學校教師培訓工作總結集錦（通用23篇）

學校教師培訓工作總結集錦 篇1

按照市委組織部文件要求，現代農業園區黨委堅持以黨的十八大精神為引領，全面貫徹落實中央、自治區、地、市委(擴大)一系列會議精神，以加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設為主線，以建設學習型黨組織為目標，以學習貫徹中國特色社會主義理論體系和黨章為重點，多舉措開展黨員教育培訓，全方位提高農業園區黨員隊伍素質，為推動科學發展、建設和諧園區提供了堅強的思想政治保證和組織保證。現將現代農業園區20__年黨員教育培訓工作總結如下：

一、基本情況

哈密市現代農業園區黨委下設5個黨支部，其中機關黨支部1個，國營農場黨支部3個，非公經濟組織黨支部1個。現代農業園區現有黨員90名，其中機關黨員22人，農場管理人員中黨員18人，農牧民黨員39人，國營農牧場退休黨員4人，其他黨員7人;少數民族黨員30人，女黨員28人，35歲以下黨員27人，佔黨員總數的30%。今年預備黨員轉正3名，發展黨員6名，確定積極分子12名。

20年黨員教育培訓共計380餘人次。其中，培訓農村黨員330餘人次，機關黨員140餘人次;開展新黨員培訓1批，共培訓14人次。農業園區黨委共計5個黨支部，按規定要求全部組織開展。

二、主要做法

第一：堅持以上好“黨課”為主，創新教育培訓管理機制。我們把提高黨員的政治業務素質，作為新時期黨的建設的一項戰略任務。始終把黨員幹部的教育培訓作為加強黨員教育管理的治本之策，長久之計，在培訓方式上，採取以上黨課為主，充分發揮基層教育陣地的作用，採取分級負責、分級教育管理的辦法。在培訓內容上，突出鄧小平理論、“三個代表”重要思想、理想信念、宗旨觀念、法律法規和黨員教育管理知識等。在黨員教育管理機制上，推行黨員目標管理，認真落實黨建工作責任制。黨委集中組織黨課2次，舉辦入黨積極分子培訓班1期，教育培訓黨員幹部和入黨積極分子14人次。

第二：健全各項制度，規範教育管理行為。在加強黨員教育管理工作中，我們注重建立和完善黨員教育管理工作各項制度，堅持用制度來規範黨員教育管理的行為。從日常教育管理，對組織關係轉移、流動黨員、離退休黨員等各方面進行了規範，各支部也結合各自實際，制訂了相應的黨員教育管理制度。同時，我們還就黨內組織制度，黨員定期學習制度，制、民主生活會、民主評議黨員等各項制度進行了修訂和完善，各黨支部能夠堅持集中學習與自學結合，每月正常組織一次活動，一年召開一次組織生活會、開展一次民主評議活動。各項制度的建立健全，進一步規範了黨員教育管理工作。

第三：紮實開展黨建活動，豐富教育管理內容。我們本着將黨員教育管理融入黨建活動之中，以開展深入紮實的黨建系列活動來不斷豐富黨員教育管理內容。今年我們堅持面向園區廣大黨員，服從服務於園區中心工作，組織開展了“解放思想找差距、幹事創業促發展”和紅色教育等“慶七一”活動。

第四：健全黨建責任體系，強化教育管理職責。我們把加強領導作為黨員教育管理工作的關鍵，認真貫徹“黨要管黨”和“從嚴治黨”的方針，在深入開展“三級聯創”的基礎上，建立和完善了黨員教育管理工作目標責任制，切實履行好黨員教育管理工作責任、狠抓落實。一是落實黨建及黨員教育管理責任制。經常研究並督促檢查，隨時掌握黨員思想狀況，有針對性地做好思想政治工作，將黨員教育管理常抓不懈、持之以恆，避免時緊時鬆的現象;二是強化教育管理。在對黨員教育管理中，嚴格制度，在明確教育對象、教育時間、教育內容的同時，建立健全黨組織生活、黨員目標管理、民主評議黨員、爭先創優等黨員教育管理制度，並在實踐中不斷探索、不斷完善，從制度上強化了黨員教育、管理、監督工作;三是注重後備幹部的培養。今年園區後備幹部中1名推薦在地區政法委掛職，1名由組織部選派到五堡鎮任副鎮長，1名參加地委黨校中青年幹部培訓班學習，使年輕幹部進一步得到鍛鍊和提高。

三、存在問題

一是一些黨員宗旨觀念和模範作用淡化，黨員的先鋒模範作用發揮得不明顯，有的甚至混同於一般羣眾。

二是村級經費沒有保障，未納入哈密市統一管理，現在各農場還是按照企業化管理，與其他鄉鎮有所不同。

四、下步工作打算

1、進一步加強黨員的理論教育，用科學的理論武裝廣大黨員的頭腦，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想信念，從根本上增強貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性，使每個黨員在思想和行動上解決能否代表、如何代表的問題。

2、改進黨員幹部教育培訓方式，制訂長遠的培訓規劃和年度計劃。適應當前形勢和發展的需要，準確掌握黨員的思想動態，改進培訓方式，利用豐富多彩、靈活多樣的教育形式，加強黨員教育的針對性，增強培訓的實效性。

3、樹立先進典型，發揮榜樣力量。採取以點帶面的方法，挖掘先進黨員的典型，加大宣傳力度，宣傳先進黨組織和先進人物的典型事蹟，為加快現代農業園區做出更大的貢獻。

總之，農業園區黨委通過黨員幹部教育，正努力建設一支“內有凝聚力、外有親和力、近有帶動力、遠有發展力”的結構優化、紀律嚴明、黨委滿意、羣眾信任的幹部隊伍，一支適合現代經濟發展要求的高素質複合型專業技術人才隊伍，一支現代經營管理者隊伍，為現代農業園區的快速發展培育可塑之才。

學校教師培訓工作總結集錦 篇2

周總結是們學校行政工作這塊很重要的一項日常工作，重要性大家都很清楚。只是如何將周總結寫好，有個比較適合們學校目前發展的情況，發揮到周總結最大的作用，一直都是大家在不斷探索和實踐的一個話題。領導為此也花費了很多心思。在此，有一些自己小小的想法，可與大家分享和探討一下。

（1）首先，工作總結的分塊應該是清晰明確的，讓人一目瞭然每個大項目。而每個項目裏的內容則可以仔細地闡述，但是主線應該是簡明扼要的。因此，周總結以表格的形式呈現就要顯得規範和清晰得多。所以，個人是比較贊成以表格的形式出現，這樣，每個周只要按照表格的思路就可以將這周的工作有個清晰的整理，抓住中心思想和主線內容。

（2）工作總結的板塊內容的題目設置不需要太瑣碎，條條款款分得太詳細的話，會讓每個老師一看到就頭大，產生牴觸情緒。如果板塊清晰簡明的話，老師帶着愉悦的心情去總結和反思每個板塊的內容，思考出來的東西自然也會是更有價值的。而且，老師若是真的有很多思考的.內容的話，也會主動整理後寫在後面的板塊裏的。

（3）這個周的周總結，根據菲爾通知上的要求和提示，經過了一番思考，加入了一些自己的想法和修改，希望能給大家提供一點幫助。“周工作總結”裏涉及的內容會比較多，如果全部揉合在一起的話，會顯得比較雜亂無章。所以針對自身的情況分為“教學反思”、“管理反思”、“合理建議”、“棘手難題”、“情感傾訴”幾部分。下面針對這5個小板塊做以下解釋：

①“教學反思”是每個老師都必須要有的。這是針對於本週的教學上的反思和總結，是最基本也是不可或缺的一項。

②“行政反思”通過行政反思，可以讓一個人成長地更快，站在一個客觀的角度來分析和審視自己教學以外的工作，思考以後在行政方面應該如何做。尤其是參與管理的老師，會更有價值。

③“合理建議”此欄對於學校的發展來説更是有着長遠的意義。們是一個團隊，團隊裏的每個人都有自己的想法和亮點。每個人看問題的角度不同，得出的創意自然也就不同。如果能集思廣益，那麼學校的發展一定會更好更全面。

④“棘手難題”是每個工作者在工作上都會遇到的，當個人的能力無法解決這個難題的時候，就會有迷茫感，覺得無助，產生負面影響。這個時候，她可以通過這種方式寫出來，然後們大家一起幫助她，一起想辦法解決。三個臭皮匠頂過一個諸葛亮，還利於們學校教師隊伍的團結，增強情感交流和凝聚力，何樂而不為呢？⑤“情感傾訴”個人認為是非常重要的一個模塊。因為這是老師們的一種自傾訴和鼓勵的方式。當面對工作壓力的時候，難免會需要一種宣泄的方式，宣泄完以後就會繼續努力往下走。這種文字的宣泄和表達，心理學上稱作為合理的發泄方式。這也就是為什麼人們愛在QQ空間裏寫日誌，愛寫微博的道理。有時是為了與人分享，有時是為了找人傾訴，有時則只是為了寫給自己的而已。這個板塊裏，既可以寫你的快樂，從學生、家長，或者同事那裏得到的感動，又可以寫出自己的苦惱，還可以給自己加油打氣。這是一個幫助自調節的板塊，個人覺得是很有必要的。

（4）每個週日，們就可以為下個周訂個計劃出來，填寫到周總結上面的“周工作安排”裏，讓一個周的工作都很井井有條。平時還可以根據實際情況做實際的調整，機動靈活，比較符合們學校的情況。

