思想品德研修總結（通用3篇）

思想品德研修總結 篇1

十天的時間，沒有想到過的這麼快！xx年思想品德遠程研修在我的戀戀不捨中就要結束了。

十天的研修很辛苦。每天要堅持看兩個小時的視頻，聆聽專家的講解，及時做筆記。然後瀏覽思想品德研修簡報，看研修作業，仔細推敲調動自己的思維，選擇與自己教學貼近，有言而發的作業來完成。也因為在農村，有時候白天老是停電，早睡早起的習慣被改變，有時到深夜，有時凌晨1、2點寫作業、發文章，真是夜不能寐，食不甘味。雖説是累些、辛苦些，但我無怨無悔！

十天的研修很感動。作為農村教師，與城市裏的老師，與專家老師和指導老師在方方面面的差距是巨大的。走進思想品德遠程研修這個平台，我彷彿是“劉姥姥進了大觀圓”，老師們廣闊的理論視野、良好的教育教學素養、豐富實用的教育教學經驗，讓我目不暇接，不知所措。我用心聆聽、用心感悟、用心思考。好象又回到了學生時代，我要蜂採百花蜜，廣納百家慧，吸收眾人長。我感謝遠程研修！給了我們普通教師一個良好的學習與交流的機會！

十天的研修有收穫。短短的十天的研修，為我們奉獻一頓精神盛宴。我聆聽着專家老師的專題報告，更新着自己的教學理念，學習到許多好的教育教學經驗。吸取了許多好的教育教學方法，閲讀了大量的教學案例。這些都為我以後的教育教學提供了可以借鑑的素材，也指明瞭前進的方向。與自己的教育教學實踐相結合，在學習中，我也有不少的感悟：對於公開視頻的學習，我結合自己的實際情況寫了一篇學習體會——學習《開啟教師職業幸福的大門》有感，也就是《做一位有“幸福感”的教師》，這篇文章被思想品德課程簡報第2期採用。有4篇作業被指導老師推薦。

其中第二次作業《開展心理諮詢與輔導的探索》一文被省專家常興華老師推薦，第九次作業《淺談複習課板書設計的類型及實效性》被省專家林家武老師推薦，第六次作業《努力提升自身專業素質做新課程的合作者、探究者》一文，省專家閆瑩老師給予很高的評價，不僅得到推薦而且還被推薦為資源。8月1日和8月5日，兩次被思想品德課程簡報評為“學員之星”。這些對來自農村普通老師的我真是莫大的鼓勵！

研修已經結束了，但我相信，網絡的學習的平台不會結束，我們老師的學習不會結束。榜樣在前面，理想在召喚，我將立足農村，努力提升自身專業素質，認認真真教書育人，爭取做一名合格的有思想的思想品德教師！

思想品德研修總結 篇2

近一個月的遠程學習忙碌而充實。這些活動給我帶來了情感的薰陶和精神的震撼。讓我嚐到了營養豐富的精神食糧。

從培訓的的老師來看，既有政治專業方面的專家，也有教學實戰經驗豐富的名家來自一線的教研員、教師,從教學實戰技巧到理論提升，從新課程理念啟蒙到學員專業化成長，無不包容其中。

從培訓的內容來看，既有對國中思品課教學的技能技巧培訓,也有對國中思品課理論知識的夯實，還有對國中思品教師專業化成長等，這些內容豐富，既有實戰的技能、又有理論的高度，還有人文的薰陶。

從培訓的效果看，我榮幸享受了這一頓豐盛的精神大餐，儘管還未達到和專家們進行精神對話的高度，但和他們一起的精神之旅已讓我收穫啟蒙、收穫信心、收穫教育理想。在一個偉大變革的時代，我們每一個人都是動力。我們政治教師，任重道遠。新課程的價值訴求就是以人為本。新課程的基本理念就是一切為了孩子的發展，培養學生終生學習的願望和能力。新課程下，思想政治課就是教會學生做人的教育。“小贏憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，思想政治課還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發展的人，更是不成熟的人。我們説以人為本就是以學生為本。教育是農業，不是工業。思想政治教師應做教育的“農人”，教育的目的應當是向人傳遞生命的氣息。

“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積”。謀求人的發展，才是教育的真正目的和全部責任。教育的神聖，就在於它關注生命的尊嚴。幸福，快樂是生命成長的終極目標。結合目前我國農村地區國中思想品德教學現狀（思想品德課的地位仍很低下，所受重視程度明顯不夠；從教師層面看，我市農村國中思想品德教師專業化、專職化程度較低；從學生層面看，由於會考思想品德科只佔50分，學生在思想上重視不夠，認識不足；從教學層面來看，過於強化“知識中心”價值取向把認知目標的達成度作為衡量一堂課成功與否的唯一指標，能力、情感、態度目標是否實現往往被忽略。）教育是一門科學，科學需要探索；教育是一項事業，事業需要獻身；教育是一種藝術，藝術需要創造。“路漫漫其修遠兮”，讓我們帶着期望上路吧，去探索教育的規律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂！

理論研修暫告段落，下一階段是影子研修。我會在此後的研修中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養，以適應教育發展的要求。不當之處敬請老師指正。

