逝的，有機會去實現自己價值的時候，儘量使自己活得更充實、更有意義，付出是顯見的，收穫總是潛見的，但是隻要肯去為目標奮鬥，收穫絕對遠遠大於付出!在這裏，對自己也再次做了一次總結，告訴自己要抓住大學的尾巴，充分掌握大學最後一年的時光!

珍惜大學，珍惜朋友，珍惜現在的點點滴滴

大學生個人學習工作總結 篇15

我的畢業論文題目是《東北刺人蔘對失學性貧血小白鼠的補血作用研究》，從去年的12月選題後，經過開題、檢索文獻、整理分析文獻、擬定實驗方案，完善實驗方案、學習一些實驗方法、準備實驗、進行實驗、統計處理數據、分析數據、得出實驗結果、討論結果、畢業論文寫作、填寫《畢業論文手冊》。。。好象大學四年加起來都沒有這幾個月忙，真的很累，但卻是大學裏過的最充實的一段時間，它不僅是對我大學四年學習成果的檢驗和總結，更是對能力的一種提升。

在準備階段，我查閲了大量文獻資料，進行整理分析，提取有用信息，並且向老師請教，與老師交流信息，真的學到好多新知識，提高了文獻檢索能力和分析問題能力；在實驗過程中，體驗到了將自己的實驗設計轉化成實踐的樂趣，雖然經常會有意想不到的問題出現，弄的我很頭疼，但通過自己的努力解決問題後的喜悦及成就感真的很棒，增強了我獨自工作的自信心，相信對以後的學習、工作、生活都將有着很深的影響，鍛鍊了邏輯思維能力，提高了動手能力，實驗操作能力，發現問題、分析問題、解決問題的能力。當然也使我發現了自身存在的很多問題，比如知識的儲備不夠，發現自己還有許多東西需要學習，認識到學習是一個長期積累的過程，在以後的學習工作生活中，都要做好準備，隨時學習，時刻注意自身素質和能力的全面提高；

在論文的寫作過程中感觸最深的是注意細節的重要性，寫論文時，常常會遇到一些細小問題，如：字體、字間距、符號等，這些細節問題常常導致我的論文一遍又一遍的修改，浪費了很多時間，造成很多麻煩，這也使我意識到細節的重要性，使我在以後的生活工作中更加的注意細節，有時往往是一些細節問題決定了成功。

在做論文的過程中，我得到了老師和同學們的幫助，在此，要感謝他們對我的幫助和支持，謝謝！

總之，這次做畢業論文使我學到了很多東西，提高了各種能力，受益匪淺！