（5）最後，這些也只是個人的想法和建議，希望可以為大家提供一個參考。如果還有更好的想法，讓周總結的模板更完善，這也算是們給學校貢獻的一份綿薄之力吧！

學校教師培訓工作總結集錦 篇3

20__年，我縣師資培訓工作，在上級領導的全力支持和正確領導下，求真務實，開拓進取。縣教師培訓中心立足__實際，把工作重心放到基層，把工作重點放在農村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學技能和業務素質的提高上，充分發揮縣級教師培訓機構指導、服務的職能，積極開拓教師培訓的新路子，整合縣內外優秀培訓資源，把實施中國小教師素質提升工程作為加強教師隊伍建設的突破口，通過請進來、走出去的教師培訓戰略，以新課改精神為導向，以新課程培訓為重點，緊緊圍繞“課改”、“質量”、“創新”、“提升”的工作思路，20__年我縣教師培訓工作做到了“五個結合”(合併培訓與校本培訓相結合、本地培訓與遠程培訓相結合、骨幹培訓與全員培訓相結合，學歷培訓與教育教學技能培訓相結合，自主培訓與外出培訓相結合)，使我縣教師培訓工作有效開展。20__年共開展各類培訓2824人次，具體開展了以下培訓：

1、20__年2月、8月：完成教師履職晉級培訓1863人。

2、20__年3月：完成省級骨幹教師20人、學科帶頭人5人、名校(園)長2人的培訓推薦任務。

3、20__年3月：高中教師新課改遠程培訓94人。

4、20__年3月：普通話培訓測試51人。

5、20__年4月：第三期農村中國小校教學骨幹培訓9人。

6、20__年4月：雲南省中國小骨幹教師培訓(省級)2人。

7、20__年6月：第一期昭通市中國小心理健康教師培訓5人。

8、20__年6月：高中新課程高二骨幹教師培訓3人。

9、20__年6月：初級中學校長培訓(三期)20人。

10、20__年7月：中國小英語骨幹教師培訓8人。

11、20__年7月：現代教育項目學校20__年度暑期培訓44人。

12、20__年7月：雲南省普通高中新課程改革通識培訓101人。

13、20__年7月：組織全縣中國小141人蔘加全國語言文字基本功大賽。

14、20__年7月：普通話水平測試專題研修班5人。

15、20__年8月：__縣村完小校長培訓191人。

16、20__年10月至12月，全面實施“國培計劃”，共培訓教師264人。

17、20__年6月至12月，完成高完中校長培訓、國家級骨幹教師培訓、香港曾道書院農村校長培訓共10人。

教師培訓中心在圓滿完成20__年工作的基礎上，20__年仍需立足__實際，以xx屆五中全會和全國教育工作會議精神為指引，把工作重心放到基層，把工作重點放在農村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學技能和業務素質的提高上，繼續充分發揮縣級教師培訓機構指導、服務的職能，積極開拓教師培訓的新路子，整合縣內外優秀培訓資源，實施“請進來、走出去”戰略，緊緊圍繞教師繼續教育工作，在常規教師履職晉級培訓工作的基礎上，重點做好以下工作：

1、切實做好高中新課改教師培訓。

2、進一步加大中國小骨幹教師培訓力度。

3、強化校長隊伍建設，加強中國小校長培訓。

4、繼續深化校本培訓。

5、深化師德師風建設，加強新《教師職業道德規範》學習培訓。

6、繼續大力開展好送教下鄉活動。

學校教師培訓工作總結集錦 篇4

今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣教育局的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，着力促進教師專業發展，積極組織並認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下總結：

一、 領導重視，組織到位。

首先，在每學期初，學校校務會都召開專題會議，認真研究佈署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。第二，學校召開了全體教師會，宣傳佈置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及説明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，並決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。

二、理清思路，紮實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動。

1、首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育於新課程師資培訓全過程。

通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規範”，並重新審視自己的師德水平，自發制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鑽研、力求發展。活動中湧現出了一些先進人物和事蹟，其中，付文峯老師被推薦到貴陽參加全省舉行的數學課新課改優質課比賽，朱榮老師被評為縣級優秀班主任，曾天義老師被評為縣級優秀教育工作者，浦仕光老師被評為地級優秀教師。

2、認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基礎

首先，由業務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然後，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細緻，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績。

3、刻苦學習專業知識，大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人蔘加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到目前為止，我校已有近80%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鑽研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高。

4、紮實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。

①進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。

②以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入紮實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好。

③結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，並收到較好效果。

5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。

在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的`實際情況，每週設立一個“新課程研討日”，定為週二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每週向組裏提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，並積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。

6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使教師們的信息技術水平得到真正提高。

通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師熊和剛和文志勇的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色，朱榮老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效果。

學校教師培訓工作總結集錦 篇5

根據我校教師專業發展規劃和年初教師專業發展培訓工作計劃安排，在教育研究培訓中心和教師進修學校的幫助和指導，在學校高度重視下，教師培訓工作圓滿完成，參訓教師收穫頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐，結合本校實際開展行之有效的課改行動。教師專業素質進一步提高，課堂教學效率逐步提升。

一、高度重視，

二、建立健全教師培訓管理制度

為有效做好師訓工作，全體教師均能及時有效參加培訓，學校建立教師培訓管理的制度。分管領導總負責，教務科和教研組分別管理的形式。90學時的培訓由教務科根據我校教師實際情況和區研訓中心的要求，安排我校教師積極參加，確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學時的集中培訓。教務科和學生科負責全體教師師德培訓和多媒體技術等相關技能培訓。短時培訓由各教研組根據區研訓中心要求進行安排相關教師參加，並做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作，學校要求以教研組為單

位組織校級培訓活動，僅僅圍繞主題式教研活動開展學科培訓。教研組認真做好記錄並做好材料歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學期末，由教研組進行彙總上報教師參加培訓的情況，教務科進行核實，並報區研訓中心。

三、參訓教師積極認真，效果明顯。

我校19名在編在職教師全部參加外出學科短期培訓，其中7人次參加90學時集中培訓，優秀1名，優秀率14.2%，19名教師參加短期培訓，優秀5名，優秀率為26.3%。20xx年度下半年我校19名在編教師和11名非在編教師均在教師培訓平台上登陸報名參加培訓。2名教師參加90學時集中培訓，優秀兩名，優秀率達到100%。30名參加短期培訓，優秀12名，優秀率達到40%。而且學校要求教師積極撰寫培訓體會和反思。教師撰寫培訓體會達到60多篇，並進行交流。

參訓教師在培訓之後積極開展實踐活動，結合自身教學實際，探索教學新方式，推動課堂教學的轉型。

四、認真做好校本培訓，推動校本教研。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的`學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，有經驗的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織實施教師師德全員培訓。

通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。

3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習

組織教師開展新課程、新理念的培訓，學習先進的教學經驗和管理經驗；認真開展新課標學習和交流，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，

4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。明確主題，設計導研稿，讓每位教師積極有效參與培訓活動，取得實際效果。

5、開展常態課展示與優質課評比交流活動。培訓和教研相結合，在理論學習的同時，積極開展實踐培訓，讓每位教師積極轉變教學理念，付諸實際行動，讓改革真正行動起來，讓積極的思維不斷碰撞，讓教師專業發展真正反生。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率。

學校教師培訓工作總結集錦 篇6

我有幸參加了遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平台，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利於課程專家的專業引領，更利於調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多麼可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳道、授業、解惑的單一角色，而更多扮演組織者、指導者、促進者、研究者、開發者、協作者、參與者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

學校教師培訓工作總結集錦 篇7

我校按照教體局相關文件精神，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，着力促進教師專業發展，積極組織並認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下總結：

一、領導重視，組織到位。

首先，在每學期初，學校都召開專題會議，認真研究佈署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校各級班主任共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。第二，學校召開了全體教師會，宣傳佈置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及説明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，並決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。

二、理清思路，紮實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動。

1、首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育於新課程師資培訓全過程。

通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規範”，並重新審視自己的師德水平，自發制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鑽研、力求發展。

2、認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基礎。

首先，由業務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然後，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記。

3、刻苦學習專業知識，大多數教師的.文化專業知識水平有大幅度提高。

通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念。

4、紮實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。

①進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。

②以學科為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入紮實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。

③結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，並收到較好效果。

5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。

在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實際情況，每週設立一個“新課程研討日”，定為週二進行。在研討過程中，教研組、就教師每週向組裏提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，並積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。

三、搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規範化，以促實效性。

在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責的教師進行批評，並把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規範，以促進下步工作。

總之，我校師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。我們一定認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今後工作的更好開展。

學校教師培訓工作總結集錦 篇8

我校為了打造一支師德高尚、業務精良的高素質教師隊伍，在旗教育局師資股、教研室及進修校等各部門的正確領導下認真組織、落實了教師培訓工作。特對本年度教師培訓工作作如下總結：

一、開學初對全體教師進行了系統培訓

x月xx日至x月xx日由校長室、黨辦、教導處、安監辦、德育處、後勤辦各部口相關負責人針對負責的專項對全體教師進行了為期6天的系統培訓，學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高。楊金峯校長解讀了《學校發展三年規劃》和《三風一訓》，讓全體教師明確了我校的辦學思想和辦學特色以及學校的發展規劃，使教師們再次得到心靈的洗禮和力量的衝擊，讓每位三小人都要具有凝心聚力、團結協作、積極進取為三小的輝煌貢獻力量的決心；李國東書記帶領大家學習了《中國小教師職業道德規範》、《教育部十不準》，端正了教師教學行為和教學思想；劉景輝老師給大家解讀了《xx學校安全管理辦法》，從課堂教學安全、課間活動安全、午休安全、午餐安全、學生乘車安全、學生上放學安全等每個環節都做到了入微細緻的佈署和安排，守住安全底線，使安全工作深入人心；朱校長和張主任從《課堂教學課堂常規》、《教研組長職責》、《課標解讀》等方面作了精彩的培訓，使教師們從教學思想和教學行為再次受到心靈的碰撞和啟迪；德育處劉慧軍老師從《學生六大行為習慣的養成》進行了培訓，使教師們認識到學生行為習慣養成的重要性和今後如何培養學生習慣的養成的思路和方法；後勤辦劉國強老師從《物品採買制度》、《印刷管理制度》、《財務管理制度》等方面進行了專題培訓，讓教師們瞭解了後勤工作的各項工作制度和要求。