思想品德研修總結 篇3

一、基本情況

本人本學期擔任七、八、九年級共九個班級的思想品德課教學，在學校領導的關心指導和正確領導下，通過自己的努力工作，嚴格按照上級的指示，以及教學的要求認真履行自己的各項職責。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹、科學的治學態度，以勤懇、頑強和堅持不懈的精神從事教學工作，以科學發展觀為指導，有計劃、有組織、有步驟地完成了本學期的各項工作任務，取得了良好的成績。現總結如下：

二、在思想政治方面

具有較高的政治理論水平和思想覺悟，在工作中以科學發展觀理論為指導，積極學習、宣傳並執行黨的路線、方針和政策，忠實地履行自己的職責；努力實踐“三個代表”重要思想，關心國家大事，關心學校的發展；不信謠，不傳謠，決不做有損國家、社會和集體的事；決不做違背教師職業道德和有損教師形象的事；能積極參加學校和科組組織的政治理論學習活動；堅持升國旗儀式；積極要求上進，能以教師的標準要求自己。在社會上，嚴以律己，以良好的師德師風行事，遵紀守法，遵守社會公德。一學期來，能以強烈的事業心，責任感和自我犧牲精神，顧全學校大局，維護學校的合法權益，維護學校的名譽。本人身體和心理健康，能適應各項工作，服從學校工作安排；能做到出滿勤，從不無故遲到、早退和缺課，堅持上班簽到，從不讓人代簽；熱愛教育事業，關愛學生，且能結合思想品德課的特點，教書育人，每週利用課餘找學生談話，糾正他們的錯誤行為；利用假期時間和學生家長聯繫，反映學生在校的思想及學習情況；同時，平時較注重個人品德修養，嚴以自律，潔身自愛，決不參加打麻將等賭博活動；團結同志，互相合作，為其他教師提供力所能及的幫助；遵紀守法，嚴格執行“教師十不準”要求，嚴格遵守教師職業道德。

三、在教學工作方面

堅持做到與時俱進，勇於開拓創新。開學前制定科學的學期教學計劃和單元教學計劃，使教學有計劃、有組織、有步驟；平時較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高，積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質教育。作為科任教師，我十分注重研究國中思想品德課教學理論，認真備課，積極參加科組活動和集體備課組活動，幫助、參與和指導其他教師備課和上課。同事來聽課時，認真上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。本人備課時,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的準備，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結及反思；平時每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想品德課程標準」進行施教，讓學生掌握好理論知識，還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生現實良好的品德和高尚的人格，樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀。由於所教課本是新版本教材，所以明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料；為提高每節課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、上網等多樣形式，培養了學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助後進生。本學期在紮實搞好常規教學基礎上，在教學實踐中施行“自主、合作、探究“學習方法，充分發揮學生的主體作用，實現了由單一的知識傳授向綜合能力的培養的轉變、實現學生由被動接受知識向主動獲取知識轉變，使學生的創新思維和分析問題、解決問題的能力、以及思想品德，行為習慣均得到了提高，也極大地提高了學生的積極性、主動性、教學效果較明顯，所教學生期末考試七年級思想品德科合格率68％，平均分在70分以上，八年級思想品德科合格率90％，平均分在85分以上，九年級思想品德科合格率60％以上，平均分在66分以上，其中八、九年級本人所教科目統考中全縣排名第三，實現了本學期的教學目標。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，利用課前或課後進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教育

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，每週利用課間時間與其傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，幫助他們解決有深度的習題。另外，經常利用賴飛龍、張南生、唐秋紅等本校同學的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，從而樹立崇高遠大的理想，並在實際生活中踐行 。經過本人細心指導，培養了黃夢雪、張佳麗、陳丹紅、伍家玉等一批尖子生，使他們的學習成績又上了一個台階；經過本人耐心教育，轉化了鄒文智、羅鵬高、王展、黃一峯、王裕國、李國隆等一部分後進生，使他們在德、智、美方面都有了很大的提高。

六、在教研教改方面。

本學期能夠積極參加教研教改。結合思想品德的教學內容和新課程的特點，有目的，有意識地在課堂教學中實踐，感性材料理性化，書本知識生活化、語言表達多樣化，觀察分析解決問題多角度化。並能及時在課餘時間、科組學習時總結實踐經驗，相互交流，全面提高了自身的業務綜合素質。課餘時間認真閲讀全國教育教學刊物，瞭解當前教育動態。積極撰寫教學論文參賽，其中一篇論文獲縣級二等獎，一篇論文獲省級三等獎。同時，積極參加了課件製作培訓及考試、教師個人博客培訓，教師之間相互聽課18節，集體備課6節。做到教師間虛心學習、取長補短、共同提高。另外，我還參加大學本科函授學習，已修完三門課程的學習內容及考試。經過努力，本人的業務水平有了很大的提高。

七、今後努力方向

在今後的教育教學工作中，本人將不斷總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，以科學發展觀和新課程理論為指導，大膽創新，勇於進取，力爭全面提高自己的課堂教學水平、教育管理水平、教研教改水平、團結合作水平、信息應用水平，力爭教學成績更上一個台階！