二、認真組織落實了教師信息技術應用培訓工作

為了深入貫徹落實我旗“信息能力提升工程”的工作要求，有效推進全校信息化的應用，把信息化建設作為推動我校工作的重點來抓，做到人人會用的良好氛圍，制定了《教師信息技術應用培訓方案》。

信息技術培訓小組，以微機室為中心，以集體授課為主，個別輔導為輔，圍繞學校工作，堅持理論聯繫實際、學用結合的方針，針對觸摸一體機的使用、速印機和打印一體機設備的使用、校園網文章的發佈和課件、教案、教學反思等資源的上傳、辦公軟件EXCEL電子表格的使用等內容進行了集中培訓，通過信息化知識培訓，切實提高全校教師信息化應用水平，促進信息技術在教師工作中的廣泛應用，提高工作效率。

三、積極開展了校本教研活動

校本教研活動一致是我校構建高效課堂實踐的主陣地，本學期繼續探索構建高效課堂模式。時間較長，參與教師較多。

具體情況如下：

第一期x月16日----x月27日22堂課

第二期x月3日-----x月1日19堂課

共計41堂課

學科：語文8、數學8、英語4、音4、體5、美3、品德1、安全1

教師參加的活動：上課、教案、反思、評課、説課、課件

優質課：景建新、焦曉娟、張穎、徐亞娟、韓立超

王志磊、李傑、周立傑、賈立波、張豔紅

李新宇、張英、閆曉東（13人）

合格課：（22人）

待提高課：郗豔香、景曉娟、王楠、付小慧、李婧、李英傑、賈豔、穆桂梅、劉鳳君（9人）

本次活動經歷的時間較長、參與人數較多、活動項目較廣是本學期項目教學活動之最了。當然收穫的信息也非常之多。

最重要的是語文數學展評結束後，語文數學教研組出的2節展示課，語文展示課於.x日，五校協作區活動做示範，x年語文組張穎上《假如》讀寫聯動課，.x日，x年韓立超數學《物體的認識》高效課堂展示於實驗國小做課，都受到好評。

總體來説，本次活動任課教師全員參與積極準備，參與評課的領導準時參加，認真履行職責。活動收穫頗多：

教師們拿教學當回事：備課認真，精心設計。

關於上課：

各班教學秩序井然，教師們已經能適應四五十人的班型的教學了；課堂教學注入了生本教育的思想在學習知識的同時注重了行為習慣養成教育。更可喜是在人人蔘與的課堂系列展評過程中，教師們綜合能力瞬間成長了許多。教師們真真切切的感受到在嚴格執行課程計劃的常規中，只有保證40分鐘課堂教學的高效，才能很好的完成該學段的教學任務。也只有這樣，才能真正促進學生的發展。

要想每節40分鐘高效，教師必須認真備課（一備課程、二備課標、三備課本，瞭解和掌握要教的內容；其次備學生，瞭解學生的身體、心裏的發展狀況，；瞭解學的生活環境、個性特徵。瞭解學生的特徵，思維發展規律，瞭解學生學習該知識的前概念等情況，二者結合，確定教學目標。

要想每節40分鐘高效，教師必須認真上課，課堂教學以“三有”為突破口，課堂在有趣的氛圍中收穫到了有效。做到了每40分鐘學生進去和出來時都不一樣了，都有不同的發展或慾望或興趣的提升......

要想每節40分鐘高效，教師必須認真反思：每上完一節教師們認真的反思，對教學實踐進行總結，分析成功之處如何再發展，存在問題是什麼原因，如何再設計，再實施等等。

關於評課：

教師們評課進步很大，都能從教學目標確定開始，環環指向課標。如對教學目標評課，有這樣的字眼：在課標“課程目標與內容”有明確的規定.......落實目標的過程的評課有這樣的字眼：在課標的教學建議中有明確的指向.......對教材的處理評課有這樣的字眼：課標在教材編寫建議中有這樣的規定......對教材資源的評價應有這樣的字眼：課標課程資源開發與利用有這樣的規定.....對教學方法的評課有這樣的字眼：課標中學科的基本理念有明確的規定(如語文：面向全體學生，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。）學科味道能從學科特點進行評價。另外還能結合學生的實際情況及身體、心裏的發展狀況進行評價，既能看到別人的長處，也關注到不足，時時迴應自己，假設是我的課堂應該這樣處理的。值得提醒的是，評課的'要特別關注的問題是：學生在課堂中是怎樣學習的，是否有效；教師是如何教的，哪些行為是適當的；這堂課是什麼課，學科性表現在哪裏；我在該課堂呆了40分鐘，整體感覺如何；學生進去和出來時有什麼變化。

為了鞏固這次成果，及時解決存在的問題，以及教研室的工作安排，推出了兩節展示課，語文協作區活動課張穎上《假如》讀寫聯動課，數學韓立超上的《物體的認識》高效課堂展示，效果良好。本次活動，特別重要的是得到教育局教研室領導的肯定和指導及五校兄弟學校領導和老師的真誠的交流。通過這次不同層次（校內外）的長時間（2個月）的多角度（教學全方位）到主題專項的教研交流，尤其是主題專項——關於低段語文寫話教學老師們一定會有新的思考。讓我們充分利用教研、教研協作這一平台，加強合作、交流，攜手共創教研工作的新常態。特別是在教研協作這一平台上，我們更能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教研幸福。

四、注重了專業知識學習（1）各教研組定期組織了《新課程標準》的學習，分析新教材、教法，同時組織學習《教育學》、《心理學》以及現代教育思想方法以及先進的教學經驗。本年度學習的書目主要為課標、《生本教育》、《活法》、《給教師的建議》、《56號教室的奇蹟》，通過學習和交流提升了教師的教學技能和教學方法，極大的提高了課堂教學效率。

（2）積極組織了教師開展讀書活動，建議全體教師讀好四類書籍：讀經典名著，增文化底藴；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報刊雜誌，知天下大事。教師也自主地選擇所要學習的書籍，本學年全體教師完成了讀不少於一本的有關自己教學風格培養的書籍，並寫出了讀書體會，實行理論學習和教學實踐相結合，以解決個人教育教學中的具體問題。

五、繼續組織開展了教師寫字培訓工作、

教師粉筆字、鋼筆字的實用性很強，寫一手漂亮的粉筆字和鋼筆字對學生來説終身受益。同時適合於大面積普及，惠及全體學生。確定了教師粉筆字和鋼筆字培訓作為我校的特色後，學校把創建工作列入了學校工作計劃，由我校書法愛好者黃志堅老師擔任書法指導師，指導全校教師練習書寫粉筆字和鋼筆字，全體教師每天按照黃志堅老師編寫的《寫字指導教程》為指導加以練習，加之組織進行了專題培訓。教師間進行觀摩、學習、指導，學習氛圍很濃，全體教師通過寫字練習、指導和培訓，部分教師的粉筆字和鋼筆字書寫水平都有不同程度的提高，而且湧現出一大批書法優秀人才，李新宇、劉慧軍、黃志堅等幾位老師幾次在旗宣傳部組織的書法比賽中獲獎。

由於我校的書法特色創建工作基礎紮實、訓練科學，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今後，我們會加倍努力，以更優異的成績向社會彙報！

六、積極組織教師外出培訓學習

我校嚴格按上級培訓機構要求，指定人員派出參加各級各類培訓，不放棄任何培訓機會，參加外培人員嚴格按照項目學校培訓規章制度全程參與培訓，培訓過程中遵守紀律，不開小差，並做好業務筆記（或聽課筆記）。外出培訓人員培訓結束後及時的向學校主管領導彙報了培訓內容和經驗體會，學校認為有必要作專題講座或上觀摩課的教師，相應教師以開展專題講座的形式對全體教師進行培訓，或以觀課、研課的形式開展教研組活動，實現了資源共享、一人培訓，全體教師受益的目的。

今後，我們更加註重教師培訓工作，精心組織校內和校外各種培訓，嚴格管理，追求實效，為xx學校教師的專業發展奠定堅實的基礎。

學校教師培訓工作總結集錦 篇9

本學年骨幹教師的培養工作已經結束。學校根據上級指示精神，並根據我校的具體實際情況，針對此項工作做了周密的安排。為骨幹教師創造學習，展示自己提供了更多的機會，推動了我校教育教學水平的提高。下面就將本學期對骨幹教師的培養情況具體總結如下：

一、重視骨幹教師的理論學習。

根據骨幹教師的培養計劃，我校充分利用培訓時間組織骨幹教師進行學習，主要圍繞《走進新課程》、《新課程標準》、《基礎教育改革發展之二》、《素質教育觀念學習提要》等，通過教育理論學習，使我校全體教師進一步更新了教育觀念，樹立了正確的教育觀和質量觀，以推進六優工程的深入實施，為實施新課改奠定堅實基礎。

二、保證學習時間，創造學習機會。

骨幹教師的培養是需要一個過程的，在培養過程中可以發現他們的優點及不足。因此我校根據實際情況對此項工作做了縝密的安排。每週定時活動,保證了骨幹教師有充足的學習時間。通過本學期的學習，使他們的理論業務水平有了顯著的提高。同時對其他教師也起到了促進的作用，給大部分教師指明瞭學習的方向。外出學習為骨幹教師提供了更多的學習機會，因此凡是我校有聽課學習的機會，都至少安排一名骨幹教師參加。

三、注重對外交流，提高骨幹教學水平。

1、本學期我校利用每雙週四組織骨幹教師參與學校組織的教研活動，為他們創造實踐的機會，搭建了展示的舞台，把學習來的知識通過加工，消化轉化為自身的`素質，並在課堂教研中積極展示，聽取大家的意見，使他們的教學水平不斷提高。本學期，一批思想新,素質高,能力強的骨幹教師,如：宋雪蓮、段曉麗、張秀清、侯文永等老師，為我學區全體教師做了公開課展示課,受到領導及全體教師的一致好評，充分發揮了骨幹教師先鋒帶頭作用。

2、注重對外交流，提升教師理念；交流與反思是對教學理論進行學習與實踐、驗證與提煉，將外在理論內化為自身思想的有效途徑，開闊了教師的視野。通過外出學訪，教師們感觸頗深，受益匪淺，學到了很多好的經驗和做法。學訪後，教師們都認真總結經驗，寫出了心得體會，並一起進行了交流，提出了自己在今後課改方面的新目標。

學校教師培訓工作總結集錦 篇10

聆聽到學期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會兒，在回憶中敲打着鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子，享受着陽光的恩典，其實所有被過去的日子只要心底的陽光在，即便仍然還是沒有陽光工資，那也無需太在意了。該總結工作了，本學期的工作一如既往非常給力：帶好一個班級，研究一項課題，寫出一篇論文，參與一次活動，準備兩場講座，深入三次學習。

一、帶好一個班級

根據學校師訓處工作安排，擔任20xx屆小數新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數多，分佈廣，類型雜”的特點。男學員21人，女學員30人；其中湖嶺學區3人、陶山學區5人、安陽學區3人、直屬1人、莘塍學區3人、塘下學區17人、飛雲學區11人、馬嶼學區7人、高樓學區1人；師範類46人，社會招考5人；應屆畢業生31人，歷屆生20人。面對廣大新教師，我們通過集中學習提升新教師的理論修養。本學期共集中學習4天，8個專題分別為：《多媒體與學科教學的整合》、《國小數學新課標解讀》、《國小數學備課、上課與評課》、《新時期師生人際關係》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當前新課程背景下，新教師面臨的當務之需。其中數學學科專題集中1天，2個專題分別為數學學科源頭性知識《國小數學新課標解讀》和課堂基本常規技能學習《上學數學備課、上課與評課》，則更是國小數學新教師應培訓的重中之重的專題。我們通過實踐指導提高新教師的實踐技能。克服下鄉困難，深入到學員所在學校，遍聽一輪新教師的課，把温暖和專業指導送下鄉，通過問、看、聽、研、導等渠道將實踐指導工作落到實處。

問：通過與校長、教導主任、指導師三個層級的溝通，瞭解新教師在校的工作和表現；

看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽課本，及時瞭解新教師的工作規範，給予指導。

聽：聽新教師的課堂教學，聽新教師對當前教育教學、生活面臨的困難。及時予以指導。

研：通過研討，鼓勵新教師表達自己的想法，使指導發生在學員的困頓處。

導：鼓勵為主，指出不足，引導方向。

我們通過反思性實踐作業為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓、實踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外，尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結合起來，讓任務驅動與內在需求深度結合起來，讓實踐探索與反思感悟緊密結合起來，達到內外共驅共振的效果。經過對新教師培訓工作的實踐和思考，我以為：以實踐反思性作業為載體，可引領新教師快速勝任教育教學工作，快速成長起來。一份個人發展規劃、一篇説課稿、十個教育教學問題、兩個教育教學問題解決的故事。這些作業的反饋方式是，給每項作業設置為一個月的時間，讓新教師們將作業上傳到我的工作室，大家一起學習、分享、討論。

二、研究一項課題

為了更好地落實帶班任務，凸顯培訓質量，我將工作課題化。通過調查，瞭解新教師當前最為需要的培訓課程，使培訓既不假大空全，又不凌節而施。改進培訓模式途徑和機制，為此，我申報了温州市級課題《新課程背景下國小數學新教師培訓模式內容與專業成長研究》。得益於信息科研處的安排，邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導，更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點，通過調查研究、問卷訪談等收集資料，處理數據，取得了一些中期實質性材料。這些研究，對我科學有效地帶好班級有了質的指導作用，使我樂於研究。我認為：真實地研究才能快樂，快樂地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂！

三、寫出一篇論文

如果説，接受一項任務，本着想把這件任務出色完成好，是對任務的負責，而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那麼，寫出論文則是對自己所作工作的反思總結和提升。本學期將自己帶班積累加以提煉，寫了《捨棄“一貫”，着眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文，並參加20xx年温州市教師教育論文評選。

四、參與一次活動

受塘下學區新羅陽教研聯盟的邀請，為計算教學專題活動《有餘數的除法》同課異構活動作指導。

五、準備兩場講座

受曹村鎮小、温州教師教育院邀請，於9月28日和12月10日分別為曹村鎮小全體教師作《教師如何寫作》、温州市農村領雁工程班學員作《國小數學實踐與綜合應用》專題講座。

六、深入三次學習

有機會參加省國小數學高端班學習。本學期分別於10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩週的集中學習。延續上學期的温州市國小數學“三壇”培訓班，於11月11——14日在温州市教師教育院參加了培訓學習。三次學習，讓我深有感觸。學，然後知不足；學，然後知困；學，然後思進步。對照自己的專題研究，領略專家的成長路徑，反思自己的專業成長，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。

在完成以上工作任務的同時，還協助教育局作好20xx年中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作，參加了20xx年市教學案例評選評委工作，參加心理健康C證培訓並獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉評，在瑞安市第x屆教師製作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎；個人網站“國小數學教育”獲温州市第x屆優秀教師博客優秀獎。

學校教師培訓工作總結集錦 篇11

回首xx年6月份我接手英語培訓機構的工作以來，經歷過了忙忙碌碌的半年 ，其中的得與失也只有我自己最清楚。

回想起當初加入英協的初衷就是因為英協能給自己發揮才能的舞台，從我加入英語培訓機構以來， 我每次活動都參加， 連最基本，而我認為是最重要的常規活動——早讀也幾乎是天天參加的。

因為我覺得加入英語培訓機構最直接的目的就是提高自己的英語水平， 而英協能提供這樣一個團體的活動， 我樂意跟其他人一起奮鬥， 一起成長，何樂而不為! 但讓我有點失望的是能堅持天天過來讀書的人並不是很多， 而且天氣一冷，基本上是沒有什麼人來參加了， 最後堅持下來的基本上都成為了英協領導層的精英， 所以， 從這點看， 我覺得成為英協領導階層首先要有的一點就是毅力。 堅持到最後的人， 才是最後的贏家!

英協給予我許多鍛鍊自我的平台， 平常的早讀活動讓我的英語口語越來越來，以至於我在參加培訓機構和外語系舉辦的比賽時都能脱穎而出， 擔任口語部的幹事， 讓我有更多的機會與外教接觸和交流， 當上會長之後我由台前表演者轉入幕後的策劃者。

這一角色的轉換在剛開始的時候讓我很不適應，幾度讓我煙酒相伴才能安然定性。而且性格比較温和和缺乏主見的我要想在眾部長面前樹立威信難於登天，但退縮一直不是我字典裏的詞彙。我的兩個優點就是善於總結自己的缺點和永遠保持一顆謙虛的心， 不斷的提升自己的能力。 所幸， 在我接下來的工作裏， 我開始慢慢懂得， 團隊永遠是最重要的， 一個人的成功只是滄海一粟， 而一個團隊的成功則能夠產生無比強大的.影響。

對於我這個學期所策劃的活動裏， 在剛開始做的一些活動由於缺乏經驗， 也頗顯急功近利， 不善於發揮團隊的最大優勢， 導致很多的安排不到位， 活動的質量不是很高。

但也是因為吸取了這些搞的不太好的活動的教訓， 我開始慢慢總結出自己管理人員和安排工作的方法， 總體上也提高了大家工作的積極性和效率! 讓我頗感驕傲的一點是在我們會長們，部長們， 幹事們的共同努力下， 我們將上一年師兄師姐對我們的期望全部達成。 一個是早讀請到外教參加， 一個是在圖書館報告廳舉辦活動， 特別值得一提的是我們搞得演講比賽。 為了辦好這個演講比賽， 各個部長几乎被我搞得睡不安寧，從策劃書出來到比賽結束， 整整一個月高強度的工作， 讓我們這羣人好像瘋子一樣。 哪個培訓機構的人都不會這麼瘋狂， 除了我們——英語培訓機構。 為了追求卓越， 我們花了200%的努力。 最後， 我們終於勝利了! 這是我們團隊的勝利! 因為英協的每一個人都共同的在努力， 每個人都在付出， 我們的成功勢在必得!

一個活動的成功取決整個團隊的良好協作， 為了促進幹事們的友誼， 我們舉行幹事交流會， 各部門的內部也有多樣活動， 唱k ， 打籃球， 打火鍋， 燒烤， 節目豐富多彩，幹事們的友誼日益加深，瞭解也日有所長， 這樣的好處合作的時候親密無間。 除此之外， 我們也注重與會員的聯繫， 我們的會員由幹事負責， 一個幹事負責兩三個會員， 培訓機構的動向會員能及時從幹事處得知， 這樣會員與培訓機構的聯繫也比較緊密。

我們培訓機構的人員來自輕院各個系， 是個天然的交到不同領域的朋友的聖地， 在我們培訓機構裏 ， 能建立起在大學裏最廣泛的人際關係網。雖然我們來自各個不同的系， 但我們都有共同的愛好——英語。 是英語將我們聯繫在一起， 是英語讓我們開始瞭解對方，在英協的大家庭裏， 不分彼此， 我們共同進步!

雖然説我們培訓機構的發展狀況良好， 但其中存在的問題也是不容忽視的：

1、 部長幹事的積極性下降， 一方面由於期末臨近， 大家忙於考試，無法再專心工作，對此表示理解。另一方面是經過了高強度的工作後產生畏懼心理， 在思想上出現了懈怠的苗頭。

2、 培訓機構的獎罰措施不完善， 幹事表現未能及時得到記錄和反應。 平均主義嚴重!

3、 早讀熱情減低， 人數不到培訓機構的的1/5 !英語是練出來的， 早讀一塊不能掉以輕心! 越是困難越要堅持。 就算只剩下我一個讀， 我也不會放棄， 我堅信， 只要我能做到， 每個人都能做到!

這是我以後工作中要狠抓的三個點。相信在我們會長們， 部長們， 幹事的共同努力下， 我們培訓機構的發展會越來越好， 培訓機構的人員都能從中學到東西。

綜上所述，我們培訓機構的發展較之以前有了很大的進步，但發展中又存在着必然會存在的隱患， 需要我們不斷的總結提高。 於我個人而言， 這一學期， 我學到了了更多為人處事的方法， 我懂得了人無完人， 但我同時也知道了， 人永遠都有進步的空間， 只要你朝着正確的方向努力， 只要你無悔地付出，堅持不懈地走， 幸運之神最終會降臨在你身邊!

最後，我要感謝很多很多的人， 感謝我的部長幹事們給我莫大的支持和理解， 感謝我的指導老師，外教peter， bill ，師兄師姐的的教導，感謝社聯的給予英語培訓機構的肯定， 感謝力哥的幫助， 感謝學術類培訓機構以及其他類培訓機構的支持! 感謝身邊每一個支持我們培訓機構發展的朋友們， 同學們。 謝謝你們!

學校教師培訓工作總結集錦 篇12

今年是新課程實施的第三年。根據縣教委、縣繼續教育學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設、提高教師實施新課程的實踐能力為重點，以促進教師專業發展為重點，積極組織和認真開展新課程教師培訓，並取得了一定成績。現階段工作總結如下：

1、領導重視，組織到位首先，每學期初校委會召開專題會議，認真研究部署這項工作，修訂完善學習、培訓、考核體系。建立領導機構。實行第一組長負責制，組長為組長，第一責任人。業務負責人負責此項工作，並擔任副組長。其他成員由7人組成，包括校務主任、政教主任和教研組長。逐項落實責任，明確具體工作任務

第二，學校召開全體教師會議，宣傳部署這項工作，並對實施新課程的教師的培養目標、任務、原則和內容進行了詳細的宣傳和説明，使廣大教師明確樹立終身學習意識，進一步牢固樹立新課程理念，決心用新的意識和理念指導教育教學工作，，使全校形成共識，形成共識，確保這項工作順利開展

2、理清思路，紮實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動

1.一是開展以“樹立師風、促進發展、塑造形象、當家作主”為主題的師德教育活動，將師德教育融入新課程教師培訓的全過程，教師自覺認真學習《教師行為準則》，重新審視師德水平，自發制定“一切為了學生、一切為了學生、一切為了學生”的行動目標，使教師真正實現新時期賦予教師的新使命，決心塑造師德，樹立外部形象，努力學習，努力發展。活動中湧現出一些先進人物和事蹟。其中，尹曉麗老師被評為市級優秀班主任，趙偉老師被評為縣級優秀班主任，馬豔波老師被評為市級德育先進個人

2.認真學習現代教育教學理論和新課程改革理論，為新課程實施

奠定了堅實的理論基礎。首先，業務總監製定了學校教師的教學理論學習計劃。然後，每位教師制定了個人教育教學理論學習計劃。每個人都有學習筆記。有些老師學習很認真。研究筆記每學期多達25次，至少17次。在學校組織理論學習測試中，部分教師取得了較好的成績

3.通過專業知識的刻苦學習，大多數教師的文化專業知識水平有了很大的提高

通過這次培訓，大多數教師都有了終身學習的意識和新的教育教學理念。每個人都參加不同層次的文化研究和提高學歷的研究。截至20xx年底，我們近60%的教師獲得了學士學位。此外，大多數教師能夠深入學習本學科的文化知識和相關學科的知識。通過這些研究，大多數教師的文化知識水平有了很大提高。其中，化學教師陳英利和國中數學教師馬豔波在縣教委組織的教師業務考試中分別名列全縣第二和第三。紮實開展“將新的教學理念轉化為教學行為”專項活動，樹立新的教學理念，研究新的教學方法和學生的學習方法，使校本教研活動深入開展

①我們進一步組織開展了新課程標準學習活動，全體教師都能認真學習新課程標準。使廣大學科教師能夠準確把握學科改革的突破口，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。其中，物理學科課程改革的新理念在教學實施中得到了很好的體現。在縣級教學檢查中，韓春英先生的綜合物理實驗班，由於真正發揮了學生的主體作用，受到學科教研人員的高度讚揚。狄建雙先生國中第一天的語文課在全縣新課程教學示範活動中取得優異成績，受到高度讚揚

②課題備課組牽頭的教研組在教研組活動中取得了新進展

各小組抓住課題備課組的主導作用，深入紮實地開展了新教學方法和新學習方法的過渡工作，根據學科特點，出現了新的教學模式、新思路、新方法。其中，語文學科“四步教學”的研究取得了良好的成果。韓春梅先生的語文班曾代表繼續教育學校參加縣一級教師下鄉活動，為縣語文學科新課程改革做出了領先示範，受到了歡迎和讚揚

③ 9月下旬至10月上旬，結合“將新的教學理念轉化為教學行為”專項活動，開展了學科教學競賽，取得了良好的成績，我校成功舉辦了“將新的`教學理念轉化為教學行為”專項教學競賽。根據學校制定的競賽計劃，25名合格教師參加了比賽。根據競賽要求，教師進行了課前講座、新方法課和課後反思，並完成了一系列相關材料，即教材分析材料、教學設計材料、教學反思和課堂教學記錄。現在這些材料已裝訂成冊。通過這些系列教材，可以提高教師的專業水平。在這25個參與班中，有相當數量的班有了新的思路和方法，教師的基本技能紮實，教學效果良好。其中，韓春梅老師的“親愛的家長”課以非常恰當的教學方法、教師獨特的教學方法、教師公正的角色轉換、教師紮實的基本功和良好的教學效果脱穎而出，受到了各級領導和教師的高度讚揚，並以優異的競賽成績在教學競賽中獲得第一名，為全體教師進行了課程改革的良好示範。因此，我被選為縣級骨幹教師並獲得了稱號。馬豔波、孫華立、狄劍雙、王樹濤、韓學兵等5位教師在本次活動中也表現突出，被評為學校青年骨幹教師。其中，馬豔波、孫華立入選縣級學科教學專家評選，並同時獲得數學學科教學專家稱號

5。注重問題討論，使新課程的師資培訓能夠深入開展

在新課程師資培訓中，我們還根據學校實際情況，每週設立一個“新課程研討會日”，定於週二舉行。在討論過程中，教研組和備課組每週對教師向小組提出的實際問題進行專題討論和深入分析。通過這一環節，全體教師能夠正確應對新課程實施中遇到的新情況、新問題，積極探索解決問題的新方法、新途徑。為了更好地解決這些問題，學校還組織各教研組長對新課程實施中的學科問題進行課堂分析和課堂研究，引導教師進一步提高新課程的實踐能力。加強了現代教育信息技術的學習和應用，真正提高了教師的信息技術水平

通過各級計算機學習和培訓，提高了我們教師的計算機技術水平

學校教師培訓工作總結集錦 篇13

為了深入學習縣教育局關於教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風紮實的教師隊伍，切實提高教學質量。我校於20xx年x月x日－8月x日進行了為期七天的暑期教師培訓。現將培訓工作總結如下：

一、精心組織，做好各項準備工作。

學校首先召開了全體教師會議，學習了中心學校的會議精神，讓大家深刻領悟本次培訓活動的重要意義，明確培訓要達到的目標，並通過討論制定了培訓方案，安排了培訓時間、培訓形式及培訓內容。同時也對這次培訓做出了嚴格規定：一是嚴格培訓作息時間，規定了每天上午8：00-11：00、下午3：00-6：00的工作時間，為培訓能預期完成提供了時間保障。二是嚴肅考勤紀律，實行點名制，每天兩次點名。三是學習期間要求教師認真做好學習筆記，寫好學習體會

二、培訓形式多樣，內容豐富，培訓效果突出。

我校教師培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。本次培訓採取了教師自學、教師集中學習、小組討論和集體社會實踐等相結合的形式進行學習。培訓的內容包括了師德師風、教育教學理論、教育科研方法、教育形勢發展、生命教育、工作實踐交流等等，對全面提升我校教師教育教學的理論水x、師德師風建設和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓的效果顯著。

8月x日，我校教師開展了“師德師風建設大討論活動”，對照優秀教師的先進事蹟，深刻反省自己，剖析自己，明確了今後努力的方向。另外，還組織教師認真學習了《剝開教育的責任》一書和《濱海縣國小學科指導意見》。8月x日上午組織教師學習了左其安局長在濱海縣暑期中國小校長培訓班上的講話，圍繞如何提高執行力這個主題，教師們進行認真的自省、自查，人人撰寫了觸及靈魂，解剖思想的。8月x日教師對照本次培訓，對自己的.工作進行反思和總結，認真撰寫了培訓工作小結。

三、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓實效相結合。

為了提高培訓效果實效，在培訓的"實施過程中，我校採取了過程評價與終端評價相結合。並把這次培訓納入年度考核評優中。因此，老師們無論是在自學中還是集中培訓時，都能認真學習做好筆記。並結合自身工作，每人都寫了學習文章，總結經驗，查找不足，不斷改進工作措施，使這次教師培訓取得了當初設想的的效果。

四、培訓對學校工作的影響

這次培訓，讓老師們深刻認識到以下幾點：

1、教師要學做會反思。教師要在實踐中、反思、審視、反省、概括、總結，使自身的專業素質不斷有效的提高和成長。

2、要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能滿足社會和學校發展的需要成為一名優秀的教師。

3、要學習他人長處，總結經驗辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業，自我教育、自我改進、自我提高，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。

總體上説，本次培訓非常成功，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，老師的出勤率幾乎達到100%、培訓熱情也很高。通過學習，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對於教育教學方法有了新的認識和思考。這些無論是對我校教師自身專業發展，還是對學校教育教學以及進一步推行素質的實施都起到了積極的促進作用。

學校教師培訓工作總結集錦 篇14

今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，着力促進教師專業發展，積極組織並認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績。現就這一階段的工作，做如下總結：

一、 領導重視，組織到位。

首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究佈署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。

第二，學校召開了全體教師會，宣傳佈置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及説明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，並決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。

二、 理清思路，紮實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動。

1、 首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育於新課程師資培訓全過程。

通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規範”，並重新審視自己的師德水平，自發制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鑽研、力求發展。活動中湧現出了一些先進人物和事蹟，其中，尹曉麗老師被評為市級優秀班主任，趙巍老師被評為縣級優秀班主任，馬豔波老師被評為市級德育工作先進個人。

2、 認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗

首先，由業務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然後，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細緻，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績。

3、 刻苦學習專業知識，大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。

通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人蔘加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鑽研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師陳穎麗、九年級數學教師馬豔波在縣教委組織的教師業務測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。

4、 紮實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動， 人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。

① 進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現，在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由於真正充分發揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的七年級語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優異成績，受到高度讚譽。

② 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入紮實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉活動，為全縣語文學科的新課改做引領示範，並受到歡迎和好評。

③ 結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，並收到較好效果。

九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，根據學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前説課、新法上課、課後反思等環節，並完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等。現這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業務水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功紮實，教學效果好。

學校教師培訓工作總結集錦 篇15

作為有8年教齡的青年教師，我有幸參加了這次90學時的培訓。這次培訓給我帶給了一次再學習、再提高的機會。它讓我們能聚在一齊相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。這次培訓讓我收穫很大。培訓期間，指導師的示範課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘。研討中，沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露沒有形式上的大話套話，只有深入思考後的針鋒相對。認識，在交流中提升；情感，在交流中昇華。一個星期的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；

既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一個星期，也是促進我教學上不斷成長的一個星期。所以，我一次有一次地告訴我自己務必以十二分的熱情和幹勁去努力。

一、更新觀念

教師務必有具有現代教育觀念。以教師為本的觀念務必轉化為以學生為本，充分相信學生、用心評價學生。教師除了有豐富的知識外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。教師的價值用體此刻道德情操、知識水平與教學潛力完善統一上。

透過這次培訓，我在教學觀上有了轉變。教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生張默方法。學生掌握了方法，終身受用，能夠自己獲取知識。同時，還要啟迪學生的智慧，給學生充分的時間空間，發揮他們的想象力和創造力。

二、用心實踐

作為現代教師，務必要有終身學習的觀念，把學到的觀念方法落實到教育教學實踐中。教師所做的一切都是為學生帶給各種便利，為學生服務，建立一個民主寬容的'課堂氛圍，與學生一齊分享他們的情感體驗和成功喜悦。

作為一個有思想的教師，務必虛心向同行學習，不斷提升自己。這次培訓中，我們接觸到了許多優秀的教師，他們不但有紮實的教學功底，更有着鋭意進取的專研精神。社會不斷進步，競爭日益激烈，只有自己不鬆懈，才能適應新時代的教學。

三、提高教學潛力

這次培訓，讓我深深體會到，我們時時刻刻要做到以下幾點要領會課程標準，激活教材資料，提高課前設計潛力；

要嫻於技能，勝於調控，精於啟發，善於表達，提高課堂駕馭潛力；

同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學水平的推助器。

培訓只是一個手段，只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今後，我會學以致用，結合實際，及時地將所學知識受益於學生。他山之石，能夠攻玉，我定將將培訓的碩果在自己教學中放大光彩

根據學院統一安排，我院對106名青年教師進行業務培訓，我非常幸運地參加了學院組織的青年教師培訓活動。

在培訓過程中，聆聽了學院五位專家的講座，不但開闊了眼界，還讓我充分得領略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底藴，讓我對高職院校青年教師職業素質、基本素質、職責、行為規範、教師教學工作基本要求、教師職業能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識。

學校教師培訓工作總結集錦 篇16

8月18日至20日，我有幸參加了區教研室組織的為期三天的國小信息技術專項培訓。在整個培訓課程學習中，我通過認真學習，積極上機進行實踐，從中學到了很多有用的新知識和新理念。對信息技術教育的理論知識有了更加深入的認識和理解，對以後的信息技術教育教學有重要的指導作用。下面就我參加培訓的內容和體會總結如下：

1.聆聽張慶華老師的《微課製作與論文寫作技巧》包括：現在微課製作常用的一些軟件，一些微課製作技巧還有當前論文寫作的技巧等。

2.聆聽了實驗國小莫文驊老師關於Dreamweaver軟件和Logo語言的專項講座瞭解了《國小信息技術課該怎麼上》，明白了《Dreamweaver軟件》使用技巧與《Logo語言》的原理，學會了在新課程背景下國小信息技術課堂教學如何突破以教師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本知識為中心“三中心”傳統教學模式。

3.通過培訓使我收穫最大的是教育觀念的更新，不是把信息技術僅僅作為輔助教學的工具，而是強調要利用信息技術建構一種新型的教學環境，以實現能支持自主探索、多重交互、情境創設、合作學習、資源共享等多方面要求的學習方式，從而把學生的主動性、積極性充分調動起來。

4.培訓後的相關要求

（1）培訓後要認真研讀《國小信息技術指導綱要》，在教學中深入貫徹和實施

（2）認真向學校領導回報，在學校制定適合信息技術學科發展的一些規劃和方案

（3）使學生多上機，上機時間不少於課時的90%

（4）認真做好簡直信息教師的二級培訓，做好校內培訓工作

（5）定期開展有關信息技術的教研活動

5.培訓後在工作中的打算

（1）把我受到的培訓，回到校後與其他學科教師分享這次教育培訓的成果，共同進步，共同發展。

（2）利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

（3）認真瞭解教材編寫意圖，認識教材知識結構、遵循教學規律，做到每節課教學目標明確、胸有成竹、提高課堂教學實效。紮實ogo語言訓練，強化自身技能。

（4）根據本次培訓的精神，重新擺正自身在教學活動中的位置。當信息技術作為一門課程時，信息技術教師就是教學活動的組織者，而當信息技術作為教學輔助手段與其他學科相整合時，則又是信息技術的教練人員；同時，也承擔信息素養的培育員和評價者的角色。

學校教師培訓工作總結集錦 篇17

一、思想落實

的《省教育廳、省委組織部、省監察廳關於規範中國小辦學行為深入實施素質教育的意見》和宜興市教育局《關於開展中國小教師暑期培訓工作的通知》，進一步深化教學改革，紮實實施有效教學，不斷學習新的教育教學技術，適應素質教育的要求。學校成立暑期培訓工作領導小組，認真部署暑期培訓工作措施，結合學校實際情況落實培訓內容，使全體教師在思想上形成共識。

二、內容落實，形式多樣。

結合我校實際情況，本次暑期培訓工作以集中培訓、自我學習、網絡培訓等形式，落實安排了以下一些內容：

1、認真學習《省委辦公廳省政府辦公廳轉發省教育廳等部門的通知》。充分認識規範中國小辦學行為、深入實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針、辦人民滿意教育的內在要求，提高教育教學質量、深化教育教學改革、破解當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。採取切實措施，實施有效教學，確保中國小生課業負擔明顯下降，規範辦學行為，提升學校管理水平。

2、開展師德專題培訓，努力把師德教育落到實處。

圍繞《關注教師的心理成長教師問題行為的心理預防》師德專題教育要求，有針對性地進行公共道德和教師職業道德教育。根據20xx年上半年已學的四講內容，通過教師進一步精讀原著、回顧學習講座內容，認真撰寫師德學習心得和網上交流等形式，切實提高師德專題教育的實效。

3、組織有效教學培訓，切實提高教師的學科教學素養。重點圍繞“有效教學，教學有效”主題，組織教師開展現代教育教學理論學習，切實提高教師的學科教學素養，重點開展以校本培訓為主的師資培訓。①利用學校網站教育源庫平台功能，繼續學習《有效教學》校本研修教材“有效教學的設計與實施之四有效管理”，以網上學習互動交流的形式，認真學習有效教學的相關理論，圍繞所學內容，結合學科教學的實際，要求青年教師每人撰寫一篇有質量的教學論文。

②組織教師開展信息技術培訓，內容：網頁設計。在暑期七月中旬，由我校王之鎏教導組織二十多位青年教師集中培訓了五整天共30學時，並於八月中旬利用三天時間集中對參訓教師進行了考核與網頁設計交流。

③組織教師參加教研室、電教館等組織的“書香江蘇網上主題讀書”和“快樂假期，輕鬆閲讀”活動，登陸“名師講壇”網上學習頻道“書香江蘇”電子圖書站點，註冊閲讀圖書，要求每人寫一篇讀書筆記。

④組織開展骨幹教師培訓班，加快推進名師培養的步伐。

4、組織教師認真學習《關於治理在職教師有償家教工作的若干規定》，堅決抵制在職教師有償家教。

積極引導教師的價值取向和人生追求，倡導崗位奉獻精神，進一步嚴格實施《關於治理在職教師有償家教工作的若干規定》。在職教師不得從事有償家教，不得暗示、動員甚至強制學生接受有償家教，教師之間不得相互介紹學生為對方提供有償家教生源，不得為其他社會人員、組織介紹有償家教而從中獲利。對違反以上規定的教師，當年教師職業道德年度專項考核和事業單位人員年度考核認定為不合格；不得參加各類先進評選，已獲榮譽稱號的，按程序提請表彰部門取消相應榮譽稱號，農村骨幹教師隨之取消享受的獎勵津貼；降下一個職級聘任專業技術職務，工資待遇按所聘專業技術職務享受；以辦班形式從事有償家教、情節嚴重、影響極壞的，由所在學校予以解聘。

學校教師培訓工作總結集錦 篇18

今天是前一階段學習的最後一天了。回顧這五天來的學習，緊張、忙碌而又充實。這五天的學習，帶給我很多觸動和震撼。雖然説五天時間雖短，但是劉良華教授為我們構建了教師成長的基本框架。如何成長為一名優秀教師?我的熟悉就是在學習中行動，在行動中反思。

劉良華教授在今天的講座中提到：假如沒有教師學習，教師就不可能獲得發現問題和解決問題的眼光。教師的行動研究將不會啟動。一個教師假如年復一年，日復一日的重複着備課、上課、批改作業這樣的過程，對於他來説十年如一年;相反，一位教師總是在不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，那麼，這樣的教師一年如十年。因此説，教師要尋求變化和創新，對教育教學要不斷的改進。而這種變化靠什麼?靠的就是教師的終身學習。正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，你要不斷的補充新鮮的血液。案例中的許多優秀的教師，名師，都是從學習中成長起來的，毫無例外。我認為，世界上任何一種技能的把握都是先從學習別人開始的，即模擬。之後，才能有所突破，有所創新，進而形成自己的東西。

但是，單單有這種學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。劉良華教授指出：教師學習雖然有某種獨立的價值，但教師學習的最終目的是為了轉變教師的教學觀念和教學行為。也就是説，在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態。有了這樣的意念，教師就可以認真地審閲自己的教學實踐，用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。例如，案例中的幹國祥老師就經歷了這樣的歷程。他學習魏書生、學習錢夢龍等名師、教育家的理論、經驗，在學習的同時，他也不斷的建構自己，批判、重建這樣的進行研究行動，他就是這樣學習着，研究着，行動着。

一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。今天劉教授談到的“教師發表”，我想，教師這種“公開發表”的前提是“反思”。這種反思促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。而且，這種反思精神應該貫穿於學習和行動的視眾。

學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業態度、自我發展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內在動力。

學校教師培訓工作總結集錦 篇19

為了落實縣教育局關於加強教師暑期培訓工作要求，進一步加強師德師風建設，提高教師業務素質和教育教學管理水平，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風紮實的教師隊伍，切實提高教學質量。我校於20xx年8月21日－8月25日進行了為期五天的暑期教師培訓。現將培訓工作總結如下：

一、精心組織，做好各項準備工作。

雙浮中心學校制定培訓計劃及實施方案，明確培訓目標，安排了培訓時間、培訓形式及培訓內容。同時也對這次培訓做出了嚴格規定：一是嚴格培訓作息時間，規定了每天上午8：30-11：30、下午3：00-5：00的學習時間，為培訓能預期完成提供了時間保障。二是嚴肅考勤紀律，實行點名制，每天兩次點名。三是學習期間要求教師認真做好學習筆記，寫好學習體會。

二、培訓形式多樣，內容豐富，培訓效果突出。我校教師培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。本次培訓採取了教師自學、教師集中學習、專家講座、小組討論、先進教師經驗介紹、教育技術測試和業務考試等形式進行學習培訓。培訓的內容包括了師德師風、教育教學理論、教師專業成長講座、班班通及電子白板培訓、安全教育、工作實踐交流等等，對全面提升我校教師教育教學的理論水平、師德師風建設和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓的效果顯著。

8月21日上午，教研室副主任王國才《用偉大的心，做細小的事》的專題講座，結合自己到新疆執教的親身經歷，深入淺出地為廣大教師上了一節生動的既是師德課又是專業課，內容既有理論的闡釋，又有生動的案例，教師聽得津津有味，受益匪淺。

8月22日上午，關工委領導王獻振、三中心理健康專家王虎，分別作了《學生怎樣思想品德教育》、《如何做一名幸福的老師》的講座，從不同角度闡釋教育的真諦，是教師們感同身受。

8月23日上午，全鎮分四個班級，對教師進行了電子白板應用進行了培訓。

8月24日上午，教研室副主任葛維春《過一種完整而幸福的教育生活》的精彩報告，引經據典，妙語連珠，給教師奉獻了一道精神大餐。

8月23日下午、8月24日下午分別對全體教師進行了電子白板和專業知識測試。

8月25日上午，本鎮的骨幹教師和名校長分別從教育教學、班級管理、學校管理做了經驗介紹。下午校長張建英在培訓總結會上，圍繞如何建設好校園文化，剖析了當前我鎮校園文化方面的優勢和不足，要求各校把握機遇，結合各校特點，按照均衡發展要求，力爭儘早創建太和名校、示範校、和特色學校。

三、嚴格按上級部門要求，注重評價與培訓實效相結合。為了提高培訓效果實效，把這次培訓納入年度考核評優中。因此，老師們無論是在自學中還是集中培訓時，都能認真學習做好筆記。並結合自身工作，每人都寫了學習體會文章，總結經驗，查找不足，不斷改進工作措施，使這次教師培訓取得了當初設想的的效果。

在分散培訓中，各校備課組，制定出切實可行的教學計劃和編訂出提前一週教案。

四、培訓對學校工作的影響

這次培訓，讓老師們深刻認識到以下幾點：

1.教師要學做會反思。教師要在教育實踐中學習、反思、審視、反省、概括、總結，使自身的專業素質不斷有效的提高和成長。

2.要做終身學習型教師。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能滿足社會和學校發展的需要成為一名優秀的教師。

3.要學習他人長處，總結經驗辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業，自我教育、自我改進、自我提高，做人民滿意的教師，辦人民滿意教育。

總體上説，本次培訓非常成功，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，這些無論是對我校教師自身專業發展，還是對學校教育教學工作以及進一步推行素質教育的實施都起到了積極的促進作用。

學校教師培訓工作總結集錦 篇20

時光如梭，轉眼間十幾天的新課程遠程研修培訓學習就要結束了。通過這次遠程研修學習，我深感受益匪淺，這既是一次“頭腦風暴”，又是一次“心的洗禮” !通過培訓學習，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：

一、通過遠程研修，我的觀念得到更新

有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我深感榮幸，但更多感到的是責任和壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習這。這次的培訓學習，使我對新課改的理念有了進一步的認識和理解，讓我發現自己在教學的過程中還有很多的不足和需要改進的地方。

通過遠程研修，專家講座的內容不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。這是收穫豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

二、通過遠程研修，我增長了見識。

遠程研修平台上的老師們都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習，這些老師的學習精神很是值得我努力學習。他們的文章、觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來説是非常珍貴的。

三、通過遠程研修，審視自我，反思不足

1、缺乏激情和創新。我平時只是奔波於作業試卷之間，太多地疲於題型戰海中。通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安於現狀、緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，闖勁少，不能創新;課堂上給學生參與的機會比較少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就我們走向名師的必要因素。我今後會努力朝着這個方向前進的。

2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。在平時的教學中，我們還是被考試牽着鼻子走，為了學生的考而教，並沒有重視提高學生各方面的能力。我們要注重學生各方面的能力，真正地將新課程理念付諸實踐。要認真研究適合學生的教學方法，耐心地去尋求對策解決學生在學習中遇到的困難。

3、 堅持讀書和學習，以豐富自己的內涵。作為一名教師，想發展就離不開書，離不開學習。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽羣書。不讀書、不擴大自己的知識面，就難以更加深入地教學，難以在課堂上與學生進行對話，難以滿足學生對知識的需求。因此，以後要堅持讀書、上網等，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。只有自身發展了，才能更好地適應新時代的學生。

四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收穫還是很多的。這次的培訓讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念很好地消化，使其成為我自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課後經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今後上課進一步提高。並積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標是通過自己的不斷努力成為一名新課改中的骨幹教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，會盡量使自己成為一名合格骨幹教師。

當然，由於研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上各方面的原因，個人的進步還不是很大，理論與教學實踐的聯繫還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，自身的各方面的素質還有待提高。在今後的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，提高自己各方面的素質，使自己真正成為一名高中英語骨幹教師。

學校教師培訓工作總結集錦 篇21

20xx學年，我校按照上級部門的指示精神和具體要求，認真貫徹各級師訓文件精神，並根據學校教師發展需要，紮實開展教師培訓工作。一年下來取得良好的成績，現將20xx學年教師培訓工作做如下總結：

一、加強教師隊伍建設，重師德內涵*

1、加強理論學習，完善教師自身道德素質。教師的職業道德建設是學校工作的重要部分，本年組織教師學習了《浙江省義務教育條例》，《青田縣教師教學規範》，在學習的過程中，每位教師學習認真，做好筆記，寫體會。並組織教師進行了面對面的交流，並針對教師在日常生活中遇到的師生關係處理案例進行討論。

2、通過多渠道進行師德師風建設。為了進一步提高全體教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。結合學校的實際情況開學初由校長室第一天對到校的新老進行了師德方面的培訓，組織教師學習了、《師魂》、《教師文明禮儀》、《爭做反思型教師》等師德專題講座。除此，學校的還組織教師認真學習了省教育廳召開的“減負”視頻會議、全縣教育工作會議、全縣校長會議精神。並通過各種活動，積極引導教師自覺關心國內外大事，自覺關心政治，提高教師的政治覺悟。

3、加強依法治教意識。認真貫徹執行《中國小教師職業道德規範》，深入領會《中國小教師職業道德規範》的職業內涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖於教師職業道德的行為。以此來加強師德師風建設，樹立新型教師形象。

二、活動形式多樣，重師資有效培訓

（一）理論學習，夯實基礎

1、開展讀好書活動，構建“學習型教師組織”。為使教師能及時瞭解課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，為教師專門開設了“希望書吧”，併購買了大量的書籍，併為每位教師訂閲各類教育類報刊雜誌，供教師閲讀。並向教師推薦了《做一流的教學能手》、《做的老師》《我為誰工作》等100本教師必讀好書，要求教師根據自己的特點，堅持閲讀、吸收，保證每學期讀1—2本教育論著，並作好讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗。並分階段組織教師進行讀書體會交流，努力使教師真正成為一位“學習型教師”。

2、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習新課程理念，我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊和互聯網上的資源。一年來先後集中組織教師了觀看了教育專家李鎮西《以心靈贏得心靈》、錢志亮的《有效課堂哪兒來？——討論怎樣上好一節課》等教育專家的視頻講座。除此之外學校組織教師分學科分時間觀摩相關學科名師的課堂教學實錄。組織教師學習“新課程與教學改革”等有關專著，本學期集中教師先後學習了中國小各學科的教學建議，觀看新課程相關名師的課堂教學錄象及教育專家教育專題講座。使教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，吸收現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式。

（二）充分發揮教師培訓管理平台功能，合理安排教師外出培訓。本年度，根據上級文件精神及學校的實際情況，制定了《季宅鄉中心學校教師專業發展培訓五年規劃》，並指導教師制定了教師個人五年發展規劃。同時有效組織教師進行平台選課，一年下來，學校按照每位老師每學期參加24學時的培訓一次，5年內參加90學時培訓一次的要求，保質保量的完成培訓任務。

（三）聯繫教科研，紮實抓好校本教研工作

1、加強以教研組為單位的教研活動。本年度要求教師積極做好各項教研活動，並在活動中做好各項記錄。對上公開課的教師進行評課、打分，並要求上課老師在備課後要先在教研組裏進行説課然後再進行上課。在備課、説課、上課、評課的過程中，既鍛鍊了開課的教師、又提升了教研組的合作能力。一年度下來，教師們的課堂教學能力有了顯著的提高。

2、在教研學習上，以“走出去，引進來”為着眼點，來提升教師的自身素質與教學水平。本學期學校投入大量的精力與財力於這一方面。首先是組織教師走出去學習，先後派教師去寧波、麗水、温州、青田、東源、高湖等地學校聽課、學習。一個年度以來共派出教師參加培訓學習xx0多人次，並保證了每位教師一次外出學習的機會。教師學習後每次都必須向教研組內教師進行傳達，營造了一人學習，多人受益的良好氛圍，使教師的學習效益得到化。其次是邀請縣教研室、縣名師、學科帶頭人到我校進行教研活動並對學校教師進行指導。同時還與高湖、東源等兄弟學校的老師來校進行同課異構等教研活動。他們的到來為我校帶來了高水平的課堂教學展示，使本校教師受益匪淺，並從中學到了許多的教學新方法、新理念。校與校之間的聯合教研，為學校年青教師提供了鍛鍊機會搭和展示的舞台，也給一部分教師帶來了壓力，讓教師知道了自身的不足與平時學習的重要性。通過“走出去，引進來”的活動，充分的調動教師們的工作積極性，活躍了學校的教研氣氛。教師在學習中不斷地完善自己，提升自己，把學到的方法和經驗內化、吸收、展示。教師的教學水平也有了明顯的提高。

3、培養新教師，促進老教師。（1）開展新教師崗前培訓，在新教師到校後，學校組織各科室對新教師進行崗前培訓，讓教師在最快的時間裏，瞭解學校的一切，明確崗位要求，適應工作。（2）開展新老教師結對活動。學校委派一批有經驗，有能力的優秀教師對3年內新教師進行指導與幫助。一年來新教師在外出的學習及老教師的指導與幫助下，很快地轉變了角色，投入到教學當中。老教師在指導新教師的同時，又從新教師身上學到了一些新的教學理念、教學思路甚至一些新的方法。在教與學的過程中提高了認識，完善了自身。新老教師之間的相互學習，相互促進，成了本校這個學期的一個亮點。

4、開展基本功比賽，激活教師學習與實踐內驅力。為了全面提高教師的素質水平，提升教師之間的競爭、合作、團結意識，學校開展硬筆、粉筆、師德演講、美文誦讀等各方面的基本功比賽。通過活動讓教師更清楚的瞭解自己，明白這些基本功對於教師樹立形象，以及管理好學生是必不可少的基礎。懂得加強學習，提高自己的業務水平迫在眉睫，否則就會被社會所淘汰，學生不要的人民教師。

5、積極鼓勵教師參加校內外舉行的各項競賽活動，例如縣裏組織的課堂教學競賽及教學論文、案例評比等各項活動，努力促使骨幹教師脱穎而出。為了更好激發教師的積極性，學校在教師績效考核上將教師參加各項活動的獲獎情況納入績效考核範圍。

三、培訓到位，及時考核，成效顯著

學校根據制定的校本培訓方案，按計劃開展各項培訓，教師參與積極。在實施過程中做好教師的簽到、管理、考核等工作，順利完成了各類培訓任務。通過一年的培訓，我校教師師德師風不斷改善，學校教研氛圍濃厚，教師專業能力得到不斷地提升，教學能力有了很大的進步，教學質量穩步提升。教師並且在市縣組織的評比活動中取得一系列的成績。尤其在論文獲獎方面有了質的飛躍。本學年論文方面有15人次獲得獎勵。

四、存在的問題

1、校本培訓的項目主體意識不強。我們還不能根據本校發展的實際需要、教師身體特點發展的需要制定切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為侷限，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發揮出校本培訓更高的作用。

2、培訓資源的短缺，由於學校偏僻對各類教育前沿信息瞭解不及時、各類培訓資源很難收集，其次自身教師培訓資源不善與積累，沒有很好的達到資源共享的目標。在今後培訓中要注重教師資源的收集。

由於學校教學設備落後，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰。但我們將採取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。

學校教師培訓工作總結集錦 篇22

一、加深職業認識

培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識，在開學典禮中，校長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。使我對教師這一職業有了更深的思考和認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

二、為教學工作提供方法

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好國小教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的.教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

三、增強對教學工作的信心

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等，更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度。做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於我們新教師來説，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養。現在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。

教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一隻充滿活力，勇於探索，業務素質高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這隻隊伍的生力軍。

學校教師培訓工作總結集錦 篇23

為了切實提高我校教師隊伍的業務素質，從根本意義上拓展教師的視野、領會新課改的內核，從而提升我校的教育質量和水平，響應教育部辦公廳《關於組織實施20xx年暑期中西部農村教師國家級遠程培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數學教師分別參加了語、數兩個學科的遠程培訓，現將六天的學習情況做一個簡單的小結。

一、領導高度重視

為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知後，學校領導馬上召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進行，並因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任遊華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語文、數學班主任的遠程培訓專班，並決定以學校兩個設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日，遠程培訓班如期、順利的拉開了帷幕。

二、教師積極參與

通知發出之日，全體語文、數學教師踴躍報名參加，至培訓班開班，全校語數老師悉數到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高温，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠程培訓之中。學員中有中層幹部範三週主任、王健龍主任、張雲莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……他們率先垂範，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪傑平老師……，他們虛心好學，活力十足。培訓六天，學員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時間；培訓期間，學員們認真觀看專家視頻講座，詳實記載講座要點，積極參與網絡交流，認真完成網上作業。

三、培訓效果明顯

短短六天的培訓時間，既營造了一個團結、友愛的學習集體，展示了實中教師良好的精神風貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老師們的見識，培訓效果非常明顯。

1、更新了觀念。

通過培訓，傳統、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰。雖然新課標已頒佈數載，新課改也已實施了四年，但對於其理念精髓的理解，廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網上向專家提問，在課餘與同仁交流，利用完成作業的機會思考自己平時教學的得失和學生接受知識的現狀，思想觀念有了革命性的飛躍。如針對個性化的閲讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實際問題，“尊重學生的獨特體驗，讓學生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統教師一言堂的革除。

2、開闊了視野

培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了昇華，更通過網絡讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學模式的具體做法，他們看完後的討論交流，讓整個培訓活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。

網上平台，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學習熱情。

3、看到了不足

通過遠程培訓，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓的必要性。

就語文教學而言，綜合性的實踐活動是新課改的亮點，也是老師們平時教學的盲區。在學習中，教師們明顯認識到了綜合性學習的必要性和教學資源開發的重要性，並且對比自己平時的教學，展開了熱烈的討論。

通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善於學習，善於思考，善於研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。

本次培訓，全體語數教師全員參與，保質保量的觀看了網絡資源，完成了課後作業，網上跟帖300餘人次，充分的利用了網絡這個無限平台。

總之，通過實施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實施遠程培訓工作的重要意義。相信每一位實中人會以本次培訓作為新的起點，重新塑造自己，不斷學習提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學教學工作。

最後，讓我們用葉彥勛老師的培訓感言結尾吧：專家講座靈活細緻，學員學習努力認真，網上互動效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個個天天都有新收穫。國家遠程培訓有特色，更上層樓覽無限風光，盡享學教樂趣與成果。